方案是指為解決特定問題或達(dá)到特定目標(biāo)所制訂的一系列計(jì)劃和措施。方案的編寫還要考慮到相關(guān)利益關(guān)系人的意見和建議，以達(dá)到共識(shí)和合作。小編為大家整理了一些成功方案的要點(diǎn)和關(guān)鍵要素，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇一
??為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[2021]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
組?長(zhǎng)：龔xx?副組長(zhǎng)：伍xx。
成?員：全體教師。
七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
十、健全作業(yè)管理機(jī)制。完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十一、納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問題和意見渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇二
為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)問題制訂以下制度:
1.一二年級(jí)教師不布置書面家庭作業(yè)。三至五年級(jí)不同學(xué)科總時(shí)間不超過1小時(shí)。教師在布置作業(yè)時(shí)都要參照當(dāng)天其他教師布置作業(yè)時(shí)間的設(shè)置。
2.作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，以利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧。要有一定量的實(shí)踐性、活動(dòng)性的作業(yè)，不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫作業(yè)。
3.各教師要對(duì)學(xué)生分類，研究確定分層作業(yè)內(nèi)容。
4.凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會(huì)做，新教師還應(yīng)先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，以利于對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、及控制作業(yè)總時(shí)間。
5.班主任是班級(jí)作業(yè)量調(diào)控的責(zé)任人，對(duì)每天的各科作業(yè)進(jìn)行審核，每周向?qū)W生了解作業(yè)完成情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整作業(yè)總量。班主任每月向包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)作業(yè)總量、作業(yè)質(zhì)量、及作業(yè)批改進(jìn)行每月檢查、監(jiān)督并作出總結(jié)。
6.教導(dǎo)主任是學(xué)校學(xué)生作業(yè)量的監(jiān)控責(zé)任人，教導(dǎo)處定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)量及作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
7.對(duì)違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量大的作業(yè)或不及時(shí)批改作業(yè)的教師視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)較為嚴(yán)重進(jìn)行通報(bào)，并做出書面檢查;對(duì)情節(jié)較為嚴(yán)重造成不良影響的，給予警告處分，并做出承諾。
（一）班主任本著協(xié)調(diào)精神，定期或不定期地了解學(xué)生家庭作業(yè)總量。
如果作業(yè)超量，班主任要及時(shí)與科任老師聯(lián)系，減少學(xué)生家庭作業(yè)量。
（二）作業(yè)總量要求：
1.一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)。
2.三、四年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過30分鐘。
3.四、五年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過45分鐘。
4.每天中午不得布置家庭作業(yè)。
（三）作業(yè)質(zhì)量要求：
1.內(nèi)容緊扣目標(biāo)與重點(diǎn)。
2.形式多樣化，多布置閱讀性和實(shí)踐性的作業(yè)。
（四）班主任在協(xié)調(diào)過程中，如果有困難之處，要立即向教導(dǎo)處反映，由教導(dǎo)處解決。
三.作業(yè)統(tǒng)籌布置要求
1.各任課教師要充分利用課堂、下午放學(xué)后等不同時(shí)間段岔開布置作業(yè)。難易結(jié)合，口頭與書面相結(jié)合。
2.“所需時(shí)間”以分鐘為單位，要以中等速度的學(xué)生為參考值。
3.各任課教師每日在課后要主動(dòng)如實(shí)填寫，班主任做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌工作。
4.每天作業(yè)總量根據(jù)學(xué)科的不同盡量保持相對(duì)均衡。
5.作業(yè)布置與批改遵循“精選&先做&全批&反饋”的原則。
6.每周結(jié)束時(shí)，各班主任將此表送交教導(dǎo)處備查。
小學(xué)作業(yè)布置統(tǒng)籌記錄表
星期
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
科學(xué)
社會(huì)
總時(shí)間（分）
作業(yè)內(nèi)容
所需時(shí)間
作業(yè)內(nèi)容
所需時(shí)間
作業(yè)內(nèi)容
所需時(shí)間
作業(yè)內(nèi)容
所需時(shí)間
作業(yè)內(nèi)容
所需時(shí)間
—
二
三
四
五
雙休日
本統(tǒng)籌表記錄的是學(xué)生各學(xué)科各種課外家庭作業(yè)的每日總量，不包括課堂作業(yè)。一、二年級(jí)不得留課外作業(yè)，不用記錄。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇三
通過進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校的作業(yè)管理，深化教育教學(xué)方式改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)一步減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號(hào)）、《**_*關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（冀教基函（20xx）13號(hào)）與《*_**關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理和睡眠管理的通知》（〔20xx〕-24）文件相關(guān)要求，特制定環(huán)水村小學(xué)生作業(yè)管理工作實(shí)施方案。
（一）嚴(yán)格控制做作業(yè)時(shí)間。
學(xué)校要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；禁止留午間作業(yè)；周末、寒暑假、法定節(jié)假日應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐性、探究性的作業(yè)，要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。倡導(dǎo)學(xué)校開展每周一天無作業(yè)日，讓學(xué)生自行調(diào)整放松，鼓勵(lì)學(xué)生利用好時(shí)間，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
（二）科學(xué)合理布置作業(yè)。
（三）深化家校同育理念。
嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得要求家長(zhǎng)通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀與成某某，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子身心健康和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的方法，勸導(dǎo)家長(zhǎng)不因盲目跟風(fēng)、攀比讓孩子報(bào)名參加文化類的校外培訓(xùn)班，勸阻家長(zhǎng)不給孩子額外布置其他家庭作業(yè)，保障學(xué)生每天充足的睡眠時(shí)間，與學(xué)校形成育人合力，避免學(xué)校減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生減負(fù)工作。
（四）充分利用課后服務(wù)。
教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭(zhēng)取學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助學(xué)生學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
（五）規(guī)范作業(yè)批改行為。
教師根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有“有留必查，有查必改，有改必講，有錯(cuò)必糾”。作業(yè)批改以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師進(jìn)行面批。倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“x”號(hào)做出標(biāo)識(shí)，同時(shí)也可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，使用指導(dǎo)性和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心和自我改進(jìn)。學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況，要求教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全某某，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。
（六）及時(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋診斷。
教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，要及時(shí)歸因分析并反饋給學(xué)生，同時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯(cuò)的原因，給學(xué)生留足糾錯(cuò)時(shí)間和空間。對(duì)于經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析原因，采取針對(duì)性的措施加以教育管理和個(gè)別化輔導(dǎo)。
（七）加強(qiáng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)控。
學(xué)校制定切實(shí)可行的作業(yè)管理細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋工作，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的過程性監(jiān)控。明確班主任是班級(jí)作業(yè)的協(xié)調(diào)責(zé)任人，負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校及時(shí)改進(jìn)。要將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)不符合要求的行為及時(shí)督促整改。學(xué)校建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問責(zé)制度，不定期檢查各班、各學(xué)科學(xué)生作業(yè)情況，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇四
為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)學(xué)校整體作業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的指示精神，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性，突出作業(yè)的各項(xiàng)功能，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
作業(yè)具有鞏固知識(shí)、發(fā)展能、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用，它和備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)構(gòu)成了教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要置于教力學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來思考，從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一致性。作業(yè)本身也是一個(gè)系統(tǒng)，主要包括作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的講評(píng)等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效性。
我們?cè)诰脑O(shè)計(jì)作業(yè)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合，數(shù)學(xué)作業(yè)與其他學(xué)科作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)量與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、承受能力相結(jié)合，作業(yè)難度與完成時(shí)間相結(jié)合。達(dá)到科學(xué)、合理、實(shí)效地布置作業(yè)的目的。
1、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)做出客觀的評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己的得失，樹立自信心。
2、小組評(píng)價(jià)：把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組．課堂作業(yè)，可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只須檢查一人，并指出其錯(cuò)誤所在，然后由他去評(píng)價(jià)另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督、幫助他們進(jìn)行訂正。這樣在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互評(píng)，學(xué)會(huì)合作，互勉互助，共同提高。
3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)是學(xué)生最好的也是第一個(gè)老師，所以在有可能的情況下，請(qǐng)家長(zhǎng)也參與到學(xué)生家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)中，以督促學(xué)生形成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、教師評(píng)價(jià)：課堂作業(yè)：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進(jìn)行面批，了解學(xué)生解決問題的思路、想法，了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因，以便反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)。不能面批的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，寫出激勵(lì)性的語(yǔ)言，指出問題的所在，使學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整。
在本學(xué)期教學(xué)中，除了基本的口算練習(xí)和鞏固課內(nèi)知識(shí)所做的練習(xí)外，本學(xué)期我們還設(shè)計(jì)了以下特色作業(yè)：
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇五
為了進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)行為，提高質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān)，減輕中小學(xué)生過度的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效實(shí)施遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā);遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求;通知(遼教發(fā)〔2020〕33號(hào))，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)我市實(shí)際情況提出以下工作計(jì)劃。
第一，總體要求。
減輕中小學(xué)生過度的課業(yè)負(fù)擔(dān)是貫徹黨的教育方針，做好人民滿意教育的內(nèi)在要求，是落實(shí)德育人的根本任務(wù)，尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要。加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理是規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為、提高質(zhì)量、減輕負(fù)擔(dān)的重要措施。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要意義。通過明確和加強(qiáng)各方責(zé)任、家校共育、標(biāo)本兼治、綜合政策，引導(dǎo)中小學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)尊重教育規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，使中小學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
第二，工作任務(wù)。
加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。不能超綱教學(xué)趕上教學(xué)進(jìn)度。課堂鞏固練習(xí)必須在學(xué)校完成。對(duì)新知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行零起點(diǎn)教學(xué)確保課堂教學(xué)的完整性。
二、規(guī)范考試管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市教學(xué)內(nèi)容、考點(diǎn)難度、考試時(shí)間等要求規(guī)范學(xué)科考試。根據(jù)《盤錦市遼寧省教育廳等九部門關(guān)于減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》的要求，小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期可組織一次統(tǒng)考，其他年級(jí)每學(xué)期不超過兩次，初中每學(xué)期不超過兩次。禁止人為增加考試次數(shù)，不出偏、難、怪、超綱考題。嚴(yán)禁公布考生個(gè)人或集體考試成績(jī)、排名等信息，學(xué)校不得對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行考試成績(jī)排名。
三、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。學(xué)校要協(xié)調(diào)學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，教務(wù)部門、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)教師科學(xué)合理地安排作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。同一年級(jí)同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)布局應(yīng)大致一致。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)每天不超過45分鐘，初中生每天不超過60分鐘。
四、作業(yè)必須精確布置。學(xué)校應(yīng)以年級(jí)和學(xué)科為單位制定作業(yè)管理實(shí)施方案，作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師應(yīng)安排有效作業(yè)，不得安排懲罰性和重復(fù)性的家庭作業(yè)。嚴(yán)禁將學(xué)生作業(yè)轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。教師必須及時(shí)批改作業(yè)，注意作業(yè)跟蹤整改，不得有頭無尾，造成無效作業(yè)。
五、嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理。學(xué)校發(fā)布班級(jí)微信群、qq群、釘釘群(簡(jiǎn)稱班級(jí)群)等管理規(guī)范，實(shí)施一校一策。每個(gè)班只能有一個(gè)班組，班組的使用只能作為教師和家長(zhǎng)在教育教學(xué)中的溝通和相關(guān)緊急事項(xiàng)的通知。除疫情防控等原因外，嚴(yán)禁教師在班組安排作業(yè)，嚴(yán)禁教師通過學(xué)校通訊等軟件安排作業(yè)，不要要求學(xué)生在團(tuán)內(nèi)完成打卡作業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，深入班級(jí)群體，精心控制學(xué)校教學(xué)動(dòng)態(tài)。各級(jí)教育部門派專門人員明確責(zé)任，全面覆蓋，正常監(jiān)督義務(wù)教育階段學(xué)校的班級(jí)群體，規(guī)范班級(jí)群體的使用，各學(xué)校要做好入團(tuán)協(xié)助工作。
(3)履行學(xué)校家庭職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
6.確保所有規(guī)定的課程都禁止學(xué)校或教師無故挪用，擠壓學(xué)生體音美勞的上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，不得隨意增減課時(shí)。
7.加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自我管理，獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍，不抄襲。合理安排家庭學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，最大限度地減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)男Ｍ怏w育，養(yǎng)成體育習(xí)慣。
八、引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過社會(huì)宣傳和家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和作業(yè)觀。家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的監(jiān)督和實(shí)施工作，不要給學(xué)生增加額外的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生在家使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護(hù)教育工作。遇到學(xué)生教育問題，及時(shí)與老師溝通，隨時(shí)掌握學(xué)生的身心健康。
第三，保障措施。
一、完善管理機(jī)制?？h教育行政部門要建立和完善符合本地區(qū)實(shí)際的學(xué)校作業(yè)長(zhǎng)效管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)管理的檢查;教研部門要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性和多樣性進(jìn)行專項(xiàng)研究，建立專門的作業(yè)管理評(píng)估機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制;學(xué)校要制定作業(yè)實(shí)施方案，統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)監(jiān)控機(jī)制，定期檢查統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，不定期檢查學(xué)生作業(yè)情況。校長(zhǎng)是學(xué)校作業(yè)管理的第一責(zé)任人，校級(jí)黨組織要做好監(jiān)督和推進(jìn)實(shí)施。
二、加強(qiáng)監(jiān)督問責(zé)。教育監(jiān)督部門應(yīng)把作業(yè)管理作為各地教育監(jiān)督檢查的主要內(nèi)容。建立健全問責(zé)機(jī)制，強(qiáng)烈反映群眾，重點(diǎn)監(jiān)督有來電、來信、來訪的學(xué)校，依法嚴(yán)肅問責(zé)。各級(jí)教育行政部門定期對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)非零起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過班級(jí)組布置作業(yè)，不按時(shí)親自批改作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改作業(yè)的學(xué)校和校長(zhǎng)取消評(píng)優(yōu)資格，教師取消職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)資格。
三、協(xié)調(diào)教師減負(fù)。教育行政部門和學(xué)校要積極營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行《遼寧省減輕中小學(xué)和教師負(fù)擔(dān)十項(xiàng)措施》，讓教師致力于教書育人。精簡(jiǎn)規(guī)范各種進(jìn)校園專項(xiàng)教育活動(dòng)及相關(guān)報(bào)表填寫，不安排教師到與教育教學(xué)無關(guān)的地方開展相關(guān)工作，不要要求教師重復(fù)填寫類似表格數(shù)據(jù)。
四、加強(qiáng)家校合作。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，密切聯(lián)系家校。引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)真履行家庭教育職責(zé)，加強(qiáng)與孩子的溝通，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣，理性幫助孩子。
成長(zhǎng)目標(biāo)，克服盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，按照“誰審批，誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)行為，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督檢查。
5.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。在全市義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型，引領(lǐng)和帶動(dòng)更多學(xué)校提高作業(yè)管理水平。通過盤錦發(fā)布、盤錦微教育、盤錦教育黨建和盤錦市教育局網(wǎng)站等新媒體，積極宣傳和推廣在學(xué)生減負(fù)提質(zhì)工作中好經(jīng)驗(yàn)、好做法，用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)說話，轉(zhuǎn)變觀念，凝聚共識(shí)，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)一個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。引導(dǎo)社會(huì)和家庭重視教育，家校共育，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇六
作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能，重視并改進(jìn)作業(yè)，實(shí)施有效訓(xùn)練，具有十分重要的意義：加強(qiáng)作業(yè)管理是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)之必需；是落實(shí)有效教學(xué)之必需；是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需；是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。
1、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”。
（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
（2）學(xué)生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評(píng)必省、有思必得。
2、教師在“五有五必”中必須把握“五個(gè)原則”。
（1）目的性原則。作業(yè)訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，其內(nèi)容需符合教學(xué)要求，呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點(diǎn)，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗(yàn)和發(fā)展功能，以此服務(wù)教與學(xué)。
（2）科學(xué)性原則。作業(yè)訓(xùn)練要充分體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需求，內(nèi)容和形式上要注重精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴(yán)格要求。
（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎(chǔ)要求上謀求統(tǒng)一，在發(fā)展要求上務(wù)求分層，注重梯度和循序漸進(jìn)。
（4）計(jì)劃性原則。作業(yè)訓(xùn)練要有前瞻性，各個(gè)階段作業(yè)圍繞的重點(diǎn)要在備課中體現(xiàn)，在備課組教研活動(dòng)中要研討；作業(yè)要有全局觀念，要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的整體布局，注重學(xué)科之間的聯(lián)系。
（5）發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊(yùn)含對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，激勵(lì)學(xué)生能通過作業(yè)的完成來完善學(xué)習(xí)的品質(zhì)和思維的能力。
3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。
（1）減量提質(zhì)。要減少學(xué)生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學(xué)生作業(yè)的科目，有的科目在特定時(shí)期不得布置作業(yè)；要減少學(xué)生作業(yè)的日期，我校將每周一設(shè)立“無作業(yè)日”，并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。
（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”，更不得通過布置難度大的作業(yè)來“為難”“刁難”學(xué)生，作業(yè)布置難度適當(dāng)，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”，突出基礎(chǔ)性，落實(shí)基礎(chǔ)要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對(duì)困難學(xué)生要布置簡(jiǎn)單、可以獨(dú)立解決的作業(yè)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”，要貫徹作業(yè)的“生本”理念；減舊，要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用，減少“拿來主義”，杜絕采用現(xiàn)成的訓(xùn)練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新，首先認(rèn)識(shí)要新，對(duì)作業(yè)的功能、要求有新的認(rèn)識(shí)；其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時(shí)間；再者作業(yè)的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實(shí)施作業(yè)的二次批改；還要在作業(yè)評(píng)價(jià)上求新，讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，增加作業(yè)的主動(dòng)性。
（4）減面增點(diǎn)。要克服認(rèn)為講過練過學(xué)生再錯(cuò)責(zé)任不在老師而在學(xué)生的“卸責(zé)”意識(shí)導(dǎo)致的“題海訓(xùn)練”。作業(yè)要注重重點(diǎn)性和差異性的統(tǒng)一、注重針對(duì)性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)；作業(yè)講評(píng)不求題題都講，要突出核心，對(duì)癥下藥；作業(yè)反饋不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。
（5）減粗增細(xì)。要減少作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單粗放、隨意而為，而要講究精耕細(xì)作、步步為營(yíng)。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡(jiǎn)單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強(qiáng)作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn)，通過學(xué)生對(duì)作業(yè)的自我糾錯(cuò)、自我感悟來提高作業(yè)的實(shí)效性。
充分認(rèn)識(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立管理小組和督查小組。
1、管理小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2、督查小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各班主任。
1、設(shè)立“無作業(yè)日”
學(xué)校設(shè)立“每周無作業(yè)日”：每周的周五為“無作業(yè)日”，并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的三會(huì)精神，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。通過“無作業(yè)日”的設(shè)定，目的于加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識(shí)，真正更新自己有效教學(xué)的理念。
（1）作業(yè)年級(jí)統(tǒng)一制度。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周一次備課組活動(dòng)，在備課組集體討論的基礎(chǔ)上由組長(zhǎng)安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項(xiàng)原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長(zhǎng)同意，不得隨意布置作業(yè)。
（2）常規(guī)檢查管理制度。繼續(xù)加強(qiáng)每月六認(rèn)真檢查，檢查結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。備課的檢查中要強(qiáng)調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評(píng)講、反思等；重點(diǎn)檢查班級(jí)后進(jìn)生作業(yè)；特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。
（3）各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)等幾個(gè)層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度管理監(jiān)督，強(qiáng)化有效訓(xùn)練行為。督查內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。
（4）研討制度。學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師開展作業(yè)訓(xùn)練對(duì)提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的研究和實(shí)踐；積極推動(dòng)以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動(dòng)，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)、布置、批改與反饋、講評(píng)與輔導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成過程性評(píng)價(jià)機(jī)制，并與教師的評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)及工作績(jī)效等進(jìn)行掛鉤。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇七
為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[2021]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
組長(zhǎng)：龔貽美副組長(zhǎng)：伍學(xué)藝。
成員：全體教師。
七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
十、健全作業(yè)管理機(jī)制。完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十一、納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問題和意見渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇八
知之愈明，行之愈篤。為了更好落實(shí)“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，切實(shí)充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進(jìn)一步全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，全面貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，積極推進(jìn)教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)師生教學(xué)積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特做出以下規(guī)定：
1、要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在微信、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學(xué)生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。
以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。
合理使用各種評(píng)價(jià)形式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，共性問題做到集體講評(píng)；對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評(píng)價(jià)，要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評(píng)、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
1.教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格管理。作業(yè)的書寫、格式等要統(tǒng)一、明確、具體。
2.教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批面改，不得要求學(xué)生自批作業(yè)，更不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)。
3.教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號(hào)大小要適中。
4.教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助，對(duì)他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵(lì)。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，使其增加信心，不斷進(jìn)步。
1.作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助學(xué)困生，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
2.作業(yè)講評(píng)要指出共性問題，提出改進(jìn)意見和建議。
學(xué)校將加強(qiáng)作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、班主任、骨干教師參與的各級(jí)作業(yè)管理機(jī)制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對(duì)作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見，針對(duì)作業(yè)管理研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制。
學(xué)校對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行日常監(jiān)管和指導(dǎo)，學(xué)校定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實(shí)具體要求落實(shí)到位。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇九
為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)問題制訂以下制度:。
1.一二年級(jí)教師不布置書面家庭作業(yè)。三至五年級(jí)不同學(xué)科總時(shí)間不超過1小時(shí)。教師在布置作業(yè)時(shí)都要參照當(dāng)天其他教師布置作業(yè)時(shí)間的設(shè)置。
2.作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，以利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧。要有一定量的實(shí)踐性、活動(dòng)性的.作業(yè)，不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫作業(yè)。
3.各教師要對(duì)學(xué)生分類，研究確定分層作業(yè)內(nèi)容。
4.凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會(huì)做，新教師還應(yīng)先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，以利于對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、及控制作業(yè)總時(shí)間。
5.班主任是班級(jí)作業(yè)量調(diào)控的責(zé)任人，對(duì)每天的各科作業(yè)進(jìn)行審核，每周向?qū)W生了解作業(yè)完成情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整作業(yè)總量。班主任每月向包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)作業(yè)總量、作業(yè)質(zhì)量、及作業(yè)批改進(jìn)行每月檢查、監(jiān)督并作出總結(jié)。
6.教導(dǎo)主任是學(xué)校學(xué)生作業(yè)量的監(jiān)控責(zé)任人，教導(dǎo)處定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)量及作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
7.對(duì)違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量大的作業(yè)或不及時(shí)批改作業(yè)的教師視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)較為嚴(yán)重進(jìn)行通報(bào)，并做出書面檢查;對(duì)情節(jié)較為嚴(yán)重造成不良影響的，給予警告處分，并做出承諾。
（一）班主任本著協(xié)調(diào)精神，定期或不定期地了解學(xué)生家庭作業(yè)總量。
如果作業(yè)超量，班主任要及時(shí)與科任老師聯(lián)系，減少學(xué)生家庭作業(yè)量。
（二）作業(yè)總量要求：
1.一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)。
2.三、四年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過30分鐘。
3.四、五年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過45分鐘。
4.每天中午不得布置家庭作業(yè)。
（三）作業(yè)質(zhì)量要求：
1.內(nèi)容緊扣目標(biāo)與重點(diǎn)。
2.形式多樣化，多布置閱讀性和實(shí)踐性的作業(yè)。
（四）班主任在協(xié)調(diào)過程中，如果有困難之處，要立即向教導(dǎo)處反映，由教導(dǎo)處解決。
三.作業(yè)統(tǒng)籌布置要求。
1.各任課教師要充分利用課堂、下午放學(xué)后等不同時(shí)間段岔開布置作業(yè)。難易結(jié)合，口頭與書面相結(jié)合。
2.“所需時(shí)間”以分鐘為單位，要以中等速度的學(xué)生為參考值。
3.各任課教師每日在課后要主動(dòng)如實(shí)填寫，班主任做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌工作。
4.每天作業(yè)總量根據(jù)學(xué)科的不同盡量保持相對(duì)均衡。
5.作業(yè)布置與批改遵循“精選&先做&全批&反饋”的原則。
6.每周結(jié)束時(shí)，各班主任將此表送交教導(dǎo)處備查。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇十
為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，xx小學(xué)聯(lián)系我校實(shí)際制定了如下作業(yè)公告制度。
一是成立專門的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、以xxx、三至五年級(jí)任課教師為組員的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。各成員之間分工明確，責(zé)任到人。
二是明確規(guī)定作業(yè)布置要求。
學(xué)校認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)規(guī)定，如小學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，；并結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)作業(yè)布置提出了嚴(yán)格而具體的要求，具體如下：
（1）明確規(guī)定作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式。作業(yè)的內(nèi)容分為必做作業(yè)與選做作業(yè)兩部分；作業(yè)形式可采用背誦、閱讀、書面、練習(xí)等多種形式，力求豐富多彩、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)。
（2）嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)三至五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)，要求教師精心挑選精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量、機(jī)械重復(fù)等方式懲罰學(xué)生。
（3）作業(yè)布置要兼顧優(yōu)、中、差各個(gè)層次的學(xué)生能力，每次作業(yè)教師都要親自批閱；嚴(yán)禁任何教師只布置作業(yè)不批改。
三是建立健全作業(yè)公告的有效機(jī)制。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立了一條有效的作業(yè)公告機(jī)制，即每天下午第二節(jié)課三至五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科任課教師負(fù)責(zé)將當(dāng)天各年級(jí)的作業(yè)上報(bào)到教導(dǎo)處，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核無誤后交給xxx，由xxx負(fù)責(zé)在每天傍晚放學(xué)前將三至五年級(jí)的作業(yè)發(fā)布在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇十一
為落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔〕40號(hào)）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號(hào)）等文件精神，結(jié)合我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本制度。
一、工作目標(biāo)。
堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)有的學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題。督促引導(dǎo)學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求。將規(guī)范作業(yè)來源、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評(píng)改反饋等作業(yè)全過程管理落到實(shí)處，探索建立作業(yè)管理長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，大力營(yíng)造義務(wù)教育良好教學(xué)生態(tài)。
二、公示內(nèi)容。
公示內(nèi)容一般應(yīng)包括班級(jí)學(xué)科、題目數(shù)量、作業(yè)類別、難易程度、分層情況、作業(yè)新穎度、完成時(shí)長(zhǎng)、輔導(dǎo)情況、作業(yè)批改情況等。
三、公式方式。
校內(nèi)公示欄或校園內(nèi)公示。每天公示前一日作業(yè)完成情況和當(dāng)日作業(yè)布置情況。
四、保障措施。
（一）組織保障。
區(qū)教委成立區(qū)級(jí)作業(yè)公示領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，從制度層面、監(jiān)督層面確保作業(yè)公示制度建立健全并落到實(shí)處。學(xué)校成立專門的作業(yè)公示領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)、班主任與科任教師等為成員，各成員之間分工明確，責(zé)任到人。
（二）統(tǒng)籌保障。
區(qū)教委成立區(qū)級(jí)作業(yè)指導(dǎo)小組及年級(jí)作業(yè)研究小組，統(tǒng)籌全區(qū)力量研究學(xué)科作業(yè)布置工作，保證作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量與作業(yè)完成的效果。學(xué)校要制定作業(yè)管理規(guī)范，明確學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校作業(yè)管理第一責(zé)任人，建立教導(dǎo)處、年級(jí)組（學(xué)科組）、班級(jí)三級(jí)作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)和作業(yè)總量，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)書面作業(yè)在校內(nèi)完成，初中書面作業(yè)大部分在校內(nèi)完成。凸顯集體備課在課堂練習(xí)和課后作業(yè)布置實(shí)施中的作用，一般應(yīng)通過集體備課的方式來完成作業(yè)設(shè)計(jì)，生成學(xué)科特色作業(yè)；備課組確定作業(yè)設(shè)計(jì)思路，學(xué)科教師根據(jù)具體情況確定任教班級(jí)作業(yè)。
（三）監(jiān)督保障。
區(qū)教委將定期與不定期組織相關(guān)科室人員到學(xué)校抽查作業(yè)布置及公示情況，及時(shí)通報(bào)抽查結(jié)果，并把抽查結(jié)果納入年終目標(biāo)考核內(nèi)容。檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，將予以通報(bào)并嚴(yán)肅處理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)作業(yè)布置、批改、講評(píng)工作，提高作業(yè)實(shí)效。加大學(xué)生作業(yè)督導(dǎo)力度，定期開展學(xué)生作業(yè)情況調(diào)研，調(diào)研結(jié)果及時(shí)反饋學(xué)科教師。
（四）協(xié)同保障。
學(xué)校要認(rèn)真聽取學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科作業(yè)布置的意見和建議，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，改進(jìn)作業(yè)的形式和分層要求，進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的滿意度。作業(yè)公示工作應(yīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)各界廣泛參與，讓家長(zhǎng)監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督形成合力，建立學(xué)校作業(yè)布置與公示工作長(zhǎng)效機(jī)制。協(xié)調(diào)家校關(guān)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)樹立理性的教育質(zhì)量觀，共同營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇十二
(一)對(duì)操作者本人，尤其對(duì)他人和周圍設(shè)施的安全有重大危害因素的作業(yè)稱為特種作業(yè)。特種作業(yè)人員是直接從事特種作業(yè)者。
(二)特種作業(yè)的范圍包括：電工、電氣焊工、尾礦庫(kù)工、安全員、機(jī)動(dòng)車輛駕駛?cè)藛T等符合本制度基本定義條件的其他人員。
(三)特種作業(yè)人員應(yīng)具備的條件。
1、年滿十八周歲，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有妨礙從事本工種作業(yè)的疾病和生理缺陷。
2、具備本工種作業(yè)所需的文化程度，經(jīng)安監(jiān)部門進(jìn)行安全專業(yè)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，考試合格，持證上崗，掌握本崗位操作技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、礦對(duì)特殊工種人員要建立檔案、登記、培訓(xùn)、考試、考核相關(guān)內(nèi)容，并由礦和安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門對(duì)特殊工種人員定期進(jìn)行復(fù)審。
4、復(fù)審內(nèi)容：
(1)復(fù)試本工種作業(yè)的安全技術(shù)操作知識(shí)和實(shí)際操作能力;。
(2)進(jìn)行體格檢查。
5、對(duì)特殊工種的獎(jiǎng)懲：
(2)對(duì)工作認(rèn)真努力鉆研本工種專業(yè)技術(shù)知識(shí)，未發(fā)生重大責(zé)任事故，復(fù)審合格，工作中有重大貢獻(xiàn)，特殊工種人員給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
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小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇十三
為積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)“減負(fù)增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂趣和學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的透明度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內(nèi)涵發(fā)展。為嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定如下制度。
1.實(shí)行教學(xué)副校長(zhǎng)直接管理，教導(dǎo)主任親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，做好學(xué)科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
2.堅(jiān)持學(xué)科集體備課制度，加強(qiáng)年級(jí)學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對(duì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求。每周備課時(shí)組長(zhǎng)把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組教師進(jìn)行商議，各班級(jí)教師根據(jù)具體情況確定自己班級(jí)作業(yè)。
4.每天放學(xué)前，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要對(duì)各班學(xué)生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過后的作業(yè)在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督。
5.公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的年級(jí)(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁(yè)碼。要做到一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。
6.公示作業(yè)用時(shí)。公示的作業(yè)都要標(biāo)明大部分學(xué)生的預(yù)計(jì)完成時(shí)間，三、四年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)不超過60分鐘。
7.班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，統(tǒng)籌安排各科作業(yè)協(xié)調(diào)有效，對(duì)超負(fù)擔(dān)的作業(yè)，班主任有權(quán)對(duì)學(xué)科教師說“不”
8.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)。
9.嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
10.學(xué)校要每月開展一次作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)。促進(jìn)家長(zhǎng)與社會(huì)共同參與學(xué)校的減負(fù)工作，學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
以上公示內(nèi)容，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇十四
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，根據(jù)區(qū)教研室的要求，結(jié)合我街道實(shí)際，使減負(fù)工作真正落到實(shí)處，特制定《xx小學(xué)學(xué)生作業(yè)總量監(jiān)控與統(tǒng)籌管理制度》。
1、嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間：一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，其他年級(jí)書面作業(yè)時(shí)間不得超過1小時(shí)。
2、作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控：教師布置的作業(yè)要緊密圍繞教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選練出，既要有基礎(chǔ)知識(shí)，又要有基礎(chǔ)技能訓(xùn)練題目，也可有口頭作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè)，提倡避免機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。
3、學(xué)習(xí)資料監(jiān)控：嚴(yán)格控制各種復(fù)習(xí)資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購(gòu)或向?qū)W生推薦購(gòu)買有關(guān)各類作業(yè)資料。
4、抽檢監(jiān)控：采取不定時(shí)檢查方式進(jìn)行檢查，兩周覆蓋所有班級(jí)，實(shí)行雙周通報(bào)制度；學(xué)校采用不打招呼不通知的方式進(jìn)行檢查，實(shí)行月通報(bào)制度。對(duì)于檢查出現(xiàn)的問題將當(dāng)面反饋給班主任及相關(guān)教師并要求及時(shí)整改。
5、學(xué)校要向全體學(xué)生家長(zhǎng)公布監(jiān)督電話。以便家長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)行反饋，學(xué)校能夠及時(shí)處理，把問題消滅在萌芽階段。
6、檢查結(jié)果的使用：針對(duì)檢查出現(xiàn)的問題酌情扣0、2-1分，在期末教育教學(xué)綜合量化賦分中扣除，情節(jié)嚴(yán)重的，年度考核及評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)實(shí)行一票否決制。
（一）、班主任本著協(xié)調(diào)精神，定期或不定期地了解學(xué)生家庭作業(yè)總量。
如果作業(yè)超量，班主任要及時(shí)與科任老師聯(lián)系，減少學(xué)生家庭作業(yè)量。
（二）、作業(yè)總量要求：
1、一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)。
2、三、四年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過30分鐘。
3、四、五年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過45分鐘。
4、每天中午不得布置家庭作業(yè)。
（三）、作業(yè)質(zhì)量要求：
1、內(nèi)容緊扣目標(biāo)與重點(diǎn)。
2、形式多樣化，多布置閱讀性和實(shí)踐性的作業(yè)。
（四）、班主任在協(xié)調(diào)過程中，如果有困難之處，要立即向教導(dǎo)處反映，由教導(dǎo)處解決。
1、各任課教師要充分利用課堂、下午放學(xué)后等不同時(shí)間段岔開布置作業(yè)。難易結(jié)合，口頭與書面相結(jié)合。
2、“所需時(shí)間”以分鐘為單位，要以中等速度的學(xué)生為參考值。
3、各任課教師每日在課后要主動(dòng)如實(shí)填寫，班主任做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌工作。
4、每天作業(yè)總量根據(jù)學(xué)科的不同盡量保持相對(duì)均衡。
5、作業(yè)布置與批改遵循“精選&先做&全批&反饋”的原則。
6、每周結(jié)束時(shí)，各班主任將此表送交教導(dǎo)處備查。
本統(tǒng)籌表記錄的是學(xué)生各學(xué)科各種課外家庭作業(yè)的每日總量，不包括課堂作業(yè)。一、二年級(jí)不得留課外作業(yè)，不用記錄。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇十五
根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》【教基26號(hào)】、教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知【教基廳函〔20xx〕13號(hào)】。全面落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本管理制度。
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（一）內(nèi)容和形式
1、要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在微信、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學(xué)生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。
（二）學(xué)生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。
（三）學(xué)生家庭作業(yè)評(píng)價(jià)
合理使用各種評(píng)價(jià)形式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，共性問題做到集體講評(píng)；對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評(píng)價(jià)，要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評(píng)、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。
(四）加強(qiáng)作業(yè)的完成指導(dǎo)
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
（一）不斷完善作業(yè)管理制度。
學(xué)校將圍繞學(xué)生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)管理。建立作業(yè)布置、作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查等管理制度，定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)情況。
（二）提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
學(xué)校要把教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平作為教師業(yè)務(wù)能力提升的重要內(nèi)容，教師是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)作業(yè)的主要責(zé)任人，要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。
（三）認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校將加強(qiáng)作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、班主任、骨干教師參與的各級(jí)作業(yè)管理機(jī)制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
（二）加強(qiáng)研究培訓(xùn)。
教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對(duì)作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見，針對(duì)作業(yè)管理研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制。
（三）落實(shí)日常監(jiān)管。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇十六
為積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)“減負(fù)增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂趣和學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的透明度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內(nèi)涵發(fā)展。為嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定如下制度。
一、公示時(shí)間及位置。
每天正課結(jié)束前，各年級(jí)教學(xué)主任、班主任逐級(jí)對(duì)各班學(xué)生每日及節(jié)假日作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過后的作業(yè)在年級(jí)公開欄醒目位置進(jìn)行公示，以接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督。
二、公示作業(yè)內(nèi)容。
公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的年級(jí)（班）、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁(yè)碼。要做到書面作業(yè)符合管理要求。
三、公示作業(yè)用時(shí)。
作業(yè)布置以總量控制、學(xué)科分類為原則，各科注意合理的作業(yè)量和確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。音、體、美、信、書法等學(xué)科不留書面作業(yè)，其他各學(xué)科每日作業(yè)總量對(duì)大部分學(xué)生完成情況而言平均不超過90分鐘，節(jié)假日每日平均不超過120分鐘。
四、具體要求。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、教育部門對(duì)學(xué)科作業(yè)安排的意見和建議，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，改進(jìn)作業(yè)的形式和分層要求。進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的'滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數(shù)。
2.實(shí)行教學(xué)副校長(zhǎng)直接管理，教學(xué)事務(wù)部主任、副主任親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，做好學(xué)科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
3.堅(jiān)持學(xué)科集體備課制度，加強(qiáng)年級(jí)學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對(duì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求。每周備課時(shí)組長(zhǎng)把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組教師進(jìn)行商議，各班級(jí)教師根據(jù)具體情況確定自己班級(jí)作業(yè)，每天在校內(nèi)平臺(tái)、班級(jí)平臺(tái)公示作業(yè)內(nèi)容。
4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵(lì)彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
5.學(xué)科教師要加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
6.學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
7.雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當(dāng)布置一些實(shí)踐性、探究性作業(yè)。
8.學(xué)校教學(xué)事務(wù)部加大對(duì)家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報(bào)并嚴(yán)肅處理。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇十七
有效落實(shí)新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時(shí)了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。
二、檢查時(shí)間：
采用定時(shí)檢查、隨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。
1.定時(shí)檢查：每月一次，由教務(wù)處組織，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參與，對(duì)全校各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)的實(shí)施情況作全面的檢查。
2.隨時(shí)檢查：根據(jù)需要，由教務(wù)處組織管理人員、教研組長(zhǎng)等對(duì)某個(gè)年級(jí)、某門學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。
三、檢查內(nèi)容：
1．檢查教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)。教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)適切性、實(shí)效性和創(chuàng)造性。作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)。作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)和水平不一，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握也自然會(huì)存在差異?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的不同層次，布置不同內(nèi)容和難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分提高和發(fā)展。要控制作業(yè)時(shí)間，課堂作業(yè)以當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂反饋為主。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年家庭作業(yè)總量不得超過1小時(shí)，原則上在校內(nèi)延時(shí)課內(nèi)完成。其中語(yǔ)文作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)、數(shù)學(xué)作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)、英語(yǔ)作業(yè)控制在10分鐘以內(nèi)。
2．檢查教師對(duì)作業(yè)的批改、講評(píng)及輔導(dǎo)。教師要及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，做到當(dāng)天批改、當(dāng)天講評(píng)。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內(nèi)完成批改，批改時(shí)使用統(tǒng)一的批改符號(hào)。提倡教師運(yùn)用人性化的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與交流，有針對(duì)性地為不同層次和水平的學(xué)生所做的作業(yè)寫上批語(yǔ)，傳遞教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見，使學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息，融洽師生感情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品，通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、及時(shí)訂正。對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目，教師要應(yīng)認(rèn)真反思，改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)困生要采用面批的方式的進(jìn)行。
3．檢查學(xué)生作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)質(zhì)量最終體現(xiàn)在學(xué)生、落實(shí)到學(xué)生。結(jié)合《小學(xué)生作業(yè)規(guī)范與要求》，檢查學(xué)生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時(shí)完成度等方面的情況。
四、反饋評(píng)價(jià)。
教導(dǎo)處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結(jié)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，向有關(guān)課任教師反饋檢查結(jié)果，對(duì)突出的共性問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行講評(píng)。
在每學(xué)期末，教務(wù)處組織教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和批改進(jìn)行個(gè)人小結(jié)自評(píng)、組內(nèi)交流互評(píng)，學(xué)校把作業(yè)的檢查評(píng)比結(jié)果作為對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”和年終考核獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。
小學(xué)作業(yè)管理制度方案篇十八
根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》【教基26號(hào)】、教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知【教基廳函〔20xx〕13號(hào)】。全面落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本管理制度。
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的.能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（一）內(nèi)容和形式。
1、要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在微信、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學(xué)生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。
以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。
（三）學(xué)生家庭作業(yè)評(píng)價(jià)。
合理使用各種評(píng)價(jià)形式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，共性問題做到集體講評(píng)；對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評(píng)價(jià)，要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評(píng)、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。
(四）加強(qiáng)作業(yè)的`完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
學(xué)校將圍繞學(xué)生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)管理。建立作業(yè)布置、作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查等管理制度，定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)情況。
（二）提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
學(xué)校要把教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平作為教師業(yè)務(wù)能力提升的重要內(nèi)容，教師是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)作業(yè)的主要責(zé)任人，要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。
（三）認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校將加強(qiáng)作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、班主任、骨干教師參與的各級(jí)作業(yè)管理機(jī)制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
（二）加強(qiáng)研究培訓(xùn)。
教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對(duì)作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見，針對(duì)作業(yè)管理研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制。
（三）落實(shí)日常監(jiān)管。
學(xué)校對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行日常監(jiān)管和指導(dǎo)，學(xué)校定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實(shí)具體要求落實(shí)到位。
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