總結是我們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的關鍵工具?？偨Y的過程應當全面客觀地反映自己在某段時間內的表現(xiàn)和收獲。范文中的總結結構清晰，觀點明確，可以作為寫作的參考和借鑒。
我的新年故事篇一
除夕晚上，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在看春節(jié)晚會。晚會上有一個魔術節(jié)目，魔術師能把一個人變沒了，我猜一定是舞臺下面有個洞，那個人就是從洞里爬到外面去了。還有一個雜技也非常精彩，男演員用一只手就能把女演員托起來，我都做不到。
看了一會兒節(jié)目，聽著外面的炮聲，我開始給大人們拜年。我祝爺爺、奶奶春節(jié)快樂!健康長壽!祝爸爸、媽媽事事如意!身體健康!我還學會了給他們磕頭行禮，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給了我壓歲錢。快到十二點的時候，爸爸、媽媽包餃子，我媽媽搟皮兒，我搟的飛快，一次能搟3、4個，媽媽都來不及包了，我就在旁邊休息一和會兒，當除夕的鐘聲敲響的時候，我已經(jīng)吃上了餃子。
在小魚池里，很多細細的小小魚都游來游去，可好玩了!媽媽說，“小魚兒在咬我了，好癢癢哦!”我也想和小魚玩，可是我老是動來動去，小魚沒游到我身上來吃皮皮。我們還洗了茶葉澡、中藥澡、玫瑰花澡，還有咖啡澡等等。
最后我們來到了房子外面的好玩游泳池。由好玩鵝卵石組成的很大的好玩游泳池!還有很熱的水從洞里冒出來，噴在身上可舒服了!我跟拉拉一起在水池里“游”來“游”去，還喝了甜滋滋的水(嗆的!)還玩了拔毛巾比賽。還看見遠處的山和樹木，山上還有白色的雪，看上去像白色的小飄帶，我覺得開心級了!
今天是除夕，我去姥姥姥爺家吃年夜飯。舅舅一家、大姨媽一家、小姨媽一家都回來了，很熱鬧。吃飯的時候大家互相說了很多祝福的話。我和每個人都碰了杯，祝大家新年快樂、身體健康!我還收到了很多壓歲錢。吃完飯我和爸爸、媽媽回到我們自己的家，我們又和爺爺奶奶吃年夜飯，我給爺爺奶奶磕頭，他們也給我發(fā)了壓歲錢。吃完飯，我們一邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會，一邊包餃子，因為大年初一早上吃餃子是中國的習俗。有一個節(jié)目很有意思，演的是一個阿姨和一個保安叔叔的故事。阿姨要進辦公樓，可是她忘了帶牌子，保安叔叔不讓進，那個阿姨要找一個領導，還跟叔叔說：“你攤上事了，你攤上大事了”?？墒鞘迨逡稽c都不害怕。媽媽對我說，工作就要像那個叔叔一樣認真負責，堅持原則。最后倒計時我好高興，然后爸爸帶我下樓放炮，因為要把年這個怪獸嚇跑所以要放炮。我把我的那幾根炮放完以后爸爸帶我去轉了一會兒，我看到放到天上的花炮五顏六色的，象彩虹、象花、象星星……好漂亮呀，今晚的夜空是我看到的最美的夜晚!
今天早晨，我們一家開車去了法門寺。到了法門寺門口，哇!上面刻有非常宏偉的2個詞：“佛光”和“祈?！?。我們進入山門廣場，首先看見了一排麒麟和一排大象。之后我們穿過了佛光門、般若門、菩提門、圓融門，看到了十座佛像，他們分別是法苑林菩薩、大妙相菩薩、普賢菩薩、文殊菩薩、地藏菩薩、大悲觀世音菩薩、月光菩薩、日光菩薩、大勢至菩薩和大慈觀世音菩薩，他們看起來都很慈祥。之后我們穿過了六度橋和萬人廣場，來到了合十舍利塔，這里是供奉佛祖舍利的地方。只有農(nóng)歷每月的初一和十五以及法定節(jié)假日，這里的舍利才會展出，我們今天就在在合十舍利塔里看見了舍利子和好幾座大佛像。由于舍利子離我很遠，所以看不清楚樣子，后來我看到了圖片上的舍利子，原來它是一個空心的圓柱體。我還拜了拜彌勒佛，希望全家永遠開心!
今天，爺爺帶我出去轉，我看到了一片片的田地，我對爺爺說：“你家的田地在哪呀?”爺爺說：“就快到了?！蔽覀兿蚯白吡艘粫?，就看見了一片田地，爺爺對我說：“看，那里有牛!”我回過頭來，看見一頭小牛和牛媽媽在田地里吃草，我第一次看到真正的牛，覺得很驚奇!牛長著四條腿，尾巴很長，不停地在身上掃來掃去，它的頭部有兩個直直的犄角，鼻子上套了一個環(huán)，上面栓了一根繩子，小牛緊緊地挨著牛媽媽的身邊吃草，它們看起來很悠閑呀!
我的新年故事篇二
在小魚池里，很多細細的小小魚都游來游去，可好玩了！媽媽說，“小魚兒在咬我了，好癢癢哦！”我也想和小魚玩，可是我老是動來動去，小魚沒游到我身上來吃皮皮。我們還洗了茶葉澡、中藥澡、玫瑰花澡，還有咖啡澡等等。
最后我們來到了房子外面的好玩游泳池。由好玩鵝卵石組成的很大的好玩游泳池！還有很熱的水從洞里冒出來，噴在身上可舒服了！我跟拉拉一起在水池里“游”來“游”去，還喝了甜滋滋的水（嗆的?。┻€玩了拔毛巾比賽。還看見遠處的山和樹木，山上還有白色的雪，看上去像白色的小飄帶，我覺得開心級了！
我的新年故事篇三
???學習用圖畫和語言介紹自己。
???連貫、完整地講述自己的作品，培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動準備。
???《猜猜我是誰》幼兒用書或電子書第2-4頁。
???鉛筆、水彩筆、?圖畫紙。
活動內容。
學習領域：??????????????????。
形式???：小組。
1.老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。
2.與幼兒一起復述故事《你能找到我嗎》。
3.向幼兒提問：
?故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）。
?你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛好等。）。
4.鼓勵幼兒將自我介紹的內容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5.請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。
6.把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評價。
?能用圖畫和語言?表現(xiàn)和介紹自己。
?喜歡創(chuàng)作活動。
我的新年故事篇四
教學重點：用卡通畫的手法概括的敘說一個關于自已的有趣的故事。
教學難點?：用卡通手法敘說故事。
教學準備：有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張。
教學過程?：
一、組織教學。
師生問好。
二、導入??新課。
教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關于自已的一個故事。
三、新課教學。
1、學生賞析第八頁的卡通畫《進球》。
（看卡通畫講故事，讓學生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內容，作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的）。
2、討論：如何用卡通的形式表現(xiàn)故事？
教師小結：通過同學們的討論我們一致認為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面，次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。
3、課堂活動一：
兩三個同學為一組分別講述“”，教師出示有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。
4、學生做作業(yè)?：兩三個同學為一組合作完成一幅“”或者根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。
四、小結。
講評學生作業(yè)?，在自評和互評的基礎上完成第九頁的評價表。課后布置習作展。
四、另僻蹊徑。
本課可以以課外實踐活動的形式開展，教師提出活動目標，學生分組去實踐。
活動參考：
??活動主題：在生活中發(fā)現(xiàn)卡通，用卡通表現(xiàn)生活。
??活動方案。
??觀察并收集自已喜愛的卡通圖片，分別從學習用品、生活用品、娛樂用品方面入手進行統(tǒng)計。
??讀一本卡通畫故事書并寫出內容提要。
??以兩三個同學為一組選定一個主題，先進行模擬動作表演，或參考相關資料，共同完成一幅卡通畫。
三、活動成果：以班內展覽的形式展出，并收集反饋意見進行評價，評選優(yōu)秀小組。
五、資料庫（補充課本第9頁資料庫）。
1、卡通、漫畫常用的表現(xiàn)手法。
比喻：通過具體的事物來比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動、更具有實感性。
雙關：通過藝術形象表現(xiàn)出雙重含義，再且雙重含義的題目點出來，它即是語言藝術又是造型藝術。雙關運用的得當能起到“畫龍點睛”“點石成金”的作用。
對比：是把兩種或多種事物放在一起，進行比較，使各自的形象、特點更加鮮明突出。
含蓄：就是把主題隱藏起來，不讓人一眼看穿，讓人們去想象、去尋找，去咀嚼。
借用：是把不屬于自已的東西拿來使用，借用之處，往往是畫面的趣味中心，也是作品的點睛之筆。借用不僅要用得新，用得奇，為人們所意料不到，借用還要用得恰當，用得貼切，要符合畫面立意的需要。
相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情節(jié)、場面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換，來個“移花接木”，“偷梁換柱”，常常會產(chǎn)生耐人尋味，發(fā)人深省和意想不到的效果。
夸張：是卡通、漫畫最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張。夸張的目的，是為了突出事物的本質特點，使形象更鮮明，特點更突出，使畫面產(chǎn)生更強的形式感和幽默感。
巧合：巧合在生活之中時有發(fā)生，生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝，令人捧腹，忍俊不止?？ㄍ?、漫畫中運用巧合的手法，可以增加情節(jié)的趣味性，可發(fā)以使形象更鮮明，更簡潔，巧合運用的好，可以產(chǎn)生很強我諷刺和幽默效果。
誤會：誤會是卡通、漫畫、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法，它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會往往是給人以“是”的感覺，而后又否定之，達到“以奇制勝”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。
2、常見的中外卡通形象（略）。
六、教學反思。
在課堂當中，我注重學生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學生體會到學習的樂趣，在學到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學生之間的相互討論，通過討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學生的一種探求精神。注重學生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應用學到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調動了學生的積極性，學生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導”，學生能夠比較深入的挖掘實際生活當中一些和卡通有關的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學效果很好，實現(xiàn)了教學要求，達到了教學目的。
因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應該更進一步地拓展課本內容，把這些知識和學生的實際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”﹑“引導”，使學生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。
有待于進一步改進的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關注得不夠，所以教學準備比較倉促。這一點充分說明美術教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術教師的知識技能水平也應該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。
我的新年故事篇五
本課在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。
通過現(xiàn)代化多媒體課堂教學，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
除了本學科（美術）外，同時還涉及了文學、歷史、德育等學科，強調跨學科的、建立在各學科之上的綜合實踐活動，使學生都能得到充分的發(fā)展。
二.?教材分析。
本課選自湘版〈美術〉教材七年級上冊中的第2課：〈我的故事〉，是按照國家美術課程標準“造型、表現(xiàn)”學習領域設置。在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表現(xiàn)生活，深受青少年的喜愛?；趯W生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術形式來表現(xiàn)學生自己的生活，描繪“我的故事”。
三.?學生分析。
本課學習的對象是初中一年級（七年級）的學生，這個年齡段的學生是從小看著卡通動畫片長大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節(jié)課很受學生歡迎。
四.?教學目標。
1.知識能力目標：通過卡通畫教學，使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術的社會作用的認識。
2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價和教師評價。
3.情感態(tài)度價值觀：通過本課學習增添學生的幽默和智慧，激發(fā)學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界，在協(xié)作學習中培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
五.?教學重點、難點。
1.教學重點：卡通畫的特點。
2.教學難點：突破學科本位，建立學科間彼此聯(lián)系，實行跨學科的研究性學習和綜合實踐活動。
六.?教具與學具。
1.教具：多媒體課件、實物投影儀、卡通范畫等。
2.學具：學生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。
七.?教學過程。
（一）???講故事。
1.?????教師活動。
我們的生活是豐富多彩的，在我們學習、生活的過程中，經(jīng)常會有一些有趣的事情發(fā)生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請講給同學聽。（板書課題——我的故事）。
2.學生活動：
學生到講臺前講故事（教師應提前布置，故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的，或是歷史故事、科幻故事均可。）。
2.?????設計意圖。
安排學生講故事，可增強學生的語言表達能力，理解能力，為學生畫“我的故事”做鋪墊。
（二）???看卡通談卡通。
教師活動（以下省略）。
師問：除了用語言敘述故事外，還可以用什么手段來表現(xiàn)故事情節(jié)呢？
學生活動（以下省略）。
生答：文字、影視、繪畫等手段。
師問：如果用繪畫的形式來表現(xiàn)，你最喜歡用什么形式來畫呢？生答：卡通形式。
師問：什么是卡通呢？（課前布置學生上網(wǎng)查資料）。
生答：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated?cartoon”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。
師問：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰？并說出理由。
學生：說出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長等，教師可以適當引導，進行德育教育）。
師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。
師問：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？
學生：分小組討論后回答。
師生共同總結：卡通畫的特點：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語言簡潔、生動、幽默。
設計意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣；通過師生談卡通，引導學生對卡通畫的思考，并對卡通片或卡通畫有了初步了解。
（三）???畫卡通。
1特殊符號。
學生欣賞帶有特殊符號的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發(fā)怒：冒火。
教師總結：引用一些特殊的符號，使表現(xiàn)更簡潔、生動。
2人物表情。
學生上臺表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。
學生欣賞帶各種表情的卡通形象。
教師總結：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現(xiàn)手法。
3人物服裝。
欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。
教師總結：服裝是卡通畫中人物身份的標志。
教師示范：
教師示范畫一個卡通形象，學生直觀感受繪制步驟。
學生嘗試畫卡通：設計“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且附有簡短的文字說明，為下節(jié)創(chuàng)作做準備。
（四）?評卡通。
學生作業(yè)完成，，請學生通過實物投影儀，對自己的作業(yè)進行自我評價，也可學生互評，之后教師總結。
我的新年故事篇六
今天，學校組織我們去動物園實踐。我高興地不得了。
我們坐上大客車，一邊看窗外的風景，一邊哼著歌。剛一到動物園門口，就迫不及待地到處張望?？墒牵苍S是人太多，過了好久還沒輪到我們，我們焦急的等待著，也時刻準備著，好像班主任一聲令下就“沖”進去。終于，該輪到我們了，我們一進去，就不約而同地發(fā)出驚嘆，因為里邊竟然有許多種類不同的魚類。我們到處參觀了一會兒后，就去了“海洋劇院”觀看魚類的表演。首先出場的是海豹，它的華麗出場就把我們震驚了，沒想到它竟然從高處的一個洞中一躍而出，然后隨著管理員的指令做出了許多滑稽的動作，讓我們大笑不止。第二個出場的是白鯨兩兄弟，我原以為，鯨都是很大的，但，白鯨卻沒那莫大。它用尾巴在水面上拍出許多水花，還快速在四周游動，跟著管理員的指令跳了起來。最后一個登場的是海豚四兄弟，它們把管理員馱在背上，游來游去，最后，它們還來了一個絕技，兩只海豚幾乎同時向上一躍而起，碰到了上方的兩個球，這個表演讓全場觀眾大為驚嘆。之后，我們還看見了平時看不到的動物，比如：金絲猴，老虎，狐貍，熊貓，斑馬，袋鼠，羚羊等等。
這次的秋游讓我流連忘返。
我的新年故事篇七
“加油，寶貝我知道你是可以的?！币痪錅厝岬脑捳Z在我的耳邊回蕩。
我轉過頭，一幅不可思議的畫面出現(xiàn)在我的眼前：一個大約一歲半的小孩正艱難地走向一位向他伸出雙手的人—他的母親。
小孩雖然離他的母親只有三步之遙，但是從他剛蹣跚學步而筋疲力盡的樣子看來，就好似那是天涯與海角之間的距離。
小孩好像體力不支了，便一屁股坐在地上，帶著企求的目光望向他的母親。
當遇到困難、遭受挫折的時候，當汗夾背流、筋疲力盡的時候，不要輕言放棄、怨天尤人；此時，你應該提醒自己要堅持、堅持、再堅持一下，因為只有這樣，奇跡才有可能出現(xiàn)，成功之花才有可能被你摘取。
意志，總會在殘酷和無情中堅持。
思想，總會在徘徊和堅持中成熟。
生命，總會在堅持和不懈中茁壯。
我的新年故事篇八
高爾基說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶”。培根說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”。而我覺得：“書是知識的寶庫，使人變得博學、多才，書就如一顆神秘的寶石，里面藏著無限的價值，書就像你最忠實的朋友，在你遇到困難時，總會默默地給予和幫助你”。所以我愛讀書，甚至愛書愛到了癡迷的狀態(tài)。
記得有一次，媽媽剛從英才書店給我買了一本書——《童年》。傍晚，我的心里一直在想那本書，就放下手中正在寫字的筆，踮起腳尖一路小跑來到書柜旁，拿出那本書津津有味地讀了起來。一頁、兩頁……我像一匹餓狼貪婪的讀著……，正當我看得如饑似渴的時候，抬起頭，??！已經(jīng)八點了。
我放下書，趕忙回到自己的房間拿起筆來寫作業(yè)，可是我怎么也靜不下心來，心里一直想著：剛才讀到哪兒了？四十頁，不錯！主人公后來怎么了……一大串問題在我腦子里浮現(xiàn)。想到這里，我禁不住誘惑，情不自禁地又放下手中的筆，全神貫注地讀起《童年》這本書來。
時間一分一秒得過去了，這時媽媽對我喊了一聲：“開飯了”！我應了一聲：“等一會兒”。過了二十分鐘，爸爸看見我還沒來吃飯，來到房間里，看見我在看書，笑了笑說：“你還真是個小書蟲，別看了！飯都涼了快去吃飯吧”。這時我才戀戀不舍的放下書，乖乖地來到餐桌旁吃飯。
我愛讀書！讀書讓我知道了什么是酸甜苦辣，讀書讓我知道了怎么為人處事……，讀書給我的最大的財富是知識，所以我愛讀書。
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我的新年故事篇九
偌大的一個世界，每個人都有自己的中心，都有自己的故事，所經(jīng)歷的故事也許很平凡，但發(fā)生在自己身上，很真實，很現(xiàn)實。每個故事如一卷卷長短不一的史書，耐人尋味。別人講故事，我總是認真的聽著，到自己講故事也會把當時的過程的說出來，但我更想的是把快樂帶給別人。
年齡的增長，故事也不斷增多，這些故事里有我的汗水，也有歡笑，淚水，喜悅，還有很多。故事也給予我很多東西，包括一些做人的道理啊，與人如何相處的一些，我也因此的以成長。
記得暑假去學游泳，第一次來游泳池，很緊張，因為很少下過水，根本不了解水，第一天就是練習把頭伸進水里面，好像是先用嘴巴呼一口氣，在水中用鼻子出氣，大致是這樣吧，(沒認真聽)當時我不敢，因為膽子很小，況且還是第一次來，于是就呆呆的看著別人在那里練習，結果過了一會兒教練來了，非常嚴厲的看著我，表情很嚴肅，我嚇破了膽，只得慢慢嘗試，把頭伸進水里面，沒弄好，結果一連吃了很多水，滄得我連咳嗽幾下，鼻子很不舒服，又經(jīng)過幾次嘗試，情勢稍有好轉。翌日，開始練習蛙泳了，因為比較簡單嘛，但我一開始不敢把頭伸進水里游泳，總是笨拙的喝水，看朋友大膽的練習著，我便努力的試著游，把頭伸下去，突然驚奇發(fā)現(xiàn)可以在水中漂浮，感覺很美妙，多次練習，畏水心理得以改善了。之后幾天不斷練習，竟可以游了。
故事仍不斷在萌發(fā)中。
我的新年故事篇十
本課準備了以下幾個內容：
（1）漫畫的種類，如歌頌漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫等；
（2）漫畫作品，根據(jù)漫畫的種類來選擇漫畫作品，以諷刺漫畫、幽默漫畫為主。
學習目標：
（1）通過漫畫欣賞，使學生了解漫畫的特點與種類，培養(yǎng)學生的觀察力、想像力。
（3）培養(yǎng)學生增強愛國意識和環(huán)境保護意識等。
學習重、難點：
（1）重點：欣賞和討論漫畫的特點、意義及藝術性。
授課年級：七年級。
二、說教法與學法?。
1.本課為欣賞課。
三、說教學過程。
（一）導入：
（二）作品欣賞：
校園漫畫。
再出示校園漫畫圖片。
過渡：同學再看看這位同學的表現(xiàn)。（出圖2《網(wǎng)蟲》）。
肖像漫畫。
《魯迅》?。
3.《一紙千金》請學生根據(jù)畫面說出講一個故事。
2.《面和心不和》誰能告訴老師這張漫畫的意思呢？讓學生自己分析。
3.《三包干部》那么這張漫畫又是什么意思呢？
4.《圓滿的家》對諷刺。
小結：簡單重復所學的漫畫特點與種類。
（三）作業(yè)設計：
（四）課堂總結：
我的新年故事篇十一
小時候，我很貪吃，這不，不久我有迷上了吃櫻桃。我懇求媽媽：“親愛的媽媽，我想吃櫻桃。給我買嘛，買嘛！”媽媽受不了我的軟磨硬泡，最后終于答應了。這天，媽媽給我買來了櫻桃。我見了，口水流了三千尺，迫不及待的抓起櫻桃。就往嘴巴里送。我吃得小嘴巴的旁邊都被染得紅艷艷的。由于我對櫻桃的熱情過度，所以，我一見到紅色的東西，就都會往嘴巴里送。結果當然可想而知了，我不是咬到紅積木，就是吃了紅玫瑰，真是可憐之極！
一次，奶奶來我家玩，來的時候手中還抱著一大盆“櫻桃”。她再三囑咐我：不要吃這盆東西。可是，我哪還會聽奶奶的話呢我眼珠子咕嚕一轉，一個鬼主意就“誕生”了?？墒沁€是被媽媽識破了。不過，天助我也，媽媽和奶奶要出去買東西。她們一走出家門，我就“心急火燎”地抓了一把紅彤彤的櫻桃塞進嘴巴中，剛想享受美味的“櫻桃”時，我卻被它辣得“火冒三丈”了，大哭了起來。媽媽和奶奶似乎聽到了我的哭聲，聞聲趕來，見我已經(jīng)“奄奄一息”，便馬上倒了一杯冰水給我，我又被凍得“冰天雪地”……后來，我再也不敢吃紅色的東西了。
看，這就是，很真有趣吧？
我的新年故事篇十二
雨后天空上的彩虹，有著赤橙黃綠青藍紫七色的光芒，也有個別含著灰暗的味道，但只要這些顏色全部組合在一起，就能夠成絢麗的彩虹，一如我們的成長故事。大約是20xx年的時候，是我第一次坐飛機，也是我第一次一個人坐飛機，行程是蘇州到深圳，去探望我那個辛勤工作的媽媽，這次我去深圳之后，差不多呆了2個月時間，直到9月份，因為要上課，才依依不舍的離開了，那個夏天我還第一次天天都吹空調，結果回來之后，咳嗽咳了一年，很可憐的樣子。
記得我第一次坐飛機的時候才7歲，應該很少有小孩子像我這么大一個人自己坐飛機吧！我下午1點出發(fā)，大約3點到上海浦東機場，路上我睡著了，直到快登機了，爸爸才叫醒我，害我都沒反應過來，就和爸爸說了聲“再見”，就上飛機了。我上了飛機之后，幾位空姐把我安排到我自己的座位就走開了，再過了一會兒，等飛機起飛后，我覺得很無聊，又不敢亂走，正好，來了一個空姐，給我一只小包，當作禮物，我打開一看，里面還有很多玩具呢！我高興極了！就開始玩了起來，又過了一會兒，我玩玩覺得沒勁，就大著膽子走到了飛機后機艙，那里有幾個空姐正在播音，我看見了就沖上去向他們問好，和他們聊聊天，他們見我挺可愛，就讓我坐在后面，我坐了一會兒，發(fā)現(xiàn)座位旁邊竟然有小電視機，我馬上把它打開，學著別人的樣子看了起來，我看得正起勁，飛機突然搖晃了一下，把我整個人都搖到了地板上，我貪玩，故意躺在地上不動，旁邊的空姐過來幫我把我的東西撿起來，我趁機跑到窗戶旁邊，想看云?！巴郏√懒?！”天空湛藍湛藍，一朵朵白云好像觸手可及，漸漸的，那些白云漫漫的飄浮起來，好像海面長的滾滾波濤，我忘了我正在飛機上，于是剛想伸手去摸，結果就被空姐抱了回去。不一會兒，飛機降落了，我終于到了深圳，我看見媽媽坐著他妹妹的車來接我，高興地沖向她的懷抱！
這就是，他如彩虹般多姿多彩！
我的新年故事篇十三
陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪。”杜甫也曾這樣說過“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x了這幾句名言，我覺得書真是我的好朋友啊！
媽媽告訴我，她在我出生的那天起，每天給我講故事，一開始我根本聽不懂，慢慢地到后來我就會安靜地聽了。上幼兒園了，我還不識字，就聽老師講神話故或童話故事，聽久了，我覺得這些故事深深地吸引著我，我回家就纏著爸爸媽媽給我講《安徒生童話》和《一千零一夜》，雖然那時我還不會自己看書，但我喜歡聽書。
上小學了，我經(jīng)常去書店購書，一開始我只看了半個小時就催爸爸回家，到后來我看了二個小時也不回家，因為我被書中有趣的故事深深吸引。我從書中學得到了很多東西，比如說：怎么把句子寫好、寫長，怎樣編故事等等?？磿屛液芸鞓罚瑫褪俏业拈_心果。
上小學二年級了，我學會自己看書了，我每次看書，都會做筆記，做個閱讀卡，從中體會作者的感受，問問自己喜不喜歡這個故事，為什么喜歡。讀書的好處真多??！書真是我的好老師??！
書蘊含著愛、知識、愉悅，書讓我學會了很多知識，讀也讀不完，說也說不盡。
我的新年故事篇十四
h我想你們大家都非常認識我吧。我就是使人們歡迎又不歡迎的客人————雨。我想你們可能很了解我吧！但是，我相信你們知道我的故事一定不多吧。我現(xiàn)在跟你們仔細地講一下有關于我的故事，好讓你們更了解我。
前一段時間，由于因為臺風的關系。風在猛烈地吹。因此。我也來臨了。我在嘩啦嘩啦地下個不停?？墒前逊孔佣佳蜎]了，把青采都沖走了。我想你們一定很討厭我吧。不歡迎我到來人間。因為帶來這么大的災害。給你們造成很大的麻煩。但我也是迫不得已才這樣做。我跟你們說聲對不起。希望你們不要再如此討厭我。諒解我。雖然我?guī)Я藶暮?。麻煩。你們不歡迎我。但是，有時候。我也給你們帶來了收獲。下面和你們講一下我?guī)硎斋@的一些事情吧。
農(nóng)民伯伯正需要雨水來救大自然的時候。我懷著愉快的心情，悄悄地來了。嘩啦嘩啦地下個痛快。各鐘小生命得到了水份，濕潤著。才留住了生命，活了下來。因為這場雨及時的到來，各種小生命長得非常好，因此你們的收獲非常大。你們一定很開心，這就是我給你們的收獲。我想在這個時候。你們一定很喜歡我，認為我來得很及時吧，也歡迎我的到來吧。
我的新年故事篇十五
在我成長的過程中，有一件令我非常傷心的事，雖然已過了很久，但是，就象昨天發(fā)生的一樣。
事情是這樣的：我和兩個淘氣的小兄弟倆玩兒，玩兒了一會，他們說屋后有小白兔，我們就跑去看。屋后有個兔籠子，里面有很多小白兔非常可愛。兄弟倆中的弟弟拿出來一只兔子放在地上玩兒。小兔非常害怕，到處亂跑，抓也抓不住。這時聽見大人們叫我們吃飯，我們就飛快地逃回了家。
晚飯后，兔子的小主人找上門來大聲訓斥我，叫賠兔子。我告訴他不是我抓出來的。于是，我們就找那兄弟倆對證。因為他們是兄弟就互相包庇，把壞事推到了我一個人的頭上，那時我膽小怕事不敢反駁，就低頭默認了。結果小主人說我撒謊還把我痛打了一頓。我變成了一個“國寶”哭著跑回了家。媽媽見了嚇了一大跳，問我怎么回事，我吭吃了半天才說明白事情的經(jīng)過，媽媽氣得朝我大喊：“你真窩囊，誰叫你不勇敢，活該挨打?！蔽铱薜臏I水都快要流成“河”了，這時媽媽叫到：“你別哭了，再哭就要淹啦！”唉！我真委屈。
后來，養(yǎng)兔子的小主人知道了事情的真相，對我表示了歉意，但是，我心里仍很難過，從今以后，我一定要學會勇敢，學會堅強。
我的新年故事篇十六
“哇，你們快看！快看！我又找到一只?！蔽沂帜弥喈斘疑砀呶辶兜闹窀?，興奮地朝我弟弟們叫著，心里甭提多開心了。
今年暑假，我和弟弟回了老家。那里遠離城市的喧囂繁華卻多了一份安靜、祥和。夜晚的老家是最令人著迷的，滿天的繁星數(shù)不勝數(shù)?？諝庵?，微微還能聞到淡淡的草香。仿佛知了也被這美麗的夜景折服，放棄了與同伴的吵鬧，安靜地沉靜其中，整個村莊成了一幅美麗的畫卷。
突然，一陣話語，打破了這份安靜。我滿腹疑惑地向前查看。原來，是一群捉幼蟬的人。向他們詢問過后，我才知道蟬幼在成為蟬以前是可以食用的，面且成形后，它蛻的殼還可以入藥。聽到吃這個字，我早已按捺不住?；氐郊?，我叫上弟弟們，拿著手電，桶和竹竿準備去捉蟬幼。我在前面為他們帶路，還不忘用手電照向樹木。他們兩個倒是逍遙，拿著手電亂照。
我們走了一會兒，終于看到了一只，它爬在樹枝上，不斷往上爬。我當機立斷用竹竿把它弄了下來，我收獲了第一只，繼續(xù)往前走，我發(fā)現(xiàn)一只蟬幼爬上了大樹的樹枝，它好像認為自己安全了，便停在那里，那棵樹很高讓人望而生畏。我手拿著竹竿的一頭，踮著腳尖，仰著頭，用手慢慢移動竹竿，眼看著快了，快了，可總還差一點。我不甘心地對弟弟說：“我抱著你，你來夠?！钡艿茳c頭同意。于是我抱著弟弟，弟弟托著竹竿，“右一點?！钡艿芟褚粋€指導員對我發(fā)號口令，“上一點，不對，不對。左一點。”聽著弟弟的口令，我的身子往左移了一些，“再來一點?！蔽矣忠屏艘稽c。隨著時間的推移，我的體力快被耗光了，那小子，還沒有成功。我忍不住問道：“好了沒呀！”剛一抬頭，發(fā)現(xiàn)弟弟竟然不在捉蟬幼。竟敢戲弄我，我的氣不打一處來，心想：看我不整整你。
我故意搖晃身體，弟弟顯然感到了對我說：“放我下來快點?！蔽业氖忠凰傻艿芩ち藗€慘不忍睹。我哈哈大笑，心中的不快頓時煙消云散?？粗艿苣菑埿∧?，我心中涌現(xiàn)出一絲愧慚。另一位沒心沒肺的弟弟卻還在大笑。
我們又陸續(xù)捉了十幾只，便回家了。第二天，一早，我便被知了們的音樂會吵醒了，這就是了！
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我的新年故事篇十七
春節(jié)前夕的華夏大地上降臨了一場疫情，一些人為因素導致了它的發(fā)生。待在家的日子里，我讀了幾本書，也經(jīng)歷了些難忘的事。
我只是一名普通的小學生，雖然不能去前線抗疫，但我們能夠做到特殊時期不外出，不給國家添堵。所以有了這么一句話：“在家待著就是對國家最好的貢獻。”我們的寒假延長了很久，雖然學校在網(wǎng)上為我們安排了豐富多彩的網(wǎng)課，但我依然特別想念學校里和好友們嬉戲打鬧的時光。為了打發(fā)無聊的課余時間，我讀了許多課外的書籍，也有了更深刻的思考。
依稀記得第一天上網(wǎng)課的時候，我異常的興奮。大概是我從未上過網(wǎng)課。第一天的網(wǎng)課結束后，老師給我們全班同學布置了一個小任務寫一篇讀書觀后感。我仔細的在腦子里想了想，隨后拿起了寒假剛買的那本《水滸傳》。在這本書中，我看到了魯達在幫助金家父之時，所表現(xiàn)出來的英勇無畏。特別是他在狀元橋下找鄭屠，要去幫人家婦女算賬的時候。一開始魯智深先以買肉為借口故意刁難鄭屠，使用激將法將他激怒。然后鄭屠便與他打斗，接著魯智深。三拳打死了鎮(zhèn)關西，由此我看見了魯智深的勇而有謀和見義勇為。這是我在讀《水滸傳》時對魯智深的初步印象。
我不斷感嘆魯智深的勇謀，大大小小的事件中都體現(xiàn)了他的俠肝義膽，嫉惡如仇。這不禁讓我反思，疫情爆發(fā)期間，我們依然夠在家中安心學習，這是因為有一些人一直在守護著我們。我想起了那些抗疫前線的“最美逆行者”，那些“最美堅守者”，奔赴在前線不畏生死，而我又有什么理由不去學習呢？第二天，我將我的感受寫成了一個小短文。直到現(xiàn)在，這仍舊是疫情期間，我讀書中最難忘的事，同時也將它當做一個紀念。疫情雖苦，可我們停課不停學；學習雖累，可想到抗疫戰(zhàn)士我便斗志滿滿！
我倚靠著窗，窗外一米米的的陽光撒進房間，我向窗外看去。而那些值得尊敬的人，就像窗外的太陽一樣閃閃發(fā)光。
這是我的讀書故事，這是我的紀念。
我的新年故事篇十八
時間就如流水一般，一眨眼，一個月又過去了。說起在學校里發(fā)生的故事，就如天上的星星繁多而閃亮。
初中在同升湖度過了三年時光，如今也踏進了同升湖高一的大門。高中與初中相比，有不小的改變。還記得來學校時的軍訓，軍訓真的很苦，比初中時累多了，軍訓完后才知道初一那只是叫玩，高一也是剛剛入門。
我們每天排著整齊的隊伍站軍姿，一站就是一個小時。緊接著就是聽著教官的命令練習齊步走、正步走、跑步走。班主任老師和學校領導都很關心我們，不管天氣有多熱，太陽有多辣，我都能夠看到老師的身影。教官對我們很嚴格，但我看的出他還是很關心我們，即使他再嚴厲，但我任然看得見他眼里流露著對我們的關懷。軍訓完后我們也沒有辜負他，在會操表演時我們一舉奪得的軍訓會操的一等獎。
軍訓過后就是緊張的學習生活，早上六點多起床，然后就是加長版晨跑，每次一跑完就是汗如雨下。上課時間和初中一樣，不過上課內容著實難得多，一走神，后面的內容可能就聽不懂了。下午時間最緊，五點多下課六點就要到教室，因此我還遲到了一次。這就不得不改變我以前動作慢喜歡拖延的毛病了。雖然時間短，只要吃飯和洗澡快些就不會遲到。晚上四節(jié)晚自習后就十點了，在寢室同學為了增進感情，總要講話講到十一點才肯睡。導致第二天早上坐在位子上“埋頭苦睡”。同升湖是我學習與生活的一部分，是我成長與憂歡的見證地，不管你是否得意過或失意過在你的年輕歲月中是一個不可或缺的元素，流露真感情的友誼分享共同的學生友愛，我愛同升湖。學校的點滴是我們的積淀，不管你拋棄過那門課，不喜歡哪一位老師，但是青春的愛是學校啟蒙的，我與同升湖的故事永遠說的情切意深。
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