心得體會的意義與作用寫心得體會時，可以運用一些修辭技巧和文采，增加文章的魅力和吸引力。下面是一些關于心得體會的范文欣賞，希望可以激發(fā)大家的寫作靈感。
學校教師家訪心得體會篇一
家，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學生，對于成績不好的學生往往容易忽略；二是個別家，問那些在校表現(xiàn)特別不好的學生，成績特別差的學生，對他們的情況進行簡單的了解；三是通過電話聯(lián)系問。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。
今年，全省開展了“課外萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學生家里問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學生的一個好機會。
通過多次的家，我感觸頗深：
有些學生在校表現(xiàn)很好，學習成績好，尊敬老師，與同學和睦相處，紀律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地父母承擔一些力所能及的事。
這次家部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
這次家我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更的成功。
學校教師家訪心得體會篇二
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
借著“千名教師訪萬家”的東風，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。眾所周知，家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學校里，就不可能不可能把學生了解的很全面，知道最多的也就是學習。關于學生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學校之外的學生。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
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學校教師家訪心得體會篇三
首先班長先對上學期同學們的學習生活進行了總結，并與同學們一起制訂了新學期的任務計劃。接著由各個班委上臺對上學期的工作進行總結，并對新學期自己工作的展望。
然后制定一個符合自身發(fā)展的、貼切實際的新學期新任務。緊接著其余班委也上臺發(fā)表了講話，對上學期的工作進行總結，并對新學期自己工作的展望。
最后同學們紛紛發(fā)言，他們繪聲繪色地講述了自己在假期聚會、旅游、過年習俗等方面的見聞感受，大家聽得津津有味，既增長了見識，又開闊了視野。希望在新學期里大家更加的團結奮進，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)樓宇專業(yè)的更高目標！對于上學期成績突出的.同學和學習氛圍良好的宿舍加以表揚，鼓勵同學們在學業(yè)和校園文化活動中有更加出色的表現(xiàn)。
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！
在新的學期里，我呼喚所有的班委及團員能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現(xiàn)出來，在新的學期里，我堅信我們樓宇091班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍！
學校教師家訪心得體會篇四
為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30到40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的`補兗作用。
1、正因為家長”望子成龍”、”望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)”爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
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學校教師家訪心得體會篇五
2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);。
3.向家長說明孩子在校的學習狀況;。
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求：
期望老師能多關心孩子，多和孩子們溝通，還有對孩子要求嚴格一點。
教師給家長的推薦：
2.答應孩子的事情就必須要做到。
3.不讓孩子做的事情，自己也不要做。
家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。經(jīng)過與學生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最后說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪體會：學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。
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學校教師家訪心得體會篇六
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的'管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
家訪為今后的教學工作奠定基礎，同時通過向?qū)W生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
學校教師家訪心得體會篇七
經(jīng)過這次家工作，我感受頗深。在家過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責任。
家?guī)Ыo我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。其次家能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力去學習，再次家還能協(xié)調(diào)師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜幌師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個給予關愛和激勵的眼神，讓學生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的'學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學有所成，成為國家的棟梁之才。
學校教師家訪心得體會篇八
近期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“萬名教師進萬家”活動，結合實際，我校也制定了相應計劃，我班教師也都積極投入其中。
家，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛。讓他們感到自己并沒有淹沒在班集體中，讓他們感到在老師心目中他們也占有一席之地，讓他們感受到老師對他們每一位同學的關懷。耐心傾聽家長對我盲作的饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情，對今后我們教育工作的順利開展有著十分重要的作用。
本周，利用晚自習時間，我深入幾個學生家中，進行家，感受頗深。家真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生家長對我的到來給予了熱烈歡迎，感到十分意外和興奮，我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們家長一定力支持學校的工作。”
通過家，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”很多家長都映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的`家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
我到一個男學生家中，他爸爸誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識?！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠計。我感到了肩上擔子的份量。
通過家，學到了一些家的基本方法。首先，家應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家時應向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
通過家，我認為需失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段，況且這個年紀的學生處于青春期，正是在形成自我價值觀，人生觀，世界觀的重要時期，我們同家長的共同引導是十分必要的。尤其高二理科難度加，學生學業(yè)任務重，壓力，家能夠?qū)W校和家庭緊密聯(lián)系，從而助學生正圈理在學習與生活中遇到的各種問題。高中生，不僅要成績好，更重要的也是要學會做人，在這方面，家長的模范作用就凸顯出來了，所以我們在家時應該不失時機地做家長的工作，助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。
總之，家讓我受益匪淺，不僅使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，而且也使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家，與家長進行近距離交流，才能了解一些隱性的問題，從而對癥下藥，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育，高效的提高學生的成績。加強家校的密切聯(lián)系，在對班級所有同學統(tǒng)籌管理的基礎上，因材施教，落實到對個別學生的有針對性的引導，這樣才能真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
學校教師家訪心得體會篇九
前幾天，根據(jù)學校工作安排，我對所潔級的三位學生進行了家，他們分別是九（8）班的方承揚、張家豪，九（9）班的王慧翔。說到家，其實雖工作那么多年，但確很少真正走進孩子們的家中，真正了解他們的真實生活。碰到一些需要與家長溝通的時候，一般都是打打電話。通過這次家，我覺得這種形式真的還是十分有必要。
在家中，我首先感受到的是家長的熱情和學生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預定的時間有的在街上，有的在家里已等候多時，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時也感到自己肩上的擔子也越來越重了。
其次是讓我更了解了學生的業(yè)余生活。三位學生初中已經(jīng)畢業(yè)，即將踏入高中生活。平日學生在校我們了解最多的是學習，根本就無法知道他們的業(yè)余情況。來到張家豪的家中，看到他寫的.毛筆字，真讓人感到驚訝，同時也為他感到自豪。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。于是我說：“張家豪，你的毛筆字能寫得這么棒，我相信你的英語字也一樣能寫得好！”他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭說：“張老師，我初中英語不太理想，但進入高中后我會加油的?！甭犃怂脑捳孀屓烁械叫牢浚∥液退募议L都笑了。
第三點感受是拉近了教師與家長的距離，增進了家長與學校之間的關系與信任度。通過家，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時間來溝通關于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學生，更有利于家長與老師互相交流交換意見，根據(jù)學生的差異，具體情況具體分析。在家中我看到了不同學生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教育。
總之，家工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應該認真地對待每一次與家長的交流，與之更好地助孩子進步。
學校教師家訪心得體會篇十
為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30到40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
1、正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)"爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子"的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
學校教師家訪心得體會篇十一
根據(jù)學校的安排，為期兩周（第七和第八周）的家已接近尾聲。我、徐建常老師和馮品品老師對初xx共58人進行了家，以區(qū)域劃分，從花廳（附近有梁圍、朱圍等）到后街，從小市到附城，從松崗到后崗，逐個學生家，晚上十點多還穿梭這些地方的街小巷，雖然有時候疲憊不堪，但也樂在其中。這次家是以讓家長了解學校、老師及子女在校情況為主要目標，希望在此基礎上得到家長對學校、老師的認可，并能提出好的建議或意見，讓學校發(fā)展的更好。經(jīng)過家我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關心的，是愛孩子的，老師也在關注孩子的任何舉動，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等，即使你沒有華麗的詞語，家長對老師所說的話也會感興趣，同時也會了解老師所做出的努力的。
家讓我更了解學生和他們的父母。通過這次家，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育，讓孩子有個更美好的前程。每天起早黑地工作，日日夜夜的操勞，為生活奔波。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想孩子的希望可力不從心。所以他們比希望寄托在學校，寄托在老師身上。我感到自己的教書育人的負擔更重了，同時也會去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動了我。多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱情款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我真切地感受到他們的熱情和重視。
通過家，我還了解了家長們的擔憂與期盼。有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面交流，對于學校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑惑的，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況，我都能夠及時說明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學校有個較全面的正確的認識，以促進學生的教育和學校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實，與家長溝通后，家長也調(diào)整了對孩子的定位，以及助孩子確立正確的。
除了以上的體會，我覺得家要講究交流的藝術，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學生要在常家時盡有可能應讓學生在常老師、家長、學生在一種平等，互信，輕松的氛圍中“三方對話”，使學生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。
2、注意交流方式。家時主要對象是學生家長。因此，家長對老師的家是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家的效果。首先，家時教師應注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止方。消除家長對老師的'戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設良好的談話氣氛，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學生的情況。同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其。
3、多鼓勵表揚、少斥責批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家的形式告訴家長，使學生感受到自身的成就感，那么，他的學習就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關注孩子，關注學校。同時，批評對于有錯誤的同學也是應該的，更具有針對性，更應注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆心理而適得其。這就要求教育者應善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發(fā)展。
4、要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下死結論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。應多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責。
5、多引導啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此，教師應該加以正確引導，使學生正確認識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話；在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。
最后，家后，要及時對學生加以督導，這是家中一個至關重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)教師家后，對學生不聞不問，認為家回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家映在學生身上的效果不會理想。因為家必定引起學生心理不同程度的震動，學生心理正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家效果，教師可采用學生監(jiān)督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學生的行為給予公正的評價。及時采取談的形式了解學生的思想動向，防止學生錯誤行為的發(fā)生。
總之，家可以拉近老師與學生與家長之間的心理距離，有利于互相交換意見，也有助于達成共識。因此我們要用心地做好每一次家，為孩子的明天努力！
學校教師家訪心得體會篇十二
我的女兒石玥琪區(qū)實小六(2)班的學生。11月1日，她的班主任劉君艷教師，語文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學高卓雨一家進行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情景，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情景。作為家長，我對學校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來，學校教師給石玥琪親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點，如此刻學習成績越來越穩(wěn)定，愛動腦，能進取參加學校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。
當然，皮教師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。
教師還詳細地詢問了石玥琪在家的學習和生活情景，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我們都如實相告。
教師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學習和興趣方面比較嚴厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和本事。朱副校長也詳細的向我們詢問了，我們家對學校的教育有何意見和提議，對教師的教學有什么要求。
也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的職責。僅有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領導對孩子教育的'重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。
經(jīng)過這次應對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情景。教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
學校教師家訪心得體會篇十三
當對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會！這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。以下小編在這給大家整理了一些教師家訪心得體會，希望對大家有幫助！
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們__小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自我子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到用心的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上但是是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。
因此，我推薦家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，帶給他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其構成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自我和孩子的將來著想。
陳二中心小學為了進一步深入開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動，根據(jù)《縣教育局關于開展千名教師大家訪活動的通知》精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實貼近學生生活，突出人文關懷，構建家、校和諧教育環(huán)境?，F(xiàn)將開展千名教師大家訪活動工作總結如下：
一、領導重視、成立家訪小組。
1、由學校領導帶頭及時成立家訪小組。
2、提高認識、認真組織。
9月23日下午及時召開了千名教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進學生家庭的方式開展活動。
二、認真、仔細填寫家訪登記表。
我校為了順利開展家訪活動，自行繪制了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪詳細情況。
三、及時全面匯總家訪情況。
把家訪資料匯總分類進行小結，找出我們平時學校教育工作中還存在哪些問題與不足。
雖然，本次活動時間緊任務重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲。
1、可以看出家長們對教師的家訪渴望。
通過對問題學生、留守學生、貧困學生、優(yōu)秀學生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學校對自己孩子的關心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。
3、家長們對教師的要求直觀直接。
通過與家長們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實而直接，只問學習成績高低和教育環(huán)境的好壞。
4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。
5、學校校委會每人至少家訪2—3名教職工。
了解教職工的生活情況及他們對學校的意見和建議。重點家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，幫助他們解決實際問題。
通過此次千名教師大家訪活動，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長對學校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實效性。
同時，在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應該把家訪當作一種常規(guī)活動，這對搞好學校教育教學工作有著非常現(xiàn)實的意義。
我來一中已經(jīng)是第七個年頭了，現(xiàn)在擔任八四班的數(shù)學教學，結識了新的一批學生，對這批學生學習生活等方面情況并不很了解，因此在開學之際我和劉老師對每一個學生進行來了家訪，以便能更快更全面的了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。
本班共有72位學生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的，我每到一個學生家里，家長都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當時為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當?shù)之攱屢粋€人帶孩子，天天早上6點出門，7點鐘請假回家送孩子上學，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識字，回來又不能教導孩子，只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關心孩子、平時多和孩子交流，讓孩子體會到愛，孩子會知道他們的期待，體會到他們的艱辛。學習上，教師可以在學校給他們指導和幫助。本次去這個孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪中，真情送家長，溫暖送學生。
通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進了家長與學校之間的關系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我特別不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達，特別多時候我們都通過電話交流，有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意批準嗎?通過3個學期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺家訪是特別有必要的，它能夠減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，然而家長們關于我們家訪反響不一：有的驚奇，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好交流呢，關于我們的到來特別的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不可能因此而造成負面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候開始教寫字算數(shù)?關于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的興趣愛好，性格專長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現(xiàn)，確信幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒毛病，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們安排了寒假作業(yè)，一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了特別多深入的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個可貴的經(jīng)驗。在學期馬上結束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這但是我從教以來發(fā)生的最嚴峻的事故了，關于葉文偉和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關于這件事的懂得，說這是個意外，沒有關系，文偉自個兒平時也特別淘氣，還說文偉經(jīng)常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興，家長那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等，這些都特別讓我們激動，也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅懂得到了平時不懂得的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共鳴，更大領域地取得了社會對教師工作的尊敬與認同，也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，小孩們交流的話題都是同一個內(nèi)容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的激動：“老師，感謝你如此過細!”教師對小孩日常言行的細微介紹，對小孩個性的詳細分析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!
對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學校教育一定要相結合，我和謝老師就這樣開始了家訪......
今天我們提前和家長溝通說去王同學家里，放學后，孩子媽媽提前到學校門口準備帶著我們?nèi)ニ遥x老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學在班里很活潑好動，積極上進。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學生對老師的敬畏呢？我內(nèi)心閃過這樣的念頭。
和孩子媽媽的交談中，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進，愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學習，方方面面，最后我們要走的時候，孩子媽媽鄭重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點忙碌，有點疏忽了孩子，回來和他耐心談論學校的事情也不多。”我和謝老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學習能有很全面的了解，并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細小問題，并想著如何去更好地解決當下的問題，即使是很細小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負責、努力的家長的樣子。
在回來的路上，我也想了很多，教育教學是一項常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯(lián)合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放！
很榮幸有這個機會與學院領導、系領導和全系教師談談我在學生家訪工作中的一些體會很和感觸。今天我要向大家匯報的主題就是在責任中關愛，在關愛中成長。
林肯曾經(jīng)說過這樣一句話：每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。我很喜歡這句話。責任心，是一種舍己為人的態(tài)度。作為一名學生工作者，責任心意味著立足崗位，敬業(yè)奉獻。家訪工作自__年寒假開始已經(jīng)在各系展開，學辦的全體輔導員分別于__年寒假、__年暑期、__年寒假圓滿完成了學院布署的三次家訪工作任務。通過家訪我們深切感受到了學生工作者所肩負責任的重大。因為這份對學生深深的責任心使我們能夠放棄休息時間，冒著凜冽寒風，頂著炎炎烈日走到學生家中。也正因為這份對學生深深的責任心我們每個人都能真心的與學生和家長溝通交流，將關心關愛融入到學生心中。
李彬璠08旅游英語一班學生，家住__市__區(qū)艷欣街，1月19日我與王書記和輔導員曹丹進行了走訪。李彬璠父母離異多年，母親因患小兒麻痹腿有殘疾，靠最低生活保障金生活，母女倆人借住在親屬的一個小插間，房間面積也就在七八平左右，除了一張雙人床和一個梳妝桌外，基本沒有其他空間，家庭條件十分困難。但給我們感受就是家里整理的很整潔，學生將家里外窗戶擦的非常亮，家庭的氛圍很溫馨。就是在這樣一個家庭環(huán)境下，李彬璠非常樂觀向上，給人感覺很陽光。她愛好跳舞，擔任班級的文藝委員工作，積極組織并參加班級和學院的各項活動。在假期李彬璠主動承擔了家務并準備出去打工。走出李彬璠的家，我和王書記說了這樣一句話：“看到這樣的學生，我們還能有什么工作值得抱怨，我們還有什么理由吝嗇付出？”
許瑩，08級文秘2班學生，家住__市__區(qū)毛巾屯小區(qū)，性格有些內(nèi)向，不大愿意與人溝通，尤其是家庭情況更是不愿讓外人知道。曾經(jīng)有兩次與輔導員一起等298路公交車，因不想與輔導員多聊竟然沒有上車而是等下一輛，學籍卡家長信息項為空白。我們做掌握的信息只知道她與年邁多病的奶奶一起生活，家庭的經(jīng)濟來源依靠最低生活保障金和奶奶的退休金，生活十分拮據(jù)，為節(jié)省費用沒有在學校住宿，每天換車走讀。經(jīng)過輔導員前期思想工作，許瑩同學勉強同意我們前去家訪。__年1月21日我與曹丹一道來到許瑩家，屋子雖然顯得破舊卻收拾得窗明幾凈，許瑩的奶奶哭著向我們介紹了許瑩的情況。原來許瑩同學三歲時父母離異，父親后來又因觸犯法律進了監(jiān)獄，許瑩同學從小就跟奶奶一起相依為命，不僅要買菜、做飯、做家務，而且要照顧體弱多病的奶奶。小小年紀就把家里打理得井井有條。這一行讓我的心中有說不出的滋味。但令人感到興奮的是：通過家訪許瑩同學在人際溝通上有了大幅度的轉(zhuǎn)變。春節(jié)時還主動給曹丹老師打電話拜年。開學后，與輔導員的溝通和班級同學的交流也有極大改觀，在我的職業(yè)生涯課程中每次都坐在最前面，而且表現(xiàn)非常積極，發(fā)言踴躍，是小組里面的核心人物，許瑩已經(jīng)徹底向我們敞開了心扉，我深切地感受到了學生的成長，我因她的改變而無比欣慰。
升，工作責任更加明確，深切體會到每名學生都是一個家庭100%的希望。學生對學校的愛得到提升，堅定了學習信心，決心用自己的實際行動回報學校，回報家庭，回報社會。同時也深刻認識到作為一名輔導員、一名教育工作者身上的責任重大，要真正從學生實際出發(fā)做好學生工作還有很大差距，今后的工作任重而道遠。我們帶著作為一名教育工作的責任為學生送去了關愛，被走訪的學生也必然在關愛中不斷成長，而成長的過程又意味著我們身上將凝結更多的責任，讓我們將責任與使命落實在工作中，為了共同的育人目標而不懈奮斗。
謝謝大家。
我們教師是與學生、家長、社會之間是心與心的交換而且這時候候是一年四季中每種色采都應當盛開的，我們渴看看到每一個孩子都應當有未來。
20__年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風的送爽，自己迎著秋涼的秋風，我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田當中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每一個孩子的零間隔交換，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一位教書匠，而是一位和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時間已過往了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察，我對每一個班級的學生即如自己已對每一個孩子的行為特性，性情特點有了一定的了解，而且通過我本身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交換進一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每一個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
教師家訪心得體會(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開消，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對前者，家長的付出挺多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目，相反會比后者少。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個好的條件就夠了，實在不然，由于自己的孩子還小，不知道重點應當放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對孩子來講是相當重要的。對后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希看孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，由于生活究竟是生活。家長們自己下不了利結論。
這天11月21日，我們教師四人往了學校四周的幾個村莊，也往了學校里面班級中幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學校的校長黃捷的先容，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著四周的美景，不一會就到了董佳音同學的家，董佳音的家長熱忱的接待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學，但是她很重視孩子的學習，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人，我和他交換，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人敬佩。針對董佳音同學那種膽小害臊的性情，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問題目，常常往老師辦公室報告的學生。然而，我把自己的學習經(jīng)驗先容給董佳音同學，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學還是我們班里的姣姣者，學習不錯。
然后是往到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，多是由于太過富裕吧，爸爸似乎對mm并沒有怎樣照顧和關心，在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此題目，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希看對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，固然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一名知書達理的農(nóng)村婦女，言行舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學真的是很幸福，這才是她一生的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體預備回學校。自己也踏上了從未有過的徒步旅行。由于我們自己曾在風里過，雨里淌，歷來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當頭一直走到天氣漸暗，終究走完了十五、六千米鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，由于她的爸媽都在外，家里只有外公?？粗耐夤菢銓嵉哪槪环N親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性情還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希看可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天氣已晚，我們不敢久留，究竟還有五六千米山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另外一個山村走往&。
自己也?？春⒆觽兛梢詧猿诌@個好的習慣，好好學習。也希看家長可以更重視家庭教育方面的題目，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性情成型的重要階段，家長們應當多留意這個題目。
家訪后，我自己感覺到路是自己走出來的，再坎坷，再泥濘都會有路.........
由于我們沒法改變現(xiàn)狀，只能悵然接受。
自己記得有一句長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
學校教師家訪心得體會篇十四
我們學校地處農(nóng)村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，學校領導提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動加強了學校與學生家長的溝通，更有利于學校的教育教學工作。通過暑期走進學生的家庭，對學生進行家訪，我收獲頗多。
暑假里，我與同級幾位教師，走村下戶，對學生進行家訪。一是了解學生在假期內(nèi)的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學生，使工作更有針對性。三是與家長進行密切溝通，相互配合，及時了解學生的思想狀況與精神面貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長。四是了解學生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學校工作提供了很好的依據(jù)。
通過家訪，我們了解到，學生在假期中自發(fā)地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結合的辦法，做到放假但不放松學習;有的家長反映，學生在學習中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫助他們克服學習困難;在解答疑難的同時，還適當調(diào)度學生的學習進度。
在家訪中，我們還了解到，有些學生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進行形式多樣的社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實踐活動的學生聯(lián)系，給他們以必要的指導，使他們的社會實踐活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
學校教師家訪心得體會篇十五
按照學校教學計劃我們?nèi)w教師于五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，可是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：
1.家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
2.家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕教師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠夢想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，并且教師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
3.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
4.家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔起職責，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所提高的。
父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨生子女他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結出碩果。
學校教師家訪心得體會篇十六
“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。
一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長達成共識。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
教師的個性特征和教學表現(xiàn)對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們。
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學生因為學業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學生獲得老師贊賞的機會很少，更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。
學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強跟學生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學習安排，生活情況，細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解，進而實行因人施教。
總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是六十七分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
學校教師家訪心得體會篇十七
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，小學教師家訪心得體會。
六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩眯牡膮⒓樱處煵贾玫淖鳂I(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。可是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自我給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學，他是我此刻帶的學生，他是我們班的小班長，不僅僅學習成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，可是他們覺得自我的家長十分的負職責。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
學校教師家訪心得體會篇十八
在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會，可當我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了.....
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)問題，運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導家長，進行交流溝通，相互學習，取得信任，融洽感情，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
1.杰杰的個性特點。杰杰是個很有個性的孩子，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚，自主意識很強特別任性，來園兩個星期還不能適應集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規(guī)則意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶。
2.家中的表現(xiàn)。和家長約定好，9月13日上午，我們來到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對孩子很寵愛。觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時，杰杰都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時間。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明，喜歡探索，實踐。媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。
3.教師的指導策略。通過幾個實驗觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，和媽媽進行了溝通交流，媽媽非常樂意地接受我們的建議。
(1)樹立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信。
(2)告訴孩子拒絕的理由。當孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。
(3)讓孩子承擔犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常，適當讓他承擔后果，培養(yǎng)孩子的責任意識。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。
24日傍晚，習習涼風迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預料之中，家長們對于我們家訪反應不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
學校教師家訪心得體會篇十九
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，小學教師家訪心得體會。
六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩眯牡膮⒓?，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自我給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他能夠認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學，他是我此刻帶的學生，他是我們班的小班長，不僅僅學習成績十分棒，而且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自我的家長十分的負職責。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
學校教師家訪心得體會篇二十
今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學校生活了3個星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。
起因是這樣的：
班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友，對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責任的，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達能力不強，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師，家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友，針對這種情況，我們又請涵涵的媽媽利用放學后的時間和進行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：
1、請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開始，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學會“等待”。
2、教會涵涵用語言來表達自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去傷害別人。
3、如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進行說服教育。
約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學生一樣在聽老師的建議，并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因為現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。
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