總結(jié)不僅適用于個(gè)人，也適用于團(tuán)隊(duì)、組織等多種層面。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，對自己的亮點(diǎn)和成就進(jìn)行突出展示。接下來，讓我們一起來欣賞一些寫作總結(jié)的好例子，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。
高考工作心得總結(jié)篇一
解決方法就是我死甘做，一唔識就跳，根據(jù)平時(shí)噶模擬，我做到地理大題噶?xí)r候已經(jīng)剩下半個(gè)鐘，有d慢，所以我死做，選擇題可能用做大概半個(gè)鐘左右，當(dāng)我做曬噶?xí)r候，我問老師幾點(diǎn)，個(gè)老師好真誠甘話我知：“衣家是十一點(diǎn)，中有半個(gè)鐘。”ohmyladygaga，記得上次用甘噶速度做文綜是因?yàn)樽约后w錯(cuò)時(shí)間。中有半個(gè)鐘，拿拿聲檢查啦，驚自己前面體過龍（雖然我眼唔是好大）。下午英語，可以用用兩個(gè)字形容――簡單到爆，唔好意思，用左四個(gè)字，點(diǎn)解罱材兀下面等我解釋下啦。首先是聽力，我覺得是完全符合中國人的英語水平，又慢又清，好似初中甘，唔似平時(shí)做噶鬼甘快，其他題選項(xiàng)比較簡單，文章也好易明，連我呢個(gè)單詞唔是好過關(guān)噶人都話易，你淋下其他英語猛將會(huì)覺得點(diǎn)，所以我一考完就同盧杰恩講：“你今次實(shí)有百二啦?。?！”
高考工作心得總結(jié)篇二
20**年的高考已經(jīng)過去，**中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌，**中學(xué)和**二中相對去年的`成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn)，下面談?wù)勗?0**屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo)，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提。
實(shí)施情況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了20**年高考獎(jiǎng)懲辦法（試行），根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況，獎(jiǎng)勵(lì)在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校，激勵(lì)學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作，為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20**年11月11日，全市教育教學(xué)工作會(huì)議在我縣召開，在本次會(huì)議上，**中學(xué)獲得市級教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，**中學(xué)和**二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)，本次會(huì)議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定，也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。
二、加強(qiáng)教研提高效率，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)。
及實(shí)施情況，最后通過反饋會(huì)，把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。20**年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對**中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間，召開了高三備課組長座談會(huì)、高三部分學(xué)生座談會(huì)，并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會(huì)并講話，希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見，做到備課組長有效指導(dǎo)，科任教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取20**年高考再創(chuàng)佳績。
三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心。
高三年級的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí)，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行，如：各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月，第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周，第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天，學(xué)校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個(gè)備課組，每一個(gè)班主任，每一位教師，在高三的各個(gè)時(shí)段，所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好，學(xué)校和年級組要檢查好督促好。
四、明確方向科學(xué)備考，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵。
明確方向，有的放矢，科學(xué)備考，研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率是保障?！白叱鋈?，請進(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì)。20**年11月，教育局邀請了**出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們普遍反映效果很不錯(cuò)；20**年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學(xué)，介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略，我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì)議，通過本次會(huì)議，對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義；同時(shí)，我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴**、**等地參加高考研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，捕捉高考信息。20**年12月，20**年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學(xué)情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二模考試，及時(shí)閱卷，及時(shí)分析反饋，在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對我縣總體考試情況和各?？荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析，對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求，為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供了科學(xué)的依據(jù)。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障。
科學(xué)的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。20**年元月，召開了全縣高中校長座談會(huì)，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃，細(xì)化管理，狠抓落實(shí)。會(huì)后，**中學(xué)邀請**中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略，取長補(bǔ)短，共同提高，同樣，**中學(xué)也邀請**中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課，交流思想，互相促進(jìn)。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個(gè)學(xué)校相互之間，或者通過教研室，進(jìn)行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作備考。
六、幾點(diǎn)思考。
在高三的復(fù)習(xí)備考中，乃至整個(gè)高中階段的教育教學(xué)中，我們的學(xué)校，學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會(huì)滿意領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，在全市的排名仍然很落后，我們也有幾點(diǎn)思考。
1、競爭機(jī)制不健全。**中學(xué)、**中學(xué)、**二中分別處在三個(gè)距離很大的不同的層次上，在全縣的范圍內(nèi)，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機(jī)感，顯然動(dòng)力不足。隨著**中學(xué)招生指標(biāo)的進(jìn)一步擴(kuò)大，三所學(xué)校層次的差距會(huì)更大，**二中的那100多個(gè)年輕的充滿朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學(xué)生在校時(shí)間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補(bǔ)課，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間減少，部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮，影響考試成績和教學(xué)質(zhì)量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價(jià)在漲，教師的補(bǔ)課*問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。
**縣教育局教研室。
二〇**年**月**日。
高考工作心得總結(jié)篇三
20xx年高考，我校第一次作為高考定點(diǎn)考場。在省、市、區(qū)考試中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們認(rèn)真落實(shí)教育部、省、市考試中心對高考的有關(guān)文件精神，按"指揮零障礙，工作零差錯(cuò)，考生零違紀(jì)，安全零事故，服務(wù)零距離"的要求，精心謀劃，周密部署，設(shè)置38個(gè)試室，組織938名考生順利完成高考，達(dá)到考生滿意、學(xué)校滿意、社會(huì)滿意、政府滿意的要求?，F(xiàn)將本考點(diǎn)工作情況作扼要總結(jié)。
高考作為社會(huì)參與人數(shù)最多，社會(huì)涉及面最廣，社會(huì)影響力最大的全國統(tǒng)一考試，關(guān)系到千萬考生的前途命運(yùn)，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到全社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們學(xué)校第一次設(shè)立全國普通高考定點(diǎn)考場，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，市、區(qū)考試中心的領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，幫助我們制訂完善的考務(wù)工作方案，給我們的工作指明了方向。
校領(lǐng)導(dǎo)高度重視高考考場工作，將該項(xiàng)工作作為學(xué)校5-6月份工作的頭等大事來抓。校長姚秀強(qiáng)同志任主考，副校長徐富忠和鄧光強(qiáng)同志任副主考，做了具體明確的分工，責(zé)任到人，學(xué)校各部門主管抓工作落實(shí)，建立了考務(wù)組、安全保衛(wèi)組、后勤保障醫(yī)療組、機(jī)動(dòng)組、考生領(lǐng)隊(duì)組等五個(gè)工作小組，全面開展考點(diǎn)各項(xiàng)組織工作。
考場無小事，事事皆留心。為給學(xué)生一個(gè)舒適的考試環(huán)境，我們考場從桌椅擺放,課室的門窗,地面、墻面的衛(wèi)生，黑板的指導(dǎo)語都做了明確的要求。具體做到"光管明亮不閃爍，風(fēng)扇無聲正常轉(zhuǎn)，時(shí)鐘準(zhǔn)確無誤差，音響宏亮無雜音，門窗牢固鑰匙通，桌椅牢固保安全，指導(dǎo)語句寫工整"。特別是今年第一年實(shí)行全國互聯(lián)互通的監(jiān)控模式，在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的努力下，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，配備了全新的設(shè)備，整個(gè)考試過程中，達(dá)到清晰明亮無死角，信息暢通無阻礙。監(jiān)控錄像的"截圖"被省電視媒體作為高考宣傳圖片，展示出良好的考風(fēng)考紀(jì)，為社會(huì)展示了我?？紙鲫柟飧呖奸W亮的一面，得到省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
我們學(xué)校共有監(jiān)考員78名，為了保證"考務(wù)工作零差錯(cuò)"，我們組織三次監(jiān)考員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于做好我市20xx年普通高考考務(wù)工作的通知》、《惠州市20xx年普通高考監(jiān)考員手冊》、《監(jiān)考員職責(zé)》、《監(jiān)考員管理及紀(jì)律處理規(guī)定》，熟悉"廣東省普通高等學(xué)校招生考試統(tǒng)一指令"，講清考務(wù)"細(xì)節(jié)"。并且對監(jiān)考員進(jìn)行考核，合格后才上崗。會(huì)上，主考提出"三規(guī)"要求，即監(jiān)考就是在規(guī)定的地點(diǎn)和規(guī)定的時(shí)間做規(guī)定的事情，強(qiáng)調(diào)了每場考試關(guān)鍵的"時(shí)間、地點(diǎn)和事件"的統(tǒng)一，英語學(xué)科更是進(jìn)行了細(xì)致講解。另外，每場考試開好兩個(gè)"小會(huì)"及時(shí)調(diào)整"細(xì)節(jié)"：一是考前布置會(huì)，二是考后小結(jié)會(huì)，達(dá)到圓滿的效果。
為營造高考溫馨環(huán)境，社會(huì)各界都參與到為高考服務(wù)的隊(duì)伍中，制定了更加得當(dāng)和有力的措施，從人身安全、醫(yī)療保障、噪音監(jiān)管、交通秩序等多方面做出部署，從而保障了高考安全、順利進(jìn)行。校園內(nèi)，在醒目處粘貼考場分布平面圖、考試科目、時(shí)間表等，設(shè)置了路標(biāo)，標(biāo)明醫(yī)務(wù)室、公共廁所等的位置。"祝你成功"、"祝高考取得好成績"、"祝走好人生重要的第一步"等溫馨的祝福語在校園內(nèi)隨處可見。
我們的高考定點(diǎn)考場工作雖然取得了一定成績，但我們更清醒地認(rèn)識到，工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。總結(jié)就是為了將來更優(yōu)更好工作，我們將更加努力做好高考點(diǎn)考場的各項(xiàng)工作。
高考工作心得總結(jié)篇四
20xx年的中、高考終于落下帷幕，在今年的中、高考期間，為了確?？忌纳瞽h(huán)境，考試環(huán)境的衛(wèi)生安全，在xxx所長的指示下，xxx副所xx排公衛(wèi)科與學(xué)校衛(wèi)生科的衛(wèi)生監(jiān)督員在中、高考前一周提前介入［高考（6月7日――8日）和中考（6月20日――22日）］，積極與教育局和考點(diǎn)學(xué)校協(xié)調(diào)，對各考點(diǎn)學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)定點(diǎn)住宿的賓館，進(jìn)行了一次全方位的監(jiān)督、督導(dǎo)檢查。對設(shè)立的考點(diǎn)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，督導(dǎo)學(xué)校、建立并完善突發(fā)事件的應(yīng)急處置。這次督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容有：
1、各考點(diǎn)學(xué)校、各賓館有無突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案；
2、學(xué)生住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃及消毒是否到位；考生的考場是否消毒、有無記錄；
3、學(xué)校學(xué)生的飲用水是否符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》；
5、對各校的校醫(yī)室的醫(yī)療服務(wù)許可證、醫(yī)師資格，校醫(yī)室的服務(wù)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查。
考試期間衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督員在xxx副所長的安排下，每個(gè)考點(diǎn)xx排了一名衛(wèi)生監(jiān)督員蹲點(diǎn)，嚴(yán)防死守，確?？忌翱紕?wù)人員的衛(wèi)生安全。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)療保健方面的跟蹤監(jiān)督。中、高考后結(jié)束后，監(jiān)督所及時(shí)組織有關(guān)科室對監(jiān)督指導(dǎo)工作進(jìn)行了總結(jié)評估，分析經(jīng)驗(yàn)、找出不足，有力的提高衛(wèi)生監(jiān)督保障能力。同時(shí)對在監(jiān)督檢查中不合格的單位和存在嚴(yán)重違法問題的單位均下達(dá)了衛(wèi)生執(zhí)法文書，要按照有關(guān)法律、法規(guī)及時(shí)對各考點(diǎn)學(xué)校和教育部門進(jìn)行了反饋。
高考工作心得總結(jié)篇五
xx年的高考已經(jīng)過去，xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌，xx中學(xué)和xx二中相對去年的成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn)，下面談?wù)勗趚x屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長、高三年級負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，落實(shí)并加強(qiáng)從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級組、教研組、備課組各項(xiàng)工作計(jì)劃實(shí)施情況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了xx年高考獎(jiǎng)懲辦法（試行），根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況，獎(jiǎng)勵(lì)在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校，激勵(lì)學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作，為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。
xx年11月11日，全市教育教學(xué)工作會(huì)議在我縣召開，在本次會(huì)議上，xx中學(xué)獲得市級教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)，本次會(huì)議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定，也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。
提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個(gè)問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí)，第二輪的模塊復(fù)習(xí)，第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。xx年12月，教研室對xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研，深入課堂隨堂聽課，了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況，通過教師問卷和學(xué)生問卷，了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等，查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃及實(shí)施情況，最后通過反饋會(huì)，把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。
xx年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間，召開了高三備課組長座談會(huì)、高三部分學(xué)生座談會(huì)，并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會(huì)并講話，希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見，做到備課組長有效指導(dǎo)，科任教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取xx年高考再創(chuàng)佳績。
高三年級的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí)，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行，如：各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月，第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周，第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天，學(xué)校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個(gè)備課組，每一個(gè)班主任，每一位教師，在高三的各個(gè)時(shí)段，所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好，學(xué)校和年級組要檢查好督促好。
明確方向，有的放矢，科學(xué)備考，研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率是保障?！白叱鋈ィ堖M(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì)。xx年11月，教育局邀請了xx出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們普遍反映效果很不錯(cuò)；xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學(xué)，介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略，我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì)議，通過本次會(huì)議，對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義；同時(shí)，我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，捕捉高考信息。
xx年12月，xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學(xué)情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二模考試，及時(shí)閱卷，及時(shí)分析反饋，在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對我縣總體考試情況和各?？荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析，對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求，為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供了科學(xué)的依據(jù)。
科學(xué)的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。xx年元月，召開了全縣高中校長座談會(huì)，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃，細(xì)化管理，狠抓落實(shí)。會(huì)后，xx中學(xué)邀請xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略，取長補(bǔ)短，共同提高，同樣，xx中學(xué)也邀請xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課，交流思想，互相促進(jìn)。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個(gè)學(xué)校相互之間，或者通過教研室，進(jìn)行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作備考。
在高三的復(fù)習(xí)備考中，乃至整個(gè)高中階段的教育教學(xué)中，我們的學(xué)校，學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會(huì)滿意領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，在全市的排名仍然很落后，我們也有幾點(diǎn)思考。
1、競爭機(jī)制不健全。xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中分別處在三個(gè)距離很大的不同的層次上，在全縣的范圍內(nèi)，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機(jī)感，顯然動(dòng)力不足。隨著xx中學(xué)招生指標(biāo)的進(jìn)一步擴(kuò)大，三所學(xué)校層次的差距會(huì)更大，xx二中的那100多個(gè)年輕的充滿朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學(xué)生在校時(shí)間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補(bǔ)課，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間減少，部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮，影響考試成績和教學(xué)質(zhì)量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價(jià)在漲，教師的補(bǔ)課費(fèi)問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。
xx縣教育局教研室
二〇一五年xx月xx日
高考工作心得總結(jié)篇六
這是校園各項(xiàng)工作管理的出發(fā)點(diǎn)和核心，職責(zé)到崗，選人上崗，人盡其才，績效至上。
1、職責(zé)到崗，有利于業(yè)績考評。
各部門職責(zé)明確，互不交叉，很少出現(xiàn)爭功、推諉的現(xiàn)象。干得好不好，功過都在你。職責(zé)推不掉，功勞奪不走，管理干部不得不用心、操心、工作創(chuàng)新。
2、分管校長垂直管理，確保管理持續(xù)。
不能因人廢政，更不能人走政息。要成績持續(xù)，就務(wù)必管理連續(xù)。三年教學(xué)工作、教師布局，要通盤思考；往屆高考經(jīng)驗(yàn)，要善于累積。這是謀長久的做法，是持續(xù)發(fā)展的保證。
3、考核便捷，職責(zé)清晰。
分工明確，協(xié)作奮進(jìn)，方能增大效益。應(yīng)對高考，哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能失靈。校園每月隨機(jī)抽選優(yōu)秀班主任和學(xué)科教師各10人，組成職責(zé)考核考評小組，考核各職能部門，當(dāng)場排序公布成績。我們的口號是：勤奮工作，爭取業(yè)績，理直氣壯爭名，名正言順奪利，此舉大大提高校園工作效率，干部工作面貌煥然一新。
二、目標(biāo)管理，歸位團(tuán)隊(duì)，考評獎(jiǎng)勵(lì)，協(xié)作生輝。
高考競爭力是校園實(shí)力強(qiáng)弱的試金石；成績優(yōu)異與否，決定于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。所以，科學(xué)、合理、競爭的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和考評機(jī)制，就是我們教學(xué)管理的重點(diǎn)和核心。
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：
建立競爭實(shí)力相當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，整體搭配，強(qiáng)弱結(jié)合，以老帶新，促成勤奮就能領(lǐng)先，一不留意就要落后的競爭態(tài)勢。這樣布局使團(tuán)隊(duì)隨時(shí)理解挑戰(zhàn)，同時(shí)隨時(shí)又在挑戰(zhàn)對手，以到達(dá)共同進(jìn)步的最佳效果。
2、目標(biāo)管理：
校園給每個(gè)年級、班級、學(xué)科下達(dá)教學(xué)目標(biāo)，一學(xué)期一評估，一年度一考核。不論是誰，到達(dá)必須標(biāo)準(zhǔn)，差了就換，弱了就調(diào)，始終持續(xù)團(tuán)隊(duì)的整體活力和上進(jìn)愿望。在目標(biāo)管理的大格局下，大膽放權(quán)，實(shí)行低重心管理，讓年級組、學(xué)科組成為管理實(shí)體，授予相對的“組閣權(quán)”和隊(duì)員考核評估權(quán)，促使年級主任、學(xué)科主任成為挑大梁、扛重?fù)?dān)，用心主動(dòng)地謀求自己團(tuán)隊(duì)發(fā)展的核心力量。
3、捆綁考評：
a、班級捆綁。班級總成績是班級所有教師成績考評的基礎(chǔ)，班級優(yōu)秀，則個(gè)人優(yōu)秀；班級一般，個(gè)人再突出也不行。促使班主任在選聘教師時(shí)把成績作為第一要素，促使教師融入班級團(tuán)隊(duì)，和其他教師協(xié)調(diào)發(fā)展。
b、學(xué)科團(tuán)隊(duì)捆綁。一個(gè)年級一個(gè)學(xué)科即一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一周兩次教研，骨干教師引領(lǐng)，學(xué)科主任對每位教師有量化考核權(quán)，校園一周一通報(bào)，一學(xué)期一考評，依據(jù)市統(tǒng)考成績給學(xué)科排行，并與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制直接掛鉤。促使每位教師為學(xué)科的整體進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，歸避了由班級競爭產(chǎn)生的教師相互封閉、各搞一套的弊端。
三、競爭發(fā)展，唯才是舉，運(yùn)用機(jī)制，有效牽引。
校園要隨時(shí)研究人力資源的調(diào)配、整合。教師管理，是校園管理的核心環(huán)節(jié)。教師是人才，人才是不能放在安逸的溫床上的，他們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，是靠機(jī)制牽引才會(huì)產(chǎn)生最大值的。我們的做法是：
1、營造公平的用人環(huán)境。
我們清除“論資排輩”的思想，革掉“遠(yuǎn)近親疏”的陋習(xí)，建立任人唯賢的清新風(fēng)氣，讓教師感覺到“天生我才必有用”現(xiàn)實(shí)環(huán)境。校園不看學(xué)歷，不講資歷，只論潛力。能者上，庸者汰。成績面前論英雄，唯才是舉。
2、講競爭，比貢獻(xiàn)，“發(fā)展值”前評業(yè)績。
我們確立了以“發(fā)展值”大小比貢獻(xiàn)的教學(xué)評價(jià)體系。以高一入學(xué)成績?yōu)榛A(chǔ)，設(shè)定不同的座標(biāo)，也就是“基礎(chǔ)值”。根據(jù)學(xué)期、學(xué)年、高考成績，參照“基礎(chǔ)值”，比較“發(fā)展值”。標(biāo)準(zhǔn)的建立，杜絕了雜音。該仰頭的能夠趾高氣揚(yáng)，組織還給他打氣；低頭的沒資格說三道四，只能暗下決心，迎頭趕上。
3、實(shí)施以班主任為核心的、班級教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙向聘任制。
重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)意識，塑造團(tuán)隊(duì)精神，改革團(tuán)隊(duì)管理，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)競爭，打造領(lǐng)軍人物。首先確立班主任的領(lǐng)導(dǎo)地位，授予他們“組閣權(quán)”，建立合群、合心、合力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，雙向聘任，強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，你追我趕，唯恐落聘，唯恐落后，在全員競爭上崗的環(huán)境中，推崇了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，落實(shí)了教學(xué)的整體推進(jìn)，將教師資源進(jìn)行了最大值的整合，更重要的是隱藏在老師精神上的震憾力和思維趨同的向心力。
4、獎(jiǎng)勵(lì)為杠桿，優(yōu)秀者名利雙收。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以“發(fā)展值”大小為依據(jù)，不論是誰，數(shù)據(jù)面前論英雄。獎(jiǎng)勵(lì)政策，凸現(xiàn)六個(gè)傾斜。a.向一線教師傾斜，始終唱響教學(xué)主旋律。b.向優(yōu)秀教師傾斜，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。c.向滿工作量的教師傾斜，裁減冗員，保障應(yīng)得利益。d.向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)傾斜，引導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，合力攻關(guān)。e.向管理和教學(xué)雙優(yōu)的干部傾斜，鼓勵(lì)他們帶頭教好書，帶頭搞好管理。f.向高考獎(jiǎng)傾斜，讓教師關(guān)注高考，產(chǎn)生目標(biāo)引領(lǐng)效應(yīng)。如今三中，中心觀、質(zhì)量觀、英雄觀、名利觀已深得人心。
四、宏觀調(diào)控，聚焦合力，創(chuàng)新思路，巧妙布局。
競爭，是校園活力之源。如核子反應(yīng)一般，微小的一點(diǎn)，就能量無限。在競爭如火如荼之時(shí)，我們要善于調(diào)控。使班與班競爭、年級與年級競爭，科與科競爭有比的條件、競爭的實(shí)力在起點(diǎn)不落后的基礎(chǔ)，競爭才有火熱的場面和鯰魚效應(yīng)的果實(shí)。
校園創(chuàng)新布局，對原有的課時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大幅度調(diào)整。改變課時(shí)長度，調(diào)整學(xué)科節(jié)次，杜絕課外作業(yè)，加強(qiáng)弱科，強(qiáng)化提高課堂效益導(dǎo)向。今年高考結(jié)果，充分顯示出各科平衡發(fā)展的效果更好，文理各科都進(jìn)入前4名，進(jìn)步最大的是語文，由去年第10進(jìn)入今年第4，杜絕了短板。
五、巧借春風(fēng)，樹立特色，學(xué)練結(jié)合，加速成材。
教師隊(duì)伍的普遍年輕化，與社會(huì)日益高漲的高考需求，漸成矛盾。青年教師成材數(shù)量與速度，成了校園生存發(fā)展的關(guān)鍵。校園在青年教師成材路上，該如何引導(dǎo)、培訓(xùn)、考評，促成青年同志早成材、快成材、成大材、成精英呢？我們目前探索的路子是，“教”“考”“評”并重，一學(xué)一練，重在實(shí)踐。
1、教：“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，是一股春風(fēng)。它使我們認(rèn)真地思索了“教”的改革。同時(shí)理清了青年教師培養(yǎng)的思路，擬定了更科學(xué)地培訓(xùn)計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)，透過基本技能比武、教學(xué)才藝展現(xiàn)、撰寫教學(xué)反思、推門聽課等方式，夯實(shí)了業(yè)務(wù)基本功，在獲得市級比武一等獎(jiǎng)的同時(shí)煅造了我們的隊(duì)伍。
2、考：對于高中教師來說，“教”的水平和“考”的本事，是騰飛的雙翼。所以，我們對青年教師的培訓(xùn)，加了“考”的元素。要求青年教師每周做一套高考題，分析一套高考題，每學(xué)期考一次高考模擬題，使青年教師擺脫了教考分離的盲動(dòng)，踏入了研究考試、改善教法的新天地。
3、評：校園成立考評小組對青年教師全面考評，評出各科前20%、40%，前60%視為合格，發(fā)合格證書，留下40%繼續(xù)進(jìn)入下一輪培訓(xùn)直到合格為止。
4、學(xué)與練的結(jié)合，采取的措施是“聽一節(jié)課、評一節(jié)課，講一節(jié)課”。聽，目的是學(xué)；評，便于集思廣義；講，重在實(shí)踐。從模仿探求規(guī)律，漸漸創(chuàng)立風(fēng)格，方式簡單，易于操作。不足30歲的孫虎老師探索出黑馬管理理論，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，單班一類上線xx人；蘇xx摸索教學(xué)反思學(xué)習(xí)法，已見成效，樹立青年標(biāo)兵，引領(lǐng)年輕教師們用心探索，大膽實(shí)踐，共同進(jìn)步。
六、點(diǎn)燃激情，追求極致。
沒激情沒動(dòng)力，沒動(dòng)力沒效應(yīng)。點(diǎn)燃激情，核心問題是如何點(diǎn)燃學(xué)生理想追求和學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這聽起來很虛，但這4年來，我們一向在嘗試把它做“實(shí)”。并上升到此舉比課堂更重要的課堂，目前有這樣的一些舉措。
1、環(huán)境熏陶，由外而內(nèi)，引發(fā)激情。
我們把整個(gè)校園布置成具有勵(lì)志文化色彩的環(huán)境背景。讓學(xué)生在校園中隨處可見那發(fā)人深省的格言警句，櫥窗、電子屏、文化墻、展板、標(biāo)語，甚至寢室的墻上、教室的里面，處處都有，構(gòu)成強(qiáng)大的、立體的、持續(xù)的視覺沖擊。讓學(xué)生在深切的體味中獲得精神洗禮。
2、推行賞識，發(fā)現(xiàn)自我，燃起激情。
我們要求教師，要微笑輔導(dǎo)，尋找亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。高考六門課，高三訓(xùn)練多，總能找到一次兩次的進(jìn)步，一處兩處的改善，這就是鼓勵(lì)的契機(jī)?！昂谜Z一言暖三冬”，多說兩句好話，但學(xué)生必須會(huì)收益良多。他會(huì)發(fā)現(xiàn)自我，煥發(fā)出前所未有的動(dòng)力。
3、班會(huì)簡報(bào)，即時(shí)引導(dǎo)，催旺激情。
班會(huì)，此刻是一門課，一門溝通的課。主題鮮明、形式多樣已成常態(tài)，用多媒體來上，讓學(xué)生來上。不是班主任聲嘶力竭的呼喚，而是學(xué)生學(xué)習(xí)激情的自我喚醒，群眾氛圍下的自我激勵(lì)。簡報(bào)，是年級主辦的勵(lì)志輔導(dǎo)簡報(bào)，用名人故事來啟發(fā)，用身邊事跡來激勵(lì)，樹一面榜樣的旗幟，立一竿學(xué)習(xí)的標(biāo)高，引領(lǐng)學(xué)生斗志行為的方向。
教有道，方能學(xué)有成。三中這些年的發(fā)展，是否尋到了自己的“道”，尚未可知。但我們愿繼續(xù)探索、勤奮務(wù)實(shí)，集各校之長，釀奮飛之蜜，在市教育局的正確引領(lǐng)下，在市教研室的科學(xué)導(dǎo)航下，為襄陽教育再譜新曲，再添華章。
高考工作心得總結(jié)篇七
**年，本人按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排繼續(xù)擔(dān)任0908班的班主任工作。在**年高考中，超額完成學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)高考指標(biāo)?，F(xiàn)對班主任工作進(jìn)行簡單的總結(jié)：
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
首先，0908班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
在今后的班主任工作中，我還要繼續(xù)做好細(xì)致的班級管理工作，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多鉆研班級管理經(jīng)驗(yàn)，為我校培養(yǎng)出更多更好的人才，把我校辦成人民滿意的學(xué)校多做貢獻(xiàn)！
高考工作心得總結(jié)篇八
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，高考我教的政治專業(yè)總分1班有14人上重點(diǎn)線（其中包括龍崗區(qū)文科的第一和第二）、47人上本科線；專業(yè)2班也有8人上本a、3人上本b。專業(yè)1班的政治均分為111.8，專業(yè)2班的政治均分99.6。如果專業(yè)2班不計(jì)5位體育特長生，均分將突破100分。
透視高考政治試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對高三階段政治課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平、提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
在高三教學(xué)中我主要圍繞以下七個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，政治考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn)。眾多的必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
一般來說，新增的考的可能性更大。所以在備考中特別注意了研究考綱新增內(nèi)容。
夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理； 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到第二年2月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題。當(dāng)年國內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科知識的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。既要抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識點(diǎn)的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識點(diǎn)的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問題，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn)，做到有備無患。
但要說明的是：熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識的載體，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時(shí)一定要把握好“度”。 在熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)上，沒有采取傳統(tǒng)的專題講座的形式，而是把熱點(diǎn)作為背景材料，融合到教材的復(fù)習(xí)和練習(xí)中。
在備考過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 特別是對于專業(yè)班第二層次的學(xué)生，利用默寫的形式加強(qiáng)對他們背誦教材主干知識點(diǎn)的督促與檢查。
所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系是本次考試較成功的重要原因。兩個(gè)專業(yè)班的學(xué)生，都和我有深厚的師生情誼。在課堂上的師生互動(dòng)較多；在課后也時(shí)常與學(xué)生一起打球、在食堂共進(jìn)晚餐，通過這樣一些接觸，加深了相互了解，增進(jìn)了感情。有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。 在高考成績揭曉后，學(xué)生們對我的感激也是促進(jìn)我渴望不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>
后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。
在“構(gòu)成事物的要素既定”的情況下，學(xué)生要本著“整體最大化”的原則，科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。本屆學(xué)生較好地處理了學(xué)科之間的均衡關(guān)系，沒有用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，所以高考我教的政治專業(yè)1班有14人上重點(diǎn)線、47人上本科線；專業(yè)2班也有8人上本a、3人上本b。
總之，雖然做出了一點(diǎn)成績，但我知道，比我做得好的老師大有人在。在此做的總結(jié)，希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用。
高考工作心得總結(jié)篇九
一晃，20xx年高考落下帷幕?；厥淄拢锌f千。一個(gè)是太累了，每年都在高度緊張中度過，另一個(gè)是高興，運(yùn)氣總還是不錯(cuò)，努都獲得了回報(bào)。
高考地理成績令人滿意。
主觀題要求學(xué)生針對性強(qiáng)，要求答題完整，要求地理氣息濃厚，要求學(xué)生通過分析問題，確定好答題方向。在方向明確的背景下，運(yùn)用地理語言，對所提供現(xiàn)象進(jìn)行針對性，規(guī)范性作答。
主觀題批改很嚴(yán)，與標(biāo)準(zhǔn)答案扣上的才能得分。今年的地理題，得分很難。
我校估分在70分以上的學(xué)生22個(gè)，尖子生王琦估分80，申慧英79等，特長生：孟媛媛77等，自主招生：楊慧群75。
尖子生、特長生和整體情況都令人欣慰。
現(xiàn)在坐下來，一年來的往事都像電影似的，一幕幕重現(xiàn)，有無所適從的迷茫，有勢如破竹的暢快，總之備考是在有條不紊中展開的，各階段計(jì)劃都實(shí)實(shí)在在的落實(shí)下去了，每個(gè)階段出現(xiàn)的問題都及時(shí)捕捉到了，同時(shí)都實(shí)施了相應(yīng)的措施應(yīng)對，效果都還不錯(cuò)。經(jīng)受了高考的洗禮，可以自豪的說，我們的復(fù)習(xí)策略和高考的思路是吻合的。我們的學(xué)生是用了較少的精力獲得了較好的成績。
1、準(zhǔn)備工作充分全力以赴。
一年來，在學(xué)校全力備考的大背景下，我們的地理備考可以說是竭盡全力。滿腦子都是地理，滿腦子都是高考，滿腦子都是學(xué)生，生活和工作分的不是很清楚，整個(gè)一年是用心在澆灌。所幸，沒有白付出。
2、計(jì)劃周詳，符合高考和學(xué)生實(shí)際，備考效果很好。
我們高三備課組在xx年7月初，就根據(jù)xx年的備考得失，制定了詳細(xì)的一年備考工作計(jì)劃，9月初，又修訂了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，2月初修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，一模以后，根據(jù)學(xué)校的備考計(jì)劃修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃和考前一個(gè)月備考計(jì)劃。每個(gè)階段的計(jì)劃都有明確的目的。每個(gè)階段結(jié)束后，都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做修訂。
第一輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)放在基本概念的講解上，在概念理解的基礎(chǔ)上，通過記憶基本分類建立學(xué)生知識體系。
加強(qiáng)學(xué)生對地理原理領(lǐng)悟的練習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生講解原理。強(qiáng)調(diào)用綜合性的思想思考地理問題。由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊，現(xiàn)在看來在課堂上創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生講解、內(nèi)化這方面做的還是不夠。
加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用區(qū)域地圖和各種圖表的能力訓(xùn)練。
利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)用區(qū)域的思想思考地理問題。
進(jìn)行人地觀念教育，學(xué)會(huì)應(yīng)用最基本的地理原理客觀評價(jià)人類的各種活動(dòng)。以上幾方面貫穿了我們一輪復(fù)習(xí)的始終，其中和學(xué)生固有的原意做題的復(fù)習(xí)觀念有很大的沖突。
第二輪復(fù)習(xí)：針對學(xué)生一摸出現(xiàn)的問題審題失誤太多、主觀題答不全的問題，我們調(diào)整了二輪復(fù)習(xí)方案，把重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。
一方面是幫助學(xué)生建立答題模板在梳理知識主干的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抽象出答題模板找些實(shí)際案例加以熟練運(yùn)用。
另一方面，加強(qiáng)學(xué)生客觀性審題的訓(xùn)練。
考前一個(gè)月，我們減少了講課的時(shí)間，讓學(xué)生做兩件事：
一是一思考為主，內(nèi)化我們師生總結(jié)出的所謂答題模板，內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)是忘記模板，但是心中還有模板這一點(diǎn)做起來也是很困難。
第二點(diǎn)，就是少做題，做錯(cuò)題，找出錯(cuò)因這一點(diǎn)也是很困難。
3、對學(xué)生情況了解準(zhǔn)確及時(shí)，應(yīng)對方案切合實(shí)際，卓有成效。
由于學(xué)生少，批改量較小，所以我們做到了全批。這樣對學(xué)生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學(xué)生的波動(dòng)而波動(dòng)，雖然增添了很多的苦惱，但是，正是因?yàn)檫@份了解，在痛苦中想了很多應(yīng)對辦法，我們的心在波動(dòng)，我們孩子的成績卻在波動(dòng)中上升。
4、下功夫精選習(xí)題，事半功倍。推廣兩遍做題法，既弄懂題中設(shè)計(jì)的知識點(diǎn)，有弄清楚題中要訓(xùn)練的思維點(diǎn)。
有感于高考題題量小，不追求覆蓋面，以能力為意的特點(diǎn)，我們一開始就灌輸了，寧愿少做題，也要把課本蘊(yùn)藏的原理搞透的理念，力求把地理原理變成學(xué)生的常識。因?yàn)闀r(shí)間是有限的，要做到這一點(diǎn)，就需要減少題量。在這方面，遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了通過做題獲取知識，而且各科作業(yè)量都很大，學(xué)生很難做到每天分些時(shí)間給沒有練習(xí)題的地理。在這方面做了不少學(xué)生的工作，也做了不少的妥協(xié)。
妥協(xié)的結(jié)果是，我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，因此要求學(xué)生做兩遍習(xí)題。第一遍要求學(xué)生在考場狀態(tài)下作對題，我們改過以后，要求學(xué)生把錯(cuò)題找出，把稀里糊涂作對的題也找出，在第二遍做的時(shí)候，不僅要改過來，還要找出錯(cuò)因：知識點(diǎn)錯(cuò)誤、思維方式錯(cuò)誤、馬虎、審題的錯(cuò)誤。
5、要求學(xué)生在這四點(diǎn)上做好記錄。
說實(shí)話，只有一些習(xí)慣好的，聽話的才能做到這一點(diǎn)，但是我們深信，這種訓(xùn)練能減少考場緊張狀態(tài)下的失誤。
我們堅(jiān)信，最后考場上的失誤一定不是知識上的失誤，也不是原理運(yùn)用的失誤，而是不能做到客觀性審題造成的失誤，就是所謂的馬虎。
要學(xué)生聽我們的建議，我們必須加強(qiáng)習(xí)題的思維含量和復(fù)習(xí)針對性，所以所有的習(xí)題都是經(jīng)過加工了的。這方面的工作量是太大了，但是我們堅(jiān)持下來了。自信效果是很好的。5、研究考綱，研究近三年考題，捕捉高考變化信息，及時(shí)應(yīng)對。十分重視外出學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會(huì)，十分重視各地的高考信息卷子。
我們沒有參加所有的教研會(huì)，但是我們和教研員的聯(lián)絡(luò)暢通無阻。我們沒有機(jī)會(huì)更多的而外出學(xué)習(xí)，但是我利用了外出的一分一秒。
我們沒有給學(xué)生做很多的套題，但是我們研究各地的套題。
我們在二輪復(fù)習(xí)中，練習(xí)了xx兩年的全國各地考題，明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。
6、鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生提問。隨時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，歸正學(xué)生學(xué)習(xí)思路，指導(dǎo)學(xué)法。對于個(gè)體學(xué)生的問題，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，大膽提問。
要求學(xué)生有問題本，每周收一次問題本，主要目的是了解學(xué)生的實(shí)際，但是學(xué)生提的問題往往都不著邊際，但是客觀上訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維。
學(xué)生的問題，我們都給了答復(fù)，其實(shí)更多的是指導(dǎo)學(xué)法。
隨時(shí)隨地的對遇到的學(xué)生以聊天的方式有針對性的點(diǎn)撥。只要是在走廊遇到學(xué)生，都會(huì)問幾句，上課前和課后都找?guī)讉€(gè)學(xué)生問問。
有了這些溝通的方式，時(shí)間久了，學(xué)生對問老師問題不打怵，也敢于質(zhì)疑，思維上沒有條條框框。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常問問題的學(xué)生成績都很好。
對尖子生和特長生，王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多，8班所有的學(xué)生都一對一的指導(dǎo)過，這些孩子都很聰明，只要點(diǎn)到了其學(xué)習(xí)需要注意的地方，他們都會(huì)照做，提升的效果都很快。9班的大部也都指導(dǎo)過，不過有意思的是，9班學(xué)生地理學(xué)習(xí)很積極，我不讓他們多做題，他們很不理解，為了這個(gè)理念的溝通，我在9班專門溝通過好幾次，最典型的代表就是高洪林。經(jīng)過幾次考試失利后才愿意實(shí)施我們所要求的兩步做題法，詳細(xì)對比她的通過做題獲取知識（拋開課本）的方法，才認(rèn)同題可以少做，研讀課本認(rèn)真思考卻不能少。
7、略有遺憾。
就是自己有針對性組織的考試少了點(diǎn)，考場氛圍內(nèi)的專項(xiàng)訓(xùn)練少了一點(diǎn)。
如果能把階段性發(fā)現(xiàn)的問題，組織針對性強(qiáng)的試題，利用課堂時(shí)間模擬考場方式訓(xùn)練，效果會(huì)更好。這也算是美中不足，好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。
1、第一輪復(fù)習(xí)很重要，做題的時(shí)間要少，不要在看重第一輪復(fù)習(xí)中的考試成績，要把重點(diǎn)放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學(xué)科知識體的理解上。要把訓(xùn)練學(xué)生講解原理，舉例說明，看圖說話，精讀課本案例作為一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要把學(xué)生的思路放開。
2、第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生梳理主干知識，一定要細(xì)致具體，不要模式化，同時(shí)讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)，把這些內(nèi)化成主觀題的答題模板。
3、整個(gè)過程中都不要把做了多少題做為訓(xùn)練的目標(biāo)，也不是把做對了題做為目標(biāo)，而是利用習(xí)題找出來錯(cuò)題的原因。
錯(cuò)題有四大原因：知識點(diǎn)錯(cuò)誤、思維方式有偏差、審題不客觀（馬虎）、緊張）。
這四種錯(cuò)因里，知識點(diǎn)錯(cuò)誤不可怕，最后的高考考場上，很少有學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)丟分。思維方式有偏差，這方面有很多學(xué)生都存在，通過主干知識梳理、內(nèi)化就可以避免。馬虎，其實(shí)就是審題的客觀性不夠，主觀意識太重，這一點(diǎn)，要通過兩個(gè)方面克服，一就是做任何主觀題都不要給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。相反要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題的題設(shè)找出答題方向，在方向明確的基礎(chǔ)上列出答題提綱，最后結(jié)合題設(shè)有針對的取舍，最后應(yīng)用地理術(shù)語規(guī)范作答。二就是做選擇題的時(shí)候要把選項(xiàng)作為題的重要組成，通過比較選項(xiàng)的方式作答。至于考試緊張，這點(diǎn)，我們老師可以說是無能為力，還是靠學(xué)生自己的修為了。
4、平時(shí)一定要培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的好習(xí)慣?？记耙欢ㄒ舫鲆欢ǖ臅r(shí)間讓學(xué)生自我消化。
5、考前一定要有多方面的研讀各地信息，不放過任何一個(gè)感覺，找到了就去做，往往都能做對。
高考復(fù)習(xí)太殘酷——努力不一定成功!高考太殘酷非用心努力不可！寶劍都是用心血錘煉成的！
只要設(shè)定了目標(biāo)，做好規(guī)劃，找尋有效的方法，用心去做，沒有做不好的事！
高考工作心得總結(jié)篇十
20xx年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕。經(jīng)過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績，在我省新課改第一次高考中再次實(shí)現(xiàn)自我跨越。20xx年我校實(shí)際參加高考人數(shù)為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人，體音美188人。一本上線人數(shù)106人(含體音美)；二本上線人數(shù)149人；三本上線人數(shù)443人。理科最高分呂珂648分，位列鐘祥市第六名，考入中國人民大學(xué)，文科體育生李庚考入北京體育大學(xué)(湖北地區(qū)僅錄取4人)。相對于我校學(xué)生的進(jìn)校分可以說取得了輝煌的成績。
下面，將我校高三教學(xué)和備考方面的基本做法、我們在工作中存在的不足和差距總結(jié)如下：
市教育主管部門能高度把握高考動(dòng)態(tài)，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴(yán)督導(dǎo)，為我市高考引領(lǐng)方向，保駕護(hù)航，成為我校取得較好成績的前提條件。
高三伊始，我校就成立了以校長xxx為組長的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠合作，分工明確，全體領(lǐng)導(dǎo)均能身先士卒，深入教學(xué)一線，及時(shí)掌握第一手資料，群策群力，制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃》，并能夠根據(jù)我校實(shí)際和高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)制訂20xx年高考目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，激勵(lì)全體教師明確目標(biāo)，扎實(shí)工作，奮勇拼搏。
校長xxx多次參加高三年級統(tǒng)考質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)上為老師們加油鼓勁，并明確提出學(xué)校的一切部門和人員都應(yīng)該為高三服務(wù)的要求。副校長xxx蹲點(diǎn)高三年級，親自抓復(fù)習(xí)備考過程中各種復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，而且全程參與高三年級每周的集體備考活動(dòng)與每月月考質(zhì)量分析會(huì)等。在這些校領(lǐng)導(dǎo)的親自關(guān)懷與支持下，我校高三年級全體師生斗志昂揚(yáng)，全面完成學(xué)期初制訂的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。
每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量傾注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細(xì)刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級xxx老師擔(dān)任高三(13)班主任工作，高考前2個(gè)月突然得了皮肌炎，全身酸軟無力，面部紅腫，但他堅(jiān)持與學(xué)生在一起，每天僅利用中午時(shí)間打吊瓶，沒有因?yàn)樽约旱募膊∮绊憣W(xué)生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)成為了我校高考成功的根本性條件。
“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個(gè)特色，因?yàn)楸緦酶呷昙墶靶陆處煛北容^多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)相對薄弱。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校專門制訂相關(guān)措施，給每一個(gè)年輕教師指定一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師，要求年輕教師每周聽指導(dǎo)教師兩節(jié)以上的指導(dǎo)課，指導(dǎo)教師每周批改一次指導(dǎo)對象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學(xué)思路，在復(fù)習(xí)備考過程中少走了很多彎路。
建校以來，我校以其誠實(shí)努力的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)，這也是廣大學(xué)子選擇我校的根本原因，十多年來，我校每年錄取的學(xué)生都是以二三百分為主，高分學(xué)生一個(gè)沒有，但就是這樣的學(xué)生，我們的教師沒有放棄，我們的學(xué)校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”，我們學(xué)校的高考成績也一年一個(gè)新臺階，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
全體班主任能夠在完成教學(xué)工作之余，深入班級，深入學(xué)生，抓好班級常規(guī)管理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，調(diào)解關(guān)系，化解矛盾，樹立了良好的班風(fēng)，營造了濃厚的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學(xué)生的成績，還關(guān)注學(xué)生的成長。高三(6)班的xxx老師就是一個(gè)例子，她班上的xx同學(xué)中考分只有418分，但進(jìn)校以后，班主任x老師發(fā)現(xiàn)他體育成績較好，建議他考體育，結(jié)果他高考考了466分，專業(yè)在全省排名前列，錄取了北京體育大學(xué)。
各備課組針對復(fù)習(xí)進(jìn)度采用了北京、武漢等地的模擬題，進(jìn)行針對性強(qiáng)的系統(tǒng)訓(xùn)練及時(shí)對師生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題提供幫助。高三年級負(fù)責(zé)人xxx利用自己同學(xué)、朋友的關(guān)系與武漢、黃岡地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)找到各地的信息卷供各備課組參考，同時(shí)我們也選擇性的參加了20xx年x月的摸底考試和八市第一、二次聯(lián)考等大型考試，為我們的復(fù)習(xí)備考指明了方向。
這一屆學(xué)生從高一開始就扎實(shí)開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽光鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，在三年期間參加了學(xué)校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們的集體意識得到增強(qiáng)、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴(kuò)展、心理素質(zhì)得到強(qiáng)化，在平時(shí)學(xué)習(xí)中興趣更濃，在考試中水平得以全面發(fā)揮。哪怕是在高考前一個(gè)月，我們年級每天的歌聲依然嘹亮，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到很好的調(diào)劑作用。
針對我校生源狀況，學(xué)校特聘請了一批體育、音樂、美術(shù)的專業(yè)教師，開設(shè)專業(yè)班教學(xué)，從高一開始就每周開設(shè)十幾節(jié)的專業(yè)課程，到高三時(shí)使他們通過專業(yè)考試的途徑進(jìn)入理想的大學(xué)，例如高三(24)班的xx同學(xué)，中考分只有284分，通過音樂專業(yè)考上了北京科技大學(xué)，這樣的同學(xué)在我們學(xué)校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績不夠優(yōu)秀的同學(xué)送入了一些全國重點(diǎn)的大學(xué)。
縱觀20xx年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學(xué)生人數(shù)偏少，考入名牌院校的學(xué)生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績等，這些問題還亟待解決。
20xx年高考已經(jīng)過去，回首過去，我們無怨無悔；展望未來，我們相信實(shí)驗(yàn)中學(xué)必將輝煌。
高考工作心得總結(jié)篇十一
20xx年高考我校超額完成市局下達(dá)的任務(wù)，取得歷史性突破，重本xx人，本科xx人，其中文化xx人，美術(shù)xx人，專a44人，共63人專a線以上。
本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差，高一入學(xué)時(shí)，按入口比例，預(yù)測上專a線以上的同學(xué)僅有18名，我校能取得以上優(yōu)異的成績，與全體師生三年的共同努力密不可分，下頭談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?/p>
首先是端正思想，樹立信心，嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年，我們多次召開家長會(huì)、成績分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。
開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，年級領(lǐng)導(dǎo)、級長、班主任齊抓共管，學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、午后復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自我，我們在每一天的跑操結(jié)束后，全體學(xué)生集中唱班歌或級歌，讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心，在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操，我們進(jìn)行年級15分鐘的周小結(jié)，把上周存在的各種狀況簡單通報(bào)，并對本周提出相關(guān)要求。
再次是因材施教，科學(xué)管理。本屆學(xué)生，是高三級大部分教師帶了三年的學(xué)生，應(yīng)對入口僅有18個(gè)的生源，從高一開始，我們就對學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析，及時(shí)調(diào)整思路，在高一實(shí)行穩(wěn)定教育，高二實(shí)行提升教育，高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，務(wù)必有時(shí)間和方法的保證。因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主，一向以來沒有午休的習(xí)慣。所以，我們推薦成績中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練，1：45分后在課室進(jìn)行簡單的休息。在這個(gè)過程中，我們沒有硬性要求教師陪著學(xué)生訓(xùn)練，但很多教師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題，如白成龍級長、梁其明教師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下，我校今年高考取得優(yōu)異的成績。
應(yīng)對著共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處，所以我們在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面：
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師群眾。大家說到高三，很多人的評價(jià)很簡單，就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個(gè)好的工作氣氛，互相促進(jìn)，互相幫忙，有問題擺在當(dāng)面，一心為工作，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和教師之間，教師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們思考到高三教師平時(shí)工作壓力大，年級常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三教師進(jìn)行群眾體育活動(dòng)，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓教師們在繁忙的備考工作中得以放松，充分協(xié)調(diào)好工作與生活。
多教師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學(xué)生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)十分弱，一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病，作為班主任的吳敏術(shù)教師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。
再次是工作針對性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿于始終，午時(shí)堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練，甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年，我們堅(jiān)持每周召開級長、班主任會(huì)議，會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)?？迫谓處熅o緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同研究學(xué)生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級的群眾備課效果明顯，大家集思廣益，取長補(bǔ)短，真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗潛力強(qiáng)的教師群眾。
20xx年高考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔;展望未來，我們相信濱江中學(xué)的未來定會(huì)更加輝煌。
清新區(qū)xx中學(xué)。
20xx年xx月xx日。
高考工作心得總結(jié)篇十二
備受關(guān)注的xx年高考工作已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)揭曉。xx學(xué)校作為xx區(qū)的職業(yè)高中，以優(yōu)異的成績向社會(huì)和家長交出了一份滿意的答卷，創(chuàng)造了xx高考史上的輝煌。從新學(xué)期招生情況來看，一改過去的形象。我校xx年藝術(shù)類高考學(xué)生214人，上重點(diǎn)線38人，錄取率18%，132人上本科線，錄取率62%。
成績的取得歸功于校長們的正確領(lǐng)導(dǎo)及中層主任們的支持，歸功于教輔人員的默默奉獻(xiàn)，更歸功于高三年級全體教師辛勤的耕耘。
現(xiàn)就以下幾個(gè)方面總結(jié)本屆高三工作：
本屆學(xué)生進(jìn)入高一，就制訂出適合學(xué)生個(gè)性的分類分層次的育人方案。
1、做好學(xué)生和家長的思想工作，制訂出“三年樹人，自強(qiáng)不息”的成才計(jì)劃。確定了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。
2、面對生源參差的問題，我們對學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析，及時(shí)調(diào)整思路，抓中間促兩頭確保構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓“優(yōu)秀學(xué)生”促使他們脫穎而出，形成學(xué)習(xí)榜樣。
3、強(qiáng)化紀(jì)律教育，加大班級管理的力度，做好養(yǎng)成教育工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識并做到自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自覺延長學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)然，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境離不開每位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和盡心管理。尤其是各班主任老師堅(jiān)持與學(xué)生學(xué)習(xí)工作在一起，樊勇老師仁厚愛生，學(xué)生突發(fā)急病替她墊付醫(yī)療費(fèi)；董志瑛老師用心培育學(xué)生，結(jié)出豐碩成果；年輕教師巫惠強(qiáng)吳一鳴邱玲老師踏實(shí)的工作作風(fēng)影響著學(xué)生；中年教師賴勉張靜肖堅(jiān)老師敬業(yè)愛崗，語文組霍瑛老師程麗應(yīng)老師小巫頂住壓力，取得平均87。07分的成績，還有更多的老師放棄了照顧家人和孩子，正是因?yàn)檫@些教師的無私奉獻(xiàn)，傾情盡力，學(xué)生的勤奮努力，才取得了今天的成績。
1、做好思想工作，狠抓日常管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高三畢業(yè)班教育教學(xué)工作非常重視，把高三工作看作是學(xué)校工作的重中之重。為此，學(xué)年初就成立了高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，討論研究復(fù)習(xí)備考方案，明確了“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視思想教育，加強(qiáng)常規(guī)管理”的管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的戰(zhàn)略思想。以尖子生為龍頭，帶動(dòng)希望生奮力攻堅(jiān)達(dá)上本科線。
2、選好教師，狠抓落實(shí)。根據(jù)學(xué)校具體情況本著“傾斜高三，統(tǒng)籌兼顧”的原則，選派業(yè)務(wù)能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家的教師擔(dān)任高三教育教學(xué)工作，中老年教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和青年教師高昂的工作熱情有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化了師資隊(duì)伍。
3、確定目標(biāo)，明確責(zé)任。學(xué)年初成立了高考復(fù)習(xí)備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《xx年高考復(fù)習(xí)備考方略》，明確了xx年高考任務(wù)，并將任務(wù)確定到班，責(zé)任落實(shí)到人，及早強(qiáng)化教師的`高考意識。
4、統(tǒng)籌安排，全程規(guī)劃。學(xué)年初召開兩高工作會(huì)議，討論制訂了分三個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一階段為夯實(shí)基礎(chǔ)階段。立足教材，梳理知識，做到系統(tǒng)化。第二階段為專題強(qiáng)化及模擬訓(xùn)練階段。根據(jù)各科高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生前階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，搜集信息，整合訓(xùn)練，先后共進(jìn)行了無數(shù)次模擬練考和n次仿真訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生的練、測、考水平和備考能力。第三階段為心理調(diào)整階段。自五月初起伴著高考的臨近，很多學(xué)生不同程度出現(xiàn)高考綜合癥，恐懼、焦慮、煩躁心態(tài)日趨嚴(yán)重，針對這種情況，教師通過心理交談、網(wǎng)絡(luò)文章、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，緩解了學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)了自信心。
5、端正思想，樹立信心，嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。一年來，通過學(xué)情分析會(huì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)交流會(huì)、家長會(huì)、考前動(dòng)員指導(dǎo)會(huì)等多種途徑為學(xué)生辨明方向，排憂解難。
6、精選資料、優(yōu)化整合。開學(xué)初由各備課組認(rèn)真精選復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，廣泛收集各地高考信息，動(dòng)員經(jīng)驗(yàn)豐富的教師精心組織模擬考卷，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求廣而精。組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請深中語文組長考前來校講座，博采眾長，借它山之石，攻高考之玉。
7、強(qiáng)化考試與反饋，提高應(yīng)試水平?！鞍衙看慰荚嚩籍?dāng)作一次高考，把高考看做一次練習(xí)”，嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真組織好一年一度的市2次調(diào)研考試，認(rèn)真分析得失，尋找差距，確定調(diào)整復(fù)習(xí)方法，堅(jiān)定成功的信心。
以上是本年度的高考總結(jié)，不妥之處敬請指正。
高考工作心得總結(jié)篇十三
高考結(jié)束，成績已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束?；仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。看到孩子們的高考成績，想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個(gè)字——值！
1、認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會(huì)課，盡量做到了每周一次主題班會(huì)班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓勵(lì)學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅(jiān)持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。
2、注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析成績得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補(bǔ)救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì)取得自己理想的成績。
我記得有次模擬考試，班里成績出現(xiàn)較大幅度波動(dòng)，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時(shí)調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。
3、沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。
4、高三后期繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。
越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施。堅(jiān)持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅(jiān)持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
5、注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個(gè)人感情問題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家，都及時(shí)打電話問問情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰請假都會(huì)心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會(huì)心存感激。
6、用真心換真情。記得體育生剛體育測試結(jié)束，返校第一天胡安濤就因?yàn)槲鼰煴恍ｉL逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料，頂撞發(fā)生了。
出乎我的預(yù)料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們在教室交流時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他確實(shí)對我存在不理解甚至于錯(cuò)誤的判斷，我當(dāng)時(shí)流淚了，心傷的很重，因?yàn)樗?dāng)時(shí)的錯(cuò)誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時(shí)又因?yàn)榇耸挛覀儽舜酥g更加增進(jìn)了理解。
7、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。
8、針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時(shí)從天花板上脫落，砸到兩個(gè)孩子。
當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí)，語文老師已經(jīng)出來找我，當(dāng)我清楚問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡單的檢查和初步治療一邊上報(bào)級部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長，經(jīng)初步檢查無大礙，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。
作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團(tuán)，將直接影響事情的積極處理。
1、在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快結(jié)束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動(dòng)的瓜子皮，當(dāng)時(shí)自己很生氣，讓她當(dāng)即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當(dāng)時(shí)隨口說不愿上走人，別在班里待著。也許是因?yàn)楦呷膲毫Υ?，我表現(xiàn)了沖動(dòng)，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。
2、針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績的第四，使本來沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3、體育生結(jié)束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時(shí)的指導(dǎo)這是自己的較為遺憾之事。
4、職業(yè)學(xué)院單招工作做得不是很到位，當(dāng)時(shí)自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進(jìn)行積極的鼓動(dòng)和宣傳。對照班里不少孩子的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來報(bào)考單招也不是壞事。
高考工作心得總結(jié)篇十四
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn);獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑;及時(shí)總結(jié)，觸類旁通;循序漸進(jìn)，效率第一。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理; 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對歷史問題認(rèn)識水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。xx年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在， 6處知識考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識：章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識，其中，章節(jié)知識是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長點(diǎn)，這個(gè)過程就是運(yùn)用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
這次我所帶的是高三五六班，面對文綜的高考成績，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程，結(jié)果如下：
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來自八個(gè)不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，為此在班級管理上，本著對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級管理，從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反，一旦產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生對班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì)失去興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首，問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的，平時(shí)的管理也無數(shù)次犯過“以自我為中心”的錯(cuò)誤，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤動(dòng)輒指責(zé)，批評，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過多的關(guān)注瑕疵，沒有很好的實(shí)踐因材施教，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，長此以往，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的，看來，只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對學(xué)情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒有獨(dú)悟的時(shí)間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。根據(jù)對本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié)，希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
高考工作心得總結(jié)篇十五
高一、高二這兩年是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，無論學(xué)校、年級部，還是教師，如若忽視了這一時(shí)期的教學(xué)質(zhì)量，不能將學(xué)生的基礎(chǔ)知識夯實(shí)，那么，高三的突破便是空想。因而做好高中起始年級的教育、教學(xué)工作，緊抓高二不放松，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對學(xué)校的終端顯示尤其重要，高中三年是一個(gè)整體。
學(xué)校對高三畢業(yè)班教育教學(xué)工作非常重視，把高三工作看作是學(xué)校工作的重中之重。在高二教學(xué)段結(jié)束之前，多次召集年級部老師征集意見和建議，多次召開校長辦公會(huì)、教育教學(xué)研討會(huì)等，多層次、多角度地尋找高三備考的突破點(diǎn)。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，成立了高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，討論研究復(fù)習(xí)備考方案，明確了“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生，封閉復(fù)習(xí)，重視思想教育，加強(qiáng)常規(guī)管理”的教學(xué)管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的教學(xué)方略。
高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組分為三個(gè)小組，即教育管理組、教學(xué)管理組和命題管理組，在高三實(shí)際的備考工作中，確保了各種問題能夠得到及時(shí)解決，實(shí)現(xiàn)了“人人有事管，事事有人管”的實(shí)際效果。
經(jīng)過反復(fù)研究，制定出了高三復(fù)習(xí)備考工作時(shí)間表及任務(wù)要求。
第一階段：高二期末考試結(jié)束——7月28日的摸底考試。
第二階段：從20xx年8月3日—20xx年2月19日，約半年時(shí)間。目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描考試說明所列的所有知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識系統(tǒng)化。
第三階段：從20xx年2月22日開始至4月23日，共計(jì)2個(gè)多月。目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)知識與能力整體提升。
第四階段：從20xx年4月25日至6月1日，一個(gè)多月。目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，查漏補(bǔ)缺，提高高考適應(yīng)性。
為了確保工作落到實(shí)處，在方案的制定中，首先明確了工作檢查的時(shí)間和辦法。在實(shí)際組織中，一直堅(jiān)持常規(guī)環(huán)節(jié)不走樣、相關(guān)資料全到位、不合要求的必整改的做法。在涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的諸項(xiàng)工作中，我們一方面檢查教師上交的各種與教學(xué)相關(guān)的材料，另一方面，也是更為主要的，則是要求分管干部直接深入班級、深入教室，從學(xué)生中直接查看相關(guān)工作是否落實(shí)。在階段性的工作組織中，一直遵循工作方案的基本原則，那就是要在時(shí)間、工作內(nèi)容、責(zé)任人、預(yù)期目標(biāo)、檢查促進(jìn)、反饋修正等環(huán)節(jié)上必須定位，確保工作的落實(shí)。
本屆高三年級從20xx年10月9日起，進(jìn)行全封閉復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練。每周上六個(gè)晚自習(xí)(周六除外)，每次3小時(shí)10分鐘，其中前1小時(shí)為教師教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間，要求教師精心準(zhǔn)備，將上一周同學(xué)們普遍存在的問題，用文本練習(xí)卷或幻燈片等形式，講練結(jié)合，即為“周周清”。后兩個(gè)小時(shí)十分鐘教師當(dāng)堂坐班答疑，組織同學(xué)們上晚自習(xí)，給同學(xué)們消化、鞏固的時(shí)間。此舉為同學(xué)們爭取了更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。
為提高理綜、文綜的成績，我們采取了兩條措施：一是從8月份的月考開始，就安排了綜合考試，讓學(xué)生盡早地了解到綜合試卷的結(jié)構(gòu)，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。二是在來年3月份的模擬階段，安排每周三下午單周為理綜、文綜周周練考試時(shí)間，雙周該時(shí)段為評講時(shí)間。實(shí)踐證明，這種安排是有效的。
為關(guān)注每一位學(xué)生的成長，高三年級實(shí)施了“指導(dǎo)教師制”。各班班主任對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)情分析，將班級學(xué)生以一定方式分別分派在每個(gè)教師名下，每個(gè)教師同時(shí)成為這些學(xué)生的指導(dǎo)教師。
本屆高三在常規(guī)的教育教學(xué)工作反饋檢查的基礎(chǔ)上，加大了對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)激發(fā)的廣度與力度。及時(shí)召開師生動(dòng)員大會(huì)和家長、師生動(dòng)員大會(huì)，如，20xx年10月4日召開的備考動(dòng)員大會(huì)，全體家長、學(xué)生匯聚在體育館，全體校級領(lǐng)導(dǎo)參加，向家長和同學(xué)們宣布了經(jīng)過反復(fù)修正過的備考計(jì)劃，校長耐心地向家長說明了高三封閉寄宿制管理的意義，與者備感振奮，場面非常感人。20xx年元月14日，經(jīng)歷五次月考后，征對在全封閉的環(huán)境下復(fù)習(xí)中存在的問題，我們又跟家長和學(xué)生做了深入的交流，讓家長和同學(xué)們看到了希望。同時(shí)，我們向家長們發(fā)放了意見征詢單，聽取廣大家長和學(xué)生的意見和建議，及時(shí)調(diào)整高三教育教學(xué)工作安排。
今年我校高考跟去年相比有了很大的進(jìn)步，但是，我們也清醒地意識到，我們還在許多地方存有問題，值得我們反思，更需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
一、備考過程階段性研究尚需加強(qiáng)，學(xué)科力量合成與整合有待提高。
本屆高三雖然理綜、文綜在第一次月考中已開始考察，但在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中，各學(xué)科之間還是缺泛必要的整合，未能發(fā)揮出最大的效益。
二、實(shí)施寄宿制、封閉式管理，必須要有系列化的管理作保證。
宿管管理制度尚需健全，宿管老師尚需培訓(xùn)，自修室的學(xué)習(xí)管理等，仍需探索。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)動(dòng)與激發(fā)，個(gè)體知識的增長與潛能發(fā)揮還需要認(rèn)真研究。
一是不少老師仍然沒有從題海的簡單重復(fù)勞動(dòng)中解放出來，仍然沒有從規(guī)律、方法上為學(xué)生找到更為行之有效的途徑。二是如果對學(xué)生的認(rèn)識再全面一點(diǎn)，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)調(diào)合作再有效些，相信我們的臨界生的成績還應(yīng)再有一定的提升空間。中間生群體這個(gè)蛋糕仍需我們做得更大，做得更高，這需要我們花更大的精力研究。
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