總結(jié)工作心得，發(fā)現(xiàn)提升自己職業(yè)素養(yǎng)的突破口。學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式可以使我們的文章更有亮點(diǎn)，下面給出一些提升詞匯量的方法和技巧。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家寫作的靈感。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇一
星期六晚上，上作文課時(shí)，謝老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做紙杯燒水。
做實(shí)驗(yàn)前謝老師神秘地問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為紙杯可以燒開水嗎？”有的同學(xué)說可以，也有的同學(xué)說不可以，大家議論紛紛。
做實(shí)驗(yàn)需要的材料：一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)紙杯，一杯干凈的自來水。
謝老師首先從抽屜里拿出一個(gè)干凈的紙杯，紙杯里裝著半杯自來水，還拿出一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)。首先，謝老師用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，然后滴一滴蠟油在講臺(tái)。接著把蠟燭固定在講臺(tái)上。然后，謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調(diào)皮地舔著紙杯下方。接著，謝老師拿出紙杯給我們伸手進(jìn)去試了試溫度，里面的水竟然是曖的。“真神奇呀！”我贊嘆道。然后，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進(jìn)去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點(diǎn)兒。謝老師讓我們觀察杯子的變化，我發(fā)現(xiàn)紙杯的下方被燒得黑乎乎的，可還是沒破。我們都帶著疑問繼續(xù)觀察著。謝老師繼續(xù)把紙杯放在火焰上燒，我發(fā)現(xiàn)水面上冒著白色的小泡泡，白色的小泡泡一會(huì)兒冒出一個(gè)，一會(huì)兒又冒出一個(gè)。
實(shí)驗(yàn)過后，謝老師又拿著一個(gè)里面什么東西也沒有裝的紙杯用打火機(jī)來點(diǎn)燃。只見謝老師拿著紙杯，紙杯不一會(huì)就被燒得穿了一個(gè)大洞，又燃起火花。我們?nèi)嗳硕即蠼兄x老師用腳一踩，火花被熄滅了。
謝老師問：“為什么裝著水的紙杯燒了兩三分鐘也不會(huì)破，而沒有裝水的紙杯一會(huì)兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì)通過紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開了，紙杯也不會(huì)被燒破?！?/p>
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我想：我要多讀科普書，多做實(shí)驗(yàn)，這不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還可以提高作文水平。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇二
星期六，我與同學(xué)們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，做熱氣球。
老師先準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材，有空瓶子、氣球、盛滿熱水的水壺，接下來，我就給大家講講怎么讓氣球鼓起來。
首先，老師拿出一個(gè)紅氣球，說：誰幫老師拿一下這個(gè)瓶子呢？我們班有一個(gè)同學(xué)連忙說：我來我來。他拿著瓶子，老師小心翼翼地把紅氣球套在瓶子口上，紅氣球死蔫耷拉，沒有精神，像一個(gè)生病的孩子一樣。老師又把盛滿熱水的水壺拿來，把瓶子放到壺子里。只見氣球，鼓了起來，越來越大。哇！鼓起來啦！同學(xué)們高興極了。過了一會(huì)兒，氣球又慢慢變小了，這是怎么回事呢？有的說我不知道，有的說氣球破了，還有的說漏氣了。但老師搖了搖頭：你們說的都不對(duì)！是因?yàn)樗兝淞?，所以氣球就變小了。說完，老師就去燒水了。燒水的時(shí)候，我們都怕爆炸，就躲起來。我們發(fā)現(xiàn)氣球慢慢變小，最后氣球又耷拉下來。我們問老師為什么氣球又耷拉下來了？老師說：氣球破了！我們都很驚訝。
但是，我們還不知道氣球?yàn)槭裁匆粫?huì)兒變大一會(huì)兒變??？老師說：水瓶子里的空氣碰到熱水便開始膨脹，越脹越多，最后瓶子裝不下，空氣就跑到氣球里，氣球自然會(huì)鼓起來。等到冷卻后，空氣漸漸縮小，氣球里沒了空氣就耷拉下來了。
我非常喜歡和老師一起做實(shí)驗(yàn)，希望老師還能舉行這樣的活動(dòng)。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇三
今天，我們班上了一節(jié)綜合實(shí)踐課。
師首先給我們講述了一些理論知識(shí)以后，就對(duì)我們說：現(xiàn)在離開下課還有十多分鐘，就讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎？我們異口同聲地大聲說：好，好極了！
老師叫一位同學(xué)去拿來了做實(shí)驗(yàn)用的器具，兩只水杯，一只打火機(jī)，一盞酒精燈。器具拿來以后，老師就動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)來了。我們大家靜靜地看著。這一個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱叫瓶子吃雞蛋。開始做實(shí)驗(yàn)了。老師贊頌點(diǎn)著了酒精燈然后把一只瓶子放在上面，讓酒精燈去燒瓶子的底部。瓶子的口子上放了一個(gè)雞蛋。由于瓶子的口比較小，那個(gè)雞蛋沒有掉下去，而是擱在了瓶子的口上。燒了一會(huì)兒，瓶子里面冒出了熱氣。又燒了一會(huì)兒，熱氣也沒有了我想按照書上說的`現(xiàn)在這一個(gè)雞蛋應(yīng)該掉到瓶子里面去了?？墒牵侵浑u蛋還是一動(dòng)不動(dòng)地住在瓶子的口上。它好象在笑我們沒有本事讓它到瓶子里面去。又燒了一會(huì)兒，雞蛋還是穩(wěn)穩(wěn)地坐在瓶子的口上。這時(shí)，老師說：看來，這一只瓶子的口太小了，所以這一次實(shí)驗(yàn)沒有能夠做成功?，F(xiàn)在，我們換一只口子比較大的瓶子再來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們耐心地等待著。老師又去找了一個(gè)口子比剛才這一只瓶子要大一點(diǎn)的瓶子，而雞蛋放在上面又不會(huì)馬上掉進(jìn)去。
現(xiàn)在又開始用酒精燈燒瓶子了。這一回可好了，瓶子加熱不久，這瓶子口上的雞蛋再也不像剛才那樣好象是姜太公了，而是落到了瓶子里面去了。啊，實(shí)驗(yàn)做成功了！瓶子真的把雞蛋給吃了進(jìn)去！老師還想讓我們討論其中的原因，可是下課的鈴聲已經(jīng)吃了起來。于是，老師說讓我們?cè)谡n外自己找?guī)讉€(gè)人討論一下，下一節(jié)課再交流弄明白其中的原因。
今天，這一個(gè)瓶子吃雞蛋的實(shí)驗(yàn)終于做成功了，我覺得非常高興！
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇四
快樂作文的課堂真是趣味橫生啊!
這節(jié)課，老師非常奇怪地拿了兩個(gè)土豆和一堆吸管，我還以為老師是要做“呀，土豆”呢?其實(shí)，老師是讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是“大力士吸管”。老師清了清嗓子說：“誰可以把吸管穿透土豆?你們誰想先第一個(gè)試一試?”同學(xué)們一聽，都丈二和尚摸不著頭腦，吸管能穿透土豆嗎?老師決定讓朱逸強(qiáng)同學(xué)先來試一下，小朱同學(xué)非常緊張，慢慢地走上講臺(tái)，右手拿著一根吸管，使勁地往土豆上一扎，可惜沒能穿透，他又鼓起了勇氣，用手握著吸管狠狠地插到了土豆上，可土豆還是“紋絲不動(dòng)”，只是被扎了幾個(gè)洞，流出了汁/水，但吸管兒的“腰”已經(jīng)折了。小朱同學(xué)一看，垂頭喪氣地走下了講臺(tái)。
終于輪到我了，我深吸一口氣，用大拇指封住吸管口，用手使勁一插，“啊!”吸管果然插進(jìn)了土豆的肚子里，再來幾下，瞬間成了一個(gè)土豆棒棒糖，惹得同學(xué)們哈哈大笑起來，我不好意思地回到了自己的座位。這時(shí)老師跟我們說：“要想插進(jìn)去，就一定要用大拇指封住吸管的一端，吸管內(nèi)部空氣在刺入土豆的瞬間，空氣壓強(qiáng)變大，在空氣壓強(qiáng)的作用力下從而使吸管穿透土豆很輕松了?！蓖瑢W(xué)們聽后都恍然大悟。
通過這次實(shí)驗(yàn)，不僅讓我收獲了快樂，也讓我學(xué)習(xí)到了大氣壓強(qiáng)的知識(shí)。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇五
家鄉(xiāng)有許多學(xué)校，例：溪邊小學(xué)，實(shí)驗(yàn)二小……等。但只有實(shí)驗(yàn)小學(xué)是獨(dú)一無二的，它不僅是我的學(xué)校，也是我另一個(gè)大家庭：學(xué)校里裝滿了與小伙伴們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光、學(xué)校有四座樓，其中三座式教學(xué)用的，我的班級(jí)就在三座中最后建的那一座，另一座是綜合樓，里面有實(shí)驗(yàn)室、圖書室、還有心理咨詢室和博物室……從操場(chǎng)看過去雄偉、壯麗。
教學(xué)樓都是淡黃色的，看著就很陽光、精神。操場(chǎng)上有座升旗臺(tái)，每到星期一，全校師生都要到操場(chǎng)上集合升國旗，鮮艷的.紅旗和同學(xué)們的紅領(lǐng)巾上沾著每個(gè)愛國英雄的鮮血，漂泊在天空中，多么壯觀??！
操場(chǎng)上栽了許多樹，有楊樹、柳樹，柏樹……等。跑到使用塑膠做成的，跑起來很輕松，每到體育課，同學(xué)們都快樂的在跑道上跑著。
學(xué)校里有個(gè)大車棚，里面有標(biāo)著在校值日生、教師車棚、五年三班……的小牌子，這樣標(biāo)著就不怕停錯(cuò)車位了。
學(xué)校有個(gè)大校門，其實(shí)也不大，但如果關(guān)著，誰也進(jìn)不來、出不去啦。學(xué)校有三、四個(gè)保安，保護(hù)我們的安全，還有五年級(jí)和六年級(jí)的值日生，每天多是不同的值日生，他們管理我們有沒有帶校牌和紅領(lǐng)巾，如果沒帶就不能進(jìn)學(xué)校。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇六
蠟燭，針，杯子，實(shí)驗(yàn)即將要開始。
在老爸的幫助下，我把針穿過蠟燭，架在兩個(gè)杯子上，我期待著激動(dòng)人心的一幕發(fā)生?？墒窍灎T好像不聽我的話，在那一動(dòng)不動(dòng)地躺著。我試著撥弄一下，可是蠟燭晃了晃，沒有絲毫要坐蹺蹺板的意思，我使勁兒地?fù)u晃蠟燭，可蠟燭就像吃了秤砣，硬是不動(dòng)。啥？劉老師騙人也不至于騙到這種地步吧，難道是做蠟燭是冒牌兒的？我心里一邊暗暗猜測(cè)，一邊打開手機(jī)重新看要求，原來蠟燭兩邊還要點(diǎn)上火呀！
老爸小心翼翼地引燃了蠟燭兩頭，較低一點(diǎn)的蠟燭開始瘋狂燃燒，蠟油啪嗒啪嗒往下掉，好像下一秒就立刻變成了一堆灰燼。而在上面的一頭呢，一星火苗搖搖晃晃，似乎一陣輕微的鼻息也能將它置于死地。燒著燒著，在下頭的蠟燭慢慢地晃起來，我的心一下子崩得像鋼絲繩，怕再出點(diǎn)兒什么差錯(cuò)。蠟燭慢慢地往上翹，不一會(huì)兒，一開始在下面的蠟燭就慢慢地翹到上面，好像什么事也沒發(fā)生過，蠟燭燒得越來越短，蹺蹺板就蹺的更快。不一會(huì)兒，一支蠟燭便被我折騰得一干二凈。唉，真有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰“為我干”的精神呀！
蹺蹺板緩緩地升起降落，我的好奇也隨之而來，為什么蠟燭會(huì)上下晃動(dòng)？天才老爸給我了答案，原來蠟燭一頭在低下去的時(shí)候火拼命燃燒，滴下的蠟油減輕了它的重量，所以就翹上去了，可是那頭滴下來的蠟燭又“悲劇重演＂，這樣蠟燭就坐上了蹺蹺板。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇七
第一條為全面貫徹黨和國家的教育方針，依法自主辦學(xué)，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》等法律、法規(guī)的規(guī)定，為了規(guī)范學(xué)校的日常活動(dòng)，更好地發(fā)展民辦教育事業(yè)，特制定本章程。
第三條辦學(xué)宗旨：遵守法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針，依法維護(hù)受教育者、教師和其他教育工作者的合法權(quán)益，確保教育教學(xué)質(zhì)量，遵守誠信原則，依法辦學(xué)。
第四條學(xué)校性質(zhì)：自愿舉辦，是從事教育事業(yè)、非盈利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的民辦非企業(yè)法人單位。
第五條學(xué)校業(yè)務(wù)范圍：高中文化課輔導(dǎo)。
辦學(xué)層次：
辦學(xué)范圍：數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)。
招生對(duì)象：高中生。
第十一條學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)、教職工代表和熱心教育事業(yè)、品行端正的社會(huì)人士組成。
第十九條學(xué)校的法定代表人。
1．法定代表人是代表學(xué)校行使職權(quán)的負(fù)責(zé)人，對(duì)外發(fā)生法律關(guān)系，簽署具有法律效力的文件。
4．學(xué)校法定代表人的罷免，需經(jīng)董事會(huì)討論通過，報(bào)審批部門備案。法定代表人離任，應(yīng)依法進(jìn)行離職財(cái)務(wù)審計(jì)，辦理移交手續(xù)。
第二十條學(xué)校校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)由董事會(huì)提出，報(bào)審批機(jī)關(guān)核準(zhǔn)后聘任。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作，行使下列職權(quán)：
（一）執(zhí)行學(xué)校董事會(huì)的決定；
（二）實(shí)施發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度；
（三）聘任和解聘學(xué)校工作人員，實(shí)施獎(jiǎng)懲；
（四）組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；
（五）負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；
（六）學(xué)校董事會(huì)的其他事項(xiàng)。
第二十一條學(xué)校行使下列權(quán)利：
（一）依法享有辦學(xué)自主權(quán)；
（二）依法維護(hù)受教育者、教師和其他教育工作者的合法權(quán)益；
（三）按照章程自主管理；
（四）制訂和修改學(xué)校規(guī)章制度，設(shè)置校內(nèi)管理機(jī)構(gòu)；
（五）根據(jù)章程規(guī)定的辦學(xué)層次、范圍、形式、招生對(duì)象，設(shè)置、調(diào)整專業(yè)或?qū)W科，自主招收教育者，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校有教材選用、課程設(shè)置自主權(quán)。
（六）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分；
（七）對(duì)受教育者頒發(fā)寫實(shí)性的學(xué)業(yè)證書；
（九）根據(jù)規(guī)定確定和調(diào)整課時(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；
（十）管理和使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；
（十一）任何組織和個(gè)人對(duì)正常教育教學(xué)活動(dòng)不得非法干涉；
（十二）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
第二十二條學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：
（一）遵守法律、法規(guī)，信守職業(yè)道德；
（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；
（三）維護(hù)受教育者、教師及職工的合法權(quán)益；
（四）學(xué)員學(xué)習(xí)期滿，應(yīng)進(jìn)行考核；考核合格者，可以頒發(fā)寫實(shí)性的學(xué)業(yè)證書；
（六）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，代辦費(fèi)使用應(yīng)發(fā)清單；
（八）加強(qiáng)教學(xué)管理，認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)，認(rèn)真抓好備課、上課、課外輔導(dǎo)和考試等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。
（九）依法接受社會(huì)監(jiān)督。
第二十三條學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)政治思想工作，在教育、教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，全面貫徹素質(zhì)教育。
第二十四條學(xué)校須經(jīng)浦東新區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局審批同意，取得《辦學(xué)許可證》后，依照《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》向浦東新區(qū)社會(huì)團(tuán)體登記管理部門進(jìn)行登記，申辦《民辦非企業(yè)單位登記證書》。學(xué)校在具備《辦學(xué)許可證》、《民辦非企業(yè)單位登記證書》、《銀行開戶證》、《組織機(jī)構(gòu)代碼證》、《收費(fèi)許可證》、《稅務(wù)登記證》、《票據(jù)購印證》后依法開展教育、教學(xué)活動(dòng)。
第二十五條接受主辦單位和業(yè)務(wù)主管單位派專人定期的檢查和指導(dǎo)。校長(zhǎng)應(yīng)定期向主辦單位和業(yè)務(wù)主管單位匯報(bào)學(xué)校工作。
第二十六條擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)或者主要行政負(fù)責(zé)人的人員之間，實(shí)行親屬回避制度。
第二十七條學(xué)校辦公、教學(xué)在同一地址。
第二十八條建立、健全和執(zhí)行學(xué)校人事管理制度、學(xué)校教學(xué)管理制度、教師管理制度、學(xué)生管理制度、財(cái)務(wù)管理制度等規(guī)章制度，依法治教。
第二十九條實(shí)行全員聘任制。校長(zhǎng)聘任專、兼職教師和其他職工，簽定聘任協(xié)議（合同）后上崗。
第三十條聘任政治素質(zhì)高、師德好、有任職資格、具有教師系列專業(yè)技術(shù)職稱、有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師任教；聘任政治素質(zhì)高、懂業(yè)務(wù)、責(zé)任性強(qiáng)的管理人員任職。
第三十一條建立教學(xué)檔案，每年十二月份按檔案目錄分類訂好上一年檔案歸檔。
第三十二條學(xué)校注冊(cè)資金為20萬元。
學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源：
（一）舉辦單位出資；
（二）學(xué)費(fèi)；
（三）利息；
（四）其它合法收入。
第三十三條學(xué)校存續(xù)期間，資產(chǎn)必須用于章程規(guī)定的宗旨、業(yè)務(wù)范圍，任何組織和個(gè)人不得侵占、私分或挪用。
第三十四條學(xué)校存續(xù)期間，出資人不得抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。辦學(xué)的積累不得用于校外投資或擔(dān)保，不得轉(zhuǎn)讓或分紅。
第三十五條學(xué)校接收的資助或捐贈(zèng)，依照《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈(zèng)法》及與資助人或捐贈(zèng)人的約定執(zhí)行。
第三十六條學(xué)校依照《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》和國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度建立財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度和資產(chǎn)管理制度，并按國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，保證會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。
第三十七條學(xué)校董事會(huì)換屆或更換法定代表人之前必須進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)。
第三十八條學(xué)校的資產(chǎn)管理，接受業(yè)務(wù)主管部門及有關(guān)部門的監(jiān)督和自身監(jiān)督。
第三十九條學(xué)校工作人員的工資和保險(xiǎn)、福利待遇，按照國家對(duì)民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第四十條學(xué)校自行終止的事由：
（一）學(xué)校自行解散；
（二）學(xué)校分立、合并；
（三）其他不可抗拒的原因。
第四十一條學(xué)校終止前，須在業(yè)務(wù)主管單位和其他有關(guān)部門的指導(dǎo)下提出清算程序和原則清算，清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間，不得開展清算以外的活動(dòng)。
第四十二條學(xué)校經(jīng)審批機(jī)關(guān)審查同意后方可終止，并將辦學(xué)許可證和印章交回審批機(jī)關(guān)予以銷毀，同時(shí)辦理注銷登記。
第四十三條學(xué)校章程的修改，須由學(xué)校董事會(huì)決議通過，報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。
第四十四條學(xué)校完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要停辦。
的，由董事會(huì)決議通過，報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。
第四十五條本章程須經(jīng)學(xué)校的董事會(huì)決議通過，報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。
第四十六條本章程的解釋權(quán)屬學(xué)校董事會(huì)。
第四十七條本章程如有與國家的法律法規(guī)和上級(jí)政策相抵觸時(shí)，以國家的法律、法規(guī)和上級(jí)政策為準(zhǔn)。
第四十八條本章程自審批機(jī)關(guān)備案之日起生效。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇八
金灣區(qū)小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所年輕的規(guī)范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。創(chuàng)辦于9月，是建設(shè)和諧珠海的一項(xiàng)“民心工程”。當(dāng)時(shí)撤并了原來設(shè)施規(guī)模落后的五所農(nóng)村小學(xué)，投資3000多萬元興建整合為的一所規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校位于金灣區(qū)紅旗鎮(zhèn)、珠海大道旁，坐落在風(fēng)光秀麗的小林山南面。學(xué)校占地面積45900多平米，建筑面積12880平方米，設(shè)施設(shè)備按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1282多人，教職工75人。校園內(nèi)綠樹蔥蘢，鳥語花香，奇石相間，環(huán)境宜人，是一所現(xiàn)代化、生態(tài)園林式的全日制完全小學(xué)。
學(xué)校堅(jiān)持走全面發(fā)展的素質(zhì)教育道路。創(chuàng)辦“高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學(xué)?！笔菍W(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，“追求藝術(shù)”是學(xué)校的校訓(xùn)，學(xué)校確立全新的“以藝術(shù)特色文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校向品牌學(xué)校方向發(fā)展的價(jià)值觀，“以德立校，依法治校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)思路。近年，學(xué)校大膽創(chuàng)新育人工作，積極打造辦學(xué)特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠(yuǎn)的學(xué)校“教育綠道”文化、“藝術(shù)特色”文化、文明禮儀育人文化，學(xué)校辦學(xué)水平一年一個(gè)臺(tái)階，辦學(xué)至今學(xué)校師生獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3000多項(xiàng)次。學(xué)?？蒲谐晒怀觯嫦蛉w教師的“良師”工程卓有成效，“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的推行及大地解放了教學(xué)，“實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展—人人主持微型課題研究”讓每位老師專業(yè)不斷提高，其中楊清華老師代表廣東省在上海上“兩岸四地同文異教”研討課獲一等獎(jiǎng)，李湘云校長(zhǎng)成為廣東省教師工作室的主持人。學(xué)校被確立為金灣區(qū)“藝術(shù)教育教研基地”和教育部的“全國教育發(fā)展‘十一五’計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目‘全國指定數(shù)學(xué)學(xué)科教研示范基地’”;學(xué)校《農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)特色文化生成研究》榮獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，學(xué)校校本課程開發(fā)工作在珠海市首屆中小學(xué)校本課程建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)校被評(píng)為珠海市首批教研基地，市教育局把小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育成果在全市素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行推廣表彰。珠海市教育局贊譽(yù)小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)為珠海市教育改革發(fā)展的典范學(xué)校。
學(xué)校特色建設(shè)享譽(yù)省內(nèi)外。學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量朝著均衡方向發(fā)展。學(xué)校文明禮儀、法制紀(jì)律和環(huán)保教育成為學(xué)校德育品牌。運(yùn)動(dòng)隊(duì)獲“達(dá)能少年國際杯”珠海賽區(qū)亞軍、珠海市羽毛球團(tuán)體亞軍、市田徑賽團(tuán)體季軍、區(qū)市田徑賽團(tuán)體冠軍;學(xué)校航模隊(duì)在全市處于領(lǐng)先位置;學(xué)生英語競(jìng)賽獲多個(gè)全國一等獎(jiǎng);學(xué)生參加語文風(fēng)采大賽名列全市前列;學(xué)校藝術(shù)特色整體提升，并向藝術(shù)文化特色發(fā)展，形成“全員參與、課程實(shí)施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展體系?！叭巳硕紝W(xué)葫蘆絲、剪紙”，和“班班都演課本劇”的藝術(shù)素質(zhì)教育實(shí)踐享譽(yù)珠海，葫蘆絲、剪紙、舞蹈、課本劇項(xiàng)目成為學(xué)校藝術(shù)特色品牌。參加珠海市少兒藝術(shù)花會(huì)多次獲金、銀獎(jiǎng)，每年都獲邀參加全市匯演，學(xué)校被推薦參加教育部組織的中華文化藝術(shù)傳承學(xué)校評(píng)比。
校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展不竭的推動(dòng)力。校園文化建設(shè)成為學(xué)校辦學(xué)品牌。小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化建設(shè)突出自主生成和以育人為主要導(dǎo)向，綠色生態(tài)教育、藝術(shù)特色教育、人文教育、高品質(zhì)素質(zhì)教育辦學(xué)理念教育。近年，學(xué)校建設(shè)藝術(shù)化園林式生態(tài)校園初現(xiàn)成效，書香校園、陽光校園、藝術(shù)校園、文明校園正在形成，學(xué)校文化內(nèi)涵正不斷生成。月珠海市教育局在學(xué)校召開珠海市中小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，向全市推廣學(xué)校校園文化建設(shè)成果。
學(xué)校一直在“教育綠道”上闊步前進(jìn)：學(xué)校被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，被評(píng)為廣東省“依法治校示范?！?、廣東省優(yōu)秀少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、金灣區(qū)“群眾滿意基層站所”;學(xué)校被評(píng)為區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估一等獎(jiǎng)、珠海市十佳少先隊(duì)大隊(duì)、全國文明禮儀示范基地和全國家教先進(jìn)單位;20學(xué)校被評(píng)為“省綠色學(xué)校”、全國書香校園、全國青少年年普法教育先進(jìn)單位;年學(xué)校被評(píng)為廣東省書香校園，省關(guān)工委先進(jìn)集體，全國特色學(xué)校。
金灣揚(yáng)帆，百舸爭(zhēng)流。面對(duì)未來：小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)將在“教育綠道”上越走越光明!
第一章總則。
第一條[制定依據(jù)]。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》《小學(xué)管理規(guī)程》等教育法律、法規(guī)，特制定本章程。
第二條[學(xué)校名稱與地址]。
學(xué)校名稱：金灣區(qū)小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！?。
地址：珠海市金灣區(qū)小林東城路西。
第三條[學(xué)校性質(zhì)]。
公立完全小學(xué)，學(xué)制為六年。
第四條[辦學(xué)宗旨]。
為學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童提供充分、均衡、優(yōu)質(zhì)的教育。
第五條[辦學(xué)目標(biāo)]。
以本土根基，國際視野，建設(shè)高品質(zhì)的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。
第六條[辦學(xué)特色]。
藝術(shù)教育特色。
第七條[學(xué)校的校徽、校旗、校訓(xùn)、校歌等]。
?；眨盒；?qǐng)D案簡(jiǎn)潔，寓意豐富。寓意一：太陽下茁壯成長(zhǎng)的幼苗，隱喻這里灑滿了陽光雨露，這里是快樂人生起步的地方;寓意二：圖形內(nèi)嵌校名中“小”字漢語拼音的第一個(gè)字母“x”，字形靈動(dòng)，如同舞蹈中的少年，快樂而幸福，彰顯我校藝術(shù)特色;寓意三：日月共存，陰陽和諧。
校旗：校旗主圖案形如涌動(dòng)的波浪，寓意小林實(shí)小的學(xué)子們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航!
校訓(xùn)：追求藝術(shù)。涵義：追求藝術(shù)特色，追求教育的藝術(shù)化，追求人生的藝術(shù)化。
頂層設(shè)計(jì)：追求教育：以激發(fā)自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為核心的，追求高品質(zhì)教育為目標(biāo)的教育。追求教育的三個(gè)維度：有追求的學(xué)校，有追求的教師，有追求的學(xué)生。
有追求的學(xué)?！?。
校訓(xùn)：追求藝術(shù)。涵義：追求藝術(shù)特色，追求教育的藝術(shù)化，追求人生的藝術(shù)化。
學(xué)校精神：做有追求的人。
辦學(xué)宗旨：實(shí)施教育以人為本，實(shí)現(xiàn)教育品質(zhì)為首，推崇學(xué)生能力為重，倡導(dǎo)教育服務(wù)為先，重視教育人文關(guān)懷，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。
辦學(xué)思想：全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，追求學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、充分發(fā)展、快樂發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力。
辦學(xué)理念：快樂教育，快樂成長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生終身幸福和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
辦學(xué)目標(biāo):以本土根基，國際視野，建設(shè)高品質(zhì)的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。
辦學(xué)特色：藝術(shù)教育特色。
辦學(xué)思路：以德立校，以法治校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)校。
學(xué)校發(fā)展策略：“文化引領(lǐng)辦學(xué)，綠道走出品質(zhì)”——文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持走高品質(zhì)素質(zhì)教育的路。
校園文化建設(shè)：顯性建設(shè)——藝術(shù)化生態(tài)園林學(xué)校;隱性建設(shè)——綠色學(xué)校、文明禮儀學(xué)校，書香學(xué)校，藝術(shù)特色學(xué)校，學(xué)習(xí)型學(xué)校、高品質(zhì)文化學(xué)校。
管理理念：人性化管理結(jié)合精細(xì)化管理，向文化管理發(fā)展。
文化管理表現(xiàn)為——管理的開放性、民主性、服務(wù)性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性、和諧性，由簡(jiǎn)單的控制發(fā)展到深層次的文化自覺。
有追求的教師——。
校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、慎思、篤行。
教風(fēng)：敬業(yè)、善教、協(xié)作、立范。
研風(fēng)：學(xué)習(xí)型+思考型+實(shí)踐型。
核心價(jià)值觀：
教育觀——追求教育本質(zhì)、規(guī)律，立德樹人，科學(xué)育人;擁有愛的教育情懷——愛教、愛校、愛生、愛生活;做人師——言行為范、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律嚴(yán)明、扎實(shí)工作、潛心研究、考慮改進(jìn);擁有陽光的工作生活心態(tài)——積極、熱情、包容、奉獻(xiàn);擁有陽光的發(fā)展策略——合作、分享、共同發(fā)展。
做事觀：把每一件小事做好。
教師發(fā)展觀：良師與名師工程并舉。
教師發(fā)展目標(biāo)：人人做良師，人人追求做名師。
有追求的學(xué)生——。
學(xué)生成人觀：能人——具有較強(qiáng)生活能力、生存能力、發(fā)展能力的人;真人——人格健全的人;好人——品格高尚的人。
課程改革：實(shí)施藝術(shù)特色課程;社會(huì)課程(社會(huì)大課堂);活動(dòng)課程(社會(huì)實(shí)踐、生活體驗(yàn)教育)。
課堂教學(xué)改革：實(shí)施集體備課組織下的“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革。
德育體系建構(gòu)：
基本要求——“制度保障，管理到位，全員參與，立足課程，擴(kuò)展社會(huì)家庭”。
形成十育——“精細(xì)育人，激勵(lì)育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人、書香育人、藝術(shù)育人、體育育人、生活育人、社會(huì)育人、文化育人”的德育理念。
n校長(zhǎng)教育箴言：帶領(lǐng)一批有追求的老師培養(yǎng)一批批有追求的學(xué)生。實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)素質(zhì)教育和充滿愛的情懷的人文教育，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
校歌。
校歌：
第二章舉辦者與學(xué)校。
第八條[舉辦者和教育部門]。
學(xué)校由金灣區(qū)人民政府舉辦，金灣區(qū)教育局主管。舉辦者支持學(xué)校依照法律和本章程自主辦學(xué)，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境，學(xué)校接受舉辦者和主管部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。
第九條[舉辦者和教育部門的權(quán)利]。
舉辦者和主管部門監(jiān)督學(xué)校貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)和政策的情況，指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，監(jiān)督和規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，任命學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，監(jiān)督、考核和評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，依法對(duì)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行監(jiān)督。
第十條[舉辦者和教育部門的義務(wù)]。
舉辦者依法保護(hù)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)不受任何非法干預(yù)，支持學(xué)校依法自主辦學(xué)，為學(xué)校提供必備的辦學(xué)條件保障，保障學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源和增長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)校合法利益和良好的辦學(xué)環(huán)境、辦學(xué)秩序，支持學(xué)校發(fā)展。
第十一條[學(xué)校的權(quán)利]。
學(xué)校享有下列權(quán)利：
(五)法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
第十二條[學(xué)校的義務(wù)]。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
(一)根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，實(shí)施小學(xué)階段六年的基礎(chǔ)教育;。
(三)積極支持共、青、隊(duì)、婦開展工作，尊重和維護(hù)學(xué)生及其他教職工的合法權(quán)益;。
(四)關(guān)心教職工和學(xué)生的身體健康，努力構(gòu)建教職工的多重保障體系;。
(五)以適當(dāng)?shù)姆绞綖閷W(xué)生及其監(jiān)護(hù)人了解學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利;。
(九)法律法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。
第三章治理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制。
第十三條[學(xué)校的治理結(jié)構(gòu)]。
學(xué)校采用法人治理結(jié)構(gòu)。教職工(代表)大會(huì)、黨委或黨總支(黨支部)、校長(zhǎng)、校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織，共同組成學(xué)校權(quán)力機(jī)構(gòu)，分別決策相應(yīng)事項(xiàng)。各治理主體相互制約，防止決策失誤或一方權(quán)力過度膨脹。
第十四條[學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)明確]。
堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針;以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，充分挖掘每位師生的潛能，培養(yǎng)具有健全人格和獨(dú)立個(gè)性的受社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代合格公民，努力把學(xué)校建設(shè)成為教師樂教、學(xué)生愿學(xué)、家長(zhǎng)滿意、具有地域特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校每三年或五年制定一份旨在推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的三年或五年發(fā)展規(guī)劃，并形成評(píng)價(jià)機(jī)制，形成學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
第十五條[學(xué)校的制度建立]。
依照法律和本章程，通過民主程序，建立、健全配套的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校規(guī)章制度包括規(guī)范性制度、程序性制度、評(píng)價(jià)性制度和獎(jiǎng)懲性制度，制定各崗位的崗位職責(zé)。
第十六條[黨委或黨組織的職責(zé)]。
學(xué)校設(shè)立黨委、黨總支(黨支部)，是中國共產(chǎn)黨在學(xué)校的基層組織，起政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)校整體工作進(jìn)行保證監(jiān)督。主要職責(zé)有：
(一)保證和監(jiān)督黨和國家各項(xiàng)方針、政策的貫徹實(shí)施，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向。
(二)抓好學(xué)校黨組織的自身建設(shè)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
(三)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作，對(duì)學(xué)校共青團(tuán)、工會(huì)、教代會(huì)及其他群眾組織實(shí)行政治領(lǐng)導(dǎo)，深入了解，全面掌握教職工思想政治和工作生活狀況，做好統(tǒng)戰(zhàn)工作和群眾工作。
(四)定期聽取校長(zhǎng)工作通報(bào)，研究分析學(xué)校工作情況和學(xué)生思想政治狀況，討論學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、學(xué)年和學(xué)期計(jì)劃、學(xué)校的改革發(fā)展和基本管理制度、中層以上行政干部人選等重大事項(xiàng)，評(píng)議學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部。
(五)支持校長(zhǎng)按規(guī)定行使職權(quán)，保證校長(zhǎng)正確決策的落實(shí)。
(六)加強(qiáng)基層黨組織的自身建設(shè)。按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，把黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)三者有機(jī)結(jié)合，以制度建設(shè)貫穿其中。
第十七條[教職工(代表)大會(huì)的設(shè)立]。
學(xué)校依法建立以教師為主體的教職工(代表)大會(huì)，是學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工行使當(dāng)家作主的民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu)，是參與民主決策和民主監(jiān)督的基本制度，是校務(wù)公開的基本形式和重要載體，是學(xué)校建立現(xiàn)代學(xué)校制度的重要組成部分。
代表名額不少于教職工總數(shù)的15%。教職工(代表)大會(huì)每三或五年為一屆，每學(xué)年至少要召開一次全體會(huì)議，每次會(huì)議必須有三分之二以上的代表出席方能召開。代表由全校教職工選舉產(chǎn)生。代表要經(jīng)常搜集教職工對(duì)學(xué)校各方面工作的反映。教代會(huì)閉會(huì)期間由工會(huì)行使職能，按照教代會(huì)決定執(zhí)行。
遇有重大事項(xiàng)，經(jīng)學(xué)校黨委或者黨總支部、校長(zhǎng)、校務(wù)委員會(huì)或二分之一以上教職工代表的提議，可以召開教職工(代表)大會(huì)臨時(shí)會(huì)議。
第十八條[教職工(代表)大會(huì)的職權(quán)]。
根據(jù)有關(guān)法規(guī)，教職工(代表)大會(huì)主要行使以下職權(quán)：
(一)聽取學(xué)校章程草案的制定和修訂情況報(bào)告，提出修改意見和建議;。
(五)審議決定有關(guān)教職工崗位設(shè)置及績(jī)效工資等重大事項(xiàng);。
(六)評(píng)議、監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，必要時(shí)可以建議上級(jí)主管部門或校長(zhǎng)予以獎(jiǎng)勵(lì)、處罰、晉升或免職，實(shí)行政務(wù)公開。
第十九條[工會(huì)委員會(huì)的職責(zé)]。
依據(jù)《中國工會(huì)章程》規(guī)定，學(xué)校教育工會(huì)委員會(huì)是教職工(代表)大會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教職工(代表)大會(huì)的日常工作，檢查、督促教職工(代表)大會(huì)決議的執(zhí)行，對(duì)教職工進(jìn)行思想政治教育，組織教職工開展健康的文化體育活動(dòng)，做好教職工的福利工作。學(xué)校工會(huì)委員會(huì)由全體教職工會(huì)員或會(huì)員代表會(huì)選舉產(chǎn)生，任期三或五年。
第二十條[校長(zhǎng)的產(chǎn)生]。
學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)是學(xué)校法人代表，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育及行政工作，接受教育行政部門的評(píng)估、檢查、審計(jì)和監(jiān)督，由教育主管部門負(fù)責(zé)任命產(chǎn)生。
第二十一條[校長(zhǎng)職責(zé)]。
1、校長(zhǎng)是學(xué)校行政最高領(lǐng)導(dǎo)者，是法定代表人，受黨和國家的重托，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校行政工作，研究決定學(xué)校重大問題。
2、全面貫徹黨的教育方針和上級(jí)教育行政部門的指示和決定，按素質(zhì)教育的目標(biāo)辦學(xué)，全面完成小學(xué)教育、教學(xué)任務(wù)。
3、實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)上級(jí)教育行政部門的要求和本校實(shí)際情況，提出任期責(zé)任目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)教代會(huì)通過上報(bào)教育局審批后組織實(shí)施、落實(shí)。
4、根據(jù)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校建制，聘用、調(diào)配、管理、聘任學(xué)校行政人員和每年度定期對(duì)教師進(jìn)行考核。
5、建立、健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)檔案制度，實(shí)施學(xué)校工作計(jì)劃，全面領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)、科研工作。
6、抓好學(xué)校教職工和學(xué)生的政治思想工作和師德建設(shè)，組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人際關(guān)系。
7、支持以教學(xué)為中心，組織好學(xué)校的教育、教學(xué)工作，切實(shí)抓好教學(xué)改革和各項(xiàng)科研實(shí)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
8、按照上級(jí)規(guī)定，編訂學(xué)校的財(cái)務(wù)收支計(jì)劃，管理好學(xué)校經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、校舍、設(shè)備。
9、組織校務(wù)委員會(huì)，定期向教代會(huì)報(bào)告工作，執(zhí)行校務(wù)公開制度。
10、管理好學(xué)校經(jīng)費(fèi)及校容校貌建設(shè)，督促完成預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)的合理開支。
第二十二條[校長(zhǎng)的權(quán)限]。
5、領(lǐng)導(dǎo)體育衛(wèi)生工作，貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》。領(lǐng)導(dǎo)好體育課、課外體育活動(dòng)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作。
7、提高教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和身體素質(zhì)，形成一支以骨干教師為中心的教師隊(duì)伍。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇九
教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序?！敖Y(jié)構(gòu)框架”意在從宏觀把握教學(xué)活動(dòng)整體各要素之間的內(nèi)部關(guān)系；“活動(dòng)程序”意在突出教學(xué)模式的有序性和可行性。
自然學(xué)科是人類在認(rèn)識(shí)自然的過程中所積累的知識(shí)。它與人的認(rèn)識(shí)過程有較高的一致性，最適用于發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)是傳授自然科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式，以其較完美的操作性、開放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實(shí)驗(yàn)課的基本框架，較好地揭示課堂教學(xué)的一般程序、課堂教學(xué)諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律。現(xiàn)就模式談一下我在教學(xué)中的'實(shí)踐與幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教學(xué)模式的四個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。
（一）提出問題階段。
提出問題階段是當(dāng)研究一個(gè)問題時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索并調(diào)動(dòng)他們積極性的階段。教師可結(jié)合要研究的問題，用生動(dòng)形象的語言恰如其分地提問，讓學(xué)生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在鐵架臺(tái)上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒燒開，瓶中的水就往外溢。教師接著問大家，你們看了這個(gè)現(xiàn)象有什么想法？學(xué)生一下子提出許多問題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會(huì)變多嗎？”
教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術(shù)、猜謎語、出示掛圖、運(yùn)用幻燈等。引起學(xué)生要研究問題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設(shè)階段。
學(xué)生提出了問題，但在還沒有學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問題作出假設(shè)的回答。教師再從學(xué)生假設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入要研究的問題中去。
例如，《水蒸氣的凝結(jié)》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過一會(huì)兒再揭開蓋，請(qǐng)同學(xué)們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結(jié)成水珠呢？引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)，發(fā)表不同意見。有的同學(xué)說：“水蒸氣遇到熱的物體結(jié)成水珠?！庇械恼f：“水蒸氣遇到冷的物體結(jié)成水珠?！苯處熃又f：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學(xué)生引入要研究的課題。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)或選擇實(shí)驗(yàn)來證明自己假設(shè)的正確性。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)方法也可以和書本上提供的方法相同，但要讓學(xué)生自己動(dòng)腦，而不要一下子把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程介紹給學(xué)生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產(chǎn)生磁性，教師問：“我們可以設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)線圈纏繞的鐵釘通電能產(chǎn)生磁性？”學(xué)生積極動(dòng)腦思考，設(shè)計(jì)了許多實(shí)驗(yàn)，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引。”“讓指南針靠近鐵釘，看指南針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)”等。教師讓學(xué)生按次序都實(shí)驗(yàn)一下。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以啟發(fā)他們主動(dòng)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，又能逐步訓(xùn)練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學(xué)生可能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的器材，并要提前做一做。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇十
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重。
【實(shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)木板、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)、被拉動(dòng)物體（鉤碼及小車代替）。
1.檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全。
2.用彈簧測(cè)力計(jì)在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化。
4.在光滑木板上再拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的變化；向小車內(nèi)加放鉤碼來改變物體重量，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
5.整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄扛軛U的平衡條件。
【實(shí)驗(yàn)器材】杠桿尺鉤碼。
1.檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全。
3.在3處分別掛一個(gè)鉤碼，觀察。右側(cè)掛兩個(gè)鉤碼，觀察（怎樣做才能平衡？）。
4.將左側(cè)鉤碼挪到4處，觀察（怎樣才能平衡呢？）。
5.整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】左側(cè)距離×左側(cè)質(zhì)量=右側(cè)距離×右側(cè)質(zhì)量。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇十一
教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序?！敖Y(jié)構(gòu)框架”意在從宏觀把握教學(xué)活動(dòng)整體各要素之間的內(nèi)部關(guān)系；“活動(dòng)程序”意在突出教學(xué)模式的有序性和可行性。
自然學(xué)科是人類在認(rèn)識(shí)自然的過程中所積累的知識(shí)。它與人的認(rèn)識(shí)過程有較高的一致性，最適用于發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)是傳授自然科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式，以其較完美的操作性、開放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實(shí)驗(yàn)課的基本框架，較好地揭示課堂教學(xué)的一般程序、課堂教學(xué)諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律?，F(xiàn)就模式談一下我在教學(xué)中的實(shí)踐與幾點(diǎn)體會(huì)。
（一）提出問題階段。
提出問題階段是當(dāng)研究一個(gè)問題時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索并調(diào)動(dòng)他們積極性的階段。教師可結(jié)合要研究的問題，用生動(dòng)形象的語言恰如其分地提問，讓學(xué)生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在鐵架臺(tái)上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒燒開，瓶中的水就往外溢。教師接著問大家，你們看了這個(gè)現(xiàn)象有什么想法？學(xué)生一下子提出許多問題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會(huì)變多嗎？”
教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術(shù)、猜謎語、出示掛圖、運(yùn)用幻燈等。引起學(xué)生要研究問題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設(shè)階段。
學(xué)生提出了問題，但在還沒有學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問題作出假設(shè)的回答。教師再從學(xué)生假設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入要研究的問題中去。
例如，《水蒸氣的凝結(jié)》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過一會(huì)兒再揭開蓋，請(qǐng)同學(xué)們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結(jié)成水珠呢？引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)，發(fā)表不同意見。有的同學(xué)說：“水蒸氣遇到熱的物體結(jié)成水珠?！庇械恼f：“水蒸氣遇到冷的物體結(jié)成水珠。”教師接著說：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學(xué)生引入要研究的課題。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。
在這個(gè)階段中，學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，通過演繹、歸納、推理而提出的假設(shè)，不少帶有猜測(cè)的性質(zhì)。此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極作出假設(shè)，不應(yīng)壓抑學(xué)生的思維，不管是對(duì)是錯(cuò)，都不要忙于作出評(píng)價(jià)。
（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)階段。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)或選擇實(shí)驗(yàn)來證明自己假設(shè)的正確性。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)方法也可以和書本上提供的方法相同，但要讓學(xué)生自己動(dòng)腦，而不要一下子把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程介紹給學(xué)生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產(chǎn)生磁性，教師問：“我們可以設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)線圈纏繞的鐵釘通電能產(chǎn)生磁性？”學(xué)生積極動(dòng)腦思考，設(shè)計(jì)了許多實(shí)驗(yàn)，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引?！薄白屩改厢樋拷F釘，看指南針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)”等。教師讓學(xué)生按次序都實(shí)驗(yàn)一下。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以啟發(fā)他們主動(dòng)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，又能逐步訓(xùn)練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學(xué)生可能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的器材，并要提前做一做。
（四）驗(yàn)證結(jié)論階段。
學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后，就讓他們自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己假設(shè)的正確性。
再如，《電磁鐵》一課，課前每一個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上放一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上，然后得出結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了線圈纏繞的鐵釘通電帶有磁性。
在這一階段教學(xué)中，要使學(xué)生注意不要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果輕易認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師要積極引導(dǎo)，肯定正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生得出結(jié)論，有實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相矛盾的實(shí)驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生查找原因。
1.要注重培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維和集中思維能力。
運(yùn)用此模式教學(xué)，對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)有極大的幫助。整堂課中，學(xué)生的思維始終處于積極活躍狀態(tài)。教學(xué)中的1、2階段，是培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散思維能力。學(xué)生為了盡可能地發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)而積極開動(dòng)腦筋。教學(xué)中的3、4階段是培養(yǎng)學(xué)生集中思維能力。
教師在學(xué)生擴(kuò)散思維階段（在教學(xué)時(shí)間許可范圍內(nèi)），不應(yīng)壓抑學(xué)生的思維，要積極地鼓勵(lì)他們提出自己的見解；在集中思維階段，則應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，得出正確結(jié)論。
2.運(yùn)用此模式教學(xué)，教師要堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。
教師應(yīng)在課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心制定研究項(xiàng)目及所需要的各項(xiàng)材料。在課上主要是觀察學(xué)生的研究情況，傾聽他們的意見。學(xué)生開展討論，教師不要用言語或表情去干擾他們的思考。學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師要善于捕捉矛盾，引導(dǎo)他們開展討論或爭(zhēng)論，必要時(shí)也需做適當(dāng)?shù)膯l(fā)。
3.運(yùn)用此模式，教學(xué)中的每個(gè)階段不一定分得很清楚。在一課中，有時(shí)可把兩個(gè)階段的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起；有時(shí)可用一兩句話把兩個(gè)階段教學(xué)銜接起來。
教學(xué)模式是在教學(xué)過程中產(chǎn)生、發(fā)展、完善，并在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮其作用。在四環(huán)節(jié)自然實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的正確指導(dǎo)下，必將實(shí)現(xiàn)整個(gè)教改過程科學(xué)化、高效化，必將大面積提高自然實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇十二
1.檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全。
2.觀察風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)材料。
3.點(diǎn)燃蠟燭，罩上實(shí)驗(yàn)材料，觀察。
4.整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。
【實(shí)驗(yàn)名稱】探究小燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔屝襞萘疗饋怼?/p>
【實(shí)驗(yàn)器材】電池電池盒小燈泡燈座開關(guān)導(dǎo)線。
1.檢查實(shí)驗(yàn)材料是否齊全。
2.觀察材料的特點(diǎn)。
3.把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來。
4.接通開關(guān)，觀察現(xiàn)象。
5.斷開開關(guān)，觀察現(xiàn)象。
6.整理實(shí)驗(yàn)材料。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】一個(gè)完整的電路主要包括電源（如電池）、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器（如小燈泡）四部分。
【注意事項(xiàng)】實(shí)驗(yàn)時(shí)不能用導(dǎo)線直接把電池的正負(fù)極連接起來。
家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)篇十三
科學(xué)是人類的成長(zhǎng)之門，它讓人類得知了那么多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，它讓人類了解了大自然的奧秘，它讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)......
一個(gè)夏天的早晨，我在大廳里看著電視節(jié)目里的一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：將胡椒粉和鹽巴混合在一起，用塑料湯勺服上摩擦后放在胡椒粉和鹽巴的上方，胡椒粉會(huì)先粘附在湯勺上......
我半信半疑地拿出了實(shí)驗(yàn)所需要的用具開始做起實(shí)驗(yàn)來。我先把鹽巴和胡椒粉混在一起。然后，用筷子攪拌均勻，再拿塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴和胡椒粉的上方?？墒呛贩圻€是沒有粘附在湯勺上。我嘗試了幾次，還是沒有成功。正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我突然想到老師說過:“做事不能半途而廢，只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功?！庇谑牵矣中⌒囊硪淼刂匦伦隽艘淮?。這一次，我終于成功了，只見胡椒粉粘附在了湯勺上。接著，鹽巴也粘附在湯勺上。此時(shí)，胡椒粉和鹽巴就像孩子們見了母親一樣，飛快地?fù)湎驄寢尩膽驯?，然后又牢牢地粘在湯勺上了。幾分鐘過去了，胡椒粉、鹽巴和湯勺還是那樣依依不舍。
我想:為什么胡椒粉會(huì)先粘附在湯勺呢？于是，我便在網(wǎng)上查了有關(guān)資料。哦！原來是胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因?yàn)樗闹亓勘塞}巴輕。
同學(xué)們， 科學(xué)是要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的。 只有一雙愛觀察的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)，讓我們一顆探索真理的心去體會(huì)生活中的科學(xué)吧！
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