心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己。要深入思考并總結(jié)出真實(shí)的成果，這樣才能更好地指導(dǎo)未來(lái)的努力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，避免夸夸其談或空泛的陳述。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德》的心得體會(huì)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是全部教育過(guò)程的起始階段。當(dāng)今，越來(lái)越多的人意識(shí)到不能讓孩子“輸在起跑線上”，從而對(duì)幼兒教育給與了前所未有的關(guān)注，廣大幼兒教師的職業(yè)道德?tīng)顩r成為一個(gè)社會(huì)共同矚目的問(wèn)題。
愛(ài)崗敬業(yè)、保教并重是指幼兒教師要熱愛(ài)本職工作，盡職盡責(zé)，把全部心血和精力投入到幼教事業(yè)中。愛(ài)崗敬業(yè)、保教并重是幼兒教師做好本職工作的思想基礎(chǔ)。其基本要求是:對(duì)教育事業(yè)要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心;熱愛(ài)教育，熱愛(ài)崗位;盡職盡責(zé)，保教并重;注重培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，不傳播有害幼兒身心健康的思想;牢固樹(shù)立保教并重的教育理念，努力促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。
尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是指幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)時(shí)處處尊重幼兒，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒。尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職業(yè)情感的集中體現(xiàn)。其基本要求是:全面了解幼兒，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒;對(duì)幼兒一視同仁，公平對(duì)待;對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個(gè)性和自尊心;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護(hù)幼兒合法權(quán)益，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
熱愛(ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛(ài)自己的祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的學(xué)生、自己的學(xué)校、自己所愛(ài)的教師集體。愛(ài)，就是奉獻(xiàn)，就是給予。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶以身立教、為人師表是指幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要用自己高尚的言行為幼兒做出表率，從而影響幼兒。以身立教、為人師表體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的典范性。其基本要求是:遵守勞動(dòng)紀(jì)律，尊重社會(huì)公德;舉止文明禮貌，語(yǔ)言健康規(guī)范;衣著整潔得體，教態(tài)端莊大方;生活檢點(diǎn)，作風(fēng)正派;以身作則，注重身教。.
教師的一言一行、一舉一動(dòng)都應(yīng)該體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明的要求，成為學(xué)生和周?chē)罕姷谋砺?。教師要言行一致，表里如一，親切和藹。教師的語(yǔ)言要純潔、文明、健康，就是要講普通話(huà)，用語(yǔ)要文雅、優(yōu)美，語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳，語(yǔ)氣要親切，要切忌一切低級(jí)庸俗、粗魯?shù)恼Z(yǔ)言特別是在批評(píng)學(xué)生的不良行為時(shí)，切忌使用侮辱性的語(yǔ)言訓(xùn)斥和辱罵學(xué)生。教師的教態(tài)要端莊、大方、自然、親切。上課表情要豐富，要善于運(yùn)用喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、惡、怨、恨等來(lái)表達(dá)情感。教師的儀表應(yīng)具有美感，衣著發(fā)式應(yīng)整齊、潔凈、樸素尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是指幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)時(shí)處處尊重幼兒，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒。尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職業(yè)情感的集中體現(xiàn)。其基本要求是:全面了解幼兒，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒;對(duì)幼兒一視同仁，公平對(duì)待;對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個(gè)性和自尊心;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，更好的道德境界的方向不斷攀登，不斷提高自身素質(zhì)，在自己的人生的道路上更加幸福快樂(lè)。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
作為一名青年的幼兒教師，我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的能夠參加國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。非常感謝xx幼兒園老師們，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識(shí)的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。
這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲計(jì)劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一切都是我們以前不專(zhuān)業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。
讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的`文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。
國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
很慶幸有了國(guó)培這個(gè)機(jī)會(huì)，我能來(lái)到省會(huì)的幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，省會(huì)的幼兒園和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就是不一樣，無(wú)論從硬件還是軟件都是我們不能比的。11月6日，我們到的是曲寨幼兒園，一進(jìn)幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到樓道里的布置，到處體現(xiàn)出他們工作的細(xì)膩。園長(zhǎng)首先為我們介紹了幼兒園的各種狀況，后來(lái)我們就聽(tīng)取了兩位年輕老師帶來(lái)的兩節(jié)課，這里的老師都很年輕，平均年齡25歲，老師們上課很有活力，孩子的接受實(shí)力很強(qiáng)，協(xié)作主動(dòng)，氣氛活躍，這和老師平常的訓(xùn)練是分不開(kāi)的，從這里我感覺(jué)到師資的配備真的是很必需的，孩子們誰(shuí)不喜愛(ài)和有活力有朝氣的老師在一起呢？聽(tīng)完課后，我們參觀了班級(jí)環(huán)境，我發(fā)覺(jué)這里環(huán)境布置特別簡(jiǎn)潔，老師的東西比較少，呈現(xiàn)在我們面前的.多數(shù)都是孩子們的作品。這樣不僅讓孩子體會(huì)到了勝利感，增加了他們的集體觀念，也節(jié)約了老師的工作，何樂(lè)而不為呢？11月7日，我們來(lái)到了43中附屬幼兒園，這里的領(lǐng)導(dǎo)階層很重視這次活動(dòng)，任園長(zhǎng)親自帶隊(duì)，對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語(yǔ)特色的幼兒園，他們特殊重視幼兒的實(shí)力培育，配有特地的英語(yǔ)老師、美術(shù)老師、藝術(shù)老師、體育老師等專(zhuān)職的老師，還特殊支配了兩節(jié)美術(shù)和體育活動(dòng)供我們學(xué)習(xí)。這兩節(jié)課，對(duì)我影響最深的是體育老師李老師上的《好玩的魔術(shù)》，活動(dòng)中李老師以魔術(shù)表演將孩子帶進(jìn)自己的活動(dòng)中，通過(guò)不同的嬉戲感受“魔術(shù)”的力氣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)此不疲，興致勃勃的游戲。整個(gè)活動(dòng)很充溢，幼兒參加主動(dòng)性特殊高，完全調(diào)動(dòng)了幼兒的心情和熬煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了老師的教學(xué)目的。李老師是一名男老師，作為同行，我對(duì)他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意?？傊?，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的水平，用自己的才智和汗水，全身心的為幼兒創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境！
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
一、教育信息化不斷深入發(fā)展，教學(xué)效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來(lái)越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點(diǎn):總體建設(shè)水平領(lǐng)先，資金相對(duì)充裕;資源建設(shè)是下一步的重點(diǎn);信息化意識(shí)相對(duì)成熟，更看重廠商的服務(wù)能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及。
當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡(jiǎn)單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化;網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個(gè)追求信息化教育的過(guò)程。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn)：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來(lái)越多的教材和工具書(shū)變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫(huà)、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.
2、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個(gè)信息海洋，供廣大教育用戶(hù)共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類(lèi)型，包括教育網(wǎng)站、電子書(shū)刊、虛擬圖書(shū)館、虛擬軟件庫(kù)、新聞組等。
3、教學(xué)個(gè)性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生個(gè)性的測(cè)定，特別是認(rèn)知方式的檢測(cè)，將成為教育研究的重要研究課題。
4、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認(rèn)同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實(shí)上，超文本/超媒體之類(lèi)的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。
5、活動(dòng)合作化：通過(guò)合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)也是當(dāng)前國(guó)際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過(guò)計(jì)算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計(jì)算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計(jì)算機(jī)合作(計(jì)算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色)。
6、管理自動(dòng)化：利用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)叫做cmi(計(jì)算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)化測(cè)試與評(píng)分、學(xué)習(xí)問(wèn)題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔(learning?portfolio)，其中包含學(xué)生身份信息、活動(dòng)記錄、評(píng)價(jià)信息、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校，如果能夠充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實(shí)在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來(lái)信息化學(xué)校的發(fā)展方向。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)突出，是時(shí)代的需要。
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
在對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀察，覺(jué)得這間幼兒園真的不愧為xxxx市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象——老師們對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個(gè)班上的一個(gè)女孩子在練習(xí)新早操時(shí)，由于沒(méi)按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批判了一頓?；蛟S對(duì)孩子嚴(yán)格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要熟悉到我們的.教育對(duì)象還是個(gè)幾歲孩子這個(gè)事實(shí)，在教育管理中不能過(guò)于急進(jìn)，而是要循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)。在實(shí)習(xí)期間，我在小一班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有：
第一、老師的思想道德素養(yǎng)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
第二、在管理幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批判，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點(diǎn)。
第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我參加了“國(guó)培計(jì)劃”――中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目廣西師范大學(xué)的初中語(yǔ)文的課程培訓(xùn)，我作為基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國(guó)性的語(yǔ)文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，在收獲中提高。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”專(zhuān)家們的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。他們的講座時(shí)而娓娓道來(lái)、時(shí)而慷慨激昂、時(shí)而風(fēng)趣幽默，真可謂高屋建瓴、旁征博引、妙趣橫生。如聽(tīng)了劉永康老師的講座，我更加明白了創(chuàng)新教育的重要意義，懂得了創(chuàng)新精神的內(nèi)涵，學(xué)到了培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑，領(lǐng)悟了如何營(yíng)造創(chuàng)新精神的良好氛圍。專(zhuān)家們的講座給了我們思想上的洗禮、心靈上的震撼、理念上的更新?！皶?shū)到用時(shí)方恨少，”聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。如以前一直就不知道如何解決課堂生成和課堂預(yù)設(shè)的矛盾問(wèn)題，聽(tīng)了王榮生老師的講座，就有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，喔，原來(lái)這并不是常態(tài)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)，不僅有專(zhuān)家的講座，也有學(xué)員的互動(dòng)交流，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共徘徊”，有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注重效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的.感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將會(huì)更加得心應(yīng)手。
三、個(gè)人在職研修，在反思中提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我感覺(jué)以前的自己只是埋頭應(yīng)付各種教育教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
我們不要只顧埋頭拉車(chē)，還要抬頭看路，更要仰望天空。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>
永不忘記昨天啟迪，永不放慢今天腳步，永不停止思考明天。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔(dān)任著為祖國(guó)的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名幼師更不易的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下體會(huì)：為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，20xx年9月10日由省教育廳組織對(duì)幼兒教師和轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了一次培訓(xùn)：
組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)得好，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，就要鐵下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，廳長(zhǎng)的話(huà)，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
開(kāi)學(xué)典禮完，接下來(lái)是瓊臺(tái)師范學(xué)院的專(zhuān)科副教授范小玲，給我們講座，講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀，我看過(guò)這本書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書(shū)的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己，這次來(lái)國(guó)培的人很多，各市縣的都來(lái)，劉玉春老師對(duì)我們講游戲規(guī)則，規(guī)則是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字，興趣愛(ài)好，第二個(gè)同學(xué)要對(duì)第三個(gè)同學(xué)復(fù)述第一個(gè)同學(xué)的名字，興趣愛(ài)好等，以此類(lèi)推，最后一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講，同時(shí)還要上臺(tái)表演一翻，不久游戲結(jié)束，使我感受到了我交了好多朋友。這次的培訓(xùn)，體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而動(dòng)人，我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒，要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村老師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒老師的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到老師參與培訓(xùn)、提高自身素養(yǎng)以及教育教學(xué)實(shí)力的重要性。在這驚慌而有序的7天中，通過(guò)專(zhuān)家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)家講課評(píng)課，我對(duì)教育教學(xué)工作，有了更深的相識(shí)，教學(xué)思路開(kāi)闊了許多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽(tīng)專(zhuān)家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了許多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊(cè)上的學(xué)問(wèn)，還應(yīng)當(dāng)培育幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的.幼兒教育教學(xué)價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我相識(shí)到將來(lái)教育須要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。
老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)充溢渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要探討追求的目標(biāo)：在整理中思索——日常滲透的自覺(jué)探討；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中探討——探究問(wèn)題解決的方案。最終在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題探討打算好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得剛好記錄，進(jìn)行積累為今后的科研打算實(shí)踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注意科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)老師要成為探討者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的探討，即不是在課本上進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
短暫而又驚慌的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛起先。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線老師的素養(yǎng)，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
這次我有幸參加了“xxx”時(shí)期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書(shū)的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
張迪老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲老師“圖書(shū)的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們?cè)谟變骸皥D書(shū)的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
第一段：介紹培訓(xùn)目的及參與原因（150字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，全球化的發(fā)展使得跨國(guó)公司越來(lái)越多，為了適應(yīng)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，我決定參加一次英國(guó)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在提高我們的職業(yè)能力和全球競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也是為了拓寬我的國(guó)際視野和增進(jìn)跨文化交流經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地適應(yīng)國(guó)際化的工作環(huán)境。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（300字）。
這次培訓(xùn)主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容。首先是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。我們通過(guò)參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和機(jī)構(gòu)，了解英國(guó)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)應(yīng)用，并與當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)專(zhuān)家進(jìn)行交流。這不僅幫助我們擴(kuò)展了知識(shí)面，還提高了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次是跨文化交流的培訓(xùn)。我們與來(lái)自不同國(guó)家和不同文化背景的學(xué)員一起參加各種活動(dòng)，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。這讓我們更好地理解和適應(yīng)不同的文化背景，提高了我們的跨文化溝通能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，我深入了解了英國(guó)管理模式和先進(jìn)的管理技術(shù)，同時(shí)也學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法。在跨文化交流方面，我加深了對(duì)不同文化之間差異的理解，并學(xué)會(huì)了如何與不同文化背景的人進(jìn)行有效的溝通和合作。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和國(guó)際化的工作環(huán)境都是非常寶貴的。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
盡管這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲，但也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是語(yǔ)言交流的問(wèn)題。由于英語(yǔ)不是我的母語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候我在與他人交流時(shí)遇到了很多困難。同時(shí)，文化差異也給我?guī)?lái)了一些挑戰(zhàn)。我們需要了解不同國(guó)家的工作方式和價(jià)值觀念，同時(shí)要注意尊重和理解其他人的文化背景。
此外，培訓(xùn)過(guò)程中的任務(wù)和項(xiàng)目也經(jīng)常需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和資源下完成。這需要我們具備良好的時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，通過(guò)克服這些困難和挑戰(zhàn)，我逐漸提高了自己的能力，并更好地適應(yīng)了這樣的國(guó)際化工作環(huán)境。
第四段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響（250字）。
這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的。首先，我通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。這將有助于我在國(guó)際化的工作環(huán)境中更好地發(fā)揮自己的能力，并提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，我學(xué)會(huì)了與不同文化背景的人進(jìn)行合作和溝通。在全球化的背景下，這將是我未來(lái)工作中非常重要的一個(gè)能力。
此外，這次培訓(xùn)也拓寬了我的國(guó)際視野，讓我能夠更好地理解不同國(guó)家和不同文化之間的差異。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著積極的影響。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，我將能夠更加從容地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次英國(guó)的培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，同時(shí)也拓寬了國(guó)際視野和跨文化交流經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的決心和毅力。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用，幫助我在職業(yè)道路上取得更大的成就。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
很高興我能與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃——幼兒教師轉(zhuǎn)崗”，心中感到無(wú)限的.榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。
我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書(shū)育人。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。這次的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)?lái)視覺(jué)上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
教育是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的事業(yè)，在教育教學(xué)管理過(guò)程中，方法和手段諸多，個(gè)人認(rèn)為懲罰也是其中必不可少的一種輔助手段。因?yàn)闆](méi)有懲罰，教育活動(dòng)就會(huì)很難進(jìn)行。對(duì)于懲罰這種教育方式，教育界存在諸多爭(zhēng)議，褒貶不一。通過(guò)國(guó)培，我對(duì)懲罰教育較為認(rèn)可。它使我明白：在教育中既有耐心細(xì)致的引導(dǎo)，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也有引以為戒的懲罰。教育意味著一定的懲罰，沒(méi)有懲罰的教育就是不完整的教育，而光有懲罰的教育是野蠻的教育，是片面極端地摧殘人性的教育，也根本達(dá)不到教育的效果，甚至引發(fā)受教育對(duì)象的反感和對(duì)抗。
懲罰教育的最高境界乃是不用懲罰。在教育中，能夠正確地運(yùn)用懲罰的手段，使受教育的對(duì)象能夠順利地成長(zhǎng)為一個(gè)人，便是懲罰教育的意義和價(jià)值所在了。
個(gè)人認(rèn)為教育中的懲罰要發(fā)揮其積極作用，要講究方法與策略，具體做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。
“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，學(xué)生就是有權(quán)利犯錯(cuò)的人?！币苊鉃E用懲罰教育方式，懲罰教育總體適用原則應(yīng)該是寬嚴(yán)相濟(jì)。懲罰不是亂罰，更不是體罰；不是罰得越重越好，也不是罰得越離奇越好；要注意尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)生情感與心理健康，愛(ài)護(hù)學(xué)生的生命健康，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和人格心理特點(diǎn)，要因人而異采取針對(duì)性辦法，對(duì)癥下藥。懲罰教育要和賞識(shí)教育相結(jié)合，才能真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我反省、自我改正和自我提高。
在倡導(dǎo)以人為本，構(gòu)建和諧的今天，懲罰教育的使用要慎之又慎，要考慮學(xué)生的心理和生理承受能力，要考慮由此造成的社會(huì)影響。懲罰教育不能超過(guò)必要的限度，不能超越道德和法律的范圍；懲罰教育切忌盲目沖動(dòng)，切忌帶有不良情緒和感情色彩。懲罰教育應(yīng)該帶有溫情和熱度。相信只要老師能做到懲罰有度，批評(píng)有方，就一定能收到理想的教育效果。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。
一、教育教學(xué)方面。
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面。
三、師德修養(yǎng)方面。
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
國(guó)培幼師心得體會(huì)這次在陜西師大的培訓(xùn)匯聚了來(lái)自陜西各縣區(qū)的優(yōu)秀骨干生物教師，與他們的交流學(xué)習(xí)中，一股新的血液注入了我的頭腦。同時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家組的講課我們都受益匪淺。結(jié)合自身的所得下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲：
1、在中考指揮棒的引領(lǐng)下，生物課被學(xué)校各方面所忽視，作為生物老師要凸顯這門(mén)課的重要性，要借助諸如科技創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)彰顯，從而體現(xiàn)生物課對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性，提高生物課地位。
2、要保證教研組聽(tīng)評(píng)課的順利高效展開(kāi)，這方面的'研究和準(zhǔn)備是必不可少的，提前設(shè)計(jì)好聽(tīng)評(píng)課目標(biāo)和方向(側(cè)重點(diǎn))，然后在已有的框架下開(kāi)展調(diào)研，這樣才能使教研活動(dòng)作為專(zhuān)業(yè)提升的平臺(tái)。
3、備課前確定本課教學(xué)目標(biāo)是很關(guān)鍵的，三維目標(biāo)相當(dāng)一節(jié)課的魂，整堂課都得圍繞它設(shè)計(jì)教學(xué)流程。所以不可忽視它的先導(dǎo)性，我們應(yīng)遵循教學(xué)大綱的理論指導(dǎo)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，完成各階段人才培養(yǎng)目標(biāo)。
4、什么是有效課堂?教育學(xué)者潛心研究，得出只要使不同層次的人得到原有水平的發(fā)展的都稱(chēng)得上是有效教學(xué)。教研室高峰英老師向?qū)W員們介紹了西安名師的課堂，從中我們感受到知識(shí)與能力并重，過(guò)程與方法并行，情感態(tài)度價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)滲透。我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新適合學(xué)生的教學(xué)手段，向杜郎口學(xué)校學(xué)習(xí)，形成學(xué)科發(fā)展的有效模式。
5、論文寫(xiě)作一直困擾著我們，聆聽(tīng)了編輯梁秋英的講座，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材就來(lái)源于工作學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們留心觀察，勤于筆墨，就能不斷地寫(xiě)我所想，真正做一位學(xué)術(shù)型教師。
有責(zé)任感地探索和解決問(wèn)題;能通過(guò)親身實(shí)踐主動(dòng)獲得知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)效率高;教師能從封閉走向開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外與校內(nèi)外的結(jié)合。老師在此過(guò)程中僅僅起到引導(dǎo)作用，沒(méi)有喧賓奪主占領(lǐng)學(xué)生主體地位。這些都來(lái)源于教師恰到好處的引導(dǎo)。
7、各學(xué)科是融會(huì)貫通地，教師應(yīng)注重交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。例如科學(xué)概念教學(xué)要關(guān)注五要素，概念的語(yǔ)詞;概念的內(nèi)涵;概念的外延;概念的例證;前科學(xué)概念。概念教學(xué)不可僅僅停留在書(shū)面文字，關(guān)鍵是通過(guò)各種手段把它們內(nèi)化成學(xué)生易理解和掌握的知識(shí)。
在這次培訓(xùn)中我們每位學(xué)員都以高度的責(zé)任感認(rèn)真完成各班任務(wù)，努力提高自身。在今后的教學(xué)中力爭(zhēng)做到師德與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專(zhuān)家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。明確了今后的工作目標(biāo)。在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢(mèng)想，懷揣祈盼踏上了國(guó)培計(jì)劃研修路，我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微無(wú)至的關(guān)懷滋潤(rùn)著我們的心扉，專(zhuān)家的高瞻遠(yuǎn)矚的專(zhuān)題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘屑?、感悟、感受、感觸，給我們帶來(lái)的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微不至。
當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開(kāi)始，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無(wú)微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒(méi)有了后顧之憂(yōu)。在這里我代表我們第五小組的全組組員對(duì)他們表示衷心的感謝。
二、感悟課程專(zhuān)家的高瞻遠(yuǎn)矚。
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽(tīng)了近16位專(zhuān)家的17場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，每一場(chǎng)報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見(jiàn)解，他們多角度看待問(wèn)題的思想感染著我們。我們零距離感受著專(zhuān)家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。
例如：曹志祥副主任的《我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國(guó)六十年來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育中的若干爭(zhēng)鳴問(wèn)題》專(zhuān)題報(bào)告深入淺出地給我們?cè)忈屃宋覈?guó)基礎(chǔ)教育中的若干爭(zhēng)鳴問(wèn)題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個(gè)專(zhuān)題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出，精彩實(shí)用，他的報(bào)告使我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問(wèn)題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對(duì)課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對(duì)教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè)觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專(zhuān)題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對(duì)這些前沿的、專(zhuān)業(yè)教育理論知識(shí)，也許我們還沒(méi)有完全的內(nèi)化，但是我們會(huì)借助這一開(kāi)端，在專(zhuān)家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓知識(shí)的清泉細(xì)水長(zhǎng)流。
此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動(dòng)，我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對(duì)提高教學(xué)效率有重要的作用，同時(shí)也提高了我們的教科研能力。
三、感受學(xué)員之間的思想碰撞。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話(huà)、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動(dòng)中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說(shuō)課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中，來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氛圍，但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)。
在聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候，我總會(huì)結(jié)合專(zhuān)家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，安心地與他人研討，專(zhuān)心地撰寫(xiě)研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。也發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌?，人格需要人格魅力的感召?/p>
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因?yàn)樵谶@個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿(mǎn)載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮，我們還載來(lái)了秋天的收獲;我們不僅載來(lái)了思想的升華，我們還載來(lái)了明天努力的方向!我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力!
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
xx年5月17日，我有幸在咸豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語(yǔ)文教師一起現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了專(zhuān)家的三節(jié)語(yǔ)文示范課，聆聽(tīng)了兩位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象而又精彩的講座，對(duì)于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進(jìn)。把此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟和所得用于教學(xué)實(shí)踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。
學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中，教師要不厭其煩的注意傾聽(tīng)學(xué)生閱讀的語(yǔ)氣和閱讀過(guò)程中的反應(yīng)，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書(shū)”的現(xiàn)象。
學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)加工處理課文的符號(hào)信息，與課文或作者對(duì)話(huà)交流，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中，學(xué)生的思想可以跨越時(shí)間空間，將世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無(wú)余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的樂(lè)趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實(shí)踐，并作為實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，方法是很多的，但最主要一點(diǎn)，就是要激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣，不管孩子是否愛(ài)好，都要要求學(xué)生從閱讀開(kāi)始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣，把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著幻想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師作為教育工作者，職責(zé)就是教書(shū)育人。教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)，展示個(gè)性魅力，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無(wú)論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語(yǔ)言的魅力，更學(xué)會(huì)做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，老師的個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人魅力對(duì)教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低，自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識(shí)，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語(yǔ)的魅力，體會(huì)漢語(yǔ)言文化的博大精深，從語(yǔ)言中吸收成長(zhǎng)的氧分，從語(yǔ)言中找到成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為制約語(yǔ)言吸收的主要因素。因而在教育過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸收語(yǔ)言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語(yǔ)言中的氧分，拋棄語(yǔ)言糟粕，用正確的態(tài)度來(lái)理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語(yǔ)言的魅力。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺(jué)意識(shí)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀的快樂(lè)，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識(shí)和能力，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛(ài)好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文，他們覺(jué)得寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么，每次寫(xiě)出來(lái)的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫(xiě)作文了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫(xiě)童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì)沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)了，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就更加動(dòng)人，有感染力。
總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷探索新時(shí)期孩子成長(zhǎng)的客觀需求，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時(shí)期的合格教師。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話(huà)，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書(shū)育人”的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。期間總共聽(tīng)了8場(chǎng)專(zhuān)題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專(zhuān)題報(bào)告，3個(gè)參與式培訓(xùn)，3次互動(dòng)交流。分別是來(lái)自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問(wèn)題解決的教師行動(dòng)研究》;東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問(wèn)題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個(gè)專(zhuān)題講座。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場(chǎng)報(bào)告。5節(jié)案例教學(xué)《長(zhǎng)方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識(shí)》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)顯性階段》讓我對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實(shí)說(shuō)：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長(zhǎng)一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō)，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
王成老師在專(zhuān)題報(bào)告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用常識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。10多位教授、專(zhuān)家、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我有幸參加了此次新疆國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)英語(yǔ)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺(jué)很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識(shí)撲面而來(lái)，很多感想、很多思緒難以言表。
小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛(ài)好和交際意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我覺(jué)得空中英語(yǔ)這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對(duì)我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)起到了很大的作用，也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障。
要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話(huà)，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。
枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。
五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
幼師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
很有幸參加了今年的國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更有幸的是選擇了劉敏老師的工作坊進(jìn)行了作文評(píng)語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲了很多以前在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識(shí)，在和其他老師的交流討論中也學(xué)到了很多關(guān)于作文和一些其他的知識(shí)，讓呆在山里的我有了一次彌足珍貴的與外界交流的機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，成長(zhǎng)了不少。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
首先，在這次培訓(xùn)中，工作坊為學(xué)員精心設(shè)計(jì)了一些課程，如：小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)的幾種主要形式：
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的三種方式：
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法；
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的幾個(gè)注意點(diǎn)；
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)實(shí)例；
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦等優(yōu)質(zhì)課程，同時(shí)周末還在yy語(yǔ)音平臺(tái)為大家提供了面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員們能夠就自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)與老師交流并解惑，為學(xué)員提供了很多福利，在這里想對(duì)在這次培訓(xùn)中默默付出的老師表示真摯的感謝。
其次，以前我一直很頭疼該怎樣來(lái)為學(xué)生書(shū)寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，有時(shí)害怕評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得不好會(huì)惹人笑話(huà)，因此就干脆不給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，作文課也是隨便上，應(yīng)付了事，學(xué)生的作文成績(jī)得不到提高。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我明白了作文評(píng)語(yǔ)對(duì)于老師和學(xué)生的重要性，一個(gè)好的評(píng)語(yǔ)，不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的作文水平；老師也能從學(xué)生的進(jìn)步中收獲喜悅和成就感，同時(shí)提高了自己的作文和作文評(píng)價(jià)水平。
最后，我運(yùn)用在本次培訓(xùn)中學(xué)到的方法給學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有很大一部分學(xué)生對(duì)于這些評(píng)語(yǔ)有一種驚喜的感覺(jué)，我想他們也會(huì)像我給他們驚喜一樣，在以后的作文中不斷給我驚喜的感覺(jué)，期待學(xué)生的下一次作文。以后，我在教學(xué)中會(huì)更注重作文方面的提高，不僅僅是作文評(píng)語(yǔ)和作文教學(xué)，爭(zhēng)取讓學(xué)生的作文水平能夠得到更多的提高。
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