通過總結(jié)，可以更加清晰地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn)和成長。寫一篇完美的總結(jié)需要對(duì)過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面而客觀的回顧。總結(jié)范文中的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展示了成功的路徑和失敗的教訓(xùn)，給我們帶來了很多啟示。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇一
懷揣一顆忐忑的心，于10月28日接手級(jí)四班班主任工作。
人都說：“萬事開頭難”，此時(shí)我才深諳此理。但既然做好了選擇，就不能退縮，只能前行。于是：
第一步：我向前任班主任虛心討教，仔細(xì)了解了該班的情況，做好心里準(zhǔn)備工作。第二步：擬定班級(jí)管理計(jì)劃，逐步落實(shí)到位。
在班級(jí)管理上，從三個(gè)方面入手了工作：
1、狠抓安全教育管理。
兩個(gè)月以來，我始終將學(xué)生的安全教育和安全管理放在第一位，做到時(shí)時(shí)講、時(shí)時(shí)抓，事事講、事事抓，為學(xué)生樹立了安全第一，珍惜生命的基本人生觀。
2、注重學(xué)生良好行為素質(zhì)的養(yǎng)成。
近年來，中職生一直被許多人認(rèn)為是多差生群體。在執(zhí)教中職以來，也了解到有不少的中職生身上的陋習(xí)，我接手的班級(jí)也不例外。說臟話、爆粗口、不講衛(wèi)生、頂撞老師等諸多不良行為習(xí)慣。每遇此類情況，總是及時(shí)提醒學(xué)生注意言行注意形象，欣慰的是，我班學(xué)生較為懂事，知錯(cuò)即改。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感教育。
在長期與中職學(xué)生接觸以來，深深了解到許多有著陋習(xí)的學(xué)生，根其原因還在于缺少關(guān)愛。于是在情感教育上，我秉承十六字方針“動(dòng)之以情，曉之以理;持之以恒，導(dǎo)之以行”，切實(shí)關(guān)愛學(xué)生，感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛。
4、樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。理想是人類騰飛的翅膀。
一名滿懷理想的人，他的生活一定是很充實(shí)的。有了理想，才會(huì)有前進(jìn)的方向;有了理想，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生如果沒有明確而遠(yuǎn)大的理想，沒有美好的希望和追求，他的行動(dòng)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，在學(xué)習(xí)和生活中稍遇挫折就會(huì)心灰意冷，一蹶不振。反之，如果一個(gè)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，就會(huì)清醒地認(rèn)識(shí)到自己行動(dòng)和意義，就會(huì)按照目的，自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，不達(dá)目的，決不罷休。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位老教師的幫助下，尤其是在各課任老師的密切配合下，我完成了本學(xué)期的各項(xiàng)班主任工作。對(duì)于我這樣一位剛從大學(xué)畢業(yè)的新老師，新班主任來說，在這一學(xué)期的班主任工作中，可謂是有順利也有挫折，有成功也有失敗，有困惑也有啟迪，交織著酸甜苦辣?，F(xiàn)把本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下：
一、了解學(xué)生的基本情況。
只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，教育的效果才會(huì)明顯。七一班全班共有四十名學(xué)生，其中男生23人，女生17人。在開學(xué)之初，我便認(rèn)真查看學(xué)生的資料進(jìn)行分析，做到初步了解。并且通過與學(xué)生的接觸，與家長的交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然聰明活潑，但沒有良好的行為習(xí)慣，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，班上沒有尖子生，缺少帶頭的人。
二、習(xí)慣的培養(yǎng)和規(guī)范。
著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>
德，，做通學(xué)生的思想工作，很多工作就容易開展了。不斷提高學(xué)生的思想品德，也是教育的最終目的。有了高尚的思想品德，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣就不是難事了。
為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我們班實(shí)行了操行分評(píng)分制。每天對(duì)學(xué)生的出勤，行為習(xí)慣等進(jìn)行了評(píng)分。一開始效果比較好，但是到后來，學(xué)生過分看中分?jǐn)?shù)。并未取得非常好的效果，但從某種程度上起到了制約作用。
三、加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律的管理。
(1)加強(qiáng)衛(wèi)生的管理。由于一開始工作做得不夠扎實(shí)，前半學(xué)期的衛(wèi)生情況一直很一般。在后半學(xué)期通過鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生信心大增，衛(wèi)生情況進(jìn)步很大。也使得各衛(wèi)生小組更加團(tuán)結(jié)。
(2)加強(qiáng)紀(jì)律的管理。
加強(qiáng)上課紀(jì)律的管理，課堂上，尊重老師，遵守課堂秩序，養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣。凡是積極發(fā)言，被老師表揚(yáng)者，可加操行分。
強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律，要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，兩個(gè)同學(xué)討論問題不能讓第三個(gè)人聽到。由班長和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)自習(xí)紀(jì)律。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
有了好的學(xué)習(xí)氛圍，才有可能讓不想學(xué)習(xí)的同學(xué)也有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。由于缺少尖子生，于是我在班上選了幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較好一點(diǎn)，平時(shí)又刻苦努力的學(xué)生。進(jìn)行了一次談話，希望通過他們?nèi)ジ腥酒渌瑢W(xué)。讓大家有競爭意識(shí)，有危機(jī)感。在班會(huì)課上，我更是經(jīng)常給學(xué)生介紹那些通過自己努力而成功的事跡。希望借此感化他們。
五、這學(xué)期的收獲。
通過這一學(xué)期的工作，讓我深刻認(rèn)識(shí)到老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。這學(xué)期“感恩孝敬”的活動(dòng)中，我看到了班上學(xué)生的團(tuán)結(jié)，正因?yàn)檫@團(tuán)結(jié)的力量讓他們得到了意外的收獲。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇三
新年開始，匆匆上任，當(dāng)了一年級(jí)一班班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級(jí)工作，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)生思想教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生平時(shí)要以禮待人，見到老師、長輩或同學(xué)要主動(dòng)打招呼問好，同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助；培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生愛勞動(dòng)，在家做個(gè)好幫手，在校做個(gè)合格的小學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神；教育學(xué)生愛護(hù)公物，遵守公共秩序。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍，不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹木；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足；教育學(xué)生要誠實(shí)和做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透，這樣小學(xué)生不僅樂于接受，而且記得更牢。
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是貼一朵小紅花，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。
的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。
好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，因此我通過電話聯(lián)系家長，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法。
1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲、評(píng)紀(jì)律星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、對(duì)沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注，以懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的方式從思想，行為等多方面去督促他進(jìn)步。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的光陰過去了，剛開學(xué)的時(shí)候總是感覺新的班級(jí)比較難帶，我做好了面對(duì)一切困難的準(zhǔn)備，可是一學(xué)期下來，雖然有很多小挫折，但是我并沒有感覺這一學(xué)期有多么的煎熬，因?yàn)槲蚁矚g和孩子們?cè)谝黄?，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，似乎我也回到了童年，感謝學(xué)校給我這個(gè)回歸童真的機(jī)會(huì)，感謝孩子們這一學(xué)期的一路相陪。
這學(xué)期我在教育教學(xué)工作中，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
“學(xué)高為師，身正為范”作為一名教師我時(shí)刻注意自己的一言一行，給學(xué)生們樹立一個(gè)榜樣。在業(yè)余生活中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，并做了大量的筆記，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。特殊教育不像普通學(xué)校那樣隨便備課就能夠搞定整節(jié)課，我們必須有特殊教育的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才能適應(yīng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以我不但注重特殊教育理論的學(xué)習(xí)，還在工作中積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)反思怎樣做一名好的特殊教育教師。
作為一名教師，能否上好每一節(jié)課是衡量其能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在工作中我努力上好每一節(jié)課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、充分了解每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、在工作用結(jié)合學(xué)生的水平采用個(gè)別化教學(xué)法。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、分析學(xué)生們的障礙情況，把語言與言語訓(xùn)練融入到晨會(huì)活動(dòng)與生活語文的教學(xué)中。
4、考慮教法，結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)我采用活潑生動(dòng)的故事教學(xué)法和情境教學(xué)法，使學(xué)生們學(xué)有所樂，學(xué)有所得。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成任務(wù)，針對(duì)這種問題，我采取強(qiáng)化法和及時(shí)評(píng)價(jià)法，當(dāng)同學(xué)完成作業(yè)時(shí)我就當(dāng)面表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化，通過這種方法同學(xué)們做作業(yè)的積極性有所提高。
我熱愛自己的工作，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
一學(xué)期過去了除了享受到了和孩子們?cè)谝黄鸬拈_心之外，我更多的是對(duì)孩子和家長的愧疚，班級(jí)孩子多動(dòng)愛打鬧，由于我作為一個(gè)班主任的失職——看管不周，有些孩子臉上經(jīng)常有傷痕，為此我想真誠的向家長們說一聲“對(duì)不起”，像孩子們說聲“苦了你們了”。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇五
這個(gè)學(xué)期接手的801班，又是一個(gè)重新組合的班級(jí)，在管理上是個(gè)挑戰(zhàn)。努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項(xiàng)有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)，進(jìn)行了班級(jí)管理改革嘗試。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應(yīng)該像春風(fēng)化雨一般，潤物無聲。
一、建立好班委會(huì)管理好班級(jí)的關(guān)鍵就是班主任要選出一批得力的助手作為班委會(huì)成員，要讓他們成為班主任在班級(jí)日常管理的眼睛。一開學(xué)我就深入調(diào)查，細(xì)心觀察，選定了一些有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹康娜诉x，之后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則:如按時(shí)到校、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做好我的左膀右臂。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
我特別安排了兩個(gè)班長，一個(gè)專門負(fù)責(zé)整理上交各種資料，負(fù)責(zé)班上各種需要整理的東西，另一個(gè)專門管紀(jì)律，在各個(gè)自由活動(dòng)的課堂時(shí)間，記錄下好人好事和違反紀(jì)律的行為。這樣整個(gè)班級(jí)在各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合比較有序。
二、搞好智育和德育思想教育是最重要的基礎(chǔ)性教育，如果一個(gè)人的思想變質(zhì)了，那么他的學(xué)習(xí)也一定受到影響。我深深地明白，要想改變學(xué)生的行為，首先先要改變他們的思想。因此我在班級(jí)中系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律。我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
在各科老師的共同努力下，形成了較好的班風(fēng)和學(xué)。
三、關(guān)注學(xué)困生801班后進(jìn)生數(shù)量不少，不容忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。
努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。以自己對(duì)他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。利用家訪的機(jī)會(huì)和家長溝通，對(duì)學(xué)生的成長都有極大的幫助。
四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以黑板報(bào)為主，定期的一個(gè)主題，讓學(xué)生明白自己該圍繞什么努力，去規(guī)范自己的行為。
主動(dòng)在學(xué)校組織的班級(jí)集體的活動(dòng)中獻(xiàn)出自己的力量，為班級(jí)爭光。特別是這個(gè)學(xué)期的衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)評(píng)比，讓學(xué)生們能積極主動(dòng)打掃各個(gè)生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，要求不亂扔垃圾，保持教室和寢室的干凈。在這個(gè)學(xué)期舉行的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中人人踴躍參加，為班級(jí)爭光。讓學(xué)生明白作為班級(jí)的一份子，我們必須要以集體為榮。
作為一個(gè)班主任，需要對(duì)學(xué)生更多的耐心和細(xì)心，需要去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的健康成長，在這個(gè)方面，我還要更好的改進(jìn)和努力。在教書育人的這條道路上，要且行且學(xué)，為了學(xué)生，作為一名平凡的人民教師，我還將繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力，沒有最好，只有更好。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇六
時(shí)光荏苒，又是一學(xué)期過去了，我在這個(gè)學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，學(xué)校少先隊(duì)工作，語文和音樂品德等的教學(xué)工作。本學(xué)期我在工作上，能夠踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地去做好每一件事，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度干好本職工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
二、主要工作回顧：
1、常規(guī)教學(xué)工作。
我始終以不斷提高自己的教育教學(xué)水平位為目標(biāo)。因此，我堅(jiān)持每天查閱教學(xué)資料，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。與同事一同研究每種類型課。課上我以學(xué)生為主，讓學(xué)生多說、多想、多操作，自己建構(gòu)知識(shí)，每一課都爭取讓所有的學(xué)生都能透徹地掌握所學(xué)知識(shí)。為學(xué)生設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)、多樣的練習(xí)題，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知。每一個(gè)學(xué)生每一道題，我都親自批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)為學(xué)生輔導(dǎo)。課后及時(shí)反思、記錄本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足。
2、教研活動(dòng)。
每次的教研課，我都能主動(dòng)參與備課、聽課，發(fā)表自己的見解，與同事共同探討教育教學(xué)有效的方法。我上研究課前，先進(jìn)行細(xì)致的二次備課。站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的思維，操作能力。通過聽同組的課，讓我收獲很多。學(xué)習(xí)了他人，備課的細(xì)致、考慮的全面、設(shè)計(jì)的巧妙、教學(xué)技術(shù)的精湛等等。也是我的教育教學(xué)更加科學(xué)，合理。讓我在這學(xué)期的教學(xué)水平又有了新的提高。
3、在班級(jí)管理方面。
以師徒“一幫一”的形式，抓學(xué)生的成績。使優(yōu)生能力得到發(fā)展，差生學(xué)習(xí)成績得到提高。我也會(huì)利用班會(huì)，或是個(gè)別談話的形式，讓學(xué)生有一個(gè)積極向上正的人生態(tài)度，有個(gè)豁達(dá)的心胸。強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生懂得去尊重別人，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生活動(dòng)。
5、個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
我每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并寫下了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)。并能把自己所學(xué)到的用在自己的教育教學(xué)當(dāng)中，努力提高教學(xué)水平。與其他教師一同探討教育教學(xué)方面的問題。不斷地接受新鮮的教學(xué)技巧，完善自己的教學(xué)能力。
三、成績和不足：
本學(xué)期，我在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績，學(xué)生都有不同程度的提高。自己的教學(xué)能力也有了一定的提升。學(xué)生的朗讀能力得到大幅度的提高。但是，語數(shù)成績還是不夠穩(wěn)定，我還要多想法訓(xùn)練，抽空抓住學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
四、今后的打算：
今后我要多向其他老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)技巧，不斷改善自己的教學(xué)。多讀書增加自己的文化素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。工作中還要更加細(xì)心、耐心，對(duì)于后進(jìn)生還要多多加以輔導(dǎo)。以上是我這一學(xué)期的班主任工作方面的總結(jié)，有不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評(píng)指正。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇七
寒冬來臨，表示一年的教學(xué)工作又到了尾聲了，回首這一期的工作，我作為四年級(jí)一班的班主任，做了一些力所能及的事情，我自認(rèn)為還是很好的完成了一個(gè)小學(xué)班主任的基本工作，現(xiàn)對(duì)本期工作作如下總結(jié)：
一、思想工作。
育才先育德，作為班主任更是對(duì)學(xué)生的德育工作有著不可替換的地位，在這一學(xué)期的工作中，我確定了自己的工作目標(biāo)就是“以身作則，以德服人，從心入手，以心正德”，在工作中我從身邊的小事做起，用自己的判斷和做為對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的教育，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為準(zhǔn)繩，以學(xué)校的《小學(xué)生一日常規(guī)》和《課堂行為規(guī)范》為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，取得了較好的效果，同時(shí)我更注意與學(xué)生進(jìn)行思想的交流，平時(shí)注意與學(xué)生交朋友，讓他們把我看成一個(gè)大朋友而不是嚴(yán)肅的老師，這樣得到了學(xué)生的認(rèn)同，也走進(jìn)了學(xué)生的心靈，對(duì)我做學(xué)生的德育工作取得了好的平臺(tái)，另外的還根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生中留守兒童多的特點(diǎn)(我班33人中有20名學(xué)生雙親在外打工)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們感覺到親情，給他們的心靈加入親情的活力，讓他們的心靈得到開放，更加的溶入生活，也得到更好的學(xué)習(xí)，為他們以后的人生之路開了一個(gè)好的開端。
在本期的班主任工作中，我本著教學(xué)質(zhì)量是教育的最重要的衡量。
標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難，給他們信心與鼓勵(lì)，幫助他們認(rèn)清學(xué)習(xí)中的正確的道路，讓他們更加的努力學(xué)習(xí)，也得到了較好的效果。同時(shí)我還發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用，經(jīng)常聯(lián)系各科的任課老師，了解各科的教學(xué)進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難一起研究討論解決辦法，力爭讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，也同時(shí)了解老師在我班任課過程中出現(xiàn)的困難，一起想辦法解決，還和任課老師一起對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行協(xié)調(diào)，取得了較好的效果。
安全工作一直是教育教學(xué)工作中的重中之重，作為班主任，我深知自己的責(zé)任重大，我要對(duì)一班的三十三名學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，這個(gè)安全不僅僅是在校的安全，還包括校外的安全，不但有生理上的安全，還有心理上的安全，因此我一直把學(xué)生的安全工作放在首要的位置，每天利用一切時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全工作教育，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生中的問題苗頭進(jìn)行分析處理，力爭把問題處理在開始階段，我每天放學(xué)時(shí)都進(jìn)行學(xué)生進(jìn)行路上的安全教育和提醒，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通，對(duì)學(xué)生未能及時(shí)到校的情況更是第一時(shí)間和家長進(jìn)行溝通，取得了較好的效果，我還經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，加強(qiáng)和學(xué)校保安人員的聯(lián)系和溝通，對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行及時(shí)的處理和上報(bào)，把危險(xiǎn)處理在未發(fā)生時(shí)。同時(shí)我針對(duì)現(xiàn)在留守兒童的心理健康和心理安全問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)的疏導(dǎo)，尤其是針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段生長過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了解釋和引導(dǎo)，成功的解決了學(xué)生中的一些安全隱患。
在領(lǐng)導(dǎo)和我及其它老師的努力工作下，本期我班未出現(xiàn)一例安全事故，取得了安全工作零事故的好成績。保證了學(xué)生的生理和心理的健康成長。
四、其它工作。
因此我在開學(xué)伊始就對(duì)班集體提出了希望，領(lǐng)導(dǎo)他們進(jìn)行了班干部選舉，制定出了班級(jí)的目標(biāo)和班級(jí)規(guī)章制度，號(hào)召學(xué)生給班級(jí)增光添彩，積極的參加班級(jí)工作，尤其是在清潔工作，少先隊(duì)的“三項(xiàng)評(píng)比”工作，班級(jí)建設(shè)工作，班級(jí)黑板報(bào)工作中，我班都取得了不錯(cuò)的成績。在學(xué)校的大課間活動(dòng)競賽中，我班也得到了不錯(cuò)的成績，在學(xué)校號(hào)召的幾次捐款工作中，我班的同學(xué)也都是積極的捐出自己的所有零花錢，沒有一個(gè)人落后，雖然錢不多，但是同學(xué)們所表達(dá)出來的那份心卻是真誠的?？傊?，我覺得我班的這一學(xué)期工作還是有很多的成績和優(yōu)點(diǎn)，這也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)集體努力的結(jié)果。
總之，在這一期的班主任工作中，我和我的全體學(xué)生通過自己的努力，取得了一定的成績，當(dāng)然工作過程中也出現(xiàn)了許多的失誤，但是我相信我們班級(jí)的全體成員一定能在以后的學(xué)習(xí)過程中改正錯(cuò)誤，取得更大的進(jìn)步，我也相信我們班級(jí)的學(xué)生以后一定能回憶起這個(gè)讓他們感覺到溫馨和美好的班級(jí)的。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇八
開學(xué)一個(gè)月，緊張而忙碌，面對(duì)重新的班集體是一份莫名的壓力。不過經(jīng)過一段時(shí)間的相處，在班級(jí)管理方面我一直做到了以下幾點(diǎn)：
一、從細(xì)節(jié)入手，深入觀察每個(gè)孩子的個(gè)性。
每個(gè)孩子對(duì)我來說都是新生，因此我需要更加細(xì)致地不斷觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。他能輕輕地?fù)炱鸬厣系睦?，他能主?dòng)給老師問好，他能發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)和老師一塊分享。班集體的活動(dòng)離不開有責(zé)任心的班干部，從一開始就制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)約束大家一塊執(zhí)行。
培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任心也是非常有必要的，從一天至少為班集體做一件小事，來增強(qiáng)自己的班級(jí)榮譽(yù)感。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，班里形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、自習(xí)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧。經(jīng)常教育這些學(xué)生坐校車的孩子需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
三、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
四、加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
通過一個(gè)月的溝通，發(fā)現(xiàn)班里有部分孩子屬于單親家庭，需要特殊關(guān)照。另外家人在外打工的也有一部分，這樣的孩子也是缺少關(guān)心和照顧。不論如何，這項(xiàng)工作要不斷做下去，形成家校合力，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。
總之，經(jīng)過一個(gè)月的努力，對(duì)班級(jí)的情況做了初步的分析，也形成了一個(gè)較為團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)。今后我會(huì)不斷努力，照顧好每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步鞏固和完善團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。努力創(chuàng)建學(xué)校示范班級(jí)。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理要求，制定并上墻了班級(jí)管理制度，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，努力使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此結(jié)合學(xué)校完美教室建設(shè)，我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)的.進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所記錄，比如我班的陳明寶，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，但是他勞動(dòng)積極，只要他能夠及時(shí)地完成了作業(yè)。我就及時(shí)的表揚(yáng)他。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班部分學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和家長共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生，大家共同進(jìn)步。善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。結(jié)合完美教室的建設(shè)，建立互助學(xué)習(xí)小組、組名及小組成員相片上墻。以互助小組，小組幫助組員等多種互助方式促使學(xué)困生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。以制定的班級(jí)制度和"我最棒"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期（每周五下午）評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化記錄。
根據(jù)學(xué)校制定的每周班隊(duì)會(huì)主題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際及班本課程，我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。9月份，配合學(xué)校開展慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)和科技節(jié)系列活動(dòng)。10月份開展“祖國，我為您驕傲！”讀書節(jié)系列活動(dòng)并利用建隊(duì)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)的教育。我班還參加了學(xué)校的慶隊(duì)日活動(dòng)。11月份，舉行以“文明禮儀”為主題的班隊(duì)會(huì)展示課活動(dòng)。12月份配合學(xué)校開展冬季民族體育活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，李濰彬等多名同學(xué)或個(gè)人單項(xiàng)比賽一、二、三名。此外，我還利用班隊(duì)會(huì)和其他大課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育和青春期教育。配合學(xué)校評(píng)選校園風(fēng)采明星。開展“我們的節(jié)日。元旦”新年祝?？ㄖ谱?、班本課程展示等系列活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的特長，展示自己的風(fēng)采。使學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。楊婷的繪畫作品《污水處理器》獲得20xx年西鄉(xiāng)塘區(qū)青少年科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。陸俊宇等30名同學(xué)獲得全國中小學(xué)生書法繪畫作品比賽一、二、三等獎(jiǎng)的好成績，黎桂強(qiáng)同學(xué)到北京清華大學(xué)參加全國青少年校園文化藝術(shù)節(jié)之星耀中國全國青少年書法與美術(shù)作品推選展示活動(dòng)，獲書法類金獎(jiǎng)！林艾瑾同學(xué)被西鄉(xiāng)塘區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)授于第二屆“孝老愛親”美德少年的稱號(hào)，并通過了社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)少兒歌唱專業(yè)六級(jí)考核！陳茵茵、唐佳宇同學(xué)南寧市未成年人傳統(tǒng)健身游戲大賽混合團(tuán)體三人板鞋競速第五名。
學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天早餐后和放學(xué)前的必要內(nèi)容。五年級(jí)是一個(gè)由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上，既有低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以，作為班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全食品衛(wèi)生安全、工地建設(shè)安全等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做以外，又通過多種形式的學(xué)習(xí)教會(huì)孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十
就大多數(shù)情況而言，學(xué)校的管理都是以班級(jí)為基本單位。實(shí)際中，這個(gè)基本單位具備著多種功能，它既是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律規(guī)范的基本單位，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長的最基礎(chǔ)的環(huán)境。在這樣一個(gè)具有社會(huì)意義的組織中，班主任擔(dān)任著多重的角色。班主任既是班集的組織者、管教者，又是指導(dǎo)者、聯(lián)系者和參與者。"學(xué)校無小事，處處是教育"。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，除了學(xué)生自身素質(zhì)的參差和社會(huì)環(huán)境的影響之外，很大程度上是一個(gè)班主任素質(zhì)、管理水平的高低的直接反映。它直接影響著一個(gè)班級(jí)的整體面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)。而良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是形成良好的校風(fēng)、優(yōu)良的育人環(huán)境的的重要保證。因此，班主任工作是最基層的也是最本質(zhì)的工作。
那么怎樣才能做個(gè)好班主任？其實(shí)這個(gè)也不難，因?yàn)橹灰袔啄臧嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的人就都可以知道做班主任工作的基本常規(guī)，工作中有那些路數(shù)也心中有個(gè)大概的，做起來也就不會(huì)很難；但是也很難，老師被人們稱做是園丁，但是事實(shí)上班主任老師工作的對(duì)象又那里是一棵樹、一盆花或者一株草那么簡單，他要面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格各異的個(gè)體，是有著自我思想、認(rèn)識(shí)、追求的一個(gè)個(gè)不同的“人”！用蘇霍姆林斯基的話說就是：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”這時(shí)候你能說不難嗎？所以做個(gè)好班主任我以為要有經(jīng)驗(yàn)，有愛心，更要有智慧，這個(gè)智慧說簡單了就是一個(gè)“度”的問題，說仔細(xì)點(diǎn)就是怎樣拿捏管理的分寸、尺度的問題。所以回顧9年來的班主任工作我有這么幾個(gè)認(rèn)識(shí)和大家切磋交流：
（1）提高教學(xué)水平
教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。當(dāng)今，知識(shí)在不斷更新。所以，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們做好本職工作的長期目標(biāo)。 班主任要在學(xué)生中樹立崇高的威信，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)上切實(shí)甩掉“應(yīng)試教育”的老套路，大膽探索素質(zhì)教育的新思路、新方法。在探索中要取他人之長，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。
（2）提高教育水平
班主任要不斷學(xué)習(xí)，通過各種途徑吸納新鮮養(yǎng)料，通過各種辦法進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。班主任凡事要多動(dòng)腦筋，要虛心求教，還要注意與任課教師多通氣，以便形成教育合力。 此外，班主任還要善于積累。我們的實(shí)踐很不容易，所以要是把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、成果丟失掉，未免可惜。所有的方法、體會(huì)，乃至教案、工作札記，對(duì)于我們的理性思維、教育教學(xué)，都是極有幫助的。這些積累是個(gè)人的寶貴財(cái)富，可以用來指導(dǎo)今后的工作。因而，最好能養(yǎng)成歸納、整理的習(xí)慣，把實(shí)踐中一切有價(jià)值的東西積累起來。
（3）綜合素質(zhì)
國家教委對(duì)跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求：要培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)的人才。這意味著對(duì)我們班主任提出了更高的要求，要求班主任要具備相當(dāng)程度的綜合素質(zhì)，要具備多種知識(shí)技能，成為一個(gè)復(fù)合型的骨干教師——復(fù)合式班主任（既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能，又要有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和水準(zhǔn)）。如果我們還一味的抱著老套去工作，只會(huì)被我們的學(xué)生所淘汰。成語中有個(gè)故事是“守株待兔”，我們都嘲笑那個(gè)死守在樹下期待第二個(gè)“瞎兔子”的宋國農(nóng)夫，其實(shí)我們到是應(yīng)該想想我們自己是不是也做了那個(gè)可笑的“農(nóng)夫”？我們經(jīng)常聽到許多老師在慨嘆現(xiàn)在的學(xué)生是一代不如一代了，事實(shí)上也許是我們?cè)絹碓讲荒苊靼孜覀兊膶W(xué)生，也許在我們發(fā)出慨嘆的那一刻我們就多少與我們的學(xué)生有了距離，而這種距離中我認(rèn)為與我們的身上所有的與宋國農(nóng)夫一樣的不肯“勞動(dòng)”卻因?yàn)橐淮闻既坏氖斋@而培養(yǎng)起來的惰性是不可分割的！只不過我們的不“勞動(dòng)”是不學(xué)習(xí)罷了。但是現(xiàn)在社會(huì)一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師，一個(gè)學(xué)習(xí)了不思考的老師是必然會(huì)被淘汰的！ 日益發(fā)展的科技社會(huì)已經(jīng)向每一位青年教師發(fā)出預(yù)告： 教師要有真才實(shí)學(xué)，要有貨真價(jià)實(shí)的硬功夫，這是教師自身爭取可持續(xù)發(fā)展的資源。 過去的文憑對(duì)于明天來講，可能只是一張白紙；實(shí)現(xiàn)終身教育才是每個(gè)現(xiàn)代人的目標(biāo)與義務(wù)。 對(duì)于已有的知識(shí)，不可有稍許的滿足。要有不斷更新、不斷充氧的思想準(zhǔn)備。
（二）作為一個(gè)好的班主任其次要“以理服人”，要是非有個(gè)公平心。
在工作中老師說的就一定是對(duì)的嗎？顯然我們誰都認(rèn)為這樣說是不對(duì)的，但是我們的家長從小就是這樣教育我們的孩子的，老師說的還會(huì)有錯(cuò)嗎？我想許多老師都有一種天然的權(quán)威感，其實(shí)恰恰是這種天然的高學(xué)生一頭的想法讓我們的學(xué)生不能靠近我們，讓我們的學(xué)生在一次次的被老師教育而歸后又一切照舊。所以我想作為班主任老師一定要講究說理的藝術(shù)，不能以勢(shì)壓人，如果我們真正能夠在道理上多想想怎么說服教育我們的學(xué)生，那么我們每次的教育就可以真正打動(dòng)我們的學(xué)生，讓他們從心里認(rèn)可，也更可以從心里體會(huì)到什么才是“道理面前人人平等”，體會(huì)到了老師對(duì)他的真正的尊重！我們不能總是認(rèn)為我們的學(xué)生還是些孩子，老師說的什么孩子都應(yīng)該認(rèn)為是對(duì)的，他也必須要認(rèn)為是對(duì)的。那么如果我們錯(cuò)了呢？如果我們錯(cuò)了還嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生不好好認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，甚至還要學(xué)生對(duì)我們的錯(cuò)誤表示感激，這樣我們想起來都覺的荒謬，又怎么可能讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們的教育！這里我尤其想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是萬萬不能認(rèn)為我們是在為學(xué)生操著好心，我們說的就一定都是對(duì)的！我們的好多老師在教育學(xué)生的時(shí)候也常常會(huì)說這樣的話，那就是我這樣做都是為了你好，問題是為了學(xué)生的“心”是對(duì)的并不能代表為了學(xué)生的“理”也一定是對(duì)的，恰恰“好心”也可能蒙蔽了我們的“錯(cuò)理”，所以我想說老師也罷，學(xué)生也罷都應(yīng)該本著一顆公理之心才可以長久的教育自己和學(xué)生，才可以讓我們的學(xué)生真正的長大成人！
我要說的第二個(gè)方面是說理也要有藝術(shù)性。不能因?yàn)槲覀兪菍?duì)的，就簡單粗暴的對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，我認(rèn)為要分個(gè)場(chǎng)合、分個(gè)人物、分個(gè)情節(jié)等等，也就是要因人因時(shí)因地而異，比如說一個(gè)得理就不饒人的學(xué)生，如果他是對(duì)的，我看也不一定要直接肯定，有的時(shí)間不批評(píng)他也可以表示我們的肯定；而如果是一個(gè)得理都怕人的學(xué)生，我看不僅要肯定，甚至還可以在公共場(chǎng)合加以肯定，一是讓這個(gè)學(xué)生理正些，二也可以給那些愛欺負(fù)軟弱者的學(xué)生一個(gè)警告的。再比如對(duì)有的學(xué)生講理要輕聲細(xì)語的說，有的學(xué)生的理可就要很是憤慨的大聲來說了；同樣有的事情的理要當(dāng)事人知道就可以了，有的事情呢卻要讓所有人都知道才可以真正的發(fā)揮它的教育意義；當(dāng)然怎樣來“以理服人”不是一紙可以寫盡說的，但是只要我們本著為班級(jí)、為學(xué)生的用心，時(shí)時(shí)琢磨著怎樣才可以達(dá)到真正的教育，工作中不急噪、不鹵莽，我想我們是可以拿捏了這樣的分寸的，那么應(yīng)該說你就是個(gè)很不錯(cuò)的班主任了！
（三）作為一個(gè)好的班主任更要善于“以情動(dòng)人”，“以情動(dòng)人”，正如泰戈?duì)査f：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石日趨完美?！?/p>
在日常的班級(jí)管理中，"育人以情"是提高班主任工作質(zhì)量的法寶，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。更是決定人生成功的催化劑。育人以情就是在教育的過程中，班主任動(dòng)之以情，學(xué)生也動(dòng)之以情，使師生雙方來自生命內(nèi)在的激動(dòng)，升華提高到理性的高度，變成與意志、道德、理想相合一的更高級(jí)的精神力量，即人的高尚情操，從而獲得育人的成功。簡言之，就是使教育過程成為情理互動(dòng)的愉快的過程。育人以情是班主任工作目的需要。眾所周知，班主任的工作不僅僅是配合其他學(xué)科教師，向?qū)W生傳授知識(shí)訓(xùn)練技能或增強(qiáng)體魄，也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品性，而應(yīng)是全面完整地培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，抑制他們?nèi)诵灾谐髳旱囊蛩?，發(fā)展和擴(kuò)充其中美善的因素，對(duì)情感、感性等生命的非理性存在進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，使其符合道德理性的要求，開發(fā)學(xué)生的智慧和潛能，充分展現(xiàn)他們的主體創(chuàng)造性，使他們成為健全的社會(huì)人?？偠灾?，就是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。這一目的實(shí)現(xiàn)，僅憑純粹的道德說教和簡單的規(guī)章制度管理是不能奏效的。蘇霍姆林斯基說：“要知道道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能成為學(xué)生的精神富？“班主任必須手執(zhí)情感的鑰匙，去打開學(xué)生情感之門，才能在情理交融的境界中，使道德準(zhǔn)則成為學(xué)生的精神財(cái)富，才能使學(xué)生擁有一個(gè)趨向理想完美的生命，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
育人以情是學(xué)生身心發(fā)展的需要。學(xué)生不是冷冰冰的機(jī)器零件，而是成長中的活生生的人。他們的感情純真熱烈而又稚嫩脆弱，需要班主任的愛護(hù)。學(xué)生來到學(xué)校，除了要獲取知識(shí)外，還渴望得到感情的尊重與交流。如果班主任忘卻了學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，工作少情寡意，只會(huì)用規(guī)章條例來卡壓學(xué)生，學(xué)生的情感之花可能會(huì)因缺乏適宜土壤而不能健康開放甚至走向教育目標(biāo)的反面。情感是師生交流的橋梁，動(dòng)之以真情能夠震撼學(xué)生的心靈深處，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。事實(shí)告訴我們，當(dāng)班主任用自己的火去點(diǎn)燃學(xué)生情感之火時(shí)，學(xué)生才能真正熱愛學(xué)習(xí)并走上健康之。當(dāng)學(xué)生對(duì)班主任充滿了愛的情感，對(duì)自己所生活的班集體產(chǎn)生一種依戀感時(shí)，這個(gè)溫馨的精神樂園才會(huì)對(duì)他們良好的個(gè)性、健全的人格起到極有效的、長遠(yuǎn)的影響。 教育，是情和愛的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的。特別是班主任整天和學(xué)生在一起，學(xué)生有情感而且很直覺，當(dāng)他（她）體會(huì)到老師是真情愛他（她）時(shí)，同樣會(huì)用真情來回報(bào)，他（她）會(huì)更自覺地按照你的要求去學(xué)習(xí)、去生活。我們要出"正品"，為未來社會(huì)培養(yǎng)合格人才、優(yōu)秀人才，要出德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，班主任一定要變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感"，把更多的"情"和"愛"注入教育學(xué)生之中。
輿論是個(gè)人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的重要手段。能否形成正確的輿論、樹立良好的班風(fēng)是衡量這個(gè)班集體是否形成的重要標(biāo)志之一?？梢哉f一個(gè)班級(jí)的正確輿論往往是一種巨大的教育力量，如果一個(gè)班形成了正確輿論，這個(gè)班集體也就已經(jīng)形成。因此，班主任要重視正確輿論的培養(yǎng)。要積極支持和伸張學(xué)生中正確的思想言行，批評(píng)和制止錯(cuò)誤的思想言行，提高學(xué)生明辯事非的能力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生為集體做好事，要讓他們受到集體輿論的贊揚(yáng)，使他們受到鼓勵(lì)而繼續(xù)做好事，當(dāng)一個(gè)學(xué)生做了有損于集體的事，要讓他受到集體輿論的指責(zé)，使他感到羞愧而努力改正。當(dāng)班集體形成了正確的輿論，這個(gè)集體就成為發(fā)展學(xué)生良好道德行為和制止不良行為的強(qiáng)大力量?？梢圆捎貌煌姆绞健⒉煌氖侄?，通過各種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一教育目的。例如，可以經(jīng)常給學(xué)生講師范生守則，開展有關(guān)道德問題的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品等，經(jīng)常開展一些有益的活動(dòng)，來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，樹立正確的輿論導(dǎo)向。
班主任要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)，這一常規(guī)管理對(duì)形成良好的班風(fēng)會(huì)起到巨大的作用。既表揚(yáng)好人好事，也要批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為，抵制歪風(fēng)邪氣，形成人人要求進(jìn)步，爭做好人好事的風(fēng)氣，把班級(jí)引向正確的方向。班內(nèi)要制定各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)制度、清潔衛(wèi)生制度、值日生制度、考勤制度等等，這些制度的實(shí)施會(huì)使班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、娛樂和生活等方面都能有章可循，久而久之就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，這樣，一個(gè)良好的班風(fēng)就形成了。
一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體需要擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子。班主任要通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況和言談舉止來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，并教育這些學(xué)生虛心誠懇、嚴(yán)以律己、以身作則，做學(xué)習(xí)的模范、守紀(jì)的模范，引導(dǎo)他們正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人。
我們的學(xué)生大多數(shù)仍處在養(yǎng)成教育階段，只要我們注意加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活的空間，規(guī)范學(xué)生的言談舉止，注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，形成正確的輿論導(dǎo)向，就一定能夠搞好班級(jí)隱性課程建設(shè)。
一位教育家說過這樣一句話：“要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人”，實(shí)踐證明班主任只有走進(jìn)學(xué)生，才能全面了解和把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)進(jìn)行具體的引導(dǎo)和及時(shí)的控制。所以我認(rèn)為班主任需要努力作到了解學(xué)生、理解學(xué)生、掌握學(xué)生，只有這樣才可以說給了班主任老師一顆“慧心”，從而作到因人而異，宏觀調(diào)控，微觀把握。
了解學(xué)生：（一）、了解學(xué)生是班主任工作的前提。名醫(yī)給人看病，需要了解病人，需要望、聞、問、切，然后才能診斷病癥對(duì)癥下藥。班主任要做好班級(jí)工作必定要先了解學(xué)生。既要了解班級(jí)學(xué)生的整體狀況，也要了解個(gè)別學(xué)生的具體情況。班級(jí)學(xué)生的整體情況可以從以下幾個(gè)方面把握：（1）班級(jí)學(xué)生整體的思想素質(zhì)狀況；（2）班級(jí)學(xué)生整體的智力狀況；（3）班級(jí)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)品質(zhì)狀況；（4）班級(jí)學(xué)生整體的家庭經(jīng)濟(jì)、文化狀況。班級(jí)個(gè)別學(xué)生的具體情況可以從以下幾個(gè)方面把握：（1）思想素質(zhì)與心理素質(zhì)；（2）學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）家庭經(jīng)濟(jì)支持力與文化氛圍。全面透徹地了解了學(xué)生才能確立班級(jí)工作的重心，才能確定班級(jí)工作開拓的方向，才能做到既帶動(dòng)了大多數(shù)又沒有丟下極少數(shù)。理解學(xué)生：班主任應(yīng)該是整個(gè)班級(jí)教學(xué)與管理的決策者、組織者、實(shí)踐者。班主任應(yīng)該是有修養(yǎng)、懂知識(shí)、講科學(xué)的教育家而不應(yīng)該是《半夜雞叫》故事里的周扒皮。只知道把學(xué)生管得死死的卡得緊緊的而不知道調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，這樣只會(huì)把學(xué)校變成屠場(chǎng)，把學(xué)生變成囚犯。我們經(jīng)常聽到有些班主任不無自豪地宣稱學(xué)生如何被他管得服服帖帖整個(gè)班級(jí)如何水不驚魚不跳。其實(shí)這種風(fēng)平浪靜的太平盛世是以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性與人格自由為代價(jià)的，在這種太平盛世的下面必然潛藏著深層次的危機(jī)?？鬃诱f過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"班級(jí)工作的核心在于建立穩(wěn)固而有活力的班級(jí)體，班主任工作的最高目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好習(xí)慣，鍛造學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)報(bào)效國家的崇高品格。要達(dá)到這些目標(biāo)，光靠了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須理解學(xué)生。因?yàn)?，理解學(xué)生才是真正了解學(xué)生。怎樣理解學(xué)生呢？第一，要端正教育思想，要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而我們教師能耐再大，也只能充當(dāng)助手，學(xué)生學(xué)得好才能算教師教得好；第二，要換位思考，設(shè)身處地，站在學(xué)生的立場(chǎng)上設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生由"要我學(xué)"變成"我要學(xué)"；第三，要發(fā)揚(yáng)教育民主，在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)處處尊重學(xué)生，研究學(xué)生，要把研究學(xué)生擺在比研究教材更重要的位置；第四，要在情感上、心理上、情趣上、喜好上時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生、貼近學(xué)生。改革中的轉(zhuǎn)型社會(huì)加上花季雨季的年華，學(xué)生的身上難免有些我們感到陌生甚至看不順眼的東西，對(duì)此，我們既不能視而不見也不能吹胡子瞪眼橫加責(zé)難，要多幾分寬容與耐心，要加以引導(dǎo)，要真正對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展負(fù)責(zé)。別里科夫式的班主任只知道限制、束縛學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)親近他的。不少年高德劭的教育工作者感嘆過去學(xué)生總是圍在我們身邊，現(xiàn)在學(xué)生卻離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。這其中的原因確實(shí)值得深思！我們不少教師起早貪黑苦口婆心地干，可是不少學(xué)生卻不領(lǐng)情。這能全怪學(xué)生嗎？現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的現(xiàn)象是：科任教師一學(xué)年下來，對(duì)班上的學(xué)生認(rèn)不全；班主任一學(xué)期完了，對(duì)班級(jí)存在的問題理不清。只注重從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)是最靠不住的。建立在這種基礎(chǔ)上的師生友情也是難得久長的。掌握學(xué)生：了解學(xué)生、理解學(xué)生其目的是為了掌握學(xué)生。既要讓學(xué)生的`個(gè)性得以充分的張揚(yáng)，能力得以長足的發(fā)展，以學(xué)習(xí)為樂，同時(shí)又要讓他們不超越一些最基本的規(guī)范，成為對(duì)社會(huì)真正有用的人；既要讓他們?cè)诳茖W(xué)文化知識(shí)上獲得全面的發(fā)展，同時(shí)又要讓中華民族的傳統(tǒng)文化得以傳承。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中牢牢抓住主動(dòng)權(quán)。掌握學(xué)生的要義，就在于班主任對(duì)學(xué)生能放能收，放而不亂，收而不死。只有當(dāng)學(xué)生在科學(xué)文化知識(shí)方面具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，在組織紀(jì)律道德倫理方面具備較強(qiáng)的自我約束能力，在人生理想審美情趣方面具備了較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力，并且健全的人格逐步形成的時(shí)候，我們才敢說我們掌握了學(xué)生。掌握學(xué)生對(duì)于教育工作者來說是一個(gè)較高的境界，也是一個(gè)充滿樂趣的境界。當(dāng)一切盡在掌握之中，一切又順其自然有條不紊的時(shí)候，班級(jí)內(nèi)風(fēng)調(diào)雨順的小氣候也就形成了。這時(shí)候，班主任即使不在場(chǎng)，學(xué)生的行為也會(huì)自然有序，整個(gè)班級(jí)不依賴班主任而達(dá)到自治的狀態(tài)。教育是一個(gè)充滿神奇的事業(yè)，學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的潛能。掌握學(xué)生是一個(gè)永無止境的境界，與其說是我們掌握了學(xué)生倒不如說是學(xué)生自己掌握了自己。葉圣陶先生曾提出"教是為了不教"，其實(shí)管也是為了不管。世界上沒有靜止的事物，一個(gè)班級(jí)也時(shí)刻處在或明或暗或急或緩的變化之中，一個(gè)再優(yōu)秀的班主任也只能對(duì)昨天、今天發(fā)生的事胸有成竹，而對(duì)于明天將要發(fā)生的事卻不敢妄加評(píng)斷。這樣，班主任工作也就最忌自滿與自負(fù)。 班主任工作是一件細(xì)活，其中的甘苦毫不遜色于填詞作賦。要想把班主任工作做得爐火純青確實(shí)不易，因?yàn)檩^之辭賦家我們追求的是人的塑造的完美。
班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
尤其是班主任在教育、批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意分寸，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不是課桌板凳，任你怎么放，它怎么呆著，一動(dòng)不動(dòng)。大家都有體驗(yàn)，不生小病，一旦生病病不輕。不惹小錯(cuò)鑄大錯(cuò)。魯迅也曾說過“不動(dòng)彈自然不會(huì)犯錯(cuò)，但這本身就是一個(gè)大錯(cuò)。”一個(gè)班級(jí)六七十個(gè)活蹦亂跳的，具有不同鮮明個(gè)性的人，你無法也不能用線牽著他們的手腳、表情、統(tǒng)一動(dòng)作、統(tǒng)一表情。這不是教育，是扼殺。引導(dǎo)學(xué)生不斷地反省錯(cuò)誤修正錯(cuò)誤，取得的進(jìn)步可能比不犯錯(cuò)誤取得進(jìn)步更快，記憶更深刻。那么在批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意什么呢？我想最關(guān)鍵的是要做到對(duì)事不對(duì)人，尤其是不讓學(xué)生認(rèn)為我們對(duì)他們已經(jīng)失去了信心，我想作為老師應(yīng)該永遠(yuǎn)都不把我們還在成長中的學(xué)生看死，要知道他們永遠(yuǎn)是“長江”中的“后浪”，此外在批評(píng)中還應(yīng)該注意這樣四忌：
一忌“侮辱人格”。教育切忌帶有挖苦、諷刺和侮辱人格的語言和行動(dòng)。
二忌“不適當(dāng)?shù)墓_批評(píng)”。學(xué)生有了缺點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)教育原則，進(jìn)行個(gè)別談話教育。在批評(píng)時(shí)，應(yīng)同時(shí)指正優(yōu)點(diǎn)和改正缺點(diǎn)的辦法，使學(xué)生樹立自信心和找到努力方向。如果需要公開批評(píng)時(shí)，要注意三點(diǎn)：一是核對(duì)事實(shí)，二要注意說話的分寸和批評(píng)對(duì)象的特點(diǎn)，三是做好善后工作，再利用談話法教育被批評(píng)的學(xué)生，觀察其言行，不要造成逆反心理。 三忌“動(dòng)輒向家長告狀”。由于家長的素質(zhì)和教育方法的差異，那么，與學(xué)校配合教育方面就會(huì)出現(xiàn)不同的信息反饋，如果家長教育方法不得當(dāng)，這樣，學(xué)生就把遭受到的待遇“歸功”于教師，就會(huì)產(chǎn)生怨恨心理和抵觸情緒。
四忌“主觀武斷”。如果對(duì)學(xué)生的問題作了不符合事實(shí)的處理，輕則使當(dāng)事人受委屈、反感，影響師生正常關(guān)系和教育效果；重則造成嚴(yán)重對(duì)立，造成教育的嚴(yán)重障礙，甚至造成學(xué)生終生的心理創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長。
有句話說的好：親其師然后信其道。每個(gè)人在生活中都渴望一種群體的認(rèn)同感，作為學(xué)生又總是希望老師對(duì)班級(jí)中所有同學(xué)都一視同仁，不厚此薄彼，這種人人一視同仁、人人一律的平等感讓我們的學(xué)生對(duì)自己充滿自信心，在這樣的自信心中自然增強(qiáng)了能夠?qū)λ浞终J(rèn)可和尊重的老師和班級(jí)的熱愛。在我們的工作中，班主任老師往往習(xí)慣以成績來界定學(xué)生的好壞，我想看一個(gè)學(xué)生的成績自然是不可避免的，但是絕不能以成績來論定這個(gè)學(xué)生在我們心目中的好壞。要知道他才不過是一個(gè)正在成長中的孩子而已，我們?cè)趺纯梢砸砸患埑煽儊矸穸怂奈磥砟兀康俏覀儗?duì)學(xué)生的不公平卻絕對(duì)可以影響到孩子的未來，要知道這樣的對(duì)待我學(xué)生無異于戕害孩子的心靈，讓他們自卑、失落、孤獨(dú)。所以老師要公平看待每一個(gè)學(xué)生，寄予合理期待，不以先入為主，表面印象、老眼光來看待學(xué)生，尤其是以分?jǐn)?shù)論人之高低，讓優(yōu)生自傲、差生自卑的做法我會(huì)形成學(xué)生的心理壓抑，還容易造成分裂群體、師生隔閡的局面，所以一個(gè)優(yōu)秀的班主任一定會(huì)注意呵護(hù)孩子的自信心，對(duì)他們總是給予不斷的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诎嗉?jí)中找到平等、找到歸宿、找到關(guān)愛，從而在一些挫折和錯(cuò)誤的面前還可以對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，并在以后的發(fā)展中取得進(jìn)步。所以作為一個(gè)好的班主任老師在這一點(diǎn)上尤其要注意兩方面：一是要淡化優(yōu)差生的界限；二是要善于平衡及把握學(xué)生的的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)及鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。但是我說的要信任鼓勵(lì)我們的孩子一定不是盲目的，也不是意味著我們就不能批評(píng)我們的學(xué)生，而是要就事不就人，就人不就成績的去看待我們的學(xué)生。陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生"。
著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在他們的研究結(jié)果中指出：教師的期望往往可以成為學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”，教師，即課堂中的皮格馬利翁，對(duì)學(xué)生的殷切期望收到了戲劇性的效果，這就是皮格馬利翁效應(yīng)。使“皮格馬利翁效應(yīng)”得到驗(yàn)證的一個(gè)典型事例就是“瓦拉赫效應(yīng)”——諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瓦拉赫，在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”以后，另一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的性格特征并予以贊賞，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué)，終于使他成了“前程遠(yuǎn)大的高才生”，獲得了諾貝爾化獎(jiǎng)。
由以上分析我們不難得出這樣的結(jié)論：贊美和期望對(duì)人的行為能夠產(chǎn)生巨大的影響，積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展，因此，要想使一個(gè)人發(fā)展更好，就應(yīng)該給他以贊美和期望，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。邱吉爾有句名言：“你希望某個(gè)人朝哪個(gè)方面去改變和發(fā)展，那么你就往那個(gè)方面去贊美他”，說得也是同樣的道理。那么，它帶給我們的啟示是什么呢？一般來說，如果教師認(rèn)為他能成為好學(xué)生，他就會(huì)認(rèn)為自己能夠變好，從而形成一種積極的情緒體驗(yàn)；反之就會(huì)形成一種消極的自我觀念。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的“權(quán)威“，教師的看法，容易為學(xué)生所認(rèn)同。所以，不要吝嗇你的鼓勵(lì)與期望，讓它成為學(xué)生克服心理障礙的利器。二是要想使教師的贊美和鼓勵(lì)發(fā)揮作用，就要使教師的鼓勵(lì)和期望為學(xué)生所接受、認(rèn)同，只有這樣，才能激發(fā)起學(xué)生為之奮斗的積極性。實(shí)踐證明，從教師指出期望到期望的實(shí)現(xiàn)，首先需要把教師的期望轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我期望，變成學(xué)生的內(nèi)在需要和自覺的追求。如果缺少這樣的中間環(huán)節(jié)，教師的期望盡管多么真誠熱切，也不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)自我的信念。只有如此，學(xué)生才能在老師的鼓勵(lì)和期望中克服心理障礙，“皮格馬利翁效應(yīng)”也才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。三教師要及時(shí)地給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，是及時(shí)捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功之處，給予肯定性的價(jià)值判斷。施以”期望“教育，以便使他們不斷取得進(jìn)步。這也正是俗語“打鐵趁熱”的道理所在“一句鼓勵(lì)的話，可改變一個(gè)人的觀念與行為，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)；一句負(fù)面的話，可刺傷一個(gè)人的心靈與身體，甚至毀滅一個(gè)人的未來”。我想對(duì)自己學(xué)生的良性肯定與鼓勵(lì)才是我們教育孩子永遠(yuǎn)的良藥！
首先要樹立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)，風(fēng)氣、風(fēng)氣顧名思義是可以形成氣候，左右班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)的，所以一個(gè)優(yōu)秀的班主任要非常注意班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)，堅(jiān)決剎住上課隨便說話，學(xué)習(xí)膚皮潦草，作業(yè)任意抄襲、學(xué)習(xí)不善于提問、上課不積極回答問題、隨意上網(wǎng)逃課等等不良學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從而形成班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。
其次要用心了解學(xué)情，對(duì)班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分布、老師的教學(xué)對(duì)策、甚至學(xué)生學(xué)習(xí)情況形成的原因等等都要進(jìn)行細(xì)致的觀察和調(diào)查，從而可以有的放矢；第二是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，經(jīng)常的關(guān)心他們學(xué)習(xí)中的困難，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的畏難情緒、挫折心態(tài)等都能夠科學(xué)的指導(dǎo)和咨詢，只有及時(shí)的幫助學(xué)生從壓抑的情緒中走出才全身心的投入學(xué)習(xí)中；第三是要對(duì)他們的學(xué)法加以科學(xué)的指導(dǎo)，要能夠從學(xué)生中的榜樣、優(yōu)秀生的經(jīng)驗(yàn)，名校的感召、自我的理想等多個(gè)方面做感性的指導(dǎo)，也可以從學(xué)習(xí)的效率、學(xué)習(xí)的策略、學(xué)習(xí)的時(shí)間分配、科目的學(xué)習(xí)方法等等進(jìn)行理性的指導(dǎo)，這樣才可以真正實(shí)效的幫助我們的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，教給他們終身學(xué)習(xí)能力。第四是要重視培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)”的素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神，和終身學(xué)習(xí)的能力更應(yīng)該是班主任老師追求的教學(xué)管理的境界。
那么怎樣才可以學(xué)好呢？很多學(xué)生問過我這樣的問題，我想學(xué)習(xí)應(yīng)該有很多的方法，但我曾經(jīng)告訴學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)簡單要領(lǐng)，那就是課前預(yù)習(xí)好，課上聽課好，課下作業(yè)好，學(xué)生開始還以為我講的是什么秘訣，結(jié)果聽了很是失望，但是他們想了想又都不得不承認(rèn)的確是這樣，我們很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好哪個(gè)不是因?yàn)檫@些呢？那為什么我們的學(xué)生這樣做了之后卻千差萬別呢？問題就出在一個(gè)“好“字上。就說上課聽課好，我們的學(xué)生都在那里聽課，但是我們往往可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生聽課時(shí)的狀態(tài)才是最佳的，盡管他可以坐的不是那么端正，但我卻絕對(duì)可以保證他是最積極思維，最踴躍交流的一個(gè)真正的學(xué)習(xí)的人，這個(gè)只要有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就都可以從一個(gè)學(xué)生的眼睛里發(fā)現(xiàn)他是否在思考、是否投入、是否明白。而當(dāng)一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子有不明白的問題時(shí)，他也是一定要弄清楚，搞明白才罷休的。
把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育才可以真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主和科學(xué)。英國斯賓賽在《教育論》中指出的？記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來管的人。"在班級(jí)管理中，要充分信任學(xué)生，不包辦，不當(dāng)"司令"，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。
我曾經(jīng)問過學(xué)生一個(gè)問題：什么樣的人是讓人最佩服的？學(xué)生七嘴八舌的說了好多歷史上的偉人，我說這些人確實(shí)讓人敬佩，但是要我說最讓人敬佩的人應(yīng)該是可以管住自己的人。所以班主任老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自主教育能力往往是一個(gè)班主任老師匠心的體現(xiàn)，在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)“以人為本，自主管理”就是要把所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)?？梢哉f學(xué)校德育實(shí)效，實(shí)際上是一個(gè)潛移默化的過程，是一個(gè)形成學(xué)生能夠有自己的行為和道德準(zhǔn)則，會(huì)進(jìn)行道德判斷，能進(jìn)行自我約束、自我教育、自我發(fā)展的過程。學(xué)校教育的目的是幫助學(xué)生提高自我教育、自我發(fā)展的能力。自我教育能力是指自我觀察、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制和自我創(chuàng)造的能力。我在德育管理中的一個(gè)基本思路就是以自我教育促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。我認(rèn)為，自我發(fā)展是學(xué)生成長的基本形成，自我教育是教育的基本形式。自我教育不僅僅是一種教育方法，也是一種教育思想和教育要求。它從教育主體和教育客體，主我與客我互動(dòng)的“我”中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，凸現(xiàn)主體性精神。抓住自我教育這一道德教育的有效切入點(diǎn)，或者從改變學(xué)生的某一思想觀點(diǎn)入手，或者從轉(zhuǎn)變學(xué)生的某一行為習(xí)慣著眼，或者注重培養(yǎng)學(xué)生某一方面的情感等，創(chuàng)造出多種多樣的德育形式，就可以收到良好地教育效果。
有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。尤其是班干部更應(yīng)該培養(yǎng)他們?cè)诎嗉?jí)中的管理意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，讓他們?cè)诎嗉?jí)中形成一種凝聚力緊緊的團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)著大家共同努力，這就要求班主任在工作中給學(xué)生不斷的指導(dǎo)和要求，不斷的強(qiáng)化學(xué)生自己來管理的主人翁意識(shí)，敢于放手讓他們?nèi)ヌ幚碜约旱氖虑?，即使是錯(cuò)也給他們個(gè)犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不能夠因?yàn)榕滤麄冏霾缓镁褪裁匆膊蛔屗麄內(nèi)プ?，那樣我們的孩子就永遠(yuǎn)也長不大。雖然一個(gè)班主任在班級(jí)中是需要有自己的權(quán)威的，但是權(quán)威不等于不給學(xué)生以民主，更不等于什么都班主任說了算。但是在民主中還要結(jié)合科學(xué)的管理，要有一套科學(xué)的制度和理念，因?yàn)槊裰饕膊坏扔谑鞘裁炊紝W(xué)生說了算?？梢哉f只有班主任老師不斷的學(xué)習(xí)才可以本著民主和科學(xué)的理念管理和育人。
a、養(yǎng)成良習(xí)
一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人實(shí)在是太重要了，但是習(xí)慣的形成在最初往往是很難的，就好比汽車在啟動(dòng)時(shí)，所要克服的阻力，比它開動(dòng)后所要克服的阻力大得多，所以養(yǎng)成一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí)，首先必須一開始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量，越堅(jiān)決越好，越強(qiáng)烈越好。其次好的習(xí)慣形成后還要堅(jiān)持，堅(jiān)持心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件回歸的本能。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣土崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹埂５谌龑W(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成，實(shí)際是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實(shí)現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點(diǎn)就是自己同自己作對(duì)。勇于戰(zhàn)勝自己，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。
b、拒絕誘惑
生活中有很多誘惑，很簡單的比如我們同學(xué)很想看電視不想學(xué)習(xí)，老想上網(wǎng)沖浪，我們想多睡會(huì)不想學(xué)習(xí)，我們想胡亂的寫寫作業(yè)而不用動(dòng)腦子思考，我們好想抄襲別人的答案讓考試取個(gè)好成績等等很多帶有誘惑的事情讓我們往往不能管好自己，過后雖然很后悔，但是當(dāng)時(shí)我們總是很舒適的。所以我們必須要學(xué)會(huì)管理我們自己，因?yàn)樯钪羞€有更多的誘惑，也只有我們克服這些誘惑才會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多有意義的事情等待著我們。因此我總是告訴我的學(xué)生，要克服身邊的誘惑，不能只想著眼前的利益，要心有大志才可以自覺的抵制眼前的小的誘惑。要知道我們與別人的差距也正是在這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的誘惑面前因?yàn)椴荒芸刂谱约翰乓徊讲降谋粍e人趕超，如果我們能告戒自己，我想我們就可以做的很好了。
c、堅(jiān)持下去
學(xué)習(xí)生活中總是有很多困難讓我們覺的無法前進(jìn)，但是我要告訴同學(xué)們的是再堅(jiān)持一下，很多時(shí)候我們的事情已經(jīng)就要成功了，但是在成功的時(shí)刻我們往往還有困難，如果我們?cè)谶@樣的時(shí)間放棄就是功虧一簣了。大家都知道黎明離天亮就在分秒之間，但是對(duì)每個(gè)追求光明的人來說也就在就要看到光的那個(gè)時(shí)刻是最黑暗的剎那，這樣的時(shí)刻你如果對(duì)光明失去了信心也就是與你心中的追求失之交臂了，因?yàn)楣饷骶驮谶@個(gè)黑暗的前面，就看你能不能堅(jiān)持下去！學(xué)習(xí)也如此，很多問題往往是在我們已經(jīng)毫無思路的時(shí)刻卻又柳暗花明了?；蛘呖梢哉f當(dāng)我們擺脫了那種頹喪的情緒我們也就走向了成功！記住我的話：堅(jiān)持下去！
想的其實(shí)很多，言不盡意，更主要的實(shí)在是班主任工作不是我?guī)醉摷埧梢哉f得完、道得盡的，至于班主任工作中的藝術(shù)更是仁者見仁，智者見智，所以我最后要說的是：只要你愛這份工作你就會(huì)用時(shí)間去想，就會(huì)花精力去做，更會(huì)下心思去雕刻這樣的藝術(shù)，你也就一定是個(gè)成功的班主任！
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十一
光陰荏苒，眨眼間，這一年已接近尾聲。本年度，我任教一年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作，回顧這一年來的工作，有歡笑，有懊惱，有成功，亦有不足。面對(duì)工作，我始終以積極的態(tài)度去對(duì)待，努力地去學(xué)習(xí)，同時(shí)向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，從而較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
在教師工作崗位上，我以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，一切從集體利益出發(fā)，堅(jiān)守崗位，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)。堅(jiān)持做到早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、班級(jí)管理工作
作為班主任，管理好一個(gè)班級(jí)是最基本也是最主要的任務(wù)。在這方面，我做了如下工作：
1、常規(guī)教育常抓不懈
一年級(jí)的孩子年齡小，活潑好動(dòng)，剛進(jìn)校時(shí)對(duì)周圍的一切都充滿著好奇，要使他們盡快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细裥W(xué)生，是需要花費(fèi)一番功夫的。因此，我從培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)入手，對(duì)思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全做到常常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。一學(xué)期下來，我班進(jìn)步了不少，很好的實(shí)現(xiàn)了從幼兒園到小學(xué)的過渡，現(xiàn)在，班內(nèi)大部分孩子都能很好的約束自己的行為，涌現(xiàn)出了一大批好榜樣。比如在早讀時(shí)間，孩子們到校比較早，最開始在老師不在的情況下很少有人自覺主動(dòng)地去讀書，還需要老師不斷地督促、提醒，有時(shí)候我在值日，沒時(shí)間到班進(jìn)行監(jiān)督，孩子們根本就不知道要早讀，跳繩的、講話的、到處亂跑的，亂成一鍋粥。針對(duì)這種情況，我在班內(nèi)挑選了四名小領(lǐng)讀，兩個(gè)一組，每周一輪換，到校后就組織學(xué)生進(jìn)行早讀，經(jīng)過大半年的鍛煉，現(xiàn)在大部分學(xué)生到校后都能在小領(lǐng)讀的組織下自覺進(jìn)行早讀。
我知道，教師的一言一行都深深影響著自己的學(xué)生，因此，我以身作則，當(dāng)看到地上有垃圾小紙屑時(shí)會(huì)主動(dòng)拾起扔進(jìn)垃圾桶；下課后隨手關(guān)燈；升旗時(shí)立正站好行禮；放學(xué)后鎖好門窗??一學(xué)期下來，學(xué)生們也能夠主動(dòng)彎腰拾起地上的垃圾，下課后知道跑去關(guān)好電燈，下午放學(xué)后清潔委員會(huì)管理好清潔衛(wèi)生，并且走時(shí)隨手關(guān)門??看到孩子們的這些變化，我從心里感到高興！但也還有個(gè)別同學(xué)轉(zhuǎn)變較慢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，使之形成良好的習(xí)慣。
2、與科任老師作好交流
在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量，保證學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
3、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生成長
關(guān)心學(xué)生身體健康，時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的身體情況，當(dāng)遇到學(xué)生身體不舒服或者意外受傷時(shí)，我會(huì)及時(shí)作出相關(guān)處理，并通知學(xué)生家長，保證每一個(gè)孩子的健康快樂成長。
本學(xué)期學(xué)校也組織了不少活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次活動(dòng)中得到鍛煉。無論是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，還是朗誦表演或合唱比賽，在活動(dòng)前我都作了細(xì)致指導(dǎo)，想讓學(xué)生在參加這些活動(dòng)鍛煉身心的同時(shí)，也明白一些道理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)互幫互助的優(yōu)良作風(fēng)，使整個(gè)班級(jí)都能有一個(gè)提升。
4、家校聯(lián)手齊努力
我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時(shí)做好溝通工作，了解孩子在家的行為表現(xiàn)，同時(shí)也告知家長孩子在校的種種表現(xiàn)，取得家長的支持和配合，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助孩子更快更好地成長。
三、教育教學(xué)工作
作為一名教師，搞好教學(xué)工作是自己的本職所在，本學(xué)期，我除了抓好班級(jí)管理之外，在教學(xué)上也沒有放松自己。具體來說，我主要從以下幾方面入手：
1、備課
在平時(shí)的備課中，我認(rèn)真鉆研教材，通常在課前做了大量工作，對(duì)每一篇課文力求做到讀通讀透，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。一年級(jí)的課文都比較短小，道理也相對(duì)比較淺顯，可這些在我們看來很容易理解的在一年級(jí)的小朋友眼里理解起來卻并不簡單，怎樣才能做到深入淺出，為孩子們打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就需要教師想辦法讓學(xué)生們對(duì)語文產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，能積極主動(dòng)的從生活中學(xué)語文，也能將所學(xué)運(yùn)用到生活中。此外，低年段的主要教學(xué)任務(wù)是識(shí)字、寫字，如何拿捏好教學(xué)尺度，做到重點(diǎn)突出、化繁為簡，是需要教師下一番功夫的。因此，我十分用心地備好每一節(jié)課，由于沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此我一開始借鑒名師的教案，看視頻，查資料，從模仿入手，有時(shí)加上自己的創(chuàng)新，慢慢的，也取得了良好的效果。
2.上課
文的樂趣，從而喜歡上語文。課堂上，我常常采用各種不同的方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如在讀課文時(shí)，我會(huì)采用范讀，讓學(xué)生展示讀，或者進(jìn)行齊讀、賽讀，達(dá)到一定的朗讀效果；在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)采取不同的形式來增強(qiáng)學(xué)生的記憶，有時(shí)會(huì)通過游戲來達(dá)到識(shí)字效果，有時(shí)會(huì)請(qǐng)小老師帶讀，有時(shí)會(huì)采用自主識(shí)字，其中滲透一些識(shí)字方法，一年下來，我班的識(shí)字能力也有了一定的提高；指導(dǎo)寫字時(shí)，我會(huì)先進(jìn)行范寫，然后讓學(xué)生認(rèn)讀，再仔細(xì)觀察這個(gè)字的特點(diǎn)，提醒其他小朋友要注意的地方，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而對(duì)寫字產(chǎn)生興趣，達(dá)到一定效果。
3.作業(yè)和輔導(dǎo)
對(duì)于作業(yè)，我每一次都能做到認(rèn)真批改，仔細(xì)講解，保證一定的作業(yè)質(zhì)量。一年級(jí)的孩子實(shí)在太小，每一次的作業(yè)發(fā)下去之后看都不看，有錯(cuò)誤的地方也不知道更正，因此從開學(xué)初，我每次都會(huì)把有錯(cuò)誤的作業(yè)本挑選出來，然后利用課間或中午時(shí)間一個(gè)個(gè)的找到這些同學(xué)，仔細(xì)地跟他講解如何作出更正，直到他聽明白為止。對(duì)于比較典型的錯(cuò)誤，我會(huì)在班上進(jìn)行集中講解，再三強(qiáng)調(diào)。我常常跟同學(xué)們講如何正確對(duì)待作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方應(yīng)該怎樣更改，一遍又一遍不厭其煩的示范講解之后，慢慢地，學(xué)生們知道了如何改正錯(cuò)誤，知道了完成作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，現(xiàn)在，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠在本子下發(fā)后第一時(shí)間作出更正了。
為防止兩極分化，我努力地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于這些反應(yīng)較慢、學(xué)習(xí)有一定困難的孩子，我會(huì)抽出時(shí)間來作個(gè)別輔導(dǎo)，并且常常鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，使他們能保持一定的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過多方面的教育影響，使班上的同學(xué)形成互幫互助的良好風(fēng)氣，提倡大家共同進(jìn)步，使整個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量有一定的提升。雖然有時(shí)候輔導(dǎo)那些所謂的“后進(jìn)生”費(fèi)神費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，但當(dāng)我看到一些孩子在我的不斷努力與幫助下成績有所提高時(shí)，內(nèi)心還是感到很欣慰的。
回顧這一年來工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我傾注了汗水與艱辛，雖取得了一定的成績，但我深感工作中的困難仍不少，自身的業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高。不過我始終堅(jiān)信，只要我保持著積極向上的工作態(tài)度，踏實(shí)努力的工作作風(fēng)，勇于進(jìn)取的工作精神，我的工作一定會(huì)越做越好！在今后的時(shí)間里，我愿與學(xué)生共成長，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十二
20xx年春季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在學(xué)校正確的和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們幼兒班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。幼兒班像個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成長。我班有幼兒43人,其中女生19人,男生24人.現(xiàn)就幼兒班這學(xué)期工作總結(jié)如下：
從教育開始，由細(xì)微處入手，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)。讓孩子排好隊(duì)，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個(gè)小朋友表現(xiàn)非常好。課間班主任隨時(shí)提醒督促，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位，直到送走每一個(gè)孩子。通過這些工作，使師生安全意識(shí)得到提高。
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是本學(xué)期的重要工作。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采取激勵(lì)等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師主動(dòng)問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
今年學(xué)校給我們營造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此，我每天帶領(lǐng)全班幼兒共同保持室內(nèi)衛(wèi)生，及時(shí)處理班級(jí)的垃圾。讓孩子們?cè)谶@樣舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康地成長。
在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長多溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒沒到校上學(xué),及時(shí)地電話與家長聯(lián)系.幼兒班是一個(gè)特殊的班級(jí)，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作，取得了家長的支持和幫助，同時(shí)也讓家長放心。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流，為孩子的進(jìn)步一起歡欣，為他們的成長一起努力。
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展，我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了。在欣喜之余，同時(shí)也反思了自己的不足，為今后更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十三
一、眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生。
“熱愛是最好的老師！”沒有愛，就沒有教育！愛能使枯苗復(fù)蘇，愛能滋潤著學(xué)生的心田，愛能創(chuàng)造許多奇跡！作為一名教師，尤其是班主任，是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要對(duì)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展負(fù)責(zé)，沒有一顆至真至誠的愛心怎么去無微不至的關(guān)愛學(xué)生、去無私的奉獻(xiàn)呢？我認(rèn)為，班主任工作是一項(xiàng)辛苦、操心、艱巨而復(fù)雜的教育藝術(shù)工作，一個(gè)優(yōu)秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學(xué)生遠(yuǎn)離父母哭泣需要老師的愛，學(xué)生生病了需要老師的愛，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的愛，學(xué)生行為的'規(guī)范需要老師的愛，學(xué)生的東西丟失需要老師的愛，學(xué)生的成功失敗需要老師的愛……總之，學(xué)生的吃穿住行、學(xué)習(xí)生活、道德品質(zhì)等各個(gè)方面都需要班主任付出真誠的關(guān)心和厚愛！
本學(xué)期自接受初一（15）班的班主任以來，為了愛校愛班愛學(xué)生，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自己活得充實(shí)而有意義，我一直投入地做學(xué)校的主人，一直心系著班級(jí)學(xué)生。因?yàn)樾闹杏袗?，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生。
二、小事做好，大事做了。
----培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
“良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣可以成就一生的大事業(yè)”,我一直教育學(xué)生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理。從接任以來，我一直教育他們要遵守《中學(xué)生守則》，要遵守《日常行為規(guī)范》，要遵守校紀(jì)，遵守班規(guī)。政策、制度制嚴(yán)制細(xì)，大規(guī)小紀(jì)做細(xì)做好，讓學(xué)生懂得：路，要腳踏實(shí)地地認(rèn)真走才不摔跟斗；飯，要慢慢地認(rèn)真咀嚼才能品嘗出其中的美味；覺，要按時(shí)認(rèn)真地睡才能為自己的成績好提供保障；衛(wèi)生要認(rèn)真地掃好、保潔好才會(huì)有一個(gè)舒心、開心的場(chǎng)所；做操、跑步要認(rèn)真才能增強(qiáng)自己的體質(zhì)，有充沛的精力去學(xué)習(xí)；作業(yè)要認(rèn)真地做才能達(dá)到溫故知新的作用；上課要認(rèn)真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學(xué)生生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件小事抓起，要求學(xué)生凡事要認(rèn)真，不為自己找借口，講求認(rèn)真，講求效率！經(jīng)過自己的嚴(yán)加管教，班級(jí)絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，讓我倍感欣慰！
三、樹威信，做學(xué)生心中的“嚴(yán)父慈母”
我一直認(rèn)為，教師在學(xué)生心中的崇高威信很重要。教師的威信應(yīng)該來源于教師本身的修養(yǎng)素質(zhì)、才氣魅力、對(duì)學(xué)生的真愛、言必信，行必果的教師風(fēng)范等，“威信”不等于“威風(fēng)”,“威風(fēng)”是裝出來的，不能服眾，不能讓學(xué)生打心眼里佩服，只是猶如“學(xué)生見老師似老鼠見了貓”的效果。我雖說有些潑辣，但我是力爭做學(xué)生心中的“嚴(yán)父慈母”,我對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)、“學(xué)而不厭”的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高度的自覺性，自己管理好自己。我一直力爭說話算話，講到做到，獎(jiǎng)懲分明，力爭做“口的高標(biāo)，行也是高標(biāo)”的班主任，讓那些曾想“看菜吃飯”的學(xué)生會(huì)深感此老師“甚嚴(yán)”.
當(dāng)然，我會(huì)尊重學(xué)生的人格，在“嚴(yán)”中體現(xiàn)“慈母”般的溫情。要讓學(xué)生觀“飛流直下三千尺”后能賞到“小橋流水人家”的柔情，讓學(xué)生既納悶又驚喜：為什么“老虎”下了山，模樣還挺可愛！我常常會(huì)在指責(zé)、批評(píng)學(xué)生后，做循循善誘、和風(fēng)細(xì)雨的談話，“潤物細(xì)無聲”,讓學(xué)生感到老師心中的善良、柔情、真愛和期望！
四、情感滋潤，感化少年心。
重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準(zhǔn)則，潑辣、多愁傷感是我難改的個(gè)性。在班主任工作中，我一直用“情”牽動(dòng)學(xué)生的心，感化著班上的每一個(gè)學(xué)生，讓他們自覺擺正學(xué)生的身份、位置，勤學(xué)守紀(jì)立志成材！我總是一直在力爭做學(xué)生心中的“良師益友”.課堂上是老師，平時(shí)是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學(xué)生有什么苦惱可以直接和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴。開學(xué)第二個(gè)月，一個(gè)女生主動(dòng)將別人寫給她的“求愛信”交到我手里時(shí)，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，蕩漾起了漣漪。不必說，我也將這件事處理得很漂亮！師生和諧，多么幸福快樂！為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道，我雖然曾經(jīng)無數(shù)次的淚雨滂沱，卻又是多么堅(jiān)強(qiáng)；我也告訴學(xué)生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會(huì)為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學(xué)生理解老師，期望他們自覺做好該做的一切，把自己放到一個(gè)高度，堅(jiān)持不懈，持之以恒的努力著，努力著。當(dāng)學(xué)生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室里自由復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室無老師卻鴉雀無聲，簡直似考試時(shí)，家長欣慰的笑了。當(dāng)我晚上在睡覺鈴聲響后悄悄在學(xué)生寢室外傾聽，原來他們都安靜入睡時(shí)，我默默地笑了！
情為何物？作為班主任教師，我個(gè)人認(rèn)為：情是牽動(dòng)師生的紐帶，情是滋潤學(xué)生成長的心田，情是感化少年心的種子。
我愛自己的學(xué)校，我愛自己的學(xué)生，我在用心地經(jīng)營愛的教育，愛的大廈，我為自己的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃而欣慰、自豪！當(dāng)然自己的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、厚愛，我心存感激！
在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說太多的豪情壯語，我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書寫我平凡的人生！
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)七班的副班主任，我盡全力配合班主任張老師做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作，知道學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。為了是今后工作更順利的開展，先對(duì)本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。
擔(dān)任四年級(jí)七班的副班主任以來，每天看到張老師既要做好班級(jí)管理工作，又要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，異常忙碌辛苦。我心想，作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她工作的一些壓力。所以一有空閑，我就及時(shí)到班級(jí)督促學(xué)生進(jìn)行文明、安全的課間活動(dòng)；及時(shí)和家長溝通，了解學(xué)生最新情況，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的最新變化；經(jīng)常和張老師進(jìn)行溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問題，然后對(duì)癥下藥，解決問題。更重要的是，在這個(gè)過程中，我向張老師學(xué)習(xí)到很多班級(jí)管理的方法金額技巧，受益匪淺。
周一、周五的下午的我們班室外活動(dòng)的時(shí)間，由張老師帶領(lǐng)當(dāng)天的值日生打掃教室，我則領(lǐng)大家到操場(chǎng)進(jìn)行室外活動(dòng)。在操場(chǎng)上，我們一起跳大繩、一起踢毽子、一起扔沙包……校園里處處充滿了我們歡樂的笑聲。
在周二、周四的課間操，我代替張老師帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)做課間操，課間操是大家異常活躍的時(shí)間段，尤其是對(duì)一些性格活潑、愛調(diào)皮搗蛋的孩子來說，在這相當(dāng)于提前的課間活動(dòng)時(shí)間。經(jīng)過磨合，同學(xué)們做起操來越來越認(rèn)真，越來越投入。
在班級(jí)早讀、午練時(shí)，我能及時(shí)到位，認(rèn)真督促管理，時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)我深入班級(jí)，了解學(xué)生的情況，與同學(xué)們建立起良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性的教育，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，與學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。
回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有繁瑣，但的是充實(shí)、欣慰和高興。副班主任的工作的是一種瑣碎，一種默默付出，是不能有簡單的句子加以描述的，只有自己才能品嘗出各種滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中好友諸多不足，在今后，我會(huì)同孩子們繼續(xù)努力，相信明天會(huì)更好！
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十五
在忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生、老師和家長的共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，平時(shí)以樹榜樣、鼓勵(lì)、爭章奪星等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。開學(xué)初，我給每位孩子發(fā)了一本《心愿卡》，同時(shí)也跟家長約定好，和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自家孩子的情況，制定一個(gè)可以達(dá)到的小目標(biāo)，孩子可以先想好自己的小心愿，如果能夠達(dá)到要求，家長就可以幫他實(shí)現(xiàn)愿望。再結(jié)合學(xué)校的“福地奪星榜”，利用每周四的班會(huì)課進(jìn)行一周情況匯總，進(jìn)行奪星比賽，并適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣，通過奪星爭章的活動(dòng)，激勵(lì)著孩子前進(jìn)，孩子們每天都堅(jiān)持著，努力著，在各個(gè)方面約束自己，相互比較和鼓勵(lì)，慢慢地提高了同學(xué)們管理他人，管理自己的能力。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等方面有了很大的改觀。
一個(gè)班級(jí)，有四十多個(gè)學(xué)生，要想在短時(shí)間內(nèi)使每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績?nèi)〉妹黠@進(jìn)步，單靠班任課老師的努力可能還不夠，必須要發(fā)揮學(xué)習(xí)尖子的幫帶作用。于是我在班級(jí)里成立各種學(xué)習(xí)小組，開展比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)。我讓前后桌四個(gè)學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組長負(fù)責(zé)檢查本學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題，組員互幫互助。定期請(qǐng)成績優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流。表現(xiàn)好的，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；落后的，幫助他們分析存在的問題，鼓勵(lì)他們奮起直追。很多小組成員學(xué)習(xí)熱情高漲，探討問題熱烈、認(rèn)真深入，每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不斷在提高。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。
于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的魏一澤，非常調(diào)皮，課間一直喜歡和其他同學(xué)打鬧，但我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極，于是我就選他做勞動(dòng)委員，每天監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，為了得到老師的表揚(yáng)，不管有沒有輪到他值日，他都是帶頭打掃衛(wèi)生，我們班在他的帶動(dòng)下，衛(wèi)生打掃的又快又干凈，讓老師很欣慰，同時(shí)自從做了班干部，上課也積極了很多，學(xué)習(xí)上也自覺了很多。
在班干部管理方面，首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴每一位班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
總之，只要我們真心地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十六
懷揣一顆忐忑的心，于2014年10月28日接手2014級(jí)四班班主任工作。
人都說：“萬事開頭難”，此時(shí)我才深諳此理。但既然做好了選擇，就不能退縮，只能前行。于是：
第一步：我向前任班主任虛心討教，仔細(xì)了解了該班的情況，做好心里準(zhǔn)備工作。第二步：擬定班級(jí)管理計(jì)劃，逐步落實(shí)到位。
在班級(jí)管理上，從三個(gè)方面入手了工作：
1、狠抓安全教育管理。
兩個(gè)月以來，我始終將學(xué)生的安全教育和安全管理放在第一位，做到時(shí)時(shí)講、時(shí)時(shí)抓，事事講、事事抓，為學(xué)生樹立了安全第一，珍惜生命的基本人生觀。
2、注重學(xué)生良好行為素質(zhì)的養(yǎng)成。
近年來，中職生一直被許多人認(rèn)為是多差生群體。在執(zhí)教中職以來，也了解到有不少的中職生身上的陋習(xí)，我接手的班級(jí)也不例外。說臟話、爆粗口、不講衛(wèi)生、頂撞老師等諸多不良行為習(xí)慣。每遇此類情況，總是及時(shí)提醒學(xué)生注意言行注意形象，欣慰的是，我班學(xué)生較為懂事，知錯(cuò)即改。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感教育。
在長期與中職學(xué)生接觸以來，深深了解到許多有著陋習(xí)的學(xué)生，根其原因還在于缺少關(guān)愛。于是在情感教育上，我秉承十六字方針“動(dòng)之以情，曉之以理;持之以恒，導(dǎo)之以行”，切實(shí)關(guān)愛學(xué)生，感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛。
4、樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。理想是人類騰飛的翅膀。
一名滿懷理想的人，他的生活一定是很充實(shí)的。有了理想，才會(huì)有前進(jìn)的方向;有了理想，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生如果沒有明確而遠(yuǎn)大的理想，沒有美好的希望和追求，他的行動(dòng)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，在學(xué)習(xí)和生活中稍遇挫折就會(huì)心灰意冷，一蹶不振。反之，如果一個(gè)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，就會(huì)清醒地認(rèn)識(shí)到自己行動(dòng)和意義，就會(huì)按照目的，自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，不達(dá)目的，決不罷休。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十七
“良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣可以成就一生的大事業(yè)”，我一直教育學(xué)生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理。從接任以來，我一直教育他們要遵守《中學(xué)生守則》，要遵守《日常行為規(guī)范》，要遵守校紀(jì)，遵守班規(guī)。政策、制度制嚴(yán)制細(xì)，大規(guī)小紀(jì)做細(xì)做好，讓學(xué)生懂得：路，要腳踏實(shí)地地認(rèn)真走才不摔跟斗;飯，要慢慢地認(rèn)真咀嚼才能品嘗出其中的美味;覺，要按時(shí)認(rèn)真地睡才能為自己的成績好提供保障;衛(wèi)生要認(rèn)真地掃好、保潔好才會(huì)有一個(gè)舒心、開心的場(chǎng)所;做操、跑步要認(rèn)真才能增強(qiáng)自己的體質(zhì)，有充沛的精力去學(xué)習(xí);作業(yè)要認(rèn)真地做才能達(dá)到溫故知新的作用;上課要認(rèn)真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學(xué)生生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件小事抓起，要求學(xué)生凡事要認(rèn)真，不為自己找借口，講求認(rèn)真，講求效率!經(jīng)過自己的嚴(yán)加管教，班級(jí)絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，讓我倍感欣慰!
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十八
xxx年秋季學(xué)期本人擔(dān)任xxxxxxx的班主任上怍，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育處的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，已經(jīng)基本形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
本學(xué)期初我接任了xxxx的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來晚走，了解學(xué)生，同時(shí)通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況自了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比教有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事．因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研xxxx老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事情處理好開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班委輪流值班順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力．我讓每個(gè)值周班委在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓其他班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就丌始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天走遭教室，首先掃視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來，黑扳有人承包了。窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的丌關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌掎、滿地的紙團(tuán)、贓亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、干凈的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行止確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展：由于本班一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了xxx老師的《xxxxxx》和xxx的《xxx》兩本書，工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國家已經(jīng)實(shí)行新的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遏學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇十九
班主任工作繁而瑣碎。為做好班主任工作，我與班級(jí)老師共同合作，潛心教育教學(xué)，現(xiàn)把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡單的匯報(bào)：
第一、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第二、走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在開學(xué)時(shí)我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如陳俞霖，王智強(qiáng)等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材加工表演的深度過程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī)，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12.9紅歌傳唱中取得實(shí)效，獲得高段三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
第四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有85人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇二十
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走。這學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)陌生的教材，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入專研教法，及時(shí)吃透教材。制定了相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，有步驟、有針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)生基本適應(yīng)我的教學(xué)模式，養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
首先，認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)大綱，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)大綱不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，因此我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教材教法。在實(shí)際教學(xué)工作中，我結(jié)合實(shí)際問題，有針對(duì)性的對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解讀，明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，借學(xué)校組織“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，與同事間溝通和交流，通過“聽課、評(píng)課、交流、實(shí)踐、反思”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
其次，形式多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。填鴨式教學(xué)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需求，新課標(biāo)要求教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用形式多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：閱讀、抄寫、背誦。學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小，加大閱讀量，拓展知識(shí)面，不但對(duì)解題有利，更有助于寫作。我為學(xué)生準(zhǔn)備了《故事會(huì)》、《小小說》、《青年文摘》等書報(bào)雜志，要求學(xué)生每周至少閱讀一本雜志或小說。每周抄寫作業(yè)，分別是六個(gè)成語（要求解釋、出處、近義詞、反義詞）、名言警句、美文片段、古詩詞賞析。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化擴(kuò)大課外積累。同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句反復(fù)記憶。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生借鑒后自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，除了課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文，提倡鼓勵(lì)學(xué)生隨意作文，其形式包括日記、周記、評(píng)論讀書筆記等等。讓學(xué)生寫自己內(nèi)心的感受，抒發(fā)真實(shí)情感。從學(xué)習(xí)方法到解題技巧進(jìn)行指導(dǎo)和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到提高。
此外，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好人生觀、價(jià)值觀。我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己思想覺悟。作為教師這個(gè)特殊行業(yè)，我時(shí)刻警醒自己謹(jǐn)言慎行，以身作則，身正為范。力求作一位積極樂觀、勤奮、負(fù)責(zé)的教師。
一種事物沒有缺陷是不完整、不完美的。我有很多方面也存在著不足，例如：面對(duì)剛接觸的高中教學(xué)沒有形成自己有特色、有創(chuàng)意的教學(xué)模式，還停留在模仿，照搬別人經(jīng)驗(yàn)的摸索階段。不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思。研讀教學(xué)理論書籍時(shí)，研究做得不夠深入和透徹，沒有達(dá)到自己預(yù)定的目標(biāo)。
今后我努力的方向：
第一，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上狠下功夫，抓住教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)、把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練，力求在教育教學(xué)實(shí)踐工作中做到精煉、扎實(shí)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)困生多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)懷，使他們?cè)诟鞣矫娴玫教嵘?。?duì)學(xué)生除了知識(shí)的傳授外更要教會(huì)學(xué)生如何做人，如何處事。
總之，我始終心懷激情，情系教育，用自己的愛心去教誨每一位學(xué)生，用自己的熱情去培育每一位學(xué)生。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇二十一
接任805的班主任，我反思了這一個(gè)學(xué)期班主任工作，我到底做什么才能讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。下面是我這個(gè)學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
在805班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
805班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的'自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書面檢討，做深刻反??；
二、罰為班里做件好事；
三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。
805班的學(xué)生，大部分都是進(jìn)城務(wù)工子弟，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
中學(xué)秋季班主任工作總結(jié)篇二十二
一個(gè)學(xué)期來，我始終堅(jiān)持大處著眼，把加強(qiáng)德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、紀(jì)律觀、學(xué)習(xí)觀的“三觀”放在首位，引導(dǎo)班團(tuán)干部找差距，想對(duì)策，抓落實(shí)，求實(shí)效，利用每周一次的班會(huì)課，開好主題課班會(huì)，積極開展開展利于學(xué)生身心健康發(fā)展的各項(xiàng)競賽活動(dòng)和文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到班集體的重要，班集體的溫暖，感受到違紀(jì)的可恥，不學(xué)習(xí)的可恥，不講衛(wèi)生的可恥。其次，我始終把培養(yǎng)建設(shè)一個(gè)強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍放在議事日程上，一是在班干部的管理上完善了班干部管理考核制度，實(shí)行了隨機(jī)班委制和末位淘汰汰制，從制度上保證班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)。二是通過手把手地教他們?nèi)绾慰紤]問題、分析問題、解決問題，如何對(duì)待同學(xué)對(duì)自己的不敬、不聽、不從，使他們處理同學(xué)矛盾的能力有了較快的提高。三是建立健全了各項(xiàng)班級(jí)管理制度，培養(yǎng)全體學(xué)生民主集中制意識(shí)，該民主的地方絕不搞專制，該集中的地方也決不姑息錯(cuò)誤觀點(diǎn)和傾向，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂了紀(jì)律與自由的關(guān)系，從而較好地樹立了學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)。四是堅(jiān)持每天到教室不少于2次，每周到學(xué)生寢室不少于4次，經(jīng)常深入學(xué)生中間，隨時(shí)幫助他們解決思想包袱，經(jīng)常了解他們生活狀況，建立了互相理解的師生關(guān)系，為各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
在基于“政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、技術(shù)過硬、紀(jì)律嚴(yán)明”為指導(dǎo)思想下，“遵紀(jì)守法、勤學(xué)苦練、團(tuán)結(jié)友愛、求實(shí)創(chuàng)新、全面發(fā)展”的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。在期中考核中表現(xiàn)來的各項(xiàng)水平低狀況下，我積極地與班級(jí)輔導(dǎo)員總結(jié)、找差距、想辦法；加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想觀念，經(jīng)過期末考核最擔(dān)心的學(xué)生學(xué)習(xí)方面，有了長足的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的觀念有了較為清醒的認(rèn)識(shí)，消極對(duì)待學(xué)習(xí)的局面得到了一定程度上的扭轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力逐漸顯現(xiàn)；絕大部分學(xué)生的集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感有所增強(qiáng)，只講個(gè)人不講集體、只講自由不講紀(jì)律的趨向得到了有效的遏止，逐步形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣初步形成，教室、寢室、公共區(qū)域衛(wèi)生在各周的評(píng)比中一直保持在清潔和較清潔的水平上。
回顧一學(xué)期來取得的成績，主要有以下幾條經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：
一是必須加強(qiáng)德育工作。多年的班主任工作實(shí)踐告訴我，本學(xué)期的工作實(shí)踐也再一次印證了這一點(diǎn)：只有繼續(xù)加強(qiáng)德育工作，開展形式多樣受到學(xué)生歡迎的德育活動(dòng)，才能從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，辨別是非能力不強(qiáng)，集體榮譽(yù)感缺乏等問題。
實(shí)踐證明效果很明顯。
三是必須完善各項(xiàng)班級(jí)管理制度，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)向心力。沒有規(guī)矩，不成方圓，要將班級(jí)管理得有條不紊，只有健全規(guī)章制度，完善規(guī)章制度，做到獎(jiǎng)懲有法度、獎(jiǎng)懲有憑據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的法律和民主意識(shí)，只有這樣，才能真正地讓學(xué)生心服口服?；诖?，我班結(jié)合學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度制定了《班級(jí)規(guī)范化管理制度》，上至班長下至學(xué)生全部采用規(guī)范化、量化、民主集中制，實(shí)踐證明這種校紀(jì)班規(guī)相結(jié)合的方法是行之有效的。
四是要積極開展班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生了解。我班利用班委的帶頭作用每周三下午第三節(jié)課開展一項(xiàng)具體化專題化的課外活動(dòng)（涉及學(xué)習(xí)、生活、體育、文娛等方面）；平均每周找三至四個(gè)學(xué)生談心、溝通。師生之間本來不應(yīng)該有什么大矛盾，但是，缺乏相互了解和理解就很難避免形成大矛盾，以至產(chǎn)生沖突，只須充分了解學(xué)生，才能制度有效的專題計(jì)劃。要建立平等、民主、各諧的師生關(guān)系，只須老師采取主動(dòng)，消除學(xué)生心理壓力，加強(qiáng)師生間的溝通。也只這樣，才能保證班級(jí)計(jì)劃的順利實(shí)施。
五是對(duì)班團(tuán)干部要放手而不能撒手，管理要嚴(yán)，擔(dān)子要壓，但不能沒有監(jiān)督、指導(dǎo)。我班采用的是班長負(fù)責(zé)制，每半期進(jìn)行全班范圍的班委干部評(píng)議，如果被評(píng)議的班委干部沒有三分之二通過率將被改選。畢競班團(tuán)干部也是學(xué)生，在正確的人生觀、紀(jì)律觀、學(xué)習(xí)觀都還沒有完全成熟，撒手了他們?nèi)菀壮銎?，這對(duì)他們的成長是不利的。
存在的問題和下學(xué)期努力方向：
1．建立班團(tuán)干部監(jiān)督機(jī)制，促使班團(tuán)干部健康成長。本學(xué)期在班干部的培養(yǎng)、使用上總體效果比較好，但一度也出現(xiàn)過個(gè)別干部消極對(duì)待班級(jí)管理工作，甚至在班干部隊(duì)伍出現(xiàn)過兩極分化現(xiàn)象；這實(shí)際上本人在管理上過程過度依賴班委干部造成的，與班委干部溝通較少而形成的，這也是我下期力求完善的一個(gè)重點(diǎn)工作。
2．加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性。本學(xué)期我班組織了不少班級(jí)活動(dòng)，雖說學(xué)生對(duì)活動(dòng)予以首肯，但從活動(dòng)中學(xué)生參與的積極性來看，有些活動(dòng)不僅教育意義不明顯，學(xué)生也大多不感興趣。
3．在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上還要下功夫。雖然期末考核相對(duì)期中來講，全班整體水平有了一定的進(jìn)步，但底子薄弱的學(xué)生仍占近二分之一，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、成績上不來的學(xué)生還要采取與成績好的同學(xué)結(jié)對(duì)子的辦法予以幫助。
4．戒驕戒躁，繼續(xù)努力。下學(xué)期要更加善于發(fā)現(xiàn)問題，力爭引導(dǎo)學(xué)生在求實(shí)創(chuàng)新方面做出更大的成績。
以上是我本期班主任的全面總結(jié)，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師給予指正與建議。
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