經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了深刻的體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)要做到理性思考，客觀客觀評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，不過(guò)分自夸和貶低。這些心得體會(huì)范文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，可以為我們寫(xiě)作提供參考與借鑒。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
2020是不同尋常的一年，中國(guó)人在這一年中過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，學(xué)生們也過(guò)來(lái)個(gè)不一樣的寒假。從前的寒假大家都忙著走親戚、串門(mén)、拜年，而且寒假的時(shí)間也特別的短暫。但今年，大家就像老鼠一樣縮在家里，足不出戶，寒假也變得特別的漫長(zhǎng)，但停課不停學(xué)，整個(gè)中國(guó)都開(kāi)啟了線上教學(xué)之路。
按照線上學(xué)習(xí)的課表，合理安排自己的作息時(shí)間，這很好的改善了大多數(shù)同學(xué)在家里養(yǎng)成的“假期綜合癥”，我也不例外，隨著線上學(xué)習(xí)的開(kāi)啟，我的生活就變的規(guī)律而充實(shí)，早上可以在開(kāi)始上課之前搞定一切，還可以有額外的時(shí)間預(yù)習(xí)新課或完成作業(yè)，這樣對(duì)新課就不會(huì)一無(wú)所知，聽(tīng)課的時(shí)候也不會(huì)懵懵懂懂，要帶著問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，這樣的學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。
在家里進(jìn)行線上學(xué)習(xí)也考驗(yàn)了我們的自學(xué)能力和對(duì)自己的約束能力。家里是我們每個(gè)人的舒適圈，以前都要說(shuō)跳出舒適圈，但在我們不得已的情況下，我們也不能因?yàn)榧依锏氖孢m而對(duì)學(xué)習(xí)有所放松。線上上課不是只看完老師上的課程就行了，我們?cè)谏贤暾n后還要進(jìn)行練習(xí)和鞏固。線上學(xué)習(xí)還有一個(gè)好處就是可以反復(fù)回看，即使不懂了也可以通過(guò)回看輕松解決。
老師們的課堂也十分有趣，每次都有不同的老師給我們講述知識(shí)，我們?cè)诟惺苄迈r感的同時(shí)也可以學(xué)到新知識(shí)，這就是一種不一樣的體驗(yàn)。女老師的聲音非常甜美，男老師的講述幽默風(fēng)趣。每節(jié)課都有著不同的風(fēng)格和它的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會(huì)先把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，正如“溫故而知新可以為師矣”。語(yǔ)文課上不止單單講課內(nèi)的知識(shí)，也會(huì)涉及一些課外的知識(shí)點(diǎn)，然后老師一一對(duì)應(yīng)講解，讓我們對(duì)這道題有更深層次的理解。英語(yǔ)呢，老師講解的一篇篇課文，就像給我們講述著一篇篇故事一樣，精美動(dòng)聽(tīng)，相信如果是在教室的課堂里上課，氣氛一定很活躍。
體驗(yàn)過(guò)線上學(xué)習(xí)之后，還是有些地方做的`不夠到位，因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)要通過(guò)手機(jī)、電腦、電視來(lái)進(jìn)行觀看，首先一個(gè)重要的問(wèn)題就是畫(huà)面的清晰度，如果畫(huà)質(zhì)不夠好的話，同學(xué)們的眼睛可能受到損傷。其次是有配套的講義提前發(fā)出來(lái)就更好，我們可以先行閱讀或?qū)⒅v義打印出來(lái)，這樣上課的效率也會(huì)更進(jìn)一步。
2020年，這是一個(gè)不平凡的一年，我們竟被蝙蝠關(guān)在了家里，第一次感受到了金絲雀的心情。哪里也去不了，閑來(lái)沒(méi)事就只能在家里轉(zhuǎn)上個(gè)幾圈，眼看著開(kāi)學(xué)的日期一步步接近，心中是喜是憂也未可知。
好在，教育部提出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召，釘釘軟件也在各大學(xué)校流傳開(kāi)來(lái)，手機(jī)瀏覽著已經(jīng)開(kāi)課學(xué)生的感受，內(nèi)心的期待越來(lái)越深。終于，班主任發(fā)來(lái)了網(wǎng)課時(shí)間表以及網(wǎng)課的要求，我知道，我們的學(xué)習(xí)旅程也馬上快開(kāi)始了。
網(wǎng)課前幾天，時(shí)不時(shí)檢查電腦、手機(jī)的設(shè)備，哪里需要改進(jìn)，還需不需要購(gòu)買(mǎi)其他物件，一切的一切只為讓網(wǎng)課萬(wàn)無(wú)一失。
盼望著，盼望著，網(wǎng)課終于來(lái)臨。當(dāng)熟悉的聲音回蕩在耳畔，當(dāng)老師的面孔映入眼簾，一種想立刻返回學(xué)校的沖動(dòng)油然而生，。經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，說(shuō)是不想念老師和同學(xué)，恐怕也是假的。好在隔著屏幕，也不會(huì)介意彼此之間相隔多遠(yuǎn)。
“卡了”“卡出馬賽克了”“我都黑屏了”，隨著網(wǎng)課的來(lái)臨，事故也是必不可免的。網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，也愈發(fā)明顯。甚至有一堂課，老師一直詢問(wèn)“還卡不卡了”，同學(xué)們也一直回復(fù)“卡，還是很卡”，在老師的嘆息中，同學(xué)調(diào)試設(shè)備中，一堂課終歸是落了幕。
即使是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)再次相見(jiàn)，那份師生情、同學(xué)情也不會(huì)因外界因素沖刷不見(jiàn)。但我還是希望能重返校園，面對(duì)面進(jìn)行授課與交流，因?yàn)橹挥心菢?，大家就不?huì)慢慢變得生疏，漸漸淪為熟悉的陌生人。
愿疫情早日結(jié)束，希望風(fēng)雨過(guò)后，迎來(lái)的是煥然一新的生活。武漢加油!中國(guó)加油!
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
疫情期間，停課不停學(xué)，學(xué)生們開(kāi)始了與老師的直播學(xué)習(xí)!有部分孩子把很多問(wèn)題暴露在家長(zhǎng)面前：坐不住，不能集中精神，邊說(shuō)邊玩邊學(xué)，書(shū)寫(xiě)歪歪扭扭的，錯(cuò)誤一個(gè)又一個(gè)……我想這些問(wèn)題讓家長(zhǎng)甚是焦頭爛額吧!
其實(shí)，對(duì)于孩子的這些表現(xiàn)即使是在課堂學(xué)習(xí)中，您的孩子可能也是有的，可能也曾被老師反應(yīng)過(guò)，只是你不夠重視或是心存幻想，或是一天未見(jiàn)孩子還有些許耐心去容忍放縱孩子!在這個(gè)特殊時(shí)期，您有了更多時(shí)間和孩子一起宅在家里，作為一個(gè)旁觀者或是參與者一起網(wǎng)課學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題!較之以前忙于工作奔于生活的早出晚歸的節(jié)奏，現(xiàn)在親眼目睹孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的種種，是否缺少耐性呢?如果真是這樣，那您就錯(cuò)了，孩子需要的是幫助，而您最好的選擇則是幫助孩子做出改變!
1.學(xué)前準(zhǔn)備――時(shí)間+態(tài)度!
雖然是網(wǎng)課學(xué)習(xí)，但一個(gè)好的精神狀態(tài)是至關(guān)重要的!如何進(jìn)入狀態(tài)，調(diào)整和準(zhǔn)備應(yīng)從開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)之前就開(kāi)始!想一想，如果是正常的學(xué)期孩子應(yīng)該是幾點(diǎn)起床，我們可以把上學(xué)路上的時(shí)間讓孩子多睡一會(huì)兒，但要跟孩子講清楚，再多就不可以了!從網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第一天開(kāi)始，必須開(kāi)始合理的作息!對(duì)于孩子的洗漱和用餐時(shí)間也不應(yīng)該是懶散的!對(duì)于網(wǎng)課的'時(shí)間安排，可能與上學(xué)期間的課程表有所出入的，如果開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)還有時(shí)間，可以建議孩子參與一些簡(jiǎn)單家務(wù)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或是讀讀書(shū)，但必須提前十分鐘準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，進(jìn)入直播間等候并回憶上節(jié)課內(nèi)容!我的一點(diǎn)體會(huì)是，在一件事情開(kāi)始前，你的態(tài)度很大程度上決定了孩子以什么樣的態(tài)度去對(duì)待這件事情!所以在學(xué)習(xí)開(kāi)啟前，家長(zhǎng)一定要給孩子一種感覺(jué)：我很重視這件事情，希望你也能如此!
2.課程學(xué)習(xí)――聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)+思記!
我一直認(rèn)為“聽(tīng)”是比嘴巴說(shuō)更有分量的，這一點(diǎn)從聽(tīng)字的構(gòu)成上就可以看出來(lái)!所以我會(huì)向孩子闡述：聽(tīng)講是第一重要的，其他的“說(shuō)、讀、寫(xiě)”都在聽(tīng)的基礎(chǔ)之上，但每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)伴隨著自己的思考和記憶!
很多孩子可能在聽(tīng)，可是聽(tīng)與聽(tīng)是不一樣的，沒(méi)有思考和記憶的聽(tīng)，或是邊玩邊聽(tīng)，或是形在聽(tīng)而神未聽(tīng)，都會(huì)反應(yīng)到孩子的說(shuō)、讀、寫(xiě)上不盡如人意，慢慢的在同學(xué)間拉開(kāi)了差距!聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，都是為了記住!記住是為了能用!有思考的交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才更見(jiàn)效果;有思考的交流學(xué)習(xí)，記憶的才更牢固;有思考的交流學(xué)習(xí)，應(yīng)用才能得心應(yīng)手!所以，家長(zhǎng)可以從聽(tīng)，思，記，用幾個(gè)方面去思考如何發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題和如何改變孩子的問(wèn)題!練專注，練方法，練記憶，練應(yīng)用!
3.課后練習(xí)――復(fù)習(xí)+技能!
對(duì)于孩子的作業(yè)，老師往往會(huì)以兩種形式布置，也就是書(shū)面的和非書(shū)面的!
對(duì)于書(shū)面的作業(yè)，建議孩子先有一個(gè)回顧，翻閱、整理、口述……都是可以的!也就是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，讓孩子自己體會(huì)這樣更節(jié)約時(shí)間!對(duì)于書(shū)面作業(yè)，一項(xiàng)伴隨整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的工程就是練書(shū)寫(xiě)和擺放――這是技能的練習(xí)，在每一次寫(xiě)字之時(shí)進(jìn)行中!對(duì)于非書(shū)面作業(yè)，需要更加重視!比如：識(shí)字詞、讀課文、復(fù)述、背誦、口語(yǔ)交際……這些都將是孩子學(xué)習(xí)其他的學(xué)科的最基礎(chǔ)技能!語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，很大程度體現(xiàn)于此!
或許還有一些操作題目，例如：制作，手抄報(bào)……我大多讓孩子自己嘗試，是否被錄選我們也不是很在意，一種興趣培養(yǎng)而已!
4.孩子眼中的你――原則+底線!
每次兒子對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，我都很嚴(yán)肅的告訴他，我愛(ài)他，但媽媽不能容忍你這樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)!這件事情我們沒(méi)有商量的余地!
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我的原則是你努力去做了，沒(méi)學(xué)好，媽媽不怪你!如果有困難媽媽也很愿意幫助你的!
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
因?yàn)橐咔榈母蓴_，我們不能像春姑娘一樣迎著風(fēng)走進(jìn)校內(nèi)學(xué)習(xí)，只能通過(guò)手機(jī)聽(tīng)、看教師講課，也就是停課不停學(xué)。通過(guò)這些天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)呢，我覺(jué)得網(wǎng)課缺點(diǎn)還是有點(diǎn)多，要不請(qǐng)聽(tīng)我漸漸道來(lái)。
昨天下午上數(shù)學(xué)課時(shí)，講的是計(jì)算題，用簡(jiǎn)便方法算，我聽(tīng)得也是似懂非懂。當(dāng)數(shù)學(xué)教師出題做的時(shí)候，我看一下題，一臉茫然，都不會(huì)做，這可怎么辦?我只能等下節(jié)課教師再講時(shí)可謹(jǐn)慎聽(tīng)。于是，我就坐在那硬等著，當(dāng)秦教師用那真實(shí)的聲音，漸漸地一個(gè)步驟、一個(gè)步驟講時(shí)，惋惜的是中間突然網(wǎng)卡了，我只好退出再進(jìn)。數(shù)學(xué)真是環(huán)環(huán)相扣，幾分鐘不聽(tīng)就不會(huì)做題了。
我突然想起我們家的.“數(shù)學(xué)高手”一媽媽。我就把媽媽請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，給我講講。誰(shuí)知?jiǎng)傄婚_(kāi)口，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“你們教師每次都講得那么清晰，你怎么就不會(huì)呢?是不是不監(jiān)視你都不學(xué)了?！蔽乙荒樜卣f(shuō)是網(wǎng)卡，沒(méi)聽(tīng)清。
媽媽這才耐性幫我講題，我漸漸地明白了!假如這個(gè)時(shí)候，我能在暖和的教室里面對(duì)面請(qǐng)教教師或同學(xué)們，該有多好呀!人們常說(shuō)，在歡樂(lè)的環(huán)境下學(xué)得更好，記得更牢。
唉!惦念校內(nèi)，惦念慈祥的教師，惦念同學(xué)們?cè)僖黄饸g樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。盼望疫情快點(diǎn)離去，讓我們盡快回到好玩課堂，完畢這網(wǎng)課帶來(lái)的不便!
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來(lái)自xx地區(qū)很多名師的視頻授課，讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常，從各位名師的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全xx了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已，沒(méi)有想到看到視頻后感覺(jué)眼前一亮，很多名師的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開(kāi)闊，使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺??！
我作為一名縣份上的小學(xué)教師，因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我收獲良多，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
以自身為表率，以行動(dòng)用情感育人。自己要通過(guò)一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)的賞識(shí)他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師面對(duì)的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)，不可急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。
培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)今時(shí)代，是知識(shí)大爆發(fā)的`時(shí)代，知識(shí)更新率加快，要做到授人以魚(yú)不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。
此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí)，我們要多向這些名師學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。
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網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
作為xx師范大學(xué)大三的學(xué)生，我們將在下半學(xué)期走向教師的崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，但是，教師和師范生有著很大的差別，二者在身份崗位上存在著極大的差別，而作為學(xué)生我們甚是惶恐，都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但是我們確實(shí)沒(méi)有十足的把握將自己的能量發(fā)揮到最大，還好，于川老師為我們實(shí)習(xí)生錄制了關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的網(wǎng)課，通過(guò)對(duì)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我們有了更充分地準(zhǔn)備，更強(qiáng)大的自信，希望可以在崗位上發(fā)光風(fēng)熱。
頂崗實(shí)習(xí)，我們首先要面臨的問(wèn)題就是身份的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生到教師，我們應(yīng)該怎么做？什么是教師？怎樣成為教師？怎樣做一名好教師？這些問(wèn)題都讓我們百思不得其解，但是通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，做一名好教師，就需要我們用極大的熱情，發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)，保持良好的師德，在當(dāng)初高考報(bào)志愿的時(shí)候，選擇師大，就是因?yàn)橄氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，沒(méi)有人可以永遠(yuǎn)17歲，但是永遠(yuǎn)有人17歲，而教師可以陪伴一個(gè)又一個(gè)17歲，幫助每一個(gè)17歲實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，終于有機(jī)會(huì)走向崗位實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們將會(huì)嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱，將自己在大學(xué)所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，傳授給同學(xué)們，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能與興趣，努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)功能，把控課堂，同時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)改革的今天，我們要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力寓教于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得扎實(shí)。
在頂崗實(shí)習(xí)中，我們還有很重要的一個(gè)任務(wù)，就是自身的發(fā)展進(jìn)步，作為學(xué)校的教學(xué)任務(wù)之一，登崗實(shí)習(xí)我們不僅是知識(shí)的傳授者，也是知識(shí)的獲取者，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們將會(huì)有一位教師作為師父，在師傅的身上將會(huì)擁有我們?cè)谡n堂上無(wú)法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)擁有我們所最需要的模范作用，但是俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，所以我們還需要自身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)微課經(jīng)驗(yàn)，ppt等專業(yè)知識(shí)，在大數(shù)據(jù)發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)授課，微課等愈發(fā)重要，所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也將提高自身能力，讓自己和學(xué)生同時(shí)發(fā)展進(jìn)步。
在頂崗實(shí)習(xí)中，我們也將遇見(jiàn)很多問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅僅來(lái)自于學(xué)生也來(lái)自于我們自己的內(nèi)心。作為大學(xué)生，我們的心智也還不夠成熟，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中很容易受到影響，可能會(huì)焦慮，會(huì)憂傷，但是我們必須學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)自己的情緒，切記做到情緒穩(wěn)定，不可將自己的情緒帶入課堂給同學(xué)們?cè)斐刹缓玫挠绊憽?/p>
在這個(gè)假期，我們?cè)诩抑型ㄟ^(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，了解到如何做一名好教師，如何實(shí)現(xiàn)自身身份的轉(zhuǎn)換，我很期待即將到來(lái)的實(shí)習(xí)生活，相信在老師和實(shí)習(xí)小伙伴的幫助下，我們一定可以完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)！
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
自從疫情以來(lái)，病毒還在無(wú)情的狂舞。為了更好的視察疫情，防控疫情，只好開(kāi)學(xué)延遲，但是停課不停學(xué)，線上學(xué)習(xí)目前已經(jīng)成為主要的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的課堂相比擬，線上教學(xué)更能聚集我們的精神力。傳統(tǒng)課堂上學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，而線上教學(xué)那么沒(méi)有過(guò)多的干擾，可以保證每個(gè)同學(xué)有一個(gè)靜謐的學(xué)習(xí)氣氛。
分每一秒，緊跟著教師的思路走，環(huán)環(huán)相扣，謹(jǐn)慎登記筆記并回答下列問(wèn)題。有時(shí)教師在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)潔的課堂小嬉戲，這樣大家的精神力就更活潑了，爭(zhēng)著回答下列問(wèn)題，課堂氣氛活潑了，這個(gè)類型的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也就在歡聲笑語(yǔ)中駕馭了。
課下時(shí)間除了完成教師布置的作業(yè)，我們還可以在網(wǎng)上查閱其他資料來(lái)豐富自己的學(xué)問(wèn)。我們可以穩(wěn)固以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)并做一些練習(xí)題，也就是所謂的`“溫故而知新”。時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)舊的學(xué)問(wèn)這樣就不會(huì)擔(dān)憂再次遺忘了。雖然線上教學(xué)的時(shí)間要比在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間短，但是只要我們堅(jiān)持自律，努力學(xué)習(xí)，收獲不必須比在學(xué)校時(shí)的少。
眾所周知，在學(xué)校到處有教師管教，而此時(shí)此刻沒(méi)有了教師只能靠自己，這就須要我們自律。早讀，上課，自習(xí)的每一分每一秒我們都要嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)慎聽(tīng)課以及剛好完成教師布置的任務(wù)。但是局部同學(xué)沒(méi)有了教師與家長(zhǎng)的監(jiān)視后，卻不能做到自律，刷視頻、打嬉戲、閑聊等等。同學(xué)們，睜開(kāi)惺忪的眼睛吧，這樣害得只能是自己，我們要對(duì)自己去負(fù)責(zé)，駕馭好自己的將來(lái)。
在這個(gè)特別時(shí)期，我們要踴躍互動(dòng)于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預(yù)習(xí)，課后剛好復(fù)習(xí)，駕馭學(xué)問(wèn)，充分利用此時(shí)此刻網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢(shì)，謹(jǐn)慎對(duì)待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴(yán)于律己，搶做黑馬，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉自我的過(guò)程。疫情時(shí)期，我們更要不斷完善自己，那就用實(shí)際行動(dòng)證明自己的奮斗，用最終的成果證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬!
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始推行網(wǎng)上課程，特別是在近年來(lái)疫情的影響下，許多學(xué)校和高校紛紛采用宿舍網(wǎng)課的形式來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。作為一名大學(xué)生，我也親身經(jīng)歷了宿舍網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這里，我將分享我的觀點(diǎn)，希望對(duì)他人的學(xué)習(xí)有所幫助。
首先，宿舍網(wǎng)課給了我們更大的時(shí)間彈性。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，宿舍網(wǎng)課可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我們可以自主選擇在哪個(gè)時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)，這無(wú)疑可以充分利用時(shí)間，進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)的時(shí)間并不是問(wèn)題，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾魏侠淼匕才艑W(xué)習(xí)時(shí)間，并確保高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，宿舍網(wǎng)課讓我們更好地提高了自主學(xué)習(xí)能力。由于宿舍網(wǎng)課的特點(diǎn)，我們需要更多地靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，這培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。我們需要根據(jù)老師給出的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且自主解答問(wèn)題，這無(wú)疑促使了我們的思考能力和獨(dú)立思維能力的提高。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要更多地進(jìn)行自我管理和自我監(jiān)督，這對(duì)我們的日后發(fā)展也是非常重要的。
再次，宿舍網(wǎng)課帶給我們了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，學(xué)生之間的互動(dòng)比較有限，而宿舍網(wǎng)課則完全不同。在宿舍網(wǎng)課中，我們可以和同學(xué)們通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相解答疑問(wèn)。這種互動(dòng)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，增加了我們學(xué)習(xí)的廣度和深度。同時(shí)，我們還可以通過(guò)網(wǎng)上討論課程發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，增加自己的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。
此外，在宿舍網(wǎng)課中，我們更需要負(fù)責(zé)任地對(duì)待學(xué)習(xí)。由于宿舍網(wǎng)課的自由度較高，學(xué)習(xí)的效果很大程度上取決于我們個(gè)人的態(tài)度和行為。沒(méi)有了老師的監(jiān)督，我們需要自己克服拖延癥，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并保持專注和積極的心態(tài)。只有我們負(fù)責(zé)任地對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，宿舍網(wǎng)課學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了更大的時(shí)間靈活性，更好地提高了自主學(xué)習(xí)能力，增加了學(xué)生間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的責(zé)任意識(shí)。然而，宿舍網(wǎng)課并非完美，它依舊存在一些問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生之間的溝通不便等。但相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，這些問(wèn)題也會(huì)逐漸得到解決。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極適應(yīng)宿舍網(wǎng)課的學(xué)習(xí)模式，并善于利用它的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校在課堂教學(xué)之外開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上課程。網(wǎng)課作為一種全新的教學(xué)模式，給學(xué)生們帶來(lái)了便利和挑戰(zhàn)。在我參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來(lái)，我將從自主學(xué)習(xí)、時(shí)間安排、交流互動(dòng)、專注度和抗壓能力五個(gè)方面談?wù)勎业木W(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要我們更多地靠自己去獲取知識(shí)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我可以根據(jù)自己的情況，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這使得我可以更加合理地安排我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。不再受限于課堂時(shí)間和地點(diǎn)，我可以按照自己的節(jié)奏和習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求。
其次，合理安排時(shí)間是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。由于網(wǎng)課沒(méi)有固定的上課時(shí)間，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的松散。為了更好地利用時(shí)間，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且不斷調(diào)整和完善。我會(huì)根據(jù)每門(mén)課程的重要性和難度，以及我已經(jīng)掌握的程度來(lái)合理安排每日的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)良好的時(shí)間管理，我能夠更充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，網(wǎng)課的一個(gè)挑戰(zhàn)是缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。相比于傳統(tǒng)的教室里的互動(dòng)討論，網(wǎng)課的交流往往限制在文字和在線討論的形式上。這要求我們更加主動(dòng)地積極參與到課堂互動(dòng)中。我會(huì)主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，并充分利用在線討論的機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流。雖然無(wú)法通過(guò)面對(duì)面的交流體驗(yàn)到強(qiáng)大的群體力量，但網(wǎng)絡(luò)交流仍然能夠提供平臺(tái)讓我們以不同的方式互相學(xué)習(xí)和借鑒。
第四，網(wǎng)課需要更強(qiáng)的專注度。在家學(xué)習(xí)的環(huán)境中，誘惑和分散注意力的事物層出不窮。手機(jī)、電視、游戲等誘惑物的存在，極大地影響了學(xué)習(xí)效果。為了更好地專注于學(xué)習(xí)，在上網(wǎng)課前，我會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或者將其放在一邊，關(guān)閉其他不必要的應(yīng)用程序，將注意力完全集中在學(xué)習(xí)上。通過(guò)這樣的努力，我逐漸提高了自己的專注度，更好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也考驗(yàn)著我們的抗壓能力。由于時(shí)間、空間上的自由度，網(wǎng)課需要我們更加自覺(jué)和自律。沒(méi)有老師的監(jiān)督，我們需要自己做出規(guī)劃和決策。有時(shí)候，任務(wù)會(huì)堆積起來(lái)，壓力也會(huì)隨之而來(lái)。在這種情況下，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，不將壓力看作負(fù)擔(dān)，而是將其作為激勵(lì)，更加努力地完成任務(wù)。同時(shí)，我也通過(guò)與同學(xué)們的交流互動(dòng)來(lái)減輕壓力，共同探討和解決問(wèn)題。
總之，網(wǎng)課學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間、積極參與互動(dòng)、保持專注和提高抗壓能力等方面的努力，我漸漸發(fā)現(xiàn)了適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的方法。我相信，只要我們充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)課學(xué)習(xí)一定會(huì)成為我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)和學(xué)到更多知識(shí)的重要途徑。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)的一種重要方式。特別是對(duì)于技能類的課程，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式更加便捷靈活，成為了越來(lái)越多人選擇學(xué)習(xí)技能的首選途徑。我最近參加了一門(mén)關(guān)于技能的網(wǎng)課，并從中獲得了不少收獲。以下是我對(duì)技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得。
首先，技能網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式更加靈活自由。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，技能網(wǎng)課可以根據(jù)自己的時(shí)間和空間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。我可以在閑暇時(shí)間選擇自己喜歡的課程，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)于有工作或其他學(xué)習(xí)任務(wù)的我來(lái)說(shuō)，非常便利。同時(shí)，網(wǎng)課的視頻、音頻和文檔資料等多種形式的學(xué)習(xí)資源也使得學(xué)習(xí)更加靈活多樣化，可以根據(jù)個(gè)人喜好選擇最適合自己學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，技能網(wǎng)課提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源。網(wǎng)課通常由多位經(jīng)驗(yàn)豐富的專家或大師擔(dān)任講師，他們會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)網(wǎng)課，我不僅可以學(xué)習(xí)到課程的理論知識(shí)，還可以了解到各行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)際操作。此外，許多技能網(wǎng)課還提供了課后作業(yè)、練習(xí)和考試等一系列的學(xué)習(xí)評(píng)估和反饋機(jī)制。這使得我在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并得到專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助。
第三，技能網(wǎng)課的學(xué)習(xí)氛圍積極向上。在網(wǎng)課中，我可以與來(lái)自全國(guó)各地、乃至全球的學(xué)員們進(jìn)行互動(dòng)和交流。課程中的討論區(qū)和在線社群為學(xué)員提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)、互相幫助的平臺(tái)。我能夠與其他學(xué)員共同面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，分享解決方法，相互鼓勵(lì)和激勵(lì)。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高和個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。
第四，技能網(wǎng)課的學(xué)習(xí)結(jié)果可量化和可追溯。通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)記錄和證書(shū)，我可以清晰地了解到自己在課程中的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。這為我提供了一個(gè)合理的目標(biāo)和進(jìn)步的動(dòng)力，并能夠證明自己的學(xué)習(xí)成果。而在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，學(xué)習(xí)結(jié)果往往只體現(xiàn)在期末考試成績(jī)上，而網(wǎng)課則提供了更多維度的學(xué)習(xí)評(píng)估，更有利于個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。
最后，技能網(wǎng)課的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)了主動(dòng)尋求并利用各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。我也開(kāi)始愿意接受新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，并將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣和生活方式。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力對(duì)于面對(duì)快速變化的社會(huì)和職場(chǎng)環(huán)境非常重要，幫助我保持學(xué)習(xí)的熱情和能力，并不斷提升自己。
總之，技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)帶給我許多好處。它不僅讓我能夠靈活自由地學(xué)習(xí)，還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我可以獲得可量化和可追溯的學(xué)習(xí)結(jié)果，并培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)，提升自己的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)的目標(biāo)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
一、邁入網(wǎng)課學(xué)習(xí)的“新時(shí)代”
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛進(jìn)步，網(wǎng)課已逐漸成為現(xiàn)代教育的一種新模式。2020年新冠疫情爆發(fā)，迫使學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)必須緊急停課，并轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。這也使得越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始接觸網(wǎng)課學(xué)習(xí)。進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)的“新時(shí)代”，我開(kāi)始了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
二、適應(yīng)網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)首先給我?guī)?lái)的好處是時(shí)間上的彈性。無(wú)需長(zhǎng)時(shí)間乘坐車輛前往學(xué)校，我可以在家中自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，靈活應(yīng)對(duì)不同的任務(wù)。此外，網(wǎng)課中的課程視頻能夠多次回放，輔以文字材料和在線討論，使我在理解和掌握知識(shí)上更為輕松。然而，網(wǎng)課也給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。線上學(xué)習(xí)需要更加自覺(jué)和紀(jì)律，自我管理和時(shí)間管理能力成為了必不可少的技能。網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性也成為了考驗(yàn)，不時(shí)的掉線或視頻卡頓給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一些不便。
三、積極主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
面對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，我積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。首先，我增強(qiáng)了時(shí)間管理的意識(shí)。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確保每一門(mén)課程都有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，我也學(xué)會(huì)了有效地利用碎片化時(shí)間，比如在午休時(shí)間或者坐車時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我充分利用線上工具，與老師和同學(xué)保持互動(dòng)，積極參與討論。通過(guò)線上交流，我不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能夠與同學(xué)們分享心得，加深學(xué)習(xí)的印象。最后，我還注冊(cè)了一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，參加一些與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程和研討會(huì)，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。
四、發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能。
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)展出一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能。首先，我意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，很多時(shí)候需要我自己主動(dòng)去尋找和籌劃學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也懂得了讓自己保持專注的方法，比如利用番茄鐘工作法，將學(xué)習(xí)時(shí)間分割成若干段，每段時(shí)間專注于一項(xiàng)任務(wù)，以此提高效率。此外，通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和討論，我也提高了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
五、網(wǎng)課學(xué)習(xí)收獲的思考與展望。
通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到人們?cè)谌魏螘r(shí)候都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，學(xué)習(xí)都是一種生活方式。網(wǎng)課學(xué)習(xí)雖然存在一些挑戰(zhàn)，但同時(shí)也加強(qiáng)了我面對(duì)困難和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在未來(lái)，我相信網(wǎng)課學(xué)習(xí)會(huì)與傳統(tǒng)面授教學(xué)相結(jié)合，成為教育的一種重要方式。我會(huì)繼續(xù)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和技能。在這個(gè)不斷變化的時(shí)代中，我相信網(wǎng)課學(xué)習(xí)將幫助我走得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
提起2020年的春節(jié)，每個(gè)中國(guó)人都刻骨銘心?！靶鹿诜窝住弊屛覀兠總€(gè)人都談虎色變。各大新聞媒體，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都在報(bào)道著每天的疫情動(dòng)態(tài)，看著每天新增的確診病例，不斷加深顏色的疫情地圖，真是牽動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心?！爸袊?guó)加油，武漢加油”的標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)。為了響應(yīng)號(hào)召，我們都待在家里，不出門(mén)，勤洗手，有事出門(mén)戴口罩。
時(shí)間一天天過(guò)去，新聞里不斷傳來(lái)好消息，國(guó)內(nèi)疫情得到了很好的控制。我們居家抗疫一個(gè)多月了，終于盼來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子。由于疫情還沒(méi)有完全得到控制，為確保師生安全，我們延期復(fù)學(xué)。黨和國(guó)家為全國(guó)的小、中、大學(xué)生免費(fèi)推送網(wǎng)課，我們開(kāi)始在家線上學(xué)習(xí)。
在這“延長(zhǎng)”的假期里，我們開(kāi)啟了“宅家學(xué)”模式。我猜測(cè)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)可能讓游戲迷、學(xué)生黨紛紛竊喜，也可能讓學(xué)霸們彎道超車。我堅(jiān)決不做游戲迷，于是我每天勞逸結(jié)合，白天上網(wǎng)課寫(xiě)作業(yè)，晚上按時(shí)睡覺(jué)休息，我暗暗下定決心：我要做學(xué)習(xí)上彎道超車的一匹黑馬。
為了保護(hù)我的視力，我沒(méi)有用爺爺奶奶的智能手機(jī)上課，而是用平板電腦聽(tīng)課。周一到周五的每天早上8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)晨讀英語(yǔ)，9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)坐在電腦旁邊，認(rèn)真聆聽(tīng)網(wǎng)上老師講課。課上，我認(rèn)真記筆記。課后，我及時(shí)鞏固所學(xué)的的知識(shí)。
通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，比如：一節(jié)課某部分內(nèi)容如果你沒(méi)有聽(tīng)明白，可以看回放再次聽(tīng)老師講一遍，直到我們聽(tīng)懂為止；看回放的過(guò)程中，如果我覺(jué)得課堂老師所給的思考時(shí)間不夠，我就按下暫停鍵，思考后在本子上正確解答，然后按下播放鍵，檢驗(yàn)我做題是否正確。我把自己的新發(fā)現(xiàn)高興地告訴奶奶，奶奶笑著夸我聰明呢！當(dāng)然，即使聽(tīng)懂了網(wǎng)課內(nèi)容，在我們解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)還會(huì)遇到障礙，老師每天晚上6點(diǎn)和我們相約答疑課堂，根據(jù)老師線上答疑和跟蹤指導(dǎo)，我完全理解了所學(xué)的知識(shí)。悄悄告訴你：網(wǎng)課學(xué)習(xí)我收獲滿滿，絲毫沒(méi)有耽誤我的學(xué)業(yè)哦！
在班級(jí)釘釘群里，偶爾有同學(xué)沒(méi)按時(shí)交作業(yè)，老師開(kāi)班會(huì)直播課說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)谄聊坏哪沁?，我看不?jiàn)你們，網(wǎng)上學(xué)習(xí)全靠自律……”我很奇怪：不及時(shí)提交作業(yè)的同學(xué)是家長(zhǎng)沒(méi)及時(shí)督促嗎？你們?yōu)槭裁床恢贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃呢？讓爸爸媽媽看看你制定的計(jì)劃是否可行，監(jiān)督你按計(jì)劃學(xué)習(xí)和鍛煉。你們作為小學(xué)生，對(duì)事情的輕重緩急不分嗎？我的爺爺每天都會(huì)陪著我聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)，我不明白的題爺爺還能給我講講呢。我完成作業(yè)的剩余時(shí)間里，爺爺帶著我鍛煉身體?，F(xiàn)在的我真是學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤??！
以前我讀書(shū)時(shí)看到一句話：自律者出眾！不自律者出局！學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生要做的功課，無(wú)論你多大了，都需要不斷地學(xué)習(xí)。我們只有努力學(xué)習(xí)，讓自己強(qiáng)大，才能勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，成為生活的強(qiáng)者。同學(xué)們，珍惜網(wǎng)課的時(shí)光吧，讓我們自律學(xué)習(xí)，超越自我，心向陽(yáng)光，心向美好的未來(lái)前進(jìn)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。尤其是技能網(wǎng)課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)各種技能已經(jīng)成為了很多人提升自己的選擇。因此，我也加入了這一潮流，通過(guò)參加技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，下面是我對(duì)技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，技能網(wǎng)課給我提供了很大的便利。相比傳統(tǒng)課程，我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間去上課，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓我感到非常自由，沒(méi)有了傳統(tǒng)課程的束縛，我能更加自主地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，通過(guò)技能網(wǎng)課，我無(wú)需前往教室，只需要在家里便可以和優(yōu)秀的教師面對(duì)面學(xué)習(xí)。這樣的便利性讓我更加喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
其次，技能網(wǎng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分實(shí)用。技能網(wǎng)課通常會(huì)教授一些市場(chǎng)需求大、且能夠提升我們個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的技能。比如，在技能網(wǎng)課中，我學(xué)會(huì)了如何使用Photoshop進(jìn)行圖片編輯、學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的職場(chǎng)技巧等等。這些技能不僅可以在工作中派上用場(chǎng)，也能夠培養(yǎng)我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些實(shí)用性讓我感到非常滿意，覺(jué)得自己真正學(xué)到了一些有用的東西。
然后，技能網(wǎng)課培養(yǎng)了我的自學(xué)能力。在技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不再有老師的監(jiān)督，需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我的自學(xué)能力。我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何查找資料和如何解決問(wèn)題。通過(guò)自學(xué)，我也培養(yǎng)了自信心，相信自己可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自己。
另外，技能網(wǎng)課也為我提供了和其他學(xué)員交流的機(jī)會(huì)。在技能網(wǎng)課中，我可以通過(guò)在線討論、群組等方式與其他學(xué)員交流。這樣的交流讓我獲得了不同的觀點(diǎn)和思路，拓寬了我的視野。我還可以向其他更有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員請(qǐng)教問(wèn)題，得到更加專業(yè)的解答和指導(dǎo)。這種交流不僅幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，也讓我結(jié)交了一些志同道合的朋友。
綜上所述，技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。它既提供了便利，又能夠教授實(shí)用的技能，還能夠培養(yǎng)自學(xué)能力和提供交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信，在技能網(wǎng)課的幫助下，我將能夠不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，我會(huì)繼續(xù)參加技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，不斷完善自己。
以上就是我對(duì)技能網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。希望通過(guò)我的分享，更多的人能夠認(rèn)識(shí)到技能網(wǎng)課的價(jià)值和好處，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展選擇一條更加便捷、實(shí)用的學(xué)習(xí)路徑。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
在網(wǎng)課已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)的一種常態(tài)的今天，我作為一名大學(xué)生也開(kāi)始了我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課學(xué)習(xí)帶給我的便利和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的體會(huì)和心得。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利，這也是我最開(kāi)始選取網(wǎng)課學(xué)習(xí)的原因之一。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，我需要徒步或乘坐交通工具前往學(xué)校，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。而通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我可以在家中或者任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方學(xué)習(xí)，節(jié)省了很多的時(shí)間。此外，網(wǎng)課學(xué)習(xí)給予了我自由安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容的機(jī)會(huì)，我可以按照自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。
然而，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。首先，缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。在課堂上，我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論和互動(dòng)，這對(duì)于理解和掌握知識(shí)非常重要。然而，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，這種交流變得很困難，我們只能通過(guò)文字或者語(yǔ)音來(lái)進(jìn)行交流，很難獲得即時(shí)的反饋和討論。此外，學(xué)習(xí)環(huán)境的缺乏也成為了另一個(gè)挑戰(zhàn)。在家中學(xué)習(xí)，很容易受到外界的干擾，無(wú)法保持專注和集中注意力。這對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響是不可忽視的。
第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和方法。
為了克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，我意識(shí)到合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和方法的重要性。首先，我建立了一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間表，安排每天專門(mén)的學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕干擾。其次，我學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，任務(wù)數(shù)量較多，我會(huì)將它們分解成小步驟并逐一完成，保持學(xué)習(xí)的連貫性。此外，我還會(huì)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、概念圖等，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極參與討論和互動(dòng)。
為了彌補(bǔ)網(wǎng)課學(xué)習(xí)中缺乏面對(duì)面交流的不足，我積極參與課堂討論和互動(dòng)。我會(huì)及時(shí)提出問(wèn)題和疑惑，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，并保持良好的互動(dòng)。此外，我也會(huì)利用在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的分享和互相幫助，與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)感悟和未來(lái)意義。
通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)鍛煉了我的時(shí)間管理能力、自我學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些能力對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展具有重要意義，無(wú)論是繼續(xù)深造還是就業(yè)，都需要具備這些能力。此外，我也認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)與線上學(xué)習(xí)的結(jié)合是未來(lái)教育的趨勢(shì)，在享受線上學(xué)習(xí)的便利的同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮線下交流和互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，網(wǎng)課學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了便利和挑戰(zhàn)，通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，積極參與討論和互動(dòng)，我克服了許多困難，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)課學(xué)習(xí)鍛煉了我自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。我相信，在不久的將來(lái)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)將成為更多人學(xué)習(xí)的選擇，我們需要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)這個(gè)變化的時(shí)代。
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