在總結(jié)中,我們可以從過去的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍,更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)之前,我們可以先制定一個明確的寫作計劃,以便有條不紊地完成總結(jié)的撰寫。請大家仔細(xì)閱讀這些總結(jié)范文,從中尋找適合自己寫作的風(fēng)格和表達(dá)方式。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇一
通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生能形成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
為了使學(xué)生主動學(xué)習(xí),在教學(xué)中以新教材理念為指導(dǎo),鉆研教材,不斷反思積累經(jīng)驗,探索教學(xué)方式,尋找有效的教學(xué)途徑,采用一些積極有效的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生的接受能力,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
對于品德與生活課堂,教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,來設(shè)計教學(xué)活動。要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計出好的`教學(xué)活動,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計好教學(xué)活動,那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。因此在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動,讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。
1、提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
2、關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。
3、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:。
1、情感與態(tài)度:
愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué);自信、誠實、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣:
初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣;養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律;樂于參與有意義的活動;保護(hù)環(huán)境愛惜資源。
3、知識與技能:
掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識;了解有關(guān)祖國的初步知識。
4、過程與方法:
體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇二
一二年級品德與在《品德與生活》的教學(xué)中,我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),遵循這一目標(biāo),在教育活動中主要注重了以下四個方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的:
一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)教學(xué)活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動,而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,動手動腦。構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式我們能根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,結(jié)合山區(qū)的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,我從事一年級一班到五班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作,并擔(dān)任一年級十班的護(hù)送路隊、課間操配班等工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
在教學(xué)工作中,我堅持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
教學(xué)活動以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置活動內(nèi)容。從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)活動注重養(yǎng)成教育的要求。通過指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育。教學(xué)活動體現(xiàn)“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。教學(xué)活動體現(xiàn)圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。在活動中探討學(xué)習(xí)生活中遇到的常見問題,總結(jié)出解決這些問題的方法。接下來舉幾個工作中的小例子:
比如,在第一個活動主題中,與學(xué)生探索課程表的記錄方法,有的學(xué)生已經(jīng)會寫漢字,有的學(xué)生會用拼音記錄,還有的學(xué)生用圖畫記錄。但是,有個別學(xué)生理解起來會特別困難,他不會寫漢字,也不會寫拼音,這不重要,重要的是他聽不懂用圖畫來代替漢字或拼音等,需要老師親自示范。于是,我在制作了漢字的電子版課程表的基礎(chǔ)上,又板書拼音、圖畫的課程表,這樣學(xué)生們都不再感到困難了。由此,我感到一年級小朋友需要的幫助不只是言語就能解決的,還需要他人多從行動中去指導(dǎo),與他們共同實踐。
本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”。圍繞“我上學(xué)了”,開設(shè)了三個主題活動,分別是上學(xué)去、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天。在“上學(xué)去”的主題活動過程中,我跟學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌“上學(xué)”,內(nèi)容是:再見,幼兒園!從現(xiàn)在起,我就要上小學(xué)一年級。休息吧,小汽車!休息吧,小飛機!背著媽媽買的書包,帶著爸爸送的鉛筆,我向?qū)W校走去。爸爸、媽媽再見!等我放學(xué)回來,給您倆帶來學(xué)校的好消息?!弊诎察o的教室里,我不貪玩兒,不淘氣。專心聽老師講課,認(rèn)真做各科練習(xí)。老師說:“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力!”通過兒歌,學(xué)生自然而然地感受到角色的變化,明白自己現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,需要專心聽講等等。還講授了《增廣賢文》一書中“宋太宗開卷有益”的故事,讓學(xué)生明白多讀書的好處,激勵學(xué)生讀書的信心。
圍繞“我上學(xué)了”,開設(shè)了三個主題活動,分別是上學(xué)去、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天?!霸趯W(xué)校的一天”的主題活動又分設(shè)了三課時,分別是上課了、下課了、放學(xué)了。在“下課了”的活動過程中,給同學(xué)們講述了《開心果跳跳虎》的故事,活潑可愛的小學(xué)生就好比跳跳虎,他們喜歡做運動,可運動的意義是什么?在故事中,讓學(xué)生懂得玩耍不是比力氣、比輸贏,重要的是讓伙伴們快樂,快樂的人有朋友。
圍繞“上學(xué)路上”,開設(shè)了三個主題活動,分別是看看時間、好好走路、平安回家。“看看時間”的主題活動中,巧用兒歌“他為何又遲到”把教材19頁的情境呈現(xiàn)給孩子,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更有效地觸動孩子內(nèi)心的思考,起到預(yù)防糾正學(xué)生日常生活行為的作用。
附兒歌:他為何又遲到。
公雞喔喔叫,太陽掛樹梢,
被窩里躺著張小寶,原來他還在睡大覺。
擦牙擦擦眼,伸呀伸伸腰,
磨磨蹭蹭起床了,哎呀呀,今天時間又不早。
被子里尋衣服,床底下找風(fēng)帽,
鞋剛穿上又脫掉,襪子在桌上對他笑。
洗臉顧不上,早飯沒吃飽,
抓了一個大饅頭,推開房門往外跑。
跑呀跑,跑呀跑,嚇得雞飛狗又跳,
跑到半路又回來,哎!原來忘記拿書包。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)護(hù)送的路隊是一年級十班的小朋友,出乎意料的是全班六十幾個學(xué)生,竟然有四十多個站在同一個方向的路隊中。這種情形成了路隊管理的一個難點。開始,我讓同學(xué)們站成三列,實行獎勵紅星的辦法組織管理路隊。因為部分一年級的家長會站在路邊等待孩子,所以排成三隊走到人行道上的時候會顯得比較擁擠。隨著時間的推移,老師和學(xué)生之間也越來越熟悉之后,把學(xué)生的路隊由三列變成兩列。結(jié)果學(xué)生有時候不好好地走,由于路隊太長,出現(xiàn)管前面后面亂,管后面前面亂的現(xiàn)象。
怎樣才能讓學(xué)生走好路隊呢?一時間路隊管理問題一直困擾著我。思來想去,我決定把四十幾個孩子分成四個小組,每五行十個人一個小組,每組選一名路隊長記錄學(xué)生走路隊的情況,并由表現(xiàn)好的學(xué)生輪流舉隊旗等。自從路隊管理實行小組化,同學(xué)們遵守紀(jì)律的意識增強了,路隊紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。
路隊管理附表如下:(略)。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇四
一二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)在《品德與生活》的教學(xué)中,我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),遵循這一目標(biāo),在教育活動中主要注重了以下四個方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的:
一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)教學(xué)活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動,而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,動手動腦。構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式我們能根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,結(jié)合山區(qū)的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇五
20xx年9月至20xx年1月,本人承擔(dān)了三(1)班品德與生活的教育教學(xué)工作,品德與生活教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期來,按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。
1、全面把握課程目標(biāo)。
品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,工作總結(jié)《品德與生活教學(xué)工作總結(jié)》。因此,在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。
在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評。
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價,以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。
通過一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效果。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,我承擔(dān)了培智班游戲課教學(xué)的任務(wù)。期初,根據(jù)培智班同學(xué)的實際情況,我制定了教學(xué)計劃。培智班的情況比較特殊,學(xué)生多,學(xué)習(xí)水平低,學(xué)習(xí)能力差,個別差異大,其中有語言障礙的學(xué)生多人,還有多動癥、孤獨癥孩子。針對這個情況,本期的游戲課多采用低幼兒童的游戲?qū)嵤┙虒W(xué)活動,盡量多地讓孩子參與到游戲活動中來獲得鍛煉,收到了較好的效果,也有一些體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
音樂游戲有說有唱,又有動作表演,歡快輕松,很受智力障礙孩子喜歡。而目前孩子們的學(xué)習(xí)水平而言,健全低幼兒童的音樂游戲很適合他們。如《捏攏放開》《金孔雀》《兩只小鳥》《田邊小鳥叫唧唧》等音樂游戲,孩子們都非常喜歡,而且百做不厭。每一次做這些游戲?qū)W生們都情緒高漲,課堂氣氛十分活躍。而且由于簡單易學(xué),學(xué)生的參與率非常高。因此,今后的游戲課可更多地加入音樂游戲活動,將一些簡單的兒童歌曲進(jìn)行編排,編排簡單的舞蹈動作,讓學(xué)生可以五官齊動,更好地得到鍛煉和康復(fù)。
對于個別有特殊需要的孩子,在游戲活動的組織過程中,一定要有個別輔導(dǎo),照顧到個別孩子的特殊需要。例如班級里孤獨癥孩子國建,就需要教師對他進(jìn)行督促、提醒,甚至是拖動著他進(jìn)行被動的練習(xí),盡量讓所有的孩子參與到教學(xué)活動中,得到全面的鍛煉。
智障孩子更需要激勵,尤其是直觀的物品刺激。因此,游戲活動中如出現(xiàn)一些合適的物品,學(xué)生的參與積極性會更好。簡單、適當(dāng)重復(fù)是智障孩子學(xué)習(xí)的一個好方法。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇七
小學(xué)思想品德課要求教師通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真知、追求真理、學(xué)做真人的探索精神和創(chuàng)新精神。這是思想品德學(xué)科本身的要求,同時也是對時代呼喚的回應(yīng)。
但往往思想品德課的教學(xué)是:老師將道德認(rèn)識目標(biāo)和道德行為目標(biāo)設(shè)計與故事、小品之中,讓學(xué)生能認(rèn)知、明理、導(dǎo)行。而學(xué)生也總是聽時認(rèn)真,看時、演時情緒很高,可真到讓他們談看法、講體會時卻寥寥數(shù)語,無感可發(fā),講出來的體會也是空洞無趣的,蒼白無力的,不帶感情色彩。這樣,由于體會不切實際,也就不能真正地付諸行動,引起情感的共鳴。因此,思想品德的教育也只是流于表面,無法觸及學(xué)生內(nèi)心,效果也就不明顯了。
而一堂由學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我探究、實踐的課,因為是他們親身體驗所得,于是產(chǎn)生的教育效果就很好,做到了感悟?qū)校箤W(xué)生形成正確的觀念,也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
《買賣中的道德》是小學(xué)品德與社會三年級下冊第六單元的課題三的內(nèi)容。通過這課的教學(xué),要求達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):
1、懂得買與賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學(xué)會從不同的角度思考問題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),針對社會上的一些買賣雙方的不道德的現(xiàn)象,任課的老師設(shè)計了以下教學(xué)過程導(dǎo)入、教學(xué)。
引入新課。
(學(xué)生從用途、功能、質(zhì)量、價格等方面介紹自己知道的品牌空調(diào))師:老師一定會根據(jù)你們的建議選擇一個合適的品牌,謝謝同們!
2、在日常生活中廣告可多啦!相信同學(xué)們都有自己喜愛的電視廣告,
下面我想請同學(xué)們出來表演表演。(學(xué)生表演自己最喜歡的一則廣告)。
1、同學(xué)們都知道許多生活中的廣告,是不是所有廣告中的商品質(zhì)量都令顧客放心呢?不一定,老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學(xué)們,如假奶粉事件,對孩子的身體傷害是永久的?;蛘咴谫I動?xùn)|西過程中市場上的短斤缺兩的現(xiàn)象?;蛘吣愫图胰擞袩o遭遇虛假廣告上當(dāng)受騙或者買到假冒偽劣商品的經(jīng)歷呢?請你談?wù)勆钪械膶嶋H例子。(當(dāng)你和家人購買到假冒偽劣產(chǎn)品時當(dāng)時是怎么想的,心里有何感受?)(學(xué)生交流、匯報)。
(相機介紹保護(hù)消費者權(quán)益的知識)師:同學(xué)們的發(fā)言很精彩,對于那些虛假的廣告,沒有質(zhì)量保證的產(chǎn)品,我們一定要提高警惕,避免上當(dāng)受騙。為此,國家還制定了專門的法律呢!投影:(1994年10月27日,中華人民共和國全國人民代表大會常務(wù)委員會通過了《中華人民共和國廣告法》,并于1995年2月1日起施行,這是我國的第一部廣告法。
師:同學(xué)們,當(dāng)我們消費者的利益受到傷害時,請記住,我們就可以拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益,懲治那些不講誠信的商家。
1、師:在買賣過程中不光賣東西的人要遵守一定的道德規(guī)范,做。
到“誠信”二字,就是我們買東西的人也要講道德,做一個受歡迎的顧客。
那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢?下面請聽一位售貨員阿姨的話。(指名讀)。聽完阿姨的話后,下面再看看在超市里拍的照片。你們從這些照片中發(fā)現(xiàn)了什么?(生自由回答交流)。
3、師:看來在超市中確實存在著很多不道德的行為,下面再看一個小品《自選商場里》。
4、那我們怎樣做才是一個受歡迎的顧客呢?討論指名說。請小組合作,自定“購物公約”。
(學(xué)生匯報)可圍繞以下購物公約展開來談:
1、不隨便亂拿、亂放商品。
2、要注意商品的衛(wèi)生。
3、不在超市追逐打鬧。
4、不偷拿超市里的商品。
5、不故意損壞商品。
6、交錢要自覺排隊。(板書、貼出學(xué)生寫的答案)。
1:畫宣傳畫……生。
2:可以寫倡議書……生。
3:可以寫廣告語……生。
4:可以創(chuàng)作小品………………。
思想品德教育是一門注重情理交融,重視情感、態(tài)度和價值觀的教育,因此,學(xué)生情感的流露,教育情境的創(chuàng)設(shè)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中,我們應(yīng)該作到以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生積極體驗實踐,從而形成基本的道德標(biāo)準(zhǔn),獲得對社會生活的初步認(rèn)識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將要求內(nèi)化為內(nèi)心的需求,并賦予創(chuàng)造性地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
我想,在今后的教學(xué)中,調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗,切入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟、實踐,學(xué)生的思想品德一定會由心底深處發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變,促使學(xué)生向健康的品質(zhì)、人格發(fā)展。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇八
半年的時間一晃就過去了,現(xiàn)在已鄰近放假,在我擔(dān)任二年級品生教學(xué)工作中,我更感到我們教師肩負(fù)的責(zé)任重大,品德教學(xué)工作的地位非同一般。這學(xué)期,教學(xué)工作有不少收獲,當(dāng)然也有不足的地方。
良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人經(jīng)驗不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,因此,在教學(xué)中,我讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內(nèi)心體驗,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
教學(xué)中,我讓所有學(xué)生參與評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規(guī)范自我約束能力。首先展開討論,相互評價。共同提高道德判斷能力,學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,討論等形式,對自己的行為進(jìn)行自我評價。其次讓學(xué)生判斷正誤,提高學(xué)生的識別評價能力。
行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。其次,自我監(jiān)督,克服不良習(xí)慣,學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。
首先,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中,觀察、體會、感悟,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
其次,在教學(xué)中,設(shè)計一些游戲活動,讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇九
在這一學(xué)期中本人承當(dāng)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)以下:。
一、取得的成績與經(jīng)驗。
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎,對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng),知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事相互忍讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)作,哪些不應(yīng)當(dāng)作,通過講故事,辨一辨,說一說的活動情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生,不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事相互忍讓,見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時的平常生活中,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
6.一部份學(xué)習(xí)困難的孩子,通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交換,學(xué)業(yè)成績有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好。
二、采取的方法和措施。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以題目研究為手段,以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢;擴大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng)設(shè)情形,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實”;組織學(xué)生活動,把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步,幫助他人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),更新觀念,進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇十
在第七冊《生活》的教學(xué)工作中,我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)。為了創(chuàng)造性地開展好本冊《生活》的教學(xué)活動,我注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)具有良好生活習(xí)慣的學(xué)生為目標(biāo)。遵循這一目標(biāo),我在教學(xué)中主要做了一下四個方面的工作。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教師務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣,讓他們能夠生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。我根據(jù)《生活》教材的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的生活常識和技能。
學(xué)生良好生活習(xí)慣的形成和發(fā)展源于他們對生活的體驗,認(rèn)識和感悟。在《生活》教學(xué)過程中,我通過深入淺出的科學(xué)的,生活的常識和技能教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)自理。為學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)。
在《生活》教學(xué)活動中,我注重學(xué)生直接參與的教學(xué)活動,游戲和其他實踐活動。我的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動,而不是單純地講解教科書。在課堂上,我根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生積極參與相應(yīng)的生活實踐活動。通過活動的開展,讓學(xué)生懂得健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,面向?qū)W生的整個生活世界,把《生活》的課堂拓展到家庭,和學(xué)生的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的寢室整理、個人內(nèi)務(wù)整理中彈性地延伸。我時常注學(xué)生豐富多彩的生活體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),不斷提高了《生活》教學(xué)的針對性、實效性和主動性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
2、部分學(xué)生分不清相近的事物;
3、生活實踐過少。
1、深入教材采取適宜的教學(xué)方法;
2、真正落實輔差工作;
3、多開展生活實踐活動。
我們汶源學(xué)校一年級開展了《生活化識字教學(xué)》課題實驗。識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中的一個重要組成部分,也是整個語文教學(xué)的基石。在生活化識字教學(xué)實驗中,提倡在情境中識字,到生活中識字,利用兒童的已有經(jīng)驗,用自己喜歡的方式識字,做學(xué)習(xí)識字的有心人。他們通過各種途徑和方法,變得喜歡學(xué)習(xí)流字,有主動識字的愿望,將課外識字帶進(jìn)課堂,取得了很好的教育效果。
剛?cè)雽W(xué)的新生對新的學(xué)校環(huán)境很感興趣,充滿了新鮮感,渴望認(rèn)識新同學(xué)。
2、認(rèn)同學(xué)的姓名。學(xué)生姓名中的漢字是包羅萬象。開學(xué)初,為方便同學(xué)盡快識字,我讓每個學(xué)生做了一張精美識字卡片。粘貼在課桌上,粘在新發(fā)的課本上,大家課間休息時,互相認(rèn)識,互相介紹自己的名字,同學(xué)們很感興趣。這樣會就記住了不少字。
3、認(rèn)識任課老師的姓名。當(dāng)我把自己的名字寫在黑板上的時候,同學(xué)們可高興了!就這樣同學(xué)們認(rèn)識了數(shù)學(xué):陳老師;美術(shù):寧老師。鼓勵學(xué)生自己認(rèn)字。半個學(xué)期下來現(xiàn)在學(xué)生會看課程表,認(rèn)識所有老師的姓。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,樂于思維,勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,教師更要順就兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付的情境,以調(diào)動學(xué)生的識字興趣。我在識字教學(xué)實踐中,從教學(xué)需要出發(fā),依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍,激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識字,學(xué)生掌握了許多較有效的方法:猜謎語法、編順口溜、編口訣、編兒歌、加一加、減一減、換一換、比一比,還有整體識記法。識字過程中,形成獨立識字的本領(lǐng)去主動識字,體會成功的快樂,使學(xué)生識字興趣持之以恒。
在識字教學(xué)中,鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如在學(xué)“羊”字時,學(xué)生說,我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,羊上邊的點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗,將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,這樣識字效果當(dāng)然好了。
有了在生活中識字的意識,孩子們才能積極主動地在活動和交往中識字。教師在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想象的空間。在學(xué)生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等等。
4、讓學(xué)生逛商場、超市時認(rèn)字。
建立生活識字本。成為親自共同識字的一部分。親自共讀,在閱讀中識字。
生活化識字是一個反復(fù)的、長期的過程,教師要創(chuàng)設(shè)多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見面的機會,在具體教學(xué)中有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,與認(rèn)識事物結(jié)合起來,使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展語言,提高認(rèn)識能力。相信孩子會終身受益!
生活教學(xué)工作總結(jié)篇十一
品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、全面把握課程目標(biāo)品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,改正不足。2、學(xué)生自評,教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價,目的以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評,學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。
化學(xué)教學(xué)要聯(lián)系生活論文。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇十二
學(xué)生的進(jìn)步總是能令人欣慰的,但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高和進(jìn)步,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計非常重要,它是一切教學(xué)活動的所要達(dá)到的預(yù)想結(jié)果。在本學(xué)期的一年級品德與生活的教學(xué)中,我首先結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式,然后確定了如下一些教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識地要求自己。能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進(jìn)步感到自豪,對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要,我在教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動來內(nèi)化兒童的道德品德。
記得有人說過“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人,一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)和積累優(yōu)秀案例。
1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。說道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,往往言行不一。
2、由于學(xué)生對品德與生活重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,過于敷衍了事。
3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題。學(xué)生的影響來自于多方面,家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,其他方面不容忽視。
1、加強自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生,首先要身正為范。
2、緊密結(jié)合學(xué)生的實際,進(jìn)一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。
3、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,活躍課堂教學(xué)的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯(lián)系實際。
4、關(guān)注學(xué)生的一言一行,及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。
今后,我將繼續(xù)努力,不斷實踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
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生活教學(xué)工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,在此總結(jié)一下本學(xué)期我所做的一些工作:
1、早自習(xí)。
我負(fù)責(zé)在前面帶早讀,張文佳(另一個班長)在下面巡邏,不僅檢查讀書情況,也留意是否有抄作業(yè)或補作業(yè)的現(xiàn)象。7:35分所有組長和課代表都不允許收作業(yè)。7:55分早自習(xí)結(jié)束后會留幾分鐘給他們繼續(xù)收。
2、午休。
老師如果有布置任務(wù),則組織大家認(rèn)真完成。當(dāng)天的值日班長坐在前面,記錄講話和不認(rèn)真完成的人的名單,并扣常規(guī)分。
3、每周的最后一天,統(tǒng)計每個人的常規(guī)分(電腦有記錄,加分和扣分都沒有限制)進(jìn)行排序。最后一名(即扣分最多的)坐到最后一排,倒數(shù)5名(除已坐到最后一排的最后一名)為班級買花。坐到最后一排的同學(xué)如在下一周表現(xiàn)良好,可以酌情往前安排座位。
4、在愛心義賣中,我班同學(xué)熱情洋溢為班級服務(wù),女生們紛紛標(biāo)價推銷,在顧客們“斗智斗勇”“討價還價”;男生們也發(fā)揮自己的特長,搭桌子,舉牌子,忙的火熱朝天。同學(xué)們都為了奉獻(xiàn)愛心而忙碌著,我和張文佳也不得空閑,不停忙著推銷著商品。大家雖犧牲了游樂時間,卻都很快樂。
5、元旦慶祝會上,大家放聲歌唱,游戲玩樂,雖被芥末辣的直吐舌頭,卻也享受著大家一起過節(jié)的和樂氣氛。
總結(jié):
這學(xué)期的工作有了大家的支持,有很大的成功。希望下學(xué)期大家繼續(xù)支持我們,謝謝大家!
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