一個成功的方案應(yīng)該考慮到各個方面的因素，并合理安排資源的利用。方案的制定需要考慮到現(xiàn)實情況和可行性，不能脫離實際。這些范例涵蓋了不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案設(shè)計和實施案例，具有一定的實用性。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇一
幼兒從不同的家庭進入幼兒園，面對新的生活環(huán)境，在心理上會有一些困惑，作為幼兒一線教師，我們應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子的心理健康，使孩子健康、快樂地成長呢?幼兒園中班心理健康活動方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班心理健康活動方案，希望可以幫到各位。
一、活動目標。
1.引導學生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
2.引導學生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。3.引導學生學會反思自己的行為，體會誠實的快樂。
二、活動準備。
查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。
三、活動過程。
(一)動畫故事導入，明確活動主題。
1.播放學生熟悉的動畫故事《狼來了》。
2.學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
(二)小組討論交流，揭示“誠實”含義。
1.小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結(jié)果。誠實就是說出自己真實的想法;誠實就是要敢于說“不知道”;誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤;誠實就是不隱瞞別人的錯誤。
2.學生根據(jù)自己平時的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實。
3.教師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4.講講身邊誠實的人和事。
小結(jié)：誠實是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯?，下面這些同學們就遇到難題了。
(三)設(shè)置生活情境，明理導行。
設(shè)置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。
情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。
(1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。
(2)說一說：你有過王明宇這種心情嗎。
(3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。
情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。
(1)討論：樂樂該怎么做。
(2)交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
(1)交流：你想對這個撒謊的同學說什么。
教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。
(四)樹立誠實榜樣，反思自我。
活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。
活動目標：
1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。
3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
活動準備：
貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。
活動過程：
一、引出主題。
師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(2)師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。)。
三、講述故事第二部分。
(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)。
師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)。
(3)觀看錄像并討論。
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什么是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)。
(5)演一演“原諒”。
師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)。
三、講述故事第三部分。
師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)。
師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
四、討論：你原諒過別人嗎?出示插卡帶，有過原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結(jié)束部分，音樂中互相擁抱。
師：原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
一、活動目標：
1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
二、活動準備：
1、圖片,ppt;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片。
三、活動過程。
(一)觀察表情：
(二)故事討論。
意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)。
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導)。
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
(三)游戲分享。
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做――。
小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動反思：幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
課題：
良好生活、衛(wèi)生習慣。
目的：
生活自理能力的培養(yǎng)，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
過程：
1、教師利用活動的時間組織幼兒心理健康教育，會愉快進餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法;養(yǎng)成良好的生活作息時間。
3、自我保護。
了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。
活動效果：
通過對幼兒的心理健康教育，使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。
一、活動目標。
1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。
二、活動準備。
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學課件。
3、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
三、活動過程。
(一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件，提出問題。
三位小朋友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。
(二)在幼兒認識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。
1、提問：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。
2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。
(四)鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。
(五)合幼兒自身實際，不斷提高認識。
1、請幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。
活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇二
1.教師要善于發(fā)展幼兒健康的人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系，雖然簡單，但對于幼兒的心理健康發(fā)展關(guān)系重大。在幼兒園里，幼兒的人際關(guān)系主要包括師生關(guān)系和同伴關(guān)系，良好的同伴關(guān)系是心理健康的必要前提。與同伴的交往有益于形成和發(fā)展幼兒積極的自我概念，學會與別人友好相處，養(yǎng)成合作性行為，為幼兒今后適應(yīng)社會生活打下良好基礎(chǔ)。
2.教師要善于引導。幼兒在一日的生活中，每一天的環(huán)境影響著每一件事物的現(xiàn)狀，社會上每個人的行為狀態(tài)，都影響著幼兒的心理健康發(fā)展。
3.教師要善于掌握幼兒心理產(chǎn)生發(fā)展的特點。幼兒從2至3歲開始到幼兒園，這個時期幼兒生活范圍開始擴大，生活發(fā)生了很大的變化，也就是說幼兒離開了父母和熟悉的親人，到一個陌生的環(huán)境與老師和其他小朋友生活在一起，開始會感到陌生、孤獨、懼怕、焦慮，從而產(chǎn)生留戀家庭、父母、爺爺、奶奶及親人，出現(xiàn)愛哭、纏人的現(xiàn)象。幼兒到4歲時，心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍，開始適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，學會調(diào)節(jié)自己與周圍環(huán)境的關(guān)系，能自覺地維持和老師、小朋友良好的人際關(guān)系。幼兒到5至6歲時，開始有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，情緒變化較小，心理已經(jīng)開始形成系統(tǒng)，已改變了部分性格，在社會發(fā)展條件的影響下，在人際間和現(xiàn)實生活相互交往中發(fā)生較廣泛的變化，這是幼兒心理健康發(fā)展的基本特點。
4.教師要善于觀察幼兒心理發(fā)展所產(chǎn)生的影響。媒體就是信使，它通過兒童讀物、廣播、電視、電影、游戲機來滲透幼兒的好奇心靈，不少幼兒可從以上媒體中模仿自己所喜歡的鮮艷色彩、新奇、變化、形象豐富、活動有趣的事物，從而促進想象、理解、記憶、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好、能力、性格，促使心理健康發(fā)展。
5.教師要以正確的教育行為影響幼兒人格的發(fā)展。對于幼兒來說，教師尤其要注意自己的一言一行，因為一次不經(jīng)意的談話，一個不小心的失誤都會成為影響兒童人格教育的重要因素。有的幼兒因為遭到教師訓斥、譏諷、懲罰等而不愿意上幼兒園，幼兒的社交能力退縮，有的也是由于教師不當?shù)难孕兴斐傻摹?/p>
1.教師要有夯實的科學衛(wèi)生保健知識，強調(diào)信息傳播的科學性和準確性。在健康教育實施過程中，教師一定要思路清晰、循序漸進、表達無誤。
2.師生關(guān)系和班級氣氛會對幼兒心理產(chǎn)生重大影響，其中教師是關(guān)鍵。建立良好的師生關(guān)系，首先要求教師有健康的心理素質(zhì)、高尚的情操，能理解尊重幼兒，有寬容友愛的態(tài)度，有適當?shù)母星楸憩F(xiàn)、積極合理的語言動作等，使幼兒對老師充分信任，以積極的態(tài)度培養(yǎng)自控能力，同時要形成民主、熱忱、向上的班級氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，滿足幼兒內(nèi)在的心理需要。
3.在健康教育過程中，教育活動要根據(jù)幼兒的個體差異，采用不同的教育方法和手段，對不同的幼兒提出不同的要求和制訂不同的教學計劃，讓幼兒不斷地看到自己在原有基礎(chǔ)上獲得的進步，進而增強自信心，促進心理健康發(fā)展。
1.增強幼兒的體質(zhì)，促進幼兒身心健康發(fā)展。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和積極參加體育鍛煉的習慣，發(fā)展基本動作，同時培養(yǎng)活潑開朗不怕困難等心理素質(zhì)。
3.幫助幼兒獲得基本的健康常識，培養(yǎng)良好的生活習慣。
1.與幼兒健康目標相對應(yīng)。一方面教育目標要以教育內(nèi)容為依據(jù)才能得到落實，另一方面，教育內(nèi)容必須以教育目標為依據(jù)。
2.與幼兒身心發(fā)展與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，也就是說要針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容。
3.家園密切配合、做好健康宣傳工作是對幼兒情感教育的重要保證。
4.教育內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的接受能力，但在教育的過程中將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來顯得更為重要。
5.社會環(huán)境因素是影響幼兒身心健康的重要環(huán)節(jié)。在健康教育中可針對社會治安問題教育幼兒最基本的自我保護意識和能力。如：不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、在家不隨便給陌生人開門，等等。
1.在實施幼兒健康教育的過程中，應(yīng)努力做到把握規(guī)律、遵循原則、講究方法。
2.豐富幼兒的健康知識，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣，采用豐富的知識、動作和行為練習，講解示范，體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
3.設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
4.實施適宜的教育方法，給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
5.家園共育，本著平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
1.注重人文環(huán)境，建立和諧、健康的人際關(guān)系。首先，要建立良好的師生關(guān)系;其次，教師要善于利用集體活動的機會，幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系;再次，教師要提高自身的教學水平及職業(yè)修養(yǎng)。
2.加強幼兒園場舍建設(shè)，建設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點的高標準幼兒園。幼兒園的園舍建設(shè)應(yīng)有足夠的空間，滿足幼兒正常的活動及起居的需要。應(yīng)盡量保證幼兒園內(nèi)及周圍的空氣清新，光線充足，無噪聲污染。園內(nèi)應(yīng)有足夠的綠化面積，以種植花草為主，喬灌木為輔，還可結(jié)合科學常識教育，種植一些常見的樹木和蔬菜。室內(nèi)外花草樹木的栽種，盆景、雕塑和畫像的配置，走廊和櫥窗的裝飾和布置，應(yīng)烘托出一種促使兒童積極向上的氣氛，有益于兒童心理健康地發(fā)展。
3.為幼兒提供各種既能達到教學目標，又能滿足身心需要的活動材料、玩具、學習用品等，促進幼兒心理健康發(fā)展。
幼兒的心理是否健康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育，而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。著名教育家蒙臺梭利曾論斷:“兒童出生后4—6年，是形成健康的獨立意識的關(guān)鍵時期。在他們的成長過程中，習得是與成人直接接觸中感受最為真切、最為深刻的社會性行為。”也就是說，幼兒期是一個人心理發(fā)展最為迅速的時期，對人一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
我們在教育過程中應(yīng)重視幼兒的心理健康教育，加強幼兒心理健康的教育工作，密切聯(lián)系家園，共同采取行動，消除幼兒心理健康障礙，促進幼兒的健康成長。讓我們用愛精心地呵護他們，用科學的理念去編織育兒的“搖籃”，用科學的方法引導孩子健康成長，給他們插上展翅的雙翼，我們共同期待今天的雛鳥，一定會變成明天的雄鷹，在浩瀚的天空中展翅翱翔。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇三
1.懂得為朋友準備適宜的禮物，能帶來愉悅，增進友誼。
2.嘗試簡單地包裝禮物，更好地表達對朋友的心意。
3.感受贈予與接受禮物的愉悅心情。
材料準備：各種包裝好的禮物圖片；幼兒用書：每人準備一個送給好朋友的小禮物。
材料收集：卡片組（各種彩色卡紙、縐紙、油畫棒、水彩筆）；紙盒組（各種大小的紙盒）；花布組（各色花布頭）；配件組（瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等）。
經(jīng)驗準備：會玩音樂游戲“找朋友”（音樂見cd）。
1.談話引入，說說收到禮物的感受。
——出示各種包裝好的禮物圖片。
——收到禮物一定很開心，要準備一份禮物可需要花根多心思，今天我們就要嘗試給你的好朋友準備一份禮物。
2.猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜歡什么？
——昨天你們已經(jīng)給好朋友準備了一份小禮物，你覺得他會喜歡么？
（設(shè)計意圖：活動通過談話導入“準備禮物”，激發(fā)為好朋友準備禮物的愿望，為下一個環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。）。
1.激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準備好就直接送給好朋友嗎？還需要準備什么呢？
——如何進行包裝呢？可能需要用到什么材料呢？
2.介紹材料，幼兒自主選擇，分組包裝禮物。
——提示：請小朋友按照自己的想法，選擇不同材料開始動手包裝禮物。
1.幼兒包裝禮物，教師觀察并適當指導。
（設(shè)計意圖：第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”，通過自主選擇材料，用簡單的方法來包裝禮物。）。
幼兒跟隨《找朋友》的音樂，玩送禮物的游戲。體會到收禮物的快樂。
——找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友。
——唱完后念白：朋友，你好，送你一個小禮物。
——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。
（設(shè)計意圖：第三環(huán)節(jié)以音樂游戲的形式“贈送禮物”，在音樂背景烘托下，將包裝好的禮物送給朋友，感受贈予與接受禮物的快樂。）。
在區(qū)域活動美工角中提供更豐富的材料，供幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象，制作不同的禮物。材料包已提供部分制作禮盒的材料，包裝步驟可參考幼兒用書（第1冊27－28頁）。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇四
1、體驗合作、分享、關(guān)愛的快樂。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的愛心禮物。
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。
工具材料若干：大小塑料框、布等。
一、導入活動。
——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信，我們一起來聽一聽吧。
——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？
——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個好辦法，請一個勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個電話，請他們幫幫忙吧。（打電話）。
——玩具廠的阿姨說，他們有許多好玩的玩具，要請你們自己搬回來，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”
二、第一次搬玩具。
1、打開遮布，請幼兒看看有些什么玩具。
2、嘗試一次性將玩具全搬走。
交代要求：只能搬一次、要愛惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？
3、與幼兒共同商討沒有成功的原因。
（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
三、第二次嘗試合作搬玩具。
1、在搬運過程中幫助幼兒進行合作。
2.教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
3.與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗，體驗關(guān)愛的快樂。
——團結(jié)合作的力量可真大，今天小朋友們在搬玩具時用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。新年禮物我們都搬來了，你們有什么祝福的話要對孤兒院的小朋友說呢！
四、結(jié)束。
——有了你們的愛心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會很高興的！現(xiàn)在，我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?/p>
小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇五
1.引導學生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
2.引導學生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。3.引導學生學會反思自己的行為，體會誠實的快樂。
查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。
(一)動畫故事導入，明確活動主題。
1.播放學生熟悉的動畫故事《狼來了》。
2.學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
(二)小組討論交流，揭示“誠實”含義。
1.小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結(jié)果。誠實就是說出自己真實的想法;誠實就是要敢于說“不知道”;誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤;誠實就是不隱瞞別人的錯誤。
2.學生根據(jù)自己平時的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實。
3.教師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。
4.講講身邊誠實的人和事。
小結(jié)：誠實是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊。看看，下面這些同學們就遇到難題了。
(三)設(shè)置生活情境，明理導行。
設(shè)置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。
情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。
(1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。
(2)說一說：你有過王明宇這種心情嗎。
(3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。
情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。
(1)討論：樂樂該怎么做。
(2)交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
(1)交流：你想對這個撒謊的同學說什么。
教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。
(四)樹立誠實榜樣，反思自我。
活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇六
1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
1、圖片,ppt;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片。
(一)觀察表情：
意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?
2、生氣會讓人怎么樣?
3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗)。
4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了?
(二)故事討論。
意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。
1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?
2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)。
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導)。
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
(三)游戲分享。
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做？
小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動反思：幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇七
1、通過嗅覺猜測各種食物的名稱。
2、在親子互動中體會親情的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
1、事先請每位幼兒的家長帶一種運動嗅覺能猜測得到的食物，如：三明治、薯條、爆米花、咖喱雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。
2、眼罩或蒙眼的絲巾，數(shù)量與幼兒數(shù)一樣多。
活動過程：
1、請幼兒閉上眼睛仔細地聞聞媽媽精心準備的愛心餐。
2、若幼兒猜不出，家長可以喂他嘗嘗看，并提供線索讓幼兒猜謎。
--聞起來的味道是什么?
--吃起來的味道是什么?
--是平常你最愛吃的菜，是用雞肉做的喔......
3、摘下眼罩，請幼兒看看自己猜得對不對。
4、游戲告一段落，請家長和幼兒一起享用愛心餐點。
幼兒大多時只注意其他小朋友準備的餐點而導致課堂注意力不足。
日?；顒赢斨锌烧堄變郝勔宦勈澄镂兜?，猜測食物名稱。午餐或點心時間可一起享用這些食物。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇八
1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。
2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學課件。
3、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
(一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件，提出問題。
三位小朋友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。
(二)在幼兒認識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。
1、提問：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。
(三)通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的.不良后果。
2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。
(四)鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。
(五)合幼兒自身實際，不斷提高認識。
1、請幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。
活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇九
1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中，體驗愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
2、注意傾聽角色對話，嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗。
3、仔細觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。
禮盒一個。
一、引題。
1、師：小朋友，你們聽——什么聲音？
2、聽了大灰狼的話，森林里鬧開了，小動物們有的急，有的愁。小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁??？
3、大灰狼可兇了，送什么禮物好呢？請你們商量一下，給小動物們出個主意！
4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動物們會送什么禮物呢？
5、小動物們不同意，為什么呢？小猴子笑著說：我自有辦法！什么辦法呢？請聽故事《愛心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、師講述至“小猴說：別著急，我自有辦法?！钡降资裁崔k法呢？你們看——（接下去的情節(jié)用表演的形式進行）表演至“從此以后，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起?！?/p>
2、聽了這個故事，你有什么感覺？（很感動）哪一句話讓你很感動？大灰狼以前聽過這樣的話嗎？愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），誰來試一試？（個別幼兒表演）。
3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼？（個別幼兒表演一次）。
三、請幼兒觀看圖片，想象、創(chuàng)編和表達。
1、大灰狼到底有沒有變好？（指導語：看見什么，小兔會關(guān)心地說什么？狼聽了又是怎么做的呢？）。
2、誰愿意來說說？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河里救起來；救回被狐貍抓走的小雞）。
3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼？
原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了。
四、結(jié)束[中國：]。
1、一年過去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心，我們送什么給大灰狼呢？
2、一起為大灰狼慶祝生日。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇十
1.學會辨別蔬菜的名稱。
2.學會按照蔬菜的顏色進行分類。
重點難點。
重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點：由于農(nóng)村的環(huán)境因素，對蔬菜的種類認識不全。
活動準備。
1.常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。
2.貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。
活動過程。
一、導入部分：
出示蔬菜寶寶圖片。
二、展開部分：
1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。
2.認識蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、結(jié)束部分：
引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里。
四、活動延伸與拓展。
在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。
教學反思。
1.在備課過程中，首先是想讓幼兒認識蔬菜，之后又想到通過認識蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。
2.
（1）在授課過程中，孩子們對蔬菜種類的認識不是很全面，只能認識較常見的，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。
（2）通過本節(jié)活動我想孩子以后在和媽媽買菜的時候能大膽的說出蔬菜的名稱以及顏色了。
（3）孩子在這節(jié)活動開始的時候不是很活躍，但是在顏色分類的時候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動的將游戲完成。
3.在活動中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會讓我這個沒有多少經(jīng)驗的新老師有些措手不及，但是我想隨著教齡的增長我會改變這一缺點。
4.如果讓我重新上這節(jié)活動，我會想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇十一
一、內(nèi)容與要求：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點：
知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動。
4、媽媽準備發(fā)言。
四、活動過程：
(一)主持人引出活動。
(二)慶?；顒?。
1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們?nèi)胱?/p>
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
2、活動進行。
(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。
(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關(guān)愛。
(4)個別媽媽表演本領(lǐng)老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：媽媽您辛苦了。
(5)媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛我們的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
(6)幼兒與媽媽一起游戲。
1)夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球。
2)媽媽游戲搶椅子。
(7)集體表演《我的好媽媽》。
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好幼兒齊：祝媽媽節(jié)日好掌聲響起。
(三)關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛。
(四)送禮物。
說明：幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M行。
(1)祝賀，送禮物。
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。
(2)給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。
(五)建議。
以后，可產(chǎn)生幼兒的我?guī)蛬寢尲o事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?，進一步關(guān)心媽媽。
活動反思。
今天我班幼兒的出席率是100%。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請假來幼兒園參加親子活動，說明家長對孩子的活動還是比較重視的，家長參與幼兒園活動的積極性、主動性越來越高了。
本次活動的亮點：
1.幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。
2.孩子們在活動中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
3.平時比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽的上臺表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵是分不開的。
4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做搶椅子的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
活動目的：
1、通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
活動準備：錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。
活動流程：
一、主持人開場白：
(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能干了，我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!
新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》)，宣布迎新年親子活動開始。
二、師幼家長表演：
三、家長才藝展示。
四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”
五、親子游戲。
我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環(huán)節(jié)，感受游戲帶給我們的快樂!
1、疊疊樂(每組6個家庭，游戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)。
主持人：抬花轎的游戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個游戲，這個游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個游戲是這樣玩的，下面，請藍色愛心的家庭出來。
游戲準備：易拉罐18個(3個×6組)。
游戲規(guī)則：
6個家庭(一個孩子和一個大人)，站在起跑線后，在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。發(fā)出指令后，每組的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐后直線跑步返回，并和家長一起把易拉罐壘高，反復進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)。
2、抬花轎(每班四個家庭參加，游戲進行一次)(綠色12個)。
主持人：小朋友們，你們有沒有坐過花轎啊?今天，請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們?nèi)ネ婧貌缓?下面這個游戲就是“抬花轎”請粉綠色愛心家庭的走出來!
游戲準備：床單3條。
游戲規(guī)則：
以班級為單位進行接力比賽，3個家庭(兩個大人和一個孩子)，站在起跑線后。發(fā)出指令后，每組的第一個家庭抬著花轎出發(fā)，到終點后返回起點，第二個家庭出發(fā)，依次進行，速度快的一組為勝!
3、找寶寶(每組8個家庭，游戲進行2次)(黃色16個)。
主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗?zāi)醯挠螒?，“找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。
游戲準備：床單8條。
游戲規(guī)則：請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長通過摸寶寶的手，判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。
4、踩圈圈(每組9個家庭，分班級進行游戲)(紅色27)。
主持人：搶椅子的游戲你們一定都玩過吧，今天我們也要玩一個和搶椅子類似的游戲，“踩圈圈”。游戲的規(guī)則類似于搶椅子，下面，請藍色愛心的家庭出來。
游戲準備：準備9個呼啦圈。
游戲規(guī)則：游戲的規(guī)則類似于搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個，家長與寶寶手拉手，聽著音樂在圈外走動，音樂停，家長和寶寶馬上找一個圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場上的家庭獲勝。(注意：找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內(nèi))。
5、毛毛蟲游戲(18個粉紅色)。
主持人：(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲)，今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰爬的快，你們一定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲游戲。請黃色愛心家庭的走出來。
活動準備：地墊若干連成3長條。
參加人數(shù)：分3組，每組6個家庭，共18個家庭。
活動玩法：家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最后一位幼兒爬過后，最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。
六、教師家長表演。
游戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準備了節(jié)目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎。再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福!
七、結(jié)束語。
歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恒，信任地久天長!讓我們?nèi)诤显谝黄?，共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來，為我們共同的愿望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持，機關(guān)幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結(jié)束，祝大家在新的一年里，快樂平安!
活動時間：
20__年9月5日。
活動地點：
海底世界。
班級：
大三班。
一、活動目標：
1.讓孩子通過這次神奇地海底之游，認識了大量的魚類，豐富了生活經(jīng)驗，拓展了視野。
2.在幼兒集體活動中，獲得情感交流，體驗快樂。
3.激發(fā)幼兒熱愛海洋魚類及動物的情感，增強環(huán)保意識。
二、活動準備：
全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
每人準備一個小雙肩包，包里帶一些零食、水，垃圾袋，相機。
三、活動過程：
1.教師對幼兒進行安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
2.乘坐校車準時出發(fā)。
班級教師是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。各班級增配行政人員，保障出游的安全工作。
(1)幼兒上車時要排好隊，不推擠，不把頭手伸到窗外。
(2)主班高鑫在車口組織幼兒上車，配班蔣老師在車上安排幼兒的座位，保育員周老師在幼兒中間組織幼兒按序排隊準備上車。
3.到達海底世界，教師集合整理隊伍，清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
4.帶領(lǐng)幼兒進行參觀海底世界，對幼兒提出要求，參觀時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。注意言行文明，不敲打玻璃，愛護公物。
5.吃午餐。教育幼兒注意把包裝袋及時收好，不能隨地亂扔垃圾，等待教師將垃圾統(tǒng)一回收。
6.看海獅、海豚表演。
7.教師整理隊伍清點好幼兒人數(shù)，乘坐校車準時返校。
活動目標：
1、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進行判斷，并做出相應(yīng)的動作。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片。
2、不同顏色的"池塘"5個。
活動過程：
一、猜猜誰來了。
1、游游的音樂，猜猜誰來了，并用動作表現(xiàn)出來。
2、出示不同顏色、大小的魚寶寶。
3、幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶。
二、魚寶寶找朋友。
1、師念兒歌，引導幼兒邊作動作邊玩游戲。
2、游戲：魚寶寶找朋友數(shù)量上不斷變化。
三、小魚游游。
(一)區(qū)分顏色。
1、出示不同顏色的"池塘"。
2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進相同顏色的"池塘"。
3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對應(yīng)的數(shù)字。
(二)區(qū)分大小。
1、出示不同大小"池塘"。
2、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進想對應(yīng)的"池塘"。
3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應(yīng)的數(shù)字。
4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調(diào)動幼兒的感官。
四、結(jié)束。
一、活動主題：
大手拉小手，牽手共閱讀。
二、活動時間：
20__年4月5月。
三、活動對象：
全體教師、幼兒及幼兒家長。
四、活動組織機構(gòu)：
組長：__副組長：__組員：__。
五、活動內(nèi)容：
(一)教師讀書活動。
1、倡導教師與好書為伴。學期初，要求教師制定個人讀書計劃，每學期至少認真閱讀一本教育的書籍，如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽，那成長的拔節(jié)聲》、《多元智能理論新視野》、《正面管教》教育經(jīng)典書籍等，不斷充實自我。五四節(jié)，開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。
(二)班級讀書活動。
1、開展“閱讀”活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。
2、完善班級“圖書角”，同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)“快樂書吧”，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動，由幼兒園發(fā)出倡議，每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實圖書區(qū)域。
3、中大班要發(fā)揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊干凈。
(三)親子共讀活動。
1、建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。
2、建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選。
3、利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學校，分享交流親子閱讀體會，并進行好書推薦。
六、其他事項：
1、做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作。
2、做好讀書節(jié)的相關(guān)活動信息報道。
3、做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇十二
活動目標：
1、練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。
2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性地玩木樁。
3、敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗和木樁做游戲的快樂。
活動重點：
練習雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。
活動難點：
能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性的玩木樁。
活動準備：
1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。
2、課前觀看《西游記》，了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。
教師以“孫悟空變變變”游戲，引導幼兒通過變大象、老鷹等動作練習上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習。
二、通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法。
1、根據(jù)木樁擺放的位置，引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。
2、師友交流并展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結(jié)，重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。
三、開展“騰云駕霧”學本領(lǐng)游戲，練習掌握雙腳交替走木樁。
1、師幼自主擺放直線木樁，練習雙腳交替走直線木樁。
（1）幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進行練習。教師觀察幼兒動作，引發(fā)幼兒討論交流：“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完？”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。
動作要點：雙手側(cè)平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腳支撐的時間短。
（2）鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求木樁跌落者應(yīng)返回起點重新開始。
師幼分享經(jīng)驗：“你是用什么方法走的？”可請個別幼兒師范，進一步掌握平衡走的要領(lǐng)。
2、將直線調(diào)整為s型木樁，練習雙腳交替走曲線木樁。
（1）引導幼兒觀察木樁的變化，探討走s型木樁的方法。提問：到拐彎處怎么走？
（2）幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進行練習。
小結(jié)：看誰木樁的位置再落腳，拐彎時注意身體保持平衡。
3、將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續(xù)走過s型木樁的動作技能，提高游戲難度。
鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。
小結(jié)：走長距離的木樁時，要堅持、不能著急，隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡，站不穩(wěn)的時候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連貫地走完。
四、開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。
1、請幼兒在方形場地內(nèi)自主擺放木樁（木樁打亂順序，高低、遠近不同）。引導幼兒觀察場地布局并思考自己的行走路線。
2、第一遍游戲：從方形場地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。
3、第二遍游戲：引導幼兒挑戰(zhàn)自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加游戲的挑選性。表揚挑戰(zhàn)自我，增加難度的幼兒。
五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。
1、在“吃桃”的游戲情境中引導幼兒進行吸呼氣和全身放松活動。
2、把小木樁送回“家”，離開場地。
活動反思：
本活動，我以幼兒熟悉的《西游記》為主線，以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終，從準備活動、動作練習到放松活動，都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化；三首不同風格的《西游記》樂曲在活動中起到了渲染氣氛的作用，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣和練習的熱情。
首先，我創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次，通過設(shè)計“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié)，探索木樁的多種玩法。引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法，為后面的活動奠定基礎(chǔ)。
在這個環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法，如：繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上，又開展了“騰云駕霧”學本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)，主要讓幼兒練習掌握雙腳交替走木樁。
先從走直線開始，個別幼兒不能平穩(wěn)走過，嘗試第二次明顯有進步，第二步進行走“s”型，幼兒在走直線的基礎(chǔ)上走“s”型相對容易些，但個別幼兒在拐彎時有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續(xù)走過s型木樁的動作技能，提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。
幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一，有的選擇比較簡單的路線，有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。
此次活動我充分放手鼓勵幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習，從三排直線擺放到變s型再到變方陣，給予幼兒不同的體驗與挑戰(zhàn)，很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時因水平不一樣，有快有慢，個別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象，走完的幼兒在等待時稍微有點亂，應(yīng)該在開始之前加以強調(diào)。總體來說，活動目標完成得不錯。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇十三
3月12日是一年一次的植樹節(jié)活動日，在這春回大地，萬物復蘇生機勃勃之際，希望學校教育處開展主題為“親近自然，建設(shè)綠色校園”活動，要求各班積極宣傳、人人參與，將學習知識與勞動實踐結(jié)合起來，增強環(huán)保意識，為學校增添一抹綠色。
二、活動時間。
3月12日第八節(jié)活動課。
三、活動內(nèi)容。
2.部分班級劃分一塊植樹責任地，根據(jù)本班人數(shù)，以小組為單位植樹，每小組植樹一棵。
四、活動流程。
1、活動前期準備：
(1)體育部作為應(yīng)急小組，處理突發(fā)事件。如：不會包扎，不會涂藥，物品搬放等。
(2)生活部負責與園林方面的老師進行聯(lián)系，確定樹苗的品種，購買的方式等，并負責護樹保護卡、關(guān)愛花草宣傳牌等的聯(lián)系。
(3)志愿者和生活部負責物品的購買。
(4)紀檢部負責組織學生到場和維護會場的氣氛。
(5)宣傳部、攝影部負責聯(lián)系學校廣播站，在活動前后進行廣播宣傳，使志愿活動深入人心;活動期間進行照片記實，活動后進行照片展覽，務(wù)必擴大活動影響力。
2、活動時間安排：
(1)16:50志愿者和生活部的去取樹苗，分配植樹用的工具。
(2)17:00請負責老師講好植樹要領(lǐng)和注意事項。
(3)17:20武職志愿者和生活部的干事和志愿者共同挖坑。
(4)17：50種樹，掛牌，合影留念。
3.活動經(jīng)費和樹苗選擇。
建議選擇成活率高，易栽培的樹種，樹苗成本低，比如毛白楊。每位同學募捐1-2元就可以保證每個小組種一棵小樹。
五、注意事項：
(1)必須聽從指揮，不能胡亂進行護樹植樹活動;。
(2)愛護好植樹區(qū)的樹木，保持好植樹區(qū)的清潔衛(wèi)生，不要隨意踐踏草坪;。
(3)注意自身安全及衛(wèi)生，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù);。
(4)各班的護樹保護卡寫清系別、班級并固定好。
六、物品。
水桶、鐵锨。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇十四
設(shè)計構(gòu)思：
中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時期，在此期間各種動作、技能飛速發(fā)展，但動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動“小小馬戲團”，通過情境“馬戲表演”，讓幼兒在生動的情景中模仿動物本領(lǐng)，從而學習正面鉆、縱跳觸物15厘米等動作要領(lǐng)，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，培養(yǎng)初步的合作意識，體驗體育活動的樂趣。
活動目標：
1、學習正面鉆、縱跳觸物15厘米、過平衡木的動作要領(lǐng)。
2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動，發(fā)展平衡能力和動作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭潛力，體驗?zāi)７聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
活動準備：
（一）、物質(zhì)準備：背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動物標志、動物手環(huán)等若干。
（二）、經(jīng)驗準備：課前帶領(lǐng)幼兒搜集動物本領(lǐng)的圖片，引導幼兒初步了解動物的本領(lǐng)。
活動重難點：
重點：練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，能動作到位的完成任務(wù)。
難點：能大膽嘗試各種平衡、投籃運動，發(fā)展平衡潛力和動作的協(xié)調(diào)性。
活動過程：
（一）、聽音樂熱身運動。
聽音樂《馬戲團音樂》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動，扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴擴胸后進行快跑、慢跑、巨人走、矮人走。
（二）師幼共同探討動作要領(lǐng)，引導幼兒學習正面鉆、投籃、過平衡木的動作要領(lǐng)。
師：小朋友，你們看過馬戲表演嗎？誰能和大家說一說你看過哪些動物表演？小動物們是怎樣做的？能給大家表演一下嗎？現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下。
（三）、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團”情境，進一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動作要領(lǐng)。
小朋友們剛才表演的非常認真，也很精彩，動物馬戲團邀請大家去表演，小朋友想去嗎？引導幼兒游戲，創(chuàng)設(shè)“過獨木橋、鉆過山洞、跳過泥坑、到達馬戲團”
第一遍游戲：幼兒有序進行游戲，練習正面鉆，能平穩(wěn)地過平衡木。
玩法：今天參加的馬戲團表演，表演有三項內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。
規(guī)則：第一名小朋友表演完畢后，跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進行。
第二遍游戲：分組游戲討論互動。
為什們獲勝小組會快、穩(wěn)、有序的完成表演？幼兒進行經(jīng)驗交流。
第三遍游戲：小組比賽形式游戲。
提高游戲難度，引導幼兒進行比賽加速完成。
（四）、放松活動。
剛剛的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵，聽音樂《分享的快樂》。
帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇十五
1、能調(diào)動身體控制球進行多種小游戲。
2、能與同伴合作共同玩球。
[活動準備]。
1、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。
2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。
3、自制獎牌若干。
[活動過程]。
一、開始部分。
熱身運動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關(guān)節(jié)的動作。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡什么樣的運動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。
2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學習各種玩球方法。
5、給球搬家。
6、(1)引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?
(4)集體游戲：胸夾球。
(5)集體游戲：背夾球。
(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。
三、結(jié)束部分。
做放松活動，離開活動室。
[活動延伸]。
利用課間活動繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇十六
活動目標：
1、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。
2、大灰狼頭飾一個。
活動過程：
一、游戲：“小豬過橋”
1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。
2.教師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲：“小豬運西瓜”
1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!
2.討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。)。
3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲：“切西瓜”
1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。
幼兒園中班心理健康活動方案設(shè)計篇十七
一、活動目標：
1、認識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。
2、通過作畫活動增強對石頭的濃厚興趣。
二、活動準備：
各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機、視頻議、有圖案的石頭。
三、活動過程：
（一）參觀石頭展覽會。
1、師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一個展覽會，展覽會上有各種各樣的石頭，請你看一看、摸一摸，與好朋友說一說。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）石頭的種類，知道石頭的用處。
1、石頭的特性。（幼兒說一說）。
2、石頭的用處。
師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請你看一看，他們有什么用？（出示圖片）。
（假山、盆景、石路、凳子等）。
3、用鵝卵石鋪小路。
4、教師小結(jié)。
（三）用石頭作畫。
1、師：石頭的用處可真大，石頭不光有這些用處，我們還可以在上面畫圖畫呢。
2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。
（四）幼兒作畫。
（五）活動結(jié)束小結(jié)。
師：小朋友帶上我們的石頭畫，我們?nèi)ラ_一個石頭畫展，好嗎？
四、活動延伸：
讓幼兒了解石頭還有許多種，如：水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14004461.html】
