方案是指為解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃或方法。制定方案時(shí)，我們需要借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和借助專業(yè)知識(shí)。方案的制定和實(shí)施還需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以下是一些建議和方法，可以幫助我們提高方案的質(zhì)量和效果。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇一
以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù)，_。
為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教育中加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過(guò)扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作要點(diǎn)。
1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)"四有"新人打基礎(chǔ)。
3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒智力與語(yǔ)言能力發(fā)展。
4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
三、具體措施。
1、在教育活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)。因?yàn)楦鞣N習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會(huì)、語(yǔ)言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過(guò)規(guī)范的、有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)來(lái)付諸實(shí)施的，以直觀生動(dòng)的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動(dòng)力定型。
2、日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育。
3、運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。在幼兒的習(xí)慣建立過(guò)程中，教師的鼓勵(lì)、幫助是必不可少的，教師的肯定評(píng)價(jià)可以提高幼兒遵守活動(dòng)要求的自覺(jué)性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動(dòng)要求的行為水平。同時(shí)，對(duì)已建立的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學(xué)過(guò)程為人師表，積極營(yíng)造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。
5、積極開(kāi)展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中樹(shù)立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來(lái)完成，因此，做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)積極配合，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)前提。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇二
通過(guò)組織學(xué)生參加普法教育，加強(qiáng)學(xué)生的法律啟蒙和法律常識(shí)教育，培養(yǎng)他們是非分辨能力、自我保護(hù)意識(shí)和守法觀念；加強(qiáng)學(xué)生法律基礎(chǔ)理論教育，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，牢固樹(shù)立崇尚法律、遵守法律的意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。逐步提高青少年整體法律素質(zhì)，培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
設(shè)立普法教育活動(dòng)辦公室，xx任辦公室主任，xx、xx任辦公室成員，具體負(fù)責(zé)相關(guān)任務(wù)的.落實(shí)布置和活動(dòng)安排。
本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
（一）準(zhǔn)備階段（xx年12月——xx年1月）
按照上級(jí)安排，建立學(xué)校普法教育（）活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門職責(zé)，研究學(xué)校宣傳教育活動(dòng)初步設(shè)想。根據(jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合中關(guān)工委〔xx〕5號(hào)文件和活動(dòng)《指導(dǎo)手冊(cè)》以及平關(guān)工委〔xx〕1號(hào)文件制定活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案。
（二）實(shí)施階段（xx年2月——xx年3月）
1．舉行普法教育啟動(dòng)儀式
計(jì)劃在四月份舉行學(xué)校普法教育啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校報(bào)告。
2．組織參加法制教育培訓(xùn)
邀請(qǐng)市青少年普法教育宣講團(tuán)掛鉤成員來(lái)校，給全體教職工開(kāi)展法制教育培訓(xùn)。
3．組織開(kāi)展主題宣講活動(dòng)
邀請(qǐng)市“青少年普法教育宣講團(tuán)”來(lái)校開(kāi)展“關(guān)
愛(ài)
明天·普法先行”為主題的普法宣講活動(dòng)；邀請(qǐng)轄區(qū)民警來(lái)校開(kāi)展青少年知法守法教育。4．組織觀看普法影視教材
組織學(xué)生觀看dvd（專家講座）光盤和普法教育動(dòng)畫(huà)片等普法影視教材。
5．開(kāi)展普法教育宣傳
利用現(xiàn)有的黑板報(bào)、宣傳欄、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)博客等傳統(tǒng)宣傳渠道，以“關(guān)愛(ài)明天·普法先行”為主題，宣傳相關(guān)法律知識(shí)和普法教育活動(dòng)的目的意義。
6．組織開(kāi)展專題讀書(shū)活動(dòng)
使用好《全國(guó)青少年普法教育讀本》
小學(xué)
高年級(jí)版和低年級(jí)版，利用學(xué)生的課余時(shí)間開(kāi)展普法教育專題讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)
和掌握基礎(chǔ)法律知識(shí)。7．組織開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)
在掌握基礎(chǔ)法律常識(shí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開(kāi)展演講比賽、征文比賽、攝影比賽、模擬法庭、辯論會(huì)、書(shū)畫(huà)比賽等多種形式體驗(yàn)教育活動(dòng)。
8．組織開(kāi)展青少年法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)
根據(jù)普法教育活動(dòng)的實(shí)際情況和參加普法活動(dòng)學(xué)生的法律常識(shí)掌握情況，組織學(xué)生參加由全國(guó)青少年普法教育活動(dòng)辦公室統(tǒng)一開(kāi)展的青少年法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，努力鞏固和提高普法成果。
具體活動(dòng)安排：
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
參加對(duì)象
負(fù)責(zé)部門
1
xx年4月
活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨主題大隊(duì)活動(dòng)
全體學(xué)生
校長(zhǎng)室
2
xx年5月
開(kāi)展主題宣講活動(dòng)
全體學(xué)生
校長(zhǎng)室
3
xx年5月
演講賽、模擬法庭、
全體學(xué)生
大隊(duì)部
4
xx年6月
讀法律讀本
全體學(xué)生
各中隊(duì)
5
xx年7、8月
暑期宣傳活動(dòng)
全體學(xué)生
各中隊(duì)
6
xx年9月
青少年法制教育報(bào)告
全體學(xué)生
大隊(duì)部
7
xx年9月
觀看法制教育影視片
全體學(xué)生
大隊(duì)部
8
xx年10月
征文比賽、隊(duì)報(bào)比賽
部分學(xué)生
大隊(duì)部
9
xx年11月
知識(shí)競(jìng)賽
全體學(xué)生
大隊(duì)部
（三）評(píng)比、表彰階段（xx年3月）
評(píng)選推薦在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人，并擇優(yōu)向上級(jí)部門推薦上報(bào)。
（四）總結(jié)階段（xx年4月）
對(duì)普法教育活動(dòng)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，完善有關(guān)（）制度，不斷健全青少年普法教育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入實(shí)施“關(guān)愛(ài)明天·普法先行”青少年普法教育各項(xiàng)活動(dòng)，以豐富的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)推進(jìn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，突出重點(diǎn)，加大宣傳力度，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，讓學(xué)生從小樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇三
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣、健全的人格、深厚的文化底蘊(yùn)，根據(jù)教育部修訂頒發(fā)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我縣中小學(xué)教育的實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
養(yǎng)成教育是影響學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展、健全人格形成的基礎(chǔ)工程?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：“既要重視課堂教育，更要重視實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，有利于學(xué)生成才、成人，有利于家庭幸福和社會(huì)進(jìn)步；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，文化底蘊(yùn)更深厚，從而成為一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，以更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。
聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)現(xiàn)階段教育方針也指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展，并在思想道德、能力、身體、心理等方面形成一系列優(yōu)良品質(zhì)?；诖?，中小學(xué)生養(yǎng)成教育的主要目標(biāo)集中體現(xiàn)在三個(gè)大的方面，即：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
實(shí)施養(yǎng)成教育，必須建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三者密切配合的德育工作新體系，并充分發(fā)揮各自的職能作用，積極探索新時(shí)期養(yǎng)成教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法。
（一）學(xué)校要發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用。
（二）家庭要發(fā)揮監(jiān)督和促進(jìn)作用。
（三）社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造良好的輿論氛圍。
評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用，實(shí)施養(yǎng)成教育，離不開(kāi)科學(xué)有效的評(píng)價(jià)。必須做好以下三方面的工作：
（一）把養(yǎng)成教育作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。
（二）把養(yǎng)成教育作為評(píng)價(jià)教師教育能力的重要內(nèi)容。
（三）把養(yǎng)成教育作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇四
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》等文件的精神，結(jié)合學(xué)?！暗聺?rùn)人生，鼓樂(lè)童年”教育要求，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的文明禮儀教育，提升學(xué)生的文明素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，使自己日漸成為一個(gè)道德高尚的人。不斷增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性和扎實(shí)性，把德育工作落到實(shí)處，從學(xué)生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實(shí)效性，切實(shí)提高小學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升官河小學(xué)師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。決定在我校開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
“人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，家無(wú)禮則不興，國(guó)無(wú)禮則不寧”。禮儀是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神面貌和文明水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。我國(guó)素以禮儀之邦、文明古國(guó)著稱于世，良好的禮儀修養(yǎng)是中華傳統(tǒng)美德的一個(gè)重要組成部分，在大力提倡社會(huì)主義精神文明、努力構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，重視和開(kāi)展文明禮儀教育已成為學(xué)校道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。小學(xué)生代表著祖國(guó)的未來(lái)和希望，對(duì)他們進(jìn)行文明禮儀教育是社會(huì)的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要?！吧偃舫商煨裕?xí)慣成自然”，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其對(duì)學(xué)生的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)發(fā)展具有重要意義。
（一）堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容，改進(jìn)教育教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)文明禮儀教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
（二）堅(jiān)持知行統(tǒng)一。在教育學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟，并主動(dòng)踐行，把文明禮儀要求內(nèi)化為個(gè)人修養(yǎng)和行為習(xí)慣。
（三）堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。文明禮儀教育，不僅需要學(xué)校全體師生員工共同努力，同時(shí)還需要社會(huì)和家庭等各方面力量的協(xié)同配合，形成合力和良好氛圍，實(shí)現(xiàn)教育的最佳效果。
（四）堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。遵循兒童心理年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃地、持續(xù)地開(kāi)展文明禮儀教育，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。
1．讓學(xué)生知道中國(guó)是具有悠久歷史的文明古國(guó)，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。懂得文明禮儀是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。
2．讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，掌握基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀。
3．樹(shù)立文明禮貌行為榜樣，全面提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上、文明禮貌的`校園文化氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。
4．與社會(huì)和家庭等各方面的力量協(xié)同配合，共同開(kāi)展各項(xiàng)文明禮儀活動(dòng)，在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好行為習(xí)慣，努力爭(zhēng)做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂(lè)觀、明禮誠(chéng)信的合格公民。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王秀萍
副組長(zhǎng)：楊帆、閆軍、顧遠(yuǎn)波
組員：祁宏波、張彬、趙統(tǒng)偉、各科室負(fù)責(zé)人、各年級(jí)主任
（二）工作小組
組長(zhǎng)：楊帆
組員：張彬、盧濤、顧光辰、張文祚、韓善利、徐大治、吳明業(yè)及全體班主任
以《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，以“文明禮儀伴我行”為主題開(kāi)展活動(dòng)，以教師、家長(zhǎng)在平時(shí)言行的示范作用為先導(dǎo)，立足學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)實(shí)際，在繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外文明成果的基礎(chǔ)上，注重當(dāng)代文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)踐創(chuàng)新，重點(diǎn)開(kāi)展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育。
1.儀表之禮：在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。
2.餐飲之禮：在家庭日常就餐、公共場(chǎng)所用餐、社會(huì)交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生、愛(ài)惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。
3.言談之禮：在日常言語(yǔ)交談、正式場(chǎng)合交流等方面講究文明禮儀，做到用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽(tīng)、誠(chéng)懇友善。
4.待人之禮：在日常生活、特定場(chǎng)合交往等方面講究文明禮儀，做到尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人。
5.行走之禮：在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀，做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。
6.觀賞之禮：在觀看文藝表演和體育比賽等場(chǎng)合講究文明禮儀，做到遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。
7.游覽之禮：在外出旅游、參觀時(shí)講究文明禮儀，做到善待景觀、愛(ài)護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。
8.儀式之禮：在參加升國(guó)旗、入隊(duì)、入團(tuán)、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動(dòng)時(shí)講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。
禮儀是律己敬人的行為規(guī)范。學(xué)校要運(yùn)用養(yǎng)成教育、主題活動(dòng)、道德實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)未成年人在學(xué)校、家庭、社會(huì)參與針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的教育實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，把文明禮儀養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)習(xí)生活全過(guò)程，使青少年成為道德高尚、富有理想、文明有禮、快樂(lè)健康、全面發(fā)展的新一代。
（一）通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生全面了解文明禮儀。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用，在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》等課程中涉及文明禮儀的內(nèi)容要重點(diǎn)講述。語(yǔ)文、藝術(shù)、體育等其他課程要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育。
（二）通過(guò)學(xué)校日常管理強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識(shí)。根據(jù)新修訂的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》的要求，結(jié)合學(xué)校日常管理，與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入到日常行為規(guī)范教育之中，落實(shí)到日常言談舉止中，落實(shí)到文明有禮的習(xí)慣養(yǎng)成中，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，從小處入手，在日常生活中形成學(xué)禮儀、知禮儀、用禮儀的良好風(fēng)尚。引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
（三）通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造文明禮儀氛圍。充分發(fā)揮少先隊(duì)團(tuán)體組織的作用,不斷開(kāi)辟和拓展文明禮儀教育活動(dòng)的空間，開(kāi)展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)。抓住重要節(jié)日、重大活動(dòng)、校園典禮等契機(jī)，利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)站等陣地開(kāi)展豐富多彩的文明禮儀教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
與儀式教育相結(jié)合。以7歲、10歲為重要節(jié)點(diǎn)，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡(jiǎn)樸的入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式，以此教育引導(dǎo)未成年人強(qiáng)化文明禮儀素養(yǎng)。通過(guò)舉行入學(xué)儀式，重點(diǎn)讓剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣、接觸校園生活、感知禮儀規(guī)范。通過(guò)舉行成長(zhǎng)儀式，重點(diǎn)讓小學(xué)三到四年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得分享，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩。
（四）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生踐行文明禮儀。有效整合社會(huì)資源，創(chuàng)新載體，結(jié)合公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地、敬老院、核電站、旅游景點(diǎn)等場(chǎng)所開(kāi)展文明禮儀教育，使學(xué)生在實(shí)踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀。
（五）通過(guò)教師模范行為引領(lǐng)文明禮儀。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明禮儀，通過(guò)教師的身體力行、率先垂范，充分發(fā)揮榜樣示范作用，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
（六）通過(guò)家庭教育放大文明禮儀影響。利用家長(zhǎng)學(xué)校和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展形式多樣的文明禮儀知識(shí)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)掌握未成年人基本文明禮儀規(guī)范內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)不同階段履行好家庭教育責(zé)任，做好文明禮儀示范。重點(diǎn)幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活、形成良好習(xí)慣、明確道德認(rèn)知；組織家庭教育講師團(tuán)宣講未成年人文明禮儀。以家長(zhǎng)學(xué)校為陣地，開(kāi)展禮儀實(shí)踐親子活動(dòng)。組織家庭親子共讀，提升家庭成員的綜合素質(zhì)和文明素養(yǎng)。廣泛開(kāi)展“大手牽小手、文明一起走”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，為孩子做示范、當(dāng)榜樣，尤其是對(duì)日常生活中孩子的不文明行為，要及時(shí)糾正，做到不溺愛(ài)、不放任。
1．制定實(shí)施方案，成立文明禮儀養(yǎng)成教育組織機(jī)構(gòu)。
2．做好文明禮儀主題教育活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)工作，舉行文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì)。懸掛橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)，成立“校園文明禮儀宣傳隊(duì)”，全面啟動(dòng)師生文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)。
3．全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫(xiě)下來(lái)在全班公布，同時(shí)把這些承諾以班級(jí)為單位發(fā)布在校園網(wǎng)上，一邊師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。
4.各班組織開(kāi)展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)，進(jìn)行大討論。
5.開(kāi)展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書(shū)活動(dòng)。各班收集整理相關(guān)資料并編寫(xiě)出簡(jiǎn)易讀本。
6.舉行“中華傳統(tǒng)美德”故事會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇五
一、積極開(kāi)展實(shí)踐與研究。
1.學(xué)習(xí)宣傳。什么是“禮儀”?學(xué)什么樣的禮儀?這兩個(gè)問(wèn)題是此課題實(shí)踐與研究首先要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《守則》、“坐、立、行”正確姿勢(shì)、待人接物的規(guī)范等等，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生查找中華傳統(tǒng)禮儀知識(shí)，把歷史上知禮儀，懂禮儀的名人故事收集起來(lái)，利用班會(huì)時(shí)間交流學(xué)習(xí)。通過(guò)這兩個(gè)步驟活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)禮儀有了較全面的認(rèn)識(shí)，明白了懂禮儀、有禮儀對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的，從而產(chǎn)生主動(dòng)參與學(xué)禮儀的活動(dòng)的想法，既調(diào)動(dòng)起積極性，又為以下活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
2.評(píng)議辨析。各班根據(jù)禮儀教育內(nèi)容和要求，組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事例、道德行為和學(xué)生的思想、行為現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)議辨析。通過(guò)辨析，使學(xué)生分辨美丑善惡，知道好與不好，遇到問(wèn)題懂得思考“為什么、怎么辦”，以加深對(duì)禮儀要求的進(jìn)一步理解，強(qiáng)化學(xué)生的行為意向，也能鍛煉學(xué)生的思考、分析、辨別能力，從而達(dá)到自我教育的目的。
3.學(xué)科滲透。各位教師在各科教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。充分挖潛教材中的禮儀教育因素，教學(xué)中有針對(duì)性地開(kāi)展教育。充分利用課堂教學(xué)的資源，引導(dǎo)學(xué)生和同伴合作時(shí)、參加各種學(xué)習(xí)討論時(shí)、回答問(wèn)題時(shí)要養(yǎng)成良好的文明禮儀，同時(shí)也和師德建設(shè)相結(jié)合，要求教師保持應(yīng)有的教學(xué)禮儀，不體罰、變相體罰、謾罵侮辱學(xué)生，注重教學(xué)中教師文明禮儀的誘導(dǎo)作用。
4.榜樣示范。首先由教師示范，通過(guò)直觀形象的示范，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正確的行為方法，給學(xué)生樹(shù)立行為的榜樣，如：升國(guó)旗時(shí)要嚴(yán)肅，立正站好，目視國(guó)旗;接待客人來(lái)訪要有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好;上課舉手發(fā)言，起立回答問(wèn)題，向他人請(qǐng)教習(xí)題，上下樓梯右行，讓路右退一步，請(qǐng)長(zhǎng)輩或客人先走等等，教師以規(guī)范化的動(dòng)作示范，學(xué)生仿照老師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。再請(qǐng)做得好的學(xué)生示范，各班自行比賽，選出班級(jí)“禮儀之星”，張榜表?yè)P(yáng)。
5.實(shí)踐體驗(yàn)。實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。在禮儀行為規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，我們要將禮儀行為進(jìn)行分解、逐一強(qiáng)化練習(xí)，以達(dá)到學(xué)生能掌握具體行為技能的目的。由少先隊(duì)把每周模擬訓(xùn)練的項(xiàng)目羅列計(jì)劃出來(lái)分發(fā)給各班，然后各班利用班隊(duì)課進(jìn)行模擬行為訓(xùn)練，如在進(jìn)行“如何做客”的行為訓(xùn)練時(shí)，教師首先創(chuàng)設(shè)情境，然后指導(dǎo)學(xué)生參加“做客”練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確用好“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。由教師細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，讓座、開(kāi)門、走姿、坐姿等，使其不僅語(yǔ)言文明而且行為文明。當(dāng)學(xué)生掌握基本要點(diǎn)之后，可以由各班開(kāi)展各種競(jìng)賽，推選出“禮儀之星”。
6.故事啟迪。愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生的一大特點(diǎn)。在禮儀教育中，我們提倡教師充分發(fā)揮語(yǔ)言和情感的作用，恰到好處地講禮儀故事，對(duì)學(xué)生深明道理，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)有較大幫助。再請(qǐng)學(xué)生收集交流中華傳統(tǒng)美德故事、我們身邊的禮儀小故事等，用故事中人物的正確禮儀來(lái)感染熏陶學(xué)生，把外因作用逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)因動(dòng)力。
7.活動(dòng)競(jìng)賽。這是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練的方法。我們可以開(kāi)展“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”的故事比賽。各班教師針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，以小組或個(gè)人為單位，開(kāi)展禮儀規(guī)范比賽，如“禮儀知識(shí)知多少”、“看看誰(shuí)的儀表美”、“禮儀演講賽”、“禮儀小品表演”等。根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)，評(píng)出“文明禮儀示范班”、“禮儀之星”。
8.環(huán)境熏陶。良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行為的制約作用，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范、禮儀教育的育人氛圍。如懸掛偉人像、禮儀教育格言，黑板報(bào)、等圍繞禮儀教育進(jìn)行宣傳。
9.家校合力。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)，時(shí)空充實(shí)。因此在禮儀教育中，我們可以利用各班家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)提出禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規(guī)范，使家長(zhǎng)意識(shí)到良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，并掌握一定的禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，從而自覺(jué)地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。
總之，實(shí)踐活動(dòng)形式的多樣性是我們今后還要繼續(xù)堅(jiān)持的。在課題的實(shí)施過(guò)程中我們要對(duì)理論的深入學(xué)習(xí)，開(kāi)展單項(xiàng)活動(dòng)后的小結(jié)和課題的階段性的總結(jié)工作。另外，禮儀教育的實(shí)踐活動(dòng)方面，我們還將開(kāi)展“禮儀值周”等活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中注意文字材料和過(guò)程材料的收集，使工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇六
臨武汾市中學(xué)雖然經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的努力，各塊工作有明顯好轉(zhuǎn)，但相對(duì)還是有一定差距。學(xué)校一年來(lái)堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，牢記：“實(shí)事求是”。努力培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，把其做為學(xué)校特色來(lái)抓，取得了一定的成績(jī)。但是，學(xué)校要繼續(xù)可持續(xù)性快速發(fā)展，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際和周邊現(xiàn)狀。一如既往的堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)后備干部的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)事事有人管，事事有人做，互幫互助，協(xié)調(diào)發(fā)展。以其促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提出了我國(guó)新時(shí)期道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要內(nèi)容，為落實(shí)以德治國(guó)方略奠定了基礎(chǔ)。青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是我們未來(lái)事業(yè)的接班人。他們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。這也必然要求我們加強(qiáng)和改進(jìn)青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、指導(dǎo)思想。
以黨和國(guó)家的教育方針以及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的一系列指示精神為依據(jù)，遵循青少年兒童發(fā)展的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持德育工作與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)的方法和途徑，促進(jìn)青少年學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
三、目標(biāo)和任務(wù)。
1、目標(biāo)：
――培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展。
――研究制訂小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案。做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
――培養(yǎng)小學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展，使廣大小學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
――培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中形成克服各種困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、任務(wù)：
小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，而人的行為習(xí)慣是通過(guò)訓(xùn)練、強(qiáng)化形成的。要通過(guò)示范法、實(shí)踐法、榜樣法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，做到“知、情、行”相統(tǒng)一。
（1）遵規(guī)守紀(jì)教育：要重點(diǎn)抓好校規(guī)、校紀(jì)和基本社會(huì)法規(guī)兩方面的教育。
（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過(guò)程相關(guān)的習(xí)慣，與能力相關(guān)的習(xí)慣，以及與生理相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。
（3）禮儀教育：要提出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。
（4）勞動(dòng)教育：學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)以及公益勞動(dòng)等方面的實(shí)踐要求。
（5）安全和自我保護(hù)方面：包括交通安全、活動(dòng)安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護(hù)方面的養(yǎng)成要點(diǎn)。
（6）衛(wèi)生和生活習(xí)慣：要重點(diǎn)培養(yǎng)與學(xué)生生理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、養(yǎng)成教育內(nèi)容要規(guī)范化：以新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生一日常規(guī)》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化。
2、養(yǎng)成教育內(nèi)容要細(xì)目化：本著“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，各班要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行。
3、教育內(nèi)容要序列化：要遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點(diǎn)，各校要研究制定出每個(gè)學(xué)齡期學(xué)生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習(xí)慣，培養(yǎng)到什么程度。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡(jiǎn)單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。
1、強(qiáng)化學(xué)校教育。
（1）班主任工作：重視班主任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成教育中的主力軍作用。
（2）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：圍繞養(yǎng)成教育，各級(jí)各類團(tuán)隊(duì)組織要積極開(kāi)展主題教育和系列教育活動(dòng)，促進(jìn)師生文明行為的養(yǎng)成。
（3）思品課教學(xué)：在堅(jiān)持對(duì)學(xué)生灌輸正確思想、觀點(diǎn)的同時(shí)，還要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。
（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實(shí)驗(yàn)改革的步伐，加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。
（5）校園文化：注重發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說(shuō)話，讓一草一木都能育人。
（6）學(xué)校管理：學(xué)校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模。
2、協(xié)調(diào)家庭教育。
定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，完善教師家訪制度，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭(zhēng)取得到他們的支持與配合。
3、依賴社會(huì)教育。
加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動(dòng)爭(zhēng)取村委會(huì)組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動(dòng)一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
六、實(shí)施的步驟：
1、調(diào)查摸底階段：（xx年9月）。
從現(xiàn)在起，利用一個(gè)月的時(shí)間，各班要認(rèn)真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，廣泛宣傳動(dòng)員，為全面推進(jìn)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好各方面的準(zhǔn)備。
2、確定目標(biāo)階段：（2020xx年12月）。
各班在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，要研究制定學(xué)校養(yǎng)成教育的具體實(shí)施方案。方案要有針對(duì)性，有明確的階段工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。同時(shí)要符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。
3、全面實(shí)施階段：（9月）。
從20新學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)入全面推進(jìn)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施階段。小學(xué)按低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)分類推進(jìn)，每?jī)赡隇橐粋€(gè)周期；使小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)現(xiàn)半年有起色，一年有效果，兩年大變化。
七、推進(jìn)的策略及措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序地推進(jìn)小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
學(xué)校成立小學(xué)日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：李新利。
副組長(zhǎng)：趙志安郭立恒。
成員：鄭圈妮宋玉秀程衛(wèi)林各班班主任。
各班要充分利用“小隊(duì)化”管理為契機(jī)，從有利于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)校發(fā)展，有利于家庭和社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識(shí)搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長(zhǎng)期性和重要性，認(rèn)識(shí)搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，科學(xué)規(guī)劃，真正把對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的.每一項(xiàng)要求落到實(shí)處。
2、暢通反饋渠道，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。
領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測(cè)試等途徑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。
3、確立“小隊(duì)之星”和“示范班”，以點(diǎn)帶面。
由于各班發(fā)展的基礎(chǔ)不同以及學(xué)生差異，德育工作的水平也會(huì)出現(xiàn)參差不齊，因此要在全面推進(jìn)工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)樹(shù)立典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面來(lái)推動(dòng)這一工作的深入開(kāi)展。
4、做好班主任、科任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。
要發(fā)揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，學(xué)習(xí)省內(nèi)外優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。
5、注重階段總結(jié)。
為有效地推動(dòng)這一工作的深入開(kāi)展，今后一段時(shí)期，每學(xué)年要對(duì)學(xué)校的養(yǎng)成教育進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估，并將結(jié)果作為學(xué)校工作，特別是德育工作考核的依據(jù)。同時(shí)學(xué)校也要搞好工作的階段總結(jié)，堅(jiān)持定期檢查、定期考核、定期評(píng)比，形成制度。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇七
一、前言：
合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是“系好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵期，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的意義。小學(xué)的基礎(chǔ)打得好，會(huì)影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，能夠說(shuō)，要提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量，小學(xué)階段至關(guān)重要。
在新的學(xué)年里，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”為主要資料，從細(xì)節(jié)抓起，從此刻做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生禮貌習(xí)慣養(yǎng)成教育。
行為構(gòu)成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
1、什么是習(xí)慣？
習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射，從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類情景的時(shí)候，不用過(guò)腦子就會(huì)這樣做。如果不這樣做，就會(huì)覺(jué)得很別扭。這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性，具有了自動(dòng)化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自我的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動(dòng)作只能行為，不能叫習(xí)慣。如果你起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺(jué)得嘴里異常扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。
2、培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。
小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹?guó)著名哲學(xué)家羅索以往說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫忙小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的資料，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體資料如下：
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講話，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，就能進(jìn)取地有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。要傾聽(tīng)教師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。
2、善于思考的習(xí)慣善于思考，主要是指體此刻學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的本事，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造本事。上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，進(jìn)取發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自我的見(jiàn)解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開(kāi)始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。
4、與人合作的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流本事，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動(dòng)和同學(xué)、教師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自我的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
5、自主讀書(shū)的習(xí)慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。樂(lè)于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。不閱讀不健康書(shū)籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，并且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有進(jìn)取的意義。讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書(shū)寫(xiě)端正大方，堅(jiān)持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。
7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自我，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自我或他人的反思，到達(dá)取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自我，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。
8、搜集資料的習(xí)慣搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自我的知識(shí)面。對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。
9、動(dòng)手操作的習(xí)慣新課程異常強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐本事，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手操作的好習(xí)慣。學(xué)生能獨(dú)立完成教科書(shū)上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。
10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識(shí)，構(gòu)成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動(dòng)態(tài)度都具有必須的潛在影響。能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自我的各種本事。
1、舉止禮貌的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。見(jiàn)到教師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“多謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。在理解別人的幫忙時(shí)，要微笑著向別人致謝。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽禮貌喝采。
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德職責(zé)，更是一種崇高的“人格力量”。誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。
3、尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊研究自我的事。聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。學(xué)會(huì)保護(hù)自我的保密，自我的家庭情景不能隨便告訴別人。
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。回家后，立刻完成教師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是職責(zé)的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，僅有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。聽(tīng)從父母、教師的教誨，不頂撞父母、教師。體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。
6、勤儉節(jié)儉的習(xí)慣勤儉節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的好習(xí)慣刻不容緩。愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。節(jié)儉用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。對(duì)自我、他人、團(tuán)體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序，任何團(tuán)體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車輛。購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣自我動(dòng)手能夠提高學(xué)生自理自立本事。自我的事情自我做，自我整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自我洗衣物。利人利已，用過(guò)的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康，還能磨煉人的意志。進(jìn)取參加團(tuán)體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣異常重要。它是一個(gè)人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書(shū)包。愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
三、習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月15日－3月30日）：
1、召開(kāi)全體教師會(huì)。由校長(zhǎng)作報(bào)告，提高教師認(rèn)識(shí)，在思想上統(tǒng)一。
2、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)。學(xué)習(xí)“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生能背誦雙十條資料，初步制定各班要到達(dá)的目標(biāo)。
3、初步制定實(shí)施方案。實(shí)施方案要針學(xué)校提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的資料，目標(biāo)操作性要強(qiáng)。
4、制定《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》和《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿》，下發(fā)各班，師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。
5、發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生養(yǎng)成教育的資料，在認(rèn)識(shí)上與教師堅(jiān)持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。
（二）分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段（2019年4月－2020年1月）：
第六周1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣1、舉止禮貌的習(xí)慣。
第七周2、善于思考的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣1、舉止禮貌的習(xí)慣。
第八周1、對(duì)前段的整改資料進(jìn)行檢查評(píng)比。2、各班及學(xué)校召開(kāi)交流會(huì)。
第十三周1、對(duì)前段的整改資料進(jìn)行檢查評(píng)比。2、各班及學(xué)校召開(kāi)交流會(huì)。
第十七周1、對(duì)前段的整改資料進(jìn)行檢查評(píng)比。2、各班及學(xué)校召開(kāi)交流會(huì)。3、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書(shū)的習(xí)慣6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣8、搜集資料的習(xí)慣9、動(dòng)手操作的習(xí)慣10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣1、舉止禮貌的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)儉的習(xí)慣7、按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣8、自我勤于動(dòng)手的習(xí)慣9、進(jìn)取鍛煉身體的習(xí)慣10、自覺(jué)講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
（三）過(guò)程中采取的措施。
此階段最為重要，各班要做好：
1、各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級(jí)階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。其中低年級(jí)突出：禮貌禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級(jí)突出：團(tuán)體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級(jí)突出：社會(huì)公德教育，提高道德認(rèn)識(shí)水平，勤奮向上，自尊自愛(ài)。
2、注意在學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班平日：堅(jiān)持誦讀詩(shī)文訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練和口算練習(xí)。每周：寫(xiě)一篇日記或閱讀筆記。每月：進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情景評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)材料裝入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。
4、各班要堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促養(yǎng)成。堅(jiān)持每日每周的自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)和家長(zhǎng)參評(píng)的形式，不斷經(jīng)過(guò)主題演講、專項(xiàng)討論、知識(shí)競(jìng)賽、我為班級(jí)添光彩、爭(zhēng)做禮貌學(xué)生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動(dòng)讓學(xué)生熟知標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動(dòng)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鞏固已構(gòu)成好習(xí)慣，不斷提出新的要求，從而遂漸構(gòu)成良好習(xí)慣。
5、組建“偵察隊(duì)”，指定實(shí)施計(jì)劃。以中隊(duì)為單位，組織發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員從公共衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止禮貌、勤儉節(jié)儉、按規(guī)則行動(dòng)等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。
6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè)。可采用競(jìng)賽、演講、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)隊(duì)員熟記雙十條資料。
7、培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺(jué)執(zhí)行《細(xì)則》。對(duì)部分較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
8、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將每月組織一次評(píng)比檢查。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)檢查評(píng)比進(jìn)行表彰，評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班團(tuán)體。
本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級(jí)好習(xí)慣集錦。（2）不良習(xí)慣的矯正個(gè)案。（3）在活動(dòng)中改正快，表現(xiàn)突出的同學(xué)和班級(jí)（4）良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習(xí)慣。（5）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料。
（四）鞏固養(yǎng)成階段(2020年1月－2020年7月)：
為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個(gè)人終生受益，最終構(gòu)成個(gè)人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將每月進(jìn)行一次檢查評(píng)比，成績(jī)記入各班主任量化考核當(dāng)中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。
觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自我成人成才的需要。
2、反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說(shuō)教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過(guò)程中重要的四個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來(lái)覆去，沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個(gè)月兩個(gè)月，甚至不是一年兩年就能夠構(gòu)成的，如讀寫(xiě)姿勢(shì)正確一項(xiàng)，就必須每次寫(xiě)字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅(jiān)持很長(zhǎng)一段時(shí)期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。
3、自我約束：利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程中所遇到的困難，自我的想法及克服困難的心境和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。
4、教育活動(dòng)：是載體，是動(dòng)力。學(xué)校和班級(jí)要有計(jì)劃有組織的在不一樣時(shí)間段多渠道、多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。
5、成立“養(yǎng)成良好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
6、抓好“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個(gè)規(guī)范”（語(yǔ)言、行為、儀表、環(huán)境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、各任科教師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。
建立評(píng)估制度。評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)分。
1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：張新林副組長(zhǎng)：張玉利成員：傅英亮馬艷敏付廷國(guó)朱洪祁曾照山。
2、少先隊(duì)組織學(xué)生一天一檢查，一周一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在“公示欄”公布。
七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。所以各學(xué)校要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開(kāi)展。要建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要資料每周一次情景通報(bào)，并經(jīng)過(guò)各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的進(jìn)取性。
2、目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從。
3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的構(gòu)成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，所以，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎樣做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，能夠根據(jù)訓(xùn)練資料進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。經(jīng)過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。
5、注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。各校要經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”、“誠(chéng)信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機(jī)”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范。與此同時(shí)，組織開(kāi)展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。
6、家校配合，構(gòu)成合力。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！币餍Ｒ捎谜匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系手冊(cè)，家訪等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，構(gòu)成家校合力、齊抓共管的局面。
習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自我的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇八
為全面貫徹落實(shí)教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的文件精神，在我校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，細(xì)化德育工作，促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范化、程序化、具體化，使全體學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，全面提高其綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“全面落實(shí)黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目的，認(rèn)真落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)綱要》和《中小學(xué)德育綱要》，充分認(rèn)識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅(jiān)持貼近中小學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際原則，以進(jìn)行思想信念教育為核心，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。
二、工作目標(biāo)。
行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)。中小學(xué)階段正是人的習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，好的習(xí)慣能使人受益終生，相反，壞的習(xí)慣就會(huì)使人受害終生?？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然。”教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睅椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，是決定學(xué)生命運(yùn)，使其終生受益的基礎(chǔ)工程；是堅(jiān)持黨的教育方針、全面推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)接班人的需要；是加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，落實(shí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范的需要。為此，我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的總體目標(biāo)是：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育有起色，20xx年中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育有成效，20xx年中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育基本規(guī)范。
三、實(shí)施對(duì)象及規(guī)劃：
對(duì)象：初一年級(jí)。
20xx.9―20xx.6年中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育基本規(guī)范。
四、教育目標(biāo)。
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、能按時(shí)上學(xué)，到校后能自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)，放學(xué)及時(shí)回家，能分擔(dān)家務(wù)，能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
2、會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能有條不紊地按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和各項(xiàng)工作，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
3、愛(ài)護(hù)書(shū)籍、作業(yè)本，做到不亂畫(huà)、不撕毀，認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈、整潔。
4、經(jīng)常讀有益的課外書(shū)籍，看有益的電視節(jié)目。
5、學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，經(jīng)常關(guān)心和幫助同學(xué)。學(xué)習(xí)上成績(jī)穩(wěn)定，在班上成績(jī)優(yōu)秀。
6、在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。
（二）生活目標(biāo)。
1、養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣，按時(shí)就寢和起床。
2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢，學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢。住宿學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃一周的生活開(kāi)支。
3、著裝整潔樸素，不過(guò)高追求穿戴，不穿奇裝異服。
4、能天天堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加各種文體活動(dòng)。
5、基本懂得和知曉一些生活小常識(shí)及一些流行病的預(yù)防知識(shí)和方法，正確識(shí)別不衛(wèi)生食品。
6、聽(tīng)從學(xué)校安排，積極配合學(xué)校、社會(huì)、家庭搞好常見(jiàn)疾病的預(yù)防工作。
（三）衛(wèi)生目標(biāo)。
1、講究個(gè)人衛(wèi)生，著裝整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不戴耳環(huán)，男生女生不戴首飾。
2、床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。
3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。
4、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿。
5、積極參加班級(jí)組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈。
6、積極參加環(huán)境保護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
（四）紀(jì)律目標(biāo)。
1、能按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語(yǔ)，做文明事。
2、外出時(shí)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
3、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
4、愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)校園的一草一木，能夠把自己當(dāng)成是學(xué)校的小主人。
5、能夠積極主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)及校級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，講團(tuán)結(jié)，尊敬師長(zhǎng)，敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)。
6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊(duì)型回教室。
（五）安全目標(biāo)。
1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。
2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過(guò)往車輛，不爬車，不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。
3、不攀爬樹(shù)木、圍墻、土坎。
4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。
5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式。
6、學(xué)會(huì)判斷哪些事安全，危險(xiǎn)的事不做。
7、安全用電、用火，做到不帶打火機(jī)、易燃易爆物品入校園，寢室里不點(diǎn)蠟燭、不私自接電源，不在校園內(nèi)燃放煙花爆竹。
8、不騎自行車上下學(xué)，不過(guò)便橋，打飯不跑步。
（六）禮儀目標(biāo)。
1、尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵娘，不講粗痞話。
2、在家有人進(jìn)屋主動(dòng)讓座，在校找老師進(jìn)屋先敲門，進(jìn)辦公室先喊報(bào)告。
3、掌握禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神，風(fēng)貌好。
4、遵守課堂紀(jì)律，坐正立直，認(rèn)真聽(tīng)課，課間休息不起哄、不打鬧。
5、升降國(guó)旗時(shí)紅領(lǐng)巾、團(tuán)徽佩戴規(guī)范，做到莊重嚴(yán)肅。
6、對(duì)人有禮貌，見(jiàn)到老師或客人主動(dòng)問(wèn)好，來(lái)賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。
7、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要做。
五、工作內(nèi)容。
1、開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。
即要求學(xué)生每天寫(xiě)一日記，做一次家務(wù)，一次踏步，唱一次國(guó)歌、團(tuán)歌或隊(duì)歌，練一次演講，練一次記憶，讀一頁(yè)名人傳記。
2、開(kāi)展“十字”、“三別”、“四帶”、“五無(wú)”文明禮貌活動(dòng)。
“十字”即請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起；
“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；
“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝順帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給社會(huì)；
“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)印跡、出言無(wú)臟語(yǔ)；
3、開(kāi)展“十個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動(dòng)。
針對(duì)我校小學(xué)、初中學(xué)生的特點(diǎn)，各階段學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的工作內(nèi)容如下：
（一）中小學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的十個(gè)習(xí)慣。
2、禮貌習(xí)慣：說(shuō)話文明，講“十字”禮貌用語(yǔ)；尊敬國(guó)旗，會(huì)唱國(guó)歌；尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好；孝敬父母；團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人。穿戴整潔，樸素大方；尊重父母的意見(jiàn)和教導(dǎo)；團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠(chéng)相待。
3、健身習(xí)慣：認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動(dòng)，每生培養(yǎng)一項(xiàng)文體專長(zhǎng)。堅(jiān)持跑步，積極參加體育活動(dòng)。
4、唱歌習(xí)慣：周一升國(guó)旗周五降國(guó)旗唱國(guó)歌，隊(duì)會(huì)活動(dòng)唱隊(duì)歌，上、下午課前必唱一首內(nèi)容健康向上的歌曲。
5、講普通話的習(xí)慣：進(jìn)入校園，一律講普通話。
6、守紀(jì)習(xí)慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐、逗打；遵守作息時(shí)間，不遲到、早退、曠課，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和校紀(jì)校規(guī)，遵守公共秩序；愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)；珍愛(ài)生命，不吸煙、不喝酒，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。
7、寫(xiě)字習(xí)慣：堅(jiān)持每天練字十分鐘。
8、讀記習(xí)慣：堅(jiān)持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學(xué)前誦記一條名言警句或一首詩(shī)歌。每天進(jìn)行一小時(shí)的讀記，自擬每天的背記計(jì)劃，強(qiáng)化記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。
9、聽(tīng)課、作業(yè)習(xí)慣：按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集。提前預(yù)習(xí)功課，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提出不懂問(wèn)題；坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質(zhì)疑，作好筆記。
10、記日記的習(xí)慣：堅(jiān)持每天寫(xiě)一日記。
六、工作措施。
（一）加強(qiáng)文化環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。
抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點(diǎn)，種植花草樹(shù)木，建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室；建立和諧、健康的校園人際關(guān)系，師生員工之間要經(jīng)常溝通、交流、互諒互讓，互愛(ài)互幫，共同進(jìn)步；弘揚(yáng)校園文化傳統(tǒng)，培育校園文化內(nèi)涵，開(kāi)展健康有益的校園文化活動(dòng)，鑄造具有時(shí)代感和學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的校園精神，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；根據(jù)自身的辦學(xué)理念、目標(biāo)及特色，確立校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌，創(chuàng)立?？蛐?bào)，建立校史陳列室，開(kāi)辟校園文化長(zhǎng)廊，提升學(xué)校文化品位。
（二）提高教職工品德修養(yǎng)，發(fā)揮示范作用。
提高教職工的思想覺(jué)悟，教育教職工樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，勤奮工作，樂(lè)于助人，講公德，守法紀(jì)；提高教職工的禮儀修養(yǎng)，做到語(yǔ)言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜；培養(yǎng)教職工良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中，教職工要從自己做起，積極參與到學(xué)生的吃、住、行和勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、健身等各方面的活動(dòng)中去，時(shí)時(shí)、處處、事事為人師表，率先垂范。
（三）創(chuàng)建主題教育，凸現(xiàn)載體育人功能。
經(jīng)常開(kāi)展人文性、開(kāi)放性、時(shí)代性較強(qiáng)的主題教育，用特色活動(dòng)育人，用精品內(nèi)容育人。各部每學(xué)期召開(kāi)一次養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，開(kāi)展一次優(yōu)秀學(xué)生干部、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選活動(dòng)，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活。
（五）建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家校聯(lián)系卡、學(xué)校開(kāi)放日、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的溝通和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生把學(xué)校訓(xùn)練和培養(yǎng)的好習(xí)慣帶回家，使之能夠得到督促與強(qiáng)化。
健全和完善學(xué)校各種規(guī)章制度，實(shí)事求是地填寫(xiě)《校務(wù)日志》、《學(xué)生操行情況記載》、《學(xué)生作業(yè)情況記載》《教師學(xué)生出勤登記表》等各種表冊(cè)，采取學(xué)校行政值日檢查、教師值日檢查、學(xué)生干部值日檢查、學(xué)生互查、家長(zhǎng)監(jiān)督等辦法，全面、細(xì)致、及時(shí)地了解師生的表現(xiàn)，并針對(duì)師生的不良習(xí)慣予以教育和引導(dǎo)；建立激勵(lì)、表彰機(jī)制，通過(guò)日評(píng)比、月評(píng)比、學(xué)期評(píng)比、年度評(píng)比，樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)全體教職工加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。
七、各類標(biāo)兵評(píng)比方案。
共評(píng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、生活標(biāo)兵五大類。
1、每周各班按各類目標(biāo)，公開(kāi)評(píng)出各類標(biāo)兵并公示、獎(jiǎng)勵(lì)。
2、每月各班評(píng)出月標(biāo)兵，配典型事跡材料上報(bào)團(tuán)總支。
3、每半期評(píng)出校級(jí)標(biāo)兵，每班上報(bào)一人。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇九
平日里，由于工作原因，很難長(zhǎng)時(shí)間的陪伴孩子。而在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)有經(jīng)常難以控制自己的情緒，最終落得個(gè)相看兩相厭的境地。春節(jié)馬上就要到了，為了讓孩子了解更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，我為她講解了關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并讓她參與到春節(jié)大掃除中。這次為期兩天的迎新年大掃除竟然意想不到的架起一座溝通的橋梁，讓我和孩子貼近了許多。
為了讓孩子做事有條理，我們特意制訂了一份詳細(xì)計(jì)劃。孩子主動(dòng)出謀劃策，為每一個(gè)人分配了任務(wù)、按照空間順序制訂了打掃計(jì)劃，還為此做了充分的準(zhǔn)備。
在正式勞動(dòng)中，孩子愿意探索、不蠻干，比如在擦玻璃時(shí)認(rèn)真研究了工具的使用技巧、玻璃水的配置比例等。這些準(zhǔn)備工作起到了事半功倍的作用，也大大鼓舞了孩子。我想，這樣的勞動(dòng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、生活都應(yīng)該起到啟發(fā)作用吧。
更讓我欣喜的是，在整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中我們沒(méi)有發(fā)生任何的沖突。即使孩子做錯(cuò)了，我也沒(méi)有感到氣憤；而孩子在被指出錯(cuò)誤后，也能高興的改正。這完全不同于以往輔導(dǎo)功課時(shí)的情景。之所以有這種不同，大概是我們的態(tài)度問(wèn)題吧，這不得不引起我的思考。
我們用了兩天的時(shí)間，完成了包括整理房間、擦玻璃、整理衛(wèi)生間、整理廚房、養(yǎng)護(hù)陽(yáng)臺(tái)的綠植等工作。整個(gè)過(guò)程其樂(lè)融融，我們討論勞動(dòng)的方式、討論各種關(guān)于生活的知識(shí)，討論各種花草植物，還說(shuō)起了各自的愛(ài)好等等。這次勞動(dòng)更像是我們一次敞開(kāi)心扉的促膝長(zhǎng)談，增加了彼此的理解，成為彼此的好朋友。
我想，這次勞動(dòng)不僅鍛煉了孩子的身體、增加了她生活的技能，還會(huì)讓她明白父母的愛(ài)。對(duì)于我來(lái)講，這次勞動(dòng)最重要的是讓我更加了解了自己的孩子，從不同的角度加深了與孩子之間的感情。
教育從來(lái)不是一件簡(jiǎn)單輕松的事情，更不會(huì)一勞永逸、一蹴而就。希望父母與孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相理解，讓愛(ài)成為教育永恒的主題。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇十
一、前言：
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
在新的學(xué)年里，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、什么是習(xí)慣？
習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類情景的時(shí)候，不用過(guò)腦子就會(huì)這樣做。如果不這樣做，就會(huì)覺(jué)得很別扭。這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性，具有了自動(dòng)化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動(dòng)作只能行為，不能叫習(xí)慣。如果你起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺(jué)得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。
2、培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。
成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”美國(guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月15日－9月30日）：
1、召開(kāi)全體教師會(huì)。由校長(zhǎng)作報(bào)告，提高教師認(rèn)識(shí)，在思想上統(tǒng)一。
2、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)。學(xué)習(xí)市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”、《小學(xué)生守則》。
和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生能背誦雙十條內(nèi)容，初步制定各班要達(dá)到的目標(biāo)。
3、初步制定實(shí)施方案。學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上初步。
制定本校的實(shí)施方案。實(shí)施方案要針對(duì)市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內(nèi)容，目標(biāo)操作性要強(qiáng)。
5、發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)上與。
教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇十一
老師們，同學(xué)們：
大家上午好!
今天是什么節(jié)日呢?今天是第22個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。主題是“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”，國(guó)家五部位聯(lián)合下發(fā)文件規(guī)定每年三月的最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。這一天，全國(guó)所有的中小學(xué)校都要舉行升旗儀式，都要在國(guó)旗下講話中對(duì)全校學(xué)生加強(qiáng)安全教育。這一天，各班都要召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化安全教育。不知道哪位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有安全，就沒(méi)有教育”。安全是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提，是基石。我們常常將這樣一句話掛在嘴邊“安全第一，預(yù)防為主”。每個(gè)老師和同學(xué)都知道安全最重要，可是我們經(jīng)?？匆?jiàn)少數(shù)老師和同學(xué)只是把安全掛在嘴上，沒(méi)有放在心里，這些人將安全這事是怎么去做的呢?他們的做法是三部曲。哪三部曲呢?一是說(shuō)起來(lái)啊安全很重要，二是做起來(lái)安全哦就變得次要，三是忙起來(lái)把安全哈全部忘掉。
我想各位老師和同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)了，上個(gè)星期二是黑色的星期二，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)9名學(xué)生被殘暴的歹徒殺害，還有4名同學(xué)被殺成重傷，整個(gè)過(guò)程只用了55秒的時(shí)間，這件事震驚全國(guó)。兩個(gè)星期以前，還是福建省，它的省會(huì)城市福州某小學(xué)的宣傳欄墻壁倒塌，當(dāng)場(chǎng)砸死4位小同學(xué)。從這些案例中，我們看到，在最緊要關(guān)頭，頭腦反應(yīng)敏捷自我保護(hù)是多么的重要!
據(jù)中國(guó)青少年研究中心的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、體育運(yùn)動(dòng)損傷等等。這些都時(shí)刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)青少年進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。所以安全工作是學(xué)校工作中的一件大事，是學(xué)校工作的重中之重。針對(duì)同學(xué)們?cè)谛@的實(shí)際活動(dòng)特點(diǎn),我希望大家具體能做到以下幾點(diǎn)：
1、要注意交通安全。
嚴(yán)守交通規(guī)則，按時(shí)回家，不在外逗留。上學(xué)、放學(xué)路上，必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的，須靠右邊行走;過(guò)公路時(shí)必須直線行走;通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，必須遵守信號(hào)的規(guī)定，沒(méi)有信號(hào)燈過(guò)馬路時(shí)要先觀察兩邊車輛情況，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛;家庭住址比較偏僻的學(xué)生可以與同學(xué)結(jié)伴回家或要求家長(zhǎng)接送;不乘坐無(wú)牌無(wú)證的車船，乘坐公交車應(yīng)自覺(jué)等車靠邊停穩(wěn)后，按秩序上下車。不準(zhǔn)在公路上追逐打鬧，開(kāi)展各類游戲活動(dòng)，要遠(yuǎn)離公路;按照中小學(xué)生在校安全規(guī)定，年齡不足12周歲的學(xué)生一律不得騎單車。
2、要注意飲食安全。
同學(xué)們購(gòu)買袋裝食品時(shí)，要看包裝是否完好，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品，不隨便在外就餐，防止食物中毒;不在校門口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品等，造成食物中毒，同時(shí)注意不要暴飲暴食。
3、要注意在教室里的安全。
要安全用電，要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發(fā)現(xiàn)電器損壞后不要擅自修理，應(yīng)向老師和學(xué)校報(bào)告，請(qǐng)專人修理;上下樓梯要輕聲慢步靠右行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準(zhǔn)在樓梯、樓道上瘋跑打鬧;不靠近窗戶玩耍探望。進(jìn)校后不準(zhǔn)外出，有事必須請(qǐng)假。嚴(yán)禁將火柴、打火機(jī)等火種帶進(jìn)教室，以免發(fā)生火災(zāi)。
4、要注意活動(dòng)安全。
上體育課前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔?活動(dòng)時(shí)，要在體育老師的正確指導(dǎo)下，使用體育器材或參加運(yùn)動(dòng)，課余時(shí)間活動(dòng)要注意安全，嚴(yán)禁瘋趕打鬧或進(jìn)入有危險(xiǎn)的區(qū)域;勞動(dòng)時(shí)不要用勞動(dòng)工具玩打，注意勞動(dòng)安全;同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜理智，不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良后果。
5.要注意外出安全、交友安全。
我們每個(gè)人都要外出，每天都要經(jīng)歷很多事，一不小心，就會(huì)發(fā)生意外事故。因此，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，掌握基本的防護(hù)知識(shí)和逃生本領(lǐng)，記住家長(zhǎng)、老師電話號(hào)碼和急救電話(110報(bào)警、120急救車、119火警)。更要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧或營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，不和社會(huì)上不三不四或行為怪異的陌生人交往，以防上當(dāng)受騙。
總之，安全重于泰山，重在自我保護(hù)，增強(qiáng)安全意識(shí),從我做起,從小事做起,是關(guān)鍵。
同學(xué)們，生命是世上最寶貴的，它只有一次，它不光光是屬于你，也屬于每一個(gè)家庭，更屬于我們的國(guó)家。當(dāng)你們還小的時(shí)候，你們的生命在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，那么現(xiàn)在，當(dāng)你們漸漸長(zhǎng)大了，離開(kāi)了父母誰(shuí)來(lái)呵護(hù)你們的生命?得靠自己，因此，你們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全，一舉一動(dòng)想到安全，不能讓你們的行為有任何閃失，不能讓你們的身體受到任何傷害。請(qǐng)為了疼愛(ài)你的慈祥的爸爸媽媽永遠(yuǎn)有幸福的笑容，記住珍愛(ài)生命，安全第一;請(qǐng)為了你美好的家永遠(yuǎn)保持完整，記住珍愛(ài)生命，安全第一;請(qǐng)為了我們可愛(ài)的祖國(guó)永遠(yuǎn)星光燦爛，記住珍愛(ài)生命，安全第一。
保護(hù)自己，人人有責(zé)，最后，我倡議讓我們攜起手來(lái)，人人在家庭爭(zhēng)做“平安家庭”的維護(hù)者，在校園爭(zhēng)做“安全文明校園”的參與者，讓我們共同為創(chuàng)建永遠(yuǎn)的安全文明校園而努力!
謝謝大家!
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇十二
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、結(jié)合語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過(guò)程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
1、利用綜合實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛(ài)的課程之一。
3、開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇十三
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!今年3月30日是第二十個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”.20xx年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日的活動(dòng)主題是“我安全、我健康、我快樂(lè)”.目的是推進(jìn)中小學(xué)生自護(hù)安全教育的有序開(kāi)展，積極培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命意識(shí)，增長(zhǎng)基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力、安全防范和救護(hù)的技能，著力打造“平安校園”,保證學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，確保師生平安、健康、幸福。
校園安全是個(gè)永恒的話題，安全教育也是一個(gè)沉重的話題，雖然近年來(lái)安全教育越來(lái)越得到社會(huì)各界的重視，中小學(xué)師生安全意識(shí)增強(qiáng)，防范能力提高，但重特大傷亡事故仍時(shí)有發(fā)生，情況不容樂(lè)觀。教育部、公安部等單位對(duì)北京、天津、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生非正常死亡。在各類安全事故中，溺水占31.25%,交通事故占19.64%,斗毆占10.71%,校園傷害占14.29%,中毒占2.68%,學(xué)生踩踏事故占1.79%,自殺占5.36%,自然災(zāi)害占9.82%,其他意外事故占3.57%.
下面我講述幾個(gè)校園安全案例：
1、20xx年12月7日晚9時(shí)10分，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)(民辦)下晚自習(xí)時(shí)教學(xué)樓樓梯間發(fā)生嚴(yán)重?fù)頂D踩踏事故，8名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷，其中3人重傷。
2、20xx年6月15日，北京一17歲少年為偷錢上網(wǎng)，竟然將從小疼愛(ài)他的奶奶當(dāng)場(chǎng)砍死爺爺砍成重傷，事后，小新投案自首。3、20xx年12月27日早上7點(diǎn)半左右，湖南衡南縣松江鎮(zhèn)東塘村學(xué)生家長(zhǎng)租用一輛農(nóng)用車送孩子去附近的因果小學(xué)上學(xué)，當(dāng)車行駛到一條小溪附近時(shí)發(fā)生車禍，車子一頭沖進(jìn)溪流之中。車上9名遇難學(xué)生均為小學(xué)生，其余10名小學(xué)生被當(dāng)?shù)馗扇壕绕鸷笏屯浇t(yī)院救治，另有1人失蹤。目前，1名失蹤人員已被發(fā)現(xiàn)并死亡，4人因搶救無(wú)效死亡，遇難人數(shù)上升至14人。
4、20xx年11月24日凌晨，位于莫斯科城區(qū)西南部的俄羅斯人民友誼大學(xué)6號(hào)學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成41名外國(guó)留學(xué)生死亡，近200人受傷。
“生命不保，何談教育?”校園安全一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。生命只有一次，而且相當(dāng)脆弱。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)視自己的生命為最寶貴的東西，都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)自己和他人的生命。
據(jù)有關(guān)專家指出，通過(guò)安全教育，提高中學(xué)生的自身保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是青少年兒童欠缺防范知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)青少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。這也是我今天要講校園安全的主要原因。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，我提出以下幾點(diǎn)要求：
首先，全校師生要高度重視校園安全工作，增強(qiáng)安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班班長(zhǎng)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室和寢室里各種教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施和用電設(shè)備等定期進(jìn)行專門檢查，若發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，防患于未然。同時(shí)協(xié)助班主任教師教育同學(xué)們愛(ài)護(hù)學(xué)校的各種設(shè)施和設(shè)備。如果你把學(xué)校的電器、滅火器、門窗玻璃、門鎖、窗戶插銷、體育器材等設(shè)備設(shè)施損壞了，或者你從窗戶向外有意丟棄雜物和垃圾，那么就會(huì)給校園安全以及同學(xué)們自身的安全帶來(lái)很大安全隱患，就會(huì)帶來(lái)不可避免的意外傷害。
第二，要注意交通安全。無(wú)論是步行上學(xué)，還是騎車上學(xué)，都要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，遵守道路交通安全法，不闖紅燈，要主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不在公路上騎飛車、不扒車，不并行騎車。進(jìn)出校門下車推行，更不要騎電動(dòng)車往返學(xué)校。
第三，注意飲食安全。同學(xué)們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)一定要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，要到經(jīng)依法批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)業(yè)員的場(chǎng)所購(gòu)買食品，記住千萬(wàn)不要購(gòu)買“三無(wú)”食品，不要在校門口和街頭流動(dòng)的攤點(diǎn)購(gòu)買零食，他們的食品有很大的安全和隱患，很可能、也很容易給我們的身體健康帶來(lái)傷害。
第四，要注意教學(xué)區(qū)的安全。學(xué)生放學(xué)離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗，不給他人有機(jī)可乘，不要在教室、樓道打球或追逐打鬧，這種行為既違犯了校規(guī)，又存在很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃踢碎，玻璃飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
第五，自己的所作所為也在有安全意識(shí)，青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)一定要冷靜、理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性。要用平和的心態(tài)面對(duì)所遇到的困難。
第六，安全用電。不亂擺弄各種電器設(shè)備。不亂接電源、亂拉電線。電腦、飲水機(jī)等應(yīng)按時(shí)關(guān)閉。遠(yuǎn)離高壓電房和配電室。下雨天不在大樹(shù)下或高大建筑物下避雨，防止雷擊。
安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們千萬(wàn)個(gè)家庭，為了我們的健康，為了我們的幸福，為了世界多一份幸福，少一點(diǎn)悲哀，請(qǐng)大家時(shí)刻牢記，校園生命安全應(yīng)從你我做起。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇十四
文明禮儀教學(xué)的開(kāi)展有利于學(xué)生形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于小學(xué)生文明禮儀教育計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對(duì)二年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作，來(lái)幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本教材以貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為核心，以提高小學(xué)生文明素質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課。
二、教學(xué)內(nèi)容。
第一課致歉。
第二課應(yīng)答。
第三課鞠躬禮。
第四課鼓掌禮。
第五課中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)禮。
第六課中國(guó)少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式。
第七課與同學(xué)相處的禮儀。
第八課公共禮儀。
三、教學(xué)措施。
1、學(xué)習(xí)基本的文明禮貌用語(yǔ)的含義和用法。
2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。
3、通過(guò)學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際，創(chuàng)造性地模擬生活場(chǎng)景，學(xué)以致用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)，通過(guò)討論明確不文明的行為。
5、采用知識(shí)問(wèn)答的形式，記憶基本的禮儀。
6、通過(guò)交流體驗(yàn)卡，激發(fā)學(xué)生的文明表現(xiàn)欲望。
四、教學(xué)方法：
1、榜樣示范。
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣，讓學(xué)生模仿。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動(dòng)，作學(xué)生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的佼佼者，樹(shù)立榜樣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，具體細(xì)致地指出他們的長(zhǎng)處，使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢(shì)，促使其他同學(xué)更用心。
2、實(shí)際演練。
兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須要有實(shí)際表演練習(xí)，按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的具體方法讓學(xué)生去做一做,演練演練，行為習(xí)慣就在這演練過(guò)程中開(kāi)始形成,教給他們行為準(zhǔn)則，而不讓他們?nèi)プ觯碗y以形成言行一致的品質(zhì)習(xí)慣。
讓學(xué)生做一做，演練演練，明確各項(xiàng)內(nèi)容的具體要求，就在這演練的過(guò)程中學(xué)生就會(huì)記在心中，落在行動(dòng)上，養(yǎng)成習(xí)慣了。平時(shí)，可緊密結(jié)合教學(xué)過(guò)程隨時(shí)講評(píng)學(xué)生的常規(guī)遵守情況，使學(xué)生在不知不覺(jué)中自覺(jué)自愿地投入到訓(xùn)練活動(dòng)中去。并對(duì)難以形成的習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)地行為演練?！皣?yán)格要求，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。
五、課時(shí)安排8課時(shí)。
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一、積極開(kāi)展實(shí)踐與研究。
1.學(xué)習(xí)宣傳。什么是“禮儀”?學(xué)什么樣的禮儀?這兩個(gè)問(wèn)題是此課題實(shí)踐與研究首先要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《守則》、“坐、立、行”正確姿勢(shì)、待人接物的規(guī)范等等，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生查找中華傳統(tǒng)禮儀知識(shí)，把歷史上知禮儀，懂禮儀的名人故事收集起來(lái)，利用班會(huì)時(shí)間交流學(xué)習(xí)。通過(guò)這兩個(gè)步驟活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)禮儀有了較全面的認(rèn)識(shí)，明白了懂禮儀、有禮儀對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的，從而產(chǎn)生主動(dòng)參與學(xué)禮儀的活動(dòng)的想法，既調(diào)動(dòng)起積極性，又為以下活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
2.評(píng)議辨析。各班根據(jù)禮儀教育內(nèi)容和要求，組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事例、道德行為和學(xué)生的思想、行為現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)議辨析。通過(guò)辨析，使學(xué)生分辨美丑善惡，知道好與不好，遇到問(wèn)題懂得思考“為什么、怎么辦”，以加深對(duì)禮儀要求的進(jìn)一步理解，強(qiáng)化學(xué)生的行為意向，也能鍛煉學(xué)生的思考、分析、辨別能力，從而達(dá)到自我教育的目的。
3.學(xué)科滲透。各位教師在各科教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。充分挖潛教材中的禮儀教育因素，教學(xué)中有針對(duì)性地開(kāi)展教育。充分利用課堂教學(xué)的資源，引導(dǎo)學(xué)生和同伴合作時(shí)、參加各種學(xué)習(xí)討論時(shí)、回答問(wèn)題時(shí)要養(yǎng)成良好的文明禮儀，同時(shí)也和師德建設(shè)相結(jié)合，要求教師保持應(yīng)有的教學(xué)禮儀，不體罰、變相體罰、謾罵侮辱學(xué)生，注重教學(xué)中教師文明禮儀的誘導(dǎo)作用。
4.榜樣示范。首先由教師示范，通過(guò)直觀形象的示范，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正確的行為方法，給學(xué)生樹(shù)立行為的榜樣，如：升國(guó)旗時(shí)要嚴(yán)肅，立正站好，目視國(guó)旗;接待客人來(lái)訪要有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好;上課舉手發(fā)言，起立回答問(wèn)題，向他人請(qǐng)教習(xí)題，上下樓梯右行，讓路右退一步，請(qǐng)長(zhǎng)輩或客人先走等等，教師以規(guī)范化的動(dòng)作示范，學(xué)生仿照老師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。再請(qǐng)做得好的學(xué)生示范，各班自行比賽，選出班級(jí)“禮儀之星”，張榜表?yè)P(yáng)。
5.實(shí)踐體驗(yàn)。實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。在禮儀行為規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，我們要將禮儀行為進(jìn)行分解、逐一強(qiáng)化練習(xí)，以達(dá)到學(xué)生能掌握具體行為技能的目的。由少先隊(duì)把每周模擬訓(xùn)練的項(xiàng)目羅列計(jì)劃出來(lái)分發(fā)給各班，然后各班利用班隊(duì)課進(jìn)行模擬行為訓(xùn)練，如在進(jìn)行“如何做客”的行為訓(xùn)練時(shí)，教師首先創(chuàng)設(shè)情境，然后指導(dǎo)學(xué)生參加“做客”練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確用好“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。由教師細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，讓座、開(kāi)門、走姿、坐姿等，使其不僅語(yǔ)言文明而且行為文明。當(dāng)學(xué)生掌握基本要點(diǎn)之后，可以由各班開(kāi)展各種競(jìng)賽，推選出“禮儀之星”。
6.故事啟迪。愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生的一大特點(diǎn)。在禮儀教育中，我們提倡教師充分發(fā)揮語(yǔ)言和情感的作用，恰到好處地講禮儀故事，對(duì)學(xué)生深明道理，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)有較大幫助。再請(qǐng)學(xué)生收集交流中華傳統(tǒng)美德故事、我們身邊的禮儀小故事等，用故事中人物的正確禮儀來(lái)感染熏陶學(xué)生，把外因作用逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)因動(dòng)力。
7.活動(dòng)競(jìng)賽。這是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練的方法。我們可以開(kāi)展“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”的故事比賽。各班教師針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，以小組或個(gè)人為單位，開(kāi)展禮儀規(guī)范比賽，如“禮儀知識(shí)知多少”、“看看誰(shuí)的儀表美”、“禮儀演講賽”、“禮儀小品表演”等。根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)，評(píng)出“文明禮儀示范班”、“禮儀之星”。
8.環(huán)境熏陶。良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行為的制約作用，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范、禮儀教育的育人氛圍。如懸掛偉人像、禮儀教育。
格言。
黑板報(bào)。
9.家校合力。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)，時(shí)空充實(shí)。因此在禮儀教育中，我們可以利用各班家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)提出禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規(guī)范，使家長(zhǎng)意識(shí)到良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，并掌握一定的禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，從而自覺(jué)地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。
總之，實(shí)踐活動(dòng)形式的多樣性是我們今后還要繼續(xù)堅(jiān)持的。在課題的實(shí)施過(guò)程中我們要對(duì)理論的深入學(xué)習(xí)，開(kāi)展單項(xiàng)活動(dòng)后的小結(jié)和課題的階段性的總結(jié)工作。另外，禮儀教育的實(shí)踐活動(dòng)方面，我們還將開(kāi)展“禮儀值周”等活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中注意文字材料和過(guò)程材料的收集，使工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。
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小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇十五
1.1基本情況簡(jiǎn)介。
家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)其中首先是父母對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育;聘請(qǐng)專門從事家庭教育的教師對(duì)子女的教育。目前，對(duì)于家庭教育的需求越來(lái)越大，家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大部分家長(zhǎng)還是不會(huì)教育孩子，不會(huì)溝通，運(yùn)用錯(cuò)誤的教育方式。這種方式，給家長(zhǎng)和孩子都帶來(lái)了不愉快的經(jīng)歷。
1.2家庭教育的現(xiàn)狀。
一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態(tài)。
從如今的等級(jí)觀念根深蒂固。個(gè)體的精神狀態(tài)取決于權(quán)威的決定，使個(gè)體的心理總是處于脆弱狀態(tài)，心態(tài)容易失衡，重新總看到孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子不滿意;只要孩子學(xué)習(xí)好，其它無(wú)所謂;盲目攀比造成心理失落，失落導(dǎo)致恨鐵不成鋼，家長(zhǎng)的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。
二、重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)輕精神。
說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子，沒(méi)人服氣，但僅有愛(ài)是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內(nèi)心世界。
現(xiàn)在不少父母關(guān)注的焦點(diǎn)僅限于孩子的衣食住行，父母很少關(guān)注孩子內(nèi)心，忽視孩子的精神需求，導(dǎo)致孩子容易出現(xiàn)問(wèn)題和品德問(wèn)題。
溺愛(ài)造成孩子個(gè)性缺陷。剝奪了孩子對(duì)人生的正常體驗(yàn)，孩子失去了生存能力;過(guò)重的精神壓力，過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)，全部理想和希望都寄托在他一個(gè)人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時(shí)候都沉重;不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調(diào)節(jié)，只許進(jìn)不許出，成績(jī)稍有波動(dòng)家長(zhǎng)就緊張萬(wàn)分，仿佛天要塌下來(lái)似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學(xué)性。
三、把孩子當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)。
把孩子作為發(fā)泄對(duì)象，是教育無(wú)能的表現(xiàn)，使孩子膽怯、懦弱、不敢進(jìn)取。原因有家長(zhǎng)自身的童年輕歷，社會(huì)壓力、缺乏教育方法、自卑性;中國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)孩子，更愛(ài)面子，成功家長(zhǎng)拿孩子作為自己炫耀的資本，滿足虛榮心，給自己掙面子，失敗家長(zhǎng)則不寬容孩子，強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理會(huì)使他們把孩子當(dāng)成生命的最后賭注。
觀念方法過(guò)于陳舊簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)不注意學(xué)習(xí)教育知識(shí)和教育方法，不注意借簽他人經(jīng)驗(yàn)，教育后果一定不佳，用打罵的方式對(duì)待孩子，孩子要么自我，要么充滿暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長(zhǎng)缺乏學(xué)習(xí)的結(jié)果，欲速而不達(dá)，事與愿違，家長(zhǎng)望子成龍心態(tài)下的貪婪，導(dǎo)致急功近利，采取違反生命成長(zhǎng)規(guī)律的教育，對(duì)孩子進(jìn)行拔苗助長(zhǎng)，“不行”;缺乏表達(dá)，家長(zhǎng)與孩子交流，更多的是非語(yǔ)言的，家長(zhǎng)的言談舉止，思想觀念，行為習(xí)慣無(wú)不在言教之中，無(wú)形影響，構(gòu)成對(duì)孩子最直接最深刻的教育。
1.3開(kāi)展此次實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)。
由于看到了現(xiàn)在的家庭教育的種種不足，作為我們大學(xué)生，因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)前教育與心理學(xué)的專業(yè)學(xué)生。都具有相應(yīng)的知識(shí)。而且家庭教育方面又是我們必須要去學(xué)的，所以這次實(shí)踐有充分的準(zhǔn)備。而且，這次我們還有幸邀請(qǐng)到悟知行教育機(jī)構(gòu)的老師，講師。幫助我們?nèi)プ龊眠@次實(shí)踐。而且會(huì)讓我們先補(bǔ)充大量的知識(shí)。而且協(xié)助我們一起去做家庭教育的公益實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)們受益，讓更多的孩子從心靈開(kāi)始，變得幸福、快樂(lè)。因此，這次實(shí)踐我們有專業(yè)的知識(shí)和技能。既為我們系的同學(xué)們提供了很好的鍛練自己的機(jī)會(huì)，而且還能夠幫助更多的家長(zhǎng)從中能夠受益。
2.此次實(shí)踐的目的及意義。
一、讓家長(zhǎng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，才能更好的教育子女。二、讓家長(zhǎng)知道如何正確的教育子女。三、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通。四、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)幫助孩子健康成長(zhǎng)。五、讓家長(zhǎng)幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。六、讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)，理解父母愛(ài)的錯(cuò)誤方式，學(xué)會(huì)感恩。七、為孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，心靈健康成長(zhǎng)。八、幫助有困惑的家長(zhǎng)調(diào)節(jié)親自之間的關(guān)系。
意義：家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善，家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專行之念，家長(zhǎng)仁慈兒女博愛(ài)，家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤?！钡鹊龋颊f(shuō)明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會(huì)少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠?qū)⒖炜鞓?lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，少了很多煩惱。讓家長(zhǎng)輕松。也能夠避免很多的畸形人格，給社會(huì)帶來(lái)不好的影響。解決好家庭教育的問(wèn)題，那么，中國(guó)的社會(huì)必將向前邁進(jìn)一大步。
3.此次社會(huì)實(shí)踐的整體流程。
3.1實(shí)踐時(shí)間與地點(diǎn)。
3.2實(shí)踐流程。
實(shí)踐內(nèi)容：1、在小區(qū)做心理測(cè)量和投射，主要是有關(guān)家庭教育的，孩子教育，
孩子學(xué)習(xí)壓力的測(cè)量量表。先通過(guò)量表了解目前家長(zhǎng)們?nèi)绾谓逃优?。以及?duì)子女的看法。
2、印家庭教育小冊(cè)子，內(nèi)容主要是如何教育子女，以及錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響。
3、請(qǐng)專業(yè)的家庭教育老師對(duì)有困惑的家長(zhǎng)進(jìn)行一些方法知道。
4、請(qǐng)悟之行家庭教育中心的老師免費(fèi)為小區(qū)的家長(zhǎng)開(kāi)公益講座。宣傳正確的家庭教育觀念。
5、對(duì)居民進(jìn)行探訪，了解他們與孩子的關(guān)系。
6、小區(qū)的做的比較好之后，會(huì)對(duì)新鄉(xiāng)市區(qū)周邊的村里面進(jìn)行普及，讓更多的孩子在家中享受到愛(ài)的教育。
實(shí)踐安排：由于學(xué)校是在6月底放假。所以實(shí)踐安排會(huì)在7月1日開(kāi)始。一階段：
7、1——7、2主要在新鄉(xiāng)市各小區(qū)進(jìn)行公益測(cè)量和投射，讓家長(zhǎng)們先了解自己對(duì)教育孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教育的一些理念，方法。了解孩子的想法。學(xué)會(huì)與還在溝通。
第二階段：7、3——7、4在前一階段的基礎(chǔ)上對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行書(shū)籍與小冊(cè)子的免費(fèi)發(fā)放。讓他們更好的了解自己對(duì)孩子的教育有哪些不足，有哪些是自己的錯(cuò)誤觀念強(qiáng)加到還在身上。并讓他們最好和孩子一塊來(lái)，互相溝通。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們幫助更好的解決。
第三階段：7、5上午請(qǐng)專家對(duì)那些困惑很大的家長(zhǎng)進(jìn)行深入的指導(dǎo)，幫助他們更好的成長(zhǎng)來(lái)教育孩子。還要舉辦公益講座。讓更更多多的家長(zhǎng)了解教育，和孩子一塊健康成長(zhǎng)。
第四階段：7、5下午對(duì)新鄉(xiāng)市的我們?nèi)ミ^(guò)的社區(qū)和農(nóng)村再次進(jìn)行回訪。了解他們對(duì)我們這次家庭教育的社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)感覺(jué)如何，以及我們的不足之處。并了解我們給他們帶來(lái)的教育的變化是否對(duì)孩子有效。結(jié)合具體情況在進(jìn)行分析、指導(dǎo)、講解。
第五階段：7、6對(duì)這次的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，結(jié)束。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇十六
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)（中發(fā)〔2020〕7號(hào)）》及省市文件精神，發(fā)揮職業(yè)院校在勞動(dòng)教育中的獨(dú)特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，堅(jiān)持知行合一、德技并修的育人理念，造就新時(shí)代高素質(zhì)勞動(dòng)者和社會(huì)主義接班人，現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育制定如下實(shí)施方案。
加強(qiáng)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。
廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。通過(guò)勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好品格。
在教育實(shí)踐中，豐富勞動(dòng)實(shí)踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，中等職業(yè)學(xué)校要緊密結(jié)合“服務(wù)發(fā)展宗旨和促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向”，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我校特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
1.育人為本。堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。
2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
以立德樹(shù)人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
通過(guò)勞動(dòng)精神教育，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動(dòng)教育模式，建立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。
用3-5年時(shí)間，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)中職勞動(dòng)教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機(jī)制，形成立體、開(kāi)放的中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。
（一）科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系。
將勞動(dòng)教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育課程體系。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動(dòng)時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據(jù)專業(yè)、年級(jí)實(shí)際情況自主安排。根據(jù)需要編寫(xiě)職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作或自主開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐課程。開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程。
（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐。
發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專職人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有序開(kāi)展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、系部、班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐公約，倡導(dǎo)學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計(jì)劃地組織學(xué)生走向社會(huì)、企業(yè)，參加校外勞動(dòng)鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生用技能參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)各專業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；將勞動(dòng)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新型勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。
（三）積極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)職責(zé)。各班級(jí)要通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對(duì)中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(zhǎng)的交流反饋，并表彰鼓勵(lì)積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。
（四）大力推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐教育。
明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入社會(huì)實(shí)踐范疇。加強(qiáng)組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。通過(guò)各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點(diǎn)組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng)，逐步提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)對(duì)教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團(tuán)組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動(dòng)，培育良好的社會(huì)公德。
充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。制定校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)掛牌省級(jí)校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，率先建成一個(gè)規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運(yùn)營(yíng)良好的校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（職業(yè)體驗(yàn)中心），并向所在地區(qū)中小學(xué)生開(kāi)放。鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹(shù)木，開(kāi)辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開(kāi)展適宜的養(yǎng)殖活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔(dān)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物知識(shí)。打造校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。統(tǒng)籌各類社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。
（六）創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)文化傳承主陣地。
積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹(shù)立勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動(dòng)教育素材，廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動(dòng)文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”等中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合地域特點(diǎn)和新農(nóng)村建設(shè)，提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛(ài)家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，將具體勞動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責(zé)，建立勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的督導(dǎo)評(píng)估，將勞動(dòng)教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開(kāi)展對(duì)各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對(duì)待，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會(huì)聘請(qǐng)能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長(zhǎng)的專任教師和管理人員。
（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制?？蔂?zhēng)取采取政府購(gòu)買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵(lì)通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的產(chǎn)品，對(duì)投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。
（四）加強(qiáng)安全保障。
加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí)。
2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入
（2）揭示課題：餐桌禮儀
2、說(shuō)一說(shuō)，議一議
a、在家時(shí)
（1）請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。
（2）等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。
（4）別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
（5）主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。
（6）先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。
b、在學(xué)校：
（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。
（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安靜、文明進(jìn)餐。
（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
8、小學(xué)生文明禮儀教案——待客做客
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知道待客、做客的基本禮節(jié)。
2．懂得禮貌待客、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。
待客做到：?jiǎn)柡茫屪?，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說(shuō)再見(jiàn)；做客做到：禮貌叫門，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們都到別人家里做過(guò)客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？
學(xué)生回答。
學(xué)生回答。
老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容——做客、待客。（板書(shū)課題）
2、學(xué)習(xí)新課
（1）熱情待客
我們欣賞一段視頻和幾張圖片。
學(xué)生：（略）
（附：還可給同學(xué)們講文本資源中“人來(lái)瘋小麗”和“臉皮兒薄的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來(lái)學(xué)會(huì)該怎樣招待客人。）
（2）文明做客
把你的想法說(shuō)一說(shuō)。
老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說(shuō)一說(shuō)。
老師：那我們又該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學(xué)們講“做個(gè)受歡迎的小客人”和“你會(huì)敲門嗎”的知識(shí)。）
老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來(lái)說(shuō)一說(shuō)：下面的小朋友哪個(gè)做的好，哪個(gè)
不好？（過(guò)渡）
3、學(xué)生表演
找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰(shuí)做得最好。
4、課堂小結(jié)
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)——待客做到：?jiǎn)柡茫屪?，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說(shuō)再見(jiàn)；做客做到：禮貌叫門，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。
第一課 在家時(shí)的餐桌禮儀
1、請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。 2、等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。
（4）別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
（5）主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。
第二課 在學(xué)校時(shí)的餐桌禮儀
3、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。 1、在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。 2、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
4、要安靜、文明進(jìn)餐。
5、碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強(qiáng)化家庭美德和個(gè)人用餐形象。 教學(xué)過(guò)程：
一、評(píng)一評(píng)，議一議：這些小朋友做的對(duì)嗎？
（1） 不等別人入座自己先吃。（2） 讓長(zhǎng)輩先吃。（3） 搶菜、亂翻菜。
（4） 面向餐桌打噴嚏。（5） 當(dāng)眾惹人倒胃口。（6） 主動(dòng)擺碗筷。 正確的做法：
1 主動(dòng)幫助家長(zhǎng)擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。
2 請(qǐng)長(zhǎng)輩先夾菜。
3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。
4 打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。
二、練一練： 分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀。
小學(xué)學(xué)生禮儀教育實(shí)施方案篇十八
1、任一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
2、忍為貴，和為善。
3、保持人與自然的和諧，也不要忽視人與人的和諧。
4、微笑對(duì)人--請(qǐng)不要吝惜您的微笑。
5、用微笑裝點(diǎn)生活。
6、用我的熱情和真誠(chéng)去贏得你的信任和寬容。
7、良言一句暖三冬，話不投機(jī)六月寒。
8、多一份耐心，少一份急燥；多一點(diǎn)包容，少一些爭(zhēng)吵。
9、與人方便，與己方便。
10、尊重別人就是尊重自己。
11、校園里有你，有我，有情。
12、氣極傷體，言極傷心。
13、打開(kāi)心扉，廣交朋友。
14、播撒微笑，收獲真情。
15、見(jiàn)面笑一笑，生活更美好。
16、微笑是溝通心靈的橋梁。
17、尊敬我們的`老師，珍惜我們的友情。
18、謙讓不是軟弱的表現(xiàn)，而是胸懷的象征。
19、敬老師，愛(ài)同學(xué)，關(guān)心他人，熱愛(ài)集體。
20、禮貌待人，微笑待人，真誠(chéng)待人。
21、拿出真誠(chéng)，以心換心。心中有愛(ài)，處處是家。
22、真誠(chéng)相待，包容理解。
23、微笑示人，以誠(chéng)待人。
24、以和為本，以誠(chéng)為本。
25、誠(chéng)心待人，心心相印。
26、微笑不花一文，卻創(chuàng)造更多溫暖。
27、愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。
28、要敲當(dāng)面鑼，莫打背后鼓。
29、以微笑縮短彼此的距離。
30、用語(yǔ)須文明，臟話莫出口。
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