計劃是一種組織思維的方式，是將想法和目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w行動步驟的重要工具。在制定計劃時，可以參考他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們的成功和失敗。下面是一些制定計劃時常用的工具和方法，可以幫助我們更好地規(guī)劃。
四年級英語教學(xué)計劃篇一
愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是老師”。托爾斯泰曾經(jīng)說過，“成功的教學(xué)不需要強制，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確，如果一個學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)科有濃厚的興趣，他就會有強烈的求知欲，就會努力學(xué)習(xí)。相反，如果他不感興趣，這項研究將扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用各種教學(xué)方法，設(shè)計各種活動，例如，設(shè)置一些學(xué)生更感興趣的游戲，如“吃貨”和“什么”
失蹤找卡之類的。為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極快樂地參與學(xué)習(xí)。
作為一門語言，最重要的是在實踐中運用英語。所以，除了課堂練習(xí)，學(xué)生在日常生活中也要多讀書，多說話，多實踐。此外，一些無意識的學(xué)生由組長監(jiān)督，以確保他們不落后，提高閱讀能力。批改作業(yè)時，要求學(xué)生作業(yè)及時完成，我也按時批改并詳細(xì)點評，對全班常見錯誤進(jìn)行講解分析。個別學(xué)生作業(yè)采用面對面批量方式，可以幫助學(xué)生解決難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)中的對話鼓勵他們在同學(xué)面前大膽表演。有意營造的語言環(huán)境直觀生動，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也方便加深初學(xué)者印象，強化記憶。
德國教育家德斯多爾說：“教學(xué)的藝術(shù)不是教人適應(yīng)，而是啟發(fā)、喚醒和啟發(fā)?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完，我都鼓勵他們感到自豪，有成就感。對于不同水平的學(xué)生，在課堂上給他們不同的問題，讓他們回答，及時鼓勵他們的小進(jìn)步，讓他們都覺得只要認(rèn)真跟著老師，他們就能學(xué)好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中，要求所有學(xué)生參與，加強交流互動。在課堂交流中，少批評多表揚；少責(zé)備，多鼓勵，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，經(jīng)常用“非常”很好?！?、“太好了！”、“太好了！”、“干得好！”、“你非常聰明！”等等來鼓勵他們積極參與，充分激發(fā)他們說英語的自豪感。
在學(xué)生評價方面，我通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽寫、課文背誦等方式給學(xué)生打分。每次達(dá)到五分，就可以得到一個帶字母的小星星，收集了四個字母g，o，o，d后，就可以得到一個帶good的小標(biāo)簽，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。我也深深體會到，鼓勵比懲罰有效得多。
1、缺乏工作布局。未能做好作業(yè)檢查，缺乏對組長和班代表的表揚和監(jiān)督機制，導(dǎo)致一些學(xué)生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)無效。
2、在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有勇于創(chuàng)新，大膽實踐。我應(yīng)該多讀一些教學(xué)理論，聽幾堂有經(jīng)驗的老師的課，學(xué)習(xí)，不斷提高自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、我對教材把握不夠。很多優(yōu)秀的老師沒有學(xué)到優(yōu)點，講課次數(shù)不夠。有些缺乏與其他老師的交流。希望下學(xué)期能多學(xué)習(xí)一些新課程標(biāo)準(zhǔn)，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要探索的內(nèi)容。這方面我做的還不夠。希望能在以后的工作學(xué)習(xí)中積累豐富的經(jīng)驗，取得好成績。
5、此外，課堂管理不夠好，教師的威嚴(yán)沒有建立，導(dǎo)致課堂秩序差。將來，必須嚴(yán)格要求學(xué)生讓他們意識到課堂的重要性。
6、作為一個剛參加工作的英語老師，因為不是英語專業(yè)的畢業(yè)生，還缺少一些專業(yè)知識，以后要加強學(xué)習(xí)。此外，在教育和教學(xué)方法上，我們應(yīng)該向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，努力提高課堂效率。
總之，這學(xué)期的教學(xué)工作付出了很多，收獲了很多回報。總的來說，我積累了很多經(jīng)驗。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我會努力彌補教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善自己的不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！努力在未來的英語教學(xué)中取得更好的效果。
四年級英語教學(xué)計劃篇二
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、教材分析。
九年級，全書共有十四個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
2、教學(xué)總目標(biāo)。
能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1、教情分析。
教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會就每個話題展開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時加強了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
2、學(xué)情分析。
通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的.鞏固和積累。
1、教學(xué)常規(guī)方面。
1)、精心備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
3)、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4)、、讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學(xué)生對新語言建立自信。教師可以提問，并要求學(xué)生全部用英語回答。
5)、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6)、堅持月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7)、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8)、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
時間：xx年9月2日。
四年級英語教學(xué)計劃篇三
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點及其發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本教材有6個新的教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元，涵蓋了學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等主題。每個新的教學(xué)單元分為三個部分。第一部分包括“讓我們學(xué)”鞏固單詞的“讓我們學(xué)”，以“讓我們學(xué)”所學(xué)的詞匯為主題進(jìn)行“讓我們學(xué)”，以掌握單詞和句子為主要目標(biāo)進(jìn)行“讀和寫”。乙部是甲部內(nèi)容的深化和拓展，一脈相承。c部分是選取的內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練、歌曲教學(xué)、有趣的故事教學(xué)等。兩個復(fù)習(xí)單元是對前三個單元知識的重組、整合和升華。
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流；
3、會聽，會做，會玩游戲；
4、會聽，會做tpr活動；
5、能學(xué)到書中的小制作；
6、會唱書上的英文歌；
7、能聽、說、唱書中的歌曲；
8、能完成8項形成性評價活動；
9、能看懂6個幽默故事；
10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。
4、借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，使寫作工整規(guī)范。
小學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在英語對話教學(xué)中，在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。小學(xué)英語課本里，安排了很多簡單生動的對話。根據(jù)這些對話，稍加精心設(shè)計，就能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用教材，重組每個單元的知識點，以降低難度。
4、注重教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。
6、及時科學(xué)地反思教學(xué)，總結(jié)得失，讓教學(xué)永遠(yuǎn)新穎。
7、虛心請教有經(jīng)驗的骨干教師，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的教育教學(xué)技能。
四年級英語教學(xué)計劃篇四
繼續(xù)實行分級教學(xué)；注重學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強化聽說能力的訓(xùn)練。
實施基于校園網(wǎng)上的“視聽說”自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的個性化英語學(xué)習(xí)，提高和加強學(xué)生的聽說能力。
通過兩年的基礎(chǔ)教學(xué),以及各種其他的課外活動，全年級學(xué)生基本達(dá)到教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的“一般要求”。其中，入學(xué)時二級起點的學(xué)生，達(dá)到“較高要求”。
1、根據(jù)因材施教的原則，實施分級教學(xué)，使不同基礎(chǔ)、不同起點的同學(xué)都能學(xué)有所獲。因教學(xué)要求的區(qū)別，國際教育學(xué)院和藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院以及體育特長生不參加分級教學(xué)。
2、新生入學(xué)的第一個星期內(nèi)，進(jìn)行“新生入學(xué)英語考試”。并依考試成績，分出以二級為起點的a級班和以一級為起點的普通班。
3、新生基本以學(xué)院為單位，原則上以4：6的比例，分出二級班。（即：各學(xué)院中，分出40%的學(xué)生為二級起點班，60%學(xué)生為普通班）
4、外語學(xué)院負(fù)責(zé)組織分級考試、閱卷和劃分出二級班的學(xué)生名單。其出考題、監(jiān)考、閱卷和分班的工作，額外計算工作量或給于額外的補助。
5、教務(wù)科在網(wǎng)上將各教師的授課時間和地點公布出來，供學(xué)生選班上課。
1、綜合課程、實訓(xùn)課程、選修課程。
普通班：綜合課程、實訓(xùn)課程。
教學(xué)模式：3+1×4
3：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時（多媒體教室上課）、聽說課1學(xué)時。
1：實訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課，每周1學(xué)時。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語活動。教師在網(wǎng)上檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
4：4個學(xué)期。
二級起點班:綜合課程、實訓(xùn)課程、選修課程。
教學(xué)模式：3+1×3+2
3：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時（多媒體教室上課）、聽說課1學(xué)時。
1：實訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課，每周1學(xué)時。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語活動。教師在網(wǎng)上檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
3：3個學(xué)期。
2：2門選修課。（每門選修課1、5個學(xué)分。）
普通班按正常教學(xué)進(jìn)度實施教學(xué)，學(xué)完《大學(xué)英語》第1—4級。
二級班以《大學(xué)英語》第二級為起點組織教學(xué)。學(xué)完《大學(xué)英語》第2—4級后，于第四個學(xué)期選修提供的選修課程。選修課程由大學(xué)英語部在第三個學(xué)期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單。學(xué)生按開設(shè)的英語選修課程和個人興趣選課。
2、學(xué)分構(gòu)成
普通班：英語綜合1—4每學(xué)期3個學(xué)分，共12學(xué)分。
二級起點班：英語綜合2—4每學(xué)期3個學(xué)分，共9學(xué)分；
選修課每門1、5個學(xué)分，共3個學(xué)分，總共12學(xué)分。
3、考試方法
a)綜合課程包括聽力考試。聽力和綜合課程按3：7的比例，記載綜合總
成績。
b）聽力實訓(xùn)課程。第三學(xué)期期中統(tǒng)一考試，不及格者需重修、補考，直至及格。
4、成績評定
a)綜合課程1—4：平時成績40%、考試成績60%。
平時成績由1）學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測成績和單元測驗的成績構(gòu)成和
2）隨堂測試、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)和出勤綜合記載而成。
口試成績記入“平時成績”項目欄中。
b）聽力實訓(xùn)課程為：平時成績40%、考試成績60%。
考試試卷難度等同于國家四級考試水平。
1、實行口語必考制。
無論普通班還是二級班的學(xué)生，每學(xué)期（二級班的學(xué)生前三個學(xué)期）都必須參加口語考試。學(xué)生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績。
2、實行淘汰制。
一、二學(xué)期）。跳級前提是，學(xué)生本人書面申請，任課教師簽署推薦意見。條件是，申請?zhí)墝W(xué)生的學(xué)期期末英語總成績須在學(xué)生所在班前2—3名。
3、所有學(xué)生按分級后，重新組成小班，每班設(shè)上限約35人。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績。
4、開課后試行兩周，二級班學(xué)生如果自覺跟不上，可以回到一級班學(xué)習(xí)。自第三周起，各級各班學(xué)生確定。
1、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分繼續(xù)使用清華大學(xué)出版社的“交互式英語視聽說”教程。
2、現(xiàn)代信息技術(shù)中心（網(wǎng)絡(luò)中心）負(fù)責(zé)入網(wǎng)學(xué)生的登錄工作及技術(shù)管理。
3、外國語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部負(fù)責(zé)學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理。具體抓以下5個方面的管理與監(jiān)控：
4）網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平時成績；
5）每學(xué)期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時間上網(wǎng)答疑，并記錄、匯總學(xué)生的問題。
4、外語學(xué)院教學(xué)改革辦公室于每學(xué)期的第1周和第12周向各教研室提供每個
教師上網(wǎng)的時間統(tǒng)計表，以管理教師是否完成額定每學(xué)期網(wǎng)上監(jiān)控的時間。
英語競賽第一學(xué)期安排一次“聽力競賽”，第二學(xué)期安排一次“演講朗誦競賽”（計劃另定）。
外國語學(xué)院
xx年7月
四年級英語教學(xué)計劃篇五
1、通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2、掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
3、掌握四會句型16個。
4、掌握日常交際用語約30句。
5、加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復(fù)。
3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、結(jié)合圣誕節(jié)和新年的到來，加強文化意識的滲透，使復(fù)習(xí)課充滿文化氣息，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
課時安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一課時
單詞達(dá)標(biāo)檢測
第二課時
第一、第二單元
第三課時
第三
第四課時
綜合練習(xí)1
第五課時
第四、第五單元
第六課時
第六
第七課時
綜合練習(xí)2
第八課時
句子達(dá)標(biāo)檢測
第九課時
期末檢測
第十課時
期末檢測
四年級英語教學(xué)計劃篇六
小學(xué)四年級英語是根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級要求進(jìn)行編寫的。本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作的教學(xué)模式下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。
本冊教材分為四個單元，每單元5課，共20課。
經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。
同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。
8、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
9、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。
1．課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。
2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。
3．多以ppt、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，ppt呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。
4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。
5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。
6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。
7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。
8．語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。
9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。
附：教學(xué)進(jìn)度安排表。
四年級英語教學(xué)計劃篇七
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
9、考試成績在全鄉(xiāng)排名至少前進(jìn)一個名次。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
第二、三周：第一課。
第三、四周：第二課。
第四、五周第三課。
第五、六周：第四課。
第六、七周：第五課。
第七、八周：第六課。
第八、九周：第七課。
第九、十周：迎接抽考復(fù)習(xí)。
第十、十一周：第八課。
第十二周：期中考試。
第十三、十四周：第九課。
第十四、十五周：第十課。
第十五、十六周：第十一課。
第十六、十七周：第十二課。
第十八至二十周：期末復(fù)習(xí)。
第二十一周：期末考試、總結(jié)工作。
四年級英語教學(xué)計劃篇八
經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的本事強，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。
pep小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動趣味。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。其具體特點如下：
1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本事。
4、重視雙向交流和中西文化的介紹。
5、重視靈活擴展。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識的和無意識的理解教育輸入。語言本事的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的本事的決定素是學(xué)習(xí)者自我，教師不可能把本事教給學(xué)生，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體。
2、做中學(xué)、做中用，強調(diào)英語的功能性。
由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。
3、積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式。
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四年級英語教學(xué)計劃篇九
本班共有學(xué)生23人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，有2人不及格，9人達(dá)到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二。
１、使學(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。
２、掌握關(guān)于家庭和朋友的詞匯。
３、掌握描述喜歡的食物詞匯。
〈一〉營造美好的課堂氛圍。
１、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。
２、給學(xué)生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會。
３、不斷變換課堂活動。
４、糾正學(xué)生錯誤時，一定的耐心。
〈二〉讓教室成為“文化小島”
１、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西。
２、將英語諺語寫成條幅掛出來。
３、學(xué)生進(jìn)教室和離開教室時，用錄音機放一些英語流行歌曲。
四年級英語教學(xué)計劃篇十
四年級學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。
根據(jù)學(xué)生情況與教材特點，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個目標(biāo)：
1．根據(jù)小學(xué)生好奇好動的心理特點，在課堂上圍繞各種知識要點，展開一系列的活動，強調(diào)學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力。
2．通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運用英語的國家和民族有興趣。
3．創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生多聽，多說，多寫，多練，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。
4．在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感，并結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強調(diào)語言運用。
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)。
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)。
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流。
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
1、學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
四年級英語教學(xué)計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
堅持英語教學(xué)的實用性原則，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向;倡#工作計劃#導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，有強烈的求知欲，有強烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析：
教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.能聽懂并回答12組對話，能簡單交流。
3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。
4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力。
5.會唱8首歌。
6.會聽歌，會說話，會唱歌。
7.能夠理解6種簡單的中西文化知識。
五、教學(xué)難點：
(強調(diào))。
1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.使用日常交流用語，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發(fā)音正確。
4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)的語言知識和技能完成一項任務(wù)。
5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。
四年級英語教學(xué)計劃篇十二
我這個學(xué)期繼續(xù)任教四年級4、5、6班英語課。四年級學(xué)生由于有了一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此他們具有了一些英語學(xué)習(xí)方法，他們能夠依據(jù)教師指導(dǎo)，做出相應(yīng)學(xué)習(xí)活動，聽說讀寫各項技能有了初步發(fā)展。具體來說有以下幾個方面。
1、聽力訓(xùn)練充分，學(xué)生的聽力有所發(fā)展。他們能聽懂所學(xué)詞匯，句子，并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)練習(xí)。但依然不少學(xué)生聽力較差，在聽時精力不夠集中，因而做聽力題時聽不懂胡編亂造。
2、讀的練習(xí)較多，學(xué)生喜歡讀，讀效果較好。大部分學(xué)生會讀所學(xué)內(nèi)容，并跟同伴結(jié)合，分角色朗讀，語音語調(diào)較準(zhǔn)確。也有少數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差，詞匯句子發(fā)音不準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強。
3、說和寫的能力有所提高。能夠依據(jù)所創(chuàng)設(shè)情景所出的對話練習(xí)。四年級小學(xué)生在英語口語中善于表現(xiàn)自我。他們基本會用剛學(xué)語言依據(jù)范例進(jìn)行交際。學(xué)習(xí)積極主動，熱情參與，體現(xiàn)對英語的熱愛。有不少學(xué)優(yōu)生，他們在其中起了很大作用。在小組活動中，他們可以領(lǐng)導(dǎo)本組人員，主動去開展口語活動，語言運用恰當(dāng)。同時他們樂于創(chuàng)造性運用英語，會綜合利用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說和寫活動，這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
這學(xué)期我們繼續(xù)使用，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》，本冊教材共包括6個新授單元2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分a、b、c三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。
這套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，初步具有英語日常交流能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶，思維想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
本套教材具有以下幾個特點：
1、強調(diào)語言的運用。
2、注重能力的培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、注重雙向交流。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
6、重視靈活擴展。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
8、提供多媒體材料。
1、能聽懂，會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組，并能聽說讀寫61個單詞和24個句子。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能聽懂，跟唱8首歌曲。
5、能學(xué)會3個小制作。
6、能聽懂會唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
（一）會話教學(xué)。
1、融會話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教、在表演中練、在交際活動中用，不要將會話教學(xué)變成跟老師念。
2、會話教學(xué)講授重點應(yīng)放在四會掌握單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生聽說讀寫各單元四會掌握句子，鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句，以達(dá)到靈活運用的目的。
（二）詞匯教學(xué)。
1、巧用實物，頭飾和卡片。
2、融詞匯于會話教學(xué)中。
3、充分發(fā)揮tpr活動優(yōu)勢。
4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
（三）語音教學(xué)。
啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)閱讀自己總結(jié)長短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過的'單詞，印證著一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞，讓學(xué)生獲得成功感，并提升自我學(xué)習(xí)能力。
四年級英語教學(xué)計劃篇十三
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質(zhì)教育。根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學(xué)生的視野，了解國際文化。
四年級的教學(xué)內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對學(xué)習(xí)英語失去了信心和興趣。同時另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有著對英語濃厚的興趣。在每一個班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的`英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個“tpr”活動。
5、以學(xué)會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10．能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
1、會話教學(xué)。
本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學(xué)。
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)。
字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
在教學(xué)中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對能力強的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；鼓勵能力強的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。
英語書寫比賽第十周英語朗讀比賽第十五周。
單元內(nèi)容課時。
unitonemyclassroom7課時。
unittwomyschoolbag7課時。
unitthreemyfriends7課時。
recycleone3課時。
unitfourmyhome7課時。
unitfivewhatwouldyoulike?7課時。
unitsixmeetmyfamily!7課時。
recycletwo3課時。
四年級英語教學(xué)計劃篇十四
全面貫徹市、區(qū)教研室小英科新學(xué)期的工作部署，以實施素質(zhì)教育為中心，以四年級下冊教材編寫指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四年級學(xué)生的實際，采用適合他們的教學(xué)方法，踏實有效地開展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。
四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)能力，積累了一定的語言知識，能對學(xué)過的知識進(jìn)行一定的自主運用和表達(dá)。但學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然不扎實，特別是單詞的記憶一直都是教學(xué)中的重難點，聽力和知識運用能力也還要著重培養(yǎng)。這個學(xué)期主要在引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心，提高學(xué)生理解運用英語的能力。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、句型。
2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、知道26個字母在單詞中的發(fā)音，初步嘗試用音標(biāo)拼寫單詞。
1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標(biāo)的滲透。
2、按四會、三會要求掌握本學(xué)期的單詞。
3、比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。
4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
1、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。
2、通過獎懲分明、形式多樣的評比方式，多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過布置聽讀作業(yè)以及課堂課后大量的課文朗讀和操練培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的語感。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范地書寫。
5、分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則不做要求。
6、培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，組織學(xué)生一幫一或者互助小組，共同進(jìn)步，有效地利用好學(xué)生在校時間，做好培優(yōu)補差的工作。
每個module有三個unit，每個module的第一、二個單元各用3個課時《活動手冊》用2個課時，在每個模塊后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個module做一個小測試，即用3周的時間完成一個模塊的教學(xué)。具體進(jìn)度按實際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
module1由于剛開學(xué)，速度可能會放慢，在第三周學(xué)完；module2在第六周結(jié)束，并完成第一二單元的單元檢測測試和評講。
module3講運動的，可以結(jié)合我們今年的奧運會進(jìn)行一些拓展，也用三周的時間，在第9周完成。module4在第11周完成，12周進(jìn)行復(fù)習(xí)并完成第三四單元的單元檢測和評講。
module5和module6分別用兩周進(jìn)行，在14周和16周結(jié)束課程。17周進(jìn)行復(fù)習(xí)并完成第五六單元的單元檢測和評講。
module7用1周的時間進(jìn)行各單元的總復(fù)習(xí)，18、19周按知識歸納復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接期末考。
四年級英語教學(xué)計劃篇十五
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的'中西方文化知識。
四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進(jìn)步。
四年級英語教學(xué)計劃篇十六
四年級2,3,4班共有154名學(xué)生。部分學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣，基本知識扎實，具有一定的閱讀簡單的小短文的能力，能根據(jù)指令做簡單的動作，有學(xué)習(xí)的主動性和自信心，能按時完成老師布置的作業(yè)，書寫規(guī)范、工整。上課積極發(fā)言思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。有大部分則是學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基本按照教師的要求去做，但是不夠用心，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，而更多的則是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不能積極主動的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生懈怠情緒，學(xué)生在理解句意方面有一定的困難。還有部分學(xué)生則屬于基礎(chǔ)差，反應(yīng)較慢，不好學(xué)、貪玩，對學(xué)生英語沒有興趣，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面感到吃力，沒有學(xué)習(xí)的主動性，思維不敏捷，對自己學(xué)習(xí)英語沒有自信心，并且有不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎(chǔ)。其特性是他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
本教材設(shè)計合理，新穎，內(nèi)容生動有趣，符合小學(xué)生的特點，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，對于貼近生活的語言他們也樂于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大，繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去式。教學(xué)內(nèi)容包括london,shopping,weekendactivities,possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locationsandrules等。本學(xué)期教學(xué)重點內(nèi)容是一般過去時態(tài)，對一般過去時態(tài)的了解和運用；都是教學(xué)的重難點。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，情境設(shè)置恰當(dāng)，比較容易了解課文的大意。慣用語的反復(fù)出現(xiàn)讓孩子們在學(xué)習(xí)新知的同時又復(fù)習(xí)了舊知，還有適當(dāng)?shù)耐卣拐Z言，更加豐富了孩子們表達(dá)。將知識點放在真實的生活環(huán)境里，又有助于孩子們在生活中對知識點的運用。五年級學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四年級學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎(chǔ)。特性是他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
（一）知識與技能目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三、四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能三、四會的要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
(二）"過程與方法目標(biāo)：
1、教師在課堂活動設(shè)計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動要符合高段學(xué)生的心理特點，既要著重基礎(chǔ)知識，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師要利用學(xué)校提供的一切語音設(shè)施，比如錄音機，光盤，同時做到多方面收集資料，除了教會學(xué)生知識內(nèi)容外，也要注意學(xué)生對英國傳統(tǒng)文化的了解，比如英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日，個別英語單詞的由來，這樣才能更有效地學(xué)習(xí)英語。
3、結(jié)合實際情況，教學(xué)中設(shè)計比較真實的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。
5、調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實際運用英語的機會（如英語小報、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計等）。
6、繼續(xù)強調(diào)規(guī)范學(xué)生的書寫，比如個別字母的大小寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
7、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、了解西方文化（本冊主要學(xué)習(xí)有關(guān)“l(fā)ondon”的有關(guān)的文化背景及建筑物）為學(xué)好英語打好良好的基礎(chǔ)。
3、通過學(xué)習(xí)中西文化差異，使他們既不可妄自尊大，閉關(guān)鎖國的心態(tài)又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。
4、知道學(xué)習(xí)英語的重要性以及學(xué)好英語對社會主義建設(shè)的重要性。
5、從小養(yǎng)成熱愛祖國高尚情操，良好的意志品質(zhì)，持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是學(xué)困生），樹立他們的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購物、生日聚會、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。
7、課堂盡量多說英語，打好學(xué)生的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜動結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
四年級英語教學(xué)計劃篇十七
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1．強調(diào)語言運用。
貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”（totalphysicalresponse），讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)（learningenglishbydoing/singing/playing...），從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流打下堅實的基礎(chǔ)。
2．注重能力培養(yǎng)。
findout/let’scheck/readandthink/task。
time等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3．突出興趣激發(fā)。
其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設(shè)計精美。
4．重視雙向交流。
本教材還特別重視讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時，學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的goodtoknow中就有所涉及。
5．融合學(xué)科內(nèi)容。
教育部在新課程設(shè)計中，強調(diào)學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。新教材依據(jù)“學(xué)會求知（learnhowtoknow）”的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會的、最有普及價值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，幫助他們認(rèn)識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。
6．重視靈活擴展。
考慮到學(xué)校差異、教師差異和學(xué)生個體差異對外語學(xué)習(xí)的影響，編者力求使教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。如每單元按“a、b、c”三個大課型設(shè)計，共12頁。c部分是供選擇的教學(xué)內(nèi)容。教師在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學(xué)的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求，使所有的學(xué)生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。因此，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。
7．實現(xiàn)整體設(shè)計。
本套教材以小學(xué)三年級為起點直至六年級，進(jìn)行整體設(shè)計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，有針對性地提出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，選用教學(xué)方法。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡。
四年級英語教學(xué)計劃篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任我班的英語教學(xué)工作，針對我班幼兒年齡小，從未接觸過英語，且正處在語言發(fā)展的關(guān)鍵期等特點，為了能更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣，我將本學(xué)期的興趣教學(xué)活動做了以下計劃：
除了為幼兒布置有利于學(xué)習(xí)的教室環(huán)境外，良好的語言環(huán)境也對幼兒的語言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)英語、聽英語、說英語的氛圍，讓幼兒在其中多聽、多說、多練，強化幼兒的有意注意和無意記憶，使孩子們學(xué)習(xí)起來輕松一些，容易一些。教師要盡量用英語進(jìn)行教學(xué)，并在活動中配以肢體語言、圖片等幫助幼兒理解并加深記憶。經(jīng)常讓孩子們聽英語磁帶，在休息時、喝水時反復(fù)播放，多安排一些“聽說”活動，使孩子們能耳聽能熟，達(dá)到學(xué)會的目的。
根據(jù)教學(xué)的需要精心制作配套的教具，如大小圖片等。利用這些教具可以讓幼兒一邊說、一邊做。為英語故事繪制圖片以及大幅背景圖，以便幼兒能夠近快的融入到情景當(dāng)中。
將學(xué)習(xí)融入到游戲中，為幼兒設(shè)置各種游戲和活動，充分利用幼兒的好勝心理，通過競爭等形式，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒認(rèn)識幾個單詞或會說幾句話并不是我們的目的，我們要讓幼兒在日常生活中靈活的去運用，這就需要讓幼兒之間多交流。孩子越不敢說，就越不會說，越敢說就越會說，所以，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了適宜多說，多交流的環(huán)境，讓他們相互間增加說英語的機會，通過英語來達(dá)到學(xué)會對話的作用。
隨著與世界聯(lián)系的密切，英語作為一種國際語言越來越多的受到了家長的重視。因這樣的需要，幼兒園也開設(shè)了英語教育，無疑，3-6歲是幼兒學(xué)語言的最佳時期，但如何對這一時期的幼兒進(jìn)行英語教育也是長期研究的問題。我從事幼兒教育工作只有半年時間，很多情況下，我的英語教學(xué)是在不段摸索下進(jìn)行的。在這樣的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)英語應(yīng)當(dāng)聽先于說，即英語教學(xué)通過聽歌謠并指掛圖、聽故事并出示圖片、聽歌曲并表演、聽指令并執(zhí)行等方式進(jìn)行。我在教學(xué)中曾出現(xiàn)過這樣的情況，我在教授幼兒“iamhere、”，而幼兒總是發(fā)不出我想要的音，一直發(fā)成：“iampere、”，于是，我一邊又一邊的糾正幼兒的發(fā)音，他們反而更發(fā)不準(zhǔn)，而且情緒越來越低落，最后都沉默了，學(xué)習(xí)效果甚微。幼兒活潑好動，課堂上單調(diào)呆板的“跟讀”往往使他們感到英語學(xué)習(xí)索然無味，這不僅會影響孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)O誤終生。
幼兒喜歡各種優(yōu)美動聽、富有節(jié)奏和韻律感的新奇獨特的聲音。在一次教學(xué)活動中，我播放了一段音樂，隨著磁帶的播放，英語單詞伴隨著小動物的叫聲和自然界的風(fēng)聲、雨聲，英語歌謠、歌曲配合著鮮明的節(jié)奏和韻律。幼兒聽到這樣的音樂，都瞪大了眼睛，注意力非常的集中，聽到盡興的地方，他們還不由自主地晃動著身體，露出發(fā)自內(nèi)心的快樂表情，或是跟著磁帶學(xué)已經(jīng)熟悉的單詞，語調(diào)等。這樣一次教學(xué)活動，幼兒的積極性很高，基本上都能發(fā)出準(zhǔn)確的音。
英語教學(xué)中應(yīng)反對一味的“跟讀”，通過半個學(xué)期的英語教學(xué)，我越來越深刻的感悟到，“跟讀”只會使他們喪失學(xué)習(xí)英語的信心，而以聽懂英語為目的的教學(xué)方式不會使孩子產(chǎn)生任何精神負(fù)擔(dān)和壓力，在此過程中，兒童無意識的學(xué)習(xí)規(guī)律會使他們在不知不覺中就掌握很多英語，在恰當(dāng)?shù)那榫爸兴麄兙蜁M(jìn)行表達(dá)，有利于孩子的學(xué)習(xí)掌握。
學(xué)期總結(jié)要求：高級班內(nèi)容：
9月份：
（1）制定各年齡班的英語學(xué)期計劃。
（2）準(zhǔn)備英語教研觀摩課活動。
（3）英語教研組活動（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）
（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。
10月份：
（1）積極創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。
（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進(jìn)行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實踐。研討后總結(jié)活動效果。
（3）英語教研組活動（教師英語口語訓(xùn)練）。
（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
11月份：
（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強有力支持，獲取家長的支持、配合，努力達(dá)到家園同步教育。
（2）教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。
12月份：
（1）配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。
（2）英語教學(xué)活動匯報。
（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）
四年級英語教學(xué)計劃篇十九
從情緒的.表現(xiàn)來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。
在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點，很難長時間關(guān)注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達(dá)情緒和情緒。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但成績嚴(yán)重分化。四年級第二冊對學(xué)生的聽說讀寫有更進(jìn)一步的要求，這種兩級分化的現(xiàn)象可能更嚴(yán)重。因此，教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關(guān)鍵詞）。
共有46個單詞，41個單詞，8個短語。
特殊疑問句在哪里指導(dǎo)特殊疑問句的應(yīng)用。
情態(tài)動詞can的使用，現(xiàn)在進(jìn)行時的使用。
單元3的應(yīng)用想要，想要的應(yīng)用。
第四單元第三人稱單數(shù)的使用；一些時候的用法，經(jīng)常，經(jīng)常。
unit5的應(yīng)用多少；購物中的交際表達(dá)。
第六單元特殊疑問句的應(yīng)用什么，怎樣，在哪里。
1、精通四個字；2、能夠在特定情況下使用學(xué)到的關(guān)鍵句型。3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛家愛校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。自由談?wù)撎鞖狻?/p>
四年級注重單詞的發(fā)音規(guī)律，能自己讀規(guī)律的單詞。
動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施：
1、根據(jù)之前學(xué)生學(xué)完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)我們使用的教材在教學(xué)上有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊之間的限制，先在課本中心進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到課本。這樣，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握本教材的重點內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，事半功倍。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、利用各種資源輔助教學(xué)，比如一個作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對于農(nóng)村學(xué)生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學(xué)生可以通過自學(xué)ppt在家自學(xué)學(xué)英語并進(jìn)行補習(xí)。
4、增加展示的舞臺，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性?？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學(xué)習(xí)更有活力。
5、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。如issing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。
6、充分利用pairyyday6課時。
unit5mybody6課時。
unit6toys6課時。
review23課時。
每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：4課時。
四年級英語教學(xué)計劃篇二十
四年級有兩個班，從學(xué)習(xí)情況來看，其中一個班學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識差，沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別有幾個學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；在課外良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立認(rèn)識單詞及閱讀能力差，兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)為：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能聽懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，融會話教學(xué)與情景表演之中。
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四年級英語教學(xué)計劃篇二十一
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的英語，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，并且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分研究他們的理解本事，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
本冊新教材共十二個單元，每個單元分為a，b，c，d，e，f六個部分。強調(diào)語言的運用，注重本事的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科資料，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，構(gòu)成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、融會話教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、注重學(xué)生英語思維本事的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，構(gòu)成必須的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
四年級英語教學(xué)計劃篇二十二
不但備學(xué)生，并且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生的實際情景，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，可是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情景，也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉锰岣?，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。
2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的資料資料較多，不可能面面俱到。
可是，教師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。
另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。
同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，所以，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)資料，運用競爭機制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
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