作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇一
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
a.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
b.音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
“貝貝 貝貝 在哪里?”
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:12 34 5- 54 32 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34 5- 54 32 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
c.音樂語言游戲
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
d.音樂節(jié)奏快車
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的`節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)
e.音樂小舞曲
1.音樂律動表演(重復(fù)4遍)
第一個樂句:雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作
第二個樂句:雙手叉腰,雙肩做上下聳動動作
第三個樂句:雙手叉腰,屁股左右扭動動作
第四個樂句:雙手并攏,手心朝向臉部,做畫圓式動作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時)
2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動
①師:“小朋友,你們用什么粉刷啊?”(手)
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“
②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作
f.再見歌:
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌
2..結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇二
1、聽辨聲音的長、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
一、聲音游戲。
1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?
有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。
(小小貓;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?
小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰
2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?
(啟發(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)
二、肢體游戲。
1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?
2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
四、活動小結(jié)。
我們周圍有許多長短不同的.聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
小百科:奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機(jī)會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇三
1、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。
2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。
歌曲錄音、兩種樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同聽什么聲音?下雨了,下雨聲是怎樣的呢?
1、讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細(xì)聽,里面還藏有一個小秘密呢?
2、教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的'是小雨)二、聽錄音:進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)
三、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度
1、動作表現(xiàn)
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。
(3)請個別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動作。
2、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
四:學(xué)唱歌曲
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2、教師范唱,幼兒傾聽。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來唱一唱吧!重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇四
活動名稱:小貓去釣魚活動目標(biāo):
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試?。ǔ盒∝埲メ烎~,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚???
-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)我們再來聽一聽?。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的.魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
-----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
------小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?
(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬┪濉⒁魳酚螒?。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。
-----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇五
歌曲《我的小鼓響咚咚》
1、通過欣賞理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。
2、能正確演唱象聲詞,感受樂曲歡快活潑的情緒。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動作。
引導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒,象聲詞要唱準(zhǔn)確
表現(xiàn)情感
集體與個別相結(jié)合
1、物質(zhì):布置一個“娃娃角”,有一張小床,床上有被子和小枕頭。準(zhǔn)備一只會眨眼的布娃娃。課件、鋼琴`錄音機(jī)。
2、知識準(zhǔn)備:已有的一節(jié)課的內(nèi)容。
導(dǎo)入
1、發(fā)聲練習(xí):我愛我的小動物
引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
2、出示課件:有小雨點(diǎn)`小青蛙
2、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗快長大》
展開
1、體驗(yàn)我和小鼓玩得真開心。
(1)出示一只布娃娃,引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。
(2)孩子敲鼓。
說明:請幼兒講講敲幾下,老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下,表示小鼓真聽話。
(3)個別幼兒敲鼓
說明:請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的.鼓點(diǎn)聲,個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。
(4)幼兒完整欣賞歌曲。
(5)幼兒再自由玩鼓
(6)老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓
老師敲鼓,幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓,可以帶有節(jié)奏的變化。
2、體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。
①放娃娃的哭聲,引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭?
說明:可讓幼兒先自由講,最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。
②哄娃娃睡覺,師生共同唱“搖籃曲”。
③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。
說明:老師以自己輕輕地唱,輕輕地哄,輕輕地走,輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒,使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴(kuò)散,從而理解小妹妹睡覺了,我們不能影響她的思想情感。
3、幼兒與小鼓說悄悄話。例:小鼓你別響了,小妹妹睡覺了等等。
說明:老師引導(dǎo)幼兒輕輕走,輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說悄悄話,讓小鼓別再響了,把對兒歌的理解化為具體的行動。
4、老師完整念兒歌,幼兒跟念。
5、幼兒輕輕走出活動室。
說明:小妹妹睡覺了,老師帶領(lǐng)幼兒去操場上玩,幼兒模仿小貓走輕輕離開。
“幼兒在午睡時,同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人,不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇六
1、在說說聽聽看看的過程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動的樂趣。
2、在用肢體動作展現(xiàn)新鞋的同時,感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn),體驗(yàn)擁有新鞋時愉快的心情。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。
(材料準(zhǔn)備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。
難點(diǎn):感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。
一、小小蒲公英
·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》
指導(dǎo)及點(diǎn)評:唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。
二、說說我喜歡的鞋
過渡:剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠?,你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已?jīng)有些臟臟的了,我們一起去換雙新鞋子好不好?
1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋
提問:請你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?
(幼兒自由發(fā)言,說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)
2、介紹新鞋
提問:如果你有雙新鞋子,你會用什么方法來介紹介紹你的.鞋子呢?(教師提供鞋子)
·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進(jìn)行介紹。
三、請看我的新鞋(重點(diǎn))
過渡:今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲,我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?
1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)
提問:聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?
小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請看這雙新鞋,它有多么漂亮,請看這雙新鞋,它有多么漂亮。
2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))
提問:這么漂亮的一雙新鞋,我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動一動吧?。úシ鸥枨蕾p,教師做動作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))
小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳,強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。
提問:想不想自己跟著歌曲來做做動作,來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)
·引導(dǎo)幼兒用肢體動作展現(xiàn)新鞋,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、理解歌詞
過渡:你們表演得真不錯,那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。
·播放歌曲mtv,驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。
四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))
1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)
過渡:我們的孩子們真棒,基本都說對了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手,念念歌詞吧!
2、跟唱歌曲
過渡:讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!
·鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲
3、學(xué)唱歌曲
·播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)
·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲
“現(xiàn)在去找一個好朋友,兩個人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇七
1、熟悉三拍節(jié)奏,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛護(hù)鳥類和愛大自然的情感。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
(一)開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)
2、你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么喜歡這里?
3、 一起聽歌曲。
(二)基本部分:小鳥落落
1、從歌曲中聽到了什么?自由發(fā)表言論。
這里有山有樹有河,有愛護(hù)它們的人, 難怪小鳥不愿走。
2、出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?聽樂曲有什么感覺?
拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍特點(diǎn)。
3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的`情緒。
a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱,也可結(jié)伴表演
5、為歌取名?!缎▲B落落》
(三)結(jié)束部分:我是快樂鳥
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵、表揚(yáng)積極參與的幼兒。
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了,動作也非常漂亮。
整個活動的把握上雖然比較完整,但是每一個環(huán)節(jié)時間安排不充分。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇八
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形(固定為音樂活動的座位形式)
請保育員教師給以幼兒幫助
二、連聲:“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園。
導(dǎo)入:小朋友們的歌聲真好聽!今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了,你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎?……(跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn),直接引到歌詞內(nèi)容去。)小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,我要唱一首好聽的歌來表演你們,請聽!
1.教師示范唱歌曲兩遍。
2.請幼兒說說歌里唱了些什么?
(爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。也不哭,也不鬧,叫聲老師好。)
3.和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4.幼兒隨著老師一起歌唱。
5.幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
四、聽音訓(xùn)練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐,訓(xùn)練幼兒的聽音動作。
(一)活動目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
(四)活動過程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請幼兒上臺來貼,及時表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌?;顒友由欤焊枨段覑畚业?幼兒園》。
活動目標(biāo):1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
活動準(zhǔn)備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程:1、引入活動
t:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶
幼兒來到用積木搭的幼兒園)t:“你們看,布娃娃在干什么???”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學(xué)新歌
t:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)
t:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會一句
一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇九
1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格,理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
音樂播放器、演奏圖譜ppt、樂器(三角鐵、響板、鈸)、樂器圖卡等
(一)以扮演巡邏兵角色律動進(jìn)場
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
(二)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?(士兵的顏色、大小等不同)
2、反復(fù)記號代表了什么意思?(知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次)
3、圖譜畫圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收住)
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動作)
(三)聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
(四)持樂器為樂曲伴奏
1、出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲
①用三角鐵演奏,樂曲
②用三角鐵和響板一起演奏,樂曲
③用三種樂器一起演奏。
(2)提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
(五)聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動。
由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》,在聽音樂再次扮演神氣的`巡邏兵結(jié)束活動,從本課的教學(xué)內(nèi)容來看,知識性較強(qiáng),對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來看,好像是相背的,但是淡化知識點(diǎn)不等于不要,要把握好知識性與審美體驗(yàn)之間的度,我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教,舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程,但新的理念認(rèn)為,教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授,還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握,在這一思路的指導(dǎo)下,我教研組對本課時作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。
課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室,為欣賞作鋪墊。基礎(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱,并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號,為下一步新授反復(fù)記號教學(xué)作了熱身。d。c的意思是從頭反復(fù),d。s的意思是從$記號處反復(fù)至fine結(jié)束,可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對d。c與d。s的教學(xué),教師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后,通過多媒體課件,用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯,請幼兒來說一說演唱順序,隨后在練聲曲中請幼兒加以運(yùn)用,把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進(jìn),把枯燥的樂理知識解說的生動有趣,幼兒也能很快將復(fù)雜的d。c與d。s區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在猜的過程中展示實(shí)物,幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲,在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中,教師設(shè)計(jì)了要求:"說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個場景。可以請幼兒邊聽邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽,這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法,通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等,并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識,并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏,不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛,還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時,由于樂曲較長,為了避免枯燥,老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂,還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動,這種活動方式,突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探索研究"的教學(xué)模式,而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中,3~6歲的兒童,仍然以形象思維活動為主,從音樂教學(xué)的角度看,由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng),其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時的結(jié)束部分,安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大,體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動的興奮,主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣,與本課時的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂實(shí)踐活動的參與,也就是說,對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動中進(jìn)行??v觀本節(jié)課,從反復(fù)記號的學(xué)習(xí),到近距離接觸管樂器,再到全體參與互動,所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動中學(xué)習(xí),這是一次有益的實(shí)踐。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇十
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點(diǎn)音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點(diǎn),學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。
歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的,最卓越的樂器?!备璩梢允褂變喝硇牡耐度?,可以培養(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,同時在音樂教學(xué)中,切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)。
《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終;提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點(diǎn),這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
教法:圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等;
2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲 你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。 3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇十一
微信掃一掃,可以在手機(jī)里學(xué)習(xí)
1、通過反復(fù)地反手幼兒了解音樂的名稱,音樂形象(活潑歡快),在邊玩游戲邊探索的過程中掌握音樂的節(jié)拍。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)、想象嘗試學(xué)跳。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識小兔的外形及生活習(xí)慣。
2、圖片:小兔的一家、圓舞板。
引發(fā)興趣嘗試學(xué)跳創(chuàng)造性地模仿提高。
1、幼兒手拿圓舞板邊念語言節(jié)奏:好寶寶,真能干,自己的事情自己做。邊按節(jié)奏走入活動室。
2、游戲一《你真能干》:引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的問話,用四個字回答,培養(yǎng)幼兒歸類及思維靈敏的反應(yīng)能力。
如:你吃什么?(我吃蘋果、我吃面包)你穿什么?你會干啥?你看什么?
你聽什么?
3、游戲二《學(xué)叫聲》:根據(jù)老師出示的圖形譜,幼兒用相應(yīng)的動物叫聲叫出,并做出相應(yīng)的動物的動作。
第一遍:逐個出示圖形譜,幼兒坐著根據(jù)圖形譜的節(jié)奏學(xué)叫聲。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕噠咕咕噠;汪汪汪汪;嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰)
第二遍:看圖形譜用節(jié)奏樂器敲出節(jié)奏。第三遍:看圖形譜邊叫邊做出不同的動物的不同動作。
▲每次練習(xí),改變圖形譜出示的順序。
4、游戲三《聽音模唱》:啟發(fā)幼兒聽出老師用5、3、6組成旋律的問話,即興創(chuàng)編歌詞,用該旋律唱出。
如:│5 3 6 6 5― │ 5 3 6 6 5―│
(老師)誰是好孩子(幼兒)我是好孩子
│3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│
(老師)誰最能干(幼兒)我最能干
5、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》:唱一遍,表演一遍,啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做初步不同的動作。
6、新授:
(1)感受:《兔跳》音樂的性質(zhì)和節(jié)拍。
①聽一遍音樂后有什么感受?(高興)
②聽音樂,啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動作。
③邊聽音樂邊看表演(演示圖片),掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。
小朋友,看看我是誰?(兔媽媽)我可高興了,我要跳舞了,邊聽音樂邊按節(jié)拍演示圖片:兔媽媽
跳跳跳跳
邊聽音樂邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節(jié)拍跳舞的圖片,啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。
幼兒通過探索學(xué)習(xí)兔跳腳的動作:老師邊聽音樂邊演示兔妹妹跳舞,啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法自己探索試跳,兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見,老師小結(jié):用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂邊誰兔妹妹輕輕得用前腳掌按節(jié)拍跳動。
(2)啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中的手的動作。
小兔
(老師)誰是好孩子(幼兒)我是好孩子
│3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│
(老師)誰最能干(幼兒)我最能干
5、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》:唱一遍,表演一遍,啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做初步不同的動作。
6、新授:
(1)感受:《兔跳》音樂的性質(zhì)和節(jié)拍。
①聽一遍音樂后有什么感受?(高興)
②聽音樂,啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動作。
③邊聽音樂邊看表演(演示圖片),掌握兔跳四分音符的`節(jié)奏。
小朋友,看看我是誰?(兔媽媽)我可高興了,我要跳舞了,邊聽音樂邊按節(jié)拍演示圖片:兔媽媽
跳跳跳跳
邊聽音樂邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節(jié)拍跳舞的圖片,啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。
幼兒通過探索學(xué)習(xí)兔跳腳的動作:老師邊聽音樂邊演示兔妹妹跳舞,啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法自己探索試跳,兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見,老師小結(jié):用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂邊誰兔妹妹輕輕得用前腳掌按節(jié)拍跳動。
(2)啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中的手的動作。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
小百科:兔子,是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱,共9屬43種。具管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍);簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。陸棲,見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇十二
1、讓幼兒感受民間歌節(jié)熱鬧、歡暢的場景,進(jìn)一步了解民間對歌的歌唱形式。
2.積極調(diào)動幼兒的多種已有經(jīng)驗(yàn),讓他們嘗試在原有歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
3.引導(dǎo)幼兒小組合作參與歌會,體驗(yàn)對歌的樂趣。
材料準(zhǔn)備:對歌片段(vcd),各種花朵圖片,每組一幅圖譜,膠水、繡球若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具有多種相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.欣賞《對歌》片段,引起幼兒興趣
師:“今天,老師帶來了一個非常好看的影片,是關(guān)于我國少數(shù)民族——壯族進(jìn)行對歌比賽的場面的,請你們認(rèn)真看,然后來回答我的問題。”
幼兒欣賞對歌片段,了解對歌是廣西壯族自治區(qū)的特色,并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。
師:“電影里都有誰在唱歌?”
幼:“哥哥、姐姐?!?/p>
師:“他們是怎么唱歌的?”
幼:“哥哥先唱,姐姐后唱的。”
師:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們唱歌的時候,一開始都唱了一個什么字?”
幼:“哎——”
師:“在我們的生活中,什么時候我們才會用到‘哎’這個字?”
幼:“喊人的時候。”
師:“大哥哥在喊誰?為什么要喊?”(幼兒自由討論)
師:(小結(jié))“這種有問有答的唱歌方法叫對歌,你們看到電影里的大姐姐叫劉三姐,她是壯族最有名的對歌能手,不管什么樣的問題,她都能用歌聲來回答?!?/p>
分析:幼兒的思維被教師有層次的提問所激活,尤其是教師最后的一個疑問,使幼兒對接下來的活動充滿期待,充分調(diào)動了幼兒的活動積極性。從幼兒投入的表情中,我們可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2.嘗試將童謠《圓圓歌》和旋律進(jìn)行匹配并演唱
(1)教師出示圖譜,讓幼兒觀察圖譜上的內(nèi)容。
師:“圖上有什么?”
幼:“云彩,太陽、小腳丫、皮球。”
師:“看到這幅圖,你想到了什么?”
幼:“想到了拍球和跳舞,它有點(diǎn)像我們以前學(xué)過的《圓圓歌》?!?/p>
(2)教師講解圖譜含義,讓幼兒看著圖譜拍手朗誦《圓圓歌》。
師;“這種有問有答的兒歌特別適合用對歌的方法來唱,現(xiàn)在老師來唱一遍,你們聽聽老師唱的和圖譜上的有沒有不一樣的地方?”(幼兒聽得很認(rèn)真,教師剛一唱完,許多幼兒就說出了老師多唱了一句“了了啰”)
(3)教師肯定幼兒的觀察和聆聽能力,將代表“了了啰”的圖片貼在圖譜上,帶領(lǐng)幼兒嘗試用對歌的曲調(diào)將《圓圓歌》唱出來。
(4)師生以兩種形式演唱歌曲《圓圓歌》。
首先是師生對唱:教師挑戰(zhàn)幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。
其次是男女對唱:比一比看誰唱得好。
分析:在本環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過猜想、觀察并結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受融入兒歌之中。猜想的形式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性,孩子們個個踴躍發(fā)言,將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
3.幼兒集體創(chuàng)編歌曲內(nèi)容
(1)教師于引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲
師:“除了《圓圓歌》可以用來編對歌以外,我們還可以用什么東西來編對歌呢?”
幼:“水果、蔬菜、動物、交通工具……”
(2)指導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編,并用對歌的.形式演唱出來
幼:“誰的耳朵長又長?了了啰”
幼(集體對):“兔子的耳朵長又長,了了啰。”
幼:“什么結(jié)果黃燦燦?了了啰?!?/p>
幼(集體對):“香蕉(梨子)結(jié)果黃燦燦,了了啰?!?/p>
(教師先編第一句,后面三句由小朋友來編)
(3)教師與幼兒一起編完整的對歌
教師與幼兒共同討論要編的主題后,教師編第一句,后三句由幼兒創(chuàng)編,教師將內(nèi)容用繪畫的方式記錄下來。
師:“哎一,什么結(jié)果一串串?了了啰?!?/p>
“什么結(jié)果像小船?了了啰?!?/p>
“什么結(jié)果滿身毛?了了啰?!?/p>
“什么結(jié)果技魚鱗?了了啰?!?/p>
“哎——,葡萄結(jié)果一串串,了了啰?!?/p>
“香蕉結(jié)果像小船,了了啰?!?/p>
“桃子結(jié)果滿身毛,了了啰?!?/p>
“菠蘿結(jié)果披魚鱗,了了啰。”
(4)幼兒一起唱自己仿編的對歌,感受成功的喜悅
分析:運(yùn)用猜謎對唱的方法,既增強(qiáng)了活動的趣味性,又調(diào)動了幼兒的好勝心,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性和主動性。這樣的活動能讓幼兒緊張的情緒得以宣泄,還培養(yǎng)了幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。
4.做游戲“拋繡球”,提高幼兒演唱的興趣
師:(出示繡球)“拋繡球是壯族的一項(xiàng)民間活動。在對歌的時候,分男女兩隊(duì),女隊(duì)將繡球拋給男隊(duì)。男隊(duì)誰接住了繡球,誰就站出來與女隊(duì)對歌。
現(xiàn)在我們一起來玩‘拋繡球’的游戲,老師先來拋繡球,誰接住了,誰就來與我對歌?!保ń處熍c幼兒對唱)
男女幼兒分隊(duì)拋繡球演唱。活動在歡快的對歌中結(jié)束。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇十三
1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動作。
3、活動前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
(一)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
(1)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
(2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
(3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
(二)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。
1、欣賞a段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段,兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
(4)幼兒聽a段音樂,完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"(a1、a2、a3)等動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(b段音樂)。
3、教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)(a'段音樂)。
(三)幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
2、幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
3、教師采取"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作,享受表演的樂趣。
(四)啟發(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應(yīng)該怎么做?
(懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理)
結(jié)合社會活動"我會交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂。
首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,歌曲游戲《三個和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容,此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動,最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營造了一個輕松,愉悅的'活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個小桶,讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對歌詞的理解。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇十四
小鳥小鳥——示范課活動設(shè)計(jì)
1.在繪畫過程中傾聽歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的優(yōu)美,并初步學(xué)唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式,理解并創(chuàng)編部分歌詞。
紙 筆 音樂 圖譜
一、導(dǎo)入,初步熟悉歌曲旋律。
1. 復(fù)習(xí)歌曲:1)柳樹姑娘;2)顛倒歌。
2. 引導(dǎo)幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
4. 傾聽旋律,用不同的方式為歌曲伴奏。
節(jié)奏型:× × ×∣ ; × ×× ×∣
二、進(jìn)一步熟悉歌曲,并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜,初步學(xué)唱歌曲。
1. t:“這首好聽的歌曲唱的什么呢?我們一起來聽一聽?!?/p>
2. 老師范唱歌曲。(歌詞:在哪里有陽光?在哪里有花香……)
3. t:“原來老師唱的歌曲里有問題呢,問了什么?你聽清了嗎?”(出示歌曲圖譜)
4. 老師繼續(xù)唱,并讓幼兒自由畫出自己的答案。
5. 先畫好的'幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫,如“草地上有花香”“花園里有花香”。
7. 老師結(jié)合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。(替換圖譜中的問號部分)
8. 老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。
9. 繼續(xù)替換問號部分,并演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲,提升演唱技巧。
1.引導(dǎo)觀察圖片,了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
2.討論“哪一句學(xué)唱有困難?”
3.討論第二段跳躍部分的唱法:“第二段這里為什么要畫兩個小水滴?”
4.老師重點(diǎn)范唱第二段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么?”并學(xué)唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲,并欣賞歌曲錄音。
7.結(jié)束活動。
幼兒園音樂教案反思 小班我上幼兒園音樂教案篇十五
1、理解圖譜,并能夠?qū)⒁魳?、圖譜和動作相對應(yīng);
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作;
3、與同伴溝通、合作完成游戲。
理解音樂—圖譜—動作三者間的對應(yīng)關(guān)系
1、圖譜;2、音樂;3、音響設(shè)備。
一、開始部分:通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程
二、基本部分
(一)律動學(xué)習(xí)
1、教師伴音樂示范律動,幼兒仔細(xì)觀看。
師:剛剛聽了豬豬俠開車的故事,小朋友們想不想自己也開開車???
幼:想!
師:那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的。
(教師示范律動,并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思)
2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。
師:剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動作,現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。
幼:好。
(師幼一起做一遍,過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義)
師:剛剛小朋友們做的好棒啊,但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不 是很熟練,那我們再坐一次好不好?
(師幼再做一遍,并用語言提示做的不好的動作)
3、認(rèn)識圖譜的意義:教師指示圖譜,幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的 動作是什么,較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。
師:剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動作,現(xiàn)在我們來看看這張圖,這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作,現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動作。(舉例)這個小汽車代表的是 開車的動作(做動作),那后面這個紅燈代表的是什么動作呢?
幼1:代表這個(做動作)動作.
幼2:代表停下來。
師:那停下來的動作應(yīng)該怎么做呢?
注意:教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作,并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。
4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應(yīng)關(guān)系后,聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動作,教師口頭上提示幼兒動作,并做出間奏的動作。
(二)創(chuàng)編律動
1、教師提問幼兒還有什么交通工具,幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作,教師將此動作編入音樂a段(b段c段可不變)并帶領(lǐng)幼兒一起做。
師:剛剛我們做了小汽車的動作,那小朋友們還知道什么交通工具呢?可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎?
(注意:教師可以引導(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具)
幼:飛機(jī)。
師:剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作,那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動作就代替汽車的動作。
2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具(a段)的.動作,跟隨音樂做一遍,教師點(diǎn)評,請做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。
師:老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具,那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動作。
3、教師舉例示范合作創(chuàng)編:教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具,并合作做轉(zhuǎn)彎,停止等動作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么,做成后可自由行動。
4、請幼兒2—3個人一組,教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編,提出游戲要求,請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師:在做游戲之前,老師有兩個要求。
一是我們做游戲的時候能不能 光自己玩不看四周?。课覀兡懿荒茏驳狡渌鲇螒虻男∨笥寻。?/p>
二是一組的小朋友要好好商量怎么做,怎么走,一個人想直走, 一個人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以???
幼:不可以。
5、游戲反思:第一組做完游戲后,幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為,應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒有說到的 地方。
反思之后再進(jìn)行一組游戲。
三、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。
師:老師發(fā)現(xiàn),我們教室還是有點(diǎn)小,小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴,那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎?
幼:好!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/1398593.html】