教案應(yīng)當(dāng)具備邏輯性、針對性和可操作性，便于教師實(shí)施并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由簡入繁的原則，確保學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案案例，希望對大家在編寫教案時(shí)有所啟發(fā)。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇一
一、說教材：
（一）教材簡析：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力”?？梢?，綜合實(shí)踐活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自主探索，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了《小小商店》這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊中的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，也就是課本第86--87頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：就是通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。
教材借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，采用現(xiàn)場模擬的方式，展現(xiàn)了一個(gè)商店的真實(shí)情景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系。在商店的中間，教材設(shè)計(jì)了一些與活動(dòng)有關(guān)的問題，其中前兩個(gè)問題是人民幣的計(jì)算的進(jìn)一步提高，需要學(xué)生逆思考，第三個(gè)問題的開放性比較大，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，用多種方法解決。一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。此外，教材還鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
（二）、說教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性。”既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。
三、說教法、學(xué)法：
從素質(zhì)教育和課程改革的要求出發(fā)，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課的課型特點(diǎn)，我采用角色扮演的活動(dòng)形式，以學(xué)生為活動(dòng)的'主體，以滲透教育為原則，以訓(xùn)練實(shí)踐能力為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，我準(zhǔn)備了：
1、媒體課件一套。
2、用實(shí)物把教室布置成臨時(shí)的小小商店，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場進(jìn)行交易活動(dòng)。
3、回收站所需的牌子。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。
五、說教學(xué)過程：
接下來我說一下整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)，首先我先說一下整體設(shè)計(jì)。
國際教育界流傳著這樣一句話：“你聽了，但是你忘了；你看了，把它記住了；你做了，你理解了?！比绾巫寣W(xué)生從學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)，是我們教師面臨的新課題。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的主導(dǎo)下，我們現(xiàn)在的課堂已不能象以前那樣傳統(tǒng)的一味的傳授知識(shí)，我們要讓學(xué)生從“學(xué)”數(shù)學(xué)變?yōu)椤白觥睌?shù)學(xué)，讓課堂成為學(xué)生探索知識(shí)的樂園。因此，本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原則，以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題---實(shí)踐操作，探索問題---聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、探討方法、模擬購物活動(dòng)、交流評價(jià)。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
第一層：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（約5分鐘）。
由電腦演示學(xué)生喜歡的卡通形象導(dǎo)入新課，使他們愉快地進(jìn)入購物情境，進(jìn)入角色。
第二層：模擬表演，實(shí)踐體驗(yàn)。（約20分鐘）。
教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。
第三層：活動(dòng)匯報(bào)，體驗(yàn)交流（約10分鐘）。
讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費(fèi)者。
第四層：聯(lián)系生活，滲透思想教育。（約5分鐘）。
（二）說局部設(shè)計(jì)。
下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以“誘思探究教學(xué)論”為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說說本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
在長期的教學(xué)中，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此。課一開始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：放一段熱鬧喜慶的音樂：今天是個(gè)喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開張了。（出示課題）熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：小朋友，從屏幕上你看到了什么？你想對同學(xué)們說什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言），讓學(xué)生交流物品名稱和它們各自的價(jià)錢重點(diǎn)是說清楚畫面上每一種商品的名稱和價(jià)格。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我及時(shí)作以小結(jié)，大家說得非常好！那么，你們自己有零用錢嗎？父媽給你的零用錢，你平時(shí)怎樣使用的？分組交流如何使用零用錢。然后小組匯報(bào)交流。教師因勢利導(dǎo)，對使用比較合理的學(xué)生給予肯定表揚(yáng)，對花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。
我這樣設(shè)計(jì)，借助“小小商店”這一情境，通過生動(dòng)有趣的畫面，把學(xué)生帶入到快樂的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開始就變得生動(dòng)有趣，引人入勝，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：
2、模擬表演，實(shí)踐體驗(yàn)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐能力”。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：
（1）進(jìn)入角色，若干名售貨員進(jìn)場。
（2）分發(fā)購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購買的“商品”的名稱其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。
（3）分組合作進(jìn)行模擬體驗(yàn)。
活動(dòng)要求：
1、顧客要檢查售貨員有沒有找錯(cuò)零錢。
2、賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯(cuò)一共應(yīng)該付多少錢。
3、售貨員要看清顧客付款對不對。
4、可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購買。
教師注意調(diào)控場面，諸如“顧客”進(jìn)入“商場”的先后順序，購物的時(shí)間控制。
教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>
我這樣設(shè)計(jì)，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計(jì)算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時(shí)怎樣找零，買東西時(shí)錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價(jià)格，等等。這些情形都是學(xué)生在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃?huì)遇到的，通過這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，可以使學(xué)生切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購物品的趨向，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗(yàn)自主的快樂，通過活動(dòng)的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。這里，在設(shè)計(jì)上我采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這，無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。同時(shí)，很自然地進(jìn)入到第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、分組交流，分享快樂。
1)、交流在活動(dòng)中，各自購買哪些物品。（介紹購物登記卡）。
2)、交流買東西過程應(yīng)該注意什么事項(xiàng)。
3)、談一談，在購物中，自己有哪些經(jīng)驗(yàn)。
4)、交流購買物品的意圖。
5)、交流買東西中應(yīng)考慮到什么？
6)、交流如何合理正確地使用零用錢。
這樣，讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費(fèi)者。
4、聯(lián)系生活，滲透思想教育。
具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：
同學(xué)們，平時(shí)你喝完了飲料之后會(huì)怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。）然后，電腦播放好孩子源源的故事：源源是個(gè)非常勤儉的孩子，他經(jīng)常將家里用完以后的廢舊物品，如：易拉罐、礦泉水瓶等，送到回收站換錢，然后把這些錢攢起來捐給希望工程和貧困山區(qū)的小朋友們。
看到這些，你想說些什么？讓學(xué)生各抒己見。
我這樣設(shè)計(jì)對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。在整個(gè)活動(dòng)過程中，還可以對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。通過設(shè)立“回收站”，可以讓學(xué)生明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物，幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。
到此，整個(gè)教學(xué)過程全部結(jié)束。
由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織學(xué)生具體的實(shí)踐操作活動(dòng)嘗試，基本上不需要板書，所以此部分略寫。
七、在課改實(shí)驗(yàn)中，如何運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)論進(jìn)行教學(xué)。
最后，我說一下，這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)新課改理念和“誘思探究”教學(xué)思想的。
總覽整節(jié)課，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求較好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念，內(nèi)容設(shè)計(jì)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，通過學(xué)生大量的實(shí)踐操作活動(dòng)來完成。切實(shí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使課堂真正做到生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中特別提出了情感與態(tài)度的發(fā)展目標(biāo)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我在這方面也做出了積極的嘗試。集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚θ嗣駧诺恼J(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。使學(xué)生在多種形式的實(shí)踐過程中體驗(yàn)到其中的樂趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。整節(jié)課洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氣氛。通過大量的生活實(shí)例，使學(xué)生獲得大量的感性材料，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不再是“聽聽練練”，而是在老師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)的去探索，去操作實(shí)踐，去體驗(yàn)交流。在經(jīng)歷了之后，學(xué)生獲取了知識(shí)，提高了能力，思維得到了鍛煉，并獲得了成功的愉悅，探索的快樂，真正成為了課堂的主人！
小小商店教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“飼養(yǎng)”小動(dòng)物，了解一些常見小動(dòng)物愛吃的食物。
2、加深對小動(dòng)物喜愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞、小貓、小狗圖片，手工紙若干、教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、出示課件圖片：你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
2、你知道它喜歡吃什么嗎?
3、欣賞課件內(nèi)容。
t：看看還有哪些小動(dòng)物，它們都喜歡吃什么?
游戲：小動(dòng)物吃什么?
二、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
游戲：喂養(yǎng)小動(dòng)物。
t：小動(dòng)物們在進(jìn)行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多?
游戲：排排隊(duì)。
三、動(dòng)手制作。
1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動(dòng)物?
2、提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動(dòng)物吃食。
4、重點(diǎn)關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動(dòng)物說說話。
四、互相交流。
1、小動(dòng)物們吃飽了嗎?
2、請幼兒說說喂小動(dòng)物吃了些什么?
3、教師幫助幼兒適時(shí)調(diào)整小動(dòng)物的食物。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇三
教科書第66～67頁的內(nèi)容。
［教材簡析］。
這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣后的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。教材以學(xué)生的購物經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于加、減計(jì)算和人民幣的有關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，分為兩部分安排教學(xué)內(nèi)容。第一部分讓學(xué)生在提供的購物情境中收集信息，回答幾個(gè)問題；第二部分讓學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動(dòng)，經(jīng)歷購物過程，積累購物經(jīng)驗(yàn)。
［教學(xué)目標(biāo)］。
1．通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，加深對人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。
2．培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。
3．在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題。
1．情趣導(dǎo)入。
談話：同學(xué)們，今天是我們的好朋友小叮當(dāng)最開心的日子，因?yàn)樗亩．?dāng)百貨商店正式開門迎客，來，讓我們一起去瞧瞧。（課件演示：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）。
2．提出、解決問題。
談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價(jià)錢。
指名口述柜臺(tái)上各種物品的價(jià)錢。
課件演示，引出下列問題：
（1）唐老鴨：小叮當(dāng)，我想買一個(gè)地球儀和一個(gè)鉛筆盒。
提問：誰能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀？指名回答。
引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行討論。
追問：你是怎么知道大約要付50元錢的？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個(gè)問題提同樣問題并請同桌同學(xué)進(jìn)行解答。
（3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30元錢，我想買一個(gè)小熊貓和一個(gè)布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說說是怎樣想的。
提問：誰能像白雪公主這樣提個(gè)同樣的問題讓大家動(dòng)腦思考一下？
分組活動(dòng)，提問題并解答。
（4）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？
學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。
提問：誰還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價(jià)格提幾個(gè)小問題嗎？
學(xué)生自己提問題，然后教師再請學(xué)生解答。
二、組織學(xué)生進(jìn)行購物活動(dòng)。
1．進(jìn)行分工。
教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。
2．明確購物程序。
3．學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺(tái)、學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)、日常用品柜臺(tái)進(jìn)行購物活動(dòng)，教師也要參與到活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況提出各種各樣的問題（包括數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活問題），如果自己解決不了，可以和小伙伴或老師商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，同時(shí)引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問題，也幫助售貨員向顧客提一些問題，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>
4．匯報(bào)討論。
活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。
（1）教師先請幾位學(xué)生匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最好的。
（3）請小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？
三、活動(dòng)總結(jié)。
談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么？
提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？
通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。
四、實(shí)踐作業(yè)。
談話：今天我們進(jìn)行了有趣的購物活動(dòng)，回家以后，請大家運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和爸爸媽媽。
一起去商場購物，好嗎？
［總評］。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn)：
1．注重合作，師生互動(dòng)。
解決問題的過程注重學(xué)生討論合作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，一些比較困難的題目，通過師生互助也順利完成，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2．問題巧妙，由淺入深。
教師設(shè)計(jì)的問題環(huán)環(huán)相扣，由易到難巧妙自然地過渡，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)解答問題的方法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察和思考問題的能力。
3．多媒體教學(xué)，發(fā)揮最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)以靜態(tài)形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)感到單調(diào)、枯燥。多媒體集音、像、動(dòng)畫于一體，以生動(dòng)的卡通形象，吸引著學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到問題的思考過程中，寓教于樂。
總之，整堂課以購物活動(dòng)為主線，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學(xué)理念。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇四
1、樂意嘗試制作假發(fā)，并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類型的假發(fā)，并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、貼、卷等不同方法進(jìn)行假發(fā)制作。
1、教師準(zhǔn)備：浴帽、報(bào)紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干，雙面膠、剪刀，“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對假發(fā)有初步的了解，具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗(yàn)。
1、談話，請一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導(dǎo)語：今天老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友特別漂亮，她的打扮和別的小朋友不一樣，你們看看她是誰？她哪里和別人不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾）。
2、觀看幻燈片，欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了很多漂亮的假發(fā)，我們一起看看吧！
3、幼兒操作，自由選擇不同材料制作假發(fā)。
（1）教師介紹材料名稱及制作假發(fā)的方法。
（2）幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問：你用了什么材料做假發(fā)？你是怎么做的？
5、在音樂伴奏下，幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇五
本次活動(dòng)選自大班上學(xué)期“克隆專家”主題，二方連續(xù)圖案是孩子們常見常用卻不能形成概念的一種圖案。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒喜歡求知探索，幼兒通過本次活動(dòng)旨在讓孩子們初步感知二方連續(xù)圖案，活動(dòng)中我讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律和特點(diǎn)，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)二方連續(xù)圖案。
1.初步感知二方連續(xù)圖案。
2.學(xué)習(xí)繪制簡單的二方連續(xù)圖案。
3.體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的快樂。
1.磁性黑板、各種磁性教具若干。
2.各種規(guī)格、大小的長方形、正方形紙，油畫棒、水彩筆，膠帶紙。
3.幼兒在家中跟家長一起了解一些關(guān)于二方連續(xù)圖案的簡單知識(shí)。
發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律，找到是哪一個(gè)或哪幾個(gè)圖案的連續(xù)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律設(shè)計(jì)簡單的二方連續(xù)圖案。
（1）提問：孩子們，老師今天給大家?guī)硪粭l漂亮的花邊，你能找出這條花邊的規(guī)律嗎？
借助磁性教具在黑板上擺放一條花邊，請幼兒說說它們是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)排列的，是什么圖案的連續(xù)復(fù)制。
（2）依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)幼兒的意見，在黑板上擺出一些花邊圖案。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，并讓幼兒參與操作，激發(fā)幼兒的興趣。）。
2.探索二方連續(xù)圖案的規(guī)律。
（1）孩子們，你們表現(xiàn)出色，全部可以擔(dān)任設(shè)計(jì)師了，今天我們要設(shè)計(jì)的是我們冬天的好朋友-----圍巾，在設(shè)計(jì)之前我們首先上一節(jié)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課吧。
（3）出示課件欣賞一些二方連續(xù)圖案，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的圖案的特點(diǎn)，分析二方連續(xù)圖案的特征。
（4）欣賞教師設(shè)計(jì)的圖案，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們觀察更多的二方連續(xù)圖案，進(jìn)一步熟悉二方連續(xù)圖案的規(guī)律，為下一步設(shè)計(jì)圖案做鋪墊。）。
3.設(shè)計(jì)美觀的作品。
出示各種規(guī)格、大小的長方形、正方形紙，請幼兒用自己喜歡的圖案，根據(jù)紙的大小、形狀有規(guī)律的設(shè)計(jì)一條自己的圍巾。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)介入。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)此次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)，教師在巡回過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)提醒。）。
把完成的作品用膠帶紙固定在黑板上展示。并評價(jià)個(gè)別作品，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對二方連續(xù)圖案的認(rèn)識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：這是本次活動(dòng)的評價(jià)環(huán)節(jié)，評價(jià)對于藝術(shù)展示課很重要，可幫助幼兒進(jìn)一步鞏固感知二方連續(xù)圖案的規(guī)律。）。
5.活動(dòng)結(jié)束。
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)日常生活中的二方連續(xù)圖案，衣服、窗簾、瓷磚花紋等等。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第86頁至87頁《小小商店》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.加深對人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算和計(jì)算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和與他人合作的意識(shí)；
3.對學(xué)生進(jìn)行文明、環(huán)保等品德教育。
課前準(zhǔn)備：收集好同學(xué)帶到學(xué)校的各類玩具、學(xué)習(xí)或生活用品。物品標(biāo)簽牌、售貨員、回收員掛牌。
教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)：
同學(xué)們?nèi)ミ^超市嗎？看一看圖中的小朋友在干什么？售貨員阿姨手里拿著是什么呀？
中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元、角、分）。
以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）。
以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）。
以分為單位的人民幣因?yàn)槊骖~太小，現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時(shí)候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個(gè)小小商店，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進(jìn)行一個(gè)有獎(jiǎng)問答的游戲。答對問題的同學(xué)可以在小組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。
幻燈播放問題，學(xué)生回答：
小組討論問題，匯報(bào)：
到商店購物需要注意什么？
如果你是售貨員，你應(yīng)該怎么做。
老師歸納：
三、分小組活動(dòng)，一部分同學(xué)扮演售貨員，另一部分同學(xué)進(jìn)行購物。
四、小組之間交流交流，說得好的同學(xué)組長獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金代用卷，每一小組選同學(xué)進(jìn)行全班交流。
五、角色調(diào)換進(jìn)行第二輪的購物。
六、小結(jié)：
數(shù)一數(shù)回收站收了多少個(gè)瓶子。
說一說用剩下的錢應(yīng)該怎么辦？
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的知識(shí)，我們要學(xué)以至用，以后可以幫爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇七
一、說教材：
（一）教材簡析：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力”?？梢?，綜合實(shí)踐活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自主探索，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了《小小商店》這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊中的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，也就是課本第86--87頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：就是通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚θ嗣駧诺恼J(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。
教材借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，采用現(xiàn)場模擬的方式，展現(xiàn)了一個(gè)商店的真實(shí)情景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系。在商店的中間，教材設(shè)計(jì)了一些與活動(dòng)有關(guān)的問題，其中前兩個(gè)問題是人民幣的計(jì)算的進(jìn)一步提高，需要學(xué)生逆思考，第三個(gè)問題的開放性比較大，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，用多種方法解決。一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。此外，教材還鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
（二）、說教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性?！奔仁潜竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。
三、說教法、學(xué)法：
從素質(zhì)教育和課程改革的要求出發(fā)，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課的課型特點(diǎn)，我采用角色扮演的活動(dòng)形式，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，以滲透教育為原則，以訓(xùn)練實(shí)踐能力為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，我準(zhǔn)備了：
1、媒體課件一套。
2、用實(shí)物把教室布置成臨時(shí)的小小商店，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場進(jìn)行交易活動(dòng)。
3、回收站所需的牌子。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。
五、說教學(xué)過程：
接下來我說一下整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)，首先我先說一下整體設(shè)計(jì)。
國際教育界流傳著這樣一句話：“你聽了，但是你忘了；你看了，把它記住了；你做了，你理解了?！比绾巫寣W(xué)生從學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)，是我們教師面臨的新課題。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的主導(dǎo)下，我們現(xiàn)在的課堂已不能象以前那樣傳統(tǒng)的一味的傳授知識(shí)，我們要讓學(xué)生從“學(xué)”數(shù)學(xué)變?yōu)椤白觥睌?shù)學(xué)，讓課堂成為學(xué)生探索知識(shí)的樂園。因此，本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原則，以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題---實(shí)踐操作，探索問題---聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、探討方法、模擬購物活動(dòng)、交流評價(jià)。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
說局部設(shè)計(jì)。
下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以“誘思探究教學(xué)論”為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說說本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
在長期的教學(xué)中，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此。課一開始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：放一段熱鬧喜慶的音樂：今天是個(gè)喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開張了。（出示課題）熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：小朋友，從屏幕上你看到了什么？你想對同學(xué)們說什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言），讓學(xué)生交流物品名稱和它們各自的價(jià)錢重點(diǎn)是說清楚畫面上每一種商品的名稱和價(jià)格。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我及時(shí)作以小結(jié)，大家說得非常好！那么，你們自己有零用錢嗎？父媽給你的零用錢，你平時(shí)怎樣使用的？分組交流如何使用零用錢。然后小組匯報(bào)交流。教師因勢利導(dǎo)，對使用比較合理的學(xué)生給予肯定表揚(yáng)，對花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。
我這樣設(shè)計(jì)，借助“小小商店”這一情境，通過生動(dòng)有趣的畫面，把學(xué)生帶入到快樂的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開始就變得生動(dòng)有趣，引人入勝，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：
2、模擬表演，實(shí)踐體驗(yàn)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐能力”。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：
（1）進(jìn)入角色，若干名售貨員進(jìn)場。
（2）分發(fā)購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購買的“商品”的名稱其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。
（3）分組合作進(jìn)行模擬體驗(yàn)。
活動(dòng)要求：
1、顧客要檢查售貨員有沒有找錯(cuò)零錢。
2、賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯(cuò)一共應(yīng)該付多少錢。
3、售貨員要看清顧客付款對不對。
4、可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購買。
教師注意調(diào)控場面，諸如“顧客”進(jìn)入“商場”的先后順序，購物的時(shí)間控制。
教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>
我這樣設(shè)計(jì)，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計(jì)算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時(shí)怎樣找零，買東西時(shí)錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價(jià)格，等等。這些情形都是學(xué)生在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃?huì)遇到的，通過這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，可以使學(xué)生切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購物品的趨向，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗(yàn)自主的快樂，通過活動(dòng)的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。這里，在設(shè)計(jì)上我采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生的'個(gè)性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這，無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。
3、分組交流，分享快樂。
1)、交流在活動(dòng)中，各自購買哪些物品。（介紹購物登記卡）。
2)、交流買東西過程應(yīng)該注意什么事項(xiàng)。
3)、談一談，在購物中，自己有哪些經(jīng)驗(yàn)。
4)、交流購買物品的意圖。
5)、交流買東西中應(yīng)考慮到什么？
6)、交流如何合理正確地使用零用錢。
這樣，讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費(fèi)者。
4、聯(lián)系生活，滲透思想教育。
具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：
同學(xué)們，平時(shí)你喝完了飲料之后會(huì)怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。）然后，電腦播放好孩子源源的故事：源源是個(gè)非常勤儉的孩子，他經(jīng)常將家里用完以后的廢舊物品，如：易拉罐、礦泉水瓶等，送到回收站換錢，然后把這些錢攢起來捐給希望工程和貧困山區(qū)的小朋友們。
看到這些，你想說些什么？讓學(xué)生各抒己見。
我這樣設(shè)計(jì)對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。在整個(gè)活動(dòng)過程中，還可以對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。通過設(shè)立“回收站”，可以讓學(xué)生明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物，幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。
到此，整個(gè)教學(xué)過程全部結(jié)束。
六、說板書設(shè)計(jì)。
由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織學(xué)生具體的實(shí)踐操作活動(dòng)嘗試，基本上不需要板書，所以此部分略寫。
七、在課改實(shí)驗(yàn)中，如何運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)論進(jìn)行教學(xué)。
最后，我說一下，這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)新課改理念和“誘思探究”教學(xué)思想的。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇八
1、欣賞各種在不同場合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設(shè)計(jì)、裁剪等活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手與同伴合作制作的樂趣。
1、服裝。幼兒對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件。
1、出事白板課件，引起幼兒興趣。
（1）給小蘭搭配衣服。
師：小蘭是個(gè)愛漂亮的小姑娘，今天她要去做運(yùn)動(dòng)，她會(huì)穿什么樣的衣服呢？
（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺得去做什么的時(shí)候比較適合呢？
（3）給小亮搭配衣服。
（4）師小結(jié)：去不一樣的場合我們要穿不一樣的衣服，去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會(huì)聚會(huì)時(shí)我們要穿得比較漂亮一點(diǎn)。
2、觀看視頻。
（1）師：有一位設(shè)計(jì)師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
（2）播放視頻。
師：是用什么材料做的衣服？
3、設(shè)計(jì)比賽。
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設(shè)計(jì)操作。
（1）合作制作：討論一下你們組設(shè)計(jì)什么場合穿的衣服，商量一下，誰做帽子、誰做衣服。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
4、設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。
5、時(shí)裝表演。
幼兒穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝聽音樂輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動(dòng)。
你們覺得哪一組應(yīng)該得第一呢？我們回班級(jí)投票選一選好嗎？
白板的運(yùn)用比較成功，良好的`互動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合圖片讓幼兒來自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)制作的積極性。在小組合作制作的過程中，大多數(shù)幼兒都能很好地進(jìn)行合作，分配衣服，配飾的制作以及當(dāng)模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)內(nèi)容：教材第66-67頁教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來購買物品。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來購買物品教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板。
一本字典10元一個(gè)書包35元四、教學(xué)反思：
小小商店教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計(jì)樓房的樂趣。
1、發(fā)揮幼兒的'想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
難點(diǎn)：大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
1。知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
（一）開始部分：
師生共同欣賞樓房圖片。
（二）基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎？”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房？”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。（自由討論；個(gè)別發(fā)言）。
3、交代設(shè)計(jì)要求。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
（三）結(jié)束活動(dòng)：
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房，并作介紹。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇十一
1．通過“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
3．同時(shí)滲透思想品德教育。
4．通過本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在生活中的作用，學(xué)會(huì)與人溝通和交流。
教學(xué)內(nèi)容。
教科書第86～87頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個(gè)，讓每人準(zhǔn)備一個(gè)錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。
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小小商店教案設(shè)計(jì)篇十二
這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課，之前學(xué)生已經(jīng)對平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能應(yīng)用所學(xué)的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、能使學(xué)生辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)得到的。能在正方形中設(shè)計(jì)圖形，并能用所設(shè)計(jì)的圖形通過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案，能將多個(gè)同樣的圖案利用圖形的運(yùn)動(dòng)拼在一起，并會(huì)用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、在欣賞圖形的運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造出的美麗圖案中，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美、體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案。
根據(jù)給定的圖案找基本圖形。
課件正方形紙剪刀膠棒正方形磁性板。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
生：齊喊3、2、1教師出示課件放錄音，同時(shí)讓學(xué)生欣賞圖片。
師：這些圖案美嗎？你們在生活中的那些地方見過這些圖案？
生：桌布?jí)埵纸亣泶盎ǖ卮u地毯等物品上見過......
師：你們真會(huì)觀察。不過，老師相信你們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們每一個(gè)人都能設(shè)計(jì)出這樣美麗的圖案，都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
二、自主探究，實(shí)踐操作。
1、呈現(xiàn)素材，認(rèn)識(shí)基本圖形。
師：這個(gè)圖案可以看成幾個(gè)部分組成？每個(gè)部分形狀一樣嗎？教師用課件演示圈出圖案中的四個(gè)部分。
生：同桌交流，教師抽一生講解。
2、動(dòng)手演示，體驗(yàn)圖形的運(yùn)動(dòng)。
師：這些基本圖形分別通過怎樣的運(yùn)動(dòng)，才能得到現(xiàn)在這些圖案呢？
（1）學(xué)生活動(dòng)。用基本圖形擺放在圖案中，一邊演示，一邊說出基本圖形的運(yùn)動(dòng)方式。
（2）動(dòng)手體驗(yàn)。利用課件讓基本圖形運(yùn)動(dòng)的過程演示出來，同時(shí)讓學(xué)生舉出自己的右手，一邊說出運(yùn)動(dòng)方式、一邊用手勢演示基本圖形的運(yùn)動(dòng)方式。
3、獨(dú)立拼擺，感受一個(gè)圖形的變換。
師：剛才是哪個(gè)圖形在運(yùn)動(dòng)？
生：基本圖形。
師：你們覺得基本圖形復(fù)雜嗎？
生：很簡單。
師：是啊。簡單的基本圖形同樣可以拼成這些美麗的圖案，根據(jù)什么？
生：根據(jù)圖形的運(yùn)動(dòng)。
師：你們想不想用這個(gè)簡單的基本圖形，通過圖形的運(yùn)動(dòng)，拼出和老師不一樣的圖案呢？
（1）獨(dú)立操作，動(dòng)手拼擺。
（2）展示交流，感受不同運(yùn)動(dòng)。
（3）教師選取8幅學(xué)生的典型作品展示在黑板上，讓學(xué)生自己講解這些圖案中的基本圖形是通過怎樣的運(yùn)動(dòng)，才拼成了這些美麗的圖案。
4、合作交流，認(rèn)識(shí)一組圖形的運(yùn)動(dòng)。
師：這是誰的作品？恭喜你們?nèi)脒x。不過，喜羊羊說：“你們送來的圖案太小了，他們需要的圖案這樣大”怎么辦呢？，同時(shí)，教師出示課件。
生：把基本圖形平移。
師：是把哪個(gè)基本圖形平移？
生：發(fā)表不同的意見。
師：因?yàn)榇蟮膱D形是由四個(gè)這樣的基本圖形組成的一組圖形，一組圖形平移比一個(gè)圖形平移要方便一些、快捷一些。
師；請把和這個(gè)圖案相同的作品拿來平移，先在黑板上演示一組圖形平移，再在大屏幕上演示一組圖形平移。
生：基本圖形。
師：聰明！有了這么一排，接下去怎么做？
生：平移，也就是把整排向下平移。
師：對！這一次又是把整排看成了什么？
生：這一排看成了基本圖形，
師：課件演示整排向下平移。
這張窗簾布在你們的共同努力下總算織好了。但是，喜洋洋說，還是達(dá)不到要求，知道為什么嗎，聽聽喜羊羊怎么說，放錄音喜洋洋說：“同學(xué)們，我們要的窗簾布遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比這個(gè)大很多很多”。
師：怎么辦？
生：發(fā)表不同的意見。
師：你們的意思就是把大屏幕上的整個(gè)圖案看成基本圖形拿來平移，或者旋轉(zhuǎn)、或者軸對稱。
非常好！同學(xué)們，剛才老師只教你們把基本圖形拿來運(yùn)動(dòng)，你們能根據(jù)實(shí)際需要確定基本圖形，舉一反山，了不起。
三、自主設(shè)計(jì)，嘗試創(chuàng)新。
師：這么多漂亮的圖案，都是老師提供你們的基本圖形拼出來的，你們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)基本圖形，有了這個(gè)基本圖形，就可以拼出更多更美麗的圖案。
課件出示活動(dòng)要求：
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)基本圖形，根據(jù)圖形的運(yùn)動(dòng)，拼成自己喜歡的圖案，貼在作業(yè)紙上。
（2）每一個(gè)同學(xué)完成一幅作品，每一小組推選一幅作品全班展示。
四、全課小結(jié)。
師：孩子們，這節(jié)課玩得開心嗎？
生：開心。
師：你們現(xiàn)在覺得這些圖案設(shè)計(jì)起來還難嗎？怎樣設(shè)計(jì)呢？
生：只要我們設(shè)計(jì)出了它們的基本圖形，通過圖形的運(yùn)動(dòng)，就能設(shè)計(jì)出美麗的漂亮的圖案。
孩子們，老師相信你們，通過你們的努力學(xué)習(xí)，長大后一定能成為一名偉大的設(shè)計(jì)師。這節(jié)課就上到這里，未來的設(shè)計(jì)師們，再見！
小小商店教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解他人生氣的原因。
2.在活動(dòng)中讓幼兒初步能設(shè)想各種消氣的辦法，變得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)靜態(tài)情境——“消氣商店”背景圖與、熊、母雞的插入角色。
活動(dòng)過程：
一.消氣商店開張。
師：今天我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?
二.設(shè)疑討論。
1.為熊大哥消氣。
（1）開張的第一天，熊大哥來了，它怎么了?你從哪里可以看出它很生氣?為什么生氣呢?（幼兒自由講述）。
2.為母雞媽媽消氣。母雞媽媽來了，出示胖胖的小母雞。
1）母雞媽媽為什么生氣呢?
2）你們看，它長得怎樣?從哪里看出它長得很胖?
3）你會(huì)想什么辦法幫母雞媽媽減肥讓它不要生氣呢?（擴(kuò)散）。
三.歸納主題，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.大家都說：“消氣商店真好!”消氣商店好在哪里呢?
2.你們平時(shí)遇到過什么生氣的事?你在生氣時(shí)想什么辦法讓自己消氣呢?
3.小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的'事生氣了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生氣的事，也可以把自己生氣的事告訴老師，告訴爸爸媽媽或小朋友，他們會(huì)勸你，安慰你，你的心里就會(huì)好受些，你也可以吃東西、玩玩具、看看書或看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時(shí)候，原諒別人，這樣就會(huì)消氣，變得快活了，身體也就更健康了。如果你經(jīng)常生氣，又不消氣，這會(huì)影響你的身體健康呢。我們來比一比，誰能經(jīng)常保持快快樂樂，滿臉笑容的心態(tài)。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“飼養(yǎng)”小動(dòng)物，了解并制作一些小動(dòng)物愛吃不同的“食物”。
2、加深對小動(dòng)物的喜愛情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動(dòng)物制作“食物”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物玩具、制作“食物”的材料(紙、泥、卡片、彩筆等)、塑料小盆若干。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣。
出示各種可愛的小動(dòng)物玩具。
——“喜不喜歡這些小動(dòng)物?”
幼兒挑選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物玩具。
——“你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
2、動(dòng)手制作。
引起“喂食”的欲望。
——“我們來給小動(dòng)物喂食吧?？梢宰瞿男┖贸缘臇|西喂它們?”
提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
幼兒把制作好的“食物”放在小盆里，喂小動(dòng)物吃食。
——“小動(dòng)物吃飽了嗎?”
述說給小動(dòng)物都吃了哪些東西。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇十五
1、結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
2、參與、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的情感價(jià)值觀。
：體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
：講授法、談話法
：先讓學(xué)生充分說出自己的感受，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用；再讓學(xué)生模仿畫圖案，進(jìn)美麗的復(fù)雜圖案可以由一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到；最后引導(dǎo)學(xué)生利用平移、對稱的現(xiàn)象，探究圖案和進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，獲得一種以簡馭繁的思想。
：各種圖案、實(shí)物圖片。
2、運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。
（1）每一幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？在書上把這個(gè)圖形涂上顏色。(和同桌同學(xué)互相交流自己的想法。)
（2）哪幅圖案是對稱的？(先獨(dú)立思考后小組交流、匯報(bào)。)“紫荊花”是由一個(gè)花瓣繞中心旋轉(zhuǎn)四次得到的?！帮L(fēng)箏”是由一只燕子平移后得到的。
“花邊圖案”是由一組小圖案平移后得到的。“雪花圖案”是由一瓣雪花然中心旋轉(zhuǎn)五次得到的。
1、你想不想也來設(shè)計(jì)一幅美麗的復(fù)雜圖案呢？
（1）畫出下面圖形的對稱圖形（教材第23頁畫一畫1）。(學(xué)生在書上獨(dú)立畫圖，教師巡視。展示學(xué)生的作品，請畫得又快又好的學(xué)生說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點(diǎn)。)(設(shè)計(jì)意圖將感知轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)理念，親身體驗(yàn)應(yīng)用平移、對稱的現(xiàn)象進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，并掌握必要的繪圖策略和技能。)
（2）繼續(xù)畫下去（教材第23頁畫一畫2）。淘氣也畫了一幅圖案，我們一起來欣賞。他畫完了嗎？觀察圖案，它是由哪個(gè)簡單圖形運(yùn)用什么現(xiàn)象，經(jīng)過怎樣的變化過程得到的。(學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)自己觀察的規(guī)律把圖畫完。)
3、作品展覽、鑒賞全體同學(xué)一起欣賞大家的作品，尋找作品中的平移、對稱和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并評選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、互助獎(jiǎng)等，使學(xué)生得到美的啟示。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用平移、對稱的現(xiàn)象，觀察、探究圖案和進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，理解并掌握復(fù)雜圖案是由簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的，獲得一種以簡馭繁的思想。)
這節(jié)課你有什么收獲？利用簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案，廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其他領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，如果有興趣你也可以成為一個(gè)杰出的設(shè)計(jì)師。
結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
參與、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的情感價(jià)值觀。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇十六
408、億誠家園商店。
410、貼心。
413、東裕商店。
415、凱蒂。
416、道之源百貨商場。
421、飛虹商店。
428、順達(dá)商店。
429、宜惠客商店。
438、鑫宇。
440、摩登百貨店。
441、千鴻彩商店。
444、陶陶百貨店。
446、紗蔓莉家居商店。
455、熊仔仔。
456、榮盛達(dá)商店。
461、羅氏精品百貨店。
465、大唐百貨商行。
466、萬香商店。
467、金寶利百貨店。
468、萬達(dá)。
472、宇宸百貨商場。
475、金輝商店。
476、廣龍百貨名品店。
477、開心購百貨店。
478、幸福港灣百貨店。
479、如意。
483、太太樂商店。
485、熊仔仔商店。
486、華洛百貨商場。
487、云龍商店。
488、朗迅百貨商場。
491、百事特百貨商場。
493、萬家樂。
495、萬佳時(shí)尚精品百貨店。
497、博士百貨商場。
498、盈懌百貨商場。
499、新e代。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇十七
1、掌握兩種顏色排序的基本方式。
2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。
一、斑馬設(shè)計(jì)師的家
2、教師：斑馬先生很開心，想請你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?huì)。瞧，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？它有什么規(guī)律呢？（房頂ab,柵欄aabb）。
二、我是小小設(shè)計(jì)師
1、教師：斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)鏈，可項(xiàng)鏈太多了，斑馬先生一個(gè)人忙不過來，還要請你們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。
2、請2名幼兒到黑板上排列小花。
3、教師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。
4、幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、請個(gè)別幼兒拿自己的項(xiàng)鏈進(jìn)行講解。
三、去斑馬家做客
教師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會(huì)中吧。
中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式；難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散這一特點(diǎn)，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”的情境展開活動(dòng)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，對于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實(shí)地操作，請他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在著一些問題，對個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng)，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。
這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動(dòng)，使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇十八
14、奇貨居商店。
16、苗吉百貨商場。
17、智彩鋪。
20、貝樂商店批發(fā)店。
22、佳有百貨。
23、阮贊百貨商場。
26、佳潤百貨商場。
30、愛家百貨館。
32、唯一百貨。
35、小二郎商店。
37、便捷世紀(jì)。
38、一米陽光小百貨。
39、東龍商店。
40、名洋百貨。
41、依戀百貨。
43、沐燦百貨商場。
46、旭洋百貨店。
49、青林灣商店。
52、西卡日用百貨商城。
56、百幽草。
64、尚尊百貨商場。
65、超級(jí)搜百貨店。
68、繽紛生活商店。
69、匯奇創(chuàng)意生活日用品店。
70、綠荷百貨商場。
72、榮都商店。
73、萊雅商店。
74、家家樂商店。
79、鼎攸百貨商場。
82、金河灣商店。
85、元博百貨商場。
86、萬達(dá)商店。
87、帝昂百貨商場。
88、優(yōu)能尚。
91、諾迪百貨商場。
93、濠祺。
95、順達(dá)。
97、好鄰居便利店。
101、唯真百貨店。
104、錦豐。
107、貝丁百貨精品店。
108、古今。
109、好望角百貨商場。
111、永旺。
114、實(shí)惠。
116、品嘉百貨商場。
117、東錢商店。
119、艾雅商店。
120、浩宏百貨商場。
122、云霞商店。
126、中萃商店。
128、意軒。
134、家家樂商店。
136、萬達(dá)商店。
137、冠松百貨商場。
138、如意軒。
141、輝煌。
143、小二郎。
150、惠海百貨商場。
153、潤婷百貨商場。
154、晟暉百貨商場。
159、尚美。
160、尚彩百貨商場。
162、公道價(jià)百貨商行。
165、威友百貨商場。
166、三維空間商店。
167、牧羊人商店。
168、冰澤百貨商場。
170、聯(lián)鴻商店。
174、卡夫天美商店。
178、金冠。
180、貝嘉百貨商場。
181、致味達(dá)商店。
182、歡樂購商店。
185、晨飛百貨商場。
186、秀采精品百貨店。
188、康之源商店。
189、有利得百貨商場。
191、晉州譽(yù)洋百貨商場。
193、精美小苑商店。
197、飛揚(yáng)。
198、繁星百貨。
200、金海岸江商店。
202、良品百貨店。
203、奇發(fā)百貨商場。
204、泰美百貨商場。
206、再回首商店。
208、歡樂購商店。
211、樂購商店。
212、好日子。
216、三聯(lián)商店。
217、翼香伴商店。
218、尚品。
220、papa商店。
222、尚美百貨連鎖店。
223、拉斯百貨商場。
226、華興日用商店禮品店。
227、鶴榮百貨商場。
228、小二郎商店。
230、百貨軒。
234、銀色商店。
236、蔻頓百貨商場。
237、巴黎春天商店。
240、優(yōu)鮮來商店。
242、佳頡商店。
245、金躍商店。
249、好來買商店。
250、天天日用百貨誠信店。
253、佳拉誠信商店。
255、樂業(yè)商店用品。
256、吉利思百貨商場。
260、美尚。
261、久韻日用商店。
262、港之戀商店。
264、超級(jí)搜商店。
272、安康百貨超市店。
273、小雨滴商店。
279、百盛百貨商場。
280、喜來月商店。
281、龍馬商店。
283、華南虎百貨店。
284、萌盈品百貨商場。
285、華坤百貨商場。
289、美媚百貨商城。
291、天實(shí)。
295、我愛我家百貨商場。
296、藍(lán)城百貨店。
297、煦熾百貨商場。
299、雅菲卡百貨商場。
300、偉澤。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇十九
310、凱旋。
315、寧巨百貨商場。
316、樂從商店。
317、愛雅百貨商場。
319、卓岱百貨商場。
320、恒隆百貨商場。
330、思穎百貨店。
334、錦鋒商店。
335、嘉盛百貨商場。
338、土豆日用百貨店。
339、花瓣雨。
341、大碶壩頭商店。
342、富之華商店。
347、銀泰百貨。
351、億奧賽商店。
352、翔州百貨商場。
356、吉祿百貨商場。
357、唯快百貨商場。
365、忙忙樂商店。
367、金福園商店。
368、鴻鑫商店。
369、佳必可商店。
371、奇貨居百貨。
372、新百匯。
376、媛夢。
377、美味雪商店。
379、老板娘商店。
381、恒信百貨商場。
384、鋒達(dá)文具百貨店。
386、尊達(dá)百貨商場。
391、銘豪商店。
396、宜樂。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇二十
1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
《我是小小橋梁設(shè)計(jì)師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。
探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時(shí)真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)為主。而事實(shí)上，探究型課程的目的是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和體驗(yàn)，著眼于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一門課程。
既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得，即使無知識(shí)的習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識(shí)還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思考的部分較少；另一個(gè)問題就是廢話過多，學(xué)生回答問題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。
因此，在正式上課時(shí)，我特別的注意這兩大問題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。
在探究分類時(shí)，由學(xué)生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進(jìn)行一定的歸納，將知識(shí)簡化，只取最常見的兩種分類方式，并運(yùn)用到實(shí)際，由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對學(xué)生的資料進(jìn)行了簡單的歸納，“他是按照……分類的”。
在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時(shí)，首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點(diǎn)，再對它們的承受力量進(jìn)行猜測，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗(yàn)證自己的猜測，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個(gè)探究過程，我只是一個(gè)穿針引線的人，從如何驗(yàn)證到需要什么，從所給材料的用處到實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在說出需要什么時(shí)，我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因?yàn)閷W(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物；最難搭的斜拉橋在實(shí)驗(yàn)前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分；在實(shí)驗(yàn)過程中，我在學(xué)生之間來回走動(dòng)，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c(diǎn)撥；在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我特別注意不能引導(dǎo)過多，只要求學(xué)生觀察試驗(yàn)結(jié)果匯總表，并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。
在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運(yùn)用整堂課所探究到的知識(shí)來設(shè)計(jì)。
整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們思考，任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題，在引出本課時(shí)要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充時(shí)，語言組織沒有到位；在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，有些小組的操作有問題，有時(shí)心急了就想動(dòng)手幫忙，過多地參與了實(shí)驗(yàn)。
總而言之，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。
小百科：橋梁，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的交通行業(yè)，橋梁亦引申為跨越山澗、不良地質(zhì)或滿足其他交通需要而架設(shè)的使通行更加便捷的建筑物。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇二十一
進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。
一 、總結(jié)故事中名片的功能
2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
1提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎?見過誰的名片?
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)
3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、 進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。
1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?
2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素，還可以寫上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問：你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。)
2 幼兒，教師之間相互交換名片。
小小商店教案設(shè)計(jì)篇二十二
掌握前景色和背景色的設(shè)置；
學(xué)會(huì)保存文件的方法。
過程與方法。
通過對書桌的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和創(chuàng)作能力；
通過對畫圖作品的展示和交流，學(xué)生對自己和他人的作品進(jìn)行評價(jià)等活動(dòng)，提升學(xué)生的審美情趣，審美水平和交流能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過對書桌的設(shè)計(jì)保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲；
養(yǎng)成隨時(shí)保存作品的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)使用“矩形”“圓角矩形”工具繪圖；
教學(xué)難點(diǎn)。
1、“矩形”“圓角矩形”工具樣式的選擇。
情景引入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)法。
學(xué)生答：書桌等。
你能用畫圖軟件來設(shè)計(jì)一張漂亮的小書桌嗎？下面是老師用畫圖軟件畫的一張書桌，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的小書桌。（學(xué)生邊欣賞邊思考，書桌是由大小不同的矩形和圓角矩形組成的。）只要發(fā)揮你的創(chuàng)意，就可以畫出既簡潔又美觀的書桌。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是上好本節(jié)課的重要保證。
1、學(xué)生自主啟動(dòng)畫圖軟件。
請一位學(xué)生到教師機(jī)前操作啟動(dòng)畫圖軟件的步驟并認(rèn)識(shí)畫圖工具欄。
[設(shè)計(jì)意圖]：加深學(xué)生對打開畫圖軟件方法的印象和對畫圖工具欄的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
2、布置任務(wù)1：
請大家自學(xué)課本p43—p44學(xué)一學(xué)，完成桌面的繪制。
要注意先選擇工具，再選擇工具樣式，前景色（線條色）和背景色（填充色）。（教師可適當(dāng)指點(diǎn)）。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過自學(xué)完成桌面的繪制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、布置任務(wù)2：
請大家自學(xué)課本p44—p46學(xué)一學(xué)，完成書桌的整體設(shè)計(jì)。（可參考在課前老師發(fā)給學(xué)生機(jī)上的資料）以小組為單位，看哪個(gè)小組完成的.又快又好。組長對同組慢的同學(xué)可給予指導(dǎo)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過自學(xué)和小組合作，完成書桌整體設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作能力。
布置任務(wù)3：
同學(xué)們畫得真漂亮，這么好的作品如果不能保存下來真可惜，我們可以給作品取個(gè)名字保存在“圖片收藏”文件夾中。先看老師演示，然后把自己的作品保存下來。
[設(shè)計(jì)意圖]：布置操作任務(wù)，明確要求。教師演示，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，掌握保存作品的方法。
1、完成做一做，請同學(xué)們靈活運(yùn)用畫圖工具，選擇不同的樣式、前景色和背景色進(jìn)行畫圖創(chuàng)作。
2、成績好的同學(xué)可選擇完成知識(shí)庫中的內(nèi)容。（注意正圓和正方形的畫法要按住shift鍵）。
[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排自主操作，鞏固本課所學(xué)知識(shí)。
教師選出好的作品進(jìn)行展示，要求繪畫作者匯報(bào)他的繪畫過程。同學(xué)觀看并進(jìn)行評價(jià)。對有所創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過作品展示體現(xiàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互評價(jià)的能力。保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。
本節(jié)課我們通過對書桌的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)了用“矩形”和“圓角矩形”來繪制圖形，學(xué)習(xí)了前景色、背景色的設(shè)置和保存文件的方法。然后請同學(xué)們進(jìn)行評一評，在本課中，你學(xué)了哪些本領(lǐng)？請你在心形圖案上打勾。
[設(shè)計(jì)意圖]：總結(jié)課堂知識(shí)點(diǎn)，使課堂學(xué)習(xí)得到升華。
最后要關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
[設(shè)計(jì)意圖]：教育學(xué)生在離開教室時(shí)要養(yǎng)成關(guān)閉計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。
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