大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案(通用17篇)

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大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案(通用17篇)
時間:2023-11-21 06:08:18     小編:字海

教案應(yīng)該是一個有機整體,各個環(huán)節(jié)之間功能互補,緊密聯(lián)系,體現(xiàn)課程的連貫性和系統(tǒng)性。教案的設(shè)計還要具備系統(tǒng)性和連貫性,讓學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之間有一個自然的銜接。請大家仔細觀察以下教案,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計起到一定的啟發(fā)作用。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇一

2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。

老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。

1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看。

提問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。

2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進行操作,

老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。

3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?

只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進行操作,教師用語言啟發(fā)。

5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作,增加興趣。

請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?

2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?

3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。

1、幼兒進行操作,教師可用語言提示。

2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇二

活動目標:

1.通過尋找,采摘馬蘭的活動引導(dǎo)幼兒識別馬蘭,并初步了解馬蘭的用途。

2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭,感受到做菜肴的樂趣。

活動準備:

1.馬蘭、野草、小籃子。

2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。

活動過程:

一、觀看錄像,引起興趣,了解馬蘭的生長環(huán)境。

過渡句:今天,有這么多的客人老師來看我們大(3)小朋友學(xué)本領(lǐng),開心嗎?

1.師:現(xiàn)在,徐老師請你們看一段錄像。

2.提問:(1)這是我們在干嗎?(挖馬蘭)。

(2)你還在什么地方看到過馬蘭?

小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等。

3.師小結(jié):原來在潮濕的泥里,我們都可以找到馬蘭。

二、區(qū)別野草與馬蘭,進一步認識馬蘭的外部特征。

提問:你在挖馬蘭時,你是怎么知道它是馬蘭呢?

師:老師這里有許多馬蘭,可它和野草混在一起了?你能幫忙把馬蘭找出來嗎?你們可以互相對比,商量一下,哪些是馬蘭,把找出來的馬蘭放在旁邊的筐子里。

(幼兒選擇馬蘭。)。

提問:請你來告訴大家,你是怎么來區(qū)分野草和馬蘭的?

(讓幼兒自由回答)。

師小結(jié):馬蘭的葉子是綠色的,橢圓形的,葉邊是鋸齒形的。葉片上有細細的絨毛。馬蘭的根很光滑,有點紅有點綠,聞起來有股清香味。

三、馬蘭的用途。

1.師:那你們知道馬蘭有什么用嗎?

2.幼兒自由討論。

3.師小結(jié):馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊,也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。有清熱解毒的作用,還可以止血,也可以做菜燒來吃呢,還可以作餡料做湯圓,味道還很好。

四、制作、品嘗馬蘭。

1.師:你們吃過馬蘭嗎?(如吃過)那你嘗嘗的馬蘭是什么味的?

2.師:那現(xiàn)在我們來嘗嘗馬蘭的味道?(幼兒嘗原味)。

3.提問:味道怎么樣呀?(如果幼兒說“不好吃”)。

那怎么辦呢?(幼兒回答)。

4.師:老師給你們準備了一些調(diào)料,你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來更美味,不過在放鹽的時候不能放太多,先少放一點,淡了在放一點。

5.師:你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭?

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇三

活動目標:

1、運用各種感官,積極動手動腦,探索影子的秘密,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),再探索試驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。

3、在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動的興趣。

活動準備:

1、大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。

2、幼兒操作的手偶玩具若干,故事一個,磁帶一盤。

活動過程:

1、請幼兒猜謎語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個好朋友,天天跟我走;有時走在前,有時走在后;我和他說話,就是不開口?!保ㄓ白樱?。

2、引導(dǎo)幼兒回憶說出影子與光的關(guān)系。

“小朋友,你見過影子嗎?”

“什么時候會有影子?”

(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)。

“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等、操場上你呢?)。

“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。(引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子)。

3、游戲:猜影子。

2)請兩名特征不明顯的幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。(影子的特征與物體有關(guān)。)。

3)利用游戲進行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。

4、教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。

a、幼兒對著影子自由地表演手影。

b、請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時,教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

5、提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?(影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。)。

活動延伸:會走的影子。

小朋友,剛才我們做游戲的時候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動,咱們猜猜他的影子會怎樣?教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇四

設(shè)計意圖:

近期中午我在給小朋友梳頭發(fā)的時候,梳子一抬起來頭發(fā)就跟著飄起來,幾個孩子在旁邊看著,指指點點小聲嘀咕;“頭發(fā)怎么被梳子粘起來了?梳子上有膠水嗎?”看見孩子們對此產(chǎn)生強烈的探索欲望,由此,設(shè)計了這個活動,讓孩子們從“摩擦生電”這一現(xiàn)象入手,在操作中感知、了解靜電現(xiàn)象,體驗靜電現(xiàn)象帶來的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、觀察、探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動目標:

1、充分體驗身邊的科學(xué),對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,能大膽猜測,獨立完成實驗。

3、初步了解感知“靜電”現(xiàn)象,知道摩擦生電。

活動重點:知道物體摩擦后能生電。

活動難點:能獨立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。

活動準備:

吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。

活動過程:

一、提問導(dǎo)入。

1.教師出示操作材料和碎紙片并提問:桌子上的物品都認識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。

2.提要求,請幼兒自由嘗試。

3.交流操作結(jié)果。

二、教師操作,引起幼兒觀察和探索的興趣。

1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀察紙片的變化。

2、對剛才的現(xiàn)象進行猜測和交流。提問:“為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼兒猜測討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測,鼓勵幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗,擴展思路來思考。

三、感知體驗?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。

1.幼兒動手操作,驗證自己的猜測。

師:“小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動手去試試,當(dāng)吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上嗎?”2.小結(jié)實驗結(jié)果:請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果,用語句表述出來。

四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。

1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。

2.小結(jié)結(jié)束:“摩擦生電”是一種靜電現(xiàn)象,就是兩個物體互相摩擦,沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象,梳頭的時候頭發(fā)飄起來,脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電“電”到了會有疼和麻的感覺。

活動反思:

幼兒在探索活動中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中,首先我把已經(jīng)準備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒,讓幼兒挑選自己認為可以滾動的珠子。接著做滾動實驗驗證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試,看看這些珠子哪些會滾,并把會滾動的珠子放進自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著,教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會滾的物體都有圓形的一面。最后,老師總結(jié)并延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾,充分體驗玩滾動游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處:我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確,幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點亂,我需要加強控制課堂的能力。

活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標達成度極高。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇五

活動目標:

1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。

2、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣。

4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備:

1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

2、室外準備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等。

活動過程:

一、第一次操作活動,引出問題。

二、幼兒操作、探索。

1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)。

3、教師小結(jié):原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

三、幼兒第二次操作活動,進一步探索力與物體運動的關(guān)系。

1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。

2、教師小結(jié):用力大,這些東西移動得就快,而且遠;反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。

四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容。

2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動得又快又遠,用力小,東西動得又慢又近。

五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇六

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

幼兒每組放兩個小筐,一個筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕。

活動過程:

一、擦一擦、吸一吸1、今天,看看老師給小朋友帶來了什么?

(向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩(幼兒操作、自由探索)2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)3、提問:請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎么做的?(請幾名幼兒演示并講解自己的做法,再讓大家都試一試)4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)告訴幼兒:兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做"摩擦起電"。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

5、請小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。

6、小朋友仔細聽錄音:靜電的自述我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我。現(xiàn)在你們認識我了吧。

二、總結(jié)。

原來是這樣,今天我們小朋友認識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的,哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,大自然里蘊藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn),去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

三、活動延伸:在科學(xué)區(qū)里為幼兒準備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

1、開始部分,我的語句組織的不太好,所以有的孩子沒聽清我的問題,所以一時孩子沒摸到頭腦,后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后,孩子漸漸的明白,并能自覺操作了,方法也越來越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分,這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

講清規(guī)則,讓孩子有意識些,這樣也不會弄那都是了;

4、如果我下次要講的話,我一定會準備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?!加油?/p>

本次上課的優(yōu)點:

1、課堂氣氛比較活躍,能積極的配合老師的活動,整堂課還是比較輕松、活躍的;

2、每做一個活動都會有小結(jié),孩子掌握的比較好的,課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣,讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以,我們以后還會多上這樣的實驗課,讓孩子在玩中學(xué),在玩中學(xué)到更多的知識!

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇七

活動由來:

俗話說:“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設(shè)計了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。

活動目標:

1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會說“春天,發(fā)芽”等詞語。

2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點:柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

活動準備:

1、《春天》的磁帶,錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。

活動過程:

1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌:春天來了。

春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)。

柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)。

大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)。

我們真呀真高興?。▋墒植n,掌心相對,做笑臉的動作)。

7、老師小結(jié):春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

活動延伸:

1、如果幼兒園附近有柳樹,可以組織幼兒到戶外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。

2、提倡家園合作,請父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征,如小草從地里鉆出來了,小樹也發(fā)芽了等。

注意事項:

1、在活動過程中,要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個詞即可,如“春天,柳樹,發(fā)芽”,對學(xué)說短語則不做要求。

2、要引導(dǎo)仔細觀察春天柳樹的特征,初步了解春天的特征。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇八

1.了解靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的簡單原理。

2.能夠利用靜電現(xiàn)在開展簡單的小游戲。

3.認真觀察生活中的現(xiàn)象,感受靜電與人類生活的'密切關(guān)系。

1.知識經(jīng)驗準備:在生活中感受過靜電。

2.物質(zhì)材料準備:白板、氣球、毛巾、布等材料。

一、動畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

引導(dǎo)語:小新他們說的“靜電“你們遇到過嗎?在哪里見過呢?

(出示動畫)。

二、靜電的原理。

結(jié)合動畫講解。

小結(jié):每個物體上面都帶有正電荷、負電荷,正常的時候它們的數(shù)量是相等的,一旦它們的數(shù)量不相等了,就會吸引旁邊的物體,產(chǎn)生了靜電。

三、靜電小游戲。

引導(dǎo)語:靜電除了會給生活帶來一些小影響,也可以玩很多有趣的小游戲噢。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇九

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

重點:感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點:能夠大膽猜想和認真驗證。

1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、教師示范。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細觀察老師做了什么動作"。

2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的'成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)

4、教師簡單小結(jié):因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。

1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2、幼兒先自己猜想,再進行小組討論,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結(jié)果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進行示范操作。

1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇十

(2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。

(3)了解常用的三種起電方法。

(1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認識。

(2)通過實驗探究了解三種起電方式。

:培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.

2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。

3.電荷守恒定律。

2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)。

3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?

1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評價p2、1。

(2)學(xué)習(xí)與評價p2、2。

a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電。

(4)學(xué)習(xí)與評價p2、4。

2、課后提升:(1)書本p5、1——3。

(2)學(xué)習(xí)與評價p3、5——10。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇十一

活動目標:

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

活動準備:

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

重難點分析:

重點:感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點:能夠大膽猜想和認真驗證。

活動過程:

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、教師示范。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細觀察老師做了什么動作"。

2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)

4、教師簡單小結(jié):因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2、幼兒先自己猜想,再進行小組討論,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

(四)嘗試操作

1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結(jié)果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

(六)游戲《頭發(fā)飛起來》

1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇十二

1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)。

一、導(dǎo)入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示塑料小勺。

2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。

二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。

1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。

2、請幼兒嘗試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、教師小結(jié)。

師:其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

1、教師出示記錄表。

2、教師交代注意事項。

師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的`時候,桌上的材料不要爭搶,自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、師幼交流實驗結(jié)果。

5、教師再次實驗。

小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

五、教師小結(jié),結(jié)束活動。

師:小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標達成度極高。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇十三

1.通過觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。

2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁,并大膽表達自己的探究結(jié)果。

3.樂于投入科學(xué)活動,體驗參與科學(xué)活動的樂趣。

小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。

一、談話導(dǎo)入,認識蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)。

1.天老師為你們準備了很多青菜葉片,請你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)。

2.師提問:你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的?

3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。

二、探索葉片里面的秘密。

(一)第一次操作同一種菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。

2.回答。

3.請幼兒操作實驗,將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?

4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。

5.師小結(jié)。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。

(二)第二次操作,發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。

1.示萎焉的菜葉,請幼兒說一說,和剛才的葉片和什么不一樣?

2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

3.幼兒說一說。

4.師小結(jié)。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁,因為它已經(jīng)失去了水分,干枯了。

(三)第三次操作,發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會產(chǎn)生什么結(jié)果。

1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍等,讓幼兒看看、說說、聞聞有什么不一樣。

2.交代操作要求,每人選2種。

3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進行交流。

4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。

5.示記錄紙,把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。

6.師進行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的,因為蔬菜的味道、顏色各不相同,所以它們的葉汁也是不一樣的。

三、活動的延伸,對蔬菜的葉子產(chǎn)生更進一步的探索興趣。

我們的開心農(nóng)場里還種植了許多蔬菜,下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇十四

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、通過活動知道物體摩擦后會起電,帶電的物體能吸引輕小的物體;

2、 加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

一、擦一擦、吸一吸

2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒想一想、試一試,怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)

3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下,并講講自己的想法,再讓大家試一試可以么?)

4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

總結(jié):告訴幼兒:兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

5、請小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起紙屑

讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。

二、做一做:彩蝶飛舞

1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒,請幼兒想想辦法,怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

2、幼兒上臺演示自己操作的方法,大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好

小結(jié):當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電,所以,小彩蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演:小章魚

老師為小朋友請出“小章魚”,然后為小朋友變魔術(shù),猜一猜,為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試,體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>

小結(jié):當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后,會產(chǎn)生靜電,所以,小章魚就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延伸:請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去,看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

不足之處:

1、開始部分,我的語句組織的不太好,所以有的孩子沒聽清我的問題,所以一時孩子沒摸到頭腦,后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后,孩子漸漸的明白,并能自覺操作了,方法也越來越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分,這樣更能調(diào)動起孩子的.激情;

講清規(guī)則,讓孩子有意識些,這樣也不會弄那都是了;

4、如果我下次要講的話,我一定會準備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

本次上課的優(yōu)點:

1、課堂氣氛比較活躍,能積極的配合老師的活動,整堂課還是比較輕松、活躍的;

2、每做一個活動都會有小結(jié),孩子掌握的比較好的,課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣,讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以,我們以后還會多上這樣的實驗課,讓孩子在玩中學(xué),在玩中學(xué)到更多的知識!

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇十五

(2)知道靜電是如何產(chǎn)生的'。

(3)了解常用的三種起電方法。

(1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認識。

(2)通過實驗探究了解三種起電方式。

:培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.

2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。

3.電荷守恒定律。

2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)。

3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?

1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評價p2、1。

(2)學(xué)習(xí)與評價p2、2。

(3)(雙選)有一帶正電的驗電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時,驗電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()。

a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電。

(4)學(xué)習(xí)與評價p2、4。

2、課后提升:(1)書本p5、1——3。

(2)學(xué)習(xí)與評價p3、5——10。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇十六

1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的.興趣。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦。

2、操作材料(分兩次投放)。

第一次:每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份。

第二次:印花機、印泥、錢幣、印花機若干,分組投放。

3、作品展示板。

一、蛋糕師引題,感受復(fù)制的特性(一模一樣)。

1、今天,我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干,請你們仔細瞧一瞧?

2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)。

小結(jié):是的,我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次,引出復(fù)制的概念。

材料準備:筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

1、出示樣板圖,提出設(shè)計要求。

教師介紹高點的步驟。

2、介紹材料,幼兒首次操作。

你看,我為大家準備了筆、樣板紙,請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖,記得和樣品要一模一樣。

3、驗證比較。

你設(shè)計了什么餅干,用了什么方法?(印畫、臨摹)。

還有什么方法?

小結(jié):像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。

三、第二次操作,嘗試多種復(fù)制方法。

1、介紹材料與操作要求。

重點介紹復(fù)寫泥。

2、幼兒操作、比較作品。

你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。

小結(jié):剛才嘗試了用印花機、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣,恭喜過關(guān)!

四、觀看視頻拓展經(jīng)驗,感受復(fù)制的便捷。

1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象。

你還見過那些復(fù)制品?

2、觀看視頻拓展經(jīng)驗。

幼兒觀看一段制作月餅的視頻。

提問:月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?

有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便。

五、制作餅干,生活應(yīng)用。

1、出示糕點師工具,示范制作方法,講解要求。

2、背景音樂,幼兒制作。

結(jié)束:這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

讓孩子操作,在操作體驗中,感受到復(fù)制的神奇。在這之后,再認識不同的復(fù)制方法,知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣,孩子們從最貼近自己的操作的認識,向未知的拓展,更循序漸進。

大班科學(xué)靜電現(xiàn)象教案篇十七

2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。

一、引起興趣。

老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。

1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看。

提問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。

2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。

3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進行操作,教師用語言啟發(fā)。

5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作,增加興趣。

三、小結(jié)。

紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁鹞鑱?。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。

四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?

請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?

2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?

3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。

1、幼兒進行操作,教師可用語言提示。

2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

六、總結(jié)。

今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

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