時光荏苒，歲月如梭，在不經意間我們已經走過了很遠的路。在總結時，要抓住最核心的東西，簡潔明了地表達出來。以下是一些關于正確理解和運用法律的范文，供大家參考學習。
家訪大班心得篇一
第一段：介紹大班家訪的背景和目的（200字左右）。
大班家訪是一項重要的教育活動，旨在增進家長和老師之間的溝通和了解，促進幼兒的全面發(fā)展。在這個活動中，家長和老師互相交流意見、分享觀察，共同探討幼兒的需求和成長情況，為孩子提供更好的教育支持。家訪的目的不僅是加深雙方的了解，還可以建立起家庭和園所之間的合作關系，共同努力為孩子打造良好的成長環(huán)境。
第二段：分享家訪的收獲和體會（400字左右）。
在這次大班家訪中，我真切感受到了家長們對孩子的關愛和期望。通過和家長面對面的交流，我了解到了他們對幼兒教育的重視程度。他們希望知道孩子在幼兒園的表現和進步情況，希望學到更多有關教育和家庭教育的知識，以更好地陪伴孩子成長。同時，通過家訪，我也更加了解了孩子家庭的背景和特點，這有助于我更準確地了解孩子的需求，并根據實際情況調整我的教學策略。
除了學生個人成長的了解，家訪還可以促進和家長的互動和溝通。在家長眼中，幼兒園是他們把孩子托付的地方，而我們老師則是負責孩子教育的人。通過家訪，我們能夠向家長展示我們對孩子的關注和用心，并與他們一同探討幼兒的需求和進步方向。這樣的溝通不僅拉近了家長和園方之間的距離，也建立了一個更加融洽的合作關系，為幼兒的教育提供了更好的支持。
此外，通過家訪，我們還能了解到家庭環(huán)境對幼兒的影響。每個孩子都是在家庭中成長起來的，家庭環(huán)境對他們的塑造和影響至關重要。通過家訪，我了解到一些孩子在家中的優(yōu)勢和不足，這有助于我更好地了解幼兒的背景和特點，為他們提供個性化的教育支持。同時，家長也會在家訪中向我們展示他們對孩子的期望和需求，這也是我個人在工作中的重要參考。
第三段：總結家訪的價值和意義（200字左右）。
大班家訪是一項有益的教育活動，對于幼兒的全面發(fā)展和家庭與幼兒園的合作建立起起著重要的作用。家訪能夠促進家長和教師之間的互動和溝通，增進了解，從而更好地滿足孩子的需求。通過家訪，孩子的家庭背景、優(yōu)勢和不足也被充分了解，為個性化的教育提供了更好的支持。家訪使家庭和園所形成了密切的合作關系，家長和教師團隊共同努力為幼兒提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
第四段：思考與反思家訪中的不足和提高空間（200字左右）。
盡管大班家訪帶來了許多好處，但也存在一些不足和提高的空間。在家訪中，我們可能無法充分了解每個孩子的家庭背景和個性特點，因為時間和資源有限。此外，家訪需要老師們具備一定的溝通和表達能力，需要處理好與家長之間的關系和矛盾。所以，我們可以進一步探索不同形式的家訪，如小組家訪或家委會的方式，以更全面、有效地了解每個孩子。
第五段：總結全文，強調家訪對幼兒教育的重要性（200字左右）。
總而言之，大班家訪是一項有益的教育活動，為幼兒的全面發(fā)展和家庭與幼兒園的合作建立起重要的橋梁。通過家訪，家長和老師能夠相互了解，共同探討孩子的需求和成長情況，為孩子提供更好的教育支持。家訪不僅加深了雙方的了解，還為孩子的成長環(huán)境和教育資源提供了更好的支持。盡管家訪中存在一些不足和提高的空間，但我們可以通過不斷創(chuàng)新和探索，進一步提升家訪的效果和價值。
家訪大班心得篇二
第一段：家訪的重要性和目的（200字）。
家訪是學校與家庭之間聯(lián)系的重要橋梁，更是教育教學與家庭教育相結合的有效方式。家訪的目的是為了加強家庭與學校的溝通和合作，了解學生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及學生的個性和需求，從而促進學校和家庭共同關心和教育學生，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
第二段：家訪的具體安排和過程（300字）。
在家訪的前期準備中，學校會組織家訪小組，明確家訪的目的和要求，并與家長溝通確認家訪時間。在家訪過程中，家訪小組成員應提前與家長溝通，約定家訪時間，并到達家中準時。在家庭中，家訪小組成員應與家長親切交談，了解學生家庭的文化背景、父母的職業(yè)情況以及家庭的共同關注點。同時，通過與孩子溝通交流，了解學生的個性特點、學習情況以及生活習慣。在家訪結束后，家訪小組成員要及時總結家訪情況，將所收集的有關信息和需求反饋給學校和教師團隊。
第三段：家訪的價值和意義（300字）。
家訪是一種親密而溫暖的教育方式，有助于增進學校和家庭之間的信任和合作，建立起良好的家校關系。通過家訪，教師能夠更好地了解學生的個性特點和成長環(huán)境，更加關心和重視學生的需求和問題。同時，家訪也有助于家長更好地了解教育教學的情況和學校的方針政策，促進家庭和學校的教育觀念的統(tǒng)一。對于學生而言，家訪能夠給予他們更多的家庭關懷和教育支持，幫助他們更好地適應學校生活和成長。
通過這次家訪，我深刻感受到了家訪對于學校與家庭之間的橋梁作用。在家訪中，我親眼見證了孩子們家庭的溫暖和關愛，也了解到了他們的個性特點和需求。同時，與家長交流的過程中，我意識到家長對于孩子教育的重視程度往往與孩子在學校的表現密切相關。因此，通過與家長的合作和支持，我們能更好地引導孩子的學習和發(fā)展。
第五段：家訪的改進和展望（200字）。
然而，與家長的交流也暴露了一些問題。有些家長對于學校教育的了解不夠全面，對于自己的孩子也缺乏明確的教育目標。這就需要學校進一步加強與家長的溝通與合作，提供更多的家庭教育指導和資源支持。同時，學校也應及時反饋家訪情況和需求，使家庭和學校能夠共同努力，促進學生的全面成長和發(fā)展。
總結：（100字）。
家訪是學校與家庭合作的重要方式，通過家訪可以加深學校對學生的了解和關心，也能夠更好地與家長合作共育。同時，家訪也有助于建立良好的家校關系，促進學生的個人發(fā)展和成長。在今后的工作中，我們將進一步加強家訪與家校合作，為學生的全面發(fā)展提供更多的支持和指導。
家訪大班心得篇三
近些年來，隨著教育理念的不斷更新與改進，大班下家訪在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色。作為一名幼兒教師，我也參與了許多次大班下家訪的工作。通過這些經歷，我深刻體會到大班下家訪的重要性，同時也積累了不少寶貴的經驗和體會。
首先，大班下家訪能夠促進家校之間的密切聯(lián)系。在平時的教育教學中，由于時間和場所的限制，很難與家長充分交流。而通過大班下家訪，我們能夠走進孩子的家庭，親身感受孩子在家的生活環(huán)境和教育方式。這種溝通方式能夠拉近師生與家長之間的距離，促進家校之間的深入交流和合作。
其次，大班下家訪能夠幫助教師更好地了解孩子。每個孩子獨特的個性和背景會對他們在學校中的學習和生活產生重要影響。在家訪中，我們能夠觀察和了解孩子與家庭成員的互動方式、興趣愛好以及日常習慣，這些都是更全面了解孩子的重要依據。通過了解孩子的家庭情況，教師能夠根據孩子的特點和需求制定更有針對性的教育方案，并可以在后續(xù)的教學過程中更好地引導和幫助孩子的全面發(fā)展。
再次，大班下家訪有助于提高家長的教育參與度。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長的教育參與度對孩子的成長發(fā)展起著至關重要的作用。然而，由于工作和生活的忙碌，有些家長對孩子的教育參與存在一定的困難。大班下家訪可以幫助家長更深入地了解孩子在學校的表現，同時也可以提供一些針對性的家庭教育建議，幫助家長更好地引導和教育孩子。通過與家長的交流和互動，我們可以鼓勵家長積極參與孩子的教育，在家庭中創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同促進孩子的全面發(fā)展。
最后，大班下家訪可以加強教師的專業(yè)發(fā)展。家訪不僅是一次了解孩子的機會，也是一次教師自身的成長和提升。通過與家長的深入交流，我們能夠了解到家庭對孩子教育的期望和需求，同時也能夠了解到教育方式和方法的多樣性。這種互動和交流能夠促使教師反思自己的教育方式和方法，不斷改進和完善自己的教育教學工作。通過家訪，教師能夠積累更多的經驗和教育知識，提高自己的教育能力和專業(yè)水平。
總之，大班下家訪是促進家校合作、了解孩子和家庭、提高家長參與度以及教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過這次經歷，我深刻認識到了家訪的重要性，并且自己也受益匪淺。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極參與大班下家訪工作，提升自己的教育水平，為孩子們的成長發(fā)展做出更大的貢獻。希望更多的教師也能夠重視起來，積極參與到大班下家訪中。
家訪大班心得篇四
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。
為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F將本次家訪所得簡述如下。
一、現代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現代家長注重對子女的教育內容?，F在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
; 2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
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家訪大班心得篇五
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。
為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F將本次家訪所得簡述如下。
一、現代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現代家長注重對子女的教育內容?，F在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
; 2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。
利用開學前的一天時間，我們對班級中三分之一的孩子進行了上門家訪，雖然平時我們與孩子都是能夠每天都見面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時在園時我們也會經常利用電話或者是網絡來和家長進行溝通，但是經過了半年的時間，孩子們也有了很大的成長，所以通過這次家訪還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關系更加的貼近。
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家訪大班心得篇六
參加工作十年來，通過多次細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達成教育共識、協(xié)調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作，而應極力倡行至，踐行之。下面就談談家訪工作中應注意幾方面的問題，和大家共勉。
一、明確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
二、家訪工作多“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師。多年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。
每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為老師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。到學生家去時，談他近段時間的良好表現，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。
總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪大班心得篇七
生活和學習環(huán)境，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。
我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。
我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。
因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
從這次家訪后，我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。
作為家長，真心希望老師能多到學生家里坐一坐、談談心，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
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家訪大班心得篇八
第一段：介紹大班家訪的背景和目的（150字）。
大班家訪是學校開展的一項重要活動，旨在增進學校與家庭之間的溝通與合作，加強家校合作，促進孩子的全面發(fā)展。今年，我校開展了大班家訪活動，我作為一名幼教老師積極參與，我深感家訪對于促進家庭與學校的聯(lián)系以及了解孩子個性、需要的重要性，下面我將與大家分享一下我的家訪心得體會。
第二段：準備工作的重要性（200字）。
在進行家訪之前，充分的準備工作是至關重要的。首先，我仔細研讀了每位幼兒的個案記錄，了解了每個孩子在學校里的表現和需要。接著，我詳細查閱了家訪相關資料，學習了家庭訪問的禮儀和技巧，并制定了個人的家訪計劃。準備工作的詳盡，使得我在家訪過程中有了更多的底氣和自信。此外，我還準備了小禮物，以示對家長的感謝，并作為孩子們家訪的見面禮。
第三段：家訪過程的收獲與體會（400字）。
家訪是我們與家長面對面交流的重要機會。在家長家訪時，我用心傾聽了家長對于自己孩子的期望和擔憂，了解了家庭教育的原則和方法。通過與家長的深入交流，我不僅對孩子們的生活環(huán)境有了更深入的了解，也更加了解了孩子們的性格特點和發(fā)展需求。在和家長交流的過程中，我還向家長傳遞了孩子在學校的學習表現和進步情況，并與家長共同探討如何更好地幫助孩子成長。
第四段：對于家訪意義的思考（300字）。
家訪不僅僅是一次與家長交流的機會，更是一次促進家校合作、推動孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過家訪，我了解到家庭對于孩子的教育十分重視，家長對于孩子的關愛和期望都是無比真摯的。這使我更加堅信，幼兒教師不僅要在學校中給予孩子專業(yè)的指導和關愛，同時也要與家長積極合作，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。只有通過家訪，我們才能更好地了解家庭教育的情況，幫助家長更好地育人，并共同努力促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結與展望（150字）。
通過這次大班家訪，我深刻認識到家訪對于促進家庭與學校的聯(lián)系和了解孩子的個性需求的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強與家長的有效溝通與合作，積極參與家庭教育，注重孩子的個性發(fā)展和需求，全力打造一個與家庭緊密合作的幼兒園，為孩子們的成長奠定堅實基礎。
（文章共1170字）。
家訪大班心得篇九
不見面，那感覺和效果就是不一樣。
10月15日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生秦前輝的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們實驗小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現?！?/p>
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的.。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪大班心得篇十
7月22日由院某某處某某某老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由某辦老師、某某部兩名老師、某某系和某某系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是某某系某級某班某某同學的家里，某某同學學習特別好，曾獲得過院特等獎學金，現在正準備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學習上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W，單單學習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在，我們要與學生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往某某系某級某班的某某同學家，她曾多次想中斷學習。到達后，某某同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。某某某老師代表學院獻上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。某某系輔導員勉勵某某同學，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內的兩名學生的家訪，兩名同學學習上都有掛科。先到的是某某同學家，他家住在郊區(qū)，當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了某某同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
某某同學是外語系大三的一名學生，曾經掛了八科，但是經過自己的努力，現在已經通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下，擔心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課，當得到我們爽快的答應后，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的某某某同學家里，車還離他家挺遠的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見某某某同學的表姐，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè)，已在市內高中教學物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學和學生工作。
家訪大班心得篇十一
利用開學前的一天時間，我們對班級中三分之一的孩子進行了上門家訪，雖然平時我們與孩子都是能夠每天都見面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時在園時我們也會經常利用電話或者是網絡來和家長進行溝通，但是經過了半年的時間，孩子們也有了很大的成長，所以通過這次家訪還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關系更加的貼近。
也會向家長誠懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時也和我們一起來努力改變孩子不良的習慣，讓孩子有更快的成長。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極地指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的工作來說是一個寶貴的經驗。家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長、孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
2
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。
為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F將本次家訪所得簡述如下。
一、現代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現代家長注重對子女的教育內容?，F在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的`不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
; 2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。
家訪大班心得篇十二
近年來，教育界對于家校合作的重要性越發(fā)重視。為了更好地了解學生家庭環(huán)境和了解家長對學校教育的期望，學校不斷加強與家長的聯(lián)系，大班家訪成為家校合作的一個重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我也積極參與了大班家訪，下面我將分享一下我在大班家訪中的體會。
在我進入家長家庭的時候，第一眼看到的是溫馨的家居環(huán)境。每個家庭都有各自的特色，但無一例外，家長都以寬敞明亮的環(huán)境為孩子創(chuàng)造了良好的學習和成長環(huán)境。有的家長甚至將孩子的照片和榮譽證書掛在客廳的墻上，讓孩子感受到家庭對他們成長的支持和鼓勵。這進一步增強了我對家長的信任和尊重，也更加堅定了家校合作的決心。
與家長的交流是大班家訪的重點之一。通過與家長的交流，我了解到他們對于孩子在學校的表現和潛能的關注。有些家長反饋說孩子在學習上進步很大，但在人際交往方面還不夠成熟，希望學校能夠多給予指導；有些家長則關注到孩子的興趣愛好，希望學校能夠提供更多有針對性的培養(yǎng)計劃。而我則將這些問題都記錄下來，與學校其他老師一起討論，制定更科學和有效的教學計劃和家訪跟進方案。
與家長的交流中，我也發(fā)現了一些孩子在家庭教育方面的問題。例如，有的家長過分溺愛孩子，導致孩子缺乏自控能力；有的家長過于嚴厲，容易使孩子產生壓力；還有的家長過于忙碌，無暇顧及孩子成長等。我在與家長交流時，盡量以積極和負責任的態(tài)度去提出建議，幫助他們意識到問題的嚴重性，并提供適合家庭的解決方案。通過與家長的溝通，我相信他們也會更加關注到孩子在家庭中的成長需求。
大班家訪的體驗讓我進一步深化了對于學生與家庭、學校三者關系的認識。學生的成長需要學校和家庭的共同呵護。學校不能只關注課堂上的教學，更要關注學生的家庭環(huán)境和家長的期望。通過與家長的交流，我能更好地了解學生，更好地照顧到他們的個性特點和需求。而家庭也需要更多地參與到學校的教育中，了解學校的教學理念和課程設置，與學校老師共同合作，才能更好地幫助孩子健康成長。
總結起來，大班家訪讓我深刻地感受到了家長的關心和期望，也讓我更加明白了家校合作的重要性。與家長的交流中，我不僅了解到學生的個性和家庭教育情況，還提供了適合家庭的解決方案。我相信，通過家校合作的努力，我們可以共同為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和成長條件。我將把家訪過程中的發(fā)現和體會及時反饋給學校，并與家長、學校共同努力，為每個孩子的學習和成長帶去更多的關愛和幫助。
家訪大班心得篇十三
利用開學前的一天時間，我們對班級中三分之一的孩子進行了上門家訪，雖然平時我們與孩子都是能夠每天都見面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時在園時我們也會經常利用電話或者是網絡來和家長進行溝通，但是經過了半年的時間，孩子們也有了很大的成長，所以通過這次家訪還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關系更加的貼近。
也會向家長誠懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時也和我們一起來努力改變孩子不良的習慣，讓孩子有更快的成長。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極地指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的工作來說是一個寶貴的經驗。家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長、孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
2
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。
為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F將本次家訪所得簡述如下。
一、現代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的'心理?，F在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現代家長注重對子女的教育內容?，F在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
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家訪大班心得篇十四
我深刻意識到，要想做好學生的思想工作，就必須走進學生的世界，去了解他們，關愛他們，那么家訪工作就非常必要了。本學期的幾個周末，我和一年級的班主任和幾個科任教師走訪了十幾個學生的家，對有些學生我在學期期間也曾家訪過幾次。家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪時，我向家長反饋學生的在校表現。以表揚學生，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況，團結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學生的在家表現。委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也些許摸索到做家訪工作的一些經驗。
一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現學生的閃光點，使之撞擊產生火花，燃成照亮他前進的火把。今年一年級其中有一個學生尤其令我頭疼。他不遵守紀律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業(yè)是沒有動過的。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關系不能經?；丶遥依镏挥袪敔敽湍棠?，沒人去關愛這個一年級小朋友，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他奶奶講了這樣一句話：“你看周老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學生良好地情感素質。
二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。
有一位學生，性情孤僻，對學習不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因導致他成為現在這個樣子，我?guī)е苫筮M行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，專門為貓準備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學習，樹立信心。經過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉變，學習成績也有了較大的進步。因此，班主任平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現：多次與學生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發(fā)展。
兩年來，雖然我的任教為時不多，但我對家訪工作一直非常重視，針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經常有目的地進行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
家訪大班心得篇十五
隨著教育體制的不斷改革和幼師的角色不斷發(fā)展，幼師家訪不再是少數幼兒教育機構特有的教育方式，而是逐漸得到了廣泛的應用。作為一名普教幼師，最近我也參與了大班幼師家訪活動。通過與家長們面對面交流，我深刻感受到家訪對于促進幼兒發(fā)展和家校合作的重要性。在此，我將分享一下我在家訪中所獲得的心得和體會。
首先，家訪為幼兒提供了一個更為親密和私密的學習環(huán)境。在幼兒園中，每個孩子都有自己獨特的個性和需求。然而，在集體化的教育環(huán)境中，無法滿足每個孩子的特殊要求是不可避免的。而幼師家訪可以讓我更好地了解每個孩子的性格、喜好和特點。在與家長近距離交流的過程中，我可以更加細致入微地了解每個孩子的家庭背景和成長環(huán)境，進而了解他們的興趣愛好、生活習慣等。這樣的了解可以幫助我更準確地制定個性化的教育計劃，更有針對性地滿足每個孩子的需求，從而促進他們的全面發(fā)展。
其次，家訪有助于建立起家校間的信任和良好的合作關系。幼兒教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，需要家長與幼師之間的密切合作才能取得最好的效果。而家訪正是在家庭的舒適環(huán)境中進行的，給予家長們更多的安全感和信任感，從而更容易與幼師達成共識，并共同制定和實施幼兒的學習計劃。與此同時，家訪也是幼師向家長傳遞教育理念和教育方法的機會。通過與家長面對面地交流，我可以向他們解釋幼兒教育的重要性和幼兒培養(yǎng)的策略，提供專業(yè)的指導和建議。這種開放、真誠的交流有助于增進家長對我的信任，并與他們共同合作，為幼兒的成長提供更好的支持。
再次，家訪可以促進家長對幼兒教育的參與度。在快節(jié)奏的現代社會中，不少家長由于工作忙碌和其他原因，很少有時間和機會與孩子充分溝通和交流。然而，在家庭教育中，家長的角色是至關重要的。家訪可以為他們提供一個了解幼兒學習情況、參與幼兒教育的機會。通過和家長面對面地交流，我可以傳達對他們的期望和要求，并與他們一起制定家庭教育計劃，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。此外，通過回答家長的疑問和指導他們一些教育技巧，家訪還可以提高家長的教育水平和教育意識，幫助他們更好地在家庭中履行教育責任。
最后，家訪給了我一個更廣泛的視野和教育觀念。每個家庭都有自己獨特的文化傳統(tǒng)、價值觀和教育方式。通過家訪，我能夠直接了解和感受各個家庭的不同特點和文化背景，進一步拓寬了我的教育視野。這也提醒了我，在與家庭合作時，需要充分尊重和理解每個家庭的差異，并根據幼兒的實際情況和家庭情況進行靈活的教育策略和教學計劃，以更好地滿足幼兒的需求。
家訪是一種獨特的教育形式，通過與家長面對面交流，促進幼兒的綜合發(fā)展、增進家校合作、提高家長的參與度和擴展幼師的教育觀念。作為一名幼教人員，家訪讓我更深刻地認識到了幼兒教育的巨大價值和意義，也更加堅定了我在幼兒教育事業(yè)中繼續(xù)前行的決心。我相信，通過家訪這一有效的幼兒教育方式，我們能夠共同推動幼兒教育的發(fā)展，為孩子們的成長提供更好的支持。
家訪大班心得篇十六
家訪是一種有效的教育方式，通過老師與家長面對面交流，可以更好地了解學生家庭環(huán)境、了解學生的學習情況和生活習慣，從而更好地制定學生的學習計劃。最近，我參與了一次大班家訪，對此我有一些心得體會。
首先，家訪是一種親近心靈的方式，有效地縮小了師生之間的距離。大班家訪時，我與孩子的家長們親密接觸，他們對我的到訪非常熱情友好。在這種親切的氛圍中，我可以和孩子的家長暢談教育理念、學生的特長和短處，以及如何更好地激發(fā)孩子的潛能和培養(yǎng)他們的興趣愛好。這種面對面的交流，讓家長們對我的工作更加了解，也更加信任我，為我們的合作創(chuàng)造了一個良好的基礎。
其次，家訪是了解學生家庭狀況的重要渠道。在大班家訪中，我發(fā)現了許多我之前不知道的家庭背景信息，這對我了解學生有很大的幫助。例如，有些學生家庭經濟條件不好，這可能解釋了他們在學校中表現較差、缺乏自信的原因。而有些學生家庭是單親家庭，這可能解釋了他們比較獨立的性格特點。了解學生家庭狀況后，我可以有針對性地制定學生的學習計劃，幫助他們克服困難，取得更好的學習成績。
再次，家訪可以促進家校合作，共同為學生的發(fā)展負責。在大班家訪中，我與家長們就學生的表現和問題進行了討論，在家長的幫助和支持下，我們制定了一些提高學生學習效果的方案。通過這種共同努力，我們可以更好地關注學生的學習和成長，促進學生在各個方面的全面發(fā)展。
此外，家訪還可以提高學生的學習動力和學習興趣。在家訪中，我向學生講述了他們在學校中的表現，以及我對他們的期望和鼓勵。這些正面的話語和反饋，激發(fā)了學生的學習動力和興趣，使他們對學習更加積極主動。同時，我也向學生們的家長強調了家庭教育的重要性，鼓勵他們在家中給予孩子更多的關愛和支持。這種正向的互動，可以讓學生在一個積極的教育環(huán)境中成長，更好地發(fā)揮他們的潛力。
最后，大班家訪是一種提升教育質量的重要手段。通過家訪，我可以針對每個學生的具體情況進行個性化的教育，幫助他們克服困難，提高學習成績。同時，我也可以向學生家長傳授一些教育方法和技巧，幫助他們更好地輔導孩子。這種雙向的教育交流，可以提升教育質量，讓每個學生都能得到更好的教育。
總的來說，大班家訪是一種有效的教育方式，通過家訪可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和學習情況，促進家校合作，提高學生的學習動力和興趣，同時也可以提升教育質量。作為一名教師，我會繼續(xù)積極參與家訪活動，與家長緊密合作，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
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