職業(yè)化的堂必修課讀后感大全（14篇）

讀后感是讀者對所讀書籍內(nèi)容的反思和感受的一種書面記錄和總結(jié)形式。在寫讀后感時，我們應該注重對書中主題與意義的把握，做到觀點明確、有理有據(jù)。希望通過閱讀這些讀后感范文，大家能夠激發(fā)自己的寫作靈感，寫出更好的讀后感作品。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇一

讀完《員工職業(yè)化的6堂課必修課》之后，使我對職業(yè)化的理解有了更深刻的認識，知道職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、科學化，即在合適的時間，合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。能擁有職業(yè)理想，端正職業(yè)態(tài)度，掌握職業(yè)技能，遵守職業(yè)道德，學會職業(yè)溝通，樹立職業(yè)形象的人才是真正的職業(yè)化人才。這些年在企業(yè)管理，有種現(xiàn)象總找不到完整的答案，這就是為什么有的職工能成為勞動模范，可有的職工總是得過且過?答案是，沒有職業(yè)理想的人，絕對不可能成為職業(yè)上的精英人才。隨著時代的遷移職業(yè)化對企業(yè)發(fā)展也起到了至關(guān)重要的影響，如果不重視對職業(yè)化人才的培養(yǎng)，那么再高明的企業(yè)戰(zhàn)略也得不到實施，再嚴明的指令也難以貫徹到底。我認為做名職業(yè)化的員工，以下三點極為重要。

首先要談的就是責任，責任就是事業(yè)心，做人要有進取心，做事要有事業(yè)心，把工作做好才能不知流于平庸。把職業(yè)當事業(yè)平凡出偉大，態(tài)度出平凡，踏實做事，而后出偉大，不管你現(xiàn)在處哪個職位上，把自己工作做到最好，做到無可挑剔是你義不容辭的責任，否則虎落平陽被犬欺，龍困淺灘遭蝦戲。如何增強責任感，我認為，無論做人還是做事都要以高標準高要求的.責任心來要求自己，因為沒有高標準就沒有前進的動力，俗話說:謀其上，得其中，謀其中，得其下，謀其下，無所得。高標準做事是一種責任，一種氣魄，一種精益求精的風格，一種執(zhí)著追求的精神，更是一個人立命安身的優(yōu)秀品格。

其次是細節(jié)，于細節(jié)處體現(xiàn)職業(yè)化，這是職業(yè)化的精髓。三國時的劉備就告誡自己的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，不管是在當今職場上還是在人生的道路上，我們都要從細節(jié)入手，細節(jié)決定成敗，并從小事做起，如握手禮儀、電子禮儀、道歉禮儀、電梯禮儀等，同時在著裝上、行為上都要有所講究，并不能因為這些都是小事而不去做，要認識到外表的優(yōu)秀靠細節(jié)，內(nèi)在的優(yōu)秀靠智慧。如何認識細節(jié)在工作中的重要性不是一兩句能說清楚，也不是喊下口號就能解決的，統(tǒng)一的著裝、規(guī)范的禮儀以及個人行為舉止，衣裝打扮都會對企業(yè)起到很大的影響;工作時間和求勝欲很強的人，他們會爭分奪秒，從不愿浪費一分鐘，不愿意忽略每一個細節(jié)并主動積極地獨立完成任務，為了實現(xiàn)自己理想，體現(xiàn)自身的價值而努力奮斗著。

最后就是溝通，口乃心之門戶，人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重，而這一切的橋梁就是溝通;而在溝通中的言語很神奇，有時長說不如短說，有時短說不如不說，有時多說不如少說，有時正說不如反說，有時當面說不如背后說，這就是溝通的藝術(shù)，但溝通時的心態(tài)、心情也直接影響這次談話，所以溝通者要善于創(chuàng)造和諧，贏得人心，并能夠凝聚出一股士氣和斗志;著名的心理學家杰斯·雷爾曾經(jīng)說過:“主動溫暖人類靈魂的語言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫柔陽光給予別人”。如何提高溝通藝術(shù)，并對人際關(guān)系進行良好的運作，就是成為事業(yè)成功的重要保證，溝通是一門技巧也是一門藝術(shù)，特別是工會工作是做群眾工作，與職工群眾有效地溝通，就有事倍功半的效果。

事出于勤，業(yè)出于精;在職場職業(yè)化的今天，云硫要想立于不敗之地，就必須提高隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)職工的職業(yè)化理想，職業(yè)化態(tài)度，職業(yè)化技能，職業(yè)化道德，職業(yè)化溝通，以彰顯良好的職業(yè)化形象;光明在前云硫?qū)⑦M入一個嶄新的職業(yè)化時代。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇二

帶著這個引人深思的問題，近日讀了《員工職業(yè)化的6堂必修課》一書，驚喜地發(fā)現(xiàn)此書不僅提出了“職業(yè)化”這一全新的概念及意義，并就“員工如何做到職業(yè)化”用6個章節(jié)（6堂必修課）以“說理加故事”的形式清晰地展現(xiàn)在我們面前。作為青年人，如能認真上好這6堂必修課，并踐行其中精要，對職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)大有裨益，必將迅速走向成熟的人生，在人生的選修課上交出滿意的答卷。

第一堂課：確定職業(yè)化理想：不做“三等人”。一些剛進入職場的人，一開始都是朝氣蓬勃，做事積極，干勁十足，可是一旦工作幾年，在周而復始的工作中就開始變得思想遲鈍，行動遲緩，拖沓怠惰，甚至開始渾渾噩噩混日子，變成了“等下班、等薪水、等退休”的“三等人”。出現(xiàn)這樣的情況，主要原因就是這些人沒有明確的職業(yè)化理想，沒有給自己的職業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃，沒有明確的奮斗目標當然就會出現(xiàn)“做一天和尚撞一天鐘”的情況了。對于年輕人來說，由于沒有明確的職業(yè)化理想而荒廢了職業(yè)發(fā)展，將很遺憾！

那么我們年輕人應該如何確立職業(yè)化理想呢？我認為年輕人應該了解、分析、反思自己，自我定位，知道自己的`優(yōu)勢和短處在哪里，為自己尋找明確的職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)立清晰的奮斗目標，這些目標由短期目標和長期目標構(gòu)成，這樣每一次短期目標的實現(xiàn)可以增強信心，成為實現(xiàn)長期目標的鋪路石，讓自己親身體會一步一步實現(xiàn)理想的成就感。

第二堂課：職業(yè)化態(tài)度：職業(yè)態(tài)度決定職業(yè)高度?！皯B(tài)度決定一切”，這句話一點都不過分。一切事情只有以一個端正的態(tài)度去做才有可能做成，因為態(tài)度不端正的背后是重視不足，就會出現(xiàn)怠慢疏忽，危險就會隨之降臨了。

那么，怎樣的態(tài)度才是正確的職業(yè)態(tài)度呢？個人認為，認真和勇敢是職業(yè)態(tài)度中非常重要的方面。不論大事小事，只要是工作中的事，都必須以認真的態(tài)度去對待，這是責任感的集中體現(xiàn)。年輕人身上或多或少存在一個共性的缺點：對于一些看似簡單的小事，總是一副不屑的樣子，對小事重視不夠，懶得“掃屋子”，一心想著有機會要去“掃天下”。結(jié)果是“掃屋子”都掃出了紕漏，領(lǐng)導還敢把“天下”交給我們嗎？勇敢也是工作中必須具備的態(tài)度，每個人不論從事什么工作都會遇到困難波折，在困難面前如果你勇敢面對，迎接挑戰(zhàn)，勝利就會向你招手，但若你膽怯或者逃避，你就永遠看不到勝利的曙光。

第三堂課：職業(yè)化技能：職業(yè)化技能是職場立身之本。難以想象一個士兵不會用槍還怎么打仗，一個體操運動員不會動作套路怎樣參加比賽，一名翻譯沒有足夠的詞匯量積累如何完成翻譯工作……即使你具有清晰的職業(yè)化理想，具有無比端正的職業(yè)化態(tài)度而不具有滿足工作需要的職業(yè)化技能，你的職業(yè)發(fā)展也會舉步維艱。

每個年輕人要克服自滿和怠惰心理，不斷學習新知，開拓眼界，努力提高自己的職業(yè)技能，同時，還要積極學習一些與工作有關(guān)的甚至無關(guān)的知識和技能。俗話說“技多不壓身”，說不定在未來的什么時候，一些以前看似無關(guān)的知識和技能就能派上大用場。

第四堂課：職業(yè)化道德：做一個有良好人格操守的好人。人格操守是事業(yè)成功最忠實的資本，要做事，先做人。“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，無數(shù)歷史事實證明，戚戚小人是不可能做成什么大事的，只有正直誠實胸懷坦蕩的君子才能在事業(yè)發(fā)展中左右逢源。現(xiàn)在的社會浮躁而拜金，許多人迷失了自我，更有甚者為了追求利益最大化而不惜采取卑劣手段，完全喪失了道德底線，個別唯利是圖的食品生產(chǎn)企業(yè)為了追求價值最大化而去鋌而走險危害老百姓的健康就是最鮮活的例子。也許我們很難人人成為君子，但我們可以加強培養(yǎng)自己良好的品格和操守，具備應有的職業(yè)道德，做一個高尚的好人。

第五堂課：職業(yè)化溝通：溝通不到位工作就會不到位。良好的溝通是一門藝術(shù)，“良言一句三冬暖、惡語傷人六月寒”說的是，“耳提面命、醍醐灌頂”說的也是，這都需要我們認真揣摩。同理，同事之間，只有良好的溝通才能愉快的合作，只有順暢的溝通才能創(chuàng)造和諧，也只有這樣，我們才能凝聚士氣和斗志，才能更好地做好工作，保證我們的事業(yè)又好又快發(fā)展。

第六堂課：職業(yè)化形象：員工的形象代表著企業(yè)的形象。一滴水也能折射出大海的光輝，員工的個人形象不僅僅代表著個人，同時也代表了企業(yè)，而良好的企業(yè)形象可以使企業(yè)在市場競爭中處于有利地位。所以為了自己和自己的企業(yè)，一定要注意維護自己的職業(yè)形象，讓自己成為最美的一扇窗，讓客戶通過你來對你的企業(yè)產(chǎn)生好感。

這6堂課看似簡單，其實做起來不容易，但只要用心研讀并踐行于工作中，我們的人生將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇三

最近，我研讀了高萬祥老師的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書。九堂課引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，九堂課成就優(yōu)秀教師。書的主要內(nèi)容由《讀書是教育之母》、《無愧于“知識分子”的稱號》、《從特色教師到特級教師》、《教育就是愛》、《我寫故我在》、《口才是教師的第一能力》、《細節(jié)就是力量》、《家庭教育比學校教育更重要》、《享受幸福的教育人生》九部分組成。

掩卷沉思，高老師如一位智慧長者，慈眉善目，諄諄教誨，一個個鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。他談讀書、談反思、談科研、談大愛、談寫作、談口才、談細節(jié)、談家庭和人生的快樂，于是，伴著他的輕風細雨，我們浮躁的心漸漸平靜，灼熱的目光逐漸清澈，好久沒有思索的的大腦開始了新的探索。

教育是培養(yǎng)人的活動，教師必須具有專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅源于先進的教育理念，更是源于對教育規(guī)律的認識與把握。作為教師，真的是非常不同地“人”。

教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。教育永遠是一種遺憾的藝術(shù)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)的教師或許永遠只有遺憾而沒有藝術(shù)。因此，教師要想減少遺憾，成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應該想大問題，做小事情；應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善。而《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，正是教師完善自我、發(fā)展自我、超越自我的“葵花寶典”。

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書告訴我們的是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；提醒我們的是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路。

教育，是教師的專業(yè)生活方式，是教師生命價值的實現(xiàn)過程。教師要學會自主思考并規(guī)劃教育人生；要通過閱讀來拯救自己，提升素養(yǎng)；要反思教育生活，追求成功體驗；要學會釋放壓力，從教育過程中能夠?qū)ふ业娇鞓?，從小處著手，從高處著眼，既立足現(xiàn)實，又站在高處。教育就是教師的專業(yè)生活，生活是一種過程，快樂是一種體驗，幸福是一種感受，教師應該追求一種完整幸福的教育生活。

優(yōu)秀的教師不僅擁有人格魅力，而且具有專業(yè)品格。我們有太多的教師習慣于重復，重復過去的`方法，重復過去的經(jīng)驗，重復過去的思路。于是，激情在重復中逐漸消失，理想在重復中逐漸泯滅，信念在重復中逐漸淡化。告別重復，意味著教師要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的獨特風格。改變自己，錘煉自己的專業(yè)品格，是一名普通教師成長為優(yōu)秀教師的必然路徑。

讀過《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，欣然感嘆：教師專業(yè)發(fā)展的路徑是多元的，而教師自身的努力則是一種最具活力、最持久、效果最明顯的內(nèi)生源泉。教師應在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘煉教育行動，提升教育能力；精練教育生活，感悟教育人生。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇四

通過對《員工職業(yè)化的六堂必修課》即：職業(yè)化理想、職業(yè)化態(tài)度、職業(yè)化技能、職業(yè)化道德、職業(yè)化溝通、職業(yè)化形象的系統(tǒng)學習后，及至對比之前對職業(yè)化的一些認識和理解，思考該書系統(tǒng)化的講述了

關(guān)于

心得體會

良好的習慣是職業(yè)化培養(yǎng)的中樞神經(jīng)，行為養(yǎng)成習慣，實際上就是從行為上要求我們做到職業(yè)化。職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，做合適的事。使職業(yè)員工在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標準。

1、職業(yè)人對企業(yè)的認知!企業(yè)是不是職業(yè)人的家?對于企業(yè)來說，企業(yè)不能引導員工把企業(yè)當成是自己的家，而應該告訴員工，這里是你發(fā)展的平臺，或者是你賴以謀生的機會，員工和企業(yè)之間是一個交換的關(guān)系，很現(xiàn)實的商業(yè)關(guān)系。當然，在企業(yè)里可以有很多自己的朋友，但個人和企業(yè)的關(guān)系就應該是這樣一種彼此可以選擇的商業(yè)關(guān)系。

對于個人來說，更應該認清這種關(guān)系，企業(yè)應該是個人發(fā)展的平臺或者是賴以謀生的.機會，用自己的努力、貢獻或者給企業(yè)帶來的價值換取個人的提升和企業(yè)對個人的回報，一分耕耘一分收獲，在家里可以隨心所欲，但在企業(yè)里不行。如果沒有這種意識，那么說明還不夠職業(yè)。

2、職業(yè)人對自己的認知，我們在為誰工作? 大部分人會認為我們是在為老板或者上司工作，這是一個誤區(qū)。很多人了用這種觀點來指導自己的工作，甚至來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，因此工作時不積極努力，做一天和尚撞一天鐘，反正企業(yè)是老板的，豈不知這樣是在浪費自己的職業(yè)壽命和得到更大提升的機會，是一種非常短視的思想。久而久之，自己的責任心也將大大降低，甚至麻木，當一個人沒有責任心的時候，也就是他被淘汰的時候。

我們到底在為誰工作?其實每個人都在為自己工作。自己才是自己的老板，當我們努力工作、努力提升的時候，我們是在經(jīng)營我們自己。在“魚”和“漁”面前，大部分人會盯著自己的“魚”---工資，而看不到自己的“漁”---經(jīng)驗、能力和成長的機會，但自己經(jīng)驗的增長、能力的提升才是最大的財富。身邊有太多這樣的例子了，為了每月多掙幾百元，而放棄了更好的成長條件。

3、我們是在打工嗎? 大部分職業(yè)者的回答是肯定的。為別人打工，誰都會不盡自己最大的努力。因此，首先要扭轉(zhuǎn)這種意識，事實上如果你認為自己是在打工的話，那么你便是真正在打工，而真正的職業(yè)人卻是在經(jīng)營自己。

兩者一對比，自我經(jīng)營的職業(yè)人和由別人經(jīng)營的“打工者”之間差異巨大，很明顯二者的發(fā)展空間和機遇完全是不一樣的，前途孰優(yōu)孰劣一看便知。

4、職業(yè)化學習中的一些思考?如何讓我們更加職業(yè)化，特別是在職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)、責任意識等方面建立起個人應具備的職業(yè)化素養(yǎng)。并通過對公司制度的貫徹和日常的工作態(tài)度、紀律的考評，來建立起適合我們企業(yè)文化的職業(yè)化行為規(guī)范，使每個員工形成統(tǒng)一的行為規(guī)范。同時在不斷的職業(yè)技能培訓促進員工在職業(yè)技能上不斷提高，增強自信心，提高工作效率。

職業(yè)化不僅是處于一定職業(yè)高度的職業(yè)人的事情，而是所有員工的事情，尤其是身處基層的員工亦一樣重要，只有不斷強化自己的職業(yè)化思維，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，身邊有不少員工，長期的工作，逐漸變得麻木，厭倦工作，工作沒有快樂感，找不到前進的方向，沒有成就感、事業(yè)感，或者陷入人際關(guān)系的危機中，找不到職業(yè)化帶來的感覺，最終變成職嘲

植物

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇五

看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《員工職業(yè)化的6堂必修課》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

帶著這個引人深思的問題，近日讀了《員工職業(yè)化的6堂必修課》一書，驚喜地發(fā)現(xiàn)此書不僅提出了“職業(yè)化”這一全新的概念及意義，并就“員工如何做到職業(yè)化”用6個章節(jié)（6堂必修課）以“說理加故事”的形式清晰地展現(xiàn)在我們面前。作為青年人，如能認真上好這6堂必修課，并踐行其中精要，對職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)大有裨益，必將迅速走向成熟的人生，在人生的選修課上交出滿意的答卷。

第一堂課：確定職業(yè)化理想：不做“三等人”。一些剛進入職場的人，一開始都是朝氣蓬勃，做事積極，干勁十足，可是一旦工作幾年，在周而復始的工作中就開始變得思想遲鈍，行動遲緩，拖沓怠惰，甚至開始渾渾噩噩混日子，變成了“等下班、等薪水、等退休”的“三等人”。出現(xiàn)這樣的情況，主要原因就是這些人沒有明確的.職業(yè)化理想，沒有給自己的職業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃，沒有明確的奮斗目標當然就會出現(xiàn)“做一天和尚撞一天鐘”的情況了。對于年輕人來說，由于沒有明確的職業(yè)化理想而荒廢了職業(yè)發(fā)展，將很遺憾！

那么我們年輕人應該如何確立職業(yè)化理想呢？我認為年輕人應該了解、分析、反思自己，自我定位，知道自己的優(yōu)勢和短處在哪里，為自己尋找明確的職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)立清晰的奮斗目標，這些目標由短期目標和長期目標構(gòu)成，這樣每一次短期目標的實現(xiàn)可以增強信心，成為實現(xiàn)長期目標的鋪路石，讓自己親身體會一步一步實現(xiàn)理想的成就感。

第二堂課：職業(yè)化態(tài)度：職業(yè)態(tài)度決定職業(yè)高度?！皯B(tài)度決定一切”，這句話一點都不過分。一切事情只有以一個端正的態(tài)度去做才有可能做成，因為態(tài)度不端正的背后是重視不足，就會出現(xiàn)怠慢疏忽，危險就會隨之降臨了。

那么，怎樣的態(tài)度才是正確的職業(yè)態(tài)度呢？個人認為，認真和勇敢是職業(yè)態(tài)度中非常重要的方面。不論大事小事，只要是工作中的事，都必須以認真的態(tài)度去對待，這是責任感的集中體現(xiàn)。年輕人身上或多或少存在一個共性的缺點：對于一些看似簡單的小事，總是一副不屑的樣子，對小事重視不夠，懶得“掃屋子”，一心想著有機會要去“掃天下”。結(jié)果是“掃屋子”都掃出了紕漏，領(lǐng)導還敢把“天下”交給我們嗎？勇敢也是工作中必須具備的態(tài)度，每個人不論從事什么工作都會遇到困難波折，在困難面前如果你勇敢面對，迎接挑戰(zhàn)，勝利就會向你招手，但若你膽怯或者逃避，你就永遠看不到勝利的曙光。

第三堂課：職業(yè)化技能：職業(yè)化技能是職場立身之本。難以想象一個士兵不會用槍還怎么打仗，一個體操運動員不會動作套路怎樣參加比賽，一名翻譯沒有足夠的詞匯量積累如何完成翻譯工作……即使你具有清晰的職業(yè)化理想，具有無比端正的職業(yè)化態(tài)度而不具有滿足工作需要的職業(yè)化技能，你的職業(yè)發(fā)展也會舉步維艱。

每個年輕人要克服自滿和怠惰心理，不斷學習新知，開拓眼界，努力提高自己的職業(yè)技能，同時，還要積極學習一些與工作有關(guān)的甚至無關(guān)的知識和技能。俗話說“技多不壓身”，說不定在未來的什么時候，一些以前看似無關(guān)的知識和技能就能派上大用場。

第四堂課：職業(yè)化道德：做一個有良好人格操守的好人。人格操守是事業(yè)成功最忠實的資本，要做事，先做人?！熬犹故幨?，小人常戚戚”，無數(shù)歷史事實證明，戚戚小人是不可能做成什么大事的，只有正直誠實胸懷坦蕩的君子才能在事業(yè)發(fā)展中左右逢源?，F(xiàn)在的社會浮躁而拜金，許多人迷失了自我，更有甚者為了追求利益最大化而不惜采取卑劣手段，完全喪失了道德底線，個別唯利是圖的食品生產(chǎn)企業(yè)為了追求價值最大化而去鋌而走險危害老百姓的健康就是最鮮活的例子。也許我們很難人人成為君子，但我們可以加強培養(yǎng)自己良好的品格和操守，具備應有的職業(yè)道德，做一個高尚的好人。

第五堂課：職業(yè)化溝通：溝通不到位工作就會不到位。良好的溝通是一門藝術(shù)，“良言一句三冬暖、惡語傷人六月寒”說的是，“耳提面命、醍醐灌頂”說的也是，這都需要我們認真揣摩。同理，同事之間，只有良好的溝通才能愉快的合作，只有順暢的溝通才能創(chuàng)造和諧，也只有這樣，我們才能凝聚士氣和斗志，才能更好地做好工作，保證我們的事業(yè)又好又快發(fā)展。

第六堂課：職業(yè)化形象：員工的形象代表著企業(yè)的形象。一滴水也能折射出大海的光輝，員工的個人形象不僅僅代表著個人，同時也代表了企業(yè)，而良好的企業(yè)形象可以使企業(yè)在市場競爭中處于有利地位。所以為了自己和自己的企業(yè)，一定要注意維護自己的職業(yè)形象，讓自己成為最美的一扇窗，讓客戶通過你來對你的企業(yè)產(chǎn)生好感。

這6堂課看似簡單，其實做起來不容易，但只要用心研讀并踐行于工作中，我們的人生將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇六

現(xiàn)在越來越多的企業(yè)認識到，制約企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸是：缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工?？梢哉f企業(yè)核心競爭力的大小在很大程度上取決于員工職業(yè)化程度的高低。就像一場足球比賽，職業(yè)運動員與業(yè)余運動員同場競技，其結(jié)果不言自明。

其實，我們的身邊不乏很多高智商、高學歷，甚至是高能力的失敗者，他們的失敗并非能力不足、學識不夠，而是在于缺乏職業(yè)化素質(zhì)。同樣，我們身邊也大有學歷不高，卻取得職業(yè)成功的人，但他們的成功無一例外都是由于具有高度的職業(yè)化！

那么，怎樣才能將自己打造成職業(yè)化員工呢？《員工職業(yè)化的6堂必修課》這本書告訴了我們很多。

一個良好的工作環(huán)境可以使人心情愉快、勤奮向上、相互關(guān)心，會獲得高效的工作成績。沒有朝氣、散漫懶惰、喜歡計較得失、人與人之間缺乏有效的溝通與激勵的環(huán)境，這樣的群體不可避免會被淘汰。追求職業(yè)化的你不能因為職業(yè)化環(huán)境的缺失就放棄自己的職業(yè)化進程――事在人為，你可以改變環(huán)境。

有時候你會發(fā)現(xiàn)某個人在職場中走路很快、做事很快、說話很快，思路清晰，守時，有上進心，事業(yè)心強，承諾完成的事一定會完成，有很好的工作習慣、工作形象以及職業(yè)道德，知錯就改，敢于為犯下的錯誤承擔責任――這樣的人才是組織里真正缺乏的人才。

能擁有職業(yè)理想、端正職業(yè)態(tài)度、掌握職業(yè)技能、遵守職業(yè)道德、學會職業(yè)溝通、樹立職業(yè)形象的人才是真正的職業(yè)化人才。

《員工職業(yè)化的6堂必修課》這本書讓我感觸最深的就是：夢想對于年輕的我們來說實在是太重要了。每個人都有自己的夢想和理想，夢想和理想決定著他的努力和判斷的方向。世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。理想的實現(xiàn)只靠干，不靠空談。

工作就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌；工作就是創(chuàng)新，只有與時俱進才能跟上時代；工作就是付出，只有吃苦流汗才能實現(xiàn)理想；工作就是享受，只有品嘗工作過程才能感知工作的快樂。

奮斗改變命運，夢想讓我們與眾不同，很多事情看起來很難，但一旦你努力去做，盡力去爭取，事情便會有轉(zhuǎn)機，許多看似“不可能的任務”才會變成可能。奮斗，這個詞語，什么時候也不會過時，它不是說在嘴上，而是刻在心里。

夢想是奮斗的動力，奮斗是實現(xiàn)夢想的條件，每個人的心中都會有夢想，但這種夢想僅限于美好的一面，正像“惡法非法”一樣，貪婪邪惡的夢想便不再稱之為夢想，而是空想、妄想、非分之想。只有美好性質(zhì)的夢想才會催人上進，讓人有前進的動力。

有夢想才有希望，有夢想才有未來。讓我們都做有夢想的人吧，每天堅持奮斗，為了夢想而努力。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇七

職業(yè)化，在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。從這個定義的解讀，我們基本上能夠判定，要達到職業(yè)化的要求最重要的是掌握“合適”兩個字，如何判定一件事是否達到“合適”的尺度，需要有一個衡量的標準。所以在現(xiàn)實工作中，企業(yè)往往會制定大量的規(guī)章制度，對每個崗位的職責要求進行明確細分。大多數(shù)企業(yè)對員工職業(yè)化的要求以及員工自身對職業(yè)化的認知，往往是按照企業(yè)的規(guī)章制度去做，不與之相抵觸，就認為是達到職業(yè)化的目標了。但我們必須明白，任何規(guī)章性的東西只能約束外在的表象，如統(tǒng)一著裝，上下班不遲到等等，這些細節(jié)當然是我們所必須遵從的，但它僅僅只是讓員工達到了“不逾矩”的階段，一種消極的應對狀態(tài)，你可能挑不出任何毛病，但總感覺欠缺一些工作上的激情，缺乏主動性，因為，職業(yè)化從根本上來講是一種素養(yǎng)，它需要通過建立內(nèi)在的認知來達到實現(xiàn)的目的，而不僅僅是一種形式。所以，職業(yè)化應當是一個由內(nèi)而外的過程。

《論語》中記載著這樣一個故事：顏回請教孔子如何才能達到仁的境界，孔子回答：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”這段話中的“仁”可以狹隘化理解為“理想的工作境界”，也就是說如何才能達到理想的工作境界？孔子的回答是：克己復禮。宋代學者朱熹對“克己復禮”的含義進行闡述，認為：“克己”就是戰(zhàn)勝自我的私欲，“復禮”就是使自己的行為符合禮的要求，所以能戰(zhàn)勝自己的私欲而使自己的行為符合禮的要求，就能達到理想的工作境界。這段話中還有八個字很關(guān)鍵：“為仁由己，而由人乎”，也就是說要達到理想的狀態(tài)最主要的是依靠自己主觀努力所追求，而不是強調(diào)客觀條件。

從中我們可以看出，“不逾矩”與“克己復禮”之間最大的區(qū)別，在于主觀認識上的差異。“不逾矩”是一種被動消極的工作方式，并沒有將職業(yè)化的理念真正的根植在心中，以不違反規(guī)章制度的底線為目標，而“克己復禮”是通過自身的努力，使行為不斷向職業(yè)化的最高要求靠攏，最終達到完全職業(yè)化的目標，因此，兩者在表現(xiàn)形式上或有一定的類似，但在實際工作中發(fā)揮的作用是截然不同的。例如對統(tǒng)一著裝的規(guī)定，雖然有部分同志由于領(lǐng)導的要求或者制度規(guī)定，每天穿著工作制服，但是沒有理解“統(tǒng)一著裝”背后隱藏著樹立良好執(zhí)法形象的含義，在執(zhí)法過程，不講文明，程序不規(guī)范，破壞了整個行業(yè)的良好形象，而真正職業(yè)化的員工即使在沒有穿工作服的時間也能夠積極維護所從事行業(yè)的形象。

要達到“克己復禮”的狀態(tài)顯然并非易事，因為每個人都有人性上的弱點，比如自私、懶惰、少干事多獲利等等，這些都與職業(yè)化的精神背道而馳，也是職業(yè)化能夠成為一門需要學習的課程的重要原因?？朔@些弱點，個人認為有幾個因素非常重要。

一是理想。這里所說的并不是職業(yè)化的理想，而是人生的理想，或者說過上更好生活的一種追求。因為職業(yè)化的理想有時太過狹隘，當從事的職業(yè)與個人的喜愛不相符時，認真的去規(guī)劃職業(yè)理想可能不太現(xiàn)實，這時，我們就需要將短暫的職業(yè)生涯放置到人生長河中去考慮，可能目前的職業(yè)并不符合預期，但從整個人生理想規(guī)劃的角度來講，作為目前必須經(jīng)歷的一個階段，應該將它認真的完成好，從短期來講，不論單位的績效考核是否能完全體現(xiàn)你的工作價值，但只要你工作干得出色，獲得的報酬自然相應的會有所增加，可能增加的幅度不是很大，但領(lǐng)導的眼睛還是雪亮的，從長期來看，通過不斷提升自我綜合素質(zhì)，可以為實現(xiàn)以后的人生理想打下更好的基礎(chǔ)。

二是個體化的認知。()現(xiàn)在行業(yè)內(nèi)經(jīng)常舉辦各類思想作風教育活動，是因為認識到思想觀念上的轉(zhuǎn)變是非常重要的，但是對于一個已經(jīng)形成一定價值觀的成年人來講，要改變是非常困難的，單純的宣貫教育往往不能夠起到很好的作用，因此需要另一種更加個體的方式，可以把它稱為“覺悟”。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會聽到這樣的案例，某某人在一夜之間突然改頭換面，行為跟以往截然不同，發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個個性化的社會中，個體化的認知是很重要的，并且是外界無法強加的，需要用我們已掌握的標準去體會與感受。當我們建立一套標準，如果沒有個體化的認知，往往是無法達到預期的目標。如在學習職業(yè)化的工程中，如果只是抱著“單位要職業(yè)化，所以我就職業(yè)化”或者“我就不吃這一套”的思想，那么就永遠只能停留在泛泛而談的階段，而不會有實質(zhì)的效果。

三是環(huán)境。對于環(huán)境與人之間的關(guān)系，有的人認為“事在人為，個體可以改變環(huán)境”，有的人則認為“近朱者赤，近墨者黑”，從哲學上看，存在內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系，個人意志態(tài)度屬內(nèi)因，而環(huán)境屬于外因，但我們不能夠簡單的用“內(nèi)因決定論”來忽視客觀環(huán)境的重要性。魯迅先生的“染缸文化”形象的表達出環(huán)境對于個體的影響。一個人或許能夠做到出淤泥而不染，但從人員組成結(jié)構(gòu)上分析，這類人畢竟屬于少數(shù)，所以，我們?nèi)匀恍枰獜娬{(diào)環(huán)境的重要性。一個民族往往會有自身的特質(zhì)，例如日本人有極強的求勝欲，辦事爭分奪秒，但是民族的特質(zhì)恰恰是由個人的素養(yǎng)提升凝練而成，并最終對個體產(chǎn)生“反哺”的作用，同樣的道理，企業(yè)推進職業(yè)化的過程中，營造良好的職業(yè)化氛圍至關(guān)重要，對員工的職業(yè)化素養(yǎng)要主動的進行培養(yǎng)和引導，利用人“潛意識”的心理活動達到提升職業(yè)化的目的。

我想，以“理想”為支撐點，不斷加強對職業(yè)化的認識，外加積極有益環(huán)境的推動，就能夠從形式上的“不逾矩”提升到“克己復禮”，克服人性中的弱點，積極主動的將自己的行為符合“職業(yè)化”的要求，將外在規(guī)范與內(nèi)在素養(yǎng)的有機統(tǒng)一，達到真正作職業(yè)化的目的。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇八

掩卷沉思，高老師如一位智慧長者，慈眉善目，諄諄教誨，一個個鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。他談讀書、談反思、談科研、談大愛、談寫作、談口才、談細節(jié)、談家庭和人生的快樂，于是，伴著他的輕風細雨，我們浮躁的心漸漸平靜，灼熱的目光逐漸清澈，好久沒有思索的的大腦開始了新的探索。

教育是培養(yǎng)人的活動，教師必須具有專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅源于先進的教育理念，更是源于對教育規(guī)律的認識與把握。作為教師，真的是非常不同地“人”。

教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。教育永遠是一種遺憾的藝術(shù)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)的教師或許永遠只有遺憾而沒有藝術(shù)。因此，教師要想減少遺憾，成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應該想大問題，做小事情；應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善。而《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，正是教師完善自我、發(fā)展自我、超越自我的“葵花寶典”。

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書告訴我們的是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；提醒我們的是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路。

教育，是教師的專業(yè)生活方式，是教師生命價值的實現(xiàn)過程。教師要學會自主思考并規(guī)劃教育人生；要通過閱讀來拯救自己，提升素養(yǎng)；要反思教育生活，追求成功體驗；要學會釋放壓力，從教育過程中能夠?qū)ふ业娇鞓?，從小處著手，從高處著眼，既立足現(xiàn)實，又站在高處。教育就是教師的專業(yè)生活，生活是一種過程，快樂是一種體驗，幸福是一種感受，教師應該追求一種完整幸福的教育生活。

優(yōu)秀的教師不僅擁有人格魅力，而且具有專業(yè)品格。我們有太多的教師習慣于重復，重復過去的方法，重復過去的經(jīng)驗，重復過去的思路。于是，激情在重復中逐漸消失，理想在重復中逐漸泯滅，信念在重復中逐漸淡化。告別重復，意味著教師要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的獨特風格。改變自己，錘煉自己的專業(yè)品格，是一名普通教師成長為優(yōu)秀教師的必然路徑。

讀過《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，欣然感嘆：教師專業(yè)發(fā)展的路徑是多元的，而教師自身的努力則是一種最具活力、最持久、效果最明顯的內(nèi)生源泉。教師應在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘煉教育行動，提升教育能力；精練教育生活，感悟教育人生。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇九

兩位北大學長以現(xiàn)身說法的形式將自己寶貴的第一手經(jīng)驗寫成了這本完美大學必修課，使我讀后獲益良多，讓我對大學有了基本的打算。這本書脈絡十分清晰：全書按時間分為大學前、大一、大二、大三、大四這五個部分。核心思想是自我教育，原文中是這樣寫的：“充分利用一切可以利用的資源，朝著明確的目標努力，不斷進行自我教育，即：self-educationawareness”。從全書中我提煉出了如下幾個關(guān)鍵詞：目標、機會、自我、關(guān)系還有腳踏實地。全書介紹的內(nèi)容基本圍繞這五個關(guān)鍵詞展開。在此就不多摘錄原文了。我覺得首先，規(guī)劃很重要。許多大學生可能并沒有意識到這一點，這其中也有學校的原因--更好的大學可以提供更好的機會，普通的大學往往只能培養(yǎng)普通人才。無疑廈門大學可以給我提供這種機會，這之中的取舍還要等到時候看具體情況決定。至于自我這一塊涉及的范疇又很廣泛了，社團、興趣、外語、雙學位、講座、體育運動、獨立生活等諸多方面都和自我提升有關(guān)。在參與這些活動的過程中，我希望自己可以拓寬一些視野，并在思想上有所提高。對于人際關(guān)系這一塊，我還沒有做好充分的思想準備，在看了學長們的經(jīng)歷之后才開始體會到社交的魅力--思維的碰撞，觀念的沖突與融洽，言辭的交鋒都是一種潛移默化的力量，催人成長。最后就是心態(tài)要平和了，大學不可能是一帆風順的，即使前三年都很順利也不能保證畢業(yè)，逆境會帶來難以想象的考驗。謹慎平和的心態(tài)在順境同時適用，“越是膽子大的時候，越要細致、謹慎；越是風生水起的時候，越要氣沉丹田”這句話在書中被反復提起。正是這些帶有魔力的關(guān)鍵詞讓一切皆有可能的.大學生活變得有意義，變得讓人難以忘懷。然而優(yōu)秀的人各有各的優(yōu)點，即使兩位作者記錄了自己在大學的各種經(jīng)驗與收獲，那也是基于他們二位在不同方面的各種長處的，并不是人人都能生搬硬套就取得成效的。但我會記得書中學長們的忠告，努力追求屬于我自己的完美大學生活。我知道這個版里潛水了很多有能力，有學識，有豐富閱歷的家長，希望在此可以收獲各自的人生的感悟、體會，與孩子一同成長。

無論怎樣的建議與忠告，我都會非常珍惜地珍藏，謝謝大家！

對一個要進入大學的學生，能有這樣認識不錯了。不過，寬泛的道理多點，雖然，需要這些基本原則。

到了大學，還是需要更具體的策略。具體細節(jié)說幾點吧：

2大二：這個時間應該專業(yè)確定了，無論是不是感興趣，都需要穩(wěn)定心態(tài)好好學，這一年是專業(yè)的基礎(chǔ)理論學習階段，基本功就在這里。

3大三：專業(yè)業(yè)務課，一般不難。需要參與一些和專業(yè)有關(guān)的競賽和活動，讀本專業(yè)的專業(yè)期刊，主動進入專業(yè)的職業(yè)訓練。如果有研究生階段出國計劃，需要針對性的安排gre等學習。

4大四：課程已經(jīng)不主。需要對專業(yè)領(lǐng)域一些問題進行實際分析，最好能嘗試在本專業(yè)期刊發(fā)表文章。如果計劃出國，大四第一學期需要開始考gre。

此外，4年中英文一定需要不斷加強。畢業(yè)之時，做到看英文專業(yè)期刊，bbc英文新聞沒有困難。對本科生這個要求有點高，但是，如果學生能4年堅持不懈努力，可以做到，也很有價值！

中學階段熱版

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十

最近我拜讀了高萬祥老師的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書。高老師如一位智慧長者，一個個鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。他談讀書、談反思、談科研、談大愛、談寫作、談口才、談細節(jié)、談家庭和人生的快樂，于是，伴著他的輕風細雨，我們浮躁的心漸漸平靜，灼熱的目光逐漸清澈，好久沒有思索的大腦開始了新的探索。

教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。教育永遠是一種遺憾的藝術(shù)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)的教師或許永遠只有遺憾而沒有藝術(shù)。因此，教師要想減少遺憾，成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應該想大問題，做小事情；應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善。而《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，正是教師完善自我、發(fā)展自我、超越自我的“葵花寶典”。

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書告訴我們的是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；提醒我們的是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路。

教師要學會自主思考并規(guī)劃教育人生；要通過閱讀來拯救自己，提升素養(yǎng)；要反思教育生活，追求成功體驗；要學會釋放壓力，從教育過程中能夠?qū)ふ业娇鞓?，從小處著手，從高處著眼，既立足現(xiàn)實，又站在高處。教育就是教師的專業(yè)生活，生活是一種過程，快樂是一種體驗，幸福是一種感受，教師應該追求一種完整幸福的教育生活。

優(yōu)秀的教師不僅擁有人格魅力，而且具有專業(yè)品格。我們有太多的教師習慣于重復，重復過去的方法，重復過去的經(jīng)驗，重復過去的思路。于是，激情在重復中逐漸消失，理想在重復中逐漸泯滅，信念在重復中逐漸淡化。告別重復，意味著教師要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的獨特風格。改變自己，錘煉自己的專業(yè)品格，是一名普通教師成長為優(yōu)秀教師的必然路徑。

讀過《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，欣然感嘆：教師自身的努力是一種最具活力、最持久、效果最明顯的內(nèi)生源泉。教師應在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘煉教育行動，提升教育能力；精練教育生活，感悟教育人生。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十一

讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，總感覺優(yōu)秀的教師總會有自己非常遠的目標。有時會想自己成為一位優(yōu)秀的教師是一件可望而不可及的事情。高老師如一位聰明的長者，慈眉善目，善于教誨，一個個鮮活的案例就是啟發(fā)我們心靈的明燈。這本書的九個部分都寫得非常好，高老師從本身的實踐寫起，好多地方都是對老師們的成長建議，敘述的真切感人?？赐旰蟛蛔杂X地讓老師們飄浮的心漸漸平靜，引燃思維的火花，大腦開始了新的探索。

一、做一個讀書人和反思人。

作為教師，我們首先要做一個讀書人。讀書，天天不中斷的讀書，跟書籍結(jié)下畢生的友誼，就是一種真實的備課。書中還提到李鎮(zhèn)西，現(xiàn)在被稱為中國的蘇霍姆林斯基。當作者問及他怎樣取得這樣的成績時，他的回答是，只是比他人早讀了一些書，多讀了一些書。我相信只要堅持讀書，加上我們的不斷反思和記錄，我想我們已向優(yōu)秀教師的門坎邁進了一步，成功的大門一定會向我們打開的。

說到反思，我們經(jīng)常談到要及時反思自己的工作，可經(jīng)常是說說而已。在這方面，我深知是很欠缺的。雖然我們每天也在兢兢業(yè)業(yè)的工作著，但反思起來實在不滿意自己，覺得自己工作的沒有條理。我們都知道，時間就象海綿里的水，要擠總是有的，經(jīng)?？吹缴磉叺睦蠋?，有的比自己年齡還大，卻日日兢兢業(yè)業(yè)的工作著，任勞任怨，無怨無悔，所以我們要向這些老師學習，在工作中對得起學生，對得起自己。

書中高老師給我們分析了寫作的方式:第一，像寫情書那樣真誠。第二，教師應當是反思者。第三，詩意地生存。在這方面蘇霍姆林斯基是是我們的大師，他幾十年如一日，天天凌晨從5點到8點寫教育手記，點滴積累加上長時間的堅持不懈，便有了他身邊的傳世著作。人稱中國的蘇霍姆林斯基的李鎮(zhèn)西，能成就非同一般的事業(yè)功名，也和他長時間勤奮寫作教育隨筆分不開。李鎮(zhèn)西老師一直堅持寫教育日記、教育手記和教育隨筆，所寫的日記隨筆是他最寶貴和最重要的成功之道，有了這么成功的經(jīng)驗和大師的指導，再加上我們本身的努力，相信我們也會成功的。

二、在教育事業(yè)上學會追尋快樂。

書中高者師還告知，我們教師的工作平凡、瑣碎、辛勞，只有具有熱情的教師，才能享受教育工作獨占的快樂。在我們的工作中，也會遇到各種雜事，關(guān)鍵是我們自己調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)是你真實的主人，真正的快樂一定屬于有良好心態(tài)的人。

走進《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，恍如漫步在一片聰明之林，讓我從中體會到事情的解決需要教育的聰明，而教育聰明的源頭，就在學習教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗、努力參加教育實踐，在不斷反思和積累進程里。教育的聰明，就是教師綜合應用各種教育能力到達了成熟地步的表現(xiàn)。

這是一次尋覓之旅。曲徑通幽處，聰明在彼岸閃現(xiàn)，指引著我不斷向前走去。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十二

手里捧著的書是全國優(yōu)秀教師，江蘇省特級教師蘇州市首屆名校長高萬祥的大作。瀏覽吳良的博客，看到介紹這本書，于是網(wǎng)購了來，用以填補假日的寂寥，充實生命的空白。

《做一個快樂的優(yōu)秀教師》是他為此書做的序。高老師認為，正如“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各得不幸”一樣，優(yōu)秀的教師都是相似的，平庸的教師各有各得平庸。作為一個教師，在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，應該重視并積極踐行9件事，這九件事是教師自我進修的9門必修課，是職業(yè)攀升的9個臺階，也是人生和事業(yè)成功的9個生命密碼。

九件事當中，首屈一指的就是讀書修身，讀書致遠。教書人應該是一個真正的讀書人，應該是淵博的如一座圖書館的人。第二件事就是仰望星空，自我反思。優(yōu)秀教師的一個重要的人格特征便是具有反思意識，批判精神和社會責任感。要勇于反思自我、反思課堂、反思校園、在反思的路上蓽路藍縷，勇往直前。第三件事便是教育科研、拯救自己。優(yōu)秀教師和平庸教師的最大區(qū)別便是有沒有科研追求和科研能力。第四件事，大愛圣心，大德厚生。教師應該是愛心、細心、耐心、恒心、和責任心同時具備的五心老師。第五件事便是一流的口才，蓮花巧舌。因為口才的背后是學識、教養(yǎng)、自信和自我實現(xiàn)。第六件事，我寫我心，我思我在。寫作是實踐和思考的結(jié)晶。好老師一定是最能寫作的教師。第七件事，生活教育，注重細節(jié)。細節(jié)決定一切。正如特雷莎修女所言：“如果我們不能做偉大的事情，那就懷著一顆偉大的愛心，去做好那些平凡的小事。”第八件事，家校溝通，必有我?guī)?。第九件事，調(diào)整心態(tài)，享受快樂。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼抑或天使的心態(tài)。不要讓自己職業(yè)生涯的幸福指數(shù)變得很低。

讀著這個簡單的序，便知了本書的大概輪廓。優(yōu)秀教師的九堂必修課，作為教師的你專修了幾堂？正在專修幾堂？口頭上論述，每個人都明白想做優(yōu)秀教師從何入手，可是未曾真正入手。原因就是成為優(yōu)秀教師是一個需要必修完九堂課，并且每堂課都是優(yōu)秀成績。沒有孰輕孰重，不能厚此薄彼，更不是一翼發(fā)達。需要讀思結(jié)合，需要全心投入，需要思寫結(jié)合，需要家校聯(lián)系，需要大愛厚生，需要熱情洋溢的每天和她握手。

成為優(yōu)秀教師是每個有追求教師的美好愿望。那就讓我們跟隨高老師的高瞻遠矚、高屋建瓴、高妙論述，細細品味，實實在在的踐行！

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十三

失而復得的緣分：

這本書我以前就已經(jīng)看過，看過后愛不釋手、興奮異常，為什么呢?以前我總是想追求進步，希望自己能夠更專業(yè)一些，但是不知從哪兒入手，甚是迷茫。偶然的一個機會，看到高老師的這本書，頓時感覺方向明了了，在實際教學中，完全可以在這九個方面充實自己，給自己一個提升的空間，關(guān)鍵在于堅持!

但是后來這本書不知被誰借走了，不知所蹤。我很是失落，覺得缺少了以后學習的支撐和標桿，就好像身邊一位出色的朋友，本想向他好好學習，誰知他卻走了，悵然若思。

今年學校又購買了一批新書，我眼尖手快，先下手為強，搶先借了三本，準備在工作之余細細翻閱。當我翻閱高老師的這本書時，熟悉感油然而生。這本書我讀過呀，哎呀，這就是我丟的那本書，那個遺失的朋友，只是版本不同，內(nèi)容完全一樣。真是失而復得的緣分!二度相逢，讓我對這本書珍惜有加，好像是對待一位重逢的老友，重敘一段珍藏的友情。

嚴厲的父親：

記得高老師在書中寫到：

“我們學校的一位中年女教師說，我們的校長就像是一位嚴厲的父親，硬逼著他的兒女們讀書進步成才。”不知怎地，讀到這一段，竟莫名地感動!因為我的內(nèi)心深處一直期望著一位硬逼著老師讀書成材的父親。

高老師編寫這本書，就像是一位父親在向全國的有志老師殷殷教誨，條理清楚的向老師們指明了進步的道路和方向。他開宗明義的指出教師專業(yè)成長的九堂必修課，即：讀書修身、自我反思、教育科研、大愛厚生、積極寫作、鍛煉口才、注重細節(jié)、家校合作和追尋快樂。

這九堂必修課是高老師在教學實踐中總結(jié)出來的深切經(jīng)驗，切實可行，我們完全可以照著去做。高老師不吝告知，殷殷教誨，只是為了更多的老師能夠更加優(yōu)秀和專業(yè)，他的苦心令人感動!

做一個快樂的優(yōu)秀教師：

在自序中，高老師將本書的內(nèi)容作了一個總結(jié)概括，認為“在我看來，對于教師而言，這是自我進修的九門必修課，是職業(yè)攀升的九個臺階，也是人生和事業(yè)成功的九個生命密碼?！?/p>

最后，他將教師定位于“快樂”：

“愿普天之下的教師都能優(yōu)秀起來，并且享受到教師職業(yè)的快樂”“太陽底下最光輝的而職業(yè)應該是最快樂的職業(yè)!”

快樂，是許多人向往的字眼，快樂的教師應是作為教師的最高境界，因為從職業(yè)中體會到了快樂，由衷地感受到這門職業(yè)帶給他的職業(yè)幸福感，享受到了就像新教育實驗提出的，體會教師幸福而完整的職業(yè)幸福感。

快樂，不僅是對教師職業(yè)的一種追求，也是對教師生活的一個有益指導?？鞓返慕處?，才能培養(yǎng)出積極樂觀的學生?？鞓返慕處煟矔訜釔凵?、享受生活。

職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十四

現(xiàn)在越來越多的企業(yè)認識到，制約企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸是：缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工?？梢哉f企業(yè)核心競爭力的大小在很大程度上取決于員工職業(yè)化程度的高低。就像一場足球比賽，職業(yè)運動員與業(yè)余運動員同場競技，其結(jié)果不言自明。

有人統(tǒng)計，目前中國企業(yè)的效率是美國的1/25，日本的1/26，為何有如此大的差距?主要就是中國企業(yè)的員工目前還不夠職業(yè)化。

有一家生產(chǎn)樂器的中國企業(yè)，廢品率高于10%。有一次其公司負責人了解到日本同行的廢品率僅是1%。于是他去日本企業(yè)考察，發(fā)現(xiàn)在日本的企業(yè)里，員工進行生產(chǎn)的操作臺上面物品擺放整齊劃一，沒有任何私人的物品。桌子上面都畫好格子，哪個位置放置

什么

而在同行的這家中國企業(yè)里，上班時間員工聊天、吃東西、干私事，可以說干什么的都有，上個廁所也要花半個多小時。

對此，那位公司負責人不由得感嘆道：員工職業(yè)化程度的'高低的確影響著企業(yè)的效率和效益。

其實道理很簡單，因為無論什么樣的戰(zhàn)略最終都需要員工來完成，而員工能否出色地完成工作則取決于其職業(yè)化程度的高低。所以說，職業(yè)化員工是企業(yè)基業(yè)長青的基石，是企業(yè)制勝的關(guān)鍵。因為制度制定得再完美，如果沒有職業(yè)化員工去貫徹執(zhí)行就等于一堆廢紙。

令人欣慰的是，在中國很多優(yōu)秀企業(yè)的領(lǐng)導人對員工的職業(yè)化問題越來越重視了。

美國某報社記者曾經(jīng)采訪張瑞敏，問他在企業(yè)中扮演何種角色。他說兩種角色：一是設(shè)計師，二是牧師。要不斷布道，使員工接受職業(yè)化教育，并將其融入自己的工作中。

瑞敏強調(diào)：企業(yè)要靠無形資產(chǎn)來盤活有形資產(chǎn)。只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)，而盤活人的關(guān)鍵在于鑄造職業(yè)化員工，提高員工的職業(yè)素養(yǎng)。

有一次，海爾駐廣東分公司的一名員工用出租車給潮州的一位客戶送當時還十分少見的滾筒洗衣機。然而，在離潮州還有2公里的地方，出租車被檢查站扣住了。這名員工只得卸下洗衣機，站在路邊攔車，但沒有一輛車肯停下來。

最后這名員工背著75公斤的洗衣機走了3個小時，硬是把它送到了客戶家中。知道了事情真-相的客戶，非常感動。

的確，員工職業(yè)化程度的高低不僅決定了員工的未來和發(fā)展，而且還直接決定了企業(yè)發(fā)展的潛力和成功的可能。

調(diào)查統(tǒng)計顯示：一般情況下，一個員工只能發(fā)揮自身能力的40%~50%;但如果這名員工能夠受到良好的職業(yè)化素質(zhì)教育，那么他就能發(fā)揮其能力的80%~90%，從而既提高了工作的效率，也提升他個人的職業(yè)競爭力。我們常常聽到一些企業(yè)的部門經(jīng)理搖著頭感嘆：“這個人能力尚可，就是職業(yè)素質(zhì)太差了?！?/p>

其實，我們的身邊不乏很多高智商、高學歷，甚至是高能力的失敗者，他們的失敗并非能力不足、學識不夠，而是在于缺乏職業(yè)化素質(zhì)。同樣，我們身邊也大有學歷不高，卻取得職業(yè)成功的人，但他們的成功無一例外都是由于具有高度的職業(yè)化!

那么，

怎樣

第一，要有職業(yè)化的工作態(tài)度;

第二，要有職業(yè)化的工作道德;

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