怎樣做好班主任工作心得(精選18篇)

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怎樣做好班主任工作心得(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-21 04:42:25     小編:LZ文人

科技的發(fā)展帶來了諸多便利,但同時(shí)也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。怎樣寫一篇具有獨(dú)特風(fēng)格的總結(jié)呢?通過閱讀總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。

怎樣做好班主任工作心得篇一

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞影響學(xué)校工作的質(zhì)量,影響著未來人才的素質(zhì)。因此,作為班主任我主要從緊抓常規(guī),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;建立良好師生關(guān)系;培養(yǎng)優(yōu)秀班干部;培養(yǎng)集體榮譽(yù)感;轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作;做好家校溝通等方面展開工作。

如何做好班主任工作在小學(xué)階段是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),學(xué)校的文化教育、思想品德以及課外活動(dòng)都離不開班主任工作,把一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生組織成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體,把他們培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的一代新人,在一定程度上取決于班主任工作的好壞,因此班主任是學(xué)生成長的引路人。在工作中我做到以下幾點(diǎn):

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣分不開。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此,我在剛接新班時(shí),總會(huì)將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對(duì)學(xué)生加以規(guī)范,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己。

同時(shí)根據(jù)學(xué)生的競爭意識(shí),我結(jié)合學(xué)校每月的綜合評(píng)比,在班級(jí)中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員,要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子,時(shí)刻檢查自己和別人。這樣狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育,給班級(jí)帶來了勃勃生機(jī)。因此我班在學(xué)校綜合評(píng)比中總是名列前茅,多次被評(píng)為文明中隊(duì)。

熱愛學(xué)生,是做好班主任工作的基礎(chǔ),也是班主任教育好學(xué)生的前提。班主任只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬,才能使學(xué)生樂于接受老師的批評(píng)教育,才能使學(xué)生“親其師”而“信其道”。

1.生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在同一片樹林里,總有陽光照不到的地方。在我所教的班級(jí)里,有的學(xué)生被奉為家長的掌上明珠、小皇帝,有的學(xué)生因家長離異或其他原因失去了家庭的溫暖。其中有一名學(xué)生父親已去世,母親改嫁,跟年老多病的爺爺奶奶一起生活,生活很困難,對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。我如實(shí)向?qū)W校反映了情況,學(xué)校免去了他的學(xué)雜費(fèi),并領(lǐng)到了救助款。有一次,他不小心和同學(xué)撞到了一起,眼腳裂開了一道口子,我?guī)メt(yī)院包扎傷口,打針吃藥。這名學(xué)生很受感動(dòng),一再表示一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師、爺爺奶奶的一片真心。

2.學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁。陶行知先生說“愛是教育的潤滑劑,教師有了愛,學(xué)校成了樂園,師生成了朋友,教育就能取得最佳效果?!泵總€(gè)班級(jí)都有不同程度的學(xué)生,我們決不能幻想以一個(gè)完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來管理參差不齊的學(xué)生。作為班主任,不僅要愛“優(yōu)”等生,更要愛“差等”生,把愛撒向每個(gè)學(xué)生。班主任不能對(duì)“優(yōu)”生有任何的偏愛,這樣的偏愛會(huì)使差生不平、自尊心受到傷害、對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,從而對(duì)班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對(duì)差生更多的關(guān)愛,才能有助于我們的教育工作。

要建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)潔友愛的班集體,僅靠班主任的力量是不夠的,這就需要有一個(gè)得力的班級(jí)助手,這個(gè)助手就是班級(jí)干部。班干部隊(duì)伍的好壞,將直接影響到班風(fēng)。因此,選拔班干部要以知識(shí)、能力、品行等多方面嚴(yán)格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見的基礎(chǔ)上,真正選拔出一批工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部來。班干部隊(duì)伍形成后,要盡量放手讓班干部去開展工作,要隨時(shí)觀察班干部的表現(xiàn),有針對(duì)性地幫助他們,給他們指導(dǎo)工作方法,對(duì)他們既要熱情鼓勵(lì),又要嚴(yán)格要求。只有這樣上下齊心,才能共同建設(shè)好班級(jí)。

怎樣做好班主任工作心得篇二

作為一名高中班主任,2022年的工作,使我感觸頗深,我深刻地感受到班主任老師在學(xué)生全面健康發(fā)展中起著決定性的作用,這項(xiàng)工作在學(xué)校教育中起著舉足輕重的作用。班主任如何調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性對(duì)他們加倍的關(guān)心和愛護(hù),鼓舞他們的斗志,使之一同前進(jìn),這是每個(gè)班主任的責(zé)任。獲得成功是每個(gè)人渴求的,幫助他人取得成功令人振奮,尤其對(duì)一位教育工作者更是如此,然而對(duì)一個(gè)人轉(zhuǎn)變決不是一朝一夕的,在現(xiàn)實(shí)工作中經(jīng)常出現(xiàn)紛繁復(fù)雜的事件。一個(gè)真實(shí)的案例:

我班有個(gè)學(xué)生李某,課堂上無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響被人學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)不感興趣,下課了喜歡打鬧、追逐,作業(yè)不能按時(shí)完成,即使做了,不是寫的不完整,就是字跡潦草,再不就是抄別人的作業(yè),科任課影響班級(jí)紀(jì)律。起初我只是找他談話,希望他遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守課堂紀(jì)律,按時(shí)完成作業(yè),做一個(gè)大家喜歡的好孩子。

當(dāng)時(shí),他只是一副愛理不理的樣子,口頭上答應(yīng)了,但事實(shí)上一如既往,毫無長進(jìn),讓人頭痛。自從我參加了班主任培訓(xùn)之后,覺得對(duì)這樣的學(xué)生不能聽之任之,要耐心說服教育,使其真正改正缺點(diǎn)。于是,我又找到他談話,了解他內(nèi)心真實(shí)感受,有針對(duì)性地進(jìn)行教育。后來,在他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)他,讓他感受到我對(duì)他的關(guān)心,知道老師并沒有放棄他,老師很愛他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績,我把他調(diào)了位置,安排一個(gè)學(xué)習(xí)成績好、紀(jì)律好的同學(xué)跟他同桌,對(duì)他起潛移默化的教育作用。

通過這個(gè)案例讓我意識(shí)到,作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的自尊心,尤其青春期的學(xué)生,因其心理因素的特殊性,更要注重教學(xué)的針對(duì)性,因材施教,用關(guān)愛喚起他們的自信心,進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中,我們常常會(huì)面對(duì)一個(gè)水平參差不齊的班集體,尤其是必須面一個(gè)令人頭痛的學(xué)生群體——后進(jìn)生,他們或是學(xué)習(xí)困難,或是行為表現(xiàn)不盡人意。究其原因,都是有其心理根源的。緊張的學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力、父母過高的期盼、曲折的經(jīng)歷、老師不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)等都會(huì)給學(xué)生帶來一定的心理困惑和苦惱,由此引起了學(xué)習(xí)和行為上的問題。

雖說“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無以正風(fēng),不嚴(yán)無以養(yǎng)德,不嚴(yán)無以束紀(jì),若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。實(shí)踐證明,我們只有用心地去愛每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都是可以發(fā)展的活生生的人,以春風(fēng)化雨潤物無聲之勢悄然滲透,給所謂的后進(jìn)生多一點(diǎn)愛,我們的教育工作才會(huì)收到良好的效果。

怎樣做好班主任工作心得篇三

要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)?!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,但是我從來沒歧視他,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力,想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。

“攻城為下,攻心為上”的戰(zhàn)爭策略,也適用于班級(jí)管理,我們惟有讓學(xué)生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對(duì)你的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué),開學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,很多科任老師都向我反映狀況,班長也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天晚自習(xí)后,我把她叫到了休息室,剛開始,我脾氣比較急,說話也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,一問三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來看,我認(rèn)為她就應(yīng)是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,原先她印象中只有她的初二班主任對(duì)她,讓她當(dāng)了班長,可到初三,沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,因而做任何事情都提不起精神來,甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),也因此明白一個(gè)好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。

怎樣做好班主任工作心得篇四

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,在整個(gè)班級(jí)工作中起主導(dǎo)作用。作為一名班主任,不僅要搞好教育教學(xué)工作,而且還要管理好班級(jí),負(fù)責(zé)方方面面的工作。班主任的工作是一門藝術(shù),而作為一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,班主任工作會(huì)直接影響到一個(gè)班集體的綜合素質(zhì),甚至關(guān)系到班里每個(gè)孩子的健康成長。教育改革的今天,“教育就是服務(wù)”的思想已逐步深入到學(xué)校工作的方方面面?!鞍嘀魅喂ぷ骶褪欠?wù)”已成為指導(dǎo)班主任工作的新理念。班主任如何為學(xué)生為班級(jí)建設(shè)服務(wù),讓班級(jí)成為學(xué)生進(jìn)步成長的精神家園,是班主任工作走向成功的關(guān)鍵。

那么如何做好班主任工作呢?根據(jù)自己多年的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,管好一個(gè)班級(jí),關(guān)鍵要做好以下幾點(diǎn):

一,班主任要樹立先進(jìn)教育理念。

心理學(xué)家把人按性格分為四個(gè)類型:a豹子――速度型;b孔雀――展示型;c海豚――粘糊型;d貓頭鷹――觀察型,班集體中除有四個(gè)性格不同的學(xué)生,還有家庭環(huán)境不同的特殊群體。如:高干子女、大款子女、下崗職工子女、父母離異子女、個(gè)體戶子女,班主任都要善于分析把握這不同類型、不同群體學(xué)生的心理。了解他們的生活軌跡,分清哪些是心理問題,哪些是品德問題,準(zhǔn)確定位,分析透徹,找出問題的癥結(jié),制定切實(shí)可行的教育方案,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,進(jìn)行讓學(xué)生感動(dòng)、處及學(xué)生心靈的教育活動(dòng),讓學(xué)生感悟、辨別是非,自我教育或接受教育。班主任要有一種強(qiáng)烈的時(shí)代感,和學(xué)生同步,和時(shí)代同步,永葆心靈、事業(yè)的青春活力,用先進(jìn)的教育理念、教育理論指導(dǎo)班級(jí)管理。

二、形成有價(jià)值的班級(jí)目標(biāo)。

一個(gè)班集體要有一個(gè)大家認(rèn)同的前進(jìn)目標(biāo)作為共同努力的方向,這個(gè)目標(biāo)要做到遠(yuǎn)、中、近期的銜接。遠(yuǎn)期目標(biāo)是通過中期、近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而逐步接近并實(shí)現(xiàn)的,而中期和近期目標(biāo)又根據(jù)遠(yuǎn)期目標(biāo)設(shè)計(jì)的。目標(biāo)經(jīng)過一定的努力才能實(shí)現(xiàn)。

目標(biāo)的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)成績而是在以人為本的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的個(gè)性:一是學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、認(rèn)同感、責(zé)任感;二是學(xué)生的潛能是否得到挖掘,特長是否得到發(fā)揮,三是學(xué)生是否誠實(shí)善良,有愛心,是否有同情心;四是班級(jí)是否具有和諧友愛的人際關(guān)系;五是學(xué)生是否有學(xué)習(xí)動(dòng)力、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是否形成勤奮自強(qiáng)的良好學(xué)風(fēng)。

制定的目標(biāo)原則:集體與個(gè)體相結(jié)合,班集體的目標(biāo)反映了全體學(xué)生的共同要求和強(qiáng)烈愿望,是共同追求的目標(biāo)。在確定的集體目標(biāo)過程中,最大限度的整合了個(gè)體奮斗目標(biāo),使二者統(tǒng)一起來。個(gè)體目標(biāo)與集體目標(biāo)越一致,學(xué)生行為的自覺性就越強(qiáng),目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的就越快。

三、班主任要具備淵博的知識(shí)和教育管理的能力。

學(xué)高為師,身正為范,一名合格的班主任首先要用淵博的知識(shí)、出色的工作能力,贏得學(xué)生的賞識(shí)和信任。學(xué)生富于幻想,求知欲強(qiáng),他們?cè)谔剿魑粗澜鐣r(shí),會(huì)遇到各種問題,若班主任知識(shí)貧乏,業(yè)務(wù)水平低,不能回答學(xué)生提出的各種問題,在學(xué)生面前是不可能樹立威信的。何況,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,教育更注重人的內(nèi)在發(fā)展要求,注重學(xué)生的全面發(fā)展;新的課程標(biāo)準(zhǔn)也正以令世人矚目的迅猛之勢在全國范圍全面展開。它將實(shí)現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。這些都向我們教育教學(xué)工作者提出了新的挑戰(zhàn),需要有創(chuàng)新型的教師去勝任創(chuàng)新的教育。因此,我們必須在教育教學(xué)的過程中,積極鍛煉扎實(shí)的基本功,提高管理能力和專業(yè)水平。用先進(jìn)的教育理念和教育理論指導(dǎo)班級(jí)管理,要具備勝任班主任工作的各方面才能,能夠用“學(xué)生的大腦”去分析學(xué)生的問題;用“學(xué)生的眼光”去看待學(xué)生的現(xiàn)象;用“學(xué)生的心靈”體驗(yàn)學(xué)生的喜怒哀樂。比如說:有的學(xué)生大錯(cuò)沒有,小錯(cuò)不斷,是“令人頭疼”的學(xué)生,對(duì)這樣的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從他的心理角度去分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因――是管不住自己,還是習(xí)慣成自然;是明知故犯,還是顯示自己……只有搞清楚了原因,才能對(duì)癥下藥??傊哂袦Y博的知識(shí)和多方面的才能是做好班主任工作的“本錢”。只有我們不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,用豐富的知識(shí)去充實(shí)自己的頭腦,鍛煉自己的真本領(lǐng),才能應(yīng)對(duì)不斷變革的新形勢。

四、建立和諧的師生關(guān)系。

“親其師,信其道”,我國歷來把良好的師生關(guān)系作為教育的美好境界來追求,和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對(duì)學(xué)習(xí)。作為班主任,身兼教育與教學(xué)的任務(wù),處理好師生關(guān)系尤為重要。

(一)嚴(yán)以律已,以身作則,為人師表。

教育是面向未來的事業(yè)“信其師,方能信其道”,學(xué)生是有思想,有感情,有個(gè)性的人,他們常常把教師看作知識(shí)、智慧的化身。班主任應(yīng)誠實(shí)守信。實(shí)踐證明,身教重于言教,正已方能正人。誠信是做人的一種美德,只有誠實(shí)守信,學(xué)生才能從老師身上受到良好的影響,受益終身。工作中,要讓孩子們明確學(xué)校和班級(jí)確定的各項(xiàng)規(guī)章制度,讓孩子們的各種行為活動(dòng)有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)和明確的努力方向,營造良好的班風(fēng)。班主任必須嚴(yán)于律已,以身作則,為人師表,必須具備誠實(shí)正直、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)該首先做到;要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。班主任的言談舉止是對(duì)學(xué)生的一種無聲的強(qiáng)大的教育力量。就如同小樹苗在成長過程中長出一些側(cè)枝,園丁要不失時(shí)機(jī)地將側(cè)枝去掉一樣。孩子們?cè)诔砷L的過程中,也會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,作為班主任就應(yīng)該用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn),同時(shí)果斷地進(jìn)行正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育,讓孩子們身上的缺點(diǎn)和毛病得到及時(shí)的“削剪”,只有這樣小樹才會(huì)長成參天大樹,才能最終成為國家的棟梁。

(二)情系學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,愛心呵護(hù)。

托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的教師”,班主任要用一種博大、深情的愛去關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。教育家馬卡連科曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人?!弊鳛榘嘀魅?,用心去愛學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自老師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實(shí)效,班級(jí)才會(huì)管理好。由此可見,教師熱愛學(xué)生對(duì)于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中,我深深地體會(huì)到,愛心教育在新形勢下的班級(jí)工作中,仍有不可替代的特殊功效。對(duì)于孩子們來說,老師的愛就像冬天里的一縷陽光,融化冰雪,溫暖世界;老師的愛就像春天里的絲絲細(xì)雨,孕育萬物,滋潤心田;老師的愛就像一座座無形的橋,溝通著一個(gè)個(gè)幼小的心靈。鼻子破了,別哭,老師會(huì)幫你洗干凈;鞋子掉了,別急,老師來幫你穿上;摔倒了,沒關(guān)系,老師會(huì)把你扶起來――是啊,在這個(gè)時(shí)候,我們不僅僅是班主任老師,更是媽媽。一個(gè)老師,有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待子女一樣神圣的情感,就會(huì)在心里產(chǎn)生一種壓力,一種責(zé)任。也許,只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中,才能使我們的工作不斷進(jìn)步。

(三)和諧民主,做學(xué)生的知心朋友。

教師與學(xué)生是平等的關(guān)系。和諧民主的班集體,師生在人格上是互相尊重的,以誠相待,彼此信任。身為一名班主任,要熟悉班上每一位學(xué)生的性格愛好,要讓自己成為每一個(gè)孩子的朋友,課下可以和孩子們一起去捉迷藏,跳繩,踢毽子,快樂的.游戲,這樣會(huì)一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學(xué)會(huì)聆聽,孩子世界里的故事是那樣微妙有趣,甚至充滿童稚;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,不是以高高在上,威風(fēng)凜凜地氣勢站在學(xué)生的面前,而要像對(duì)待朋友一樣給予他們寬容和理解,“精誠所至,金石為開”,要用真誠去化解他們心中的疙瘩,用事理去引導(dǎo)他們,告訴他們無論在什么時(shí)候,老師都將是他們永遠(yuǎn)可以信賴的朋友,老師會(huì)永遠(yuǎn)熱切地關(guān)注著他們,祝福他們。這種朋友間友好的相處,會(huì)讓我們的教育教學(xué)工作受益匪淺。

五、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),用師愛培育遲開的“花朵”

一個(gè)班級(jí)中肯定有好學(xué)生,又有后進(jìn)生,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化始終是我們教育教學(xué)工作中的一大難題。作為班主任,不能因?yàn)楹筮M(jìn)生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。面對(duì)“后進(jìn)生”這樣一個(gè)特殊的群體,需要我們更為耐心地教育和疏導(dǎo),將濃濃的師愛灑向他們,讓這些遲開的花朵淋浴陽光雨露,健康成長。

(一)用愛心撫慰學(xué)生的心靈。

班主任要善待每一位學(xué)生,要像對(duì)待自己的子女一樣平等公正,不偏心、不歧視,時(shí)刻把學(xué)生的冷暖放在心間。不能因?yàn)槌煽兊暮脡幕蚣彝ケ尘暗牟煌幕蚱缫暷承W(xué)生,平等對(duì)待個(gè)性差異的每個(gè)學(xué)生,只有這樣才能成為學(xué)生心目中慈祥的長者、知心的朋友。對(duì)于后進(jìn)生,一方面要經(jīng)常和他們談心,敞開心扉,無所顧忌,暢所欲言。通過談心,讓他們感到老師是關(guān)心他們的,信任他們的。另一方面在課堂上激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言,使他們把注意力集中到老師的講課中,讓他們體會(huì)答對(duì)問題后成功的喜悅;在班級(jí)活動(dòng)中,不忘留給他們一展身手,自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

(二)以誠心贏得學(xué)生的信任。

與好學(xué)生相比,后進(jìn)生一般自尊心強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,他們長期遭受冷落、歧視。所以一般心理都比較脆弱,對(duì)外界極敏感,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此,一旦他們犯了錯(cuò)誤,班主任一定要做到心平氣和,以誠相待,切忌動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)眾批評(píng)、挖苦或者變相體罰,這樣勢必會(huì)刺傷他們的自尊心,增加轉(zhuǎn)化的難度,也會(huì)讓他們?cè)阱e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。班主任的誠心還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然,可以試著吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理活動(dòng)。讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作,讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)的過程中克服自身不良的行為習(xí)慣,為他們提供展示自身價(jià)值,樹立自尊形象的舞臺(tái)。實(shí)踐證明這種委以“重任”的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的辦法。

(三)以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

后進(jìn)生意志薄弱,自制力差,行為極易反復(fù)無常,所以,做后進(jìn)生的思想工作不要期望通過一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),班主任一定要有耐心,客觀分析不良行為反復(fù)發(fā)生的原因,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)抓住,及時(shí)誘導(dǎo),做到防微杜漸。當(dāng)然,這里所指的耐心并不是消極等待,而是要做有心人,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。后進(jìn)生雖然有很多不足之處,但再差的學(xué)生也總有他們身上的閃光點(diǎn),千萬不要吝惜“好話”。積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,使他們重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

六、搞好家訪,讓家庭教育與學(xué)校教育真正協(xié)調(diào)。

父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長和學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此,在班級(jí)管理工作中班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,交換信息,共同管理學(xué)生。家訪的目的是為了對(duì)學(xué)生的家庭情況有所了解,使教師與家長對(duì)學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn),達(dá)到相互了解,相互溝通,共同探討如何教育好學(xué)生的方法。家訪工作的成敗直接關(guān)系到教師教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教育的效果。所以,歷來有經(jīng)驗(yàn)的教師都非常重視家訪工作。通過家訪可以促進(jìn)教師和家長之間相互信任和理解,使家長盡可能地配合教師展開工作。如單憑教師的“一手抓”,教學(xué)工作也是孤掌難鳴,唯有多方努力,齊抓共管,教師開展的各項(xiàng)工作才能從容不迫、得心應(yīng)手。

教師的家訪工作,一要保持經(jīng)常,隨時(shí)掌握家長們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生在家的表現(xiàn)。通過經(jīng)常性的家訪,可以及時(shí)廣泛地反饋到家長對(duì)教師工作要求的各種信息,教師以此可對(duì)自己的工作做出合理的調(diào)整,使自己的工作能夠真正做到因人施教,達(dá)到事半功倍的效果。如果教師不注重家訪,等學(xué)生出了問題的時(shí)候再突擊家訪,不但影響了正常地的教學(xué)秩序,也會(huì)給學(xué)生家長造成教師是“無事不登三寶殿”的防范心理。家訪可以為教師教學(xué)工作的順利開展和防患于未然起到積極的作用。

另一方面教師對(duì)全班學(xué)生應(yīng)進(jìn)行全面性家訪,切忌側(cè)重于優(yōu)生或差生。只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生及家庭情況了解后,才能夠做到顧全大局,又因人制宜地開展工作。如果家訪只局限于部分優(yōu)秀學(xué)生和家庭,還有可能會(huì)引起學(xué)生家長的猜忌,以為教師偏心眼兒,從而對(duì)教師產(chǎn)生戒備心理或“刮目相看”,這在無形中拉開了教師和家長之間的距離,對(duì)教師的工作大為不利。

班級(jí)管理工作可謂千頭萬緒,仁者見仁,智者見智。在我們這個(gè)越來越人性化的社會(huì),更應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)體的良性發(fā)展,使班級(jí)管理工作不斷躍上新的臺(tái)階。

七、發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)小組的作用。

班委會(huì)成員、團(tuán)小組成員可以說是班中的中流砥柱。這些人的一言一行、一舉一動(dòng),對(duì)班級(jí)管理起著至關(guān)重要的作用。在各方面,他們都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,成為班主任的得力助手。正因?yàn)槿绱?,這些人的產(chǎn)生要充分發(fā)揚(yáng)民主,由全體學(xué)生把自己信賴的同學(xué)推舉出來,從而使這些成員有良好的群眾基礎(chǔ),切忌班主任獨(dú)斷專行,這樣不利于他們今后工作的開展。學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),班內(nèi)舉行的主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng),要求班委會(huì)、團(tuán)小級(jí)成員積極參加與策劃、主持。既培養(yǎng)和鍛煉了他們的素質(zhì),又使班內(nèi)活動(dòng)開展的生動(dòng)有趣,活潑新穎。

總之,班主任工作是一項(xiàng)艱巨性的的工作,它需要班主任全身心的投入,需要耐心、愛心、細(xì)心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心,更需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗(yàn),講究方法和藝術(shù),只有這樣才能把工作做得更好。

怎樣做好班主任工作心得篇五

中小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致,需要付出愛心、耐心和責(zé)任心,對(duì)學(xué)生健康成長起著重要作用的工作,要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平,身心健康,富有人格魅力,善于做思想教育工作;要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化,及時(shí)改進(jìn)班主任工作,在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。

一是要堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的目標(biāo)導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)日常管理工作過程中,切實(shí)把德育放在首位,注重學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成,培養(yǎng)學(xué)生健全、獨(dú)立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),促使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二是要注重公平,面向班集體每一個(gè)學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育方案,引導(dǎo)、幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長。要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體和邊緣群體,為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn),不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生各方面的素質(zhì),發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對(duì)待學(xué)生,建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生,注重與學(xué)生交流溝通的方式,做學(xué)生人生路上的良師益友。

五是要遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),都有成才的強(qiáng)烈愿望,幫助每一個(gè)學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步的目標(biāo);善于發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。

六是要建立、完善班級(jí)管理制度。通過建立科學(xué)合理的班級(jí)日常管理規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。從小事、細(xì)微處著手,積極開展行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)生自主管理,增進(jìn)學(xué)生民主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問題的能力。

七是要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、各種主題教育和豐富多彩的`文體活動(dòng),豐富學(xué)生的生活,弘揚(yáng)愛國主義、集體主義和民族精神,形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級(jí)文化,營造良好的育人環(huán)境。

八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級(jí)的各種教育資源,組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)道德體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動(dòng)地與其他任課教師、少先隊(duì)、團(tuán)委、政教處溝通,步調(diào)一致,形成合力,充分發(fā)揮集體教育的作用。加強(qiáng)與家長的溝通交流,積極建立與家長溝通和交流的有效渠道,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)與社會(huì)、社區(qū)的聯(lián)系,善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì),也讓全社會(huì)都來了解教育、關(guān)心教育、支持教育,營造良好的社會(huì)育人環(huán)境。

十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動(dòng)態(tài)管理模式和綜合考評(píng)制度,建立并填好學(xué)生成長檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上,積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求,創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模.

怎樣做好班主任工作心得篇六

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

一、班主任自身要練好“內(nèi)功”

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的`使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。

一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

二是加強(qiáng)迫德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))家申比廖夫曾說:“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作?!瘪R卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?!币虼?,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

[1][2][3]。

怎樣做好班主任工作心得篇七

班主任要全面負(fù)責(zé)班級(jí)的組織領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的教育管理工作。因此,班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的力助手,也是聯(lián)系和協(xié)調(diào)各方面力量的紐帶,班主任的管理工作是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù),他不但要教好所任學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生在德。

智,體。美。勞等方面充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì),班主任沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)和高超的管理藝術(shù),很難出色完成這項(xiàng)任務(wù),我已經(jīng)從事班主任工作多年,經(jīng)驗(yàn)告訴我,一名優(yōu)秀的班主任必須做到以下幾個(gè)方面:

1班主任首先做到;為人師表,率先垂范。

班主任首先是一位老師,既然是一位老師,就必須熱愛自,己的教育對(duì)象——學(xué)生,同時(shí)也必須熱愛自己的崗位,只要做到這兩點(diǎn),才能全身心投入到教育教學(xué)工作中去,才能把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來對(duì)待,才能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。近年來,在這方面我時(shí)刻不忘提高自身素質(zhì),不斷完善自己。我是一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)期間除了熟練掌握專業(yè)知識(shí)以外,我努力運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)我時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做,嚴(yán)于律己,以身作則,使學(xué)生心服口服。

2要堅(jiān)持班主任的愛心面前人人平等。

“沒有愛,就沒有教育?!痹谄綍r(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠立足在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心。

3善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

人都喜歡被表揚(yáng),優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng),其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘,作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)場優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班學(xué)生、石俊杰和焦文峰學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極,每次大掃除他們拖地、擦門窗、排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果說你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,到那時(shí),同學(xué)們對(duì)你們都會(huì)刮目相看的,老師和父母更加開心了?!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我安排學(xué)習(xí)委員幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了轉(zhuǎn)變。焦文峰以前經(jīng)常不做作業(yè),現(xiàn)在進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得快了,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),學(xué)習(xí)積極性有了較大提高。盡管他們理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),要多激勵(lì)學(xué)生。

4充分利用班會(huì),發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。

我是一名數(shù)學(xué)教師,和學(xué)生接觸多,特別注重利用班會(huì)這一寶貴時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,每次開班會(huì)前,都做好充分準(zhǔn)備,召開干部會(huì),聽取了解班里情況,然后確定本次班會(huì)的主題。通過形式多樣,生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非,提高認(rèn)識(shí),開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成、學(xué)生的健康成長都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)添光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)的能力,促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力。我班學(xué)生的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng),班容班貌大為改觀。

讓學(xué)生健康快樂的成長是我們每個(gè)班主任的心愿,大家都感到現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性強(qiáng),難管理,今后班主任工作中會(huì)遇到新問題,新的考驗(yàn)和新的挑戰(zhàn),只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和反思,就一定能摸索出最佳的管理方法和管理藝術(shù),幫助學(xué)生健康快樂的成長。

怎樣做好班主任工作心得篇八

一個(gè)班集體要有一個(gè)大家認(rèn)同的前進(jìn)目標(biāo)作為共同努力的方向,這個(gè)目標(biāo)要做到遠(yuǎn)、中、近期的銜接。遠(yuǎn)期目標(biāo)是通過中期、近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而逐步接近并實(shí)現(xiàn)的,而中期和近期目標(biāo)又根據(jù)遠(yuǎn)期目標(biāo)設(shè)計(jì)的。目標(biāo)經(jīng)過一定的努力才能實(shí)現(xiàn)。

目標(biāo)的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)成績而是在以人為本的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的個(gè)性:一是學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、認(rèn)同感、責(zé)任感;二是學(xué)生的潛能是否得到挖掘,特長是否得到發(fā)揮,三是學(xué)生是否誠實(shí)善良,有愛心,是否有同情心;四是班級(jí)是否具有和諧友愛的人際關(guān)系;五是學(xué)生是否有學(xué)習(xí)動(dòng)力、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是否形成勤奮自強(qiáng)的良好學(xué)風(fēng)。

制定的目標(biāo)原則:集體與個(gè)體相結(jié)合,班集體的目標(biāo)反映了全體學(xué)生的共同要求和強(qiáng)烈愿望,是共同追求的目標(biāo)。在確定的集體目標(biāo)過程中,最大限度的整合了個(gè)體奮斗目標(biāo),使二者統(tǒng)一起來。個(gè)體目標(biāo)與集體目標(biāo)越一致,學(xué)生行為的自覺性就越強(qiáng),目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的就越快。

怎樣做好班主任工作心得篇九

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。

班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。

作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個(gè)教師交上了朋友。

要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),它是一個(gè)班級(jí)的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動(dòng),創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。(班主任)在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種非常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

當(dāng)今時(shí)代變化很快,科技進(jìn)步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。

總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非。

怎樣做好班主任工作心得篇十

一直都認(rèn)識(shí)到反思對(duì)專業(yè)化成長的重要作用,卻總是以“忙的沒時(shí)間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務(wù)中,像個(gè)無頭蒼蠅沒有方向地飛。如果每天抽點(diǎn)時(shí)間,哪怕是十來分鐘,想一想今天做的事有沒有共性,今天做的事能否用更好的方法來做,或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時(shí)間想一想這樣做合理嗎?多幾個(gè)問號(hào),多一些思考,看來很費(fèi)時(shí)間,但應(yīng)該可以提高效率,反而能省下不少時(shí)間。

不要陷入班主任工作是體力勞動(dòng)的誤區(qū),不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。

勤于思考,我想會(huì)讓自己輕松很多的!

只有自己的心態(tài)陽光,只有自己熱愛生活和熱愛工作,才能把這種朝氣影響到學(xué)生,學(xué)生才能陽光起來。

也許是初為人師沒有經(jīng)驗(yàn),這幾年總時(shí)不時(shí)感覺自己工作的好累,也經(jīng)常板著臉上課,板著臉對(duì)著學(xué)生,特別是在班主任角色中,唯恐不嚴(yán)肅就管不好學(xué)生。好像笑容都被讀書年代透支了,現(xiàn)在要找都有點(diǎn)困難。

也許是自己急性子,急躁習(xí)慣了,有時(shí)不大的問題也會(huì)引燃導(dǎo)火索,搞得自己和學(xué)生都狼狽。如果學(xué)生不會(huì)犯錯(cuò),他們就不會(huì)長大了。好好把“小樹苗一定會(huì)慢慢長大”的觀點(diǎn)記住,坦然地面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤,這樣可以讓自己心平氣和些。

下學(xué)期,一定要把這個(gè)壞毛病改掉。輕松一些,才能真正喜歡教育,才能真正把工作做好。開心的老師,學(xué)生才能開心!鮮活的朝氣,才能真正促進(jìn)自己和學(xué)生共同的身心健康!

一個(gè)班級(jí)的凝聚力很容易從大型集體活動(dòng)中展示出來,而集體活動(dòng)恰恰又是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、班級(jí)歸屬感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力很重要的手段。07年帶初二(4)班和08年帶初三(4)班時(shí),都很好地利用了元旦匯演這個(gè)契機(jī),讓學(xué)生團(tuán)結(jié)的更緊密,也拉進(jìn)了班主任和學(xué)生的距離;09年帶初三(1)班,校運(yùn)會(huì)真正成了班級(jí)的盛會(huì),甚至可以說學(xué)生就是從那刻起團(tuán)結(jié)的.擰成一股繩的,后來的元旦匯演也很好地加強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。除了校運(yùn)會(huì)和元旦匯演,外出參觀,甚至是大課間活動(dòng),都是很好的機(jī)會(huì)。

大型的集體活動(dòng),一定要舍得花時(shí)間去組織和引導(dǎo)。王金戰(zhàn)老師在《中國英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運(yùn)會(huì)得分0.5分到他接班高三時(shí)校運(yùn)會(huì)得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例,給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動(dòng)的士氣鼓舞、方法指導(dǎo)和科學(xué)備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動(dòng)時(shí)要多運(yùn)用智慧,才真正可以從中收益。

怎樣做好班主任工作心得篇十一

作者結(jié)合自身班主任工作的親身經(jīng)歷,總結(jié)了如何搞好班級(jí)工作、提高班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體等方面的經(jīng)驗(yàn)。

從學(xué)生一入學(xué)就要求寫周記。開始是命題周記,如:《我的家》、《我自己》、《我的班級(jí)》、《我的理想》等,從這些周記中了解學(xué)生的家庭情況及其特長愛好,便于任命班干部及快速了解每個(gè)學(xué)生的一些基本情況。以后慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,要求同學(xué)每周將自己各方面的情況作小結(jié)。如遇到什么不順心的事,班上同學(xué)相處的情況,班級(jí)各方面的表現(xiàn)等,通過閱讀周記,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)給予解決。對(duì)待每一份周記都要認(rèn)真批閱,并寫上自己的看法,這樣就相當(dāng)于經(jīng)常與班上的每一位學(xué)生談心,以誠懇的態(tài)度、平易近人的方法拉近與同學(xué)間的距離。這樣不僅班主任了解了同學(xué),而且同學(xué)了解了班主任。班主任同學(xué)生的交流不能一直局限在用筆交流,而要從周記中篩選出一些有思想問題或某一方面存在問題的學(xué)生,及時(shí)找他們進(jìn)行面對(duì)面的交流、談心。將問題解決在萌芽狀態(tài),做同學(xué)的知心朋友。教育他們要互相謙讓、意志堅(jiān)強(qiáng)、精神樂觀、勤奮向上,要多鼓勵(lì)、少批評(píng)他們。

現(xiàn)在的高職學(xué)生在校時(shí)間較長,難免出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象。為了加強(qiáng)紀(jì)律,加深同學(xué)的印象,在每月一期的黑板報(bào)上都要留下幾句話,使同學(xué)經(jīng)??吹剑们镁?,了解班主任對(duì)他們的要求。如針對(duì)學(xué)??荚囎鞅椎默F(xiàn)象寫下:“人是生活在紀(jì)律中的,有了紀(jì)律的約束,才知道自己該干什么,不該干什么,才會(huì)取得成績和榮譽(yù)。而違反紀(jì)律的人就會(huì)遭到它的懲罰,遭受痛苦和失敗?!笔雇瑢W(xué)明確遵守紀(jì)律的重要性。目前的學(xué)生處在一個(gè)改革開放的環(huán)境,處在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界,所以上網(wǎng)的人增多,甚至出現(xiàn)網(wǎng)戀現(xiàn)象,沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界里卻荒廢了在校的學(xué)業(yè)。所以又在黑板報(bào)上摘錄了:“真正沒有遺憾的人生,是在每一個(gè)年齡,就做那一個(gè)年齡該做的事,不著急與不落后。到年紀(jì)漸長,回頭看看,不曾遺漏什么快樂,也就沒有什么可以追悔。我們年輕時(shí)以為偉大的東西,總有一天在追求到之后,會(huì)明白不過爾爾。反倒是當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為不值得一顧的小事情,會(huì)回來日日夜夜啃蝕我們的心?!蓖ㄟ^黑板報(bào),同學(xué)們明確了自己的責(zé)任,把握人生的方向。

一個(gè)班級(jí)的好壞與班干部所起的作用是密不可分的,班干部不僅在同學(xué)中要起到表率的作用,而且是聯(lián)系班主任和同學(xué)的橋梁。所以選拔得力的班干部就顯得比較重要。我們采取競選的方式,代替班主任任命來選拔班干部。競選者要進(jìn)行競選演說,根據(jù)班級(jí)崗位目標(biāo)闡述自己的治班方略,然后全班同學(xué)在競選者中進(jìn)行民主選舉。這樣選出的班干部從主觀上講很愿意為班級(jí)服務(wù),工作起來比較積極肯干,另外又得到本班同學(xué)的認(rèn)可,班級(jí)同學(xué)比較支持他們的工作,工作起來比較得心應(yīng)手。學(xué)生干部隊(duì)伍建成以后,要努力培養(yǎng),幫助他們盡快提高實(shí)際工作能力。如一星期召開一次班委會(huì),讓班干部談感受、談體會(huì),總結(jié)工作中的得與失,再根據(jù)具體情況加以指導(dǎo)。同時(shí)還請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生干部來傳授經(jīng)驗(yàn),教方法,使學(xué)生干部盡快適應(yīng)工作,提高自身素質(zhì)。由于學(xué)生干部是班級(jí)管理的骨干力量,他們的一言一行都會(huì)影響到其他同學(xué),因此無論是在學(xué)習(xí)、生活方面,還是在遵守紀(jì)律、勞動(dòng)方面都對(duì)他們提出更高要求,發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的表率作用。曾經(jīng)有一位班干部在工作方面表現(xiàn)還可以,就是成績上不去。剛進(jìn)校時(shí),還未體現(xiàn)出來,可過了兩學(xué)期成績倒退到后十名,其他同學(xué)總以她為對(duì)照,反正班干還不如我,也就不求上進(jìn)了。所以在以后的改選中,我強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)習(xí)的要求,從此在班干部的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也進(jìn)一步提高了。同時(shí)還采取一些獎(jiǎng)懲制度來提高班干部及全體同學(xué)的積極性,使班干部既有工作動(dòng)力,又有工作壓力,促使他們努力學(xué)習(xí)、工作、思考問題,提高進(jìn)取精神和工作責(zé)任心,為營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

班級(jí)的凝聚力,最能在集體活動(dòng)中得以體現(xiàn)。我們鼓勵(lì)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng),爭取好成績。如在女子排球賽期間,同學(xué)積極準(zhǔn)備,在比賽時(shí)全體同學(xué)到場為場上的同學(xué)加油、助威。如“一二九”活動(dòng)時(shí)的全體大合唱,元旦的文藝晚會(huì),都有本班同學(xué)的精彩表演。在這些活動(dòng)中集體的榮譽(yù)高于一切,使班級(jí)的凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外,本班還組織多種形式的班級(jí)活動(dòng)。如包餃子、中秋晚會(huì)、春游、秋游等,還對(duì)身邊發(fā)生的事情開展多種形式的討論會(huì),同學(xué)們各抒己見,在民主活潑的氣氛中認(rèn)清了是非,使同學(xué)間能進(jìn)一步地了解,加深了同學(xué)間的感情。我們班就像一個(gè)大家庭,同學(xué)間更加團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

要管理好一個(gè)班級(jí),作為班級(jí)主心骨的班主任應(yīng)該胸懷寬廣,正直無私,對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)。平時(shí)要多與同學(xué)接觸,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,多與同學(xué)交流,充分理解學(xué)生。對(duì)待同學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,不武斷地下結(jié)論,要聽學(xué)生的解釋,重分析,不持偏見,不袒護(hù)班干部,公正行事。對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),除了為他們爭取學(xué)校的助學(xué)金、安排勤工儉學(xué)以外,還應(yīng)盡自己所能幫助他們,做他們的知心朋友。班主任的言傳身教,其榜樣和表率作用在班級(jí)建設(shè)中不容忽視。要帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體,班主任時(shí)時(shí)處處要顯示其人格的力量。

怎樣做好班主任工作心得篇十二

一年以來,我擔(dān)任九年級(jí)(1)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。九年級(jí)是初中階段的結(jié)束年級(jí),比較難帶,面臨畢業(yè),學(xué)生的思想比較復(fù)雜。因此,我覺得九年級(jí)級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的重點(diǎn),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:

1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初二學(xué)生剛進(jìn)入九年級(jí)的新班級(jí)時(shí),通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

4、采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。

5、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說,在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半??偟膩碚f,一年來,我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

怎樣做好班主任工作心得篇十三

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。

班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。

第一,不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

第二,加強(qiáng)迫德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力透過自我的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?!币虼?,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

第三,具備多種潛力。班主任要具備的潛力很多,如觀察、分析和決定潛力,組織協(xié)調(diào)潛力,個(gè)別談話和談心的潛力,口頭和書面表達(dá)潛力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力,總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名班主任,首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的潛力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話潛力。

班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo),班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí),對(duì)于班級(jí)工作,其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。

首先,樹好班風(fēng)。

學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神,那就是蓬勃向上的群眾主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的極業(yè)精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,透過黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫忙他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一,是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此,班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

其次,培養(yǎng)骨干。

要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),對(duì)表現(xiàn)突出,工作、組織潛力超群的干部,要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦,讓他們發(fā)展自我的才能,為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。

再次,自主管理。

眾所周知,戰(zhàn)國時(shí)思想自由,百家爭鳴。其中的儒家和法家,一個(gè)是推崇仁義,另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過學(xué)生自薦上崗,競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛,另一方面,再實(shí)行充分的民主策略,也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”?!皬膶W(xué)生中來”,就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例;“到學(xué)生中去”,就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來衡量檢測自我,透過量化打分,來鞭策自我,從而不斷進(jìn)步。

這一學(xué)期,我們實(shí)行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過值日班長制,讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄,透過這一行為,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),同時(shí),也鍛煉了學(xué)生的管理潛力,使人人都能走上講臺(tái),人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理,從抽查、得分狀況或值日班長的登記狀況來對(duì)每一天進(jìn)行量化打分,一周一統(tǒng)計(jì),兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制,使我們班的競賽成績卓有成效,更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

所謂“以人為本,自主管理”,就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情,我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們自我去做。當(dāng)然,首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍,只有這樣,才能做到以點(diǎn)帶面,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。

此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉班主任,二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生,要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果往往較好。

如此,也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ),若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí),班主任要妥善處理好,化消極因素有用心因素。

班主任工作是漫長而艱辛的,我走過三十年多的教學(xué)歷程,深深地體味到其中的甘甜與快樂,但我覺得付出的一切都是值得的。在那里,我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟,但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自我:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

怎樣做好班主任工作心得篇十四

一、加強(qiáng)班主任自身建設(shè)要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威.

作者:郭艷莉作者單位:青海西寧新世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)??荷糖橛⑽目簊hangqing年,卷(期):2009“”(23)分類號(hào):g45關(guān)鍵詞:班主任做好工作

怎樣做好班主任工作心得篇十五

6月7日接任初二(6)的班主任,我反思了這一個(gè)月班主任工作,我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作,在一定程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔(dān)憂,高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變,憂的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,這個(gè)月我擔(dān)任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法:

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選,我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;?、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教育。

作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高,上課時(shí)間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲,引起課堂的騷動(dòng),嚴(yán)重影響正常的上課,因此,我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人,做到認(rèn)真聽課,做好課堂紀(jì)律,我利用課余時(shí)間,我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,人與人之間就會(huì)有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二(6)班,后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,能量也大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的`愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí),我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費(fèi)一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,我的懲罰措施是:一、書面檢討,做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰,不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù),二則在班里樹立了正氣,無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng),提高了班級(jí)凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)。

初二(6)班的學(xué)生,大部分都是內(nèi)宿生,因此,我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況,經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善班主任與學(xué)生關(guān)系,使之更加融洽、和諧。

怎樣做好班主任工作心得篇十六

小學(xué)一年級(jí)是打根底、開展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級(jí)的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體,總結(jié)自己的班主任工作,體會(huì)歸納起來有以下幾點(diǎn):

新的學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做的好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,屢次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠的鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,馬上就會(huì)安靜下來的我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學(xué)畫〞的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,才能找到最好的方法:我們要像盲童那樣,對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動(dòng),我就帶頭勞動(dòng)??傊嘀魅喂ぷ鞅仨殢拿考椒捕?xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

怎樣做好班主任工作心得篇十七

我是一名年輕的班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,多看一些與班主任工作有關(guān)的書籍,對(duì)我來說是非常有必要的這學(xué)期我有幸地讀了《新時(shí)期怎樣做好班主任》這本書,我受益匪淺。

這本書記敘了100個(gè)優(yōu)秀班主任的工作心得,其中提到了單簽班主任素養(yǎng)存在的幾個(gè)問題:一是缺乏新的教育理念。二是缺乏愛心。三是不注重學(xué)習(xí)。四是注重學(xué)習(xí)成績的提高,忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。五是缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。六是工作中缺乏科研意識(shí)。七是缺乏科學(xué)的管理方法。怎樣去解決這些問題呢,這就要求我們多看書,多向別人學(xué)習(xí)。

這本書中凸現(xiàn)了班主任工作的五大特點(diǎn):一是新。即教育觀念發(fā)展的新趨勢。二是精。即工作經(jīng)驗(yàn)和研究經(jīng)驗(yàn)有代表性。三是活。即形式生動(dòng)活潑,不呆板,不枯燥。可謂百家爭鳴,百花爭艷。四是實(shí)。即從班主任實(shí)際工作出發(fā),從工作中出現(xiàn)的問題入手,提出解決問題的方法,策略或建議。五是全。即包括班主任素養(yǎng),班主任工作基本規(guī)范,創(chuàng)建和管理班集體,設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng),班主任心理健康教育指導(dǎo),班主任思想道德教育,班主任反思等七個(gè)部分。

我被書中高深的理論,成功的經(jīng)驗(yàn)深深地打動(dòng)著,心靈得到了凈化,人格得到了完善,理念得到了更新。從中領(lǐng)會(huì)了許多智慧,讓我獲得了許多感悟。

有句名言說得好:“書籍是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯?!钡拇_是這樣。一本好的書籍,帶給我們的是極大的啟發(fā)和深深的感悟。霍姆林斯基多次提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),唯一的途徑就是讀書再讀書。書是我們的良師益友,書會(huì)給我們帶來熱情,帶來快樂。作為教師要提高自己的教育素養(yǎng),教育水平,在教學(xué)時(shí)游刃有余,這就要持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備;使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。只有讀書,才能充實(shí)我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“無物可教”的尷尬境地。

那么如何讓你的學(xué)生喜歡你呢?那就是教師要有高尚的人品,豐富的智慧,高超的教育藝術(shù)。學(xué)生才會(huì)喜歡你,敬佩你。工作起來會(huì)得心應(yīng)手。無奈和倦怠全被你博學(xué)的情懷而掩蓋。師生之間的情感才能融洽。

當(dāng)我再次拜讀這本書時(shí),我深深感到:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。我們將用心去澆灌,呵護(hù),才能使他們健康快樂地成長。

怎樣做好班主任工作心得篇十八

班主任,尤其是職業(yè)學(xué)校的班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),因人施教,對(duì)癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,相互信任,才能把我們提出來的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動(dòng)。班主任工作的好壞,直接影響到學(xué)生能否成人。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任,學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人、成才。要當(dāng)好班主任,必須付出艱辛的勞動(dòng),在工作中大膽探索,努力實(shí)踐,摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。

大家都知道,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性更差,班級(jí)管理工作也難做,如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,特別是對(duì)中職生,他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,要求學(xué)生不吸煙、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見紙屑,班主任彎腰撿起來,同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,班主任自己動(dòng)手,再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做,學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠實(shí),知錯(cuò)就改還是好學(xué)生,人無完人,班主任有錯(cuò)了,敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢?校園內(nèi)外,看見自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼這些看似微不足道的事情,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,從小事做起,要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范,少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé),以身作則,為人師表,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下,往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否,這種片面追求成績的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),而考試成績往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下,一些學(xué)習(xí)成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感,忽略了自身的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,這種價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化,學(xué)習(xí)成績已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢所在,缺點(diǎn)所在,興趣所在,特長所在,并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,取長補(bǔ)短,努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)技能,切合實(shí)際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次,班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),這也是職業(yè)教育最重要的要求。

在班主任工作中,常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例,學(xué)生守則、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則,獎(jiǎng)懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合,例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí);用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識(shí)競賽,小組競賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜,用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績的學(xué)生??傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做,讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)?顯然不是,應(yīng)根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當(dāng),筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題,進(jìn)行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通,了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況,捕捉每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄,有的易吵,有的愛面子,有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,有的怕張揚(yáng)掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn),針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問題,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好,偶爾一次遲到了,班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭;有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,然而又遲到了,班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書,他啞口無言,臉紅到了脖子根;有個(gè)學(xué)生我行我素,根本不把老師的話放在心里,不把班規(guī)放在眼里,不妨先放任他一段時(shí)間,遲到了就當(dāng)沒看見,曠課不懲罰,衛(wèi)生別人打掃了,作業(yè)交不交無所謂,老師不過問,同學(xué)不與之交往,他自覺沒趣,只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

總之,作為班主任,既要做好自己的教學(xué)工作,同時(shí)又要做好自己的班級(jí)管理、協(xié)調(diào)、整個(gè)班級(jí)教學(xué)等各方面的工作。以此還要做的比其他的任課老師更細(xì)心、耐心、愛心;盡量做到手勤、腳勤、嘴勤;多把社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育聯(lián)系在一起。

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