思維方法的總結(jié)可以幫助我們提高解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。寫總結(jié)要注意語氣的穩(wěn)定和態(tài)度的堅定，不宜過于主觀或情緒化。總結(jié)是對過去一段時間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學習。
播下一顆希望的種子篇一
在人的生活中，都有人會缺少東西，有的人缺少勇氣；有的人缺少堅持不懈的精神；有的人缺少……然而，在缺少的東西當中，大部分人都缺少希望。
但是，人們?nèi)绻в邢Ｍ麄兙涂梢詳[脫困境，就像我們中國偉大的發(fā)明家愛迪生一樣。
古時候的科技發(fā)展并不發(fā)達，不像我們現(xiàn)在能在電燈下寫作業(yè)、看書、玩游戲的。然而，就在那種惡劣的情況下。愛迪生發(fā)明了電燈，他反反復(fù)復(fù)地實驗，每一次都是以失敗告終，每一次覺得自己心灰意冷的時候，他都是自己鼓勵自己，為自己加油，不輕易地讓自己放棄。因為他在自己心中播種下了一顆希望的種子，他希望在他那一代能用上電燈，不再用蠟燭，那種一吹就滅的東西。就在愛迪生實驗上千次的時候，第一個電燈就誕生了，可見希望的力量之大?。?/p>
然而，與愛迪生相比，我是多么地不堪一擊??！記得有一次語文測試，我信心滿滿地將筆與修正帶放在桌子上準備測試，當試卷發(fā)下來的時候，我用眼睛將試卷瀏覽了一遍，便把筆蓋打開，開始不停地寫了起來。忽然，我的筆漸漸不動了，原來，我是被一只“難纏的攔路虎”給攔住了，我閉上眼睛開始從大腦中“搜索”這道題的答案，可是找了半天，也沒找到合理的答案，我最終吸了口氣，不再糾結(jié)這道題，便把試卷交了上去，不再抱有得第一的希望了。
經(jīng)過這一系列的事情，我懂得了不論做什么事都要抱有希望，在心里埋下希望的種子！
播下一顆希望的種子篇二
希望是光，指引我們走出黑暗；希望是劍，斬斷困難的荊棘；希望是雨，滋潤我們干渴的心靈。我們要將希望的種子播撒在自己的心中，才能使我們不畏困難，取得成功。
在加拿大，有一個叫瑞恩的小男孩，聽老師說非洲那邊很缺水，就暗自下決心，一定要為非洲的孩子們打一口井。經(jīng)過瑞恩長久的努力，為非洲人民打了不止一口井。使他們都喝上了干凈，健康的水。
正是因為瑞恩對自己打井的事充滿了希望，才能夠堅持不懈的勞動從而獲得打井所需的錢，相比之下，我就比他差遠了，每次做事都是半途而廢，三天打魚兩天曬網(wǎng)。我記得有一次，媽媽幫我報了個畫畫興趣班，我非常開心，覺得畫畫非常好玩，就去上了。因為我是新來的，老師就手把手的教我，教我怎樣描線，涂色等等。輪到我自己畫了，我連大氣都不敢喘，額頭上冒出了一顆顆細密的汗珠，生怕自己會畫錯。我小心翼翼下筆，足足用了兩個多小時。漸漸的，我越畫越快，越畫越好同時也越來越覺得乏味，每次上課時都無精打采。上完一個學期后我就再也沒上過了現(xiàn)在想想，我還真是愚蠢，這是一個寶貴的鍛煉機會，也能夠讓我掌握一種本領(lǐng)，以后也好在社會上有個謀生的方法，使我能夠幸?？鞓返纳?。但我卻沒能珍惜，因為我對這件事沒有希望，所以才未能堅持下去。
希望能使人充滿動力，希望能夠使人不顧一切，希望能夠使人完成夢想所以我們應(yīng)該對每件事充滿希望，要在心中播撒希望的種子，這樣我們就能為了夢想無所畏懼！
播下一顆希望的種子篇三
我們的心猶如一片廣闊的田野，播下什么樣的種子就會收獲什么樣的果實。如果你脆弱，播下一粒堅強的種子，你就會收獲堅強。
周末，我一個人躲在厚厚的窗簾后面，聽見雨點重重的打在玻璃上，發(fā)出沉悶的聲響。我的心仿佛也被暴風雨摧殘，即將墜入谷底。多次失利的考試，父母的聲聲責備，同學們異樣的眼光……讓我那原本脆弱的心更加千瘡百孔。我原本給自己定下的種種高遠目標，仿佛更高更遠，最終煙消云散了。心中的痛苦猶如一塊巨石一般，壓得我艱于呼吸。
我無奈的嘆了口氣，隨手打開窗戶，與這沉重的雨幕融為一體，希望那冰冷的雨水能刺激我那被無形的壓力和屢次的挫折逼迫的麻木了的神經(jīng)。我漫不經(jīng)心的掃視著這個被暴雨撕扯的世界，竟然笑了起來，但眼眶中卻涌出了溫熱的液體。
我又是一陣苦笑，準備關(guān)上窗子，可就在這時一抹刺眼的白色撞入了我的眼簾。我好奇的向它張望，望到的景象讓我難以置信——在狂風暴雨中，一朵白色的小花傲立其中。我不由得將頭伸出窗外，細細的打量這個堅強的.使者：它是如此的纖弱，如小酒杯一般大小?？耧L吹過，它彎下了腰；暴雨打過，它低下了頭。它又是如此堅強，那抹白被風雨推搡著，如同搖曳的燭光，卻始終沒有熄滅；它無數(shù)次的陷入泥水，卻總能在最后昂起高傲的頭。它是暴風雨中的奇跡，是倔強的精靈！
看著那朵堅強的小花，我知道我的心中也被播下了一粒堅強的種子。于是，我關(guān)上窗戶，來到書桌前，繼續(xù)埋頭于書山題海。
我堅信，這顆種子必定會綻放出一朵堅強的花，激勵著我勇往直前！
(指導老師：吳本艷)。
點評：小作者審題準確，角度新穎。她看到的不是播在田地中的真實的種子，而是一顆堅強之種，不得不說文章立意高遠。一朵小花，帶給小作者的已經(jīng)不僅僅是視覺上的美感了，它那種堅強的精神，已經(jīng)不知不覺在小作者心上播下了一顆堅強的種子，并且終究會開出一朵燦爛的花！流暢生動的語言也為文章錦上添花，真是言有盡、意無窮！
播下一顆希望的種子篇四
親愛的常君：
你好！
接到你的電話，我有些詫異。你昔日的活潑、熱情隨著你年齡的增加而慢慢地隱去了嗎？
雖然你隨著父親從旮旯的地方來到了省城，但我認為你的那份對鄉(xiāng)村的眷戀不會因時間的延續(xù)而消逝。還記得在小溪旁停留的歡笑聲嗎？那時的你對游泳——這項“技術(shù)”一竅不通，但還是拽上了我，跟隨著小伙伴們一同前往潺潺的小溪。你的目標是那么明確，一到小溪前，未照到你那被風吹散的頭發(fā)，就撲通一聲摔進了淺水區(qū)。你那似火的熱情感動了所有的小伙伴，大家相繼投入小溪的懷抱，爭先恐后地教你游。歡笑聲在小溪上空飄蕩，你學得很快，盡管當時的小溪水很涼。很快，一場“混戰(zhàn)”拉開了帷幕。我們舉行了熱鬧異常的“潑水節(jié)”。你為了躲避水的攻擊，竟不小心失了足，一頭栽進了水里。但你顧不上甩掉遍布腦袋的水，就開始向別人發(fā)起猛烈的攻擊。那時的你，是多么快樂啊，逍遙得簡直就是個小神仙。因為，在你的身邊，始終有伙伴們的相伴。
在懷念過去的點滴美好時光的同時，請不要忘記，省城同樣精彩無限。你是否為那整夜默默無聞地“值班”的路燈而感動？它們每夜從不與人們失約，為夜行的人們帶去了光明與溫暖，為這原本暗淡無光的夜晚添上了絢麗的一筆。你是否愛上了學校那井然有序的秩序、嚴厲中透著親切的老師們和干凈整潔的教室？學校的一切，令所有的人神往。它是學習的天堂，是被知識的馨香浸滿的地方，是學生們快樂學習與成長的樂園。那莊嚴的國旗迎風飄揚，老師們的諄諄教誨不時地飄向耳畔，同學們的互助令我們愉悅。還有那溫暖的港灣——家。你是否覺察到父親那匆忙的身影和漸漸發(fā)白的發(fā)絲。他時時刻刻為這個家操勞著，永遠無怨無悔。你在他的心中，永遠占據(jù)著至高無上的地位。盡快地投入省城的'懷抱吧，你會有更欣喜的發(fā)現(xiàn)哦。
融入省城——這個看似陌生的環(huán)境并不難。你要時刻保持良好、積極的心態(tài)，多參加有意義的校園活動或社會實踐，收獲更多的閱歷，讓你的生活更多姿多彩吧。
祝你。
天天開心！
你永遠的好朋友。
20xx年3月5日。
播下一顆希望的種子篇五
希望是苦難面前的一絲慰藉，希望是茫茫大漠的一泓清泉，希望是那荒野里喚我歸去的燈。生活在這樣一個紛繁蕪雜的世界，在這樣一個物欲橫流的世界，一個到處充斥著惡臭的世界里，壓力已將我們的心扉緊掩，我們一直在尋找打開自己心扉的鑰匙，我們努力地讓希望的種子在心理萌芽!
你，王國維!未名湖畔屹立的那位學者。你是文學的驕子，一代國學大師;然而，你深深地凝視著眼前的湖水，你的眼神無光，你并沒有看到一絲希望的光芒。終于，你鼓足勇氣，縱身一躍，留下后人聲聲長嘆。悲哉，王國維!
你，海子!你給我們構(gòu)筑了一幅悠閑自在的田園生活畫面。喂馬，劈柴，周游世界，我有一所房子，面朝大海，春暖花開。多少人因這幅畫面而陶醉啊!然而，只有你，海子!眼神死寂，沒有一絲希望的光芒，你沒有一絲留戀，你毅然走向山海關(guān)那冰冷的鐵軌，你躺下了，你永遠都沒有回來，天才的詩人就這樣離我們而去。悲哉，海子!
還有你，楊元元!生活的磨難讓你更加地自尊，這種自尊與現(xiàn)實的處境似乎是一種矛盾，于是你認為世界上的一切都是對你的刺激，那么耀眼，讓你睜不開眼。我不知道在走向死亡之前，你經(jīng)歷了多少掙扎，但有一點我是可以肯定的，那就是你永遠都沒有希望了，你留下的是父母的悲戚和輿論的嘩然。悲哉，楊元元!
您，蘇軾，面對生活的磨難，神游赤壁，高唱“大江東去”;面對“江上清風與山間之名月”，你是何等地坦然;“天地曾不能以一瞬，而物與我皆無盡藏也”又是何等地大氣;“侶魚蝦而又麋鹿”又是何等地瀟灑。在此，你屏棄了絕望，屏棄了迷茫，你把希望演繹成了一首完美的歌，一份生命的大氣、坦然與瀟灑。這就是你，蘇軾!你以博大的胸懷來萌芽了心中的那份希望。
魯迅先生說，希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如世界上的路，世上本沒有路，走的人多了也便成了路。是啊，希望其實就在我們心里!就看處在人生十字路口的你何去何從。
只要有一線希望，就要付出上百倍的努力。溫總理的這句話不知道鼓舞了多少迷茫中的人，同學們，我們也要學會面對壓力，不拋棄，不放棄，讓希望的種子在心里萌芽，在火一樣的六月開花結(jié)果!
只要有一線的希望，就要付出上百倍的努力，讓希望的種子在心里萌芽。
播下一顆希望的種子篇六
“一粒渺小的沙子，可以看見全世界;一點微弱的燭光，在黑暗中發(fā)出光芒;一顆希望的種子，可以擁有一片森林，我們的嶄新的未來就即將要出航......”
我們明白，5月12日下午14時28分的那一場地震是一場天災(zāi)，一場無情的天災(zāi)。那一場天災(zāi)，我們感受到了生命有多么的脆弱;那一場天災(zāi)，讓我們感受到了我們的同胞有多么的堅強;那一場天災(zāi)，使許多幼小的生命被埋在了廢墟之下。當看到他們的父母發(fā)出歇斯底里的吶喊的時候，我清楚的看到，一顆晶瑩的淚珠已從他們的臉龐劃下。淚水中含有焦急，含有希望，含有痛苦......
其實，您們的孩子曾在廢墟中努力過，曾在廢墟中與命運抗爭過，他們是多么的堅強，您們應(yīng)該為他們感到自豪。您們知道嗎?此時此刻，他們可能在腦海里想象著父母對他們微笑，所以，您們也要學會堅強。
希望永遠存在。救出來的人啊，希望的種子已經(jīng)在你們的身上生根，明天，那明媚的陽光，會灑在你的臉上，照亮你前進的道路。在這里，我們愿生者堅強，愿逝者安息。
5月16日，學校舉行了捐款儀式。我們都拿出了自己的那些零用錢，紛紛投入了“捐款箱”里，雖然我們能夠做的只有這些，但是能為災(zāi)區(qū)同胞做一些有益的事，即使只是一些雞毛蒜皮的小事，我們也將會感到無比的欣慰與自豪。
我們很清楚，如果只擁有一個人的力量去幫助他們是不夠的，但是，如果我們每一個都伸出了救援之手，那么我們的力量將會多么的強大!因為那是愛的力量，那是中華民族的力量!那一根根被點亮了的小蠟燭，就是我們?yōu)槟銈儾シN下的希望，我們渴望，希望的種子會在你們的身上生根、發(fā)芽!親愛的朋友，你一定要堅強，這樣，希望才會降臨禱你的身上!
5月19日，14時28分，全國人民都在為四川汶川大地震遇難者默哀著。在那一刻，在教室里的我們也低下了頭。雖然是那短暫的3分鐘，可是在我的心里卻多么的漫長，仿佛有千萬根銀針扎在了我的心房之上，是那么痛苦，那么的悲哀。那一刻，教室里很安靜，很安靜......當3分鐘過去的時候，我抬起頭來望向同學們，我看到了他們臉上從沒有過的嚴肅與認真。
“當你失去了方向，親愛的`朋友，請你不要沮喪。就讓我們停止抱怨和彷徨，一起來沖向未來的希望。只要你用心灌溉，只要你耐心等待，種子就一定會發(fā)芽成長!”我們在心中一直唱著一首歌，一曲希望之歌。就讓我們合上雙手，閉上眼睛，用心中最真誠的祝福為他們播下希望的種子吧!
播下一顆希望的種子篇七
愛心，這個詞語是全人類共通的。無論你走到任何地方，天涯海角，愛心就是最好的通行證。
彈奏愛心的音符，需要高唱愛心的贊歌，這種的需要太多，太多……。
朋友，你愿意作為一個愛心的播撒者嗎?付出愛心，播下希望的種子，收獲得到的將是最美麗的、最可愛的、最高尚的、最蒙福的碩果。俗語說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！笔堑模松谑?，你怎么種就怎么收。順從愛心去播種，就會收到生命的喜樂、平安和富有;順從情欲去播種，將會收到一生的敗壞、唾棄和窮苦。圣經(jīng)說：你付出的是一分愛心，所要收獲到的卻是一百倍的，六十倍的，三十倍的祝福。
在這個世界上還有太多的陰暗，還有太多的邪惡，還有太多的冷漠，需要我們?nèi)ゲト龉饷?、良善和熱愛，需要我們?nèi)ジ纳粕?，去培育思想，去播撒愛心，因為生活是可以改造的，思想是可以培育的，愛心是可以傳遞的?，F(xiàn)在的`時代中，特別是邊遠地區(qū)，農(nóng)村生活看上去好像家家戶戶都建起樓房，看上去好像充滿著喜氣洋洋，看上去好像生活已經(jīng)達到了小康水平。但是，當走近一看，卻遠遠不是你所想像的那樣。許許多多的家庭從外面看——不錯，樓房。當你走近一瞧，里面大多數(shù)都是空空冷冷清清的。為什么呢?據(jù)了解，由于種種原因每家每戶只要是年輕一點的人都已經(jīng)外出找工了，留下的只是老的七、八十歲老人，不然就是七、八歲兒童。當然，這種種的困難，我們是無法去改變他們的，也是無法去滿足他們的，更是無法去擔當他們的種種憂患和負擔，但我們可以給他們一份小小的愛心、一句短短的問候、一次小小的關(guān)懷，這對他們來說，已經(jīng)足夠。前段時間，我?guī)е粋€小小的團隊走進那些邊遠窮困山區(qū)，對他們進行一次幾天的探訪。我們確實是沒有什么東西帶給那些在生活上需要的人，我們給的只是一點點微不足道的一份小小的關(guān)懷和問候。最后，我們所收到的卻是那種無限量的希望，及無比的快樂!
播下一顆希望的種子篇八
理想是偉大的，人類因理想而偉大。理想是一顆播種希望的種子，一開始雖小，但經(jīng)過雨水的滋潤，陽光的照耀，種子就茁壯成長。而這顆種子經(jīng)過陽光的折射，會散發(fā)出無限的陽光。哦，理想是動力，如果有了理想，就會有奮斗的目標。從而一切困難都能迎刃而解的！
我們每一個人都有自己的理想。有的人想當一名給予人幫助的慈善家，讓大家都過上開開心心、快快樂樂的生活；有的人想當一名救死扶傷的白衣天使，為天下所有人解除病痛；有的.人想當一名魯迅一樣偉大的作家，寫出許許多多膾炙人口的好文章……，而我想當一名授予人知識的教師，培養(yǎng)出一批批棟梁之才。
我知道教師是一個辛苦而神圣的職業(yè)。有的人說老師是勤奮的園丁，培育著祖國的花朵。如果有一天我當上了教師，我將會帶領(lǐng)著學生們走進知識的世界，讓他們在知識的海洋里遨游，在知識的海洋中探索人生蘊含的哲理。我會讓他們在瓜果飄香的果園里，領(lǐng)略生活的奧秘，用豐富多彩的知識開通孩子們心靈的世界，讓他們不再厭惡語文、數(shù)學、英語，讓他們愉快地走進語文的樂園，數(shù)學的海洋，英語的世界。我會用心對待他們，用心跟他們交流，不讓他們跟老師之間有距離感。為此，我一定要：“好好學習，天天向上”。在平時的生活中為自己的理想付出努力和汗水，用汗水澆灌理想。也許實現(xiàn)理想的道路坎坎坷坷，但只要有勇氣面對這些曲折，那么就會實現(xiàn)自己的理想。
仰望自己的理想，一步一個腳印的前進；埋下理想的種子，種子的小苗順著陽光生長。我們依著理想努力奮斗。在不斷努力中，我堅信小小的種子也一定會長出高大挺拔的大樹。我要在人生的道路上種下屬于自己的理想。
播下一顆希望的種子篇九
大家常說：“希望是人們不斷進步的動力?！比绻麤]有了希望，那么無論做什么事情便會不積極，便會因為馬馬虎虎而造成失敗。
希望就像一顆種子，要細心的呵護灌溉才能茁壯，不會因某件事，而放棄自己的夢。我想讓它帶著我的夢想，告訴更多的人：
那是一顆充滿智慧知識的種子，長大后，會結(jié)出很多很多的故事。大家一人吃一顆，不就成了聰明的學者嗎?飽含著對未來的期望化解危機，讓災(zāi)難困難，遠離我們，讓世界更美好。
那是一顆散發(fā)閱讀魅力的種子，長大后，會結(jié)出很多很多的書籍。讓世界各地的小朋友無論在哪里都可以摘到果子，入手就成為書。還可以讓生產(chǎn)書籍紙張的工廠，不再砍伐樹木，綠色隨處可見。連山區(qū)的小朋友也和我們一樣，能過上幸福快樂的生活。
老師說，就這樣埋下一顆種子，我為你驕傲。但是得從小事做起，從生活的一點一滴做起，才能長出一株株絢爛的果實。
媽媽說：“就這樣埋下一顆種子，我為你自豪。但是要成為一個有用的人。得從現(xiàn)在開始發(fā)芽!”
從此，這顆“希望”的種子，在我的心里埋下。滿載我的所有愿望，我想讓它帶著我的夢想，告訴更多的人。
優(yōu)爸點評：小作者的文章如行云流水般，通順流暢，文章詳略有序，言之有理，內(nèi)容生動具體又不失條理性，從種子影射“希望”，文章中的舉例生動形象，一顆智慧的種子，一顆魅力的種子，其實都是小作者心中的“希望”的種子。這顆種子也是小作者想表達的中心思想，“從小事做起，從生活的一點一滴做起，才能長出一株株絢爛的果實”、“要成為一個有用的人，得從現(xiàn)在開始發(fā)芽”，文章緊緊環(huán)繞這一主題，借豐富的比喻來揭示這一中心思想，一脈相承，親切委婉，樸素而不落俗套。
優(yōu)爸讀后仿佛眼前出現(xiàn)了一幅美麗的景象，“希望”的種子破土而出，綻放出奪目的絢麗，同時，優(yōu)爸也希望，這顆“希望”的種子能在小作者的心里生根發(fā)芽，有一天長出更多更好的文章作品。
小作者：曾子淇。
指導老師：胡榕。
公眾號：優(yōu)頁作文選3。
播下一顆希望的種子篇十
唐僧師徒四人取完真經(jīng)，準備回到大唐。一路上的情景讓他們大吃一驚：原來一路上能聽到小鳥的引吭高歌，看到松鼠的活蹦亂跳，天空中有雄鷹在翱翔，現(xiàn)在卻是死氣沉沉的。原來有一片片茂盛的森林，有小花在翩翩起舞，有小草在輕快伴奏，到處生機勃勃?，F(xiàn)在卻只看到光禿禿的樹墩，大地就好像脫下了綠衣裳，換上了一件褐色的臟衣服。唐僧疑惑地問道：“咦，悟空，咱們是不是走錯了地方?這是大唐嗎?”悟空說：“放心，師父，待我前去查看!”說完，便駕著筋斗云飛走了。
悟空在空中飛了好一會兒，到處都是烏煙瘴氣的，伸手看不見五指。連翻了兩個跟斗，他總算闖出了那一大片烏云。悟空朝下看去，原來綠色的田野已經(jīng)看不見了，到處都布滿了高樓大廈，農(nóng)民們都不再種田了，有的在家里睡懶覺，有的在打牌，還有的當上了董事長、總經(jīng)理。悟空對眼前的情景十分厭惡：到處都有人在隨地吐痰，不管室內(nèi)室外總有人在抽煙，工廠的煙囪里排出粗粗的黑煙，把天空熏得黑乎乎的。悟空非常生氣，便想把土地爺叫出來，問個究竟。但他跺了半天腳，土地爺卻遲遲沒有出來，從地下傳來一個悶沉的聲音：“大圣，這便是大唐啊。我被壓在28層的大廈下面出不來了，快來救救我啊!”“土地老兒，你別急，待我查明了定來救你!”悟空說著，便翻著跟斗回去了。
豬八戒正在抱怨著：“不知這猴頭又溜到哪兒去了，指不定上哪家吃東西去了呢!”就見孫悟空出現(xiàn)在眼前，大叫一聲：“師父，這確實是大唐境內(nèi)?！碧粕畤@了口氣，說道：“唉，幾年不見，家園竟成這等狼狽。”悟空說道：“師父，我想這必定是妖魔在作亂，且待我們?nèi)デ苣茄?”“妖什么魔呀，”豬八戒可不樂意了，“現(xiàn)在最重要的就是吃東西。我都一天沒有吃飯了。我老豬可是走不動了，要走你們走吧!”沙僧勸道：“二哥，出家人慈悲為懷，看到眼前這番情景，我們總該幫幫這里的人吧。再說，這可是師父的家園呀!如果不幫，以后師父可怎么住呀?”“我是想幫，但總不能餓死吧!你們怎么不幫我呀?”說著，豬八戒一屁股坐在了地上。“呆子!如果你不過來的話……”說著悟空便舉起了金箍棒?！熬让?”八戒馬上跳了起來?！跋氩坏侥愕膭幼鬟€蠻快的嘛?！蔽蚩招Φ??！坝憛?”豬八戒不情愿地跟上了隊伍。
唐僧一行四人來到了南海觀音的面前，詢問原因。觀音無可奈何地說：“這都是人類造的孽啊!”“啊?”四人不約而同地叫了起來。觀音接著說道：“你們是上天注定要來化解這場災(zāi)難的人，快用你們的智慧去幫助他們吧!”“為什么?我才懶得攤上這樁事呢?！薄疤炫钤獛洠绻銕土诉@個忙，我不僅會給你好吃的，還會幫你向嫦娥仙子說媒。我相信嫦娥一定會要一個救國救民的大英雄的!”話音未落，豬八戒已經(jīng)幸福地癱倒在了地上，口水直流三千尺。
唐僧他們做的第一件事情，是樹起了一塊大大的廣告牌，上面寫著：“別碰我們的綠樹。你用斧頭和鋸子砍倒的，是全人類的肺葉，和這個地球上生物的幸福。你是在砍伐，世界上所有孩子的夢，和風雨中小鳥的房屋……”但人們匆匆走過，沒幾個人注意到它。他們又挨家挨戶地去敲門，唐僧苦口婆心地對他們說：“施主，請你們不要再砍伐樹林，這會……”“走走走!我們不想聽你講大道理!”說完，門砰的一聲關(guān)上了。這可不行!孫悟空急了，他施展魔法，變出了一大片森林來。只見樹木郁郁蔥蔥、花朵爭奇斗艷、小鹿活蹦亂跳、小鳥唧唧喳喳。孩子們都驚呆了，七嘴八舌地說：“這是哪兒，怎么這么美!我要去，我要去!”大人們陷入了回憶，想起了童年時快樂的時光。他們開始想，我們砍掉樹、填了田，蓋起了這一幢幢高樓大廈究竟對不對呢?唐僧趁機開始給大家上起了課，他絮絮叨叨地講了很多破壞自然環(huán)境造成的惡果。終于，大家都醒悟過來，紛紛向唐僧他們請教如何才能挽救。
孫悟空拿出了從南海觀音那里拿來的希望種子，分給了眾人。他告訴大家，每個人都先許個愿，然后把這棵希望的種子種下去。等到種子發(fā)芽長大，大家所期望的美麗的家園就又會回到大家身邊。
唐僧他們繼續(xù)東行，回到長安，他們一路播撒希望的種子。一年一年過去了，希望的種子慢慢長大，長成了一棵棵的參天大樹，在樹上結(jié)滿了希望的果實。果實又大又甜，吸引了一群群的小鳥，它們銜著希望的果實飛向五湖四海，把希望的種子傳播到了世界各地。人們所期望的美好家園又回來了，世界更美麗了!
播下一顆希望的種子篇十一
谷雨時節(jié)、春雨綿綿、草長鶯飛、萬物復(fù)蘇。一次孩子們?nèi)虆⑴c的種植之旅，遠遠超出了最初的預(yù)期目標。原來只是想讓孩子們親身體驗一下種植的樂趣，給即將過去的春天補上一粒春的記憶。不經(jīng)意間，這些小小的種子卻喚醒了他們對種子的各種向往和暢想……松土、挖坑、探討、種下、等待……我們都收獲了很多。
看著五花八門的種子，或三五成群、品頭論足；或入神凝視，全然一幅花香飲酒醉的詩仙模樣，對于這個年紀的許多孩子來說，這是人生第一次靠近每一粒種子，認識每一粒種子，欣賞它現(xiàn)有的姿態(tài)并暢想它蛻變后的模樣。一粒種子一個世界，在樂于發(fā)現(xiàn)的眼里，一粒種子就是一個美的符號、就是一首浪漫的詩歌、就是一個感人的故事……從一粒種子開始，孩子們真真切切的感受到大自然的神奇。一隅活動區(qū)，一方種植園，與孩子們共同成長的.歲月，是靜等花開的驚喜、是守望夢想的幸運、是塵埃落定的從容。余生，只想成為孩子們真正的良師益友，愿愛和擔當成為孩子們成長的陽光；與時代共進、與知識為伴；每天不斷的學習、積累，做最美的自己。
愿這次種植之旅為孩子們播下希望的種子，在生活中認識更多的美好事物，珍惜這浮華世界里每一個美好的遇見。我將繼續(xù)同行，以鼓勵的眼神，一起追尋這大千世界的奧秘。從此奮斗的路上，步履更加堅定。
播下一顆希望的種子篇十二
今年的春天，爸爸從外面給我買了一些太陽花種子，讓我來栽種它，我想：不就是把種子埋下土里，讓它自己生長嗎。這么簡單的事情，我當然會做，于是我就答應(yīng)了?？墒前职终f：“沒你想的那么簡單，要付出很多勞動，盡心盡力的照顧它，它才會開花結(jié)果?！庇谑?，我在爸爸的指導下開始播種了。
我先找了一個花盆，把里面的土給弄松，除去里面的一些雜草、石子，然后把種子均勻的撒在土里，再在面上撒一層細小的泥土，最后我給它澆上水?？粗约阂簧淼哪嗤?，臉也花了，我才知道種花不是這么簡單的。
從那天開始，我每天都給它澆水，盼望著它早點開花。一天、兩天過去了……有一天清晨，我正要給花澆水，突然看見盆子里有嫩黃的東西，我低頭仔細一看，哇!“種子發(fā)芽了!”我大聲的叫道。我連忙輕輕的給它澆上水。過了幾天，太陽花長出了小葉。我大喜過望，一蹦三尺高。我把花盆般到陽臺外邊，讓他接受更多的陽光。我每天一如既往的給它澆上淘米水。又過了幾天，太陽花枝葉更加粗壯。春風吹綠了它，春光照亮了它。在我的眼中，它是那樣亭亭玉立，像一位位美麗的仙女在那里跳舞。到了夏天，太陽花的枝葉頂端長出了橢圓的花蕾，到了我放暑假時候，這些花蕾爭先恐后開花了，那金燦燦的花朵仿佛對我微笑，在感謝我這幾個月來對它們的細心照顧。
看到我付出的艱辛勞動，終于有了結(jié)果，我心里樂滋滋的。我懂得了只有付出，才會有回報的道理。
播下一顆希望的種子篇十三
我在院子里玩耍時發(fā)現(xiàn)了一顆神奇的種子。它有好幾種顏色：紅色、綠色、黃色、紫色是六邊形的，非常好看。于是，我小心翼翼的將種子種下，心想：這顆種子的未來會是什么樣的呢？我心里滿懷期待的睡著了。
第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)種子長成了參天大樹！樹干上有一個長長的樓梯。我好奇地走上去，每個樹杈上面都有一個門，走進去就可以隨意許愿，最神奇的是，在最頂上還有一個巨大的城堡。我輕輕地推開大門，“哇！全是金子做成的.??！”我興奮地大叫起來。里面有一個巨大的“巧克力游泳池”“爆米花小島”和“黃金書屋”我迫不及待地把所有的好朋友都叫來了。我們一起在“巧克力游泳池”里游泳，吃甜甜的巧克力，在“爆米花小島”中盡情地玩耍，吃脆脆的爆米花，在“黃金書屋”里讀各種各樣有趣的書我們還從一本書中找到了一把開啟后門的鑰匙?！昂箝T里有什么東西啊？”“我不知道?！薄拔覀円黄鹑タ纯窗?。”隨著“咔啪”一聲響，我們面前出現(xiàn)了一座巨大的城堡?！盎舾裎执?！”我興奮地大叫了起來。我們見到了哈利·波特、羅恩·韋斯萊、校長阿不思·鄧布利多在這里學習了有趣的魔法，快樂的騎著飛天掃帚用我學習的魔法幫助了很多需要幫助的人。
這就是我神奇的種子，有時間你也來玩哦！
播下一顆希望的種子篇十四
希望是一顆埋在土里的種子，有了泥土的呵護，還會擔心它不發(fā)芽嗎?
希望，點亮了人生的圖標，它帶給我們的不止是不幸時的安慰，更多的，是失敗后的信心，困難前的勇敢，危險下的鎮(zhèn)定……哥倫布說過：“只要我們把希望的大陸牢牢地裝在心中，風浪就一定會被我們戰(zhàn)勝。”把希望的種子撒下，慢慢地，它迅速生長，開花了，結(jié)果了，希望的果實將我們心靈的創(chuàng)傷治愈。“我們必須接受有限的失望，但是萬萬不可失去無限的希望。”馬丁·路德這么說過。這就好像在黑暗里為自己擰燈一樣，為自己擰燈，讓燈光驅(qū)趕黑暗，讓光撒滿心靈的每一個角落，相信明天是光明的，明天是充滿希望的。聽說過這樣一句話嗎：“希望是生命的源泉，失去它，聲生命就會枯萎。生活在沙漠中的仙人掌不就是靠它對未來的希望而存活的嗎?為了生存，不惜把自己的綠葉進化成針狀，以此來保住自己的生命。希望，竟也可以讓生命變的頑強!
在人生的道路上前行，不能避免坎坷、痛苦、失望、迷惘，但如果不能戰(zhàn)勝自己，就會迷失方向，只有對未來充滿希望，才能夠繪出一個更美好的明天!
請用我們溫暖的雙手，托起希望的種子，將它播下，讓我們每個人擁有希望的果實……。
播下一顆希望的種子篇十五
小時候，外婆家養(yǎng)一條狗，不是顏值爆表的泰迪，也不是會賣萌的薩摩耶，而是一只普普通通的土狗，可就是這只普普通通的土狗，陪我走過了漫長的歲月，陪著我長大，陪我走過11個春夏秋冬。
它不僅是土狗，還有個土名，它的名字叫毛毛。
毛毛和我是好朋友，它雖然不會說話，也不善于表達情感，但我真切的感受到它對我的那份愛，而這份愛我也是失去時才懂得它的.珍貴。
外婆家就在東風小學的附近，小時候只要一哭一鬧，我就坐在了自己的“專屬小車”上。這時，毛毛就會用嘴叼著小車上的細繩，拉著我在東風小學的操場上溜彎。
稍大點兒時就真正的開始保護它了，每次做了壞事，外婆就會罵它，它一股腦的鉆進我的懷里，我則一遍一遍的撫摸它，它生下小狗崽后非常的護崽，別人一靠近，它便狂吠著，可當我靠近時，它會用嘴拱它的小狗仔想讓我撫摸，它則蹲在我身旁，感受微風的撫摸。
毛毛走了，它老了，而我長大了……。
播下一顆希望的種子篇十六
前些天，我看見有一條狗被活活打死。
那家的主人卻不以為然，他想：“死了就死了唄，大不了再買一條?！笨晌覅s不這么認為，那可是一條生命啊，他也有父母，有家人。試想，要是你被人打得半死不活，你的父母肯定很傷心。雖然狗比不上我們?nèi)祟?，但他還是我們忠誠的朋友。
現(xiàn)在，人類缺少的就是人性的善良，我們要把那泯滅的善良給激活。把希望的種子播種在他們心里，在他們心里生根、發(fā)芽。
醒悟吧，只有善良才會讓世界變得更美好，只有善良才會讓世界變成充滿愛的人類花園，只有善良才會讓祖國的花朵綻放、讓生命之花延續(xù)。
播下一顆希望的種子篇十七
本課包括“搜集并認識種子”、“研究種子萌發(fā)的條件”、“播種”、“觀察種子破土而出”4個活動。學生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關(guān)系到學生能否順利的開展后面的研究活動。因此，本課也是本單元的重點課。本課通過搜集種子的活動使學生認識到種子的多樣性；通過觀察種子的結(jié)構(gòu)，使學生了解種子的共同特征；通過實驗了解種子的萌發(fā)條件和過程；并對種子的結(jié)構(gòu)能發(fā)育成植物的哪一部分進行預(yù)測。
1.本課重點提高學生的觀察能力，那么教師就應(yīng)該注重指導，要活而有序。
2.學生認知發(fā)展分析：四年級學生在科學課上已經(jīng)掌握了一定的觀察能力，但還只停留在表面現(xiàn)象。
3．學生認知障礙點：對于本課要觀察的種子內(nèi)部構(gòu)造，看似很簡單問題，但要觀察清楚說清楚很難，在學生的心里很模糊，了解的'也不多。
（一）知識與能力：
1.認識種子的多樣性。
2.了解種子的結(jié)構(gòu)特征。
3.知道種子的萌發(fā)條件。
4.了解種子的萌發(fā)過程。
（二）方法與途徑：
1、能夠有序認真觀察種子的構(gòu)造并做好記錄。
2、預(yù)測種子內(nèi)部的每一部分將來能發(fā)育成植物的哪一部分。
（三）情感與評價：
通過觀察種子的結(jié)構(gòu)，感受到生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣。
1.教學重點:用觀察、記錄的方法研究種子的結(jié)構(gòu)。
2.教學難點:激發(fā)學生持久的觀察興趣。
播下一顆希望的種子篇十八
學習目標：
1、能在語言環(huán)境中認識本課9個生字，積累10個詞語。
2、激發(fā)提問的興趣，學習抓住關(guān)鍵詞、重點詞、以及不理解的地方提出問題。
3、分角色朗讀課文。
4、通過教學，使學生懂得付出總會有收獲，激發(fā)他們勞動和創(chuàng)造的欲望。
教學過程：
一、?引出課題。
1、?出示“種子”，請學生讀，強調(diào)“種”字是多音字，在這里讀第三聲。
2、?出示完整課題，讀好課題。
二、?學習課文。
1、?聽老師讀課文，學生思考故事發(fā)生在哪？發(fā)生在什么季節(jié)。
（設(shè)計意圖：使學生整體感知課文內(nèi)容，為學生理解后文爺爺答應(yīng)孫子在夏天播種，其實是給他一次體驗勞動過程的用心良苦作鋪墊。）。
2、?學生交流，回答問題。出示課文第一小節(jié)，引導學生試著提提問題。（設(shè)計意圖：落實單元目標）。
3、?自由讀課文，找一找爺爺?shù)霓r(nóng)場為什么那么吸引“我”？
4、?交流，出示句子，指導朗讀好這些優(yōu)美的句子。
學習生字“垛”，字義理解，字形換部首記憶。
流連忘返；學生字“返”，筆順強化，組詞。
5、?區(qū)別句子。
（1）?爺爺，我長大了也要來農(nóng)場種莊稼。
（2）?爺爺，我長大了也要來農(nóng)場種莊稼！
觀察句子不同，結(jié)合標點讀出不同的語氣來，思考，哪個標點更合適？
（設(shè)計意圖：貫徹課程統(tǒng)整理念，在教學中復(fù)習標點符號表達的不同語氣和含義，并揉和課文內(nèi)容有機地進行朗讀指導，使學生明白標點的突出也是讀好句子的好方法。）。
6、?學習“興致勃勃”，釋義，“致”筆順。
7、?齊讀第二小節(jié)。
三、?重點學習祖孫對話。
1、?自由讀，思考爺爺回答孫子的話的標點，能否由“！”換成“。”
2、?學習“籽”，整體認讀音節(jié)，植物的種子。
3、?自由讀，并提出問題。
4、?學習課文第7小節(jié)，找一找“我”是怎樣等待的？
5、指導朗讀，讀出焦急的語氣。
6、學習第8，9小節(jié)，讀出“泄氣”的語氣。
四、學習課文結(jié)尾。
1、自由讀，故事結(jié)尾發(fā)生了什么？
2、指導朗讀，讀出“我”興奮的心情。
3師引讀最后一小節(jié)，說說你讀懂了什么？
五、總結(jié)。
原來爺爺早知道夏天是種不出西瓜的，但為了給自己的小孫子一次體驗勞動，享受收獲的過程，而特意安排了這一切，使孩子體會到了通過勞動得來成果的快樂。
播下一顆希望的種子篇十九
“唉——”媽媽嘆息道，十分無奈。無奈什么?無奈我的作文唄。
“你不要只寫虛的?！眿寢尯臀抑v道理，“寫真實的，會得高分啊!”
我不耐煩了：“知道啦!”
“老是說知道了，有哪一次聽進去啊?小升初考試作文得分高的基本上都是寫記敘文啊!你每次周記都寫什么議論文，說明文，怎么行呢?”媽媽又開始播放上次的錄音了。
“噢!”我說完，就快步走回自己的書房，“啪”地把門狠狠地甩上了，把門鎖上兩次，讓媽媽別來煩我。
當然，這已經(jīng)是過去的事了，那時，我一點兒也不喜歡寫作文，即使寫了，也就字數(shù)在四百左右就算了，而且還特別假，現(xiàn)在就不了，只因為我來到了這里——文心苑。
自從來了文心苑，我對這里的第一印象，比其他作文培訓班要好得多，藍白的搭配讓人感到十分舒適，直上樓梯讓人有向上的的感覺，長長的走廊讓人覺得視野寬闊，真是一個好地方。
在文心苑學習，總讓我感到開心。有幽默的同學，諄諄善誘的老師，風趣的課程，我的作文一次比一次獲得星星多，都是因為老師的不斷鼓勵所提升，次次的不停嘗試而優(yōu)化，連平時嚴格的媽媽也十分滿意。每次，我的作文打印出來，整整齊齊地被粘在墻上時，我會打心底地對自己說：“瞧!我可以的!我一定能寫好作文的?！?/p>
在上文心苑之后，我的作文沒有再被媽媽批評了。現(xiàn)在，我的作文下筆如有神，我已經(jīng)離不開文心苑的作文課了，是文心苑在我的心底播下了習作的種子!
播下一顆希望的種子篇二十
1.能在語言環(huán)境中認識本課9個生字，讀準“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個詞語。
2.朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在教師的指導下，嘗試分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，知道學會提問題有助于讀懂課文。
3.懂得付出總會有收獲的道理，激發(fā)學生勞動和創(chuàng)造的欲望。
1、能在語言環(huán)境中認識本課9個生字，讀準“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個詞語。
2、分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。
難點：
1、學習根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，知道學會提問題有助于讀懂課文。
2、通過學習懂得付出總會有收獲的道理，激發(fā)學生勞動和創(chuàng)造的欲望。
教學媒體ppt。
課前學生準備充分預(yù)習課文。
（一）.激趣導入：
4.出示實物，看，這是什么？老師告訴你們，這可不是一顆普通的種子，這是一顆希望的種子。
齊讀課題。
注意“種”是多音字。復(fù)習“種”的二個讀音。
6.讀了課題之后，你想知道些什么？
（這是一顆什么種子？什么是希望的種子？這顆種子會結(jié)出什么果實？）。
（二）初讀課文，學習寫字。
1.聽老師讀讀課文，想想你的問題有答案了嗎？
交流。
2.學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。
出示文中生字新詞：
草垛瓜籽稍微幼稚流連忘返興致勃勃一趟泥漿瞅。
小組合作學習，要求：讀準字音，記住字形，理解詞意。
交流。
a.開火車讀詞語，老師及時正音。
“瞅”“稍”“稚”“致”是翹舌音。
“趟”“漿”是后鼻音。
b.哪些字你覺得特別難寫？
重點指導：“垛”右邊部分“橫折彎”不要寫成“橫折彎勾”。
“稚”左中右結(jié)構(gòu)的`字各部分稍窄一些。
（師范寫，生書空，再在田字格里描寫一個）。
c.理解詞義，積累詞語。
“瞅”的意義是“看”，還有哪些詞也表示“看”呢？
積累：瞄，瞥，瞪，盯，觀察，打量……。
（三）再讀課文，學習質(zhì)疑。
1.學生輕聲讀課文，并學著提問題，交流。
2.教師根據(jù)學生提的具體問題，作適當?shù)陌才?，學生可以理解的，就請學生作答，有的由教師解答，還有的當場不做答，有一定難度并扣住課文重點的問題，應(yīng)留待重點討論：
（1）爺爺為什么要把西瓜搬到地里？
（2）爺爺在孩子心中播下的“希望種子”以后會結(jié)什么果實呢？
3.指導提問。
（1）大家提出了很多問題，這些問題是有區(qū)別的：可舉例說明。
（2）小結(jié)：提問可以從詞語，句子以及課文內(nèi)容等方面入手。
四、學習課文、解決問題。
播下一顆希望的種子篇二十一
你的這句話，讓我心中埋下一顆種子，慢慢地發(fā)芽成長。
——題記。
大概是期末的那場，我失敗的很徹底呢。
考完試后，我特別自信地對好朋友說道：“信不信這次考試，我都能考個八十九十分？”她微笑著說：“我相信你?！蹦且豢?，我覺得特別開心。
終于到了宣布成績的時刻了，等待的過程中，我早已迫不及待地想要看到我的好成績，但老天似乎不想讓我這么快樂。因為看到了，那是試卷上難以啟齒的分數(shù)，那鮮艷如血的分數(shù)。
老師開始點評：有的同學啊，總以為自己能夠考得很好，但現(xiàn)在的結(jié)局是相反的呀，好好反省一下自己，不用老師點名，我就知道了老師說的是我。羞愧的低下了頭，淚水在眼眶徘徊，再加上同學們每張臉上自豪幸福的笑臉。就在這一剎那，我似乎聽到了什么聲音，這聲音發(fā)出了清脆的聲音，這聲音似乎來自于我的心。
淚水終于沖出眼眶，沖在校內(nèi)的樹蔭下哭，哭了好久好久，直到眼睛開始腫脹和酸痛。
她靜靜地遞過來一張紙，說道：“如果那場考試你努力過了，即使失敗也不可怕的。面對失敗，我們只需要去認真的面對，用自己的微笑去迎接，使失敗不再重新出現(xiàn)在你的生活，和你的世界中?！闭f完之后，她擦去了我眼角懸掛著的淚珠。
我開始思考，開始慢慢回味，他所說的'話，慢慢的慢慢的我似乎懂了，拾起被揉的像廢紙一樣試卷，認真的將它撫平，開始一點點的修改，和思考。
我懂了：失敗，其實并不可怕，可怕的是你自己如何面對這場失敗。為何還將失敗的結(jié)果責怪在別人的身上，而自己卻不去悔改。
謝謝你?。∽屛叶诉@么多的道理。
你的這些話，早就已經(jīng)在我心中埋下一顆種子，現(xiàn)在我在等它慢慢的發(fā)芽和成長。我也會很用心的去，呵護這顆種子。
播下一顆希望的種子篇二十二
誠然，當你明白世上的愛如此之多，那你心中愛的種子已經(jīng)開始萌發(fā)。當你得知汶川發(fā)生8.0級的地震時，你回無動于衷么嗎？當你聽說西北干旱時，你會做事不管嗎？當你知道國外智力發(fā)生地震，國家會袖手旁觀嗎？當你明白世上有這么多災(zāi)難，受災(zāi)的人需要愛時，那你心中愛的種子已經(jīng)開始抽芽。當你為愛你的父母短上一杯溫暖的茶水，當你為愛你的老師朗誦一首感恩的詩歌，當你為汶川的同胞捐款捐物，為西北的人民捐水捐款，為智力的難民送去一聲聲祝福與問候時，你斷然不知道，你心中那顆愛的種子，已經(jīng)綻開了屬于你的花朵。
愛是一條條涓涓細流的.小溪，正是因為有了小溪，才有定足以接納生命的海洋，愛是一棵棵枝繁葉茂的樹苗，正是因為有了樹苗，才有讓鳥兒駐足棲息的森林，愛是一顆顆閃閃發(fā)光的星星，正是因為有了星星，才有讓人仰慕贊嘆的星河。因而，愛變的多姿多彩，變的不一樣。那就讓我們一起去尋找，去奉獻這不一樣的愛，讓愛的種子萌發(fā)，抽芽，開花以及結(jié)果。
播下一顆希望的種子篇二十三
希望是一縷陽光，給予我們溫暖；是一盞燈，指引我們前行；是一個避風港，收留最絕望的人們。
有一位著名的科學家，他的名字叫作“愛迪生”。愛迪生是一個異常勤奮的人，喜歡做各種實驗，制作出許多巧妙機械。他對電器特別感興趣，自從前輩們發(fā)明電機后，愛迪生就決心制造電燈，為人類帶來光明。在制造電燈的過程中他經(jīng)歷了很多的坎坷。有一天他正在做試驗，突然停電，貓把他的蠟燭打翻了，結(jié)果家被燒了，可他卻不放棄，經(jīng)過許多次的努力，他找到了其中的奧妙，每天通宵做試驗，終于研發(fā)出了電燈，隨著時代的變遷，現(xiàn)在的電燈，已經(jīng)改造成了節(jié)能燈，可這一切還是歸功于愛迪生。
愛迪生成功是因為他心中有希望，不怕挫折、困難，不退縮，而有些人卻不抱有希望，不肯去拼搏，因此失敗了。我也是不敢拼搏自已不行就不抱希望的人。
有一次，學校組織參加英語競賽，因為我知道我不行，而沒有認真復(fù)習，并總是跟自己重復(fù)一句話：“別抱有太大的希望！”終于考試的日子來臨了，當同學們都在奮筆疾書時，我卻心急如焚，而對著試卷我不知所措，只好把自己會做的先做，而不會的只能蒙。我轉(zhuǎn)頭去看我們班的最弱體，只見他頭都不抬，認真的做著題，當成績下來時他居然得了三等獎。我心頭一震，原來他心中懷著希望取得了成功。
有句話說的好“世上無難事，只怕有心人?！敝灰闩?，心中懷著希望就一定會成功，與之相反，你無視這件事，你就無論如何都會失敗，所以只要你有希望就一定會成功。
播下一顆希望的種子篇二十四
教學目標：
1、能在語言環(huán)境中認識本課9個生字，讀準“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個詞語。
2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在教師的指導下，嘗試分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，知道學會提問題有助于讀懂課文。
3、懂得付出總會有收獲的道理，激發(fā)學生勞動和創(chuàng)造的欲望。
教學重點：
1、能在語言環(huán)境中認識本課9個生字，讀準“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個詞語。
2、分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。
教學難點：
1、學習根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，知道學會提問題有助于讀懂課文。
2、通過學習懂得付出總會有收獲的道理，激發(fā)學生勞動和創(chuàng)造的欲望。
教學媒體：
ppt課前學生準備充分預(yù)習課文教學流程。
一、激趣導入。
1、出示實物，看，這是什么？老師告訴你們，這可不是一顆普通的種子，這是一顆希望的種子。
2、板書：27一顆希望的種子齊讀課題注意“種”是多音字。復(fù)習“種”的二個讀音。
3、讀了課題之后，你想知道些什么？
（這是一顆什么種子？什么是希望的種子？這顆種子會結(jié)出什么果實？）。
二、初讀課文，學習寫字。
1.聽老師讀讀課文，想想你的問題有答案了嗎？交流。
2.學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。
a.開火車讀詞語，老師及時正音。“瞅”“稍”“稚”“致”是翹舌音?！疤恕薄皾{”是后鼻音。
b.哪些字你覺得特別難寫？
重點指導；
“垛”右邊部分“橫折彎”不要寫成“橫折彎勾”。
“稚”左中右結(jié)構(gòu)的字各部分稍窄一些。（師范寫，生書空，再在田字格里描寫一個）。
三、再讀課文，學習質(zhì)疑。
1.學生輕聲讀課文，并學著提問題，交流。
（1）爺爺為什么要把西瓜搬到地里？
（2）爺爺在孩子心中播下的“希望種子”以后會結(jié)什么果實呢？
3.指導提問。
（1）大家提出了很多問題，這些問題是有區(qū)別的：可舉例說明。
（2）小結(jié)：提問可以從詞語，句子以及課文內(nèi)容等方面入手。
四、學習課文、解決問題。
出示問題；
1、默讀課文，思考：我的心情有什么變化？劃出有關(guān)詞句。交流、媒體出示句子；
（1）那個下午，我不知跑了多少趟瓜地，也不知澆了多少次水，把西瓜地變成了一片泥漿。
（2）干了半天，什么也沒得到！我?guī)缀跻箽饬?，“爺爺，我都等了整整一下午，還得等多久？”
（3）咦！一個大大的、滾圓滾圓的西瓜正瞅著我笑呢！我興奮極了—我種了世界上的西瓜！
2、指名讀句子、感受作者當時的心情板書：急切泄氣興奮。
3、當我跑了無數(shù)趟瓜地澆了無數(shù)次水，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒得到，這是，我會怎么想？
（1）說話練習：忙了老半天，什么也沒得到，我想：———————————。
4、當我看到地里的那個大西瓜，我回興奮地對爺爺說什么？
（1）說話練習，當我看到一個大大的，滾圓滾圓的西瓜時，我說：“—————?！?/p>
（2）指導朗讀句子，讀出“興奮”的語氣小組比賽讀，找好朋友讀。
5、那爺爺聽了我的話之后，又會怎么樣呢？請你發(fā)揮想象，選擇下面一題完成。爺爺說：“——————————”。爺爺說———，———地說：“——————————————————?！?/p>
6、現(xiàn)在你知道爺爺為什么要把西瓜搬到地里了嗎？
小組交流。引讀：
7、師：許多年過去了，我漸漸大了，知道這個西瓜是爺爺從家里搬到地里的。
生：—————。展開想象說一說：當我知道西瓜是爺爺從家里搬來的時候，會和爺爺有一番怎么樣的對話？與同桌說一說，演一演。
8、爺爺再孩子心中播下的“希望的種子”以后會結(jié)出什么果實呢？
五、感情朗讀，再次質(zhì)疑。
1.有感情地朗讀全文。
2.你還有什么問題嗎？
六、總結(jié)全文。
希望我們每個人心中都有一顆希望的種子，讓它在你的心中生根發(fā)芽結(jié)出豐碩的果實，相信：有付出就一定有收獲。
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