分析是一種通過(guò)剖析事物的要素、成因、作用等來(lái)歸納和解釋事物的文字分析。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)生們常?？紤]的問(wèn)題。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作感到困惑，可以看看以下這些范文，或許能給你一些思路。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇一
如果有人問(wèn)：一周中你最喜歡的一天是哪一天？相信大多數(shù)人都會(huì)回答：周末！相反，我討厭星期天，因?yàn)槲也粌H要面對(duì)英語(yǔ)和語(yǔ)文三面夾擊，還要一直去各種補(bǔ)習(xí)班。另外，老師作業(yè)很多，我等不及時(shí)間永遠(yuǎn)留在學(xué)校了。
周六早上，我被媽媽從床上拉了起來(lái)。我看表時(shí)才六點(diǎn)鐘。于是我又躺下，卻被一堆衣服吵醒。我只好起床去上課，中午吃米粉，然后去上語(yǔ)文課。語(yǔ)文課結(jié)束后，我馬不停蹄地去上英語(yǔ)課，然后又去了一個(gè)班上數(shù)學(xué)課。折騰到晚上九點(diǎn)多，回到家倒在床上，不想動(dòng)了。
周日要聽(tīng)英語(yǔ)30遍，口語(yǔ)發(fā)微信群。我因疲勞而嘴抽筋。
最后我媽讓我寫(xiě)作文，題目是《快樂(lè)的星期天》，但是我一點(diǎn)都不開(kāi)心，我要造反！于是我重寫(xiě)了《我的煩惱》。
唉，這個(gè)該死的周末真煩人！
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇二
說(shuō)到煩惱，總覺(jué)得這張紙不夠用，還是省點(diǎn)筆頭吧。
首先是早上的麻煩。一大早，我媽打電話給我背書(shū)，每次六點(diǎn)打電話給我。我呢？我不得不打著哈欠去上學(xué)。人家說(shuō)我家孩子要睡九個(gè)多小時(shí)，我每天只能睡不到八個(gè)小時(shí)。
沒(méi)什么。重要的是我每天九點(diǎn)半之前都沒(méi)睡過(guò)覺(jué)，這也是我早上起不來(lái)的原因。老師每次都有很多作業(yè)，我要到八點(diǎn)才能完成。如果有一天老師大發(fā)慈悲，只剩下一卷，我媽還要給我加餐，唉！我累了。等我寫(xiě)完作業(yè)還沒(méi)喘過(guò)氣來(lái)，我媽會(huì)多給我一些口語(yǔ)作業(yè)：讀英語(yǔ)。
我最大的擔(dān)心就是有個(gè)星期天。對(duì)我來(lái)說(shuō)，周末不如上課。周六早上八點(diǎn)半補(bǔ)作文，但是我媽總是六點(diǎn)多打電話叫我起床學(xué)習(xí)。早上化妝完，馬上回家，吃飯，還要趕下一次補(bǔ)習(xí)班。下午奧數(shù)1：30—5：00，學(xué)完了不能休息，5：10—7：00開(kāi)始考試。
回到家，我已經(jīng)筋疲力盡了。我甚至不想吃米飯。我想馬上睡覺(jué)。但是我媽讓我寫(xiě)作業(yè)，然后讀英語(yǔ)，最后睡覺(jué)。周末真的比上學(xué)累。經(jīng)過(guò)仔細(xì)計(jì)算，今天比平時(shí)多學(xué)了一個(gè)半小時(shí)。
哎，這就是我的煩惱，這也是大多數(shù)孩子的通病。請(qǐng)?bào)w諒我們！
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇三
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我?guī)缀鯖](méi)有什么煩惱。唯一的煩惱就是現(xiàn)在的生活水平太優(yōu)越了，一不留神，我的變得心寬體胖了。
唉，我的煩惱就是長(zhǎng)得太胖了。有一次數(shù)學(xué)老師講雞、鴨、兔換算等量式時(shí)問(wèn)：“雞是鴨的1/2，鴨是兔的1/4，試想哪個(gè)最重？”沒(méi)等老師問(wèn)完，就有同學(xué)戲說(shuō)：“龍相如最重?！鳖D時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。這笑聲像一把利劍直戳我的心。難道我愿長(zhǎng)這么胖嗎？胖就成了你們的笑話嗎？這太不公平了吧。好在老師批評(píng)和制止了同學(xué)們。
體育活動(dòng)拔河比賽我成了‘香饃饃’。150斤的體重沒(méi)有哪個(gè)小組不拉擾我，我如同定海神針，有我在的小組必贏。但接力賽時(shí)，我又成了皮球，被拋來(lái)拋去，沒(méi)有一個(gè)小組要我參與，認(rèn)為我胖跑不動(dòng)拖后腿。個(gè)人長(zhǎng)跑，我總是最后一個(gè)氣喘吁吁地來(lái)到終點(diǎn)。每一次跑步，總有同學(xué)笑話我，“你看龍相如一跑就像個(gè)肉球在滾動(dòng)”“真像是個(gè)笨熊”……我強(qiáng)忍著淚水堅(jiān)持跑完。此時(shí)老師總是安慰我說(shuō)：“不管胖瘦健康就好?！?/p>
唉，更可氣的是我們班的女生壞透了，不懷好意地向我推薦什么減肥茶。
胖成了我最大的煩惱。我暗下決心將別人的嘲笑轉(zhuǎn)化成早起鍛煉的動(dòng)力。我一定要克制自己不吃不健康的高脂肪食品，做一個(gè)樂(lè)觀向上的人，讓笑話我的人刮目相看。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇四
別看我只是一個(gè)13歲的`小學(xué)生，我的煩惱可也不少。
煩惱一：寫(xiě)字太慢
從三、四年級(jí)開(kāi)始，我才意識(shí)到我寫(xiě)字的速度是真的慢。慢到什么程度呢?就是我每次語(yǔ)文考試都要拖一會(huì)時(shí)間才能寫(xiě)完，甚至有的時(shí)候都寫(xiě)不完!唉!
煩惱二：減肥永不成功
我有著一米六二的身高(也就一般吧)，但體重卻高達(dá)90斤!個(gè)人屬實(shí)不太滿意。因此，我一放假就有一種想減肥的沖動(dòng)。好!減肥!今天跑了兩步，做了幾個(gè)仰臥起坐，明天，就喝奶茶、吃薯片，所以體重一直減不下去，只是以慢速增加而已。唉，一個(gè)吃貨減肥真的好難!
小小的年紀(jì)，煩心事可不少。小時(shí)候總躺在媽媽的懷里，說(shuō)："我不要長(zhǎng)大，我不想長(zhǎng)大。"因?yàn)槲抑溃撼砷L(zhǎng)總是與煩惱結(jié)緣的。如今長(zhǎng)大了，煩惱不請(qǐng)自來(lái)了。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇五
每個(gè)人都會(huì)有煩惱，總會(huì)有令人不順心、不暢快的事。
我也一樣。
這天要數(shù)學(xué)考試，我懷著緊張的心情在教室里準(zhǔn)備著，心想：考試不要太難啊!
考試開(kāi)始了，做到一半時(shí)，題目有些難了，我十分苦惱，因?yàn)椴焕斫猓瑢?shí)在寫(xiě)不下去了。最后，時(shí)間到了，十分無(wú)奈，我就空了兩大題交了上去?？荚嚱Y(jié)束后，許多人都湊在一起相互對(duì)答案。我不愿和他們湊在一起，我知道我錯(cuò)的地方很多，心情有點(diǎn)失落。
等待成績(jī)的這些天，我心十分不安，怕會(huì)考砸。終于，考卷發(fā)了下來(lái)，“82”。我想，這個(gè)成績(jī)確實(shí)不理想，不知道回家怎么交代。
放學(xué)了，我拿著這份失望至極的考卷，默默地回家。
回到家，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視。我走過(guò)去坐在媽媽身邊，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“今天數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來(lái)了?！闭f(shuō)著便從書(shū)包里翻出考卷，緩緩地遞到媽媽手里。
媽媽拿著考卷正反面看了一下，思考了一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“為什么這次考得這么差?”“因?yàn)橛行╊}目不理解。”我羞愧的小聲說(shuō)道。
媽媽過(guò)了一會(huì)兒，說(shuō)：“你看人家小婭，每次考試都是班里前幾名。你呢?考得那么差，而且這也不行那也不行，你說(shuō)你……”
我聽(tīng)到這兒，臉紅了起來(lái)，十分煩惱，媽媽老拿別人來(lái)和我比，每次聽(tīng)到這樣的話，心中都會(huì)生氣與難過(guò)。我拿著卷子進(jìn)房間反省，認(rèn)識(shí)到今天的錯(cuò)誤，但同時(shí)也想著，為什么媽媽總是拿別人和我比。
煩惱有各種各樣，有大的煩惱也有小的煩惱，不管這些事令人多不順心，都要以好的心態(tài)去對(duì)待，事情才會(huì)變得美好。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇六
很多東西都能給你帶來(lái)煩惱。有的是因?yàn)槌煽?jī)下滑而帶來(lái)的煩惱；有的是因?yàn)樯弦恍┎幌矚g的興趣班而帶來(lái)的煩惱；有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)偷看了自己的隱私而帶來(lái)的煩惱；有的是因?yàn)椤覅s是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)而帶來(lái)的煩惱。
鏡頭一
“?。 币宦暭饨写蚱屏饲宄康膶?kù)o，原來(lái)是我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。我的心里立刻浮現(xiàn)出了“冷血?dú)⑹帧保ㄕZ(yǔ)文老師）火冒三丈時(shí)的情景?！疤靺?！我早知道昨晚應(yīng)該檢查一下作業(yè)了?！蔽液蠡诓灰眩墒鞘郎蠜](méi)有后悔藥，我依然踏上了前往“地獄”（學(xué)校）的路程。
鏡頭二
在前往“地獄”的路上，我想出了無(wú)數(shù)的辦法，我都被“槍斃”了。例如：“現(xiàn)在補(bǔ)？”“不行，沒(méi)時(shí)間了！”“藏起來(lái)?！薄安啬膬耗?？”“直接說(shuō)沒(méi)帶！”“不行，萬(wàn)一老師要搜書(shū)包，該怎么辦？”費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，我終于想到了一個(gè)好辦法——收買(mǎi)組長(zhǎng)。我看著我身上的一點(diǎn)零花錢(qián)，心里就像是裝了一只小兔子似的，咚咚咚地敲個(gè)不停。
鏡頭三
我終于走進(jìn)了“地獄”之門(mén)，心里的小兔子跳得更快了。當(dāng)我走進(jìn)“牢房”（教室）時(shí)，我立刻找到組長(zhǎng)，開(kāi)始行賄。“能不能今天幫我一把。”我把零花錢(qián)放在組長(zhǎng)手上。組長(zhǎng)不屑一顧，鄙視我一眼，走了。結(jié)果我沒(méi)能如愿。組長(zhǎng)不僅將我的罪名交給了老師，還添油加醋了一番。上課時(shí)，“冷血?dú)⑹帧迸l(fā)沖冠，請(qǐng)我吃了一頓“竹筍炒肉”，并“獎(jiǎng)”給我雙倍作業(yè)量。
這就是我的煩惱，一個(gè)很深刻的教訓(xùn)。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇七
我們每個(gè)人的一生中都要無(wú)盡的煩惱，而面對(duì)煩惱我們不應(yīng)選擇逃避，而是相處有效的方法解決它。下面是本站小編為您分享的我的煩惱作文。
評(píng)語(yǔ)。
希望對(duì)您有幫助!
1.人性中有好多弱點(diǎn)，
勵(lì)志。
能有效的克服某些弱點(diǎn)，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛(ài)中成長(zhǎng)的我們卻缺乏這種精神。
2.韓愈教導(dǎo)我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導(dǎo)我們“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想”;顧炎武教導(dǎo)我們“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@些名人都在告訴我們勵(lì)志的重要性。
3.這是一篇抒情作文。小作者以“勵(lì)志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發(fā)感情。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結(jié)合自身實(shí)際，富有豐富的意蘊(yùn)，內(nèi)容充實(shí)飽滿。
4.這是一篇關(guān)于“勵(lì)志成功，始于信念”的。
演講稿。
這篇演講稿內(nèi)容完整有很強(qiáng)的邏輯性層次也分明對(duì)人生需要堅(jiān)持奮斗的議論符合主題要求在試講的過(guò)程中能夠做到與聽(tīng)眾的心靈契合是一篇不錯(cuò)的演講稿。
5.作者旁征博引，文學(xué)功底了得。論證過(guò)程逐層推進(jìn)，從人人需讀書(shū)開(kāi)始，到讀書(shū)要學(xué)會(huì)選書(shū)，再到讀好書(shū)將受益無(wú)窮，最后升華到了做人，將做人和讀書(shū)有機(jī)結(jié)合。可謂一氣呵成。
6.本篇議論文，觀點(diǎn)明確見(jiàn)解獨(dú)到。提出藝術(shù)應(yīng)該植根于小人物，藝術(shù)作品要有平民視角意識(shí)。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵(lì)志”說(shuō)，“表現(xiàn)中國(guó)古代文化”說(shuō)，最終批判國(guó)產(chǎn)電視劇的制作者和演員商業(yè)氣息太濃，在質(zhì)量上沒(méi)下夠工夫。
7.這篇文章作者以演講稿的形式向我們說(shuō)了“信念的力量”。文中作者以“有一種力量無(wú)邊的艱險(xiǎn)不足為奇?！边@句話開(kāi)篇，表現(xiàn)了信念的力量。文中作者通過(guò)寫(xiě)“列賓”“周恩來(lái)”“馬飛”的例子，更向我們論證了“信念”帶來(lái)的巨大成功，呼吁人們樹(shù)立堅(jiān)定信念，堅(jiān)定報(bào)國(guó)之心。
8.本文立意益巧妙，推陳出新。文章由點(diǎn)到面，立意深廣。表達(dá)了對(duì)父母，老師的感激之情。這篇文章讓我們感受到父母之愛(ài)的無(wú)言。老師的教導(dǎo)要深刻的銘記，要時(shí)刻懷揣感恩之心。
9.這是一篇議論文。作者以“中國(guó)夢(mèng)勵(lì)志行”為題，運(yùn)用對(duì)比論證舉例論證等方法，擺事實(shí)講道理，結(jié)合生活實(shí)際闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，富有哲理。
10.勵(lì)志作文評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)這是一篇完整而又精彩的寫(xiě)人文章，文章開(kāi)篇設(shè)置情景，自然引出下文，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)，人物描寫(xiě)生動(dòng)，人物形象突出，刻畫(huà)了一個(gè)有毅力不斷追求最勵(lì)志的形象。
11.這是一篇展現(xiàn)自我風(fēng)采，讓青春飛揚(yáng)的演講稿，讀了你的文章老師知道了你是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的孩子，“青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的花”形象的寫(xiě)出了青春的美好。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
12.本篇演講稿富有時(shí)代氣息，圍繞清正廉潔進(jìn)行了闡述，并做到旁征博引，事例非常典型。全篇的語(yǔ)言富有感染力，氣勢(shì)如虹，義正詞嚴(yán)，感染著在場(chǎng)的所有聽(tīng)眾。
19.小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明……。
1.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
2.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
3.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
4.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
5.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
6.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞。
造句。
貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
7.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
8.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
10.環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
11.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
12.內(nèi)容前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
13.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
14.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
15.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
16.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
17.主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
18.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
19.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
20.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
2.以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐的習(xí)俗。
3.能通過(guò)具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面。
4.詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了喜慶的氣氛。
5.用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們。
6.體現(xiàn)出作者無(wú)限快樂(lè)。
7.在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，能寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。
8.詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)。
9.有一些習(xí)俗沒(méi)有介紹具體。
10.沒(méi)有寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇八
小時(shí)候總是無(wú)憂無(wú)慮的玩，吃，喝，從來(lái)不擔(dān)心，也不知道什么是煩惱。但長(zhǎng)大上學(xué)，煩惱來(lái)敲門(mén)。可能大人會(huì)說(shuō)，孩子，有什么煩惱？你不知道我們小孩子的煩惱。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我特別喜歡吃東西
天都吃好多的飯，而且還吃很多的 垃圾食品 ，可能就是這些原因，讓我本來(lái)可以是很苗條的身材，吃成了讓我苦惱的胖子。
可能有些人會(huì)說(shuō)，上五年級(jí)了，你現(xiàn)在的體重是正常體重?？赡銈儾恢勒Ｎ乙蚕优?，我想要的是 瘦 啊！
所以我現(xiàn)在從不吃 垃圾食品 ，吃飯也注意節(jié)食，為的就是能 健康地瘦下來(lái) ，大人們總是說(shuō)： 你一點(diǎn)都不胖，瘦了不好，正長(zhǎng)身體，必須多吃點(diǎn)。 可胖了，也不一定健康，有時(shí)肥胖，還不如瘦子好看呢，況且如果你很胖，跑起來(lái)身上像背了一塊大石頭，根本跑不快。
這就是我的煩惱 胖，我覺(jué)得，只要不吃 垃圾食品 ，好好吃飯，多吃水果，多運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)變胖，希望我可以長(zhǎng)成一個(gè)亭亭玉立姑娘。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇九
生活就像是一團(tuán)亂麻，總會(huì)有許許多多讓人煩惱的事，最近我比較煩，為什么呢？是因?yàn)槲议L(zhǎng)痘痘了。
長(zhǎng)痘痘，這是以前我認(rèn)為很正常不過(guò)的事，好像每一個(gè)人必定要經(jīng)歷，可真正發(fā)生在我身上的時(shí)候，我卻無(wú)法淡定地接受了。一天早上，我起床驚奇地發(fā)現(xiàn)我的臉上出現(xiàn)了一個(gè)小疙瘩。一開(kāi)始我以為只不過(guò)是蚊子叮的。后來(lái)媽媽告訴我這些疙瘩是青春痘，這是青春時(shí)期很常見(jiàn)的表現(xiàn)，以后會(huì)慢慢增多。
我聽(tīng)后嚇壞了，還會(huì)增加？那到時(shí)候我就要變成一個(gè)丑八怪，同學(xué)、老師一定也會(huì)笑話我的，就沒(méi)有人和我玩了。
從此，我都低頭走路，生怕讓同學(xué)們看出我的異常。幾天過(guò)去了，果真又長(zhǎng)了許多，我自己都不好意思照鏡子，紙終究還是包不住火，許多同學(xué)嘲笑我，讓我的自尊心幾乎被他們?nèi)璞M了。我開(kāi)始變得內(nèi)向、敏感，很少和同學(xué)交流，成績(jī)也開(kāi)始變差。
爸爸媽媽很快就發(fā)現(xiàn)了我最近很奇怪，不太愛(ài)說(shuō)話。他們立馬找到了我，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他們。爸爸給我想了一個(gè)辦法：每天對(duì)著鏡子說(shuō)十聲自己的名字，至于那些同學(xué)你不要理會(huì)，時(shí)間久了自然他們就無(wú)聊。我試了一下，一開(kāi)始還很難為情，雖然沒(méi)人，但這招挺有用。我慢慢地學(xué)會(huì)面對(duì)自己，這就是我呀！
經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)痘痘這件事，我開(kāi)始明白，每一件煩惱都一定有它的原因，找出這個(gè)原因，再采取好的辦法，煩惱一定會(huì)煙消云散。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇十
從前的我總以為有時(shí)間蹉跎，有機(jī)會(huì)后悔，卻不知道人生短暫，光陰如金，錯(cuò)過(guò)了，時(shí)間就再也回不來(lái)了?，F(xiàn)在的我終于認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，可是我卻不能很好地利用時(shí)間，以至于我的學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前，我的生活一團(tuán)糟，這就是我的煩惱。
一場(chǎng)病毒襲擊了人類(lèi)使全球都陷入了它編織的一張無(wú)形的網(wǎng)中。而我是幸運(yùn)的我生活在一個(gè)安全的國(guó)家一個(gè)安全的城市。疫情其間居家學(xué)習(xí)的日子我明知道“逝者如斯夫”的道理卻并沒(méi)有抓住、利用好時(shí)間。一次一次的成績(jī)一道一道不會(huì)的題一直一直往下掉的排名這讓我特別煩惱甚至開(kāi)始自暴自棄我心里想著：“就這樣吧我沒(méi)救了?！钡恢晃浵亝s給了我重新開(kāi)始的勇氣。
那是一個(gè)安靜而溫暖的午后，我心亂如麻，我選擇走出去，去看看陽(yáng)光和萬(wàn)物。溫暖的陽(yáng)光從指縫中流露出來(lái)，仿佛可以驅(qū)散所有陰暗，我低下頭，蹲在臺(tái)階上，感受著清風(fēng)的撫摸。但我的心中始終有著一塊巨石，一直高高的懸在心中。那是一件我不想面對(duì)的煩惱。我閉上眼，天知道我多么想把這個(gè)煩惱甩開(kāi)，可是我不能。我想迎難而上把它徹底解決掉，可是我并沒(méi)有足夠的勇氣和重新開(kāi)始的希望。
我笑了笑，睜開(kāi)眼，一隊(duì)并沒(méi)有籠罩在我的影子下的螞蟻，在前方爬著。一陣微風(fēng)襲來(lái)，便使那隊(duì)螞蟻被沖得四處飛散。一只螞蟻被沖到了半空，翻轉(zhuǎn)著落在我的影子里。我看著它向陽(yáng)光的方向爬去，卻一次又一次的被風(fēng)席卷回來(lái)。但它并沒(méi)有放棄，一次又一次的爬向陽(yáng)光處。
不知被沖回了多少次，這一次它終于爬了出去。一只螞蟻，向著光明的前方堅(jiān)定的爬去。我怔了怔，露出了一個(gè)微笑，轉(zhuǎn)身回去了。
是啊，一只螞蟻都有勇氣一次又一次的走出黑暗，我為什么沒(méi)有呢？煩惱一直被我想的太重了。我總是站在陰影里，低著頭，卻從沒(méi)抬起頭看向那充滿光明的前方。
如今的我知道了時(shí)間的寶貴，也獲得了勇氣和重新開(kāi)始的希望。我相信我一定會(huì)迎接新的自己，迎接更好的明天。再見(jiàn)煩惱，你好明天！
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇十一
在陽(yáng)光普照大地的時(shí)候，我也有煩惱，星光輕吻萬(wàn)物時(shí)我同樣煩惱。可誰(shuí)能幫我消除煩惱呢？爸爸不能，媽媽不能，老師也不能?！拔以撛鯓訑[脫煩惱的困擾？”每天我不知問(wèn)過(guò)自己多少遍。是應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還是逃避呢？不，我不愿也不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)！逃避？可誰(shuí)又能告訴我怎么個(gè)逃法？為此，我不知問(wèn)過(guò)多少次老師，也不知有過(guò)多少次以淚洗面。我實(shí)在太愛(ài)這所學(xué)校了，實(shí)在太愛(ài)與我昔日相處的同學(xué)了，實(shí)在太愛(ài)我的老師了！因?yàn)槭悄憬o我?guī)?lái)了快樂(lè)，因?yàn)槭悄憬探o了我知識(shí)，因?yàn)槭悄憬虝?huì)了我做人。
每當(dāng)一想到要離開(kāi)我的學(xué)校、我的同學(xué)、我的老師，我的心就快要碎了。也許老師說(shuō)得對(duì)：天下沒(méi)有不散的宴席！老天爺，你為什么這么無(wú)情無(wú)義，這么愛(ài)捉弄人，讓我們歡喜地相聚，又讓我們悲痛地分開(kāi)。也許，我無(wú)法與命運(yùn)抵抗，也沒(méi)有人能幫我消除這個(gè)煩惱。還有幾天，就要離開(kāi)這個(gè)讓我萬(wàn)分不想離開(kāi)的`地方。但離開(kāi)終究要離開(kāi)，于是我重新跑到昔日游戲的地方——操場(chǎng)，我在跑道上一邊漫步，一邊回味著以前的生活；我還跑到教學(xué)樓前沿著樓梯拾級(jí)而上，來(lái)到往日與伙伴一起學(xué)習(xí)，一起討論的教室；走到電腦房旁，不禁回想起以前坐在電腦前玩游戲時(shí)那驚險(xiǎn)、刺激的鏡頭；……
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇十二
1.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
2.作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味。
3.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
4.結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題。
5.結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了。
6.結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人。
7.結(jié)尾同樣有趣。
8.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭結(jié)構(gòu)完整。
9.由景生情結(jié)尾自然。
10.比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
11.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致描寫(xiě)生動(dòng)。
12.結(jié)尾呼應(yīng)文題點(diǎn)明中心。
15.以飽滿的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
17.…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。
18.…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇十三
真是“屋漏偏逢連陰雨”。不好，這節(jié)課的時(shí)候，老師讓我們跳繩達(dá)標(biāo)，此時(shí)此刻的我心里緊張的要死，沒(méi)想到第二個(gè)就是我，我走上場(chǎng)努力靜下心來(lái)，隨著口令我開(kāi)始跳了，剛數(shù)到2右腳絆到了繩，同學(xué)們看到了都說(shuō)“下來(lái)吧別耽誤我們時(shí)間”結(jié)果這次跳繩沒(méi)達(dá)標(biāo)，看著達(dá)標(biāo)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)神氣的樣子，我暗下心來(lái)決定下次一定要及格。（中國(guó)作文網(wǎng)）。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇十四
1.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
2.中心不夠明確，立意不夠清晰。
3.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
4.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
5.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
6.情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
7.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
8.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
9.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
10.情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇十五
其中在這一點(diǎn)上面我是深有體會(huì)的啊。因?yàn)樵?jīng)的我也過(guò)成績(jī)太過(guò)一般的時(shí)候。記得在那一段時(shí)間，我是經(jīng)常挨父母訓(xùn)斥的，不過(guò)這還不是最重要那個(gè)。更悲慘的是，這么多的作業(yè)讓我們只顧做作業(yè)，更本沒(méi)有時(shí)間玩，讓我們剛上小學(xué)六年級(jí)就已經(jīng)丟掉拉著一顆童心。
父母往往都不想自己的孩子輸在起跑線上，但是你們也不能現(xiàn)在就給孩子這么多的壓力，我們中國(guó)和其他的國(guó)家進(jìn)了拉比賽我們中國(guó)在死記硬背是第一，在幻想方面是倒數(shù)第一。我們中國(guó)的孩子只是在按父母的意思去干事。我深知兒童是父母的小太陽(yáng)，是父母的希望，但也不能限制我們的自由?。∽屛覀儧](méi)有夢(mèng)想，也不敢有夢(mèng)想，讓父母知道啦那可太嚴(yán)重啦！
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇十六
每個(gè)人都有自己的煩惱，而我的煩惱卻是關(guān)于地球的生態(tài)平衡，比如瀕臨滅絕的大熊貓、丹頂鶴、中華鱘、龍虱、麋鹿等等動(dòng)物的數(shù)量還在急劇下降，加上礦產(chǎn)、水源、森林、石油也已經(jīng)因?yàn)槿藗冞^(guò)度開(kāi)發(fā)而無(wú)法再生了；全球氣溫變曖，臭氧層的空洞越來(lái)越大，紫外線照射日益增強(qiáng)等。（小學(xué)生作文）。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇十七
就說(shuō)我們這一次的期中考試把，我的數(shù)學(xué)是一向都不好，才是剛剛及格。每每在考試中，我看了題目就眼花，就緊張，筆都被我的緊張握出汗了，腦子非常亂，一片空白的。心理一直在想肯定考不好了。
又是一個(gè)語(yǔ)文考試，我還是那么緊張，那么眼花，心想：我是不是有病??？為什么一到這種場(chǎng)面，這種考試，都出現(xiàn)緊張呢？我為了了解答這個(gè)問(wèn)題，便問(wèn)了媽媽：“媽媽，你說(shuō)我為什么看到試卷就緊張。”媽媽好像沒(méi)聽(tīng)在聽(tīng)似的，說(shuō)：“沒(méi)復(fù)習(xí)好唄?！蔽蚁耄菏菃?？可我都在復(fù)習(xí)了。媽媽好像看出什么了，說(shuō)：“認(rèn)真復(fù)習(xí)才有用。”聽(tīng)了媽媽的話，我決定試一試，便認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下次考試。
真的在第四單元考試，我輕松通過(guò)了，在考試中，也不緊張，而感到自信滿滿的，而且精力充沛。我那天一直都是興高采烈的。我靜下心來(lái)，總結(jié)了一下這次的成功：原來(lái)，就像媽媽說(shuō)的那樣，只要復(fù)習(xí)好了，理解透了，就會(huì)心有成竹，自信倍加，那么考試也就簡(jiǎn)單多了。
我的煩惱小學(xué)評(píng)語(yǔ)篇十八
3.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡。
7.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
9.文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮。
10.全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
12.語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。
13.美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。
14.作文評(píng)語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。
15.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
16.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
17.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
18.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前。
19.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
20.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
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