文學作品是用語言藝術(shù)的方式表達思想感情的一種創(chuàng)作成果。寫總結(jié)時要注重整體思維，對所總結(jié)的事物進行整體分析和評估，避免片面和偏頗。總結(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣，可以滿足不同人的需求。
三年級吊蘭批改評語篇一
只要我們用心去面對學生，用寬容對待學生的。
作文。
作文教學將與美麗同行！下面是小編為你帶來的三年級作文批改。
評語。
歡迎大家閱讀。
1、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
2、文章語言生動豐富，可讀性強。
3、以飽滿的激情，描寫了……。
4、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
5、比喻貼切，用詞生動。
6、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
7、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
11、文章邊敘事邊抒情。
12、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
13、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
14、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
16、文章想象合情合理。
17、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
18、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
19、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
20、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
19、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
20、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
21、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
15、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
三年級吊蘭批改評語篇二
1)這篇文章多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥葉子和小魚等景物特點，進行細致入微地描寫，形象生動，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗，為文章增色不少。
2)這一篇寫景小習作，小作者描寫得非常細膩生動，從花瓣的數(shù)量顏色花瓣的形狀花香，以及在陽光照耀下的情況寫起，敘述角度全面，敘述層次分明，語言銜接自然流暢。佳作一篇。
3)這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒五彩繽紛的顏料藏著好聞的氣味吹著金色的小喇叭。構(gòu)思巧妙，寫法新穎獨特，通篇用了比喻擬人的手法，仿佛把讀者置身于童話世界一般。
4)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
5)文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
6)xx四季景色真美，你的習作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確。
7)小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了xx的美麗景色。
8)文中恰當?shù)剡\用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節(jié)的綠色生機盎然，芳香四溢。
9)小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
10)小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。
11)你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。
12)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
13)可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
17)本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
18)題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
19)本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
20)以設問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
三年級吊蘭批改評語篇三
作文。
評語。
是教師對學生的作文提出的書面形式的指導意見和批示。它是提升學生作文水平的關(guān)鍵點，本站小編特意為大家提供了三年級寫景作文批改評語，希望對你有所啟發(fā)。
一、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
五、文章真實生動,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
七、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
九、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
十、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
十一、文中描繪的?清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
十二、文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
十三、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
十六、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
十九、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
二十、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
二十一、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
二十二、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
二十三、文章簡潔明了,語言平淡樸實。
二十五、借景抒情,托物詠志,很特色。
二十七、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
二十八、本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
三十、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
6)音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
7)涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
8)本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
9)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!
10)文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
15)本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
16)文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
18)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
19)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!
20)作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
1)文章真實生動,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
2)語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
6)樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
三年級吊蘭批改評語篇四
老師對學生。
作文。
進行批改時寫的。
評語。
對于學生具有改進和鼓勵的作用。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容希望你們喜歡。
1.作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
3.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
4.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
5.開頭直奔主題,讓人一目了然.
6.開頭點題,用詞很吸引人.
7.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
8.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
9.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣.
10.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
1.簡單交待時間,地點和結(jié)果…。
2.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
3.…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
4.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
5.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
6.開頭直奔主題,也是一種寫法.
7.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
8.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
9.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
10.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
三年級吊蘭批改評語篇五
1)你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切，最后結(jié)尾實在精彩極了!
3)全文通俗易懂，趣味性強。
4)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
5)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
6)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
7)你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
8)對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
10)太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
11)你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
12)行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
13)涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
14)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
15)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
18)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
19)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
三年級吊蘭批改評語篇六
千篇一律的。
評語。
違背了。
作文。
教學目標,也違背了老師的初衷,達不到預期的目的,甚至南轅北轍。下面是本站小編為你帶來的三年級作文批改的評語，希望對你有所啟發(fā)。
1)我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
2)家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
3)李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學生的，你說是嗎?”
4)××同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句。
名言。
推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。
5)“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
6)如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
7)本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
8)題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
9)本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
10)以設問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
11)小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
12)“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
13)細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”
14)你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
15)文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當，重點突出。
16)文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。
17)…切合現(xiàn)實，蘊含著質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動。
18)這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領(lǐng)會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。
19)事例敘述生動詳細意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數(shù)語，體現(xiàn)出了自已對…的情緒，令人沖動。
20)文章前后連貫，形成完備的形象。
21)文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。
22)本文內(nèi)容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。
23)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。
24)特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
25)文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。
26)詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更富厚重生動。
27)全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得借見。
28)全文語言生動正確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。
29)全文普通易懂，意見意義性強。
30)全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。
1)這篇文章多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥葉子和小魚等景物特點，進行細致入微地描寫，形象生動，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗，為文章增色不少。
2)這一篇寫景小習作，小作者描寫得非常細膩生動，從花瓣的數(shù)量顏色花瓣的形狀花香，以及在陽光照耀下的情況寫起，敘述角度全面，敘述層次分明，語言銜接自然流暢。佳作一篇。
3)這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒五彩繽紛的顏料藏著好聞的氣味吹著金色的小喇叭。構(gòu)思巧妙，寫法新穎獨特，通篇用了比喻擬人的手法，仿佛把讀者置身于童話世界一般。
4)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
5)文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
6)四季景色真美，你的習作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確。
7)小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了美麗景色。
8)文中恰當?shù)剡\用比喻擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生機盎然，芳香四溢。
9)小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
10)小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。
11)你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。
12)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
13)可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
17)本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
18)題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
19)本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
20)以設問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
1.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
2.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
3.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應?！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。
4.所寫文章條理清楚,語言樸實自然，比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花。繼續(xù)努力吧，如果以后寫作時能多份耐心細心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油!
5.寫作時樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書，老師相信，在不久的將來，一定能看到一個寫作更優(yōu)秀的你。
6.寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學生，繼續(xù)加油吧。
7.這學期你的寫作水平提高了，所寫的文章篇幅變長了，內(nèi)容變豐富了，語句變流暢了等等。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步!
9.你的作文一次比一次寫得好，還經(jīng)常被老師當范文讀。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
10.寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花等等，不過這都是你自己努力得來的。繼續(xù)加油吧，希望你成為“作文明星”。
11.經(jīng)過半學期的寫作學習，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
13.現(xiàn)在你的文章條理清楚,語言樸實自然，進步了。老師希望你以后寫作時多份耐心細心就更好了。
14.對事物充滿好奇，善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
15.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。繼續(xù)努力吧，你會在新的一年里取得更大的進步。
三年級吊蘭批改評語篇七
作文。
是我們教學中一個不可以少的一個課程，我們學生寫作文，我們教師寫作文。
評語。
是一貫的教學模式，以下是小編搜集整理三年級作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”
2)“課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學習生活中，科學的安排時間，做到學習玩耍兩不誤，你的學習成績會提高的。到那時，你會獲得的快樂?！?/p>
3)“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。”
4)“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關(guān)心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務!”
5)題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。
6)你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳?
7)內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
8)作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
9)有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
10)你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!
11)語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
12)重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
13)字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
14)錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
15)字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
16)丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
17)內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
19)本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
20)動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
21)你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
22)標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
23)你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子?〔。
24)你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。
25)習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。
26)你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
27)句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
28)在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。
29)內(nèi)容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。
30)讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了?！病?/p>
31)這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
32)字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
33)人物對話結(jié)束后，你總是不打雙引號關(guān)門，難道你平時穿衣服不系紐扣?
34)習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數(shù)條。
35)希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
36)缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
37)文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。
38)全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。
39)習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。
40)人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。
41)本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。
42)全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
43)作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
44)標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
45)文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。
46)人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎?
47)習作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎?
48)兒童的世界是純凈而絢爛的，如果將心中的那份童真付諸于手中那枝彩筆，生活時時都充溢著歡聲笑語，處處都跳動著奇言妙語。本期的這道妙語大餐，就是原汁原味來自課堂作文中學生對學生作文批改實錄，卻也已深深浸潤著智慧幽默的意蘊。
49)許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。
50)句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。
51)內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?
52)那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。
53)丟標點現(xiàn)象嚴重，總共丟了個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?
54)作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。
55)字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。
三年級吊蘭批改評語篇八
作文。
評語。
是老師對學生的鼓勵，包含了文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對自己的作文充滿信心。下面是小編搜集整理的小學三年級作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評語欄目!
1.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.
2.全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.
3.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
5.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成之處.
6.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
7.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
8.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.
9.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
10.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
12.對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
13.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.
14.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
15.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
16.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
17.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
18.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
19.“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
20.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>
21.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
22.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
23.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
24.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
25.文章簡潔明了,語言平淡樸實.
26.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
27.借景抒情,托物詠志,很特色.
28.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
29.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理.
30.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
31.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
32.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.
33.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
34.想象力較豐富,極具新意.開頭。
自我介紹。
引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧.
35.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
36.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
37.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
38.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
39.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
40.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
三年級吊蘭批改評語篇九
我們家有一個“老寶貝”，她是我的老太太(曾祖母)。她今年90歲了。牙齒都掉光了，每天拄著拐杖，由我爺爺扶著老太太在花園里坐著，曬太陽，有時開心還會聊天。但是說話的聲音真搞笑(因為沒有牙齒，兜不住風)。
老太太有時像個大人，一會又像個小孩。她像小孩的時候，我會逗她玩兒。她像大人的時候，她會逗我玩兒。有時候我學她說話，她會說：“鬼鬼鬼鬼(意思是：你很調(diào)皮)”。這時，拐杖就突然飛起來，老太太邊揮舞著拐杖邊操著一口濃重的客家話說：“$%@&*(聽不懂)”。把家里人的牙都笑掉了(除了老太太，她沒有牙)。
老太太很愛干凈，每天起床，第一件事就是刷牙洗臉(不過說實話她每天睜開眼睛就拿起拐杖)。對著鏡子把頭發(fā)梳理的整整齊齊的，像個“老公主”似的。端端正正地坐在飯桌旁，等候爺爺把專門為她做的飯端上來。
更可笑的是：有一次家里做了老太太最愛吃的米粉湯(客家風味)，老太太好像怕我們吃完似的，先把自己的大碗里裝滿，然后再坐到沙發(fā)上，瞇起眼睛睡上一覺再來吃。
這就是我最熟悉的老太太!她是我們家的“最高長官”!
【評語】這是篇寫人的文章，全篇緊緊抓住人物的性格特點進行了細膩的描寫?！把例X都掉光了，每天拄著拐杖”這句描寫符合老人的年齡特點。文章以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來，結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出。
三年級吊蘭批改評語篇十
只要我們用心去面對學生,用寬容對待學生的。
作文。
作文教學將與美麗同行!下面是本站小編為你帶來的三年級生作文批改。
評語。
僅供參考。
1)文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
2)文章語言生動豐富，可讀性強。
3)以飽滿的激情，描寫了……。
4)重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
5)比喻貼切，用詞生動。
6)文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
7)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8)敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9)對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
11)文章邊敘事邊抒情。
12)充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
13)小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
14)一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
16)文章想象合情合理，
17)通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
18)文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
19)細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
20)對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
21)描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
22)，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
23)事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
24)文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
25)文章將…寫得細致入微。
26)語言活潑明快，富有情趣。
27)開頭出手不凡，吸引讀者。
28)開頭打動人心，具有真情實感。
29)文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
30)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、以飽滿的激情，描寫了……。
2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
一、這是一篇說明文，文章開篇即點出了說明對象。主體部分運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，準確生動的說明了清華園的美，文章語言優(yōu)美，用詞準確生動。
二、這篇說明文為我們介紹了貓的特點以及貓捕捉老鼠的過程?？陀^地介紹完后作者在最后表示人們應該保護貓。不過此文說明語言不夠簡練，沒有分清詳略，胡子眉毛一把抓，影響了讀者的閱讀興趣。
三、這是一篇精彩的說明文，運用了邏輯順序，說明順序合理，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進行的細致的說明，說明語言平實準確，告訴我們：失敗并不可怕，成功靠自己努力。
四、這是一篇內(nèi)容周詳、語言平實的說明文。文章開頭以海南引起椰子的話題，顯得自然流暢，同時也交待出了我國娜子的重要產(chǎn)地。接著，作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史、面積、產(chǎn)量等情況，使讀者有一個總體了解。在對椰子的具體介紹中，作者將椰子的用途、品種、樹形、娜樹分布等情節(jié)細細道來，很具知識性，數(shù)字的運用提高了文章的準確度，而與椰樹有關(guān)的風俗的介紹則增添了文章的趣味性。
五、這篇文章講述了家鄉(xiāng)的文化，作者獨運匠心，使文章結(jié)構(gòu)謹嚴，以“千家峒鄉(xiāng)”“千年古村上甘棠”“千古女書”為小標題統(tǒng)轄各自的內(nèi)容，三者互相關(guān)聯(lián)成為有機的一體，首尾呼應，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹。
六、這是一篇說明文，以一組排比句開頭，點明家鄉(xiāng)的特點。先總后分，說明順序合理，本文對就家鄉(xiāng)的美從四個方面進行了說明，以小標題的形式構(gòu)思全文，說明語言平實準確。
八、這是篇寫蜜蜂的說明文，采用自述的形式，以一個“工蜂”的話，介紹蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的種類，然后介紹工蜂的職責，然后是信息的獲得和傳遞，最后是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法，語言比較生動。釀蜜的介紹適當了運用了數(shù)據(jù)，很有說服力。
九、這是一篇寫得非常不錯的說明文。首先，小作者采用了自述的方式對說明對象進行介紹，讓人感覺親切可感，真實可靠。其次，圍繞說明對象，采用了非常合理的說明順序，符合人們的認知規(guī)律和認知心態(tài)。再次，本文善用多種說明方法，具體而生動，給人留下深刻印象。
十、這是初三學生寫的一篇完整而準確地說明文，文章開篇點題引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。運用了舉例子、列數(shù)據(jù)、摹狀貌、打比方的說明方法，形象生動的介紹了趙州橋。
三年級吊蘭批改評語篇十一
我的好伙伴也是我最敬佩的人,那就是——郭人杰.
我們每天一起回家,他胖胖的身材,一雙亮晶晶的眼睛顯得很有名氣,板寸頭,前面有一撮短短的頭發(fā),虎頭虎腦.
他學習非常認真,無論什么老師來上課,他都是全神貫注的聽課.積極思考老師的問題,大膽提出自己的疑問.他非常喜歡讀書,只要一有時間就看課外書,他常常廢寢忘食,所以他的學習成績很好,每次參加學校的語數(shù)知識競賽常常取一等獎.
郭人杰不但學習認真,而且善于動腦.他常常向老師提出不尋常的問題,常常使老師也很難解答.如:我們中國人為什么叫“炎黃子孫”;杜甫和杜牧是不是兩兄弟;“春江水暖鴨先知”中的“春江”是一條江的名字還是春天的江水....
你看我這個好伙伴是不是很有趣啊?更有趣的是有一次老師教我們“尷尬”兩個字時把“尢”寫成了“九”,被細心的郭人杰發(fā)現(xiàn)了,他大膽地告訴了老師.當時老師很自信的說:自己沒有錯,是郭人杰看錯了,郭人杰并沒有就此罷休,連忙把字典給老師看,老師這才知道自己寫錯了.
你們看我這個好伙伴細心嗎?他的學習態(tài)度和勇于糾正的精神是值得我們學習的.
【評語】這是一篇寫人的文章，透過作者那優(yōu)美的語言，我們真實感受到了小伙伴的可愛有趣的形象。文章所舉事例非常有條理，緊緊地扣住了文章要表達的主題。文章的結(jié)構(gòu)完整，開篇引入主題，結(jié)尾處點明了主題，升華了主旨。
三年級吊蘭批改評語篇十二
1.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
2.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
3.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
4.文字生動，寫景如畫刻畫入微，栩栩如生描寫深刻生動文句優(yōu)美，敘述生動描寫深刻，結(jié)構(gòu)謹嚴。
5.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
6.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
7.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。
8.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
9.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
10.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
12.太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
13.觀審入微，描寫生動取材精慎，安排巧妙描寫靈活，筆調(diào)輕松主旨正確，表現(xiàn)詳明故事新穎，文字明潔。
14.吐詞雅潔，文字生動敘事暢達，抒情真摰敘述簡潔切題媚媚道來，趣味橫生清新流暢，自然有致。
三年級吊蘭批改評語篇十三
1、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。
2、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
3、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！
4、你這篇文章確實是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現(xiàn)在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！
5、文章敘述非常有條理，過渡自然，發(fā)現(xiàn)的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！
6、你的方塊字已經(jīng)成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好?？墒牵瓦@篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內(nèi)容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！
7、你能寫清楚事情的經(jīng)過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！
8、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進！
9、××，你的進步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了。的進步也很大??！別急，慢慢來嘛！老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎么樣？你肯定接受吧，好，別忘了??！
10、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步！你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！
11、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內(nèi)容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內(nèi)心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后注意。繼續(xù)努力吧！相信你會做得更優(yōu)秀。
12、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
13、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙批改。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
14、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
15、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
三年級吊蘭批改評語篇十四
1.取材新穎，文筆老練，結(jié)構(gòu)謹嚴，敘事詳盡，內(nèi)容充實，文字流利，行文灑脫，趣味雋永，布局新穎，用詞簡潔。
2.層次井然，結(jié)構(gòu)嚴密，記事生動有趣，哀腕悲痛，感人肺胕，語重心長，句句感人，真情流露，感人殊深。
3.輕松有趣，頗切題意，立意甚佳，辭亦明暢，情感豐富，識見超卓言辭懇切,一氣呵成。
4.文章簡短,意味深遠筆調(diào)美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴。
5.描寫細致,頗切題意情致悠然,淡遠雅尚用詞切當,意境亦佳推闡詳明,語甚中肯。
6.措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢。
7.筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確結(jié)構(gòu)謹嚴,說理暢達辭暢意達,所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔。
8.說理恰當,筆調(diào)暢達層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適。
9.用例恰當,解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應。
10.內(nèi)容欠充實,結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗,內(nèi)容再求充實敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達意。
11.文字草率,有欠修飭詞能達意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜。
12.語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢描寫應求深刻。
13.詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結(jié)尾稍差文句不暢,表達呆滯較前進步,望再努力。
14.造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達意。
15.語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有議論,再求暢達。
16.引證不適切,語意欠詳明雖切題旨,但不暢順思路不清,意不明晰用詞欠妥,語氣不貫。
17.識見不高,說理也欠圓妥材料太貧乏,理由欠充分組織欠嚴密,辭意不明暢草率成篇。
18.立意雖佳,文則欠通析論不明,語多欠詳。
19.錯別字一定要認真訂正，并好好教育，這是最基本的……。
20.會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……。
三年級吊蘭批改評語篇十五
作文。
是提高我們學生寫作能力的，我們教師也需要對我們學生的作文進行評價，那么，我們教師怎么對寫景作文作評價呢?以下是小編搜集整理的三年級作文批改。
評語。
集，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
2)事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
3)文章前后連貫，形成完整的形象。
4)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
5)本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，構(gòu)獨特合理。
6)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
7)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
8)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
9)文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
10)文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
11)…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
12)這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
13)事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
14)文章前后連貫，形成完整的形象。
15)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
16)本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
17)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
18)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
19)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
20)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
21)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
22)全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
23)全文通俗易懂，趣味性強。
24)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
25)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
27)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
28)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
29)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
30)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
31)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
32)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
33)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
34)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
35)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
36)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
37)作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
38)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
39)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
40)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
41)全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
42)全文通俗易懂，趣味性強。
43)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
44)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
45)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
46)文章內(nèi)容新穎，構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
47)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
48)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
49)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
50)文章的構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
51)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
52)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
53)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
54)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
55)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
56)作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
57)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
58)文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
59)文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
60)…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
三年級吊蘭批改評語篇十六
1、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
2、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
3、說理恰當，筆調(diào)暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適。
4、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜。
5、由景生情，結(jié)尾自然。
6、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
7、這是一篇議論性散文一等文。本文的優(yōu)點有：
8、讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
9、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。
10、本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
11、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結(jié)尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努力。
12、這篇文章以“信任協(xié)作”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。然后，作者選取拿破侖、釋迦牟尼、f4和巴西隊等經(jīng)典事例來論證自己的觀點，論證層次清晰，論據(jù)多樣，論述語言有理有據(jù)、有力。文末再次點題，再次表明作者的觀點。
13、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應。
14、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
18、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
19、文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。
20、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學習過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。
21、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
22、你的習作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
24、慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。
25、這是一篇贊美水的文章，語言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作?！翱墒?，在水溫和的外表下還藏有一個執(zhí)著的心?！币痪涑星皢⒑螅刮恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹。
26、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
27、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的`有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
28、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
29、本文文筆干練，充滿力量感，非常好。文章張力十足，一字一句都在堅定的表態(tài)“只要生命不息就要堅持到底，我不是為了失敗而來到這個世界上，在我的血霾里，已沒有失敗的血液在流動?！弊髡邎孕抛约嚎梢运问耙淮u一瓦的構(gòu)筑自己成功的殿堂?！币驗樗粫耙蜃蛉盏某晒Χ械綕M足，只會堅持到底！”三年級的學生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好！
30、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
32、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
33、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
34、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
35、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
36、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
37、本文從宏觀的角度來論述各自的精彩構(gòu)成整體的精彩，構(gòu)思新穎，立意高遠，突出這位考生對“各自的精彩”的獨特理解。中心突出，內(nèi)容充實、豐富，結(jié)構(gòu)上層層遞進，感情真摯，語言流暢。不足之處在于語言表達不夠準確、精煉、規(guī)范；還有就是對“精彩”的具體內(nèi)容闡釋不夠。
38、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
39、孩子的氣的語言很有意思。
40、本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”；“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”；“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
三年級吊蘭批改評語篇十七
3.學會簡單的修辭，會描寫景色什么的……。
4.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
5.開頭簡明扼要。
6.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
7.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
8.文章語言生動豐富，可讀性強。
9.開頭出手不凡，吸引讀者。
10.開頭打動人心，具有真情實感。
11.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
12.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
13.以飽滿的激情，描寫了……。
14.重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
15.比喻貼切，用詞生動。
三年級吊蘭批改評語篇十八
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
1、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子?
2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。
3、習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。
4、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
6、在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。
7、內(nèi)容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。
8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。
9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
10、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
11、人物對話結(jié)束后，你總是不打雙引號關(guān)門，難道你平時穿衣服不系紐扣?
12、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數(shù)條。
13、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
14、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
15、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。
16、全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。
17、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。
18、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。
19、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。
20、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
21、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
22、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
23、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。
24、人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎?
25、習作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎?
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三年級吊蘭批改評語篇十九
1、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。
3、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
4、文章寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
5、音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美、詩一般的語言夢一般的想象，多美??！
6、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
7、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
9、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
10、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
11、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
12、文章頭尾照應，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
13、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結(jié)尾點題，突出中心思想。
14、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
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