八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版（模板18篇）

通過制定計劃，我們可以更好地安排時間和資源，增加效率。那么如何制定一個良好的計劃呢？首先，我們需要明確目標。一個明確的目標可以幫助我們更好地理解計劃需要達到的效果。其次，我們要分析現(xiàn)狀和資源。了解當前的情況和可利用的資源可以為計劃制定提供依據(jù)。然后，我們應(yīng)該制定具體的行動步驟和時間安排。明確每一步的執(zhí)行細節(jié)和所需的時間，以保證計劃的實施順利進行。最后，我們還需要進行監(jiān)測和評估。持續(xù)地監(jiān)測計劃的執(zhí)行情況，及時做出調(diào)整和改進，以確保計劃的順利完成。以下是一些計劃的寫作要點和經(jīng)驗分享，希望對你的計劃寫作有所幫助。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇一

六年級學(xué)生經(jīng)過三年多英語學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)積累了小學(xué)階段應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識。學(xué)生們對對話、詞匯運用的積極性比較高，對英語學(xué)習一直保持著濃厚的興趣，大部分學(xué)生已具備用英語說話、寫話的能力，日常生活中能靈活地運用日常用語進行交談。但也有少部分學(xué)習貧困生，對學(xué)習英語的積極性不高，還需進一步激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣。

二、教材簡析。

本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的`。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用。

2.注重能力培養(yǎng)。

3.突出興趣激發(fā)。

4.重視雙向交流。

5.融合學(xué)科內(nèi)容。

6.重視靈活擴展。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)總目標。

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇二

新的學(xué)期開始了，新學(xué)期有新的打算。對于八年級學(xué)生來說，這學(xué)期將是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因為八年級生物要參加中考，要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復(fù)習，這學(xué)期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

在復(fù)習過程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進行小組之間的合作、討論和學(xué)習。生物課的復(fù)習一般都是分為幾部分內(nèi)容：

（1）知識點的歸納，這個可以讓學(xué)生課下整理；

（2）知識點的分析，這個可讓學(xué)生分析，老師補充；

（4）知識的延伸，學(xué)生手頭上可能有不同的資料，根據(jù)復(fù)習內(nèi)容學(xué)生補充相關(guān)習題，拓展學(xué)生的視野。

老師準備不同層次的習題，學(xué)習過程中起引導(dǎo)點拔的作用。用這種復(fù)習的方式，可以調(diào)動不同層次學(xué)生的參與，不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)別，能夠各取所需。復(fù)習完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進行檢測，檢查學(xué)習效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時的改進和補救。

生物教學(xué)進度安排

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）

第三章、生物的進化（4節(jié)）

第八單元、健康的生活（共3章）

第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）

第二章、用藥和急救（2節(jié)）

第三章、了解自己增進健康（3節(jié)）

會考復(fù)習安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習1周

七年級下冊（第4單元）復(fù)習1周

八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習1周

八年級下冊（第7、8單元）復(fù)習1周

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇三

新的學(xué)期開始了，本學(xué)期我擔任八年級1班英語和九年級1班英語的教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求,我將結(jié)合學(xué)校工作計劃要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想。

注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析。

學(xué)生雖經(jīng)一年的英語教學(xué)，對英語有了一定的領(lǐng)會，但因本地屬落后地區(qū)，學(xué)生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;有些同學(xué)任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學(xué)習,很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息?？偟恼f來，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力。

三、教材分析。

人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

sectionb:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。

self-check:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。

四、教學(xué)目標。

1、總體目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。

后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習習慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

五、具體措施。

1、俗話說，興趣是的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

4、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇四

本學(xué)期八年級要面臨初二生物會考，在上學(xué)期結(jié)束時我們已經(jīng)結(jié)束了八下教材的大部分課程，只剩余了八年級下冊傳染病和免疫，用藥與急救這部分知識。在疫情期間的進行了網(wǎng)課教學(xué)，八年級4班和5班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對于線上教學(xué)較認真學(xué)習，5班學(xué)生學(xué)習情況稍差。但由于學(xué)生在家休整時間過長，在剛?cè)雽W(xué)的兩周內(nèi)，學(xué)習情緒還在適應(yīng)調(diào)整期，而且還要面對各學(xué)科復(fù)習學(xué)習強度壓力的疊加，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)不佳，出現(xiàn)厭學(xué)等不良情緒，使得老師管理出現(xiàn)困擾，知識推進格外困難。加之學(xué)生對本學(xué)期生物會考也存在一定的焦慮，我們只能先來適應(yīng)學(xué)生，再引導(dǎo)其適應(yīng)我們的教學(xué)計劃，爭取有效推進會考復(fù)習工作。

（1）完成的新課教學(xué)內(nèi)容：八年級下冊第八單元第一章產(chǎn)染病和免疫，第二章用藥與急救。

（2）復(fù)習初中生物七八年級所有內(nèi)容。

七年級上冊和下冊的內(nèi)容由于講完時間過長，學(xué)生的知識儲備并不是很好，而且這兩部分內(nèi)容還是會考重點考察的對象，所以這部分復(fù)習將花費時間較長也是重點復(fù)習內(nèi)容。必須制定合理、有效的復(fù)習計劃，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習、鞏固、練習。

第一周、第二周（4月20日---30日）鞏固線上教學(xué)內(nèi)容。

第四周復(fù)習七年級上冊第二單元第一章+練習。

第五周復(fù)習七年級上冊第二單元第二章+練習。

第六周復(fù)習七年級上冊第三單元第一、二章+練習。

第七周復(fù)習七年級上冊第三、四、五章+練習。

第八周第一次模擬考試試卷講評。

第九周復(fù)習七年級下冊第一、二章。

第十周復(fù)習七年級下冊第三、四章。

第十一周復(fù)習七年級下冊第五、六章。

第十二周第二次模擬考試試卷講評。

第十三周第三次模擬考試試卷講評。

如果在教學(xué)實踐中有什么特別變化，再根據(jù)實際需要做適當?shù)恼{(diào)整。

1、教師要繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的'教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、由于本學(xué)期主要內(nèi)容是復(fù)習，要做到每節(jié)課前幾分鐘對上節(jié)課重點知識點的聽寫，并當天及時批閱。教師掌握學(xué)生對知識點的薄弱部分，及時鞏固加強。

3、對后進生學(xué)習情況要采取多鼓勵，多表揚的積極措施，關(guān)注他們的復(fù)習情況，如有需要可進行輔導(dǎo)幫助，使他們積極完成生物復(fù)習，多一份學(xué)習的自信心。

4、針對4班和5班的不同情況，我的教學(xué)重點在5班，5班學(xué)生拔尖學(xué)生較少，對這些學(xué)生要嚴格要求，強調(diào)細心認真是重點。同時加強兩個班后進生的轉(zhuǎn)化。

5、對于4班和5班學(xué)習在中下這部分的同學(xué)，采取一對一幫扶，要求學(xué)生完成每天的學(xué)習任務(wù)，再由幫助自己的學(xué)生檢查完成情況，教師不定時抽查。

6、后期把握生物會考題型，有針對地進行復(fù)習，聯(lián)系，講解，整體增大4班和5班的進步，從而能對整個年級的有所幫助。

7、在整個會考復(fù)習期間，一直要做到多鼓勵、多支持學(xué)生，爭取學(xué)生能交一份滿意的答卷。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇五

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。

2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的'方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學(xué)生的切身體驗。

2.學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

1.制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。

1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學(xué)生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇六

新的學(xué)期開始了，新學(xué)期有新的打算。對于八年級學(xué)生來說，這學(xué)期將是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因為八年級生物要參加中考，要對四冊書進行全面系統(tǒng)的.復(fù)習，這學(xué)期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

在復(fù)習過程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進行小組之間的合作、討論和學(xué)習。生物課的復(fù)習一般都是分為幾部分內(nèi)容：

（1）知識點的歸納，這個可以讓學(xué)生課下整理；

（2）知識點的分析，這個可讓學(xué)生分析，老師補充；

（4）知識的延伸，學(xué)生手頭上可能有不同的資料，根據(jù)復(fù)習內(nèi)容學(xué)生補充相關(guān)習題，拓展學(xué)生的視野。

老師準備不同層次的習題，學(xué)習過程中起引導(dǎo)點拔的作用。用這種復(fù)習的方式，可以調(diào)動不同層次學(xué)生的參與，不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)別，能夠各取所需。復(fù)習完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進行檢測，檢查學(xué)習效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時的改進和補救。

生物教學(xué)進度安排

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （5節(jié)）

第二章、 生物的遺傳和變異 （6節(jié)）

第三章 、 生物的進化 （4節(jié)）

第八單元、健康的生活 （共3章）

第一章、 傳染病和免疫 （3節(jié)）

第二章、 用藥和急救 （2節(jié)）

第三章、 了解自己 增進健康（3節(jié)）

會考復(fù)習安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習1周

七年級下冊（第4單元）復(fù)習1周

八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習1周

八年級下冊（第7、8單元）復(fù)習1周

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇七

本學(xué)期繼續(xù)擔任八年級（4）—（8）五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績，這五個班的及格率都達到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習生物的'興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進一步的提高。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）——《生物學(xué)》（八年級下冊）。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。

學(xué)生通過前六個單元的學(xué)習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何形成的呢？生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢？這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應(yīng)地分為三章。

（1）生殖和發(fā)育。通過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)。通過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。

（2）遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)（這些物質(zhì)要靠從外界吸收），而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進化成為可能。

（3）進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進化?？梢?，這三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。

“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)”，按照課程標準中關(guān)于健康的這一定義，健康應(yīng)當包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標準的精神，本單元除選取“具體內(nèi)容標準”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，以期對學(xué)生學(xué)會健康地生活更有助益。

第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動活潑，更有成效。

此外，本冊書共有26個探究活動。有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調(diào)查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設(shè)計”（2個）、“課外實踐”（1個）、“技能訓(xùn)練”（4個）。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)·技術(shù)·社會”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻，以及科學(xué)家獻身科學(xué)的精神和嚴謹求實的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。

1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別。

2、動物的生殖和發(fā)育。

3、形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。

5、生命的起源和生物進化的歷程、原因。

6、傳染病及其預(yù)防與免疫與計劃免疫。

7、用藥與急救。

8、評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。

1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。

2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇八

本學(xué)期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)這兩個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，分析問題和解決問題的能力都相對較差，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況，本學(xué)期制定以下教學(xué)計劃：

一.教學(xué)方面。

1.課前備課.課前認真?zhèn)湔n,研究教材、課程標準,把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內(nèi)容.根據(jù)學(xué)生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù).

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養(yǎng)要點.

3.備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平,充分估計學(xué)生學(xué)習新知識時可能出現(xiàn)的問題,遵照學(xué)生的認知規(guī)律,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法.

4.認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習中的困難.研究科學(xué)的學(xué)習方法,培養(yǎng)形成良好的學(xué)習習慣.了解學(xué)生的學(xué)習狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識.

5.備教法.依據(jù)課程標準,教材要求和學(xué)生實際,設(shè)計出突出重點,突破難點,解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣,有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和解決問題的能力.

6.備作業(yè),根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè).

7.課堂教學(xué).教學(xué)要面向全體學(xué)生,認真組織教學(xué),通過課堂教學(xué)促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點突出,難點分散,疑點抓準,語言簡潔生動,板書條理分明.充分利用課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣.與實際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入.另外,要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習狀況,對于他們學(xué)習中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機會,增強他們的學(xué)習信心.這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué).

8.提高教學(xué)質(zhì)量的措施.

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和感受學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習數(shù)學(xué).

(2)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等。增加學(xué)習主動性和學(xué)習興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(3)課堂教學(xué)，做到精講細練。即：教學(xué)語言簡單明了，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話，多讓學(xué)生自己動手操作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

(4)關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。

二、提優(yōu)補差。

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助.

三、自我提高。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認真學(xué)習新課程教學(xué)理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，學(xué)習先進的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇學(xué)習筆記，定期到圖書室看書學(xué)習等。

四、課題研究。本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣》。根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習狀況，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差，能力也很差，對知識的掌握和靈活運用較差，因此學(xué)習興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題。

五、綜合實踐活動。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習，開展實踐活動，提高學(xué)生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力，增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇九

以學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指南,以生物課程標準為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習生物的興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習、培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習能力，加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合成績。為今后進一步學(xué)習生物打下必要的基礎(chǔ)。全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌袆?chuàng)新精神，有合作意識的人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期講授八年級上冊《生物學(xué)》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》本單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

本學(xué)期我所擔任的教學(xué)班級是八(2、3、4、5、6)班，其中八(2)班這個班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，而(3、4、5、6)班則是學(xué)校中學(xué)生基礎(chǔ)較差的班級，這些班的學(xué)生情況是少部分學(xué)生在學(xué)習上表現(xiàn)得非常主動，興趣也相當濃，大部分學(xué)生在學(xué)習上表現(xiàn)得相對懶散，沒有足夠的興趣?？傮w上，我所教的這些班級，他們對生物學(xué)的學(xué)習都已經(jīng)有了一年的基礎(chǔ)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認知能力還是有的，可以說他們都已具備了一定的學(xué)習生物學(xué)的能力。

1、認真?zhèn)湔n。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思。

2、積極上課。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、作業(yè)。本學(xué)期要布置10次作業(yè)，布置作業(yè)要做到精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、測驗。本學(xué)期要測驗四次，通過測驗找出不足方面，以便做好補差補漏。

5、聽課。本學(xué)期要聽課16次以上。

6、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇十

八年級共有300名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四個班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學(xué)習的學(xué)生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績有較大的提高。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

1、生物的遺傳和變異的掌握；

2、理解生物進化的`大致歷程和原因；

3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。

1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學(xué)生交流。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇十一

能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》xx版（八年級上下冊）。

本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習進取性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。

過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

要做到“低負擔，高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習的設(shè)計。僅有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質(zhì)量”。

1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究貼合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的`資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

2、教材資料的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的本事，同時，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習時應(yīng)注意以下幾點。

（1）為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景。

（2）鼓勵學(xué)生自我觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。

（3）注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

（4）重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

（5）結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

（6）應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不一樣的學(xué)習需要。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

5、制定復(fù)習計劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習工作，爭取取得夢想成績。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇十二

在我所執(zhí)教的班級中，有班班相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習生物的積極性。有的班學(xué)生相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很容易驕傲，且更側(cè)重語、數(shù)、外的學(xué)習，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇十三

八年級下冊共分6個章節(jié)，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量。共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進行扦插也由學(xué)生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿终J真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇十四

按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。

周次教學(xué)內(nèi)容。

1概要：生物學(xué)什么？

2第十五章動物的運動第一節(jié)：動物的運動方式。

3第十五章動物的運動第二節(jié)：動物運動的形式。

4第十六章動物的行為。

第一節(jié)：先天性行為和后天學(xué)習行為。

第二節(jié)：動物行為的主要類型。

5國慶放假。

6第三節(jié)：動物行為的研究。

7第十七章生物圈中的動物。

第一節(jié)：動物在生物圈中的作用。

8第二節(jié)：我國的動物資源。

第三節(jié)：我國動物資源的保護。

9第十八章第一節(jié)：微生物在生物圈中的作用。

第十八章第二節(jié)：微生物與人類的作用。

10第十九章生物的生殖和發(fā)育。

第一節(jié)：人的生殖和發(fā)育。

11第二節(jié)：動物的生殖和發(fā)育。

12期中考試期中評卷。

13第三節(jié)：其他生物的生殖。

14第二十章生物的遺傳與變異。

第一節(jié)：遺傳與變異的現(xiàn)象。

第二節(jié)：性狀遺傳的物質(zhì)基??

15第三節(jié)：性狀遺傳有一定的規(guī)律性。

第四節(jié)：性別和性別的決定。

16第五節(jié)遺傳與環(huán)境。

17第六節(jié)：遺傳病與人類健康。

18復(fù)習。

19復(fù)習。

20期末考試。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇十五

一、指導(dǎo)思想：

二、基本情況及現(xiàn)狀分析

本年級有教學(xué)班四個，目前學(xué)生176人，教師14人。初二下半學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過一年多的在校學(xué)習，既熟悉了老師和環(huán)境，又暫時沒有升學(xué)的壓力，部分學(xué)生對自己各方面的要求有所放松，非常容易發(fā)生令家長和老師頭疼的“初二現(xiàn)象”，會出現(xiàn)諸如早戀、打架、厭學(xué)、無視校規(guī)校紀等不良現(xiàn)象，所以，初二下學(xué)期是決定學(xué)生行為習慣和

成績

三、工作目標

1、全面貫徹落實學(xué)校工作計劃中所涉及的年級工作內(nèi)容。

3、進一步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習氛圍，為學(xué)生的發(fā)展夯實思想基礎(chǔ)。

4、抓好班主任隊伍建設(shè)，使之成為學(xué)校提高教育質(zhì)量的有力保障。

5、加強課堂改革精神的學(xué)習，堅持搞好“和諧高效”課堂的創(chuàng)建，提高45分鐘課堂效率。

四、主要工作

1、加強年級組教師的思想建設(shè)

年級組教師要轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揚肯干、苦干和無私奉獻的敬業(yè)精神、工作作風，把教師的團結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動全組教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性和協(xié)作性。

2、進一步抓好學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育

a、結(jié)合基礎(chǔ)道德教育，強化“遵紀守法、誠實守信、關(guān)心他人、尊老

愛

b、利用辦墻報、搞活動等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學(xué)生“自我管理，自我監(jiān)督”意識。重點抓學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓(xùn)練。

c、加強住校生的管理，通過“看一看”、“評一評”、“比一比”、“找一找”、“定一定”等各項活動培養(yǎng)住校生的行為習慣和學(xué)習習慣。

3、有效控制兩級分化，擴大并穩(wěn)定優(yōu)生面。

在平時的管理中，要實行“抓兩頭，帶中間”的管理方法，高度重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學(xué)生會，使學(xué)生增加危機感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。

4、通過舉辦各種活動帶動學(xué)生學(xué)習的積極性

活動是學(xué)習的一種形式，這種形式學(xué)生積極參加，樂于參加且學(xué)習效果顯著，本學(xué)期，本年級擬舉辦一下活動：

a、學(xué)習經(jīng)驗交流會，擬定于第5周;

b、個人素質(zhì)展示，擬定于第7周;

c、古詩文誦讀比賽，擬定于期中考試后;

d、演講比賽，擬定于第１５周；

總之，本學(xué)期工作任重而道遠，但我深信，在年級組同仁的共同努力下，初二年級組一定會有新的面貌，會有新的起色，會為學(xué)校的騰飛奠定良好的基礎(chǔ)！

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測試情況來看，跟其它平行

班級

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學(xué)生的預(yù)習習慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習目標明確，認真勤奮，他們的學(xué)習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習方法；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進步型，但學(xué)習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有五六個學(xué)生屬于不思進取型，學(xué)習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。

二、教材簡析

手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學(xué)習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

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八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇十六

以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式——變被動接受式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為突破口。

二、學(xué)生情況分析。

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習興趣濃厚。

三、教學(xué)總目標要求。

初一下學(xué)期期末測試中，該兩個班的總評位居全縣第四，本學(xué)期希望進入全縣前三。

四、主要措施。

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、改進教法，加強課堂教學(xué)。

(1)注重提高學(xué)生學(xué)習的自覺性。

(2)組織好學(xué)生進行討論學(xué)習并提高其質(zhì)量。

(3)督促學(xué)生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習。

(1)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際。

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

(2)比較、歸納學(xué)習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

4、精心采取先進的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

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八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇十七

以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式——變被動接受式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為突破口。

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到融會貫通。

本學(xué)期中學(xué)習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的`必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是我們必備的基礎(chǔ)知識和基本行為。

(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照"生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?等基本問題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。

(2)實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉"提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結(jié)論--表達交流和反思"的科學(xué)探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。

(4)識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

（一）知識與技能:。

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

2、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

3、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的，了解生物的多樣性及其價值。

（二）教學(xué)過程與方法。

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

教學(xué)重點：

1、各種動物的適應(yīng)性特征。

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

3、生物多樣性的內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制。

2、細菌和真菌在自然界的作用。

3、根據(jù)生物特征進行分類。

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、改進教法，加強課堂教學(xué)。

（1）注重提高學(xué)生學(xué)習的自覺性。

（2）組織好學(xué)生進行討論學(xué)習并提高其質(zhì)量。

（3）督促學(xué)生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

（2）比較、歸納學(xué)習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

4、精心采取先進的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃人教版篇十八

新教材與舊材料在課程體系上、教學(xué)大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學(xué)中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。因此本學(xué)期內(nèi)要著重研究設(shè)計幾個有代表性的學(xué)生實踐、實驗。在教學(xué)探索中能做到教學(xué)相長。此外要認真學(xué)習和參照新的課程標準，研究課程標準在過渡教材中如何體現(xiàn)出來，開出有研究價值的公開課。

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