總結(jié)有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例和事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。范文是對(duì)總結(jié)寫作的一種示范，可以幫助你更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
新概念英語(yǔ)課程篇一
lesson1與……見(jiàn)面這，那（定冠詞）家庭你好（打招呼）！
什么嗨！好的_看輪子綠色的_一（個(gè)）行，好現(xiàn)在。
花紅色的傘。
那，那個(gè)灰色的鳥(niǎo)。
鑰匙正確的銀色的_椅子桌子。
lesson4自行車顏色白色的。
黑色的連衣裙照相機(jī)。
藍(lán)色的書(shū)桌棕色的。
尺子1一（個(gè)）（用在元音開(kāi)頭的單詞前代替冠詞a）。
lesson5誰(shuí)男孩哪一個(gè)。
在……上面男人有，帶著。
先生他父親她。
女人母親女孩姐妹。
看（短語(yǔ)）年輕的。
在……里面陳舊的小汽車。
噢！堂兄弟（姐妹）那么。
也兄弟他們的。
學(xué)生他的她的。
新的。
lesson6馬告訴我關(guān)于……。
黃色的出租車。
lesson7健康的怎么樣?我。
你好嗎？(短語(yǔ))健康的，舒適的但是非常。
抱歉的，遺憾確信的，肯定的熱的。
饑餓的口渴的可憐的。
……呢？醫(yī)生。
忙碌的生病的或許，可能。
有備無(wú)患！
冷的是（用于復(fù)數(shù)）。
lesson8或者聰明的傷心的。
愚蠢的（兩種表達(dá)）。
高興的故事有趣的。
lesson9鄰居美好的在來(lái)。
你是做什么工作的？
體育學(xué)院藝術(shù)學(xué)院姨媽，姑媽作家我們的。
丈夫每個(gè)人。
謝謝你！為了，因?yàn)椤?/p>
歡迎。
lesson10她（賓格）工作。
家庭主婦攝影師。
警察郵遞員。
男演員會(huì)計(jì)。
lesson13媽媽（兩種表達(dá)）______爸爸_______（同類中的）一樣?xùn)|西_______最喜歡的_______長(zhǎng)的_______書(shū)包_______給_______我（賓格）______請(qǐng)_______放，擺_______給你。_______鉛筆盒_______東西_______噢，好吧！______沒(méi)關(guān)系?。ǘ陶Z(yǔ)）_______謝謝！_____lesson14箱子_______小的_______球______盒子大的_______干凈的_______茶杯_______臟的____地板_______厚的_______薄的_______在……下面_______床______輕的_______盤子___重的_______架子，擱板_______櫥柜_______lesson15碰撞_______夜_______醒來(lái)_______聽(tīng)_______（與be連用表示存在）。
lesson21神氣的這些服裝。
戲劇，演出（兩者）都優(yōu)雅的。
有趣的領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)呃……。
顏色鮮艷的獨(dú)特的鞋合適的角色。
lesson22。
lesson23正好，恰恰是像……一樣爸爸（昵稱）。
出示，給……看圖畫(huà)，素描親愛(ài)的（昵稱）。
肌肉強(qiáng)壯的小的。
體操運(yùn)動(dòng)員可能，或許壞的。
好極的。
lesson24又，再弱的工人丑陋的（頭發(fā)和眼睛）黑色的。
金發(fā)的孩子男學(xué)生。
學(xué)生學(xué)生（復(fù)數(shù)形式）。
文職人員。
lesson25晚的，遲的早的時(shí)間。
幾點(diǎn)了？（句型）。
（用于指時(shí)間）……點(diǎn)鐘小孩，孩子。
匆忙地，急忙地（短語(yǔ)）。
上學(xué)遲到（短語(yǔ)）。
不用謝。（短語(yǔ)）。
叫，稱為走，去哇。
讓我們……（表示驚嘆）。
讓我們……大門。
關(guān)閉慢的快的。
lesson26幾點(diǎn)了？（句型）。
開(kāi)著的。
lesson27抓住罐，壇停止。
準(zhǔn)備就緒的不能帶來(lái)。
能夠，可以房間足球。
lesson28玻璃杯在……旁邊我們（賓格）。
便宜的窗戶骨頭。
在……前面在……后面新鮮的。
盤子。
lesson29公平的場(chǎng)打（球）。
主意隊(duì)長(zhǎng)一方，隊(duì)。
另外的裁判員球員。
多少……？
好
lesson30商店街道小船。
海灘動(dòng)物奶牛。
長(zhǎng)椅。
新概念英語(yǔ)課程篇二
傳統(tǒng)的方法背誦大量的課文后效果并不見(jiàn)好的例子也數(shù)不勝數(shù)，后來(lái)在一個(gè)新東方的講座中我突然醒悟，英語(yǔ)不是用來(lái)學(xué)的，也不是靠大腦的去背誦就行，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，而不是一門學(xué)問(wèn)，征服它的辦法就是機(jī)械的操練，直至拖口而出;從那后我徹底改變了觀念，就一條：大聲的機(jī)械的'操練。
具體操作很簡(jiǎn)單，在讀每一篇課文前先把單詞讀熟，然后就反復(fù)的讀課文，直到封上書(shū)能拖口而出后再理解課文的意思，先讀爛后理解的順序非常重要，然后就把那頁(yè)撕了仍掉，再繼續(xù)下一課，這種用嘴機(jī)械的操練與用腦背誦有本質(zhì)的區(qū)別，雖然結(jié)果都差不多，最后都能復(fù)述完全課文，但效果是天壤之別。
1、讀的次數(shù)完全不同。
背誦第二冊(cè)一篇課文一般讀二十遍就可以了，記憶好的也就讀十遍足以，但要靠嘴脫口而出的話至少要200遍以上。
2、培養(yǎng)語(yǔ)感的效果完全不同。
當(dāng)你在用傳統(tǒng)的方法背誦課文的時(shí)候一般先對(duì)課文的中文意思有個(gè)全面的了解，然后完全是根據(jù)對(duì)課文的中文理解再逐步的記憶英文，這樣長(zhǎng)久下去你永遠(yuǎn)逃不出漢語(yǔ)的干擾，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)真正的純英語(yǔ)思維，在以后閱讀和聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)你自然也會(huì)有一個(gè)英譯漢的過(guò)程，特別是聽(tīng)又快又長(zhǎng)的篇章和閱讀大量文章時(shí)無(wú)法提速，如果你從一開(kāi)始讀英文時(shí)就養(yǎng)成了避開(kāi)中文意思，純英文思維的話，雖然初期有點(diǎn)困難，久而久之就能培養(yǎng)真正的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維。
3、能否掌握新概念的真正精髓。
很多人都認(rèn)為新概念的精髓是它課文的內(nèi)容，于是花了花了大量的工夫在理解的基礎(chǔ)上背誦英語(yǔ)，理解的基礎(chǔ)上說(shuō)白了就是依賴中文的過(guò)程，并且還提倡什么循環(huán)記憶法，把新概念所有的課文內(nèi)容都記得很牢，說(shuō)白了也是把漢語(yǔ)意思了如指掌，其實(shí)很不然，那些優(yōu)美的故事根本就不是最重要的，你不可能在每次和人交流時(shí)就是把新概念的課文內(nèi)容背給對(duì)方，重要的是能否系統(tǒng)的培養(yǎng)你的語(yǔ)感和英語(yǔ)思維，當(dāng)你對(duì)每篇課文不是靠記憶，而是反復(fù)的操練到拖口而出后，隨著時(shí)間的推移就算內(nèi)容都忘記了根本就不重要，因?yàn)槟愕恼Z(yǔ)感和英語(yǔ)思維習(xí)慣在操練的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)了，所以說(shuō)新概念的經(jīng)典不是說(shuō)它的課文內(nèi)容很重要，而是能系統(tǒng)的培養(yǎng)的你的語(yǔ)感和英語(yǔ)思維習(xí)慣，而培養(yǎng)習(xí)慣的辦法就是瘋狂的操練，機(jī)械般的操練，而不是靠記住新概念課文的意思，當(dāng)然，每篇課文操練到拖口而出后也要大概了解一下大概意思。
4、優(yōu)缺點(diǎn)。
傳統(tǒng)的背誦方法背得確實(shí)要快一點(diǎn)，而機(jī)械操練要費(fèi)時(shí)間的多，特別是第三冊(cè)后面的課文，有些要瘋狂機(jī)械操練一星期后才能拿下，同時(shí)，當(dāng)你的能力提高后在繼續(xù)操練下一遍課文時(shí)難免會(huì)在腦海中浮出本文中文意思，千萬(wàn)要記住抑制它的出現(xiàn)，此時(shí)讀時(shí)分點(diǎn)心思在機(jī)械操練到拖口而出前對(duì)課文的中文意思一點(diǎn)都不要了解，以免影響英語(yǔ)思維的習(xí)慣，先讀后理解和先理解后讀的順序特別重要。
5、總結(jié)。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”里面強(qiáng)調(diào)的也是熟讀，而不是靠記憶背誦，很多人都背過(guò)新概念或別的教材，時(shí)間和精力花了很多，可最后效果還是提不上去，就算他循環(huán)再背，也最多把新概念的內(nèi)容記住了，而語(yǔ)感效果并不好，并且在閱讀和聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)默默養(yǎng)成了英譯漢的毛病，閱讀和聽(tīng)力永遠(yuǎn)就不能更進(jìn)一步的提速和提高，因?yàn)樗陂喿x和聽(tīng)的時(shí)候會(huì)過(guò)分的注意單個(gè)詞含義，但如果你的英語(yǔ)思維上去了就算有不少的生詞和詞組你照樣可以順利的繼續(xù)讀下去和聽(tīng)下去，因?yàn)槟阋褯](méi)有英譯漢的習(xí)慣了。當(dāng)我的書(shū)撕到第三冊(cè)30課的時(shí)候我四級(jí)就過(guò)了，三冊(cè)剛撕完六級(jí)也以78的成績(jī)通過(guò)，現(xiàn)在我第四冊(cè)也基本撕完了，前幾冊(cè)課文的中文大概意思也忘了不少，但深知英語(yǔ)水平比身邊那些靠傳統(tǒng)背誦，課文內(nèi)容記得倒深刻的同學(xué)強(qiáng)。
新概念英語(yǔ)課程篇三
新概念英語(yǔ)青少版是新概念英語(yǔ)教學(xué)體系中的新成員，是針對(duì)中國(guó)8-14歲青少年編寫的一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。
學(xué)習(xí)這套教材的學(xué)生，最好有一定的英語(yǔ)讀寫基礎(chǔ)。
由于本學(xué)期所教授的學(xué)生在英語(yǔ)讀寫方面，大都是零基礎(chǔ)的孩子，所以在上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都要略慢于其他班級(jí)，自己在平時(shí)的教授中，有了一些教學(xué)心得，積累了些許教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下面和大家一起分享一下。
一. 把復(fù)習(xí)放在第一位。
由于所教授的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以每次是那個(gè)新課之前，對(duì)前一課進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)尤為重要。
在復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，不要吝嗇時(shí)間，只有讓學(xué)生鞏固好了已教授的知識(shí)點(diǎn)才能更好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
這樣也有利于學(xué)生打好基礎(chǔ)。
對(duì)于在復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生還是較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，可以放在下節(jié)課中再做進(jìn)一步的復(fù)習(xí)，直到學(xué)生掌握為之。
我把復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟，1. 是重點(diǎn)單詞的拼寫，聽(tīng)寫的單詞80%以上是上節(jié)課剛教授過(guò)的，約20%是前幾節(jié)課的單詞。
2. 課文的背誦。
對(duì)于較長(zhǎng)的對(duì)話，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，可讓部分學(xué)生熟讀課文，并不一定非要學(xué)生背誦課文。
一般是利用課文中的插圖和關(guān)鍵詞來(lái)讓孩子背誦課文。
3. 重點(diǎn)句型。
每個(gè)單元都有重點(diǎn)句型，每節(jié)課復(fù)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)把從第一單元直到剛教授單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。
復(fù)習(xí)的次數(shù)多了，學(xué)生們就熟練掌握了。
在這一部分花費(fèi)的時(shí)間就會(huì)很多。
二. 新課的教授。
在教授新課這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生首先通過(guò)實(shí)物或故事或圖片進(jìn)行引課。
建立一個(gè)對(duì)話情景再播放dvd。
在引課時(shí)，可適當(dāng)?shù)慕淌诓糠种攸c(diǎn)單詞，句型。
讓學(xué)生跟著錄音一遍遍跟讀很重要。
要讓學(xué)生正確發(fā)音的同時(shí)模仿對(duì)話中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
學(xué)生們?cè)趯?duì)課文已經(jīng)很熟悉的情況下，利用ppt課件對(duì)課文進(jìn)行詳解。
針對(duì)我所教授的學(xué)生的基礎(chǔ)，有些語(yǔ)法點(diǎn)當(dāng)時(shí)無(wú)法進(jìn)行講解的，可以放在1b中進(jìn)行講解，因?yàn)橛辛?a的基礎(chǔ)，在1b中在學(xué)習(xí)這些語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)生較容易掌握。
三. 充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備。
我們學(xué)校的教學(xué)硬件很完善。
投影儀，電腦，ppt課件等的使用，大大提高了新概念英語(yǔ)青少版教授的課堂質(zhì)量。
多彩的畫(huà)面，有趣的動(dòng)畫(huà)，清晰地發(fā)音，全面的ppt課件，足以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
以上就是我的些許教學(xué)心得，通過(guò)軟硬件的結(jié)合，使學(xué)生們對(duì)青少版新概念的學(xué)習(xí)興趣極為高漲，令他們的英語(yǔ)成績(jī)逐步提高。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的'，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面， 新概念初中班的同學(xué)英語(yǔ)水平是參差不齊的， 基礎(chǔ)薄弱的占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少， 可以利用學(xué)生比較活躍的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)上課的積極性，一些的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。
因此，講得太深，容易照顧不到整體。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。
”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在教授lesson 41的時(shí)候，這課的主題是“可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞量的單位”，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。
為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
在講解完課文生詞后，我準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，模仿課文里的penny, 拿著大袋子進(jìn)到教室，學(xué)生就會(huì)問(wèn)：里面是什么?what's in it? 這時(shí)我會(huì)要求學(xué)生用英文提問(wèn)，這樣我才一樣一樣把準(zhǔn)備好的實(shí)物拿出來(lái)：a bar of chocolate, a piece of cheese, a tin of sugar等。
這樣學(xué)生就形象地明白了不可數(shù)名詞量的單位表達(dá)，而且學(xué)生特別用功，因?yàn)橛袝r(shí)我會(huì)將他們答對(duì)的實(shí)物作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他們，教學(xué)效果十分理想。
相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
新概念英語(yǔ)課程篇四
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當(dāng)成是一套很好的聽(tīng)力教材?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇購(gòu)買。通過(guò)《新概念英語(yǔ)》練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書(shū)，將整篇課文聽(tīng)寫下來(lái)。如果有的詞聽(tīng)不出來(lái)，猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)就不勉強(qiáng)。隨著聽(tīng)寫的增多，聽(tīng)力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽(tīng)就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。
第二步：把聽(tīng)寫下來(lái)的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的.讀音以及語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對(duì)于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。
建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。如果個(gè)別同學(xué)感覺(jué)自己的語(yǔ)法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教材和英語(yǔ)分級(jí)閱讀讀物來(lái)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高英語(yǔ)實(shí)力。
很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，同學(xué)們的閱讀、語(yǔ)法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。
新概念英語(yǔ)課程篇五
引導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的過(guò)程，不可能是一蹴而就的，是循序漸進(jìn)的，一步一步走，下面就來(lái)看看由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)為大家整理的，分步學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)的方法吧。
新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，與大家的日常生活緊密相連，所以一定要掌握。
除了聽(tīng)寫、默寫以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)其他書(shū)籍從而擴(kuò)充詞匯量，就我個(gè)人認(rèn)為，詞匯量這個(gè)概念應(yīng)該是英語(yǔ)水平提高后才涉及的問(wèn)題，不應(yīng)該是初學(xué)者上來(lái)就想的事情，初學(xué)者應(yīng)該先掌握基本句式，會(huì)說(shuō)會(huì)寫了，才能去想這個(gè)東西英文怎么說(shuō)，那個(gè)東西英文怎么稱呼，這個(gè)時(shí)候才是增加詞匯量的時(shí)候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽(tīng)錄音，但必須勤查詞典。這個(gè)方法只是為了增加詞匯量，盡量短時(shí)間內(nèi)減少生詞。
建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的`核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。從新東方的課堂上了解到，新概念的四冊(cè)側(cè)重點(diǎn)不一樣，一冊(cè)側(cè)重語(yǔ)音，二冊(cè)側(cè)重語(yǔ)法，三冊(cè)是詞匯，寫作，四冊(cè)是閱讀?？梢愿鶕?jù)自己的需求來(lái)選擇。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，同學(xué)們的閱讀、語(yǔ)法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。
很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。
1.不要看書(shū)，將整篇課文聽(tīng)寫下來(lái)。如果有一些單詞聽(tīng)不出，千萬(wàn)不要急于翻書(shū)，首先嘗試猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么。我們?cè)谧雎?tīng)力考試的時(shí)候也會(huì)遇到同樣的困難，應(yīng)當(dāng)去適應(yīng)這種環(huán)境。隨著聽(tīng)寫的增多，聽(tīng)力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽(tīng)就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。
2.把聽(tīng)寫下來(lái)的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，這樣才能在今后避免重復(fù)的錯(cuò)誤。
3.跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
希望大家可以通過(guò)以上內(nèi)容，獲得一些靈感，一些關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的靈感，最后謝謝您的閱讀。
新概念英語(yǔ)課程篇六
3．盡可能抽時(shí)間做配套的練習(xí)冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第1周。
1．新概念英語(yǔ)第一冊(cè)詞匯為857個(gè)，自我檢查詞匯量是否到要求。如果已經(jīng)達(dá)到要求可以直接進(jìn)入課堂第二冊(cè)學(xué)習(xí)，否則，需要安排1周時(shí)間背誦詞匯（可結(jié)合背誦四級(jí)詞匯），作好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
2．根據(jù)教材給出的測(cè)試題，作一個(gè)自我測(cè)試，了解自己在聽(tīng)說(shuō)讀寫四方面的能力：
（1）整體能力是否已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)要求；
（2）對(duì)四方面能力的強(qiáng)弱做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的訓(xùn)練。
第2-19周。
2．根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)以上；
3．完成教材要求的課后練習(xí)，不懂部分及時(shí)向老師反映解決；
4．完成老師要求的背誦內(nèi)容，并根據(jù)磁帶聽(tīng)寫課文內(nèi)容；
5．掌握老師教授的基本語(yǔ)法以及詞匯、短語(yǔ)的用法；
6．課堂上要踴躍發(fā)言，讓老師有機(jī)會(huì)給您糾正錯(cuò)誤，有助于提高口語(yǔ)水平。
備注。
1．第25、55課時(shí)的學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段復(fù)習(xí)；
2．全部課時(shí)結(jié)束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
5．完成新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)員可以通過(guò)針對(duì)性的考試技巧培訓(xùn)參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，全書(shū)共有96課，每篇課文以150個(gè)單詞左右的小故事組成。課文故事性強(qiáng)，易于學(xué)習(xí)。每篇課文重點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)各異，但全冊(cè)課文前后連貫，語(yǔ)法知識(shí)全面，形成了新概念特有的英語(yǔ)語(yǔ)法體系。
1.進(jìn)一步講解時(shí)態(tài),特別是分析各時(shí)態(tài)之間的區(qū)別。如：一般將來(lái)時(shí)與一般將來(lái)進(jìn)行時(shí)的區(qū)別與聯(lián)系。
2.句子：重點(diǎn)講解復(fù)合名，特別是句子與句子之間的關(guān)系，如并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，因果關(guān)系等。特殊句型如：反問(wèn)句、強(qiáng)調(diào)句，it作為形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)句型。
3.從句：重點(diǎn)講解定語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句；主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句比較簡(jiǎn)單，學(xué)生較易掌握。老師在講解各從句時(shí)，必須詳細(xì)分析它們之間的不同點(diǎn)，防止學(xué)生混淆。
4.非謂語(yǔ)動(dòng)詞是二冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式，分詞結(jié)構(gòu)（現(xiàn)在分詞過(guò)去分詞），動(dòng)名詞，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)；老師在講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)不但要把它們單獨(dú)的用法講清，而且還要分析它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，經(jīng)及與從句之間的互換。
5.虛擬語(yǔ)氣：虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易混淆，老師大量引用例子，詳細(xì)講解。由于虛擬語(yǔ)氣中有很多要靠學(xué)生死記硬背的語(yǔ)法條條框框，老師用比較有代表情的例句，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
6.倒裝與省略：倒裝是英語(yǔ)比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，教師要說(shuō)明全倒裝、部分倒裝的用法；省略現(xiàn)象在英語(yǔ)中也較常見(jiàn)，教師適當(dāng)為學(xué)生總結(jié)歸納。
7.介詞與連詞：重點(diǎn)講解常用介詞與連詞的基本用法，特別是介詞與動(dòng)詞的搭配結(jié)構(gòu)；連詞要重點(diǎn)陳述，連詞在句子中體現(xiàn)的邏輯關(guān)系。8.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的各個(gè)時(shí)態(tài)。9.情態(tài)動(dòng)詞的用法及它們之問(wèn)的區(qū)別與聯(lián)系。
新概念英語(yǔ)課程篇七
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感到枯燥乏味，信心不足的時(shí)候，不要強(qiáng)迫自己往下學(xué)，因?yàn)閺哪愕乃枷胍庾R(shí)形態(tài)里已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了抵觸英語(yǔ)的情緒。這時(shí)再繼續(xù)只能是“適得其反”，請(qǐng)你先放一放你所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最好的去處是逛書(shū)店，到外文書(shū)店看看那些嶄新的原版小說(shuō)，先不要看其內(nèi)容，只看圖書(shū)的封面。這些原版圖書(shū)要比國(guó)內(nèi)圖書(shū)的封面做得好得多。這些花花綠綠的封面(特別是名著的封面)能夠強(qiáng)烈刺激你的大腦神經(jīng)，讓你對(duì)書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，從欣賞圖片的審美角度去激發(fā)你閱讀的興趣。這時(shí)，你選擇一本自己喜歡的，翻開(kāi)內(nèi)容看上一兩段，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你的英語(yǔ)已經(jīng)很有水平了，以前的時(shí)間沒(méi)有白費(fèi)。
二、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是要虛心的，在自己堅(jiān)持不住的時(shí)候，要多去看看那些成功人士的書(shū)籍，聽(tīng)聽(tīng)他們的心得。俞敏洪、李陽(yáng)，杜子華、鐘道隆等等，這些已經(jīng)取得成功的人士，他們同樣也遭遇過(guò)你我這樣的經(jīng)歷，也曾經(jīng)在堅(jiān)持和放棄之間徘徊過(guò)。他們是怎樣走過(guò)來(lái)的?這是我們要學(xué)習(xí)的，不管你是否認(rèn)可這些人，為什么他們成功了，就因?yàn)樗麄儠?huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)堅(jiān)持走到底。我在堅(jiān)持不住的時(shí)候，就會(huì)找出鐘道隆教授《踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ)》講座錄音聽(tīng)聽(tīng)，體會(huì)一位老人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的艱辛，看看李陽(yáng)《瘋狂英語(yǔ)》的演講，感受他的狂熱，讀讀杜子華的《英語(yǔ)成功學(xué)》吸取他豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些都能調(diào)節(jié)自身的心態(tài)，鼓勵(lì)我們“堅(jiān)持”下去。
三、不要一棵樹(shù)上吊死。
四、要了解學(xué)習(xí)的資源。
有些人開(kāi)始時(shí)如狼似虎的背誦英文，一天好幾課。可是背了半天，卻發(fā)現(xiàn)除了會(huì)說(shuō)些已經(jīng)背過(guò)的課文，再想說(shuō)點(diǎn)別的就什么也不會(huì)了，腦子里空空如也。能聽(tīng)懂的錄音也僅限于學(xué)過(guò)的課文，再聽(tīng)別的就好像是天書(shū)一樣。于是，自信心開(kāi)始動(dòng)搖，對(duì)教材開(kāi)始懷疑。
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新概念英語(yǔ)課程篇八
第一部分，聽(tīng)力。
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當(dāng)成是一套很好的聽(tīng)力教材。《新概念英語(yǔ)》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇購(gòu)買。通過(guò)《新概念英語(yǔ)》練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書(shū)，將整篇課文聽(tīng)寫下來(lái)。如果有的詞聽(tīng)不出來(lái)，猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)就不勉強(qiáng)。隨著聽(tīng)寫的增多，聽(tīng)力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽(tīng)就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。
第二步：把聽(tīng)寫下來(lái)的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分，詞匯。
新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對(duì)于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。
第三部分，語(yǔ)法和閱讀。
建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。如果個(gè)別同學(xué)感覺(jué)自己的語(yǔ)法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教材和英語(yǔ)分級(jí)閱讀讀物來(lái)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高英語(yǔ)實(shí)力。
第四部分，寫作。
很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。
第五部分，背誦。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，同學(xué)們的閱讀、語(yǔ)法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。
新概念英語(yǔ)課程篇九
3．第三冊(cè)的練習(xí)冊(cè)，是按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的考試系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的，學(xué)員應(yīng)抽時(shí)間，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第1周。
2．根據(jù)教材給出的測(cè)試題，作一個(gè)自我測(cè)試工，了解自己在聽(tīng)說(shuō)讀寫四方面的能力：
（1）整體能力是否已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)要求；
（2）對(duì)四方面能力的強(qiáng)弱做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的練習(xí)。
第2-19周。
1．課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課單詞；
2．根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)以上；
3．完成教材的課后練習(xí)，不懂部份及時(shí)向老師反映解決；
4．完成教師要求的背誦內(nèi)容，聽(tīng)磁帶、聽(tīng)寫文章精彩段落；
5．開(kāi)始學(xué)習(xí)初步的寫作、翻譯；
6．學(xué)習(xí)英語(yǔ)地道表達(dá)方法、增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué)能力，能用“英語(yǔ)思維”思考問(wèn)題。
備注。
1．第三冊(cè)學(xué)員應(yīng)聽(tīng)懂純英文課，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫水平進(jìn)一步強(qiáng)化；
2．第19、37課時(shí)的學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段學(xué)習(xí)；
3．全部課程約束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
4．完成新概念英語(yǔ)第三冊(cè)學(xué)習(xí)的學(xué)員可以通過(guò)針對(duì)性的考試技巧的培訓(xùn)，參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)、研究生入學(xué)考試、雅思和托?？荚嚨?。
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的提高階段，全書(shū)共有60課，每篇課文比第二冊(cè)課文要長(zhǎng)得多，大約平均每篇300字左右。課文還是以故事體的記人敘事為主，但第三冊(cè)課文中也包含了一些日常生活緊密相連的說(shuō)明文和少量的散文。第三冊(cè)主要全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)出現(xiàn)新單詞大約1900個(gè)左右，加上教師上課補(bǔ)充的詞匯，學(xué)生可以掌握3000個(gè)左右的新單詞，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)完第三冊(cè)后詞匯可以達(dá)到6000個(gè)左右，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練可以參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)或相當(dāng)水平的測(cè)試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)已把語(yǔ)法的框框條條與課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)分析語(yǔ)法現(xiàn)象，注重語(yǔ)法的應(yīng)用。教師分析文章注重分析段落關(guān)系、文章結(jié)構(gòu)、用詞風(fēng)格以及作考的寫作技巧，使學(xué)生慢慢地從字、句學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到段落、篇章的學(xué)習(xí)。聽(tīng)力從原來(lái)的小對(duì)話發(fā)展到多聽(tīng)100字左右的小短文，學(xué)生要在聽(tīng)完1-2遍后可以大體了解文章大意。口語(yǔ)要從簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)發(fā)展到對(duì)事物陳述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法。寫作是第三冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，教師講解英文文體的寫作特征，如記敘文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)（如總分結(jié)構(gòu)），議論文的寫作方法，如對(duì)比法寫作、分類法寫作、例證寫作…...
新概念英語(yǔ)課程篇十
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:新概念英語(yǔ)第一冊(cè)有857個(gè)單詞，所以檢查詞匯是否符合要求。如果你已經(jīng)達(dá)到要求，你可以直接去上課的第二卷。否則需要安排1周背誦詞匯(結(jié)合背誦四級(jí)詞匯)并做好上課前的準(zhǔn)備。
聽(tīng)力要求。
1.認(rèn)真做好課堂筆記，是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的重要材料；
2.每篇課文的課后練習(xí)都需要嚴(yán)格按照要求完成，保證聽(tīng)力效果；
3.盡可能花時(shí)間制作匹配的練習(xí)冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第一周。
1.新概念英語(yǔ)第一冊(cè)有857個(gè)單詞，檢查詞匯是否符合要求。如果你已經(jīng)達(dá)到要求，你可以直接去上課的第二卷。否則需要安排1周背誦詞匯(結(jié)合背誦四級(jí)詞匯)并做好上課前的準(zhǔn)備。
2.根據(jù)課本給出的試題，做一個(gè)自我測(cè)試，了解自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力:。
(1)整體能力是否達(dá)到學(xué)習(xí)要求；
(2)意識(shí)到四種能力的優(yōu)缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱點(diǎn)的訓(xùn)練。
第2-19周。
聽(tīng)力要求。
2.根據(jù)錄音讀課文，每天堅(jiān)持至少一小時(shí)；
3.完成教材要求的課后練習(xí)，并及時(shí)向老師匯報(bào)解決方案；
4.完成老師要求的背誦，根據(jù)磁帶聽(tīng)寫課文內(nèi)容；
5.掌握老師教的基本語(yǔ)法和詞匯短語(yǔ)的用法；
6.課堂上踴躍發(fā)言，讓老師有機(jī)會(huì)糾正你的錯(cuò)誤，這將有助于提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)。
評(píng)論。
1.25班和55班學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段復(fù)習(xí)；
2.所有課時(shí)結(jié)束后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
5.完成新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生，可以通過(guò)有針對(duì)性的考試技能訓(xùn)練，參加四級(jí)考試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)部分。全書(shū)共96課，每篇課文由150字左右的短篇故事組成。這篇課文講故事，容易學(xué)。每篇課文都有不同的側(cè)重點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，但整篇課文在語(yǔ)法知識(shí)上是連貫的、全面的，形成了一個(gè)獨(dú)特的、有新概念的英語(yǔ)語(yǔ)法體系。
《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)大約出現(xiàn)了1126個(gè)新單詞。有了老師在課堂上增加的詞匯，學(xué)生可以學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)，詞匯量達(dá)到3000左右。以詞匯為基礎(chǔ)，學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，掌握老師講解的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯用法，課后參加四級(jí)或同等水平考試。
新概念英語(yǔ)課程篇十一
在管理學(xué)中，計(jì)劃具有兩重含義，其一是計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面是新概念英語(yǔ)。
請(qǐng)參考！
1.認(rèn)真作好課堂筆記，課堂筆記是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的重要資料；
2.每篇課文的課后練習(xí)需要嚴(yán)格按照要求完成，以保證聽(tīng)課效果；
3.第三冊(cè)的練習(xí)冊(cè)，是按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的考試系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的，學(xué)員應(yīng)抽時(shí)間，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第1周。
2.根據(jù)教材給出的測(cè)試題，作一個(gè)自我測(cè)試工，了解自己在聽(tīng)說(shuō)讀寫四方面的能力：
（1）整體能力是否已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)要求；
（2）對(duì)四方面能力的強(qiáng)弱做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的練習(xí)。
第2-19周。
1.課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課單詞；
2.根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)以上；
3.完成教材的課后練習(xí)，不懂部份及時(shí)向老師反映解決；
4.完成教師要求的背誦內(nèi)容，聽(tīng)磁帶、聽(tīng)寫文章精彩段落；
5.開(kāi)始學(xué)習(xí)初步的寫作、翻譯；
6.學(xué)習(xí)英語(yǔ)地道表達(dá)方法、增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué)能力，能用“英語(yǔ)思維”思考問(wèn)題。
1.第三冊(cè)學(xué)員應(yīng)聽(tīng)懂純英文課，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫水平進(jìn)一步強(qiáng)化；
2.第19、37課時(shí)的學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段學(xué)習(xí)；
3.全部課程約束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
4.完成新概念英語(yǔ)第三冊(cè)學(xué)習(xí)的學(xué)員可以通過(guò)針對(duì)性的考試技巧的培訓(xùn)，參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)、研究生入學(xué)考試、雅思和托?？荚嚨?。
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的提高階段，全書(shū)共有60課，每篇課文比第二冊(cè)課文要長(zhǎng)得多，大約平均每篇300字左右。課文還是以故事體的記人敘事為主，但第三冊(cè)課文中也包含了一些日常生活緊密相連的說(shuō)明文和少量的。
散文。
第三冊(cè)主要全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)出現(xiàn)新單詞大約1900個(gè)左右，加上教師上課補(bǔ)充的詞匯，學(xué)生可以掌握3000個(gè)左右的新單詞，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)完第三冊(cè)后詞匯可以達(dá)到6000個(gè)左右，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練可以參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)或相當(dāng)水平的測(cè)試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)已把語(yǔ)法的框框條條與課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)分析語(yǔ)法現(xiàn)象，注重語(yǔ)法的應(yīng)用。教師分析文章注重分析段落關(guān)系、文章結(jié)構(gòu)、用詞風(fēng)格以及作考的寫作技巧，使學(xué)生慢慢地從字、句學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到段落、篇章的學(xué)習(xí)。聽(tīng)力從原來(lái)的小對(duì)話發(fā)展到多聽(tīng)100字左右的小短文，學(xué)生要在聽(tīng)完1-2遍后可以大體了解文章大意?？谡Z(yǔ)要從簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)發(fā)展到對(duì)事物陳述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法。寫作是第三冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，教師講解英文文體的寫作特征，如記敘文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)（如總分結(jié)構(gòu)），議論文的寫作方法，如對(duì)比法寫作、分類法寫作、例證寫作…...
新概念英語(yǔ)課程篇十二
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當(dāng)成是一套很好的聽(tīng)力教材?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇購(gòu)買。通過(guò)《新概念英語(yǔ)》練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書(shū)，將整篇課文聽(tīng)寫下來(lái)。如果有的詞聽(tīng)不出來(lái)，猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)就不勉強(qiáng)。隨著聽(tīng)寫的增多，聽(tīng)力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽(tīng)就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。
第二步：把聽(tīng)寫下來(lái)的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶的讀者。
第二部分，詞匯。
新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。尤其是老師拓展的相關(guān)詞匯和詞匯的相關(guān)用法務(wù)必要認(rèn)真做相關(guān)的筆記并背誦。
第三部分，語(yǔ)法和閱讀。
建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。把老師所講的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)法體系運(yùn)用到日常的對(duì)話和練習(xí)測(cè)試中去。
第四部分，寫作。
很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。
第五部分，背誦。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，同學(xué)們的閱讀、語(yǔ)法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。
新概念英語(yǔ)課程篇十三
發(fā)音(一切的源頭)：
學(xué)習(xí)新概念之前，我想說(shuō)明的是，必須先學(xué)好音標(biāo)，學(xué)好了音標(biāo)對(duì)你背誦單詞，聽(tīng)力，讀都大有裨益，外國(guó)人都是這樣學(xué)的。
在新概念英語(yǔ)第一冊(cè)中，有很多針對(duì)單詞、發(fā)音的練習(xí)，通過(guò)每一課系統(tǒng)學(xué)習(xí)能夠在循序漸進(jìn)中把所有音標(biāo)學(xué)全。跟讀、錄音、模仿……不斷練習(xí)，讓自己的發(fā)音盡量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：
(1)單詞：記得不太清楚了，從第二冊(cè)后半部開(kāi)始基本上每一刻都有生詞(也就是之前課文中不曾出現(xiàn)，并且也不存在本課生詞表的單詞)。
(3)怎么學(xué)：背下來(lái)?讀幾遍?背真的有用嗎?讀幾遍就能理解意思了?
學(xué)習(xí)方法：
序：現(xiàn)在展開(kāi)的話題比較大，在開(kāi)始之前，我想告訴大家，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，最好的捷徑是開(kāi)創(chuàng)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，下面的學(xué)習(xí)都是我一步步總結(jié)而來(lái)的。還有網(wǎng)上的什么速背，速學(xué)，都是急功近利，我們只要掌握科學(xué)方法就行了。
單詞：我從兩個(gè)途徑得到單詞。
1：瀏覽英國(guó)每日郵報(bào)網(wǎng)站，不會(huì)的就記在一本筆記本a上，記句子，別光記單詞，這樣可觸發(fā)記憶。每天閱讀時(shí)間自己定，這就是積累單詞。
2：新概念每課單詞，只要你不會(huì)的就記在另一本筆記本b上，每課詞組記在c筆記本上。
3：ok，現(xiàn)在有三本筆記本，a，b，c。
a筆記本：上面的單詞是用來(lái)積累單詞量的，背的時(shí)候只需要知道意思和發(fā)音，所以我們只需要花費(fèi)很少的時(shí)間去背和復(fù)習(xí)(關(guān)鍵：不要去背拼寫，還記得我教你學(xué)發(fā)音嗎?大多數(shù)單詞只要會(huì)發(fā)音就會(huì)拼寫，長(zhǎng)的單詞分音節(jié)背(音節(jié)會(huì)在發(fā)音教程中學(xué)到)，這也是外國(guó)人學(xué)習(xí)的方法)通過(guò)1，提高了閱讀水平，單詞量，了解外國(guó)發(fā)生的事情和看他們的評(píng)論，這就是給自己營(yíng)造一個(gè)氛圍。但是很遺憾大部分上面的單詞你是不會(huì)用的，別著急，這里的單詞只是用來(lái)閱讀的。
b，c筆記本：上面的單詞和詞組是用來(lái)用的，每個(gè)詞，你必須知道如何使用，完全理解他的意思。這樣你才能說(shuō)，寫。
4：關(guān)于背，我說(shuō)了沒(méi)什么速背秘訣，但是我們可以在學(xué)習(xí)新概念的時(shí)候基本省略所謂“背”的步驟。a筆記本上的單詞不存在背，換種說(shuō)法就是一撇，關(guān)鍵是新概念的單詞，要精學(xué)，那如何省去背的步驟，下面會(huì)涉及。
5：關(guān)于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)很重要!很負(fù)責(zé)地告訴大家，在a本筆記上的單詞，當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞，大概第3天就全忘了，如果復(fù)習(xí)，過(guò)了5天就全忘了，這是什么：記憶曲線!但是我們需要去制定一個(gè)嚴(yán)格的表格，每天都去復(fù)習(xí)即將忘記的嗎?no!我試過(guò)了，那會(huì)耗費(fèi)你很大的精力，最好的方法就是空下來(lái)就去翻翻筆記本，去背背，充分利用零碎的時(shí)間，而且你的心態(tài)會(huì)變很不錯(cuò)哦。而對(duì)于b，c筆記本，由于我們是精學(xué)，所以要嚴(yán)格一點(diǎn)，尺度你自己把握。
6：總結(jié)重點(diǎn)，a筆記本的單詞量大，但是學(xué)習(xí)的要求不高，重點(diǎn)是反復(fù)看。b，c筆記本的單詞量少，但是要精學(xué)，會(huì)使用。在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定明確目的-------精學(xué)還是泛學(xué)。
我的學(xué)習(xí)課文方法。
1：首先將課文中“生詞和短語(yǔ)”部分出現(xiàn)的記下來(lái)，接下來(lái)就是注釋中的詞組記下來(lái)，不需要馬上背，只要會(huì)讀。
2：將課文讀一遍，由于課文的長(zhǎng)度不一致，所以我的建議是不要一下子讀完整片課文，200字左右合適，如新概念3的后面20課都很長(zhǎng)，分4次讀，讀的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的其他陌生單詞，詞組，記下。
3：這是重點(diǎn)，也是我的感覺(jué)很有用的方法，就是按照中文翻譯，所以詳細(xì)講一下。
你看完一段后，背一下那一段所涉及的詞(其實(shí)此時(shí)你根本不需要背的動(dòng)作了，我一直發(fā)現(xiàn)當(dāng)你看完了一遍課文后，單詞就自然而然記住了，重點(diǎn)：一定要學(xué)會(huì)發(fā)音。)，然后就開(kāi)始翻譯，此時(shí)你單詞學(xué)到了，翻譯所碰到的困難就是(1)語(yǔ)法(2)如何正確使用那個(gè)單詞(3)如何翻譯我們中文中的一些成語(yǔ)，修飾語(yǔ)，比如新3出現(xiàn)的“對(duì)這幢房子難舍難分”。
拋去現(xiàn)實(shí)，讓我們來(lái)分析背有什么好處，ok，你能說(shuō)出很優(yōu)美的英語(yǔ)了，但是那都是死的，英語(yǔ)不是日語(yǔ)，一個(gè)用法一個(gè)坑，而且背是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，還想體會(huì)我們兒時(shí)的教育模式嗎?翻譯是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，你在對(duì)照中文時(shí)會(huì)有一種基本的概念：這句話怎么翻譯。這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原動(dòng)力!
老外在中國(guó)會(huì)說(shuō)：howtosayi‘mhavingdinner。同理我們也要有這個(gè)疑問(wèn)：我怎么說(shuō)姑娘你很漂亮呢?有了這個(gè)疑問(wèn)，你才會(huì)去迫不及待地看這句話怎么說(shuō)，此時(shí)又涉及到了一個(gè)問(wèn)題：背誦經(jīng)典句子。先舉個(gè)例子直觀點(diǎn)----“順著小路，我們來(lái)到了一個(gè)小村莊”怎么說(shuō)，wearrivedatatinyvillage.新3上說(shuō)thepathledtoatinyvillage.
這里并不涉及語(yǔ)法要點(diǎn)，但是是否感覺(jué)他比我們說(shuō)的更好呢。這樣我們將他記下，并形成了一個(gè)概念，原來(lái)更優(yōu)美的表達(dá)可以是這樣的，這就叫提高。從這個(gè)步驟中我們學(xué)習(xí)到了很重要的意見(jiàn)事情：鑒賞。很多人還沒(méi)形成自己的表達(dá)，就硬要去背，好比網(wǎng)上跟風(fēng)，不知何為經(jīng)典，只會(huì)越來(lái)越迷惑。提高是首先有自己的基礎(chǔ)，然后吸收別人的精華，變?yōu)樽约旱?，然后反?fù)的一個(gè)過(guò)程。
翻譯的要點(diǎn)：之所以先讀一遍，是因?yàn)槲以趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果你馬上學(xué)完該課的單詞和詞組就去翻譯會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)碰到學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析中的1和2的問(wèn)題，很大破壞你的翻譯過(guò)程，我們的根本目的是形成自己的表達(dá)，假設(shè)你都沒(méi)學(xué)過(guò)如果去表達(dá)“奶?！边@個(gè)詞，你如何去表達(dá)呢?所以先讀一遍，將沒(méi)出現(xiàn)的詞都一網(wǎng)打盡。然后在翻譯的過(guò)程中會(huì)碰到：我是只會(huì)這么寫，但書(shū)上不是這么表達(dá)的。怎么辦?當(dāng)然是寫你所能表達(dá)的，你的才是最珍貴的，別丟了自己。
翻譯的好處：所謂理論和實(shí)踐結(jié)合，你在翻譯中大量實(shí)踐你學(xué)過(guò)的句型，語(yǔ)法，單詞。這才是最好的練習(xí)和復(fù)習(xí)。在翻譯后鑒賞課文，這是最好的提高途徑。
語(yǔ)法：對(duì)于語(yǔ)法我很遺憾的告訴你，你必須經(jīng)過(guò)一個(gè)陣痛期，新概念總體來(lái)說(shuō)，第1冊(cè)是最簡(jiǎn)單的，你隨便怎么學(xué)(假設(shè)大家都起碼具有初中文化)，從第2冊(cè)開(kāi)始，語(yǔ)法量加大了，但是該冊(cè)相比3單詞量很少，這是一個(gè)坎，也是一個(gè)突破，此時(shí)不要著急，我給大家分享下我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
(1)5大基本句型，明白后，你就會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的句子分段了，現(xiàn)在舉例子：
來(lái)源于每日郵報(bào)，句子好長(zhǎng)，但是其實(shí)比這個(gè)長(zhǎng)的比比皆是，但是我們從哪里去看這句句子，主語(yǔ)frances，謂語(yǔ)remains，此時(shí)搞清楚是什么謂語(yǔ)，distraught是形容詞，所以是系動(dòng)詞，ok，5大基本句型中有主語(yǔ)+系+主補(bǔ)，這就是一個(gè)完整的句子了---frances感到心煩意亂，那么其他的就是修飾，先別去管，這就是所謂的去掉不影響語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但影響意思。此時(shí)提供了很有力的一個(gè)依據(jù)，你為什么要學(xué)語(yǔ)法!
(2)詞性和句法，這也是很根本的一個(gè)問(wèn)題，但是我們常犯的錯(cuò)誤就是去深究某些問(wèn)題和喜歡一下子就去了解一個(gè)詞的所有用法。比如有些語(yǔ)法叢書(shū)或者老師講解喜歡說(shuō)副詞，就是修飾動(dòng)詞，介詞，副詞，狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)，等等，特殊用法還能修飾名詞，此時(shí)我們已經(jīng)頭暈了，no，stop，你在學(xué)到你不知道的用法時(shí)再去翻看，新2的課文安排非常好，循序漸進(jìn)，我們碰到不會(huì)的就去了解他。
一個(gè)簡(jiǎn)單強(qiáng)大的框架是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最關(guān)鍵的：
詞性：我的英語(yǔ)框架中只有這幾種詞，動(dòng)詞，副詞，名詞，介詞，形容詞，連詞。還有其他好多比如狀語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，介詞短語(yǔ)，副詞短語(yǔ)，指示詞，量詞，分詞，不定式他們都有一個(gè)另外的名稱-----相當(dāng)于(動(dòng)詞，副詞，名詞，介詞，形容詞，連詞)的詞。
那么結(jié)合5大基本句型：我們知道名詞，動(dòng)詞才是最根本的，其他副詞，介詞，形容詞，在分析時(shí)可以去掉，不影響語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這樣又化簡(jiǎn)了概念。
句法：詞性中我把從句和詞放在了一起，但是他們的特性不一樣，但是用法是一樣的(記住關(guān)鍵詞：相當(dāng)于)，什么是定語(yǔ)從句，就是形容詞嘛。什么是狀語(yǔ)從句：就是副詞嘛。什么是賓語(yǔ)從句：就是名詞嘛。說(shuō)了絕對(duì)一點(diǎn)，但是這是本質(zhì)，從本質(zhì)出發(fā)，你才能更清晰的去了解什么一些專業(yè)用詞：如非限制性和限制性定于從句。
非框架詞和句：比如同位語(yǔ)(從句)，疑問(wèn)詞，therebe結(jié)構(gòu)，asas結(jié)構(gòu)等等，他們都是平時(shí)經(jīng)常用到的，每一種用法繁多，不容易完全掌握，但是注意，他們不是主框架，我們只能在日常的使用中慢慢的了解他們(即哪里不會(huì)看哪里)，把他們當(dāng)做細(xì)節(jié)處理，這是關(guān)鍵。
心態(tài)：當(dāng)你碰到一個(gè)難點(diǎn)沒(méi)法解決沒(méi)人請(qǐng)教怎么辦?自學(xué)中這是很常見(jiàn)的問(wèn)題。綜合我以上所述大家看到我把學(xué)習(xí)分為了，主框架和細(xì)節(jié)。主框架很容易懂，有了這個(gè)框架，首先你會(huì)分析句子了，這很關(guān)鍵。比如igohome，home是什么詞性?名詞還是副詞，go只有在不及物動(dòng)詞才表示去，所以說(shuō)這個(gè)框架是主+不及物動(dòng)詞，那么home就肯定不是名詞，就是副詞。
但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了需要以上的邏輯思維，很大一部分需要的是一種感覺(jué)，我成為悟。有一些情況，我們依靠邏輯思維是無(wú)法解決的，比如學(xué)到后來(lái)我們經(jīng)常疑問(wèn)：為什么要用分詞去做修飾?不能只用從句嗎?為什么要用不定式?復(fù)雜難用等等。此時(shí)很多人會(huì)分情況，1,2,3,!這不是英語(yǔ)，你會(huì)怎么用完全取決于你是否經(jīng)常使用他，經(jīng)?？吹剿臀业捏w會(huì)來(lái)說(shuō)，我在經(jīng)過(guò)大量閱讀和翻譯練習(xí)后，會(huì)自然而然的使用起來(lái)。
比如：iamwritingthearticleontheforumwithdrinkingmytea.又或者說(shuō)iamwalkingdowntheroadwieldingaknife.兩個(gè)句子都是伴隨，但是我就喜歡這么用。(此時(shí)有涉及到細(xì)節(jié)問(wèn)題，第二個(gè)句子，我可以說(shuō)wieldingaknife是說(shuō)明性定語(yǔ)從句，但是你需要去搞清嗎?)。
我的悟的方法就是把這些細(xì)節(jié)記在c筆記本上，記上第幾課，然后再書(shū)上mark一下，想去解決就去解決，這些基本不影響后面的學(xué)習(xí)，而且看多了這種類型會(huì)產(chǎn)生----哦，就是這么用的想法。
聽(tīng)力：聽(tīng)力是一個(gè)長(zhǎng)期的一個(gè)工作，但是不管方法是什么，都只要你堅(jiān)持就有成效，這里祭出我的方法。
(1)時(shí)間和精力，上班族的時(shí)間是一個(gè)致命的問(wèn)題，就算你有時(shí)間，精力呢?
(2)你連句子的結(jié)構(gòu)都分不清，你去聽(tīng)有用嗎?舉個(gè)例子：
tothisday,francesremainsdistraughtthatsurgeonscarriedoutthiscontroversialprocedureinsteadoflettingnaturetakeitscourse。就這句話，假設(shè)你閱讀都有困難，聽(tīng)力只能說(shuō)我聽(tīng)到了，僅此而已。再次強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)按照我以上的方法，就算了你學(xué)過(guò)了一課，你根本不能說(shuō)我已經(jīng)很熟悉了這篇文(還記得記憶曲線嗎?)，只有你在反復(fù)復(fù)習(xí)過(guò)后，才能在腦中形成一個(gè)熟悉的概念。
對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，聽(tīng)力，語(yǔ)法，單詞都分別是很龐大的一塊，我們首先要抓住的是重點(diǎn)------即語(yǔ)法，也就是我上面所說(shuō)的語(yǔ)法框架，經(jīng)過(guò)新2的一輪學(xué)習(xí)，深刻地去明白了，了解了，你在聽(tīng)力時(shí)才會(huì)事半功倍。
何時(shí)開(kāi)始練聽(tīng)力：建議初學(xué)者在學(xué)完新2后，或者你感覺(jué)新2基本上每課句子你都能知道其結(jié)構(gòu)了，在去練聽(tīng)力。
工具：wps軟件，播放軟件，新概念mp3(推薦酷狗上的mp3)。
方法：先解釋為什么用酷狗的而不用滬江的，原因很簡(jiǎn)單，我們要聽(tīng)的是生活英語(yǔ)，而不是刻意的去讀的英語(yǔ)，酷狗上的mp3有4位老外輪流閱讀，每位老外都有一點(diǎn)地方口音，速度是生活化的，而滬江的很標(biāo)準(zhǔn)，慢速的，而且只有兩位兩外，無(wú)地方口音。所以說(shuō)酷狗上的才更接近c(diǎn)ctvnews，cnn這種的生化話英語(yǔ)。
進(jìn)入正題，先準(zhǔn)備wps軟件，播放軟件，一邊聽(tīng)一遍打在wps上，因?yàn)閣ps上有即時(shí)糾錯(cuò)功能，你就能明白那些單詞寫錯(cuò)了，由于經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你對(duì)該課文已經(jīng)熟悉了，但此時(shí)你會(huì)碰到兩個(gè)問(wèn)題(1)有些句子聽(tīng)不清(2)有些句子聽(tīng)清了，但是有疑惑為什么這么用。
對(duì)于1我沒(méi)法給你精確的方法，你可以反復(fù)聽(tīng)，也可以先放著，一切的標(biāo)準(zhǔn)按照你現(xiàn)有的能力來(lái)衡量，切記不可鉆牛角尖。對(duì)于2才是重頭戲，你仍舊有疑惑，說(shuō)明你在更深的一層上沒(méi)有理解該意思，為什么說(shuō)更深一層呢?你已經(jīng)會(huì)翻譯，理解了，基本上說(shuō)熟練掌握了，但是潛意識(shí)中你可能不接受，這其實(shí)就是將學(xué)習(xí)變?yōu)樯罨淖詈笠徊搅恕?/p>
然后在全部聽(tīng)一遍，此時(shí)整套動(dòng)作完成。如果你感覺(jué)聽(tīng)力等級(jí)很高，那你完全可以直接就聽(tīng)一遍這樣練聽(tīng)力，每個(gè)人的能力不同，方法也不同。
好處：
(1)糾錯(cuò)單詞，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我以為會(huì)拼的單詞結(jié)果wps上檢測(cè)錯(cuò)誤，真是絕妙的糾錯(cuò)方法。
(3)聽(tīng)力訓(xùn)練，很顯然你的聽(tīng)力提高了嘛。
發(fā)音：最后就是發(fā)音了，模仿是一個(gè)非常好的提高途徑。
工具：播放軟件，新概念mp3(推薦滬江上的mp3)，錄音軟件。
方法：哈哈，此時(shí)就應(yīng)該使用滬江的標(biāo)準(zhǔn)，慢速發(fā)音啦(滬江和酷狗的mp3真是雌雄雙劍，配合的天衣無(wú)縫啊，贊一個(gè)。)，聽(tīng)的時(shí)候就要模仿，錄音，比較，反復(fù)的一個(gè)過(guò)程，相信你自己會(huì)感到你的發(fā)音會(huì)越來(lái)越好的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)：我上面舉出了單詞，聽(tīng)力，發(fā)音，課文學(xué)習(xí)4大部分，但是重點(diǎn)是課文學(xué)習(xí)這一部分，我們要形成的一種心態(tài)是認(rèn)真完成課文學(xué)習(xí)，然后每天閱讀新聞。如果你認(rèn)為每天還有時(shí)間和精力，在每天聽(tīng)一篇課文。我建議是每天要完成課文學(xué)習(xí)，和閱讀新聞。
等你某一本書(shū)的課文學(xué)習(xí)告一段落后，再開(kāi)始練聽(tīng)力，發(fā)音可以根據(jù)你的需求提前，延后。之所以這樣做是因?yàn)榘l(fā)音和聽(tīng)力時(shí)每天必須要去練的，如果你前30天練了，后60天了扔了，就是無(wú)用功，所以專攻一部分很重要。
在公交上或你等人，搭車，都隨時(shí)可以拿出你的單詞本復(fù)習(xí)，如果你不好意思，你也可以練聽(tīng)力，但是切記只聽(tīng)你聽(tīng)過(guò)的，一課課連續(xù)聽(tīng)，這樣會(huì)很有效果，此時(shí)零碎但身處環(huán)境嘈雜時(shí)候的時(shí)間被充分利用。
終：你學(xué)完了新概念你到底到達(dá)了什么樣水平?
談?wù)勎业目捶?，你有一定單詞量，語(yǔ)法基礎(chǔ)結(jié)實(shí)，但是英語(yǔ)中有一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是靈活，為什么有些人單詞量只有3-4000就能和老外無(wú)障礙交流，那是因?yàn)樗麄儗?duì)一些詞的用法爐火純青了，在英語(yǔ)中如of，for，get，make等等的詞，都是日常中常用的，乍看很簡(jiǎn)單，但用法繁多，而且毫無(wú)聯(lián)系，用他們組合一些詞就涵蓋我們很大一部分學(xué)習(xí)到的詞組和單詞。
所以我們此時(shí)應(yīng)該在這些詞上下功夫。他們不涉及語(yǔ)法，只涉及習(xí)慣，所以我們要在這上面去觀察，通過(guò)閱讀，交流，長(zhǎng)期的積累。
總結(jié)：基本上涵蓋了我所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的步驟，不能說(shuō)這很有效，但是很適合我，自學(xué)除了能讓你學(xué)習(xí)到知識(shí)外，更重要的是讓你去探究學(xué)習(xí)的方法。雖然以上寫起來(lái)簡(jiǎn)單，但是我也有過(guò)入門時(shí)的迷茫，學(xué)習(xí)效率不佳，不見(jiàn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間疲勞的感覺(jué)，現(xiàn)在也會(huì)有。
人們會(huì)說(shuō)心態(tài)很重要，方法很重要，但是我想說(shuō)這些都不重要，一顆執(zhí)著的心才重要。你讓每個(gè)人一開(kāi)始就要樂(lè)觀的心態(tài)，完美的方法嗎，ridiculous!
每天一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步才是最重要的，你一課學(xué)不完，就分幾段學(xué)完，一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)不知道就上網(wǎng)查，看語(yǔ)法書(shū)，實(shí)在不行放著。感覺(jué)很煩躁，不想學(xué)習(xí)了，那就不要學(xué)，去做你想做的事情，如果你心中有執(zhí)念的話，你會(huì)回來(lái)的。
大家也注意到了我會(huì)寫方法的好處，其實(shí)這也是執(zhí)行這一方法的目的，伴隨著一個(gè)目的去學(xué)習(xí)，就能有效地評(píng)估，提高。這也就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的精髓。
新概念英語(yǔ)課程篇十四
1、聽(tīng)錄音，每天堅(jiān)持，不能間斷，熟能生巧，尤其是那些對(duì)話的錄音，一句一句的播放，相當(dāng)于在和別人交談，你看你能否回答正確?即使你的回答不是和書(shū)上的一樣，那么你想想你能順利的做出回答嗎?聽(tīng)完還要盡力模仿，還原語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，通過(guò)語(yǔ)調(diào)，揣測(cè)對(duì)話雙方的心理，這樣就和我們實(shí)際生活相接軌了，實(shí)際生活中就會(huì)不自覺(jué)的想起英語(yǔ)。新概念第一冊(cè)前期，語(yǔ)速是慢，這種情況下，你能在聽(tīng)英文的時(shí)候反應(yīng)出它的中文解釋嗎?在聽(tīng)錄音的同時(shí)，直接做出它所表現(xiàn)的動(dòng)作或想像出它表達(dá)的意思。因此這是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，就像我們看到別人唱手舞足蹈，聽(tīng)歌曲手舞足蹈一樣的過(guò)程，把語(yǔ)言用肢體的形式表現(xiàn)出來(lái)，這也是一種方法，并且印象深刻。
2、每課學(xué)完后，背課文就是最關(guān)鍵的了。只有背誦更多，掌握更多的句型和課文，你能把這些簡(jiǎn)單的對(duì)話用到生活中去。背誦是積累的基礎(chǔ)前提，每一篇都要流利背誦，這樣就有了語(yǔ)感，任何情景就能脫口而出純正英語(yǔ)。背誦要理解性的去記憶，無(wú)須一字不落，你學(xué)英文的目的無(wú)論是說(shuō)還是寫都是為了能夠表達(dá)思想，而不是去給別人單純的背課文。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。除了課文你會(huì)背誦，讓你自己說(shuō)點(diǎn)什么就一概不知了，這不是掌握英語(yǔ)，而是應(yīng)付差事。在背書(shū)時(shí)，每次都把要背的內(nèi)容寫出來(lái)，再和原書(shū)去對(duì)照，拿著你默寫的去背。你的書(shū)翻得越少越好!磁帶越多聽(tīng)越好。沒(méi)有別的目的，就是鞏固記憶力，鍛煉閱讀能力。
3、新概念第一冊(cè)的每篇文章學(xué)完后，要照著原文自己寫出一篇來(lái)。剛開(kāi)始就是純粹模仿，但是堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)了，就慢慢變成自己的東西了，把自己的作文整理成冊(cè)，每本書(shū)學(xué)完，其實(shí)就是兩本書(shū)，成就感油然而生。改寫是明白課文的意思后，就要學(xué)會(huì)去改寫它，把范文中涉及到事件改寫為和自己有關(guān)的事情，讓自己成為第一人，而不是一個(gè)閱讀者或是一個(gè)旁觀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語(yǔ)言，迅速的表達(dá)思想。
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