總結(jié)是一個反思思考過程，可以讓我們更好地認(rèn)識自己的風(fēng)格和行為。寫總結(jié)時避免主觀情緒的干擾，客觀客觀評估自己的表現(xiàn)。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇一
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的部署、組織下，在全體教師齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、保育工作：
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位教師都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實際行動體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、離園等幾大關(guān)口，加強照顧，關(guān)注幼兒的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
2、每天檢查，每周匯總，每月考核“的教學(xué)安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系冊，向家長宣傳育兒、安全知識；做好對傳染疾病的預(yù)防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛(wèi)生工作的堅持性，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
4、班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
抓好日常教育教學(xué)活動，形成園長督察，保教主任主抓模式，加強日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。
（一）、加強常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計劃，要求教師周一張貼周計劃，每天張貼日計劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)期末，要求教師上交各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果。
（二）、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活，在這些活動的組織安排上，我們發(fā)揮集體智慧，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。
1、為提高幼兒早操的參與率和運動率，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調(diào)動了幼兒、教師運動的積極性。
2、組織了大型活動。在5月份組織了”全員親自運動會“、慶”六一文藝匯演“、”大班幼兒畢業(yè)典禮"。
3、舉行了幼兒繪畫比賽、折紙、剪紙比賽、兒歌比賽，評出優(yōu)秀作品。個班級參與積極、配合默契。
（三）、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作每周四都進行一次園本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓每位教師提高自己的業(yè)務(wù)能力，能更好的組織活動。
（四）、重視家長工作，促進家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學(xué)期，我們通過家長開放日、召開家長會、親子活動和家園練習(xí)冊形式，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學(xué)工作。
我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我針對教育教學(xué)中的疏漏和不足，特別提出下學(xué)期工作設(shè)想：
1、開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實，并把表演游戲做為重點進行研討。
2、繼續(xù)豐富區(qū)域材料的投放，督促教師扎實開展區(qū)域活動。
3、鼓勵教師多看書，提高自身業(yè)務(wù)水平。
4、展望新學(xué)年，我們信心滿懷，希望在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們苗苗一定會茁壯成長！
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇二
成效：
5、本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成，效果較好、
7、按時認(rèn)真參加教研活動，積極記錄學(xué)習(xí)、
不足：
成效：
3、孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最后一個孩子出來、
6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等、
8、離園環(huán)節(jié)提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡、
9、每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作、
不足：
1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進一步細致、
3、有時，在戶外活動時，孩子有著急去廁所，而配班老師不在，會委屈孩子暫等現(xiàn)象、
成效：
1、能按時按量進行家長預(yù)約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為、
3、微笑面對家長，不與家長發(fā)生沖突、
4、家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，并且給予良好的反饋、
5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作、
6、對于生病的孩子及時打電話關(guān)心、
不足：
個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園、
由于課程的特殊，有些課程內(nèi)容，沒有按家長的要求給予通知、
成效：
1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒，不做違反師德的事情、
3、關(guān)心愛護每一個孩子、。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇三
曾經(jīng)在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個目標(biāo)奮進。在本學(xué)期我的主要工作總結(jié)如下：
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項活動。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作計劃，記錄，認(rèn)真對待每天的活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
通過一學(xué)期的教學(xué)活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。
我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。
以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標(biāo)：
1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇四
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的資料的興趣。即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力?！笨梢?，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識。
1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。
幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學(xué)習(xí)。如在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認(rèn)識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。
2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
幼兒愛聽故事，教師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。
3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。
愛表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情。歡樂的表演和模仿使他們不僅僅感受到歡樂，同時進一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識，到達春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。
波利亞曾說過“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”所以，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)帶給時光與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與教師等之間進行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、給幼兒親身體驗感受的機會。
綱要中指出幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。如在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進行自由探索我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗??！幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。
2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。
在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達自我的情緒、情感及思想等。所以，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。
（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。
（2）給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。如為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)用心性。給幼兒自由結(jié)伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了。
《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進行深入的探究。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r機進行點撥，借助當(dāng)時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。
1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)困惑時，教師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c撥。
幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時教師應(yīng)及時給予點撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點撥。如在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最終用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入，給予點撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。
2、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。
3、正面評價，增強幼兒自主學(xué)習(xí)的信心。
信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學(xué)合理，能夠促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為學(xué)生僅有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、表揚等用心的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，教師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，并且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。所以，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的閃光點，給予夸獎。
幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。所以，在活動中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進行創(chuàng)造活動的權(quán)利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也僅有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇五
幼兒園小班是孩子們剛剛踏入學(xué)校的第一步，也是家長們最為關(guān)注的階段。在這段珍貴而寶貴的時間里，我們教師們義不容辭的肩負(fù)起了重大的責(zé)任，為幼兒們的未來埋下種子，為孩子們的成長保駕護航。在這一年中，我們小班教師們的努力付出，在此稿中做出年度工作總結(jié)。
幼兒園小班總共有4個班級，包括小班一、小班二、小班三和小班四，每個班級約有20到25名幼兒。這一年來，我們小班的幼兒們居住在幼兒園集體生活區(qū)，每天固定時間進行學(xué)習(xí)、游戲和休息。每位教師按年齡段負(fù)責(zé)教學(xué)工作，對幼兒進行開展各種啟蒙性知識的教育，輔導(dǎo)幼兒們了解和學(xué)習(xí)基本的生活常識、禮儀和語言表達。
在這里我們小班教育年度總體目標(biāo)的核心哲學(xué)是，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)真理、獲得幸福感，明白世界并學(xué)會尊重、欣賞和愛護世界。主要達成的部分目標(biāo)包括：
1.小班幼兒發(fā)展課程系統(tǒng)性和綜合性的。這是一個循序漸進的過程，由基本人際交往技巧、學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成到學(xué)習(xí)密度的增加以及知識深度的拓展，目的在于讓幼兒逐步養(yǎng)成綜合性思考問題的習(xí)慣，能夠適應(yīng)和面對社會。
2.小班幼兒利用生活場景探索知識。我們鼓勵孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高思維能力，開拓思維方式。
3.小班幼兒獲得常識性信息和應(yīng)用能力。通過課程的內(nèi)容，孩子們在生活常識、社交常識、體育常識、藝術(shù)常識等方面獲得了一些常識性信息和應(yīng)用能力。
在一年的教學(xué)過程中，我們小班團隊成員不斷完善教學(xué)方法和教育理念，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。一方面，我們提高了教育教學(xué)的專業(yè)性。通過社會與科學(xué)的快速發(fā)展，我們集體進行培訓(xùn)，拓寬了思維，規(guī)范了教學(xué)內(nèi)容與方法。另一方面，我們注重掌握教育理念中的重點，側(cè)重小班教育的特殊性，結(jié)合孩子們的特點，讓孩子們在學(xué)習(xí)中感到樂趣與幸福，提高了教學(xué)效果。同時，我們團隊尊重個性，平等相待，讓家長和孩子們感受到溫暖、安全的環(huán)境，維護了學(xué)校和園區(qū)的秩序。
在這一年里，我們了解到在培養(yǎng)孩子的過程中，家長起著不可忽視的重要作用，對于孩子的教育成果和發(fā)展?fàn)顩r起到至關(guān)重要的作用。因此，我們與家長保持著聯(lián)系，定期舉行家長會議、家長學(xué)?；雍徒逃议L會，了解家長的意見和需求，給予家長專業(yè)的建議和指導(dǎo)。
1.良好的`精神狀態(tài)。
在教育過程中，我們逐步培養(yǎng)孩子們良好的精神狀態(tài)和習(xí)慣，讓孩子們學(xué)會團結(jié)合作，積極進取，勤奮好學(xué)和勇于開拓。他們也懂得了健康飲食的重要性，能夠保持良好的身體狀態(tài)。
2.語言和溝通技巧的提高。
在語言和溝通這方面的技能的培養(yǎng)中，幼兒們掌握了基本溝通技能和表達能力，能進行基本的術(shù)語交流和表達想法的能力，有助于發(fā)掘孩子們的潛力。
3.專注力和認(rèn)知能力的提高。
在教育過程中，我們注意引導(dǎo)幼兒體驗和思考，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，使幼兒在不斷實踐中獲得自信心和成功感，證明了我們教學(xué)效果的顯著。
在這一歲月中，我們小班班級的幼兒們在教育培養(yǎng)的環(huán)境下獲得了快樂和幸福。在教育團隊的協(xié)助支持下，孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在這里，我們教師們衷心地感謝幼兒園所有家長對我們教學(xué)工作的大力支持和配合，我們也將繼續(xù)努力，為廣大孩子們接下來的成長保駕護航。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們組織全體員工，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度，一日操作規(guī)范，并在執(zhí)行的過程中，加強檢查和指導(dǎo)。現(xiàn)已形成了良好的常規(guī)，貫徹常規(guī)以成為職工們的自覺行動。
在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，幼兒園的院庭鋪設(shè)了塑膠跑道，大型玩具下面也鋪設(shè)了塑膠地面，幼兒園的后院修建了花池、沙池、動物飼養(yǎng)舍，美化了幼兒園的院庭，改善了辦園環(huán)境。
1、因為我園教師大多數(shù)都是剛走出學(xué)校校門的年青教師，她們工作熱情高，但缺少實踐經(jīng)驗。我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進行有針對性的培訓(xùn)，提高了她們組織教學(xué)的能力，觀察能力，和家長溝通的能力等。
2、本學(xué)期選送一名教師，參加了市電教館舉辦的課件制作的培訓(xùn)，培訓(xùn)后能把學(xué)到的知識及時傳授給其它的教師，在全園形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高了大家應(yīng)用電教手段進行教學(xué)的能力。
3、本學(xué)期接待了省教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)80名學(xué)生來園參觀見習(xí)，我園的環(huán)境和教師組織的豐富多彩的教學(xué)活動，都得到了見習(xí)師生的一致好評。她們的到來，為教師提供了一次展示教學(xué)的機會，也擴大了對幼兒園的宣傳。
4、一名教師在哈市教育局組織的教師基本功大賽的活動中榮獲三等獎。
每次活動都得到了網(wǎng)絡(luò)中心的大力支持和及時報道。
1、組織中、大班幼兒，參觀了學(xué)校校園。激發(fā)了幼兒對師大的熱愛和身為師大幼兒園的小朋友的光榮感和自豪感。
2、為了深入貫徹《幼兒園教育發(fā)展綱要》，實行時間開放、空間開放、心靈開放。在金秋時節(jié)，我們組織全園小朋友、全體教職員工、全園的家長，來到了省農(nóng)科院園藝分院參觀體驗生活。給幼兒及家長們提供了走進大自然，親進大自然的機會。讓孩子充分體驗到了勞動的快樂和豐收的喜悅。我們還組織了有趣的親子游戲。這次活動得到了家長的一致好評。此次活動在《新晚報》、《哈爾濱日報》報道。在省教育臺播出。對我園起到了很大的宣傳作用。
3、新年即將到來之際，我園舉行了家園共慶新年活動。節(jié)目豐富多彩，有舞蹈、時裝表演、相聲、三句半、家長節(jié)目、教師表演節(jié)目等。由于家長的參與，增強了家園之間的合作和理解。
1、為了貫徹《綱要》精神，我園教師和小朋友，費物利用，精心創(chuàng)設(shè)了各種區(qū)域活動，給幼兒提供了探究操作的環(huán)境，交流的場所。
2、二園場地寬敞，需要布置的工作量大。在新年即將到來之即，全園職工利用休息時間為幼兒創(chuàng)設(shè)了濃濃的節(jié)日氛圍，得到了所有家長的好評。
為了滿足家長和幼兒的需要，也為了幼兒園創(chuàng)收，根據(jù)幼兒的興趣和愛好，本著自愿選擇的原則，幼兒園在本學(xué)期開辦了美術(shù)、舞蹈、電子琴三個興趣班，受到家長歡迎，孩子的喜歡，效果非常好。報名學(xué)習(xí)的日漸增多。
1、認(rèn)真貫徹各項衛(wèi)生保健制度。加強衛(wèi)生保健工作的規(guī)范管理，加大了檢查力度。
2、加強了幼兒伙食管理，定期召開伙食委員會議，提高幼兒伙食質(zhì)量。
3、把好進貨關(guān)，杜絕一切飲食事故的發(fā)生。
4、定期對幼兒園的設(shè)備、設(shè)施、房舍進行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，防止一切不安全事故的發(fā)生。
1、本學(xué)期組織教師利用雙休日休息時間，去呼蘭最繁華的步行街再次進行了宣傳活動。教師們穿著整齊的服裝，拉著大條幅，拿著宣傳海報，還有我園豐富多彩的活動照片，準(zhǔn)備好的錄音等。由于我們的精心策劃，細致安排，咨詢的人絡(luò)繹不絕，提高了我園在呼蘭的知名度。
2、為了加強宣傳力度，促進二園的招生。一園的全體家長和小朋友在二園召開了三天的慶新年聯(lián)歡會，對二園起到了很好的宣傳作用。好的環(huán)境，令家長贊嘆不矣。有幾位家長下學(xué)期想把孩子送到二園接受教育。
3、上學(xué)期大班有畢業(yè)的，本學(xué)期也有新入園的。幼兒園的生源仍保持上學(xué)期的60多人。其中整托20人。
總之，我們師大第二幼兒園雖然還是在剛剛起步階段，但在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，正一步一個腳印的向前發(fā)展。在新的一年里，我們將一如既往，腳踏實地的工作，再接再厲，發(fā)揚團結(jié)拼搏、樂于奉獻的精神，向更高的目標(biāo)前進！
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇七
時間飛逝，白鹿過隙，一個學(xué)期在孩子的歡樂聲中結(jié)束了，回顧當(dāng)時的情景，歷歷在目，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下小結(jié)：
從家長手中接到孩子的時候，肩上的擔(dān)子重了，當(dāng)園長把班主任這個職位給我的時候，擔(dān)子更重了，不好哭的我，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)慣了雛鳥，如何做雄鷹呢，心里沒底，真的很多的擔(dān)心，擔(dān)心如何和家長接觸，如何和調(diào)皮的孩子溝通，反反復(fù)復(fù)的問自己能做好嗎?希望不要很糟糕就好，希望不要有羅嗦的家長就好，希望孩子們多乖乖的就好，但是生活就是這樣往往你越擔(dān)心什么什么就會圍著你，剛開始一切好像多不是很順利，從布置教室到接受孩子，從與孩子的陌生到熟悉，從孩子的教育與管理等等，從接受這個班時，我就是為孩子服務(wù)的。我與孩子間就這樣開始了。
開學(xué)的前幾天是布置教室，對于手腳連鬢的我，繪畫動手是我的弱項，但是在同事們的幫助下，一個下午，把我原本擔(dān)心的大問題解決了，這給了我很大的信心，我明白有很多人在幫助我，心里真的暖暖的，那段時間楊靜老師金珠老師的幫助真的不是一點點，珠珠教我如何設(shè)計區(qū)角，如何在區(qū)角中投入孩子興趣的東西，如何讓區(qū)角中的東西靈活起來，楊靜老師在教學(xué)方面毫無保留指導(dǎo)，更是讓我如虎添翼，如何做好家長工作，如何引導(dǎo)調(diào)皮的，無疑給了我很大的勇氣，于是邊學(xué)邊做，邊問邊做，有時照搬他們的方法，有時改編他們的方面，有時創(chuàng)新一下自己的方法，慢慢的有點得心應(yīng)手了，有他們真好，謝美萍是幸福的。那一刻起，我告訴自己一定要好學(xué)，好問。
自從當(dāng)了班主任以后才知道你不只是你，你是一個班級的領(lǐng)頭羊，你得去保護底下的小羊，你必須得去引導(dǎo)好他們，帶領(lǐng)一群單純，無知的孩子讓他們健康的成長，當(dāng)了班主任以后，我不再是我，我是班級里的阿姨，班級里的老師，孩子們的媽媽，同一人必須扮演不同的角色。
自從有了中五班，有了我，有了許，有了阿姨，有了孩子，這就像一個大家庭，每天的相處，讓我們從陌生人中聚集了一起，這是一種緣分，我們間的默契，同心協(xié)力，把所有的心思多放在了孩子的身上，這是我們的共同點，也是我們的交點。平時不發(fā)你我，互相尊重，相互幫助，每人心中多有一個你，這是這個大家庭的溫暖。
記得在六一排練期間，從策劃到排練到演出，我一次次的被大家感動來感動去，那時許要去學(xué)校，但是他不停地出謀劃策，希望在他去學(xué)校之前讓節(jié)目成型，這樣我就可以輕松點，后來許去了學(xué)校，班級的事情比較多，又要忙六一，又要忙比賽，那是真的到了崩潰的邊緣，演出時間一天天近了，心里非常的著急，壓力很大，那時劉阿姨說：謝老師，別急，我們會支持你的，聽的很窩心，于是道具的制作，平時的管理，包括心情不好時的勸說，謝美萍挺過了，真好，這就是大家庭的溫暖，我是幸福的。
演出那天很忙，忙的一塌糊涂，化妝，換衣，準(zhǔn)備演出節(jié)目的孩子，忙的想哭，帥帥媽媽不知一次的問謝老師需要幫助嗎，澤媽媽在前一天聽到我嗓子啞了，為我買了保護嗓子的藥，演出結(jié)束后，家長的反應(yīng)是，謝老師辛苦了，要好好的保護嗓子，你們的節(jié)目不錯，孩子們堅持到最后，很不容易。
對于本班家長工作方面做的比較到位，記得開學(xué)的第一天，炎儒媽媽說要退學(xué)，原因是教室太小，澤媽媽希望把孩子換到前一幢，原因也是教室太小，但是一個學(xué)期下來，收獲很多，得到的是家長的信任，家長的放心，生活告訴我們，只要用心付出就會有意想不到的收獲，就像這一次的電訪中，很多的家長多問同一個問題，謝老師你們四人跟班的嗎，下學(xué)期是否還是你們，所有的這些就是回報，就是收獲，真好。
對于工作，對于孩子，那是一份責(zé)任，來了這兒，漸漸地喜歡上了幼教這一份工作，但是我對工作的理解是，認(rèn)真中有自由，自由中嚴(yán)格，嚴(yán)格中有自己，自己中有集體，孩子告訴我，不是抓的緊就是抓的多，不是抓的多就是得到多，不是得到多就是擁有，工作要腳踏實地，用心付出，相互尊重，互相理解。
總結(jié)收獲，提出不足。
下面說說這學(xué)期的不足之處：
由于本班是全托班級，孩子們每天生活在幼兒園里，以至于家訪的時間為零，但是在我的計劃中，這個暑假一定會去對孩子進行家訪，了解孩子暑假的生活。
第一年當(dāng)班主任，管理方面有點亂，思路不清。
教具的準(zhǔn)備。教學(xué)經(jīng)驗的累積。
希望下學(xué)期能夠做的更好。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇八
對于我們幼兒園是不平凡的一天，二幼開園的感動始終銘刻在心。在幼兒園創(chuàng)建的每一個角落，都撒播著我們辛勤的汗水，因為愛，讓我忘記了一切勞累，而無怨無悔的甘心付出。我們在九月份迎來了第一批孩子，在欣喜的同時我們更感到壓力是巨大的，因為愛，讓我把壓力化為動力，悉心呵護著幼兒的健康成長。愛貫穿了我所有的工作，成為了我管理班級，教育幼兒的主旋律。在這緊張而忙碌的一個學(xué)期中，我們班組教師認(rèn)真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，幼兒在各方面都有了很大的進步，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教育是愛的事業(yè)。愛孩子就是關(guān)懷孩子，就是尊重孩子，愛孩子就是責(zé)任，因為有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會做的更好。一學(xué)期以來，我們始終保持著高度的責(zé)任感，以積極進取的精神投入到工作中。在工作上嚴(yán)于律己，以身作則，團結(jié)同志，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極肯干，時刻做到為人師表，以一切為了孩子為宗旨，認(rèn)真履行幼兒教師應(yīng)盡的職責(zé)。做到對幼兒耐心、細心、關(guān)心和愛心，并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。
1、常規(guī)教學(xué)活動：本學(xué)期我們進行了《可愛的水》、《有趣的圖形寶寶》、《冬天》、《神奇的樹》、《漂亮的布》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標(biāo)進行，根據(jù)幼兒的年齡特點，注重以游戲貫穿整個活動，激發(fā)他們的活動興趣，使每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高。我們著力于培養(yǎng)中班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認(rèn)真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機會，多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信。縱觀一個學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的，同時也是他們喜愛的、感興趣的。
2、作為一個蒙氏教師，要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節(jié)入手，加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線環(huán)節(jié)，對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專注力。本學(xué)期，我們的日常生活訓(xùn)練從基本動作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個方面進行了學(xué)習(xí)。感官教具進行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數(shù)學(xué)進行了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學(xué)活動中，重視幼兒觀察能力的培養(yǎng)，提高幼兒的動手能力。
蒙氏教學(xué)氛圍沉悶、壓抑，孩子等待時間過長，因此我們嘗試將蒙氏與常規(guī)教學(xué)活動進行更高的融合，并在尋求這個結(jié)合點上進行了大膽的嘗試。我們打破了以往一大組的展示形式，而進行兩組展示同一教具的展示形式，幼兒參與的機會多了，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。我們盡可能在線上游戲中為展示活動作好必要的鋪墊，將常規(guī)教學(xué)“一線穿”的理念融入到蒙氏活動當(dāng)中。
3、打擊樂教學(xué)是我們的特色，為使打擊樂教學(xué)開展的有聲有色，我進行了以下嘗試：首先從網(wǎng)上搜尋各種樂器的制作，讓孩子從家中帶來各種樂器的制作材料，與孩子一起制作樂器，我們用酸奶瓶制作了響筒，用蛋糕盒制作了大鼓，用瓶蓋和鐵絲制作了串鈴等，接下來是進行打擊樂教學(xué)，為提高孩子學(xué)習(xí)打擊樂的興趣，我從網(wǎng)上看了很多關(guān)于打擊樂的教學(xué)案例，將他們好的教學(xué)方法綜合整理，運用到我的教學(xué)中，收效很大，在進行教學(xué)時我充分運用各種教學(xué)手段調(diào)動幼兒積極性，用自己制作的樂器打擊歌曲的節(jié)奏，幼兒非常感興趣。在元旦的特色活動展示中，孩子們表演的節(jié)奏樂：大雨、小雨；新年好、堆雪人等受到家長們的贊賞。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置及材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。我們開展的是主題教學(xué)，每一個主題都變換一次墻飾，每一次墻飾都是我們利用孩子帶來的廢舊物與孩子一起動手創(chuàng)設(shè)，墻飾不僅再現(xiàn)了我們的教學(xué)進度，也再現(xiàn)了幼兒的成長，每一次墻飾，孩子都有一次提高，第一次孩子們的作品很簡單，內(nèi)容也單一，只是簡單的繪畫，后來作品不僅有繪畫的內(nèi)容，還有孩子的制作，粘貼等，而且每幅作品上都記錄著孩子的語言，記錄著孩子的成長。
5、我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，我們班開設(shè)了四個區(qū)域，“五彩畫筆”“童話夢工廠”“超級小玩家”“智多星”還在走廊里開設(shè)了“藍圖誦讀園”，用來展示誦讀《弟子規(guī)》的內(nèi)容。并結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、海綿拓印畫等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。在區(qū)域活動中，我們能夠依據(jù)幼兒的年齡特點引導(dǎo)他們在活動中建立必要的游戲規(guī)則，并及時引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動，并注意幼兒新的需要。
在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，幫助幼兒認(rèn)識自己的毛巾、杯子，并作好標(biāo)記。學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。并督促幼兒多喝水，及時穿脫 衣物，尤其在流感的多發(fā)季節(jié)，我們班的出勤率一直比較高。
（一）進餐方面：在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，給予引導(dǎo)，對進餐慢、挑食的幼兒如：王怡陽、李一述，在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng)，因為這學(xué)期面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十一月份就開始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng)，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這兩個月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到。
班級里總有幾個孩子起床后會穿反鞋，這時候，此時我們便會輕輕走到穿反鞋子的幼兒身邊，幫一幫他或輕輕耳語一句：“看看你的鞋子。”孩子便會高興地接受。并在日常生活中，幫助幼兒認(rèn)識左右。連續(xù)多次之后，檢查鞋子也就成為了習(xí)慣。
在十二月份，我們發(fā)現(xiàn)孩子們手里經(jīng)常玩一些小珠子、小黃豆等危險的物品，為了排除這些安全隱患，我們及時對幼兒進行安全教育，防止意外情況的發(fā)生，并和家長們做好溝通工作，杜絕將這些危險物品帶到幼兒園。
在工作中，我深知幼兒園的工作離不開家長的支持與配合。幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。于是我在入園前召開了家長會，對于緩解幼兒的入園焦慮以及一些家長們普遍關(guān)心的問題和家長們作了一些交流，并在以后的幾次家長會上，讓家長及時了解本學(xué)期的教學(xué)計劃、讓家長知道幼兒園及班級正在開展或即將進行的一些活動，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，對于教育上存在的一些問題，常在家長會上與家長們一起探討，共同尋找的教育方法。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。
在十月份的家長會上，我們對于幼兒的行為習(xí)慣問題與家庭教育的重要性作了專題的交流活動。我們希望家長們轉(zhuǎn)變教育孩子的方法與態(tài)度，給孩子科學(xué)的愛。這次家長會非常成功，也引起了家長們的共鳴，并認(rèn)識到家庭教育的重要性。此后，家長們非常支持班級的工作，積極配合我們開展主題活動，并積極幫助我們搜集廢舊材料填充我們的區(qū)域。李博識的奶奶在來園時，告訴我們他和孩子爸爸的一段對話，讓我們特別感動：“要把孩子的事當(dāng)成自己的事情，幫助孩子完成”。老人善解人意的話語，讓我們在激動的同時，欣喜的感受到了家長素質(zhì)的提高與轉(zhuǎn)變。在家長會上，我們還聽取了家長們的建議，及時開辟了“明星寶寶一家親”的版塊，推選出明星家庭介紹育兒心得，大家可以分享與借鑒經(jīng)驗。
在開放日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的`方向。尤其在元旦的“親子聯(lián)誼會”上，家長們看到我們的特色展示活動后，都很感動，連聲說：“謝謝你們了，你們太不容易了?！奔议L們的肯定是對我們的鼓勵，我們會不負(fù)眾望的。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。
在入園初，很多家長擔(dān)心我們的素質(zhì)，為贏得家長的信任與理解，我們用心地與每一位家長爭取溝通，促進家園之間的合作。我們處處嚴(yán)格要求自己，甚至生活中每一個細節(jié)我們都認(rèn)真對待，孩子不會拿筆，我們握著孩子的手一遍遍的教，孩子不想吃飯，我們想盡辦法讓孩子愉快進餐，孩子睡覺想媽媽，我們象媽媽媽一樣哄孩子入睡，我們的工作得到了家長的認(rèn)可，我們的關(guān)系也由陌生變?yōu)榱伺笥?，很多家長都說，你們老師好辛苦呀，我們在家?guī)б粋€孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，必須要有很好的耐心，其實作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我們這個班有30個小朋友，而且男生多，女生少，有的是私立園轉(zhuǎn)過來的，有的沒有上過幼兒園。且大部分幼兒個性好動較調(diào)皮，存在許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。剛?cè)雸@時，就連一點的紀(jì)律觀念都沒有。針對這一情況，我們四位教師絞盡腦汁想辦法，共同協(xié)商，把班級的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進步很快。
自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了值日生輪換制，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。
就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。我們同時注意培養(yǎng)幼兒社會性意識，幫助幼兒自我約束自己。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
幫幼兒順利度過入園焦慮。開學(xué)初，幼兒對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。幼兒劉高高，甚至都不想吃飯，別的小朋友睡覺，她不睡，不肯進寢室。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對集體生活產(chǎn)生安全感，對老師產(chǎn)生親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動中，我們請小朋友去邀請她；午睡時，我們?yōu)樗v好聽的故事，孩子感到我們的溫柔，感到幼兒園像家一樣的溫暖，孩子漸漸地融入集體，有了進步。
在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很大的進步。
有幸與三位教師在二幼相識，是難得的緣分。我們在工作中是好搭檔，生活中是好姐妹。做為班組長，我深知自己在班中的位置，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。趙老師工作經(jīng)驗豐富，經(jīng)常在教學(xué)活動中，為我們出謀劃策；龐老師和宋老師年輕，思維敏捷，會拓寬我們的思路。工作中，我們有分工有合作，是一個團結(jié)、上進、有凝聚力與向心性的團體。
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大膽與老師交談。
2、蒙氏教學(xué)與常規(guī)教學(xué)進行更好的融合，進一步豐富幼兒的操作材料，尤其是制作蒙氏延伸教具。
3、逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛開動腦筋；有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮，應(yīng)加強傾聽能力的培養(yǎng)。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，幼兒成長的每一步都凝結(jié)著我們的辛勤的汗水。付出是辛苦的，收獲是幸福的。一個學(xué)期的教與學(xué)使我們和孩子之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我們感受到從心里往外涌的快樂。我始終相信，讓愛導(dǎo)航，讓愛換來孩子們的成長與進步，我就能找到自己前行的方向，愛是我工作的動力，更是我心中的航標(biāo)。我們會一如既往，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，讓愛為孩子的成長導(dǎo)航！
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇九
時光在匆匆流失，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)進取，總結(jié)工作經(jīng)驗，干好自己的保教工作。
社會在不斷發(fā)展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內(nèi)和班級以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務(wù)。
二、用自己的愛去關(guān)心孩子，熱心工作。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了大班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、工作時手腳要勤快、經(jīng)常反思自己。
雖然我加入保育員崗位時間不長，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、工作效果及努力方向。
由于這學(xué)期，我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆?，他們即將踏入小學(xué)的道路中，我必須讓他們學(xué)會自立自理，在日常生活中可以讓他們學(xué)著自己的事情自己做。如培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力，以及為他人服務(wù)的能力，學(xué)會自己整理著裝、書包、玩具、學(xué)具等，得到了家長的好評和認(rèn)可。當(dāng)然自己在這一年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多請教有經(jīng)驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。
五、多與家長密切聯(lián)系，增進家園互動。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實上大顯成效，保教質(zhì)量進一步提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、強化一日常規(guī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。根據(jù)我園的情況我們將重點放在幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，從教師自身出發(fā)，進行培訓(xùn)與觀摩，逐漸地形成常規(guī)性的成長，針對各年齡的特點，在大、中班中強化幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓孩子掌握學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖，形成安全感和信賴感。
2、充分利用來園、離園時間主動和家長交流溝通，及時反饋幼兒情況，隨機做好家訪工作。
3、充分利用自然條件，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動。保證戶外活動時間，讓幼兒進行適當(dāng)?shù)腻憻?，以增強幼兒體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。
4、建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成幼兒良好的飲食、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。
5、養(yǎng)成幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，注意保持個人和生活場所的衛(wèi)生和整潔。
6、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，準(zhǔn)備豐富的游戲材料和玩具，保障每個幼兒參與游戲。
7、引導(dǎo)幼兒拓展游戲主題，豐富游戲內(nèi)容。觀察幼兒游戲中蘊藏的發(fā)展需要和教育契機，培養(yǎng)幼兒自主探索的創(chuàng)新精神，提高幼兒解決問題、化解沖突的能力。
8、充分發(fā)揮幼兒園、家庭資源的教育功能，使幼兒在主動參與和動態(tài)變化的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
二、加強師德建設(shè)，關(guān)心愛護幼兒。
師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了園風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，我園對師德建設(shè)十分重視，在不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中塑造了良好的職業(yè)形象。
1、深化師德，樹立師表良好形象。良好的師德師風(fēng)是教師教育教學(xué)工作的前提，我園組織全體教師進行了師德讀書活動，通過故事的感悟，把從教以來身邊的小故事娓娓道來分享，飽含了對幼兒深深的愛與責(zé)任，通過座談形式的溝通與交流，明白了“愛”的重要性。
2、完善教師評價，促進教師個性發(fā)展。初步制訂教師評價機制，我們根據(jù)評估細則，每學(xué)年進行自評、互評、考核小組評價體系。使教師自我發(fā)展目標(biāo)性更明確、自主學(xué)習(xí)的主動性更強、自我監(jiān)督更長效，有效地促進了教師的個性發(fā)展。
3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。師德建設(shè)重在宣傳學(xué)習(xí)，貴在堅持。定期組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設(shè)實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。同時，結(jié)合“師德建設(shè)活動”的開展，認(rèn)真對照自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，開展自查自糾，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。
4、提高保教隊伍素質(zhì)，圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育活動和環(huán)境。特別要注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們在幼兒園獲得安全感，就像在家里一樣溫馨。
5、堅持保教結(jié)合的原則；堅持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn)，如：；進餐、戶外活動、常規(guī)檢查、課間操檢查等，根據(jù)記錄情況與院；內(nèi)獎懲制度掛鉤，促進此項工作更加扎實穩(wěn)妥地進行。制定體弱；兒、肥胖兒管理目標(biāo)和具體實施方法，并切實負(fù)起職責(zé)，使這些；幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。加強幼兒體能鍛煉活動，使幼兒達標(biāo)，注重幼兒的能力的提高，開發(fā)幼兒的智力，組織幼兒的教學(xué)活動，關(guān)愛每個幼兒的成長。
三、提升教研工作，促進教師成長。
教師的專業(yè)成長雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。教師不應(yīng)是專業(yè)發(fā)展的“被動的接收器”，教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者?！白杂X”、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。由此，我園積極開展園本教研，在教研中提高教師的保教水平。
1、堅持開展每師一課，并做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能對園內(nèi)的保教工作提出建設(shè)性意見。
2、推進園本教研的開展。本學(xué)期以“創(chuàng)造性游戲的有效開展”為園本教研的主題，通過一學(xué)期的探討和教研活動，各班老師能扎實地開展創(chuàng)造性游戲，提高了我園科學(xué)保教質(zhì)量。
3、利用節(jié)日契機開展形式多樣的活動。將中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的理念滲透給幼兒，拓寬幼兒的知識面，為幼兒園的特色建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
四、重視家園共育，增強教育合力。
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！痹诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通，及時將我園的教育理念傳遞給家長。
1、根據(jù)家長的具體情況進行不同的溝通的方式，分別對教師進行培訓(xùn)，溝通的重點分小年齡的重點放在保育工作上，尤其是新入園的幼兒在幼兒的照顧上多給予關(guān)注，建立與幼兒的之間良好的情感；在大、中班強化幼兒的學(xué)習(xí)，重視教學(xué)的成果，關(guān)注幼兒的進步。
2、利用各種形式的家長會，促進家園聯(lián)系。本學(xué)期開展的“育兒經(jīng)驗交流會”把家長會的主動權(quán)交到家長手里，讓家長暢所欲言，使家長成為會議的主角，改變以往教師占主體地位的開會方式，也促進了家長之間的交流。
本學(xué)期，全體保教人員深入學(xué)習(xí)了《綱要》《規(guī)程》，注重一日保教常規(guī)，并將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教管理中，將幼兒園的保教工作推上了一個新的臺階。幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。下學(xué)期，我園將不斷完善保教工作質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展保駕護航。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇十
進入幼兒園是幼兒人生的第一個轉(zhuǎn)折點。他們有各自家庭環(huán)境留下的各自特征，來到這個陌生環(huán)境，焦慮、好奇心、嬌慣、任性的生活自立能力差，和伙伴關(guān)系不好。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，順利地度過入園關(guān)。我們在園前進行了家訪，初步了解了每個家庭，入園第一天以家長和孩子一起玩為主題，讓父母帶孩子上班，接觸老師和其他孩子，消除幼兒的陌生感。同時邀請大班哥哥的姐姐和孩子們結(jié)婚，參觀哥哥的姐姐的班級，和他們一起玩游戲等方式，利用伙伴的學(xué)習(xí)力量，在交流中感受到幼兒園生活的樂趣，在這個過程中，我們不僅是教師對幼兒的照顧，也是家長的擔(dān)心在相互信任和教師和幼兒的交流氛圍中，幼兒立刻度過入園關(guān)，以愉快的心情開始幼兒園的生活。
幼兒度過入園關(guān)后，確立規(guī)則意識，幫助幼兒迅速融入集體生活是工作的關(guān)鍵。在規(guī)則要求上，我們把以人為本放在首位，尊重幼兒，創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境。首先，改變以往集中教育規(guī)定座位的要求，讓幼兒自己決定自己的座位。在規(guī)定的范圍內(nèi)，幼兒可以讓自己坐在自己喜歡或感到安全的地方。避免教師總是注意幼兒的座位，避免能力弱的幼兒因為不記得座位而產(chǎn)生恐懼感。其次，在各環(huán)節(jié)過渡的閑散時間安排幼兒聽喜歡的故事帶，既能穩(wěn)定幼兒情緒，又能培養(yǎng)聽力能力，又能為教師提供活動前的準(zhǔn)備時間。最后，每次游戲后收拾玩具，幼兒起床后，用優(yōu)美舒適的音樂代替?zhèn)鹘y(tǒng)教師不斷催促的密碼，使教室更加安詳溫暖。另外，要求幼兒在三次音樂中完成手頭任務(wù)，提高幼兒時間的緊迫感，避免拖延。這些規(guī)則的建立，強調(diào)教師將傳統(tǒng)的高壓被動方式改為靈活、民主方式，從創(chuàng)造良好的師生環(huán)境和精神氛圍開始，給幼兒時間和空間做應(yīng)該做的事情。不木偶一樣，不要拉動。正是因為有了這些更人性化的規(guī)則，幼兒加秩序穩(wěn)定，同時緩和的精神氛圍也喜歡幼兒園。
培養(yǎng)生活自我能力是小班的重點之一。因此，每個班級都重視在一天生活的各個環(huán)節(jié)中滲透教育，改變幼兒依賴成人的思想意識。因此，本學(xué)年預(yù)定了我有巧手的主題活動，開展了穿褲子穿襪子折毛巾等集中教育。同時，結(jié)合地區(qū)活動的動手區(qū)設(shè)計多種游戲鍛煉幼兒小手肌肉，提高生活自立能力。例如，小班初期結(jié)合幼兒自己用勺子吃飯的情況，設(shè)計喂娃娃的游戲，結(jié)合幼兒自己脫衣服，學(xué)習(xí)按鈕的情況，設(shè)計給嬰兒穿衣服開花(練習(xí)按鈕)的游戲。小班后期根據(jù)中班有使用筷子的需要，設(shè)計了用鑷子夾小東西的游戲，發(fā)展成用筷子夾小紙團、夾子套、夾珠等游戲。6月份天氣變熱的時候，洗手帕的生活游戲也增加，培養(yǎng)孩子喜歡工作的好習(xí)慣。
本學(xué)年我們在理解幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神的過程中，緊密結(jié)合園區(qū)部教研集團的計劃，開展了教育改革的探討。主要表現(xiàn)為:。
以主題活動為主線，靈活實現(xiàn)課程整合。今年班負(fù)責(zé)的園內(nèi)綜合實踐活動研討，開展我有巧手水果蔬菜主題活動，活動中靈活運用集中教育活動、地區(qū)活動、親子活動等教育形式，整合各領(lǐng)域活動內(nèi)容，活動中重視兒童觀察，根據(jù)幼兒實際情況調(diào)整教育行為，為兒童提供適當(dāng)?shù)牟牧希l(fā)展兒童。例如，在水果的主題中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對水果拼圖有困難，在貼上標(biāo)記、固定拼圖的方法減輕困難的同時，對于孩子不能很好地發(fā)現(xiàn)拼圖的內(nèi)在聯(lián)系問題，開展了集中教育游戲看誰拼得快，解決了問題。當(dāng)題目接近尾聲時，我們組織了親子活動做水果拼盤，將題目氛圍推向高潮，給孩子留下了深刻的印象。
在開展主題的過程中，老師要注意充分發(fā)揮環(huán)境這個會說話的墻的作用。把主題在各個階段的進展情況，在班級入口的主題板上展示，得到監(jiān)護人的支持。同時，將班級各階段開展的大型活動，如小才藝表演、小畫展和班級開展的活動中每個孩子的參加近況，以表、畫展和海報的形式展示，吸引家長的參加。教室里還創(chuàng)建了爸爸媽媽夸我，家長的門可以用筆記的形式和教師交流，使平時工作忙的家長變得方便了。一年以來，家長對幼兒園的教育性質(zhì)從陌生到理解，被動得到自主支持，逐漸成為班級教育教育的重要資源。
家庭是幼兒園的重要合作伙伴，我們以尊重、平等、合作為原則，贏得家長的理解，支持積極參與。從綱要的指導(dǎo)思想出發(fā)，本學(xué)年充分發(fā)掘家長的力量，介入班級的各項工作。充分發(fā)揮家長委員會的功能，參加活動的計劃、活動的實施、活動的反省等一系列過程，如制作水果拼盤的活動，在活動前召開家長委員會，尋求活動的建議，然后分別與其他家長取得聯(lián)系，準(zhǔn)備活動的開展，家長委員會的成員參加水果拼盤的制作經(jīng)過活動的過程，家長對幼兒園的工作有了更深的了解，與此同時，很多家長各自為班級活動的照片、照片、資料提供等形成了家庭共育的好局面。
經(jīng)過一年的課程改革，我們在業(yè)務(wù)上也得到了不同程度的提高:新師的組織能力大大提高，適合幼兒園的日常工作，利用課程改革的新理念開展教育，管理幼兒的常規(guī)。老教師可以關(guān)注幼兒需求制定課程規(guī)劃，觀察幼兒活動進行分析、反思，并及時調(diào)整教學(xué)行為，多次在園內(nèi)綜合實踐課題研討中進行公開授課，效果良好。生活老師在教師的指導(dǎo)下做衛(wèi)生工作的同時，也逐漸融入教育工作，感覺一天的生活活動也是教育幼兒的好契機，更加民主地管理幼兒的生活。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇十一
由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定以及大伙們對我的支持，這個學(xué)期我擔(dān)任中段的段長。我們中段2個班，夏老師、楊老師、沈老師三位老師很配合我的工作，現(xiàn)在我就對我們中段的工作做小結(jié)：
一、安全方面。
由于這個學(xué)期我們的戶外場地是水泥地，剛開學(xué)初，孩子們出去玩經(jīng)常有小朋友摔倒，但是水泥地孩子容易摔傷，有一次中1班有位小朋友玩獨木橋時，孩子的腳沒有站穩(wěn)摔倒水泥地上，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)他的褲子摔了一個洞，里面的肉也摔出一點血了。于是我們兩個班就開始商討要開展孩子的自我保護教育，讓孩子學(xué)會自我保護能力，從而戶外摔傷情況就比較少了，我們段每月都有開展2次安全活動，時時刻刻都把安全放在首位。
二、教育教學(xué)方面。
這個學(xué)期我們兩個班的周計劃是各自安排，有時間的時候我們兩個班主任會坐在一起商討周計劃，有時也會一個班主任先排周計劃。這是我們中段做的不夠的地方，爭取下個學(xué)期兩個班主任一起商討周計劃。另外我們段我和夏老師配班時會抽空去其他班或段內(nèi)聽課，但我忘記提醒沈老師和楊老師去聽課，這個是我工作沒有安排好，下學(xué)期我要把這項內(nèi)容做好，還有我們段內(nèi)沈老師的課以及帶班情況我有聽幾節(jié)活動，也時常有看到她的帶班情況，整體說稍微比以前好一些，但是帶班還是存在很多方面的不足，在班級經(jīng)驗交流時，我有提到她哪方面做的不夠一些，鼓勵她做的更好，可是很多東西只有自己真正意識到自己做的不好的時候，才會從心底想辦法做的更好吧!所以我也在思考怎樣讓自己或者其他老師把班級常規(guī)做好!另外，在我們中段家長開放日的活動中，我們2個班的活動都有進行討論，并且對家長開放日的整個活動流程有進行商量、思考。
三、班級特色活動方面。
在開學(xué)初我們段的四位老師一起商討開學(xué)初計劃時，我們把班級特色活動《講故事》列位其一，我們兩個班一起完成了。但是存在問題是講故事需要家長的配合，爺爺奶奶輩的家長不會給孩子準(zhǔn)備故事，于是就存在個別孩子不知道怎么講，不愿意上來。我想以后的班級特色活動組織，自己要考慮的更全面一些。不過，我覺得我們開展的《水果猜謎會》就挺好的，那次我們是結(jié)合主題活動《豐收了》開展這個活動，我們兩個班并在一個班級里，進行水果猜謎語——了解水果營養(yǎng)價值——頒發(fā)猜謎小能手獎狀——分享吃水果的過程，孩子們邊玩邊吃，樂在其中。最后一次我們利用各班的家長資源，我們中段2個班開展了家長助教活動，中一班請我們班在銀行上班的媽媽開展《走進銀行，了解貨幣》讓孩子認(rèn)識了各種貨幣，了解銀行。中二班是理發(fā)師爸爸開展《小小理發(fā)師》的活動，他真實材料進行教學(xué)，并課堂上給一位孩子理發(fā)，讓孩子們不害怕理發(fā)，發(fā)現(xiàn)理發(fā)師本領(lǐng)大。這樣請家長來給孩子上課，不僅與家長更親近，而且也能讓家長走進課堂，了解幼兒的活動。我認(rèn)為這是好的方式。所以下學(xué)期我們中段將會繼續(xù)挖掘家長資源這塊肥沃的地，讓更多的家長走進課堂。
最后，這是我一次當(dāng)段長，我有很多地方做的不足，也不知道怎么弄，但我會結(jié)合這個學(xué)期做的不足的地方，努力在下個學(xué)期進行改正，把我們中段做的更好!
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇十二
滿懷著希望與憧憬,滿載著收獲與欣喜,我們又共同走過了艱辛與發(fā)展的一學(xué)年。一年來，令人欣喜的是我們留在幼兒園的全體教職工不辱使命，在最艱難的時刻能顧全大局，甘于奉獻，將自己個人利益拋于身后，堅定對幼兒教育的熱愛，堅守在這方貧瘠的土地上，有大家的無私奉獻和甘于清貧，激勵著我們行政一班人奮勇拼搏，認(rèn)真執(zhí)行著上級交給我們的各項任務(wù)，圓滿地完成了各項任務(wù)。
一年來,我園全體教職工根據(jù)區(qū)教委、鎮(zhèn)教管中心的總體工作目標(biāo)要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理條理為指針,以進一步推進課程改革,優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以辦人民滿意教育,創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的貢獻,取得了新的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、行政班子建設(shè)：
行政管理隊伍的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的未來和發(fā)展，抓好了學(xué)校班子就抓好了一所學(xué)校的發(fā)展，班子建設(shè)是龍頭，是關(guān)鍵、是重中之重。我們注重加強班子成員的政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)，要求每一個學(xué)校行政必須在政治思想上與上級保持高度一致，必須以求穩(wěn)定、求質(zhì)量、求發(fā)展為第一要務(wù)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，必須牢牢把握“穩(wěn)定是發(fā)展的前提、質(zhì)量是學(xué)校的生命”的精神，在工作中自覺增強使命感和責(zé)任感，做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、身體力行、不畏艱險、開拓創(chuàng)新、恪盡職守、依法行政、依法辦學(xué)、身先士卒、認(rèn)真履職，帶領(lǐng)好全體教職工樹好學(xué)校形象。其次，我們注重為每個行政搭平臺，夯實班子業(yè)務(wù)根基。學(xué)校工作按照分工負(fù)責(zé)的原則，由班子成員獨擋一面。班子成員做到正確行使黨和人民交給的權(quán)力；要求對校情要十分清楚；對自己所分管的業(yè)務(wù)要十分熟悉；工作思路要清晰，操作過程要細致、嚴(yán)密可行；要善于協(xié)調(diào)，不相互推諉；要有高度的責(zé)任心和職業(yè)道德；要努力提高工作效率，加快工作節(jié)奏；要善于總結(jié)，與時俱進、重在創(chuàng)新，不斷提高工作水平。班子之間經(jīng)常性地充分地交換意見，少慪氣，常補臺，不拆臺。對班子成員做到了“搭臺子、壓擔(dān)子、鋪路子”，學(xué)校搭臺，班子唱戲，夯實了班子的業(yè)務(wù)根基，增強了班子的凝聚力。
（二）形成教師隊伍建設(shè)網(wǎng)絡(luò)
加強教師隊伍建設(shè)是加強教育隊伍的根本和核心，教師隊伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀，加強師德修養(yǎng)，規(guī)范言行，自覺為人師表。我校目前有教職工25人，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)班子-----教研組長----班主任-----教師四位一體的互動的民主管理方式，形成和諧、誠信、團結(jié)的管理氛圍，保證了幼兒園政令的暢通。教師的人生觀和價值觀存在差異，我們改變過去的評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵教師彰顯自己的特設(shè)，鼓勵教師講奉獻，講團結(jié)，比貢獻，本期我們通過教研組加強對教師教學(xué)過程的檢查和指導(dǎo)，也為教研組長壓擔(dān)子，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。其次加強班主任的責(zé)任感，為班主任壓擔(dān)子，因為班主任是班級工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障，班級工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量，因此，我們讓班主任明確自己的職責(zé)和義務(wù)，讓班主任比貢獻比奉獻，保證各項工作順利進行，不影響幼兒園政令的暢通。
幼兒園工作無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細小的，如果每一個工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會覺得責(zé)任重大，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個幼兒必須安全上下樓，吃好、睡好等等，每一個細小的事情都能折射出每一個老師的職業(yè)責(zé)任感。每一次的檢查組來園時都會情不自禁的說一聲：“你們幼兒園真干凈呀！”簡單而平凡的一句話，對我們老師辛勤的付出做出了充分的肯定。
本學(xué)期教學(xué)教研注重了鼓勵學(xué)習(xí)，相互研究，展示交流，促進老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動中，我們注重了以教學(xué)研討為切入口，以家園合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，使教學(xué)教研活動更加豐富，更有成效，教師們教學(xué)理念更超前了，教學(xué)技能更嫻熟了，教學(xué)方法更靈活了。
1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對代課老師及時給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)各項任務(wù)。
2、采用“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)方法，有計劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到重慶市級幼兒園參學(xué)習(xí)17人次，我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛媽媽”的主題展示活動、家長開放活動、親子活動、“六一”小能手比賽、期末文藝活動匯報演出，特別是在期末匯報活動中，參加舞蹈和詩歌朗誦的老師們，那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長們的好評，同時教師們的專業(yè)素質(zhì)也得到了提升，才藝得到了展示。
一是我園以高度負(fù)責(zé)的精神，切實加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實上級有關(guān)安全文件的規(guī)定，并做到認(rèn)識到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長與各部門人員簽訂安全責(zé)任書，把責(zé)任落實到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。二是學(xué)校十分重視并落實經(jīng)費做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改，本學(xué)年撥付（20）萬元用于校園安全維修整改，確保師生和校舍的安全。為了確保學(xué)校安全，學(xué)校根據(jù)上級部門的安排及時配備和充實了四名保安，進一步完善門衛(wèi)制度，值班制度，實行二十四小時值班制，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班，對各要害部門進行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁本資.料來源于文秘范文 ?合金窗和新窗簾，改建了兩處圍墻和樂園堡坎，新建了保安室，配備了安保物品，領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對學(xué)校的安全設(shè)施進行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時整改。三是學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作，加強食堂管理制度。把好食品進口關(guān)，確保采購食物新鮮，無變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān)；保證廚具干凈清潔，做好消毒工作；嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報告制度。四是要求各班利用每天的離園時間對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識，教會幼兒初步的自防能力。
做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。一年來，我園成立了家長委員會，并組織了系列活動請家長參與，與家長溝通，達到了家園共育的目的。如：開學(xué)初召開家長會，讓家長了解幼兒園的作息時間、保教內(nèi)容、安全教育內(nèi)容等等，期中，組織家長開放活動，讓家長觀摩教學(xué)活動，以及幼兒的表現(xiàn)；期末召開家長匯報會，讓家長了解孩子在幼兒園一學(xué)期來的生活、學(xué)習(xí)上的收獲。利用三八節(jié)組織親子活動，主題教育活動等，通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄，向家長廣泛介紹，保教、安全等方面的.知識。總之，這一系列活動的開展有利于幼兒的成長，有利于幼兒園的發(fā)展，有利于家長素質(zhì)的提高。
本學(xué)期克服資金緊張，本著廣開財源，適度還債，適當(dāng)建設(shè)的原則，裝飾了園外墻墻面以及午睡室，改善了辦園條件；改建了安全隱患嚴(yán)重的兩處圍墻，為幼兒開展活動提供了便利；重新粉刷了教學(xué)樓，使其更加亮麗；添置了幼兒用床，美化了教室，走道，使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更美，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園年輕教師們的才藝。
在改善辦園環(huán)境的同時，我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師，每個人都有閃光點，每個人都有個性，也都有不順心的時候，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此，在工作中，我們通過民主生活會、教師例會，個別座談，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，以誠相待，團結(jié)合作，大事講原則，小事講風(fēng)格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。
由于全體教職工團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，我園先后被江津區(qū)教委評為安全工作先進集體、綜合治理先進單位、先進基層支部等榮譽稱號，本學(xué)年有 1 人次獲江津區(qū)級獎，有5人次獲xx鎮(zhèn)級獎，有 7人次獲園級表彰。
以上成績的取得，真誠的感謝領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié)，配合默契，務(wù)實創(chuàng)新，他們既管好了面，又蹲好了點，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，默默奉獻，正是因為有大家的辛勤耕耘，才會有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌！
（一）繼續(xù)建立健全教師管理制度，抓好兩支隊伍建設(shè)。利用績效工資契機，引進競爭激勵機制，加強年度考核，全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。學(xué)校將繼續(xù)開展評優(yōu)評先活動，在教師中廣泛開展講團結(jié)、講正氣、講文明、樹新風(fēng)、講奉獻、創(chuàng)佳績活動，提倡各位教師對事業(yè)講忠誠，對學(xué)校講責(zé)任，對個人講自律，對學(xué)生講愛心，對同志講協(xié)作，對工作講效率。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學(xué)校制度和無組織無紀(jì)律及體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生。
（二）繼續(xù)爭取多方支持，力爭搬遷工作順利進行。
（三）加強與xx園的合作，采取請進來和走出去的辦法增強教師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力和教科研能力。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇十三
這一學(xué)期是我們?nèi)w教職員工團結(jié)協(xié)作、奮力的一學(xué)期，在浣江幼兒園的發(fā)展歷程中也是令人難忘和值得自豪的一學(xué)期。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。這學(xué)期我們本著一切為孩子，一切為孩子的健康安全出發(fā)，以建設(shè)現(xiàn)代化、精品化、特色化的整體環(huán)境為目標(biāo)，對幼兒園進行了大量的環(huán)境整改。先后投資50多萬元，改建了幼兒活動室、課桌椅、幼兒園門臺、圍墻以及宣傳窗等，開辟了幼兒嬉水池，更換了情景壁畫，調(diào)整和完善了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、美工制作室等多種供幼兒生活學(xué)習(xí)的設(shè)施和環(huán)境。同時，為讓孩子擁有自由玩耍的快樂天地，鍛煉出健康的體魄，還增添了塑膠操場、大型活動器具等游樂設(shè)施，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。
為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感，形成某種特定的價值觀念和思想行為品質(zhì)，促進幼兒人格的完善發(fā)展;教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空、古代的兵器等等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書;活動室里各種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿目，如：充分提供給了孩子游戲、學(xué)習(xí)、競賽以及情緒釋放的天地。促使了幼兒的身心健康發(fā)展。在市、片的區(qū)域活動評比中獲得了集體一等獎，班級一、二等獎的好成績。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評，同時還接待了市內(nèi)外很多同行的參觀和學(xué)習(xí)。
1、抓好班子建設(shè)，推動幼兒園工作的順利開展。
要辦好一所幼兒園，教師是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)是核心，因此班子建設(shè)十分重要。新學(xué)期，我們班子成員以園務(wù)委員會為中心，全面負(fù)責(zé)幼兒園的行政事務(wù)，明確園長的中心地位，充分發(fā)揮黨支部的決策監(jiān)督和工會的決策參謀，團結(jié)協(xié)作、與時俱進，深入教育第一線，了解教育現(xiàn)狀，積極進行教育改革，形成先進的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色。各條線職責(zé)分明、各司其職、各負(fù)其責(zé)，并定期召開教代會和園務(wù)會議，重大決策和有關(guān)教職工的切身利益問題，均能充分發(fā)揚民主，對教職工所提出提案能及時、認(rèn)真的進行研討和落實，使領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間保持一條暢通的渠道，形成了良好的教風(fēng)和園風(fēng)，推動了幼兒園各項工作向著最優(yōu)的目標(biāo)前進。在省級示范幼兒園的復(fù)驗中得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的充分肯定，幼兒園的社會聲譽也有了穩(wěn)步的提高。
2、規(guī)范幼兒園管理，明確發(fā)展方向。
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題，我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的師資隊伍，我們的管理也抓了以下幾條線：
1、鑄師魂，樹立師表形象。
素質(zhì)教育，教師在先。對幼兒進行素質(zhì)教育，先要提高自己的素質(zhì)。因此我們首先是開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，根據(jù)教育局關(guān)于教職工思想工作的意見，組織教師開展深入開展學(xué)習(xí)黨的十六大文件精神，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)文件及先進人物的事跡。并通過《有話大家說》這個專題欄目，讓教師暢談思想、暢談?wù)J識，從而提高教師的政治思想素質(zhì)，倡導(dǎo)教師樂于奉獻的精神。二是通過一系列的師德系列活動，倡導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗的良好作風(fēng)，倡導(dǎo)教師團結(jié)協(xié)作、彼此理解的團隊精神，倡導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)、不斷創(chuàng)新的精神，樹立良好的`職業(yè)形象。三是建立家長監(jiān)督機制等。
在種種是的活動載體的推動下，我園教師的社會聲譽有了進一步的提高，在家長調(diào)查中也有了良好的反饋。
2、抓學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育理念。
二是學(xué)習(xí)教學(xué)前沿信息，確立先進的教學(xué)理念;。
三是通過對有關(guān)先進案例研究討論，撰寫切實可行教學(xué)案例，研究新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，真正把素質(zhì)教育落實到每一個活動、每一個環(huán)節(jié)和每一個孩子。
3、抓培訓(xùn)，提高綜合能力。
為了使教師實現(xiàn)由從業(yè)型向研究型轉(zhuǎn)變，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了園領(lǐng)導(dǎo)和教師去上海、杭州、紹興、衢洲等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進管理經(jīng)驗和教改理念，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
二是采取園本培訓(xùn)的方法，對全園教師定期進行學(xué)習(xí)研究，對教學(xué)存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結(jié)合工作實際，請骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗并組織教師開展教學(xué)技能的競賽活動，提高教師的專業(yè)技能。
三是通過年段組、教研組定期開展的教學(xué)評優(yōu)、觀摩、研討等活動，加強教學(xué)研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。
通過多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高。有一位教師參加了省教科院組織的“百課萬人”活動，得到了專家的一致好評;同時也成功地舉辦了市中班教學(xué)活動的研討活動，有兩位老師上了觀摩課，評價很高;有兩個課題獲市二等獎，一個獲三等獎;有七個課題分別在省市級立項。
幼兒園的辦園目標(biāo)是什么?如何處理好全面發(fā)展和科學(xué)啟蒙教育的關(guān)系?如何在競爭的大潮中在最短的時間內(nèi)創(chuàng)出特色?這學(xué)期，我們以科研開路，著重進行省級課題“滲透與各領(lǐng)域幼兒科技啟蒙教育”和“多元理論指導(dǎo)下幼兒科技啟蒙教育”的研究，在研究中，我們既考慮時代的發(fā)展需要，幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，又在理論的指導(dǎo)下，集眾家之長，并結(jié)合本園實際制定教育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，開展正規(guī)性和非正規(guī)性的科技教育活動，并把科技教育活動以豐富多彩的形式滲透在幼兒的一日生活中。
1、營造寬松自由的科技教育環(huán)境，保護幼兒科學(xué)探索興趣。
興趣是幼兒認(rèn)識世界、獲取知識、發(fā)展能力的內(nèi)部動力，也是激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索興趣的基礎(chǔ)。一學(xué)期來，教師在組織幼兒科技活動時，能積極改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)科學(xué)探索興趣。并能注意建立一種寬松有趣的課堂環(huán)境，做到對少框定、少干涉，讓幼兒盡可能去動手、動腦、動口，去實驗、去操作、去探索;教師能千方百計地激發(fā)、保護幼兒的好奇心，及時肯定、表揚幼兒的成功探索，并使幼兒體驗探索成功的樂趣。在科技教育內(nèi)容的選擇上，能切合幼兒的樂趣點和年齡特點，以保證其參與興趣。
2、有計劃有體系地進行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。
我園依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神，結(jié)合加德納的多元智能理論，汲取了上海市徐匯區(qū)科技幼兒園、美國科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)以及加拿大科學(xué)課程中學(xué)科分類的先進經(jīng)驗，在幼兒活動的社會、健康、藝術(shù)、語言等范疇進行了科技知識、科技能力、科學(xué)精神的培養(yǎng)和滲透，將其歸納為七大領(lǐng)域的活動：語言與社會理解活動、數(shù)學(xué)與電腦活動、運動與衛(wèi)生活動、常識與探究活動、機械與構(gòu)建活動、音樂表現(xiàn)活動、視覺藝術(shù)活動。以此為框架，有計劃有體系地進行科技滲透教育，如滲透于語言領(lǐng)域有一些科學(xué)家故事，科幻故事、社會調(diào)查活動等，如“牛頓的故事”、“家庭吸煙情況調(diào)查”等;滲透于運動領(lǐng)域的內(nèi)容有“鏡像動作游戲”、“運動與心跳”、“追影子”等等，以體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)相互交叉、高度綜合的態(tài)勢，激發(fā)幼兒在每個學(xué)科領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
3、以豐富多樣的形式在一日活動中進行科技啟蒙教育。
同時我們還進行園內(nèi)外的環(huán)境改造，以在環(huán)境中呈現(xiàn)更多的科技教育含量，加大資金投入，為教師開展科技教育提供必要的資源儲備和經(jīng)濟支撐;以科技教育子課題為切入點，進行深層次的研究;開展各類與環(huán)保教育、操作技能相結(jié)合的科技活動，如：“環(huán)保小衛(wèi)士”“環(huán)保創(chuàng)意小制作”等，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)環(huán)保意識;充分利用家長社會資源，加大宣傳力度，爭取更多的支持。
科技活動的開展，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，增強了幼兒的好奇心，提高了幼兒的觀察能力、分析能力和動手操作的能力。幼兒園也被評為首批科技教育示范幼兒園，科技活動版面參加了首屆科普節(jié)的展出。在市教育局、市科協(xié)組織科普繪畫比賽中獲得了兩個一等獎，三個二等獎和一個三等獎的好成績。在家長調(diào)查表的反饋意見中，反映也很好。
幼兒教育是一個整體，需要家庭、社會共同來負(fù)擔(dān)，《規(guī)程》要求我們：“幼兒園應(yīng)主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識，共同擔(dān)起教育幼兒的責(zé)任”。所以，我們對家長工作制度化的內(nèi)容及小、中、大班家長工作系列內(nèi)容進行操作，并將必做的家長常規(guī)工作內(nèi)容形成一種制度，讓教師、家長清楚，使家長工作有質(zhì)量。一是幼兒園的工作目標(biāo)和家長的需要，開設(shè)家長學(xué)校講座，通過教育專家生動精彩的報告，使家長了解科學(xué)育兒的知識與方法。二是通過各班的家園聯(lián)系欄和黑板報等形式，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
1、需進一步加強教育教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。
2、加強對教育儀器的管理。
3、注重對特色教師的培養(yǎng)。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇十四
時間飛逝，白鹿過隙，一個學(xué)期在孩子的歡樂聲中結(jié)束了，回顧當(dāng)時的情景，歷歷在目，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下小結(jié)：
從家長手中接到孩子的時候，肩上的擔(dān)子重了，當(dāng)園長把班主任這個職位給我的時候，擔(dān)子更重了，不好哭的我，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)慣了雛鳥，如何做雄鷹呢，心里沒底，真的很多的擔(dān)心，擔(dān)心如何和家長接觸，如何和調(diào)皮的孩子溝通，反反復(fù)復(fù)的問自己能做好嗎?希望不要很糟糕就好，希望不要有羅嗦的家長就好，希望孩子們多乖乖的就好，但是生活就是這樣往往你越擔(dān)心什么什么就會圍著你，剛開始一切好像多不是很順利，從布置教室到接受孩子，從與孩子的陌生到熟悉，從孩子的教育與管理等等，從接受這個班時，我就是為孩子服務(wù)的。我與孩子間就這樣開始了。
開學(xué)的前幾天是布置教室，對于手腳連鬢的我，繪畫動手是我的弱項，但是在同事們的幫助下，一個下午，把我原本擔(dān)心的大問題解決了，這給了我很大的信心，我明白有很多人在幫助我，心里真的暖暖的，那段時間楊靜老師金珠老師的幫助真的不是一點點，珠珠教我如何設(shè)計區(qū)角，如何在區(qū)角中投入孩子興趣的東西，如何讓區(qū)角中的東西靈活起來，楊靜老師在教學(xué)方面毫無保留指導(dǎo)，更是讓我如虎添翼，如何做好家長工作，如何引導(dǎo)調(diào)皮的，無疑給了我很大的勇氣，于是邊學(xué)邊做，邊問邊做，有時照搬他們的方法，有時改編他們的方面，有時創(chuàng)新一下自己的方法，慢慢的有點得心應(yīng)手了，有他們真好，謝美萍是幸福的。那一刻起，我告訴自己一定要好學(xué)，好問。
自從當(dāng)了班主任以后才知道你不只是你，你是一個班級的領(lǐng)頭羊，你得去保護底下的小羊，你必須得去引導(dǎo)好他們，帶領(lǐng)一群單純，無知的孩子讓他們健康的成長，當(dāng)了班主任以后，我不再是我，我是班級里的阿姨，班級里的老師，孩子們的媽媽，同一人必須扮演不同的角色。
自從有了中五班，有了我，有了許，有了阿姨，有了孩子，這就像一個大家庭，每天的相處，讓我們從陌生人中聚集了一起，這是一種緣分，我們間的默契，同心協(xié)力，把所有的心思多放在了孩子的身上，這是我們的共同點，也是我們的交點。平時不發(fā)你我，互相尊重，相互幫助，每人心中多有一個你，這是這個大家庭的溫暖。
記得在六一排練期間，從策劃到排練到演出，我一次次的被大家感動來感動去，那時許要去學(xué)校，但是他不停地出謀劃策，希望在他去學(xué)校之前讓節(jié)目成型，這樣我就可以輕松點，后來許去了學(xué)校，班級的事情比較多，又要忙六一，又要忙比賽，那是真的到了崩潰的邊緣，演出時間一天天近了，心里非常的著急，壓力很大，那時劉阿姨說：謝老師，別急，我們會支持你的，聽的很窩心，于是道具的制作，平時的管理，包括心情不好時的勸說，謝美萍挺過了，真好，這就是大家庭的溫暖，我是幸福的。
演出那天很忙，忙的一塌糊涂，化妝，換衣，準(zhǔn)備演出節(jié)目的孩子，忙的想哭，帥帥媽媽不知一次的問謝老師需要幫助嗎，澤媽媽在前一天聽到我嗓子啞了，為我買了保護嗓子的藥，演出結(jié)束后，家長的反應(yīng)是，謝老師辛苦了，要好好的保護嗓子，你們的節(jié)目不錯，孩子們堅持到最后，很不容易。
對于本班家長工作方面做的比較到位，記得開學(xué)的第一天，炎儒媽媽說要退學(xué)，原因是教室太小，澤媽媽希望把孩子換到前一幢，原因也是教室太小，但是一個學(xué)期下來，收獲很多，得到的是家長的信任，家長的放心，生活告訴我們，只要用心付出就會有意想不到的收獲，就像這一次的電訪中，很多的家長多問同一個問題，謝老師你們四人跟班的嗎，下學(xué)期是否還是你們，所有的這些就是回報，就是收獲，真好。
對于工作，對于孩子，那是一份責(zé)任，來了這兒，漸漸地喜歡上了幼教這一份工作，但是我對工作的理解是，認(rèn)真中有自由，自由中嚴(yán)格，嚴(yán)格中有自己，自己中有集體，孩子告訴我，不是抓的緊就是抓的多，不是抓的多就是得到多，不是得到多就是擁有，工作要腳踏實地，用心付出，相互尊重，互相理解。
總結(jié)收獲，提出不足。
下面說說這學(xué)期的不足之處：
一：家訪工作。
由于本班是全托班級，孩子們每天生活在幼兒園里，以至于家訪的時間為零，但是在我的計劃中，這個暑假一定會去對孩子進行家訪，了解孩子暑假的生活。
二：班級管理方面。
第一年當(dāng)班主任，管理方面有點亂，思路不清。
三：教學(xué)方面。
教具的準(zhǔn)備。教學(xué)經(jīng)驗的累積。
希望下學(xué)期能夠做的更好。
幼兒園上學(xué)年工作總結(jié)篇十五
在局、署領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在管理中心指導(dǎo)下，我園以xx教育思想為理論支撐,以中心活教育經(jīng)驗為抓手，積極推進各項工作正常開展，保證幼兒園的辦園質(zhì)量持續(xù)健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項工作總結(jié)如下：
1.健全管理制度。
托管辦園讓xx的發(fā)展立足于較高的起點，中心主任沈建芳任上海市示范園園長的二十多年里，一直帶領(lǐng)教師研究陳鶴琴活教育思想與實踐，積累了大量的活教育研究、管理和實踐經(jīng)驗，通過遷移這些經(jīng)驗我們明確了xx的辦園思想、理念與文化。
本學(xué)期，為確保園務(wù)管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性，xx對《中心活教育工作指南》進行園本化的移植，我們開展了《天虹幼兒園管理工作指南》項目研究與實踐，初步確立了保教、課程、研訓(xùn)、家教、人事、財務(wù)、后勤和信息化等子項目研究的工作理念、組織架構(gòu)、工作制度、工作內(nèi)容、工作流程與操作細則、工作評價等框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。保證了教職工在實踐中時有據(jù)可依，工作過程有跡可尋，工作成績有物可證，各條線管理工作得以規(guī)范有序開展。
在各條線工作指南的基礎(chǔ)上，我們進一步明確了幼兒園整體協(xié)同管理的各項制度。我們形成了由園長、保教主任、后勤主任、師訓(xùn)主任、教研組長等組成的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍目標(biāo)一致、責(zé)任明確、分工負(fù)責(zé)、上傳下達、團結(jié)協(xié)作。如在園務(wù)管理中，我們建立了“三個凡是”的管理制度：凡是幼兒園園級的活動方案、活動反饋或其他相關(guān)資料，都務(wù)必要及時發(fā)給園長審核；凡是幼兒園要交出去的材料或資料，都務(wù)必要事先經(jīng)過園長審核通過；凡是園長與班子成員研究確立的工作要求或任務(wù)，都要有完成的時間節(jié)點，保證工作理念或要求能即時、高效的付諸實施?！叭齻€凡是”很好的保證了我們園務(wù)管理的高效率。另外，我們研究制定了《xx幼兒園民主管理教代會制度》、《xx幼兒園現(xiàn)代學(xué)校制度匯編》、《xx幼兒園反腐倡廉十大制度》、《xx幼兒園家委會工作章程》等相關(guān)制度，保障了園務(wù)管理的規(guī)范和科學(xué)。
2.建立管理機制。
我們依托中心力量研究出臺了園務(wù)管理運行標(biāo)準(zhǔn)化機制――“管理內(nèi)容文本化、管理形式多元化、管理運作信息化、管理活動流程化”的“四化”管理機制。管理內(nèi)容的文本化，即我們在管理及保教實踐中注重提煉、總結(jié)經(jīng)驗，并形成規(guī)范化文本。同時，我們在管理活動、保教實踐、師資培訓(xùn)發(fā)展、課題研究等各項活動過程中，不僅制定規(guī)范的活動計劃和流程安排，及時將活動內(nèi)容和過程進行記錄，進行反饋和小結(jié)，提高活動效果的同時，不斷提煉、總結(jié)、提升新經(jīng)驗，形成規(guī)范化文本。管理內(nèi)容的文本化讓管理的內(nèi)容看得見；管理形式多元化，即因?qū)ο蠖藢嵤┯徐`活性、針對性的管理，如幼兒園監(jiān)測管理和自我管理相結(jié)合，統(tǒng)一管理與分層負(fù)責(zé)相得益彰。管理活動流程化，即我們通過《xx幼兒園管理工作指南》的研究與實踐，建立了課程、保教、研訓(xùn)、后勤等各項園務(wù)管理工作流程、基本要求及操作細則，明確了管理的常規(guī)步驟。同時，我園制定出師徒帶教、中心視導(dǎo)、園際交流等各項專項活動的開展周期、活動流程、參與制度、注意事項以及記錄表格等，并歸檔與保存。管理過程流程化讓管理的過程有參照，使得管理活動在一定程度上實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化與可復(fù)制化；管理運作信息化：我們一方面進行了《xx信息化管理工作指南》的研究與實踐，規(guī)范幼兒園信息化管理工作。另一方面，我們建立了幼兒園、360云盤、微信群、qq群、郵件等校園信息平臺，充分網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)網(wǎng)上標(biāo)準(zhǔn)化辦公，創(chuàng)新幼兒園管理模式。我們利用園所發(fā)布各類活動簡訊，為社會、家長提供更多教育資訊。并且我們充分利用班版配置的一體機開展電子白板學(xué)習(xí)研究與實踐，通過電子白板的運用，不斷實現(xiàn)教育模式的信息化轉(zhuǎn)變。
我園課程建構(gòu)以教育管理中心“活教育”的先進理念與實踐經(jīng)驗為藍本，利用成熟的課程資源通過移植、演繹，確立活教育課程發(fā)展理念，在實踐與研究的過程中探索特色課程建構(gòu)的方法。
1.探索xx活教育課程建構(gòu)方法。
在課程建構(gòu)的過程中，我們總結(jié)了課程研究“五步曲”、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“三合一”以及通過教師常規(guī)教育提高教師課程建構(gòu)能力等課程建構(gòu)方法。
（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)“三合一”
環(huán)境作為課程實施的重要途徑，既承載了我們的活動目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，同時更記錄了孩子們探索學(xué)習(xí)的過程和軌跡。我們研究探索了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“三合一”，即主題環(huán)境、角色游戲環(huán)境與區(qū)域環(huán)境三者有機融合，讓幼兒在主題學(xué)習(xí)中發(fā)展綜合能力，在一日活動中豐富主題經(jīng)驗；我們研究了主題墻呈現(xiàn)的“三步驟”（要研究什么？怎樣探索研究？研究發(fā)現(xiàn)或?qū)W會了什么？）和“兩關(guān)注”（關(guān)注孩子探索的過程，關(guān)注孩子們與主題墻的互動），且將主題墻以移動板塊的形式放在幼兒園走廊，極大的擴展和延伸了孩子主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也成為家園共育的重要途徑。如在中班主題《在動物園里》我們的主題墻呈現(xiàn)內(nèi)容：我們要研究：你見過哪些野生動物？動物有什么不一樣？喜歡動物的理由是什么？……我們在探索：參觀動物園，親近自然，了解各種野生動物的名稱、明顯特征和習(xí)性。通過圖片、視頻等各種資料收集信息比較發(fā)現(xiàn)各種動物的不同特征和本領(lǐng)……我們發(fā)現(xiàn)（學(xué)會）了：
（1）動物的特征不一樣（動物的羽毛、尾巴、耳朵、睡覺方式不一樣等）各種動物有自己獨特的本領(lǐng)。
（2）常規(guī)教育助課程實施。
在課程的具體實踐中開展教師的課程常規(guī)教育能夠提高教師活動設(shè)計與實施的有效性。對新手教師來說，這一常規(guī)教育能夠幫助她們更輕松地掌握活動設(shè)計與實施的方法與技巧，以便更快地適應(yīng)工作。這種常規(guī)教育包括教學(xué)常規(guī)、一日生活常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、課程評價常規(guī)等方面的內(nèi)容。
對教師的教學(xué)常規(guī)教育主要在于幫助教師理解在活動的各個環(huán)節(jié)教師的中心任務(wù)是什么。如，教材內(nèi)容選擇從兒童的興趣出發(fā)、符合幼兒的年齡特點、源于兒童的生活經(jīng)驗、屬于兒童的最近發(fā)展區(qū)、符合資源易得性；活動目標(biāo)涵蓋知識技能、能力和態(tài)度情感三個方面；活動準(zhǔn)備從收集資料、積累經(jīng)驗、尋找素材、分項目研究、材料與多媒體準(zhǔn)備等幾個方面著手。再比如，在活動開始時教師應(yīng)以游戲引起幼兒的興趣為主，明確本次活動的任務(wù)；在活動過程中以操作擺弄為手段讓孩子玩中學(xué),教師則應(yīng)研究如何給于情感支持教育支持并關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣（如思維、傾聽、表達等習(xí)慣）的培養(yǎng)和能力（如創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)等能力）的提升，經(jīng)驗的積累；而在活動結(jié)束后應(yīng)關(guān)注活動主題在幼兒生活中的延伸和演繹等。
2.完善xx活教育課程。
《課程指南》指出，課程既要確保為幼兒提供其終身發(fā)展所需的基本經(jīng)驗和機會，也要適應(yīng)本園本地區(qū)幼兒的特殊需要。據(jù)此xx幼兒園在中心支持下形成了活教育課程，由共同性課程和選擇性課程構(gòu)成。
共同性課程面向全體幼兒，旨在促進幼兒的基本發(fā)展，對二期課改教材“生活”、“運動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容進行了選擇、重組與生成，并結(jié)合幼兒園特色課程內(nèi)容―選擇性素養(yǎng)課程，形成了以下四項子課程：
(1)主題探索活動課程：我們對二期課改教材“生活”、“運動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容進行了選擇、重組與生成，并演繹完善了每個主題下的主題包，建設(shè)了豐富的主題課程資源庫。本學(xué)期，我們將主題包板塊分為主題計劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計、家園之窗、觀察案例、主題評價、主題小結(jié)幾大塊進行梳理，一共梳理出小班學(xué)習(xí)主題包《小花園》《動物花花衣》《理發(fā)師》《下雨天》《好玩的水》《夏天真熱啊》，中班學(xué)習(xí)主題活動《春天來了》《周圍的人》《常見的工具》《交通工具》《火辣辣的夏天》，大班學(xué)習(xí)主題活動《春夏和秋冬》《動物大世界》《我要上小學(xué)》14個主題包。
(2)乒乓活動課程：傳承了《中心活教育乒乓課程》把乒乓作為孩子會學(xué)習(xí)、會運動、會關(guān)愛、會創(chuàng)造能力培養(yǎng)的一個載體來研究。我們把比較枯燥的乒乓技能、規(guī)則、歷史、特性創(chuàng)編成幼兒能接受、有興趣的生動活潑的乒乓文學(xué)、乒乓藝術(shù)、乒乓科學(xué)、乒乓游戲等四套教材，將乒乓活動融入主題活動中、融于一日活動中，讓孩子在聽聽、說說、玩玩、唱唱、畫畫、做做的活動中形成活的智慧。如大班幼兒充分利用專用活動室“乒乓世界”，每日給予幼兒半小時的“快樂乒乓”時間。教師組織幼兒學(xué)跳乒乓操、進行墊球、墻上擊球、桌上打球等乒乓游戲，還將幼兒“快樂乒乓”創(chuàng)編成乒乓故事、乒乓兒歌、乒乓棋等內(nèi)容豐富到學(xué)習(xí)課程中。目前大部分幼兒對墊球、桌上打球達到了一定熟練程度。乒乓促進了孩子眼力、手眼協(xié)調(diào)力發(fā)展以及大小肌肉群的發(fā)育。
(3)古詩導(dǎo)讀課程：我們傳承中心《古詩導(dǎo)讀》課程。將古詩導(dǎo)讀重在方法的研究：讓孩子通過收集資料去誦讀喜歡的古詩，通過作小老師來加深對古詩寓意的理解，通過學(xué)習(xí)訂計劃書去更多習(xí)得經(jīng)典古詩，通過制作小圖書去加強古詩學(xué)習(xí)的交流和互動，通過唱古詩歌、跳古詩舞、繪古詩畫、下古詩棋，提升了孩子們對學(xué)習(xí)古詩的興趣及鑒賞水平。
（4）幼兒國畫課程：結(jié)合我園民族化、個性化的園本課程建設(shè)，嘗試開發(fā)幼兒國畫課程。我園特邀請上海市知名畫家唐榮德先生為我園專職國畫教師，對本園大班幼兒進行定期國畫教學(xué)。旨在通過國畫培訓(xùn)，讓幼兒接觸和認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過兒歌學(xué)習(xí)，了解國畫基本工具，感受國畫握筆姿勢及運筆技巧，欣賞國畫作品提升藝術(shù)鑒賞能力。經(jīng)過短短一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大班幼兒不僅學(xué)會了國畫的基本技能，同時也深深感受到了國畫文化的精粹，提高了自身的藝術(shù)情操，激發(fā)了審美情趣。我園國畫課程的嘗試創(chuàng)新進一步豐富了我園課程體系，凸顯了課程特色。
我園高度重視教師隊伍建設(shè)，以陳鶴琴活教育思想為指導(dǎo)，通過移植演繹管理中心經(jīng)驗成果以及幼兒園自身的不斷探索與創(chuàng)新，以打造學(xué)習(xí)型事業(yè)型研究型創(chuàng)造型個性化”教師隊伍為目標(biāo)，主動積極給予教師全面而專業(yè)的發(fā)展支持和指導(dǎo)。本學(xué)期在園本研修五年規(guī)劃、研究園本研修管理工作指南以及園本研修活動機制等途徑保障下，園本研修活動的持續(xù)、規(guī)范、有效開展，促進了教師專業(yè)成長。
1.全面建設(shè)研修培訓(xùn)課程。
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，以及不同教師專業(yè)發(fā)展水平及個性化需求，充分整合園長陳鶴琴研究成果經(jīng)驗、專家培訓(xùn)、中心托管視導(dǎo)、園長基地資源以及幼兒園陳研會資源等，我們?yōu)榻處熖峁┝素S富的菜單式研修課程，供教師自由選擇。菜單式研修課程包括師德修養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)等公共必修課程，同時也包括教育理論、研究成果、課程教材以及實踐能力等研修課程。教育理論研修課程：包括陳鶴琴活教育思想理論與研究，同時也包括教師專業(yè)發(fā)展基本理論素養(yǎng)，如《上海市學(xué)前教育課程指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。研究成果研修課程：
主要包括《幼兒園管理工作指南的實踐研究》等九個子課題的研究、《幼兒主題經(jīng)驗評價表研究》等各項園本化研究成果。同時，我們在課程研究中，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，如課程構(gòu)建常規(guī)、集體活動設(shè)計與實施常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)等，并及時將研究成果納入園本研修內(nèi)容，進一步補充和豐富了研修課程體系。課程教材研修課程：園長組織來自中心活教育援教帶教老師及本園骨干，通過移植中心活教育課程完善了xx共同性課程-探索型主題教學(xué)課程，選擇性課程xx乒乓與古詩導(dǎo)讀課程，重點研究和探索了活教育課程實施途徑和課程評價并創(chuàng)新出臺了各年齡階段主題活動的幼兒基本經(jīng)驗評價指標(biāo)等活教育課程研究與實踐課程。實踐能力研修課程：針對教師在教育教學(xué)實踐中存在的普遍問題和困惑，我們結(jié)合幼兒園課程，本學(xué)期進行了集體教學(xué)活動中師幼互動的有效性、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)等專題化研修課程。
以上菜單式的研修課程為教師提供了全面而又靈活的選擇機會，幫助教師在師德發(fā)展、專業(yè)理論素養(yǎng)、課程教學(xué)實踐以及教學(xué)研究等各方面專業(yè)能力獲得發(fā)展。
2.多元搭建專題研修平臺。
我們?yōu)榻處熖峁ｎ}化發(fā)展平臺，借助實地教研與網(wǎng)上教研結(jié)合的方式，為教師提供了廣闊的研修平臺。
（1）課程研究平臺。
在移植中心課程研究成果基礎(chǔ)上，通過移植、演繹，我們不斷深入開展課程研究。我們一方面借助教研途徑，結(jié)合教師教育教學(xué)實踐，有計劃的開展了集體活動中師幼互動有效教學(xué)研究、幼兒個別化學(xué)習(xí)研究等為主的教研活動，且根據(jù)保教實踐中的實際需求，進行了幼兒園及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、班級主題活動版塊研究、集體活動各環(huán)節(jié)及相關(guān)常規(guī)要求研究、生活研究等，連貫性、主題式、針對性的課程研究內(nèi)容對于提高教師專業(yè)實踐能力具有重要作用。另一方面，在課程研究中不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律，通過“一課三研”、聽評課、觀摩課等形式指導(dǎo)教師將課程研究成果有效轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)實踐行為，積累專業(yè)智慧，提升專業(yè)能力。
（2）課題研究平臺。
我們積極鼓勵教師們參與園本課題研究和園本課程的建設(shè)，鼓勵教師們根據(jù)自身教學(xué)實踐進行個人專題研究課題研究，并積極給予專業(yè)支持和指導(dǎo)。本學(xué)期，教師在對前期的個人園級課題實踐研究基礎(chǔ)上，撰寫研究小結(jié)。同時，結(jié)合區(qū)級課題申報要求，我園申報了《幼兒傳統(tǒng)美德分級閱讀課程的實踐研究》《家園合作開展古詩吟誦活動的實踐研究》，兩個課題有望立項為區(qū)級課題。
（3）多元培訓(xùn)帶教平臺。
我們本學(xué)期根據(jù)研修計劃、教育熱點話題及教師專業(yè)發(fā)展需求，對教師開展一系列的師德修養(yǎng)、陳鶴琴教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)、課程、及專業(yè)能力等培訓(xùn)，促進教師專業(yè)理論素養(yǎng)的發(fā)展和提升。同時，我們結(jié)合教師實踐需求，基于教師實踐進行生成性培訓(xùn)，解決教師實踐問題，積累教師實踐智慧。在培訓(xùn)中，我們采用專家引領(lǐng)骨干帶教的模式，一方面園長親自對園內(nèi)不同層面的教師開展系列講座有《陳鶴琴活教育思想》《金子學(xué)習(xí)理論》《如何與家長溝通》《幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》《幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)》《幼兒園自主游戲》《如何撰寫班級工作小結(jié)》等，有針對性地培訓(xùn)幼兒園教職工隊伍。另一方面我們充分利用中心培訓(xùn)帶教資源，或聘請專家或幼兒園管理團隊等進行培訓(xùn)，或者經(jīng)常開展“走出去，請進來”活動，借助各方專家資源，進行了《幼兒教師國畫培訓(xùn)》、《如何讓幼兒運動規(guī)范、科學(xué)、有效》等專題培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。同時幼兒園建立了骨干教師互動帶教、導(dǎo)師團集體帶教、見習(xí)新教師帶教等等幫教結(jié)對活動，通過帶教實現(xiàn)同事互助、師徒雙贏的園本研修目標(biāo)。
（4）教學(xué)實踐平臺。
實踐是教師專業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。我們非常重視基于教師教育教學(xué)實踐平臺給予其專業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。我們深入教師一線實踐，通過隨堂聽評課、觀摩半日活動、現(xiàn)場研討等方式給予教師即時的專業(yè)指導(dǎo)。同時我們要求每位教師在被聽評課或參與聽評他人課后，都要根據(jù)自身情況進行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，提高自身教學(xué)實踐能力。本學(xué)期，教師通過教學(xué)研究月、教研組一課三研、青年教師考評課等平臺，一共組織進行了教學(xué)實踐課研討10人次.
（5）信息化研修平臺。
我們進一步完善網(wǎng)上教師自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和園本研修網(wǎng)站。通過建立360云盤、微信群、qq群等網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)零距離溝通的優(yōu)勢，提高教師自我學(xué)習(xí)的意識，為教師間的靈活交流，增添便捷的途徑。
規(guī)范科學(xué)的園本研修使得教師快速成長，本學(xué)期我園有三位教師在區(qū)教研活動公開教學(xué)《神奇的墨暈》《鐘表舞會》《好玩的彩墨游戲》，共五位教師參加浦東新區(qū)入編考順利通過。
1.《指南》研究，規(guī)范保教程序。
我們移植中心經(jīng)驗，建立了《xx幼兒園保教管理工作指南的研究與實踐》課題，開展了天虹保教工作管理指南的研究與實踐，對保教工作的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、制度、評價等進行了深入的園本化研究，并出臺了《xx幼兒園保教管理工作指南》。如我們建立了規(guī)范的保教工作程序：如包括幼兒園一日活動流程、一日活動要點提示、一日活動操作細則等在內(nèi)的幼兒園保教活動流程與細則，包括教育教學(xué)、保育工作、教研與科研、家園社區(qū)教育、資源管理等各方面的保教工作需遵循的計劃、執(zhí)行與監(jiān)控的流程與細則等。為幼兒園各層次的保教人員開展工作提供了科學(xué)、規(guī)范而又具體可操作的保教工作指南，有效的保障了我園保教工作得以規(guī)范有序開展。
2.日常研究，一日活動科學(xué)安排。
我們根據(jù)小中大幼兒年齡特點以及幼兒園各項資源的整合使用，分別研究制定了小、中、大一日活動作息時間表，不僅有效保證了孩子生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)各項活動的時間，體現(xiàn)了動靜交替的原則，而且能最大機會的讓幼兒享受到各種教育資源，很好的保證了小、中、大幼兒在自己發(fā)展水平基礎(chǔ)上有效的投入各項一日活動中。
我們還結(jié)合一日活動組織、節(jié)慶活動、主題教學(xué)、家長工作等組織開展日常工作教研，整體提升保教質(zhì)量。如在“一日活動的觀察與指導(dǎo)”研討中，我們通過分年級組進行情景演繹的形式，再現(xiàn)教師與幼兒互動現(xiàn)場，交流分析教師的有效分析與指導(dǎo)，并對出現(xiàn)的問題，提出有針對性地解決措施和方法。又如，大班結(jié)合幼小銜接重點工作，圍繞《我要上小學(xué)》主題探討出帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課等活動多種活動方式。
結(jié)合節(jié)慶活動，我們在沈園長指導(dǎo)下，研討設(shè)計了“金猴鬧春”迎新周活動、“金猴鬧元宵”活動、“愛媽媽”慶三八活動、每月xx小壽星活動、“全園歡樂過六一”游園會、家長開放日活動、“我們在這里起飛”20xx屆大班畢業(yè)典禮活動等?；顒幼龅交顒忧把杏懺O(shè)計、準(zhǔn)備周密，活動后反思總結(jié)、資料完善。每一次大活動，孩子體驗節(jié)慶的歡樂、與同伴一起過節(jié)的快樂。
3．專題研究，提升保教質(zhì)量。
我園一直堅持對陳鶴琴活教育思想的研究與實踐。在教研中，我們注意凸顯活教育“做中學(xué)、做中教、做中求進步”的方法論思想。如，我們在《好玩的彩墨游戲》等“一課三研”活動中提高教師共同設(shè)計、調(diào)整、研討教學(xué)活動的能力。通過“一課三研”活動使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。教師在省視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念，在尋找原因，明確改進措施中提升自己的教育教學(xué)能力。
陳鶴琴先生說過“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！蔽覀冏越▓@以來就十分重視家、園、社區(qū)教育合力的形成。
1.規(guī)范家長工作程序。
為了實踐我們的服務(wù)理念，加強家長工作規(guī)范化管理，我們在中心指導(dǎo)下，進行了《xx幼兒園家長工作指南的實踐研究》課題，形成了《xx幼兒園家長工作指南》文本，明確了幼兒園家長工作的各項制度，包括家長工作細則、家長服務(wù)承諾、向社會公示制度、家長接送制度、家長工作考核以及獎懲制度等，規(guī)定了我們開展家長工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。同時，我們還充分發(fā)揮家委會作用，將家委會成員分為課程組、膳食組、安全組、協(xié)調(diào)組，組織園級、班級各級家委會及家長志愿者活動共計6次。
2．豐富家長學(xué)?；顒樱航Y(jié)合節(jié)日、幼兒生日會等組織學(xué)校大活動，邀請家長參與了《xx送教進社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源惠百姓》《我們一起找春天》《讓我們在這里起飛――xx20xx屆大班畢業(yè)典禮》《見證我們的成長――xx幼兒園家長開放日活動》。同時還有園長親自為家長進行的專業(yè)講座《今天我怎樣做家長》，就陳鶴琴活教育思想、隔代教育等內(nèi)容組織開展家庭教育講座，提升家長育兒觀。豐富多彩的活動獲得家長的一致好評。
3．加強家園共育：積極通過微信平臺、幼兒園公眾號平臺，進行“活動速遞”“衛(wèi)生保健”等家園共育宣傳及家園聯(lián)系，拉近了家園之間的合作關(guān)系。本學(xué)期，我們針對學(xué)校各類活動編寫的微信段子共**個，通過這些簡訊段子，家長更及時了解幼兒豐富多彩的在園生活。為此，社區(qū)、家長對于我園教育教學(xué)工作的組織開閘給予高度評價。
4.積極為社區(qū)開展早教指導(dǎo)活動。
本學(xué)期我園積極為社區(qū)家長提供“嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)”3次。同時創(chuàng)新了幼兒園與社區(qū)孩子家庭四次指導(dǎo)與服務(wù)的模式：1.教師“一對一”全程指導(dǎo)的方式；2.教師指導(dǎo)評價、家長操作的方式；3.有目的的專家咨詢方式；4.針對某一育兒問題開展家長沙龍的方式，提高嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)的有效性。
進一步完善物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，加強活教育文化培訓(xùn)，落實十大服務(wù)理念，形成活教育物質(zhì)與精神氛圍。
1.完善校園環(huán)境建設(shè)。
圖書室項目：本學(xué)期在教育局支持下，籌建建設(shè)童童圖書館，將配備相應(yīng)設(shè)施設(shè)備及豐富的圖書資源。前期完成方案設(shè)計、申報工作，暑期將全面施工，于8月底完成驗收工作。
2．加強活教育文化建設(shè)：
在管理中心“十大服務(wù)理念”指導(dǎo)下，繼續(xù)開展xx教師行為準(zhǔn)則、教師職責(zé)等活教育校園文化培訓(xùn)；組織開展教工三八節(jié)活動，積極參加社區(qū)組織的“社區(qū)運動會”“社區(qū)安全知識競賽”“黨在我心中”等各類競賽活動，榮獲社區(qū)安全知識競賽個人三等獎、團體嘉獎殊榮，“黨在我心中”演講賽教師個人第六名。在沈園長帶領(lǐng)下，全體教職工將十大服務(wù)理念化作實際行動，用實際行動驗證想法，營造了團結(jié)和諧、無私奉獻的團隊氛圍。
在中心指導(dǎo)下，我們進行了《xx幼兒園后勤工作指南的實踐研究》研究，對后勤三大員及門衛(wèi)人員工作進行流程化規(guī)范管理。確保后勤服務(wù)緊緊圍繞幼兒園中心工作務(wù)實創(chuàng)新，不斷提高后勤工作水平，提高后勤人員思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實做好衛(wèi)生保健、財務(wù)工作、食堂工作、門衛(wèi)工作及園內(nèi)環(huán)境的綠化管理工作等，全力配合園內(nèi)各項工作。充分調(diào)動后勤工作人員的主動性、積極性，不斷增強服務(wù)意識，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長。
1．加強資產(chǎn)登記管理：對我園所有固定資產(chǎn)、玩教具資產(chǎn)、圖書資產(chǎn)、倉庫物品進行了初步梳理，落實倉庫物品領(lǐng)用登記，規(guī)范登記與管理。暑假將進行資產(chǎn)的全面梳理與錄入工作。
2．落實財務(wù)工作程序：在前期工作積累下，財務(wù)人員進行專業(yè)培訓(xùn)，進一步嚴(yán)格與規(guī)范物品的申購、購買、入賬、驗收、報賬等環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)制度及操作流程，規(guī)范財務(wù)工作管理。
3．重視保健研究：針對保健工作，我們通過講座、資料下發(fā)等途徑加強幼兒衛(wèi)生保健宣傳，認(rèn)真做好疾病預(yù)防工作，防止傳染病的發(fā)生和流行；通過培訓(xùn)、蹲點指導(dǎo)、抽查、評比等方式加強保健員、保育員、營養(yǎng)員操作規(guī)范；培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣；加強膳食管理工作，不斷提高幼兒的膳食質(zhì)量；加強宣傳與指導(dǎo)，提高幼兒、教師與家長安全意識；做好特殊兒童的管理工作；在中心的指導(dǎo)下，開展保健研究《改善小班幼兒不良飲食行為習(xí)慣的家園共育途徑的研究》，以研促保、研、教、保結(jié)合，將研究成果用于完善保健工作，科學(xué)有效開展幼兒保健工作，保障孩子健康發(fā)展。
4．加強安全防范：加強門衛(wèi)保安工作規(guī)范與要求，制定相應(yīng)的幼兒接送時間段相關(guān)規(guī)定，編制《保安人員一日工作流程操作指引》規(guī)范一日巡邏每個時間段工作任務(wù)和要求，做到責(zé)任到人，確保校園安全。嚴(yán)格進行食品安全、消防安全等工作，落實上級要求開展“安全生產(chǎn)月”及“安全生產(chǎn)萬里行”活動，加強對營養(yǎng)員的食品安全衛(wèi)生操作檢查、抽查，確保幼兒園食品安全；進行“遠離垃圾食品，健康從我做起”的宣傳簽名活動，在日常隱患排查基礎(chǔ)上，對幼兒園進行全覆蓋、全方位的細致排摸檢查；在暑假來臨之際向家長發(fā)放安全告家長書。
本學(xué)期我園面對市、區(qū)、署及鎮(zhèn)各級層面公開活動，對外輻射，獲得了各方全面好評：迎接市陳研會領(lǐng)導(dǎo)一行7人來園督導(dǎo)暨加入市陳研會考核，9月將接受掛牌；區(qū)教研室在我園舉辦了“集體教學(xué)有效性”專題研究現(xiàn)場活動，3位教師在區(qū)級展示研究成果；組織上海市著名書畫藝術(shù)家及我園優(yōu)秀教師送教進社區(qū)，普惠居民暖人心；聘請市教育專家、優(yōu)秀教師、著名畫家在我園專題研討、培訓(xùn)、展示等均免費輻射周邊幼兒園；接待浦東教育系統(tǒng)、新城鎮(zhèn)政府系統(tǒng)及人大代表黨代表及外國友人等來我園參觀學(xué)習(xí)10多次等。
公開展示：
1.區(qū)教研室在我園舉辦了“集體教學(xué)有效性”專題研究現(xiàn)場活動，3位教師在區(qū)級展示研究成果。
2.中大班節(jié)目《鼓娃》在鎮(zhèn)體育節(jié)開幕式表演獲好評。
3.中大班節(jié)目《大海之情》在鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)開幕式表演獲好評。
4.中大班節(jié)目《臨港新兒歌》在鎮(zhèn)詩歌節(jié)開幕式表演獲好評。
5.鎮(zhèn)安全知識競賽獲得團體優(yōu)秀組織獎。
個人榮譽：
1.楊余香老師獲區(qū)骨干考核優(yōu)秀。
2.楊余香老師面向區(qū)大班教研公開教學(xué)《鐘表舞會》。
3.盛玉萍老師面向區(qū)大班教研公開教學(xué)《神奇的墨暈》。
4.陸晰老師面向區(qū)大班教研公開教學(xué)《好玩的彩墨游戲》。
5.嚴(yán)玲麗老師通過見習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)?？己苏n《我不生氣》。
6.嚴(yán)幸佳老師在鎮(zhèn)“黨在我心中”演講比賽第六名。
7.瞿鋮老師在鎮(zhèn)安全知識競賽獲得第五名。
1.各項工作基本趨于常規(guī)化，但還需進一步加強有效性與科學(xué)性。
2.新教師居多的現(xiàn)狀使得教師隊伍梯隊建設(shè)還不完善，需要提升教師隊伍總體素養(yǎng)。
3.需保教結(jié)合進一步提升保教質(zhì)量。
1.進一步加強《幼兒園管理工作指南》研究，將之內(nèi)化為xx管理工作指南。
2.進一步演繹中心的課程資源，加強研究具有xx特色的園本課程，在貫徹落實中凸顯xx特色與特點。
3.五位入編新教師給見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶來很大壓力，一周兩大外出見習(xí)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)也給我園園本培訓(xùn)工作帶來壓力，進一步發(fā)揮中心培訓(xùn)團隊、園內(nèi)骨干團隊、教研組等平臺作用，各有重點、分工明確地落實研修培訓(xùn)工作，探索多元、分層的研修培訓(xùn)方式。
4.加強教師隊伍及后勤三大員團隊建設(shè)，落實各項操作規(guī)范，加強保教結(jié)合，以課程游戲化等專題研究促進我園保教質(zhì)量提升。
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