教案可以作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范和指導(dǎo)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重知識(shí)與技能的整合。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的教案，可以幫助教師提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇一
2、初步培養(yǎng)幼兒的.觀察能力。
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙。
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?
今天，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好?
幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?
不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求。
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇二
復(fù)習(xí)紅、黃顏色，通過活動(dòng)區(qū)分顏色。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車各一個(gè)。
紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。
認(rèn)識(shí)藍(lán)色：請(qǐng)出小客人藍(lán)貓，告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。
藍(lán)貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說“請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）（還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品）。
藍(lán)貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的.氣球、汽車，并把藍(lán)色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來。
雪花片找不到家了，請(qǐng)小朋友幫助藍(lán)色的雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子，請(qǐng)幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇三
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
ppt課件，《小手拍拍》音樂；紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手和小腳都做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問問你們了，你們的小手會(huì)做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。
誰??？我也不認(rèn)識(shí)！來聽聽他自我介紹一下，（嗨，小朋友好！我是xx色標(biāo)記寶寶）。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋找顏色寶寶)。
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師：誰來試一試，葉子老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)。
教師：告訴小朋友們，你變出了什么？
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰還想來試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來試一試)。
幼兒：藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來試一試)。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸格子內(nèi)部，幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的小東西。葉子老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看葉子老師變魔術(shù)？(想)。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小東西呢！你們信不信？
教師：那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。
小刷子，真淘氣，x色水里蘸一蘸，調(diào)色盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個(gè)xxxx。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：藍(lán)色的蝴蝶。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？
全體幼兒：學(xué)會(huì)教師：那你們也快來試一試吧？
教師：看看你們能變出什么。．。
2．幼兒操作。
(1)幼兒選擇站位并操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"。
四、作品展示。
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說一說變出了什么？(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)。
2．張貼展示作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小東西貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)。
五、結(jié)束。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇四
2、孩子會(huì)聽懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、紅、黃、藍(lán)、綠的紙花若干。
一、基本部分。
2、出示玩具：
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
4、重點(diǎn)加深對(duì)藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒了解天空是藍(lán)色的、大海是藍(lán)色的；樹葉是綠色的、小草是綠色的。
5、出示畫有三角塔的紙。
（1）講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導(dǎo)）。
6、游戲：送花給爸爸媽媽。
（1）玩法：將花拿來送給爸爸媽媽，要求送花時(shí)，要說出你送什么顏色的花給爸爸媽媽（如：爸爸媽媽紅色的花送給你）。
（2）幼兒進(jìn)行游戲（教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒）。
二、結(jié)束部分。
1、爸爸媽媽看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇五
寶寶一出生，迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開始寶寶對(duì)這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會(huì)通過認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩，認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力。通過認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開始的，這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺有強(qiáng)烈的吸引力，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力，感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。
小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的'圖片）
師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。
師：可是楊老師也很長時(shí)間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程：
（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）。
（2）請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？
幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）
師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？
幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>
依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）
師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”
幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們?cè)賮肀纫槐龋纯凑l的本領(lǐng)最大。
幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）
本次活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇六
3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2．請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3．活動(dòng)背景圖《春天》。
4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）。
1．復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）。
2．涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇七
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的`興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?
今天，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好?
幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?
不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇八
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的`認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）
2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇九
1.體驗(yàn)生活中顏色帶來的樂趣。
2.認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。
3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。
（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1.找朋友。
（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”
（幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）
師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”
（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。）
2.找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？”
（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”
（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。）
二、操作探索，認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”
（幼兒自由回答）
師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的.活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”
（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色?！?/p>
師：“我們?cè)賮砜匆豢戳硗鈨煞N顏色的寶寶?！保ǔ鍪旧?，并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧?！?/p>
（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂趣。）
三、玩游戲，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)
師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能?！?/p>
師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”
（引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì)。）
四、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇十
1、能說出常見物體的顏色。
2、對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
2、難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫若干。
一、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
（1）結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。
（2）配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇十一
1、紅、黃、綠氣球圖片
2、小金魚、青蛙、鴨子圖片
3、紅、黃、綠衣服卡片
1、常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡?、走線
2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題：
紅氣球、黃氣球、綠氣球，
像群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。
3、教師提問：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）
“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）
“好，非常不錯(cuò)！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請(qǐng)大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）
4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球
5、出示動(dòng)物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）
1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色？（紅色）
2）出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）
3）出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的？（黃色）
教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子
6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請(qǐng)幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服
小金魚——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服
8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》
9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果，園內(nèi)開會(huì)總結(jié)
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇十二
復(fù)習(xí)紅、黃顏色，通過活動(dòng)區(qū)分顏色。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車各一個(gè)
紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。
認(rèn)識(shí)藍(lán)色：請(qǐng)出小客人藍(lán)貓，告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。
藍(lán)貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說“請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）（還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品）
藍(lán)貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍(lán)色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來。
雪花片找不到家了，請(qǐng)小朋友幫助藍(lán)色的雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子，請(qǐng)幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。
請(qǐng)幼兒在身邊尋找藍(lán)色的物品。
這次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色，我通過藍(lán)貓導(dǎo)入，先認(rèn)識(shí)藍(lán)色，再尋找藍(lán)色，在三色中挑出藍(lán)色，和把藍(lán)色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實(shí)際接受水平，有些幼兒不能準(zhǔn)確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學(xué)中，要注意設(shè)計(jì)的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過程：
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦??？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
幼兒園說課教案認(rèn)識(shí)顏色篇十四
1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)給定的顏色找出相應(yīng)的顏色。
1、幼兒顏色操作卡
2、彩色圓片
3、圖畫（小火車）
1、教師情境導(dǎo)入：看，小火車打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦！
（1）你知道小火車的車頭是什么顏色嗎？
（2）你知道小火車的車廂是什么顏色嗎？
（3）看看你們還知道哪些顏色？
2、交流探索：引導(dǎo)幼兒感知紅黃藍(lán)綠四種顏色，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
（1）教師演示認(rèn)識(shí)顏色環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知紅黃藍(lán)綠四種顏色。
（下一頁：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié)）
（2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車頭的顏色是一樣的。
3、教師取下色彩操作卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同的顏色。
（2）取出圓片，引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起。
1、引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)本上的內(nèi)容，鞏固自己區(qū)分色彩。
2、教師帶入游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)！
美麗的世界有許多種顏色，這些顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們可以把自己認(rèn)識(shí)的顏色裝扮到四周，讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮！初步讓幼兒感知顏色的美感，我們生活的地方都是有顏色的。
在本次活動(dòng)完之后，幼兒基本都已經(jīng)掌握區(qū)分顏色，通過游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)顏色的敏感度！結(jié)束后教師還可以引導(dǎo)幼兒將卡片和圓片收入收納盒，以便再次使用！
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