通過(guò)總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)時(shí)可以通過(guò)列舉具體事例或?qū)嶋H案例來(lái)加強(qiáng)論證和豐富內(nèi)容。接下來(lái)將為大家分享一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)，希望能提高大家的寫(xiě)作水平。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇一
2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣,在平時(shí)的活動(dòng)中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合本階段的”可愛(ài)的小動(dòng)物“主題活動(dòng)，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作，我選用了”螞蟻運(yùn)糧“的游戲活動(dòng)。通過(guò)螞蟻學(xué)”找食“的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作?！蔽浵仭斑@一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以”螞蟻“媽媽的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)。
a.發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。
b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣。
3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)”螞蟻運(yùn)糧"的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
能跨過(guò)10cm高的障礙物。
對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們跨10cm高的輪胎是有點(diǎn)難了，為此，我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門(mén)跨門(mén)檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)興趣。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備。
a.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望。幼兒一戴上胸飾，就能很快展開(kāi)想象，投入到螞蟻寶寶的'角色當(dāng)中.
b.糖果若干我班幼兒對(duì)糖果比較感興趣，用糖當(dāng)作食物來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。
c.輪胎與幼兒人數(shù)相等我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門(mén)檻來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作。之所以選擇用輪胎來(lái)練習(xí)做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的。
d.磁帶。錄音機(jī)。園服。圍裙。
開(kāi)始部分因?yàn)槭求w育活動(dòng)，一般都會(huì)讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門(mén)檻，到戶外來(lái)鍛煉身體，在跨門(mén)檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動(dòng)作了，在他們都跨出來(lái)以后，開(kāi)始聽(tīng)著音樂(lè)做小手小腳的操，這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操后，告訴幼兒肚子餓了，要去找食物，為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作。
基本部分我先講解示范了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的，在示范爬到公園里，告訴幼兒我在這找到了許多糖果，引起他們的興趣，為了防止他們?cè)谟螒蛑袚屘?，我告訴他們只能拿一顆，然后把糖放在大口袋里，再接著爬回來(lái)，到家門(mén)口后要跨過(guò)門(mén)檻進(jìn)家休息會(huì)。然后我請(qǐng)2個(gè)幼兒示范，看他們學(xué)的怎么樣了，最后請(qǐng)全體幼兒一起找食物，讓他們多次練習(xí)爬和跨的動(dòng)作。
結(jié)束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥，然后帶領(lǐng)幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵，放松下情緒。這也是動(dòng)靜結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動(dòng)。
三。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇二
尊敬的各位老師：
大家早上好！
我是xxxx幼教專科班的楊文根，很高興今天能在此說(shuō)課，今天我選擇呢的說(shuō)課內(nèi)容是《好玩的跳繩》。
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實(shí)際情況及不同年齡階段幼兒的生理、心理等特點(diǎn)來(lái)制定本活動(dòng)：“多法跳繩”，來(lái)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來(lái)突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)的能力。
《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng)，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，使活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：
1、認(rèn)知方面、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力；
2、技能方面、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；
3、情感方面，體驗(yàn)玩跳繩的樂(lè)趣并喜歡玩跳繩、
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采用：
觀摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵(lì)法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)：
（二）讓幼兒自由探索：
（1）播放歡快的音樂(lè)，幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。
（2）鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
（4）請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
（5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行比賽。
（三）放松身體：
放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂(lè)，隨音樂(lè)做放松整理。
晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。達(dá)到鍛煉身體以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)體育的目的。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇三
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在大班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：大班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為，幼兒園倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有現(xiàn)成的拱門(mén)非常適合孩子們鉆爬活動(dòng)；根據(jù)大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《勇敢的奧特曼》的活動(dòng)。因此本次活動(dòng)選用木板、45cm寬的布條、拱門(mén)作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來(lái)發(fā)展大班幼兒的跨躍鉆爬能力；本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次，通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
1:練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、通過(guò)活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。
三、過(guò)程分析。
幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動(dòng)”三個(gè)環(huán)。
（一）導(dǎo)入部分：小朋友，你們看老師今天給你們帶來(lái)了誰(shuí)啊？（奧特曼）奧特曼能干什么啊？（能打怪獸）今天奧特曼來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打怪獸，你們?cè)敢鈫?？（愿意）那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過(guò)一條泥溝，走過(guò)一條獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞才能找到怪獸通過(guò)這樣的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)頭。良好的開(kāi)頭是成功的一半；相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
（二）熱身階段。
通過(guò)八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì)讓孩子輕松一下。
（三）進(jìn)入狀態(tài)。
1、練習(xí)助跑跨跳。
我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今天我們來(lái)練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物。
2、游戲“打怪獸”
我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動(dòng)物最多。
3、意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)掌握技能，樹(shù)立良好的自信心。
四、結(jié)束部分：
放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
步驟：小動(dòng)物們被小朋友都救回來(lái)了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢(shì)和小動(dòng)物照張相吧。
反思：活動(dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇四
“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲?qū)ο螅ㄟ^(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。
我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面。
1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、在報(bào)紙上探索各種玩法，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力。
根據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：在報(bào)紙上探索各種玩法，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)是：用多種方法嘗試用一張報(bào)紙放在胸口而不掉下來(lái)。
為使活動(dòng)寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙若干及報(bào)紙所做成的滾筒、紙球等等。
2、熱身操的音樂(lè)及錄音機(jī)。
3、游戲所需要的器械。
《新綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。
1、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”因此，活動(dòng)中會(huì)讓孩子操作探索他們手中的報(bào)紙應(yīng)該怎樣玩。
2、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問(wèn)題，尋找多種辦法解決問(wèn)題。像“報(bào)紙還可以怎樣玩”？答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間。
3體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的勞動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯提高”，所以在活動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒參與其中，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念。
根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)我從熱身活動(dòng)——自由探索——游戲：沖過(guò)封鎖線——在一段舒緩的背景音樂(lè)中幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
熱身活動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做韻律操。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
自由探索：首先讓幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)討論：報(bào)紙還可以怎么玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，如：練習(xí)跳遠(yuǎn)、橫躺滾等，在集體探索中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?lái)。這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過(guò)反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂(lè)，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故游戲《沖過(guò)封鎖線》設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。
放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇五
設(shè)計(jì)意圖：
大多數(shù)大班幼兒已經(jīng)能夠很好的做出各種姿勢(shì)的跳的動(dòng)作，在活動(dòng)中，通過(guò)給予一定的目標(biāo)或任務(wù)，讓幼兒在跳的過(guò)程中有意識(shí)的關(guān)注自身的跳躍動(dòng)作與結(jié)果，既提高幼兒的動(dòng)作技能，又可以讓幼兒了解自己的身體運(yùn)動(dòng)能力。本活動(dòng)選擇高度適宜的椅子作為主要材料，幼兒先進(jìn)行從椅子上自由跳下練習(xí)，激發(fā)已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)同伴分享感知不同的高跳下動(dòng)作并進(jìn)行對(duì)比性練習(xí)，最后根據(jù)不同的落地目標(biāo)自主選擇并嘗試進(jìn)行有目標(biāo)的高跳下練習(xí)，在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)安排中，使幼兒在游戲中感受不同的高跳下動(dòng)作帶來(lái)的不同體驗(yàn)，既提高幼兒在跳躍等身體移動(dòng)方面的能力，又促進(jìn)幼兒的自我認(rèn)知與自信心的發(fā)展。
本活動(dòng)中，幼兒運(yùn)動(dòng)的密度與強(qiáng)度較大，活動(dòng)中主要通過(guò)教師示范、同伴分享等手段進(jìn)行調(diào)節(jié)活動(dòng)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜交替，同時(shí)也有助于提高幼兒在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的認(rèn)真傾聽(tīng)與觀察的習(xí)慣與品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富高跳下的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，提高身體移動(dòng)能力。
2.有意識(shí)關(guān)注自己的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)自信和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子人手一張、呼啦圈若干、空?qǐng)龅匾黄?。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.師幼合作，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們要用椅子做游戲，我們帶好自己的椅子，向我這樣放在場(chǎng)地上。
幼兒根據(jù)教師的安排將椅子間隔一定距離(前后左右1m左右)有序排列，椅背統(tǒng)一朝向側(cè)面。
2.導(dǎo)入情境，預(yù)熱身心：
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們要來(lái)做“小傘兵”，先來(lái)練習(xí)一下“小傘兵”的本領(lǐng)。
(1)s繞障礙跑：幼兒一路縱隊(duì)，跟隨教師在場(chǎng)地上繞椅子慢跑行進(jìn)1-2圈;。
(2)熱身游戲：飛機(jī)飛。
游戲玩法：幼兒成橫排集體站在椅子上，面向教師站立，模擬飛機(jī)飛行。
動(dòng)作一：頭頸運(yùn)動(dòng)：雙手叉腰，頭頸旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(左右各8拍，共2*8);。
動(dòng)作二：肩關(guān)節(jié)繞環(huán);雙手上舉，模仿螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)(前后各8拍，共2*8);。
動(dòng)作三：腰腹部運(yùn)動(dòng);雙手側(cè)平舉模擬飛機(jī)飛行，彎腰向前后左右傾斜，保持身體平衡不掉落(2*8)。
動(dòng)作四：下肢運(yùn)動(dòng);雙手側(cè)平舉，模擬上下飛行(先向上腳后跟提起，再向下屈膝下蹲，2*8)。
動(dòng)作五：跳躍運(yùn)動(dòng);幼兒模擬飛機(jī)起飛動(dòng)作，從椅子上跳下落地并保持平衡(4次左右，練習(xí)前，教師先示范前腳掌著地，屈膝緩沖的落地動(dòng)作，給予幼兒輕輕落地保持平穩(wěn)的動(dòng)作目標(biāo))。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)組織中，教師主要通過(guò)觀察幼兒的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作行為判斷幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣及熱身動(dòng)作練習(xí)的效果，提醒幼兒控制好身體平衡，可根據(jù)實(shí)際適當(dāng)增加練習(xí)次數(shù)等。動(dòng)作五練習(xí)時(shí)教師可利用情境性語(yǔ)言“飛機(jī)落地要輕輕的、穩(wěn)穩(wěn)的”等引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的進(jìn)行落地保護(hù)動(dòng)作。
(分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)共同創(chuàng)設(shè)場(chǎng)地，導(dǎo)入情境，集體練習(xí)等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和參與積極性，誘發(fā)幼兒的肢體練習(xí)，身心預(yù)熱，為下一步的動(dòng)作練習(xí)與挑戰(zhàn)奠定身心基礎(chǔ)。)。
二、基本部分。
1.自主嘗試高跳下動(dòng)作練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在先來(lái)組裝一下我們的飛機(jī)。從飛機(jī)往下跳，你知道你能跳多遠(yuǎn)嗎?
幼兒分組(具體根據(jù)參與活動(dòng)的人數(shù)確定，每組6--8人)將椅子拼成大飛機(jī)(椅背統(tǒng)一朝向，椅子側(cè)面靠攏成長(zhǎng)條裝)，幼兒依次從“飛機(jī)”上走過(guò)，從“飛機(jī)”尾部進(jìn)行跳躍練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)幼兒依次進(jìn)行跳躍時(shí)，教師須關(guān)注并提醒后一名幼兒在前一名幼兒落地并離開(kāi)后再進(jìn)行跳躍，避免碰撞。(2)通過(guò)觀察幼兒落地的身體姿態(tài)提醒個(gè)別幼兒做好落地保護(hù)動(dòng)作。(3)語(yǔ)言激發(fā)“你還能跳的更遠(yuǎn)一些嗎?”，觀察并捕捉幼兒不同的高跳下方式作為下面分享交流環(huán)節(jié)的動(dòng)作資源，如采用雙腳跳、跨跳、助跑跨跳的幼兒。
2.交流分享，豐富不同的動(dòng)作方法。
幼兒分散站在“飛機(jī)”的外圍，教師邀請(qǐng)2--3名幼兒展示不同的動(dòng)作方法，提醒幼兒注意觀察示范同伴分別是怎樣的高跳下動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：在剛才的練習(xí)中，有幾位小傘兵非常勇敢，跳的很遠(yuǎn)，我們一起來(lái)看看他們都是怎樣跳下來(lái)的。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)本環(huán)節(jié)通過(guò)2--3名幼兒進(jìn)行不同動(dòng)作方式的展示和觀摩，豐富高跳下的動(dòng)作方法，達(dá)到“兵教兵”的目標(biāo)。教師在幼兒示范后，可進(jìn)行語(yǔ)言提煉與動(dòng)作示范，以利于幼兒鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。(2)本環(huán)節(jié)也是調(diào)節(jié)活動(dòng)節(jié)奏的手段，幼兒示范觀摩的過(guò)程，即能夠保持思維的延續(xù)，又能夠讓身體進(jìn)行休息。教師除關(guān)注示范幼兒外，更需要關(guān)注其他幼兒的狀態(tài)，是否能夠做到認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察等。
3.集體練習(xí)，體驗(yàn)不同的動(dòng)作方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些小傘兵的本領(lǐng)你們都會(huì)嗎?你覺(jué)得用哪種方法可以跳的更遠(yuǎn)，一起來(lái)試一試。
幼兒在教師的組織下，自主選擇“飛機(jī)”，從同一方向行進(jìn)，依次進(jìn)行不同的動(dòng)作方法練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于幼兒有意識(shí)的關(guān)注自己采用不同的高跳下動(dòng)作的結(jié)果，因此動(dòng)作練習(xí)由教師集體組織，先集體練習(xí)雙腳跳，再進(jìn)行跨跳(助跑跨跳等)，并提醒幼兒關(guān)注落地后的距離等。
4.挑戰(zhàn)游戲：定點(diǎn)降落。
在飛機(jī)尾部前后擺放兩個(gè)圈作為高跳下落地目標(biāo)，幼兒自主確定目標(biāo)進(jìn)行嘗試跳躍練習(xí)。
幼兒自主選擇飛機(jī)和降落目標(biāo)，依次進(jìn)行嘗試練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)圈的擺放要能夠兼顧個(gè)體差異，可根據(jù)分組情況，每組椅子前擺放距離遠(yuǎn)近不同，并組織幼兒集體查看便于幼兒根據(jù)自身能力自主選擇。(2)幼兒練習(xí)時(shí)，教師站在幼兒的起跳位置，便于關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，如個(gè)別幼兒出現(xiàn)調(diào)到圈外或不敢跳的情況，教師可及時(shí)給予提醒、鼓勵(lì)或幫助。
(分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)層次的遞進(jìn)，從激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)到讓幼兒逐漸有意識(shí)的關(guān)注自己的跳躍動(dòng)作、跳躍結(jié)果，最后進(jìn)行有目標(biāo)的高跳下練習(xí)，教師通過(guò)改變情境與環(huán)境來(lái)調(diào)節(jié)活動(dòng)難度與練習(xí)節(jié)奏，給予幼兒自主選擇的空間，幼兒在不斷嘗試挑戰(zhàn)中，即提高了運(yùn)動(dòng)能力又增進(jìn)對(duì)自我身體的了解，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的雙重目的。)。
三、結(jié)束部分。
1.放松游戲：“飛機(jī)”返航。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們的訓(xùn)練就要結(jié)束了，我們要一起乘坐大“飛機(jī)”返回。
活動(dòng)方式：幼兒將椅子調(diào)整方向(椅背在后，前后靠攏)排成兩列縱隊(duì)，幼兒坐在椅子上，雙腳分開(kāi)放于兩側(cè)，跟隨教師的口令進(jìn)行放松活動(dòng)(1)雙手放在大腿部位進(jìn)行拍打、抖動(dòng);(2)抖動(dòng)腳踝關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師降低音量，引導(dǎo)幼兒通過(guò)調(diào)整呼吸，用輕緩的動(dòng)作進(jìn)行拍打等放松活動(dòng)。
2.師幼共同收拾整理場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)返回。
(分析：本活動(dòng)以下肢活動(dòng)為主，放松環(huán)節(jié)應(yīng)重點(diǎn)在于下肢肌肉及腳踝關(guān)節(jié)的放松，并通過(guò)情境遞進(jìn)，使幼兒從亢奮的情緒中逐漸平靜下來(lái)。)。
【本文作者：王彥】。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇六
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏度。
2、在地圖上快速指認(rèn)首都北京。
游戲材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗游戲玩法：幼兒手拿“火炬”，依次越過(guò)平衡木，跨過(guò)欄，鉆過(guò)山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。
2、游戲：拼五環(huán)游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)迅速套圈2、培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
游戲材料：
五環(huán)游戲玩法：五人一組，每組五個(gè)不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個(gè)圈，從頭套下，跳出后，第二個(gè)馬上接上，最后一個(gè)幼兒放到指定位子，依次進(jìn)行，最后拼成五環(huán)，速度快者為勝!
3、游戲：海底探寶游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
游戲材料：高蹺各種玩具游戲玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”，時(shí)間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個(gè)以上為滿分，依次類推。雙腳不能離開(kāi)高蹺，中途掉下不記分。
4、游戲：無(wú)敵梅花樁游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力。
游戲材料：四個(gè)旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個(gè)游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒(méi)有落地的得分，反之不得分。
5、游戲：快樂(lè)一家人游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個(gè)后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。
6、游戲：我喂媽媽(爸爸)吃豆豆游戲規(guī)則：聽(tīng)到口令后，孩子拿筷子從盤(pán)子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時(shí)間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。
7、游戲：長(zhǎng)凳游戲游戲規(guī)則：放輕音樂(lè)游戲開(kāi)始。聽(tīng)到命令兩組隊(duì)員分別迅速的爬過(guò)“地道”從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。鉆過(guò)雙層“地道”將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，再?gòu)牡首又g隙中爬過(guò)。爬過(guò)“暗道”-然后將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。然后開(kāi)“火車(chē)”。教師將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上可以使用各種不同的方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。游戲結(jié)束。勝利的一組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品。沒(méi)有勝利的一組進(jìn)行節(jié)目表演。
8、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就找到最近的一個(gè)小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽(tīng)到鼓聲響起的時(shí)侯，抱起來(lái)組成團(tuán).最后經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確。鼓聲停止，找不到隊(duì)伍的孩子，進(jìn)行節(jié)目表演。
9、游戲：猜燈謎游戲規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長(zhǎng)的陪同下猜出謎底。猜出后請(qǐng)小朋友告訴教師相應(yīng)題號(hào)的謎底如：第5題的謎底是……猜對(duì)后教師會(huì)在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒(méi)有落地的得分，反之不得分。
10、游戲：拾方塊游戲準(zhǔn)備：自己準(zhǔn)備方塊(石子)5塊。
游戲規(guī)則：每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。
游戲玩法：首先有家長(zhǎng)將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時(shí)迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi)，最先放入圈內(nèi)的為勝。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。
3.教幼兒掄長(zhǎng)繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩條長(zhǎng)繩。
2.每人一條短繩活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。
附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。
二、基本部分。
(一)自由玩繩。
幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：
1.跳繩：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳。
2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。
3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。
4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)。
5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開(kāi)繩子。
(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩：
1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩，教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著一個(gè)小朋友跳，長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。
2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法：
兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。
3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。
4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。
5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍，當(dāng)念到“手摸地”時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請(qǐng)下去。
6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。
三、結(jié)束部分。
放音樂(lè)讓幼兒做放松動(dòng)作，教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇七
1、練習(xí)雙腳站立由25--30cm處往下跳。
2.、發(fā)展腿部力量和彈跳能力。
3、學(xué)會(huì)聽(tīng)從指揮。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小椅子若干把、動(dòng)物玩具若干。
2、場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做準(zhǔn)備活動(dòng)。
動(dòng)作：頭頸部--上肢--下蹲--體側(cè)--體轉(zhuǎn)--踢腿--腹背--跳躍--整理運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)“跳傘”的動(dòng)作。
1、師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機(jī)上跳到地面，場(chǎng)地上的小椅子當(dāng)飛機(jī)，大家自己去試一試。
2、幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
教師組織幼兒自由交流，探討正確的動(dòng)作。
教師講解示范“跳傘”的動(dòng)作：雙腳并攏，站在小椅子上平舉雙臂做好準(zhǔn)備，然后雙腳并攏往下跳，前腳掌著地，輕輕落地，雙臂自然放下，保持身體平衡。
3、游戲“定點(diǎn)降落”。
師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落，鼓勵(lì)幼兒對(duì)準(zhǔn)圓圈往下跳，看清圓圈的遠(yuǎn)近再向下跳。
幼兒排隊(duì)登上小椅子，跳進(jìn)圓圈，跳得準(zhǔn)的獲勝，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。
4、游戲“緊急救援”。
調(diào)整場(chǎng)地，把小椅子圍成“樹(shù)林”，中間放小動(dòng)物玩具。
師：小動(dòng)物們困在樹(shù)林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
5、教師和幼兒一起慶祝勝利，在教師帶領(lǐng)做放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
【延伸活動(dòng)】。
回家后和爸爸媽媽玩親子游戲。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)主題活動(dòng)中我自始至終都僅僅一個(gè)參加者和相互配合者，根據(jù)這一課堂教學(xué)要我更真實(shí)的明白，小朋友們自身探尋出去的專業(yè)知識(shí)才會(huì)還記得更加深入，了解得更透切;在主題活動(dòng)中盡可能用操作過(guò)程來(lái)告知小朋友們專業(yè)知識(shí)，它是xx好是的教學(xué)策略。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇八
大家好，今天我說(shuō)課的主題是我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我選擇了一節(jié)體育活動(dòng)：誰(shuí)最愛(ài)運(yùn)動(dòng)。這是一個(gè)體育游戲，目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒在行進(jìn)間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。通過(guò)參與游戲和與同伴共同游戲進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)以及感受合作的快樂(lè)。
活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在開(kāi)始部分我設(shè)計(jì)了在音樂(lè)的伴奏下玩木頭人的游戲，一開(kāi)始老師和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)四散做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，老師問(wèn)：誰(shuí)是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng)，老師檢查。
第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛(ài)運(yùn)動(dòng)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，重點(diǎn)是通過(guò)讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)造型，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動(dòng)性并訓(xùn)練他們?cè)谛羞M(jìn)間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)難點(diǎn)呢？我們?cè)谏钪谐３？梢钥吹胶⒆觽冊(cè)谟瓮娴臅r(shí)候拼命往前沖，好象整個(gè)操場(chǎng)只有他一個(gè)人，這樣是非常危險(xiǎn)的，教會(huì)孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。
在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
問(wèn)：誰(shuí)最愛(ài)運(yùn)動(dòng)，幼兒一邊回答：我最愛(ài)運(yùn)動(dòng)，一邊去搶占五個(gè)圈，每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進(jìn)行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進(jìn)行決賽。
在幼兒搶占的過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠?zhēng)到游戲的機(jī)會(huì)，努力爭(zhēng)取是值得鼓勵(lì)的，但安全也是非常重要的，那這時(shí)就需要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會(huì)直接地對(duì)孩子們說(shuō)：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會(huì)用一個(gè)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒思考，“剛才有個(gè)小朋友告訴我，在占圓圈時(shí)，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒(méi)有發(fā)生碰撞事件，我也會(huì)用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時(shí)候你有沒(méi)有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會(huì)說(shuō)沒(méi)有，那這時(shí)我就用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)提問(wèn)：你們真棒，這么多人都沒(méi)有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會(huì)更愿意積極的思考，來(lái)解答老師的總是，而能夠有意識(shí)躲避的孩子也會(huì)特別主動(dòng)積極地向大家介紹自己的好方法。這時(shí)再提醒幼兒在接下來(lái)的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個(gè)難點(diǎn)就解決了。
游戲后的評(píng)價(jià)也是非常重要的，特別是在老師提出一個(gè)以前沒(méi)有過(guò)的比較高的要求的時(shí)候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時(shí)給予肯定，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，幼兒會(huì)更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。
游戲給了孩子展示自我的機(jī)會(huì)，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說(shuō)：增強(qiáng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，鼓勵(lì)幼兒兩人合作來(lái)共同完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡(jiǎn)單，其實(shí)其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個(gè)什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時(shí)教師的評(píng)價(jià)又顯得得尤其重要，孩子的每一個(gè)動(dòng)作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺(jué)得不應(yīng)該老師去直接評(píng)價(jià)幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應(yīng)該讓小朋友自己來(lái)介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺(jué)得他們擺得好，就用掌聲來(lái)鼓勵(lì)他們，這時(shí)老師只要獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個(gè)游戲“找朋友”，這是一個(gè)既輕松又深受幼兒喜愛(ài)的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個(gè)環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當(dāng)然會(huì)說(shuō)喜歡，這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個(gè)好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會(huì)樂(lè)此不彼地反復(fù)游戲。
在本次活動(dòng)中，我在體育活動(dòng)中加入了音樂(lè)的元素，這樣做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當(dāng)中去。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，教師的及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂(lè)，更多的可以讓他們有成功的快樂(lè)體驗(yàn)。
一次短短的體育活動(dòng)結(jié)束了，它留我們的思考并沒(méi)有結(jié)束，我們?cè)鯓硬拍芨玫卣{(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，并讓他們每一次的活動(dòng)都能成為一次快樂(lè)并成功的體驗(yàn)，謝謝大家。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇九
發(fā)展幼兒身體的靈敏性和動(dòng)作的快捷性，提高幼兒的判斷力、思考力和合作精神。
"搶椅子"是很受孩子們歡迎的游戲，游戲中被淘汰出局孩子的遺憾總是我的遺憾。于是我改變游戲的活動(dòng)方式，保存游戲中"搶"這一競(jìng)爭(zhēng)形式，改變了"淘汰"這種遺憾，使全體幼兒能自始至終饒有興趣地參加游戲活動(dòng)，這一改變，不僅發(fā)展幼兒的動(dòng)作，體驗(yàn)到自己的成功，還能品嘗到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)"搶位子"游戲，發(fā)展幼兒的靈敏性和動(dòng)作的快捷，同時(shí)提高幼兒的分析判斷力、思考力和合作配合的集體精神。
平衡凳8條、錄音機(jī)1只、體操音樂(lè)若干段。
（一）、開(kāi)始部分。
1、跑步熱身：聽(tīng)鼓聲變速跑。
2、熱身操：聽(tīng)音樂(lè)精神飽滿地做。
（二）、基本部分。
1、玩《搶位子》游戲。
（1）、幼兒坐成一行，面對(duì)老師。當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。
（2）、聽(tīng)到語(yǔ)音提示后，幼兒快速起立，再次換位。
（3）、區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌3次為有效移動(dòng)信號(hào)。
（4）、用眼睛來(lái)區(qū)分，3個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
（5）、請(qǐng)幼兒眼睛看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，如拍掌1或2次，伸出兩或五個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸3個(gè)手指或拍掌3次。
（6）綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只是跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
2、保持原隊(duì)形，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒相互照顧，以便全體幼兒都能坐在椅子上。
（1）、每次換位后，均減少一條平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。
（2）、僅剩一條平衡時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適當(dāng)提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
（三）、結(jié)束部分。
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做放松動(dòng)作回教室。
此游戲由原來(lái)的民間游戲"搶椅子"改編而來(lái)，把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展，使目的更明確，方法、手段更靈活多變，幼兒喜愛(ài)玩這游戲。游戲中幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、想并進(jìn)行嘗試活動(dòng)，所以在活動(dòng)中，幼兒的參與意識(shí)強(qiáng)烈，較主動(dòng)積極，連平時(shí)較文靜、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友也表現(xiàn)出少有的.活躍。在第一次"搶位子"游戲中，幼兒的判斷力、思考力得到訓(xùn)練和提高。在第二次游戲中，既達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的需要，又更好地培養(yǎng)了幼兒的集體合作精神。幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，自始至終積極、主動(dòng)地參與。
在以后教學(xué)工作中，要多挖掘一些幼兒喜愛(ài)的老教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，使它適合當(dāng)今幼教的需要，適合孩子的需要。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十
《體育課》選自意大利小說(shuō)家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，講述的是在一堂體育課上發(fā)生的事情。因?yàn)槟萑趿耍瑡寢屨J(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅(jiān)信自己能跟其他同學(xué)做的一樣好。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。表現(xiàn)了涅利自信、自強(qiáng)以及堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)這篇課文意在領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情，感受主人翁的精神，從中受到啟迪。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
1．深入學(xué)習(xí)課文，探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自信、自立、自強(qiáng)的精神品質(zhì)。
2．學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。
3．總結(jié)全文，給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該相互欣賞和鼓勵(lì)。
4．有感情地朗讀課文。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
教法：通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)行思考探究、交流感受，想象人物心理，多角度地引導(dǎo)學(xué)生感悟涅利自強(qiáng)、自信、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。讓學(xué)生在朗讀中感知，在感知中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中獲得啟發(fā)。
學(xué)法：課堂上，以疑促讀，以讀為主，細(xì)節(jié)感悟品讀，角色想象朗讀，邊讀邊議，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句。帶著問(wèn)題通過(guò)自主探究、集體交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入文本，品讀人物語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)的重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟文章內(nèi)容，體會(huì)人物精神品質(zhì)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）、出示本單元導(dǎo)語(yǔ)，把握本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的方法。此環(huán)節(jié)首先借單元導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入，板書(shū)課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
（二）、直奔中心，學(xué)習(xí)涅利爬上橫木頂?shù)慕?jīng)過(guò)，感受涅利堅(jiān)持不懈的精神。這一環(huán)節(jié)首先聚焦細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)涅利爬橫木的具體句、段，品細(xì)節(jié)、談感受。然后品讀老師、同學(xué)、媽媽關(guān)心、鼓勵(lì)涅利的話，從而讓學(xué)生體會(huì)到成功既需要來(lái)自他人的鼓勵(lì)與欣賞，更重要的是自己自信、堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持不懈的精神。
（三）、看圖想象、說(shuō)話，獲得人生啟示。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
板書(shū)一目了然，緊抓課文重點(diǎn)，更好的體現(xiàn)了涅利成功的這一過(guò)程，對(duì)于情感目標(biāo)的體現(xiàn)很清楚。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十一
各位專家、園長(zhǎng)、老師：
大家中午好！
我是岳麓幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園的蕭路，非常高興有機(jī)會(huì)在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對(duì)我個(gè)人是一次挑戰(zhàn)，更是一次難得的對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面對(duì)我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說(shuō)課。
《小小偵察兵》是團(tuán)結(jié)版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，是讓孩子以游戲的形式來(lái)練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對(duì)于這些基本活動(dòng)能力已有一定的經(jīng)驗(yàn)，比如：能用正、側(cè)面鉆的方式鉆過(guò)直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠(yuǎn)等等，大班體育教育內(nèi)容中指出：引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng)，所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對(duì)大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續(xù)性。大班體育教育指導(dǎo)原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動(dòng)，保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我本次活動(dòng)的目標(biāo)就是從“情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能”這三個(gè)維度來(lái)制定的：
1、樂(lè)于參與用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的游戲，體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。
2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉。
3、在小小偵察兵的游戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。
因?yàn)橐尯⒆泳毩?xí)不同的基本動(dòng)作，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)助跑跨跳。
為了達(dá)到讓每個(gè)孩子獲得成功感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)能力的提高，我采用了游戲法、講解示范法、練習(xí)法、分解練習(xí)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法，因此我于活動(dòng)前就準(zhǔn)備了大量供幼兒練習(xí)用的廢舊報(bào)紙。
把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子”倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。因此模仿式的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)，我是按一下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織活動(dòng)的：
開(kāi)始部分，我以歌曲《小小解放軍》導(dǎo)入，一開(kāi)始就吧孩子融入到活動(dòng)角色中，帶給孩子當(dāng)解放軍的精、氣、神，和解放軍聽(tīng)口令的要求。
基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習(xí)，重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作上，因?yàn)檫@也是我本次活動(dòng)的難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來(lái)，讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習(xí)。最后讓孩子分小組進(jìn)行了比賽，因?yàn)榇蟀嗄挲g的幼兒已經(jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以競(jìng)賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更能提高他們活動(dòng)的興趣。
結(jié)束部分讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，和教師一起做舒緩的動(dòng)作，跳舞慶祝。
這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行的說(shuō)明，接下來(lái)是我的反思：
優(yōu)點(diǎn)：1、由于是借班上課，通過(guò)活動(dòng)前20分鐘與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子年齡偏小，學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。
2、在活動(dòng)中我的情緒很飽滿，很有激情，比如說(shuō)表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動(dòng)中，孩子們也很樂(lè)意和我一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，特別是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí)，我的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，很舒展，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿足感和成功感。
3、我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中，互動(dòng)特別好，首先是我與孩子的互動(dòng)，我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒游戲，以連長(zhǎng)的身份參與到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng)，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來(lái)孩子與老師的互動(dòng)，我示范后孩子們給我的掌聲等等。
4、在時(shí)間方面把握很好，正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節(jié)都把握比較好。
不足：
細(xì)節(jié)把握不到位，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題但是沒(méi)有及時(shí)解決，比如：貼報(bào)紙飛的方法；搭山洞的高度應(yīng)把握在60厘米；點(diǎn)評(píng)孩子助跑跨跳的動(dòng)作應(yīng)分析動(dòng)作的特點(diǎn)；個(gè)別指導(dǎo)孩子跨跳動(dòng)作不到位。
相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更注意活動(dòng)細(xì)節(jié)和動(dòng)作的分析，爭(zhēng)取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十二
我是岳麓幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園的蕭路，非常高興有機(jī)會(huì)在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對(duì)我個(gè)人是一次挑戰(zhàn)，更是一次難得的對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面對(duì)我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說(shuō)課。
《小小偵察兵》是團(tuán)結(jié)版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，是讓孩子以游戲的形式來(lái)練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對(duì)于這些基本活動(dòng)能力已有一定的經(jīng)驗(yàn)，比如：能用正、側(cè)面鉆的方式鉆過(guò)直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠(yuǎn)等等，大班體育教育內(nèi)容中指出：引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng)，所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對(duì)大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續(xù)性。大班體育教育指導(dǎo)原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動(dòng)，保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我本次活動(dòng)的目標(biāo)就是從"情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能"這三個(gè)維度來(lái)制定的：
1、樂(lè)于參與用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的游戲，體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。
2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉。
3、在小小偵察兵的游戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。
因?yàn)橐尯⒆泳毩?xí)不同的基本動(dòng)作，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)助跑跨跳。
為了達(dá)到讓每個(gè)孩子獲得成功感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)能力的提高，我采用了游戲法、講解示范法、練習(xí)法、分解練習(xí)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法，因此我于活動(dòng)前就準(zhǔn)備了大量供幼兒練習(xí)用的廢舊報(bào)紙。
把"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子"倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的`學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。因此模仿式的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)，我是按一下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織活動(dòng)的：
開(kāi)始部分，我以歌曲《小小解放軍》導(dǎo)入，一開(kāi)始就吧孩子融入到活動(dòng)角色中，帶給孩子當(dāng)解放軍的精、氣、神，和解放軍聽(tīng)口令的要求。
基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習(xí)，重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作上，因?yàn)檫@也是我本次活動(dòng)的難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來(lái)，讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習(xí)。最后讓孩子分小組進(jìn)行了比賽，因?yàn)榇蟀嗄挲g的幼兒已經(jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以競(jìng)賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更能提高他們活動(dòng)的興趣。
結(jié)束部分讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，和教師一起做舒緩的動(dòng)作，跳舞慶祝。
這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行的說(shuō)明，接下來(lái)是我的反思：
1、由于是借班上課，通過(guò)活動(dòng)前20分鐘與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子年齡偏小，學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。
2、在活動(dòng)中我的情緒很飽滿，很有激情，比如說(shuō)表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動(dòng)中，孩子們也很樂(lè)意和我一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，特別是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí)，我的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，很舒展，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿足感和成功感。
3、我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中，互動(dòng)特別好，首先是我與孩子的互動(dòng)，我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒游戲，以連長(zhǎng)的身份參與到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng)，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來(lái)孩子與老師的互動(dòng)，我示范后孩子們給我的掌聲等等。
4、在時(shí)間方面把握很好，正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節(jié)都把握比較好。
細(xì)節(jié)把握不到位，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題但是沒(méi)有及時(shí)解決，比如：貼報(bào)紙飛的方法；搭山洞的高度應(yīng)把握在60厘米；點(diǎn)評(píng)孩子助跑跨跳的動(dòng)作應(yīng)分析動(dòng)作的特點(diǎn)；個(gè)別指導(dǎo)孩子跨跳動(dòng)作不到位。
相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更注意活動(dòng)細(xì)節(jié)和動(dòng)作的分析，爭(zhēng)取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十三
大多數(shù)大班幼兒已經(jīng)能夠很好的做出各種姿勢(shì)的跳的動(dòng)作，在活動(dòng)中，通過(guò)給予一定的目標(biāo)或任務(wù)，讓幼兒在跳的過(guò)程中有意識(shí)的關(guān)注自身的跳躍動(dòng)作與結(jié)果，既提高幼兒的動(dòng)作技能，又可以讓幼兒了解自己的身體運(yùn)動(dòng)能力。本活動(dòng)選擇高度適宜的椅子作為主要材料，幼兒先進(jìn)行從椅子上自由跳下練習(xí)，激發(fā)已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)同伴分享感知不同的高跳下動(dòng)作并進(jìn)行對(duì)比性練習(xí)，最后根據(jù)不同的落地目標(biāo)自主選擇并嘗試進(jìn)行有目標(biāo)的高跳下練習(xí)，在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)安排中，使幼兒在游戲中感受不同的高跳下動(dòng)作帶來(lái)的不同體驗(yàn)，既提高幼兒在跳躍等身體移動(dòng)方面的能力，又促進(jìn)幼兒的自我認(rèn)知與自信心的發(fā)展。
本活動(dòng)中，幼兒運(yùn)動(dòng)的密度與強(qiáng)度較大，活動(dòng)中主要通過(guò)教師示范、同伴分享等手段進(jìn)行調(diào)節(jié)活動(dòng)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜交替，同時(shí)也有助于提高幼兒在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的認(rèn)真傾聽(tīng)與觀察的習(xí)慣與品質(zhì)。
1.豐富高跳下的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，提高身體移動(dòng)能力。
2.有意識(shí)關(guān)注自己的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)自信和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子人手一張、呼啦圈若干、空?qǐng)龅匾黄?。
一、開(kāi)始部分。
1.師幼合作，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們要用椅子做游戲，我們帶好自己的椅子，向我這樣放在場(chǎng)地上。
幼兒根據(jù)教師的安排將椅子間隔一定距離(前后左右1m左右)有序排列，椅背統(tǒng)一朝向側(cè)面。
2.導(dǎo)入情境，預(yù)熱身心：
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們要來(lái)做“小傘兵”，先來(lái)練習(xí)一下“小傘兵”的本領(lǐng)。
(1)s繞障礙跑：幼兒一路縱隊(duì)，跟隨教師在場(chǎng)地上繞椅子慢跑行進(jìn)1-2圈;。
(2)熱身游戲：飛機(jī)飛。
游戲玩法：幼兒成橫排集體站在椅子上，面向教師站立，模擬飛機(jī)飛行。
動(dòng)作一：頭頸運(yùn)動(dòng)：雙手叉腰，頭頸旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(左右各8拍，共2*8);。
動(dòng)作二：肩關(guān)節(jié)繞環(huán);雙手上舉，模仿螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)(前后各8拍，共2*8);。
動(dòng)作三：腰腹部運(yùn)動(dòng);雙手側(cè)平舉模擬飛機(jī)飛行，彎腰向前后左右傾斜，保持身體平衡不掉落(2*8)。
動(dòng)作四：下肢運(yùn)動(dòng);雙手側(cè)平舉，模擬上下飛行(先向上腳后跟提起，再向下屈膝下蹲，2*8)。
動(dòng)作五：跳躍運(yùn)動(dòng);幼兒模擬飛機(jī)起飛動(dòng)作，從椅子上跳下落地并保持平衡(4次左右，練習(xí)前，教師先示范前腳掌著地，屈膝緩沖的落地動(dòng)作，給予幼兒輕輕落地保持平穩(wěn)的動(dòng)作目標(biāo))。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)組織中，教師主要通過(guò)觀察幼兒的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作行為判斷幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣及熱身動(dòng)作練習(xí)的效果，提醒幼兒控制好身體平衡，可根據(jù)實(shí)際適當(dāng)增加練習(xí)次數(shù)等。動(dòng)作五練習(xí)時(shí)教師可利用情境性語(yǔ)言“飛機(jī)落地要輕輕的、穩(wěn)穩(wěn)的”等引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的進(jìn)行落地保護(hù)動(dòng)作。
(分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)共同創(chuàng)設(shè)場(chǎng)地，導(dǎo)入情境，集體練習(xí)等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和參與積極性，誘發(fā)幼兒的肢體練習(xí)，身心預(yù)熱，為下一步的動(dòng)作練習(xí)與挑戰(zhàn)奠定身心基礎(chǔ)。)。
二、基本部分。
1.自主嘗試高跳下動(dòng)作練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在先來(lái)組裝一下我們的飛機(jī)。從飛機(jī)往下跳，你知道你能跳多遠(yuǎn)嗎?
幼兒分組(具體根據(jù)參與活動(dòng)的人數(shù)確定，每組6--8人)將椅子拼成大飛機(jī)(椅背統(tǒng)一朝向，椅子側(cè)面靠攏成長(zhǎng)條裝)，幼兒依次從“飛機(jī)”上走過(guò)，從“飛機(jī)”尾部進(jìn)行跳躍練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)幼兒依次進(jìn)行跳躍時(shí)，教師須關(guān)注并提醒后一名幼兒在前一名幼兒落地并離開(kāi)后再進(jìn)行跳躍，避免碰撞。(2)通過(guò)觀察幼兒落地的身體姿態(tài)提醒個(gè)別幼兒做好落地保護(hù)動(dòng)作。(3)語(yǔ)言激發(fā)“你還能跳的更遠(yuǎn)一些嗎?”，觀察并捕捉幼兒不同的高跳下方式作為下面分享交流環(huán)節(jié)的動(dòng)作資源，如采用雙腳跳、跨跳、助跑跨跳的幼兒。
2.交流分享，豐富不同的動(dòng)作方法。
幼兒分散站在“飛機(jī)”的外圍，教師邀請(qǐng)2--3名幼兒展示不同的動(dòng)作方法，提醒幼兒注意觀察示范同伴分別是怎樣的高跳下動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：在剛才的練習(xí)中，有幾位小傘兵非常勇敢，跳的很遠(yuǎn)，我們一起來(lái)看看他們都是怎樣跳下來(lái)的。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)本環(huán)節(jié)通過(guò)2--3名幼兒進(jìn)行不同動(dòng)作方式的展示和觀摩，豐富高跳下的動(dòng)作方法，達(dá)到“兵教兵”的目標(biāo)。教師在幼兒示范后，可進(jìn)行語(yǔ)言提煉與動(dòng)作示范，以利于幼兒鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。(2)本環(huán)節(jié)也是調(diào)節(jié)活動(dòng)節(jié)奏的手段，幼兒示范觀摩的過(guò)程，即能夠保持思維的延續(xù)，又能夠讓身體進(jìn)行休息。教師除關(guān)注示范幼兒外，更需要關(guān)注其他幼兒的狀態(tài)，是否能夠做到認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察等。
3.集體練習(xí)，體驗(yàn)不同的動(dòng)作方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些小傘兵的本領(lǐng)你們都會(huì)嗎?你覺(jué)得用哪種方法可以跳的更遠(yuǎn)，一起來(lái)試一試。
幼兒在教師的組織下，自主選擇“飛機(jī)”，從同一方向行進(jìn)，依次進(jìn)行不同的動(dòng)作方法練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于幼兒有意識(shí)的關(guān)注自己采用不同的高跳下動(dòng)作的結(jié)果，因此動(dòng)作練習(xí)由教師集體組織，先集體練習(xí)雙腳跳，再進(jìn)行跨跳(助跑跨跳等)，并提醒幼兒關(guān)注落地后的距離等。
4.挑戰(zhàn)游戲：定點(diǎn)降落。
在飛機(jī)尾部前后擺放兩個(gè)圈作為高跳下落地目標(biāo)，幼兒自主確定目標(biāo)進(jìn)行嘗試跳躍練習(xí)。
幼兒自主選擇飛機(jī)和降落目標(biāo)，依次進(jìn)行嘗試練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)圈的擺放要能夠兼顧個(gè)體差異，可根據(jù)分組情況，每組椅子前擺放距離遠(yuǎn)近不同，并組織幼兒集體查看便于幼兒根據(jù)自身能力自主選擇。(2)幼兒練習(xí)時(shí)，教師站在幼兒的起跳位置，便于關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，如個(gè)別幼兒出現(xiàn)調(diào)到圈外或不敢跳的情況，教師可及時(shí)給予提醒、鼓勵(lì)或幫助。
(分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)層次的遞進(jìn)，從激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)到讓幼兒逐漸有意識(shí)的關(guān)注自己的跳躍動(dòng)作、跳躍結(jié)果，最后進(jìn)行有目標(biāo)的高跳下練習(xí)，教師通過(guò)改變情境與環(huán)境來(lái)調(diào)節(jié)活動(dòng)難度與練習(xí)節(jié)奏，給予幼兒自主選擇的空間，幼兒在不斷嘗試挑戰(zhàn)中，即提高了運(yùn)動(dòng)能力又增進(jìn)對(duì)自我身體的了解，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的雙重目的。)。
三、結(jié)束部分。
1.放松游戲：“飛機(jī)”返航。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們的訓(xùn)練就要結(jié)束了，我們要一起乘坐大“飛機(jī)”返回。
活動(dòng)方式：幼兒將椅子調(diào)整方向(椅背在后，前后靠攏)排成兩列縱隊(duì)，幼兒坐在椅子上，雙腳分開(kāi)放于兩側(cè)，跟隨教師的口令進(jìn)行放松活動(dòng)(1)雙手放在大腿部位進(jìn)行拍打、抖動(dòng);(2)抖動(dòng)腳踝關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師降低音量，引導(dǎo)幼兒通過(guò)調(diào)整呼吸，用輕緩的動(dòng)作進(jìn)行拍打等放松活動(dòng)。
2.師幼共同收拾整理場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)返回。
(分析：本活動(dòng)以下肢活動(dòng)為主，放松環(huán)節(jié)應(yīng)重點(diǎn)在于下肢肌肉及腳踝關(guān)節(jié)的放松，并通過(guò)情境遞進(jìn)，使幼兒從亢奮的情緒中逐漸平靜下來(lái)。)。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)從高往下跳，能根據(jù)指令變換動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍大膽勇敢、不怕困難的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高低不同的椅子;平衡木、輪胎、木梯、鉆圈;裝滿物資的書(shū)包;汶川地震救災(zāi)的影像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一，開(kāi)始部分。
1、開(kāi)飛機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師：我們小小飛行員準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂(lè))。
2、通過(guò)觀看汶川地震救災(zāi)資料引出課題一邊讓幼兒觀看教師一邊講解，一邊談話。
教師：前段時(shí)間我們四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)。
教師：對(duì)了，當(dāng)時(shí)我們小小飛行員也獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢(qián)呢，但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠(yuǎn)的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車(chē)、火車(chē)都進(jìn)不去。就只有飛機(jī)運(yùn)送生活用品和吃的.東西等進(jìn)去。現(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運(yùn)送給災(zāi)區(qū)的人們，小小飛行員們你們?cè)敢庾鲆幻赂业男惚鵀闉?zāi)區(qū)人們送去嗎?(愿意)。
二，基本部分。
1、讓幼兒自由練習(xí)從高往下跳的動(dòng)作。
1)教師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)。“跳傘”的時(shí)候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時(shí)雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。(幼兒自由在平地練習(xí))。
2、幼兒練習(xí)跳傘教師巡視觀察指導(dǎo)，在觀察的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實(shí)際水平，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼兒如果物體超過(guò)自己的腰部就不能往下跳，危險(xiǎn)!一定要注意安全)。
(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計(jì)一條運(yùn)送物資的線路。
請(qǐng)小傘兵背好救災(zāi)物資，聽(tīng)著指揮員的指令運(yùn)送物資。小傘兵們從飛機(jī)上下來(lái)后還經(jīng)過(guò)一段非常難走的路才能到達(dá)災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。
三，結(jié)束部分。
我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務(wù)完成了，真棒。現(xiàn)在我們開(kāi)著飛機(jī)回家吧!
活動(dòng)反思：
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了從高處跳落的自我保護(hù)方法，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。
1、教材來(lái)源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)孩子對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近孩子的生活，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野……"。
2、目標(biāo)定位：根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：
（1）通過(guò)各種方法引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
（2）激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。
（3）樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
（4）讓孩子嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作。
（5）讓孩子體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了",主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）空間準(zhǔn)備：孩子小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。
（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
（3）知識(shí)準(zhǔn)備：孩子向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。
《綱要》指出："教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓孩子尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了孩子的好奇心，吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的錄像。
（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像",讓孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以孩子為主體，創(chuàng)造條件讓孩子參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當(dāng)孩子對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓孩子分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、展示法：讓孩子展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了孩子的主體作用，每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步".在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)",孩子的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。
與此同時(shí)，我還通過(guò)孩子間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以孩子發(fā)展為本"的理念。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂(lè)。
1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師".活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)孩子對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
2、自由探索。
（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓孩子猜照片"照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程孩子的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的`，我就通過(guò)集中讓孩子互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)孩子從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：孩子對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量唷⒏改葛B(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。
4、交流體驗(yàn)。
（回憶童年趣事）：讓孩子講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)孩子積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。
5、展示自己：孩子分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓孩子有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹(shù)立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。
6、操作表現(xiàn)：為了讓孩子進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，我讓孩子分組操作，一組制作"成長(zhǎng)變化圖"——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)孩子畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請(qǐng)孩子給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組孩子在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓孩子自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。
7、分享快樂(lè)：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出"為孩子展示自己作品的條件，引導(dǎo)孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。"孩子在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用雙腳夾住沙包連續(xù)跳，用力跳起，并向前甩出沙包。
2、發(fā)展幼兒的彈跳力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性。
3、體驗(yàn)做小警察的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包游戲的興趣，感受到共同進(jìn)步的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：熱身運(yùn)動(dòng)。
1、在音樂(lè)伴奏下，教師組織幼兒學(xué)習(xí)警察叔叔踢正步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用各種不同方法（跳，走，跑，匍匐前進(jìn)）通過(guò)教師設(shè)置的障礙（沙包）。
二、基本部分：
1、看誰(shuí)玩的花樣多：引導(dǎo)幼兒探索出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠(yuǎn)的玩法。
師：部隊(duì)收到消息，馬上有敵人開(kāi)坦克來(lái)侵犯我們，我們要把要用的彈藥運(yùn)送過(guò)去。今天我就是你們的教官，要考考小警察們，誰(shuí)能不用手，只能用雙腳把彈藥運(yùn)到目的地？（幼兒自由探索各種玩法，教師及時(shí)肯定或要求提示。）。
師：收到前方消息，要我們來(lái)?yè)敉藬橙?，要想辦法把彈藥投出去消滅他們。
師：誰(shuí)又能在原地把沙包用腳夾著拋出去？（幼兒自由探索。教師用多種方法鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。）。
2、教師講解示范夾包連續(xù)跳夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳踝部?jī)?nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)跳；擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩腳踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)稍微屈膝。
（教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范）。
3、幼兒練習(xí)：
幼兒四散在場(chǎng)地上，同一方向自由練習(xí)夾包連續(xù)跳和夾包擲遠(yuǎn)動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做給大家看（示范），并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒之間開(kāi)展比賽活動(dòng)，看誰(shuí)沙包擲的遠(yuǎn)。
4、夾包擲遠(yuǎn)比賽：（創(chuàng)設(shè)實(shí)地打仗情景）。
（1）、幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，分別站在起跑線后。教師介紹游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)。
（2）、游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)后，每隊(duì)排頭幼兒夾包連續(xù)跳，跳過(guò)障礙，行進(jìn)至前方投擲線處，雙腳夾包跳起投擲，然后跑回來(lái)拍第二名幼兒的手并站到隊(duì)尾，第二名幼兒以同樣的辦法完成動(dòng)作，依次進(jìn)行。
（3）、游戲結(jié)束后，以能最快打到敵人的隊(duì)為勝利者。
5、教師小結(jié)。
三、結(jié)束部分：
幼兒隨教師在音樂(lè)伴奏下做腿部放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十七
《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：
1、大膽想象，探索不同的`跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采用：觀摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵(lì)法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)：
（二）讓幼兒自由探索：
（1）播放歡快的音樂(lè)，幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。
（2）鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
（4）請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
（5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行比賽。
（三）放松身體：
放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂(lè)，隨音樂(lè)做放松整理。
晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十八
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。
3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
1、拱形圈8個(gè)，平衡木4個(gè)。
2、樹(shù)枝若干，自制桃花若干，花盆四個(gè)，灑水壺、小桶。
3、小猴面具人手一個(gè)。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來(lái)到場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！”（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。
師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來(lái)到了，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹(shù)吧，要不然我們可沒(méi)桃子吃啦?！?/p>
“你們看，我們?nèi)シN桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞，走過(guò)獨(dú)木橋，才能到達(dá)種桃樹(shù)的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側(cè)身鉆圈）大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
“好，猴兒們，大王帶你們先來(lái)練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去?！保ㄓ變悍纸M練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）。
2、游戲：種桃樹(shù)。
（1）講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹(shù)去。等桃樹(shù)種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng)，那桃樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果，最后結(jié)出又大又甜的桃子來(lái)?，F(xiàn)在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹(shù)，四人澆水，種好一棵樹(shù)澆一次水，輪流進(jìn)行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開(kāi)始啦?！?/p>
（2）幼兒游戲，依次種樹(shù)、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規(guī)。
“猴兒們，準(zhǔn)備好了嗎？記住，一定要側(cè)身鉆過(guò)水簾洞不能犯規(guī)哦，到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來(lái)，后面的一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)。”
（3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大，你們看，桃樹(shù)要開(kāi)花了，我們?cè)偃ソo桃樹(shù)澆水，好嗎？”
“勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹(shù)多茂盛啊，桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久，一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來(lái)，到時(shí)候，大王再帶你們來(lái)摘桃吃，好嗎？現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?！保?tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。）。
大班體育小傘兵說(shuō)課稿篇十九
一、設(shè)計(jì)意圖：
我班的幼兒處于大班初期，運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng)，在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能，但在一些自主性及自選活動(dòng)中，仍不能與同伴友好合作，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能，逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn)，我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。
我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報(bào)紙、梯子、長(zhǎng)凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容，更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性，讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過(guò)程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn)，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)與環(huán)境、材料和器械的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒交往合作技能，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作。
3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
2、器械及材料：梯子兩個(gè)、長(zhǎng)凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張，標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、“小飛俠”
幼兒把報(bào)紙打開(kāi)放在胸前，快速向前奔跑，同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開(kāi)，報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來(lái)。
2、“沖破紙墻”。
（1）讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)，初步感受同伴之間合作的重要。
（2）玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報(bào)紙兩端，做成一堵“紙墻”，另一人雙臂前伸，從幾步遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái)，勇敢地穿“墻”而過(guò)。
（二）幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
1、教師引導(dǎo)：“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)玩更好玩的，這里有很多器械和材料，大家一起想辦法，這些器械和材料可以怎么玩，看誰(shuí)想的辦法最好！”
2、教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。
3、教師幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。
（三）引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。
1、教師提示：要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士，必須要勇敢地闖過(guò)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，看哪個(gè)組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋！
2、幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。
3、引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。
（1）第一關(guān)：超級(jí)高架橋（分別用梯子、桌子及長(zhǎng)凳組合成兩座橋）。
（2）第二關(guān)：超級(jí)梅花樁（大線軸、小木樁）。
（四）游戲“超級(jí)小勇士”。
1、鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂(lè)。
2、玩法：幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上，用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過(guò)“超級(jí)梅花樁”，然后走“超級(jí)高架橋”，最后爬上“輪胎墻”，奪下“超級(jí)棒”，成為“超級(jí)小勇士”。
（五）教師，共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
（六）活動(dòng)結(jié)束。
師幼共同活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)器械及材料。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13881707.html】
