總結(jié)是對過去時光的回顧,是對經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。在寫總結(jié)之前,我們需要對過去的事情進(jìn)行逐一回顧。創(chuàng)造性地運(yùn)用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu),展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)格和見解。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇一
對于史鐵生,我就是從《我與地壇》認(rèn)識他的,以前對文字沒什么概念,感覺只就是標(biāo)志一般的東西而已,沒想到史鐵生的文字改變了我對文字的看法,看到了一個人在生活中倒下了,但在精神上又站起來的過程讓我震撼了。我的確感受他的那份心里的變化,或悲或喜,也感受到了他在地壇里面心里的安逸和飄得很遠(yuǎn)的思緒。文字的感動開始了,于就是我又讀了史鐵生的《命若琴弦》。
原先當(dāng)他們經(jīng)過一個小山村時,小瞎子情竇初開,喜歡上一個姑娘,老瞎子勸他不要想得太好,因為他比誰“看”得都清楚。果然,老瞎子趕回時,正就是小瞎子痛不欲生之時,因為來他心愛的姑娘已經(jīng)嫁人了。等到小瞎子緩過勁來,問老瞎子:“我們?yōu)槭裁淳褪窍棺幽??我也要看看世界的模樣?!崩舷棺诱f:“要想復(fù)明,務(wù)必彈斷一千二百根琴弦,然后用藥才有效。我記錯了,所以眼睛沒法治了,你還小,必須好好彈下去?!庇诰褪?,他們又像往常一樣走街串巷了。
這個故事告訴我們的東西就是顯而易見的,認(rèn)的一生有些東西很重要,也有些東西讓我們在無所謂的執(zhí)著著,我們很難看破,因為我們很難懂得。作家對于讀者,呈現(xiàn)于文字背后而見,清晰而又模糊。對于史鐵生,我更多了一份猜想,多了一份讓我看不透的神秘。
對于身殘的史鐵生,開始并沒有志堅。以前千方百計尋找自殺機(jī)會的史鐵生,不會想到這天已獲得如此多人的認(rèn)可。之所以能活下去,就是因為它為活著找到了充分的理由。他選取了寫作,寫作成了他的生存方式。能夠說,他就是被生活逼上文學(xué)道路的,可他卻比比別人走得更遠(yuǎn),因為人的殘缺證明了精神的完美。因為身殘,他有了更多的思考機(jī)會;因為身殘,他更多地關(guān)注人的精神;因為身殘,他更懂得了人的生存境地;所有這些,為他鑄就了長遠(yuǎn)的.文學(xué)道路,而且越走越遠(yuǎn)。
作者為老瞎子和小瞎子設(shè)計了一個人生的目標(biāo),可卻又不讓他們?nèi)崿F(xiàn)。因為實現(xiàn),等于破滅。老瞎子找到藥方,發(fā)現(xiàn)只就是一張白紙的時候,才明白師傅的良苦用心。可破滅,終究還就是破滅,它不可能回到從前,不可能再有以前生活的熱情,他唯一能做的就就是怎樣讓小瞎子堅強(qiáng)地活下去。他就應(yīng)做到了,因為小瞎子相信了。這時,老瞎子才真的就是“生如夏花之燦爛,死如秋葉之靜美”。
在讀史鐵生之時,常會使我們想到加繆。加繆認(rèn)為荒謬就是人與世界之間聯(lián)系的唯一紐帶,荒謬就是不可能被消除的,人只能帶著裂痕生活。但就是人務(wù)必超越荒謬,在荒謬的生活中獲得好處。史鐵生也就是這樣。他意識到人生的困境和殘缺,卻將它們看作獲得生命好處的題中應(yīng)有之義。生命的殘缺,人生的虛無狀態(tài),反而為戰(zhàn)勝自我,超越困境和證明存在的好處敞開了可能性空間。
人的生存就是荒謬的,沒有任何理由,但在一個理想主義者看來,務(wù)必賦予它以好處,務(wù)必有東西證明它的好處?!爸挥腥瞬虐言鯓踊钪吹帽然钪旧砀o,只有人在頑固地追問并要求著生存的好處?!比藙?wù)必選取一種東西作為生存好處的證明。史鐵生選取的就是寫作。在史鐵生看來,寫作無非就是一種生命的存在方式,一種好處的證明,他說“只就是因為我活著,我才不得不寫作?!?/p>
因為殘缺,完美才得以顯現(xiàn)。史鐵生意識到:所有的人都有不一樣程度的殘疾。人生而就有缺陷,問題,不可能完美。所以有的評論家把史鐵生的創(chuàng)作分為兩個階段:1985年之前寫的就是殘疾的人,之后寫的就是人的殘疾,人的缺陷和問題。意思就就是說史鐵生在為自我找到活著的理由之后,又在為別人尋找活著的理由。我們在史鐵生的作品中,往往看到生活的激情,也時時感受到他本人的一份寧靜。所謂“寧靜以致遠(yuǎn)”,史鐵生并不就是在吶喊,而就是在剖析,在闡釋,為了生活。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇二
有人會說始皇帝嬴政當(dāng)稱英雄,他奮六世之余烈,橫掃六合,一統(tǒng)天下,實郡縣,車同軌,書同文,造之后之制度。的確他影響我們中華民族兩千年的封建制度,可是他在位期間暴政苛民,浪費(fèi)民力為滿足喜好,修阿旁、建陵寢,驪山之下盡是白骨,秦之暴政猛于虎,造成了秦王朝二世而亡。所以,他在我心中非英雄也。
還有人說西楚霸王項羽可謂英雄,項羽這人優(yōu)點頗多,也是深受太史公喜愛,他能征善戰(zhàn),勇猛無敵,年少成名,破釜沉舟以3萬大破秦軍30萬,威震華夏??墒撬麨槿藙傘棺杂?,不能聽人言,鴻門宴上錯失良機(jī),進(jìn)而導(dǎo)致自己敗走烏江,飲恨垓下。所以他也不是我心中的英雄。
其實我心中的英雄是越王勾踐,他開始被吳王擊敗,但沒有喪失斗志,臥薪嘗膽,在人生最失意的時候給自己動力,讓自己不能忘記亡國之痛。人的一生是伴隨高潮與失落的,勾踐帶給我的啟示更大。有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
漫漫歷史星空,英雄人物太多太多,我唯獨喜歡勾踐,他是我心中的真英雄。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇三
讀了語文課本《詹天佑》這篇課文,你的心里一定掠過一層洶涌澎湃的斗志吧!對,我有過,因為,我們知道給了看不起我們的人一個有力的回?fù)簟?/p>
詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù)。修筑跌路的時候,困難重重。但是他從未想過要放棄。因為他知道這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好,否則;會讓看不起我們的人嘲笑我們。
他遇到困難的時候,心里總是這樣想。
我們?yōu)檎蔡煊佣械津湴粒瑸槲覀冎腥A有這樣的女兒感到驕傲!我們以前的中國,真是任人宰割的不堪回首的記憶。但是,我們中華有別人沒有的英雄豪邁,有別人沒有的骨氣!
詹天佑在修筑鐵路的時候,不管天氣怎樣惡劣,不管有多困難。他都用自己的智慧戰(zhàn)勝了重重困難,最后,提前竣工。給了藐視我們看不起我們的帝國主義者一個有力的回?fù)簟?/p>
這些就是我讀《詹天佑》后的感想。
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二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇四
好書不能比,那今天就只來談?wù)劇稅阂狻愤@本書。東野的書一直以來都有一種想讓人一氣呵成的感覺,這不僅僅是好看,更重要的是故事的緊湊,情節(jié)的反轉(zhuǎn),都會讓人目不暇接的想一探究竟?!稅阂狻酚绕淙绱?,從開始就以殺貓為開端,制造陰郁的情景不久,被害者便出現(xiàn)了。自此開始了無盡的推理。與其他推理小說不同的是,本書很快便交代了殺人兇手,之后的闡述皆圍繞著殺人者的動機(jī)展開推理。“一直以為,知道了罪犯是誰,推理小說也就結(jié)束了,《惡意》徹底顛覆了這一觀點。”沒錯,野野口對自己的犯罪事實供認(rèn)不諱,但對于遲遲不肯開口的犯罪動機(jī),足以吸引著讀者們一直探尋下去。
新穎的是,本書的推理過程,是以加賀的手記,野野口的自白的形式交叉出現(xiàn)的,兩個視角,兩種陳述,讓讀者在不斷切換視角的同時,也能更清晰的分析其各自想法,抓到更多細(xì)節(jié)。
在所有讀者同情著野野口作品被竊又愛而不得時,以為故事就這樣結(jié)束了,然而事實上,高潮才剛剛開始。細(xì)致入微的加賀,不斷的探求著野野口的童年和過往,在所有人都無法理解他為何這樣吹毛求疵時,真相才真正出現(xiàn)?!拔揖褪强茨悴豁樠邸?,足以把一個人推向深淵。
“我就是恨你,明明你是我最親密的朋友,明明你是那么善良,明明你知道我猥瑣的過去還幫我保密,明明你一直在幫我實現(xiàn)理想,可我就是恨你。我恨你搶先了我的理想,我恨你的優(yōu)越生活,我恨當(dāng)初我如此不屑的你如今有了光明的前途。我也恨我自己的懦弱,我恨我自己運(yùn)氣不夠才能不夠,我恨我自己還沒來得及成功就得了癌癥。我把對我自己的恨一并給了你,全部用來恨你。那么在我死之前,殺了你。讓你帶著世人的罵名下地獄。在你死了以后,我再繼續(xù)恨你?!?/p>
恨不知所起,卻深入骨髓,這才是最冷的人性。有些人被恨支撐了一生,有些人被恨擊敗了生活。有人說愛能給我力量,恨同樣可以。無論是善意還是惡意,都讓我們意識到了人性是如此復(fù)雜,復(fù)雜到我寧可毀了自己也要毀了你。你我皆肉體凡胎,執(zhí)念因何如此之深呢?分得清好意還是惡意,才能擺脫黑暗的境遇。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇五
最近很忙碌,我慢慢地開始有些厭倦生活。于是我走進(jìn)圖書館,慢慢把心沉靜下來,拿起最心愛的散文,突然想起教師說的散文有“形散神不散”的精髓,我就找了一篇季羨林的《二月蘭》,無心的翻閱卻使我找到了生活的涼茶,我喝著,品著,二月蘭的芬芳竟然讓我重新看到了一線生活的曙光。
在說這篇文章之前,我得說文章的作者。
這篇文章選自季羨林的《懷舊集》,作于1993年。季羨林是一位國學(xué)大師,曾被看作是“老生派”散文的代表之一。
二月蘭已經(jīng)看過一遍了,怎樣說呢,這本書在讀的時候,總感覺情緒有點糟糕,甚至?xí)袘嵟?,正因這個故事的整個背景就是一片灰暗的;苗教師筆下的這個槐花鎮(zhèn)的中學(xué),校長、教務(wù)處主任、政教主任、普通的公辦教師和代課教師,這么些個人物,幾乎就沒有一個好人,每個人都是自私自利,貪婪妒忌、內(nèi)心陰暗、習(xí)于算計,還有那些學(xué)生,那已經(jīng)完全超出所謂的青春叛逆所能形容的了,欲望、肆無忌憚、無所不為,尤其是學(xué)生的這些描述,會讓我不自覺的想要反駁和辯解,大概是同樣從小鎮(zhèn)里長大的90后的緣故;我無法想象這樣一個鎮(zhèn)子,到底該是怎樣樣的一副情景。
很多描述過去那些個年代的書,看完之后,都會給人一種用心或反思,盡管有很多的苦難,有很多的黑暗,可是必須必須也會有積極向上的正能量在與之對抗,就算是正不勝邪??!
而苗教師的《二月蘭》確實是讓我感覺極端化了、夸張化了。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇六
《二月蘭》是季羨林先生的托物寄情之作。先生以他豁朗明達(dá)的心胸、平樸簡約的文筆,給讀者講述了一個洋溢著淡淡二月蘭花香的人生歷程故事。
本文主要透過作者回憶一些與二月蘭的人和事,抒發(fā)了作者對自己失去的親人的無限懷念之情,也表達(dá)了作者在逆境中笑對人生冷暖,生活中體驗悲歡真情的人生感悟。作者用擬人、夸張和摹色手法,描述了二月蘭隨著春風(fēng)的召喚,兀自淋漓盡致的怒放,紫氣直沖云霄。它堅強(qiáng)地開著,不管世事變遷如何,一如既往地在春風(fēng)招搖中笑對人世沉浮。二月蘭的一“怒”,紫氣沖云霄,一切順其自然,就應(yīng)開時,它們就開;該消失時,它們就消失,沒有所謂的悲和喜……然而,移花于情,作者的記憶開始打開。
天地雖寬,陽光雖普照,作者卻依然感到無邊的寂寥與凄涼。二月蘭的順其自然,泰然處之的性格,與作者的處境構(gòu)成鮮明的比較?;ǖ故悄苄Υ猴L(fēng),而作為人呢于是結(jié)尾有“我問三十多年來親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭,她也沉默不語,兀自萬朵怒放,笑對春風(fēng),紫氣直沖霄漢?!庇质亲髡邔Χ绿m這一形象的提煉,到達(dá)了頂峰。在生命的逆境中,身邊的事物慢慢消逝,親人的離去,導(dǎo)致作者對人生悲歡離合的思考:悲中有歡,歡中有悲,悲歡交織難辨。文章以二月蘭貫穿全文,反復(fù)描述二月蘭,強(qiáng)化了感情,表現(xiàn)了二月蘭在逆境中巍然屹立,一切順其自然,遇事泰然處之的品質(zhì)和寄托了作者的理想人格和提醒人們體驗悲歡離合的人生境界。
讀完此篇,我沉思了很久。對于我們這個時代的青年,情緒大起大落,應(yīng)對人生的跌宕起伏更是虛弱得像一根墻頭草,沒有毅力,沒有理想,甚至隨波逐流,人云亦云。我們?yōu)楹尉筒荒芟褡髡吖P下的二月蘭一樣,不管外界如何,我們都活出自己的個性,用堅強(qiáng)的意志笑對人生起伏。而當(dāng)我們在社會的逆境中無法逆流之上的時候,我們能夠回到家,去尋找一份溫情,去修補(bǔ)自己脫落的羽翼,待一切都準(zhǔn)備就緒時,我們就能夠像二月蘭一樣,一怒沖霄漢,實現(xiàn)自己的人生夢想。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇七
權(quán)力,是一個不折不扣的惡魔,它把良心吞噬,只留下貪婪。拿破侖也因為權(quán)力,從為動物著想,變成了欺壓動物,剝奪動物的糧食。其實動物農(nóng)場正是二戰(zhàn)時的蘇聯(lián),拿破侖正是當(dāng)時的斯大林。斯大林用百萬士兵的鮮血和生命擊退了敵軍,但自己卻因為權(quán)力,把所有的功勞都?xì)w到自己的名下。他在人們眼中既是英雄也是惡魔!
在我們的歷史中,也有許多被權(quán)力熏瞎眼的人。例如劉邦,他將項羽打敗后,封了許多與自己一起打天下的功臣,但是他為不讓人瓜分自己的權(quán)力,接連殺了許多功臣,完全沒了當(dāng)年的寬容和大度。
喬治?奧威爾寫出了《動物農(nóng)場》這本書,不就是在警告我們不要被權(quán)力所迷惑嗎?
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇八
12月8、9日我有幸去參加了全國著名教育專家湖南省小學(xué)語文課堂教學(xué)研討會,并有幸聽到了特級教師現(xiàn)場上課和精彩的講座,竇桂梅老師的課《三打白骨精》至今仍感覺余音裊裊。在這次活動中,我領(lǐng)略了特級教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù),深感受益匪淺,他們的課堂上,無時不閃動教改之光,無處不洋溢和諧之氛圍。讓我領(lǐng)略了一道激情與思想帶來的精神大餐。
今天我著重談?wù)劼犃颂丶壗處煾]桂梅老師現(xiàn)場上的課《三打白骨精》和簡短講座后的感想。
竇桂梅老師誠如她自己所言,她的課是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的,有一個主題把這張網(wǎng)拎起來,這節(jié)課上,就是“向善”。她領(lǐng)著孩子進(jìn)入文本又跳出文本,走進(jìn)原著又回歸課文,三番五次地出去進(jìn)來,就是希望孩子是以今天這節(jié)課為起點,饒有興味地投入到閱讀古典名著中去,而不是在課后,自以為已經(jīng)完全明白了《三打白骨精》是怎么一回事。竇老師為一次主題閱讀所做的案頭準(zhǔn)備工作,讓我汗顏。她因此而具有了讓學(xué)生在課后還能繼續(xù)延伸閱讀的魅力。她慷慨激昂地為我們做報告,她不斷地吆喝大家為她鼓掌……她已經(jīng)完全投入到語文中去。
竇老師首先在孩子們朗朗的古詩誦讀聲中自然而然的把大家?guī)肓颂圃娝卧~元曲明清小說,帶入了四大名著,帶入了《西游記》;結(jié)合動畫片,又把大家?guī)肓苏n文《三打白骨精》的特定氛圍。然后抓住小說的環(huán)境、情節(jié)和人物,帶領(lǐng)學(xué)生一起解讀《西游記》的小說結(jié)構(gòu),感悟人物的特點,體驗經(jīng)典的魅力。
在竇老師帶給我們的“隨意聊”的課堂氣氛中,我們隨同竇老師共同解讀了《西游記》特定的“語言密碼”。竇老師讓大家可以隨便聊聊自己的看法,這樣大家都覺得很輕松,課堂氣氛就變得活躍。學(xué)生在這樣輕松的教學(xué)環(huán)境中,在竇老師強(qiáng)有力的感染力中也變得很投入,融入了小說中,深深被小說的故事內(nèi)容吸引住了,表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
面對教材,竇桂梅老師并沒有僅僅局限于課本,也沒有完全脫離文本,在充分讀完了原文的基礎(chǔ)上,又巧妙地穿插了原著的相關(guān)段落以及動畫片中的.片段,這樣與課文相結(jié)合加以理解,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了名著,激發(fā)了他們讀原著的興趣。只激發(fā)興趣還不行,她還教會了學(xué)生如何來看名著的方法,這些方法不僅對孩子們有用,就連我們這些聽課的老師都受益?!凹ぐl(fā)興趣,教會方法”,我想這可能就是竇桂梅老師上這兩節(jié)課的目的,也在向我們這些聽課老師傳遞著一種方法,一種理念,一個新的視角。
兩天的活動,盡情品味了名師的課堂,感慨頗多,歸結(jié)一句話:語文教師要有廣博的知識和詩意的語言,語文教師要有一定的思想。我同時也深深地感受到了讀書的重要性。作為教師,應(yīng)該時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇與實踐,敢于創(chuàng)新,善于反思,做一個有心的讀書人。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇九
自從剛開始識字,一直到我讀五年級,對于古典名著《西游記》我特別愛聽、愛看。我已經(jīng)不知道看過多少遍了,聽父母、錄音講,看連環(huán)畫、電視、小說。
今年,新書剛發(fā)下來,我就粗看了一遍,發(fā)現(xiàn)最后兩篇課文竟然是我最喜歡看的《孫悟空三打白骨精》。我看得連上課都忘了。課間一有空,我就又看了起來。我看得津津有味。文章講了唐僧與他的三個徒弟去西天取經(jīng)的途中遇上了妖怪白骨精。白骨精三次變化都被孫悟空識破,然而唐僧卻把打妖的孫悟空趕走了。后來,唐僧被妖怪捉到洞里險些被吃掉。幸虧孫悟空及時趕到,用計策使唐僧覺悟,還變出了許許多多的孫悟空,團(tuán)團(tuán)圍住白骨精,口吐神火,把妖怪燒成了一堆灰。
我越看越覺得好看,不知不覺地被那個能夠上天入地,有七十二般變化的孫悟空所吸引住了。孫悟空愛打妖怪,專打妖怪。但是在不分是非的唐僧看來卻是一個連續(xù)打死三個好人的罪惡之人。幸虧孫悟空不跟師傅斤斤計較,不計前嫌。我想我們平時如果有了錯誤一定要接受別人對自己的批評幫助。如果,別人批評錯了,也要向?qū)O悟空學(xué)習(xí),不計前嫌,還要作為借鑒,提醒自己不犯這種錯誤。我們還要像孫悟空一樣,學(xué)習(xí)好,學(xué)到許許多多的知識,掌握更多的本領(lǐng),這樣才能夠為祖國、為人民作出更大的貢獻(xiàn)。
我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人妖分明、胸懷開廣,不要學(xué)唐僧的人妖不分,黑白顛倒。對于妖怪必須除惡務(wù)盡?,F(xiàn)在,對于世界上的反動斗爭,我們應(yīng)該將它進(jìn)行到底。只是,要嚴(yán)格區(qū)分是妖還是糊涂受騙的唐僧之類的`人,對于前者,必須徹底消滅;對于后者,必須讓他們覺悟。絕不能夠把唐僧推到妖怪那邊去。這將有助于反動斗爭的順利進(jìn)行,為早日結(jié)束反動斗爭打下一個良好的基礎(chǔ)。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇十
浩瀚的海底世界如同一個巨大的魔盒,充滿了許許多多未知的神秘。它簡直就如“地球上的太空”!深海的世界豐富多彩,那里生活著無數(shù)令人驚奇的神秘生物。19世紀(jì)法國偉大的科幻作家儒勒·凡爾納以其獨特的想象、生動的文筆向我們展示了一個奇特的海底世界,激發(fā)了作為青少年的我們熱愛科學(xué)、向往探險的熱情。
《海底兩萬里》講述了這樣一個故事:自然科學(xué)家阿龍納斯和仆人康塞爾、漁叉手尼德蘭在追捕海洋怪物時,意外登上了潛水艇“鸚鵡螺號”,自此開始了充滿傳奇色彩的海底旅行?!胞W鵡螺號”的主人尼摩船長是個性格獨異、博學(xué)高雅的人。在短短不到10個月中,他們暢游了太平洋、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋,航程約兩萬里,大約為今天繞地球兩圈的8萬公里。在周游的過程中,他們親眼見證奇妙、令人嘆為觀止的海底景象,發(fā)現(xiàn)了海底煤礦和沉船寶藏,與鯊魚、章魚展開較量,擊退土著人的圍攻等等。最終,憑著堅韌的意志與過人的智慧,阿龍納斯教授與同伴返回了陸地。一系列的經(jīng)歷,在給我們帶來崇高的審美享受的同時,也帶給我們科學(xué)性的知識。
這部小說將文學(xué)性與科學(xué)性進(jìn)行有機(jī)融合。這部作品中融入了大量的海洋知識,覆蓋多個領(lǐng)域,仿佛領(lǐng)我們進(jìn)入一個奇特的科學(xué)世界。數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)都有涉及。尤其是海洋生物學(xué),作者的描述更為詳細(xì),如數(shù)家珍,讓我們欣賞到不一樣的海底奇幻世界。如今,我國研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器最大深潛度達(dá)到7062米,在深海中,與獨特的海底風(fēng)光奇遇?!膀札?zhí)枴钡某晒ι顫摌?biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的蓬勃趨勢,它為我國的海洋研究做出巨大貢獻(xiàn),具有深遠(yuǎn)意義。我們要熱愛科學(xué),認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,使它得到合理的應(yīng)用,造福人類。
無論如何,這次在書中的勇敢者的探險讓我深深熱愛上了浩瀚的海洋,讓我更加明白了我的人生觀和世界觀。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇十一
《目送》是《目送》的開篇點題之作。閱讀它,讓我的內(nèi)心無比的酸楚,眼淚差點決堤。文章分為兩個段落,第一段龍應(yīng)臺從一個母親的角度,敘述了兒子從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國上大學(xué)十幾年的感人片段,她一次次目送孩子背影的離去,一次次目送孩子的成長。第二段龍應(yīng)臺從一個女兒的角度,追憶自己成長的歲月,與父親的一次次別離,總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn),直到有一天,在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)的消逝。所以她說:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你:不必追?!?/p>
最犀利的一支筆,也有最柔軟的時刻。當(dāng)孩子一天天地長大,她的憂傷卻與日俱增。昔日為了孩子,她辭去文化局長的官職,拋開博士高官的美麗光環(huán),毅然離開,重歸學(xué)者作家的生活,僅僅是因為她突然之間的反思:“會不會你贏得了全世界,但你失去了你的孩子?”
龍應(yīng)臺是一位優(yōu)秀并且清醒的女人,明確地知道自己在人生的每個階段有著怎樣的責(zé)任,知道生命的意義,不僅僅是事業(yè)的成功和虛浮的掌聲,所有的精彩,在繁華落盡時,也許留下的不過是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的一份遺憾。并不是每個人,都能像她這樣清楚地獲知生命的本象。
閱讀總是伴隨著無數(shù)的感同身受,當(dāng)閱讀《雨兒》一文時,我不禁被作者所記錄的一點一滴所感動,每天,作者都給媽媽打一通電話,電話那頭,年邁的母親已經(jīng)糊涂的像一個可愛的孩子,思維不夠清晰地說著“雨兒,我只有一個雨兒。”……當(dāng)作者來到媽媽的身邊,媽媽懷疑地說著“你好像我的雨兒!”,而作者像哄孩子一樣地確定著:“媽,千真萬確,我就是你的女兒”,“你的女兒要看見你笑?!薄W髡甙閶寢屗⑴銒寢屃奶?、帶媽媽洗溫泉、坐公交車,讓媽媽享受著有女兒陪伴的分分秒秒,這應(yīng)該是人世間最樸實的幸福吧。所以,為人父母以后,不管工作多么忙碌,都應(yīng)該抽出時間帶著孩子來到父母親的家中,做一頓母親愛吃的飯菜,聽一聽父母家長里短的嘮叨,然后不住地點頭應(yīng)和。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇十二
日前讀了《目送》,主要寫父親的逝,母親的老,兒子的離,兄弟的攜手共行。對于《目送》,至今還回味無窮。
生命的歷程,時間的輾轉(zhuǎn),父母、親人、兄弟姐妹、伴侶,然后會有自己的子女,就這樣一直走下去。當(dāng)我們由子女變?yōu)楦改福覀冮_始目送自己的孩子。當(dāng)孩子越走越遠(yuǎn),我們只有不舍的情愫。這是生命的軌跡,每個人都明白。我們必須按照這軌道上的路標(biāo)走,經(jīng)歷生老病死、悲歡離合。
“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看見他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你:不必追。”
這段話,仿佛觸動了我內(nèi)心深處的一根弦。是啊,人生就是在目送里度過。當(dāng)父母懷著不舍的心情目送我們時,我們的背影是否也這么絕情?當(dāng)我們踏上征途時,父母在我們的身后默默凝視著我們,他們希望孩子早點回家。當(dāng)我們離開很久時,或許她們還站在那里,呆呆地望著車子啟動的地方。他們的眼神里充滿期盼。
每次回學(xué)校的時候,媽媽總是陪我走到車站,她總是替我拿著大包小包,包里總是裝著我最愛吃的東西,當(dāng)然還裝著媽媽對我的愛。媽媽總是像對待小孩似的叮囑我:“下星期放學(xué)的時候一定要早點回家?!倍以谏宪囍斑€會嘮叨幾句剛才講過的話。我總會不耐煩地說:“知道了,知道了?!碑?dāng)我坐上車回頭看的時候,發(fā)現(xiàn)媽媽正望著我坐的這輛車,表情竟然有些呆滯。車子越走越遠(yuǎn),但我仍然能看見媽媽的眼睛望向何方。她的身影越來越小,直到消失不見。我知道在與車子行駛的相反方向,那里肯定還站著一個呆呆凝望遠(yuǎn)方的女人。
小時候父母把我們當(dāng)成孩子,父母老了,我們把他們當(dāng)成孩子。
在我腦海里翻滾千遍的是作者為母親涂指甲油的情景。當(dāng)作者為母親涂指甲油的時候,她的母親是那么的聽話,聽話的簡直像個孩子?!靶Ч?,看起來確實有點恐怖,像給僵尸的臉頰上了腮紅?!彼哪赣H真的是老了,作者為哄著母親而給她涂指甲油,真的把母親當(dāng)作孩子對待了。
二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇十三
今天我讀了世界名著《海底兩萬里》,它是大作家儒勒。凡爾納的一部巨作。
故事主要講述了“我”——皮埃爾。阿隆納克斯誤打誤撞進(jìn)入了尼摩船長的“鸚鵡螺”號潛水艇,從而開始了我的海洋冒險之旅。由于“鸚鵡螺”號一直被世人當(dāng)作“海洋怪物”,尼摩船長又不愿意暴露自己的身份,所以凡是上船的人都不允許下船。最后發(fā)生了一次大漩渦,把尼摩船長和“鸚鵡螺”號潛水艇永遠(yuǎn)地卷入了海底,而我卻坐著小艇死里逃生。
讀完小說,我特別佩服尼摩船長,他意志堅定,從沒放棄過要穿越海洋的偉大理想,但最終為了實現(xiàn)理想而付出了自己寶貴的生命。我認(rèn)為他是值得的,他死得有價值,反觀現(xiàn)實生活中的我,做事總是虎頭蛇尾,缺乏意志力和恒心,也從沒有設(shè)立過目標(biāo)。從現(xiàn)在開始,我要為自己設(shè)立三個目標(biāo):短期目標(biāo)就是本學(xué)期的期末考試要考入班級前五名;中期目標(biāo)就是兩年以后考入向明中學(xué);遠(yuǎn)期目標(biāo)就是八年以后考入上海交通大學(xué)。我要為此而努力學(xué)習(xí)。
《海底兩萬里》中的靈魂人物尼摩船長正是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,我要像他那樣意志堅定,頑強(qiáng)、刻苦地學(xué)習(xí),以此來報答所有關(guān)愛我的人。
剛放暑假,媽媽就給我買了許多本圖書。我翻開的第一本書就是《海底兩萬里》。我剛開始讀開頭,就對它愛不釋手,迫不及待地想讀到結(jié)尾。
《海底兩萬里》講述了阿龍納斯教授和尼摩船長的探海旅行故事。作者凡而納以追蹤海怪為引子,為我們演繹出一個個故事,展現(xiàn)出一幅幅畫面。神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴(yán)的海底葬禮……這些故事曲折動人,引人入勝,讀起來使我驚心動魄。給我留下了深刻的印象。
我仿佛也成了“鸚鵡螺”號上的一員,跟隨著尼摩船長和教授周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、以及南極洲和北冰洋。讀完了《海底兩萬里》,我不光認(rèn)識了海蜘蛛、角鯊、抹香鯨、鮟鱇、珊瑚還有裙帶菜和發(fā)菜許多海底生物;還學(xué)習(xí)了光的折射、海溝、水壓等一些海底知識。尼摩船長身上那些機(jī)智勇敢、不屈不撓、沉著冷靜、細(xì)心認(rèn)真的精神品質(zhì)深深地打動了我。
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二月蘭讀書心得領(lǐng)悟篇十四
《美的歷程》全書共分十章,每一章評述一個重要時期的藝術(shù)風(fēng)神或某一藝術(shù)門類的發(fā)展。它并不是一部一般意義上的藝術(shù)史著作,重點不在于具體藝術(shù)作品的細(xì)部賞析,而是以人類學(xué)本體論的美學(xué)觀把審美、藝術(shù)與整個歷史進(jìn)程有機(jī)地聯(lián)系起來,點面結(jié)合,揭示出各種社會因素對于審美和藝術(shù)的作用和影響,對中國古典文藝的發(fā)展作出了概括性的分析與說明。
作者認(rèn)為,藝術(shù)趣味和審美理想的轉(zhuǎn)變,并非藝術(shù)本身所能決定,決定它們的歸根到底仍然是現(xiàn)實生活,故而考察一個時代的文藝,必先考察那個時代的社會經(jīng)濟(jì)、政治情況。本書的每一章都大致遵循著這一思想構(gòu)架而展開。
在本書中,作者以細(xì)密的考察論述了繪畫、雕塑、建筑、文學(xué)、書法等藝術(shù)門類在各個時代的興起與演變?!睹赖臍v程》以一種體悟與思辨相結(jié)合的方式,在中西文化比較的視野下,展現(xiàn)了從史前文化到明清文藝思潮近八千年中國燦爛多彩的藝術(shù)境界與文化。書中對各個時期、各種類型的藝術(shù)的審美把握既靈動恰切,充滿個性體驗與感悟;又理性思辨,洞悉藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。同時,注重考察藝術(shù)品所在的歷史文化語境,尋找其歷史文化土壤和美學(xué)風(fēng)格成因。
《美的歷程》在總結(jié)普遍性、規(guī)律性藝術(shù)特征的同時,還注重個體審美感受和體驗,靈動而個性地把提了歷史分期與藝術(shù)類型的交叉關(guān)系。李澤厚以自身特有的對藝術(shù)的體悟力,對中國古代藝術(shù)史的把握以感悟內(nèi)在審美特質(zhì)和藝術(shù)美學(xué)風(fēng)格流變?yōu)橹?,打破歷史分期的時間局限,跨越中西的空間限制,對藝術(shù)的體悟可以穿越古今,縱貫中西。他并沒有嚴(yán)格地按照歷史分期,從史前到明清按部就班地描述中國古代藝術(shù)史和美學(xué)史(這是大部分藝術(shù)史和美學(xué)史書籍的寫作方式),而是在基本遵循歷史分期的基礎(chǔ)上,或以某個時期的主要美學(xué)風(fēng)格為中心,或以某種突出的藝術(shù)門類為線索來展現(xiàn)中國古代藝術(shù)的內(nèi)韻,書中十個部分的標(biāo)題就體現(xiàn)了這一特色。
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