教案的編寫應該根據(jù)不同學段和學科的特點來進行調整，以滿足學生的學習需求。教案的編寫可以借鑒其他教師的經驗和教學方法，但要根據(jù)自身情況進行適當調整。通過閱讀下面這些優(yōu)秀教案，你可以了解教學設計的一些實踐經驗和方法。
中班表演游戲教案篇一
1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。
2、運用連貫的語言，適當?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。
3、懂得遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
豬媽媽、小豬、狼的'頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等。
出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
教師講述故事，幼兒認真傾聽。
以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。
故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
讓幼兒學習故事中角色的對話。
鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
幼兒分組表演，師指導。
提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。
注意角色的出場順序。
鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。
中班表演游戲教案篇二
1、初步學會唱這首兒歌。
2、體會到音樂游戲的樂趣。
3、樂于參與音樂游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
錄音機、該音樂的配套磁帶。
1、教師用語言直接導入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的。游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”
教師播放音樂。
2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么”
3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作?？梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。
5、請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。
6、活動結束。
組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。
當幼兒已經會唱歌曲的時候，教師應該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當中，我沒有處理好這個細節(jié)，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以，教師應該仔細觀察，靈敏地感應最佳退出時機并采取行動。
中班表演游戲教案篇三
情況分析：經過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
1、通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學習與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習慣。
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；樹、禮物、石頭(用泡沫代替)。
3、初步熟悉故事：小熊請客。
第一次指導：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習角色的對話、動作。
3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。
4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。
5、提出要求：聲音響亮、認真表演。
6、幼兒游戲：教師指導幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評價：“你覺得誰表演得好？為什么？
活動思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。
第二次指導。
1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師助幼兒協(xié)調各游戲的安排，指導幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調、表演、動作的角色。
3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征，同時注意表情、語調的`變化。
4、評價：表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動的常規(guī)較好，活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。
《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規(guī)則意識也的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。
中班表演游戲教案篇四
1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習慣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)。
四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
中班表演游戲教案篇五
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)。
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
"上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2)表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
中班表演游戲教案篇六
幼兒由于動作和語言在發(fā)展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節(jié)自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。
一、嘗試邊爬邊頂球前進。
二、調節(jié)肢體協(xié)調活動的能力。
三、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
四、發(fā)展身體協(xié)調性。
墊子，氣球，球門若干。
一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。
二、情景導入。
提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
三、學爬行。
1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒示范)。
師小結：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運動量大的幼兒及時休息。
四、爬行動物表演會。
1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？
教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復游戲。
五、放松部分。
1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
2、整理器材回教室。
幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。
中班表演游戲教案篇七
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
過程設計。
1、物質準備：農田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機。
2、經驗準備：活動前了解青蛙的生長過程和本領。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導幼兒懂得保護小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、引導幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師：小朋友學的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學習小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的.動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結束。
5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進行游戲。
6、互換角色，反復進行游戲23次。
師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。
小青蛙捉害蟲是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況，并結合新綱要的指導思想設計的一個教學活動。在活動前，我讓幼兒先認識了青蛙和了解青蛙的基本生活習性。在活動開始，由教師扮青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，隨著歡快的音樂跳入場，激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又?，通過播放多媒體課件小青蛙捉害蟲，幼兒觀看，跟唱歌曲，邊跳邊唱，幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動作等一系列活動過程，使幼兒在做音樂游戲小青蛙捉害蟲時興趣非常大，始終充滿了激情，課堂氣氛也非?；钴S，因而使目標的達成也很好。但在活動中，作為教師，我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳，缺乏一點激情，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前，可將歌曲編成一個律動，讓幼兒和老師一起做律動之后再去做小青蛙捉害蟲的音樂游戲。這樣，幼兒對音樂游戲的興趣會更大，效果會更好一些.。
中班表演游戲教案篇八
1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。
活動準備。
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演：
（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？
（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）。
過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。
第二遍表演：
（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事？
（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
第三遍表演：
（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？
（2）、你不喜歡誰？為什么？
（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。
中班表演游戲教案篇九
1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。
2.懂得愛惜游戲材料。
【游戲準備】。
1.利用課余時間組織幼兒反復聽“小猴賣0”的故事錄音，特別是對話部分。
2.豐富商店的柜臺的擺設。
【游戲過程】。
1.提問：第一個是誰出場？小猴是怎樣問小鴨的？小鴨又是怎么回答的呢？
2.提問：接下來是誰呢？小猴又是怎么問的？它是怎么回答？
教師：現(xiàn)在老師請小朋友上來表演，先分角色，然后再請小朋友為他們的角色配上表情，動作。
表演完了老師和小朋友一起來評價。
重點指導幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣；提醒個別幼兒注意出場順序。
肯定環(huán)境布置好的幼兒，請表演好的幼兒做示范。【觀察與推進】。
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如云飛、辰潔等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高。
中班表演游戲教案篇十
背景圖、頭飾、木偶等。
一、回憶故事，激發(fā)興趣；
二、觀看木偶表演，進一步理解故事；
1、觀看木偶表演。
2、提問：
小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事？
一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？
小結：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。
3、角色表演。
（1）學習角色對話。
（2）幼兒分組表演。
三、結束：
時間不早了，我們休息一下，下次再表演。
中班表演游戲教案篇十一
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，并且有圓潤、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、團體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)必須難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能，讓體育教學活動變得好玩更有意義呢基于這點研究，我設計了本次活動。
1.在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有必須難度的活動，感受經過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。
3．“浮萍”教具若干。
一、以游戲“小鴨開車”來活動身體。
幼兒扮演鴨寶寶，手握自我喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不一樣玩法。
1.玩橡膠圈。
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還能夠怎樣玩。
(幼兒發(fā)言討論)。
師：請你們自我找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，提議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領全體幼兒練習。
師：哪組代表先來介紹，你們是怎樣玩橡膠圈的。
(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉圈、身體的各部位轉圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)。
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一齊來學學吧。
師：還有不一樣的玩法嗎。
(每組代表介紹后，大家一齊學)。
2．練習動作：膝蓋套圈走、跳。
(1)讓幼兒在比較同伴的動作中晤出要領、在教師的講解示范中明晰動作要領——膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一齊學一學。
師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀。
(腿用力地撐住圈)。
教師示范并講解動作要領：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走?！?/p>
師：大家一齊走走看。
(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。
師：寶寶們已經把第一個本領學會了．此刻鴨媽媽帶你們一齊去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，可是，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點，節(jié)奏慢就要走的慢點，可是都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習膝蓋套圈走)。
(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，那里有一條河，我們能跳過去嗎鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一齊來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不一樣的小河)。
幼兒根據(jù)自我的本事自主選擇不一樣寬度的小河練習膝蓋套圈跳。
1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結合游戲場地介紹游戲規(guī)則。
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自我隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最終面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時候無論是走還是跳必須要把圈套在膝蓋那里，萬一你不細心掉下了圈，你必須立刻在原地撿起圈來，繼續(xù)按要求進行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。
4.宣布比賽結果。
5.慶祝勝利，小結活動情景。
四、放松運動：敲敲打打真開心。
師：鴨寶寶們，今日我們學會了這么難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自我的本領，你能夠是自個兒敲打慶祝，也能夠是互相敲打來慶祝，注意必須要使腿舒服哦!
1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環(huán)節(jié)。
2．“撿浮萍”游戲中，也能夠根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。
中班表演游戲教案篇十二
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、物質準備：農田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機。
2、經驗準備：活動前了解青蛙的生長過程和本領。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導幼兒懂得保護小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的'有趣形象。
3、引導幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師：小朋友學的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學習小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結束。
5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進行游戲。
6、互換角色，反復進行游戲23次。
師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。
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