方案的評估和反饋是提高方案質(zhì)量和效果的重要環(huán)節(jié)。要寫一篇完美的方案，我們首先需要明確我們的目標(biāo)和需求。方案的執(zhí)行過程中可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難，以下是一些應(yīng)對方法和經(jīng)驗(yàn)分享。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇一
通過組織此次小班社會(huì)活動(dòng)，我對幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的認(rèn)識不論從理念、還是實(shí)施過程上都有了一些新的認(rèn)識：
一、對社會(huì)教育目標(biāo)的重溫。
分享和謙讓都是一種社會(huì)行為，歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從小培養(yǎng)幼兒的分享和謙讓觀念，有利其建全人格和良好的人際關(guān)系的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的要求。同時(shí)，在社會(huì)教育的領(lǐng)域的總目標(biāo)中，也明確的提出：積極與人交往，掌握互助、合作、分享和謙讓的社會(huì)技能。能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲、分享，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂趣。”
現(xiàn)實(shí)生活中教師和家長也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，孩子在家里交往范圍大部分都是爺爺奶奶外公外婆和爸爸媽媽，交際面比較窄，所以班上的幼兒“自我中心”的現(xiàn)象比較多。具獨(dú)霸一方，沒有人爭搶，而到了幼兒園里，玩具數(shù)量是有限的。玩具都需要幼兒輪流分享，在孩子們玩的時(shí)候爭槍吵鬧的現(xiàn)象比較多。因此我用“分果果”這類較老的內(nèi)容，用新的組織理念設(shè)計(jì)了“分果果真快樂”的集體教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)謙讓和分享的方法，并感受其帶來的快樂。
二、對社會(huì)教育實(shí)施策略的再認(rèn)識。
在社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)的實(shí)施過程中，“體驗(yàn)——明理——行動(dòng)”，3個(gè)步驟揭示也展現(xiàn)了幼兒社會(huì)了社會(huì)活動(dòng)基本的實(shí)施方式，可以讓幼兒在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中明白社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)和要求，它不僅可以使幼兒內(nèi)化后成為一種自覺的行動(dòng)，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
體驗(yàn)作為一種特殊的認(rèn)知方式，是個(gè)體自身與外界事物、活動(dòng)、觀念、知識之間建立聯(lián)系的過程，也是主客體共同建構(gòu)新的界面的過程。在體驗(yàn)的過程中，體驗(yàn)使學(xué)習(xí)在生活中展開教育源于人們生存和生活的需要。特別是小班的社會(huì)活動(dòng)，更需要教師設(shè)置具體的情境，為幼兒提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在“分果果真快樂”這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，我注重情境化在活動(dòng)中的重要體驗(yàn)作用，使幼兒的社會(huì)活動(dòng)成為幼兒身邊的教育活動(dòng)，為教師開展進(jìn)一步的活動(dòng)提供情感的“共鳴點(diǎn)”，本活動(dòng)就是結(jié)合幼兒生活情境中的豐富體驗(yàn)以及一定的情感沖突開展的。
幼兒有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是這些經(jīng)驗(yàn)是雜亂和多樣以及零碎的，而有些體驗(yàn)可能對幼兒的價(jià)值判斷起到了誤導(dǎo)的影響。作為教師，應(yīng)該對幼兒獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。幫助幼兒樹立正確的意識和觀點(diǎn)，因此在活動(dòng)中我讓幼兒在教師的引導(dǎo)下討論和交流，自主建構(gòu)形成正確的觀點(diǎn)。
游戲是適合于幼兒發(fā)展的最好活動(dòng)形式，也是進(jìn)行社會(huì)性教育的有效途徑。在游戲過程中，能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，改正不良的行為。在幼兒明白了謙讓和分享，學(xué)習(xí)了基本的謙讓和分享的方法和技能后，通過自己的行為和體驗(yàn)，感受活動(dòng)中謙讓和分享的快樂。
三、設(shè)計(jì)以“引導(dǎo)和垂范”為特點(diǎn)的活動(dòng)過程。
在幼兒的社會(huì)活動(dòng)中，教師應(yīng)該將“引導(dǎo)”和“垂范”相結(jié)合，這是我此次活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織最大的特點(diǎn)。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)里，以幼兒情境表演的方式給幼兒展示一個(gè)具體的情境，以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，并讓情境表演的幼兒將問題提出，讓幼兒在觀察和討論的過程中，形成初步判斷是非的能力，幫助幼兒形成真確的價(jià)值判斷，目的在于初步懂得有東西要謙讓和分享的道理。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒首先想到的是分享的方法，而謙讓對于孩子來說沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，因此在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)這樣問題時(shí)，我及時(shí)做出了調(diào)整，把幼兒沒能反映出的經(jīng)驗(yàn)變成通過情境表演傳授的知識點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“謙讓”、理解“謙讓”，讓幼兒在觀看情境的過程中去感受謙讓的方法。
另外在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用討論的方式，引導(dǎo)幼兒探尋問題的沖突點(diǎn)，注重幼兒的自主發(fā)揮、積極性、注重師幼互動(dòng)，在平等的對話中，讓幼兒自然地領(lǐng)悟，獲得成長。
“知行合一”是幼兒社會(huì)教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們：平時(shí)我們口頭傳授的知識幼兒可能記住，但不會(huì)理解，所以很難與行為聯(lián)系起來。正像我們常見的——問幼兒如果有兩個(gè)蘋果，一個(gè)大的，一個(gè)小的，你要哪一個(gè)，他會(huì)說我要小的，但實(shí)際行為中往往要拿大的（除非不喜歡）。即使孩子們會(huì)說：“我把大的給別人，把小的留給自己。”但在用行動(dòng)表達(dá)時(shí)卻截然相反，這充分說明了幼兒品德發(fā)展中出現(xiàn)了言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上沒有落實(shí)在行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，還需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。因此在情境表演之后，通過再次分桔子的實(shí)踐練習(xí)，讓幼兒遷移以上學(xué)到的方法。在具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過情景練習(xí)分享和謙讓，主動(dòng)嘗試分桔子的樂趣，鞏固之前學(xué)習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。從認(rèn)知角度讓幼兒在通過學(xué)習(xí)不同的分蘋果方法，逐步培養(yǎng)幼兒感受好吃的東西大家一起分享，好朋友一起吃才開心。
“垂范”就是“立標(biāo)桿”，為幼兒樹立榜樣，該活動(dòng)通過讓大班的哥哥做示范讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。喜歡模仿是幼兒學(xué)習(xí)分享行為的一條重要途徑。因?yàn)榘駱泳哂屑?lì)和導(dǎo)向的作用，幼兒又具有很強(qiáng)的觀察、模仿能力，當(dāng)看到他人的分享行為時(shí)，幼兒會(huì)去模仿，去學(xué)習(xí)怎樣與人分享和謙讓，對幼兒養(yǎng)成良好的分享行為，是有很大幫助的。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，只有讓幼兒充分的親身體驗(yàn)，才會(huì)懂得謙讓和分享所帶來的快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)里通過游戲性情景，結(jié)合幼兒生活的實(shí)際，進(jìn)一步體驗(yàn)分享和謙讓的過程，通過分組的操作活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)分享和謙讓的過程，學(xué)會(huì)使用不同的方法解決問題的能力。這充分體現(xiàn)了活動(dòng)的生活化和游戲化的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中促使幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為，在幼兒的充分體驗(yàn)后，再請幼兒說說自己和好朋友吃水果的方法，讓幼兒講述自己的方法，也是讓幼兒講述自己體驗(yàn)的快樂，最終促進(jìn)教育目標(biāo)的進(jìn)一步達(dá)成。
同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)的過程中，我也存在一些問題，教師的引導(dǎo)不足，應(yīng)注重調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。其次，幼兒對謙讓的感受不足，幼兒更多的是對分享的感受。最后是教師的總結(jié)性語言不夠精煉。通過對活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐和反思認(rèn)識，我會(huì)努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中，揚(yáng)長避短，讓自己得到不斷的提高。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇二
1.讓幼兒理解踏青的意義。
2.學(xué)會(huì)古詩《__》，并知道意思。
3.學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幻燈機(jī)、幻燈片等。
三、活動(dòng)過程。
借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：
1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。
2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。
（1）杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗?！?/p>
（2）李白春游，吟詩《__》。
（3）現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。
每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的＇拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰若吃到女工用品，誰就會(huì)心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病?！?/p>
3.學(xué)習(xí)古詩《__》。
這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！苯o幼兒講解古詩的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。
4.仿編兒歌：“春天來”。指導(dǎo)幼兒用簡煉的語句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇三
1、知道谷雨節(jié)氣有觀賞牡丹花的習(xí)俗。
2、在仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征并用語言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意愛護(hù)牡丹花。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征難點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
古人和現(xiàn)代人賞牡丹的圖片各一張，相機(jī)、ipad。
活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習(xí)俗。
小結(jié)：今天是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現(xiàn)代的人在谷雨節(jié)氣這天都會(huì)觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征。
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
小結(jié)：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結(jié)：牡丹花的葉子是大大的，像一個(gè)手掌，像一把小扇子…。
（3）幼兒用相機(jī)和ipad記錄自己喜歡的牡丹花。
3、引發(fā)幼兒愛護(hù)牡丹花的情感。
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護(hù)牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機(jī)把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因?yàn)槭稚嫌行〖?xì)菌，小細(xì)菌會(huì)使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時(shí)的發(fā)現(xiàn)和感受教師帶領(lǐng)幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動(dòng)播放。
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動(dòng)：
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報(bào)紙團(tuán)、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現(xiàn)牡丹，進(jìn)一步感受牡丹的美。
活動(dòng)總結(jié)。
本節(jié)活動(dòng)有四個(gè)巧妙之處：
第一：充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認(rèn)識牡丹花，解決活動(dòng)的重點(diǎn)認(rèn)識牡丹花的外形特征。
第二：引導(dǎo)幼兒分層次有目的的觀察。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意時(shí)間較短，觀察外形特征時(shí)分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認(rèn)識更加充分。
第三：通過電子設(shè)備輔助幼兒表達(dá)。幼兒不僅用多種感官感知體驗(yàn)，幼兒通過電子設(shè)備相機(jī)、ipad等影像來表達(dá)自己的收獲，結(jié)合圖片進(jìn)行表達(dá)與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護(hù)花草的知識，幼兒體會(huì)到了園林叔叔的辛苦同時(shí)會(huì)激發(fā)幼兒愛護(hù)牡丹花及身邊的花草。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇四
春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)（春游）。四月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。
目標(biāo)：
1、感受大自然的美景，發(fā)現(xiàn)春天到來時(shí)，花草、樹木以及動(dòng)物的變化。
2、體驗(yàn)春游的樂趣。
準(zhǔn)備：
活動(dòng)組織--可以和班內(nèi)的其他家庭共同組織增加活動(dòng)的樂趣。（3-5個(gè)家庭為宜）。
活動(dòng)場地--針對小班幼兒年齡小、運(yùn)動(dòng)量小的特點(diǎn)，選擇比較近的公園、農(nóng)田或采摘園。（活動(dòng)時(shí)間以半天為宜）。
生活用品--穿舒適的運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋、給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)雙肩背的包（內(nèi)裝少量水、面包、紙巾）、照相機(jī)、醫(yī)用包。
過程：
1、提前選定活動(dòng)地點(diǎn)，提前一天和幼兒商量活動(dòng)是所需的日用品并共同準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)前和幼兒制定一些活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。如：跟隨大人不亂跑、不采摘花草（采摘園除外）、和朋友之間不打鬧......
3、和孩子沐浴著陽光、親吻著暖風(fēng)，在田野里跑一跑、低下頭聞聞花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子們在與花花草草的親密接觸中，感受春天在這兒！
4、休息時(shí)間爸爸媽媽還可以和孩子做游戲，如：擊鼓傳花、山上有個(gè)木頭人等。親子郊游不僅讓孩子們感到快樂，增長了知識，同時(shí)大人們也仿佛回到了久違的童年。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇五
《我有個(gè)秘密》這個(gè)故事主要講了兩個(gè)好朋友互相述說了自己心里的秘密，一開始當(dāng)我問小朋友什么是秘密，請小朋友舉手回答，他們都很模糊，回答的一塌糊涂，秘密就是放在心里別人不知道的事情，當(dāng)我這么一解釋，好像他們都明白了一點(diǎn)點(diǎn)。有個(gè)小朋友說我的秘密是“我想讓媽媽給我買小火車”但我聽到這里覺得他們明白了什么是秘密。
和孩子們一起上了一個(gè)有趣的社會(huì)活動(dòng)《我有個(gè)秘密》。在活動(dòng)的開始，我叫上來一個(gè)孩子告訴她：“我有個(gè)秘密要告訴你?！比缓笏械暮⒆泳蜁?huì)很認(rèn)真的聽我要說什么，這樣就很好的激發(fā)的孩子的興趣，更好地為開展活動(dòng)做下了鋪墊，讓幼兒積極的投入到活動(dòng)中去。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇六
目標(biāo)：
1、感受大自然的美景，發(fā)現(xiàn)春天到來時(shí)，花草、樹木以及動(dòng)物的變化。
2、體驗(yàn)春游的樂趣。
準(zhǔn)備：
活動(dòng)組織--可以和班內(nèi)的其他家庭共同組織增加活動(dòng)的樂趣。(3-5個(gè)家庭為宜)。
活動(dòng)場地--針對小班幼兒年齡小、運(yùn)動(dòng)量小的特點(diǎn)，選擇比較近的公園、農(nóng)田或采摘園。(活動(dòng)時(shí)間以半天為宜)。
生活用品--穿舒適的運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋、給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)雙肩背的包(內(nèi)裝少量水、面包、紙巾)、照相機(jī)、醫(yī)用包。
過程：
1、提前選定活動(dòng)地點(diǎn)，提前一天和幼兒商量活動(dòng)是所需的日用品并共同準(zhǔn)備。
3、和孩子沐浴著陽光、親吻著暖風(fēng)，在田野里跑一跑、低下頭聞聞花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子們在與花花草草的親密接觸中，感受春天在這兒!
4、休息時(shí)間爸爸媽媽還可以和孩子做游戲，如：擊鼓傳花、山上有個(gè)木頭人等。親子郊游不僅讓孩子們感到快樂，增長了知識，同時(shí)大人們也仿佛回到了久違的童年。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動(dòng)過程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問：（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？；師最后有沒有這樣做？
（2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？
（3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？
（4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
（2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）。
（3）幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
活動(dòng)反思：
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇八
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動(dòng)過程。
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰送你們來的?
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
來，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)。
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你!”
2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!
再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干，來，我們握握手!
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個(gè)字：我愛你，會(huì)嗎?
四、談話小結(jié)，提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的`方式表達(dá)對親人的思念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)。
清明節(jié)的課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng))。
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)。
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念。
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)。
現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念的。
1、播放圖片。
2、幼兒講述。
3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對他們的思念，告訴他們你很想念他們)。
四、清明節(jié)的習(xí)俗。
通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
五、小結(jié)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話法為主要活動(dòng)方法，通過幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒有對一些習(xí)俗進(jìn)行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時(shí)間充裕，可以自制簡單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十
《了解居住的地方》是一節(jié)以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動(dòng)，主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。
在本次活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程中，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣，利用走迷宮的形式導(dǎo)入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請小朋友幫忙，幼兒對活動(dòng)充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對問題的思考：為什么熊寶寶會(huì)不了家了?從而引出主題：對自己家周圍的環(huán)境不了解，不熟悉。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問：你的家住在哪里?住在幾樓?你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵(lì)教育。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所、學(xué)校、飯店、廣場等，聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。此外，我還注重幼兒的實(shí)際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場所，并且進(jìn)行標(biāo)記，從而讓幼兒的知識進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對周圍環(huán)境的探索興趣。最后，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認(rèn)識得到擴(kuò)大和提升。
本次活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動(dòng)過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重提問面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動(dòng)氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點(diǎn)。其次，沒有動(dòng)靜交替，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十一
1、樂意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解愛護(hù)小動(dòng)物的方法。
3、初步能判斷對錯(cuò)，并說出原因。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程。
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。
1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請幼兒說說小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。
3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動(dòng)物的方法。
——當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。
——不可以虐待小動(dòng)物，比如說：不能打它。
——小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。
——小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。
——除了愛護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。
三、判斷對錯(cuò)。
1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?
——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。
——馬路上有只小狗被車撞了，一個(gè)過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。
2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變。
教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意，不要太血腥的圖片。
活動(dòng)延伸。
繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動(dòng)員》。
區(qū)角活動(dòng)。
1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。
2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
張貼愛護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。
家園同步。
家長給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與，讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的快樂。
隨機(jī)教育。
在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒要愛護(hù)動(dòng)物，當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十二
幼兒及教材分析：
社會(huì)活動(dòng)《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手，再結(jié)合孩子已有的過生日的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何給媽媽過生日。體現(xiàn)出孩子對媽媽的愛，流露出濃濃的家庭親情，讓孩子在活動(dòng)中感受到家的溫馨。通過活動(dòng)讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處，愛自己的媽媽，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛。
孩子們在過集體生日中已經(jīng)有了一些過生日的經(jīng)驗(yàn)，也知道自己過生日時(shí)媽媽會(huì)給自己買蛋糕、禮物等來慶祝，體驗(yàn)到過生日的快樂；并且在《媽媽真愛我》活動(dòng)中，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛，知道了回報(bào)愛也同樣很快樂。但是有很多孩子不知道媽媽的生日，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達(dá)對媽媽的祝福、感謝與感恩，人際交往能力較弱。
成功之處：
1、課前準(zhǔn)備充分，對教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教具都做了調(diào)整。
課前仔細(xì)的研讀了教案，結(jié)合社會(huì)課的學(xué)科特點(diǎn)，要讓孩子去交往和體驗(yàn)，對之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過生日》環(huán)節(jié)，通過游戲來讓每個(gè)幼兒都能去說一說，嘗試著做一做。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花、彩色項(xiàng)鏈、小絲巾等物品。
2、在活動(dòng)中對幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步。
在此次活動(dòng)中，我的語氣溫柔可親，教態(tài)親切，對幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步，不再像以往一樣單一、重復(fù)幼兒的話、沒有提升，而是在回應(yīng)時(shí)能使用豐富的語言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升。如：當(dāng)我問到“我們在過生日時(shí)，除了唱生日歌還會(huì)做什么？”時(shí)，有幼兒說，“吃面?！贝藭r(shí)我便回應(yīng)到：“其實(shí)在我們生日時(shí)，不只是會(huì)吃蛋糕，還會(huì)吃面，這個(gè)面有一個(gè)好聽的名字叫長壽面，就是說在生日時(shí)吃了這個(gè)面可以活很久很久?！边@里的回應(yīng)便對幼兒進(jìn)行了知識的提升。在“請你說說你是怎樣為媽媽慶祝生日的？”時(shí)，幼兒1回答，“我給媽媽做一條彩色項(xiàng)鏈?！蔽一貞?yīng)：“哦，你的小手可真巧，媽媽一定會(huì)喜歡你制作的小禮物的?！庇變?回答，“我給媽媽一個(gè)吻?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦，媽媽一定會(huì)覺得很溫暖?！庇變?回答，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋?！蔽一貞?yīng)：“你可真貼心。”在這里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的。
不足之處及整改：
1、在活動(dòng)前沒有對音效進(jìn)行調(diào)試。
在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是播放生日歌，用音樂導(dǎo)入來吸引幼兒的注意，同時(shí)喚起幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)，但是在活動(dòng)中音樂播放時(shí)聲音小了一點(diǎn)，沒有能一下子吸引幼兒的注意，導(dǎo)致幼兒有點(diǎn)亂，現(xiàn)場氣氛不是很濃厚。
2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時(shí)間稍長，需要簡練一些。
今天整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)長，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡一點(diǎn)，不要問“我們在過生日中還會(huì)做什么？”，下面環(huán)節(jié)里這個(gè)問題都會(huì)穿插到?？梢栽趯?dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂，讓幼兒猜猜什么音樂，什么時(shí)候才會(huì)唱生日歌？今天我們放生日歌是誰過生日呢？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。這樣既精煉又設(shè)置了懸念，吸引幼兒好奇心。
3、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力。
在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時(shí)能力還達(dá)不到，幼兒出現(xiàn)爭搶媽媽角色的現(xiàn)象，沒有對角色扮演進(jìn)行商量的意識?？梢园呀虒W(xué)活動(dòng)改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境，今天是媽媽（照片）的集體生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過集體生日呢？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn)。把這節(jié)課改成以社會(huì)為主的綜合體驗(yàn)課。最后放媽媽的視頻，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶說的話）。一、喚起已有經(jīng)驗(yàn)（播放幼兒過生日的視頻）。二、給媽媽過生日（照片）。三、情感升華。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。
2、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、律動(dòng)練習(xí)：
《日常生活模仿動(dòng)作》。
《小手爬》、《洗手帕》。
2、發(fā)聲練習(xí)：
《小小蛋兒把門開》。
《蜜蜂做工》。
《春天》。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
1、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。
2、這個(gè)樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘)，那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說，我的小镲鏘鏘鏘。
3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。
4、這又是什么樂器(碰鈴)，發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說，小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。
6、小小樂隊(duì)開始演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。
先聽老師唱唱，仔細(xì)聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發(fā)出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。
8、教師示范歌曲。
提問：
歌曲的名字叫什么?
歌曲里有哪些樂器，發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來。
9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。
第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。
第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。
請幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。
第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。
第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。
10、小朋友唱的真好，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。
跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲聽。
11、師幼邊做打擊樂的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。
三、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的課件制作精美，給學(xué)生一種美的視覺享受，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外，我還準(zhǔn)備了音樂卡片、小快板、打擊樂器，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好。
總的來說，作為執(zhí)教者，我對本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快，學(xué)生也學(xué)得愉快。但本課也有一些不足之處，如游戲環(huán)節(jié)時(shí)間稍長了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中，有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友，耽擱了一些時(shí)間。另外，學(xué)生演唱歌曲時(shí)表情還可以更夸張一些，唱得更輕快一些。表演歌曲時(shí)，對于個(gè)別膽小的孩子，應(yīng)該多一些鼓勵(lì)，課堂中還可多一些學(xué)生的相互評價(jià)。在以后的音樂教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行講述。
2.知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
活動(dòng)過程：
一、感知理解講述對象。
1.角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的興趣。
提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2.教師完整的情境講述表演。
(一個(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)。
二、圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。
(你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。)提問六：最后，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護(hù)士又說了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景中的對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。
四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)行角色表演。
五、教師小結(jié)。
附：《熊先生生病了》。
今天，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。
兔醫(yī)生："熊先生，請問您哪里感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫(yī)生："你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。"熊先生："謝謝醫(yī)生!"兔醫(yī)生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，并對護(hù)士說："謝謝護(hù)士!"護(hù)士："不用謝!再見!"熊先生："再見!"。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。
2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
一、聽故事，引起興趣：
1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?
2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。
二、根據(jù)故事，回答問題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?
三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長)。
4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
主題活動(dòng)反思：
春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動(dòng)物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。
3、讓家長走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們在開展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動(dòng)中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題，會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能主動(dòng)與長輩和同伴分享食物。
2.幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡單的禮貌用語。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
(3)師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說：“爺爺，請您吃桃子。”爺爺說：“謝謝。”小猴說：“不用謝。”寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰呢?對他們說了什么?他們對小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
(4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。
二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)。
三、實(shí)踐。
(2)寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt：班級幼兒照片。
2、屏風(fēng)一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、游戲：芝麻開門。
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面。
當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向__幼兒，
請這個(gè)幼兒大聲地說“我是___”
二、游戲：誰不見了?
請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見了。
三、ppt：我們班的孩子。
提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十七
為緬懷革命先烈，對幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，特組織本次活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
總指揮：__園長。
副總指揮：__副園長。
成員：隨同活動(dòng)的各位老師、幼兒家長。
三、具體辦法。
1、時(shí)間：20__年4月x日（星期x）上午x點(diǎn)。
2、地點(diǎn)：__烈士陵園。
3、參加對象：中、大班幼兒及家長、幼兒園全體教師（小班教師不參加）。
四、活動(dòng)紀(jì)律。
（1）、x點(diǎn)集隊(duì)，幼兒由班級三位教師組織，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返園。
（2）、班級教師對幼兒進(jìn)行往返路上的安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能。
（3）、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
（4）、全體幼兒必須穿好適合步行的`鞋子，每人戴上一朵小白花。
（5）、進(jìn)行紀(jì)念活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，幼兒不要喧嘩。
（6）、注意言行文明，不隨地亂扔垃圾。
（7）、班主任在往返前集隊(duì)時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十八
在一次“找春天”的活動(dòng)中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在這時(shí)，一只小手拉住了我.“老師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢?？粗愗惸强蓯鄣哪?，責(zé)備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛護(hù)的道理呢，經(jīng)過思考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道春天來了，花兒都開了，我們的生活環(huán)境變得更美了。
2.懂得花兒好看，大家都要愛護(hù)它。
3.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情，學(xué)會(huì)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：布置花園場景，關(guān)于春天美景和折斷花的ppt，撕花材料。
活動(dòng)過程。
看一看，感知花兒綻放的美麗。
1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒。
2.欣賞更多的花兒。
小結(jié)：春天來了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!
想一想，體驗(yàn)花兒被折的心情。
1.猜猜花兒為什么傷心。
指導(dǎo)語：聽，誰在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀。
2.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情。
指導(dǎo)語：花兒被折斷了，它好傷心呀!還有誰也會(huì)很傷心呢你們心里覺得怎么樣呢。
3.比較花兒被摘前后的畫面。
指導(dǎo)語：看到這兩幅圖，你們會(huì)有什么想法這么好看的花兒能摘下來嗎。
小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個(gè)人都要愛護(hù)它。
做一做，享受幫助別人的快樂。
1.討論如何幫助小兔子。
指導(dǎo)語：
(1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢。
(2)小兔子為什么要折花呀請小朋友猜一猜。
(3)我們聽聽小兔是怎么說的。
(4)原來小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢(幼兒自由討論)。
2.幫助小兔做花環(huán)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!
現(xiàn)場點(diǎn)評：
這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體，巧妙地設(shè)置情境，將美好的情感進(jìn)行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的教育理念。
“看”——讓幼兒充分感知。
活動(dòng)開始，教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過觀看ppt，引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。
“想”——讓幼兒接納道理。
隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會(huì)傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺”，并對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵美麗的花兒的人都會(huì)難過。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。
“做”——讓幼兒體驗(yàn)快樂。
這個(gè)環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問：“是誰摘的花呢”“小兔為什么要摘花”“我們有什么好辦法幫助它”三個(gè)問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學(xué)會(huì)了遇到事情正確處理的方法，同時(shí)還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇十九
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》;。
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：今天，我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊?
她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!
今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?小鳥說了什么?
(2)兔子。
師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?兔子們會(huì)說什么呢?
(3)梅花鹿。
師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師：她們到了哪里?有誰?在做什么?
點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))。
1、師：請你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
反思：
通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，所以能積極的舉手回答問題。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲
2、課件：圖片—警察，醫(yī)生等
活動(dòng)過程
1、談話引出話題展示課件幻燈片2
師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請幼兒互相交流。）
2、為什么要穿衣服？
你知道衣服的秘密功能嗎？就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。
3、展示幻燈片6—10觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。
5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長的植物。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼兒用書人手一冊。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
(1)出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么?
(2)請幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
(3)討論：蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的，它長在哪里?
出示圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
(4)討論：荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會(huì)怎樣?
(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)。
2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
(2)你喜歡荷花嗎?為什么?
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇二十二
設(shè)計(jì)思路：
我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是"好玩的水"，"快樂的小鴨子"這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級綱目中的一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動(dòng)的需求，對聲音的強(qiáng)弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。
在今天的活動(dòng)中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動(dòng)，理解音樂作品的內(nèi)容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng)，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動(dòng)物"中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品，用游戲形式來體驗(yàn)a-b-a的曲式，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
欣賞活動(dòng)：快樂的小鴨子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過協(xié)商活動(dòng)，感受小鴨子在水中游戲的快樂。
2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子。
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入。
用歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
二、欣賞活動(dòng)。
1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。
一起來講議自己聽到的內(nèi)容。
1)音樂中的小鴨子在干什么?
2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?
2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演。
小班社會(huì)清明節(jié)教學(xué)方案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒用書》人手一冊。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問：
1、教師：誰知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
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