有計(jì)劃地安排好自己的時(shí)間和任務(wù)，可以讓我們遠(yuǎn)離拖延癥和浪費(fèi)時(shí)間的惡習(xí)。與他人溝通和協(xié)作是制定計(jì)劃時(shí)需要考慮的因素之一。以下是小編為大家收集的關(guān)于制定計(jì)劃的范文，供大家參考。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇一
這次走上初中，我首先就從軍訓(xùn)中上了十分重要的一課，那就是“責(zé)任”!如今的我們已經(jīng)不是小學(xué)的孩子，經(jīng)歷了這么長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)與鍛煉，我們已經(jīng)來(lái)到了初中，成為了一名熱血的青少年。為此，我們也應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任——學(xué)習(xí)!
在今后的校園期間，我會(huì)在思想上以一名青少年的態(tài)度和一名優(yōu)秀初中生的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，管理自己，鞏固自身的責(zé)任心和學(xué)習(xí)意識(shí)，讓自己能主動(dòng)投入學(xué)習(xí)鍛煉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法，努力提高自身的能力和成績(jī)。
通過(guò)之前的準(zhǔn)備，我早已經(jīng)知道了初中比起過(guò)去多了很多重要的課程，同時(shí)也借助這些天與老師的交流，更詳細(xì)的了解了這些科目。
我想，要一時(shí)間掌握好這些課程必然不容易為，為此在最初的這個(gè)學(xué)期里，我不僅要去學(xué)習(xí)這些科目，更要了解這些科目，并通過(guò)積極的思考和嘗試，掌握這些知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)老師的教導(dǎo)和講課，讓自己更全面的掌握這些知識(shí)，為自己今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，如果出現(xiàn)跟不上、學(xué)不懂的科目，那就要積極聯(lián)系老師，并借助一些書(shū)籍來(lái)擴(kuò)展自己的接觸范圍，多去接觸，多去了解，讓自己能加深對(duì)不懂科目的印象，再積極趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
初中開(kāi)始后，我們也將開(kāi)始寄宿制的生活了，在這個(gè)封閉且自理的環(huán)境中，我必須掌握一些生活的基本技巧，如：洗衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生等等。
此外，在今后的校園生活里，我也要注意自己的生活時(shí)間安排，保證自己積極的利用時(shí)間學(xué)習(xí)，也要有充足的時(shí)間去休息，加強(qiáng)自我的`管理，科學(xué)有效的提高學(xué)習(xí)效率。
新學(xué)習(xí)，我還要交許多的新朋友，但在第一個(gè)學(xué)期里，我著重將自己的方向定位為那些積極學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)的同學(xué)。平時(shí)多與他們交流、溝通，并互相探討學(xué)習(xí)的方法，互相幫助，并一起為學(xué)習(xí)努力奮斗。
在做好計(jì)劃之后，剩下的就只有努力和隨機(jī)應(yīng)變了。今后的課程會(huì)有許多變化，為此我要時(shí)刻做好練習(xí)的準(zhǔn)備，不會(huì)就多練，用實(shí)際的努力去彌補(bǔ)天賦上的不足。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇二
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的情況老師已經(jīng)基本了解，第一梯次的學(xué)生思維比較活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，動(dòng)手能力也較強(qiáng);第二梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)也比較積極，思維也基本能夠跟上，需要老師及第一梯次學(xué)生的帶動(dòng);而第三梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，磨磨蹭蹭，聽(tīng)講不認(rèn)真，語(yǔ)言表達(dá)較差，動(dòng)手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學(xué)生的幫助。在這一學(xué)期中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及對(duì)第三梯次學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
二、教材分析：
新教材第二冊(cè)共有10個(gè)單元：
第一單元：下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表;。
第二單元：豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);。
第三單元：牧童——認(rèn)識(shí)圖形;。
第四單元：綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一);。
第五單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí);。
第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二);。
第七單元：看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí);。
第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí);。
第九單元：我換牙了——統(tǒng)計(jì);。
第十單元：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)，
另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。
在數(shù)與代數(shù)方面：本冊(cè)教材安排了：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、學(xué)看鐘表、100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)、100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)、人民幣的認(rèn)識(shí)。
在空間與圖形方面：安排了：農(nóng)夫與牧童——方位與圖形、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺子。
在統(tǒng)計(jì)與概率方面：安排了：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)與代數(shù)。
(1)在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
(2)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。
(3)在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
(4)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、空間與圖形。
(1)通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
(2)在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。
3、統(tǒng)計(jì)與概率。
在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
(1)加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。
(2)在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
四、教材重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注意擴(kuò)充練習(xí)內(nèi)容和形式，重視滲透性的練習(xí)。
2、加強(qiáng)練習(xí)，切實(shí)提高口算能力，鼓勵(lì)學(xué)生使用“我會(huì)算”、“我會(huì)看”、“我發(fā)現(xiàn)”等自信的信息。
難點(diǎn)：
1、用活情景圖，在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、注重實(shí)際操作，尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)有用。
五、教學(xué)措施：
1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。
5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇三
不知不覺(jué)，這個(gè)暑假又結(jié)束了。前天開(kāi)了新生報(bào)到會(huì)議，昨天對(duì)初一新生的報(bào)到進(jìn)行了具體工作。感覺(jué)時(shí)間總是太匆匆了，今年這個(gè)學(xué)期又安排了班主任的工作，為了更好地把本學(xué)期的任務(wù)完成好，結(jié)合以前的工作經(jīng)驗(yàn)和這個(gè)學(xué)期的實(shí)際，初步制定一個(gè)工作計(jì)劃，以便有所遵循和指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)備課。新教材的內(nèi)容雖然帶了一輪了，自己也覺(jué)得和老教材的內(nèi)容相比沒(méi)有太大的變化，但對(duì)照課標(biāo)的要求，也還有很多需要改進(jìn)的地方，在新課導(dǎo)入、重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握和突破上，在知識(shí)點(diǎn)的銜接和過(guò)度上，在練習(xí)題的選擇和訓(xùn)練上，課后題的處理上等等，各方面都需要在有進(jìn)一步的改進(jìn)和加強(qiáng)。這除了要借鑒原先的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)外，還要多查閱有關(guān)資料，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源還有本組同事的智慧，相互學(xué)習(xí)和共同提高。
2、積極參加集體備課。集體的智慧總是大于個(gè)人的力量，不僅要在本年級(jí)中相互幫助，在本組中的其他年級(jí)也要共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。除了要制定合理的集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格遵守執(zhí)行外，還要多參加各級(jí)各類組織的教研會(huì)和研討會(huì)，吸取最新精神和要求，并運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。
3、充分運(yùn)用好同步。學(xué)生手中的同步是一本很好的教輔材料，欄目的設(shè)計(jì)符合學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課中練習(xí)的需要，對(duì)其中的一些內(nèi)容可視情況合理選擇使用。這個(gè)學(xué)期要注意分層使用，對(duì)不用號(hào)的學(xué)生提出的要求不同，完成的指標(biāo)也不同。
4、及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)。單元檢測(cè)是對(duì)所學(xué)的一個(gè)單元的學(xué)情進(jìn)行了解，以便更好地知道學(xué)生的掌握情況，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。
5、多聽(tīng)課。多聽(tīng)別人的課，學(xué)習(xí)授課的技巧，處理方法，環(huán)節(jié)過(guò)度，小組合作的指導(dǎo)語(yǔ)調(diào)控等好的做法，融入到自己的教學(xué)中。
6、及時(shí)記錄自己的博客。把教學(xué)中和生活中自己的所思所想所感所做及時(shí)進(jìn)行記錄，留下工作的痕跡，既是借鑒又是備忘。
1、學(xué)習(xí)多媒體的制作和運(yùn)用技術(shù)。現(xiàn)在學(xué)校的班級(jí)里都安裝了對(duì)媒體，這對(duì)生物的教學(xué)無(wú)疑是有很大益處的，可以用圖片，音頻和視頻等內(nèi)容很好地呈現(xiàn)出來(lái)，大大提高了課堂的精彩和吸引力。上個(gè)學(xué)期有時(shí)用到，效果還不錯(cuò)，但有些時(shí)候過(guò)于偷懶了，沒(méi)有很好地更大地發(fā)揮多媒體應(yīng)有的價(jià)值和作用，出來(lái)，跟個(gè)人的水平有限外，還有就是思想上過(guò)于懶散了。這個(gè)學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)這個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，出來(lái)學(xué)會(huì)ppt的制作還要學(xué)習(xí)flash的制作，提高課件的使用和吸引力。
2、充分運(yùn)用好云平臺(tái)。教育局花費(fèi)了大量的財(cái)力和物力，其本意是好的，但由于受技術(shù)的限制，上學(xué)期沒(méi)有開(kāi)通，一些資源沒(méi)有能如他們描述的那樣使用好，這個(gè)學(xué)期應(yīng)該有很好的效果吧，我應(yīng)好好學(xué)習(xí)，運(yùn)用好這個(gè)云端平臺(tái)，利用好其中的資源。
3、多讀書(shū)，多好書(shū)。通過(guò)這個(gè)假期的讀書(shū)活動(dòng)，才發(fā)覺(jué)自己頭腦中的原來(lái)的東西太落伍了，需要補(bǔ)充的知識(shí)和學(xué)習(xí)借鑒的東西太多了，別人對(duì)事情的處理是那么的妥當(dāng)合理，我怎么就不會(huì)呢？開(kāi)卷有益，這是句真理，我一定要抽時(shí)間多讀書(shū)，讀教育管理的，讀專業(yè)的，豐富和提高自己的管理和教學(xué)水平。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇四
這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績(jī)較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、教材分析。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。
4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇五
一年級(jí)(_)班有__人。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，位置，1—5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形(一)，6—10的認(rèn)識(shí)和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。
三、教材分析。
1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)的興趣。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。
6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、教學(xué)的指導(dǎo)思想。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
五、教學(xué)的主要目的要求。
(一)知識(shí)和技能方面。
1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，10的組成，會(huì)正確，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、、三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。
5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問(wèn)題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
(三)解決問(wèn)題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習(xí)慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇六
寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。下面是小編給大家整理的初一新學(xué)期工作計(jì)劃范文，希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期德育工作以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，圍繞學(xué)部德育工作計(jì)劃，緊扣《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和《班級(jí)常規(guī)管理》，嚴(yán)管和引導(dǎo)相結(jié)合，注重導(dǎo)的方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到讓學(xué)生的活動(dòng)向無(wú)人監(jiān)管方向正常發(fā)展，努力建設(shè)出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班集體。
二、總體目標(biāo)：班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中達(dá)到優(yōu)秀。
具體目標(biāo)：
1、學(xué)生思想品德合格率達(dá)到100%。
2、學(xué)生安全事故發(fā)生率為0。
3、各項(xiàng)活動(dòng)參加率為100%。
4、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀率為20%以上。
1、全面做好本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃，了解學(xué)生情況，冷靜分析存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)措施，力求全面解決問(wèn)題。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生安全教育二十條》、《班級(jí)常規(guī)管理分項(xiàng)說(shuō)明》的各項(xiàng)規(guī)定，讓制度深入學(xué)生心中，讓制度指導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣。
3、強(qiáng)化學(xué)生干部的職能。將干部周例會(huì)制度化;進(jìn)一步明確干部的職責(zé)，明確分工，人人有事做，事事有人管;加強(qiáng)干部工作能力和方法的指導(dǎo)，讓每位干部充分發(fā)揮工作潛能，最大限度的為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂;培養(yǎng)干部的正義和正氣，讓正氣充滿班級(jí)。
4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。建設(shè)園地文化，讓園地會(huì)說(shuō)話;建設(shè)環(huán)境文化，做到窗明幾凈，桌椅物品擺放整齊，做無(wú)聲的老師;重點(diǎn)建設(shè)思想文化，讓刻苦、勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、勤儉、節(jié)約、互助、友愛(ài)、寬恕等精神和品質(zhì)在教室生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
5、正行為規(guī)范。建立行為規(guī)范監(jiān)督崗，采取盯班盯人的方式，對(duì)同學(xué)的行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出及時(shí)糾正。
6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課要求學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，讀書(shū)要求學(xué)生放開(kāi)聲音，作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成，課前要求學(xué)生及時(shí)預(yù)習(xí)，課后要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成。
7、加強(qiáng)考評(píng)。對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范的考評(píng)，大力弘揚(yáng)先進(jìn)，對(duì)違犯要求的同學(xué)及時(shí)幫助，讓每個(gè)同學(xué)按照規(guī)范嚴(yán)格要求自己。
8、給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。作為班主任要及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行情感的交流和溝通。堅(jiān)持每天找一個(gè)學(xué)生談心，了解他們的思想，給他們以關(guān)愛(ài)。特別是對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生，要關(guān)懷備至。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要及時(shí)幫助，讓他們始終保持學(xué)習(xí)的信心。對(duì)學(xué)生要即使鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
9、同學(xué)校保持高度一致，組織開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
10、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，堅(jiān)決制止吃零食的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。
11、班級(jí)工作中，做到腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤、耳勤、手勤。班級(jí)工作多請(qǐng)示、多匯報(bào)，上令下達(dá)，不折不扣;多到教室、宿舍、等走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;每次會(huì)議、班會(huì)、個(gè)別談心都做好記錄，及時(shí)總結(jié);注意同學(xué)生們交流，虛心聽(tīng)取同學(xué)們的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)班級(jí)工作方式及工作思路。從而增強(qiáng)了班級(jí)集體的凝聚力，使班風(fēng)有改觀，為大家學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
一、班級(jí)基本情況及存在問(wèn)題：
七年級(jí)處于正是現(xiàn)在處于服從與叛逆共存的過(guò)渡階段，學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀沒(méi)有完全形成，正需要老師及家長(zhǎng)正確的教育和督導(dǎo)。所以大部分學(xué)生還處在不穩(wěn)定狀態(tài)，不能做到充分適應(yīng)。比如生活上對(duì)家長(zhǎng)的依賴，在思想上沒(méi)能完全擺脫想家的束縛等。隨著學(xué)習(xí)的科目的增加，很多同學(xué)也還沒(méi)能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，依然處在學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法混亂的階段。
七二班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中男生22人，女生9人，女生人數(shù)過(guò)少是男女比例不協(xié)調(diào)的明顯特征，由于男生比例較大，大都處在貪玩、調(diào)皮的年齡段，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，自控能力差，也對(duì)班級(jí)管理工作帶來(lái)一定的阻力。
二、工作目標(biāo)。
1.盡快使學(xué)生適應(yīng)較緊張的初中生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，鍛煉、提高自理能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。
2.使學(xué)生盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，從而更好的適應(yīng)緊張有序的初中生活。
3.積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中明白道理，得到啟迪，鍛煉提高個(gè)人能力，完善自我人格。
4.班委工作職責(zé)明確分工，培養(yǎng)成為班主任的左膀右臂;而且提高學(xué)生的自我管理能力，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
三、工作內(nèi)容及具體措施。
在紀(jì)律方面：
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。大自然萬(wàn)物都有自己運(yùn)行的規(guī)律和必須遵循的守則，無(wú)一例外。良好的課堂紀(jì)律是取得優(yōu)異成績(jī)和養(yǎng)成好班風(fēng)的前提，在這方面必須嚴(yán)格制定班級(jí)紀(jì)律獎(jiǎng)懲措施，并且讓學(xué)生也參與其中，要求學(xué)生能夠保證做到嚴(yán)以利己，寬以待人。
在生活方面：
為了使學(xué)生適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，在生活上要求學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)信待人。有困難的學(xué)生都能得到其他同學(xué)的主動(dòng)幫助。另外，在本學(xué)期開(kāi)展一個(gè)以《相親相愛(ài)一家人》為主題的班會(huì)，使班級(jí)內(nèi)部能更加團(tuán)結(jié)，友愛(ài)、熱情、真誠(chéng)有凝聚力。
在學(xué)習(xí)方面：
要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。調(diào)節(jié)好各學(xué)科之間的關(guān)系，使各學(xué)科都能均衡發(fā)展并且逐步得到提高。促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的主要手段有：
(1)夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況做到時(shí)刻不放松，及時(shí)通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生對(duì)課上知識(shí)的掌握情況。
(2)通過(guò)班級(jí)之星、學(xué)科之星與大家共享自己方法和經(jīng)驗(yàn)或小組間交流互幫互助共同進(jìn)步的方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)氛圍。
(3)做到培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)自己學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有偏差并且學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，平時(shí)多給與鼓勵(lì)和幫助，通過(guò)課下進(jìn)行補(bǔ)課，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)的來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)有學(xué)習(xí)有潛質(zhì)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，擴(kuò)展其知識(shí)面，以求更上一層樓。
(4)認(rèn)真總結(jié)每一次月考的成績(jī)，注意每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
新的學(xué)期為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生在各方面得以健康的發(fā)展，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
班級(jí)工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助教育作用，促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
二、班級(jí)情況分析。
從開(kāi)學(xué)的各方面情況來(lái)看，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
1、貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。由于初一是最為麻煩的年級(jí)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較陌生和膽小，所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀(jì)，時(shí)刻注意自己的儀表儀容，為以后的初中學(xué)習(xí)生活作充分的準(zhǔn)備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
2、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待她們，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓她們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使她們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作，積極開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動(dòng)，按照學(xué)校政教處的安排搞好“誠(chéng)信、責(zé)任、律己、感恩意識(shí)”的教育工作。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
五、具體措施。
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
(二)常規(guī)工作。
(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書(shū)交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。
二、班級(jí)情況分析：
本班共有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)，有很強(qiáng)的可塑性;但七年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。
三、主要工作及目標(biāo)：
作為一名青年教師，接手七年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。我制定班主任計(jì)劃如下:。
1、時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。
2、制訂干部培訓(xùn)計(jì)劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。在開(kāi)展工作的同時(shí)，培養(yǎng)干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的管理好班級(jí)。所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系。
4、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，搞好校教導(dǎo)處、體育組組織的假日活動(dòng)、主題教育和各項(xiàng)競(jìng)賽。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。
四、具體工作措施：
1、對(duì)于剛踏入七年級(jí)的學(xué)生,學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以?！拔屙?xiàng)競(jìng)賽”活動(dòng)為杠桿，結(jié)合班級(jí)"拇指獎(jiǎng)"，注重在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立各方面的良好榜樣。
2、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)干部的責(zé)任,并定期召開(kāi)班干部會(huì)議,對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。
3、加強(qiáng)班級(jí)陣地規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班集體建設(shè)不斷完善。同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。
4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)。
6、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。
7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。
8、加強(qiáng)安全教育。利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期七年級(jí)組以我校教育教學(xué)計(jì)劃為指針，以德育工作和班級(jí)管理為首，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)管理;以課程改革為主線，以網(wǎng)絡(luò)教研、三課活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，為初中階段開(kāi)好頭，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高育人質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、德育工作有實(shí)效。加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化住宿生午休、就寢、就餐和學(xué)習(xí)紀(jì)律，使德育工作直接為教學(xué)服務(wù)。
2、教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，構(gòu)建民主、和諧、合作、探究的課堂氛圍，落實(shí)目標(biāo)管理。
3、教研工作再創(chuàng)佳績(jī)。以三課活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研和數(shù)學(xué)競(jìng)賽為載體，提高教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
三、工作措施。
(一)德育目標(biāo)。
1、在年級(jí)組內(nèi)牢固樹(shù)立“德育為首，育人為本”的理念，形成全員育人機(jī)制。配合教務(wù)處、政教處搞好新生的入學(xué)工作，讓新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和生活。強(qiáng)化午休、就寢、就餐和學(xué)習(xí)紀(jì)律，落實(shí)清潔責(zé)任區(qū)，打掃清潔文明、健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、借助學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、廣播站、櫥窗的作用，優(yōu)化育人環(huán)境。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)生會(huì)、家訪等多種途徑，加大對(duì)留守孩子的關(guān)愛(ài)教育，把黨和國(guó)家的溫暖送到每個(gè)孩子的心田。
3、配合體育綜合組搞好新生廣播操、藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等工作。鍛煉學(xué)生的意識(shí)和體魄，激發(fā)興趣，豐富校園文化生活。
4、調(diào)動(dòng)班主任的積極性，明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，在學(xué)生綜合素質(zhì)的管理與評(píng)價(jià)上探索新路，充分利用班會(huì)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)和“校榮我榮，校恥我恥”的教育，強(qiáng)化安全責(zé)任制定，確保學(xué)生安全萬(wàn)無(wú)一失。
1、抓好年級(jí)組辦公室管理，構(gòu)建文明、整潔、和諧、民主、高效的辦公環(huán)境。杜絕辦事拖拉、浮躁的工作作風(fēng)。按時(shí)簽到，不串崗，不遲到早退，不誤課，不隨意換課。班科教師協(xié)調(diào)，形成育人合力。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理?xiàng)l列，抓好過(guò)程管理，抓好備、教、輔、批、考各個(gè)環(huán)節(jié)。優(yōu)化教學(xué)工作的目標(biāo)考核，配合教導(dǎo)處搞好教師的抽查和月檢查工作。
3、改革課堂教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫穿新課程理念，打造民主、開(kāi)發(fā)、生動(dòng)、合作、探究的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)。切實(shí)提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、推行集體備課制度，年級(jí)組、教研組內(nèi)形成互幫互學(xué)、比學(xué)趕超的氛圍。
1、以“三課”活動(dòng)為主線，貫穿全學(xué)期始終，把“三課”活動(dòng)作為展示個(gè)人教學(xué)水平、個(gè)人風(fēng)采、提高課堂效益的平臺(tái)。嚴(yán)格遵循說(shuō)課、議課、上課到評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，從教案、課后反思到教學(xué)隨筆，要求資料詳實(shí)，材料充分。
2、網(wǎng)絡(luò)教研有新的突破，實(shí)效要好，鼓勵(lì)創(chuàng)新。要求廣泛參與、師生互動(dòng)，材料詳實(shí)，學(xué)期結(jié)束資料歸檔。
3、抓實(shí)校本教研，優(yōu)化課題研究。各備課組參與各教研組課題研究，力爭(zhēng)教師教研論文上臺(tái)階。
4、積極參加市級(jí)教學(xué)竟賽的選拔工作，積極參與市教研室布置的市級(jí)各類教研活動(dòng)。
總之，讓我們七年級(jí)組全體教師接受挑戰(zhàn)，認(rèn)真努力完成自己的本職工作，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩班共有學(xué)生36人。本屆學(xué)生剛剛完成小六年的學(xué)習(xí)，升入七年。本屆學(xué)生上學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。我認(rèn)為本學(xué)期最主要的工作是使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)他們可能還固守之前算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，長(zhǎng)此下去將會(huì)對(duì)后繼學(xué)習(xí)有很大的影響，所以一定要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維學(xué)法上的指導(dǎo)。其次，我們知道七年級(jí)的課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大，學(xué)生往往不會(huì)適應(yīng)，使聽(tīng)課效率下降，因此這學(xué)期我要重視我講課的方式，在備課上多下功夫，多向其他教師學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)常規(guī)。
這學(xué)期我將積極學(xué)習(xí)，平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)案的實(shí)用性設(shè)計(jì)，并積極地使用電子白板使學(xué)生更加形象化的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)在課堂內(nèi)解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓住關(guān)鍵。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練。特別是前幾天聽(tīng)了張老師的一節(jié)八年級(jí)的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺，讓我知道七年級(jí)的課程不能像小六那樣細(xì)到每一個(gè)小細(xì)節(jié)，應(yīng)該講求精講多練。
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，的目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、教材分析。
第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。
第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。
第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第四章、幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。
五、教學(xué)措施。
1、精心備課，做好學(xué)案，上好新課。同時(shí)做好學(xué)生堂清，周清。仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、充分利用電子白板，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇八
1、教材內(nèi)容的選擇方面。
在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘、除法計(jì)算，初步教學(xué)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，開(kāi)始教學(xué)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法，結(jié)合認(rèn)數(shù)與計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題;教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識(shí);在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準(zhǔn)確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu);教學(xué)常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，初步體會(huì)圖形的變換;教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形的面積，突出對(duì)給定的面的大小的測(cè)量和估計(jì);在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點(diǎn)放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、計(jì)量工具的進(jìn)步與發(fā)展、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并使學(xué)生受到廣泛的教育。增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2、教學(xué)內(nèi)容安排方面。
第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起，把知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
3、教材的重點(diǎn)。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
4、教材的難點(diǎn)。
除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則;長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能。
會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程與方法;能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小;認(rèn)識(shí)年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)千米、噸;知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例理解面積的含義;認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義;會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù));會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過(guò)程，發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維;在簡(jiǎn)單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動(dòng)中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念;在探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程中，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。
3、解決問(wèn)題方面。
能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的。運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí);能在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)，有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念;增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法;在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì)，判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;通過(guò)教科書(shū)里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān);在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析。
三年級(jí)共有學(xué)生40人，男生多，女生少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師。部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣。班里的小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽(tīng)到的知識(shí)，課后又不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂(lè)于思考，不怕錯(cuò)誤，具有問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會(huì)更上一層樓!
三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，將計(jì)算融于解決問(wèn)題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有味，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例，比如：買(mǎi)東西和賣(mài)東西的例子，學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)算賬，但出現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了。
4、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、定時(shí)進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)也有了信心。
6、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn)，但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)明顯不足，在課后要及時(shí)反饋，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到預(yù)測(cè)的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
8、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。
四、奮斗目標(biāo)。
通過(guò)自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績(jī)達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到66%以上。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇九
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng)，經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過(guò)程，了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)乘法的意義。應(yīng)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動(dòng)，經(jīng)歷除法算式的抽象過(guò)程，了解除法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)除法的意義。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受除法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對(duì)多”的問(wèn)題，探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對(duì)應(yīng)規(guī)律，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。
4、第六單元“時(shí)、分、秒”。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，培養(yǎng)時(shí)間觀念。
1、第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。
2、第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
1、通過(guò)調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書(shū)等實(shí)例，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表。會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換想法。
2、通過(guò)一些操作與猜測(cè)活動(dòng)，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：
1、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說(shuō)一說(shuō)可以怎么分，把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
3、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4、站在不同的位置看講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面？先想一想，再看一看。
5、在操場(chǎng)上，辨認(rèn)東、南、西、北。
6、觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？
7、做一件你喜歡的事情，估計(jì)用了1分后停止，看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近1分。
8、唱一首歌，估計(jì)用了幾分時(shí)間。
9、1分你大約能跑多少米？
10、你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
11、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間（不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí)）。
經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并在與同伴合作和交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。
2、培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)及思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好意志、品質(zhì)。
3、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。
5、及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)，多鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。
在這個(gè)過(guò)程中，不要隨意去打斷學(xué)生的思維，學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致，不要采取一題一評(píng)的反饋方式把練習(xí)時(shí)間搞得支離破碎，影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程。要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做。對(duì)全班練習(xí)的反饋，最好的方法是提示來(lái)自學(xué)生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思考、判斷、選擇，去識(shí)別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對(duì)或錯(cuò)。對(duì)口算的練習(xí)，從第三單元的教學(xué)開(kāi)始，就應(yīng)該化整為零、常抓不懈，只是要善于變化練習(xí)的形式，不讓學(xué)生疲而生厭。把口算練習(xí)結(jié)合在游戲之中的很多素材和范例，要?jiǎng)?chuàng)造性地加以運(yùn)用。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇十
很多年前我還是學(xué)生的時(shí)候，也曾深深厭惡那些無(wú)聊的說(shuō)教課，認(rèn)為上一些不考試的課就是浪費(fèi)時(shí)間?？墒呛髞?lái)我自己也進(jìn)入到這個(gè)行當(dāng)，也教別人也被別人嫌的時(shí)候，我就開(kāi)始做了好一陣反思。最終我得出結(jié)論，那是雙方修養(yǎng)不夠的原因，而我教的的道德與法治，這里面包含了人類的雙重修養(yǎng)，一層是自由高尚的修養(yǎng)，另一重則是強(qiáng)制修養(yǎng)。為了幫助學(xué)生得到更高層次的修養(yǎng)，我決定采取一套更有益的教法，以下就是具體計(jì)劃。
結(jié)束了一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的一些特質(zhì)，也找到了與他們合作的契機(jī)，同時(shí)已經(jīng)摸清了種種的個(gè)性細(xì)節(jié)。在我得到的這么多的信息當(dāng)中，最有價(jià)值的一點(diǎn)，便是我找到了他們共同的.取向，那便是對(duì)美的向往。那么我便從美的角度來(lái)引導(dǎo)他們的修養(yǎng)，把審美觀作為一種判斷的依據(jù)，從而升華他們的修養(yǎng)層次。
既然選擇教這門(mén)課，當(dāng)然就要與其他課程的教法有所不同，一位的嚴(yán)肅或者一味的輕松都無(wú)法營(yíng)造合理的課堂張力。而我的課則要體現(xiàn)哪一種柔和的氣氛，沒(méi)有聒噪喧鬧的尖聲吵叫，也沒(méi)有冷厲無(wú)情的呵責(zé)。我不跟他們講論是非觀，而是談?wù)撟非蠛涂释?，把學(xué)生引向美的追求，使他們渴望臻美和善。
想要達(dá)到我所要求的授課境界，講課的人必須要有極高的修養(yǎng)才可以，須從自身的體悟中來(lái)釋放課堂的內(nèi)涵。依托教材和常規(guī)的授課流程，唯一不同的是，要把它們給延伸的足夠深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到恰到好處，剛好能夠抵達(dá)學(xué)生們憧憬的美的境地。從而令他們對(duì)正確的觀念產(chǎn)生高度的認(rèn)同和信服。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
經(jīng)過(guò)的一周的課堂教學(xué)，每到周四周五的時(shí)候，在自己的內(nèi)心里總有一些關(guān)于課堂教學(xué)的想法和思考。
課堂改革到了現(xiàn)在，在老師的平常上課中，已經(jīng)有了一定的課堂教學(xué)的模型，很多時(shí)候不自然的將學(xué)生在課堂中的主題地位顯現(xiàn)。在學(xué)生的上課過(guò)程中，也已經(jīng)自然而然的具備了小組合作探究的意識(shí)。但是，我不得不承認(rèn)，正是由于這種課堂改革的延續(xù)，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)給老師的感覺(jué)，更多的是學(xué)習(xí)的浮躁和不踏實(shí)，因?yàn)閷W(xué)案的題目數(shù)量巨大，題目質(zhì)量不高，使得學(xué)生在課上和課下占掉了一定的時(shí)間。同時(shí)為了更好的將學(xué)案課上好，課時(shí)進(jìn)度沒(méi)有把握好。
我也非常向往我們所要的高效率，合作式的課堂教學(xué)，老師的一個(gè)問(wèn)題引出學(xué)生積極熱烈的討論，通過(guò)生生合作，師生探究共同完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)。輕松、愉快、高效、很好的兼顧中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。我想，只要學(xué)校能更大力度的從上到下的貫徹這種課堂教學(xué)改革的力度，從管理和服務(wù)上讓老師能把更多精力的'用于課堂教學(xué)和改革，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)和做無(wú)用功，一定會(huì)在不久的明天，創(chuàng)造出我們楊坡中學(xué)特有的高效課堂教學(xué)模式。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
20xx學(xué)年本人任教于某某小學(xué)，擔(dān)任本校三年級(jí)班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，任教二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科。具體工作計(jì)劃如下：
上學(xué)年本班有學(xué)生29人，本學(xué)年轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入1人，仍有學(xué)生29人。其中男生13人，女生16人，少數(shù)民族學(xué)生25人，適齡兒童28人。上學(xué)年末測(cè)，語(yǔ)文在全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科排名第七，數(shù)學(xué)第八，均屬中下之列。本班學(xué)生的突出問(wèn)題是依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性差，有的學(xué)生還根本不會(huì)聽(tīng)課！
本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有10個(gè)教學(xué)單元和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。十個(gè)單元分別是：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)是“填一填，說(shuō)一說(shuō)”和“擲一擲”。其中重點(diǎn)內(nèi)容是“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）”，“有余數(shù)的除法”和“多位數(shù)乘一位數(shù)”。
1、做好常規(guī)工作。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，做好針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)工作，培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差緊密結(jié)合，從整體上提高教育教學(xué)質(zhì)量水平。
2、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一周：講解試卷，完成第一單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第二、三周：完成第二單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第四周：完成第三單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第五、六周：完成第四單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第七周：完成第五單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第八、九周：完成第六單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第十周：復(fù)習(xí)第一至第四單元，進(jìn)行期中檢測(cè)。
第十一、十二周：完成第七單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第十三周：完成第八單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第十四周：完成第九單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第十五周：完成第十單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。
第十六周：復(fù)習(xí)第五至第十單元。
第十七周：進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末檢測(cè)。
第十八、十九周：查缺補(bǔ)漏，迎接期末統(tǒng)測(cè)。
第二十周：期末考試，放假。
第一周：動(dòng)員學(xué)生復(fù)學(xué)，注冊(cè)，講解試卷。
第二至第四周：完成第一、二單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。
第五至第七周：完成第三、四單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。
第八至第十周：完成第五單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。進(jìn)行期中檢測(cè)。
第十一至第十三周：完成第六、七單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。
第十四至第十六周：完成第八單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。復(fù)習(xí)第五至八單元內(nèi)容。
第十七至第二十周：進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，迎接統(tǒng)測(cè)。
1、班主任工作。
組建好班級(jí)體，培養(yǎng)好班干部，創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級(jí)輿論。
2、安全工作。
做好“防火、防電、防水、防毒、防震、疾病預(yù)防”等安全教育工作。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教育局針對(duì)生本課堂改革目標(biāo)，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，善于思考、勇于實(shí)踐總結(jié)，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對(duì)應(yīng)的學(xué)生，讓每一名兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
四（2）班原有學(xué)生65人，今春暫無(wú)轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65人，是全校人數(shù)最多的班級(jí)，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個(gè)班已近兩年，通過(guò)一年多的努力，大部分學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)后成績(jī)有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測(cè)來(lái)看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，從整體成績(jī)來(lái)看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，通過(guò)一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少部分如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴(yán)xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10人，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，老師不說(shuō)任務(wù)自己找不到事干，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，有些學(xué)生如王xx、劉xx、張xx等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差，全憑感覺(jué)，完全依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)?？傊?，要想提高整體成績(jī)，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力。
1、教學(xué)成績(jī)目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人，優(yōu)分（含90分以上）努力達(dá)到58人，除進(jìn)步學(xué)生外，消除不及格，花費(fèi)精力幫助賈xx和周xx，使他們達(dá)到及格線，均分達(dá)85分以上。
2、常規(guī)目標(biāo)：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；從開(kāi)學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，使工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%左右，矯正率100%。
3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達(dá)90，質(zhì)疑人均達(dá)85，表達(dá)人均85；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、獨(dú)立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)展示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：組建班級(jí)數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)、剪貼報(bào)，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭(zhēng)做到我會(huì)講故事、我愛(ài)講故事，人人都能大膽展示，認(rèn)真傾聽(tīng)。
1、認(rèn)真自覺(jué)落實(shí)“三學(xué)小組”課堂模式，多開(kāi)展小組合作，討論交流。在修改教案時(shí)重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展示反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課；課堂上通過(guò)老師引導(dǎo)，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)合作交流弄清弄懂每一個(gè)問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生成為課堂的主人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。
2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī)。認(rèn)真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)為抓手，加強(qiáng)電子備課的修改力度。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達(dá)、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，不斷實(shí)踐探索，總結(jié)得失。
3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作。教師要有組織地搞好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無(wú)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的學(xué)生，要多給予關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計(jì)一些能力提高性題目，在單元測(cè)試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。
1、第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。
2、第三單元乘法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3、第五單元除法。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。
4、第七單元生活中的負(fù)數(shù)。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、第二單元線與角。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫(huà)角。
6、第四單元圖形的變換。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，通過(guò)具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。
7、第六單元方向與位置。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境，都有較大的作用。
8、第八單元統(tǒng)計(jì)。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。
二、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。
4、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
5、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。
6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。
7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。
四、教學(xué)措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)方法：
觀察法，操作法，思考、想象交流等方法。
七、教學(xué)資源：
直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。
八、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法、措施：
(2)多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。
(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：
(1)召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議，了解他們的思想狀況，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為自己確定更高的目標(biāo)。
(2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
十、課時(shí)安排：
(略)。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
一、填空題。
1、把1∶0.75化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是()，它的比值是()。(改編題)。
2、()∶()=0.6=()÷10=()%(改編題)。
3、大小兩個(gè)正方體棱長(zhǎng)比是3∶2，那么表面積的比是()，體積的`比是()。(改編題)。
4、20千克比()輕20%，()米比5米長(zhǎng)。(改編題)。
5、甲數(shù)與乙數(shù)的比是7:3,乙數(shù)除以甲數(shù)的商是()，甲數(shù)占兩數(shù)和的()%。
6、濱新區(qū)管委會(huì)一根電纜長(zhǎng)10米，用去，還剩()米，再用去米，還剩()米。(創(chuàng)新題)。
二、選擇。
1、甲數(shù)是乙數(shù)的2倍，甲比乙多()。(改編題)。
a.50%b.100%c.200%。
2、一種鹽水的含鹽率是10%，鹽與水的比是()。(改編題)。
a.1：10b.1：11c.1：9。
三、判斷題。
1、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是6:5(改編題)()。
2、在100克水中放入10克鹽，鹽的重量占鹽水重量的10%。(改編題)()。
3、如果甲比乙多20%，則乙比甲一定少20%。(改編題)()。
4、克可以寫(xiě)成21%克。(改編題)()。
5、澤達(dá)實(shí)驗(yàn)室用102粒種子作發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果全發(fā)芽了，發(fā)芽率是102%()(創(chuàng)新題)。
四、計(jì)算題。
1、直接寫(xiě)數(shù)。(改編題)。
6×037×2125×80%13×0.1537÷7845÷54。
2、化簡(jiǎn)下列各比，并求比值。(改編題)。
18:241噸:750千克。
3、解方程。(創(chuàng)新題)。
6x-4.6=8x+20%x=40。
五、應(yīng)用題。
1、湖濱新區(qū)環(huán)湖大道，甲車(chē)5小時(shí)行完，乙車(chē)4小時(shí)行完，那么乙車(chē)的速度比甲車(chē)快多少?(創(chuàng)新題)。
2、兩個(gè)長(zhǎng)方形的面積相等，已知兩個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)的比是8：5，它們的寬的比是多少?(改編題)。
3、兩個(gè)正方形邊長(zhǎng)的比是3：5，周長(zhǎng)的比是多少?面積比是多少?
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇十六
俗話說(shuō)：好的開(kāi)端就是成功的一半。而如今也正是新學(xué)期的開(kāi)端，因此要一個(gè)學(xué)期的工作都詳細(xì)的做好計(jì)劃，對(duì)自己的工作要十分的了解和熟悉。所以，我針對(duì)我所任的科目進(jìn)行了詳細(xì)的揣摩，寫(xiě)出了一份今年的教學(xué)計(jì)劃。我今年教的是六年級(jí)的數(shù)學(xué)，我對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了粗略的分析，首先第十二冊(cè)教材的內(nèi)容有以下特點(diǎn)：
1、突出比例的概念，加強(qiáng)治時(shí)間的聯(lián)系。
2、重視通過(guò)觀察，操作研究圖形的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、著重看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。
4、重視數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。
5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
6、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。
課時(shí)安排：
1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)左右。
2、正比例和反比例的意義4課時(shí)左右。
3、比例的應(yīng)用2課時(shí)左右。
4、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
機(jī)動(dòng)2課時(shí)。
1、圓柱5課時(shí)左右。
2、圓錐3課時(shí)左右。
3、球1課時(shí)。
4、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
1、統(tǒng)計(jì)表2課時(shí)左右。
2、統(tǒng)計(jì)圖6課時(shí)左右。
3、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約用水1課時(shí)。
1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算6課時(shí)左右。
2、代數(shù)初步知識(shí)3課時(shí)左右。
3、應(yīng)用題7課時(shí)左右。
4、量的計(jì)量2課時(shí)左右。
5、幾何初步知識(shí)5課時(shí)左右。
6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)2課時(shí)左右。
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇十七
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
1、大部分學(xué)生情況分析本學(xué)期所任教的四年級(jí)，共有學(xué)生86人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。對(duì)本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
2、學(xué)困生基本情況分析個(gè)別的學(xué)生由于基礎(chǔ)不好，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)，過(guò)于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。所以，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。
1、教材內(nèi)容本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
2、本冊(cè)教材主要特點(diǎn)總體上看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
(1)改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
(2)認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
(3)提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
(4)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
(5)有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
(6)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
3、教學(xué)目標(biāo)。
(1)理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
(2)掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律。
(3)認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
(4)初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
(5)認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
(6)初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，善于鉆研數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動(dòng)教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。
3、從計(jì)算入手，從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算，使學(xué)生打好計(jì)算的基本功，做到計(jì)算細(xì)致，快速，正確。
4、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算，且正確靈活。同時(shí)注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，同時(shí)要注意對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài),讓他們感受到老師和同學(xué)對(duì)他們的尊重。
5、抓好各單元的測(cè)驗(yàn)，通過(guò)單元檢測(cè)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。期中、期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好復(fù)習(xí)。
6、在平時(shí)的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
7、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力教好每一個(gè)學(xué)生。
1、了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。
3、密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
1、了解他們的思想狀況,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?為自己確定更高的目標(biāo)。
2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
關(guān)于班級(jí)情況全班xx個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，期末測(cè)試合格率達(dá)到92%，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)......
初一數(shù)學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃篇十八
本學(xué)期為了更好地落實(shí)學(xué)校教研工作，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。
一、工作思路和目標(biāo)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作：
(一)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作。
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每周四一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核，并記于教師個(gè)人教研積分。
2、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展教師崗位練兵和賽教活動(dòng)，通過(guò)課件制作、六項(xiàng)技能等活動(dòng)，提升教師的綜合素質(zhì)。
4。繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。
6、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
二、工作安排。
1、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫(xiě)教學(xué)教研計(jì)劃。
2、教材研討。
3、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析。
1、理論學(xué)習(xí)、教育著作閱讀分享。
2、授課、評(píng)課活動(dòng)。
3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
4、期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析。
1、集體備課研討。
2、結(jié)隊(duì)教師相互聽(tīng)課活動(dòng)。
1、各教師擬寫(xiě)教學(xué)總結(jié)、論文或案例。
2、準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)集體備課質(zhì)量考核。
3、做好期末復(fù)習(xí)工作的總結(jié)。
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