教案是教師為實施教學(xué)活動而編寫的詳細指導(dǎo)性文件。教案的設(shè)計應(yīng)當具有可操作性和實踐性，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。一份好的教案可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇一
幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物。
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
一、導(dǎo)入：
請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的'規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。
2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
結(jié)束：
1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇二
引導(dǎo)幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。
比比看。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。
1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。
2、物質(zhì)準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。
一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動：（課件）。
1、出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2、介紹活動材料，提出操作要求。
二、游戲：幫助小客人（課件）。
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。
關(guān)注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工（課件）。
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變（課件）。
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。
關(guān)注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看。
尋找課件、教室中寬窄不同的物體。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇三
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動準備：
排序材料：
積木、動物小人、雪花片課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動。
提問：1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)。
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊，一個男孩一個女孩)。
3、手指游戲：《合攏放開》。
今天，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
a、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
b、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。
c、觀察圖片，說出解決方法。(排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎?)。
d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
三、結(jié)束部分。
四、課后延伸活動。
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);。
2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇四
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、已經(jīng)做好的窗簾3份。幻燈片4、長繩子一條。
2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂碟片、拱門6個。
一、引入話題。
師：今天我們請來了爸爸、媽媽來上課，看！小動物們也來了（出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾）它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的？（出示分別三種排序的門簾）讓孩子進行觀察它們做的門簾有什么不一樣？你喜歡誰做的門簾？為什么？逐一介紹每條門簾使用什么方法進行排序。
二、布題。
動物們想考考我們的小朋友，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什么？出題：看幻燈（個別提問）小朋友都很棒哦！它們出的難題都解決了，但家里還有許多門簾沒有做好，動物們準備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎？誰想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。
鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導(dǎo)。
完成后把自己的'制作品裝上小拱門處。
師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。
（小結(jié)：請幼兒坐下來欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯誤的，進行討論。抽檢：請個別幼兒講述自己的操作結(jié)果。）。
在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進行按一種特征進行排序，教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇五
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的.紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。
1、集體活動：
1、游戲：說相反。
2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6、區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動。
彩布排序。
音樂起，小朋友離開活動室。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇六
1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內(nèi)的物體。
2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。
3、能仔細觀察物體的差異，并進行調(diào)整。
1、課件-數(shù)學(xué)：
2、課件-數(shù)學(xué)：
3、課件-數(shù)學(xué)：
課件：
1、小朋友，有幾只小動物（公雞，狗，長頸鹿，小貓小雞），遇到了一個難題，
它們想去參加一個演出，你們幫它們排排隊，好嗎？
（幼兒目測，給小動物排隊）。
2、你用了什么方法給小動物排隊？
從矮到高排隊。
從高到矮排隊。
小結(jié)：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。
從高到矮排隊時可以每次都找最高的。
1、課件：
觀察畫面上的高樓，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的廚子，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的禮包，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的梯子，說一說哪個高、哪個矮？
2、課件：
觀察畫面上的高樓，說一說哪個最高、哪個最矮？
從矮到高排隊。
從高到矮排隊。
觀察畫面上的大樹，說一說哪個最高、哪個最矮？
從矮到高排隊。
從高到矮排隊。
1、今天老師請小朋友看動畫片，為了讓大家都能看清楚畫面，我們要先排好隊，按照從矮到高的順序排隊。
2、指導(dǎo)幼兒排隊做好，看動畫片《童話故事》。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇七
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點。
活動難點。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的`方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結(jié)束]。
音樂起，小朋友離開活動室。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇八
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？……。
下一個應(yīng)該是誰呢？……。
依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細的排序。
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序：
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。
結(jié)束部分：
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇九
1、通過活動運用實物，圖形，圖片進行操作。比較，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀，比較的能力和初步的判斷能力。
1、教具：
1掛在活動室的窗簾。
2印有智力題的圖片四張。
3幼兒操作用的材料（雪花積木，小珠子，小扣子等）若干。
4讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來。
教師小結(jié)：每一排小青蛙的數(shù)量不變，小蝌蚪的數(shù)量在增加，每一次增加一個，小蝌蚪的.數(shù)量越來越多。
1出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習(xí)遞增排序規(guī)律。
2、幼兒說一說：請幼兒說一說自己是怎樣排的音樂輕松活動自由結(jié)束。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十
1、按規(guī)律進行數(shù)列推理（如：根據(jù)物體符號排序）。
2、通過實際操作，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
課件、操作學(xué)具。
一、導(dǎo)入：
師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。
1、小結(jié)：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的）。
2、引出新課，按符號排序。
師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的`排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規(guī)律）。
3、如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）。
三、動手實踐創(chuàng)造規(guī)律。
你們想來設(shè)計一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家準備了一些不同符號的小卡片，現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。
四、幼兒操作練習(xí)。
五、結(jié)束："游戲"開火車"自然結(jié)束：
師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十一
《認識寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動。我通過設(shè)計有趣的情景游戲，引導(dǎo)幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認識寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
1、激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索，學(xué)會表達和交流。
2、引導(dǎo)幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。
重點：認識寬窄的概念。
難點：調(diào)寬窄距離。
課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。
1、律動。
2、用已經(jīng)學(xué)過的長短，大小來引題。
1）草地競賽場上來了很多森林里的小動物，都有誰呢？我們一起看一看。
2）比較長短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠等）。
3）出示比較寬窄的圖片。
（小熊和熊貓各拿著自己的圍巾，他們比較什么呢？）。
3、幼兒操作：
1）小朋友們互相交流比較兩個紙圍巾。
3）認識寬窄。
4、物體比較：
1）看圖比較寬窄。
2）實物比較。
5、用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。
1）小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢？
2）小朋友們找一位朋友，用兩個人之間的距離來表示寬窄。
3）小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。
6、音樂游戲：《走遍森林》。
小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂邊跳邊走時聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。）。
7、看圖聽故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問題。
1）小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢？（不知道用哪個橋過更安全一些。）。
2）請小朋友們幫忙。為什么真么想？
3）小熊又遇到困難了，請小朋友們幫忙。（碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢？）。
8、延伸活動：幫組蝸牛做房子。
1）兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個房子。
3）用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。
4）展示作品。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十二
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的`？……。
下一個應(yīng)該是誰呢？……。
依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細的排序。
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序。
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。
結(jié)束部分。
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達到教學(xué)活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十三
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
活動難點：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。
1.集體活動：游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)。
6.區(qū)別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄)。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動：按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)。
1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束：音樂起，小朋友離開活動室。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的`過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十四
1、引導(dǎo)幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ab、abb、aabb）。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序。
1、成品手鏈三條國王，城堡背景圖。
2、各種不同顏色、大小、形狀圖形。
3、ab，aab、aabb操作卡各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料。
4、音樂一段。
一、以參加國王舞會引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。
1、引導(dǎo)幼兒認識ab排序。
教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）。
b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。
c、教師：小朋友都認為這種有規(guī)律排序的手鏈更漂亮，紅仙子手鏈是怎樣有規(guī)律排序的？
d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。
2、引導(dǎo)幼兒認識aab排序。
教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。
提問：
a、黃仙子的手鏈是怎樣排序的？你能發(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎？（出示手鏈，引導(dǎo)幼兒觀察）。
b、根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管）。
c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。
3、引導(dǎo)幼兒認識aabb排序。
教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說蘭仙子的手鏈是最漂亮的。你能發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來看看。
提問：
a、蘭仙子的手鏈是怎樣排序的？他排序的規(guī)律密碼是什么？（出示手鏈，引導(dǎo)幼兒觀察）。
b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。
c、小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序練習(xí)闖關(guān)。
2、請個別幼兒操作并說說自己的排序方法。（給予鼓勵）。
四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力。
1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。
2、幼兒操作、教師指導(dǎo)（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動手制作）。
五、評價總結(jié)。
教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十五
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
7張厚薄不同的.圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？……。
下一個應(yīng)該是誰呢？……。
依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細的排序。
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序。
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。
讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達到教學(xué)活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十六
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的'誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？……。
下一個應(yīng)該是誰呢？……。
依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細的排序。
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序：
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。
結(jié)束部分：
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十七
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的.過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。婚L短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區(qū)別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結(jié)束。
音樂起，小朋友離開活動室。
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