讀后感是讀完一本書、看完一部電影或者聽完一場演講后所產生的個人感受和思考，它是一種對所接觸到的文學作品或藝術作品的評述和評論。讀后感能夠幫助我們更好地理解和吸收所閱讀的內容，同時也是與他人分享自己對作品理解和感受的一種方式。讀完一本好書后，我們應該寫一篇讀后感來記錄自己的思考和感受。寫讀后感時，我們可以借鑒他人的觀點和思路，以便更全面地評價和分析書籍。以下是一些讀者自己撰寫的讀后感，與大家共享交流。
臥薪嘗膽讀后感受篇一
《臥薪嘗膽》這個故事說的是：越王勾踐雖敗不妥、忍辱負重、矢志報仇雪恨，終于轉敗為勝；吳王夫差驕傲輕敵、一意孤行、放虎歸山，導致慘敗。
讀了這篇課文，我深受啟發(fā)。我們的祖**親也曾經備受欺凌與侮辱，中華民族也幾經滄桑、幾經痛苦。我們忘不了圓明園的火光，忘不了扣在每個中國人頭上的“東亞病夫”帽子，忘不了南京三十萬同胞的鮮血染紅了揚子江。大地在呻吟，黃河在哭泣。然而中國人民永遠也不會被擊垮。從南昌到井岡山、從延安到西柏坡，“星星之火可以燎原”。中國人民硬是用小米加步槍建立一個燦爛的新中國。東方巨人終于又站起來了！
作為成長在新世紀的少年兒童――我們是祖國的花朵、民族的未來。我們要以越王勾踐為榜樣，好好學習，牢記歷史教訓，把祖國建設得更加強大，不再受別人欺負！
臥薪嘗膽讀后感受篇二
“臥薪嘗膽”這個成語出自春秋時期。它講的`是當時越王勾踐為報仇雪恥，臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強，最終戰(zhàn)勝吳王夫差，成為春秋霸主的故事。
公元前494年，吳越交戰(zhàn)，越軍大敗，兩國達成協(xié)議，勾踐要到吳國服侍吳王。這樣一過就是三年，吳王以為他已歸順，不會再反抗吳國就釋放了他。越王勾踐回到越國以后，發(fā)誓要報仇雪恥，每天睡在稻草上，在飯桌上懸掛了一個苦膽，每逢吃飯時，他都要嘗一嘗，提醒自己不忘恥辱，要報仇雪恨。在越王的治理之下，越國強大起來，終于滅了吳國。他也成為我們發(fā)奮圖強的精神榜樣。
臥薪嘗膽讀后感受篇三
春秋時期，吳國與越國作戰(zhàn)，結果越國大敗，戰(zhàn)后，勾踐知道自己不聽別人的勸告是錯誤的，但后悔已晚了。
因越國想與吳國求和，便請貪財好色的吳國大夫伯喝ノ夤求和，于是勾踐挑選了八名美女和許多珍寶，悄悄地送給了伯海伯閡患美女和珍寶不禁心花怒放，讓吳王夫差答應了，三年后善良的吳王夫差以為越國的人一直歸順了他，于是釋放了他們，越國勾踐回到自己國家后，在地上鋪了稻草睡覺，為自己不忘記報仇雪恥的事，就在吃飯的地方，放了一個苦膽，每吃飯時吃一口，問一問自己是否忘記這件事。
幾年后越國強盛起來，在公元前473點，一舉消滅了吳國，最后使得百姓夸獎。
讀了這章，我真正懂得了臥薪嘗膽的涵義，從而了解了，勾踐做一件事持之以恒，全力以赴，不半途而廢，最后取得了成功，勾踐這種發(fā)奮圖強的精神，值得我們學習！
臥薪嘗膽讀后感受篇四
今天，我讀了一篇文章，名字叫《臥薪嘗膽》。
這篇文章主要是些：從前，吳王夫差憑著自己國力強大，去攻打越國。結果越國戰(zhàn)敗了。吳王夫差讓越王勾踐喂馬。越王不服氣。假裝對越王忠心耿耿，吳王夫差見他表現(xiàn)不錯，就把他放了。越王回國后，絕定洗刷自己在吳國當囚徒恥辱。他每天睡在木柴上，還每天嘗一嘗苦膽，最后他帶兵去打吳國，贏得了勝利。
讀了這篇文章，使我明白了：人要刻苦自勵，才能夠成功。我們作為一名小學生，要學習吳王勾踐這種臥薪嘗膽的精神，才能把成績提高。
臥薪嘗膽讀后感受篇五
其中，我最喜歡的就是臥薪嘗膽的故事了。越王勾踐被吳王夫差打敗，羈留在吳國。但是，勾踐肯吃苦，他每天吃飯前，都要嘗一下苦膽，好讓自己領略到苦的滋味。最后，他打敗了吳國，終于報了仇。
在學習上，我們何嘗不需要這種精神呢？例如你遇到一道難題，連想都不想，就去抄答案，那這樣就是大錯特錯了。子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”其實，夫差相當于給了勾踐一個機會：讓勾踐重新認識自己，最后才能讓越國強大起來消滅吳國。假如你想認識到這種“苦”的滋味，那你就得自己去感受；如果你認識到這種“苦”的滋味，你的學習成績就一定會突飛猛進，這就是學習的精神。
臥薪嘗膽讀后感受篇六
我為夫差氣憤，他雖然經過了十年奮斗，卻前功盡棄，聽信了奸臣之言，不但殺父之仇未報，還糊涂的對勾踐一步步放寬，最后竟將勾踐放回了國。這明顯已是放虎歸山了。自古有一句名言：對敵人善良，就是對自己殘忍。這樣一來，忍辱多年的勾踐終于能血恥了，他秘密訓練軍隊，不斷增強國力。最后，勾踐強大了，消滅了吳國。
我為伍子胥感動無奈，伍子胥是一個令人佩服、滿腹經綸、名留千古的人。他才華橫溢，本應為吳國打下整個天下，成為霸主，但是，因為伯懿的出賣和夫差的固執(zhí)，沒有消滅越國，真是讓人感到不甘心。而且最后，還被夫差賜死，真是讓人感到哀傷。本應強大的吳國就這樣毀滅了。
一個國家的領袖，不但要愛護忠心耿耿的忠臣，更重要的是千萬不能聽信奸臣之言，否則這個國家就有可能會滅亡。
臥薪嘗膽讀后感受篇七
我學了一篇課文，題目是《臥薪嘗膽》。
這篇課文講的是在兩千多年前的春秋時期，有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，他們都想打敗對方，把自己的國家變得更強大，于是他們就打了一仗，結果，越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意帶夫人一起去吳國，給吳王當奴仆。勾踐夫婦來到吳國，受盡屈辱，(.)整整干了三年，取得了吳王的信任，才回到了自己的國家。
回國后，他時時刻刻不忘報仇雪恨，白天，他親自種地，晚上睡在柴草上，屋里掛了一只苦膽，每頓飯前總要嘗一下苦膽，提醒自己時刻不忘兵敗的恥辱。過了二十多年，越國終于轉弱為強，滅掉了吳國。
通過學習這篇文章，我懂得了不管做什么事情，只要不灰心，堅持到底，再大的困難都能克服。
臥薪嘗膽讀后感受篇八
《臥薪嘗膽》這個題目的意思是睡在柴草上，吃苦膽。它是個能使人發(fā)憤圖強的小故事。
這個故事主要講了春秋時代，在長江下游有兩個國家，一個是越國，一個是吳國。他們都想征服對方，使自己的國家更強大，結果越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意帶夫人一起去吳國，給吳王當奴仆。吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求。勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們在吳國住了整整三年，才回到自己的國家?；貒院螅酵豕篡`時刻都不忘報仇雪恨。白天，他親自下田耕種;晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不要忘記兵敗的恥辱。經過二十多年的'努力，越國終于轉弱為強，出兵滅掉了吳國。
每次看到《臥薪嘗膽》這本書，我就會想起一篇文章里的一個人，這個人叫明明，他喜歡取笑別人，他的班級里有一個名叫海海的同學，他說起話來結結巴巴的，這樣就成了明明的笑料。但海海不去理會明明，他努力地練習口語，慢慢地，海海的結巴好點了，但明明還是去學海海以前說話的樣子。最后，海海的結巴倒全好了，明明卻成了名副其實的結巴。他很后悔但是來不及了。
所以不管做任何事情，只要努力，有不屈的精神，再大的困難，我都要克服。
臥薪嘗膽讀后感受篇九
春秋時期，吳國和越國交戰(zhàn)，吳國夫差打敗越國，并俘虜了越王勾踐，但為了表示自己的寬宏大量，并沒有殺他，而是讓他做了自己的馬夫。勾踐回國后，發(fā)誓要洗刷恥辱，他每晚都睡在柴草上，為了不忘記屈辱，他每天都要嘗嘗膽汁的苦味。后來，越國漸漸富強了，勾踐便出兵打敗了吳王夫差，成為春秋時期最強的`霸主之一。
勾踐的故事深深的教育了我，使我明白了一個道理，失敗了，在站起來。學習也是如此，這次考砸了，決不灰心。總有一天，勝利是屬于我們的！
臥薪嘗膽讀后感受篇十
春秋末期，吳國和越國加入到爭霸的行列。吳越兩軍在太湖中會戰(zhàn)，結果越軍戰(zhàn)敗，退守固城。眼看越國江山不保，越王勾踐就向吳王夫差求和，送給吳國很多美女和珍寶。
勾踐在吳國卑躬屈膝地服待吳王三年，才被放回越國。他將苦膽吊在床前，每天吃飯前、睡覺起來都先嘗一嘗苦膽的味道，以激勵自己不忘在吳國受苦的日子，苦苦思索振興越國的方法。終于，勾踐平定吳國，從此越國變成了一個強國。
越王勾踐忍辱負重、具有強大的耐心、克服困難的決心，這些都值得我們學習。我們要從小樹立遠大的理想，遇到困難不要輕言放棄，而要像勾踐一樣把困難變成一股前進的力量，不放棄，才能到達成功的彼岸。
有的人在學習上遇到一點困難就不想再學了，自暴自棄，成了一個不自信的、沒抱負的人；有的人在生活中遇到一點困難就覺得自己是不幸的人，怨天尤人，成了一個看不到希望的人。當我們遇到困難時，不妨想想勾踐臥薪嘗膽的故事，想一想他是如何面對困難不氣餒、面對挫折不放棄的。讓我們每個人都做一個像勾踐一樣不向困難屈服、不向失敗低頭的勇士，用自己的毅力和努力成就自己的明天！
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臥薪嘗膽讀后感受篇十一
暑假里，我讀了一本書，書里有很多有趣的.故事，其中，有一篇我最喜歡，那就是《臥薪嘗膽》。
這個故事主要講了：春秋時期，越國被吳國打敗，越王勾踐夫婦成為吳王奴仆，對吳王百依百順，每天都忍饑挨凍。三年后，吳王終于答應讓勾踐夫婦回國?；貒?，勾踐用最快速度復興國家。為了不忘亡國之痛，勾踐撤下錦繡被，鋪上柴草，吃飯總要嘗下苦膽，以便激勵自己。勾踐每天和君臣同心努力，發(fā)憤圖強。經過了十年籌劃，他們開始了復仇戰(zhàn)爭，終于消滅了吳國。
讀完這個故事以后，我對越王倍感欽佩：一個亡國君主，能忍辱負重，吃苦耐勞，最終達到了目標，這是多么的不容易呀！那么，我想，在學習上，我們只要選定了一個目標，就要不惜一切代價去完成，不能輕言放棄。記得，三年級的某一天，老師布置的作業(yè)有些難。當碰到那個難題時，我只簡單地思考了一下，就在心里想：唉，算了吧，反正做不出來，明天問同學吧。想到這兒，我非常慚愧，勾踐為了國家的復興，能吃苦耐勞、忍辱負重，而我呢，一個小題目就輕言放棄了。所以，我們做任何事要學會吃苦、忍耐，同時千萬不要心浮氣躁，只有這樣你才可能獲得成功。
臥薪嘗膽讀后感受篇十二
“臥薪嘗膽”這個故事大家都應該都讀過吧！它講了春秋時期，越國被吳國打敗。越王勾踐便淪為階下囚，受盡侮辱。但他仍自強不息，臥薪嘗膽，最后終于打敗了吳國，洗雪了國恥。
其實生活中也有很多像勾踐這樣的人，比如說：張海迪、霍金等等。張海迪她身患重病，胸部以下全部癱瘓了。但是她也自強不息，以驚人的毅力自學了小學、中學的全部課程，還自學掌握了英語、日語和世界語。他現(xiàn)在不僅能翻譯，而且還能寫作，成為了一個對社會有貢獻的人。其實，古今中外，凡是有作為的人，那一個不是自強不息的？無論是中國的張海迪，外國的霍金，他們都是自強不息的典范。
隨著社會的進步，我們身邊的競爭也越來越激烈，我們更應該學習勾踐的自強不息的精神了。
我們應該有怎么做呢？
“臥薪嘗膽”這個故事高數(shù)了我們只要敢于拼搏，樂觀向上，跌倒了再爬起來，就一定能從黑暗中走向光明。
相信我們學會了自強不息，就也能當一個成功的人，可能不會像勾踐一樣偉大，但也不會是一個失敗的人，有了自強不息的精神，我們就會成為生活的主人！
臥薪嘗膽讀后感受篇十三
這篇課文講的是在兩千多年前的`春秋時期，有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，他們都想打敗對方，把自己的國家變得更強大，于是他們就打了一仗，結果，越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意帶夫人一起去吳國，給吳王當奴仆。勾踐夫婦來到吳國，受盡屈辱，(.)整整干了三年，取得了吳王的信任，才回到了自己的國家。
回國后，他時時刻刻不忘報仇雪恨，白天，他親自種地，晚上睡在柴草上，屋里掛了一只苦膽，每頓飯前總要嘗一下苦膽，提醒自己時刻不忘兵敗的恥辱。過了二十多年，越國終于轉弱為強，滅掉了吳國。
通過學習這篇文章，我懂得了不管做什么事情，只要不灰心，堅持到底，再大的困難都能克服。
臥薪嘗膽讀后感受篇十四
波特的魔法中，雪，即使再美麗，終有一天也會融化。那里有很多很多的山。我冤枉，我是無辜的?！庇谑?，我把溜溜球遞給了爸爸。我們以后不應該相信—他們(乞丐)。現(xiàn)在，在政府的重金大力整改下像如此的環(huán)境問題在浦東越來越少了，大片大片的綠色讓我們的家園平添了幾分清新和活力，可是我們不能因此而松懈。
兩千多年前，在長江下游有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，他們都想征服對方，使自己的國家強大起來，會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗，越國勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆，吳國的大臣不同意，要吳王派兵殺了越王，免除后患，而得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求，勾踐夫婦來到吳國住進石頭房，成天養(yǎng)馬駕車，炊米推磨，受盡了屈辱。
他們在吳國干了三年，回到了自己的國家，越王不忘報仇雪恨，白天親自下田耕地，晚上睡在柴草上，還在屋子了掛了一只苦膽，每頓飯前要先嘗嘗苦味，提醒自己兵敗會稽的恥辱，經過20多年的努力，越國終于轉弱為強，出兵沒了吳國。
這個故事告訴我的：做事只有付出才會有收獲，成功是用汗水換來的，不論遇到什么問題都要永不放棄，世上無難事只怕有心人。
臥薪嘗膽讀后感受篇十五
焦老師教學本課時，重點指導學生抓住關鍵詞語，反復朗讀，適當補充相關的成語幫助學生理解課文內容，懂得只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，才能取得勝利的道理。
下面我將以下三個方面來具體闡述：
教者為了讓學生深刻理解“臥薪嘗膽”的內涵，感悟人物形象，教師通過提問“臥薪嘗膽是什么意思？為什么要臥薪嘗膽？”切入課文的重點（第四自然段）。由此拓展到課文的前后內容，使學生不僅知道勾踐臥薪嘗膽的前因，而且知道勵精圖治的結果，從而感受到勾踐發(fā)奮圖強的意志與精神。
在指導學生學習第四自然段時，教師不僅讓學生懂得“臥薪嘗膽”是什么意思，還讓學生明白勾踐為什么要這樣刻意折磨自己，引導學生體會“不忘報仇雪恨”、“不忘兵敗會稽的恥辱”的含義。在解決“為什么要臥薪嘗膽”這個問題時，教師通過指導學生抓住關鍵詞“萬般無奈”、“只好”等詞語體會勾踐面臨國破家亡的艱難，夫婦被迫去給吳王當奴仆的忍辱負重。通過穿“粗布衣”、住“石頭房”，“養(yǎng)馬駕車、舂米推磨”聯(lián)想他們原來的尊貴身份，具體體會勾踐夫婦所受的屈辱。不但能讓學生能夠一目了然，而且更加感受到勾踐夫婦在吳國度日如年，最終體會到越王勾踐成功的不易。
焦老師在指導學生朗讀課文時，還有很多語言訓練。如當勾踐前來求和時，吳王的謀臣和吳王各有什么反應呢？假如你們都是吳王的謀臣，你們會向吳王提出怎樣的建議呢？學生們各抒己見，每個人的表達意愿都很強烈，通過這個語言實踐，老師指導學生進行說話訓練，教會學生語言文字的運用。在課的最后，李老師還把與課文相關的一幅對聯(lián)引進課堂中，對聯(lián)中有兩個歷史故事，對于那些學有余力的同學回家查查資料，豐富他們的知識。
整個一堂課中，學生學到了很多，聽說讀寫都得到了扎實的訓練。
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