每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，它反映了我們個(gè)體在學(xué)習(xí)和工作中的理解和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，提高自身的寫(xiě)作水平。下面是一些心得體會(huì)的范文案例，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇一
當(dāng)我們年輕的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)老年人口中所謂的小老袋問(wèn)題不以為意。這些問(wèn)題可能是坐姿不端正，或者是蹦迪般的爬樓梯，看似不是什么大問(wèn)題，但隨著年齡增長(zhǎng)，這些小問(wèn)題往往會(huì)演化成嚴(yán)重的身體不適。為了保障自己的健康，我們需要去關(guān)注這些“小老袋問(wèn)題”。
小老袋問(wèn)題通常指的是日常生活中的習(xí)慣或體位問(wèn)題，比如翹二郎腿、草率的彎腰提重物、坐姿不正等等。雖然看似無(wú)關(guān)緊要，但長(zhǎng)期積累下來(lái)，這些壞習(xí)慣往往會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不便，甚至?xí)绊懳覀兊慕】?。這些問(wèn)題像是假性近視、鉤背、肩周炎等等，都是和不良的生活習(xí)慣緊密相關(guān)的。因此，了解小老袋問(wèn)題的真正含義，認(rèn)真面對(duì)并加以改正，便是我們的必要責(zé)任。
第三段：意識(shí)到重要性。
意識(shí)到小老袋問(wèn)題的重要性，是為自己著想的必備條件。我們需要認(rèn)識(shí)到，身體是靠自己一步步長(zhǎng)大，卻也是日積月累毀掉的。正如我們常說(shuō)的，預(yù)防比治療更為重要。及早發(fā)現(xiàn)并采取措施，對(duì)于我們的健康無(wú)疑具有重要保障作用。何況這些問(wèn)題無(wú)需太大的投資，僅需要調(diào)整生活中的一些不良習(xí)慣，便可以得到解決。如果我們不去重視這些問(wèn)題，就會(huì)象病菌一樣，不斷危害我們的健康。
第四段：正視自己身體的不適。
小老袋問(wèn)題的發(fā)展過(guò)程，通常是先有身體不適，然后才會(huì)引起注意。我們需要正視自己身體的不適，警惕無(wú)法正常運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)酸痛、內(nèi)分泌失調(diào)等問(wèn)題。這些問(wèn)題可能不是一天兩天就能解決的，但只要我們能夠認(rèn)真面對(duì)自己的不足，及時(shí)采取措施，便是為改進(jìn)性命做出了幸運(yùn)的眾多投資。
第五段：總結(jié)。
小老袋問(wèn)題，或許看似無(wú)關(guān)緊要，但細(xì)究下來(lái)，卻是極為重要的。我們需要認(rèn)真對(duì)待這些問(wèn)題，及時(shí)采取措施，努力保持良好的生活習(xí)慣，讓自己的身體健康。而且，在遇到身體不適的情況時(shí)，我們更要正視問(wèn)題，耐心調(diào)整，制定個(gè)人數(shù)據(jù)表，及時(shí)前往專(zhuān)業(yè)的醫(yī)院尋求醫(yī)療幫助。只有這樣，我們才能夠保證健康愉快地度過(guò)每一個(gè)嶄新的一天。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇二
干部大問(wèn)題一直是關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要議題。作為一名干部，我深感責(zé)任重大。在近期的工作中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于干部大問(wèn)題的心得體會(huì)。下面我將從做好崗位職責(zé)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，干部要做好自己的崗位職責(zé)。作為干部，必須始終保持工作的積極性和主動(dòng)性，把握好自己的責(zé)任范圍，嚴(yán)格遵守干部行為準(zhǔn)則。我們要樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)，時(shí)刻以人民利益為重，清醒認(rèn)識(shí)到自己的工作不僅影響到自己的發(fā)展，也關(guān)系到黨和人民的根本利益。
其次，干部要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。在干部隊(duì)伍中，我發(fā)現(xiàn)一些同志誤解了干部的意義。他們將干部當(dāng)作高官厚祿、權(quán)力富貴的代名詞，只顧自己的個(gè)人享受，忽略了為人民服務(wù)的初心和使命。正確的理解干部的意義是，干部是黨的智囊、行動(dòng)者，要在為人民服務(wù)中體現(xiàn)出自己的價(jià)值，而不是純粹享受權(quán)力的榮耀。
第三，干部要注重自身素質(zhì)提升。只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起干部應(yīng)有的責(zé)任和使命。在工作中，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的知識(shí)和能力。我相信，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能夠改變自己的思維和觀(guān)念，提高自己的能力和水平。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)。
第四，干部要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在干部隊(duì)伍中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。每個(gè)干部都應(yīng)該明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能夠取得更大的成績(jī)和影響力。因此，我們要積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中，尊重他人的意見(jiàn)和建議，共同為黨和人民的事業(yè)而努力。
最后，干部要保持廉潔奉公。廉潔奉公是干部應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。作為干部，我們要時(shí)刻保持清正廉潔的品質(zhì)，堅(jiān)守廉潔自律的底線(xiàn)，做到清醒自省、廉潔自律。只有堅(jiān)守廉潔奉公的底線(xiàn)，才能夠贏得人民的信任和尊重，才能夠在正確的道路上穩(wěn)步前行。
總之，干部大問(wèn)題是關(guān)系到黨和人民的發(fā)展的重要議題。作為干部，我們必須時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，通過(guò)做好崗位職責(zé)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公等方面的努力，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，不斷提高自己的工作能力和水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出積極貢獻(xiàn)。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇三
小老袋大問(wèn)題是源于現(xiàn)代都市生活中的一道難題，許多生活中的小問(wèn)題都會(huì)逐漸積累，成為了一些生活上的大問(wèn)題。在我看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題的根源就在于我們對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)待問(wèn)題的方式。
第二段：小問(wèn)題成大問(wèn)題的原因。
在生活中，許多看似微不足道的小問(wèn)題都可能成為大問(wèn)題。例如，每天早上拖延起床、晚上工作熬夜、不注意節(jié)約用電、不規(guī)律的飲食習(xí)慣等，這些日積月累就有可能會(huì)逐漸威脅到我們的身體健康、工作效率等方面。這樣的小問(wèn)題在增加個(gè)人負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也同時(shí)成為了未來(lái)維持良好狀態(tài)的障礙。
第三段：應(yīng)對(duì)小問(wèn)題的方式。
我們要認(rèn)識(shí)到，任何生活中的小問(wèn)題都可能會(huì)成為大問(wèn)題，所以我們需要正確認(rèn)識(shí)和處理小問(wèn)題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的生活中出現(xiàn)了小問(wèn)題，不要輕視它，更不能放任它的存在，而要直面它，并思考應(yīng)對(duì)的方式。可以借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)，或在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的建議，或者在自己的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：處理小問(wèn)題對(duì)于生活的影響。
正確認(rèn)識(shí)和處理小問(wèn)題，不僅可以使自己的生活更加舒適，更可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高思維能力。當(dāng)我們持久地對(duì)小問(wèn)題進(jìn)行高效的思考和處理，這種能力日積月累，慢慢就會(huì)在其他方面體現(xiàn)出來(lái)，例如工作時(shí)更具方法性、提高創(chuàng)造力等等，讓我們的生活更加優(yōu)質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)前的快節(jié)奏生活環(huán)境下，我們經(jīng)常會(huì)被各種常見(jiàn)的小問(wèn)題困擾，這些問(wèn)題對(duì)我們的身體、工作效率、精神健康等各個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。針對(duì)考慮小問(wèn)題，我們需要定期加強(qiáng)思考，并且在日常生活中注意和習(xí)慣高效的方式，把種種看似瑣碎的小問(wèn)題處理掉。我們要堅(jiān)信，每處理掉一個(gè)小問(wèn)題，就能夠獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我們的生活更加充實(shí)、更具有品質(zhì)。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇四
小老袋大問(wèn)題，這是一個(gè)讓人深思的話(huà)題。在當(dāng)今社會(huì)中，老年人口逐漸增多，養(yǎng)老問(wèn)題成為了一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。與此同時(shí)，老年人的生活也變得更加豐富多彩，他們擁有自己的社交圈子和生活方式。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人所面臨的種種問(wèn)題卻也有所不同，這就需要我們更加關(guān)注和關(guān)心他們。
第二段：老年人的生活問(wèn)題。
老年人的健康問(wèn)題是我們所關(guān)注的首要問(wèn)題。隨著年齡的增長(zhǎng)，身體機(jī)能逐漸衰退，各種疾病也逐漸纏身，這就需要他們有良好的護(hù)理和醫(yī)療環(huán)境。老年人的生活環(huán)境也應(yīng)該考慮到他們的生活習(xí)慣和身體情況，比如住房設(shè)計(jì)、設(shè)施設(shè)備、社區(qū)活動(dòng)等等。此外，老年人的社交圈子也非常重要，社交活動(dòng)能增強(qiáng)老年人的身心健康，可以減少孤獨(dú)感和抑郁癥的發(fā)生。
第三段：老年人的心理問(wèn)題。
老年人的心理問(wèn)題也是我們所需要關(guān)注的問(wèn)題之一。許多老年人面臨的問(wèn)題包括孤獨(dú)感、失去親友和身體自主性等，這些問(wèn)題常常伴隨他們度過(guò)晚年。我們應(yīng)該關(guān)注老年人的心理健康，包括鼓勵(lì)他們參與社交活動(dòng)、提供心理支持和關(guān)注他們的情感需求等。通過(guò)這些方法，我們可以幫助老年人維持心理健康，減少抑郁癥和孤獨(dú)感，提高他們生活質(zhì)量。
小老袋大問(wèn)題是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，它需要我們?cè)谌鐣?huì)范圍內(nèi)關(guān)注和解決。政府應(yīng)該制定更加完善的老年人保障政策，如提高養(yǎng)老金、免費(fèi)醫(yī)療等，來(lái)保障老年人的生活需求。同時(shí)，社區(qū)和家庭應(yīng)該提供更多的社會(huì)、心理和日常生活支持，促進(jìn)老年人的健康和幸福。通過(guò)這樣的努力，我們能夠讓建設(shè)更加美好的社會(huì)，為老年人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
小老袋大問(wèn)題困擾著我們所有人，我們需要關(guān)注和關(guān)愛(ài)老年人，為他們創(chuàng)造更加適合他們的生活環(huán)境和社交支持，緩解他們的孤獨(dú)感和抑郁癥，提高他們的生活質(zhì)量。在這一過(guò)程中，政府、社區(qū)和家庭都可以發(fā)揮重要的作用，讓更多人參與到這個(gè)重要的的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)中來(lái)。讓我們齊心協(xié)力，共同創(chuàng)建一個(gè)更加美好的社會(huì)，讓每一個(gè)老年人都能過(guò)上幸福、健康、快樂(lè)的晚年生活。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的生活環(huán)境和工作方式都在發(fā)生著巨大的變化。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們每天都要面對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題，需要不斷運(yùn)用自己的頭腦來(lái)進(jìn)行解決。這就需要我們具備小腦筋，但又能夠解決大問(wèn)題的能力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
第一段：小腦筋不一定局限于小問(wèn)題。我曾經(jīng)在一家創(chuàng)業(yè)公司工作，負(fù)責(zé)管理財(cái)務(wù)工作。有一次，公司出現(xiàn)了一個(gè)巨大的財(cái)務(wù)問(wèn)題，需求解決。所有的同事都陷入了困惑之中，但我靠著不斷思考，總算找到了一個(gè)可行的方案，并得以解決問(wèn)題。這一經(jīng)歷讓我明白了，不一定需要有大智慧，有一顆小腦筋同樣能夠得到一個(gè)可行的解決方案。
第二段：細(xì)心和耐心很重要。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)非常微小的問(wèn)題，但是這個(gè)問(wèn)題一直無(wú)法解決，因?yàn)槲乙婚_(kāi)始沒(méi)有打算付出時(shí)間來(lái)仔細(xì)地進(jìn)行調(diào)查。后來(lái)，我終于花了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，最終找到了解決方案。這件事情讓我認(rèn)識(shí)到，有時(shí)候，要想解決一個(gè)問(wèn)題，需要投入大量的時(shí)間和耐心。
第三段：多角度思考問(wèn)題。有一次，我被要求為一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)比較復(fù)雜的任務(wù)。在途中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小錯(cuò)誤，進(jìn)行了修正，并最終按時(shí)完成了任務(wù)。但是，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有考慮到一個(gè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，因此同事之間出現(xiàn)了一些爭(zhēng)議。我通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有發(fā)掘和思考這個(gè)問(wèn)題的多個(gè)方面。從這里，我得到了教訓(xùn)，就是在解決問(wèn)題時(shí)，一定要從各個(gè)角度進(jìn)行思考和考慮。
第四段：深入了解事物的本質(zhì)。我們太習(xí)慣于在表象上尋找問(wèn)題的解決方法，而很少深入到事物的本質(zhì)中去。例如，一項(xiàng)工程的完工需要一定的時(shí)間，如果只是在表象上尋找問(wèn)題所在，可能會(huì)認(rèn)為是人員不足、工作效率低下等因素導(dǎo)致的，但實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)可能是由于使用了不合適的材料。因此，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于深入了解事物的本質(zhì)，只有這樣才能找到問(wèn)題的根本原因。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。最后，成為一個(gè)“小腦筋大問(wèn)題”的高手，也需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)的變化比較快，我們需要不斷適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，同時(shí)也要關(guān)注新技術(shù)和知識(shí)，才能保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，“小腦筋大問(wèn)題”，并非只是一句空話(huà)，而是指能夠利用自己的小智慧，解決大難題的能力。通過(guò)我的個(gè)人經(jīng)歷，我意識(shí)到要想成為這樣的人，需要具備多方面的素質(zhì)和技能，包括深入了解事物的本質(zhì)、多角度思考問(wèn)題、細(xì)心和耐心等。這些都需要我們不斷在實(shí)踐中進(jìn)行探索和迭代。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能同時(shí)成為一個(gè)“小腦筋”和“大問(wèn)題”的高手。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇六
引言：
大問(wèn)題指的是生活中的一系列重要的、復(fù)雜的或者深層次的難題，它們不僅僅對(duì)個(gè)人生活和發(fā)展產(chǎn)生重要影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有著深刻的影響。這些大問(wèn)題可能涉及道德、倫理、社會(huì)公平、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)方面，它們需要我們思考、探索和解決。在面對(duì)這些大問(wèn)題時(shí)，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，也逐漸形成了一些心得體會(huì)。
第一段：思考的重要性。
面對(duì)大問(wèn)題，我們不能簡(jiǎn)單地接受現(xiàn)狀，而是需要深入思考。對(duì)于一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，思考可以帶來(lái)啟發(fā)，讓我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)，激發(fā)我們解決問(wèn)題的欲望。對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，思考可以促進(jìn)公眾對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，從而加強(qiáng)對(duì)大問(wèn)題的重視和行動(dòng)。思考使我們不局限于表面的現(xiàn)象，而是要看到問(wèn)題背后的原因和影響，從而找到解決問(wèn)題的方向。
第二段：求知的重要性。
面對(duì)大問(wèn)題，我們需要不斷地求知，去了解問(wèn)題的背景、相關(guān)數(shù)據(jù)和專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的知識(shí)水平，我們才能夠更好地理解問(wèn)題的復(fù)雜性和多維度性，進(jìn)而提出更有效的解決方案。同時(shí)，求知也可以讓我們從不同的角度看待問(wèn)題，避免片面和偏頗的觀(guān)點(diǎn)。透過(guò)知識(shí)的窗口，我們能夠看到更廣闊的世界，進(jìn)而找到更全面的解決方案。
第三段：行動(dòng)的重要性。
思考和求知雖然非常重要，但如果只停留在理論和思辨階段，問(wèn)題將無(wú)法真正得到解決。行動(dòng)是解決大問(wèn)題的關(guān)鍵。行動(dòng)不僅要求個(gè)體積極參與，還需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。只有每個(gè)人都為解決大問(wèn)題，貢獻(xiàn)自己的力量，我們才能夠推動(dòng)社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的根本解決。而個(gè)體的行動(dòng)也影響到整個(gè)社會(huì)的行動(dòng)，互相促進(jìn)，形成良性循環(huán)。
第四段：溝通的重要性。
面對(duì)復(fù)雜的大問(wèn)題，任何一個(gè)人都無(wú)法獨(dú)立解決。因此，溝通變得尤為重要。通過(guò)與他人交流和合作，我們可以分享和借鑒經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，共同探討解決方案。同時(shí)，溝通也有助于建立信任和理解，緩解矛盾和分歧，為解決大問(wèn)題打下基礎(chǔ)。只有通過(guò)開(kāi)放、有效的溝通，我們才能夠形成一股強(qiáng)大的力量，共同應(yīng)對(duì)大問(wèn)題的挑戰(zhàn)。
第五段：持久的努力。
解決大問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程，不能期望一蹴而就。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要持之以恒地努力，不氣餒，不放棄。盡管可能會(huì)遇到挫折和困難，但我們要堅(jiān)信自己的目標(biāo)和價(jià)值，時(shí)刻保持積極的態(tài)度和前進(jìn)的動(dòng)力。正是通過(guò)持久的努力，我們才能夠從根本上改變社會(huì)，解決大問(wèn)題，邁向更美好的未來(lái)。
結(jié)論：
面對(duì)大問(wèn)題，思考、求知、行動(dòng)、溝通和持久努力是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷地探索和努力，我們才能夠找到問(wèn)題的答案，帶來(lái)積極的變革。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該為解決大問(wèn)題而努力，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）。
干部是黨和人民事業(yè)的中堅(jiān)力量，關(guān)系著全局的穩(wěn)定與發(fā)展。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，干部隊(duì)伍中存在著一系列的大問(wèn)題，例如形式主義、官僚主義、脫離實(shí)際、貪污腐敗等，給黨和人民事業(yè)帶來(lái)了很大的損害。對(duì)此，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)干部大問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹(shù)立正確的干部作風(fēng)。
第二段：?jiǎn)栴}分析（300字）。
干部大問(wèn)題的產(chǎn)生和存在是多方面因素造成的。首先，一些干部忽視工作實(shí)際，只追求表面功夫，使得工作結(jié)果與實(shí)際需求相背離，造成資源浪費(fèi)。其次，一些干部官僚主義嚴(yán)重，濫用職權(quán)，忽視黨和人民的利益，甚至利用職務(wù)之便謀取私利。再次，干部之間缺乏密切聯(lián)系，沒(méi)有正確的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，使得工作效率低下。最后，腐敗問(wèn)題成為嚴(yán)重的干部大問(wèn)題，一些干部沉迷于權(quán)力、金錢(qián)，甚至違法犯罪，導(dǎo)致干部隊(duì)伍的形象受損，權(quán)威受到動(dòng)搖。
第三段：原因剖析（300字）。
那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題呢？首先，教育培訓(xùn)不到位是一個(gè)重要原因。長(zhǎng)期以來(lái)，干部培訓(xùn)更注重理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多干部對(duì)實(shí)際工作缺乏了解，無(wú)法正確把握工作的規(guī)律和要求。其次，干部選拔任用制度不完善，一些干部得位于好單位或高職位時(shí)有所作為，而不是靠有效的績(jī)效。這就造成了一些官員口才流利，但實(shí)際工作能力不強(qiáng)。另外，監(jiān)督體制不健全也是干部大問(wèn)題存在的原因之一。監(jiān)督不力、違規(guī)處置等問(wèn)題使得一些干部脫離了群眾的監(jiān)督，私心獨(dú)善，濫用職權(quán)。
第四段：對(duì)策措施（300字）。
針對(duì)干部大問(wèn)題，我們應(yīng)該采取一系列的對(duì)策措施。首先，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，注重培養(yǎng)干部的實(shí)踐工作能力，使其了解工作的實(shí)際需求和規(guī)律。其次，建立完善的干部選拔任用制度，注重干部的績(jī)效而不是職位和個(gè)人背景，使得干部能夠真正勝任工作崗位。另外，加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，健全干部的監(jiān)督機(jī)制，使干部在權(quán)力的運(yùn)用中受到有效的制約和監(jiān)督。最后，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹(shù)立正確的干部作風(fēng)，著重加強(qiáng)黨員思想品德修養(yǎng)，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決防止腐敗問(wèn)題的發(fā)生。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
干部大問(wèn)題是我國(guó)干部隊(duì)伍中必須面對(duì)和解決的重大問(wèn)題。只有加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，建立規(guī)范的選拔任用制度以及加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，才能夠從根本上解決這些問(wèn)題。同時(shí)，也需要每一位干部自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，自覺(jué)接受監(jiān)督，時(shí)刻保持敬畏之心，堅(jiān)守廉潔自律的底線(xiàn)。只有通過(guò)這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出一支忠誠(chéng)、干凈、有作為的干部隊(duì)伍，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇八
導(dǎo)言:。
近年來(lái)，干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的問(wèn)題，這些問(wèn)題直接關(guān)系著黨的事業(yè)發(fā)展和群眾的利益。作為干部，我們要深刻認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題的危害性，并積極改進(jìn)自身，做到以身作則、廉潔奉公。以下將從干部遵紀(jì)守法、廉潔奉公、平等公正、履職盡責(zé)、群眾利益出發(fā)進(jìn)行總結(jié)與反思。
正文：
第一段：干部遵紀(jì)守法。
作為一名干部，首先要具備遵紀(jì)守法的基本素質(zhì)。干部不僅要遵守國(guó)家法律法規(guī)，還要遵守黨的紀(jì)律。然而，一些干部在實(shí)踐中卻表現(xiàn)出法紀(jì)意識(shí)淡漠的現(xiàn)象。這些干部違法亂紀(jì)，不僅破壞了社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，也敗壞了黨的形象。因此，我們要不斷加強(qiáng)自身的法律意識(shí)，努力做到知法、懂法、守法、用法。只有堅(jiān)決做到遵守法律，才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供合法的保障。
第二段：廉潔奉公。
廉潔奉公是每一位干部都應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。干部應(yīng)秉持清正廉潔的作風(fēng)，保持清白之身，做到清正廉潔、公正無(wú)私。然而，干部中存在不少貪婪、腐敗現(xiàn)象，嚴(yán)重?cái)牧它h和政府的形象，破壞了社會(huì)的公平和公正。為了糾正這種現(xiàn)象，我們要夯實(shí)自身修養(yǎng)，堅(jiān)守廉潔自律的底線(xiàn)，自覺(jué)抵制腐敗和貪?rùn)?quán)競(jìng)博的誘惑。
第三段：平等公正。
平等公正是干部對(duì)待群眾的基本準(zhǔn)則。干部要堅(jiān)持人民公仆的理念，不論貧富貴賤，要平等對(duì)待每一位群眾。然而，有些干部濫用職權(quán)，權(quán)力尋租，給辦事群眾帶來(lái)了很多不公平和不正義的待遇。為了解決這一問(wèn)題，干部首先應(yīng)該增強(qiáng)群眾意識(shí)，真正做到踐行"為民、務(wù)實(shí)、公平、清廉”的服務(wù)宗旨。
第四段：履職盡責(zé)。
履職盡責(zé)是每一位干部必須認(rèn)真履行的職責(zé)。作為干部，應(yīng)該扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到勤政務(wù)實(shí)，關(guān)心群眾，解決問(wèn)題。然而，現(xiàn)實(shí)中存在一些干部忽視工作、投機(jī)取巧，以致群眾的利益受到損害。為了解決這一問(wèn)題，干部應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷完善自己，切實(shí)承擔(dān)起職責(zé)。
第五段：群眾利益。
干部要時(shí)刻保持群眾利益至上的思想。干部要認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的聲音，幫助解決實(shí)際困難，妥善處理各類(lèi)矛盾，才能贏得群眾的擁護(hù)和信任?？墒?，有些干部卻成了鐵帽子王，對(duì)群眾的訴求置之不理，嚴(yán)重傷害了群眾的利益。為了解決這一問(wèn)題，干部們要不倦地通過(guò)走訪(fǎng)、調(diào)研等方式了解群眾需求，積極努力爭(zhēng)取更多的民意支持，為群眾提供更多的實(shí)惠。
結(jié)語(yǔ)：
干部大問(wèn)題為我們敲響了警鐘，對(duì)我們干部提出了更高的要求。我們要時(shí)刻牢記作為干部的責(zé)任和使命，堅(jiān)持以理想信念為指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，做到言行一致、實(shí)踐出真知。在今后的工作中，我們將深刻認(rèn)識(shí)干部大問(wèn)題，不斷完善自身，以身作則，樹(shù)立典范。只有這樣，我們才能更好地為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的需求和競(jìng)爭(zhēng)壓力也在加大，培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中一個(gè)非常重要的問(wèn)題。就個(gè)人而言，我參加過(guò)許多培訓(xùn)課程，從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中獲得的一些心得體會(huì)，以幫助更多人理解培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。
第二段：積極參與（200字）。
在任何培訓(xùn)課程中，積極參與是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)課程，課堂上老師提供了許多互動(dòng)和小組討論的機(jī)會(huì)。通過(guò)與同學(xué)們的合作和交流，我不僅學(xué)到了很多解決問(wèn)題的方法，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。培訓(xùn)中的實(shí)踐和互動(dòng)不僅提升了我對(duì)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了我的自信心與溝通能力。
第三段：自我反思（300字）。
培訓(xùn)期間，我積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)，并且在培訓(xùn)結(jié)束后常常進(jìn)行自我反思。我通過(guò)反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并及時(shí)加以改進(jìn)。一次我參加了一節(jié)關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)課程。課堂上，我展示了我之前學(xué)到的技巧，但收到了一位同學(xué)的建議，提醒我在表達(dá)意見(jiàn)時(shí)需要更加尊重對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)反思的過(guò)程讓我重新審視自己，并非常感激那位同學(xué)的建議。我相信，在培訓(xùn)過(guò)程中，自我反思是提高自己的一個(gè)非常重要的方法。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐（300字）。
培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的理論知識(shí)可以通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用來(lái)加深理解和鞏固記憶。例如，在一次項(xiàng)目管理的培訓(xùn)課程中，老師講解了項(xiàng)目計(jì)劃和執(zhí)行的理論知識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)之后，我們被分為小組，每個(gè)小組都要根據(jù)老師提供的案例進(jìn)行項(xiàng)目管理的模擬實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅學(xué)到了如何規(guī)劃和安排時(shí)間，還學(xué)到了如何面對(duì)突發(fā)狀況和解決問(wèn)題，這對(duì)我們?cè)谌粘９ぷ髦械捻?xiàng)目管理非常有幫助。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)（200字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)并不僅限于培訓(xùn)課堂，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)參加培訓(xùn)課程，我接觸到了各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士，他們分享了他們?cè)诠ぷ髦械慕?jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。這激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，我開(kāi)始利用線(xiàn)上資源和書(shū)籍來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己。因?yàn)槌掷m(xù)學(xué)習(xí)，我獲取了更多的知識(shí)和技能，并且在職場(chǎng)中得到了更大的認(rèn)可。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)和技能，還培養(yǎng)和提升了自己的綜合能力。積極參與、自我反思、應(yīng)用實(shí)踐和持續(xù)學(xué)習(xí)是我在培訓(xùn)過(guò)程中的寶貴心得體會(huì)。我相信，只有保持對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和持續(xù)改進(jìn)的態(tài)度，我們才能在快速變化的社會(huì)中不斷進(jìn)步，取得更大的成就。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇十
2020年對(duì)于全世界來(lái)說(shuō)都是不平凡的一年，新冠疫情肆虐全球，給人們的生命、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面帶來(lái)了極大的沖擊和影響。疫情給我們帶來(lái)了很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，下面將從九大問(wèn)題出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)這些問(wèn)題的心得體會(huì)。
第二段：疫情給醫(yī)療系統(tǒng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
新冠病毒的傳播速度很快，短時(shí)間內(nèi)便可傳播數(shù)萬(wàn)人，給醫(yī)療系統(tǒng)帶來(lái)了巨大的壓力，急救、收治和隔離等方面的資源都面臨了極大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，這就需要我們攜手合作，給醫(yī)院和前線(xiàn)醫(yī)護(hù)工作者提供更多的支持和幫助，這不僅可以緩解他們的工作壓力，也可以切實(shí)保障群眾的健康和生命安全。
第三段：疫情加速網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)步。
在這場(chǎng)疫情中，網(wǎng)絡(luò)科技以及其所帶來(lái)的便捷性和瀆職流行，成為了人們生活中的一個(gè)重要組成部分。比如，遠(yuǎn)程辦公、在線(xiàn)教育、電子商務(wù)等。這不僅是未來(lái)的趨勢(shì)，也是疫情下最有力的支撐，可以大幅度提高我們的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。同時(shí)，科技進(jìn)步和應(yīng)用也要想辦法解決技術(shù)普及、安全和隱私等方面的問(wèn)題，建立更加健康的數(shù)字生態(tài)，受益全民。
疫情的加劇導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)萎縮、失業(yè)率上升、企業(yè)面臨關(guān)閉等問(wèn)題，讓我們意識(shí)到一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的韌性，全球性的貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)和供應(yīng)鏈問(wèn)題都需要仔細(xì)考慮。同時(shí)，應(yīng)該在國(guó)內(nèi)加強(qiáng)支持中小企業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)可持續(xù)性，創(chuàng)造出更良好的就業(yè)和發(fā)展環(huán)境。
第五段：疫情帶來(lái)的生態(tài)改變問(wèn)題。
在這場(chǎng)疫情中，人們的社會(huì)活動(dòng)大大減少，這是減緩氣候變化的一個(gè)大機(jī)會(huì)。我們可以減少交通、航班等能源的消耗，開(kāi)發(fā)替代能源，推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，這對(duì)人類(lèi)的生存和環(huán)境的未來(lái)都有著重要的意義。
第六段：總結(jié)。
新冠疫情讓我們從生活的各方面都看到了挑戰(zhàn)，同時(shí)也是我們加速轉(zhuǎn)型、升級(jí)的機(jī)會(huì)。面對(duì)復(fù)雜多變的形勢(shì)，我們必須增強(qiáng)協(xié)同合作意識(shí)，堅(jiān)定前進(jìn)的信心，盡全力打好這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
在進(jìn)入職場(chǎng)之后，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些大問(wèn)題，這些問(wèn)題可能是困擾我們工作進(jìn)展的障礙，也可能是影響我們個(gè)人成長(zhǎng)的阻礙。為了解決這些大問(wèn)題，我參加了一次培訓(xùn)，并在此過(guò)程中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中得到的啟示和感悟。
第二段：培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容（250字）。
這次培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助我們識(shí)別和解決大問(wèn)題，并培養(yǎng)我們解決問(wèn)題的能力。培訓(xùn)的內(nèi)容包括問(wèn)題識(shí)別和分析、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)和技巧。通過(guò)一系列的案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了問(wèn)題的不同類(lèi)型和解決方法，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和技巧。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的啟示和收獲（350字）。
這次培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲。首先，我意識(shí)到問(wèn)題并不可怕，只要我們能夠正確地識(shí)別和分析問(wèn)題，找到解決方法，大問(wèn)題也可以迎刃而解。其次，創(chuàng)新思維是解決大問(wèn)題的關(guān)鍵。我們需要擺脫傳統(tǒng)的思維模式，勇于嘗試新的解決方案，不斷尋求突破。此外，團(tuán)隊(duì)合作也是解決大問(wèn)題的重要因素。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我們可以分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒不同的觀(guān)點(diǎn)，大大提高解決問(wèn)題的效率和質(zhì)量。
第四段：應(yīng)用心得的重要性和方法（300字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中是非常重要的。只有在實(shí)踐中，我們才能真正理解并掌握這些知識(shí)和技巧。因此，我開(kāi)始主動(dòng)地將培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念應(yīng)用到我的工作中。例如，在面對(duì)大問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先認(rèn)真分析問(wèn)題的原因和影響，并將其細(xì)分為小問(wèn)題，然后逐一解決。同時(shí)，我也會(huì)與同事們積極合作，共同解決問(wèn)題，匯集智慧與力量。
第五段：總結(jié)與展望（150字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅得到了解決大問(wèn)題的知識(shí)和技巧，更重要的是，我學(xué)到了正確的態(tài)度和思維方式。在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念，不斷提升自己的問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我還會(huì)將培訓(xùn)中的思想和經(jīng)驗(yàn)與同事們分享，以更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決的效果。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠逐漸成長(zhǎng)為解決大問(wèn)題的能手。
總結(jié)：在這篇關(guān)于“大問(wèn)題培訓(xùn)心得體會(huì)”的文章中，我分享了我在一次培訓(xùn)中得到的啟示和感悟。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到問(wèn)題并不可怕，創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作是解決大問(wèn)題的關(guān)鍵。我還介紹了將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中的重要性和方法。最后，我總結(jié)了我的培訓(xùn)經(jīng)歷，并展望了未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的計(jì)劃。相信通過(guò)這些努力，我能夠更好地解決大問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇十二
音樂(lè)是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開(kāi)音樂(lè)，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉快的心情。
一直以來(lái)，幼兒園音樂(lè)活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)呢？在8月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽(tīng)音樂(lè)教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)思想，又結(jié)合了國(guó)外三大教學(xué)法：瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國(guó)的奧爾夫，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受！
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂(lè)活動(dòng)充滿(mǎn)情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化：在選擇教材時(shí)，盡量選擇從歌詞到音樂(lè)、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過(guò)改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、設(shè)計(jì)趣味化：教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗，對(duì)每一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)，都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過(guò)渡，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè)意境走向另一個(gè)意境。孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè)的意境，在音樂(lè)意境中孩子們不僅感受了音樂(lè)，而且表現(xiàn)音樂(lè)的積極性大大提高。通過(guò)老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化：“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過(guò)程中，努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象，充滿(mǎn)情趣。
達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂(lè)的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是情感過(guò)程”。將音樂(lè)教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)情感因素的體驗(yàn)。
那么，怎樣利用音樂(lè)手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè)活動(dòng)中呢？關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。
在音樂(lè)教學(xué)中，注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話(huà)和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，就說(shuō)：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了?！辈ь^假裝睡覺(jué)。）同時(shí)，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂(lè)活動(dòng)中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中。
在每一次音樂(lè)活動(dòng)前，對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。
對(duì)教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒(méi)有這些情感的投入，只是老師說(shuō)輕就輕、說(shuō)響就響，通過(guò)反復(fù)練唱來(lái)把這些要求強(qiáng)化下來(lái)，那效果肯定是可想而知的。
奧爾夫體系的核心觀(guān)念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。
對(duì)！在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí)，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂(lè)活動(dòng)中，注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇十三
通過(guò)借助永威中學(xué)以學(xué)生為主體，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式教學(xué)，對(duì)我影響很大，學(xué)習(xí)這種先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根本在于改變觀(guān)念，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
１、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況，把整個(gè)教學(xué)模式的形式的一切照搬過(guò)來(lái)，可以說(shuō)，收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語(yǔ)中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬(wàn)不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過(guò)大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
２、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)?！跋葘W(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。平時(shí)教學(xué)中總認(rèn)為自已不講，學(xué)生不會(huì)，不自己講，學(xué)生總結(jié)不全面，這是錯(cuò)的。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
３、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無(wú)論是備課還是上課、無(wú)論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問(wèn)會(huì)使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。
師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識(shí)，用語(yǔ)言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出３－５個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書(shū)后解決。問(wèn)題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時(shí)間看課本。在些過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)?？赐陼?shū)，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問(wèn)題。對(duì)于我所教班級(jí)現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成很好的自學(xué)能力，在開(kāi)始的一段時(shí)間里，同學(xué)自學(xué)時(shí)還會(huì)有一部分同學(xué)看不出應(yīng)該掌握什么、什么內(nèi)容是重點(diǎn)、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我在學(xué)生自學(xué)前為同學(xué)們寫(xiě)出引路提綱，引路提綱就是把與教學(xué)要求相關(guān)的提綱都寫(xiě)出來(lái)，只讓學(xué)生根據(jù)提綱在書(shū)中找答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、高效率發(fā)揮提問(wèn)的應(yīng)用。
“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問(wèn)是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識(shí)的必用方法了。在提問(wèn)過(guò)程中，一個(gè)相同的問(wèn)題可能要同時(shí)問(wèn)四五個(gè)同學(xué)，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題通過(guò)幾個(gè)同學(xué)象成語(yǔ)接龍一樣共同完成。這些對(duì)學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：無(wú)論是什么學(xué)科，幾乎都要討論，因?yàn)橥ㄟ^(guò)看書(shū)，還有許多總是沒(méi)有解決。通過(guò)問(wèn)題討論先要讓同學(xué)們幾個(gè)一組進(jìn)行討論，比較后，再提問(wèn)或到黑板上演練，會(huì)使許多同學(xué)的思路比老師還寬，有時(shí)還會(huì)彌補(bǔ)老師沒(méi)有想到的情況或方法。所以教師根據(jù)課本內(nèi)容、班級(jí)或個(gè)人實(shí)際情況，應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)計(jì)或組織學(xué)生盡可能多的對(duì)實(shí)際的問(wèn)題討論解決，而不是老師直接說(shuō)了答案。
4、對(duì)練習(xí)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的操作。
“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：練習(xí)有講前板演練習(xí)，講后書(shū)面作業(yè)或者小考。這是同學(xué)們形成能力，把知識(shí)和應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程。盡量避免出現(xiàn)以講帶練，以練代測(cè)。第二類(lèi)練習(xí)是同學(xué)們?cè)趯W(xué)了解題方法后，進(jìn)行的作業(yè)或當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
我雖沒(méi)有身臨其境的去感受永威模式，但通過(guò)錄象和老師們的講解，對(duì)永威教學(xué)模式也有了自己的一套方法，教學(xué)目標(biāo)的展示，讓學(xué)生聽(tīng)課更有針對(duì)性，以學(xué)生思考為主，讓他們積極的成為課堂的主人。只要老師和同學(xué)們共同努力，便逐漸會(huì)發(fā)現(xiàn)思考中的學(xué)生最美，思考中的學(xué)生最可愛(ài)！在不久的將來(lái)，我們也能夠說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在我們這里都可以成才。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇十四
第二，我是一個(gè)非常重視串講的人，因?yàn)槲抑缹?zhuān)科中很多科我都是*著串講過(guò)的，而且分?jǐn)?shù)都非常高，所以串講是必聽(tīng)的，但是串講有時(shí)也不能全信，有些科就是光聽(tīng)串講也過(guò)不去的，比如現(xiàn)代漢語(yǔ)這門(mén)，即使老師說(shuō)的再多再好也只是一些基本題，而到大題上都要*自己的積累和能力。
第三，想要提高自己?jiǎn)幔看v是很厲害，有些科是學(xué)了串講照個(gè)。
第四，那么如何提高自己來(lái)和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線(xiàn)的人來(lái)比賽呢？我一般是這樣做的，用mp3錄下串講內(nèi)容，然后反復(fù)的聽(tīng)，老師可能會(huì)有很重要的話(huà)被別人漏過(guò)但是我一個(gè)字也不放過(guò)，再有就是復(fù)習(xí)資料，我曾搞到過(guò)一些黃本，里面有好多題，但是大部分是全國(guó)考試的題我們可能用不上，但是有很多次考試?yán)锩娴膯芜x和多選都有過(guò)一樣的時(shí)候，所以就拿這個(gè)來(lái)練習(xí)選擇，比別人多做一道題就多一分勝算，還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反復(fù)看熟自己也想好一個(gè)差不多的例子準(zhǔn)備著。最后就是猜題，這個(gè)很難，我考試前都習(xí)慣把這門(mén)考試前3年的試卷找來(lái)研究，看他出題的題路，而且自己來(lái)押題，自己來(lái)辨認(rèn)今年的大題是什么，如果我是出題人該怎么出。
第五，還有個(gè)重要的細(xì)節(jié)，就是看分，比如古文史的考試，選擇40分，大題60分，那么我的復(fù)習(xí)方法是先保住大題不丟分，所有串講劃出的大題先背，其次是看選擇，在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上將前3年試卷的選擇做好，即使今年不再考也到書(shū)上去找到答案，而且我還有標(biāo)注的習(xí)慣，就是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)哪年考過(guò)我都會(huì)標(biāo)在書(shū)上，這樣選擇重要的記住，不重要的一帶而過(guò)非常方便，背完串講里的所有點(diǎn)，就是自己來(lái)找題，我手上有很多大家發(fā)上來(lái)的慢班筆記，從里面找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的地方看看或是背下來(lái)，有備無(wú)患。
總之就是一句話(huà)，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇十五
從理論的角度探討了許多學(xué)習(xí)策略的重要意義，并且從實(shí)踐的角度對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了許多建議。作為一個(gè)英語(yǔ)師范生《英語(yǔ)多元教學(xué)法的實(shí)施策略》這門(mén)學(xué)科，可以說(shuō)是我學(xué)習(xí)怎么樣做好一名英語(yǔ)教師的第一啟蒙學(xué)科。老師從不同層面上介紹了許多教學(xué)方法，也針對(duì)我們平時(shí)的水平提出了許多學(xué)習(xí)方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)教師的發(fā)音，詞匯，語(yǔ)法，閱讀，寫(xiě)作要求也不斷提高了。新課改的背景下,英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師與學(xué)生提出了較高的要求.尤其鄉(xiāng)村學(xué)生因缺乏自信、不善表達(dá)等原因造成不想學(xué)、不愛(ài)學(xué)、不深學(xué)的問(wèn)題,這對(duì)鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)要構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式是巨大的挑戰(zhàn).因此,鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中要構(gòu)建"轉(zhuǎn)"、"傳"、"帶"的多元教學(xué)模式,通過(guò)"轉(zhuǎn)角色轉(zhuǎn)教法轉(zhuǎn)學(xué)法"、"傳經(jīng)驗(yàn)傳技巧傳心得"、"先進(jìn)帶后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),學(xué)生帶學(xué)生"的方式,以教學(xué)資源、課堂活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性,達(dá)到教師教有所成、學(xué)生學(xué)有所獲的目的。
作為一名英語(yǔ)老師，在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音是非常重要的。老師通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力來(lái)接收一樣知識(shí)。詞匯，很多學(xué)生只是死記硬背，一詞對(duì)應(yīng)一個(gè)意思，課上老師介紹了很多方法。
以前總覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)是看個(gè)人的教學(xué)方法，現(xiàn)在明白了，是老師的教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生，不能強(qiáng)加給學(xué)生。并且，方法很重要，而自身的基礎(chǔ)知識(shí)也要夠好，才有足夠的底氣去教別人。而現(xiàn)在老師看到了我們的不足，提出了一些教學(xué)策略的建議，在這課堂上學(xué)到了蠻多東西，了解了英語(yǔ)的多樣性和靈活性。
大問(wèn)題教學(xué)法心得體會(huì)篇十六
一、創(chuàng)造性是靈魂。奧爾夫教學(xué)法的每一個(gè)課例都有即興創(chuàng)作或創(chuàng)編活動(dòng)，小至一些動(dòng)作，大至創(chuàng)編音樂(lè)劇，在所有的創(chuàng)編活動(dòng)中，要求不能雷同或需大家共同合作完成，所有的人都會(huì)全身心的投入，而后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。心理學(xué)研究表明，人的創(chuàng)造性思維是從小發(fā)展起來(lái)的，音樂(lè)最能給人以想象、聯(lián)想的廣闊空間，奧爾夫教學(xué)法正是抓住了這大好時(shí)機(jī)使一個(gè)人從小養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，并使創(chuàng)造性能力逐漸得到發(fā)展，這對(duì)人的一生將起到多么大的作用?。?/p>
二、實(shí)踐活動(dòng)貫穿教學(xué)始終。奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導(dǎo)學(xué)生去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐排練與即興創(chuàng)作，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學(xué)習(xí)的主人，多年來(lái)，音樂(lè)教育一直在研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實(shí)踐活動(dòng)，把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做吧！
三、綜合性與音樂(lè)文化是奧爾夫教學(xué)的又一教學(xué)特色。課例的內(nèi)容和形式是十分豐富的，集演唱、演奏、舞蹈、朗誦、表演于一體，所有的內(nèi)容又僅僅與音樂(lè)文化相聯(lián)系，處處體現(xiàn)著人文精神，拓寬了我們的思路，全面提高我們的音樂(lè)修養(yǎng)。
四、從感知到認(rèn)知，提高科學(xué)理論認(rèn)識(shí)水平。奧爾夫教學(xué)法貫穿在所有的課例中，在每一節(jié)課例后要引導(dǎo)大家去做總結(jié)，要求每一個(gè)人都要發(fā)表個(gè)人的看法。這時(shí)大家將把自己的切身體驗(yàn)提高到的科學(xué)理論上認(rèn)識(shí)，并很自信的、大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解，不但提高了個(gè)人歸納總結(jié)的能力，還鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。
奧爾夫教學(xué)法全面具體的體現(xiàn)著音樂(lè)素質(zhì)教育的精神，本學(xué)期，我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，直接把一些課例或改編一些課例甚至重新編寫(xiě)課例運(yùn)用到課堂教學(xué)中。例如，我們學(xué)習(xí)了打擊樂(lè)器的使用，在教學(xué)中通過(guò)操作打擊樂(lè)器，學(xué)生更專(zhuān)心投入音樂(lè)中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望；小學(xué)生還很喜歡表演，他們?cè)敢獍崖?tīng)音樂(lè)的感受用肢體表現(xiàn)或編成小音樂(lè)劇表演。實(shí)踐證明：奧爾夫教學(xué)法一旦被教師正確使用到教學(xué)中就會(huì)產(chǎn)生極大的作用，去激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，求知和探索。小學(xué)需要奧爾夫教學(xué)思想和方法。
奧爾夫先生非常重視挖掘和培養(yǎng)每一個(gè)孩子的創(chuàng)造力。奧爾夫說(shuō)過(guò)：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的?！彼J(rèn)為每一個(gè)孩子都有創(chuàng)造力。老師從來(lái)不譏笑孩子們的創(chuàng)作，而是保護(hù)他們的勇氣，鼓勵(lì)他們?cè)賱?chuàng)作。在音樂(lè)課堂教學(xué)中我們都會(huì)抓緊時(shí)機(jī)給孩子們做創(chuàng)造練習(xí)。如：為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)表演、根據(jù)歌曲創(chuàng)編情境劇、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律等，哪怕是短短的五分鐘時(shí)間，十分鐘對(duì)他們將來(lái)一生都重要，對(duì)他們將來(lái)一生都會(huì)有很大的影響。且?jiàn)W爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過(guò)程。當(dāng)老師給學(xué)生某個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動(dòng)，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。重要的只是‘做’的本身。怎么做，做得好不好那到無(wú)關(guān)緊要，他如果不去做，那就是教學(xué)的失敗”。因此通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾夫的教學(xué)方法，并結(jié)合實(shí)際，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為要注重培養(yǎng)學(xué)生自己參于音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
一、游戲教學(xué)：在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生愛(ài)動(dòng)，坐不住的特點(diǎn)，選擇的內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。如：低年?jí)的《小青蛙找家》、《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、《音樂(lè)小屋》等。通過(guò)游戲教學(xué)，學(xué)生很快就可以記住歌詞，老師加上旋律，這樣一首歌就在學(xué)生做游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)了，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也順利完成了。同學(xué)們?cè)谟螒虻目鞓?lè)中學(xué)習(xí)了音樂(lè)，加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的興趣。
二、節(jié)奏教學(xué)：是什么把音樂(lè)，舞蹈，語(yǔ)言等聯(lián)系到一起來(lái)呢？那就是節(jié)奏。在我們的音樂(lè)教學(xué)中最重要的部分，學(xué)習(xí)音樂(lè)最基礎(chǔ)的部分就是節(jié)奏。節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂(lè)語(yǔ)言。在第一堂音樂(lè)課的節(jié)奏教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生互相還不熟悉，老師也記不住名字的特點(diǎn)，老師首先讓他們進(jìn)行自我介紹。如： [ 我叫李麗華 ] 按節(jié)奏： [ 走走跑跑走 ] ，讓學(xué)生像老師這樣介紹自己的名字，并分成兩部分，叫兩個(gè)字的站在左邊，叫三個(gè)字的站在右邊，按節(jié)奏 [ 走走走走 ] 和 [ 走走跑跑走 ] 。然后在每個(gè)學(xué)生按節(jié)奏介紹完自己的名字后，在記住對(duì)面一個(gè)同學(xué)的名字。如： [ 我叫張成 ] 、 [ 你叫沈曉寧 ] 。這時(shí)老師把四分音符和八分音符寫(xiě)在黑板上，在讓同學(xué)們按‘走’和‘跑’讀出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型加深印象，讓他們用手、腳做動(dòng)作練習(xí)。來(lái)讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏有強(qiáng)弱。在游戲中，學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符的節(jié)奏。這節(jié)課會(huì)給學(xué)生留下了深刻的印象。
三、聲勢(shì)訓(xùn)練：根據(jù)不同的特點(diǎn)，可以選擇一些活動(dòng)范圍小，動(dòng)一點(diǎn)腦筋的活動(dòng)，目的是提高他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。在聲勢(shì)訓(xùn)練中，學(xué)生非常感興趣。特別是在一節(jié)課之前或中間，選一些聲勢(shì)訓(xùn)練讓學(xué)生做，課堂氣氛就會(huì)活躍，學(xué)生的情緒一下子就會(huì)高起來(lái)。并從中學(xué)到很多知識(shí)和道理。如：讓學(xué)生左手勻速的拍，右手比左手快一倍或左手畫(huà)圈，右手上下直線(xiàn)拍，便會(huì)感覺(jué)兩手程度不等的互有牽制和干擾。這說(shuō)明各自獨(dú)立活動(dòng)，互相協(xié)調(diào)的雙手活動(dòng)平衡能力的獲得也要經(jīng)過(guò)一定的鍛煉，也使學(xué)生懂得雙手活動(dòng)平衡的練習(xí)，在音樂(lè)中具有重大的實(shí)際價(jià)值。無(wú)論是演奏，合唱，還是合奏，重唱等活動(dòng)，常會(huì)遇到聲部間多種不同比值的節(jié)奏關(guān)系。個(gè)人雙手操作方式與他人合作都需要具備這種既能各自獨(dú)立，又能互相協(xié)調(diào)的能力。通過(guò)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)音樂(lè)也懂得了集體的重要性。這也正是奧爾夫教學(xué)法的宗旨?！霸谝魳?lè)教育中，音樂(lè)只是手段，教育人才是目的”。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)奧爾夫教學(xué)法產(chǎn)生了極大的興趣，有認(rèn)識(shí)到了其突出的特點(diǎn)。我相信在課堂教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，會(huì)使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。更重要的是使同學(xué)們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)采用奧爾夫教學(xué)法是十分適用的。堅(jiān)持此種音樂(lè)教學(xué)方法，學(xué)生們的音樂(lè)素質(zhì)將會(huì)得到更好的發(fā)揮。通過(guò)這種教學(xué)可以挖掘和培養(yǎng)人的多種生存必備要素，像創(chuàng)造力、自信心，競(jìng)爭(zhēng)力等。一方面提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也豐富了人生，一方面又鍛煉了人的意志，也培養(yǎng)了自信。為了造福我們的子孫，開(kāi)拓新的教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)并應(yīng)用奧爾夫教學(xué)法勢(shì)在必行。
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