幼兒園社會活動方案設(shè)計(優(yōu)秀19篇)

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幼兒園社會活動方案設(shè)計(優(yōu)秀19篇)
時間:2023-11-20 23:36:21     小編:紫衣夢

方案應(yīng)該基于對問題的深入分析和調(diào)研。一個好的方案應(yīng)該有清晰的目標和實際可行的方法,避免過于理想化和不切實際。方案的成功與否需要在實際操作中驗證和評估。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇一

目標:

認識常見的車輛。

材料:

汽車玩具、汽車卡片、掛圖。

過程:

1.將幼兒帶進布置的汽車區(qū)里,幼兒自由地玩玩具車。

2.教師注意觀察幼兒對汽車的了解程度,傾聽幼兒的發(fā)音,及時糾正。

3.游戲:汽車開來了。

4.教師邊念兒歌,邊將玩具車開到幼兒的身邊問:――“什么汽車開來了?

5.幼兒拿到車后說出這輛車的名稱,說不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。游戲重復(fù)進行。

建議:

1.提供哪些汽車,由幼兒認識汽車數(shù)量的多少決定。

2.此游戲可改為幼兒做汽車,教師做警察,警察停在哪輛“車”的面前,這輛“車”要說出自己的名字。

3.帶幼兒去馬路邊指認汽車。說說哪輛車可以乘人,哪輛車可以裝東西。

4.在區(qū)域活動中與幼兒一起念兒歌《來來往往真熱鬧》。

附兒歌:來來往往真熱鬧(正可)。

馬路寬又長,

車輛多有多。

嘀嘀叭叭叫,

來往真熱鬧。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇二

1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力,掌握雙腳向前跳的技巧,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質(zhì)。

大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

一、幼兒與教師共同做熱身操,愉悅身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。

二、啟發(fā)興趣,嘗試練習雙腳跳。

1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線,幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。

2、在幼兒練習過程中,教師巡回觀察與指導(dǎo),要特別注意幼兒的安全,讓幼兒從同一方向進行活動,避免相撞。

3、同時要根據(jù)幼兒的活動情況進行難度變化,比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況,適當進行鼓勵和幫助。

4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難,找出適宜的方法(雙腳向前跳),帶領(lǐng)幼兒練習,幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領(lǐng):準備跳時,腿稍微彎曲;起跳時,用力蹬地,臂向前上方擺,帶動身子向前上方躍出,腿盡量蜷起;落地時,前腳掌先著地,屈膝緩沖,動作要輕。

5、之后,教師帶領(lǐng)幼兒再次進行集體練習。

三、闖關(guān)取寶,鞏固練習。

1、鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學(xué)的動作方法完成一定的目標,進一步提高鍛煉身心的效果。

2、同樣要注意幼兒從同一方向進行活動,保證安全。

3、幼兒每過一次障礙,教師發(fā)給幼兒一張貼片,代表闖關(guān)一次成功,共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動的難度。

4、教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況,幫助,以便增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

教師簡單點評活動中的情況,表揚幼兒的勇敢和大膽,組織放松游戲。最后請幼兒協(xié)助教師一起收拾場地。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇三

1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

(一)出發(fā)前談話,激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

1、活動特點:

a、今天老師要帶著小朋友背著書包,走著去雙秀公園,小朋友高興不高興?

b、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ模?/p>

c、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去,自己背東西。)

d、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了,可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

e、我們走很長的路,還背著包會不會累?(對,看誰能克服困難,不怕累。)

f、那我們自己背著水、背著點心,還要走著去,背不動了怎么辦?

(對,背不動了,還要堅持。只要努力走,就一定能走到。)

g、那看到別人走累了,咱們怎么辦?(可以幫他拿東西,還可以為他鼓勁。)

被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)

2、活動的注意事項:我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)

好,我們背上書包,整理好衣服,準備出發(fā)。

(二)注意鼓勵幼兒良好的行為表現(xiàn):

鼓勵語:累不累,還走得動嗎?還能堅持真勇敢,已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。

鼓勵語:看多棒呀,走這么長路還這么有精神。

鼓勵語:看自己也走了那么長路,還能主動地幫助小朋友,真棒!

(三)在公園:

1、我們背著包,走了這么遠的路,小朋友累不累?

(走了這么長的路,實際上還是有點累的,可小朋友怕了嗎?沒有,說明我們都很勇敢,能努力地堅持、真棒?。?/p>

2、進入公園,參觀環(huán)境:參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足游戲:

a、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲,以前是在幼兒園的操場上玩,今天我們要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我們一會兒分三隊游戲,先到達頂峰的一隊為勝。

b、有的小朋友說我累了,又要上山坡,我走得慢怎么辦?(走得慢也要堅持著走,我們給你加油。)

c、沒走好摔了怎么辦?(站起來再繼續(xù)走,我們給你鼓掌、加油。)

好,那咱們玩游戲時,看哪一隊小朋友不怕困難,勝利登上頂峰。

d、幼兒游戲:

游戲中教師注意進行隨機教育:

走得快的:真棒,不怕困難,這么快就上來了。

走得慢的,沒走完呢,別著急,加把勁,咱們大家給他們加油。最后,但還堅持著。

摔倒的:摔了還堅持,真勇敢,加油,加油。

e、小結(jié):兩個人綁著腿走路,不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡,就更難了,我們小朋友登上山頂后,感覺怎么樣?(很勇敢地克服困難,很高興、自豪。以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服,堅持到底。)

4、吃午點。

5、自由活動。(游樂場)

鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

(四)回園:

1、回園討論:

a、累不累?玩了這么長時間也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?

對!走回去。

為什么不坐車回去呢?

為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?

(我們要鍛煉自己,努力克服困難。)

b、我們走回去,比走著來還困難,走不動了怎么辦。

背不動了怎么辦?真好,咱們再加把勁,努把力,看誰能堅持著走回去。

準備出發(fā)。

2、路上:及時發(fā)現(xiàn),鼓勵不怕困難的孩子。

a、走了那么長的路,玩了那么長時間還那么有精神,你們看多有精神呀,小朋友是不是也象他一樣不怕累,真棒。

b、能走到這兒已經(jīng)很不錯了,加把勁,堅持一會就走到了。

c、看多好呀,自己也累了,還主動幫助別人。也很好,都累了,還堅持自己背書包。

3、到園:到幼兒園啦,你們感覺怎么樣?

今天我們走了這么長路,走著去,又走回來,而且背著這么重的包,還有點餓了,咱們還那么努力堅持著走回來了,老師為你們自豪。

老師為你們鼓掌。

你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇四

1、能大膽畫出爸爸的正面像,表現(xiàn)出爸爸很有精神、很有力量的`樣子。

2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝的特點。

3、能初步體會自己對爸爸的情感。

能夠?qū)Ξ嬅娴陌才诺卯?,并能夠發(fā)揮自己的想象進行添畫。

1、選擇圖書上直立的男性照片或圖片2、蠟筆、水彩筆、畫紙等。

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,引出主題。

(教師引導(dǎo)幼兒分別從發(fā)型、服裝、個子等方面進行觀察,總結(jié)出爸爸的基本形態(tài),感受其精神狀態(tài)。)二、畫個好大的爸爸a、出示兩個不同臉形的爸爸,教師畫出爸爸的輪廓(正方形和圓形)以及五官。

小結(jié):每個人的臉形都有自己的特點,有方形的,有圓形的,有橢圓形的等等。另外,爸爸五官也是很特別的。

b、畫好了爸爸的頭,我想給高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

提問:你們最喜歡爸爸穿什么樣的衣服?穿什么樣的顏色(幼兒自由回答)教師:我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了,我現(xiàn)在給爸爸穿上漂亮的西裝(教師邊說邊示范)c、引導(dǎo)幼兒自由添畫。師:那我們的爸爸在干什么呢?別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦!

三、誰的爸爸最神氣a、畫出自己的爸爸、。幼兒自由作畫,提醒幼兒要畫的大,將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來,涂色的時候要想想爸爸所喜愛的顏色。

b、教師巡回指導(dǎo),鼓勵畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

四、展示作品,夸夸神氣的爸爸。

1、展示幼兒作品,請幼兒結(jié)合自己的繪畫作品,說說爸爸是怎么樣的。

2、讓幼兒拿著自己的作品,講給其他小朋友聽,說說爸爸平時是怎么愛孩子的。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇五

活動目標:

1、通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。

2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動準備:

1、準備《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》歌曲音樂。

活動流程:

一、主持人開場白:

(親愛的爸爸媽媽,小朋友們,大家新年好!因為您的孩子,我們走到了一起,形成了托班年齡段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天,我們從您手中接過哭鬧的寶貝,寶貝們一天天的長大了,能干了,我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!

新年的鐘聲即將敲響,今天我們托班年齡段的全體家庭相聚在這里,舉行“寶寶一家親”親子同樂活動,共同迎接新年的到來,讓我們共同唱響《新年好》)宣布迎新年親子活動開始。

二、師幼家長表演:開開心心做體操。

冬天到了,天可真冷啊!現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》。

三、家長才藝展示:

四、放《新年好》歌曲,幼兒同唱“新年好”。

一首動聽的歌,一份真誠的祝福,好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。

五、親子游戲:

我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌,爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環(huán)節(jié),感受游戲帶給我們的快樂!

1.抬花轎(每班四個家庭參加,游戲進行一次)(綠色12個)。

主持人:小朋友們,你們有沒有坐過花轎啊?今天,請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎,抬我們?nèi)ネ婧貌缓?下面這個游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來!

游戲準備:床單3條。

游戲規(guī)則:

以班級為單位進行接力比賽,3個家庭(兩個大人和一個孩子),站在起跑線后。發(fā)出指令后,每組的第一個家庭抬著花轎出發(fā),到終點后返回起點,第二個家庭出發(fā),依次進行,速度快的一組為勝!

2.疊疊樂(每組6個家庭,游戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)。

主持人:抬花轎的游戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個游戲,這個游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個游戲是這樣玩的……,下面,請藍色愛心的家庭出來。

游戲準備:易拉罐18個(3個×6組)。

游戲規(guī)則:

6個家庭(一個孩子和一個大人),站在起跑線后,在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。發(fā)出指令后,每組的寶寶從起點爬向終點,拿到一個易拉罐后直線跑步返回,并和家長一起把易拉罐壘高,反復(fù)進行,直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意:每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)。

3.找寶寶(每組8個家庭,游戲進行2次)(黃色16個)。

主持人:我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗?zāi)醯挠螒?,“找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。

游戲準備:床單8條。

游戲規(guī)則:請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住),伸出小手,家長通過摸寶寶的手,判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。

4.踩圈圈(每組9個家庭,分班級進行游戲)(紅色27)。

主持人:搶椅子的游戲你們一定都玩過吧,今天我們也要玩一個和搶椅子類似的游戲,“踩圈圈”。游戲的規(guī)則類似于搶椅子……,下面,請藍色愛心的家庭出來。

游戲準備:準備9個呼啦圈。

游戲規(guī)則:游戲的規(guī)則類似于搶椅子,地上放很多圈圈,圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個,家長與寶寶手拉手,聽著音樂在圈外走動,音樂停,家長和寶寶馬上找一個圈圈站好,沒有找到圈圈的家庭則被淘汰,以此類推,最終留在場上的家庭獲勝。(注意:找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內(nèi))。

5.毛毛蟲游戲(18個粉紅色)。

主持人:(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲),今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲,要和小朋友們比一比誰爬的快,你們一定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲游戲。……請黃色愛心家庭的走出來。

活動準備:地墊若干連成3長條。

參加人數(shù):分3組,每組6個家庭,共18個家庭。

游戲規(guī)則:家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞,幼兒聽信號從山洞下爬過,當最后一位幼兒爬過后,最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞,幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。

六、教師家長表演:

游戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到,真熱鬧,為了祝賀小朋友們又長大了一歲,老師和爸爸媽媽也精心準備了節(jié)目,請欣賞歌曲《北京歡迎你》,掌聲歡迎!

再次把熱烈的掌聲送給xx老師和爸爸媽媽,感謝他們給大家的祝福!

七、結(jié)束語。

歡樂的.時光總是過得很快,希望與美好就在不遠處等待。愛永恒,信任地久天長!讓我們?nèi)诤显谝黄?,共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來,為我們共同的愿望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持,xx幼兒園“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結(jié)束,祝大家在新的一年里,快樂平安!

更多。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇六

1、觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

2、感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

準備:

安排一處秋季特征明顯的郊外。

過程:

(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)。

師:秋天有哪些美麗的顏色?

幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

師:秋天是個收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

幼:桂花、菊花的香味。

幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?

幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準備冬眠。

幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼:喜鵲忙著搭房子。

幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

幼:風一吹,樹葉一片片飄落下來。

準備:

在園內(nèi)戶外場地進行。

過程:

(教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。)。

師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

師:秋雨落在身上有什么感覺?

幼:很涼快,很舒服。

師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼:秋天有各種水果的香。

幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。

師:動物聽到了是怎么做的'?樹葉聽到了又是怎么做的?

師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。

(再次完整地傾聽配樂朗誦。)。

師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

師:請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作,表達自己對秋天的感受。)。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇七

活動目標:

1、回憶過新年的景象,初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

3、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習俗。

活動準備:

1、親子討論過有關(guān)過年的話題;。

2、“新年到”背景圖一張;。

3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張,紅包人手一個;。

4、喜慶的音樂。

活動過程:

一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮。

聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌。

出示“新年到”背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。

提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到“小朋友”身上。)。

用兒歌的語言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時,老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)。

用兒歌的語言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

三、看圖片,完整學(xué)念兒歌。

新年到,新年到,

穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿紅包,

大家說聲新年好。

四、拓展。

提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。

活動延伸:

在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

活動目標:

1、感受、理解繪本內(nèi)容,知道寶貝的真正涵義。

2、大膽想象,能夠用語言表現(xiàn)自己的想法。

3、閱讀繪本,感受繪本表達的優(yōu)美意境。

活動準備:

活動過程:

一、歌曲導(dǎo)入,引出"寶貝"的主題。

師:(播放音樂1)聽!什么歌?

幼:媽媽寶貝。

師:會唱的小朋友可以跟著一起唱哦!

幼:……換你當我的寶貝。

二、學(xué)習故事《彩虹的盡頭》。

師:嗯,這位是狐貍,大家都認識。我來告訴你們,這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……幼:好朋友。

師:哎呀,你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀?

幼:……師:都有可能哦!獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝,他就問狐貍:"你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎?"狐貍說:"不知道啊,你知道嗎?"獾說:"我也不知道,我想應(yīng)該是金的,或是銀的,或是寶石,反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西!"狐貍聽了可興奮了,他呀急著對獾說我們快去找吧!

師:彩虹的盡頭有什么啊?(寶貝)那小朋友,在獾的心里,寶貝是什么啊?

(金的,或是銀的,或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎,你們想不想知道?到底會發(fā)生什么事情呢?繼續(xù)聽下去。

師:看,他們來到了哪里?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時,他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝,我最美的寶貝啊!"獾和狐貍跑過去。"走開!"松鼠叫起來,"你們不許偷我的寶貝!"狐貍說:"這不是寶貝,這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答:"對我來說,寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢?"。"哦,我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說,一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

師:它們遇到了誰啊?

幼:松鼠。

師:松鼠有它的寶貝嗎?是什么呢?

幼:有,是松果。

師:嗯,那你們猜猜看,狐貍和獾又會遇到誰呢?

幼:……師:誒?從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎?

幼:不是。

師:鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝,它們會接著干嗎?

幼:接著往下找寶貝。

師:獾和狐貍繼續(xù)向前趕,爬上一個小山坡,看見兔子爺爺坐在那兒。

幼:不是。

師:兔爺爺?shù)膶氊?,是獾和狐貍要找的寶貝?你從哪看出來的。

幼:……師:(播放音樂3)就在這時,大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說:"到現(xiàn)在,我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時候,想起了松鼠--他有足夠的食物吃,多開心啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福,因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。

師:誒,就在這時,狐貍和獾變的很開心,你們覺得為什么?

幼:……師:難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會是什么呢,接著往下聽!狐貍看著獾,獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝!"狐貍說"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們開始笑啊跳啊,直到累得不能再跳了!

雨停了,太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠遠的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他們倆誰也沒有看見。

師:既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝,那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊?

幼:金的,或是銀的,再或者是寶石的。

師:寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西,是無價之寶!它們能使你快樂,感到非常非常的幸福。

三、完整傾聽故事。

師:故事好聽嗎?

幼:好聽!

師:那我們再來完整的聽一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什么啊?分享一下!

幼:……師:今天晚上回家去,問問你們的爸爸媽媽,他們的寶貝是什么?

活動目標。

1、使幼兒人人自主地參與游園活動之中,在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而全面地推進素質(zhì)教育的實施。

2、通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。

3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動準備。

1、布置游園場地及環(huán)境,劃分好游戲區(qū)域。

2、游戲負責人制作好游戲的名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。

3、各個游戲準備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。

4、準備游戲獎品和小紀念品若干。

5、擬定家長邀請函、游戲卡。

活動過程。

1、8:30—9:00所有幼兒統(tǒng)一穿園服,家長憑接送卡入園內(nèi),新年老人發(fā)糖果,到孩子所在班級簽到、領(lǐng)游戲卡,班主任對孩子進行節(jié)日教育,向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動具體安排和游戲玩法等。

2、9:00—9:20敲鑼打鼓“放鞭炮”,幼兒到大操場集合,園長致新年賀詞。

3、9:30—11:30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動。家長可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項游園幼兒園活動,并由組織游戲的教師蓋獎?wù)拢坏弥貜?fù)玩一個游戲,然后憑游戲卡到領(lǐng)獎處,獲得1-4個獎?wù)聻槿泉?不限額),5-7個獎?wù)聻槎泉?不限額),獲得8-10個獎?wù)聻橐坏泉?不限額),獲得11個以上獎?wù)聻樘氐泉?限額10名)。

游園項目:

1、《大嘴娃娃》。

游戲規(guī)則:幼兒站在一定距離外(學(xué)前班、大班2.5米,中班2米,小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中,每位幼兒可投三次,投中一次即獲獎?wù)隆?/p>

2、《小貓釣魚》。

游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時間內(nèi)(半分鐘)釣到所需魚的數(shù)量。學(xué)前班、大班釣3條魚獲獎?wù)?中班釣2條獲獎?wù)?小班釣1條獲獎?wù)隆?/p>

3、《蓋瓶蓋》。

游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時間內(nèi)(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好,完全配對的算分,不相配不算分。

學(xué)前班、大班:蓋10個獲獎?wù)?中班:蓋7個獲獎?wù)?小班:蓋5個獲獎?wù)隆?/p>

4、《快樂圈圈圈》。

游戲規(guī)則:在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠的地方(可根據(jù)幼兒年齡定距離),向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每位幼兒可扔三次,扔中一次即獲獎?wù)隆?/p>

5、《足球射門》。

游戲規(guī)則:幼兒站在離球門一米遠的地方將足球射入球門中(可根據(jù)幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次,射入球門內(nèi)一次即獲獎?wù)隆?/p>

6、《壘壘樂》。

游戲規(guī)則:家長和孩子在一分鐘以內(nèi)共同把20只麻將牌壘高,壘高的機會只有一次,中途倒塌,游戲就結(jié)束,最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎?wù)隆?/p>

7、《猜猜猜》。

游戲規(guī)則:數(shù)字小10個,幼兒抽其中1個,然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大,每個幼兒有三次機會,翻中即獲得獎?wù)隆?/p>

8、《螃蟹夾球》。

游戲規(guī)則:四組家長與孩子面對面,雙手拿竹竿,運球穿過障礙物,先到終點的前兩名獲得獎?wù)隆?/p>

9、《你追我趕》。

游戲規(guī)則:四家庭為一組,四組同時進行比賽。幼兒坐在推車里,家長推車繞過障礙物,先到達終點的`前兩名獲得獎?wù)隆?/p>

一、活動主題:

不剩飯不剩菜。

二、指導(dǎo)思想:

以“不剩飯、不剩菜,文明餐桌、以儉養(yǎng)德”為主題,以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標,強化“節(jié)約光榮、浪費可恥”的理念,營造和諧文明的用餐氛圍,把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活,落實到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上,把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節(jié)儉用餐的餐桌文化。

三、行動目標:

以幼兒園食堂為重點,開展文明餐桌創(chuàng)建活動,從文明餐桌細節(jié)入手,切實做到:節(jié)儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐:不用地溝用,不用變質(zhì)食品。

四、組織領(lǐng)導(dǎo):

___。

五、具體措施:

1.教職工:

廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發(fā)動工作,提醒教職工注意節(jié)儉、講究衛(wèi)生。

(1)在教職工食堂張貼標語。

(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。

2.幼兒:

(1)通過談話、生活活動等環(huán)節(jié),滲透“節(jié)儉用餐、衛(wèi)生用餐、安全用餐”的好處,教育幼兒節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源、保護環(huán)境、減少浪費,而且有利于身體健康。

(2)幼兒午餐時加強督促和檢查。(中大班可由值日生檢查,小班由老師檢查。)。

(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播”講清“剩菜是地溝油主要來源”,社會上發(fā)生的飲食中毒事件等,提高幼兒的飲食安全。

3.家長:

通過多種途徑(如:家長園地、網(wǎng)站、qq群)等,將“餐桌文明”的理念傳達給家長,并帶入家庭,影響更多的家庭參與進來,擴大幼兒園教育的輻射作用。

文明從衣食住行起步,幸福從身邊小事做起,文明餐桌是我們共同的心愿,讓我們行動起來,從我做起,從小事做起,樹立新的飲食觀念,與文明握手,向陋習告別,為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇八

知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,有賞月、吃月餅等習俗; 嘗試在泥團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。

各色手工紙、各色橡皮泥、記號筆、剪刀、廢紙框等。

一、中秋到,道中秋

你知道中國特有的節(jié)日嗎?

春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來和有關(guān)傳說和習俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

吃月餅、賞月

中秋節(jié)的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

二、看月餅,說月餅

說說月餅的不同

形狀不同——

一般多見是圓形,還有方形,心形等等

花紋不同——

月餅上都有花紋,有的是圖案,有的還有文字

餡兒不同——

豆沙、玫瑰、鮮肉……

制作方法不同(制作材料不同)——

冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……

三、做月餅

討論:我們可以用什么方法制作月餅

橡皮泥制作

剪剪畫畫……

重點介紹:

泥塑印花——在團好的泥團上用花片或模型輕輕壓一下,取出花片、模型即可看到留下的花紋。

四、自由結(jié)伴選擇材料制作

觀察幼兒制作情況,適時、適宜給予提示、示范等幫助。

五、介紹、展示自制的月餅。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇九

1、了解感恩節(jié)的由來,培養(yǎng)從小知道感恩,能從小擁有一顆感恩的心。

2、通過親子時裝show,促進親子之間的感情。

3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?/p>

一、前期準備:(11月16日——11月22日):

1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒,海報包括時間、地點、內(nèi)容等。

2、級組各成員選好主持人。

3、主持人準備好主持稿。

4、準備好簽到表,規(guī)劃好場地。

二、活動過程:

1、主持人介紹感恩節(jié)的由來。

2、親子時裝show。

3、手語舞蹈《讓愛住我家》。

三、頒獎活動。

四、活動結(jié)束。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十

一、設(shè)計思考:

農(nóng)歷九月初9是我國的重陽節(jié),重陽節(jié)又叫老人節(jié),尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以聯(lián)合重陽節(jié)開展關(guān)于尊老、敬老為主題的活動是非常必要的。孩子們通過懂得重陽節(jié)的來歷;觀賞有關(guān)重陽節(jié)美好的傳說、故事和詩詞;交換收集到的關(guān)于重陽節(jié)的材料;制作長壽面;為爺爺奶奶件好事等活動,用自己的方法表達對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護,造就尊老、敬老的良好品德。

二、活動目標:

1.知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是老人的節(jié)日,初步懂得重陽節(jié)的風氣習慣。

2.樂意參與重陽節(jié)的相干活動,嘗試用自己的方法表達對老人們的關(guān)心和節(jié)日的慶祝。

3.懂得爺爺、奶奶對自己的愛,激發(fā)關(guān)愛老人的情緒。

三、活動安排:

活動一:分享:重陽節(jié)的材料。

活動二、繪畫:我和爺爺奶奶在一起。

活動三、故事觀賞:重陽節(jié)的來歷。

活動四、紙工:送給爺爺奶奶的`長壽面。

活動五、語言:奶奶,對不起。

活動六、語言:爺爺奶奶的愛。

活動七、泥工:我為爺爺、奶奶做餃子。

主題安排和游戲:

(1)收集我和爺爺、奶奶在一起的照片、重陽節(jié)的材料安排教室。

(2)自由活動:送給爺爺奶奶的禮物:泥塑重陽糕。

(3)語言角:供給有關(guān)敬老內(nèi)容的圖書,供幼兒瀏覽、講述。

(4)家長園地:請家長配合,勉勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情,造就關(guān)愛老人的情緒。

(5)游戲和節(jié)日相聯(lián)合,發(fā)展游戲情節(jié),如角色游戲中娃娃家、超市情節(jié)的豐富。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十一

設(shè)計意圖:

幼兒進入大班后,我們經(jīng)常聽到有家長這樣抱怨:“早上不肯起床,做事磨磨蹭蹭”“早飯不肯好好吃,隨便吃兩口就算”。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象非常普遍。眾所周知,早餐非常重要,營養(yǎng)合理的早餐對人一天都有積極影響。大班幼兒即將進入小學(xué),幫助他們建立初步的時間概念,養(yǎng)成每天吃早飯的良好習慣非常重要?;谶@些考慮,我們萌生了把有效解決幼兒早餐的問題引入“經(jīng)歷學(xué)習”的活動中來的想法,并梳理出了“調(diào)查記錄一交流討論一制訂早餐計劃一再次交流”這樣的活動脈絡(luò),以引導(dǎo)幼兒從關(guān)注早餐開始關(guān)注自己的健康,學(xué)會安排自己的晨間生活,從而幫助幼兒形成良好的飲食習慣,進而形成健康的生活方式和初步的時間觀念。不僅如此,我們還希望通過這一活動積極引導(dǎo)家長,最終促進幼兒的健康成長。

早餐。

活動目標:

學(xué)習每天按時用簡單的圖示記錄自己的早餐情況。

實施要點:

1.活動前為每個幼兒準備一份記錄表(如圖)。記錄表左列的第一欄和第二欄分別是“起床時間”和“出門時間”,對這兩個時間作一個簡單分析就可以看出幼兒的早餐時間是否充分,也可以借此了解幼兒的生活習慣。第三欄“在哪里吃”旨在了解幼兒的用餐地點。最后一欄是“吃什么”,旨在了解幼兒早餐營養(yǎng)狀況。

我的一周早餐。

姓名:——。

周一。

周二。

周三。

周四。

周五。

起床時間。

出門時間。

在哪里吃。

吃什么。

2.引導(dǎo)幼兒說說今天早餐吃的是什么,在哪里吃的,初步了解幼兒的早餐情況,為記錄活動作鋪墊。

3.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,說說簡筆圖畫與文字所表達的意思。

4.引導(dǎo)幼兒討論:如果我們要記錄今天自己的早餐情況,該怎么記呢?可以用些什么圖來表示?(請個別幼兒嘗試記錄。)。

5.請幼兒將記錄表帶回家,每天在家長的幫助下學(xué)習看鐘表并及時記錄自己的早餐情況。建議家長通過拍照、攝像等方法真實記錄幼兒的早餐情況,并讓幼兒把這些資料帶到幼兒園來供幼兒與同伴交流用。

活動小結(jié):

在分析幼兒的早餐記錄表時,我們發(fā)現(xiàn),部分幼兒已經(jīng)受到記錄表的積極暗示,開始有意識地安排自己的早餐,嘗試讓自己的早餐更豐富。同時,有些家長也開始重視幼兒的早餐質(zhì)量??梢哉f,初始的調(diào)查記錄活動已經(jīng)對幼兒和家長產(chǎn)生了積極的影響。

活動目標:

愿意大膽地在集體面前交流自己的早餐情況,知道每天要吃好早餐。

實施要點:

1.活動前準備好“我的早餐”ppt(演示文稿),食物小圖片。ppt中有一段早餐視頻和一張早餐照片以及若干份早餐記錄表,這些資料均真實地反映了幼兒的早餐情況。照片和錄像是教師從家長送來的資料中挑選出來的,主要反映的是兩種典型情況:邊玩(看)邊吃、急急忙忙在車上吃。教師給影像中幼兒的面部打上了“馬賽克”或卡通圖案。這樣做顧及了幼兒的心理感受,體現(xiàn)了尊重兒童的基本教育理念。選取的記錄表所反映的情況也比較典型。為了更清晰地呈現(xiàn)這些資料,教師對這些資料作了局部放大、剪輯處理。

2.分別播放錄像和照片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:錄像(照片)中的幼兒是怎樣吃早餐的?為什么早餐會來不及吃完?這樣吃好不好?為什么?該怎樣吃呢?在幼兒觀看照片的同時出示早餐記錄表,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)來不及吃早餐的真正原因,如起床太晚,動作磨蹭,等等。

3.以小組、集體活動的形式交流早餐情況。然后,針對幼兒早餐營養(yǎng)方面存在的問題,請幼兒園保健醫(yī)生來班級向幼兒介紹有關(guān)早餐營養(yǎng)的知識,如早餐要包括谷物、蛋白質(zhì)、水果、蔬菜等,幫助幼兒初步了解早餐營養(yǎng)該如何合理搭配。

活動小結(jié):

在這個活動中,我們有意識地引導(dǎo)幼兒分析早餐時哪些是不良行為習慣,而不僅僅是介紹早餐營養(yǎng)知識,這一設(shè)計既針對幼兒實際生活中存在的問題,又符合幼兒的認知特點,容易對幼兒產(chǎn)生積極影響。另外。我們事先與保健醫(yī)生作了充分溝通,讓她在介紹早餐營養(yǎng)知識時把重點放在如何合理搭配上。活動中,雖然保健醫(yī)生和幼兒的交流、互動時間并不長,但保健醫(yī)生所具有的權(quán)威性使幼兒更愿意接受有關(guān)早餐的營養(yǎng)知識。

活動目標:

學(xué)習合理安排自己一周的早餐,感受自主安排早餐的樂趣。

實施要點:

1.引導(dǎo)幼兒分析有代表性的記錄表:這樣的早餐安排怎么樣?如果是你,會怎樣設(shè)計?幫助幼兒進一步了解早餐的品種要豐富,營養(yǎng)要均衡。

2.介紹早餐計劃書中的兩欄內(nèi)容,一是起床時間,意在幫助幼兒建立時間觀念,讓幼兒從安排起床時間著手,學(xué)習合理安排時間,以保證有充足的時間吃好早餐。二是一周早餐食譜安排,意在引導(dǎo)幼兒運用畫圖的方式自主設(shè)計早餐,體驗自主安排生活所帶來的樂趣。

3.讓每個幼兒在早餐計劃書上設(shè)計自己的早餐食譜。

活動小結(jié):

在這個活動中,我們鼓勵幼兒自主制訂早餐計劃書,并要求家長在家給予支持,讓幼兒的設(shè)想落到實處,從而讓幼兒真正體驗到自主設(shè)計早餐、自主安排生活所帶來的樂趣。

活動目標:

能用較連貫的語言介紹自己最喜歡的早餐,并初步學(xué)習評價同伴的早餐情況,對早餐營養(yǎng)搭配的合理性有進一步的了解。

實施要點:

1.請家長協(xié)助本活動的開展。根據(jù)幼兒制訂的早餐計劃書幫助幼兒準備早餐,并將幼兒最喜歡的早餐拍攝下來帶到幼兒園來供交流用。教師準備食物營養(yǎng)金字塔圖片。

4.鼓勵每個幼兒在小組交流中暢所欲言,再請每組中有代表性的幼兒進行集體交流。在此基礎(chǔ)上出示食物營養(yǎng)金字塔圖片,引導(dǎo)幼兒進一步了解為什么早餐中的食物要多樣、均衡、適量的道理。

活動小結(jié):

我們在這一活動中分別從時間(是否來得及)、態(tài)度(會不會坐在餐桌邊好好吃)、完成情況(每天是否按計劃書做)這幾方面來幫助幼兒回憶自己的早餐情況,由此也對幼兒的早餐有了進一步的了解。從交流的情況看,大部分幼兒都有意識地留出了充裕的吃早餐時間。在家長的配合下,幼兒基本都是按照自己計劃書上的食譜來安排早餐的,但也有幼兒高估了自己的“胃口”,安排的食物量太大了吃不下。為此,我們又引導(dǎo)部分幼兒進一步調(diào)整自己的早餐計劃,使之更合理。為了深入了解活動實施后幼兒的早餐情況,我們對家長作了后續(xù)調(diào)查。從家長的反饋信息看,這個活動貼近幼兒的生活、貼近幼兒的需要,很受家長歡迎,我們也從中了解到這個活動對家庭的生活習慣、幼兒的行為產(chǎn)生了積極的影響。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十二

在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進幼兒個性方面,越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進幼兒的發(fā)展?!笨梢?,幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的,而主題務(wù)必依靠環(huán)境才能更深入,更具體地開展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題,我們制定了以下環(huán)境布置方案:

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,即用心性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作,親身體驗,這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,引發(fā)幼兒自己學(xué)習的好奇心和主動探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。

在主題墻中央布置一棵大大的果樹,同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié),并讓幼兒收集日常的廢舊物品,如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等,讓潛力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”,讓潛力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”,共同參與布置運水果的場景、豐富主題墻飾。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識,深化環(huán)保教育,而且別具一格,充滿生氣,能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點”。并且實現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動,到達了教與學(xué)的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進幼兒的全面發(fā)展。

結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動,在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品(花)。進一步來體現(xiàn)主題,美化教室環(huán)境。

1、自然角

我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程,從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識,同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。

2、區(qū)角

幼兒喜歡擺弄和操作物體,幼兒的已有認知潛力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過程中,在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的,常常需要實物的啟示和動作的幫忙。因此能夠說,物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習的中介和橋梁。所以,我們要努力將教育目標和資料物化,將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境之中,使幼兒在操作活動中獲得經(jīng)驗的積累。如:在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。能夠讓幼兒自己去剝一剝稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆,讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。(如:寶寶穿衣——學(xué)習用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學(xué)習用各種豆豆一層層放入瓶內(nèi)。豆豆圓盤——學(xué)習用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類,并制作點卡。)

引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框,把裝飾好的像框掛在頂梁上。

小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè),以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識,還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現(xiàn)象,在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭,節(jié)約用水。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),就務(wù)必對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解,充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值,并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?!白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人,促進幼兒主動發(fā)展”這一理念,已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),每個區(qū)擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量,共同制作,共同擺放,這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認同,也更加愛護。從而更用心主動地參加到游戲活動中來。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十三

在平時的生活中,小班幼兒總是習慣于舉著玩具或食品包裝求助于成人:“請你幫我打開來!”這是因為他們具有的開啟技能很有限。另外,小班幼兒總是樂于操作而不善表達。為此,我們試圖在引導(dǎo)幼兒尋找常見食品包裝上的小箭頭、自主開啟物品、體驗成功感的基礎(chǔ)上,學(xué)會用正確的動詞表達。為了增強幼兒學(xué)習的趣味性,我們以“和福娃捉迷藏”貫穿整個活動。

1.尋找開啟小箭頭,知道小箭頭所表示的意思。

2.嘗試按小箭頭所指方向打開物品包裝,鍛煉手部力量。

3.樂于參加游戲,體驗成功的愉悅。

1.在不同的食品包裝內(nèi)各裝一個福娃貼(顏色與食品包裝顏色相同):袋子(開啟時需要按箭頭方向撕),餅干盒(開啟時需要按箭頭方向摁),瓶子(開啟時需要按箭頭方向擰)。

2.錄音(福娃語音):小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里,快來找!

1.發(fā)現(xiàn)開啟小箭頭

(1)出示五個袋子,告訴幼兒每個袋子里都藏著一個福娃,請幼兒說說怎么才能知道貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮各在哪個袋子里。

(2)用什么辦法打開袋子呢?(引導(dǎo)幼兒說說自己的想法并上來試一試。)

(3)小結(jié):在袋子上面找到開啟小箭頭,沿小箭頭所指方向撕開,就能很方便地打開袋子,看到里面的福娃了。

(4)用自己的方法與貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮逐一打招呼。

(5)放錄音:小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里,快來找!

2.嘗試打開包裝

(1)出示準備好的盒子、瓶子、袋子,讓幼兒找一找小箭頭在哪里。(引導(dǎo)交流小箭頭的`位置――在瓶子、袋子、盒子的上端。)

(2)引導(dǎo)幼兒按小箭頭所指方向開啟包裝,在此過程中引導(dǎo)需要幫助的幼兒了解小箭頭所指的方向、開啟的方法(摁、撕、擰)。

(3)交流分享開啟的經(jīng)驗:你是怎么打開盒子/瓶子/袋子的?(引導(dǎo)幼兒用正確的動詞表達開啟方法。)

(4)再次操作,嘗試用找小箭頭的辦法開啟多種包裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)福娃躲藏的秘密:藏在與自己顏色一樣的盒子、瓶子或袋子里。鼓勵幼兒嘗試打開多種包裝,找全五個福娃。)

3.和福娃合影

幼兒將找出的福娃貼在自己胸前,告訴小朋友自己是怎么找到的,最后和福娃一起留個影。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日常用品或食品包裝上的開啟提示,探索開啟的方法。

2.建議家長在日常生活中激發(fā)幼兒觀察各種圖標信息的興趣,鼓勵幼兒做力所能及的事。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十四

1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的,自己的事情應(yīng)該自己做。

2、培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力,培養(yǎng)成功感和自信心。

放電腦動畫片幼兒觀看電腦動畫。

(老師與幼兒圍坐在一起)如圖,老師提問:

(1)“毛毛的小手都干了什么?”

(什么也不干,吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干)。

(2)毛毛這樣做對嗎?(不對)為什么?應(yīng)該怎樣做?

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。

(3)小朋友你們在家是怎樣做的?都做了哪些事情?

(自己吃飯、穿衣、穿鞋……)。

你們做的很好,自己的事情自己做,不會做的事要學(xué)著做,什么事都讓爸爸媽媽做是不對的。

(4)組織幼兒討論:你除了自己的事自己做,還幫媽媽做了哪些事?

(掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……)。

(5)教師小結(jié):小朋友的小手真能干,自己事情自己做還幫媽媽干活,你真棒!

(6)今天老師為你們準備了衣服、鞋子,我們來比賽看誰穿得快,比比誰的小手最能干。

(7)放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

(8)為幼兒發(fā)獎牌,幼兒自我鼓勵我真棒,我能行。

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,結(jié)束。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十五

積極圍繞 “ 精致幼教 ” ,努力突出 “ 一園一特,一園一品 ” 。這就是幼兒園的風格。大家可以根據(jù)本園的具體情況,制定本園文化環(huán)境建設(shè)方案。大家一起來學(xué)習吧。

1、園中種植樹木花草;設(shè)計林中小道;開辟種植園地、飼養(yǎng)角、蘑菇亭、沙池、水池等,讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然,得到美的享受;車棚整潔,有標語,車輛停放有序。

2、增添設(shè)施設(shè)備,合理放置大型活動器械,如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲等,讓幼兒在玩中鍛煉身體,快樂成長。

3、園花圃一角建設(shè) “ 愛心 ” 石,凸顯和諧、博愛人文氛圍。它將時刻提醒我們久揚藝術(shù)幼兒園的每一位教職工 “ 愛心、耐心、熱心 ” 地對待孩子,對待工作。

4、在色彩方面,幼兒園整體以柔和的 “ 粉紅、粉綠、粉藍 ” 為主要色調(diào) 。從墻面色彩,到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,統(tǒng)一而不同的色調(diào),創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍,帶給幼兒愉快、自然的感覺。

5、幼兒園的戶外環(huán)境,做到衛(wèi)生、安全;綠化、凈化。體現(xiàn)我園精致化管理:墻角無蛛網(wǎng)、地面無紙屑、草坪無落葉、花圃無雜物。

1、一樓大廳,以 “ 海洋游魚 ” 象征畫面和 “ 用心托起明天的太陽 ” 文字,構(gòu)建了獨具特色的墻面,通過圖案、文字、色彩的有機結(jié)合,整體凸顯了辦園理念;各項規(guī)章制度,規(guī)范了幼兒園、家長,及其師幼的良好行為,明確了我園 “ 回報社會,造福后代,建設(shè)美好家鄉(xiāng) ” 的辦園宗旨與 “ 崇尚科學(xué),團結(jié)合作,辛勤勞動,服務(wù)幼兒 ” 的辦園理念。

2、樓梯過道,根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,布置墻面,將幼兒在園的 “ 一日生活 ” 和時鐘相結(jié)合,從小幫助他們建立時間概念;將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結(jié)合,形成師幼互動的良好合作關(guān)系,彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色。

3、樓梯拐角,有效利用空間面積,在一樓東、西拐角處,我們增設(shè)了家園互動區(qū), “ 親子閱讀吧 ” 和 “ 娃娃家 ” 。這兩個開放式的小區(qū)角,成了家長和孩子們共同的樂園。

4、走廊環(huán)境,根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點,并結(jié)合課程,布置不同的班級走廊環(huán)境。一樓小班,以 “ 我愛家鄉(xiāng) ” 為大主題,通過 “ 我愛我家 ” “ 我愛幼兒園 ”“ 我愛揚州 ”“ 我愛祖國 ” 等小主題創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感;二樓中班,以 “ 我愛藝術(shù) ” 為大主題,通過 “ 刺繡 ”“ 剪紙 ” “ 木偶劇場 ”“ 繪畫 ” 等小主題創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力;三樓大班,以 “ 我愛科學(xué) ” 為大主題,通過 “ 科學(xué)名人 ”“ 中國發(fā)明 ”“ 十萬個為什么 ”“ 科技小制作 ” 等小主題創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。

5、二樓大廳,凸顯 “ 幼兒園、家庭、社會 ” 一體化,形成合力。通過櫥窗、版塊,有效地推進幼兒園社會共建工作;以鮮明的幼兒作品《童心看世界,七彩繪揚州》、《點滴關(guān)愛,孝心滿園》為烘托,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,宣托濃郁的文化教育氛圍。

6、布置戧牌,結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作,布置展牌,以 “ 文明禮儀倡議書 ”“ 幼兒十好習慣兒歌 ”“ 發(fā)展內(nèi)涵,爭創(chuàng)特色 ” “ 十個一活動 ” 為內(nèi)容,明確方向、規(guī)范要求、樹立形象。

1、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動室。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點,通過舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書畫室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè),開放使用,使幼兒熱愛藝術(shù),從小受到美的熏陶。通過課程與實踐相結(jié)合,讓專用活動室成為師幼成長的搖籃。

2、創(chuàng)設(shè)個性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境。對班級建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施,如:門、窗、電器、水管等進行貼、裹、懸掛等藝術(shù)性裝飾;午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置,同字不同圖案色彩,在規(guī)則中形成個性;結(jié)合課程,布置室內(nèi)外墻面版塊,讓墻面說話;精心布置 “ 家園聯(lián)系欄 ” ,內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面,形成有效的家園共育。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)個性環(huán)境,讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣,讓幼兒與環(huán)境互動,體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。

3、創(chuàng)設(shè)游戲化、生活化的游戲活動室。根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)各游戲室,創(chuàng)設(shè) “ 五亭龍玩具店 ”“ 小小建構(gòu)區(qū) ”“ 迷你書吧 ”“ 肯德基 ”“ 繡坊 ”“ 科學(xué)發(fā)現(xiàn)室 ” 等游戲活動室,讓幼兒通過自主選擇,在做做玩玩中學(xué)習、體驗,感受生活的樂趣。

各班級根據(jù)幼兒的特點和興趣愛好,創(chuàng)設(shè)各具特色的班級活動區(qū)域,如:語言區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,在樂趣中成長。大班創(chuàng)設(shè) “ 寶貝廚房 ”“ 豪客來西餐廳 ”“ 快樂書吧 ” 等區(qū)域;中班創(chuàng)設(shè) “ 美美鞋店 ”“ 拼拼貼貼 ”“ 娛樂一條街 ” 等區(qū)域;小班創(chuàng)設(shè) “ 我型我秀小舞臺 ” “ 美美理發(fā)店 ”“ 小貓釣魚 ”“ 旺旺超市 ” 等區(qū)域。讓豐富多彩的區(qū)域活動成為幼兒游戲的樂園。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十六

價值指向:

1、利用稻草進行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等,創(chuàng)造出具有民間特色的小工藝品。

2、活動中能大膽嘗試,相互合作,充分感受稻草的利用價值,獲得成功的體驗。

3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望,增強對民間藝術(shù)的興趣。

1、用剪斷的稻草(長短不一)、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。

2、供草簾架、包裝線、稻草,用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。

3、剪稻草末端三份之一長、用細銅芯線或彩色線綁扎,做成笤帚。

4、稻草扎成稻草人,再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。

5、提供稻草、扣嘴,拿5-6根稻草用線扎住,盤起來(盤到稻草一半)作草墊的中心圓盤,然后用扣嘴穿過盤中心,用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊,附在原來的稻草上,編一圈后扣嘴移置外層,依次編成草墊。

6、用兩根稻草十字放置,豎放的一根上端往下折,然后添上一根橫著平行放在上面,把原來橫放著的稻草兩端往前翻折,依次進行,編到長約10cm左右,用線綁住下面的稻草,照此方法再編一個,兩個對合起來做成草龍。

1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動室里。

2、用編成的草簾送到農(nóng)家園里給雞庶陽。

3、用稻草扎、編出笤帚,讓幼兒打掃活動室或包干區(qū)。

4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人,放在農(nóng)家園里或投放在區(qū)域里做游戲材料。

5、將編好的草龍玩舞龍游戲。

6、草墊,可當作坐墊或體育游戲材料。(如樹樁、障礙物等)。

在操作活動中,讓孩子們通過和材料的互動,去操作嘗試,并根據(jù)孩子的年齡特點,能力差異去選擇操作。

問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物?

問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的?

問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的?

問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人?

問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的?

問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的?

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十七

1、讓幼兒在游戲中學(xué)習鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊習慣。

2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。

3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。

自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學(xué)會等待。

公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。

教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

一、玩一玩、做一做。

1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

提問:

(1)媽媽對小雁說了什么話?

(2)小雁為什么會受傷?

教師小結(jié):大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶 不吵鬧

游戲: 《大雁排隊向南飛》。

游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。

(1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!

(3)教師和女孩一起進行游戲。

3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

游戲:《螞蟻搬蟲》

游戲規(guī)則:幼兒排隊運大青蟲,聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

二、看一看,說一說。

1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

2、教師出示公共場所排隊的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

教師總結(jié):排隊守秩序,向排隊表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習。

結(jié)束活動:教師總結(jié),獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。

在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習慣。

幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達到活動目標。活動中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。

秋天來到了,大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊飛回南方的家,飛行時會很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領(lǐng)的指揮 ,千萬不要掉隊,也不能貪玩,不然會很危險的。小雁點了點頭,雁媽媽這才放心地去睡覺。

第二天早上,小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會兒東張西望,一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。

這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當小雁玩得高興的時候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到,救下了小雁。

小雁得救了,它慚愧地低下頭,哭著對媽媽說:"媽媽,我錯了,我以后一定聽您的話,好好排隊,再也不貪玩了,謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭,對它說:"孩子,記住媽媽的話,飛行時一定要排隊,聽從指揮,這樣才能保護好自己。"

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十八

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性,即環(huán)境設(shè)計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要,與幼兒園教育目標相一致。

本學(xué)期有六個主題活動,分別為:《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時,老師、孩子、家長都會一起收集資料,我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識,激發(fā)探索的欲望。在活動中,我們也會把孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習,不僅促進了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習的積極性,樹立了幼兒的自信。當然,要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強調(diào)幼兒參與的同時,也要考慮的墻飾的美觀,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期準備開展七個區(qū)角:圖書角,自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先,在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標識,讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個主題《身體暢想曲》中,在美工角,就可以投放折紙圖示和紙,引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料。

本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)南苑健身所、南苑超市、快樂圖書吧、自然的秘密等自主性游戲。首先,我們將豐富各個游戲點的材料。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系,可以根據(jù)開展的主題適當豐富游戲材。

在家長園地墻飾的布置中,我布置了兩只可愛的小雞,中間是一顆編織的愛心,愛心上拴著四個氣球,象征著我們小朋友的團結(jié)和友愛。在家長園地上,我們設(shè)計了六個版塊:月計劃、一周活動計劃表、寶寶一周情況預(yù)覽、家園共育。月計劃是一月一換,、一周活動計劃表、寶寶一周情況預(yù)覽是一周一換,家園共育因時間而更換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?;旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發(fā)展。

幼兒園社會活動方案設(shè)計篇十九

為了加強晨間鍛煉的內(nèi)容,讓孩子們更加愉快地上幼兒園,今天帶孩子們玩了一些趣味游戲。

游戲一:拋接球

活動目標:

練習拋接,培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)能力。

踩高蹺

活動目標:

在高蹺上行走,鍛煉平衡能力。

騎小車

活動目標:

交替蹬踩,鍛煉腿部,培養(yǎng)活動敏捷能力。

打曲棍球

活動目標:

培養(yǎng)耐心與合作意識。

小花狗

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