2023年英語教案全英文(大全8篇)

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2023年英語教案全英文(大全8篇)
時(shí)間:2023-11-20 23:36:08     小編:LZ文人

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

英語教案全英文篇一

萬圣節(jié)是西方的節(jié)日,作為雙語特色的新躍雙語幼稚園的孩子們,也過起了萬圣節(jié)。

這天,孩子們大都起了個(gè)大早,9點(diǎn)活動(dòng)正式開始???!在裝扮屋里,孩子用自己帶來的面具、披風(fēng)、帽子等,把自己打扮成巫婆、兔子、蝙蝠俠、超人等,萬圣節(jié)的氣氛頓時(shí)濃了起來,裝扮好自己就可以跟著音樂唱唱、跳跳。

孩子們最喜歡的就是做游戲,看!在蘋果屋里,孩子們正在玩萬圣節(jié)的傳統(tǒng)游戲咬蘋果,可別小看這個(gè)游戲,要想咬住在水上浮著的蘋果,可是要費(fèi)一番功夫的。

在制作屋里,中大班的孩子們用蠟筆把南瓜等涂上好看的顏色,小班的孩子們用即時(shí)貼為南瓜燈貼上眼睛、鼻子和嘴巴。

提著南瓜燈,我們來到了面具屋,小班的孩子在面具屋里將各種顏色圖案,用膠水粘到面具上,不一會(huì)原來白色的面具,就變成五彩斑斕的面具了。

戴上自制的面具,我們來到了披風(fēng)屋,在披風(fēng)屋里,孩子們用各色的即時(shí)貼粘貼到黑色的披風(fēng)上,哈哈,一會(huì)一件好看的披風(fēng)就完成了。

披上披風(fēng),戴上面具,提著南瓜燈來到精靈屋。在精靈屋里有各種各樣妖怪,裝扮好的孩子們真勇敢,用海洋球打妖怪,在隧道里爬來爬去,真開心啊!

最后孩子們來到了diy口袋屋。在那里孩子們自己做小口袋,也許你會(huì)想,萬圣節(jié)跟口袋有什么關(guān)系呢?告訴你吧,等一會(huì)我們要去問大人要糖果吃,如果不給我們糖果,我們就會(huì)跟你搗亂哦!這個(gè)口袋就是用來放糖果用的。

最開心的時(shí)間到了,孩子們涌到了操場(chǎng)上,一邊說著trick or treat,一邊把得到的糖果放進(jìn)自己做的口袋里,等會(huì)我們比比看,看看誰的收獲最大!

這是孩子們第一次過萬圣節(jié),通過這個(gè)活動(dòng)豐富了孩子們的生活閱歷,開闊了眼界,這樣的經(jīng)歷對(duì)孩子們來說是難得的,是難忘的。孩子們都希望明年的萬圣節(jié)能夠快些到來!

英語教案全英文篇二

編寫英語教案是每個(gè)英語教師必須面對(duì)的任務(wù),它不僅是教學(xué)工作的基礎(chǔ),更是教學(xué)過程的指南。通過不斷地編寫教案,我逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn),并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。本文將從選材、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)與反思以及不斷修訂的角度來探討編寫英語教案的心得體會(huì)。

首先,選材是編寫教案的關(guān)鍵。合理的教材選擇能夠切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們更好地理解和掌握英語知識(shí)。在選材過程中,我注重利用多樣的資源,如課本、練習(xí)冊(cè)、多媒體等,以滿足學(xué)生對(duì)不同教學(xué)形式的需求。同時(shí),我會(huì)對(duì)教材進(jìn)行精心挑選,根據(jù)學(xué)生的程度和實(shí)際情況來決定教學(xué)內(nèi)容和難度,確保教學(xué)效果的最大化。

其次,設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是編寫教案中的重要一環(huán)。教學(xué)目標(biāo)是教案的核心,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí),我會(huì)根據(jù)不同層次的要求設(shè)定不同的目標(biāo),如知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。同時(shí),我也注重將目標(biāo)分解為清晰明了的小目標(biāo),以便學(xué)生逐步達(dá)到整體目標(biāo)。

第三,選擇適合的教學(xué)方法是編寫教案的關(guān)鍵之一。不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。在教學(xué)方法的選擇上,我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)階段和內(nèi)容選擇不同的方法,如講解法、示范法、問答法等。我也會(huì)注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用,以提供豐富的教學(xué)資源,增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

評(píng)價(jià)與反思是編寫教案中的必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也是對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的反思。在評(píng)價(jià)方面,我注重采用多種評(píng)價(jià)方法,如小組討論、作業(yè)評(píng)定、口頭交流等,以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比,找出學(xué)生存在的問題和教學(xué)不足之處,以便在后續(xù)的教學(xué)中加以改進(jìn)。

最后,編寫教案是一個(gè)不斷修訂的過程。教案的完善需要不斷地實(shí)踐、反思與修改。在實(shí)施教案之后,我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,并修改和完善教案,以便在下一次的教學(xué)中加以應(yīng)用。通過不斷地修訂,教案將與實(shí)際教學(xué)更加貼合,以提高教學(xué)效果。

總之,編寫英語教案需要我們綜合考慮選材、設(shè)計(jì)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、評(píng)價(jià)與反思以及不斷修訂等多個(gè)方面。這些方面相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn),共同構(gòu)建了一個(gè)完整的教案。通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,我們可以編寫出更加符合學(xué)生需求的教案,提高教學(xué)效果,為英語教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

英語教案全英文篇三

1.認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

4.幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。

5.幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd教學(xué)過程:

一、rning”師生問好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個(gè)新的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜一猜。

二、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”

1.聽漢字“鴨”的故事,并提問。

3.師生一起表演這個(gè)故事。

三、認(rèn)識(shí)單詞“duck”

1.聽單詞的故事,并提問:

(1)鴨寶寶從農(nóng)場(chǎng)回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶?

(4)小朋友,你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手游戲。

小百科:鴨子 英文名稱:duck。脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。

英語教案全英文篇四

編寫英語教案是教師教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)工作,它對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要的指導(dǎo)作用。在編寫教案的過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),下面我將與大家分享我在編寫英語教案方面的心得體會(huì)。

第二段:充分了解教學(xué)目標(biāo)

在編寫英語教案之前,我們首先需要充分了解教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的核心,是教師所要達(dá)到的預(yù)期效果。只有明確的教學(xué)目標(biāo),才能對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行合理安排。因此,我們?cè)诰帉懡贪笗r(shí)要仔細(xì)分析教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),并有針對(duì)性地選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

第三段:靈活選擇教學(xué)方法

在編寫英語教案時(shí),教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),教師需要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。在編寫教案中,我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用多種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。例如,可以采用游戲、討論、小組合作等方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。同時(shí),加入一些多媒體教學(xué)手段,如教學(xué)視頻、音頻等,可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容,提高課堂效果。

第四段:合理安排教學(xué)步驟

編寫教案時(shí),合理安排教學(xué)步驟也是非常重要的一環(huán)。教學(xué)步驟的順序和層次直接影響到教學(xué)過程的流暢性和效果。在編寫教案時(shí),我們要根據(jù)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)程度合理安排教學(xué)步驟,循序漸進(jìn),由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。例如,我們可以先進(jìn)行課前預(yù)熱,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;然后進(jìn)行新知的講解和展示,讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用;最后進(jìn)行鞏固和拓展,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和掌握。

第五段:反思與改進(jìn)

在編寫英語教案的過程中,我們要不斷反思教學(xué)過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷反思和改進(jìn),我們才能提高教學(xué)效果,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案之后,我經(jīng)常與同事交流,聽取他們的建議和意見,從而不斷改進(jìn)我的教案。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和修改,使教案更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié):

編寫英語教案是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。在編寫教案的過程中,我們要充分了解教學(xué)目標(biāo),靈活選擇教學(xué)方法,合理安排教學(xué)步驟,以及不斷反思和改進(jìn)。通過這些努力,我們將會(huì)編寫出更加優(yōu)秀、有效的教案,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)V大英語教師們有所幫助,讓我們共同為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多力量。

英語教案全英文篇五

聽力試題內(nèi)容要點(diǎn):

1.能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同情感;

2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn);

3.能抓住一般語段中的觀點(diǎn);

4.能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意;

5.能聽懂委婉的建議或勸告;

考綱要求考生能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話或獨(dú)白;能聽懂有關(guān)日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、傳說、事實(shí)、時(shí)事、人物、科普等簡(jiǎn)短的對(duì)話或獨(dú)白;掌握所聽材料的主旨和大意,以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);既能理解事實(shí)和表面意思,也能初步理解深層的含義,并能根據(jù)所聽材料進(jìn)行簡(jiǎn)單推理,如對(duì)有關(guān)數(shù)字的計(jì)算或推理對(duì)話或講話的時(shí)間、地點(diǎn)、講話人的身份、關(guān)系以及態(tài)度等;以此來考查考生對(duì)所聽信息進(jìn)行快速判斷、篩選、提煉、分析、演繹、總結(jié)等綜合運(yùn)用語言的能力。主要考察學(xué)生獲取口頭信息的能力。具體要求為:

1.理解主旨和大意;

2.獲取具體的事實(shí)性信息;

3.對(duì)所聽到內(nèi)容的背景、說話者之間的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷;

4.理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度;

5.簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)算。

聽力題的測(cè)試是歷年來的考試項(xiàng)目,20個(gè)小題,分值30分;一般考生都能拿到過半成績(jī),部分考生會(huì)拿到98%的分?jǐn)?shù),但仍然有部分學(xué)生得分不能過半,本來聽力為送分題目,但由于平時(shí)不經(jīng)常訓(xùn)練,發(fā)音不準(zhǔn)的考生就往往失分嚴(yán)重;因此教師在引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考中要抓?。?。平時(shí)訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持每天讓學(xué)生練習(xí)聽力;2。注意選材要貼近高考實(shí)際;3。訓(xùn)練要注重技巧;4。多聽高考真題;具體的說教師要做好選材和技巧點(diǎn)撥,可以做到如下幾個(gè)方面的要求:

一.做好聽力材料的篩選

1.抓好精聽材料的選擇

最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文;

2.抓好泛聽材料的選擇

可選用一些口語教材或一些有趣的小故事,讓考生多接觸錄音材料,以求熟悉英語發(fā)音,擴(kuò)大知識(shí)面,提高聽力。泛聽可一遍過,只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂,可倒過來再聽一遍,還是聽不懂,就翻一下書,繼續(xù)聽下去,而在第一遍聽材料的時(shí)候,一定要聚精會(huì)神,讓思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí),可在腦海里反復(fù)一下。聽的過程當(dāng)中遇到生詞不要停下來多想,因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思,可以不管,停下來想,反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時(shí)要隨著錄音材料在腦子里用英語重復(fù),而且速度要練得能跟上錄音速度,不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng),能聽清大部分單詞,是可以理解其大意的。

在聽力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這就必須把精聽與泛聽結(jié)合起來,交替練習(xí),即把精聽和泛聽分成各自獨(dú)立的練習(xí),聽時(shí)穿插安排,也可把一個(gè)故事或報(bào)告分成精聽和泛聽段落,有些部分精聽,其余泛聽。

二.做好考生聽力技巧的點(diǎn)撥

1.平心靜氣集中精力考生要善于控制自己的情緒,尤其要排除對(duì)聽力測(cè)試的恐懼或抗拒心理,坦然放松,充分自信,靜心聆聽。不能因?yàn)橐粋€(gè)單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂,影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。

2.快速讀題有目的地聽,要求考生一旦拿到試卷,就應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間進(jìn)行聽力測(cè)試的快速讀題,對(duì)將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè),并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記,帶著問題聽,帶著預(yù)測(cè)去搜索答案,也即有目的地"聽"。它使考生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的仗。對(duì)待一切聽力考試都行之有效的方法是,抓緊時(shí)間先看選項(xiàng)并提煉其中的信息。當(dāng)錄音開始宣讀directions時(shí),考生應(yīng)充分利用這段時(shí)間速度選項(xiàng),預(yù)測(cè)考點(diǎn),從而做到心中有數(shù)。通過先看選項(xiàng),可以明確題目多方面的信息如:

1)題目涉及到的人物、地點(diǎn)、場(chǎng)合等,在非主題題型中,可能暴露該題的主題。考生可以通過對(duì)全部選項(xiàng)的速讀建立起一個(gè)大概的場(chǎng)景,如圖書館、醫(yī)院病房等,從而聯(lián)想起與該環(huán)境有關(guān)的詞匯,迅速進(jìn)入狀態(tài)。

2)當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)是同類短語時(shí),考點(diǎn)就在這一細(xì)節(jié)。這時(shí),考生應(yīng)充分集中精力聽懂時(shí)間數(shù)字等與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)考點(diǎn)。

3)盡管四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確答案,其余的三個(gè)選項(xiàng)設(shè)置也并非和題目毫無關(guān)系。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)的共同點(diǎn),我們往往可以得到大量的提示,有時(shí)候甚至可以把答案猜得八九不離十。真正聽題的時(shí)候,考生可以和錄音給出的信息進(jìn)行比較,輕易排除錯(cuò)誤選項(xiàng),直達(dá)正確答案。

3.掌握節(jié)奏合理安排時(shí)間

錄音不等人,所以很多考生答題時(shí)都很緊張。聽力考試每分鐘朗讀的字?jǐn)?shù)和停頓時(shí)間往往有限制,比較穩(wěn)定,我們要做的是跟上節(jié)奏,所以過分的緊張反而沒有必要。在聽錄音時(shí),我們應(yīng)盡量的聽音、記錄、理解和記憶同時(shí)完成。由于時(shí)間短暫,也因?yàn)閮H憑腦力無法記住長(zhǎng)達(dá)數(shù)分鐘的對(duì)話或短文內(nèi)容,考生要適當(dāng)做些筆記。在記錄時(shí)不必拘泥于形式,可以用簡(jiǎn)寫、縮寫,也可以只寫單詞的幾個(gè)開頭字母,或做一些只要自己能明白的簡(jiǎn)單符合記錄即可,特別是眾多的數(shù)字、時(shí)間、日期、人名、地名更需要我們做筆記。

4.聽懂語調(diào)和重音英語和漢語一樣,說話人通過各種各樣的語調(diào)和重音的變化表達(dá)不同的意思。各類考試的聽力錄音人更是力求表演得真實(shí),他們絕不會(huì)用平淡的.語調(diào)表示自己的驚訝,也絕不會(huì)把重音放在無關(guān)緊要的詞上。重讀的每一處都具有提示作用。因而,從錄音的表現(xiàn)中能推測(cè)人物的心理活動(dòng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。語調(diào)和重音是暴露考點(diǎn)的關(guān)鍵線索,把握了重讀部分至少就成功了一半。

通過上面的種種方法,只要每天對(duì)考試進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),就可以在短時(shí)間內(nèi)突破英語聽力。

英語教案全英文篇六

教學(xué)課題:

unit5,food,section2,text,vitamin

課程類型:

閱讀課

授課地點(diǎn):

多媒體教室

教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù):

英語教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué),教學(xué)過程是交際活動(dòng)過程。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手,大量的進(jìn)行語言實(shí)踐,使英語課堂交際化,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學(xué)生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā),了解語篇體裁,分析語篇結(jié)構(gòu),從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)等。教會(huì)學(xué)生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識(shí)的介紹、擴(kuò)充和滲透,使語言知識(shí)和文化背景知識(shí)相結(jié)合,在提高學(xué)生語言能力的同時(shí)擴(kuò)大其知識(shí)面,感受文化熏陶。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代氣息和職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用文體的讀物量。

教材分析:

本課是中職英語第一冊(cè)第五單元的第三課時(shí),是一篇介紹人體所需營(yíng)養(yǎng)維生素的文章,內(nèi)容包括維生素對(duì)人體健康的重要性,以及如何通過正確,適當(dāng)?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授,采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法,從而擴(kuò)大課堂的語料輸入及學(xué)生的語言輸出。

學(xué)情分析:

在初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已有一定的英語語言基礎(chǔ),一定的英語詞匯。對(duì)閱讀技巧,如跳讀、略讀、識(shí)別主題句、預(yù)測(cè)上下文有一定的基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)很為薄弱,運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動(dòng)的能力很差;主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,能主動(dòng)配合老師,愿意開口。因此,只有設(shè)計(jì)是學(xué)生感興趣的活動(dòng),把活動(dòng)分步驟由簡(jiǎn)到難的有序進(jìn)行,因材施教,才能讓學(xué)生投入到課堂活動(dòng)中來。

教學(xué)重點(diǎn):

對(duì)課文的整體理解。

教學(xué)難點(diǎn):

1.如何運(yùn)用跳讀、略讀、識(shí)別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預(yù)測(cè)等閱讀技能形成閱讀策略。

2.如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略,促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3.怎樣以閱讀課的教學(xué)為依托,全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。

4.掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞匯。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo)

(1)單詞和詞匯

(2)充分理解課文大意并完成所給任務(wù)。

(3)用所學(xué)的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

(4)用所學(xué)的知識(shí)也伙伴進(jìn)行交流,并完成書信的寫作。

2.情感目標(biāo)

利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧的教學(xué)氣氛,使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn),引起學(xué)生共鳴。本課通過對(duì)維生素的了解,了解如何正確的,適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣來獲取足夠的營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康。

3.智力目標(biāo)

在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力,提高思維能力和運(yùn)用英語的重和能力,激發(fā)創(chuàng)造力。

教學(xué)方法:

任務(wù)型教學(xué)法

作為課堂教學(xué)的一種活動(dòng),任務(wù)型教學(xué)至少具備以下兩個(gè)特點(diǎn):(l)以任務(wù)為中心.而不是以操練某種意義不大.甚至無意義的語言形式為目的;(2)任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題,這一交際問題必須與現(xiàn)實(shí)世界有著某種聯(lián)系,這種聯(lián)系應(yīng)該是具體的,貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)文際,能引起學(xué)生的共鳴和興趣,激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。在任務(wù)型語言教學(xué)中,教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo),并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。

在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中:學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論,從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得.從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識(shí)點(diǎn)、隨著“任務(wù)”的不斷深化.整個(gè)語言學(xué)習(xí)的過程會(huì)越來越自動(dòng)化和自主化。

學(xué)法滲透:

合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí),是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式,是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù),按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí),通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式。合作學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

教學(xué)手段:

1.多媒體輔助:將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀,為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景。

2.非測(cè)試性評(píng)價(jià):英語非測(cè)試性評(píng)價(jià)是對(duì)中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為以及對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行全面的綜合的過程性評(píng)價(jià)。因此,本課我將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競(jìng)賽和填寫課堂自我評(píng)價(jià)表等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與他人合作。

英語教案全英文篇七

1、教師的提問語的基本導(dǎo)向仍停留在學(xué)生重復(fù)或重現(xiàn)事實(shí)要求(主要是重復(fù)教師的話語和教材的信息),而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂提問比例還極小。動(dòng)腦程度低的和非個(gè)性化的“全班說”的課堂活動(dòng)還占相當(dāng)大的比重;在英語課堂教學(xué)中,缺乏用心有效的師生互動(dòng),部分課時(shí)過于注重教師的講授,沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系,導(dǎo)致教與學(xué)不合拍;忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、潛力、收獲的關(guān)注。有些課顯然沒有貼合學(xué)生的潛力實(shí)際,導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以學(xué)生為主體”,培養(yǎng)“學(xué)生主動(dòng)思維”,發(fā)展“學(xué)生想象潛力和創(chuàng)新精神”以及“展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智”等教學(xué)目標(biāo)還有很大的距離,和高考對(duì)高三英語課堂的要求也是不貼合的。

2、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié);對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材,沒有進(jìn)行效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學(xué)沒有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、高考熱點(diǎn)和高考難點(diǎn)的“三點(diǎn)”滲透,學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化;課堂容量偏小,資料單一;課堂密度要求不足,學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面??;課堂節(jié)奏過慢,課堂氣氛沉悶,課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)光十分有限甚至沒有。

3、對(duì)高考的研究不夠,對(duì)高考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確,在課堂教學(xué)中依靠于復(fù)習(xí)資料,缺乏對(duì)資料的精選與整合,忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建,從而課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生在自主建立系統(tǒng)的英語知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)的方法指導(dǎo)和潛力培養(yǎng)。

4、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià),不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲,有多大收獲等學(xué)情;課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”,課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。

我雖然已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對(duì)滿意的高三英語課堂的實(shí)施與總體目標(biāo)還存在較大的差距,因此,還需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐潛力,能為學(xué)生的英語發(fā)展?jié)摿秃?jiǎn)單應(yīng)對(duì)高考作好準(zhǔn)備。

英語教案全英文篇八

自從進(jìn)入教育行業(yè)以來,我一直秉持著“教育無止境”的理念,不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)和技能。最近,我有幸參加了一次英語教案書寫培訓(xùn),讓我有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解,也讓我對(duì)教學(xué)工作有了更多的思考和感悟。

第二段:收獲與體會(huì)

在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多關(guān)于英語教案書寫的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先,我認(rèn)識(shí)到了教案對(duì)于教學(xué)的重要性,教案是教學(xué)過程的具體體現(xiàn),它詳細(xì)地列出了教學(xué)的步驟、方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,可以有效地幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其次,我了解到了教案應(yīng)該如何撰寫。教案不僅應(yīng)該清晰、系統(tǒng),而且還應(yīng)該注重具體的細(xì)節(jié)和實(shí)用性,能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。此外,教案書寫也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn),以便更好地解決具體的問題。

第三段:思考與探索

培訓(xùn)讓我對(duì)于英語教案書寫有了更為深刻的認(rèn)識(shí),也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到“知行合一”的重要性,知識(shí)的掌握與實(shí)踐的結(jié)合才能真正使自己的教學(xué)水平得到提升。面對(duì)學(xué)生的多樣性和個(gè)性化需求,對(duì)于教案的撰寫也應(yīng)多樣化,尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式。在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和反思,針對(duì)弱點(diǎn)不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方案,做到知行合一、不斷進(jìn)步。

第四段:應(yīng)用與分享

回顧自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)教案的書寫對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。因此,在我的日常教學(xué)中,我會(huì)更加注重教案的撰寫和優(yōu)化,并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合學(xué)生的活動(dòng)性和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等要素,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地思考和交流。同時(shí),也會(huì)及時(shí)總結(jié)和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與其他同事交流和探討,以便共同進(jìn)步。

第五段:總結(jié)

通過這次英語教案書寫培訓(xùn),我的教學(xué)思路得到了更新和提升,教案書寫也得到了更加系統(tǒng)和細(xì)致的規(guī)范化。我深刻地認(rèn)識(shí)到,作為一名教育工作者,不斷的進(jìn)修和培訓(xùn)可以讓自己不斷提高和進(jìn)步。因此,我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,以更好地服務(wù)于學(xué)生,創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育成果。

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