在工作、學(xué)習(xí)或生活中，總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。2.寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們深入思考和整理自己的觀點(diǎn)和感悟。我們來(lái)看看下面是小編為大家精選的一些心得體會(huì)范文，一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇一
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)閱讀，孩子能夠開(kāi)闊自己的眼界、豐富自己的知識(shí)、鍛煉自己的思維能力。其中，經(jīng)典小學(xué)生閱讀更是具有格外重要的作用。在我眼中，經(jīng)典小學(xué)生閱讀不僅可以帶給孩子知識(shí)和樂(lè)趣，更重要的是能夠給孩子留下深刻的印象，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和人生態(tài)度。
在我的經(jīng)驗(yàn)中，經(jīng)典小學(xué)生閱讀可以是指一些經(jīng)典兒童文學(xué)作品，例如《小丑與鉆石》、《安徒生童話》等；也可以是一些經(jīng)典文化知識(shí)，例如四書(shū)五經(jīng)、三字經(jīng)、百家姓等。在這些閱讀中，孩子能夠接觸到不同的人物、故事、經(jīng)典思想，通過(guò)感性和理性的認(rèn)識(shí)，完善自己的認(rèn)知和思考能力。
首先，通過(guò)經(jīng)典小學(xué)生閱讀，孩子能夠獲得知識(shí)和啟發(fā)，豐富自己的視野和思想。這種開(kāi)闊性的閱讀能夠讓孩子深入了解自己的文化背景，領(lǐng)略不同的文化內(nèi)涵，從而有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)和理解。其次，經(jīng)典小學(xué)生閱讀能夠培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和人生態(tài)度。孩子能夠通過(guò)接受經(jīng)典思想，學(xué)習(xí)到社會(huì)行為準(zhǔn)則和思維邏輯等基本要素。最后，經(jīng)典小學(xué)生閱讀能夠啟迪孩子的想象力，拓展孩子的表達(dá)能力，從而提高孩子的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。
那么，怎樣讓孩子更加熱愛(ài)并適應(yīng)經(jīng)典小學(xué)生閱讀呢？首先，家長(zhǎng)要有耐心，引導(dǎo)孩子慢慢適應(yīng)。閱讀中不同的人物常常代表著不同的思想和行為模式，孩子需要逐漸理解并善待這些來(lái)自不同文化的故事和意象。其次，家長(zhǎng)需要給孩子提供充足的時(shí)間和條件，讓孩子能夠沉浸于閱讀的世界之中。創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)孩子保持注意力，理解故事內(nèi)涵，講述自己的觀點(diǎn)和理解。最后，我們可以結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子進(jìn)行相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，例如家庭手工制作、電影音樂(lè)欣賞等，擴(kuò)展孩子的閱讀邊界，更好地激發(fā)他們對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)閱讀經(jīng)典小學(xué)生作品，孩子能夠受益終生。經(jīng)典小學(xué)生閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，它能夠幫助孩子獲得知識(shí)和啟示，培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和人生態(tài)度，啟迪孩子的想象力，拓展孩子的表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子多讀經(jīng)典小學(xué)生作品，讓他們逐漸愛(ài)上閱讀，從而收獲更多的快樂(lè)和感悟。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇二
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個(gè)母親給了1一個(gè)孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，她也會(huì)立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她會(huì)立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會(huì)是一位出色的母親。因?yàn)樗冀K用心愛(ài)著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇三
閱讀是一種力量，它能夠開(kāi)啟我們的智慧之門(mén)，拓展我們的視野，提升我們的思維能力。作為小學(xué)生，通過(guò)多年的閱讀，我不但收獲了許多知識(shí)，還鍛煉了自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。下面，我將分享我在小學(xué)階段閱讀中的成果和心得體會(huì)。
首先，通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多知識(shí)。我喜歡看各種各樣的書(shū)籍，比如故事書(shū)、科普讀物、名人傳記等等。在這些書(shū)籍中，我了解到了很多不同的事物和知識(shí)。比如，在科普讀物中，我了解到了太陽(yáng)系的構(gòu)成和宇宙的奧秘，這些知識(shí)幫助我對(duì)世界有了更深入的了解。而在名人傳記中，我了解到了很多偉大人物的故事和思想，這些故事激勵(lì)我勇于追尋自己的夢(mèng)想。通過(guò)閱讀，我建立了自己的知識(shí)體系，不僅能夠在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，還能在生活中更有底氣。
其次，閱讀讓我增強(qiáng)了自己的思維能力。閱讀不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是思考和理解的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維能力。在閱讀中，我常常會(huì)遇到一些新奇的情節(jié)和復(fù)雜的問(wèn)題，這時(shí)我需要?jiǎng)幽X筋思考和分析。通過(guò)不斷地思考和推理，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，也提高了我解決問(wèn)題的能力。我相信，這種思維能力將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用。
再次，閱讀提升了我自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我接觸到了豐富多樣的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)到了很多優(yōu)美的詩(shī)歌和文章。我常常會(huì)被書(shū)中的文字所打動(dòng)，受到啟發(fā)，這促使我有了自己生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。不僅如此，閱讀還培養(yǎng)了我的寫(xiě)作能力。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模仿和練習(xí)，我的寫(xiě)作水平也不斷提高?，F(xiàn)在，我可以自信地寫(xiě)出各種各樣的文章，分享自己的見(jiàn)解和體會(huì)。
最后，閱讀讓我體會(huì)到了內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。在閱讀的世界中，我可以忘記一切煩惱，完全沉浸在故事的情節(jié)中。在詩(shī)歌的世界里，我可以感受到美妙的韻律和情感。在書(shū)中的角色中，我可以看到自己的影子，思考人生的意義。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了內(nèi)心的平靜和快樂(lè)，這也讓我更加熱愛(ài)閱讀。閱讀是屬于我個(gè)人的一個(gè)小世界，我可以在其中探尋無(wú)限的樂(lè)趣。
總之，通過(guò)多年的閱讀，我從中收獲了很多。我學(xué)到了豐富的知識(shí)，鍛煉了自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是，我體會(huì)到了閱讀給我?guī)?lái)的內(nèi)心平靜和快樂(lè)。我相信，閱讀將成為我人生中永恒的伴侶，在我未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，開(kāi)啟更廣闊的人生之門(mén)。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，很多學(xué)習(xí)工具也是越來(lái)越多，很多家長(zhǎng)老師也開(kāi)始注重孩子的閱讀能力，提高閱讀能力也是提高讀書(shū)質(zhì)量的表現(xiàn)。許多老師對(duì)學(xué)生無(wú)論是寫(xiě)作、寫(xiě)字都提倡與閱讀想結(jié)合的教育方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在針對(duì)小學(xué)生不同年級(jí)的教學(xué)方式不同，我們可以采取相對(duì)不同的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。相對(duì)于年級(jí)比較低的學(xué)生，結(jié)合他們年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在閱讀方面我們可以通過(guò)講故事，做游戲，看動(dòng)畫(huà)片的形式來(lái)跟他們互動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)開(kāi)口閱讀，不管對(duì)與錯(cuò)，只要大聲朗誦出來(lái)，都是一種能力的表現(xiàn)。
在一篇課文上，可以結(jié)合多媒體的畫(huà)面，帶領(lǐng)同學(xué)一種置身其中的感覺(jué)，感受著這篇文章帶來(lái)的文字起伏，從而讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。適當(dāng)?shù)霓q論比賽也是可以提高學(xué)生的閱讀激情，在不同的環(huán)境下，對(duì)文字不同的見(jiàn)解，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的閱讀動(dòng)力與求知欲，從而為閱讀打下更好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇五
我們都知道百善孝為先，一個(gè)人想要成為君子，就要先對(duì)自己的父母，兄弟恭敬。孔子認(rèn)為，一個(gè)人除了生病一定會(huì)讓父母操心之外，其他都不能讓父母操心，這樣才是真正的孝。這使我感觸頗深，自己幾乎沒(méi)什么事能讓父母不操心，我還是需要盡更大的努力才能做到孝啊。
一次，孔子給他的學(xué)生們上課，他問(wèn)曾子說(shuō)：“曾參，你知道我一貫的作風(fēng)是什么嗎?
曾子說(shuō)，我知道?？鬃佑谑歉吲d的走了，其他人問(wèn)他孔子的一貫作風(fēng)是什么，曾子說(shuō)，是忠恕之道呀。忠與恕，便是孔子的作風(fēng)。中心為忠，如心為恕;一個(gè)人只有把別人放在自己心里的中心才能做到忠，一個(gè)人只有站在別人的立場(chǎng)上去思考才能做到恕。很多人一生都背負(fù)著仇恨，是因?yàn)樗恢睙o(wú)法寬恕別人的過(guò)錯(cuò)。在古希臘，有這樣一個(gè)神話，大力神赫利克勒斯發(fā)現(xiàn)山路上有一只袋子，于是想打破它來(lái)顯示自己的力氣大，但是它一直沒(méi)能成功，而那個(gè)袋子反而越來(lái)越大。這時(shí)，一為哲人告訴他說(shuō)：“這是仇恨袋，你越擊打它它就會(huì)越大。而生活中的我們是不是也在不停的擊打著放在自己面前的那一個(gè)個(gè)仇恨袋呢，最后我們不但沒(méi)能擊敗它，卻使自己的心情更加糟糕，這就更加得不償失了。
所謂半部論語(yǔ)治天下，論語(yǔ)當(dāng)中也告訴我們?cè)S多治世的方法，孔子認(rèn)為，執(zhí)政者只有先做出榜樣，他所下發(fā)的`政令官員才會(huì)執(zhí)行，百姓才會(huì)順從。這也提醒我們，一個(gè)人如果自身不夠優(yōu)秀，又怎么能去領(lǐng)導(dǎo)別人呢。
論語(yǔ)能告訴我們的還有很多，我所感悟到的只不過(guò)是冰山一角罷了。我就用孔子的學(xué)生子路的話來(lái)結(jié)束吧，孔子的學(xué)識(shí)好象高墻中的華麗宮殿一般，我們又如何與他相比呢。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇六
閱讀是小學(xué)生了解自然與社會(huì)、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，是提高小學(xué)生語(yǔ)言能力的重要途徑，是打開(kāi)小學(xué)生智慧之門(mén)的鑰匙。蘇霍姆林斯基就曾指出：“讓學(xué)生變聰明，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”可以說(shuō)，閱讀是“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。但是語(yǔ)言知識(shí)不可能一蹴而就，它需要日復(fù)一日的點(diǎn)滴積累。只有當(dāng)閱讀成為學(xué)生生活中的一種習(xí)慣，學(xué)生才會(huì)從容地坐在書(shū)本面前，細(xì)細(xì)地品讀，深入地思考。因此提高小學(xué)生的閱讀能力是極其重要的。
那么，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！芭d趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，是語(yǔ)文教師長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們可以通過(guò)慎選閱讀內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀內(nèi)容應(yīng)選擇貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生感興趣的寓言、童話、兒歌等，這樣的內(nèi)容符合中低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能很好地吸引學(xué)生們的眼球。并讓學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)后復(fù)述故事內(nèi)容，這樣既可以鍛煉學(xué)生們的記憶和理解能力，也可以鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并在復(fù)述后及時(shí)給學(xué)生們一些表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。我們還可以充分利用課文中的插圖，激發(fā)閱讀興趣。低年級(jí)學(xué)生思維以直觀思維為主，對(duì)抽象思維的理解，需要以直觀形象來(lái)加以輔助，而語(yǔ)文教材中插圖豐富，畫(huà)面形象、鮮明，在閱讀教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生形象思維特點(diǎn)，巧用這些插圖，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其意義和收效也不得而知。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。作為讀書(shū)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。閱讀的方法有很多種，我這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：
(1)選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。
(2)精讀法。所謂精讀法，就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。
(3)速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。
(4)教師要將讀書(shū)方法滲透在閱讀教學(xué)中，這一點(diǎn)很重要。指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)方法，主要靠教師有意識(shí)地把方法滲透在學(xué)生理解課文的過(guò)程中，使學(xué)生經(jīng)過(guò)一次次的閱讀實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地逐漸領(lǐng)悟方法，并且反復(fù)地練習(xí)運(yùn)用，這樣才能慢慢地形成閱讀能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡以學(xué)生為主體，那么教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己要有充分的時(shí)間讀書(shū)、思考，讀不懂的提出來(lái)，師生共同討論;讀懂了的講出來(lái)，大家互相討論、交流;全班經(jīng)過(guò)討論還理解不深不透的，教師再引導(dǎo)學(xué)生深入讀書(shū)、思考、討論，教師也可以給以必要的講解。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維。教師也要善于營(yíng)造愉悅的、寬松的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生樂(lè)于投入其中，把讀書(shū)討論視為一種快樂(lè)的事。
總之，閱讀能力的培養(yǎng)，非一日之功所能奏效，不能一蹴而就，它需要日復(fù)一日的點(diǎn)滴積累。只有把學(xué)生帶進(jìn)文本，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使用正確的閱讀方法，持之以恒，堅(jiān)持不懈，用心去體驗(yàn)生活，從中受到真、善、美的感染熏陶，才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇七
在如今數(shù)字化的時(shí)代，小學(xué)生大多時(shí)間都花在玩游戲、看視頻等電子娛樂(lè)上，而忽視了讀書(shū)的重要性。然而，讀書(shū)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著無(wú)可替代的作用。首先，閱讀能夠增加小學(xué)生的知識(shí)量，豐富他們的思維內(nèi)容。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，小學(xué)生可以了解到不同的領(lǐng)域知識(shí)，拓寬他們的視野。此外，閱讀對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力也非常重要。在閱讀中，孩子們能夠通過(guò)自己的理解和思考去揣摩書(shū)中細(xì)節(jié)，培養(yǎng)自己的推理能力和判斷力。因此，閱讀對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很有價(jià)值的活動(dòng)。
第二段：我熱愛(ài)閱讀的原因。
我熱愛(ài)閱讀是因?yàn)樽x書(shū)給了我很多樂(lè)趣和啟示。首先，閱讀是一種很好的放松方式。有時(shí)候，當(dāng)我疲憊不堪或者心情低落時(shí)，我會(huì)選擇一本喜歡的書(shū)，獨(dú)自在安靜的角落里靜靜地閱讀。在那個(gè)時(shí)刻，我仿佛置身于書(shū)中的故事中，忘卻了煩惱和壓力。其次，閱讀讓我從書(shū)中獲得很多知識(shí)。通過(guò)閱讀，我懂得了很多做人的道理和處理事情的方法。閱讀還讓我了解了世界的各個(gè)角落和不同的文化。這讓我對(duì)未知的事物充滿好奇心和想象力。
第三段：閱讀對(duì)于成績(jī)的影響。
閱讀對(duì)于小學(xué)生的成績(jī)有著積極的影響。首先，閱讀可以提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平。通過(guò)閱讀各類文學(xué)作品，小學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到不同的詞匯、句式和表達(dá)方式，從而提高自己的寫(xiě)作能力。其次，閱讀還可以培養(yǎng)孩子們的思辨能力和邏輯思維。當(dāng)他們接觸到不同的觀點(diǎn)、情節(jié)和故事后，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性，從而提高他們的思考能力。此外，閱讀還可以豐富小學(xué)生的背景知識(shí)，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和提供更多的解題思路。
第四段：如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
家庭和學(xué)校在培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣方面扮演著至關(guān)重要的角色。首先，家庭要樹(shù)立正確的閱讀觀念。家長(zhǎng)可以為孩子提供許多優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍，并與孩子一起閱讀，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。此外，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立圖書(shū)館，配備豐富的圖書(shū)資源，并組織一些閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。同時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生理解讀書(shū)的方法和技巧。
通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了閱讀給我?guī)?lái)的巨大好處。閱讀讓我擁有了豐富的知識(shí)和一顆探索世界的心。它讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，而且在考試中也能得到好的成績(jī)。此外，閱讀還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，讓我變得更加自信和成熟。因此，我堅(jiān)信，通過(guò)閱讀，每一個(gè)小學(xué)生都會(huì)受益終生。
總結(jié)：
在快節(jié)奏的社會(huì)里，小學(xué)生書(shū)香閱讀具有非常重要的作用。它不僅能夠提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平，還有助于豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。為了培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，家庭和學(xué)校需要積極配合，提供豐富的閱讀資源和指導(dǎo)。通過(guò)堅(jiān)持閱讀，小學(xué)生能夠在學(xué)業(yè)和人生中獲得巨大的收獲。最終，他們將成為有思想、有才華的未來(lái)之星。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇八
在小學(xué)生的閱讀經(jīng)歷中，經(jīng)典小說(shuō)始終是不可或缺的一部分。作為經(jīng)典名著，從古至今它們一直被奉為經(jīng)典之作，具有不凡的藝術(shù)和歷史價(jià)值。在閱讀經(jīng)典小說(shuō)的過(guò)程中，我們能夠收獲不同于世俗的閱讀體驗(yàn)，更深刻地領(lǐng)悟人性，感悟人生。在這篇文章中，我將分享我對(duì)經(jīng)典小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)典小說(shuō)帶給我的啟示。
在我閱讀《小王子》時(shí)，我領(lǐng)悟到“成人”這個(gè)詞的含義，在王子的天真與成人的淺薄中，我看到了人性的柔軟與脆弱。在《西游記》中，我了解到的是集體意識(shí)的重要性和責(zé)任感，團(tuán)結(jié)合作才能迎接前方的挑戰(zhàn)?！端疂G傳》則讓我明白身份地位是無(wú)法遮掩真正的自我，正義、道德和情感的力量能夠戰(zhàn)勝一切。
第三段：經(jīng)典小說(shuō)對(duì)我的影響。
閱讀經(jīng)典名著，讓我有了不同以往的思考方式和更廣闊的視野。它們帶給我的影響不僅限于閱讀過(guò)程中，更是影響到我的生活。在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，我像《紅樓夢(mèng)》中薛寶釵一樣堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)，不盲目追求物質(zhì)，并且更加注重意義和價(jià)值的追求。
第四段：書(shū)籍豐富了我的人生。
經(jīng)典名著豐富了我的人生，除了使我更有思想深度，更加注重品德，更能掌握人生的真諦之外，還讓我從書(shū)本中了解到各種文化，使我的語(yǔ)文功底得到了很大提高。閱讀《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》和《西游記》讓我更加喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，也讓我渴望去探尋那未知的更廣闊的世界。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)閱讀經(jīng)典小說(shuō)，我成長(zhǎng)了，并且更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)到了自己的人生。經(jīng)典名著也許是對(duì)青春時(shí)光最好的見(jiàn)證，是世代傳遞的智慧和力量。我相信，它們會(huì)一直在我的人生路上與我同行，成為無(wú)限寶貴的財(cái)富，使我成為更好的自己。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇九
我最近就讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個(gè)木偶。
匹諾曹是一個(gè)老人做出來(lái)的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛(ài)玩，經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來(lái)的書(shū)本賣掉去看戲。當(dāng)時(shí)，他只為了玩，卻忘了沒(méi)有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過(guò)、變成過(guò)驢子、被鯊魚(yú)吞過(guò)……但是從鯊魚(yú)嘴里出來(lái)以后，他開(kāi)始用功學(xué)習(xí)。終于，他變成了一個(gè)真正的孩子。活潑天真的匹諾曹愛(ài)撒謊，但是每次撒謊過(guò)后，鼻子就不由自主地伸長(zhǎng)。有一次，他一連撒了幾個(gè)慌后，鼻子長(zhǎng)的讓他動(dòng)彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。不光我們會(huì)犯錯(cuò)，哪怕是名人也會(huì)犯錯(cuò)。
當(dāng)匹諾曹有了5個(gè)金幣的時(shí)候，他想起了自己的父親。想給父親買個(gè)外套，可后來(lái)他聽(tīng)信了狐貍和貓的話，以為種金幣可以收獲一個(gè)金幣樹(shù)。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得匹諾曹其實(shí)是一個(gè)心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父親掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買新衣服，用買衣服的錢(qián)去買藥。他學(xué)會(huì)了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個(gè)真正的男子漢。
我讀完這本書(shū)時(shí)，明白了：成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)可以算是正常的，只要敢于去改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)好孩子。如果為犯錯(cuò)而不敢承認(rèn)蒙混過(guò)去，雖然在家長(zhǎng)心中是個(gè)好孩子，其實(shí)你是呆了一個(gè)叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會(huì)撒謊，只會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，為自己所犯的錯(cuò)而悔恨。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十
《京華煙云》是著名作家林語(yǔ)堂先生的一本有名的書(shū)。它描述了清朝滅亡后，民國(guó)時(shí)期北平幾個(gè)典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的生活畫(huà)卷。它是一部由好幾篇小說(shuō)聯(lián)成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，但不因此而成一部分散漫無(wú)結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長(zhǎng)篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂(lè)，包括過(guò)渡時(shí)代的中國(guó)，成為現(xiàn)代的中國(guó)的一本偉大小說(shuō)。
人生。之后，家國(guó)大變，木蘭遷住杭州，從富家生長(zhǎng)享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過(guò)幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說(shuō)：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見(jiàn)木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說(shuō)中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對(duì)于姐姐木蘭來(lái)講，她又有自己的不同，能夠說(shuō)，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤(rùn)沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見(jiàn)感動(dòng)的事情，就會(huì)流淚，放在尋常事物上，令人覺(jué)得摔性無(wú)偽，而在關(guān)鍵時(shí)刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定。孔立夫被抓，姐姐姚木蘭暈了過(guò)去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說(shuō)好話且來(lái)寬慰她。這份堅(jiān)強(qiáng)與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無(wú)任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說(shuō)：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤(rùn)柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國(guó)捐軀;林語(yǔ)堂在這部小說(shuō)里面處處體現(xiàn)了世間的愛(ài)與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開(kāi)闊的家國(guó)前景。
《京華煙云》寫(xiě)于1938年，成于1939年，那時(shí)，我們國(guó)家正處水深火熱之中，新無(wú)可待，舊無(wú)可取，林語(yǔ)堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛(ài)與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語(yǔ)堂與眾不同的地方，也是這本書(shū)成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢(mèng)幻般的感覺(jué)，沉沁在書(shū)中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等電子產(chǎn)品已經(jīng)逐漸成為孩子們生活的主要組成部分。然而，書(shū)香閱讀對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以拓寬視野、提高文化素養(yǎng)、培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。在我長(zhǎng)期的閱讀過(guò)程中，我深切體會(huì)到了書(shū)香閱讀的種種好處。
首先，書(shū)香閱讀可以拓寬視野。在我閱讀的時(shí)候，我可以以嶄新的視角看待世界。通過(guò)書(shū)籍，我可以了解到遠(yuǎn)離我生活區(qū)域的文化、地理以及歷史等方面的知識(shí)。我記得我曾經(jīng)讀過(guò)的一本名為《探索神秘的亞馬遜雨林》的書(shū)籍，它生動(dòng)地描繪了雨林中獨(dú)特而神秘的動(dòng)植物，讓我仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)般感受到大自然的力量。這樣的讀書(shū)經(jīng)歷讓我明白了世界的廣闊和多樣性，讓我對(duì)未知充滿了好奇心。
其次，書(shū)香閱讀可以提高文化素養(yǎng)。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我遇到了許多經(jīng)典作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讀這些書(shū)讓我獲得了豐富的知識(shí)。通過(guò)閱讀，《紅樓夢(mèng)》讓我了解到了中國(guó)古代的社會(huì)風(fēng)貌和人情世故，而《西游記》則向我展示了勇氣、智慧和友誼的重要性。這些作品不僅開(kāi)拓了我的思維，增加了我的詞匯量，還培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和優(yōu)秀品質(zhì)。身體長(zhǎng)大了，但是心靈依舊能夠在書(shū)中找到棲息之地，這是閱讀給予我的最大驚喜。
此外，書(shū)香閱讀還可以培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。在閱讀的過(guò)程中，我常常感受到主人公們的善良、誠(chéng)實(shí)和勇氣等優(yōu)秀品質(zhì)。例如，當(dāng)我閱讀《小王子》時(shí)，我被小王子的純真和真誠(chéng)所打動(dòng)，他無(wú)所圖謀、關(guān)心著一朵花的幸福，他告訴我愛(ài)與關(guān)懷是最重要的。這樣的故事和角色給了我很多啟示，讓我明白人生中的真正價(jià)值所在。閱讀使得我養(yǎng)成了積極向上的態(tài)度，并激發(fā)了我追求真理和奮斗的精神。
然而，面對(duì)電子產(chǎn)品的誘惑，現(xiàn)代的小學(xué)生往往不愛(ài)閱讀書(shū)籍。他們宅在家里玩游戲或花費(fèi)大量時(shí)間在社交媒體上，這使得他們遠(yuǎn)離了書(shū)本，遺失了閱讀帶來(lái)的好處。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，創(chuàng)造出良好的閱讀環(huán)境。家庭和學(xué)校應(yīng)該提供豐富的讀物，讓孩子們有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的書(shū)籍，提供多元化的閱讀選擇。此外，家長(zhǎng)和老師可以定期與孩子討論他們的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的互動(dòng)不僅可以幫助他們更好地理解所讀書(shū)籍，還可以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。
總之，書(shū)香閱讀對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。它可以拓寬孩子們的視野，提高他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)積極努力去創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，并與他們展開(kāi)閱讀互動(dòng)。只有這樣，孩子們才能夠在書(shū)海中收獲知識(shí)和智慧，邁向更加美好的未來(lái)。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十二
是一個(gè)在書(shū)堆里長(zhǎng)大的孩子，自從懂事就是一路書(shū)香伴隨著。書(shū)，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國(guó)媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書(shū)。這套叢書(shū)一共6冊(cè)，我一一閱讀，其中最喜愛(ài)的還是童話卷——爛漫的天空。
都長(zhǎng)這么大了，還是喜歡看童話。因?yàn)橥捠亲蠲利惖模磺卸急毁x予了鮮活的生命。童話也是虛構(gòu)出來(lái)的故事，所以需要我們展開(kāi)想象的翅膀，去品味、去理解和體會(huì)。童話情節(jié)中的每一個(gè)文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。
合上書(shū)，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場(chǎng)景：裝滿陽(yáng)光的夢(mèng)、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆?dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言和栩栩如生的人物形象;有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無(wú)論是什么童話故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會(huì)作品優(yōu)美的語(yǔ)言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來(lái)品讀童話，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。
童話，往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過(guò)這種形式來(lái)表現(xiàn)得適合我們。
另外，童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強(qiáng)烈的愛(ài)憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡(jiǎn)單易懂?？梢哉f(shuō)，童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶!
欣賞這本美好童話故事的書(shū)集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讀書(shū)永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時(shí)刻。華燈初放，一切都會(huì)變的安靜了，讀書(shū)，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺(tái)燈燈光里，輕輕的打開(kāi)絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺(jué)中就走進(jìn)了那神奇的畫(huà)面里。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十三
短暫的寒假期間眨眼間就揮之而去了，在時(shí)間的流逝中，我慢慢地長(zhǎng)大了，享受成長(zhǎng)的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個(gè)寒假期間，我學(xué)會(huì)了保持健康，因?yàn)榻】凳亲钪匾?。以前我總是不喜歡吃早飯，無(wú)論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。但是現(xiàn)在即使媽媽不叫我吃早飯，我也會(huì)很自覺(jué)地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸說(shuō)早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，因?yàn)椴荒軗沃杆X(jué)呀!不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動(dòng)對(duì)人的健康也是有很大的利益。在家里的時(shí)候，我會(huì)幫忙做些家務(wù)事，雖然很簡(jiǎn)單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動(dòng)，還可以促進(jìn)血液循環(huán)呢!
除了保持健康之外，我還堅(jiān)持看書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯嘛，所以多看些有益的書(shū)不僅可以幫我們消磨時(shí)間，還可以豐富我們的知識(shí)，更可以提高我們的寫(xiě)作水平。所以下學(xué)期，我要多看課外書(shū)，不要浪費(fèi)時(shí)間在玩耍這方面上。
我學(xué)會(huì)了感恩，過(guò)年的時(shí)候給老師發(fā)祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十四
我們小學(xué)生手中的教科書(shū)都是精心編寫(xiě)的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎實(shí)，教材中關(guān)于熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動(dòng)腦筋和全面地看問(wèn)題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺(jué)特別強(qiáng)烈。所以，不管是老師還是家長(zhǎng)，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國(guó)家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時(shí)，我們可以及時(shí)介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對(duì)面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到閱讀的歡樂(lè)。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動(dòng)。當(dāng)我們教完《會(huì)說(shuō)話的產(chǎn)品》時(shí)，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開(kāi)》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個(gè)孩子就其天性來(lái)說(shuō)都是詩(shī)人。但要讓他們心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái)，這根琴弦就是學(xué)生的教科書(shū)，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個(gè)的較短的句子，然后使眼光離開(kāi)書(shū)本，念出所記住的東西，并在同時(shí)進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書(shū)籍和科普讀物，就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果一個(gè)學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新的概念和現(xiàn)象，就會(huì)納入他從各種書(shū)籍里吸取的知識(shí)的體系里去。我在教學(xué)時(shí)，經(jīng)常在我的語(yǔ)文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個(gè)別談話，主動(dòng)介紹一些好的書(shū)籍，他們書(shū)讀得越多，感到自己學(xué)的知識(shí)就越少，越會(huì)激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。如教他們泛讀和精讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)和閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對(duì)于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法。比如用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋?，或者寫(xiě)讀書(shū)筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺(jué)醒?？梢哉f(shuō)，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的海洋，培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說(shuō)的那樣，自己要成為一本活的教科書(shū)。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來(lái)滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識(shí)每天不斷的讀，跟書(shū)籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書(shū)，只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)雨的云，無(wú)水的源，無(wú)光的燈，因而是空洞無(wú)物的?！?/p>
根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒(méi)有家庭的教育，教師是很難教會(huì)兒童閱讀的。在家長(zhǎng)學(xué)校中，我們要讓家長(zhǎng)看清這一點(diǎn)，懂得尊重書(shū)籍。讓家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢?shū)，也可以自己的孩子去辦借書(shū)證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，構(gòu)成了一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書(shū)房的利用，每家一個(gè)小書(shū)架，一張小書(shū)桌，一個(gè)和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂(lè)地讀書(shū)，有了自己的空間自然也愛(ài)上了讀書(shū)。每個(gè)教室設(shè)有一個(gè)圖書(shū)角，讓孩子們隨時(shí)有書(shū)可讀，整個(gè)教室沐浴著濃濃的書(shū)香氣息。
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，評(píng)比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會(huì)有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，才能有充實(shí)的精神生活，從而也就會(huì)有創(chuàng)造性的勞動(dòng)生活。正像蘇赫姆林斯基所說(shuō)：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前敞開(kāi)道路，讓他們走到學(xué)校的圖書(shū)館的書(shū)架跟前去，讓書(shū)籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十五
在中國(guó)，讀書(shū)一直以來(lái)都被譽(yù)為是人類最好的朋友。對(duì)于每一個(gè)在校小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一部分。隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷閱讀也能夠慢慢地塑造一個(gè)人的思維和影響自己的性格。小學(xué)生們?cè)陂喿x中也可以體會(huì)到很多不同的感受和心得，尤其是在閱讀大學(xué)故事書(shū)時(shí)，更是可以給自己帶來(lái)更多的想象空間，和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的不斷探究和發(fā)現(xiàn)。
段落二：閱讀大學(xué)故事書(shū)的好處。
閱讀大學(xué)故事書(shū)可以帶給小學(xué)生們很多的收獲，比如擴(kuò)大知識(shí)面、提高閱讀理解能力等，同時(shí)也可以增進(jìn)孩子們的情感交流能力。讀書(shū)不僅僅是為了了解故事的情節(jié)，更是希望通過(guò)故事的閱讀，讓孩子們更加了解這個(gè)世界，開(kāi)拓視野、增加見(jiàn)識(shí)。而通過(guò)不停地閱讀大學(xué)故事書(shū)，反復(fù)地想象情節(jié)，孩子們逐漸形成自己獨(dú)立思考的能力和文化素養(yǎng)，這是課本知識(shí)所不能替代的。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果還沒(méi)有接觸過(guò)大學(xué)故事書(shū)，那么開(kāi)始閱讀時(shí)可以選擇一些比較通俗易懂的，有故事情節(jié)和簡(jiǎn)單又有趣的內(nèi)容，從中掌握閱讀技巧和知識(shí)方法。根據(jù)自己的興趣類型，可以選擇不同的故事類型，有科幻小說(shuō)、名偵探小說(shuō)、童話、歷史小說(shuō)等等。
段落四：大學(xué)故事書(shū)的讀書(shū)體驗(yàn)。
在閱讀大學(xué)故事書(shū)時(shí)，小學(xué)生們可以體驗(yàn)到課本閱讀所沒(méi)有的樂(lè)趣和想象空間。通過(guò)不同的故事情節(jié)，孩子們可以跟隨著故事人物一起展開(kāi)冒險(xiǎn)歷程，在其中積累自己的閱讀體驗(yàn)和思考模式。在閱讀過(guò)程中，同時(shí)也可以通過(guò)思考來(lái)分析人物的性格，揣摩故事的含義，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。
段落五：展望未來(lái)。
總體而言，閱讀大學(xué)故事書(shū)是極其有意義的，因?yàn)殚喿x大學(xué)故事書(shū)不僅僅帶給孩子們樂(lè)趣，更是能夠培養(yǎng)他們批判性思考的能力。讀書(shū)可以激發(fā)想象力，通過(guò)想象來(lái)判斷真?zhèn)?，同時(shí)也可以為未來(lái)學(xué)習(xí)，人際交往帶來(lái)更多想象和發(fā)現(xiàn)空間。讀書(shū)無(wú)疑是對(duì)一個(gè)人全面素質(zhì)的提升，讓小學(xué)生們睜開(kāi)自己的眼睛，看到更加美好的未來(lái)。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十六
隨著現(xiàn)代社會(huì)信息的快速發(fā)展，閱讀已經(jīng)成為了每個(gè)小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)基本技能。為了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和能力，學(xué)校開(kāi)始推廣立體閱讀。在我的立體閱讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了許多的樂(lè)趣和收獲。下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)。
首先，立體閱讀能夠提高我們的閱讀體驗(yàn)。在立體閱讀的過(guò)程中，書(shū)本不再是靜靜地躺在桌子上，而是立體呈現(xiàn)在我們的眼前。我們可以看到文字和圖片躍然紙上，仿佛我們置身于故事的舞臺(tái)之中。像我讀過(guò)的《呼嘯山莊》，里面的圖片通過(guò)立體技術(shù)，把角色和場(chǎng)景展示得栩栩如生。我仿佛可以看到女主角走在蒼茫的山野中，可以看到風(fēng)吹草動(dòng)、雜草叢生的小屋。這種身臨其境的感受，大大增強(qiáng)了我們的閱讀體驗(yàn)。
其次，立體閱讀培養(yǎng)了我們的想象力。傳統(tǒng)的閱讀方式，我們只能靠文字產(chǎn)生對(duì)情節(jié)、人物、場(chǎng)景等的想象。而立體閱讀通過(guò)將人物和物品立體化，讓我們可以更加清晰地看到圖像，從而更加清晰地體會(huì)到圖像中的信息。同時(shí)，不同層次的立體效果，也讓我們可以更加細(xì)致入微地觀察事物的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步完善我們對(duì)事物的想象。在閱讀中，我們可以想象自己成為書(shū)中的主人公，和他們一起經(jīng)歷各種奇幻的冒險(xiǎn)。這樣的想象力訓(xùn)練，不僅豐富了我們的內(nèi)心世界，也有助于我們更好地理解小說(shuō)中的情節(jié)，進(jìn)一步理解和把握故事的發(fā)展。
再次，立體閱讀拓展了我們的視野。在立體閱讀中，我們不僅可以看到書(shū)頁(yè)上的文字和圖像，還可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，進(jìn)入到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中。比如，我曾經(jīng)在一本科普書(shū)中讀到了熱帶雨林的知識(shí)。通過(guò)立體閱讀，我仿佛來(lái)到了熱帶雨林當(dāng)中，看到了參天大樹(shù)、樹(shù)上的猴子和樹(shù)下的蛇。通過(guò)觀察這些真實(shí)的圖像，我對(duì)熱帶雨林的生物和植物有了更加深入的了解。這種通過(guò)立體閱讀獲取信息的方式，讓我們的知識(shí)視野得到了極大的拓展。
最后，立體閱讀讓我們了解了科技和閱讀的結(jié)合。在立體閱讀的過(guò)程中，我們不僅可以看到文字和圖像，還能夠利用電腦和其他設(shè)備來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)觸摸屏幕或者追蹤設(shè)備，我們可以輕松地翻閱書(shū)頁(yè)，觀察不同層次的畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)一些軟件和應(yīng)用程序，我們還可以和其他讀者進(jìn)行交流和分享，互相討論自己的閱讀體驗(yàn)。這種科技與閱讀的結(jié)合，既提高了我們的閱讀興趣和能力，也培養(yǎng)了我們的信息技術(shù)素養(yǎng)。
總之，立體閱讀讓我們享受了更好的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的想象力，拓展了我們的視野，同時(shí)也讓我們了解到科技和閱讀的結(jié)合。作為一名小學(xué)生，我感到非常幸運(yùn)能夠接觸到立體閱讀的機(jī)會(huì)，讓我從中受益匪淺。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自己的閱讀技能，通過(guò)立體閱讀更好地開(kāi)拓自己的知識(shí)視野。我相信，立體閱讀不僅能夠讓我成為一個(gè)更好的讀者，也能夠?yàn)槲掖蜷_(kāi)更廣闊的未來(lái)之門(mén)。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十七
書(shū)，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。著名文學(xué)家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，”可見(jiàn)，書(shū)對(duì)人類是多么重要!在浩翰的書(shū)海中，我們一次次地吸取著書(shū)的精華，一次次地參加書(shū)的圣會(huì)，這讓我們更加飛快成長(zhǎng)。
在這一年中，我們學(xué)校開(kāi)展的書(shū)會(huì)，越來(lái)越多，這讓我們能更加在書(shū)的沐浴中成長(zhǎng)。像在今年，我們每個(gè)班每個(gè)星期都會(huì)開(kāi)展一次：讀好書(shū)，記筆記的活動(dòng)，每個(gè)人都有一本小本子來(lái)記載自己從樹(shù)林中挖掘地任何寶貝。
總之，它是獨(dú)一無(wú)二的。在書(shū)海中，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理;關(guān)愛(ài)老人的道理;孝敬父母的道理;愛(ài)護(hù)環(huán)境的道理······讓我們能好好做人的書(shū)很多，很多。
我們也將在書(shū)的海洋中繼續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)!最后，我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈(zèng)給大家：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十八
隨著人們生活水平的提高，閱讀也越來(lái)越受到廣大人民的關(guān)注。全國(guó)小學(xué)生閱讀心得體會(huì)這個(gè)主題，為我們提供了一個(gè)探討閱讀意義的好機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的思考：閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)、對(duì)于人類文明的發(fā)展、閱讀對(duì)于提高語(yǔ)文水平的重要性、閱讀對(duì)于培養(yǎng)生活智慧的意義以及閱讀在未來(lái)的發(fā)展方向。
閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)。
閱讀不僅對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)有著深刻的影響，而且對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)也起著非常大的作用。閱讀可以開(kāi)闊我們的眼界，讓我們更好的了解這個(gè)世界。在閱讀中，我們可以跨越時(shí)空，穿越歷史的塵埃，去了解別人的思想和感受。通過(guò)這種方式，謙虛和包容的個(gè)性會(huì)自然而然的在我們身上形成。閱讀還可以讓我們受益匪淺，培養(yǎng)我們的智慧和自信心。讀書(shū)不僅可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更可以讓我們學(xué)會(huì)思考和探究，成為有獨(dú)立思考能力的人。
閱讀對(duì)于人類文明的發(fā)展。
閱讀是人類文明的核心，對(duì)于人類文明的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)閱讀，我們可以了解到歷史和社會(huì)學(xué)科的種種發(fā)展，學(xué)習(xí)先賢們的思路和智慧。人類文明發(fā)展的各個(gè)方面都離不開(kāi)閱讀。例如，閱讀可以讓我們了解科學(xué)知識(shí)的最新成果，使我們更加了解自然珍惜生命。閱讀也可以讓我們了解到各種文藝形式的表達(dá)方式，從而提升自我審美意識(shí)，通過(guò)自己的表達(dá)來(lái)傳達(dá)自己的內(nèi)心感受和思想。
閱讀對(duì)于提高語(yǔ)文水平的重要性。
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都有著舉足輕重的作用。閱讀對(duì)于提高語(yǔ)文水平的幫助是不言而喻的。通過(guò)閱讀，我們可以豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)，在閱讀的過(guò)程中，我們可以認(rèn)識(shí)到更多的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子，同時(shí)還可以了解到語(yǔ)言的使用方法和技巧。這樣，我們就可以靈活運(yùn)用語(yǔ)言，更好地表達(dá)自己的思想和感受。當(dāng)我們擁有了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，其對(duì)于我們未來(lái)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生極大的幫助，使我們進(jìn)入更廣闊的世界。
閱讀對(duì)于培養(yǎng)生活智慧的意義。
閱讀不僅可以讓我們擁有更廣泛的知識(shí)面和獨(dú)立思考的能力，更可以提高我們的生活智慧。閱讀可以讓我們這些孩子學(xué)會(huì)如何處理別人的感受，學(xué)會(huì)如何與別人相處，結(jié)識(shí)更多的人。在閱讀過(guò)程中，我們可以看到各種情感和表達(dá)方式，從而使我們更加具有同情心和共情能力。通過(guò)閱讀，可以讓我們更能夠理智的看待問(wèn)題，更好的調(diào)整自己的情緒，擁有心理健康的生活目標(biāo)，讓人生更加美好。
閱讀在未來(lái)的發(fā)展方向。
隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為不可避免的趨勢(shì)。數(shù)字化閱讀的發(fā)展，既帶來(lái)了方便性，也帶來(lái)了不少問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該向數(shù)字化閱讀方向發(fā)展，但同時(shí)注意切勿拋棄傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。在數(shù)字化閱讀的時(shí)代，大家應(yīng)該追求更加科學(xué)的閱讀方式，如：避免過(guò)度沉迷，合理規(guī)劃閱讀時(shí)間，挖掘知識(shí)，并獲得精神和身體的雙重發(fā)展。
總之，全國(guó)小學(xué)生閱讀心得體會(huì)是一個(gè)有意義的主題。閱讀是人生最寶貴的財(cái)富之一，讓我們珍視并享受這個(gè)過(guò)程，讓閱讀成為我們?nèi)松豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇十九
今天，我讀了《做人與做事》這本書(shū)，它令我深有體會(huì)。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣的：做人要往好的方向想，不能老想“太糟了”，否則就會(huì)造成不必要的傷害。要經(jīng)常想“我能行”。雖“我能行”和“我不行”只相差一個(gè)字，可意思卻完全相反。因?yàn)椤拔夷苄小笔浅晒φ弑貍涞男膽B(tài)，是充滿自信心的表現(xiàn);而“我不行”是失敗者不能獲得成功的主要原因，也是缺乏自信心的表現(xiàn)。幫助別人，快樂(lè)自己。想要讓自己快樂(lè)，就必須先讓別人快樂(lè)。在別人急需要幫助的時(shí)候，你可以伸出援手幫助別人，就會(huì)感到快樂(lè)。正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
快樂(lè)人生的三句話：
1、“太好了”;。
2、“我能行”;。
3、“你需要幫助嗎?”
《做人與做事》這本書(shū)讓我明白了一個(gè)深刻的道理：做事先做人，是因?yàn)槿烁裨诳臻g上決定了做事的空間;做人先做事，是因?yàn)闉槿说母鞣N素質(zhì)，只能在做事中才能形成;人的本質(zhì)，只能在做事中才能開(kāi)發(fā);人的.能力，只有在做事中才能發(fā)揮。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇二十
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要的。優(yōu)秀小學(xué)生善于閱讀，通過(guò)閱讀提高思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高綜合素質(zhì)。在閱讀過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性，也收獲了許多。
第二段：閱讀對(duì)思維能力的提升。
閱讀可以幫助我們提高思維能力。我曾讀過(guò)一本科幻小說(shuō)，講述了人類征服太空的故事。在故事中，主人公遇到了各種危險(xiǎn)和難關(guān)，但他始終堅(jiān)持不懈，最終戰(zhàn)勝了一切困難。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)韌，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的方法。這樣的閱讀體驗(yàn)，讓我對(duì)生活充滿了信心。
第三段：閱讀對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
閱讀不僅能提高思維能力，更能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我看來(lái)，讀書(shū)是一種非常規(guī)的習(xí)慣，但它教會(huì)了我耐心和毅力。在我讀完一本有趣的書(shū)之后，我就會(huì)對(duì)自己有一個(gè)水平的要求，想要更進(jìn)一步，爭(zhēng)取更高的成就。這樣的自我激勵(lì)，也使得我的學(xué)習(xí)成為了一種習(xí)慣。
第四段：閱讀對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備的增加。
閱讀可以讓我們?cè)黾又R(shí)儲(chǔ)備。在我讀中文課文時(shí)，通過(guò)吸收故事中的信息我學(xué)到了很多東西，這些信息可能無(wú)意間被我忽略了，但我通過(guò)讀書(shū)，更容易發(fā)現(xiàn)并掌握它們。這也使我可以在課堂上更為自然的回答問(wèn)題，能夠更好地理解老師的講授。
第五段：閱讀對(duì)綜合素質(zhì)的提高。
閱讀可以幫助我們提高綜合素質(zhì)。在我讀《小王子》時(shí)，書(shū)中提到“關(guān)鍵是用心在看，眼睛看不到的東西，只能用心感受”，這句話讓我學(xué)會(huì)了如何用心看待身邊的世界。閱讀啟迪了我的思維，豐富了我的知識(shí)，提高了我的人文素養(yǎng)。
結(jié)論：
在閱讀過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以提高思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加知識(shí)儲(chǔ)備，更可以提高綜合素質(zhì)。因此，在自己的成長(zhǎng)中，我們應(yīng)該重視閱讀。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇二十一
1.讀完《魯濱孫漂流記》這部情節(jié)生動(dòng)的小說(shuō)，一個(gè)高大的形象立即展現(xiàn)在我眼前，他就是探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。
2.今天，當(dāng)我閱讀了高爾基的《童年》，我被童年高爾基那種讀書(shū)時(shí)忘記一切的精神深深地打動(dòng)了。
4.讀了《愛(ài)迪生》這本書(shū)以后，我懂得了：汗水是把愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的條件，不付出辛勞的汗水，就不會(huì)有智慧和靈感，也不會(huì)成就真正的天才。
5.《三國(guó)演義》這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：不管什么時(shí)候都不能以為自己是最厲害的，永遠(yuǎn)都不能驕傲，否則就會(huì)讓“關(guān)羽大意失荊州”的歷史再次重演。
6.讀完《秋天的懷念》，我知道了文中作者母親的心胸像天空一樣遼闊，像大海一樣寬廣。
7.我非常喜歡林清玄先生在《一生一會(huì)》里提到的一個(gè)關(guān)于相逢的說(shuō)法，他說(shuō)人們一生之中的每一次見(jiàn)面都是獨(dú)特的，所以每次和朋友知己相逢聚會(huì)都要好好珍惜。
8.山縱然高，但不及父子情高;海固然深，但不如父子愛(ài)深。這感人肺腑的情感，是我從課文《小抄寫(xiě)員》中感受到的。
好段。
1.讀《昆蟲(chóng)記》有感。
圣甲蟲(chóng)就是大家平時(shí)說(shuō)的屎殼郎。許多人認(rèn)為它們又臟又臭，瞧不起它們，但它們卻是一種益蟲(chóng)，是人類的朋友。圣甲蟲(chóng)會(huì)把糞便搓成網(wǎng)球后帶回窩里，當(dāng)作糧食吃掉，它排出來(lái)的糞便對(duì)植物也有好處。因此，假如沒(méi)有了圣甲蟲(chóng)，地球?qū)⒈患S便所淹沒(méi)，那該多么可怕呀!
2.讀《匆匆》有感。
讀了朱自清寫(xiě)的《匆匆》后，我受益匪淺。我知道了時(shí)間是一去不復(fù)返的，它不會(huì)為了誰(shuí)而停下前進(jìn)的腳步，也不會(huì)為了誰(shuí)而讓時(shí)光倒流。“嘀嗒嘀嗒”的聲音是時(shí)間行走的聲音，它經(jīng)?；厥幵谖业亩?。
3.讀《魯濱孫漂流記》有感。
初看《魯濱孫漂流記》這本書(shū)的簡(jiǎn)介，有一個(gè)問(wèn)題如云霧繚繞心間，揮之不去：魯濱孫是怎樣一次又一次戰(zhàn)勝苦難，重返家園的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)真閱讀了這本世界名著，終于找到了答案：大無(wú)畏的勇氣和超凡的智慧讓魯濱孫絕處逢生。
寫(xiě)作技巧：
不會(huì)寫(xiě)記敘文怎么辦?
記敘文是以寫(xiě)人、記事、狀物、寫(xiě)景為主要內(nèi)容，以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的文章。
記敘文寫(xiě)作要點(diǎn)如下：
1、要交代清楚六大要素。
2、應(yīng)該是一個(gè)完全獨(dú)立的事實(shí)。
3、運(yùn)用一定的寫(xiě)作順序。記敘文的基本要求就是把事物寫(xiě)清楚，把事情的內(nèi)容寫(xiě)具體。
要寫(xiě)好記事記敘文需要注意以下幾點(diǎn)：
1、要明確題目要求。
2、要選好題材。
3、要按照一定順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
4、要詳略得當(dāng)。
不會(huì)寫(xiě)人怎么辦?
對(duì)于自我，可以從自己的性格、心理、情感等方面入手，寫(xiě)出自己于眾不同的特點(diǎn)。對(duì)于親人，我們可以抓住他們的不同特征進(jìn)行描寫(xiě)。對(duì)于熟人，如老師、同學(xué)、父母、鄰居等，我們可以從小事中摘取幾個(gè)片段來(lái)真實(shí)地再現(xiàn)人物性格特征。對(duì)于一面之交的人，描寫(xiě)應(yīng)高度集中。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇二十二
小學(xué)生閱讀訓(xùn)練是小學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起著非常重要的作用。在小學(xué)生閱讀訓(xùn)練中，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性。下面我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
2.體會(huì)段。
在小學(xué)生閱讀訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真閱讀每一篇文章，仔細(xì)閱讀每一句話，從而更好地理解文章的含義。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了用不同的方式去閱讀不同類型的文章，例如，對(duì)于記敘文或故事，我會(huì)想象自己是故事中的人物，從而更深刻地理解故事；對(duì)于說(shuō)明文或論說(shuō)文，我則會(huì)把重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，幫助自己更好地理解文章的主旨。
在閱讀時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題和尋找答案。我會(huì)在讀完一篇文章后，思考文章中的疑點(diǎn)和問(wèn)題，并通過(guò)查找相關(guān)的資料進(jìn)行歸納總結(jié)，從而更加深入了解文章的含義和內(nèi)涵。
3.方法段。
在小學(xué)生閱讀訓(xùn)練中，我還學(xué)到了一些閱讀方法。例如，畫(huà)圈法，就是在閱讀時(shí)對(duì)關(guān)鍵詞或重要句子進(jìn)行標(biāo)記和圈畫(huà)，幫助自己更好地記憶和理解文章；逐句閱讀法，則是對(duì)文章進(jìn)行逐句閱讀，一句一句地理解文章的含義。這些方法在我的閱讀訓(xùn)練中非常實(shí)用，不僅提高了閱讀效率，也提高了我對(duì)文章的理解和記憶能力。
4.體驗(yàn)段。
在小學(xué)生閱讀訓(xùn)練中，我也體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀不同類型的文章，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的性格和興趣愛(ài)好，同時(shí)也開(kāi)闊了我的視野和思維，讓我感受到了閱讀的魅力和快樂(lè)。
閱讀還可以讓我變得更加自信和獨(dú)立。當(dāng)我通過(guò)閱讀獲得新的知識(shí)和思想后，我會(huì)感到自己變得更加聰明和自信，幫助我在學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自主。
5.結(jié)尾段。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生閱讀訓(xùn)練是非常重要的，不僅可以幫助我們提高閱讀能力，更可以讓我們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣和魅力。希望同學(xué)們可以認(rèn)真對(duì)待小學(xué)生閱讀訓(xùn)練，發(fā)揮閱讀的作用，提高自己的閱讀能力和品位。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇二十三
閱讀是我們成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分，而閱讀故事更是我們小學(xué)生時(shí)代最喜歡和最常接觸的閱讀形式之一。通過(guò)閱讀故事，我們能夠培養(yǎng)自己的想象力，提高我們的閱讀能力，并從中學(xué)習(xí)到一些寶貴的道理。下面，我將分享我在小學(xué)生故事閱讀中的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到故事的魅力。故事是一枚種子，它可以在我們幼小的心田里悄悄發(fā)芽，最終生了我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的果實(shí)。在閱讀故事的過(guò)程中，我感受到了大自然的奇妙，見(jiàn)識(shí)了人性的善惡，了解了歷史的變遷，結(jié)識(shí)了世界的奇跡。故事中的人物和情節(jié)如此生動(dòng)有趣，它們引導(dǎo)我步入一個(gè)個(gè)不同的世界，在那里我能遇見(jiàn)許多有趣的角色，與他們一起鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)、忍耐勇敢，懂得感恩和友愛(ài)。
其次，閱讀故事對(duì)于培養(yǎng)我們的閱讀能力有著不可低估的重要性。通過(guò)閱讀故事書(shū)，我從一開(kāi)始的辨認(rèn)漢字、理解詞句，慢慢地進(jìn)階到理解意義、抓住作者要表達(dá)的主旨。故事的情節(jié)、人物性格和背景設(shè)定都給了我很多線索和細(xì)節(jié)，我通過(guò)搜集這些線索和細(xì)節(jié)，深入閱讀和思考，逐漸提高了我的理解能力。這樣的訓(xùn)練使我在其他的課程中也能更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
同時(shí)，故事中所包含的道德教育也是我在閱讀中學(xué)到的寶貴財(cái)富。故事的每個(gè)細(xì)節(jié)都是為了表達(dá)某種道德準(zhǔn)則或價(jià)值觀，讓我們明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。在故事中，我們可以看到許多品質(zhì)良好的人物，他們?yōu)閯e人著想，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。通過(guò)這些人物的榜樣，我明白了做人的原則和準(zhǔn)則，知道了應(yīng)該如何去對(duì)待他人，如何去與人為善，這對(duì)我日后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
另外，我在閱讀故事中培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。每天閱讀故事成了我生活的一部分，我努力養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)這個(gè)習(xí)慣，我學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持。當(dāng)遇到一本精彩的故事時(shí)，我會(huì)沉浸其中，忘卻時(shí)間，直到看完。這種堅(jiān)持不僅培養(yǎng)了我的毅力與耐心，也逐漸培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)和渴望。我相信，良好的閱讀習(xí)慣將成為我今后學(xué)習(xí)和生活中的重要支撐。
最后，閱讀故事不僅僅停留在我個(gè)人的心靈世界，它還對(duì)我產(chǎn)生了積極的社交影響。在學(xué)校里，我常常以講故事的方式與同學(xué)們互動(dòng)，分享我所讀的好書(shū)，并引導(dǎo)他們進(jìn)入故事的世界。在交流中，我既能展示自己的閱讀成果，又能激發(fā)他人的閱讀興趣，激發(fā)他們對(duì)故事的思考和想象力。通過(guò)這樣的交流，我發(fā)現(xiàn)與他人一起分享故事的樂(lè)趣更加豐富和有意義，這對(duì)于促進(jìn)我與他人的友誼和溝通起到了積極的推動(dòng)作用。
總而言之，閱讀故事對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。它們不僅豐富了我們的知識(shí)，提高了我們的閱讀能力，還培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，它們也幫助我們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)了我們與他人的交流和溝通。通過(guò)閱讀故事，我真正明白了閱讀是一種力量，它能夠改變我們的思維和視野，給予我們成長(zhǎng)和啟迪。因此，閱讀故事將繼續(xù)伴隨我走過(guò)每一個(gè)成長(zhǎng)的階段。
小學(xué)生閱讀的心得體會(huì)篇二十四
近年來(lái)，許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子越來(lái)越沉迷于手機(jī)和電視等電子產(chǎn)品，閱讀的時(shí)間越來(lái)越少。為了讓孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，教育部門(mén)和各類機(jī)構(gòu)開(kāi)展了許多閱讀活動(dòng)。其中，全國(guó)小學(xué)生閱讀心得體會(huì)活動(dòng)就是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。
第二段：闡述活動(dòng)的意義。
全國(guó)小學(xué)生閱讀心得體會(huì)活動(dòng)旨在鼓勵(lì)小學(xué)生通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí)，拓寬自己的眼界，提升自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)生們的讀書(shū)心得和感悟，更能感受到閱讀的力量。同時(shí)，該活動(dòng)是對(duì)孩子們閱讀成果的一種肯定和表彰，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
作為活動(dòng)參與者，我印象深刻的是我在書(shū)本中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和快樂(lè)。我閱讀過(guò)不少名著，如一本叫《西游記》的書(shū)，這本書(shū)中四位主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷及人物塑造深深地吸引了我。同時(shí)，我還通過(guò)閱讀一些名人傳記，學(xué)習(xí)了他們?yōu)槿颂幨碌慕?jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，從中汲取養(yǎng)分為自己的成長(zhǎng)助力。
第四段：探討閱讀對(duì)成長(zhǎng)的好處。
通過(guò)這次閱讀活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)是何等的重要。首先，閱讀可以幫助孩子們積累知識(shí)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)闊他們的視野。其次，閱讀還能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的思考和理解能力。最后，閱讀還能幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，進(jìn)而成長(zhǎng)為更加堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人。
第五段：總結(jié)。
總之，全國(guó)小學(xué)生閱讀心得體會(huì)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有重要的意義。通過(guò)閱讀，孩子們可以獲得知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)，成為擁有廣博知識(shí)、強(qiáng)大思維能力、堅(jiān)定信仰的新時(shí)代人。因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀，為孩子們鋪平快樂(lè)的成長(zhǎng)道路。
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