通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為下一步的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)應(yīng)該具備實(shí)用性和可操作性，為未來的工作和學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。請大家看一看下面這些精心整理的總結(jié)范文，或許能夠給你一些寫作的靈感。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇一
本月份繼續(xù)執(zhí)行減負(fù)精神，現(xiàn)將6月份減負(fù)工作總結(jié)如下：
1.臨近期末考試，因此，我校進(jìn)行了嚴(yán)格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實(shí)行學(xué)生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴(yán)格控制各學(xué)科學(xué)生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時(shí)。
2.繼續(xù)落實(shí)作業(yè)“檢查制”。教務(wù)處定期檢查學(xué)生的書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學(xué)生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動(dòng)。教師在授課過程中，注意提高課堂教學(xué)的.效率，讓學(xué)生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4.要切實(shí)保障學(xué)生參加少先隊(duì)、科技文體、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)，要確保全體學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。積極組織全體學(xué)生參加課外興趣活動(dòng)。全面實(shí)施讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長（簡稱體育、藝術(shù) 2+1）項(xiàng)目，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。
xx鎮(zhèn)xx小學(xué)
xx年x月xx日
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、晚托班時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制，實(shí)行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會(huì)和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇三
我校為進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)各項(xiàng)管理，認(rèn)真做好減負(fù)工作，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識， 樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。每一位教師努力從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學(xué)實(shí)踐的過程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的.勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真計(jì)劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。基本上能做到教學(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級控制在一小時(shí)以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，所缺課程及時(shí)補(bǔ)上。藝體常識科課一律按要求上足課時(shí)，不擠占他用。按浙江省小學(xué)課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評教育。 嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
在加強(qiáng)對學(xué)生文化知識教育的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級隨堂聽課，及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長委員會(huì)，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長會(huì)，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
總之，我校將一如既往的抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇四
幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)教師和學(xué)生的快樂健康的發(fā)展，在“為學(xué)生的.幸福人生奠基”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，全體教職員工通過不懈的努力，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)不斷提升，逐步實(shí)現(xiàn)著學(xué)?，F(xiàn)代化的美好愿景。09年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的評估驗(yàn)收。兩年來，學(xué)校根據(jù)專家提出的建議，在實(shí)踐中完善，在完善中提升，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和信息化建設(shè)方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報(bào)如下：
要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)需要多方面努力，而學(xué)校起著關(guān)鍵作用，要真正做到減負(fù)增效，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂效益?；趯p負(fù)工作的思考，學(xué)校重點(diǎn)做了以下幾方面的工作。
(一)用制度措施保障減負(fù)。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)“兩控一?！钡挠嘘P(guān)規(guī)定，學(xué)校制定了“減負(fù)”制度和措施。
1、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
2、召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。
3、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長委員會(huì)，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會(huì)。
5、法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。()嚴(yán)格控制學(xué)生的用書、練習(xí)資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。
6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)，學(xué)校定期抽查學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
10、保證學(xué)生每天1小時(shí)，上下午校園陽光體育活動(dòng)時(shí)間。在當(dāng)前落實(shí)減負(fù)工作的形式下，學(xué)校將一直堅(jiān)持學(xué)生社團(tuán)和體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，開設(shè)繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動(dòng)小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。
成立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“減負(fù)”工作責(zé)任制，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，人人簽訂責(zé)任書，每學(xué)期制定學(xué)科“減負(fù)”計(jì)劃，學(xué)科組、辦公室定期舉行“減負(fù)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，撰寫案例，舉辦“減負(fù)”成果宣傳等活動(dòng)，行政人員對減負(fù)措施的落實(shí)和減負(fù)的成效進(jìn)行督導(dǎo)，努力促進(jìn)減負(fù)工作常態(tài)化，為扎實(shí)推進(jìn)減負(fù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)用高效課堂促成減負(fù)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在全面落實(shí)國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校注重校本課程的開發(fā)，并進(jìn)行整體規(guī)劃，按年齡特點(diǎn)，將學(xué)段目標(biāo)和地域文化結(jié)合，確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實(shí)好校本課程的教學(xué)，學(xué)校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質(zhì)量。
2、強(qiáng)化校本研修，努力構(gòu)建高效教學(xué)模式，穩(wěn)步推進(jìn)高效教學(xué)。推進(jìn)高效教學(xué)是全面落實(shí)課程計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在，因此我校堅(jiān)持立足課堂，始終將追求教與學(xué)方式的變革作為核心內(nèi)容，努力構(gòu)建與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的學(xué)科教學(xué)模式，學(xué)校規(guī)定每周兩次教研時(shí)間，加強(qiáng)集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學(xué)40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆“高效模式課”評比活動(dòng)并積極組織教師參加區(qū)級以上活動(dòng)。語文聶麗主任、數(shù)學(xué)趙福玲老師、英語趙歡老師在今年7月份青島舉辦的全國優(yōu)質(zhì)模式課賽課活動(dòng)中均獲得全國一等獎(jiǎng)好成績。趙歡老師獲區(qū)級英語高效模式課一等獎(jiǎng)，區(qū)共同體“高效輕負(fù)”模式課一等獎(jiǎng)，并做區(qū)匯報(bào)課。聶麗老師獲語文學(xué)科區(qū)三等獎(jiǎng)、區(qū)“減負(fù)”論壇三等獎(jiǎng)。韓燕玲、李秀琴等多名教師為區(qū)教師做專題講座。英語學(xué)科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。
3、學(xué)科教師以市級課題研究為依托，注重高效教學(xué)的研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識和能力的形成，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。兩年來近20余篇科研論文在國家、市區(qū)級評選中分獲一二三等獎(jiǎng)，一項(xiàng)科研成果獲市第四屆科研成果評選三等獎(jiǎng)，20多人次參加全國高效模式課研討與培訓(xùn)活動(dòng)，5人獲第12屆全國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)年度優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
4、啟動(dòng)“耕耘與青藍(lán)”工程，充分發(fā)揮區(qū)名師、區(qū)112233骨干教師、骨干班主任、學(xué)科帶頭人輻射引領(lǐng)作用，現(xiàn)已形成骨干師徒對子8組，每學(xué)期開展“師傅上觀摩課”，“徒弟上匯報(bào)課”，“領(lǐng)導(dǎo)聽評課”等活動(dòng)，努力增強(qiáng)教師領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、明確課程教學(xué)目標(biāo)、駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。范金來與趙歡老師獲區(qū)教研室“雙飛活動(dòng)”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，區(qū)名師范金來獲教育部國培計(jì)劃20_優(yōu)秀參訓(xùn)學(xué)員、優(yōu)秀授課教師，做專題講座兩場，該教師優(yōu)秀事跡被刊登在天津教育一書中，李靜坤等10名師徒分獲市第五屆小學(xué)語文教師基本素養(yǎng)大賽二、三等獎(jiǎng)，2名徒弟獲區(qū)雙優(yōu)課三等獎(jiǎng)。
5、建立多元評價(jià)體系，為減負(fù)保駕護(hù)航。學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生再次機(jī)會(huì);學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢;家校共育評價(jià)機(jī)制強(qiáng)調(diào)形成教育的合力，助推學(xué)生發(fā)展。每學(xué)期各學(xué)科制定多元評價(jià)方案和評價(jià)措施，如語文學(xué)科古詩文朗誦、數(shù)學(xué)學(xué)科筆算競賽、英語學(xué)科美文精讀、美術(shù)學(xué)科科幻畫、勞技學(xué)科的手工制作、體藝2+1等。學(xué)校還積極創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)德育作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)，如家庭勞動(dòng)反饋記錄、主題手抄報(bào)的編輯等，引領(lǐng)學(xué)生在參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)過程中提升自己的學(xué)習(xí)能力，每年結(jié)合每位學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學(xué)生、家長、教師共同參與的多元評價(jià)活動(dòng)。
(三)用活動(dòng)載體輔助減負(fù)。
在“健康快樂、文明向上”校訓(xùn)的指引下，我校積極開展多樣的社團(tuán)活動(dòng)，開設(shè)了“國學(xué)誦讀班”“紅蜻蜓燈謎社”“星星詩社”等17個(gè)社團(tuán)，促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)校定期開展了豐富多樣的校園主題活動(dòng)：校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技周、體育節(jié)等。兩年間，孩子們奮發(fā)向上的精神，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)可喜成績。共計(jì)有100余名學(xué)生分獲各級各類活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲區(qū)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技周、大課間評選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在活動(dòng)中，每一名學(xué)生都在健康的成長，體驗(yàn)到了成功的快樂。
(四)家校聯(lián)合鞏固減負(fù)成果。
加強(qiáng)“減負(fù)”工作宣傳的力度，每學(xué)期召開校委會(huì)、家委會(huì)、家長學(xué)校，積極宣傳減負(fù)工作的目的，具體要求，設(shè)立校長信箱，自覺接受監(jiān)督;學(xué)校定期向?qū)W生和家長發(fā)放“減負(fù)”調(diào)查問卷，及時(shí)分析、查找不足制定整改措施;每學(xué)期舉辦“家長開放日”活動(dòng)，向家長、社會(huì)匯報(bào)“高效輕負(fù)”階段成果，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
二、著眼發(fā)展，推進(jìn)信息化建設(shè)。
學(xué)校信息化建設(shè)是學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求和重要特征。在實(shí)施學(xué)校信息化建設(shè)的過程中，我校成立了以校長為組長，副校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用水平提升相結(jié)合的工作思路，學(xué)校信息化建設(shè)水平得到了全面提升。
1、在區(qū)教育局的關(guān)懷下，學(xué)校信息技術(shù)教室設(shè)備得到了整體更新;每個(gè)教室都裝備了電子白板;每位教師或者配備了臺式機(jī)，或者筆記本，信息化裝備得到全面提升。
2、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)得到普及。
為了讓每位教師更好的掌握信息技術(shù)，提升應(yīng)用水平，學(xué)校強(qiáng)化了以現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用為主要內(nèi)容的培訓(xùn)工作，學(xué)校制定并落實(shí)了“趙北小學(xué)教師信息技術(shù)能力教育三年發(fā)展規(guī)劃”和年度培訓(xùn)計(jì)劃，一方面組織全體教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，一方面分期安排45歲以下的教師參加局電教中心組織的培訓(xùn)，力爭通過三年一個(gè)周期的培訓(xùn)使全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升。
3、全面推進(jìn)學(xué)校管理的信息化。
學(xué)校管理的信息化是學(xué)校信息化建設(shè)的核心內(nèi)容。首先學(xué)校借助東麗區(qū)中小學(xué)學(xué)校平臺，完成了校園網(wǎng)平臺的建設(shè)，學(xué)校黨務(wù)、校務(wù)、德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、人事等工作均實(shí)現(xiàn)了管理信息化，校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋;學(xué)校圖書閱覽室的書目、借閱實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，提升了圖書閱覽管理的效率;學(xué)校教學(xué)儀器統(tǒng)一使用了“天津市教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)”進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)儀器管理的規(guī)范化。
4、努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)工作的整合。首先在學(xué)校網(wǎng)站上加強(qiáng)了學(xué)校德育網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的育人功能;二是強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)，不斷豐富校園網(wǎng)的教學(xué)資源，為教師專業(yè)提升和教學(xué)工作的開展提供強(qiáng)有力的支撐。語文劉希艷老師、數(shù)學(xué)李秀琴老師、英語趙歡、吳麗娜老師分獲全國優(yōu)質(zhì)電教課全國二等獎(jiǎng)。趙歡、趙福玲教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎(jiǎng);三是學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)電子備課，由學(xué)校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應(yīng)的課件;四是每位教師都建立了個(gè)人的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間，45歲以下教師個(gè)人成長檔案也實(shí)現(xiàn)了電子化。
通過以上工作，我校信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越，為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇五
“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少??社會(huì)各方的呼聲強(qiáng)烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”，今年一開學(xué)我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的'睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、晚托班時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制，實(shí)行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會(huì)和其他集體場合公布等等發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、 音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
第10、11周，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.7％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.4％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，6.8％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
2.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。14％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.8％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，沒有家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，21.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。10.1％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
4.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。17.3％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，4.3％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有70.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，17.82％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，5％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，0.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有55.6%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，20.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，8.1％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。12.9％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，1.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析：一、二年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量；四年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕；五年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個(gè)別班級略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。
作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
總之，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，老師做得比較好。
1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時(shí)間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇六
長期以來，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育的頑疾，已經(jīng)給中學(xué)生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府相繼出臺了相關(guān)政策，但實(shí)際落實(shí)中卻存在一定差異，現(xiàn)將我校如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)工作總結(jié)如下：
(一)、科學(xué)設(shè)置課程，使學(xué)生能學(xué)樂學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要渠道
一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校教學(xué)活動(dòng)總量，規(guī)定不補(bǔ)課、不拖堂，把學(xué)生的活動(dòng)總量控制在一定的范圍之內(nèi)，真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減了下來。二是科學(xué)安排課表與作息時(shí)間表?？茖W(xué)搭配活動(dòng)課與文化課，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間，有效地減輕了學(xué)生的腦力勞動(dòng)，真正使他們能學(xué)樂學(xué)。
(二)、打造“高效課堂”是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要途徑
拖堂、補(bǔ)課現(xiàn)象是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一 ，本應(yīng)一節(jié)課內(nèi)可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對這一問題，我校倡導(dǎo)打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。教師高水平的知識儲(chǔ)備是提高課堂效率的后盾;高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。
(三)、推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法
推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力要做到“三重三輕”。一是重素質(zhì)培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，教會(huì)學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)習(xí)效果。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。三是重課本基礎(chǔ)，輕課外雜書。在教學(xué)中，以本為本，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，不給學(xué)生訂閱課外雜書，讓學(xué)生吃透教材，學(xué)透知識。
總之，“減負(fù)”不會(huì)犧牲學(xué)生的知識和能力，反而對學(xué)生學(xué)習(xí)知識會(huì)“增效”，“減負(fù)”對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進(jìn)作用。
經(jīng)過很長一段時(shí)間的積極探索和實(shí)踐，我校的“減負(fù)”工作取得了顯著成效，初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”六大常規(guī)?！耙晦D(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教育觀念，“二提”是指提升教師素質(zhì)，“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象，“四規(guī)”是指規(guī)范教學(xué)行為，“五改”是指改革一日常規(guī)，“六促”是指促進(jìn)評價(jià)改革?！皽p負(fù)提質(zhì)”受到家長們的一致好評?，F(xiàn)將幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如下：
(一)、抓重點(diǎn)。“減負(fù)”重點(diǎn)抓：一是早上到校時(shí)間為7：20以后;二是所有年級在節(jié)假日、雙休日不再集中補(bǔ)課。同時(shí)要求學(xué)校確保學(xué)生每天集體文體活動(dòng)不少于1小時(shí);保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間;嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求精選精做。
(二)、打基礎(chǔ)。一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)。一年來，我校提倡“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在廣泛調(diào)研多次討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)的一日常規(guī)的構(gòu)建，倡導(dǎo)“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡樂活潑的中午、自主自動(dòng)的傍晚”，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的才能，提升學(xué)生的發(fā)展品質(zhì)。
(三)、盯關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提出了構(gòu)建快樂課堂，優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)智慧的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)現(xiàn)的愉悅。開展教研員、學(xué)校行政人員進(jìn)課堂、訪學(xué)生活動(dòng)，全面診斷教師的整體教學(xué)狀況，幫助被診斷教師重新認(rèn)識自己的課堂教學(xué)，找到問題，減少“無效教學(xué)”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的差異，注意不同學(xué)生的個(gè)性特長，注重縱向發(fā)展，淡化橫向比較，使評價(jià)真正為改善教學(xué)工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
(四)、培動(dòng)力。校園文化的培植是“減負(fù)提質(zhì)”的動(dòng)力。優(yōu)秀的校園文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校園文化，以增加學(xué)生接觸社會(huì)，了解自然，讓學(xué)生暢游知識海洋，形成德智體美勞的和諧互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，我校以“朱雀文學(xué)社”和“紅十字會(huì)”為抓手，積極開展了校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，致力于培養(yǎng)有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學(xué)生。這些活動(dòng)學(xué)生參與面廣，內(nèi)容豐富，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)技藝、揚(yáng)個(gè)性、品文化，為終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生校園生活質(zhì)量。
(五)、樹保障?？荚囋u價(jià)制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”的保障。考試評價(jià)制度改革應(yīng)該說是一項(xiàng)“傷筋動(dòng)骨”的改革，為使改革充分有效，我們前期作了大量的調(diào)研，實(shí)施了一些改革舉措。一是頒發(fā)了《西安市第九十八中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)改革實(shí)施意見》，提出了五大學(xué)業(yè)評價(jià)實(shí)施原則：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的階段性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，講究評價(jià)主體的多元化，講究評理價(jià)方式的多樣化，明確了民主參與，價(jià)值多元，異步提升的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)勢推動(dòng)非紙筆測試，綜合評定學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。二是進(jìn)行“義務(wù)教育均衡度分析調(diào)研”，做到科學(xué)命題，邀請專家做好學(xué)科抽測命題工作，體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可參考價(jià)值;做到科學(xué)分析，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村教育，重點(diǎn)關(guān)注“后30%學(xué)生”。做到科學(xué)應(yīng)對，要求采集的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確有效，真實(shí)反映。
經(jīng)過努力，我校的教育教學(xué)工作發(fā)生了可喜的變化：一是教育理念得到更新。“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”已成為我校全體教師的共識，學(xué)生的主體地位逐步得到認(rèn)同和落實(shí)，師生之間民主、平等的關(guān)系逐步形成，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念，已成為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)。二是教師專業(yè)水平得到提升。課改給教師帶來巨大的壓力，也提供了無形的動(dòng)力，教師參加教研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教育理論的熱情空前高漲，并形成了重學(xué)習(xí)、重研討、重反思、重合作、重總結(jié)的教研新風(fēng)，教師教學(xué)能力得到了提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。三是教育管理的良性運(yùn)行機(jī)制初步形成。學(xué)校各行政處室和教研部門較好地轉(zhuǎn)變了觀念，服務(wù)意識增強(qiáng)，工作重點(diǎn)和重心下移，對原來的管理制度進(jìn)行修正和調(diào)整，逐步建立了各項(xiàng)有利于學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)課改的制度和措施，保證教了育教學(xué)工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學(xué)面貌大為改觀。教師自覺實(shí)踐新課程理念，教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式都在發(fā)生深刻變化，教師更加注重教學(xué)方式、方法的改進(jìn)，注重課程資源的開發(fā)，滿堂灌現(xiàn)象少了，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的多了，課堂教學(xué)的生命力正在不斷被喚醒。 五是新型校園文化正在逐漸形成。學(xué)校由原來注重大樓和硬件設(shè)施轉(zhuǎn)變到注重學(xué)校文化的構(gòu)造、提煉和升華，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)章、管理方式和人際關(guān)系等，都在力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，把學(xué)校建設(shè)成師生共同成長、共同發(fā)展的精神家園，已日漸成為我校全體教師的追求目標(biāo)。
當(dāng)然，在具體工作的實(shí)施過程中，還存在很多問題，集中表現(xiàn)在一些教師教學(xué)水平不高，缺乏教育機(jī)智和駕馭課堂教學(xué)的能力，教學(xué)中存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，“提質(zhì)”難以落到實(shí)處。同時(shí)，在現(xiàn)行的中考制度下，部分教師存在疑慮心理，課內(nèi)課外均仍然放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以研究和解決。我們將繼續(xù)努力，再接再厲，使我市“減負(fù)提質(zhì)”工作再躍新臺階，再創(chuàng)新佳績。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇七
林業(yè)既是生態(tài)產(chǎn)業(yè)又是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民增收，財(cái)政增效提供了有力的保障，為了更好地服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加林業(yè)執(zhí)法收費(fèi)的透明度，根據(jù)各級對減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)要求，結(jié)合我局實(shí)際情況，我們認(rèn)真履行部門工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行涉農(nóng)政策，現(xiàn)匯報(bào)如下：
減負(fù)工作，是各級黨委、政府對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的一項(xiàng)惠農(nóng)政策，是解放農(nóng)村生產(chǎn)力的具體體現(xiàn)，為了將這項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們高度重視，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，成立了以分管林業(yè)執(zhí)法工作的副局長為組長，林政、公安、紀(jì)檢、計(jì)財(cái)?shù)扔嘘P(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的涉農(nóng)收費(fèi)審核清理領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照各級涉農(nóng)收費(fèi)文件要求，專門負(fù)責(zé)涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目的清理整頓，查處違法違規(guī)收費(fèi)行為。
我們按照行政許可法的規(guī)定，將行政許可事項(xiàng)、審批依據(jù)、辦事程序、申報(bào)資料、承諾時(shí)限、收費(fèi)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)和辦理地點(diǎn)向社會(huì)公示，增加行政許可透明度。為了增加收費(fèi)透明度，我們從99年起，就要求各收費(fèi)單位把涉林收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及法律依據(jù)公布上墻，在收費(fèi)中實(shí)行統(tǒng)一票據(jù)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，做到“陽光作業(yè)”，讓農(nóng)民交明白費(fèi)、交放心費(fèi)。
涉農(nóng)收費(fèi)是一項(xiàng)惠農(nóng)政策。我們強(qiáng)化服務(wù)宗旨，規(guī)范管理職能。在系統(tǒng)內(nèi)開展的“執(zhí)法服務(wù)上水平，規(guī)范管理創(chuàng)先進(jìn)”的活動(dòng)，同時(shí)把對企業(yè)的服務(wù)和監(jiān)督管理有機(jī)結(jié)合起來。一方面，我們?nèi)轿粸槠髽I(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，另一方面，企業(yè)的監(jiān)督促進(jìn)我們規(guī)范管理，相互約束、相互監(jiān)督。
各股室、林業(yè)站明確各自職責(zé)，規(guī)范收費(fèi)行為，今年林業(yè)局進(jìn)行了兩次收費(fèi)檢查，檢查前由各股室、站先進(jìn)行自我檢查，看有無白條收費(fèi)、亂收費(fèi)、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、濫罰款現(xiàn)象，有無損壞農(nóng)民利益的事情發(fā)生。通過自查自糾后，以文字形式上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)小組，然后由局組織專班進(jìn)行抽查。查出問題嚴(yán)肅處理。
20xx年，我們嚴(yán)格按照上級減負(fù)要求，規(guī)范收費(fèi)政策，當(dāng)年沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象，也無超范圍，超數(shù)額收費(fèi)發(fā)生。20xx年，我們將一如既往的執(zhí)行各級黨委、政府的減負(fù)政策，從農(nóng)民的實(shí)際困難和切身利益出發(fā)，做到該減的減，該免的免。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇八
20xx年的工作就要結(jié)束了，在這一年的減負(fù)工作中，我校本著切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則，在減負(fù)方面做了大量務(wù)實(shí)的工作，為了更好的發(fā)揚(yáng)成績、發(fā)現(xiàn)不足，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，把我校20xx年在減負(fù)方面所做的具體工作情況總結(jié)如下：
在年初，我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中，明確了減負(fù)的責(zé)任與需要做的具體工作，使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。
針對本學(xué)期我校人員調(diào)動(dòng)的情況，我校完善了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體的減負(fù)工作由小學(xué)教導(dǎo)主任和中學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行指導(dǎo)，全體教師為減負(fù)責(zé)任人，使得全校教師都是減負(fù)工作的實(shí)施者。
為了明確減負(fù)工作的具體責(zé)任，我校與全體教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。針對本學(xué)期有新教師的情況，又與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)責(zé)任書。在責(zé)任書中，全體教師明確了減負(fù)工作的具體責(zé)任，確立了自己今后減負(fù)工作的.具體方向。
1、我校能開設(shè)所有課程，每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進(jìn)行上課。
2、我校節(jié)假日不上課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課，教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，小學(xué)在校活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)，中學(xué)在?；顒?dòng)時(shí)間不超過8小時(shí)。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)量，一、二年級不留置書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時(shí)間不超過15分鐘，小學(xué)五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。
5、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
6、我校今年沒有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競賽。
7、每天保證學(xué)生有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校的圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、運(yùn)動(dòng)場在課余時(shí)間一律向?qū)W生開放，豐富了學(xué)生的課余時(shí)間。
8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長會(huì)的時(shí)間，開展家長學(xué)校的活動(dòng)，和全體家長溝通、交流教育經(jīng)驗(yàn)，幫助家長改變思想，營造學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。
總之，我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將會(huì)繼續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇九
過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康，學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校要嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動(dòng)時(shí)間，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。一年來，我們努力做到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。現(xiàn)將我鄉(xiāng)實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)如下：
（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
（二）切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)知識的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過程的開放，務(wù)求實(shí)效。
減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。
減負(fù)增效的關(guān)鍵在于教師教育教學(xué)能力的提升，提高教師教育教學(xué)能力的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。學(xué)校努力營造了“人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的氛圍，爭取專家引領(lǐng)，同伴互助，行動(dòng)研究，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)意識和科研的積極性。老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校通過組織教師讀書，讓老師們在讀教育專著、名著中提升了自己，在交流學(xué)習(xí)的體會(huì)中發(fā)展了自己。通過邀請區(qū)內(nèi)名師到校開展診斷性教研活動(dòng)，對教師們進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。收集全部的活動(dòng)資料，刻成光盤，打印成紙質(zhì)材料，供老師們學(xué)習(xí)，讓這些活動(dòng)發(fā)揮最大的效益。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上下載一些教育名家的講座供老師們觀看學(xué)習(xí)，老師們在學(xué)習(xí)之余結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，寫出教學(xué)敘事，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)一一認(rèn)真細(xì)讀，并定期進(jìn)行交流、評獎(jiǎng)。
為了避免教師將工作的壓力轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校加強(qiáng)教師間的合作，讓師生教學(xué)相長，相互促進(jìn)，共同提高。學(xué)校倡導(dǎo)“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，實(shí)行同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教，敞開教室，進(jìn)入課堂；學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師進(jìn)入課堂聽課同時(shí)輔導(dǎo)1-2個(gè)小組的學(xué)習(xí)；通過學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)時(shí)空最大限度地還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)過程還給了學(xué)生，把發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)還給了學(xué)生。通過當(dāng)堂訓(xùn)練，錯(cuò)題檔案，讓學(xué)生真實(shí)作業(yè)，課外只是依據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的實(shí)際，學(xué)生自主更正課堂練習(xí)中的錯(cuò)誤。
老師們以教研組建設(shè)為依托，通過天天說授評，開展了有聲有色的校本研究。采取沙龍式研究，讓老師碰撞思維的火花，拓展全新的視野。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師們自己創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)，肯定老師們的成果。大家還在研究教材的基礎(chǔ)上，將視角轉(zhuǎn)移到研究教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，研究如何運(yùn)用有效的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，完成了教師的整體提升。改革評價(jià)體系，為減負(fù)增效提高終極保障，學(xué)校在建立學(xué)生成長檔案的基礎(chǔ)上，以學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)為指南，以一日常規(guī)的養(yǎng)成教育為依托，堅(jiān)持以晨會(huì)、綜合實(shí)踐、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)為陣地，實(shí)行多元評價(jià)，推行成功教育。
學(xué)校通過開展系列的活動(dòng)，為學(xué)生的多元發(fā)展搭建平臺。每年三月份是我們的學(xué)雷鋒活動(dòng)月，全校師生齊動(dòng)員，熱情高漲，涌現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)的活雷鋒；四月的清明節(jié)，組織少先隊(duì)員緬懷烈士征文活動(dòng)；五月的行為規(guī)范月活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律性，提高了學(xué)生集體意識；五四期間組織的全校師生“唱校歌、唱隊(duì)歌”比賽，增強(qiáng)了班級凝聚力；六月的畢業(yè)年級的感恩教育，融洽了師生情誼，凈化了學(xué)生的心靈。國慶節(jié)舉辦文藝匯演是我們的傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國情懷。我們利用“一二·九”學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)舉辦了紀(jì)念“一二九，勿忘國恥”的演講比賽。
嚴(yán)格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時(shí)間。各任課教師都精心選題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高針對性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的.學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。這些檢測都要求各科任教師及時(shí)批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、了解學(xué)情的作用。
總之，“減負(fù)”是一件大事，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，雖然我們都積極采取有效的措施，確保減負(fù)不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，效果還不明顯，還需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實(shí)做好，既能真正減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)的效果。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇十
當(dāng)前，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為整個(gè)教育界乃至全社會(huì)備受矚目的焦點(diǎn)問題，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象極為普遍，由其帶來的危害更令人擔(dān)憂。我認(rèn)為：減負(fù)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)。長期以來，在中小學(xué)教學(xué)過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種尷尬的局面，學(xué)生愛看名著，卻不喜歡語文課；愛唱歌，不愛上音樂課；愛踢球，不愛上體育課；喜愛卡通漫畫，不愛上美術(shù)課。連音樂、體育和美術(shù)這些看上去最能與學(xué)生情趣貼近，又沒有考試壓力的課程都受到學(xué)生的抵觸和厭惡，看來再好的學(xué)習(xí)資源如果沒有孩子學(xué)習(xí)熱情和喜愛為支撐，其價(jià)值只等同于零。再輕的學(xué)習(xí)壓力在沒有興趣投注的孩子眼里，也只能重新成為重負(fù)。因此，激發(fā)培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)直觀感受，減負(fù)后得到學(xué)習(xí)快樂體驗(yàn)的直接因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。在教學(xué)中, 教師要充分挖掘?qū)W生的潛能, 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、實(shí)踐意識和競爭意識, 使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。教師有責(zé)任在減負(fù)增效的同時(shí)，應(yīng)對學(xué)生的興趣加以正確的引導(dǎo)和提升，讓學(xué)生更好地深入學(xué)習(xí)。因此，實(shí)施興趣教學(xué)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)中減負(fù)的必備途徑。
“興趣教學(xué)”，指教師針對教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的方法，利用學(xué)生的好奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)造一個(gè)和諧溫情的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感的愉悅中接受知識，掌握技能，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
小學(xué)英語教學(xué)中如何激發(fā)和適時(shí)利用學(xué)生在外語學(xué)習(xí)心理過程中的積極態(tài)度，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而提高學(xué)習(xí)的效率？我始終遵從我的十五字方針: 融興趣于教、激興趣于學(xué)、興趣中啟智。我主要從以下幾個(gè)方面對興趣教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。
(一)、 增強(qiáng)教學(xué)魅力 激發(fā)學(xué)生興趣
有一位專家這樣說:“教師在課堂上的舉手投足，恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語，達(dá)意的面部表情，教學(xué)的全心投入都會(huì)給小學(xué)生留下深刻的印象，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)將學(xué)生帶入忘我的學(xué)習(xí)境地”.小學(xué)英語教學(xué)中，老師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要看老師是否具有較強(qiáng)的教學(xué)魅力，足以吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，這里談到的教學(xué)魅力不單單指教學(xué)技巧，方法。首先，作為一名英語教師要注重自身的形象魅力：得體的服飾搭配、恰當(dāng)?shù)膴y容、豐富的表情、翩翩的風(fēng)度、優(yōu)雅的氣質(zhì)都會(huì)給學(xué)生留下良好的印象，使他們一見而鐘情；其次，作為英語教師要注重自身的語言魅力，無論英語還是普通話，都要力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、用語規(guī)范準(zhǔn)確、語言表達(dá)流暢而生動(dòng)，富有感染力，學(xué)生自然會(huì)仿其道而行之，恰恰起到了“先聲奪人”的效果；再次，作為一名小學(xué)英語教師，要不斷增強(qiáng)自身的才藝魅力，在新課程教學(xué)改革中，小學(xué)英語教師除了應(yīng)具備扎實(shí)的聽、說、讀、寫專業(yè)知識外，還應(yīng)具備演、唱、畫、跳等才能，小學(xué)英語教學(xué)要求教師有類似演員的表演才能，能扮演不同的角色，表達(dá)各種意圖，能充分利用動(dòng)作、表情、姿態(tài)、音色和音調(diào)等手段將一些抽象的概念，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等具體形象化，便于學(xué)生的理解和記憶；善于察顏觀色、捕捉教學(xué)契機(jī)也是小學(xué)英語教師必備的素養(yǎng)，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏。有一次上課時(shí)，學(xué)生們正在進(jìn)行二人一組會(huì)話練習(xí)，有個(gè)男生卻在低頭畫畫，我一看，這個(gè)男孩子正是平時(shí)好強(qiáng)，卻又死要面子的學(xué)生，于是我微笑著走到那個(gè)學(xué)生面前，輕輕地對他說：may i have a look? 他起初有些不情愿，用兩只小手緊緊按住他的畫，好像怕被我搶走似的。我立刻指著他的畫對全班同學(xué)說：it’s so cute. what’s this in english?生答：it’s a monkey.我又問：what colour is it? 生答：it’s brown.很自然地我把學(xué)生的注意力引到了這堂課所學(xué)的“顏色”內(nèi)容上來，使這個(gè)孩子從尷尬中解脫出來。然后，我又及時(shí)地調(diào)整了那節(jié)課的課后作業(yè)，請孩子們用自己喜歡的顏色畫一幅自己想要畫的畫，在第二天的英語課上來交流、展示，這項(xiàng)作業(yè)起到了意想不到的教學(xué)效果，盡管孩子們的繪畫水平參差不齊，內(nèi)容也五花八門，但通過交流表述，孩子們對“顏色”的功能句型做到了熟記于心，而且我們還擴(kuò)展了不少有關(guān)顏色的單詞。那個(gè)畫畫的孩子在當(dāng)天的作業(yè)上寫下了“ you.”小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中要時(shí)刻注重發(fā)揮自己的教學(xué)魅力，它將帶給學(xué)生更多的成功體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的激勵(lì)下，學(xué)習(xí)興趣逐漸積累起來，由喜歡“英語教師”而喜歡“英語學(xué)習(xí)”，從而為他們走向?qū)W習(xí)英語的成功奠定扎實(shí)的興趣基礎(chǔ)。
（二）、建立融洽的師生關(guān)系，喚發(fā)學(xué)生興趣 心理學(xué)研究證明，如果教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生有良好的期望，那么他對學(xué)生的一舉一動(dòng)都看著順眼，就有可能不知不覺地對學(xué)生給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。而學(xué)生在得到愉快的鼓勵(lì)后，會(huì)激起對老師的更真誠的信賴和尊敬，從而產(chǎn)生教師所期望的效果。教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容等中介產(chǎn)生的一種共同活動(dòng)，師生間的良好感情關(guān)系能幫助教師積極地，有效地帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也可以激起學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的激情。良好的師生關(guān)系可以給學(xué)生帶來心理上的愉快和舒適，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性，調(diào)節(jié)和釋放學(xué)習(xí)的緊張和壓力，重新喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和希望。
教師對學(xué)生的情感起著信號、感染和動(dòng)力的作用，而師愛是這種情感的具體體現(xiàn)，猶如陽光、雨露、春風(fēng)，一個(gè)教師只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才能換得學(xué)生真情的回報(bào)。同樣，如果學(xué)生真心喜歡一個(gè)教師,他們才會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)這位教師任教的科目，這就是“親其師，信其道”的`道理！
（三）、營造和諧課堂氛圍，開展情趣教學(xué)著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氛圍，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！闭n堂教學(xué)氛圍是一種隱性教育，它對學(xué)生的自至性學(xué)習(xí)具有很大的潛在的影響。民主、平等、寬容、合作、和諧的氛圍，有助于減少學(xué)生的緊張和焦慮的程度，有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生身心合一的最優(yōu)教育效果，提高學(xué)習(xí)效率。相反，呆板、乏味、嚴(yán)肅、緊張的氛圍會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)生熱情，引發(fā)師生共效的消極心理，使課堂教學(xué)死氣沉沉，成了教師的教、學(xué)生的學(xué)均不情愿的應(yīng)付式教學(xué)，造成心理上的負(fù)擔(dān)。心理學(xué)的研究也證明：良好的課堂教學(xué)氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)記憶效果，提高掌握運(yùn)用外語的能力，促進(jìn)學(xué)生智力活動(dòng)的進(jìn)行和個(gè)性的發(fā)展。
學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不可能在壓抑和失敗的環(huán)境中產(chǎn)生，心理學(xué)研究表明，人在輕松愉快的情緒下思想活躍，會(huì)自在地展現(xiàn)自己的才能。所以，教學(xué)中教師應(yīng)保持和顏悅色的親切態(tài)度，使學(xué)生感到可親可敬，必要時(shí)還和學(xué)生共同參加活動(dòng)、參與游戲，形成生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我常利用課文栩栩如生的情景，如生日聯(lián)歡會(huì)、問路等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此，興趣倍增，信心加強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感就會(huì)受到很大的激勵(lì)。此外，我還非常注意尊重和愛護(hù)學(xué)生的積極性，時(shí)常對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，經(jīng)常表現(xiàn)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使每個(gè)學(xué)生獲得一定的成就感，滿足他們追求成功的需要，進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蚝捅硌?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這是符合“樂學(xué)”的原則的，小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛表演，樂于接受新奇的事物，在課堂中可采用模擬表演、語言交際、英語比賽等形式，讓學(xué)生全身心地投入表演對話，猜測、練習(xí)等活動(dòng)。從中誘發(fā)興趣在活動(dòng)中運(yùn)用語言，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如四年級的教材增加了許多需要學(xué)生記憶的單詞，為了鞏固這些單詞，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“以一敵百”的比賽，讓學(xué)生在單詞的呼喊中增強(qiáng)記憶。另外在復(fù)習(xí)句型時(shí)，我用韻句和角色表演等形成營造氣氛，把知識轉(zhuǎn)化為能力，雖然教室內(nèi)人聲鼎沸，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果也隨之提高了。
（四）、改革作業(yè)形式與評價(jià)方式 提高學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生加深理解、鞏固與記憶課堂所學(xué)知識需要課外作業(yè)的輔助，設(shè)計(jì)和布置課外作業(yè)是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，適量的課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延續(xù)。新頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要把凡是學(xué)生能夠自己做的事情都給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有實(shí)踐、有機(jī)會(huì)去選擇、決定，去思考、體驗(yàn)、感悟，去創(chuàng)造、實(shí)踐、應(yīng)用；而不要什么都在課堂上由教師灌輸，什么都在課堂上由教師擺布。我總是想方設(shè)法設(shè)計(jì)作業(yè)的形式,不拘泥于簡單的抄抄寫寫。例如:寫一份假期計(jì)劃：學(xué)生學(xué)習(xí)了“what are you going to do?”這一句型，回家和家長一起商討后寫一份假期的計(jì)劃。：
和食物圖片制作精美的菜單選出來貼在教室里，大大地增添了學(xué)生的樂趣。
經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不再是單純的知識的接收者，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果明顯提高。學(xué)生知識體系的建立，不是在老師的課堂傳授當(dāng)中實(shí)現(xiàn)，而是在學(xué)生們自己的實(shí)踐中獲得。因此學(xué)生在課堂內(nèi)，不但掌握了當(dāng)堂課的知識，而且聽說讀寫的能力有了全面提高，課堂效率的提高也使總體教學(xué)時(shí)間有所縮減，相對增加了練習(xí)鞏固的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了“當(dāng)堂訓(xùn)練提高”的教學(xué)目標(biāo)。在這次期末測試中，所教的五個(gè)班級的成績都比較優(yōu)秀。
興趣教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有著深遠(yuǎn)的意義。教學(xué)實(shí)踐證明：實(shí)施興趣教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感積累，幫助學(xué)生形成健康的心理、穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，有利于形成健全的人格；有助于完善教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果，是小學(xué)英語教學(xué)過程中實(shí)施減負(fù)的有力助推器。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇十一
幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)教師和學(xué)生的快樂健康的發(fā)展，在“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，全體教職員工通過不懈的努力，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)不斷提升,逐步實(shí)現(xiàn)著學(xué)?，F(xiàn)代化的美好愿景。09年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的評估驗(yàn)收。兩年來，學(xué)校根據(jù)專家提出的建議，在實(shí)踐中完善，在完善中提升,積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和信息化建設(shè)方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報(bào)如下：
要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)需要多方面努力，而學(xué)校起著關(guān)鍵作用，要真正做到減負(fù)增效，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂效益?；趯p負(fù)工作的思考，學(xué)校重點(diǎn)做了以下幾方面的工作。
(一)用制度措施保障減負(fù)。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)“兩控一?！钡挠嘘P(guān)規(guī)定，學(xué)校制定了“減負(fù)”制度和措施。
1、成立學(xué)校“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
2、召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。
3、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長委員會(huì)，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會(huì)。
5、法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書、練習(xí)資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。
6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，早7:40到校，一二年級每周二和周五1:40放學(xué)，三至六年級除每周二1:40放學(xué)外,均3:30放學(xué).
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)，學(xué)校定期抽查學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
10、保證學(xué)生每天1小時(shí)，上下午校園陽光體育活動(dòng)時(shí)間。在當(dāng)前落實(shí)減負(fù)工作的形式下，學(xué)校將一直堅(jiān)持學(xué)生社團(tuán)和體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，開設(shè)繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動(dòng)小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。
成立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“減負(fù)”工作責(zé)任制，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，人人簽訂責(zé)任書，每學(xué)期制定學(xué)科“減負(fù)”計(jì)劃，學(xué)科組、辦公室定期舉行“減負(fù)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，撰寫案例,舉辦“減負(fù)”成果宣傳等活動(dòng),行政人員對減負(fù)措施的落實(shí)和減負(fù)的成效進(jìn)行督導(dǎo)，努力促進(jìn)減負(fù)工作常態(tài)化，為扎實(shí)推進(jìn)減負(fù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)用高效課堂促成減負(fù)。
1.學(xué)科教師以市級課題研究為依托，注重高效教學(xué)的研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識和能力的形成，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。兩年來近20余篇科研論文在國家、市區(qū)級評選中分獲一二三等獎(jiǎng)，一項(xiàng)科研成果獲市第四屆科研成果評選三等獎(jiǎng)，20多人次參加全國高效模式課研討與培訓(xùn)活動(dòng)，5人獲第12屆全國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)年度優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
2.啟動(dòng)“耕耘與青藍(lán)”工程，充分發(fā)揮區(qū)名師、區(qū)112233骨干教師、骨干班主任、學(xué)科帶頭人輻射引領(lǐng)作用，現(xiàn)已形成骨干師徒對子8組，每學(xué)期開展“師傅上觀摩課”，“徒弟上匯報(bào)課”，“領(lǐng)導(dǎo)聽評課”等活動(dòng)，努力增強(qiáng)教師領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、明確課程教學(xué)目標(biāo)、駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。范__與趙__老師獲區(qū)教研室“雙飛活動(dòng)”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，區(qū)名師范__獲教育部國培計(jì)劃20__優(yōu)秀參訓(xùn)學(xué)員、優(yōu)秀授課教師，做專題講座兩場，該教師優(yōu)秀事跡被刊登在__教育一書中，李__等10名師徒分獲市第五屆小學(xué)語文教師基本素養(yǎng)大賽二、三等獎(jiǎng)，2名徒弟獲區(qū)雙優(yōu)課三等獎(jiǎng)。
3.建立多元評價(jià)體系，為減負(fù)保駕護(hù)航。學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生再次機(jī)會(huì);學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢;家校共育評價(jià)機(jī)制強(qiáng)調(diào)形成教育的合力，助推學(xué)生發(fā)展。每學(xué)期各學(xué)科制定多元評價(jià)方案和評價(jià)措施，如語文學(xué)科古詩文朗誦、數(shù)學(xué)學(xué)科筆算競賽、英語學(xué)科美文精讀、美術(shù)學(xué)科科幻畫、勞技學(xué)科的手工制作、體藝2+1等。學(xué)校還積極創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)德育作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)，如家庭勞動(dòng)反饋記錄、主題手抄報(bào)的編輯等，引領(lǐng)學(xué)生在參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)過程中提升自己的學(xué)習(xí)能力，每年結(jié)合每位學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學(xué)生、家長、教師共同參與的多元評價(jià)活動(dòng)。
(三)用活動(dòng)載體輔助減負(fù)。
在“健康快樂、文明向上”校訓(xùn)的指引下，我校積極開展多樣的社團(tuán)活動(dòng)，開設(shè)了“國學(xué)誦讀班”“紅蜻蜓燈謎社”“星星詩社”等17個(gè)社團(tuán)，促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)校定期開展了豐富多樣的校園主題活動(dòng)：校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技周、體育節(jié)等。兩年間，孩子們奮發(fā)向上的精神，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)可喜成績。共計(jì)有100余名學(xué)生分獲各級各類活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲區(qū)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技周、大課間評選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在活動(dòng)中，每一名學(xué)生都在健康的成長，體驗(yàn)到了成功的快樂。
(四)家校聯(lián)合鞏固減負(fù)成果。
加強(qiáng)“減負(fù)”工作宣傳的力度，每學(xué)期召開校委會(huì)、家委會(huì)、家長學(xué)校，積極宣傳減負(fù)工作的目的，具體要求，設(shè)立校長信箱，自覺接受監(jiān)督;學(xué)校定期向?qū)W生和家長發(fā)放“減負(fù)”調(diào)查問卷，及時(shí)分析、查找不足制定整改措施;每學(xué)期舉辦“家長開放日”活動(dòng)，向家長、社會(huì)匯報(bào)“高效輕負(fù)”階段成果，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
二、著眼發(fā)展，推進(jìn)信息化建設(shè)。
學(xué)校信息化建設(shè)是學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的必然要求和重要特征。在實(shí)施學(xué)校信息化建設(shè)的過程中，我校成立了以校長為組長，副校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用水平提升相結(jié)合的工作思路，學(xué)校信息化建設(shè)水平得到了全面提升。
1.在區(qū)教育局的關(guān)懷下，學(xué)校信息技術(shù)教室設(shè)備得到了整體更新;每個(gè)教室都裝備了電子白板;每位教師或者配備了臺式機(jī)，或者筆記本，信息化裝備得到全面提升。
2.信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)得到普及。
為了讓每位教師更好的掌握信息技術(shù)，提升應(yīng)用水平，學(xué)校強(qiáng)化了以現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用為主要內(nèi)容的培訓(xùn)工作，學(xué)校制定并落實(shí)了“__小學(xué)教師信息技術(shù)能力教育三年發(fā)展規(guī)劃”和年度培訓(xùn)計(jì)劃，一方面組織全體教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，一方面分期安排45歲以下的教師參加局電教中心組織的培訓(xùn)，力爭通過三年一個(gè)周期的培訓(xùn)使全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升。
3.全面推進(jìn)學(xué)校管理的信息化。
學(xué)校管理的信息化是學(xué)校信息化建設(shè)的核心內(nèi)容。首先學(xué)校借助__區(qū)中小學(xué)學(xué)校平臺，完成了校園網(wǎng)平臺的建設(shè)，學(xué)校黨務(wù)、校務(wù)、德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、人事等工作均實(shí)現(xiàn)了管理信息化，校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋;學(xué)校圖書閱覽室的書目、借閱實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，提升了圖書閱覽管理的效率;學(xué)校教學(xué)儀器統(tǒng)一使用了“天津市教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)”進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)儀器管理的規(guī)范化。
4.努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)工作的整合。首先在學(xué)校網(wǎng)站上加強(qiáng)了學(xué)校德育網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的育人功能;二是強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)，不斷豐富校園網(wǎng)的教學(xué)資源，為教師專業(yè)提升和教學(xué)工作的開展提供強(qiáng)有力的支撐。語文劉希艷老師、數(shù)學(xué)李__老師、英語趙__、吳__老師分獲全國優(yōu)質(zhì)電教課全國二等獎(jiǎng)。趙__、趙__教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎(jiǎng);三是學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)電子備課，由學(xué)校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應(yīng)的課件;四是每位教師都建立了個(gè)人的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間，45歲以下教師個(gè)人成長檔案也實(shí)現(xiàn)了電子化。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇十二
學(xué)期末通過組織開展各種興趣小組活動(dòng)，活躍課余生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，我班同學(xué)在“迎六一”競賽活動(dòng)中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫和書法。在學(xué)校舉行的科勞技作品評選活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，參賽作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，同學(xué)們參加各種興趣活動(dòng)，發(fā)展自己的個(gè)性特長，增強(qiáng)了學(xué)生的樂趣。
在深入推進(jìn)素質(zhì)教育中，“減負(fù)”是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”，切實(shí)做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效是任重道遠(yuǎn)的。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇十三
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生?；谶@種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論，通過學(xué)習(xí)和討論，形成了共識、我的認(rèn)識如下：
首先，應(yīng)該明確減什么?！皽p負(fù)”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí)，減去過時(shí)、煩瑣與實(shí)際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡單粗暴、落后的教學(xué)方法，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績評價(jià)教師教育成果的不當(dāng)做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。
其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系?！蛾P(guān)于教育問題的談話》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！边@說明“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)；重智育，輕德育；重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化知識傳授，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí)；重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強(qiáng)和突出對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣等，培養(yǎng)其形成健全健康的人格。
統(tǒng)一了思想認(rèn)識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。
我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)；通過開展聽課評課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
2、了解學(xué)生，尊重差異。
要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
減負(fù)不是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。
1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”。“六為”即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。
2、興趣是最好的老師。
提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。
3、利用多種教學(xué)手段。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
5、抓實(shí)做好“堂堂清”，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間。
素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無了。所以學(xué)生減負(fù)，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達(dá)到減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而達(dá)到減負(fù)增效的目的。
所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強(qiáng)教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。
做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
范文時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間以來的工作，收獲了不少成績，制定一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編......
時(shí)間一晃而過，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么寫工作總結(jié)真的很難嗎......
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇十四
有人說：“少學(xué)一些不就行了。”不，不是學(xué)的多少的'問題。學(xué)的少，老師講的就越少，而考試題卻特別難。就拿小學(xué)中的簡便運(yùn)算來說，以前也許只考運(yùn)算定律，但現(xiàn)在考試題就像“腦筋急轉(zhuǎn)彎”一樣，考得很偏很刁，讓我們無從下手。我們學(xué)生當(dāng)然招架不住，在這種“題海戰(zhàn)術(shù)”中，從而漸漸的“厭學(xué)”。
有的地方，講的依然很多，做的題量也很大，每天做作業(yè)要到很晚。那里的學(xué)生就成了“晚上學(xué)到很晚，白天沒精神”。這是典型的學(xué)習(xí)效率低下，考試成績也就一般。因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生雖見的題型很多，但學(xué)習(xí)效率低下。而且，會(huì)使更多的學(xué)生厭學(xué)。
減負(fù)勢在必行，如果所有的老師和家長都抱著成績與升學(xué)率不放，那么，減負(fù)就成了一句口號，一句只能掛在嘴上的空話！
減負(fù)？減負(fù)！
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇十五
20xx年，我校根據(jù)上級下發(fā)有關(guān)“減負(fù)提質(zhì)”的文件精神，提出和制定了結(jié)合我校實(shí)際的具體的要求和詳實(shí)的措施。現(xiàn)把學(xué)校20xx年“減負(fù)提質(zhì)”工作做如下總結(jié)，并提出20xx年“減負(fù)”工作的思路如下：
1、認(rèn)真貫徹教育行政部門的減負(fù)規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格做到“五要五不要”：堅(jiān)決按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不準(zhǔn)隨意增減課時(shí)；堅(jiān)決按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)決按課標(biāo)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)決按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)決按規(guī)定的考試要求，不隨意增加考試次數(shù)。
2、嚴(yán)格按規(guī)定科學(xué)地安排作息時(shí)間。全校老師不得提前組織學(xué)生上課；不在雙休日、節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生補(bǔ)課；不利用學(xué)生休息時(shí)間或自由活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行上課；嚴(yán)禁老師拖延上課時(shí)間，擠占學(xué)生課間休息時(shí)間；保證學(xué)生有充足睡眠時(shí)間。
3、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。教師布置作業(yè)不在多而在于精，要求一、二年級課外不留書面作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)量不超過45分，五、六年級課外書面作業(yè)不超過1小時(shí)。盡量將《作業(yè)本》擠進(jìn)課堂；堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性或難度過大的作業(yè)，要通過量的控制來促進(jìn)質(zhì)的提高，給學(xué)生提供充裕的自主整理、鞏固的時(shí)間，減少無謂的浪費(fèi)。另外，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理，建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。不把學(xué)科成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評判學(xué)生的好差，不按考試成績給學(xué)生排列名次，成績評定實(shí)行等級制，不公布學(xué)生考試成績。
5、嚴(yán)格控制教輔及資料征訂。任何教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買未經(jīng)教育行政部門審定的教輔資料。
6、引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的`業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試教學(xué)改革，努力構(gòu)建新的教育教學(xué)模式，做到“減負(fù)提質(zhì)”，老師不得參與動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦各類補(bǔ)習(xí)班。
7、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。對學(xué)生反映課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)效益高的教師進(jìn)行表揚(yáng)。凡被查實(shí)違反省、市教育行政部門減負(fù)規(guī)定的教師，按教育行政部門有關(guān)規(guī)定處理。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”，每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
5、改革考試和評價(jià)制度。減負(fù)提質(zhì)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，學(xué)校將在廣大師生、家長、社會(huì)的共同努力下，以扎實(shí)的措施，持之以恒，不斷加強(qiáng)督查，期待把這項(xiàng)工作做得更好！
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇十六
為了貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕教育階段中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的通知》、《龍灣區(qū)義務(wù)教育階段深入推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”實(shí)施方案》、《龍灣區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)階段中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》等文件精神，進(jìn)一步提高對“減負(fù)提質(zhì)”工作重要性和迫切性的認(rèn)識，深刻領(lǐng)會(huì)“減負(fù)提質(zhì)”的重大意義。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范課程課時(shí)、規(guī)范作業(yè)批改、限定作業(yè)總量，保證學(xué)生休息時(shí)間、切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)效率，將“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處，特制定學(xué)校減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案：
我校成立“減負(fù)提質(zhì)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行督查和落實(shí)，具體成員及分工如下：
組長：黃瑞華。
副組長：劉素瓊。
成員：施昌貴王芬王鳳英林飛華林秀靈各班主任。
1．健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，小組成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，層層落實(shí)，責(zé)任到人。實(shí)行部門問責(zé)制，把“減負(fù)”具體工作落實(shí)到每個(gè)部門和每一位教師。學(xué)校與全體教師簽訂減負(fù)責(zé)任書。
2．定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及先做全批，兩周抽查一次，一月普查一次。
3．全面開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生參與面達(dá)到100%，教師參與面達(dá)到90%以上。
4．推行學(xué)生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。倡導(dǎo)因人而異的作業(yè)，逐步推出個(gè)性化作業(yè)。
5．定期召開家長會(huì)、組織家長減負(fù)志愿者，積極向家長和學(xué)生宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的精神和“減負(fù)”的目的和要求，聽取家長、學(xué)生對“減負(fù)”工作的意見和建議，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
6．嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學(xué)生征訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進(jìn)入校園。
7．嚴(yán)格規(guī)范考試分?jǐn)?shù)管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，教師不得按名次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績，學(xué)校不得以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提倡對學(xué)生進(jìn)行多元化和過程化學(xué)業(yè)評價(jià)。
8．啟動(dòng)教師素質(zhì)提升工程，制定教師五年發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)年輕教師的快速成長。
校長是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的第一責(zé)任人，教育局將規(guī)范辦學(xué)、減輕中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)要求列入校長考核。
教師是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接責(zé)任人，對違反“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，不自覺及時(shí)糾正并造成不良影響的教師，經(jīng)查情況屬實(shí)的，學(xué)校應(yīng)對其作出處理，并責(zé)令其改正。情節(jié)嚴(yán)重、屢教不改的，年度考核降類處理，直至待聘。
一學(xué)年中無違反減負(fù)規(guī)定的，年度考核記10分，表現(xiàn)出色的，給予一定的精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，學(xué)校全面加強(qiáng)了學(xué)生減負(fù)工作力度，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期個(gè)人減負(fù)工作總結(jié)如下：
嚴(yán)格執(zhí)行體育課程標(biāo)準(zhǔn)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育課。嚴(yán)格按照體育教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。每天檢查自己上課的情況，每月總結(jié)備課與教學(xué)的情況。嚴(yán)格執(zhí)行教研室的教學(xué)計(jì)劃，不隨意加深課程難度、加快新課進(jìn)度。充分保證學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，抓好體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在體育課上真正學(xué)到體育技能。
重視教學(xué)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入新的階段，新的教學(xué)理念層出不窮，不學(xué)習(xí)就跟不上前進(jìn)的步伐。在平時(shí)閱讀了大量體育教學(xué)改革的書籍、文章，寫了多篇讀書筆記，不斷豐富提高自己的理論水平和提高實(shí)際教學(xué)能力，并能在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。
在教學(xué)中針對小學(xué)中年級學(xué)生的特點(diǎn)，做到在課堂上成為學(xué)生的伙伴。自己充分掌握小學(xué)中段學(xué)生的年齡特征和心理特征，鉆研和改進(jìn)適用于各年級學(xué)生的教學(xué)方法，形成了各自的教學(xué)特色。針對學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，使每一名學(xué)生都受益。在教學(xué)中十分注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)手段，盡量使學(xué)生在課堂上都有一定的收益。根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，采用各種方法達(dá)到學(xué)生的需要。對教學(xué)過程的各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，變簡單枯燥的`學(xué)習(xí)為豐富多彩的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使體育課成為學(xué)生最喜歡的課程之一。體育課程改革中，進(jìn)行多方面地探索與實(shí)踐，運(yùn)用多種教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效果。
今后，應(yīng)該加強(qiáng)體育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總與反思的工作，并且與體育教學(xué)改革相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)篇十八
為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，我教研組結(jié)合學(xué)校要求，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長。我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識，明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件，提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作目標(biāo)，全組教師簽訂了“減負(fù)”責(zé)任書。
2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置，確保學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設(shè)，深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺，以研促教，依研提質(zhì)減負(fù)。
4、改革了師生評價(jià)機(jī)制。
主要做法：
(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件精神，轉(zhuǎn)變教師觀念，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識。
(二)、制定措施，加強(qiáng)管理，落實(shí)到位。
1、明確規(guī)定，著眼細(xì)節(jié)，追求有效。
我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時(shí)。各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間等。
2、嚴(yán)把“備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)”五關(guān)，要求環(huán)環(huán)有效。
(1)有效備課。提倡實(shí)用備課，有效備課，采用集體備課和個(gè)性備課相結(jié)合的模式，教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧，經(jīng)常進(jìn)行二次備課，所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思，杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象。
(2)有效上課。教師上課時(shí)有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，質(zhì)量意識，效益意識，重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇最適合的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
(3)有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)科組聽完課后組織評課，并有評課記錄。外出學(xué)習(xí)的老師回校后及時(shí)上匯報(bào)課，并在教研組內(nèi)交流心得，書面材料備案。學(xué)校實(shí)行推門聽課制度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
(4)有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識作業(yè)在學(xué)生“雙基”能力形成中的重要作用，科學(xué)合理的安排作業(yè)，既抓好對作業(yè)量的控制，更抓好對作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
(5)有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性，突出輔導(dǎo)的靶向性，對有針對共性問題進(jìn)行全面輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，把對班級后三分之一學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實(shí)際情況合理的安排輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容，避免增加其負(fù)擔(dān)。
3、建立“三級”巡查機(jī)制，確保“減負(fù)”落實(shí)到位。
存在問題：
1、個(gè)別老師對高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識還不到位。
2、部分家長擔(dān)心學(xué)生成績波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。
3、個(gè)別教師工作能力滯后，在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
今后工作方向：
1、加強(qiáng)對教師教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。
2、加強(qiáng)對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
4、加強(qiáng)宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
5、引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
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