教案可以幫助教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。教案的有效實(shí)施需要教師有良好的教學(xué)技能和能力，不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。這些范例教案涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生讓紅、黃、藍(lán)三種顏色相互流動(dòng)并觀察色彩的變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生用嘴或利用管狀工具嘗試吹畫，并添畫成新畫面。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色在流動(dòng)交融中產(chǎn)生的新的變化。
教學(xué)難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生想象，根據(jù)色彩流動(dòng)效果進(jìn)行添畫。
課前準(zhǔn)備。
1、師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程。
一、檢查課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)：
1、小朋友，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多顏色，也用過它們，你還記得嗎？請(qǐng)說一說。
2、學(xué)生發(fā)言。
三、演示、激發(fā)興趣：
1、這些鮮艷的顏色很調(diào)皮，它們會(huì)跑來跑去，互相碰撞，然后變成另一個(gè)樣。
2、教師進(jìn)行演示，將不同顏色的彩色墨水滴在紙上，傾斜紙張，請(qǐng)學(xué)生觀察其變化。
3、問：小朋友，這些顏色發(fā)生了什么變化？
4、顏色的流動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生有趣的畫面，請(qǐng)看書。
四、討論、交流：
2、組織學(xué)生分組討論，發(fā)言。
五、嘗試、發(fā)展：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用嘴吹或吸管吹的方式進(jìn)行吹畫，邊吹邊觀察紅、黃、藍(lán)三色流動(dòng)融合產(chǎn)生什么顏色。
2、對(duì)吹出的畫面進(jìn)行解說。
六、督促學(xué)生整理工具，便于下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇二
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡(jiǎn)析：
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律?；顒?dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展：
回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。札記：
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來說很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇三
知識(shí)與能力：辨別顏色，了解紅、黃、藍(lán)其中的兩種顏色相融合后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
過程與方法：學(xué)習(xí)滴、吹、流的方法讓顏色相融，嘗試畫面表現(xiàn)，并通過想象添畫。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受顏色的豐富多彩，通過觀察色彩的有趣變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用滴、吹、流讓兩種顏色相融的方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何更好地在滴、吹、流后對(duì)畫面進(jìn)行創(chuàng)意想象添畫。
三、教學(xué)策略。
采用“觀察—嘗試—?jiǎng)?chuàng)造”教學(xué)策略，觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色相融會(huì)產(chǎn)生新顏色;引導(dǎo)學(xué)生嘗試用滴、吹、流等方法玩一玩，同時(shí)觀察色彩在些過程中發(fā)生了哪些奇妙的變化。通過這些有趣的玩耍留下的畫面，發(fā)揮自己的想象，運(yùn)用組合、添畫的方法，創(chuàng)作一幅有趣的作品。
四、教學(xué)過程。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇四
1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘流動(dòng)的顏色
教學(xué)過程：
１、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
２、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。
３、探索階段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動(dòng)的顏色。
其思妙想做一做，對(duì)畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
４、收拾與整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。
3、探索階段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動(dòng)的顏色。
其思妙想做一做，對(duì)畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇七
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色。
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）。
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)反思：
成功之處：教學(xué)中首先通過觀察色彩的組合變化，發(fā)現(xiàn)色彩流動(dòng)的美，進(jìn)而運(yùn)用滴、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
不足之處及改進(jìn)措施：少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生有意識(shí)的去體會(huì)去表現(xiàn)顏色的流動(dòng)及變化之美。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想象，并添畫一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過程中，感受色彩的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學(xué)生準(zhǔn)備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。
一、導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。
二、課堂教學(xué)。
1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水分飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、教師提問：“除了這些方法外，大家想想，還有沒有其他方法使色彩流動(dòng)？”
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。
比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。
三、布置課堂作業(yè)。
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻顏料。
2、動(dòng)用各種方法使顏色流動(dòng)起來，觀察并記錄顏色融合時(shí)的美妙變化。
3、根據(jù)吹畫的效果，展開想象，進(jìn)行添畫，并比比誰的畫添得巧。
四、學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。
五、小結(jié)。
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說添畫的巧妙之處。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇九
這堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)為兩個(gè)，分別是：
1、說明文基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，包括說明方法、說明順序的辨別、說明對(duì)象的描述、說明文語言特色的體會(huì)。
2、拓展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)。
下面我來分別說明：
1、因?yàn)檫@篇課文的內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅較短，所以我將說明文基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化部分的教學(xué)，設(shè)計(jì)為在課件上列出4個(gè)集中的思考題，學(xué)生討論自學(xué)，然后學(xué)生回答來解決。這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排為20分鐘，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果比較好，學(xué)生能集中思考這些題目，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
2、環(huán)保拓展的教學(xué)則要借助多媒體課件來完成了。在備課的過程中，我想到：關(guān)于海洋的知識(shí)實(shí)在是太多了，要想學(xué)生在課堂上去學(xué)習(xí)了解時(shí)間有限，那么讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去查找是不是合適呢?經(jīng)過思考，我摒棄了這種想法，因?yàn)閷W(xué)生在短時(shí)間內(nèi)去查找關(guān)于海洋的知識(shí)，不利于時(shí)間的把握，因?yàn)楸菊n教學(xué)時(shí)間較短，所以不合適。
最后，我決定用自己制作的課件來引導(dǎo)學(xué)生了解海洋的知識(shí)。于是，我將一些能夠?qū)W(xué)生理解海洋重要性的資料查找了出來，有反映海洋污染破壞后帶來慘重代價(jià)的海嘯、颶風(fēng)、赤潮的資料，還有海洋美好未來的資料，以及海洋污染途徑的知識(shí)，并在課件上做好了相應(yīng)的鏈接。這樣一來，我可以給學(xué)生10分鐘的時(shí)間去好好的了解海洋的這些知識(shí)，而這些知識(shí)的了解又為學(xué)生落實(shí)到行動(dòng)上去如何環(huán)保，做好了一些知識(shí)貯備。在后來的“大家一起說”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能暢所欲言，談起自己在生活中如何做到環(huán)保。如果說單憑老師去講授：海洋如何如何的重要，海洋的污染會(huì)帶來怎么樣怎么大的后果，都比不上學(xué)生直觀的點(diǎn)擊自己感興趣的知識(shí)了解后的感受打動(dòng)人。在教學(xué)過程中，學(xué)生的反應(yīng)很強(qiáng)烈。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十
1、能用自己的方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并能工整、正確地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。
3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛大自然的情感。
課時(shí)劃分：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、質(zhì)疑激趣，引出課題。
引入語：小朋友見過大海嗎?小朋友手里都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來吧!…請(qǐng)小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。
其實(shí)，大海是位有趣的魔術(shù)師，它會(huì)變出些什么來呢?顏色是不是跟你們畫出的一樣呢?請(qǐng)小朋友跟老師一起走進(jìn)3課：大海是什么顏色。(板書、齊讀課題)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、借助拼音，自由讀詩(shī)歌，找一找詩(shī)歌介紹了大海有哪些顏色。
2、同方互相證音，達(dá)到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻(bing),洲是翹舌(zhou)。
3、你覺得哪個(gè)小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽。大家評(píng)議正音。
4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來的，有什么特點(diǎn)。
三、自主合作，趣味識(shí)字。
1、同桌合作。
(1)找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。
一匹北冰洋冰凍遼闊非洲閃爍藍(lán)色。
再一次正音，強(qiáng)調(diào)“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍(lán)”是邊音。
(2)相互抽查讀準(zhǔn)字音。
選2—3個(gè)最有意思的字，說說你有什么好辦法記住它。
引導(dǎo)孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語：門字里面有個(gè)活。
(3)用生字卡片或書上的生字認(rèn)讀生字并會(huì)組詞。
2、識(shí)字游戲“摘果子”：看誰讀得又準(zhǔn)確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給他。
3、組詞游戲“生字開花”，8個(gè)小組，每組分一個(gè)字，看哪個(gè)組的生遼開出的花最多。(老師事先在黑板上畫8朵花，注意畫上足足夠多的花瓣，學(xué)生把組的詞寫在花瓣里，就成了生字花)。
四、自由正確地朗讀課文。
1、生自由讀。
2、師巡視，糾正。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，抽生讀。
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——大海是什么顏色。
二、讀中有悟，熟讀成誦。
1、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種顏色?用——畫出來。
3、練習(xí)朗讀：可以用多種問答形式來練習(xí)朗讀?？捎猛绬柎?，可以分組問答，也可以師生問答，可以全班問，一個(gè)小朋友答…(注意讀出問的語氣;答的一方要讀出大海的美，對(duì)大海的喜愛。)。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象“火紅的太陽(yáng)，藍(lán)錦緞，清亮”等詞的含義。
5、試著背誦：可以選自己喜歡的小節(jié)先背，也可以用老師問學(xué)生答的形式帶著學(xué)生背誦。
三、指導(dǎo)寫字。
1、先描紅，再學(xué)著把每個(gè)字寫一遍。
2、選一個(gè)自己寫得最美的字，展示給大家看，說說你是怎樣把它寫好的。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)：匹字的筆順，先寫兀，再寫豎折;闊的門字斟句酌要寫大一些，才能讓活舒服地住進(jìn)去。
3、自己覺得寫得還不夠好的字再寫兩次。
五、拓展遷移，升華情感。
1、你知道大海這位魔術(shù)師還會(huì)變出哪些顏色嗎?可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。
2、學(xué)習(xí)課文之后再給大海畫一幅畫，自己寫一段話介紹一下。把小朋友們的畫貼在教室的展示欄里。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十一
課題：
課時(shí)：
1課時(shí)。
說教學(xué)目標(biāo)：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。
說教學(xué)重點(diǎn)：
了解三原色，發(fā)揮想象力。
說教學(xué)難點(diǎn)：
如何正確使用水彩顏料。
說課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆水罐。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外范畫。
說教學(xué)過程：
（1）引導(dǎo)階段。
（2）發(fā)展階段。
1、首先要調(diào)顏色。
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫面用吸管吹等方法使顏色流淌，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
5、最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖情節(jié)更加豐滿。
（3）收拾與整理。
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
（4）課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
過程與方法：培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入——聽風(fēng)、感覺風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)。
1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽，引入課題《風(fēng)來了》。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十三
1、過渡：小作者看到這么美麗的景色，是怎樣想的呢？誰來讀讀第二小節(jié)。
2、大屏幕出示第二小節(jié)，指名讀，提示學(xué)生注意變紅的字的讀音。(忽然，扔出，弄臟，臉頰，都是比較容易讀不準(zhǔn)的，點(diǎn)紅讓學(xué)生注意讀音，如果學(xué)生又讀不正確的，及時(shí)指正。)。
3、再讀讀這小節(jié)，想：為什么媽媽夸我是個(gè)懂事的孩子？(滲透環(huán)保意識(shí))。
4、理解“臉頰”。
5、師：這個(gè)小作者如此懂事，所以微笑浮上了媽媽的“臉頰”——貼詞語。你在平時(shí)做什么事情時(shí)微笑會(huì)浮上你的、媽媽的或老師的臉頰？(即指導(dǎo)說話，又滲透思想教育。)。
6、請(qǐng)你臉頰上浮著微笑來讀第二小節(jié)，讀出媽媽的喜悅心情。
7、你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的娃娃？為什么？
8、讀句子“窗外是祖國(guó)的美景，千萬不要弄臟它！”你是怎么理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因嗎？板書：愛。
9、國(guó)慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會(huì)怎么做呢？
10、你們也是懂事的孩子，再讀第二小節(jié)。
五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、過渡：你們用自己的方法認(rèn)識(shí)了課文中的生字，用朗讀理解了課文內(nèi)容，所以這課里的字詞都愿意和你們交朋友。
2、指名當(dāng)小老師帶讀黑板上的詞語。
山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、一幅、微笑、臉頰。
3、生字火車開啟來：開火車游戲鞏固生字。
4、出示：?jiǎn)瑁?，紗，鮮，似，浮，哦，幅。觀察這節(jié)車廂的字有什么共同特點(diǎn)。(左右結(jié)構(gòu)，形聲字，用部首可以幫助理解字義，記住這個(gè)字。)。
5、悄悄話游戲：選擇一個(gè)形聲字和同桌說說怎么記。(鞏固并運(yùn)用這種識(shí)字方法)。
6、請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)字，展示方法。
7、別的生字你還可以怎么記？(上下結(jié)構(gòu))。
8、看，現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認(rèn)識(shí)的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞？讀對(duì)了，小火車就會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。
9、讓我們?cè)俅魏托∽髡咭黄鹦蕾p這流動(dòng)的畫，拿起書齊讀課文。
六、課外延伸，小結(jié)全文。
祖國(guó)的山河美如畫，國(guó)慶節(jié)快到了，希望你們能走出家門暢游祖國(guó)的山山水水，別忘了把美好的景色拍下來，也別忘了向小作者那樣，做個(gè)懂事的孩子。
七、拓展作業(yè)。
1、積累本課的好詞句。
2、搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫上一句說明，辦個(gè)展覽。
2、識(shí)字與閱讀相結(jié)合，感悟詩(shī)歌的美。這首詩(shī)歌充滿童趣，對(duì)祖國(guó)美景的描寫也非常優(yōu)美，因此，我把對(duì)課文中一些字詞的理解、積累、運(yùn)用放到閱讀中，放到語言環(huán)境中。在教學(xué)中，邊理解字詞，邊閱讀感悟，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。全文從學(xué)生的興趣入手，激發(fā)情感，同時(shí)滲透熱愛祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境的思想教育。
3、在教學(xué)過程中主要體現(xiàn)老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
4、體現(xiàn)隨文識(shí)字，先是整體通讀全文，然后過渡到逐句理解，最后結(jié)尾反饋?zhàn)R字效果。
5、注重低年級(jí)的寫字教學(xué)，不是安排在課尾，做上課靈活機(jī)動(dòng)的部分;而是把寫字放在課前，真正落實(shí)8分鐘左右的寫字教學(xué)，夯實(shí)寫字教學(xué)。
6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散時(shí)有圖片輔助。在教學(xué)中我們總希望讓學(xué)生聯(lián)系自己展開想象來說。但針對(duì)低年級(jí)孩子對(duì)外界接觸較少的'現(xiàn)狀，我們不能讓孩子憑空想象，胡想亂說，于是我利用課外的圖片(西藏風(fēng)光)，引導(dǎo)學(xué)生，有了視覺沖擊，再用自己的語言表達(dá)出來！(也就是說，發(fā)散不能漫無邊際，仍需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo))。
不足：老師的板書與課件的呈現(xiàn)差距比較大，老師繪畫的基本功還需要加強(qiáng)。
思考：低年級(jí)的隨文識(shí)字教學(xué)怎么搞？要繼續(xù)不斷摸索。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十四
1、經(jīng)由過程童話讓幼兒直不雅地熟悉種種色彩，感覺童話的優(yōu)盛情境。
2、讓幼兒勇敢的施展想象，用說話和繪畫在團(tuán)體眼前勇敢的表述本身的意思。
憑據(jù)童話故事制造的動(dòng)畫講授或幻燈片一套。
各色蠟筆多少。
1、讓幼兒本身講講熟悉什么色彩。
提問“你熟悉幾種色彩？”“你以為什么色彩最美麗？”讓幼兒自由評(píng)論辯論。
2、觀賞童話。
老師邊講童話邊放映動(dòng)畫講授，讓幼兒在小蠟筆的指引下觀賞藍(lán)色的海、黃色的花、綠色的樹、幼兒園教育隨筆赤色的果、白色的雪、紫色的夢(mèng)。
聽完童話，可以如許提問：
（1）你跟著小蠟筆到了那里？看到了什么？
（2）熟悉了哪些色彩？
（3）你以為哪種色彩最美麗？為什么？
3、構(gòu)造繪畫運(yùn)動(dòng)“美麗的色彩”。讓幼兒選用本身喜好的色彩來作畫。報(bào)告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是這種色彩的。
帶孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，讓他們?cè)诖筇烊焕锶ジ兄嗟纳省?/p>
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
3、練習(xí)有語氣的朗讀課文。
一、圖片激趣，談話導(dǎo)入。
1、展示：學(xué)生展示課前收集的祖國(guó)風(fēng)光圖片。
2、談話：同學(xué)們，你們坐過汽車嗎?透過車窗你觀賞到什么樣的景物?這些景物給你什么樣的感受?有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”，你知道為什么嗎?今天咱們就來學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫”這一課。板書課題，生齊讀。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、錄音范讀。
2、生自讀，標(biāo)出生字新詞。
3、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞(上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀、聽老師、同學(xué)讀等)并齊讀。
4、同桌齊讀課文。
5、師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并嘗試讀。
三、認(rèn)讀新詞，自學(xué)生字。
1、讀詞語。教師出示詞語：山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說說讀準(zhǔn)字音要注意什么。小老師領(lǐng)讀。
3、生讀詩(shī)歌。
4、談話：讀了這首詩(shī)歌，你有什么話想說?(如請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難、說說讀后所知所感等。)。
5、學(xué)生互問互答。(學(xué)生沒說到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。)。
(1)穿梭：織布的梭子來回活動(dòng)，在本詩(shī)中形容汔車來往頻繁。
(2)我和媽媽坐在車上看到了哪些景物?(指導(dǎo)學(xué)生看插圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汔車、鮮花、水庫(kù))。
(3)師范說：我看到了(彎彎曲曲)的小河，并板書。你能像老師這樣說說其它的景物嗎?根據(jù)學(xué)生所說的板書。如(美麗)的鮮花、(透明)的白紗、(往來穿梭)的汔車、(明鏡似的)水庫(kù)等。
(4)流動(dòng)的畫指什么呢?
(5)為什么媽媽說我是個(gè)懂事的孩子呢?小組討論并發(fā)言。
6、生再讀詩(shī)歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說話的語氣。
7、師范讀。
8、分組比賽讀。
五、分析字形，自學(xué)寫字。
1、出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉。
2、出示自學(xué)提示。
(1)讀一讀字音。
(2)說一說記法：從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識(shí)記。
(3)提一提該注意的地方。
(4)找一找朋友。
3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
4、流：注意右上方是亡加一點(diǎn)。往：住加一撇。扔：乃的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn)。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
六、拓展教學(xué)，總結(jié)本課。
2、總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了流動(dòng)的畫這一課，你有什么收獲?
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十六
1、學(xué)生匯報(bào)都看到了哪些景色，老師板書簡(jiǎn)筆畫。
2、想一想你為什么喜歡。
在學(xué)生匯報(bào)的過程中加深對(duì)字詞的理解，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用詞語。(注：以下順序并非上課時(shí)的順序，是將處理方式備出，上課時(shí)根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。)。
*山腰飄著白紗。
a、讀詞語：山腰，白紗。
b、請(qǐng)同學(xué)把詞貼到黑板上，和圖對(duì)應(yīng)。
c、“山腰”引導(dǎo)學(xué)生貼到山的中部，結(jié)合人身體部位“腰”，來理解這個(gè)詞;用“月字旁”來幫助記這個(gè)字。(根據(jù)形聲字的特點(diǎn)記字)。
d、想象：青青的山，綠綠的樹，山腰上繞著朵朵白云，美嗎？試著讀出來。
*汽車往來穿梭。這句話中你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？“梭”——課件演示什么是梭子以及梭子是如何織布的。(可見突破學(xué)生理解的難點(diǎn)。)聯(lián)系生活實(shí)際：汽車如何在公路上跑，理解往來穿梭。讀出感受。
*路邊開滿鮮花。在板書上貼上剪好的花草圖，請(qǐng)學(xué)生把鮮花這個(gè)詞語貼上。請(qǐng)學(xué)生判斷“鮮”的部首。(鮮的部首是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不易判斷，教師該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥。)(查字典)。
*水庫(kù)好似明鏡。出示圖，直觀感受，問：還可以說“水庫(kù)好_明鏡?！?用換詞的方法理解好似。)。
*山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。人家在哪？學(xué)生在圖中找，老師順勢(shì)貼出：山坡，這個(gè)詞語。指導(dǎo)學(xué)生看圖理解：這幾戶沒，那幾戶，離得很遠(yuǎn)。讀出感受。(必要時(shí)，這句老師可以范讀。)。
3、我們從第一小節(jié)的景色描寫中，仿佛和小作者在火車上看到的一幅“流動(dòng)的畫”。(再次點(diǎn)題)你能試著用“流動(dòng)”說一句話嗎？(在理解流動(dòng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用的意識(shí)。)。
4、請(qǐng)你們帶著感情，再讀書中對(duì)這幅畫的描寫。
5、這幅流動(dòng)的畫真是太美了！板書：美。
6、背誦喜歡的詩(shī)句，配樂。
8、這么多寫也寫不完，怎么辦呢？你們從書上找一找，仔細(xì)想一想，就可以找到它。(省略號(hào))。
9、再來讀第一小節(jié)，感受祖國(guó)大地的美麗。
(同學(xué)們讀得多投入阿，有的還帶有表情，有的還加上動(dòng)作。現(xiàn)在讓我們帶著這份美麗的心情讀一讀第一小節(jié)。)。
二年級(jí)流動(dòng)的顏色教案篇十七
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
3、練習(xí)有語氣的朗讀課文。
1、展示：學(xué)生展示課前收集的祖國(guó)風(fēng)光圖片。
2、談話：同學(xué)們，你們坐過汽車嗎？透過車窗你觀賞到什么樣的景物？這些景物給你什么樣的感受？有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”，你知道為什么嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫”這一課。板書課題，生齊讀。
1、錄音范讀。
2、生自讀，標(biāo)出生字新詞。
3、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞（上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀、聽老師、同學(xué)讀等）并齊讀。
4、同桌齊讀課文。
5、師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并嘗試讀。
1、讀詞語。教師出示詞語：山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說說讀準(zhǔn)字音要注意什么。小老師領(lǐng)讀。
2、讀生字：同學(xué)們，你們經(jīng)住了洋洋的考驗(yàn)，現(xiàn)在咱們來做個(gè)游戲吧。一名學(xué)生拿卡片隨機(jī)考同學(xué)。
1、生讀詩(shī)歌。
2、談話：讀了這首詩(shī)歌，你有什么話想說？（如請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難、說說讀后所知所感等。）。
3、學(xué)生互問互答。（學(xué)生沒說到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。）。
（1）"穿梭"：織布的梭子來回活動(dòng)，在本詩(shī)中形容汔車來往頻繁。
（2）我和媽媽坐在車上看到了哪些景物？（指導(dǎo)學(xué)生看插圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汔車、鮮花、水庫(kù)）。
（3）師范說：我看到了（彎彎曲曲）的小河，并板書。你能像老師這樣說說其它的景物嗎？根據(jù)學(xué)生所說的板書。如（美麗）的鮮花、（透明）的白紗、（往來穿梭）的汔車、（明鏡似的.）水庫(kù)等。
（4）"流動(dòng)的畫"指什么呢？
（5）為什么媽媽說我是個(gè)懂事的孩子呢？
小組討論并發(fā)言。
4、生再讀詩(shī)歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說話的語氣。
5、師范讀。
6、分組比賽讀。
1、出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉。
2、出示自學(xué)提示。
（1）讀一讀字音。
（2）說一說記法：從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識(shí)記。
（3）提一提該注意的地方。
（4）找一找朋友。
3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
4、流：注意右上方是"亡"加一點(diǎn)。往：住加一撇。扔：乃的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn)。
學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
2、總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了"流動(dòng)的畫"這一課，你有什么收獲？
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