幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 22:05:16
幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-20 22:05:16     小編:JQ文豪

教案是教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的記錄,能夠?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)提供依據(jù)。教師在編寫(xiě)教案時(shí),要注意教學(xué)步驟的合理性和連貫性,確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。下面是小編為大家整理的一些教案參考資料,供大家參考和利用。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇一

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片。

一、開(kāi)始部分。

老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

二、基本部分。

1、厚薄的排序。

(出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?

你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?

下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?

依此類(lèi)推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)。

2、粗細(xì)的排序。

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?

請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。

他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

4、結(jié)束部分:

排好隊(duì),和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇二

1、能獨(dú)立按寬窄(或長(zhǎng)短)對(duì)10個(gè)物體排序。

2、初步理解物體寬窄(或長(zhǎng)短)關(guān)系的傳遞性和可逆性。

3、能保管好自己的操作材料,不弄混,不弄丟。

書(shū)架排序磁貼10個(gè)、油畫(huà)棒排序卡磁貼10個(gè),無(wú)序排列。

白磁板、磁貼:書(shū)架排序卡10張。

一、以"派派麥麥去圖書(shū)館做服務(wù)生"為情境,引出按寬窄給書(shū)架排序、按長(zhǎng)短給油畫(huà)棒排序的問(wèn)題。

1、引出問(wèn)題。

教師:"派派麥麥今天要去圖書(shū)館做服務(wù)生,他們要把新添置的書(shū)架放進(jìn)書(shū)庫(kù),我們也去幫忙好嗎?"出示書(shū)架排序卡10張:"這些書(shū)架,寬窄一樣嗎?有的怎么樣?(寬)有的怎么樣(窄)你會(huì)按照它們的寬窄不同有順序地排排隊(duì)嗎?"。

2、演示規(guī)則。

出示白磁板:"現(xiàn)在書(shū)庫(kù)里還空空的,一個(gè)書(shū)架也沒(méi)有,(指前5張書(shū)架排序卡)誰(shuí)愿意先來(lái)排排這幾個(gè)書(shū)架呀?想想要怎么放才能比較出它們不一樣的寬窄呢?"請(qǐng)一幼兒在白磁板上嘗試排列書(shū)架。教師:"大家看看他這樣放能不能比較出每個(gè)書(shū)架不同的寬窄呢?"提示幼兒可以將白磁板豎著放,書(shū)架從上往下排,一律對(duì)齊左邊或?qū)R右邊,才好比較出幾個(gè)書(shū)架哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

教師:"好??纯此麖纳系较屡诺脤?duì)嗎?他是按什么順序來(lái)排的?"教師:"你想不想也試試?等一會(huì)兒,你自己做的時(shí)候可以想想,從上到下還可以按什么樣的順序來(lái)排書(shū)架。"。

3、介紹相關(guān)活動(dòng)。

教師出示油畫(huà)棒排序卡:"派派麥麥發(fā)現(xiàn)一些油畫(huà)棒還沒(méi)有收拾好,你能幫忙吧油畫(huà)棒有順序地排排隊(duì)嗎?這些油畫(huà)棒要怎么放才能一眼看出它們的長(zhǎng)短呢?如果豎著放,要對(duì)齊哪一邊?如果橫著放,要對(duì)齊哪一邊?請(qǐng)你選擇一種方法,吧油畫(huà)棒有順序地排一排。

4、提出操作要求。

教師:"今天'排書(shū)架'和'排油畫(huà)棒'這兩個(gè)新活動(dòng),每份學(xué)具的材料比較多,請(qǐng)小朋友注意保管,磁貼不要拿到磁板外邊去?;顒?dòng)時(shí),皮筋取下套在手腕上,做完活動(dòng)以后要把皮筋再套上。"。

5、介紹鞏固活動(dòng)。

出示"疏導(dǎo)順序"的活動(dòng)材料:"還記得這個(gè)活動(dòng)叫什么名字嗎,是怎么玩的?"如果幼兒淡忘了,就重申一下活動(dòng)規(guī)則:"自選4張物群卡,按'大嘴魚(yú)'要求的順序排一排,再填放數(shù)字卡表示大小關(guān)系。"。

二、幼兒自選操作活動(dòng),教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個(gè)別指導(dǎo)。

1、分組操作請(qǐng)幼兒先完成自己小組的活動(dòng),然后再換組。檢查幼兒取下的皮筋是否套住手腕上了,提示幼兒保管好材料,磁貼不要和旁邊小朋友的`混在一起。

2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組幼兒的操作,重點(diǎn)指導(dǎo)新活動(dòng)組。觀察幼兒是否理解規(guī)則,是應(yīng)用什么策略來(lái)比較材料的寬窄活長(zhǎng)短的,排序時(shí)操作是否有序。

3、提示常規(guī)教師提示幼兒:"做完的小朋友換組之前要請(qǐng)好朋友檢查,然后套好皮筋才能離開(kāi)。"分組操作結(jié)束前,請(qǐng)幼兒保留最后的排序結(jié)果。

三、集體交流各種不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒思考寬窄(或長(zhǎng)短)關(guān)系的傳遞性和可逆性,進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

1、交流請(qǐng)幼兒停止操作,坐在原位。教師:"今天哪些小朋友去當(dāng)過(guò)服務(wù)生幫忙拍書(shū)架、排油畫(huà)棒了呀?誰(shuí)愿意把你排的拿給大家看看?"清出幾個(gè)幼兒展示結(jié)果。教師組織其他幼兒逐一檢查糾錯(cuò),并比較自己排的和他人排的相同或不同之處。

教師指著一個(gè)幼兒的排序材料提問(wèn):"這個(gè)書(shū)架比哪些書(shū)架寬?比哪些書(shū)架窄?(或這支油畫(huà)棒比哪些油畫(huà)棒長(zhǎng)?比哪些油畫(huà)棒短?)為什么?"。

2、評(píng)價(jià)教師:"你覺(jué)得誰(shuí)排得很有順序?誰(shuí)用了和別人不一樣方法?"表?yè)P(yáng)能動(dòng)腦筋,用和別人不同的排序嘗試排序的幼兒。

請(qǐng)幼兒收拾材料:"檢查一下桌上和地面。再看看誰(shuí)的材料收拾得好呀?"3、整理請(qǐng)值日生留下還原學(xué)具材料。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇三

1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個(gè)以?xún)?nèi)的物體。

2、知道可以通過(guò)兩兩比較解決排序中的困難。

3、能仔細(xì)觀察物體的差異,并進(jìn)行調(diào)整。

1、課件-數(shù)學(xué):

2、課件-數(shù)學(xué):

3、課件-數(shù)學(xué):

課件:

1、小朋友,有幾只小動(dòng)物(公雞,狗,長(zhǎng)頸鹿,小貓小雞),遇到了一個(gè)難題,

它們想去參加一個(gè)演出,你們幫它們排排隊(duì),好嗎?

(幼兒目測(cè),給小動(dòng)物排隊(duì))。

2、你用了什么方法給小動(dòng)物排隊(duì)?

從矮到高排隊(duì)。

從高到矮排隊(duì)。

小結(jié):從矮到高排隊(duì)時(shí)可以每次都找最矮的來(lái)一個(gè)個(gè)排隊(duì)。

從高到矮排隊(duì)時(shí)可以每次都找最高的。

1、課件:

觀察畫(huà)面上的高樓,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)高、哪個(gè)矮?

觀察畫(huà)面上的廚子,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)高、哪個(gè)矮?

觀察畫(huà)面上的禮包,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)高、哪個(gè)矮?

觀察畫(huà)面上的梯子,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)高、哪個(gè)矮?

2、課件:

觀察畫(huà)面上的高樓,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)最高、哪個(gè)最矮?

從矮到高排隊(duì)。

從高到矮排隊(duì)。

觀察畫(huà)面上的大樹(shù),說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)最高、哪個(gè)最矮?

從矮到高排隊(duì)。

從高到矮排隊(duì)。

1、今天老師請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫(huà)片,為了讓大家都能看清楚畫(huà)面,我們要先排好隊(duì),按照從矮到高的順序排隊(duì)。

2、指導(dǎo)幼兒排隊(duì)做好,看動(dòng)畫(huà)片《童話故事》。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

排序材料:

積木、動(dòng)物小人、雪花片課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)。

提問(wèn):1、活動(dòng)室和原來(lái)有什么不同(板凳是兩種顏色的)。

2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來(lái)排隊(duì)一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊(duì),一個(gè)男孩一個(gè)女孩)。

3、手指游戲:《合攏放開(kāi)》。

今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍,小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開(kāi)、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。

a、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

b、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

c、觀察圖片,說(shuō)出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類(lèi)等特征來(lái)排隊(duì)。下面我們看看這些排序,有問(wèn)題嗎?)。

d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分。

四、課后延伸活動(dòng)。

1、操作活動(dòng),為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);。

2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇五

1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

1、課件-比較。

2、各種方體玩具、包裝盒。

一、游戲:搭火車(chē)。

(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。看看,它們是什么樣的?

(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?

(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)。

(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車(chē)漂亮!

2、討論小結(jié)。

教師:你搭的這列火車(chē)真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

搭上去。再找哪個(gè)?

(2)火車(chē)搭好了!嗚嗚嗚,開(kāi)啰!

教師:你們都會(huì)這樣從大到小搭火車(chē)嗎?

這個(gè)游戲好玩嗎?你們開(kāi)心嗎?

二、游戲:長(zhǎng)高了。

(1)教師:積木寶寶也很開(kāi)心。

現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧!(請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)。

2、討論小結(jié)。

教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的!

(師生邊指邊一起說(shuō):越來(lái)越小、越來(lái)越小―――)。

3、幼兒再次游戲。

教師:你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎?

好,我們?cè)賮?lái)玩一玩!

4、將積木寶寶送回家。

教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)。

2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!

四、結(jié)束游戲。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開(kāi)放性的材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈,進(jìn)行提問(wèn):

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的?

4、如果你來(lái)串,你會(huì)怎樣做?

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢?

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題:

1、你為什么要這樣排隊(duì)?

2、你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?

3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互交流。

1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、教師有目的的與公開(kāi)課數(shù)學(xué)活動(dòng):我給他們排排隊(duì)。

幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的`講解與評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸:幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇七

1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

1、已經(jīng)做好的窗簾3份?;脽羝?、長(zhǎng)繩子一條。

2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂(lè)碟片、拱門(mén)6個(gè)。

一、引入話題。

師:今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課,看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門(mén)簾,我們一起看它做的門(mén)簾是怎樣的?(出示分別三種排序的門(mén)簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門(mén)簾有什么不一樣?你喜歡誰(shuí)做的門(mén)簾?為什么?逐一介紹每條門(mén)簾使用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題。

動(dòng)物們想考考我們的小朋友,它有一些沒(méi)有完成的窗簾,看誰(shuí)知道下面是排什么?出題:看幻燈(個(gè)別提問(wèn))小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了,但家里還有許多門(mén)簾沒(méi)有做好,動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾,好嗎?誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。

幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

完成后把自己的'制作品裝上小拱門(mén)處。

師:門(mén)簾做好了,我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái),集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(小結(jié):請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果,然后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的,進(jìn)行討論。抽檢:請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)。

在活動(dòng)中,通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門(mén)簾和幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇八

進(jìn)行排序.

2培養(yǎng)幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.

1教具:1掛在活動(dòng)室的窗簾。

2春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的圖片若干.

3印有智力題的圖片四張。

2學(xué)具:1幼兒每人一道題,紙,筆;。

2幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.

1引導(dǎo)幼兒探索物體的規(guī)律.

創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察兩幅窗簾的顏色,是按不同顏色和長(zhǎng)短排列的.

2通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的遞增排序規(guī)律.

1教師出示教具.讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小青蛙每一排數(shù)量都沒(méi)變而小蝌蚪的數(shù)量一次比一次增加一個(gè).

2.讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊(duì)的方法把第四排排出來(lái).

教師小結(jié):每一排小青蛙的數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個(gè),小蝌蚪的數(shù)量越來(lái)越多.

3出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習(xí)遞增排序規(guī)律.

1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規(guī)律排序.

2幼兒說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣排的.

音樂(lè)輕松活動(dòng)自由結(jié)束.

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇九

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

比比看。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng),會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng):(課件)。

1、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

二、游戲:幫助小客人(課件)。

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

關(guān)注點(diǎn):幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲:小小修路工(課件)。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

四、游戲:超級(jí)變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。

關(guān)注點(diǎn):幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、游戲:找找看。

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.制做玩具滅火器兩個(gè)。

2.與幼兒數(shù)量相同的多類(lèi)玩具,每類(lèi)兩個(gè)。

3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示玩具滅火器,向幼兒提問(wèn):

這是什么工具,什么會(huì)人使用它?

共有幾個(gè)玩具滅火器,并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。

2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè),也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。

3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器,1和1合起來(lái)就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。

5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.理解2的分解與組合。

2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過(guò)程,在第二次給記錄和花的過(guò)程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十一

1、通過(guò)活動(dòng)運(yùn)用實(shí)物,圖形,圖片進(jìn)行操作。比較,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力。

1、教具:

1掛在活動(dòng)室的窗簾。

2印有智力題的圖片四張。

3幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干。

4讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊(duì)的方法把第四排排出來(lái)。

教師小結(jié):每一排小青蛙的數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個(gè),小蝌蚪的.數(shù)量越來(lái)越多。

1出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習(xí)遞增排序規(guī)律。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣排的音樂(lè)輕松活動(dòng)自由結(jié)束。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十二

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄,會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

1、各種寬窄不同的紙板若干。

2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入。

1、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

二、游戲:幫助小客人。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

三、游戲:小小修路工。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

四、游戲:超級(jí)變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。

(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。

幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、游戲:找找看。

尋找教室中寬窄不同的物體。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十三

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

1.活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。

2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

3.學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。

1.集體活動(dòng):游戲:說(shuō)相反。

2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)。

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)。

6.區(qū)別厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊薄)。

3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

小組活動(dòng):按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))。

1.活動(dòng)評(píng)價(jià)在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。游戲活動(dòng)彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束:音樂(lè)起,小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十四

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片。

一、開(kāi)始部分。

老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

二、基本部分。

(出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?

可是他們沒(méi)有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?

你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰(shuí)是最薄的`?……。

下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……。

依此類(lèi)推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)。

2、粗細(xì)的排序。

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。

這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?

請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。

高矮排序。

他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序。

結(jié)束部分。

排好隊(duì),和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。

讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十五

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片。

一、開(kāi)始部分。

老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

二、基本部分。

(出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?

可是他們沒(méi)有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?

你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家,剩下的'誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……。

下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……。

依此類(lèi)推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)。

2、粗細(xì)的排序。

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。

這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?

請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。

高矮排序:

他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序。

結(jié)束部分:

排好隊(duì),和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十六

《認(rèn)識(shí)寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。我通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的情景游戲,引導(dǎo)幼兒用目測(cè)、比較的方法來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄,從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

1、激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動(dòng)探索,學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)寬窄的概念。

難點(diǎn):調(diào)寬窄距離。

課件、故事、音樂(lè)、紙條、剪刀、圖片。

1、律動(dòng)。

2、用已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)短,大小來(lái)引題。

1)草地競(jìng)賽場(chǎng)上來(lái)了很多森林里的小動(dòng)物,都有誰(shuí)呢?我們一起看一看。

2)比較長(zhǎng)短、大小。(如:比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠等)。

3)出示比較寬窄的圖片。

(小熊和熊貓各拿著自己的圍巾,他們比較什么呢?)。

3、幼兒操作:

1)小朋友們互相交流比較兩個(gè)紙圍巾。

3)認(rèn)識(shí)寬窄。

4、物體比較:

1)看圖比較寬窄。

2)實(shí)物比較。

5、用幼兒的小手和跟同伴合作來(lái)表示寬窄。

1)小朋友們用我們的身體來(lái)怎么形容寬窄呢?

2)小朋友們找一位朋友,用兩個(gè)人之間的距離來(lái)表示寬窄。

3)小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。

6、音樂(lè)游戲:《走遍森林》。

小朋友們,我們一起上森林旅行吧。(跟音樂(lè)邊跳邊走時(shí)聽(tīng)教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。)。

7、看圖聽(tīng)故事《小熊的旅行記》,幫助小熊解決問(wèn)題。

1)小朋友們,小熊遇到了什么困難了呢?(不知道用哪個(gè)橋過(guò)更安全一些。)。

2)請(qǐng)小朋友們幫忙。為什么真么想?

3)小熊又遇到困難了,請(qǐng)小朋友們幫忙。(碰見(jiàn)后背上面沒(méi)有房子的蝸牛了,怎么幫這兩只蝸牛做房子呢?)。

8、延伸活動(dòng):幫組蝸牛做房子。

1)兩只不同的蝸牛,給它們做不同的兩個(gè)房子。

3)用剪刀剪下來(lái)給兩只蝸牛后背上貼上去。

4)展示作品。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十七

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒學(xué)具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。

今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

1,教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?

2,請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?

3,教師出示小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的?

1,請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。

2,我們來(lái)比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰(shuí)拼得最快。

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹(shù),比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十八

1.正確感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書(shū)。

一、游戲:開(kāi)火車(chē)。

1.教師出示數(shù)字卡片和。

1.正確感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書(shū)。

1.教師出示數(shù)字卡片和圖片,幼兒一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說(shuō)出圖片中物體的`數(shù)量。

1.教師:小猴開(kāi)了一家糖果店,請(qǐng)小朋友幫忙把糖果分袋裝好,袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就往里裝幾顆糖果。

2.請(qǐng)幼兒互相檢查是否裝對(duì)。

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)“柜臺(tái)”上框上的數(shù)字,把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里。

1.音樂(lè)響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止,該圖形里的幼兒一起說(shuō)出圖形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人。

2.完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇十九

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容,并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

1.活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。

2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

3.學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚?。?;長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。

1.集體活動(dòng):

1.游戲:說(shuō)相反。

2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的`方法區(qū)別寬窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)。

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)。

6.區(qū)別厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊?。?/p>

3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

1.小組活動(dòng):

按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))。

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.游戲活動(dòng)。

彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束]。

音樂(lè)起,小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園數(shù)學(xué)教案按寬窄排序篇二十

作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短厚薄寬窄排序教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的`干擾,進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

1.活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。

2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

3.學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。

1.集體活動(dòng):游戲:說(shuō)相反。

2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)

6.區(qū)別厚薄:

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊薄)

3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

小組活動(dòng):按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))

1.活動(dòng)評(píng)價(jià)在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

2. 小結(jié)。游戲活動(dòng)彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束:音樂(lè)起,小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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