教案是教師編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫是為了使教師在教學(xué)過程中有一個清晰的思路和指導(dǎo)，能夠有效地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個體差異，為不同的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。接下來是一些經(jīng)典的教學(xué)案例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園英語教案中班篇一
在一日活動中提供幼兒英語練習(xí)的機(jī)會，讓幼兒更好地掌握運(yùn)用英語。從提高幼兒興趣入手，讓幼兒在玩玩樂樂中習(xí)得英語。
注重口語培養(yǎng)，堅持聽說整合。自然習(xí)得的原則，在教學(xué)方法上，以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，從而有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五。
2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞（公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車）。
3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動物單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、和交通工具相關(guān)的圖片。
2、動物頭飾。
3、cd碟。
教學(xué)步驟：
1、老師和幼兒之間的互相問候，互相打招呼。
2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞（在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)的時候，老師可以引入一個小故事，告訴幼兒，你們將會看到許許多多的動物，可是，沒有交通工具我們怎么能去看呀，所以你們一定要記住這些交通工具的名稱，然后我們才能去看動物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最后讓幼兒練習(xí)句型“thisisa……”。
3、認(rèn)知和動物相關(guān)的單詞（幼兒認(rèn)知完交通工具后，老師可以告訴幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動物了，你們看到了什么動物呢？這時，老師便可以給每位幼兒發(fā)一個動物的頭飾，然后問幼兒，例如：“老虎在哪兒？”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來，自我介紹說“thisisatiger.”其余的幼兒便說，：“oh，thisisatiger！”依此類推。
4、認(rèn)知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒單詞中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢，老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂，考考幼兒的記憶力。
5、幼兒起立，一起唱“thewheelsonthebus”（汽車上的輪子），并和老師一起做相關(guān)的動作，形成互動。（結(jié)束）。
活動延伸。
隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，在活動室內(nèi)設(shè)置英語角，教師和幼兒共同將學(xué)過的單詞，日常用語形象地畫在小卡片上，注上英語，漢語插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書，適時播主文歌曲，兒歌及vcd，老師還有意識地設(shè)置一些英語對話情景，讓幼兒自由學(xué)，自由練，自由交往。
活動反思。
英語教學(xué)作為第二語言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的教育中，成為了幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，孩子們對語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，聽覺敏銳，心理障礙小，求新求異思維活躍，比較容易培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，而且學(xué)習(xí)的'過程更簡單、更直接。
由于孩子年齡小，并且興趣和動機(jī)是影響孩子們學(xué)習(xí)的主要因素。因此，我認(rèn)為在教學(xué)中，應(yīng)該更注重讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)。
幼兒英語教學(xué)是我一直都在探索的，我希望自己能在教學(xué)中有更新的突破。經(jīng)過這次活動我對于幼兒英語的教育教學(xué)還是有了新的認(rèn)識。關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗也有的更多的積累。在教學(xué)過程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足并要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)加以改正。
幼兒園英語教案中班篇二
一、活動目標(biāo)：
1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
三、活動過程：
（一）小鳥去春游。
（在這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）。
1.春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河危B寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）。
2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3.原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點。4、我們一起來學(xué)學(xué)看。
（二）小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景。
（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）。
2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）。
3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？
4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（三）小鳥在看神秘的風(fēng)景。
（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。
今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。
四、活動結(jié)束：
小朋友一起吃點心。
幼兒園英語教案中班篇三
一、：
1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
二、：
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）。
三、：
（一）聽音樂感受樂曲。
幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受t：這幾天我們在研究什么呀？（中國）。
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）。
今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）。
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）。
（二）熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
1.徒手拍節(jié)奏。
t：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏。
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏。
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？
（三）自編節(jié)奏譜。
1.幼兒分成六組。
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒。
t：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。
（四）集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。
（五）嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
（六）用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
四、
幼兒園英語教案中班篇四
活動目標(biāo)：
1.知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。
2.能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。
3.提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1.視頻：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》ppt。
2.歌曲《小兔子乖乖》。
活動過程：
一、歌曲引入，了解哄騙提問。
2.小兔子開門了嗎?
3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?
教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。
4.提問：如果小朋友一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?是所有的人敲門都不開嗎?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認(rèn)識的人就不開門。)。
教師小結(jié)：當(dāng)敲門的是自己熟悉的.叔叔、阿姨時我們可以開門，不認(rèn)識的人我們就不能開門，我們把這些不認(rèn)識，不熟悉的人稱為“陌生人”。
5.討論：為什么不能給陌生人開門呢?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)教師小結(jié)：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。
二、觀看事例，引發(fā)思考。
1.有個叫小雨的小朋友自己在街上玩的時候碰到了一位陌生的阿姨，我們來看看她是怎么做的。
2.播放視頻《不跟陌生人走》，到“阿姨想帶小雨走”停止。
提問：
(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?
(2)為什么?
3.我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：
(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(她說媽媽有事，請她來幫忙接小雨的)。
(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識嗎?
教師小結(jié)：所以無論別人怎么說，只要你不認(rèn)識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進(jìn)一步了解“陌生人”的含義。)。
(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?
(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?
(引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察叔叔，找老師幫忙等等)。
4.提問:小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(會被賣掉，被帶到其他的地方去，就見不到媽媽了)。
5.總結(jié)：所以我們堅決不能跟陌生人走。
三、判斷推測，引發(fā)討論。
現(xiàn)在我要來考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應(yīng)該怎么做了。
情景一：陌生人給小朋友玩具。
播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。
這幅圖上發(fā)生了什么?(陌生人給小朋友東西吃)提問：遇到這種情況你會怎么做?
播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽。
問題：遇到這幅圖上的情況你會怎么做?
教師小結(jié)：我們的身邊大部分都是好人，但也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，不輕易相信陌生人的話，也不能隨便跟陌生人走，做個機(jī)智勇敢的好寶寶。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園英語教案中班篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。
在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能。
二、：
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。
三、：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。
四、：
（一）開始部分：開始進(jìn)入課題。
幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動場地。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽?！?/p>
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動起來）。
（二）創(chuàng)編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）。
2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）。
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
（三）幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
（四）幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
（五）戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。
五、。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
幼兒園英語教案中班篇六
活動目標(biāo)：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
故事內(nèi)容圖片，ppt。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）。
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）。
3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）。
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）。
2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機(jī)號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動延伸。
活動反思：
活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的'安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識。
幼兒園英語教案中班篇七
1.通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。
2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
（二）。
1.聽音練習(xí)，對音高低的辨別。
2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。
（三）。
1.鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤。
2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件（五線譜表格）。
（四）。
1.音樂游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。
（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。
師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！
師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。
師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音。
師：小鋼琴又要說話了。
（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。
師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。
（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？
幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。
師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）。
師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音。
2.師幼共同聽音練習(xí)。
師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。
師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人。
師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒。
師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。
師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲。
師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游。
師：快把小手藏起來做游戲吧！
師：小朋友告訴我小手在哪里呀？
3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)。
（1）全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里。
老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。
師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）。
師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。
（2）分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。
(1)節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；
(2)節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；
(3)節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；
(4)節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束。
4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)。
師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。
（1）發(fā)聲練習(xí)一：會唱歌的小紅線。
師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。
（2）發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳。
師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）。
5.跳譜游戲。
師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。
彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進(jìn)哪個音符格里，邊跳邊唱。
師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。
123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認(rèn)識5的家）12321（第二組跳的音）。
師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。
（五）音樂結(jié)束活動。
師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）。
幼兒園英語教案中班篇八
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。
2.學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;。
3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰認(rèn)真學(xué)說對話就有機(jī)會上來手拿指偶。所以教具的設(shè)計數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學(xué)期中，雖然已經(jīng)上了許多語言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去，而且也是輕松的接受知識。
這節(jié)語言課要求達(dá)到兩個活動目標(biāo)，即。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話；
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；
2.學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；
3.討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)很容易把握，同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié)，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的，學(xué)會打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個獨(dú)立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題，對于建構(gòu)積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！
幼兒園英語教案中班篇九
1、通過探索活動，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）
師：現(xiàn)在老師變個魔術(shù)，小朋友仔細(xì)的觀察
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。
2、玩——試試感覺
請幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法）
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
（1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變）
（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)）
（3）小討論：現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?？（讓幼兒根?jù)自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋）
（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）
4、找——擴(kuò)散思維，豐富生活經(jīng)驗
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
(1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢思床等）
5、體驗
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認(rèn)識。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長了知識，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
幼兒園英語教案中班篇十
準(zhǔn)備。
1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的物品：字卡。
一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學(xué)習(xí)《book書》。
二、漢字學(xué)習(xí)。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學(xué)習(xí)。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
引導(dǎo)幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學(xué)存在的問題：
幼兒園英語教案中班篇十一
1.感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。
3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。
課件：路
2.圖片：過馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞詩歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路？
（2）滾滾的江河是誰走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰走的路？
（4）寬寬的馬路是誰走的路？
（5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，你們說后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對說兒歌。
3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌：
1、簡單仿編
（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路？
我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請小朋友自由創(chuàng)編，然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時鼓勵有新意的創(chuàng)編詩句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園英語教案中班篇十二
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲，并設(shè)計它的棲息場景。
3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。
難點：學(xué)會設(shè)計七星瓢蟲的棲息場景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術(shù)活動《七星瓢蟲》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
二、制作過程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。
（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！
3.設(shè)計七星瓢蟲的場景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園英語教案中班篇十三
1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對稱美。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
1、多媒體課件：蝴蝶王國的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干，水彩筆每人一盒。
3、“梁?！陛p音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
一、播放“蝴蝶飛”的音樂，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入教室。
請一名幼兒扮演蝴蝶姑娘，教師說：“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧！”（播放蝴蝶王國課件）
（本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，幼兒仿佛身臨其境，蝴蝶王國的背景課件直觀、形象，大大激發(fā)了孩子們的興趣，有了興趣，幼兒才會被活動所吸引，主動投入其中。）
二、利用課件，欣賞各種圖案的蝴蝶。
1、蝴蝶王國里有很多漂亮的蝴蝶，它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片）
提問： （1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）
（2）蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎？有什么樣的花紋？是什么顏色的？
教師重點引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，有的是由幾種顏色搭配的，有的是由幾種線條搭配的，而且顏色和線條都是對稱的。
（本環(huán)節(jié)是活動的重點。幼兒的思維具有具體形象性特點，教師通過引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片，通過觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識和理解，各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激，從而幫助幼兒理解對稱的含義。教師通過有序的提問，通過提問引發(fā)幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。）
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
引導(dǎo)語：你想不想也當(dāng)個小小設(shè)計師，用這種對稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片，請幼兒裝飾。（播放“梁?！陛p音樂）
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾，鼓勵幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
（孩子們在優(yōu)美、舒緩的輕音樂中，進(jìn)行自由作畫，充分享受繪畫的樂趣，沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo)，從而更好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)，突破活動難點。）
四、展示講評。
引導(dǎo)語：你能告訴我，你是怎樣裝飾的？現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞，看看哪幅畫最漂亮？你喜歡哪一幅畫？為什么？（幼兒繞著作品欣賞，自由交談）
（在活動的結(jié)束階段展示幼兒的作品，讓幼兒自評互評，將滿足幼兒的成功感，激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情，為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動力。）
幼兒園英語教案中班篇十四
1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
1.幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。
1.引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒園英語教案中班篇十五
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗種樹的快樂，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會是一棵什么樹呢？
幼兒猜測，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結(jié)束活動。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。
幼兒園英語教案中班篇十六
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭?？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
、音樂、繪本書。
一、我的小手和牙齒
師：這天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰，細(xì)菌來了。
圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟，會生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟，會蛀牙。
師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么?
師：我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué)，說一說。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園英語教案中班篇十七
1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護(hù)色之前，某些動物具有多種保護(hù)色。
2.通過了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁础Ｋ麄兪悄姆N動物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護(hù)色。
教師摘要：有些動物只有一種保護(hù)色。一些動物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護(hù)環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護(hù)沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。
小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨(dú)立地感覺，移動和鍛煉?；顒踊蚩梢曰顒拥幕顒?。
幼兒園英語教案中班篇十八
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來，能大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？
為什么他們會這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個故事，你想怎么做呢？
（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細(xì)了：
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）。
有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）。
——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀(jì)大了，眼睛不好）。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。
——小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服?。浚ㄗ屝∨笥褌兯伎?秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們怎樣保護(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導(dǎo)）。
老師站在電視機(jī)前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點，看的時間不能長；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運(yùn)動吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）。
打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
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