教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重靈活性和可操作性,以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),幫助學(xué)生主動(dòng)參與和深入理解知識(shí)。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇一
1.樂(lè)意參與集體活動(dòng),在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
點(diǎn)評(píng):老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng),把“樂(lè)意參與集體活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景,幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樂(lè)意參與集體活動(dòng)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5,幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料:小老鼠頭飾,大籃子6個(gè),小籃子30個(gè),蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤(pán)每人一個(gè),繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,“倉(cāng)庫(kù)”3座,大黑板一塊,1—5的數(shù)字卡片。
1.“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè);撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。
(2)提問(wèn):你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。
點(diǎn)評(píng):教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地,草地上有許多蛋,準(zhǔn)備的蛋盤(pán)可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤(pán)的洞和上面貼的數(shù)字一樣,引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋,滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過(guò)程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物,幼兒非常感興趣。針對(duì)不同能力的幼兒,教師通過(guò)提問(wèn)和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一,讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。
2.“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù):盤(pán)里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來(lái)數(shù)去,怎么也數(shù)不清,誰(shuí)來(lái)幫幫我?
(3)師幼交流:發(fā)現(xiàn)一排蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開(kāi)始數(shù)。
(5)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù);圓形蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針?lè)较驍?shù),不重復(fù)數(shù)。
(6)小結(jié):不管蛋怎么排,有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。
點(diǎn)評(píng):數(shù)學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位,請(qǐng)幼兒來(lái)幫老師數(shù)蛋,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,然后再出示不同排列形式的蛋,以啟發(fā)式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋,體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。
3.游戲:《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
(1)教師介紹玩法、規(guī)則:當(dāng)聽(tīng)到“睡著了”時(shí),小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。
4.游戲:《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
(1)送蛋:請(qǐng)幼兒將蛋盤(pán)里的蛋數(shù)一數(shù),并送到相應(yīng)數(shù)字的倉(cāng)庫(kù)里。
(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。
(3)小結(jié):不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤(pán)子里的,小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚,并放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。雞媽媽很開(kāi)心,謝謝小朋友們!
點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié),以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋,調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣,并滲透歸類(lèi)擺放,同時(shí)又提高難良——從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過(guò)渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋,因?yàn)榭ㄆ虾笈诺牡爸荒芸吹揭徊糠郑枰變赫J(rèn)真觀察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué),在玩中獲得發(fā)展,較好地完成了活動(dòng)b標(biāo)。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇二
設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角,讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明購(gòu)物。
2.嘗試物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。
2.幼兒動(dòng)手給物品分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備:1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、欣賞并理解故事《逛超市》。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
問(wèn)題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的?
2.呼嚕豬和草莓兔呢?
3.誰(shuí)做得好?誰(shuí)做的不好?為什么?
二、小小超市百貨員。
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員,把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料,將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái),再將同類(lèi)貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學(xué)做文明的.小顧客。
1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。
2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。
不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類(lèi)錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
《中班游戲“逛超市”教案與反思》摘要:個(gè)撕下來(lái),再將同類(lèi)貨品擺放在同一層貨架上。3.幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。三、延伸學(xué)做文明的小顧客1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?教學(xué)反...
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幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇三
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆,活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣,袋子.超市購(gòu)物籃,音樂(lè)光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)引入:小朋友們大家都去過(guò)超市嗎?今天我們來(lái)上一節(jié)課,名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始:
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單(不會(huì)的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市。
4、購(gòu)物結(jié)束,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。
教師小結(jié):超市給我們的生活帶來(lái)了方便,我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的`需要,按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇四
1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。
3、體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的快樂(lè)情感。
教學(xué)ppt。
數(shù)學(xué)操作材料。
讓幼兒掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。
一、歌唱《春天》導(dǎo)入,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天到了,我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。
2、師:看!草地上有什么?(小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo))。
3、師:草地上有幾朵小花呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。
4、師:有幾棵大樹(shù)?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?
5、師:有幾只小鳥(niǎo)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、春天的景色真漂亮,小動(dòng)物們也到草地上來(lái)玩耍了,看誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)。
師:有幾只小兔子呢?用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?(一只兔子用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示)。
2、哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)草地上了呢?(小豬)有幾只?用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?(兩只小豬用兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示)。
3、又來(lái)了誰(shuí)?(小獅子)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?用幾個(gè)點(diǎn)表示?請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。
4、還有誰(shuí)來(lái)了?(小馬)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?用幾個(gè)點(diǎn)表示?誰(shuí)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、最后誰(shuí)也來(lái)了?(小貓)一共來(lái)了幾只小貓?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個(gè)點(diǎn)表示?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
三、按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的動(dòng)物。
2、一個(gè)點(diǎn)子表示一個(gè)座位,那么這輛車(chē)有幾個(gè)座位呢?
3、師:這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐?
4、師:這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐?,為什么?
5、師:這輛車(chē)給誰(shuí)做?為什么?
6、師:最后這輛車(chē)哪個(gè)小動(dòng)物做?為什么?
四、幼兒操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
2、這個(gè)車(chē)廂上有幾個(gè)點(diǎn)子?讓哪個(gè)小動(dòng)物坐?為什么?我們把小猴子貼紙撕下來(lái)貼在一個(gè)點(diǎn)子的車(chē)廂上。那么小兔子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢?還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢?請(qǐng)你回到座位上貼一貼,貼好以后可以給客人老師看一看,你們貼的對(duì)不對(duì)。
3、幼兒進(jìn)行材料操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)講操作。
教師帶著幼兒一起貼一貼,貼錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇五
1、通過(guò)討論,使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。
2、通過(guò)水果逛超市,讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種水果卡片、自制好的“錢(qián)”、水彩筆、圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引入部分。
1、師生互動(dòng)、問(wèn)好。
2、引入語(yǔ):小朋友都有去過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)把,那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說(shuō)你們?cè)诠涑袝r(shí)所遇見(jiàn)看見(jiàn)以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。
3、幼兒自由討論,教師引導(dǎo),讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時(shí)要排隊(duì),做一名文明的小顧客。
情景表演。
1、“今天老師要開(kāi)一個(gè)水果超市,要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營(yíng)業(yè)員和小顧客,好不好?!?/p>
把幼兒按人數(shù)分成3組,一組當(dāng)營(yíng)業(yè)員,其他2組當(dāng)小顧客。
2、把水果卡片和“錢(qián)”按人數(shù)分給幼兒,開(kāi)始進(jìn)行,教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說(shuō)“請(qǐng)……”
“請(qǐng)用……”
二、結(jié)束活動(dòng)。
1、“小朋友們今天都買(mǎi)到自己喜歡的水果,那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你們喜歡的水果畫(huà)下拉送給老師好不好?!?/p>
2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫(huà)。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇六
游戲適用范圍:
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備:
布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。
游戲操作過(guò)程:
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的'某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀,“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類(lèi)推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
活動(dòng)反思:
“我們?nèi)ベ?gòu)物咯!”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽?zhuān)€有一個(gè)是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢(qián),邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃。“今天只能買(mǎi)兩元錢(qián)的東西?!眿寢屨f(shuō)?!拔覀冇辛X(qián),只要不超過(guò)就行了。”爸爸說(shuō)?!拔覀儼彦X(qián)正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意?!安恍校X(qián)要省著點(diǎn)用。”媽媽很節(jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話(huà)了,看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。
來(lái)到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià),有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的還在爭(zhēng)論到底買(mǎi)什么,有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前,排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢(qián),孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因?yàn)樗麄冑I(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好,沒(méi)有超出預(yù)算,還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。
咦?怎么回事,有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了,錢(qián)不夠了,阿姨要重新算?!笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問(wèn)?!笆前职诌@個(gè)東西也要,那個(gè)東西也要,不肯放掉,偏要拿?!眿寢尭鏍盍??!澳菫槭裁窗职植缓灻?,還要孩子簽?”“這個(gè)爸爸不合格?!薄斑@樣做爸爸怎么行?”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭。看來(lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上,有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去。“伊伊,好好走路?!眿寢尨舐曊f(shuō)?!熬褪前?,你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了。看得一旁的老師竊笑。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地用語(yǔ)言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自備各種禮物,相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。
1、情景導(dǎo)入,表述禮物。
(1)王老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物,我們一起來(lái)看看,有哪些禮物?
(分給小朋友,引導(dǎo)幼兒有禮貌地說(shuō)“謝謝!”)。
(2)和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱(chēng)、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)。
2、按圖歸放,感知數(shù)量。
過(guò)渡:王老師給寶寶們帶來(lái)了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來(lái)歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)。
(1)請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸放在一起。
(2)一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),每樣禮物有多少。
(感知禮物的數(shù)量,大膽說(shuō)出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥,老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)。
3、分享禮物,體驗(yàn)快樂(lè)。
(1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來(lái)分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。
(2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書(shū)大家一起玩一起看等。)。
(3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)。
(4)分享馬蹄酥。(鼓勵(lì)幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說(shuō)一句話(huà):請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇八
1.區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺(jué),初步理解方位的相對(duì)性。
1.趣味練習(xí):上下(1-47)。
2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導(dǎo)入。
教師:小朋友,今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲,你們?cè)敢庾鰡幔?/p>
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽(tīng)老師的口令,做相應(yīng)的動(dòng)作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)。
下面拍拍手(在膝蓋處拍手)。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。
二、展開(kāi)。
1.教師講解:上、下。
教師:有圖有真相、剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí),你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)。
(有燈、風(fēng)扇、屋頂)。
我們的下面是什么?(地面磚)。
2.游戲:變變變。
(2)再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。
3.找一找。
教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽?,它們都在哪里?在什么位置?(?qǐng)若干個(gè)幼兒尋找,并說(shuō)出玩具所在的位置)。
教師指導(dǎo)幼兒將話(huà)說(shuō)完整,例如:小貓?jiān)跈蛔拥纳厦?。小狗在鋼琴的下面?/p>
4.趣味練習(xí):引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。
教師:小朋友,讓我們一起來(lái)看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置?(請(qǐng)幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒將一句話(huà)說(shuō)完整。
三、結(jié)束。
教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇九
1、參觀超市,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
2、掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師提前與超市聯(lián)系,爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(zhǎng)給幼兒帶2到5元錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、參觀、購(gòu)物前文明禮儀教育。
——師:今天,我們要去超市參觀購(gòu)物,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。
——教師小結(jié):在參觀過(guò)程中,大家要注意安全,聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所,是購(gòu)物的地方,不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問(wèn)一問(wèn)多少錢(qián),看看自己的錢(qián)是否可以買(mǎi)到,要有計(jì)劃地選取物品。
二、參觀超市。(幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))。
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放,有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物,不亂動(dòng)?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過(guò)程,比較和在商店購(gòu)物時(shí)有什么不同,了解超市購(gòu)物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品,然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
三、參觀、購(gòu)物后的感受。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程。
——教師小結(jié):參觀超市的過(guò)程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利,所以越來(lái)越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、外出參觀對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng),可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)提供幫助,提前通知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢(qián)。
2、為了避免人過(guò)于集中,可以分組參觀,如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購(gòu)物流程等。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)后可以開(kāi)展角色游戲:娃娃超市。
區(qū)角活動(dòng)。
角色區(qū):將角色區(qū)布置成超市,讓幼兒分角色扮演超市購(gòu)物的情景。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購(gòu)物的照片,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購(gòu)物,能遵守公共秩序。
家園互動(dòng)。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去超市購(gòu)物,感受超市為人們生活帶來(lái)便利,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn),世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成.小班的時(shí)候,孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形,三角形和正方形,長(zhǎng)方形.當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿(mǎn)足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形基本特征,發(fā)展他們的想象力,動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、鞏固幼兒對(duì)圓形三角形,正方形,長(zhǎng)方形,梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、已學(xué)會(huì)各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片,小籃數(shù)目同幼兒人數(shù),筷子,毛線若干,筆,繪畫(huà)紙。
3、自制"小路",上面鏤刻大小不同的圖形"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的"石頭"。
一、"找朋友"音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、我們?nèi)D形王國(guó)旅行,坐上火車(chē)出發(fā)啰!
2、**站到了,標(biāo)志是什么?由哪些圖形組成?**形有幾個(gè)?
4、引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流,大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色,形狀)。
三、鋪石頭。
1、“前面有一條路,怎么有那么多的坑???怎么辦呢?我們用撿來(lái)的石頭把坑填平吧!”
2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-“石頭快沒(méi)有了,但還有坑沒(méi)鋪好,怎么辦?”
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作,用撿來(lái)的"石頭"鋪平所有的"坑"。
小結(jié):用幾個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形.。
四、跟圖形寶寶玩游戲。
(一)幼兒操作,擺各種圖形。
(二)拼畫(huà)。
老師將幼兒的作品用相機(jī)拍下,投射在背景墻上,讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):"我用**圖形和**形變成了**"。
五、結(jié)束部分。
1、師:在我們生活中還有謻由圖形的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫(huà)下來(lái)。
2、坐火車(chē)回家。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十一
知識(shí)目標(biāo):掌握7的形成,知道6和7之間多1少1的關(guān)系,理解7的實(shí)際意義。(重點(diǎn))。
能力目標(biāo):能靈活運(yùn)用比較多少的多種方法比較6.7兩數(shù)。(難點(diǎn))情感目標(biāo):在故事、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-6的形成物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、7只小兔7只小猴子7根胡蘿卜7根香蕉實(shí)物圖片2、點(diǎn)數(shù)卡12張(點(diǎn)數(shù)1-6)、數(shù)字卡(1-6)12張、3、實(shí)物卡片每位幼兒7張(數(shù)量為7的卡片4張)。
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天老師要帶小朋友去森林觀看小動(dòng)物的演唱會(huì),你們想去嗎?請(qǐng)仔細(xì)數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),靜悄悄的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位,盡快坐好。
(小朋友找座位這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了1-6的數(shù)物對(duì)應(yīng)。)。
師:瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了。
(二)正確感知7的數(shù)量及形成。
1、通過(guò)直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過(guò)程,幫助幼兒初步理解“6添上1是7”
師:看,首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?
師:?jiǎn)眩∮謥?lái)了一只小兔子,現(xiàn)在一共有幾只小兔子?
小結(jié):本來(lái)有6只小兔子,又來(lái)了1只小兔子,變成7只小兔子,我們就可以說(shuō):“6添上1是7”(幼兒跟說(shuō))。
2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系,理解6與7之間多1少1的規(guī)律。
小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6比7少1,7比6多1)。
怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜(不一樣的蘿卜)((6添上1是7)。
3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對(duì)7的形成的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?原來(lái)是調(diào)皮的小猴子呢。
有幾只小猴子為我們表演呢?又來(lái)了一只,現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢?(6添上1是7)。
幼兒為小猴送香蕉(6與7多一少一的關(guān)系)。
(三)鞏固7的形成。
只有找到禮物數(shù)量為7的卡片,你就可以得到上面的小禮物。比一比,誰(shuí)能又快又對(duì)的找到小禮物。
幼兒互相進(jìn)行交流,將找到的禮物擺在桌子上。
師:你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語(yǔ)言表達(dá)(我收到的禮物是7個(gè)……)。
(2)認(rèn)讀數(shù)字"7",并大膽想象,積極思考。
師:我們看看無(wú)論這些禮物怎樣排列,它們的數(shù)量都是幾?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
數(shù)字7像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
生活中還有哪些物品可以用7來(lái)表示?
小結(jié):原來(lái)數(shù)字7可以表示數(shù)量為7的任何物體。
現(xiàn)在,我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為7的物體。
課后反思:
《綱要》指出:活動(dòng)內(nèi)容要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”,這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味,就將音樂(lè)和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中,讓枯燥的數(shù)學(xué)“動(dòng)”起來(lái)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲“找座位“”和情景故事“動(dòng)物狂歡節(jié)”為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義。
活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)設(shè)“找座位”的小游戲,讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復(fù)習(xí)了1-6的數(shù)物對(duì)應(yīng)。以“動(dòng)物狂歡會(huì)”的情境導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
基本環(huán)節(jié)通過(guò)直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過(guò)程,幫助幼兒初步理解“6添上1是7”;請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系,理解6與7之間多1少1的規(guī)律。《指南》中要求“利用生活和游戲的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”?;顒?dòng)以“小動(dòng)物表演”與“為小動(dòng)物送禮物”為游戲主線,通過(guò)此游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成。在此基礎(chǔ)上,我利用知識(shí)遷移的理論,運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對(duì)7的形成的認(rèn)識(shí)。
本次教育活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),難度不斷升級(jí),活動(dòng)的最后讓幼兒再次鞏固了7的形成,加深了印象。
趣的情境,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以各種情境和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,在今后的工作中會(huì)繼續(xù)努力。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十二
運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)方形、圓形。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起找一片方的餅干,一片圓的餅干。
2、圓、方標(biāo)記各一個(gè),貼在兩個(gè)盆子上。
3、袋子一個(gè),裝餅干用。
一、摸餅干:認(rèn)識(shí)方形和圓形。
1、出示裝有餅干的袋子。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)每人摸一片餅干,并說(shuō)說(shuō)摸到了什么形狀的餅干。
3、t:誰(shuí)摸到了圓餅干,請(qǐng)舉起來(lái)!圓餅干是什么樣子的?
(圓圓的沒(méi)有尖尖的角)
〈依上提問(wèn)認(rèn)識(shí)方餅干〉
二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記,按標(biāo)記將物體分類(lèi)。
1、出示兩只盆子。
a、指有圓標(biāo)記的盆子
t:這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?卡片上畫(huà)的是什么?是什么標(biāo)記?
b、指有方標(biāo)記的盆子。
(認(rèn)識(shí)過(guò)程同上)
2、送餅干回家。
t:天黑了,請(qǐng)小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它:x餅干送你回x標(biāo)記的家。
3、集體檢查結(jié)果。
出示裝圓餅干的盆子:“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子:“這里呢?”
三、到餅干的家做客。
t:小朋友們真能干,把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請(qǐng)你們吃餅干,你們開(kāi)心嗎?
〈幼兒自由選取餅干品嘗,師提問(wèn):“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干?”〉
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十三
1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1 、多媒體《別來(lái)煩我》
2 、微笑卡,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)《我高興,我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1 、師:今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
幼兒看多媒體
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問(wèn):
( 1 )小朋友喜歡青青嗎?為什么?
( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
5 、師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。
(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如:繪畫(huà)用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,你們是怎樣解決的?
師:你們真棒,對(duì),遇到困難或問(wèn)題,想辦法解決。
( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)
五、結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂(lè),小朋友說(shuō)好嗎?(老師,小朋友們共舞)
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十四
1,小朋友們,還記得我們之前講過(guò)的,關(guān)于王子和公主的故事嗎?幾個(gè)小朋友之間,我們互相講一講聊一聊,看自己還記得多少。
嗯,小朋友的記性真好。上一次我們講的,公主和王子幸福的.生活在了一起。但是,今天,有一個(gè)大魔王,突然出現(xiàn),把公主給抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上,山里面有一座城堡。哎呀,公主被關(guān)起來(lái)了。
2,小朋友們,公主被關(guān)起來(lái)了,我們要怎么辦呢!嗯,對(duì),我們要去把公主救出來(lái)。王子也要去救公主,讓我們跟著王子一起去把公主救出來(lái)吧!
1,王子走啊走啊,前面突然出現(xiàn)了一座大石頭,只見(jiàn)大石頭上寫(xiě)著:只有回答對(duì)這一道問(wèn)題,才能夠繼續(xù)往前走。小朋友們,讓我們一起王子回答問(wèn)題吧!
2,展示加法卡片,小朋友們讓我們一起來(lái)回答,2+3等于多少?
哎呀,小朋友們真棒,2+3等于5。嗯,現(xiàn)在大石頭已經(jīng)開(kāi)了,王子可以繼續(xù)往前走了。
4,教師展示,梨子和蘋(píng)果的重量圖片,讓孩子根據(jù)圖片上蹺蹺板的上下,,選擇蘋(píng)果和梨子誰(shuí)更重。
5,王子繼續(xù)往前走呀走,終于走到了魔王面前。哎呀,現(xiàn)在我們就要來(lái)幫王子打敗魔王了。
6,選擇小朋友上來(lái),一個(gè)扮演魔王,一個(gè)扮演王子,玩一玩打架的游戲。
7,魔王被王子打敗啦!哎呀,漂亮的公主被救出來(lái)啦!現(xiàn)在讓我們跟王子和公主一起回到他們的家里面吧!
現(xiàn)在小朋友們讓我們來(lái)回想一下,王子在打敗魔王的途中遇到了哪一些問(wèn)題呢!小朋友們,要記住這些問(wèn)題的答案喲,下一次我們也遇到了同樣的問(wèn)題,要知道怎么解答。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十五
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
海洋背景圖一張;小魚(yú)貼板共六個(gè);茶杯、茶盤(pán)共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。
李立平。
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。
海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì),與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參加,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚(yú)。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、幼兒表演。
(1)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。
(2)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第二個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。
(3)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。
(4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形,魚(yú)的數(shù)目不變。
2、茶杯配茶盤(pán)。
(1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤(pán),看看茶盤(pán)夠不夠。配好后問(wèn):“茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?”
(2)將茶盤(pán)擺成一排,茶杯收攏或堆起,問(wèn):“想一想茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤(pán)里。
(3)在將茶杯放開(kāi),茶盤(pán)疊在一起,再提問(wèn)。
(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤(pán)不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個(gè)木珠,同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,放在杯子1/2時(shí)問(wèn):“這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。
4、請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。
1、用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。
2、室外——春風(fēng)吹。
(1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。
(2)教師念:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹(shù),吹紅了桃花,吹來(lái)了燕子,吹醒了青蛙。
(3)一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,然后說(shuō)說(shuō):“我們組是*個(gè)人。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十六
將簡(jiǎn)單的故事講給孩子來(lái)聽(tīng),父母與孩子之間共同閱讀,父母可以加入自己的想象力。以下是小編精心整理的幼兒園早教課程教案3歲的相關(guān)資料,希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
《小牛頓愛(ài)探索科普繪本》教案
其實(shí),像棉花糖一樣的白云是由許多小水滴組成的,而水滴往下落的過(guò)程就是下雨。那么,為什么冬天不下雨而下雪呢。因?yàn)闅鉁氐搅? 攝氏度或以下的時(shí)候,小水滴們會(huì)變成小冰塊再落到地面。而這個(gè)過(guò)程就叫下雪。
為什么一到秋天,樹(shù)葉會(huì)變色呢?
在夏天的時(shí)候,樹(shù)葉都是綠色的,這是因?yàn)闃?shù)葉中含有“葉綠素”。葉綠素對(duì)植物非常重要,沒(méi)有它的話(huà)樹(shù)木不會(huì)得到成長(zhǎng)。而到秋天時(shí),樹(shù)木們則會(huì)暫停成長(zhǎng),準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天,因此葉綠素也會(huì)自然消失,樹(shù)葉會(huì)慢慢變成紅色。
什么是雷陣雨?
在炎熱的夏天,熱空氣會(huì)上升到天空,與冷空氣相接觸的話(huà)會(huì)變出一塊非常大的黑云。黑云比普通的白云含有更多的水分,因此水滴也非常大。而且,在雨水掉下來(lái)的過(guò)程中會(huì)伴隨強(qiáng)風(fēng)和閃電,而這個(gè)過(guò)程就是雷陣雨。
秋天時(shí),樹(shù)葉為什么都會(huì)掉下來(lái)呢?
因?yàn)榍锾煲馕吨斓膩?lái)臨,而天氣越冷,樹(shù)木的吸水能力越低。因此,絕大多數(shù)的樹(shù)木為了保護(hù)自己而需要休眠,而它們?cè)诙邥r(shí)其實(shí)也需要水分,所以會(huì)用落葉的方式來(lái)減少水分的流失。
飛機(jī)是怎樣飛上天的?
承載數(shù)百人的飛機(jī)能飛上天的原因是有發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼。如果仔細(xì)觀察機(jī)翼就能發(fā)現(xiàn),機(jī)翼的上面是圓形凸起,下面很平,這樣的結(jié)構(gòu)能讓飛機(jī)飛行。發(fā)動(dòng)機(jī)可以產(chǎn)生很快的速度,速度快能讓空氣流動(dòng)起來(lái),飛機(jī)才能飛上天。
有在水上行駛的汽車(chē)嗎?
可以在水上行駛的汽車(chē)叫水陸兩用車(chē)。水陸兩用車(chē)可以在陸地上行駛,也可以在水面上前進(jìn)。水陸兩用車(chē)的外觀和陸地上的汽車(chē)沒(méi)有兩樣,但是仔細(xì)觀察的話(huà),能發(fā)現(xiàn)水陸兩用汽車(chē)的后面有螺旋槳。水陸兩用車(chē)進(jìn)入水里后,螺旋槳就會(huì)啟動(dòng),促使汽車(chē)前進(jìn)。
從滑梯滑下來(lái),為什么屁股覺(jué)得燙?
是不是坐滑梯的時(shí)候感覺(jué)屁股發(fā)燙?這是因?yàn)榛?/p>
梯和衣服產(chǎn)生摩擦力導(dǎo)致發(fā)熱,所以才會(huì)感覺(jué)發(fā)燙。
巨大的輪船怎么能漂浮在水面上?
是否看到過(guò)巨大的輪船漂浮在水面上?小小的石子都沉到水底,那么大的輪船為什么可以漂浮在水面上呢?真奇怪!
輪船雖然比石子重,但是船底非常寬,可以承受向上支撐的力量。水里有可以幫助漂浮在水面上的力量,這就是浮力。就是說(shuō),浮力比船的重量更大的時(shí)候,船可以漂浮在水面上。還有,船上配有幫助漂浮起來(lái)的很多裝置。
空氣有重量嗎?
空氣雖然無(wú)形無(wú)質(zhì),但是有重量??諝庠蕉嘀亓吭街兀諝庠缴僦亓吭捷p。例如,拿兩個(gè)氣球,其中一個(gè)氣球吹滿(mǎn)空氣,另一個(gè)氣球吹少許空氣,放在天平的兩端,會(huì)發(fā)現(xiàn)吹滿(mǎn)空氣的氣球更重一些,這說(shuō)明空氣是有重量的,輕空氣向上升,重的空氣向下降。
天空為什么是藍(lán)色的呢?
陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成。橙色光和紅色光的波長(zhǎng)較長(zhǎng),藍(lán)色光和紫色光的波較短,當(dāng)陽(yáng)光遇到空氣中的障礙物時(shí),藍(lán)色光和紫色光被散射,布滿(mǎn)整個(gè)天空。故而,人們用肉眼看,天空是藍(lán)色的。
嬰兒出生時(shí)為什么哭得那么大聲?
嬰兒在母體時(shí),因?yàn)橥ㄟ^(guò)臍帶吸收氧氣,所以不會(huì)自主呼吸。但是出生后需要自己呼吸,哭出聲是適應(yīng)自主呼吸的一種辦法。如果嬰兒出生后哭不出聲,醫(yī)生會(huì)使勁拍打嬰兒的屁股的。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十七
1、探索紙棒的多種玩法,提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
廢舊材料自制的紙棒若干 布置場(chǎng)景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂(lè)曲磁帶兩盤(pán)。
1、教師扮演孫悟空,帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞,在音樂(lè)伴奏下準(zhǔn)備活動(dòng)。
孩兒們,今天的 天氣真好啊,讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。
(1) 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.
這個(gè)紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰(shuí)玩的花樣多.
(2)幼兒分散自由玩紙棒,教師觀察指導(dǎo)。
目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、深入探索紙棒的多種玩法,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí),嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法,培養(yǎng)幼兒的 合作意識(shí)。
4、游戲:釣小魚(yú)
目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
玩法:
教師扮釣魚(yú)人,紙棒做釣魚(yú)桿,小朋友扮小魚(yú),在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開(kāi),被釣魚(yú)人釣住的“小魚(yú)”離開(kāi)池塘。
5、看課件:目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。
6、游戲《搬運(yùn)妖怪》
玩法:
將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪,請(qǐng)幼兒持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè),然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。
規(guī)則:
(1)“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地,將其重新放回紙棒。
(2)“妖怪”運(yùn)回水簾洞里,要擺放整齊。
7、放松活動(dòng):抬花轎。
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