這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展并不順利，我們需要重新評(píng)估我們的策略。如何合理規(guī)劃時(shí)間，提高工作效率？這里有一些寫得很好的總結(jié)范文，希望能夠給你帶來(lái)一些寫作的靈感。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好！
歡迎來(lái)到坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校,坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎您們。
坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校在深化教學(xué)改革、提升“教育質(zhì)量”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績(jī),但也遇到了許多困惑.我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題,迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng).這次婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)和坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)延伸,也是教研活動(dòng)下基層的具體體現(xiàn),本次活動(dòng)可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露.開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ),增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒,實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏,切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義.我們通過觀摩名師的精品課堂,聆聽專家的點(diǎn)評(píng),零距離互動(dòng),學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何聆聽專家的點(diǎn)評(píng),零距離互動(dòng),學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù),最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)困惑點(diǎn).希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會(huì),以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察,去聆聽,去思考,去交流,以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力.
鎮(zhèn)第四小學(xué)教導(dǎo)處周威主任、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)語(yǔ)文老師蔣麗麗老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)數(shù)學(xué)教師令狐昌序老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室胡潤(rùn)碧老師,下面這位是我們大家都很熟悉的蔡長(zhǎng)嬌妹妹.坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校羅俊校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)陳林校長(zhǎng)、坡渡鎮(zhèn)xx學(xué)校......大家再次以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎.
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇二
同心縣“國(guó)培計(jì)劃（20_）”——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目第二階段研課磨課教研活動(dòng)主持詞暨微講座講稿十二月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)。沐浴著冬日的陽(yáng)光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們送教團(tuán)隊(duì)又一次踏上了送教的征程，來(lái)到了河西中心學(xué)校——學(xué)校。送教老師和本校老師共同研究、共同努力，一道將知識(shí)傳播，把愛心奉獻(xiàn)。在這寒冷的冬日給孩子們帶來(lái)了春日般的溫暖和夏日般的熱情。
為了充分發(fā)揮送教團(tuán)隊(duì)、河西中心學(xué)校學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干在課堂教學(xué)中的示范、輻射帶頭作用，提高教師的教育教學(xué)水平，同心縣師資培訓(xùn)中心精心組織了縣級(jí)學(xué)科帶頭人的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)前夕，由馬主任主持召開了“同心縣國(guó)培計(jì)劃20_——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目第二階段活動(dòng)”啟動(dòng)會(huì)議，會(huì)上，確定了送教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體分工，并落實(shí)了活動(dòng)組成員的目標(biāo)任務(wù)。
基本情況說明。
1、此次送教活動(dòng)由河西中心學(xué)校承辦，由師資培訓(xùn)中心馬主任帶隊(duì)，培訓(xùn)中心其他6位老師擔(dān)任管理員，由12名省、市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人組成送教隊(duì)伍。參加送教活動(dòng)——研課磨課的老師們遍及到河西中心學(xué)校的近10所小學(xué)，兩門學(xué)科的逾百位教師。
介紹送教團(tuán)隊(duì)成員：做課教師馬永強(qiáng)、，點(diǎn)評(píng)老師周桂玲、活動(dòng)主持鎖成俊。
磨即研磨，磨課是教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，梳理教材，設(shè)計(jì)方案，共同探討，反復(fù)推敲，生成好課。
有效磨課還必須遵守以下八個(gè)基本要求：
一是磨課活動(dòng)要以五至十人異質(zhì)同組為宜。
教師只有在不同的思想觀念、教學(xué)方法的交流與沖突中才能對(duì)各種觀點(diǎn)做出進(jìn)一步的比較與鑒別，才能獲得對(duì)問題更為本質(zhì)、全面的認(rèn)識(shí)。
二是遵循磨課程序，實(shí)實(shí)在在地按序推進(jìn)。
了解編制教案的基礎(chǔ)、分析課標(biāo)、教材和學(xué)生，因?yàn)槿狈φn標(biāo)和學(xué)情基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的一廂情愿，如果固守經(jīng)驗(yàn)、本末倒置將會(huì)違背磨課的本意。
三是反復(fù)但不重復(fù)。
反復(fù)是不斷地推敲，是質(zhì)量的螺旋上升，而非簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)。磨課可以使我們?cè)谕魄弥挟a(chǎn)生新方法、新理念，促使教學(xué)更加完美。
四是經(jīng)?；椭贫然?/p>
要堅(jiān)持每課必磨，周有小結(jié)，月有精品課。五是磨課的主題必須是當(dāng)前教學(xué)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。
六是將學(xué)生前測(cè)情況的分析作為確定教學(xué)流程的重要依據(jù)。在課例打磨過程中，老師務(wù)必了解學(xué)生的基礎(chǔ)。
了解學(xué)生的現(xiàn)有水平，調(diào)整教學(xué)策略；了解學(xué)生的知識(shí)類型，調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)；了解學(xué)生的思維狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方式；了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，設(shè)立使能目標(biāo)。
七是取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
2汲取他人之長(zhǎng)和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)融為一體，有時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
八是觀課不用太專業(yè)，抓住一點(diǎn)分析透徹就行。
我們以前的聽課大多都是每個(gè)人全盤聽，聽完之后泛泛而談，教學(xué)研究也是大多都泛泛的研究，而不是針對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行深入的研究。如果我們對(duì)每位老師都進(jìn)行這方面的深入研究，那么對(duì)于整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高無(wú)疑是很有幫助的。
磨課的目的：1.用技術(shù)化解難題。
跟專家網(wǎng)上在線研討，同伴網(wǎng)上討論，借助網(wǎng)上磨課流程，團(tuán)隊(duì)每一位成員都能在磨課的全程參與中，貢獻(xiàn)自己的智慧、分享他人的經(jīng)驗(yàn)。解決了與專家和校外同行距離遠(yuǎn)，不方便交流的問題。
2.創(chuàng)新教學(xué)研究的模式。
原來(lái)只是一個(gè)組，利用統(tǒng)一的教研時(shí)間，就單一的問題討論，研究面較窄，不深刻，現(xiàn)在可以隨時(shí)隨地發(fā)表看法，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)，有專家理論的提升，這種教研模式是非常先進(jìn)和有效的。
3.解決教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但理論不知道如何提升的問題。
每一次的研磨，在經(jīng)驗(yàn)與理論提升的關(guān)鍵點(diǎn)上，經(jīng)過專家的點(diǎn)撥，老師們都會(huì)有豁然開朗的感覺。大家都認(rèn)為理論并不高深，都是從平時(shí)的研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。
4.打造一支團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)歷這個(gè)過程雖然很辛苦，但大家都有一種累并收獲著的感覺。每一次反復(fù)研磨都有不同的收獲，都有成長(zhǎng)的快樂。教師要備出一節(jié)真正意義上的“好”課，其實(shí)是一個(gè)反復(fù)打磨、反思，是一個(gè)不斷否定、不斷超越的過程。通過磨課，老師們專業(yè)水平有了飛躍，對(duì)教學(xué)研3究有了濃厚的興趣，擺正了師與生的關(guān)系，課堂有滋有味，不再有職業(yè)倦怠，自己幸福了，學(xué)生也幸福了。
5.課例打磨不僅給一線教師提供了一種全新的教研方式，同時(shí)提供給老師們某一領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
活動(dòng)收獲。
1、送來(lái)了教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是教師教書育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平，這一點(diǎn)在本次送教活動(dòng)中尤為突出。教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。兩位教師在教學(xué)中克服了簡(jiǎn)單的問答式，積極地探索運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟、表演等多種方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。隊(duì)伍得到鍛煉，新秀脫穎而出！
2、送來(lái)了教育理念。市縣級(jí)學(xué)科帶頭人先進(jìn)的教育理念通過課堂教學(xué)、專題講座和專業(yè)點(diǎn)評(píng)讓老師們有目共睹。執(zhí)教老師也做到了不僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，而且滲透了思想教育。本節(jié)課，老師通過簡(jiǎn)單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透運(yùn)籌思想，使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決生活問題中的作用，認(rèn)識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。
3、送來(lái)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。所以在送教的活動(dòng)中，學(xué)科帶頭人給老師們傳遞了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定會(huì)使參與活動(dòng)的老師們受益匪淺。
問題與思考。
4教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，教師對(duì)課堂生成的東西所表現(xiàn)的教學(xué)機(jī)智等等。
2、由于受場(chǎng)地和時(shí)間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是送教團(tuán)隊(duì)的教學(xué)點(diǎn)評(píng)和主持人的講座，聽課的一線教師沒有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，互動(dòng)不多。送教活動(dòng)最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會(huì)，應(yīng)該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教安排的教學(xué)點(diǎn)較少，廣大偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生和教師更期待在家門口得到優(yōu)質(zhì)教育。從送教下鄉(xiāng)的原初構(gòu)想和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看，還有待研究和改進(jìn)。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇三
11月19、20日，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃2016-送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多：
一、數(shù)學(xué)課堂力求生活化，注重趣味性。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類生活的工具。”“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過程?！边@些充分說明了數(shù)學(xué)來(lái)自生活又運(yùn)用于生活，并且與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。教師要在聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上重組教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活問題。課堂中，教師要善于用學(xué)生身邊的事情呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加數(shù)學(xué)的趣味性、現(xiàn)實(shí)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，誘發(fā)學(xué)生思維的欲望。
二、數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)精講多練。
“精講”，首先要求我們老師的講解，語(yǔ)言要精練，內(nèi)容要精確，方法要精當(dāng)。其次教師要研讀教材、把握學(xué)情，精準(zhǔn)的提煉課題。做到“三講三不講”即核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講、講了也不會(huì)的不講、不講也會(huì)的不講。課堂中把教材的難點(diǎn)講明白，教學(xué)重點(diǎn)要講清講透。
三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，組織少而精、且有層次的練習(xí)，練習(xí)有目的，有針對(duì)性。
如鋪墊練習(xí)應(yīng)該為新授內(nèi)容服務(wù)，鞏固練習(xí)是知識(shí)重難點(diǎn)的強(qiáng)化，深化練習(xí)、拓展練習(xí)應(yīng)該是本節(jié)知識(shí)的拓展提高等。在練習(xí)中分層次地練，使各個(gè)層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到提高，并力爭(zhēng)做到當(dāng)堂鞏固。
四、課堂中做一個(gè)合格的傾聽者。
當(dāng)學(xué)生合作時(shí)、交流時(shí)注意傾聽學(xué)生的心聲，隨時(shí)捕捉課堂生成并且合理處理。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)引導(dǎo)，讓問題解決在課堂中，而不是不聞不問或留在課后解決。
一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
雖然參加工作，登上講臺(tái)已經(jīng)一年有余了，但迷惑、遺憾困擾一直常常伴隨著我，特別是在這個(gè)課改的大背景之下，常常會(huì)因?yàn)檎也坏接行У亟虒W(xué)方法苦惱不安至極。經(jīng)驗(yàn)積累必然需要時(shí)間積淀，自己摸索又碰壁無(wú)數(shù)，收效甚微。我深深惶恐：教學(xué)容不得半點(diǎn)“湊活”的心態(tài)。而這幾天的“國(guó)培送教下鄉(xiāng)”真的如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著我干涸的思想。盛魯杰教授深入淺出的剖析語(yǔ)文教學(xué)的核心與方法，李麗娟專家睿智精彩的講座，他們既結(jié)合實(shí)際教學(xué)又巧妙的上升到理論的高度，讓我的思維豁然開朗。他們不約而同的提出新課改下教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活，教學(xué)設(shè)計(jì)問題化、對(duì)話的課堂、個(gè)性化的閱讀。僅僅這幾點(diǎn)，已經(jīng)讓我醍醐灌頂。由此反思自己的教學(xué)，收益頗多。
一、優(yōu)先人文解讀，意義走在知識(shí)前面。
“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語(yǔ)文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語(yǔ)文自身的無(wú)窮魅力，還語(yǔ)文以本來(lái)的面目。突出語(yǔ)文學(xué)科的特色，還語(yǔ)文學(xué)科以語(yǔ)文味。
時(shí)下語(yǔ)文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認(rèn)為，新一輪語(yǔ)文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識(shí)。課堂上特別重視對(duì)語(yǔ)文人文精神的挖掘，但對(duì)字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，幾乎沒有提及，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時(shí)，平時(shí)教學(xué)不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對(duì)語(yǔ)言文字的揣摩品味，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴。而有的教師卻誤入另一個(gè)極端，對(duì)語(yǔ)文中人文的東西只是蜻蜓點(diǎn)水一般照著參考書歸納，或者沒有深入挖掘，或者脫離于人文之外的說教，語(yǔ)文課上成了政治課。
因此，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
二、強(qiáng)調(diào)自主性，但不能放任自流。
新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來(lái)并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生，豈不正好解放了自己?jiǎn)?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學(xué)生海闊天空胡言亂語(yǔ)還受表?yè)P(yáng)說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場(chǎng)，一切讓學(xué)生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰(shuí)交流就和誰(shuí)交流”，“用自己喜歡的方式來(lái)交流讀書感受”，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，一堂課給學(xué)生大量的時(shí)間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯(cuò)，丙很好，丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，達(dá)到什么目標(biāo)。
教師引導(dǎo)孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響?”長(zhǎng)期“不假思索地說”，“無(wú)根據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負(fù)責(zé)任地說”，致使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解，不少學(xué)生無(wú)所適從、無(wú)從下手，表面上獲得了自由，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流。
因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。
三、語(yǔ)文課堂要“動(dòng)靜結(jié)合”。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。
實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
而時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí)，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無(wú)用功的甚多。在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情況下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生對(duì)課文的理解還不深入，認(rèn)識(shí)也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個(gè)別優(yōu)生提供展示的機(jī)會(huì)。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動(dòng)的唯一形式，一堂課下來(lái)，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時(shí)教學(xué)動(dòng)輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無(wú)討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收?qǐng)?，完成一次合作。在合作學(xué)習(xí)中，還經(jīng)?？吹饺缦聢?chǎng)面：1、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，討論時(shí)氣氛熱烈，卻沒解決實(shí)際問題。以上種種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系。
語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。
切實(shí)實(shí)現(xiàn)有效、高效的課堂僅憑幾天的培訓(xùn)是難以達(dá)到的，但卻為我的教學(xué)指明了方向，今后的教學(xué)會(huì)以此為原則悉心探索。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇四
開幕詞:。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的小朋友們,大家上午好！
為了促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高雙井鄉(xiāng)學(xué)前保教質(zhì)量，由浉河區(qū)教體局學(xué)前教育中心教研組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，今日在雙井中心幼兒園舉行。
我們雙井鄉(xiāng)相對(duì)來(lái)說信息較為閉塞，基礎(chǔ)建設(shè)較為落后，當(dāng)?shù)弥@次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)將在雙井鄉(xiāng)中心幼兒園舉行時(shí)，雙井中心校及中心幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的重視。“師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，如冬日暖陽(yáng)，為我們雙井中心幼兒園送來(lái)了希望。
下面請(qǐng)?jiān)试S我隆重介紹今天蒞臨雙井中心幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們分別是：浉河區(qū)教體局分管副局長(zhǎng)李艷林，教研室主任葉雨國(guó)，學(xué)前教育中心教研組組長(zhǎng)余俊玲，教研室黎代新老師，雙井中心校分管副校長(zhǎng)陸麗軍，學(xué)前教育中心教研組全體成員，游河鄉(xiāng)，吳家店鎮(zhèn)中心校分管領(lǐng)導(dǎo)及幼教同仁，在此，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎浉河區(qū)教體局分管領(lǐng)導(dǎo)李局長(zhǎng)給我們講話。
下面，讓我們歡迎雙井中心校分管領(lǐng)導(dǎo)陸校長(zhǎng)給我們講話。
接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)前教育中心教研組余組長(zhǎng)介紹相關(guān)工作。
1情況，大家掌聲歡迎。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁表示誠(chéng)摯的感謝。
接下來(lái)，是我們的送教階段。為了保證活動(dòng)良好的效果，請(qǐng)和我一起做個(gè)游戲，伸出你的左手，再用右手掏出手機(jī)，請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式，謝謝合作！
首先，進(jìn)行的是由信陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園張湘弘園長(zhǎng)指導(dǎo)，楊艷老師執(zhí)教的奧爾夫音樂活動(dòng)。張園長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師、河南省學(xué)前教育名師、信陽(yáng)師院教科院“雙導(dǎo)師”、浉河區(qū)學(xué)前教育中心教研組成員、曾獲得信陽(yáng)市“學(xué)前教育規(guī)范年活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、“信陽(yáng)市優(yōu)秀農(nóng)工黨黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。執(zhí)教教師楊艷，是一位熱愛幼教事業(yè)并有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的市幼兒骨干教師。下面讓我們掌聲歡迎楊老師。（感謝小朋友們的精彩表現(xiàn)，請(qǐng)老師安排小朋友們有序離場(chǎng)，上下樓梯注意安全。）。
簡(jiǎn)介雙井中心幼兒園。
下面，是由雙井中心幼兒園的肖麗麗老師帶來(lái)的特色課程國(guó)學(xué)經(jīng)典《冬夜讀書示子聿》，大家掌聲歡迎。（小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，請(qǐng)老師安排小朋友們有序離場(chǎng)，上下樓梯注意安全。）。
下面請(qǐng)_作點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)_老師作點(diǎn)評(píng)。感謝二位的精彩點(diǎn)評(píng)。
接下來(lái)，是由伊頓國(guó)際幼兒園楊帆園長(zhǎng)帶來(lái)的微課展示。楊園長(zhǎng)，信陽(yáng)華夏三五八幼兒園園監(jiān)、信陽(yáng)智盟教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、北京尤衛(wèi)華名園長(zhǎng)工作室講師。有請(qǐng)楊園長(zhǎng)。
剛才三位老師很用心地給我們帶來(lái)了課程活動(dòng)的展示，讓我們?cè)俅斡谜坡晫?duì)她們表示感謝。
下面是我們的互動(dòng)交流時(shí)間。大家可以自由發(fā)言。各位老師可以互加微信或互留電話，在以后的日常教學(xué)過程中可以互相溝通和學(xué)習(xí)。在教室后面，我們準(zhǔn)備的有一些點(diǎn)心，大家可以補(bǔ)充點(diǎn)能量。
最后，請(qǐng)中心教研組全體成員給我們帶來(lái)一個(gè)小合唱《雪絨花》，請(qǐng)大家全體起立一起跟隨音樂唱起來(lái)，舞動(dòng)起來(lái)吧！
結(jié)束語(yǔ)：
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣和諧的場(chǎng)面，我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席。這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不僅為我們送來(lái)了希望，也為我們指明了方向。我相信，雙井中心幼兒園的各項(xiàng)工作會(huì)在你們的支持下，在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會(huì)一步一個(gè)腳印，蒸蒸日上。最后，讓我們?cè)僖淮胃兄x各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結(jié)束！(今天上午大家辛苦了，中午在中心校大會(huì)議室準(zhǔn)備的有簡(jiǎn)單的工作餐，請(qǐng)大家一同前往。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好，我們又如約相聚在了上官村小學(xué)，今天來(lái)到我們活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)的是河師大國(guó)培送教專家田美麗老師，中心校白西偉老師，國(guó)培學(xué)員張曉慶老師，讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
今天上午的活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我和上官村小學(xué)穆曉楠老師分別為大家作一節(jié)觀摩課，然后是作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和感受進(jìn)行自評(píng)，第三個(gè)環(huán)節(jié)是我們國(guó)培送教專家田美麗老師針對(duì)兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。為了保證活動(dòng)良好的效果，請(qǐng)大家將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式，保持會(huì)場(chǎng)的安靜！謝謝大家的配合！
下面我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)作課。
感謝穆老師謝謝學(xué)生們的參與。
接下來(lái)，請(qǐng)作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評(píng)！
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專家田美麗老師作精彩的點(diǎn)評(píng)。
感謝田老師精彩的點(diǎn)評(píng)，相信田老師的點(diǎn)評(píng)不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的聽課評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)問題診斷。找到了角度，提供的方法，指明了方向！再次謝謝田老師！
今天下午進(jìn)行的教研活動(dòng)為同課異構(gòu)，由國(guó)培學(xué)員張曉慶老師和國(guó)培送教專家田美麗老師執(zhí)教，授課的內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)《媽媽的賬單》，接下來(lái)就由張老師為大家展示她的語(yǔ)文課堂。
接下來(lái)就有請(qǐng)?zhí)锢蠋煫I(xiàn)上她的精彩課堂！
謝謝兩位老師為我們獻(xiàn)上如此精彩的課，感謝她們精心的準(zhǔn)備和辛勤勞動(dòng)，下面就請(qǐng)?zhí)锢蠋煂?duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)做精彩的點(diǎn)評(píng)。
師指一條路，燭照萬(wàn)里程，讓我們?cè)谕榛ブ蛯＜业囊I(lǐng)中成長(zhǎng)。在同課異構(gòu)中收獲精彩，最后再次對(duì)田老師表示感謝，也謝謝各位老師的參與，大家辛苦了！
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇六
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們邀請(qǐng)濮陽(yáng)市教師講師團(tuán)到我縣開展同課異講、多維評(píng)價(jià)活動(dòng)。出席今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有濮陽(yáng)市教育局師訓(xùn)科婁宗合科長(zhǎng)，以及來(lái)自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的評(píng)課專家魏靜林，市三中評(píng)課專家路桂榮，市八中老師賈瑞芳，濮陽(yáng)縣教育局張志彪局長(zhǎng)，教育局閆慶節(jié)副局長(zhǎng)。下面讓我們以以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)。這次活動(dòng)共有三項(xiàng)議程，下面逐項(xiàng)進(jìn)行。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎婁宗合科長(zhǎng)給我們講話。
活動(dòng)第二項(xiàng)，請(qǐng)縣教育局副局長(zhǎng)閆慶節(jié)同志講話。
活動(dòng)第三項(xiàng)，請(qǐng)縣教育局局長(zhǎng)張志彪同志作重要講話。
活動(dòng)議程進(jìn)行完畢，下面我提幾點(diǎn)要求：
一、請(qǐng)各位老師自覺遵守活動(dòng)紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。
二、活動(dòng)進(jìn)行期間，要積極參與教師互動(dòng)。
活動(dòng)儀式已進(jìn)行完畢?，F(xiàn)在活動(dòng)交由王群周老師主持。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們:。
大家下午好!
在這春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的春播季節(jié)，我們***迎來(lái)皖西小學(xué)教育龍頭—城北小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，教育局黨委*書記一行三人也在百忙之中親臨這次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來(lái)表示歡迎。
我們***位于裕安南大門，地處兩區(qū)一縣交界處，是一個(gè)集旅游、開發(fā)、餐飲為一體的現(xiàn)代紅色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來(lái)，***在深化教學(xué)改革、落實(shí)“高效課堂”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績(jī),但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次城北小學(xué)和***中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)方面,也是黨的群眾路線教育活動(dòng)的具體體現(xiàn),本次活動(dòng)可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露。開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏，切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點(diǎn)評(píng)，零距離互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
今天的活動(dòng)分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩。
剛才由城北小學(xué)的劉勤和謝光玲兩位老師分別給我們上了一年級(jí)的《烏鴉喝水》和四年級(jí)數(shù)學(xué)《等量關(guān)系》1節(jié)精品課堂教學(xué)展示課。你們辛苦了!
第二部分是：研討。
第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)***學(xué)校校長(zhǎng)沈祥同志致歡迎辭。
(剛才沈校長(zhǎng)在致辭中說到：**教育的現(xiàn)狀、模式、成績(jī)和發(fā)展前景，這些工作的取得離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，離不開全鄉(xiāng)上下的共同努力，更離不開兄弟學(xué)校的相互支持。)。
第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)思路。
首先請(qǐng)劉勤老師說說這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
其次請(qǐng)謝廣玲老師說說本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
(剛才兩位送課老師從不同角度和不同層面對(duì)本節(jié)課的授課情況進(jìn)行了概述,在此表示感謝.俗話說的好：臺(tái)上三分鐘、臺(tái)下十年功，由此可見精彩的課堂得益于他們刻苦而精心的研究，作為一名教育工作者不光要研究先進(jìn)的教育理念，更要研究高效課堂的構(gòu)建;作為一名課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，我們應(yīng)該做到“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不如走進(jìn)課堂來(lái)”，作為新時(shí)期的老師，我們更應(yīng)該做到走進(jìn)課堂、研究課堂、構(gòu)建課堂和落實(shí)課堂。剛才我們欣賞了2位老師的課堂教學(xué)展示，我相信對(duì)各位參加聽課的老師有所觸動(dòng)。作為一名聽課老師我們應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、善于思考，潛心鉆研.下面進(jìn)行第三環(huán)節(jié))。
第三環(huán)節(jié)：談心得體會(huì)。
(分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組開展研討)首先進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)交流〃〃〃。
下面進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流〃〃〃。
〃〃〃〃〃〃。
(剛才幾位聽課老師對(duì)2位送課老師的精彩課堂分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、高效課堂的生成和對(duì)課堂教學(xué)的掌控等方面都作了評(píng)價(jià)，對(duì)自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考，激起了我們對(duì)高效課堂教學(xué)方法目標(biāo)生成應(yīng)該如何去做,可謂是從內(nèi)心深處發(fā)起了吶喊。我們常說一節(jié)課的成功與否離不開老師的精心準(zhǔn)備和辛勤付出，我們的進(jìn)步更離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。下面，進(jìn)行第四環(huán)節(jié))。
第四環(huán)節(jié)：專家點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)城北小學(xué)副校長(zhǎng)付校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(大家歡迎)請(qǐng)城北小學(xué)副校長(zhǎng)方校長(zhǎng)對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(大家歡迎)讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)!兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)，可謂是沙里淘金、畫龍點(diǎn)睛，既讓我們很好的把握兩節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，可以說是，實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生,學(xué)科與生活結(jié)合，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時(shí)，針對(duì)大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語(yǔ)中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明?！皫熤敢粭l路，燭照萬(wàn)里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)猶如寸草春暉，給了我們交流共建的機(jī)會(huì)，同樣我們也從中受益匪淺。我們和城北小學(xué)形同一家人，這都離不開區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)講話。
請(qǐng)大家用熱烈的掌聲請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們講話，大家歡迎。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：此次“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，對(duì)加強(qiáng)城鄉(xiāng)教學(xué)交流、增進(jìn)城鄉(xiāng)教師互動(dòng)、有力推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教研課改有著舉足輕重的作用。這次活動(dòng)既是一次課堂教學(xué)的觀摩活動(dòng)，又是一次交流心得、資源共享的活動(dòng)，為我們的教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，下面我提出幾點(diǎn)要求，僅供大家參考：
一、把此次活動(dòng)的收獲要認(rèn)真總結(jié)，有效的運(yùn)用并滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)中，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
二、要不斷研究、不斷探索，掌握教學(xué)模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內(nèi)化;求自由，質(zhì)量上乘。
三、大家要把“讀書成為習(xí)慣，研究成為風(fēng)氣”作為我們的目標(biāo)，朝著專業(yè)型、學(xué)者型的方向發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇八
今天下午的活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請(qǐng)三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級(jí)下冊(cè)的《鄉(xiāng)愁》，其次請(qǐng)三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評(píng);第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熢u(píng)課。最后請(qǐng)市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評(píng)。如果有時(shí)間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動(dòng)將逐項(xiàng)進(jìn)行。
下面請(qǐng)大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動(dòng)良好的效果,請(qǐng)和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué)展示。
1、首先請(qǐng)清豐縣來(lái)自鞏營(yíng)鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請(qǐng)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
感謝學(xué)生的參與，請(qǐng)學(xué)生離場(chǎng)。
2、請(qǐng)來(lái)自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅洪智老師為大家做課。
請(qǐng)賈瑞芳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
感謝學(xué)生的參與，請(qǐng)學(xué)生離場(chǎng)。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語(yǔ)文特級(jí)教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。3、濮陽(yáng)市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課。
請(qǐng)賈瑞芳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
感謝學(xué)生的參與，請(qǐng)學(xué)生離場(chǎng)。
聽老師的課，我哪位特級(jí)教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了“見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本”的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識(shí)了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動(dòng)環(huán)節(jié)，聽課教師評(píng)課。
俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，參加活動(dòng)的各位老師，都是中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。下面我們請(qǐng)大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公地說出來(lái)。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們?cè)俅我哉坡暩兄x剛才幾位上臺(tái)發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評(píng)。
讓我們?cè)俅胃兄x兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)!她們的點(diǎn)評(píng)讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會(huì)有不少的啟發(fā)。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇九
河北省始于20xx年的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)于提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、改變農(nóng)村落后面貌發(fā)揮了重要作用。下面就是本站小編給大家整理的小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
主持詞。
僅供參考。
老師們：
大家上午好!
在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了三位的客人-他們是。
你們今天的到來(lái)，無(wú)疑給我們帶來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤(rùn)，為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讓我們?cè)俅我哉坡曄蛩麄儽硎緹崃业臍g迎!
在這一次活動(dòng)中，希望老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動(dòng)，真誠(chéng)交流，切實(shí)提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
今天的活動(dòng)分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩,第二部分是：研討,第三部分是：專家點(diǎn)評(píng),。
下面請(qǐng)大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動(dòng)良好的效果,請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一部分觀摩。
第二部分研討。
自評(píng)。
剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前，我提議大家用掌聲對(duì)三位老師的表示感謝。
互評(píng)。
下面我們請(qǐng)大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公地說出來(lái)。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們?cè)俅我哉坡暩兄x剛才幾位上臺(tái)發(fā)言的老師。
第三部分專家點(diǎn)評(píng)。
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點(diǎn)評(píng)?！皫熤敢粭l路，燭照萬(wàn)里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，如冬日暖陽(yáng)，為我們送來(lái)了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我們學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們?cè)鷮?shí)的知識(shí)底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會(huì)一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步。最后，讓我們?cè)僖淮胃兄x為我們送來(lái)希望的老師!同時(shí)也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來(lái)請(qǐng)威遠(yuǎn)中心校校長(zhǎng)李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺(tái)，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭(zhēng)為提高我們威遠(yuǎn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會(huì)，把我們?cè)诮虒W(xué)過程中的一些困惑說出來(lái)，請(qǐng)各位老師請(qǐng)教。
……………………………………………..
請(qǐng)各位老師談?wù)勛约旱目捶?........................................................
一直以來(lái)，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機(jī)會(huì)和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，就請(qǐng)他們幫我們指導(dǎo)指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動(dòng)第三項(xiàng)：請(qǐng)縣一小老師們對(duì)我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)。
感謝xxx老師對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo)!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機(jī)會(huì)，把你們?cè)诮虒W(xué)中的遇到的困惑提出來(lái)，向長(zhǎng)順的教育專家們請(qǐng)教請(qǐng)教，請(qǐng)老師們踴躍發(fā)言….
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場(chǎng)面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來(lái)有請(qǐng)送教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)作。
活動(dòng)總結(jié)。
有請(qǐng)周校長(zhǎng)。
“師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，如冬日暖陽(yáng)，為我們送來(lái)了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會(huì)在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會(huì)一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們?cè)僖淮胃兄x為我們送來(lái)希望的城關(guān)一小全體老師!同時(shí)也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們:。
大家下午好!
在這春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的春播季節(jié)，我們迎來(lái)皖西小學(xué)教育龍頭—城北小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，教育局黨委*書記一行三人也在百忙之中親臨這次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來(lái)表示歡迎。
我們位于裕安南大門，地處兩區(qū)一縣交界處，是一個(gè)集旅游、開發(fā)、餐飲為一體的現(xiàn)代紅色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來(lái)，在深化教學(xué)改革、落實(shí)“高效課堂”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績(jī),但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次城北小學(xué)和中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)方面,也是黨的群眾路線教育活動(dòng)的具體體現(xiàn),本次活動(dòng)可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露。開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏，切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點(diǎn)評(píng)，零距離互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
今天的活動(dòng)分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩。
剛才由城北小學(xué)的劉勤和謝光玲兩位老師分別給我們上了一年級(jí)的《烏鴉喝水》和四年級(jí)數(shù)學(xué)《等量關(guān)系》1節(jié)精品課堂教學(xué)展示課。你們辛苦了!
第二部分是：研討。
第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)*學(xué)校校長(zhǎng)沈祥同志致歡迎辭。
(剛才沈校長(zhǎng)在致辭中說到：教育的現(xiàn)狀、模式、成績(jī)和發(fā)展前景，這些工作的取得離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，離不開全鄉(xiāng)上下的共同努力，更離不開兄弟學(xué)校的相互支持。)。
第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)思路。
首先請(qǐng)劉勤老師說說這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
其次請(qǐng)謝廣玲老師說說本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
(剛才兩位送課老師從不同角度和不同層面對(duì)本節(jié)課的授課情況進(jìn)行了概述,在此表示感謝.俗話說的好：臺(tái)上三分鐘、臺(tái)下十年功，由此可見精彩的課堂得益于他們刻苦而精心的研究，作為一名教育工作者不光要研究先進(jìn)的教育理念，更要研究高效課堂的構(gòu)建;作為一名課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，我們應(yīng)該做到“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不如走進(jìn)課堂來(lái)”，作為新時(shí)期的老師，我們更應(yīng)該做到走進(jìn)課堂、研究課堂、構(gòu)建課堂和落實(shí)課堂。剛才我們欣賞了2位老師的課堂教學(xué)展示，我相信對(duì)各位參加聽課的老師有所觸動(dòng)。作為一名聽課老師我們應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、善于思考，潛心鉆研.下面進(jìn)行第三環(huán)節(jié))。
第三環(huán)節(jié)：談。
心得體會(huì)。
(分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組開展研討)首先進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)交流〃〃〃。
下面進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流〃〃〃。
〃〃〃〃〃〃。
(剛才幾位聽課老師對(duì)2位送課老師的精彩課堂分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、高效課堂的生成和對(duì)課堂教學(xué)的掌控等方面都作了評(píng)價(jià)，對(duì)自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考，激起了我們對(duì)高效課堂教學(xué)方法目標(biāo)生成應(yīng)該如何去做,可謂是從內(nèi)心深處發(fā)起了吶喊。我們常說一節(jié)課的成功與否離不開老師的精心準(zhǔn)備和辛勤付出，我們的進(jìn)步更離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。下面，進(jìn)行第四環(huán)節(jié))。
第四環(huán)節(jié)：專家點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)城北小學(xué)副校長(zhǎng)付校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(大家歡迎)請(qǐng)城北小學(xué)副校長(zhǎng)方校長(zhǎng)對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(大家歡迎)讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)!兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)，可謂是沙里淘金、畫龍點(diǎn)睛，既讓我們很好的把握兩節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，可以說是，實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生,學(xué)科與生活結(jié)合，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時(shí)，針對(duì)大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語(yǔ)中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明?！皫熤敢粭l路，燭照萬(wàn)里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)猶如寸草春暉，給了我們交流共建的機(jī)會(huì)，同樣我們也從中受益匪淺。我們和城北小學(xué)形同一家人，這都離不開區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)講話。
請(qǐng)大家用熱烈的掌聲請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們講話，大家歡迎。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：此次“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，對(duì)加強(qiáng)城鄉(xiāng)教學(xué)交流、增進(jìn)城鄉(xiāng)教師互動(dòng)、有力推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教研課改有著舉足輕重的作用。這次活動(dòng)既是一次課堂教學(xué)的觀摩活動(dòng)，又是一次交流心得、資源共享的活動(dòng)，為我們的教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，下面我提出幾點(diǎn)要求，僅供大家參考：
一、把此次活動(dòng)的收獲要認(rèn)真總結(jié)，有效的運(yùn)用并滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)中，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
二、要不斷研究、不斷探索，掌握教學(xué)模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內(nèi)化;求自由，質(zhì)量上乘。
三、大家要把“讀書成為習(xí)慣，研究成為風(fēng)氣”作為我們的目標(biāo)，朝著專業(yè)型、學(xué)者型的方向發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十
1、加強(qiáng)高年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)研討，切實(shí)提升復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效益，特別是提高畢業(yè)復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2、再次研討“20小學(xué)畢業(yè)考試命題意見”，廣泛征求意見，優(yōu)化、修改后并上網(wǎng)。
3、促進(jìn)本工作室成員自身水平提高，并以各成員為帶頭人，促進(jìn)其所在教研組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)研究。
4、充分發(fā)揮本工作室“研究、輻射”功能，引領(lǐng)我市小學(xué)英語(yǔ)課程發(fā)展。
三、活動(dòng)內(nèi)容與安排。
2、第二節(jié)課：實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧振紅老師執(zhí)教5bunit8reviewandcheck;。
3、第三節(jié)課：評(píng)課研討，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校滕秋華老師主持并作經(jīng)驗(yàn)介紹，文化小學(xué)蔡雪飛老師點(diǎn)評(píng)并作經(jīng)驗(yàn)介紹。
溧陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)姜知宇名師成長(zhǎng)工作室。
二〇一三年五月二十六日。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十一
“送教下鄉(xiāng)”是教師繼續(xù)教育的有效形式,“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)也在如火如荼的開展。下面是本站小編給大家整理的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
主持詞。
范文，僅供參考。
今天下午的活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請(qǐng)三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級(jí)下冊(cè)的《鄉(xiāng)愁》，其次請(qǐng)三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評(píng);第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熢u(píng)課。最后請(qǐng)市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評(píng)。如果有時(shí)間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動(dòng)將逐項(xiàng)進(jìn)行。
下面請(qǐng)大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動(dòng)良好的效果,請(qǐng)和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué)展示。
1、首先請(qǐng)清豐縣來(lái)自鞏營(yíng)鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請(qǐng)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
感謝學(xué)生的參與，請(qǐng)學(xué)生離場(chǎng)。
2、請(qǐng)來(lái)自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅洪智老師為大家做課。
請(qǐng)賈瑞芳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
感謝學(xué)生的參與，請(qǐng)學(xué)生離場(chǎng)。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語(yǔ)文特級(jí)教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。3、濮陽(yáng)市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課。
請(qǐng)賈瑞芳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
感謝學(xué)生的參與，請(qǐng)學(xué)生離場(chǎng)。
聽老師的課，我哪位特級(jí)教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了“見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本”的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識(shí)了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動(dòng)環(huán)節(jié)，聽課教師評(píng)課。
俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，參加活動(dòng)的各位老師，都是中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。下面我們請(qǐng)大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公地說出來(lái)。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們?cè)俅我哉坡暩兄x剛才幾位上臺(tái)發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評(píng)。
讓我們?cè)俅胃兄x兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)!她們的點(diǎn)評(píng)讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會(huì)有不少的啟發(fā)。
老師們：
大家上午好!
在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了三位的客人-他們是。
你們今天的到來(lái)，無(wú)疑給我們帶來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤(rùn)，為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讓我們?cè)俅我哉坡曄蛩麄儽硎緹崃业臍g迎!
在這一次活動(dòng)中，希望老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動(dòng)，真誠(chéng)交流，切實(shí)提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
今天的活動(dòng)分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩,第二部分是：研討,第三部分是：專家點(diǎn)評(píng),。
下面請(qǐng)大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動(dòng)良好的效果,請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一部分觀摩。
第二部分研討。
自評(píng)。
剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前，我提議大家用掌聲對(duì)三位老師的表示感謝。
互評(píng)。
下面我們請(qǐng)大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公地說出來(lái)。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們?cè)俅我哉坡暩兄x剛才幾位上臺(tái)發(fā)言的老師。
第三部分專家點(diǎn)評(píng)。
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點(diǎn)評(píng)?！皫熤敢粭l路，燭照萬(wàn)里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，如冬日暖陽(yáng)，為我們送來(lái)了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我們學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們?cè)鷮?shí)的知識(shí)底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會(huì)一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步。最后，讓我們?cè)僖淮胃兄x為我們送來(lái)希望的老師!同時(shí)也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束。
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們邀請(qǐng)濮陽(yáng)市教師講師團(tuán)到我縣開展同課異講、多維評(píng)價(jià)活動(dòng)。出席今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有濮陽(yáng)市教育局師訓(xùn)科婁宗合科長(zhǎng)，以及來(lái)自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的評(píng)課專家魏靜林，市三中評(píng)課專家路桂榮，市八中老師賈瑞芳，濮陽(yáng)縣教育局張志彪局長(zhǎng)，教育局閆慶節(jié)副局長(zhǎng)。下面讓我們以以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)。這次活動(dòng)共有三項(xiàng)議程，下面逐項(xiàng)進(jìn)行。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎婁宗合科長(zhǎng)給我們講話。
活動(dòng)第二項(xiàng)，請(qǐng)縣教育局副局長(zhǎng)閆慶節(jié)同志講話。
活動(dòng)第三項(xiàng)，請(qǐng)縣教育局局長(zhǎng)張志彪同志作重要講話。
活動(dòng)議程進(jìn)行完畢，下面我提幾點(diǎn)要求：
一、請(qǐng)各位老師自覺遵守活動(dòng)紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。
二、活動(dòng)進(jìn)行期間，要積極參與教師互動(dòng)。
活動(dòng)儀式已進(jìn)行完畢。現(xiàn)在活動(dòng)交由王群周老師主持。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十二
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家早上好！歡迎大家蒞臨我園參加甘肅（20_）“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們幼兒園對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。我園也很榮幸夠承辦此次活動(dòng)，既是對(duì)我們教研活動(dòng)的提升又是對(duì)我園教師的鍛煉。希望未來(lái)兩天的活動(dòng)各位老師都能不枉此行，滿載而歸。
一、由師大雷老師、置換研修謝華曉老師、城北幼兒園李文娟老師分別為我們執(zhí)教。
感謝三位老師為我們帶來(lái)的精彩教學(xué)，
二、執(zhí)教老師進(jìn)行評(píng)課。下面我們先進(jìn)行第一環(huán)節(jié)。下午:。
一、評(píng)課。
感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。今天我們聆聽了三位老師精彩的教學(xué)，同時(shí)大家對(duì)這三節(jié)課給予的很高的評(píng)價(jià)，相信，在我們以后的日常教學(xué)中，老師們也會(huì)多一份智慧，多一份創(chuàng)新，這樣，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩！
二、師大優(yōu)秀教師微講座。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十三
我接觸到的老師并不多，數(shù)得出的就只有給我們帶隊(duì)的胡衛(wèi)老師、多祝三中負(fù)責(zé)接待我們的老師和703、803班的班主任。本以為老師的出現(xiàn)只是“形式形式”，大多數(shù)只是靠20個(gè)“老師”和學(xué)生的配合。但事實(shí)不同于我的預(yù)料，老師們出現(xiàn)雖然并不多，但他們卻給了我們很多實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助。
還記得胡老師坐在“辦公室”門口的板凳上給一字排開坐在地上的我們提意見的情景。老師經(jīng)過不到一個(gè)下午的觀察，就在本來(lái)我覺得無(wú)懈可擊的教學(xué)和課外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。比如說上數(shù)學(xué)課的時(shí)候畫圖最好還是用尺子畫、上課的時(shí)候要注意思路清晰、解題要一步一步、游戲后要給學(xué)生總結(jié)、籃球比賽后應(yīng)該先清點(diǎn)人數(shù)再放學(xué)……不同于之前聽老師的“訓(xùn)話”，我覺得胡老師指出的問題都是小處中很重要的問題，沒有經(jīng)驗(yàn)是決不能發(fā)現(xiàn)這些問題的。老師的責(zé)任心和洞察力讓我深深佩服。
還有兩個(gè)班的班主任，他們對(duì)學(xué)生的愛也讓我很感動(dòng)。學(xué)?？隙ㄊ菦]有硬性要求兩位班主任每天回來(lái)看望學(xué)生的，但他們每天至少都會(huì)出現(xiàn)一次。有時(shí)他們并沒有給老師交代什么，只是在他們上課的時(shí)候悄悄地在窗外看看，但從他們的眼神我看到的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和深切的期望。關(guān)心學(xué)生，這大概是每一個(gè)老師都首先應(yīng)該具有的品質(zhì)吧。
關(guān)于隊(duì)友。
這次活動(dòng)給我最多啟發(fā)的是我的隊(duì)友。這20名來(lái)自公管學(xué)院不同專業(yè)的同學(xué)各有各的特色和長(zhǎng)處，領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)的曉龍，平時(shí)搞笑但工作起來(lái)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的智杰、康志、永強(qiáng)、阿炳、澤權(quán)，溫文爾雅的“班主任”光錦，充滿活力的海燕、愷兒、詠雪、慧敏、阿曉，可愛的小北、健婷，耐心的嘉嘉、佩儀、思遠(yuǎn)、曼輝、敏冰。不管是義教還是助學(xué)的隊(duì)員們都拿出了自己全部的精力，出色地完成了自己的任務(wù)。在球場(chǎng)上、教室里、辦公室里、宿舍里、廚房里、買菜的路上，不論在什么場(chǎng)合，跟他們?cè)谝黄?，我總能受到這樣或那樣的啟發(fā)。
我本來(lái)認(rèn)為自己還算是個(gè)很外向很擅于和別人溝通的人，但跟他們一起，我發(fā)現(xiàn)自己比起他們還是差太遠(yuǎn)了。這些“老師們”都是學(xué)院里的精英，而且很多都是團(tuán)委學(xué)生會(huì)的優(yōu)秀干部，他們的辦事能力和負(fù)責(zé)態(tài)度都讓我自慚形愧，讓我知道自己還有太多太多要改進(jìn)的地方了。有時(shí)候我認(rèn)為只要把自己的工作做好，就算話不多，表現(xiàn)不太出色，但日久見人心，時(shí)間長(zhǎng)了，人家是會(huì)知道我有能力，有激情的。比如說放學(xué)學(xué)生在掃地的時(shí)候，有的老師會(huì)跟學(xué)生打鬧，瘋狂地打成一片，而我比較喜歡靜靜地拿起掃把，幫學(xué)生搞衛(wèi)生。但我發(fā)現(xiàn)，比起一個(gè)愿意幫他們掃地的老師，他們更喜歡和他們玩得開心的老師。所以之后我就改變了自己的心態(tài)，不是把他們當(dāng)作弟弟妹妹看，而是當(dāng)他們同齡的朋友一樣，和他們交談，和他們游戲，事實(shí)也證明他們更愛這樣的老師。隊(duì)員們教會(huì)了我應(yīng)該以什么心態(tài)和學(xué)生打交道。
隊(duì)友們都是不計(jì)較得失、樂于奉獻(xiàn)的好老師。這次活動(dòng)在出發(fā)前雖然已經(jīng)分好了工，但在實(shí)際過程中會(huì)有很多計(jì)劃所不能預(yù)測(cè)的事情，但隊(duì)友們都沒有計(jì)較自己是否比別人工作得多，只要自己能做的，他們都主動(dòng)要求幫忙。比如說助學(xué)過程中隊(duì)員要到貧困學(xué)生家中探訪并收集資料，但并不是所有助學(xué)人員都懂得當(dāng)?shù)氐目图以挘谑菤W陽(yáng)曉、張愷兒、陳光錦三位懂得客家話的義教老師沒有因?yàn)樽约荷砩线€有艱巨的教學(xué)任務(wù)就以此為借口不去家訪，而是上完課就跟隨助學(xué)隊(duì)員到學(xué)生家中當(dāng)“翻譯”。又如陳光錦、李炳兩位老師分別擔(dān)任初一初二班的班主任，比起其他任課老師，他們需要做更多的學(xué)生工作。他們倆早上還沒上課的時(shí)候都要到教室先看看學(xué)生，對(duì)每位學(xué)生都深入地了解他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，十分盡職盡責(zé)。還有老師們積極地在學(xué)生的日記中跟學(xué)生交流;大家都主動(dòng)跑到廚房幫忙煮飯;阿曉在烈日下載著學(xué)生踩一個(gè)多小時(shí)的單車到學(xué)生家中家訪;嘉嘉、佩儀為了下午給學(xué)生上手工課中午都不休息，馬不停蹄地剪裁上課要用的紙張……他們的每一次付出，都是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)出色地完成任務(wù)，他們的無(wú)私精神讓我學(xué)會(huì)了很多。
關(guān)于學(xué)生。
這次之所以選擇當(dāng)一名義教老師而不是助學(xué)成員，是因?yàn)槲乙恢毕Ｍ院螽?dāng)一名老師。所以一知道學(xué)院要組織三下鄉(xiāng)的隊(duì)伍，需要一批義教老師，我就積極申請(qǐng)，經(jīng)過幾輪面試才難得地進(jìn)入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此我十分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，并且在義教過程中集中關(guān)注教學(xué)這一塊，希望自己能夠從中得到一些當(dāng)一名好老師的的經(jīng)驗(yàn)。
這次我當(dāng)一名物理老師，雖然相當(dāng)來(lái)說對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我并沒有膽怯，而是積極準(zhǔn)備，放假回家就向表弟表妹們借了初中的物理書認(rèn)真地“復(fù)習(xí)”起來(lái)。而作為物理科的組長(zhǎng)，在出發(fā)的一個(gè)多星期前我就跟另外兩位物理老師多次開會(huì)，商討課程安排和工作分配。我敢說，比起其他幾個(gè)科組，我們物理科組是準(zhǔn)備得最早和最充分的。
在開課一天后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平要比我們預(yù)計(jì)的要高很多，之前的備課對(duì)學(xué)生來(lái)說可能太簡(jiǎn)單了。所以我們開會(huì)商量對(duì)上課內(nèi)容作了調(diào)整，還穿插了日語(yǔ)、法語(yǔ)、博弈論、奧數(shù)等有一定難度又能引起學(xué)生興趣的課程，受到了學(xué)生的歡迎。但由于我們物理科組準(zhǔn)備得比較充分和全面，所以調(diào)整并不大，最終都出色地完成了物理教學(xué)任務(wù)。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好!
一、今天，我們滿懷激情，心潮澎湃，局領(lǐng)導(dǎo)和各位校長(zhǎng)、教師歡聚高白塔小學(xué)，隆重召開送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。高白塔小學(xué)是我們鄉(xiāng)一所養(yǎng)成教育搞得最好的學(xué)校，在我區(qū)都赫赫有名，局長(zhǎng)曾多次蒞臨本校指導(dǎo)工作，夸獎(jiǎng)學(xué)校辦的有特色，另外本校也是擁有多媒體教室最早的學(xué)校之一，所以我們特意把本次活動(dòng)安排在這里。
下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：區(qū)教研員景項(xiàng)英老師、區(qū)學(xué)科帶頭人劉軍娥、區(qū)魅力教師魏瑞芬和各位校長(zhǎng)。
二、讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和名師的光臨表示衷心感謝。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎!所有的感動(dòng)與欣喜凝成一句話：歡迎你們!送課具體活動(dòng)安排如下：
1、上午第二節(jié)、第三節(jié)為送課教師上課時(shí)間。
2、送課教師做自評(píng)。
3、聽課教師互動(dòng)評(píng)課。
4、區(qū)教研員做總評(píng)并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
三、能夠領(lǐng)略兩位名家的教學(xué)風(fēng)采，是我們各位的榮幸。劉軍娥和魏瑞芬兩位教師，可以說是綻放在小學(xué)英語(yǔ)星空的兩顆璀璨奪目的明星。
1、下面就讓我們一同感受她們獨(dú)特而富有魅力的教育風(fēng)采吧。
2、首先請(qǐng)劉軍娥老師為我們作課，執(zhí)教六年級(jí)unit4ihaveapenpalpartalet'slearn，讓我們用耳朵來(lái)享受，用心靈來(lái)聆聽。感謝劉軍娥老師的精彩課堂。劉軍娥老師在講臺(tái)上自然親切，得心應(yīng)手，出眾的教學(xué)藝術(shù)，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，適時(shí)的點(diǎn)撥把英語(yǔ)教學(xué)引入了藝術(shù)的殿堂。
3、下面有請(qǐng)魏瑞芬老師為我們作課，請(qǐng)欣賞四年級(jí)unit5whatwouldyoulike?partalet’slearn再次謝謝魏瑞芬老師給我們帶來(lái)的美的享受。
四、先有請(qǐng)作課教師自評(píng)。
領(lǐng)略了兩位名師精彩的課堂展示，我想我們大家一定有很多感受吧，那么就讓我們抓住這難得的機(jī)會(huì)，把你的欣賞，你的感悟，你的品味，你平時(shí)教學(xué)中的困惑等等說出來(lái)，請(qǐng)專家為我們指點(diǎn)迷津，并認(rèn)真聽，日后用于教學(xué)實(shí)踐去。
五、互動(dòng)交流就到這里。有請(qǐng)區(qū)教研員做總評(píng)并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。今天本次活動(dòng)讓我們感受到一份幸福，感受到了一份充實(shí)。我們啟迪多多，收獲多多。讓我們?cè)俅喂恼浦轮x吧!
六、各位老師，今天的活動(dòng)，雖然時(shí)間短暫，但我們卻受益終生，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考，用汪國(guó)真的一句詩(shī)表達(dá)我們的收獲吧：我們本想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我們整個(gè)春天!
今天的活動(dòng)到此結(jié)束。祝愿大家回程一路順風(fēng),!謝謝大家。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十五
今年教學(xué)工作提出“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)綱領(lǐng)，我做為一名科學(xué)課教師感到十分欣慰。早在20xx年實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就是為了學(xué)生的一切做好教學(xué)改革。今天為了實(shí)施“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，又來(lái)到英才學(xué)校經(jīng)受一次鍛煉，我感到三生有幸。以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，首先教師心中要有“標(biāo)”，就是教學(xué)目標(biāo)，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。今天在英才上課，使用五年級(jí)教材下《2.4空氣的熱脹冷縮》。早在去年3月下旬到某些學(xué)校，看到有的老師就是拿著一本教科書在上科學(xué)課，我的心非常難受。對(duì)科學(xué)課，沒有感情，就不要教科學(xué)課了。老師心中都沒有目標(biāo)，談不上學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。
所以科學(xué)課教師必須熱愛這一門課程，否則什么都談不上。教師的情感到位，自然就會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)樹立正確的教學(xué)觀念，就會(huì)樹立學(xué)生觀，就會(huì)積極努力培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)其實(shí)包括五個(gè)方面生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙、科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀。那么具體到今天上的這一課，它的目標(biāo)就是科學(xué)概念：氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。過程與方法：
1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。
2、用文字或圖畫進(jìn)行描述和交流。
3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。其中熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
4、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。
由于受條件限制可以安排在第五課內(nèi)進(jìn)行。因?yàn)檫@一課學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過多，不可能到課外開展進(jìn)行。由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，教師一般注意到學(xué)生的知識(shí)結(jié)果，就是“空氣受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小?！闭J(rèn)為只要學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就匆匆忙忙總結(jié)結(jié)論，認(rèn)為達(dá)標(biāo)了，可以了。這是受到立竿見影的理論影響。不是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)忽略了過程性的目標(biāo)同樣可怕，可怕到學(xué)生技能的低能，情感的枯竭，思想的盲目，沒有資質(zhì)獨(dú)立思考能力，忽略了情感方面的目標(biāo)教師十分危險(xiǎn)，危險(xiǎn)到后來(lái)沒有辦法駕馭課堂。教師不謀全局者不足以謀一域，不謀長(zhǎng)遠(yuǎn)者不足以謀現(xiàn)實(shí)。教低年級(jí)，想高年級(jí)；教高年級(jí)，想著學(xué)生明天上中學(xué)。所以要全面，要長(zhǎng)遠(yuǎn)瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。
今天的一節(jié)課，不是今天40分鐘的事情，是經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間思考的結(jié)果。首先由于受到盲目解放學(xué)生思潮的影響。認(rèn)為放手，放開一切，甚至在教學(xué)中去知識(shí)化，就是不要知識(shí)。左右搖擺，沒有準(zhǔn)確定位。實(shí)際上學(xué)生在科學(xué)探究時(shí)，最重要的就是讓學(xué)生的“做中學(xué)”真正發(fā)生在學(xué)生的頭腦中。伴隨著“做中學(xué)”，還有看中學(xué)、說中學(xué)、聽中學(xué)、寫中學(xué)、畫中學(xué)、問中學(xué)。多元的教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生具有多種的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生多元的智力。
回顧今天的教學(xué)實(shí)況。首先創(chuàng)設(shè)情景。第一做到組織教學(xué)。然后進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使用癟了一塊的小乒乓球，提出問題。讓學(xué)生猜測(cè)，提出解決問題的方法。學(xué)生很聰明，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。這時(shí)頒發(fā)學(xué)案，按著實(shí)驗(yàn)記錄表來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課。關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)一：大氣球套在錐形瓶上，先放入放入熱水觀察記錄，再放入常溫水中觀察記錄，最后放入冷水中觀察記錄；指導(dǎo)學(xué)生看書，看書第33頁(yè)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，熟悉實(shí)驗(yàn)器材，然后看書第34頁(yè)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟。三個(gè)步驟，三次對(duì)比。教師一定要示范演示，強(qiáng)化要求注意安全。然后分發(fā)熱水，開始試驗(yàn)。同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，具體指導(dǎo)操作、填寫實(shí)驗(yàn)記錄，在背面畫出圖畫。然后結(jié)束。小組內(nèi)交流，找到典型到前面填表，畫出圖畫，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)。這時(shí)這節(jié)課的底標(biāo)。全體同學(xué)都已經(jīng)達(dá)到了。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)與第一個(gè)實(shí)驗(yàn)方法極其相似，大多數(shù)人認(rèn)為這是畫蛇添足，多此一舉。當(dāng)時(shí)我設(shè)想這是為了防止第1次失敗，而預(yù)設(shè)的?，F(xiàn)在看來(lái)可以取消，教學(xué)機(jī)智一些，不必受到預(yù)設(shè)的限制。這是今天的遺憾之處。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)要求在90度以上熱水，由于受到限制，為了設(shè)計(jì)挫折，讓學(xué)生分析失敗在什么地方。第四個(gè)實(shí)驗(yàn)就是做給今天的科學(xué)老師看，如果熱水不夠，還可以使用著一種方法。仿照“液體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)”，用一小段水封閉錐形瓶里的空氣。把插在膠塞上的玻璃管安裝好，然后插在錐形瓶上。用手捂熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
學(xué)生經(jīng)歷四次實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化了操作過程，培養(yǎng)了操作技能，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生共享學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)要發(fā)生里。今天的課學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)確的實(shí)施。
1.學(xué)習(xí)書中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)三個(gè)步驟，看出對(duì)比試驗(yàn)的三個(gè)現(xiàn)象，可以預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。
2.實(shí)驗(yàn)前的要求。小組合作，要求分工。具體到一個(gè)人操作，其他人仔細(xì)觀察記錄。強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)注意安全。
3.實(shí)驗(yàn)實(shí)施時(shí)。學(xué)生具體做到按照正確的做法，規(guī)范實(shí)施操作。手放到錐形瓶上部，等一等，觀察到真實(shí)現(xiàn)象以后，在進(jìn)行下一步。
4.記錄的細(xì)節(jié)。學(xué)生記錄要有文字，簡(jiǎn)單的文字，寫出最規(guī)范的最準(zhǔn)確的文字?？梢援嫵龊?jiǎn)單的圖畫。要求每人都做記錄，因?yàn)榭荚囀敲鎸?duì)每一個(gè)人的。
5.表達(dá)交流的規(guī)范細(xì)節(jié)。當(dāng)?shù)诙M表達(dá)交流以后，是用做規(guī)范的言語(yǔ)表現(xiàn)自己的思想。當(dāng)然，這里教師沒有指出學(xué)生的圖畫第二幅與第三幅氣球膨脹對(duì)比不明顯，教師沒有及時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)。這又是遺憾。
6.分析失敗的原因。這里教師發(fā)動(dòng)學(xué)生分析，積極追問?？梢越榻B自己的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然每一次教學(xué)活動(dòng)都一次興奮和遺憾。興奮是自己敢于改變自己，敢于嘗試，敢于克服許多困難，敢于展示。遺憾的是自己沒有發(fā)揮好教學(xué)機(jī)智。只有敢于否定自己才能進(jìn)步。我想只有一步一步去實(shí)踐，自己才會(huì)有更大的進(jìn)步。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十六
ab：大家晚上好!
b：感謝鎮(zhèn)政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這一個(gè)星期里的高度關(guān)注與大力支持，感謝慶隆的父老鄉(xiāng)親們的熱情接待與積極配合。
a：首先請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們分別是歡迎您，
a：在這一個(gè)星期中慶隆帶給我們的是成長(zhǎng)，是收獲。
b：在這一個(gè)星期中我們帶給慶隆的是青春，是活力。
a：光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即將接近尾聲。
b：今天我們就將為各位呈現(xiàn)上一臺(tái)絢爛的文藝匯演。
a：今天，我們相約在這舞臺(tái)，回望激情歲月，用心感受真誠(chéng)。
b：今天，我們相約在這火熱的七月，真情謳歌理想，暢想美好未來(lái)。
a：下面我宣布。
合：20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)“活力工商，情動(dòng)慶隆”主題文藝匯演現(xiàn)在開始。
a：古人云，天下沒有不散的筵席，我們的晚會(huì)也要告一段落了。
b：是啊，在這不短也不長(zhǎng)的一周時(shí)間里，我們真的經(jīng)歷了很多，感受了很多，也收獲了很多。
a：本期暑期“三下鄉(xiāng)”的社會(huì)實(shí)踐即將落下帷幕，它將成為我校管理學(xué)院歷史的一頁(yè)，許多感動(dòng)的片段仍然歷歷在目，許多動(dòng)人的歌聲依舊余音繞梁。
b：三下鄉(xiāng)的時(shí)間雖然短暫，但志愿服務(wù)的空間卻是無(wú)限的，我們會(huì)將參加社會(huì)實(shí)踐的所感所得轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用知識(shí)開啟理想之門，共同創(chuàng)造更加美好的明天!
b：下面請(qǐng)?jiān)试S我宣布，“活力工商，情動(dòng)慶隆”文藝匯演。
ab：到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十七
12月5日，在區(qū)教育局教研室李偉主任的帶領(lǐng)下， 呂冬梅、馮璐、馬銀琴、鄒建華四位名師來(lái)到我們沙土中心小學(xué)，在我校進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)和學(xué)科交流活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的除了我們沙土中心校的老師外，還有安興中心校、皇鎮(zhèn)中心校的老師。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時(shí)研討，聽課教師對(duì)這四節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，特別是數(shù)學(xué)教師呂冬梅和英語(yǔ)教師馬銀琴的課后交流，給聽課老師留下了深刻的印象。我?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教學(xué)活動(dòng)情況：
呂冬梅老師執(zhí)教的三年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，重視學(xué)生獲取知識(shí)的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探究的積極性，自主探究意識(shí)濃厚，學(xué)生人人動(dòng)手，積極參與，整個(gè)教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全， 時(shí)間分配合理，教學(xué)效果顯著。
馬銀琴老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)課《unit4 parta let’talk》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)了一堂令人耳目一新的教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
鄒建華老師執(zhí)教的二年級(jí)體育《跳躍和綜合練習(xí)》,課堂上教師語(yǔ)言規(guī)范，有激勵(lì)性，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，游戲生動(dòng)有趣，教學(xué)效果明顯，特別是鄒老師的課堂親和力令聽課老師深感佩服。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了體育技能、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力，展示了優(yōu)秀教師的高超的教學(xué)技能和教學(xué)水平。
馮璐老師執(zhí)教的五年級(jí)信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》，馮老師在課堂上注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，在新授當(dāng)中做了多媒體教學(xué)課件，介紹了顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱、打印機(jī)這些電腦主要組成部位的作用和特點(diǎn)。讓學(xué)生聽完自己總結(jié)。在課件當(dāng)中，馮老師采用圖像、聲音相結(jié)合的方式。在圖像上，用到了卡通圖像，學(xué)生在看到這些圖像時(shí)，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在聽到了以兒童化、第一人稱配音的聲音時(shí)，又都聽得非常認(rèn)真?？偨Y(jié)時(shí)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后，說得非常好。課堂教學(xué)取得了圓滿成功。
二、我們今后努力方向：
課做為一面鏡子和自己對(duì)照，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。
2、多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。
3、教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。
4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，我們的學(xué)生見識(shí)少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時(shí)教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。
5、建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動(dòng)，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。
三、開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
此次活動(dòng)區(qū)教研室為我鎮(zhèn)各小學(xué)校帶來(lái)了新理念、新思想、新方法。四位教師基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法多樣，思維活躍。送課的同時(shí)，他們將新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法帶到了我校。此次送課活動(dòng)如同雪中送炭，讓我鎮(zhèn)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風(fēng)范。此次活動(dòng)深深地觸動(dòng)了我們每一位老師，對(duì)我們以后更好的從事教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。
此次送教活動(dòng)，我們需要思考的問題，需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)還很多，我們期待這樣的活動(dòng)能堅(jiān)持經(jīng)常的搞下去，為我鎮(zhèn)教育送來(lái)更多、更新的教學(xué)方法，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)和諧、快速發(fā)展。
二0xx年十二月六日
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十八
為進(jìn)一步推進(jìn)我名師工作室研討交流，示范引領(lǐng)作用，根據(jù)工作室年度計(jì)劃安排，20xx年10月21日，xx數(shù)學(xué)“名師工作室”xx中心校開展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，工作室成員積極參與，為xx中心校的數(shù)學(xué)老師們獻(xiàn)上了2節(jié)各具特色、精彩紛呈的空間與幾何領(lǐng)域教學(xué)課以及課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)和教學(xué)小專題講座。本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，促進(jìn)了工作室成員教師專業(yè)成長(zhǎng)、對(duì)xx中心校數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
在送教期間，xx中心校校長(zhǎng)xx、教務(wù)主任金新喜親臨活動(dòng)全程參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
1、導(dǎo)向明確，精彩紛呈。工作室圍繞今年開展的研修小專題“空間與幾何領(lǐng)域數(shù)學(xué)思想方法的滲透”，努力在空間與幾何領(lǐng)域的課堂教學(xué)中進(jìn)行探索研究。所以本次送教下鄉(xiāng)進(jìn)行獻(xiàn)課的2位老師均選擇了空間與幾何領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。
來(lái)自五小的殷建萍老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)《四邊形的認(rèn)識(shí)》，課堂上殷老師以自己扎實(shí)的教學(xué)功底，靈活處理教材，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生真真切切地感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了較好的教學(xué)效果和示范引領(lǐng)作用。
年輕教師閆麗娜在執(zhí)教《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了“找一找、摸一摸、說一說”一系列的活動(dòng)，使學(xué)生把周長(zhǎng)這個(gè)抽象的概念與生活中的具體事例、自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。如：學(xué)生摸周長(zhǎng)時(shí)，感受到長(zhǎng)方形、正方形的邊線是直的，有四條邊；而圓形的邊線是彎的，是一條封閉的曲線。因?yàn)橛辛苏?、摸的體驗(yàn)，便能清晰地認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義。讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到獲取知識(shí)的愉悅。
2、參與積極，研討認(rèn)真。在本次送教活動(dòng)中，劉麗華、竇文新、崔玉霞等工作室成員以及xx中心校的高鳳華等數(shù)學(xué)老師們分別就當(dāng)天的送教課堂教學(xué)進(jìn)行了精要的點(diǎn)評(píng)，他們的評(píng)課有理有據(jù)言簡(jiǎn)意賅，或賞析課堂教學(xué)中的精彩片段，或針對(duì)教學(xué)中的問題提出自己的思考，既有理性的分析和熱情的贊揚(yáng)，也有客觀的指正和真誠(chéng)的幫助，表?yè)P(yáng)而不虛美，指瑕也不掩瑜，用欣賞的眼光看待閃光點(diǎn)，從學(xué)理的角度分析改進(jìn)點(diǎn)，為完美的目的提出生長(zhǎng)點(diǎn)，讓參加研討活動(dòng)的教師深受啟迪。
在送教活動(dòng)中，工作室成員竇文新老師以空間與幾何教學(xué)的實(shí)踐為主題，做了題為《關(guān)于空間與幾何教學(xué)的一點(diǎn)思考》，講座既有理論的指導(dǎo)，又有竇老師的實(shí)踐思考，做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，給參加觀摩活動(dòng)的教師以極大的啟發(fā)。
3、輻射帶動(dòng)，意義深遠(yuǎn)。此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，時(shí)間短，任務(wù)重，效果好。首先，促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展。這次活動(dòng)呈現(xiàn)的2節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課是真實(shí)和樸實(shí)的，自然也是可以學(xué)習(xí)和模仿的；課后的互動(dòng)式的課堂點(diǎn)評(píng)讓老師們不僅知其然，更知其所以然。其次，這次活動(dòng)為工作室成員提供了鍛煉展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，整個(gè)活動(dòng)有理論學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂試教、課后研究、教學(xué)反思、改進(jìn)提高等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也明確了自身存在的問題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展，為我工作室搭建了城鄉(xiāng)教育有機(jī)聯(lián)系的橋梁，為促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
1、課堂教學(xué)沒有最好只有更好，本次呈現(xiàn)出的2節(jié)課都還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。比如，有些課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理不好，對(duì)學(xué)生提出的問題準(zhǔn)備不足，教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉簡(jiǎn)潔，有的教師不能把課堂生成作為良好的教學(xué)資源，教師的學(xué)科功底和教學(xué)素養(yǎng)還有待提高。
2、由于受場(chǎng)地和時(shí)間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是工作室成員的教學(xué)點(diǎn)評(píng)和講座，聽課的xx教師沒有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，互動(dòng)不夠。送教活動(dòng)最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會(huì)，應(yīng)該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教活動(dòng)參與的教師不夠多，輻射影響不夠廣，今后的活動(dòng)中需要多多聯(lián)合其他工作室及臨近學(xué)校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學(xué)水平。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主持詞篇十九
20**年10月18日市教育局召開了關(guān)于開展以“城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！毙问健八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)的會(huì)議。為了更快、更好、更有效地領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，認(rèn)真開展好此項(xiàng)活動(dòng)。我校由余炳權(quán)校長(zhǎng)親自掛帥，召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組的專題會(huì)議，并委派劉仲燊副校長(zhǎng)抓好組織與落實(shí)。
組長(zhǎng)：余炳權(quán)。 組員：劉仲燊、徐廣齊、張慧梨、梁桂秀。
1、定于13周由司徒麗科老師到蜆岡中心校，上三年級(jí)的英語(yǔ)示范公開課。
2、定于13 周由張慧梨主任到蜆岡中心校進(jìn)行《教導(dǎo)主任的教學(xué)管理——經(jīng)驗(yàn)談》的交流講座。
3、定于13周邀請(qǐng)蜆岡中心校的骨干到我校交流特色教育匯演。
4、定于17周由關(guān)小娥教師到蜆岡中心校上六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)示范課。
5、定于18周由梁桂秀總輔導(dǎo)員到蜆岡中心校上四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)示范課。
6、學(xué)期末組織全體老師到蜆岡希憲小學(xué)慰問支教骨干教師羅科總輔導(dǎo)員，（并送上高級(jí)電子琴一臺(tái)，精美圖書200本）進(jìn)行兄弟學(xué)校的互相交流。
我們都認(rèn)識(shí)到“送教下鄉(xiāng)”是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流、溝通校校聯(lián)系、幫助農(nóng)村學(xué)校教師更新教育理念，促進(jìn)小學(xué)課程改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平的一種有效形式。我們送教下鄉(xiāng)都帶著具體任務(wù)：一是把新課程改革的理念帶下去，通過示范課、問題探討、教學(xué)互動(dòng)等方式，引導(dǎo)、幫助廣大教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。二是把課堂教學(xué)改革研究的成果帶下去，讓教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，提高課堂教學(xué)效果。三是虛心學(xué)習(xí)農(nóng)村教師在艱苦條件下從教的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。
此次活動(dòng)，是我校第一次參加教育局組織的“城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校掛鉤”形式“送教下鄉(xiāng)” 活動(dòng)。到蜆岡鎮(zhèn)中心學(xué)校支教得到局領(lǐng)導(dǎo)的支持，每次送教都受到蜆岡中心學(xué)校沈國(guó)凡校長(zhǎng)，黃永沃業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和希憲小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的熱情接待，還有聽課老師的親切交流，感觸良多。
此次活動(dòng)，在接受任務(wù)以后，大家都馬上投入到了選課備課之中。如：司徒麗科老師上三年級(jí)英語(yǔ)課，希憲小學(xué)雖然是農(nóng)村中心校，但是英語(yǔ)基礎(chǔ)較之城里的學(xué)校還是有距離，他們是三年級(jí)起點(diǎn)的，而城區(qū)小學(xué)則都在一年級(jí)就開設(shè)了啟蒙英語(yǔ)課。再說，很多農(nóng)村小學(xué)班級(jí)中沒有多媒體設(shè)備，所以我們這次帶過去的純粹是家常課，這樣更貼近他們的實(shí)際，也能給他們的老師以最直接有效的啟示。說實(shí)話沒有多媒體的幫助，要上好一堂觀摩課是不容易的，更何況要上的一節(jié)是要換三四個(gè)場(chǎng)景的對(duì)話課，句型又多，如果沒有cai的幫助，學(xué)生理解起來(lái)還真是有難度。所以只能依靠手工制作大量教具來(lái)輔助教學(xué)，時(shí)間緊，工程大，（甚至于發(fā)動(dòng)了家人來(lái)幫助）。雖然這次公開課與評(píng)獎(jiǎng)無(wú)關(guān)，但是卻比以往更有壓力，因?yàn)槲覀兊恼n會(huì)直接感染當(dāng)?shù)氐暮⒆樱绊懰麄兊睦蠋?。?duì)老師自身也是一次全新的鍛煉。這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)使我們嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，課堂教學(xué)藝術(shù)得到了鍛煉和提升，運(yùn)用新的教學(xué)模式實(shí)施課堂教學(xué)的能力得到增強(qiáng)，可以說是受益匪淺。這次活動(dòng)準(zhǔn)備過程中，我們不但精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具、學(xué)具，還多次借班試教。我們的目的主要是讓孩子們感受開放的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。所以我們思考著：對(duì)這節(jié)課的課堂討論、小組活動(dòng)，如何組織才能更活躍？如果課堂出現(xiàn)了冷場(chǎng)怎么辦？怎樣才能更突出農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)？課堂語(yǔ)言等也都要力求貼近農(nóng)村實(shí)際。到實(shí)地上課時(shí)，因?yàn)檗r(nóng)村孩子們初見司徒老師時(shí)的'羞于啟齒和這堂課的句型難度，一度導(dǎo)致了冷場(chǎng)，因此靈活的她降低了一定的要求，掌握句型是其一，但是最主要是要學(xué)得開心！所以老師一直以她的熱情和活潑來(lái)感染他們，隨著一個(gè)個(gè)課堂游戲的開展，學(xué)生們的思路越顯歡暢，漸漸顯示了好玩樂做的本性，氣氛達(dá)到了所要的效果。下課了，學(xué)生和老師的陌生感全然消無(wú)，他們把老師團(tuán)團(tuán)圍住，拉著手聊起了天，不停的問這問那，并關(guān)切地詢問著老師會(huì)否再去看望他們，似乎有說不盡的話。此刻也不得不說了善意的謊言，答應(yīng)他們有機(jī)會(huì)一定會(huì)再去上課。從同學(xué)們純樸的目光和臉上流露的喜悅中，看到了他們對(duì)講課內(nèi)容的理解和接受。這是我校第一次：一次很成功的教師自己備課加集體備課，用心溝通上的第一節(jié)“送教下鄉(xiāng)”的課。蜆岡學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次展示自己、鍛煉自己、提高自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平的平臺(tái)。（司徒麗科老師的課只是“送教下鄉(xiāng)”一個(gè)小亮點(diǎn)。其他幾位老師也是如此真誠(chéng)，真心地做好“送教下鄉(xiāng)”工作。更難得的是新安小學(xué)羅科老師自愿到蜆岡中心小學(xué)支教一年。）
鄉(xiāng)村的學(xué)生是單純的，課堂上他們聽得那么認(rèn)真，雖然面對(duì)那么多聽課老師，他們顯得有些羞怯，但是那一張張興奮的笑臉、一雙雙發(fā)亮的眼睛卻充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。課上完了，但孩子們總是圍著送課老師久久不肯離去……聽課教師普遍認(rèn)為：送的課實(shí)用，課堂精彩、真實(shí)讓人信服。一位老師在聽了課后，深有感觸地說：“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展，使我們這些偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師不出‘家門’，就可以開闊視野，提高自己，真是太好了?！?/p>
“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)也為城鄉(xiāng)教師提供一個(gè)很好的交流互動(dòng)平臺(tái)，溝通了城鄉(xiāng)教師的感情，既推進(jìn)了城鄉(xiāng)課程改革的進(jìn)程，又是年輕教師隊(duì)伍的一次大練兵，讓我們深切感受到了農(nóng)村教師的樸實(shí)、真誠(chéng)，以及他們的敬業(yè)、奮進(jìn)精神。同時(shí)，也使所有送教教師豐富了從教經(jīng)歷，教學(xué)中無(wú)論是對(duì)課標(biāo)的領(lǐng)悟，對(duì)新教材的把握，對(duì)教法學(xué)法的運(yùn)用，對(duì)新課堂的駕馭都得到不同層次的提升，在與鄉(xiāng)鎮(zhèn)師生的交流中，自身也得到了成長(zhǎng)，課堂隨機(jī)生成的亮點(diǎn)為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13819153.html】
