人生就像一本書，每一個(gè)階段都需要總結(jié)和概括?？偨Y(jié)應(yīng)該具備反思的能力，幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)一步完善自我。在閱讀總結(jié)范文時(shí)要有批判性思維，不盲目追隨，注重個(gè)性化表達(dá)。
幼兒教師心得分享篇一
我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了，但是帶托班的孩子還是第一次。在與孩子朝夕相處的兩個(gè)月里，孩子們?cè)S多稚拙的舉動(dòng)，給我的工作增添了許多樂趣，發(fā)生在孩子身上的許多故事，給我很多的沉思與啟迪。
記得剛開學(xué)時(shí)，孩子哭鬧得很厲害，為了指導(dǎo)好幼兒用餐，我就請(qǐng)阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當(dāng)阿姨端來一盆滿滿的飯菜時(shí)，我一下子傻眼了。這么多飯，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子們不注意時(shí)采取點(diǎn)行動(dòng)，一轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢。他們開心地說：“今天吳老師和我們一起吃飯嘍?！笨粗麄兤谂蔚哪抗猓抑雷约航裉毂仨毎堰@盆飯統(tǒng)統(tǒng)消滅?！皡抢蠋?，你能吃這么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神，笑瞇瞇地說：“好啊，看看吳老師今天能不能很快把飯吃完，不浪費(fèi)一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲。于是，我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。
孩子們一個(gè)個(gè)開心地一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經(jīng)很飽了，還有一大片“戰(zhàn)場”需要清除，我真有點(diǎn)心灰意懶了，阿姨看出了我的心思，悄悄跑過來說：“吳老師，你放著吧，我會(huì)處理的，你放心。”我很感激地看看她，但還是搖了搖頭。又使勁往自己口里塞了一口飯，我對(duì)自己說：“言教不如身教，我一定要做好這個(gè)榜樣。”
終于咽下了最后一口飯，我如釋重負(fù)，為自己終于戰(zhàn)勝自己，給孩子們做了一次榜樣而感到快樂。榜樣的效應(yīng)果然很大，連平時(shí)吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處，或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了，但作為老師，我克服了，因?yàn)椋沂呛⒆觽兊囊幻骁R子。在他們無邪的注視中，我改變了很多。
還有一次是在下午吃完點(diǎn)心，我領(lǐng)著班里的孩子到園內(nèi)散步，路上，揚(yáng)揚(yáng)小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后，隨手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來扔進(jìn)垃圾箱里，可她就像沒聽見似的。
我蹲下身撿起糖紙，拉著揚(yáng)揚(yáng)指了指不遠(yuǎn)處的熊貓垃圾箱說：“揚(yáng)揚(yáng)，你看看，垃圾箱熊貓的肚子餓了，嘴巴張那么大，想吃東西了，揚(yáng)揚(yáng)把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽我這么一說，揚(yáng)揚(yáng)高興地接過糖紙扔進(jìn)熊貓垃圾箱，其他孩子聽了也都低下頭，試圖從地上找點(diǎn)什么去喂垃圾箱熊貓，有的因找不到東西急得都要哭了。于是，我又帶著他們來到草地上，讓他們揀地上的樹葉去喂熊貓。一會(huì)兒，熊貓的肚子便被塞得滿滿的，草地上也變得干干凈凈。孩子的臉上洋溢著快樂，我的心中也充滿了喜悅，因?yàn)楹⒆觽兞己玫男l(wèi)生習(xí)慣就是在這快樂的玩耍中逐漸形成的。
孩子是家長的一面鏡子，也是老師的一面鏡子，這個(gè)道理我早就明白。但今年帶的是托班的孩子，我總覺得他們都還小，也就沒有把這些小“鏡子”放在眼里，認(rèn)為不會(huì)從這些“小毛頭”的身上照出我的影子，但一件事卻讓我徹底明白，我的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。今天上午，小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水，袖子都弄濕了，我每次跟他講道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我，并且在吃飯前，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來。我真是感到非常惱火，氣沖沖地走到小杰前面使勁跺了一下腳，并狠狠地對(duì)她說了一句：“再玩水，晚上阿姨就不來接你了?！毙〗苈犖疫@么一說倒有點(diǎn)害怕了，站在盥洗室里哭了起來。我不再搭理他，繼續(xù)給孩子分飯菜。這時(shí)，只見小雪走到小杰面前，抬起小腳使勁地跺了一下，并狠狠地對(duì)小杰說：“再玩水，阿姨就不來接你了?！辈灰粫?huì)，偉偉小朋友也走到小杰面前重復(fù)了我的做法。當(dāng)時(shí)我感到非常羞愧，因?yàn)閺倪@些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣。
雖然做幼兒教師這份職業(yè)是最最辛苦的，尤其是做一名托班的教師，面對(duì)的都是二十四個(gè)月多一點(diǎn)大的孩子，什么都不懂，就如同一張白紙那樣，需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來，這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水。但我想，我既然選擇了這份職業(yè)，就要接受她的一切，現(xiàn)在幼兒園成了許許多多和我一樣的姐妹，展示自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的共同的家。我珍愛我這個(gè)“家”，盡管為這愛，付出了很多，很辛苦。
幼兒教師心得分享篇二
對(duì)于小班的孩子來說，幼兒園是離開父母的第一站，在這里孩子將獨(dú)自學(xué)習(xí)與生活，學(xué)著與老師和同伴交往。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，我們班的孩子已逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活環(huán)境，孩子們都能高高興興的來園，和同伴一起玩游戲。
在幼兒園中，我們會(huì)讓孩子一同收集自己喜歡的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴分享，這樣的活動(dòng)改變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現(xiàn)象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子還會(huì)用懇求的語言來說呢：“我想玩你的玩具，你能給我玩一會(huì)兒嗎？”聽到孩子們這樣的話語，我們從心里感到高興。幼兒園中的學(xué)習(xí)不只是單純的書本知識(shí)，更多是生活中的行為習(xí)慣，因?yàn)檫@對(duì)于孩子的成長是必不可少的。
這一學(xué)期中，我們的孩子不僅獲得了知識(shí)的學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學(xué)習(xí)在家中是沒有辦法實(shí)現(xiàn)的，而這也正是幼兒園教育的亮點(diǎn)所在。交往是孩子成長的第一步，我們將在下階段的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒與同伴交往與合作，促進(jìn)孩子交往能力的進(jìn)一步提高。
主題活動(dòng)是我們?cè)诒緦W(xué)期中的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)的過程中，我們以主題為切入口，在班級(jí)中開展了豐富多彩的主題探究，有根據(jù)孩子來園適應(yīng)時(shí)期的主題：“我上幼兒園”、有結(jié)合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結(jié)合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結(jié)合氣候變化的主題“冬天來了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現(xiàn)狀來制訂的，由于這些主題都來源于孩子的生活，因此孩子在參與主題探究的`過程中都非常積極和主動(dòng)。
在開展這些主題活動(dòng)的過程中，我們的孩子在學(xué)習(xí)中了解了許多知識(shí)。例如：在開展“好吃的水果”主題活動(dòng)時(shí)，我們的孩子學(xué)會(huì)了給水果寶寶排隊(duì)，并按一定的規(guī)則排列，如從小到到或從大到??；又如：在探究秋天水果的學(xué)習(xí)時(shí)，我們的孩子會(huì)利用2種不同的水果來進(jìn)行排列，將水果圖片制作成好看的水果門簾，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)給孩子充分想象、充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而孩子在這樣的開放式學(xué)習(xí)中獲得了思維的開拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動(dòng)給孩子帶來了更大的學(xué)習(xí)空間。主題活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更能促進(jìn)孩子主動(dòng)思考，有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
教師是幼兒接觸到的第一個(gè)家庭以外的人，如何讓孩子沒有陌生感，喜歡上幼兒園是我們?cè)诒緦W(xué)期中的重點(diǎn)工作。在本學(xué)期中，我們兩位老師在平時(shí)的工作中努力創(chuàng)造和平等、和諧的師生關(guān)系，在來園活動(dòng)中，我們會(huì)用熱情的微笑來迎接每個(gè)孩子；在生活中我們會(huì)給予每個(gè)孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，幫孩子穿脫衣褲、擦汗……；在學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)用鼓勵(lì)的眼神、肯定的話語來激勵(lì)孩子，給每個(gè)孩子說的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在我們的鼓勵(lì)下，我們的孩子有了變化：早上來園活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)親切的向老師問好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來了歡樂的每一天。生活活動(dòng)中我們的孩子在我們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會(huì)自己折疊，孩子能有這樣的表現(xiàn)都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關(guān)系，在教師鼓勵(lì)、肯定的話語中，我們的孩子學(xué)會(huì)了自立，良好的師生關(guān)系促使孩子充滿自信，增強(qiáng)了孩子的自我服務(wù)能力。
家長是我們教師的合作伙伴，在本學(xué)期中，我們利用不同的方式吸引家長參與我們的教育教學(xué)之中，我們根據(jù)小班孩子入園時(shí)的不適應(yīng)，我們開展了親子適園活動(dòng)，讓孩子和家長了解了幼兒園的一日生活，從而產(chǎn)生了對(duì)幼兒園生活的向往。我們還開展了家長半日活動(dòng)，以親子同上課堂的方式讓家長參與我們的教學(xué)活動(dòng)，和孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們的家長了解了我們平時(shí)的保教活動(dòng)，通過這樣的開放活動(dòng)也讓家長體驗(yàn)到教師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來，我們?cè)诎嗉?jí)中開展了家園制作小器械活動(dòng)、由家長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班報(bào)活動(dòng)、邀請(qǐng)家長參與家長助教活動(dòng)……，這些活動(dòng)給予了家長參與幼兒園活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也給予了家長展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。活動(dòng)中家長成為了我們教育教學(xué)的合作伙伴，在這些活動(dòng)中家長和我們的距離變得更近了，我們正為了學(xué)習(xí)、生活的朋友。
孩子的成長需要每階段的不懈努力，更需要教師有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長。
幼兒教師心得分享篇三
坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。現(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。
對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。
一生，是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說：“陳老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶。”當(dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。
在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)。“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國家!
幼兒教師心得分享篇四
1、了解和精通幼教知識(shí)。
如音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫等教學(xué)技能和各種教學(xué)方法。
2、了解注重自身優(yōu)良品質(zhì)。
了解自身身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素。
加里寧說：“幼師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！庇讕煹囊谎砸徽Z、一舉一動(dòng)，無形之中都會(huì)深刻地影響幼兒的。
所以做一個(gè)好的幼師一定要具有優(yōu)良的品質(zhì)。
處處以身作則這樣才能養(yǎng)成幼兒良好的品格。
3、了解怎樣保護(hù)幼兒的健康。
(1)培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。
衛(wèi)生習(xí)慣是鞏固幼兒身心健康的必備條件，要指導(dǎo)幼兒注意日常生活上的衛(wèi)生習(xí)慣。
例如：每天早晨大便一次，經(jīng)常保持面部、身體、服裝的整潔等等參考好習(xí)慣。
(2)注意作息時(shí)間。
要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，養(yǎng)成良好規(guī)律。
例如：按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，按時(shí)進(jìn)膳等。
(3)發(fā)展幼兒有益身心發(fā)展各種活動(dòng)動(dòng)作。
例如：手指操、折紙、做游戲。
(4)重視戶外活動(dòng)。
在戶外呼吸新鮮空氣和沐浴陽光，有益身心發(fā)展。
(5)給幼兒充分的娛樂和游戲。
在良好的游戲環(huán)境中指導(dǎo)幼兒游戲，可以發(fā)展身心豐富經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒學(xué)會(huì)與人相處，還可以發(fā)展身體的體能，啟發(fā)幼兒的智力。
(6)幼兒的營養(yǎng)。
一定要了解各種食品的營養(yǎng)和幼兒的需要，讓幼兒茁壯發(fā)育、成長。
(7)注意幼兒合理的衣著。
例如：有的孩子四五歲了，家長還讓孩子穿開襠褲，不利個(gè)人衛(wèi)生。
有的孩子冬天被家長包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，走路都困難。
健康發(fā)育。
(8)預(yù)防傳染病。
預(yù)防傳染病是保護(hù)幼兒健康最重要的工作。所以幼師們一定要了解怎樣預(yù)防各種傳染病，
例如傷寒、手足口、流行性感冒、水痘、麻疹等等，隨時(shí)和衛(wèi)生機(jī)構(gòu)聯(lián)系，實(shí)施預(yù)防。
(9)矯正幼兒身體的缺點(diǎn)。
注意幼兒身體上的缺點(diǎn)，采用長期矯正方法和培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣或者嚴(yán)重現(xiàn)象著及時(shí)指導(dǎo)家長帶孩子進(jìn)行就醫(yī)。
例如：口齒不清、結(jié)巴、坐立姿勢不正確等。
(10)鍛煉幼兒的體格以適應(yīng)環(huán)境。
不能把孩子養(yǎng)的太嬌嫩，讓他們逐步適應(yīng)冬天和夏天環(huán)境，
(11)不同年齡的幼兒各種玩具和游戲。
提供不同年齡幼兒的玩具和游戲能助長幼兒身心各方面的正常發(fā)展。
4、了解幼兒的智力是怎樣發(fā)展的。
(1)進(jìn)行幼兒感覺訓(xùn)練。
讓他們認(rèn)識(shí)周圍事物環(huán)境讓幼兒眼睛看到耳朵聽到手接觸到了解事物的真相和性質(zhì)。
(2)幼兒智力是在游戲中、作業(yè)中、勞動(dòng)生活中、自然社會(huì)中獲得基本知識(shí)的累積。因此幼師們必須設(shè)置各種游戲的環(huán)境、工作的環(huán)境，并組織幼兒參加一些力所能及的勞動(dòng)，幼師們應(yīng)好好地掌握，為幼兒打開一道尋找智慧之門。
(3)幫助幼兒注意四周的環(huán)境。
幫助幼兒注意四周的環(huán)境可以發(fā)展幼兒各種興趣，滿足幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
例如：在墻上掛一副圖畫，然后過段時(shí)間正面翻過去，問小朋友是什么?很多小朋友不會(huì)知道的，然后翻過圖畫告訴他們，過幾天再去翻過來，然后問圖畫背面是什么?相信很多小朋友可以回答上來。
由此，我們可以知道，幼兒有時(shí)對(duì)于幼師們布置的環(huán)境，也不很注意。因此我們一定要幫助幼兒張開眼睛，打開耳朵，揮動(dòng)雙手，使幼兒能認(rèn)識(shí)環(huán)境，接觸環(huán)境，以至創(chuàng)造環(huán)境。
5、了解怎樣培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。
(1)要和幼兒共同游戲，共同勞動(dòng)。
要互相謙讓。
幼兒都喜歡玩玩具，也都想獨(dú)霸，一定要合理分配，讓幼兒懂得謙讓、分享和合作。
(3)要教導(dǎo)幼兒敬愛父母、尊敬師長。
(4)要教導(dǎo)幼兒有服從性、紀(jì)律性。
(5)要培養(yǎng)幼兒的毅力、堅(jiān)韌力、忍耐心、勤勞、勇敢、樸素的品質(zhì)，使幼兒建立起自覺的紀(jì)律性。
(6)要培養(yǎng)幼兒愛國、愛人民、愛國旗等愛國情懷。
(7)培養(yǎng)幼兒“愛”與“恨”
“愛”新中國，社會(huì)和諧、人人平等?！昂蕖敝趁裰髁x、剝削壓迫。
6、了解怎樣發(fā)展藝術(shù)教育。
(1)環(huán)境藝術(shù)化。愛美是幼兒的天性。當(dāng)幼兒跑到一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境里面，看看四周是蒼翠的樹木，鮮艷的花卉，還有各種有趣的小動(dòng)物，又有美麗的圖片，試想他會(huì)不會(huì)發(fā)生一種美感和愉快的情感?是不是陶冶了他的性情和心靈?毫無疑義()。
幼兒就在優(yōu)美的環(huán)境里順著愛美的天性得到合理的發(fā)展。因此環(huán)境藝術(shù)化是教育的一種手段決不可以忽略。
(2)注意自然的美和豐富的形態(tài)以及聲音。偉大的音樂家、畫家和詩人，都是對(duì)自然的美具有深湛的欣賞力，以高超的技術(shù)，將自然的形態(tài)和聲音描寫得淋漓盡致。這種欣賞力從哪里來呢?當(dāng)然要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境來培養(yǎng)的。所以，做幼師的人要指導(dǎo)幼兒欣賞自然的美，注意勞動(dòng)人民的勞動(dòng)歌聲和動(dòng)作，使幼兒從大自然中，從勞動(dòng)社會(huì)里體會(huì)到自然的雄偉壯麗和勞動(dòng)人民的偉大，從而對(duì)勞動(dòng)和自然發(fā)生濃厚的興趣。
(3)用詩歌、圖畫、音樂、舞蹈、各種手工等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。幼稚園的小朋友常常喜歡用圖畫、詩歌或音樂來表達(dá)自己的情感。做幼師的應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，以發(fā)展他的創(chuàng)造性，發(fā)揮他的藝術(shù)天才。
幼兒教師心得分享篇五
在校實(shí)習(xí)是英語幼師專業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過在校實(shí)習(xí)，使學(xué)生在所學(xué)的各類課程的基礎(chǔ)上，了解該專業(yè)在建設(shè)工程中的地位、作用和社會(huì)需求;為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集和準(zhǔn)備相關(guān)的信息和資料;對(duì)本專業(yè)建立相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí);為畢業(yè)后走上工作單位打好基礎(chǔ)，做好專業(yè)知識(shí)的相關(guān)準(zhǔn)備。熱愛幼兒教育事業(yè)，這是必須的實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們的首站是遼源慈愛幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了學(xué)前班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班，小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。趙小娟老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過趙老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。
幼兒教師心得分享篇六
本次我很榮幸地來到昆明學(xué)院參加了幼兒教師置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)習(xí)。優(yōu)雅、陌生的校園環(huán)境，親切、熱情的班主任老師們，讓我再一次回到了校園生活，一切都是那么地美好、幸福!在理論培訓(xùn)的初期階段，7天的時(shí)間里，我有幸聆聽了來自全國、省內(nèi)的教授、專家和一線園長們帶來的6個(gè)不同內(nèi)容的精彩講座，講座模式都是以理論結(jié)合案例、視頻和同學(xué)們的自主討論和發(fā)言為主的，講座內(nèi)容不顯枯燥，非常地豐富、生動(dòng)。這些寶貴的知識(shí)財(cái)富對(duì)幼兒園今后的實(shí)踐工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。今年我教大班幼兒，記得在開學(xué)初的時(shí)候召開家長座談會(huì)，許多家長提出讓我多教教孩子們寫字，算術(shù)和拼音，我與家長進(jìn)行了溝通：讓他們了解了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼教專家曾重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和提出了幼兒教育不能“小學(xué)化”的觀點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容必須遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，并表示在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律開展一些“幼小銜接”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。家長們之后再也沒有說什么，可是從他們的眼神里我看到了一絲失望和不信任，家長們望子成龍的迫切心理我能夠理解，但家長們對(duì)《指南》精神的不理解也讓我內(nèi)心焦慮了!
在9月10日的全天我有幸聆聽了昆明學(xué)院教師教育學(xué)院高春玲老師的極富教育智慧的講座《有效的幼小銜接策略》，這次的講座將我心中的疑問一一解答，頓時(shí)覺得心中豁然開朗了，內(nèi)心的焦慮也沒有了。幼小銜接教育光靠幼兒園是難以實(shí)現(xiàn)的，必須實(shí)行家園聯(lián)系，采取家園共育的措施才能完成。首先是轉(zhuǎn)變家長教育觀念，很多家長在孩子上大班的時(shí)候非常注重孩子的知識(shí)準(zhǔn)備，輕能力培養(yǎng);只關(guān)注幼兒認(rèn)多少字、會(huì)做多少數(shù)學(xué)題，不關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，不關(guān)注孩子的獨(dú)立生活能力、交往能力、挫折承受能力等;只關(guān)注幼兒的生理健康，忽視了幼兒的心理健康，這樣的做法是錯(cuò)誤的，家長們應(yīng)該從思想上培養(yǎng)和激發(fā)孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)興趣，平時(shí)注重培養(yǎng)幼兒健康的身心及各方面良好的行為習(xí)慣。
講座中高老師曾提出了“幼小銜接工作應(yīng)貫穿整個(gè)幼兒期”，在這一點(diǎn)上，有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我深感慚愧，我經(jīng)常將“幼小銜接”工作放在幼兒將要入學(xué)的前半年才進(jìn)行，帶幼兒去參觀小學(xué)，參觀升旗儀式，參與課堂學(xué)習(xí)等，這些做法是必要的，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的工作中我應(yīng)該從幼兒剛?cè)雸@的時(shí)候就一點(diǎn)點(diǎn)地將幼小銜接的一些基本的觀念滲透到孩子們的思想中。如：在幼兒3歲剛?cè)雸@時(shí)就加以培養(yǎng)其自理能力、交往能力、規(guī)則意識(shí)、完成簡單任務(wù)的能力和正確的姿勢、良好的習(xí)慣等，日積月累，等孩子們到大班下學(xué)期的時(shí)候，他們?cè)谏怼⑿睦砩暇湍軌蚝芸斓剡m應(yīng)小學(xué)的各方面環(huán)境，對(duì)上小學(xué)充滿了渴望與期待!
“國培”的學(xué)習(xí)時(shí)光是寶貴、有限的。教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，我將加倍珍惜剩下的學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷提高自身的理論水平和綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的祖國下一代盡自己的全力。
幼兒教師心得分享篇七
幼兒教師心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒教師心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教師心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
怎樣把孩子哄的聽話。
1、真誠的理解傾聽孩子的哭訴，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會(huì)幫助他，從而建立對(duì)老師的依賴感。
2、積極的暗示用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事，暗示孩子別人上幼兒園的時(shí)候是高高興興的，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。
3、哭鬧的安撫對(duì)于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子，教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣，這樣用不了多久孩子就會(huì)平靜下來。
4、需求的滿足對(duì)于那些極度思戀親人無心活動(dòng)的幼兒，教師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西，比如美貌的照片。手帕等，滿足他們的歸屬感和安全感。
5、溫暖的觸摸老師和孩子說話的時(shí)候，用手輕輕撫摩孩子的臉、手、頭發(fā)等，通過肢體的接觸讓孩子感覺老師的善意，從而接受老師的關(guān)心。還有讓孩子帶一張照片，大家的照片貼在一起，組成一個(gè)“全家?！?允許孩子里帶一樣安慰物品來園，比如毛絨玩具等…方法太多了。
6、親切的態(tài)度教師主動(dòng)與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，別強(qiáng)求，還要經(jīng)常抱抱、親親他們，消除孩子的緊張心理。
7、用心的關(guān)愛孩子吃飯時(shí)要多鼓勵(lì)，不會(huì)自理的幼兒老師可以喂他，讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛。
8、熱心的幫忙幼兒口渴了及時(shí)給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了，我們應(yīng)該說：“沒關(guān)系，老師幫你洗洗，給你換下來”。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親!
9、親切的迎接教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子，親切地摸摸孩子的頭、臉或者抱在懷里親親等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。
10、適時(shí)的夸獎(jiǎng)教師要有針對(duì)性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“聲音真響亮”，“自己走著進(jìn)來，真棒”等，這些都會(huì)讓幼兒感覺到老師親切、慈愛、喜歡他，不安全感就會(huì)消除許多，心情也會(huì)逐漸平靜下來。
11、及時(shí)的表揚(yáng)幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如：對(duì)入園不哭不鬧的孩子說：“真是好樣的，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小五星”;對(duì)自己吃飯、收拾玩具的孩子說，“你真了不起，”并豎起大拇指……讓幼兒感覺到老師喜歡他，小朋友接納他。
12、緊湊的活動(dòng)給孩子安排緊湊的活動(dòng)，減少孩子想媽媽的時(shí)間，從而有更多時(shí)間玩游戲，享受到與同伴玩耍的樂趣，漸漸地喜歡與幼兒園小朋友游戲，更想上幼兒園。
13、有趣的游戲教師可以給他們講好聽的故事，組織幼兒觀看動(dòng)畫片，帶他們到戶外玩大型玩具，組織他們玩有趣的“開火車”、“拍皮球”等游戲，這些都可以吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力，使他們沉浸在活動(dòng)中，忘掉心中不愉快的事情。
14、積極的游戲節(jié)后孩子入園，心里想的最多的還是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。在組織教學(xué)時(shí)避免提到家里人，不要玩扮家家之類的游戲，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒。
15、情況的反饋在下午離園時(shí)，老師用簡短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況，需要家長配合的及時(shí)介紹通知家長。如：幼兒一天在園的生活、學(xué)習(xí)狀況;幼兒該天的作業(yè)，需要家長配合的注意事項(xiàng)等等。
16、家園的合作節(jié)后，孩子上幼兒園，午睡是入園不適應(yīng)的難題之一。老師要多做家長的思想工作，讓家長在家里調(diào)整孩子的生物鐘，盡可能的按時(shí)起床、睡覺，讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時(shí)間。
今日看了《你很異?！愤@篇文章，我在想，什么才叫異常呢?異常的定義是怎樣樣的呢?我異常嗎?班上的孩子，他們誰是異常的呢?聰明漂亮的叫異常，還是聰明有才的叫異常?走在下班的路上我不斷的在尋找這個(gè)所謂的“異?！?。作為一名幼兒園教師，應(yīng)對(duì)的是一群天真可愛的小天使，我能對(duì)誰有“異?！眴?當(dāng)我以一個(gè)教育者的身份應(yīng)對(duì)班中的三十幾位孩子時(shí)，她(他)們?cè)谖颐媲岸际悄敲串惓５摹ⅹ?dú)一無二的、是我要用愛心呵護(hù)的。
教師是教育者，處的就是教育，平等公平嚴(yán)格的對(duì)孩子，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，家長還要什么異常呢?我們也期望家長們更不要用“異常”看每一位教師，因?yàn)槊恳晃唤處煻加凶晕业奶亻L，自我的個(gè)性，那是獨(dú)一無二的，相信我們能給寶寶最好的最美的。我只想說：寶貝們，無論你是美是丑，聰明還是笨笨，你都是異常的，不需要任何理由、任何條件。
這個(gè)異常無意的讓我感到社會(huì)上存在的太多的有色眼鏡，也就是書里說的“異?！?。就因?yàn)橛羞@個(gè)異常，讓很多和睦離我們遠(yuǎn)去，讓許多人開始逃避，失去信心。不管是對(duì)待孩子還是成人都要堅(jiān)持一視同仁態(tài)度，保護(hù)好孩子的幼小的心靈，保護(hù)好成人的自尊。無論是大人還是孩子，拋去別人會(huì)怎樣看的顧慮、拋去世俗的標(biāo)準(zhǔn)，那些來自別人給出的記號(hào)有什么意義嗎?你就是你，做你自我就好。即使你再普通，你也永遠(yuǎn)是父母眼中的寶貝，如果你夠自信，如果你夠堅(jiān)強(qiáng)，那么別人給你貼灰點(diǎn)也好，星星也罷，都不能左右得到你。
如果一個(gè)人的思想跟行為變得隨波逐流是十分可悲的，俗話說“知人者智，自知?jiǎng)t明”說明正確的，客觀的看待自我是一門藝術(shù)，不要被俗世的態(tài)度摧毀自我的價(jià)值。
對(duì)“奧鵬”，真有一種相見恨晚的感覺：唉，要是早兩年參加這樣的學(xué)習(xí)，我哪至于會(huì)有那么多無奈和難過，哪會(huì)走那么多的彎路，更不會(huì)流淚!通過學(xué)習(xí)，我心中涌動(dòng)著一種揮之不去的沖動(dòng)：一定要做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師!要實(shí)現(xiàn)心中的這個(gè)理想，就必須努力學(xué)習(xí)，力爭達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：
一、提高自己的師德修養(yǎng)，全身心地關(guān)愛幼兒。只有做到師德為先，才會(huì)真正地做到關(guān)愛幼兒，把幼兒當(dāng)自己的孩子一樣。牢記這一點(diǎn)后，我?guī)缀跆焯煸绲綀@接幼兒;并時(shí)刻注意幼兒安全，不擅自離崗;不會(huì)時(shí)時(shí)想著自己很累、從而偷懶;不會(huì)讓幼兒離開自己的視線范圍??比如，孩子在玩大型玩具的時(shí)候，我就再也不會(huì)和其他老師聊天、也不會(huì)坐著做自己喜歡的事(比如玩手機(jī)、看書等)。更不會(huì)有虐童事件的發(fā)生。比如，孩子尿褲子了，我不會(huì)嫌臟而逼著幼兒自己換;有個(gè)孩子愛尿床，現(xiàn)在大班了還用尿不濕，如果是我守睡房的話，我就不會(huì)要他在大熱的天夾著尿不濕午睡，我會(huì)在他剛剛醒(或即將醒)的時(shí)候提醒他去上廁所;我也不會(huì)為了自己輕松而將孩子們?nèi)釉诖笮屯婢邎龆还?我更不會(huì)為了自己上課方便而教孩子們寫拼音(五歲的孩子)和漢字(因?yàn)榻踢@些知識(shí)既簡單好上、又不用準(zhǔn)備多少教具，讓家長買幾個(gè)本子、老師準(zhǔn)備幾顆粉筆就行了)。我會(huì)按照“國培”的方法不辭辛勞地精心安排每一個(gè)活動(dòng)，盡心盡力、盡職盡責(zé)地組織好一日活動(dòng)!
二、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、要提高自己的個(gè)人素質(zhì)：以幼兒為本，以師德為先，以能力為重，做到終身學(xué)習(xí)。做到以幼兒為本，我就會(huì)時(shí)時(shí)把幼兒放在心上：環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)計(jì)、天氣變化、材料收集??我都會(huì)把幼兒放在首位，孩子幼小的心靈就不會(huì)被忽略乃至被傷害。我會(huì)時(shí)時(shí)盯著孩子，盡可能減少安全事故的發(fā)生;隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育;要做到以能力為重，就必須學(xué)好專業(yè)知識(shí)，研究幼兒;只有做到終身學(xué)習(xí)，才能讓自己不斷提高，才能使自己不落后，才能跟上教育的時(shí)代步伐。
2、要了解幼兒的需求。幼兒的需求有：自我實(shí)現(xiàn)、審美、認(rèn)識(shí)和理解、尊重、歸屬和愛、安全、生理需要。要知道，孩子的需要得不到滿足，孩子有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出亂發(fā)脾氣等不好的現(xiàn)象;現(xiàn)在我才知道，為什么有的幼兒有時(shí)會(huì)翹著嘴巴，一點(diǎn)都不開心!為什么有時(shí)候幼兒會(huì)不理我!相反，當(dāng)孩子的需求得到滿足后，他們則表現(xiàn)出積極、精力充沛、充滿好奇、易于接受新事物等等，如所有開心的幼兒。但對(duì)于孩子不合理的需求，我會(huì)直接拒絕，以免養(yǎng)成幼兒為所欲為的不良習(xí)慣。
3、高度重視幼兒的身心健康與生命安全。幼兒由于年齡小，生理和心理還沒有發(fā)育成熟，自我保護(hù)能力差，在一日生活中存在著安全隱患。因此，保護(hù)幼兒的生命安全和身心健康是幼兒園教師的首要職責(zé)。我已經(jīng)熟知我園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危急情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法;并能及時(shí)處理幼兒的常見事故，在危急情況下能優(yōu)先救助幼兒等等。比如，要教會(huì)幼兒逃生的方法、認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)志、并知道按箭頭方向逃生。而且在地震、火災(zāi)、交通安全等模擬安全演練中，我不會(huì)再讓幼兒什么也不做，準(zhǔn)備好時(shí)刻往外跑：因?yàn)槲抑?，?zāi)難是不會(huì)選擇在我們準(zhǔn)備好的時(shí)候降臨的!我會(huì)按部就班，該上課就上課，該吃東西就吃東西。安全警報(bào)響起后就迅速組織幼兒安全“逃生”。
4、提升自己的家長工作能力。曾經(jīng)的我，只是本著為人處世、待人接物的傳統(tǒng)禮節(jié)來與家長相處，因此，只與大部分家長處好，而對(duì)于小部分家長，那只是表面上的應(yīng)付(我明知道他們應(yīng)付我，卻毫無辦法);對(duì)于那比較“刁”的家長，我更是束手無策!只能像專家講的那樣哭鼻子(雖然我只是流淚)。如今我想，那樣的事應(yīng)該已成過去，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道怎樣向家長介紹幼兒教育，讓家長了解幼兒園，讓家長也跟我一樣學(xué)習(xí)“國培”;我會(huì)分期辦好家長園地，向家長介紹幼兒園的辦園目標(biāo)、任務(wù)、理念、一日活動(dòng)、教學(xué)方法，還會(huì)利用家長園地展示幼兒、和家長分享幼兒的進(jìn)步、以及和家長一起解決幼兒存在的問題等等，我想，通過這些介紹，家長的心一定會(huì)跟著幼兒教育走，從而減少許多不信任、甚至刁難。當(dāng)然，我還會(huì)在實(shí)踐過程中慢慢摸索，尋找適合每一位家長的方法，讓每位家長都懂幼兒教育。除此之外，我還記住了與家長溝通的策略，記住了溝通時(shí)的教師忌語和教師用語;牢記家園共育的小技巧;牢記家長反映問題時(shí)、幼兒生病服藥時(shí)、因幼兒問題家長之間發(fā)生沖突時(shí)、孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時(shí)、家長不能按時(shí)接孩子時(shí)、與個(gè)別家長談話時(shí)的種.種溝通技巧等等。
5、提升自己的技能素質(zhì)。要組織好幼兒的所有活動(dòng)，需要的技能特別多：原有的音樂、舞蹈、彈琴、畫畫、做手工、講故事等傳統(tǒng)技能、現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能等等缺一不可!好在我們轉(zhuǎn)崗教師大多是師范畢業(yè)，對(duì)于傳統(tǒng)技能不怎么難，難的就是現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能(年輕的教師應(yīng)該不存在)，因?yàn)橄裎疫@樣年紀(jì)大的教師，學(xué)起來真的很吃力。但我仍然學(xué)會(huì)了制作簡單的課件、下載課件，以及在教學(xué)中怎樣運(yùn)用等。我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)較難的課件制作，讓我在運(yùn)用課件中能得心應(yīng)手，不留缺憾。
6、提高自己組織每個(gè)活動(dòng)的能力，尤其是組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。除了在“國培”上學(xué)習(xí)，還向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)其他教師的語言表達(dá)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣組織活動(dòng)方法等等等等，力爭使孩子們自主地跟著我的思路走，不再用呵斥等方法來維持課堂紀(jì)律。
7、提升自己的保育工作能力。進(jìn)一步明確保育目標(biāo)，做到心中有數(shù)：小班、中班、大班的目標(biāo)各是什么，一定要爛熟于心;各年齡階段該學(xué)什么，也要成竹在胸。做到像對(duì)待自己的孩子一樣，不嫌臟、嫌臭、嫌煩。
8、提高自己研究幼兒的能力。能自由運(yùn)用敘事性觀察、時(shí)間取樣、事件取樣、日記描述、軼事記錄、行為檢核表對(duì)幼兒進(jìn)行觀察。比如，要了解本班幼兒的閱讀行為習(xí)慣，就可以用時(shí)間取樣的觀察方法;如果要研究幼兒的爭執(zhí)事件(團(tuán)體觀察)，就可以采用事件取樣的觀察方法;要想了解幼兒的數(shù)學(xué)能力，就可以用行為檢核表來觀察……總之，靈活運(yùn)用各種觀察方法來了解本班幼兒的情況，從而進(jìn)一步解決問題，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。
總之，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，力爭做出我的“最好”!
幼兒教師心得分享篇八
在金秋收獲的季節(jié)里，我們滿懷欣喜迎來黨的的召開。穿越五千年的歷史，穿越九百六十萬平方公里的神州，穿越六十三載的崢嶸歲月，我們看到了一個(gè)不屈的中國。
你可曾記得：1840年鴉片戰(zhàn)爭英國的大炮是如何打開，我們的國門?1860年被熊熊烈火映紅的北京天空是怎樣嗚咽?1937年日軍在南京是怎樣展開慘絕人寰的大屠殺?……我們都清清楚楚的記得，中華民族孕育著滄桑的歷史，她，經(jīng)歷了太多的浩劫，承受了太多的苦難。
但是，中華民族依然堅(jiān)定地屹立在世界的東方!她向世界展現(xiàn)了深深烙印在她五千年軀殼和骨髓里的骨氣和志氣!在祖國最為危難的時(shí)刻，中國人堅(jiān)強(qiáng)不屈——李大釗在反動(dòng)軍閥的絞架前從容就義，李公樸兩只腳跨出門就不準(zhǔn)備再跨回來，聞一多在白色恐怖下依然拍案而起，狼牙山五壯士，彈盡糧絕仍誓死抵抗……中華兒女“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，用他們熾熱的鮮血染成鮮紅奪目的五星紅旗在1949年10月1日自由飄揚(yáng)了，用他們無悔的行動(dòng)譜寫振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》在1949年10月1日響徹世界了!中華人民共和國成立了，中國人民站起來了!
剛剛成立的祖國是窮困的，但重新站起來的中國人不管多大的厄運(yùn)和危難都打不垮的。因?yàn)?，這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神早已經(jīng)和我們的骨髓、血液融為一體!六十年的臥薪嘗膽，繼承發(fā)揚(yáng)，我們把一個(gè)被肆虐蹂躪的國土發(fā)展成為一個(gè)傲立世界的東方大國，我們把一個(gè)所謂“東亞病夫”的民族發(fā)展成為一個(gè)叱咤風(fēng)云的體育強(qiáng)國。不屈的周恩來用“188.88元”告訴世界中國人不窮志更不窮;不屈的鄧小平爺爺用“一國兩制”告訴世界中國決不讓步香港必定回歸;不屈的溫家寶用“多難興邦”告訴世界地震震不倒中國人;不屈的奧運(yùn)健兒用奧運(yùn)精神告訴世界北京是最棒的中國是最榮耀的。六十年來，每一位中國人都用拳拳赤子之心告訴全世界——中國是不屈的!
今天，我們站在祖國60年門檻上回顧歷史，緬懷過去。我們不會(huì)忘記為國奮斗的英雄，不會(huì)忘記那些崢嶸歲月。懷古思今，我們要發(fā)揚(yáng)骨子里不屈的精神發(fā)奮學(xué)習(xí)，用十足的把握拍著胸脯說：“祖國的未來定會(huì)因?yàn)槲覀兏虞x煌!”
幼兒教師心得分享篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，前面多位老師都從班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對(duì)幼兒班級(jí)工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和看法。
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)保教工作的開展等方方面面的能力。
下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì)與大家共享：
孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中，我總結(jié)出四個(gè)字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來園時(shí)，老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于情緒穩(wěn)定的孩子我會(huì)摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會(huì)使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù)、關(guān)心，也會(huì)使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會(huì)給我微微的一笑，這時(shí)候我心里暖烘烘的，因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí)，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如：我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對(duì)臉，視線保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會(huì)很快的融入到老師組織的活動(dòng)中，孩子的思維會(huì)更加活躍，孩子的想象就會(huì)更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話。
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谄錁啡谌诘沫h(huán)境中生活。同時(shí)也要做一個(gè)有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí)，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪里你得到的東西最讓你受益，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，懂謙讓，有禮貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識(shí)性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做：
1、行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中。
兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的`行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的。比如：在組織活動(dòng)的過程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí)，形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住生活中的點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí)，衣服扣子或鞋帶松開的時(shí)候，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做，孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師示范作用就尤為重要。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、說話時(shí)正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會(huì)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力。
3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)。
在教學(xué)活動(dòng)開始或結(jié)束時(shí)，有的活動(dòng)需要收書、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán)。我采取的措施是，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們?cè)谌霂鷷r(shí)，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂，讓孩子們自覺站隊(duì)入廁，喝水的時(shí)候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水，并在喝水時(shí)有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個(gè)很有效的方法。
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對(duì)的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查。
安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日常活動(dòng)中，做好幼兒的安全防范和保護(hù)，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過開展相關(guān)的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請(qǐng)家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng)，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。作為班主任，要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時(shí)，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對(duì)家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長意識(shí)到老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會(huì)，向家長介紹班級(jí)情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長交流，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
幼兒教師心得分享篇十
二戰(zhàn)后，美國馬里蘭州一個(gè)名叫艾克爾的年輕軍人回到家鄉(xiāng)。因?yàn)閼?zhàn)爭的緣故，當(dāng)?shù)氐氖称凤@得特別短缺，艾克爾覺得這個(gè)行業(yè)應(yīng)該會(huì)有大空間，就創(chuàng)辦了一家小小的食品廠。但艾克爾想到的別人也想到了，短短幾個(gè)月里，馬里蘭州竟然涌現(xiàn)出了大大小小共60多家食品廠。
為了在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，廠商們都怪招迭出，很多食品廠都把生食品處理成半成品，而且免去過秤環(huán)節(jié)，比如肉絲肉片之類，他們以每盒兩磅的數(shù)量放在市場上銷售，挺受人歡迎的。這一做法讓艾克爾難以招架，廠子也慢慢陷入了窘迫的境地，很多員工都建議他向別人。
學(xué)習(xí)。
也推出“兩磅裝”的半成品。
“一定有更多人覺得兩磅太多了!既然如此，我為什么不改成一磅裝呢?”艾克爾當(dāng)即決定采用一磅裝的規(guī)格銷售，可當(dāng)他在第二天對(duì)員工們說了自己的想法后，員工們都大惑不解地問：“這不就等于要比對(duì)手少賣一半嗎?”艾克爾。
自信。
地告訴員工們：“同樣是賣一盒牛肉，別人是兩磅，我們是一磅，確實(shí)比對(duì)手少賣了一半，但我們最終也將憑此而戰(zhàn)勝他們!”
沒錯(cuò)，艾克爾創(chuàng)辦的這家食品廠就是如今美國最為著名的食品企業(yè)——山毛櫸食品公司。
商場如戰(zhàn)場，量大人多固然是取勝的關(guān)鍵，但有時(shí)候四兩撥千斤的小力巧施更能取得意想不到的效果和作用，就像是艾克爾的“比對(duì)手少賣一半”，不僅不是甘于人后，反而還是一種完美和玄妙的取勝智慧。
我剛開始當(dāng)記者時(shí)，中國臺(tái)灣有一項(xiàng)“盤石獎(jiǎng)”，專門頒給表現(xiàn)杰出的中小企業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)新創(chuàng)公司。拿到盤石獎(jiǎng)是很大的榮譽(yù)，有機(jī)會(huì)被媒體大幅報(bào)道，知名度瞬間打開，對(duì)做生意很有幫助。
但是，得到盤石獎(jiǎng)的企業(yè)，在兩三年后倒閉的比例很高，榮譽(yù)一夕之間成了詛咒。究竟是怎么回事?我花了幾個(gè)月。
時(shí)間。
去了解，才找到答案。那些得獎(jiǎng)的企業(yè)，都經(jīng)過許多指標(biāo)篩選，體制不錯(cuò)，但規(guī)模不大。正因如此，他們?cè)诮?jīng)營上都小心，對(duì)應(yīng)收賬款管理和現(xiàn)金流的控制嚴(yán)格把關(guān)，這是小公司的生存之道。
原來，得獎(jiǎng)之后，由于媒體報(bào)道，許多潛在客戶知道有這家公司，就來找他們做生意，訂單一下暴增，老板笑得合不攏嘴。接下來，便是趕緊采購備料，擴(kuò)大生產(chǎn)，以如期交貨，但問題也接踵而至。首先，他們的。
安全。
庫存得增加，以備客戶緊急下單;其次，貨出之后，轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款，貨出越多，應(yīng)收賬款越多，應(yīng)收賬款天數(shù)也拉長。其中收不回款的金額也跟著增加。
這些訂單暴增的企業(yè)，從賬面上看都是業(yè)績又創(chuàng)新高，營收和獲利都很好，但實(shí)際只換來一堆庫存和應(yīng)收賬款，銀行戶頭里的現(xiàn)金全付給供貨商還不夠，月底該發(fā)的工資也不知到哪里籌。最終落得“黑字倒閉”(相對(duì)于赤字倒閉)。與其說他們輸在財(cái)務(wù)和現(xiàn)金流控管不佳，不如說是被機(jī)會(huì)打敗。
用減法思考，而非加法，如同英文。
諺語。
“二鳥在林不如一鳥在手”，是創(chuàng)業(yè)家該時(shí)刻提醒力行的道理。
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幼兒教師心得分享篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：羅伯特歐言文說,人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話：隨著年歲的增長，我感覺我的生命越來越精神化了.行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福......
幼兒教師心得分享篇十二
人生是苦，但因?yàn)槌Ｓ忻篮酶袆?dòng)，所以我們努力地向著幸福奔跑。我是一名幼兒教師，一名平凡而普通的幼兒教師，普通的如同大森林里的一顆小石頭，海洋里的一滴水，池塘里的浮萍，在今天，勇敢向大家宣告，從今后，我們要保持初心，最好的愛，就是擁抱。
對(duì)于幼師這個(gè)崗位，我知道其實(shí)有很多的幼兒教的師都是被動(dòng)的走上幼師這個(gè)崗位。自己在父母身邊還是一個(gè)長不大的孩子，突然之間成為了孩子的第一個(gè)“父母”，一時(shí)之間的這種錯(cuò)愕感、彷徨感，會(huì)讓一些幼師接受不了，從自己還是一個(gè)孩子，到要照顧一群孩子，剛開始面臨的問題真的是各種各樣，很多人生的第一次也就在幼兒園發(fā)生了。孩子的哭鬧、孩子的調(diào)皮、孩子的磨人(閃亮兒童網(wǎng)，都令你感到頭疼，有時(shí)會(huì)感覺很累，也曾經(jīng)默默地想要放棄，但第二天太陽升起的時(shí)候，我還是會(huì)義無反顧的去了幼兒園，和孩子相處一段時(shí)間以后，這些磨人的“小妖精”也會(huì)關(guān)心你，又一次裝飾教師需要站在高高的梯子上，小七看到我說;“老師老師，你小心點(diǎn)，別掉下來?！毙睦锬菈K最柔弱的地方被孩子深深地觸動(dòng)了。每次周末過后，孩子早晨來幼兒園，伸著小手和我擁抱，用暖暖的聲音跟我說：“老師我想你了......”慢慢的孩子已經(jīng)把你當(dāng)做他最為親近人的人，愿意和你分享很多小秘密。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的性格或許不同，但他們純潔的心靈，就像太陽一樣溫暖著你的心，像水晶一樣，晶瑩剔透。會(huì)讓你感覺世界是如此的美好，又令人向往。
作為一名幼兒教師，我堅(jiān)信，我們已經(jīng)把自己終身的使命都交給了幼教，我們深知，幼兒教育是所有教育的基石，幼兒園大大小小的活動(dòng)，都能看到我們忙碌的身影。這所有的一切，只因?yàn)槲覀冋娴陌押⒆樱延變航逃?，?dāng)做了自己此生不可或缺的責(zé)任和使命，不論我們做到什么時(shí)候，我們內(nèi)心永遠(yuǎn)都會(huì)記得，自己初為一名幼兒教師的模樣。當(dāng)我們送走一批又一批的孩子，也知道孩子們都不會(huì)再回到幼兒園，甚至以后都不會(huì)再見面。但臨別時(shí)，孩子們流著淚對(duì)我們的不舍，孩子們那些令你美好的瞬間，都將變?yōu)槟憔窭飯?jiān)強(qiáng)的力量，激勵(lì)著你、肯定著你，讓你能夠不忘初心。回想三年前，你們就像是一條小小的“毛毛蟲”，什么都不懂，什么都不會(huì)，還總是愛撒嬌，發(fā)發(fā)小脾氣。慢慢地你們適應(yīng)了幼兒的生活，每天高興地上幼兒園，開心地和老師、小朋友們一起唱歌、跳舞、做游戲。老師心里也充滿了喜悅，因?yàn)槟銈冮_始真正接納了老師、小朋友和這個(gè)陌生的環(huán)境。慢慢的你們長大了，學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng)。從哭鬧著拉著媽媽的手不愿上幼兒園的“小不點(diǎn)”，到現(xiàn)在每天開開心心來幼兒園的小姐姐、小哥哥了，老師見證了你們的成長。瞧，你們現(xiàn)在不再是一條毛毛蟲，變成了一只美麗的小蝴蝶。因?yàn)槲抑孕牡南Ｍ?，在我身邊待過的孩子，都能夠茁壯的像太陽一樣閃耀的成長。記?。簮郏粌H成就了孩子，更能成就你自己。感謝我親愛的孩子，可愛的小天使，謝謝你，成就如今這個(gè)更好的我。
我們都是幼教人，千辛萬苦奔向天地跑道。你追我趕掀起幼教高潮，海闊天空敞開愛的懷抱。我們都是幼教人，每個(gè)身影，同陽光奔跑。我們揮灑汗水，贏來回報(bào)一起努力，爭做幼教的驕傲，懂得了珍愛越追越有味道。我們都是幼教人，我們致力于幼教事業(yè)，奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)，作為幼教的一份子，我們的初心是相同的，那就是做最美的幼教人，不忘初心，砥礪前行。
幼兒教師心得分享篇十三
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一個(gè)重要的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。同時(shí)家訪工作也關(guān)系著學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)效果和高三時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
一、家訪前的準(zhǔn)備。
我們一組四人——靳思增、吳志鵬、崔俊娜和李紅巖，7號(hào)下午我們四人首先進(jìn)行分工：李紅巖檢查作業(yè)并幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的困惑，吳志鵬照相、崔俊娜記錄和解答物理學(xué)習(xí)中的問題，靳思增幫助學(xué)生制定高考學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)橛欣硐?、有目?biāo)，有計(jì)劃才會(huì)有進(jìn)步。其次、打電話提前跟家長聯(lián)系以確保第二天家里有人并核實(shí)家庭具體位置以便我們制定合適的家訪路線。第三、規(guī)劃家訪路線，制作簡易地圖。沿著索河路向西到塔山路(堡王)、河陰路、萬山路(泰安小區(qū))、新民街、順著演武路返回。
二、家訪過程中。
每到一家我們一行四人都耐心地檢查學(xué)生所做作業(yè)、詢問家庭情況、幫助學(xué)生規(guī)劃人生制定高考目標(biāo)，甚至解答學(xué)生提出的專業(yè)問題，針對(duì)學(xué)生張東毅和楊鵬帥的英語學(xué)科薄弱的問題，李紅巖老師耐心地指導(dǎo)他們要堅(jiān)持背英語新概念課文，爭取能默寫下來，不要考慮分?jǐn)?shù)，兩個(gè)月下來英語水平會(huì)有提高的。對(duì)于尖子生——禹琛、王鵬冉、馮天奇、邢舒雅和許多五位同學(xué)都制定了高考目標(biāo)，從他們身上都能看到學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有計(jì)劃、自覺性強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，尤其是家長不在家時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，他們唯一欠缺的幾乎都是不知道進(jìn)行各科知識(shí)的整合，有點(diǎn)像為做作業(yè)而做作業(yè)。因此我們以后在教學(xué)中要經(jīng)常指導(dǎo)尖子生在做作業(yè)的同時(shí)學(xué)會(huì)自主整合知識(shí)，這一點(diǎn)非常重要。
大多數(shù)家長都是非常支持我們的家訪工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，楊鵬帥同學(xué)的媽媽為了讓他在滎高上學(xué)方便，專門在堡王租了一間房，但該生與家長溝通交流不夠，講過我們的疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他有什么心里話多與媽媽說說，實(shí)在不想說時(shí)可寫下來，讓媽媽看看，同時(shí)培養(yǎng)一種課外的愛好，這樣可以減輕學(xué)習(xí)壓力。
三、家訪的收獲和感悟。
1.多數(shù)家長都能配合學(xué)校的家訪工作，在家等待，學(xué)生大多能做到按計(jì)劃學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生不在家，可能是害怕家訪，有一個(gè)學(xué)生留的手機(jī)號(hào)都是空號(hào)。有個(gè)別家長在老家或外地，可見這些家長對(duì)家訪認(rèn)識(shí)不足。
2.有個(gè)別家長對(duì)高三小班的分法有些建議：如高二歷次考試成績所占比例應(yīng)該固定下來，不是簡單的平均，他認(rèn)為最后一次考試是很重要的，應(yīng)當(dāng)占較大比例。
3.通過家訪，我們可以多角度全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生，也了解他們的家庭情況，有利于我們的教育教學(xué)。有些學(xué)生還是需要學(xué)法指導(dǎo)的，關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)，我們應(yīng)該以學(xué)科為單位總結(jié)歸納出各科不同年級(jí)的學(xué)習(xí)方法，固定下來，給每個(gè)年級(jí)開學(xué)的新生指導(dǎo)。
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