健康是我們最重要的財(cái)富，但如何保持健康在現(xiàn)代社會(huì)中卻是一個(gè)挑戰(zhàn)?？梢越梃b他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但要保持個(gè)人風(fēng)格。大量?jī)?yōu)秀學(xué)生總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。
地理日本課件篇一
1.了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分，了解日本的島國，多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形特點(diǎn)。
2.知道日本的首都——東京，知道日本發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：以加工貿(mào)易型為主的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，以及發(fā)展特點(diǎn)：進(jìn)行海外投資，建立海外生產(chǎn)與銷售基地，知道日本工業(yè)區(qū)沿海分布的特點(diǎn)。
3.了解日本的人口和民族構(gòu)成，以及東西方兼容的文化。
日本的地理位置、領(lǐng)土組成、地形特點(diǎn)。
2.日本發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
日本的自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
讀圖分析法、填圖活動(dòng)法、討論歸納法、多媒體直觀教學(xué)等相互結(jié)合。
導(dǎo)入新課。
一、海岸線曲折的島國。
引導(dǎo)讀圖：
學(xué)生分析討論以下問題，明確日本的相對(duì)位置。
3.緯度位置觀察日本的緯度范圍，判斷日本大部分在什么溫度帶？(北溫帶)。
分析：讀圖9.1“日本的地形”
讓學(xué)生討論：
日本的領(lǐng)土組成有何特點(diǎn)？
領(lǐng)土主體部分在哪兒？(日本是個(gè)群島國，主體部分主要為北海道、本州、九州、四國四大島，其中本州島最大)。
小結(jié)：
日本是一個(gè)典型的群島國家，國土由北海道、本州、四國和九州四大島和4000個(gè)小島組成，通稱日本列島。國土面積共計(jì)37.7萬平方千米，其中四大島面積就占95.4%，尤以本州島為最大，地位也最突出。讓學(xué)生在空白圖上填出日本的主要組成部分——四大島的名稱。板書：島國——四大島為主體教師小結(jié)：地表崎嶇，山脈縱橫是日本地形的`基本特征。山地和丘陵占總面積的71%，著名的富士山高達(dá)3776米，是日本第一高峰，日本人民奉為“圣岳”。平原面積狹小，分布零散，多位于河流下游和沿海一帶，其中最大的關(guān)東平原只有1.68萬平方千米。(閃現(xiàn)關(guān)東平原，讓學(xué)生在空白圖上填出關(guān)東平原)。
日本平原面積雖小，但對(duì)經(jīng)濟(jì)生活有著特別重大的意義：這里是人口密集、工廠林立、城市毗連、經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)。提問：同學(xué)們！請(qǐng)注意觀察富士山附近有個(gè)符號(hào)“”，該符號(hào)代表什么意思？(富士山為火山。富士山是日本國的象征，是日本著名的旅游勝地，山麓櫻樹成林，景色迷人，山頂常有積雪，附近有瀑布、溫泉和湖泊，湖光山色，風(fēng)景優(yōu)美。但它也是一座能給人帶來災(zāi)難的活火山，日本火山眾多，火山爆發(fā)常伴有地震的發(fā)生，所以日本是個(gè)多火山、地震的國家)。
二、多火山、地震。
提問：世界的兩大火山，地震帶分別在哪兒？
日本的地理位置跟世界大的火山、地震帶有何關(guān)系？日本為什么會(huì)多火山、地震？
請(qǐng)結(jié)合板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說分析。
地理日本課件篇二
[導(dǎo)入]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢?(礦產(chǎn)資源)這節(jié)課我們就一起來看看我國的礦產(chǎn)資源。
[板書]第四節(jié)礦產(chǎn)資源。
[活動(dòng)]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點(diǎn)?
[學(xué)生討論、回答]對(duì)不同礦產(chǎn)資源分別回答。
[教師小結(jié)]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對(duì)集中的特點(diǎn);其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。
[提問]這樣的分布特點(diǎn)，對(duì)于礦產(chǎn)資源的開采、運(yùn)輸會(huì)帶來什么影響呢?
[學(xué)生討論、教師小結(jié)]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地;但是不同地區(qū)需要進(jìn)行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對(duì)運(yùn)輸?shù)呢?fù)擔(dān)。
[轉(zhuǎn)折]結(jié)合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。
[補(bǔ)充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個(gè)能源大國，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了。
[提問]如何解決能源短缺的問題呢?
[學(xué)生討論]略。
[教師小結(jié)]加強(qiáng)能源勘探開發(fā);加強(qiáng)能源基地建設(shè);因地制宜，尋找新能源。
[承轉(zhuǎn)過渡]再來關(guān)注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。
[板書]三、金屬礦產(chǎn)。
[學(xué)生討論回答]略。
[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生結(jié)合“做一做”中的練習(xí)，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦。
[轉(zhuǎn)折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢?請(qǐng)大家讀教材中的“讀一讀”材料，結(jié)合你們?cè)谡n下查找的資料，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。
[學(xué)生回答]略。
[活動(dòng)]分組找一找主要的銅礦、錫礦、鎢礦、銻礦、稀土礦等等，并且以競(jìng)賽的形式做連線題，看誰做得又快又準(zhǔn)。
[強(qiáng)調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們決不能忽視。
[轉(zhuǎn)折]像其他資源一樣，我們?cè)陂_發(fā)利用礦產(chǎn)資源時(shí)，也存在著很多的問題。
[板書]四、問題和對(duì)策。
[活動(dòng)]讀教材中的“問題和對(duì)策”這一框題的內(nèi)容，討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。
[學(xué)生討論]略。
[教師小結(jié)]主要問題包括：亂采濫挖、嚴(yán)重浪費(fèi)、破壞環(huán)境。
[提問]如何解決這些問題?
[學(xué)生討論]略。
[教師小結(jié)]制定相關(guān)法律法規(guī);保護(hù)、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源;綜合利用;尋求替代品。
地理日本課件篇三
本節(jié)教材來源于中學(xué)地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)。
日本是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理中的第一個(gè)國家.通過學(xué)習(xí)日本,學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法,對(duì)后面的區(qū)域地理教學(xué),具有一定的示范作用.
2.教材內(nèi)容。
本節(jié)內(nèi)容主要分為三大部分：多火山、地震的島國；發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)；東西方兼容的文化。
知識(shí)與技能：
了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分。
了解日本多火山地震的特點(diǎn)及其成因。
了解日本的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)與東西方兼容的文化。
過程與方法：
吸取日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，應(yīng)用于我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
通過學(xué)習(xí)日本對(duì)森林資源的保護(hù)，加深對(duì)可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關(guān)系的理解。
結(jié)合七年級(jí)學(xué)生對(duì)地圖的分析、比較能力以及對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)程度。重點(diǎn)：
日本的主要自然災(zāi)害及原因。
日本加工貿(mào)易發(fā)達(dá)的原因及工業(yè)布局的特征。
難點(diǎn)：
日本的自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
根據(jù)青少年生理特征而言，七年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，我將適時(shí)的運(yùn)用多媒體，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，一方面吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣，另一方面增強(qiáng)知識(shí)的直觀性。
由于青少年的思維發(fā)展是由具體思維向抽象思維過渡這一特點(diǎn)，我會(huì)通過直觀的圖形，圖表，將抽象的地理事物表現(xiàn)出來，變難為易，使學(xué)生更容易理解和接受。結(jié)合本節(jié)課活動(dòng)設(shè)計(jì)多，活動(dòng)拓展性強(qiáng)的特點(diǎn)，我會(huì)采用活動(dòng)探究法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及科學(xué)探究能力。從而使教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，合作者和促進(jìn)者，另一方面使學(xué)生通過活動(dòng)加深對(duì)教材的理解。
在課程的開端，我會(huì)先向?qū)W生播放一段日本的宣傳片，這是日本官方對(duì)于其文化以及自然景觀的宣傳片。通過視頻，使學(xué)生對(duì)日本的插花、茶道、風(fēng)景、民居、禮儀、服飾、舞蹈、食物以及民族節(jié)日有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在課堂的一開始，就沉浸在具有濃郁色彩的日本民族文化中。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)——日本。
在教材分析中，我們已經(jīng)提過，日本是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理中遇到的第一個(gè)國家，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師要時(shí)刻伴隨著對(duì)區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先，我會(huì)給出一幅世界地圖，讓學(xué)生從世界的角度去看日本，明確日本的地理位置，相鄰國家和海洋，國土的大致形狀。從整體上把握日本的基本概況。之后，進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一部分：多火山地震的島國。
讓學(xué)生觀察日本的地形圖，在觀察的同時(shí)，思考我所給出的幾個(gè)問題：1日本的領(lǐng)土主要有那幾部分組成？2日本的海岸線具有什么特點(diǎn)？3日本的地形特征是什么？讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行觀察，使學(xué)生的注意力更加集中，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生思考結(jié)束后，我將通過課堂提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的觀察結(jié)果，與學(xué)生共同總結(jié)出日本的'自然地理特征。
隨后，我會(huì)重新給出一幅世界地圖，讓學(xué)生注意日本在世界中的位置，同時(shí)回憶我們?cè)谏蠈W(xué)期所學(xué)過的海陸的變遷中板塊運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。并在六大板塊示意圖中標(biāo)注出日本的地理位置。運(yùn)用板塊運(yùn)動(dòng)中地殼的變化，聯(lián)系日本所處的地理位置，分小組討論日本多火山地震的原因，我會(huì)在聽取學(xué)生的答案之后，進(jìn)行知識(shí)的歸納，進(jìn)而得出結(jié)果，即日本位于亞歐板塊與太平洋板塊之間，地殼比較活躍，因此，多火山地震。
之后，通過日本95年神戶地震的震后紀(jì)錄片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地震對(duì)人類生產(chǎn)、生活所造成的嚴(yán)重危害，從而了解到防震減震措施的重要性。緊接著，讓學(xué)生通過日本防震日的防震演習(xí)及日本傳統(tǒng)民居建筑的圖片和材料，增強(qiáng)學(xué)生防震減震的意識(shí)。最后，通過我所收集到的學(xué)校避震措施，進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)。
這一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)"溫故而知新",建立起知識(shí)的新舊聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生探索地理事物因果關(guān)系的能力，同時(shí)，完成對(duì)教學(xué)重點(diǎn)一的學(xué)習(xí)任務(wù)。
接著，進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的第二部分：發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。這部分內(nèi)容的主要特點(diǎn)是通過對(duì)相關(guān)圖片的比較、歸納和總結(jié)，得出結(jié)論。即，使學(xué)生通過感性的對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)，上升到理性的對(duì)知識(shí)的歸納。為符合初中生有抽象思維向具體思維過度這一特點(diǎn)，我將采用“提出問題——地圖分析——教師引導(dǎo)——得出結(jié)論”的流程，來進(jìn)行教學(xué)。
首先，讓學(xué)生回憶在平常的生活中，所注意到的在我國市場(chǎng)上行銷的日本產(chǎn)品。然后，通過我所給出的圖片，認(rèn)識(shí)日本著名的品牌。再結(jié)合日本的人均生產(chǎn)總值、在國際金融中所占的比重以及外匯儲(chǔ)備在世界的位次等方面的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。
緊接著，我會(huì)給出日本主要工業(yè)原料來源地示意圖和日本進(jìn)口的主要工業(yè)原料所占的比例圖兩幅圖，讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而認(rèn)識(shí)到日本是世界工業(yè)原料的進(jìn)口大國，而造成日本大量進(jìn)口的原因，則是因?yàn)槿毡緡撩娣e狹小，資源貧乏。按照相同的方法，讓學(xué)生通過日本主要產(chǎn)品的輸出地示意圖以及日本主要產(chǎn)品占世界市場(chǎng)的比例圖，自主學(xué)習(xí)，從而分析出由于日本國內(nèi)市場(chǎng)狹小，造成工業(yè)品大量出口，成為出口大國。通過對(duì)四幅圖的綜合分析，教師引導(dǎo)學(xué)生共同得出日本加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)：對(duì)外依賴嚴(yán)重。
之后，就進(jìn)入日本工業(yè)分布的學(xué)習(xí)部分，先讓學(xué)生觀察日本的工業(yè)分布圖，按照之前的方式，帶著問題去思考：1日本工業(yè)主要分布在那些地方？2為什么要分布在這些地方？3在圖中明確橫濱、名古屋、神戶、大阪和東京的具體位置。在學(xué)生觀察之后，教師通過演繹法，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶。
課程進(jìn)行到這里，日本的自然環(huán)境和加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢。我會(huì)通過。
“日本的自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有哪些？”這樣一道題目，完成對(duì)前兩部分知識(shí)的結(jié)合和梳理，從而，解決本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)問題。
這一部分的學(xué)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)生分析綜合能力的鍛煉，讓學(xué)生可以全面具體的看問題。同時(shí)，在日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并應(yīng)用于發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
最后，就進(jìn)入對(duì)日本文化的學(xué)習(xí)部分。有人說，日本的文化好比一個(gè)茶壺，里面裝有茶水、咖啡、白蘭地。這句話形象的說明了日本東西方兼容的文化。
此部分的學(xué)習(xí)，較前兩部分而言，容易許多，我將采用講授法和展示圖片的方式，向?qū)W生介紹日本東西方兼容的文化以及中日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化交流。通過此部分的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握日本文化的形成原因：一方面日本民族構(gòu)成單一，造成其文化具有濃厚的傳統(tǒng)色彩。另一方面由于進(jìn)出口經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，造成其深受西方文化的影響，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息。其次，使學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史角度看待中日關(guān)系，從而促進(jìn)中日的友好發(fā)展。
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)知識(shí)本身的掌握我沒有過分的強(qiáng)調(diào)，側(cè)重讓學(xué)生獲得親身參與探究的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析于合作。同時(shí)，運(yùn)用視頻和圖片，加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握本節(jié)教材的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)我們一衣帶水的鄰邦——日本有更深層次的認(rèn)識(shí)。
其次，使學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法有一個(gè)初步的了解，為以后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
最后，希望學(xué)生在實(shí)際生活中，加強(qiáng)防震意識(shí)，珍惜生命。
地理日本課件篇四
（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。
1、結(jié)合日本的國情，分析其與世界聯(lián)系密切的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2、在地圖上指出日本工業(yè)帶的分布，并分析其形成原因。
3、了解日本的人口和民族以及東西方兼容的文化特點(diǎn)。
4、運(yùn)用實(shí)例說明日本是一個(gè)經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國家，綜合分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件。
1、日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2、日本的工業(yè)布局。
日本的工業(yè)布局特點(diǎn)及其原因。
多媒體課件，地理圖冊(cè)。
學(xué)習(xí)方法合作探究、引導(dǎo)啟發(fā)。
一、復(fù)習(xí)：日本的自然環(huán)境條件都有哪些？
島國，地形以山地、丘陵為主；主要以溫帶，亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?；水資源豐富，無長(zhǎng)河；
二、與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。
展示：“日本主要工業(yè)原料的來源圖”，日本從國外進(jìn)口哪些主要工業(yè)原料？
煤、石油、鐵礦石、銅礦石等。
日本依靠什么一個(gè)資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國呢？
我們來一起分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件。
閱讀17頁教材內(nèi)容，找出日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件和不利條件。
a不利：地域狹小，資源貧乏。
b有利：勞動(dòng)力豐富；科技水平高；島國多優(yōu)良港灣。
由于有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，成為世界上最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。
日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)有明顯的局限性，但其因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，總結(jié)一下日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是如何的。
“進(jìn)口——加工——出口”
下面我們一起來了解日本的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
2、主要工業(yè)區(qū)及其分布。
展示：讀18頁圖7.14“日本的太平洋沿岸工業(yè)帶”，找出日本的工業(yè)區(qū)，并觀察有什么樣的特點(diǎn)。
工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)，名古屋工業(yè)區(qū)，阪神工業(yè)區(qū)，瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)，北九州工業(yè)區(qū)。
主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長(zhǎng)地帶。
為什么主要集中在這里呢？(形成原因)。
臨海可利用海上便利的交通，便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。
討論：
(1)日本工業(yè)高度集中在沿海地帶帶來了哪些問題？
工業(yè)用地緊張，工業(yè)供水、供電不足，環(huán)境污染加劇等。
(2)隨著工業(yè)發(fā)展，日本工業(yè)面臨哪些問題？
勞動(dòng)力價(jià)格上漲、用地緊張、人口老齡化、國內(nèi)需求減少。
面對(duì)這些問題，日本采取了怎樣的措施。
3、加速擴(kuò)大海外投資，建立海外生產(chǎn)與銷售基地。
日本在海外投資建廠的主要對(duì)象：美國、歐洲、東亞、東南亞地區(qū)。
由以上可知：日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，有利促進(jìn)其科技水平的提高，勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，便于日本產(chǎn)品在國際市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力；但是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生，同樣使其經(jīng)濟(jì)受到沉重的打擊。近年來，日本又將污染嚴(yán)重的工業(yè)遷移到海外，利用發(fā)展中國家的豐富資源和廉價(jià)的勞動(dòng)力，減少運(yùn)輸成本，保護(hù)了本國的自然資源，提高了勞動(dòng)效率。
日本從古代就重視吸收外來文化，發(fā)展自己的民族文化，從古代中國文化的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，都對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，因此，日本的文化兼有東西方文化的特點(diǎn)。
三、東西方兼容的文化。
展示圖片，說明“東西方兼容”的`特點(diǎn)：
和服與西裝并存，和食與快餐并存，同樣用筷子吃飯等。
東西方兼容的日本文化，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展有推動(dòng)作用，有利于繼續(xù)傳統(tǒng)文化的，利于民族意識(shí)和民族精神的形成，利于良好社會(huì)道德觀念和社會(huì)風(fēng)氣的形成；對(duì)西方文化的吸納，利于解放思想，開拓進(jìn)取。
我們從日本工業(yè)的發(fā)展過程中可知，一個(gè)國家想要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其資源豐富與否固然重要，但更重要的是能否對(duì)資源進(jìn)行充分的開發(fā)利用，而資源的開發(fā)利用的水平又取決于該國家科技水平。日本正是利用了自身這一優(yōu)勢(shì)，才在一個(gè)地狹人稠的島上發(fā)展成為世界上經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。這一點(diǎn)正是我國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)所要借鑒的。
與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。
1、發(fā)展條件：
2、工業(yè)分布：五大工業(yè)區(qū)。
3、加速擴(kuò)大海外投資，建立海外生產(chǎn)與銷售基地。
文化。
1、民族特點(diǎn)：大和民族占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
2、文化特點(diǎn)：東西方文化兼容。
地理日本課件篇五
1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的國家有11個(gè)。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長(zhǎng)率最高的是非洲，人口增長(zhǎng)率最低的是歐洲。
第七章我們鄰近的國家和地區(qū)。
1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。
2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家，最著名的火山是富士山。地形以山地為主，最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。（圖7.2p18，活動(dòng)p19）。
3、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給不足，對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。
第二節(jié)東南亞。
1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18p26-27）。
2、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國是老撾。
3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國，馬來西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。（圖7.22p29活動(dòng)p30）。
3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)，
城市附近大河所在國家。
河內(nèi)紅河（上游為元江）越南。
金邊湄公河（上游為瀾滄江）柬埔寨。
萬象同上老撾。
曼谷湄南河泰國。
仰光伊洛瓦底江（上游為怒江）緬甸。
第三節(jié)印度。
2、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加爾各答、孟買、、班加羅爾。
3、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，終年高溫，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西南季風(fēng)，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風(fēng)。（活動(dòng)p37）由于受季風(fēng)的`影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。
經(jīng)濟(jì)作物有棉花、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位，
加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”。
第四節(jié)俄羅斯。
1、俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于亞歐大陸北部，地跨亞、歐兩大洲，領(lǐng)土大部分處于北溫帶，以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，氣候特征是冬季長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖。
2、大部分地區(qū)地形比較平坦，地形以平原和高原為主，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。
3、俄羅斯資源種類齊全，儲(chǔ)量豐富，是世界上少數(shù)幾個(gè)資源能夠自給的大國之一。石油、天然氣、煤、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫茲巴斯煤礦，著名的油田有第二巴庫油田和秋明油田，最大的鐵礦是庫爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于圣彼得堡附近，工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于莫斯科附近。
4、俄羅斯交通部門齊全，但交通運(yùn)輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。
（1）以鐵路運(yùn)輸和管道運(yùn)輸為主，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋。（第二條亞歐大陸橋起始點(diǎn)為中國連云港，終點(diǎn)為荷蘭鹿特丹）。
（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長(zhǎng)河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運(yùn)價(jià)值高，通過運(yùn)河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海、里海、亞速海、黑海）。
5、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市，是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港。
第八章東半球其他的國家和地區(qū)。
5、中東主要是白色人種。大多數(shù)人信仰伊斯蘭教，伊斯蘭教、猶太教、基督教都把耶路撒冷看作圣城，伊斯蘭教還把麥加看作圣城。阿拉伯人信仰伊斯蘭教，猶太人集中分布于以色列，信仰猶太教，波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯蘭教。文化上的差異也是導(dǎo)致中東不安定的重要原因之一。
第二節(jié)歐洲西部。
1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達(dá)國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個(gè)區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個(gè)成員國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強(qiáng)了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和國際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著重要的作用。
3、發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸（大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸），常年受西風(fēng)影響，形成溫和濕潤(rùn)的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢(shì)平坦，多汁牧草，草場(chǎng)廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥?zhǔn)侵娜樾蟠髧?/p>
第三節(jié)撒哈拉以南的非洲。
1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。
2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12p9，本區(qū)氣候分布的特點(diǎn)：以熱帶雨林氣候?yàn)橹行模媳睙釒Р菰植?，熱帶草原氣候分布最廣。熱帶雨林氣候特點(diǎn)：終年高溫多雨；熱帶草原氣候特點(diǎn)：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。
3、讀圖8.26p67，區(qū)域經(jīng)緯度位置，主要國家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長(zhǎng)的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。
4、由于殖民主義長(zhǎng)期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國家成為單一商品經(jīng)濟(jì)，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口機(jī)械、汽車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。
5、非洲是人口增長(zhǎng)率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長(zhǎng)快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。
第四節(jié)澳大利亞。
1、澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。
澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國家，人口密度小，農(nóng)場(chǎng)規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高，并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。
澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。
獨(dú)占大陸的國家，三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。
氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。
人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。
第一節(jié)美國。
1、美國位于西半球，美國本土有48個(gè)洲，位于北溫帶；兩個(gè)海外洲，一個(gè)是位于寒帶的阿拉斯加洲，一個(gè)是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。
2、美國人口超過3億。是一個(gè)移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。
3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延于南北美洲西部，為世界上最大的山系。中部平原廣闊，面積占全國總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河，是世界第四長(zhǎng)河。五大湖（蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。
5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化，效率高，產(chǎn)量大。閱讀材料p83，讀圖9.9p85，了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家，主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，位于舊金山（圣弗朗西斯科）東南端的硅谷，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12p86，了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。
7、美國是世界第一經(jīng)濟(jì)大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。
第二節(jié)巴西。
1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18p90，了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河，最大的平原是亞馬孫平原，面積最大的高原是巴西高原，世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。
3、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列，主要分布于東南部，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山；伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是僅次于長(zhǎng)江三峽的規(guī)模第二大的水電站。
5、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，熱帶經(jīng)濟(jì)作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位，全世界都希望巴西保護(hù)的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū)，首都是巴西利亞，圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞，既有加強(qiáng)對(duì)內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮，也有縮小城市規(guī)模，避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。
圖10.1、10.2p100、101南極地區(qū)北極地區(qū)。
緯度位置南極圈（南緯66.5°）以南北極圈（北緯66.5°）以北。
特征是地球最冷的地區(qū)，降水很少，風(fēng)力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”之稱，冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。比南極溫暖濕潤(rùn)，但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極，風(fēng)力遠(yuǎn)不及南極。
自然資源豐富的礦產(chǎn)，大量的固體淡水資源，沿岸無數(shù)的海洋生物，原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。石油、天然氣、煤、鐵，也在科學(xué)研究和考察方面有重要地位。
科考站長(zhǎng)城站、中山站昆侖站（18個(gè)國家140個(gè)）。
世界之最。
地理日本課件篇六
地理知識(shí)是怎么樣的呢?下面是小編為大家提供的關(guān)于地理知識(shí)的課件，內(nèi)容如下：
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)地理的意義
過程與方法：意識(shí)到地理與日常生活(如衣食住行等方面)、與生產(chǎn)建設(shè)、與社會(huì)風(fēng)土人情的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、探究式、參與法
教學(xué)媒體：多媒體課件、圖片、視頻資料
教師演示地球儀：你知道我們中國有多大嗎?你能指出中國在地球上的位置嗎?我們生活的地球上為什么有的地方是高山，有的地方是海洋?長(zhǎng)江、黃河的水為什么滾滾東流?為什么黃河的水是黃顏色的?一年里為什么會(huì)有四季變化?......其實(shí)這些在我們身邊的問題都屬于地理知識(shí)。
教師：講授新課：(一)揭開地理之“謎”
在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題?請(qǐng)同學(xué)討論后提出來。
學(xué)生可以提出很多問題……
教師總結(jié)：我們把上述問題歸結(jié)一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)上述問題中屬于地理問題的占有較大比例，它們成為存在于同學(xué)心中的地理之“謎”。其實(shí)，關(guān)于地理的問題還有很多很多，我們學(xué)習(xí)了地理，就有可能找到這些問題的答案，解開同學(xué)心目中的地理之“謎”。
提問：地理到底是一門怎樣的學(xué)科?來歷如何?請(qǐng)同學(xué)讀第二頁的“地理”一詞的來歷。
過渡：其實(shí)我們生活在地理環(huán)境之中，地理知識(shí)就在我們的身邊。我們身邊的地理知識(shí)存在于我們生活的各個(gè)方面：日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、不同地域的風(fēng)土人情等。
(二)地理知識(shí)與應(yīng)用
1、地理知識(shí)與日常生活
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動(dòng)與地理的關(guān)系。(滑雪--在有冰雪地方才可進(jìn)行;沖浪--在海邊;)
提問：你還能從日常生活中列舉一些地理知識(shí)的例子嗎?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：地理知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，要生活好、工作好、學(xué)習(xí)好，我們必須了解地理知識(shí)，必須學(xué)習(xí)地理。
2、地理與生產(chǎn)建設(shè)
講述：生產(chǎn)建設(shè)包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。人類的生產(chǎn)活動(dòng)不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。
讓學(xué)生讀一讀“荷蘭的風(fēng)車”。
教師提問：荷蘭的風(fēng)車有什么作用?(學(xué)生回答：略)
進(jìn)一步提問：風(fēng)車的動(dòng)力是什么?---西風(fēng)(地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)的應(yīng)用)
方案一：
根據(jù)學(xué)生熟悉的地理環(huán)境，教師可設(shè)問：
(2)、我們唐?？h主要種植哪些糧食作物?它與當(dāng)?shù)氐臍夂?、降水有怎樣的關(guān)系?等等。學(xué)生思考回答。
方案二：請(qǐng)同學(xué)們分組討論回答：
(1)、干旱地區(qū)種植農(nóng)作物需要解決什么問題?
也可以提出一些其他的地理問題。然后讓學(xué)生積極思考、分組討論、交流?？赡苡械耐瑢W(xué)知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教師不必解釋，可告訴學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中逐步了解。
鼓勵(lì)學(xué)生：雖然現(xiàn)在還不能很好的解釋這些問題，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)地理課，認(rèn)真鉆研地理知識(shí)，就可以輕松的解決這些地理之謎了。以此讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理知識(shí)能夠解決很多問題，地理是一門非常有用的學(xué)科。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的`上進(jìn)心。
3、地理與風(fēng)土人情
在教學(xué)中，教師可播放一段錄象，也可以搜集一些資料，向同學(xué)們展示各地的風(fēng)土人情，并歸納出風(fēng)土人情指的是文化藝術(shù)、宗教語言、體育運(yùn)動(dòng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、心理特征等多方面。
方案一： 讓學(xué)生讀課本第四頁的兩副圖。提問：這分別是什么運(yùn)動(dòng)?(一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛)
它們分別在哪些地區(qū)最有名?(南美洲和西班牙)
提問：你對(duì)中國的哪些民族比較熟悉?他們有哪些傳統(tǒng)的民族習(xí)慣?(學(xué)生可以隨意舉例，教師及時(shí)給予指導(dǎo))
方案二：過渡：人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人情。
學(xué)生讀第四頁的兩副圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展?----師生共同總結(jié)-----體育運(yùn)動(dòng)的地域性。
學(xué)生讀“阿拉伯人的服飾”---服飾的地域性。
學(xué)生舉例子……
教師把這一部分小結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時(shí)，又給我們展示了各地風(fēng)土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點(diǎn)的民情與風(fēng)俗。
(在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)提問，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提出一些地理問題，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)注意積累，拓寬知識(shí)面。組織學(xué)生分組討論，發(fā)表不同意見，做到啟而不發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為目的)
總結(jié)：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識(shí)有關(guān)，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識(shí)有關(guān)。
隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理知識(shí)既可以讓你的生活更方便、快捷;也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。
地理日本課件篇七
第一節(jié)自然環(huán)境。
1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。
2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）。
3、地形與河流：亞洲地勢(shì)中部高四周低，受地勢(shì)影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4，結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁的活動(dòng)題）。
4、亞洲之最：
（3）亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長(zhǎng)的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）。
（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來群島。
5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點(diǎn)。
第二節(jié)人文環(huán)境。
1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的國家有11個(gè)。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長(zhǎng)率最高的是非洲，人口增長(zhǎng)率最低的是歐洲。
第七章我們鄰近的國家和地區(qū)。
1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。
2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家，最著名的火山是富士山。地形以山地為主，最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。（圖7.2p18，活動(dòng)p19）。
3、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給不足，對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。
第二節(jié)東南亞。
1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18p26-27）。
2、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國是老撾。
3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國，馬來西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。（圖7.22p29活動(dòng)p30）。
3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)，
城市附近大河所在國家。
河內(nèi)紅河（上游為元江）越南。
金邊湄公河（上游為瀾滄江）柬埔寨。
萬象同上老撾。
曼谷湄南河泰國。
仰光伊洛瓦底江（上游為怒江）緬甸。
第三節(jié)印度。
2、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加爾各答、孟買、、班加羅爾。
3、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，終年高溫，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西南季風(fēng)，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風(fēng)。（活動(dòng)p37）由于受季風(fēng)的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。
經(jīng)濟(jì)作物有棉花、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位，
加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”。
第四節(jié)俄羅斯。
1、俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于亞歐大陸北部，地跨亞、歐兩大洲，領(lǐng)土大部分處于北溫帶，以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎瑲夂蛱卣魇嵌鹃L(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖。
2、大部分地區(qū)地形比較平坦，地形以平原和高原為主，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。
3、俄羅斯資源種類齊全，儲(chǔ)量豐富，是世界上少數(shù)幾個(gè)資源能夠自給的大國之一。石油、天然氣、煤、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫茲巴斯煤礦，著名的油田有第二巴庫油田和秋明油田，最大的鐵礦是庫爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于圣彼得堡附近，工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于莫斯科附近。
4、俄羅斯交通部門齊全，但交通運(yùn)輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。
（1）以鐵路運(yùn)輸和管道運(yùn)輸為主，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋。（第二條亞歐大陸橋起始點(diǎn)為中國連云港，終點(diǎn)為荷蘭鹿特丹）。
（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長(zhǎng)河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運(yùn)價(jià)值高，通過運(yùn)河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海、里海、亞速海、黑海）。
5、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市，是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港。
第八章東半球其他的國家和地區(qū)。
5、中東主要是白色人種。大多數(shù)人信仰伊斯蘭教，伊斯蘭教、猶太教、基督教都把耶路撒冷看作圣城，伊斯蘭教還把麥加看作圣城。阿拉伯人信仰伊斯蘭教，猶太人集中分布于以色列，信仰猶太教，波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯蘭教。文化上的差異也是導(dǎo)致中東不安定的重要原因之一。
第二節(jié)歐洲西部。
1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達(dá)國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個(gè)區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個(gè)成員國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強(qiáng)了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和國際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著重要的作用。
3、發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸（大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸），常年受西風(fēng)影響，形成溫和濕潤(rùn)的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢(shì)平坦，多汁牧草，草場(chǎng)廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥?zhǔn)侵娜樾蟠髧?/p>
第三節(jié)撒哈拉以南的非洲。
1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。
2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12p9，本區(qū)氣候分布的特點(diǎn)：以熱帶雨林氣候?yàn)橹行模媳睙釒Р菰植?，熱帶草原氣候分布最廣。熱帶雨林氣候特點(diǎn)：終年高溫多雨；熱帶草原氣候特點(diǎn)：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。
3、讀圖8.26p67，區(qū)域經(jīng)緯度位置，主要國家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長(zhǎng)的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。
4、由于殖民主義長(zhǎng)期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國家成為單一商品經(jīng)濟(jì)，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口機(jī)械、汽車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。
5、非洲是人口增長(zhǎng)率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長(zhǎng)快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。
第四節(jié)澳大利亞。
1、澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的'河流是墨累河。
澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國家，人口密度小，農(nóng)場(chǎng)規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高，并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。
澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。
獨(dú)占大陸的國家，三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。
氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。
人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。
第一節(jié)美國。
1、美國位于西半球，美國本土有48個(gè)洲，位于北溫帶；兩個(gè)海外洲，一個(gè)是位于寒帶的阿拉斯加洲，一個(gè)是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。
2、美國人口超過3億。是一個(gè)移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。
3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延于南北美洲西部，為世界上最大的山系。中部平原廣闊，面積占全國總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河，是世界第四長(zhǎng)河。五大湖（蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。
5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化，效率高，產(chǎn)量大。閱讀材料p83，讀圖9.9p85，了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家，主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，位于舊金山（圣弗朗西斯科）東南端的硅谷，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12p86，了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。
7、美國是世界第一經(jīng)濟(jì)大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。
第二節(jié)巴西。
1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18p90，了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河，最大的平原是亞馬孫平原，面積最大的高原是巴西高原，世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。
3、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列，主要分布于東南部，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山；伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是僅次于長(zhǎng)江三峽的規(guī)模第二大的水電站。
5、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，熱帶經(jīng)濟(jì)作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位，全世界都希望巴西保護(hù)的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū)，首都是巴西利亞，圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞，既有加強(qiáng)對(duì)內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮，也有縮小城市規(guī)模，避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。
圖10.1、10.2p100、101南極地區(qū)北極地區(qū)。
緯度位置南極圈（南緯66.5°）以南北極圈（北緯66.5°）以北。
特征是地球最冷的地區(qū)，降水很少，風(fēng)力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”之稱，冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。比南極溫暖濕潤(rùn)，但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極，風(fēng)力遠(yuǎn)不及南極。
自然資源豐富的礦產(chǎn)，大量的固體淡水資源，沿岸無數(shù)的海洋生物，原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。石油、天然氣、煤、鐵，也在科學(xué)研究和考察方面有重要地位。
科考站長(zhǎng)城站、中山站昆侖站（18個(gè)國家140個(gè)）。
地理日本課件篇八
過程與方法：意識(shí)到地理與日常
生活
(如衣食住行等方面)、與生產(chǎn)建設(shè)、與社會(huì)風(fēng)土人情的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、探究式、參與法
教學(xué)媒體：多媒體課件、圖片、視頻資料
教師演示地球儀：你知道我們中國有多大嗎?你能指出中國在地球上的位置嗎?我們生活的地球上為
什么
有的地方是高山，有的地方是海洋?長(zhǎng)江、黃河的水為什么滾滾東流?為什么黃河的水是黃顏色的?一年里為什么會(huì)有四季變化?......其實(shí)這些在我們身邊的問題都屬于地理知識(shí)。教師：講授新課：(一)揭開地理之“謎”
在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題?請(qǐng)
同學(xué)
討論后提出來。學(xué)生可以提出很多問題……
教師總結(jié)：我們把上述問題歸結(jié)一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)上述問題中屬于地理問題的占有較大比例，它們成為存在于同學(xué)心中的地理之“謎”。其實(shí)，
關(guān)于
地理的問題還有很多很多，我們學(xué)習(xí)了地理，就有可能找到這些問題的答案，解開同學(xué)心目中的地理之“謎”。提問：地理到底是一門
怎樣
的學(xué)科?來歷如何?請(qǐng)同學(xué)讀第二頁的“地理”一詞的來歷。過渡：其實(shí)我們生活在地理環(huán)境之中，地理知識(shí)就在我們的身邊。我們身邊的地理知識(shí)存在于我們生活的各個(gè)方面：日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、不同地域的風(fēng)土人情等。
(二)地理知識(shí)與應(yīng)用
1、地理知識(shí)與日常生活
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動(dòng)與地理的關(guān)系。(滑雪--在有冰雪地方才可進(jìn)行;沖浪--在海邊;)
提問：你還能從日常生活中列舉一些地理知識(shí)的例子嗎?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：地理知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，要生活好、工作好、學(xué)習(xí)好，我們必須了解地理知識(shí)，必須學(xué)習(xí)地理。
2、地理與生產(chǎn)建設(shè)
講述：生產(chǎn)建設(shè)包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。人類的生產(chǎn)活動(dòng)不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。
讓學(xué)生讀一讀“荷蘭的風(fēng)車”。
教師提問：荷蘭的風(fēng)車有什么作用?(學(xué)生回答：略)
進(jìn)一步提問：風(fēng)車的動(dòng)力是什么?---西風(fēng)(地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)的應(yīng)用)
方案一：
根據(jù)學(xué)生熟悉的地理環(huán)境，教師可設(shè)問：
(2)、我們唐?？h主要種植哪些糧食作物?它與當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒔邓性鯓拥年P(guān)系?等等。學(xué)生思考回答。
方案二：請(qǐng)同學(xué)們分組討論回答：
(1)、干旱地區(qū)種植農(nóng)作物需要解決什么問題?
也可以提出一些
其他
的地理問題。然后讓學(xué)生積極思考、分組討論、交流?？赡苡械耐瑢W(xué)知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教師不必解釋，可告訴學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中逐步了解。鼓勵(lì)學(xué)生：雖然現(xiàn)在還不能很好的解釋這些問題，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)地理課，認(rèn)真鉆研地理知識(shí)，就可以輕松的解決這些地理之謎了。以此讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理知識(shí)能夠解決很多問題，地理是一門非常有用的學(xué)科。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的上進(jìn)心。
3、地理與風(fēng)土人情
在教學(xué)中，教師可播放一段錄象，也可以搜集一些資料，向同學(xué)們展示各地的風(fēng)土人情，并歸納出風(fēng)土人情指的是文化藝術(shù)、宗教語言、體育運(yùn)動(dòng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、心理特征等多方面。
方案一：讓學(xué)生讀課本第四頁的兩副圖。提問：這分別是什么運(yùn)動(dòng)?(一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛)
它們分別在哪些地區(qū)最有名?(南美洲和西班牙)
提問：你對(duì)中國的哪些民族比較熟悉?他們有哪些傳統(tǒng)的.民族習(xí)慣?(學(xué)生可以隨意舉例，教師及時(shí)給予指導(dǎo))
方案二：過渡：人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人情。
學(xué)生讀第四頁的兩副圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展?----師生共同總結(jié)-----體育運(yùn)動(dòng)的地域性。
學(xué)生讀“阿拉伯人的服飾”---服飾的地域性。
學(xué)生舉例子……
教師把這一部分小結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時(shí)，又給我們展示了各地風(fēng)土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點(diǎn)的民情與風(fēng)俗。
(在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)提問，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提出一些地理問題，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)注意積累，拓寬知識(shí)面。組織學(xué)生分組討論，發(fā)表不同意見，做到啟而不發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為目的)
總結(jié)：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識(shí)有關(guān)，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識(shí)有關(guān)。
隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理知識(shí)既可以讓你的生活更方便、快捷;也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。
地理日本課件篇九
1.使學(xué)生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認(rèn)識(shí)到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開發(fā)海洋資源的重要意義。
2.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國主要漁場(chǎng)的分布，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。
3.使學(xué)生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。
4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)海洋資源的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問題的意識(shí)。
本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過聯(lián)系舊知識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國海洋資源十分豐富的自然基礎(chǔ)，即我國有四個(gè)近海，并且南北跨了三個(gè)溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國海洋資源的主要種類，最后還提醒學(xué)生我國海洋資源還遠(yuǎn)沒有開發(fā)出來，使學(xué)生意識(shí)到海洋資源對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國之所以在近海發(fā)展?jié)O場(chǎng)的原因，應(yīng)當(dāng)說這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國近年來發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對(duì)海洋資源的間接利用，因?yàn)檫@其中加入了人類在技術(shù)、設(shè)備、人力和時(shí)間等的投入。為了幫助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。
第三部分海洋非生物資源的開發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場(chǎng)的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過去和現(xiàn)在，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠(yuǎn)，隨著科技的進(jìn)步，海鹽開發(fā)的種類也日益增多。
第四部分提醒學(xué)生要注意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓(xùn)，在開發(fā)利用的同時(shí)還要注意保護(hù)海洋，培養(yǎng)學(xué)生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置了兩個(gè)不同的情景，讓學(xué)生推測(cè)將來的結(jié)果。這不僅可以幫助學(xué)生建立正確的觀念，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。
1.在講漁場(chǎng)的時(shí)候，要結(jié)合初一學(xué)過的世界幾大漁場(chǎng)形成的條件，要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場(chǎng)的位置。然后結(jié)合魚汛的概念引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場(chǎng)成為全國最大漁場(chǎng)的原因。
2.在講最后一個(gè)框題時(shí)，要注意結(jié)合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強(qiáng)調(diào)開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學(xué)中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生分析海洋污染的污染源，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)海洋資源保護(hù)的必要性。還可以通過討論，讓學(xué)生總結(jié)保護(hù)海洋資源的措施。
[導(dǎo)入]前面我們學(xué)習(xí)了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼?zhèn)?，今天再來看看我國海洋里的資源有哪些。
[活動(dòng)]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明了什么?
[學(xué)生回答]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[補(bǔ)充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù)，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說，海洋資源的`開發(fā)前景非常廣闊。
[活動(dòng)]讀我國近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場(chǎng)。并且結(jié)合選學(xué)內(nèi)容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯)。
[補(bǔ)充]舟山漁場(chǎng)是我國最大的漁場(chǎng)。
[轉(zhuǎn)承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。
[學(xué)生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。
[轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?
[學(xué)生回答]海鹽資源、石油資源。
[學(xué)生回答]北方海域產(chǎn)鹽多。這與氣候有關(guān)(降水少，雨季短)。
[提問]我國最大的鹽場(chǎng)在哪里?(長(zhǎng)蘆)。
[轉(zhuǎn)折]大家看我國近海的石油沉積盆地，我國海底石油資源相當(dāng)豐富，我國已經(jīng)在渤海、東海、南海等海域開采了石油。
[學(xué)生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長(zhǎng)期下去，魚的產(chǎn)量會(huì)越來越少。第二種方式可以保證人類的持續(xù)利用。
[學(xué)生討論回答]捕養(yǎng)結(jié)合，控制近海捕撈的強(qiáng)度，大力發(fā)展濱海養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)。
[學(xué)生討論、回答]略。
[教師小結(jié)補(bǔ)充]加強(qiáng)立法管理;充分利用科學(xué)技術(shù);進(jìn)一步宣傳，增強(qiáng)全民的海洋意識(shí)。
地理日本課件篇十
1、使學(xué)生了解土地資源的利用類型。
2、使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì)。
3、使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。
一、土地資源的利用類型。
【提問】。
1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，土地有什么用途。
2、讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個(gè)縣有哪些土地利用類型。
【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。
二、土地資源的分布大勢(shì)。
【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”
【提問】。
1、耕地主要分布在哪些地區(qū)。
2、為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)。
3、目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地。
4、世界上草原面積廣闊的'地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)。
【總結(jié)】。
耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)。
林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)。
草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)。
溫帶平原氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長(zhǎng)。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
三、土地資源的利用保護(hù)。
b、水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護(hù)土地資源。
地理日本課件篇十一
運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。
1.知識(shí)與技能。
(1)了解陸地水體的各種類型以及各種水體之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，了解目前人類利用的水資源主要是淡水資源，其數(shù)量是有限的。
(2)理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)以及海陸大循環(huán)對(duì)地理環(huán)境及人類活動(dòng)的影響。
2.過程與方法。
(1)通過學(xué)習(xí)水循環(huán)，能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”，并用簡(jiǎn)練的語言表述水循環(huán)的過程及意義。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)遷移能力。
(2)通過學(xué)習(xí)水的若干運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化、更新規(guī)律，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際、解釋生活中的實(shí)際問題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)人行為。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)分析、解決問題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)通過學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)水資源的憂患意識(shí)，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
(2)通過水循環(huán)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自然界水的動(dòng)態(tài)平衡，能用發(fā)展的眼光看問題。
重點(diǎn)：水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。
難點(diǎn)：水循環(huán)的地理意義。
古詩云：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。這句詩從地理的角度看，對(duì)嗎?
(學(xué)生回答，進(jìn)入新課)。
(板書)一、地球上的水體。
上圖中地球上水體的存在形態(tài)有哪三種?
(提問，學(xué)生搶答，引入水資源的概念，從數(shù)據(jù)讓學(xué)生感受水資源的稀缺與寶貴。)。
(板書)二、陸地水體的相互聯(lián)系。
(個(gè)別提問，學(xué)生補(bǔ)充)。
(學(xué)生在白紙上畫出水循環(huán)示意圖，隨機(jī)選擇2位同學(xué)上臺(tái)展示)。
(板書)三、自然界的水循環(huán)。
(閱讀課本,結(jié)合上圖,歸納水循環(huán)的地理意義)。
(板書)四、水循環(huán)的地理意義。
聚焦黃河水危機(jī)。
材料1伴隨著斷流性質(zhì)的惡變，黃河在入海水量上呈現(xiàn)了急劇衰竭的過程。80年代后期-90年代，黃河水量發(fā)生了第二次大幅度衰減，年均入海從70年代的310億m3頓減為140億m3，已大大低于200億m3的生態(tài)流量。1997年，實(shí)際入海13億m3，僅為天然水量的2.2%;黃河已經(jīng)沒有了“汛期”和“洪峰”的概念，說黃河“干”了絲毫不為夸張，已經(jīng)完全是貧水性質(zhì)的“水源性斷流”。
今年年初，黃河流域水資源保護(hù)局組織專家組，對(duì)黃河水污染的狀況及危害進(jìn)行了量化分析，發(fā)現(xiàn)黃河干流近40%河段的水質(zhì)為劣五類，基本喪失水體功能。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，黃河流域廢污水排放量比上個(gè)世紀(jì)八十年代多了一倍，達(dá)44億立方米，污染事件不斷發(fā)生。黃河上游的絕大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游幾乎所有支流水質(zhì)長(zhǎng)年處于劣五類狀態(tài)，支流變成了“排污河”。
材料3一噸黃河水值多少錢?
"一噸(立方米)黃河水在黃河下游引黃渠道農(nóng)業(yè)用水就是1分錢左右，這還是多方呼吁后2000年12月1日調(diào)整的價(jià)格。"全國人大代表、黃河水利委員會(huì)主任李國英接受采訪時(shí)說，"按目前一瓶礦泉水平均2元的價(jià)格，200噸黃河水才值一瓶礦泉水。"。
有關(guān)資料表明，目前黃河水的利用率不足40%。在下游用水告急時(shí)，內(nèi)蒙古、寧夏引黃灌區(qū)卻大水漫灌，一畝地平均用水量超過了1100立方米，是正常用水量的4倍，一立方米水只能生產(chǎn)0.45公斤糧食。換算一下，一噸黃河水的產(chǎn)出僅有五角錢。
在工業(yè)和城市生活用水方面，價(jià)格也在2000年做了調(diào)整，目前從黃河下游引黃渠首工程供水價(jià)格每立方米為3.9分(4-6月為4.6分)。但即使如此，水價(jià)仍只有供水成本的43%。黃河沿線聚集著眾多讓人驕傲的工業(yè)企業(yè)，但付出的代價(jià)是，工業(yè)生產(chǎn)用水每萬元產(chǎn)值耗水300-500立方米，高于發(fā)達(dá)國家3至4倍。
3、如何緩解黃河的水危機(jī)，請(qǐng)?zhí)岢銮袑?shí)可行的建議。
(分組合作，形成小組共識(shí)，各組代表發(fā)言、展示)。
結(jié)語：黃河之水天上來，奔流到?？蓮?fù)回。保護(hù)我們的母親河，我們責(zé)無旁貸。
各組上網(wǎng)查閱“海綿城市”“城市內(nèi)澇”等相關(guān)資料，并進(jìn)行整理加工，形成300字左右的短文，要求圖文并茂。
§3.1自然界的水循環(huán)。
一、地球上的水體。
1、水的三態(tài)：固液氣。
2、主體：海洋水(陸地：冰川水)。
二、水體的相互關(guān)系(簡(jiǎn)圖)。
三、自然界的水循環(huán)。
1、水循環(huán)的分類及主要環(huán)節(jié)(簡(jiǎn)圖)。
2、水循環(huán)的地理意義。
地理日本課件篇十二
1、亞洲的地理位臵：地處東、北半球，東北方向以白令海峽與南美洲為界，西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界，西南與蘇伊士運(yùn)河與非洲為界，南面隔海與大洋洲相望。
2、亞洲是世界第一大洲：面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長(zhǎng)。
3、人們按地理方位把亞洲分為：東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞;中國位于東亞，東亞的國家有：中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古。
4、分層設(shè)色地形圖：(中部(深棕色——粉紅色)海拔較高，四周顏色逐漸由淺黃色到淺綠的顏色——海拔逐漸變低)——亞洲地形的特點(diǎn)：中間高，四周低。
5、能在地圖中找出下列地名，說出這些地理事物的表現(xiàn)形式：喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰(黑色小三角)、青藏高原(深褐色區(qū)域)、西西伯利亞平原(綠色區(qū)域)、里海、貝回爾湖、死海(封閉的淺藍(lán)色)、阿拉伯半島、馬來群島、華北平原、印度河平原、德干高原、帕米爾高原、伊朗高原。
6、河流分布特點(diǎn)：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。主要河流有：長(zhǎng)江、黃河、湄公河、恒河、印度河、鄂畢河、葉尼塞河。
7、亞洲氣候特點(diǎn)：氣候類型復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候著，大陸性氣候分布較廣。分析其它大洲氣候特點(diǎn)的方法：氣候類型的分布規(guī)律和那種氣候類型分布最廣。季風(fēng)氣候的特點(diǎn)：夏季高溫，冬季低溫，降水季節(jié)變化大，集中于夏秋季節(jié)，雨熱同期。
8、按人口排序：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲;按人口自然增長(zhǎng)率排序：非洲、南美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲。
10、國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是衡量一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)，人均國民生產(chǎn)總值越高的國家，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，第三產(chǎn)業(yè)大，人均國民生產(chǎn)總值起低的國家，經(jīng)濟(jì)越落后，第一產(chǎn)業(yè)比重越大。
亞洲經(jīng)濟(jì)差異：東部沿海經(jīng)注發(fā)達(dá)，西部?jī)?nèi)陸經(jīng)濟(jì)較落后，不同的海陸位臵經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，不同的社會(huì)歷史條件下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同。
1、地理位臵：海陸位臵(太平洋西北部)、大洲位臵(亞洲部)、緯度位臵(經(jīng)緯度跨度較廣)23°n——46°n、122°e——148°e，日本南北國土狹長(zhǎng)，并與經(jīng)線斜交，使得日本的地理環(huán)境更為復(fù)雜多樣，跨緯度最廣，南北溫差就大，跨經(jīng)度廣，東西地方時(shí)差就大。
2、地形特點(diǎn)：典型的島國，以四大島(北海道、本州、四國、九州四大島)和3900多個(gè)小島組成;國土面積37.7萬平方千米;海岸線曲折，多優(yōu)良港口(如神戶、橫濱)，地形以山地為主、平原面積狹小、多火山、地震(日本地處太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼活動(dòng)頻繁，不穩(wěn)定)。
3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)：日本是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，屬加工型貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)，對(duì)外。
依賴嚴(yán)重，要從國外進(jìn)口原材料，出口制成品。
4、日本的主要工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū);分布特點(diǎn)：日本工業(yè)高度集中，主要分布于瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸地區(qū)。
5、東西方兼容的文化：傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代氣息并存，中日文化交流源流長(zhǎng)。
6、日本投資措施：擴(kuò)大海外投資，建立海外的生產(chǎn)和銷售基地，主要向美國、西歐和東南亞地區(qū);海外投資建廠給日本帶來的好處：利用發(fā)展中國家的廉價(jià)勞動(dòng)力;降低工業(yè)生產(chǎn)的投入成本;加入國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)的合作和國際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng);保護(hù)本國的自然資源，減緩資源消耗，保護(hù)本國環(huán)境，減少運(yùn)輸成本的投入。日本在海外投資建廠對(duì)其它國家的影響：日本把污染嚴(yán)重的企業(yè)移到海外，會(huì)使其它國家的環(huán)境受到污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降;日本從本國利益出發(fā)，保護(hù)本國資源的意識(shí)很強(qiáng)，但是大量進(jìn)口木材或遠(yuǎn)洋超量捕撈，將導(dǎo)致世界其它地區(qū)或國家的資源嚴(yán)重破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。
7、東南亞的范圍：包括中南半島和馬來群島;國家(共11國)：越南、老撾、印度尼西亞(千島之國，世界上最大的群島國家)、柬埔寨、泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東渧汶。地理位臵：緯度位臵(10°s——25°n)主要位于熱帶;海陸位臵：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響較大;交通位臵：位于南北兩個(gè)大洲(亞洲和大洋洲)東西兩個(gè)大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”。馬六甲海峽：位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲向東航行到東南亞，東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是邊接太平洋和印度洋的重要海上通道。
七下地理復(fù)習(xí)提綱(東半球其它國家和地區(qū))。
1.中東是以歐洲為中心劃分的地理區(qū)域。17世紀(jì)歐洲國家向東方擴(kuò)張時(shí)，按距離的遠(yuǎn)近，將部分東方國家分為近東、中東和遠(yuǎn)東。中東地區(qū)主要包括阿富漢外的西亞各國(沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、敘利亞、黎巴嫩、約旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及)，以及北非的埃及，其中西亞不包括土耳其的歐洲部分，而中東卻包括土耳其的歐洲部，也就是說中東的地理位臵比較特殊，地跨亞洲、歐洲和非洲，被譽(yù)為兩洋三洲五海之地(亞洲、歐洲、非洲;大西洋和印度洋;黑海、地中海、里海、紅海、阿拉伯海)，特殊的地理位臵也是本區(qū)成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因之一。土耳其海峽與蘇伊士運(yùn)河分別為亞洲與歐洲、亞洲與非洲的分界線。
中東猶如世界的交通要沖，古代這是曾是“絲綢之路”的必經(jīng)之地，現(xiàn)在也還是東西方的交通要道，尤其是蘇伊士運(yùn)河的開通和土耳其海峽的利用，更顯其地理位臵的優(yōu)越，中東還是世界交通的“空中走廊”，許多國際航線都要經(jīng)過這里，因此，中東過去是帝國主義、殖民主義侵略擴(kuò)張的地區(qū)，如今一些大國為爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，都想把它臵于自己的控制之下，他們的斗爭(zhēng)十分激烈，這就造成了中東的局勢(shì)的不穩(wěn)定。
2、豐富的石油資源：中東是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)(石油儲(chǔ)量占65.4%，產(chǎn)量占30.5%，出口量占44.7%)，在世界上占有重要地位，被譽(yù)為世界石油寶庫。中東石油主要分布在波斯灣沿岸，主要運(yùn)往美國、日本、西歐各國.
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地理日本課件篇十三
4、通過講述印度獨(dú)立前后的經(jīng)濟(jì)概況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)取和維護(hù)民族獨(dú)立，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。了解印度工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及主要的工業(yè)區(qū)。記住印度的主要城市。
5、了解印度的人口壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口的增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)相適應(yīng)。
教學(xué)建議。
關(guān)于“印度”的教材分析。
印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復(fù)，本節(jié)重點(diǎn)突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古國，古代印度的疆域與現(xiàn)在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點(diǎn)從古代印度的文化成就、城市建筑、物產(chǎn)、宗教與語言等方面闡述。
在“農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”部分，主要側(cè)重農(nóng)產(chǎn)品的分布自然條件之間的關(guān)系。同時(shí)通過分析印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利因素，人口過度增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力，辯證的認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境之間的關(guān)系。
對(duì)于“發(fā)展中的民族工業(yè)”，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況，同時(shí)明確工業(yè)的發(fā)展與自然條件也是密不可分的。進(jìn)而了解印度主要的城市。
印度農(nóng)業(yè)歷史悠久，礦產(chǎn)資源豐富，有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的良好條件，但是只有在獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)才有較快發(fā)展，成為發(fā)展中國家中經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的國家。
關(guān)于“印度”的教法建議。
印度是世界地理中接觸到的第一個(gè)世界文明古國，首先應(yīng)使同學(xué)了解文明古國的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學(xué)生提前查找資料進(jìn)行演講，或通過媒體資料介紹印度的文化、藝術(shù)、建筑等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)使學(xué)生了解印度的近代歷史狀況，為后面經(jīng)濟(jì)發(fā)展打基礎(chǔ)。
對(duì)于印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件與不利條件。
2、讀圖分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布與自然條件的關(guān)系。
3、歸納表格。
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長(zhǎng)曲線圖，得出人口增長(zhǎng)過快對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大。
對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)與主要的城市，可以采用談話討論法，重點(diǎn)培養(yǎng)觀察、分析“礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”的能力：
1、印度有哪些工業(yè)部門？
2、印度工業(yè)區(qū)主要分布何處？為什么？
3、主要的工業(yè)城市有哪些？
4、歸納表格。
關(guān)于“印度”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例1。
【教學(xué)重點(diǎn)】印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
【教學(xué)難點(diǎn)】印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系。
【教學(xué)用具】印度景觀圖片；印度地形與降水圖；印度農(nóng)作物分布圖；人口增長(zhǎng)曲線圖。
【教學(xué)過程】。
（引入）展示印度景觀圖片（也可為相應(yīng)的投影片），這是哪個(gè)國家的？
（板書）第二節(jié)印度。
（提問）談?wù)勀銓?duì)印度的了解。
（學(xué)生自由回答）。
（總結(jié)板書）。
一、世界文明古國。
悠久的歷史與文化。
民族與宗教。
（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個(gè)？大家知道這四個(gè)國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識(shí)—緊鄰大河）。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)—生活—交通。
（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）。
（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）。
印度主要農(nóng)作物有什么？
根據(jù)地圖及所學(xué)內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關(guān)系？
（學(xué)生回答，教師總結(jié)）。
地形、氣候等自然條件對(duì)農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力。
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利。
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（學(xué)生討論、回答）。
（教師總結(jié)）。
人口增長(zhǎng)太快，數(shù)量巨大，急劇增長(zhǎng)的人口抵消了取得的成果，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。
（引導(dǎo)討論）如何解決人口與糧食的矛盾？（開放性問題）。
控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種；修水庫等等。
（板書）3、人口對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
（教師歸納板書）。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、文明古國。
二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。
因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
人口對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
關(guān)于“印度”第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例2。
【教學(xué)重點(diǎn)】印度的主要工業(yè)區(qū)及其中心城市。
【教學(xué)難點(diǎn)】印度的主要工業(yè)區(qū)發(fā)展的自然條件。
【教學(xué)用具】印度農(nóng)作物分布圖；礦產(chǎn)資源的分布與主要工業(yè)區(qū)，印度城市的景觀圖片。
【教學(xué)過程】。
（引入）印度是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，加之它的礦產(chǎn)資源豐富，印度具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件，但由于長(zhǎng)期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被大量掠奪，經(jīng)濟(jì)落后。只有在印度獨(dú)立后，不僅農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，工業(yè)也得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)在印度已成為發(fā)展中國家中工業(yè)化較發(fā)達(dá)的國家之一。
（板書）三、發(fā)展中的民族工業(yè)。
（提問）一個(gè)國家的工業(yè)建設(shè)對(duì)哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）。
（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）。
（提問）印度有哪些礦產(chǎn)？
這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？
目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？
（學(xué)生回答）教師注意總結(jié)：英國殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達(dá)。獨(dú)立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達(dá)到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)—農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變。
（提問）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（展示印度農(nóng)作物的分布圖）。
（引導(dǎo)學(xué)生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（學(xué)生討論）。
教師進(jìn)行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學(xué)生的理解和記憶。
（教師歸納板書）引導(dǎo)學(xué)生在圖中找到孟買、加爾各答、新德里三個(gè)城市，確認(rèn)這三個(gè)城市在圖中的準(zhǔn)確位置，展示印度城市的景觀圖片，簡(jiǎn)要介紹這三個(gè)城市的基本情況。
（復(fù)習(xí)反饋）。
【板書設(shè)計(jì)】。
三、發(fā)展中的民族工業(yè)。
工業(yè)發(fā)展條件。
主要工業(yè)部門。
主要城市。
新德里、加爾各答、孟買。
關(guān)于“印度”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例3。
【教學(xué)重點(diǎn)】印度的'農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
【教學(xué)難點(diǎn)】印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系。
【教學(xué)用具】相關(guān)的印度教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】。
（引入）在人類漫漫歷史長(zhǎng)河中，孕育了四大文明古國，除了中國外，另外三個(gè)是：埃及、古巴比倫、印度（也可提問學(xué)生）。這四大古國創(chuàng)造的絢麗多彩的文明是人類不可多得的財(cái)富，今天，我們就來學(xué)習(xí)四大文明古國之一的印度。
（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答）。
（教師總結(jié)）印度是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化。但是在18世紀(jì)，印度淪為英國的殖民地，從此遭受到英國的殖民統(tǒng)治，直到1947年宣布獨(dú)立，1950年才正式成立印度共和國。印度保留了很多古老的傳統(tǒng)，比如它的飲食和服飾有著鮮明的民族特色。
（展示課件）世界文明古國。
（?！《冉蹋┐蠹叶贾馈段饔斡洝分刑菩实轿魈烊〗?jīng)，目的地是印度，印度是佛教的發(fā)源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。
（簡(jiǎn)要介紹印度是一個(gè)宗教復(fù)雜、民族眾多的國家）。
（課件展示）印度地形圖、印度氣候類型圖。
（學(xué)生討論）。
教師進(jìn)行總結(jié)。
（課件展示）（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）。
（位于熱帶，光熱充足）。
（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、
（課件展示印度農(nóng)業(yè)分布圖及降水量分布圖）。
印度主要農(nóng)作物有什么？它們的分布有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生回答）。
（教師總結(jié)）地形、氣候等自然條件對(duì)農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（承轉(zhuǎn)）印度是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，為什么會(huì)出現(xiàn)這種原因？
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師總結(jié)）人口增長(zhǎng)太快，數(shù)量巨大，急劇增長(zhǎng)的人口抵消了取得的成果，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）如何解決人口與糧食的矛盾？
（教師總結(jié)）控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、文明古國。
二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。
農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大。
探究活動(dòng)。
利用課下時(shí)間收集資料，在課上任選一個(gè)問題組織學(xué)生進(jìn)行討論。
1、收集印度有關(guān)的資料，介紹印度文化、歷史、風(fēng)土人情等內(nèi)容，辦一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽或表演。
2、討論：人口對(duì)印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利是什么？
3、上網(wǎng)收集印度與巴基斯坦有關(guān)克什米爾地區(qū)的爭(zhēng)議的原因，關(guān)注二者之間關(guān)系的發(fā)展對(duì)世界和中國影響。
目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及表達(dá)能力。
地理日本課件篇十四
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。
3、運(yùn)用課本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。
聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡(jiǎn)述尼羅河對(duì)古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。
1、了解埃及歷史遺跡和文化對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識(shí)。
1、埃及的地理位置的重要性。
2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義。
1、尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響。
2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)方法小組合作、探究學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)入語：
通過埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬?duì)埃及的印象，以此導(dǎo)入新課。
二、探秘自然，走近埃及。
學(xué)習(xí)形式：小組合作。
讀課本76頁圖8-13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組找到的相關(guān)信息用序號(hào)標(biāo)出寫在白板上，寫對(duì)一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺(tái)展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個(gè)小組加分。
三、探尋人文，走進(jìn)埃及。
學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演。
先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說說埃及的基本人文情況。接下來，為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：
第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩。
第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
第三天：參觀國際航道—蘇伊士運(yùn)河。
第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。
四、探疑解惑，揭秘埃及。
學(xué)習(xí)形式：小組合作探究。
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)課的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，我設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。
1、讀圖探究：尼羅河對(duì)埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響？
2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的？
五、課堂反饋。
學(xué)習(xí)形式：小組競(jìng)賽限時(shí)搶答。
通過小組競(jìng)賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)的有效性。
六、課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評(píng)價(jià)、老師整體評(píng)價(jià)。
每位小組長(zhǎng)組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、布置作業(yè)：配套的知識(shí)能力訓(xùn)練。
必做作業(yè)：選擇題。
選做作業(yè)：選做題。
地理日本課件篇十五
1.使學(xué)生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動(dòng)物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。
2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。
3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類應(yīng)因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人地觀教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。
2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。
2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。
教學(xué)方法主要運(yùn)用講授法、討論法、綜合分析法等。
教學(xué)準(zhǔn)備自制幻燈片、錄像片段等等。
課時(shí)安排2課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)。
一、世界活化石博物館。
二、“騎在羊背上”的國家。
1.世界第一“羊”業(yè)大國。
2.發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。
三、“坐在礦車上”的國家。
1.豐富的礦產(chǎn)資源。
2.迅速發(fā)展的服務(wù)業(yè)。
3.工業(yè)中心和港口城市。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
（導(dǎo)入新課）。
視頻播放錄像：袋鼠。
師：大家知道這是什么動(dòng)物？是哪個(gè)國家特有的嗎？
生：澳大利亞特有的動(dòng)物袋鼠。
師：今天咱們就來學(xué)習(xí)澳大利亞.
首先我們來看一下澳大利亞的地理位置。
生：（略）。
師：澳大利亞位于南半球，是一個(gè)獨(dú)自占有一個(gè)大陸的'國家。其獨(dú)特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。（播放“澳大利亞動(dòng)物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似駝鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉等等?？吹剿鼈儯路疬M(jìn)入到遙遠(yuǎn)的地球演化年代。
師：國徽是一個(gè)國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動(dòng)物，
你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國徽）。
生:袋鼠和鴯鹋。
師：袋鼠是澳大利亞的標(biāo)志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。袋鼠拖著美麗的長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，懷藏可愛的“小袋鼠”，跳躍著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場(chǎng)上，潔凈的城市里。
鴯鹋是澳大利亞特有的動(dòng)物，它比鴕鳥更高大，是世界上最大的鳥之一不過翅膀和尾巴已退化，不會(huì)飛翔，但善于飛跑，由“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長(zhǎng)跑，因此贏得了“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員”的稱號(hào)。
師：其實(shí)，澳大利亞還有許多世界上特有的植物，例如桉樹等。因此，有人把澳大利亞稱做“世界活化石博物館”。
下面請(qǐng)同學(xué)們來討論以下兩個(gè)問題：
（1）澳大利亞長(zhǎng)期孤立地存在于南半球的海洋上，對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)有什么影響？
（2）南極大陸為什么特有生物少呢？
生：對(duì)上述問題進(jìn)行討論，分析，得出他們自己的觀點(diǎn)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。
師：對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)。(分析1：幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長(zhǎng)期獨(dú)自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動(dòng)物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的種類；2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒有留下大量的特有生物。)。
師：請(qǐng)一名同學(xué)來讀一讀有關(guān)澳大利亞動(dòng)植物資源種類的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會(huì)一下澳大利亞這個(gè)“世界活化石博物館”的含義。(可以請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的感受)。
生：談自己的具體體會(huì)和感受。
師：(過渡語)澳大利亞盡管古老的動(dòng)植物多，但如果從數(shù)量的多少來說的話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個(gè)國家居然有將近2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國家。所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。
師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎？
生：回答、舉例等。
師：對(duì)，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因?yàn)榘拇罄麃喲蛎|(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財(cái)。
生：討論回答。
師：總結(jié)。
師：其實(shí)，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達(dá)。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。
師：請(qǐng)同學(xué)們看圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶”“羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營(yíng)帶”。
生：回答。
生：因?yàn)榘拇罄麃喌蔫F礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。
師：澳大利亞除蘊(yùn)藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產(chǎn)量高，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)閱讀教材p78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。
生：（略）。
師：英國移民首先到達(dá)澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準(zhǔn)備住在哪？或是把城市建在哪里？（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）。
生：學(xué)生暢所欲言。
師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對(duì)外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出這些城市。
生：讀圖，查找城市。
師：（小結(jié)）。
南太平洋上有個(gè)國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動(dòng)物簇?fù)碇?，正揚(yáng)著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。
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