無(wú)痕教育聽(tīng)課心得(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 20:43:31
無(wú)痕教育聽(tīng)課心得(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-20 20:43:31     小編:琴心月

難能可貴的品質(zhì)總是與艱辛和努力相伴。寫總結(jié)時(shí)可以參考相關(guān)資料和范文,找到適合自己的寫作風(fēng)格。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇一

教育機(jī)構(gòu)作為重要的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),為學(xué)生提供專業(yè)的教育服務(wù)。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),選擇教育機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵是要了解該機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、教育理念和師資力量。聽(tīng)課成為了了解教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。在本文中,我將分享我在教育機(jī)構(gòu)中聽(tīng)課的心得體會(huì)。

第二段:情境描述。

我選擇的教育機(jī)構(gòu)是知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這里教學(xué)育人的理念深得我心。在教育機(jī)構(gòu)的一次中學(xué)語(yǔ)文課上,我有幸聽(tīng)到了一位優(yōu)秀的教師的講課。他的課堂氣氛活躍,內(nèi)容豐富,給予我很大的啟發(fā)。

第三段:關(guān)鍵內(nèi)容概述。

這位老師通過(guò)引發(fā)學(xué)生的思考,讓他們積極參與到課堂中來(lái)。他提出了一系列有意思的問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),他還注重課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。通過(guò)這種方式,他使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段:個(gè)人感受與啟示。

我在聽(tīng)課過(guò)程中深受啟發(fā)。首先,我意識(shí)到一個(gè)教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。優(yōu)秀的教師能夠通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。其次,我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生,我們也要積極參與到課堂中來(lái)。通過(guò)思考問(wèn)題、互相討論,我們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。這種主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式也能夠增強(qiáng)我們的問(wèn)題解決能力和表達(dá)能力。

第五段:總結(jié)。

通過(guò)這次教育機(jī)構(gòu)聽(tīng)課,我不僅收獲了有益的知識(shí),而且對(duì)于教學(xué)方式也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí),我們可以通過(guò)聽(tīng)課了解教師的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)。同時(shí),作為學(xué)生,我們也要積極參與到課堂中來(lái),主動(dòng)思考和交流,從中獲得更多的收獲。教育機(jī)構(gòu)聽(tīng)課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一,希望更多的學(xué)生和家長(zhǎng)能夠重視起來(lái)。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇二

10月12日至月15日在我州舉行了全省體育課堂競(jìng)賽。我代表勐罕鎮(zhèn)曼海小學(xué)體育教師觀摩了這次體育課堂競(jìng)賽活動(dòng),經(jīng)過(guò)這次體育課堂教學(xué)競(jìng)賽,使我們新教師受益匪淺?,F(xiàn)在就我聽(tīng)過(guò)的印象最深刻的一節(jié)課來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

我聽(tīng)的這堂課的講課教師叫劉金橋。他設(shè)計(jì)的這堂課是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂常規(guī)很重要,這一點(diǎn)劉老師把我的很好。開(kāi)始部分是轉(zhuǎn)向練習(xí)。而后引導(dǎo)學(xué)生做韻律操準(zhǔn)備活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,不僅使學(xué)生的注意力更集中了,也讓學(xué)生的肢體充分活動(dòng)開(kāi)了。在團(tuán)身前滾翻的教學(xué)中,不僅然學(xué)生掌握了技巧,同時(shí)還學(xué)到了幫助與保護(hù)等安全的學(xué)習(xí)方法。在結(jié)束部分是以一首兒歌《小燕子》來(lái)進(jìn)行韻律操放松活動(dòng),積極帶動(dòng)了學(xué)生放松的自覺(jué)性。整節(jié)課下來(lái),學(xué)生部?jī)H玩到了,學(xué)會(huì)了技巧,同時(shí)還能鍛煉到了。

聽(tīng)完這次體育課堂競(jìng)賽后,我自己也在琢磨未來(lái)自己應(yīng)如何去設(shè)計(jì)與安排教材如何讓學(xué)生在自己的課堂中既能學(xué)到又能很好的鍛煉到身體。

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作為幫扶小組成員之一,前幾天,隨教科所的吁老師他們一行去桃花一小聽(tīng)課。他們剛好是周三聽(tīng)課日活動(dòng),分別聆聽(tīng)了凌宗波老師和劉東老師的體育課,兩位老師授課的年級(jí)不同,側(cè)重點(diǎn)不同,教學(xué)學(xué)風(fēng)格也不同,但在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面都很成功。值得我們學(xué)習(xí),現(xiàn)就聽(tīng)過(guò)的這兩節(jié)課談下自己的心得體會(huì)。

先談一下凌宗波老師的這節(jié)課,凌老師的課是一節(jié)一年級(jí)游戲課。首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),課堂常規(guī)很重要,在這一點(diǎn)上凌老師把握得很好。熱身(鞏固廣播操)之后的游戲部分:吩咐并引導(dǎo)學(xué)生站成圓形隊(duì)伍,接著繞圓慢慢走動(dòng),進(jìn)行了模仿性的游戲(胖子、瘦子、矮子、瘸子),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,不僅使學(xué)生的注意力更集中了,讓學(xué)生慢慢知道怎樣在運(yùn)動(dòng)中維持圓形隊(duì)伍形狀,也讓學(xué)生的肢體充分活動(dòng)開(kāi)了,同時(shí)也是從學(xué)生的積極性、身體的靈活性和圓形隊(duì)伍的保持三方面為后面的一個(gè)游戲“報(bào)數(shù)成團(tuán)”做好了鋪墊。使后面“報(bào)數(shù)成團(tuán)”的.游戲得以積極、融洽、開(kāi)心、順利地完成。整節(jié)課下來(lái),學(xué)生不僅玩到了,鍛煉到了,同時(shí)還學(xué)到了。

第二節(jié)是劉東老師的課,授課內(nèi)容是三年級(jí)教材《加速跑與直線跑》教學(xué)。劉老師是一位年輕又充滿朝氣小伙子,在整堂課中班上的學(xué)生也被一起感染了,在整堂課的競(jìng)爭(zhēng)與合作接力中都很好的展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)主體部分主要是采用遷移法,先是組織學(xué)生在跑道上沿腳下的直線跑道加速跑接力,鞏固練習(xí),并創(chuàng)編,利用壘球代替接力棒進(jìn)行傳遞接力。最后組織學(xué)生在沒(méi)有直線跑道的籃球場(chǎng)地進(jìn)行加速直線跑的練習(xí),并在每隊(duì)隊(duì)伍前方安排本隊(duì)同學(xué)為中轉(zhuǎn)接力點(diǎn),讓同學(xué)知道朝目標(biāo)(中轉(zhuǎn)接力點(diǎn)同學(xué))直線跑,完成了使同學(xué)在游戲中學(xué)會(huì)如何保持直線跑的目標(biāo)任務(wù)。使枯燥無(wú)味的跑步類教材在充滿快樂(lè)與激情的環(huán)境中達(dá)成目標(biāo)。

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在體育教學(xué)中,學(xué)生往往表現(xiàn)出“身順心違”和“厭學(xué)”的情緒。快速跑是讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味的項(xiàng)目,但課堂教學(xué)如果設(shè)計(jì)得巧妙、科學(xué),趣味性強(qiáng),學(xué)生學(xué)得輕松愉快,那么,整個(gè)課堂就會(huì)喚發(fā)出生命的活力,為此,我針對(duì)同濟(jì)中學(xué)的俞增波老師執(zhí)教的這節(jié)《快速跑》課為例,作如下的分析:

一、教師導(dǎo)課自然學(xué)生學(xué)有興趣。

一開(kāi)始上課,教師首先通過(guò)介紹奧運(yùn)冠軍牙買加選手博爾特導(dǎo)入。師:誰(shuí)是世界上跑的最快的人?生:博爾特。師:同學(xué)們想不想以后和博爾特一樣快?想不想?生:想!師:讓我們象博爾特一樣跑步吧!生:好!短短的幾句話就一下子就把學(xué)生的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下繞著籃球場(chǎng)進(jìn)行各種姿勢(shì)的跑步練習(xí)。有時(shí)候快,有時(shí)候慢。有搭肩跑,有后踢腿跑,有縛手跑等。學(xué)生在教師帶領(lǐng)下全都比較興奮,學(xué)生跑著、跳著,興趣盎然,在不知不覺(jué)中,學(xué)生既活動(dòng)開(kāi)了身體,又激發(fā)了學(xué)生的濃厚的興趣,為后段內(nèi)容的學(xué)習(xí)展開(kāi)了良好的鋪墊。

二、課堂適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)得輕松。

慢跑的進(jìn)行后,教師繼而提問(wèn):剛才束手跑的感覺(jué)怎么樣?生:“難受,跑不快”“手和腳配合不起來(lái),很別扭”此時(shí)老師提出“怎樣才能跑的快起來(lái)呢”有同學(xué)爽快地說(shuō):“速度”。老師追問(wèn)“那么怎樣才能使跑速更快呢?”學(xué)生不加思索地說(shuō):“加速擺臂和用力蹬地”。短短數(shù)語(yǔ),教學(xué)的重、難點(diǎn)得于突破,點(diǎn)撥適時(shí)自然。學(xué)生根據(jù)點(diǎn)撥,興致勃勃地主動(dòng)投入到愉快的體驗(yàn)和探究之中。無(wú)形中,教師的教學(xué)目標(biāo)順利地轉(zhuǎn)換為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在愉悅的游戲中輕松地完成了教學(xué)的任務(wù)。這種課如行云流水,教學(xué)過(guò)程一氣呵成,過(guò)程流暢自然,學(xué)生學(xué)得輕松愉快??菰锏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容變成鮮活的課堂游戲,獨(dú)具匠心的課堂設(shè)計(jì)讓學(xué)生自始至終感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。整個(gè)課堂教學(xué)使學(xué)生在愉快的情境里活動(dòng)、練習(xí),在不知不覺(jué)中鍛煉了身體,玩中學(xué)到了知識(shí)。

三、教學(xué)道具有特色學(xué)生學(xué)的形象。

準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后,教師帶領(lǐng)學(xué)生去拿事先準(zhǔn)備好的道具――一個(gè)個(gè)裝滿半瓶沙子的礦泉水瓶。學(xué)生對(duì)這個(gè)道具很好奇,一開(kāi)始都不知道怎么用。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生把道具拿在手上做原地?cái)[臂練習(xí)?!吧常?,沙”隨著沙子在瓶子中上下擺動(dòng),學(xué)生的雙手也不由自主的進(jìn)行有節(jié)奏的擺臂練習(xí)。教師口令指揮學(xué)生,學(xué)生擺臂速度時(shí)快時(shí)慢,節(jié)奏鮮明。繼而教師引導(dǎo)學(xué)生“如何讓瓶子里面的沙子前后擺動(dòng)?”“擺臂隨瓶子前后擺動(dòng)”學(xué)生們都不加思索脫口而出。短短幾句,使學(xué)生從復(fù)雜枯燥的理論知識(shí)自然過(guò)渡到生動(dòng)形象的肢體動(dòng)作,更好的達(dá)到了教學(xué)效果。后來(lái),教師又組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí),學(xué)生興致很高,表現(xiàn)積極,課堂氣氛活躍。

幾點(diǎn)建議:

1、教師語(yǔ)言要付有激情。

2、教師在教學(xué)過(guò)程中要注重從各種角度實(shí)施有效的評(píng)價(jià)。

3、做到趣味性與競(jìng)技性有機(jī)結(jié)合。

4、課中要多次強(qiáng)調(diào)課的重難點(diǎn)。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇三

聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑,而如何有效地聽(tīng)課則是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在我多年的聽(tīng)課經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性,也逐漸形成了一套行之有效的聽(tīng)課方法,使我能夠在課堂上做到專心致志,認(rèn)真學(xué)習(xí),取得了滿意的成績(jī)。

第二段:要點(diǎn)概括。

首先,課前預(yù)習(xí)是聽(tīng)課成功的基礎(chǔ)。無(wú)論是什么學(xué)科的課程,課前預(yù)習(xí)都是至關(guān)重要的。通過(guò)課前預(yù)習(xí),我可以提前了解到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)有所了解,有利于增強(qiáng)理解力和記憶力。其次,專心聆聽(tīng)是有效聽(tīng)課的關(guān)鍵。在課堂上,我時(shí)刻保持警覺(jué),聚精會(huì)神地聽(tīng)講,對(duì)老師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地記錄,做好筆記。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,也為后續(xù)的復(fù)習(xí)提供了有力的支持。最后,及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。聽(tīng)完課之后,我會(huì)及時(shí)對(duì)課堂上講到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),并與課后的課外資料相結(jié)合,深度理解與記憶所學(xué)內(nèi)容,提升自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段:有效的聽(tīng)課策略。

在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的聽(tīng)課策略,可以幫助我更好地聽(tīng)講。首先,合理安排時(shí)間。課前預(yù)習(xí)通常需要一定的時(shí)間,因此要合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,既要保證課前預(yù)習(xí)的時(shí)間,也要保證復(fù)習(xí)的時(shí)間。其次,培養(yǎng)好的聽(tīng)課習(xí)慣。上課時(shí)要坐得筆直,保持良好的儀態(tài),避免打瞌睡或者玩手機(jī)等不良行為,這樣才能集中注意力聽(tīng)講。此外,利用好課堂筆記也是重要的策略之一。在課堂上,我會(huì)精心記錄老師講解的重難點(diǎn)內(nèi)容,這樣不僅可以讓我更好地集中注意力,還可以作為復(fù)習(xí)的參考資料。

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,我逐漸體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性以及有效的聽(tīng)課方法的幫助。通過(guò)課前預(yù)習(xí),我能迅速了解到課程的主要內(nèi)容,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在課堂上,我時(shí)刻保持警惕,專心傾聽(tīng),抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),做好筆記。這樣每一堂課的學(xué)習(xí)效果都能得到保障。而適時(shí)的復(fù)習(xí),則使我能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。在考試中,這些復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)往往成為爭(zhēng)取高分的關(guān)鍵。因此,有效聽(tīng)課的方法和策略不僅為我提供了學(xué)習(xí)的幫助,也極大提升了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段:總結(jié)。

在聽(tīng)課過(guò)程中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的聽(tīng)課方法和策略。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、專心聆聽(tīng)和合理復(fù)習(xí),我不僅能在課堂上做到積極參與,還能在以后的學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。因此,我在今后的學(xué)習(xí)中,將繼續(xù)保持聽(tīng)課的專注與認(rèn)真,不斷提高自己的聽(tīng)課效果,為我未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇四

教育教研是教育教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的組成部分,它可以促進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升,同時(shí)也可以優(yōu)化教育教學(xué)方案和提高教學(xué)效果。作為一名教師,參加教育教研聽(tīng)課是必不可少的,它可以讓我們掌握新的教學(xué)方法和理念,為我們不斷提高教學(xué)水平提供指導(dǎo)。

第二段:體會(huì)教學(xué)模式差異帶來(lái)的思考。

在教育教研聽(tīng)課中,經(jīng)常會(huì)遇到不同教師采用不同的教學(xué)模式,而這樣的差異也常常讓人產(chǎn)生思考。通過(guò)學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)模式,我們可以拓寬自己的教學(xué)視野,從而可以更好的去滿足不同學(xué)生的需要,這對(duì)于提高自己的教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第三段:思考教育教研的實(shí)效性。

教育教研雖然重要,但是其實(shí)效性也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在聆聽(tīng)別人的教學(xué)方式的同時(shí),我們自然而然的會(huì)想要去嘗試這樣的教學(xué),但是如何在實(shí)踐中讓教育教研的成果真正的轉(zhuǎn)化為自己學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是一個(gè)難點(diǎn)。因此在教育教研中,我們需要時(shí)刻思考如何才能落實(shí)這樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正受益。

第四段:認(rèn)識(shí)教育教研與自我提高的重要性。

教育教研的過(guò)程中,我們不僅可以學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法,更能夠不斷的了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方,這樣的自我檢視對(duì)于自我提高來(lái)說(shuō)是非常重要的。也正是因?yàn)檫@樣,教育教研的過(guò)程不僅是雙贏的,同樣也是促使我們自身成長(zhǎng)的重要途徑之一。

第五段:總結(jié)。

總體來(lái)看,參加教育教研聽(tīng)課是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié),它能夠讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的挖掘和提高自身的教學(xué)能力,同時(shí)也能夠促使我們不斷的提高自我,滿足學(xué)生的多方面需求。因此,我們要在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,充分利用教育教研的平臺(tái),以期不斷提高自己的教學(xué)水平,更好地服務(wù)我們的學(xué)生。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇五

心理教育是一門幫助人了解自己內(nèi)心世界的學(xué)科,它在現(xiàn)代社會(huì)中起著重要的作用。作為一名教育工作者,我參加了一次心理教育聽(tīng)課活動(dòng),并在聽(tīng)課過(guò)程中有了一些深刻的體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),包括學(xué)習(xí)心理教育的重要性、了解自己和他人的能力的提升、情緒管理的重要性、有效溝通的方法以及如何應(yīng)用心理教育于教學(xué)實(shí)踐中。

首先,心理教育的學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)心理教育,我們可以更好地了解自己和他人。在這次聽(tīng)課中,我學(xué)到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法,從而幫助我更好地理解學(xué)生們的思維方式。通過(guò)了解學(xué)生們的思維方式,我能夠更好地與他們進(jìn)行交流和互動(dòng),使我的教學(xué)更加生動(dòng)和有趣。同時(shí),通過(guò)了解自己的心理需求,我可以更好地管理自己的情緒,提高自己的心理素質(zhì)。

其次,聽(tīng)課過(guò)程使我對(duì)情緒管理的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上,我注意到一位教師運(yùn)用了不同的情緒調(diào)節(jié)方法,他的學(xué)生們表現(xiàn)出了更高的參與度和學(xué)習(xí)效果。這讓我想到了自己在教學(xué)中經(jīng)常面臨的問(wèn)題,即處理學(xué)生的情緒反應(yīng)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我學(xué)到了一些情緒管理的技巧,比如深呼吸和積極思考。我相信,將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生處理各種情感問(wèn)題,提高他們的心理健康水平。

第三,聽(tīng)課過(guò)程中,我還學(xué)到了一些有效的溝通方法。溝通是教育工作者最重要的技能之一,但我也經(jīng)常面臨與學(xué)生們溝通不暢的問(wèn)題。通過(guò)這次聽(tīng)課,我了解到了一些提高溝通效果的方法,比如傾聽(tīng)、表達(dá)和非語(yǔ)言溝通。我將會(huì)努力運(yùn)用這些方法,與學(xué)生們進(jìn)行更有效的溝通,建立良好的師生關(guān)系。

最后,通過(guò)聽(tīng)課,我認(rèn)識(shí)到將心理教育應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中的重要性。教育不僅僅是傳遞知識(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。心理教育可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的心理能力和解決問(wèn)題的能力。作為一名教師,我有責(zé)任將心理教育的理念融入到教學(xué)中,從而更好地幫助學(xué)生發(fā)展自己。

總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次心理教育聽(tīng)課活動(dòng),我收獲了很多。我學(xué)到了學(xué)習(xí)心理教育的重要性、了解自己和他人的能力的提升、情緒管理的重要性、有效溝通的方法以及如何將心理教育應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。我希望將這些體會(huì)應(yīng)用于我的教學(xué)中,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,并幫助他們發(fā)展自己的心理能力。心理教育是一門無(wú)處不在的學(xué)科,它不僅可以用于教育領(lǐng)域,還可以應(yīng)用于生活的各個(gè)方面。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在心理教育方面取得更大的進(jìn)步。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇六

蘇東坡當(dāng)年在杭州任職時(shí),一日到莫干山游玩,臨走留下了一副有趣的對(duì)聯(lián):坐,請(qǐng)坐,請(qǐng)上坐。茶,敬茶,敬香茶。今天聽(tīng)過(guò)梅東路小學(xué)魏淑芳老師的課后,我深為嘆服:掌聲、激烈掌聲、不停的激烈的掌聲。雖然我說(shuō)的有點(diǎn)夸張,但魏老師的課確實(shí)有許多科學(xué)之處。

一節(jié)課能夠吸引學(xué)生、使學(xué)生參與很容易,但能夠長(zhǎng)久地使學(xué)生參與卻為不易。細(xì)細(xì)分析魏老師的課,無(wú)論從老師的言語(yǔ)、體態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià),都做的非常到位。什么樣的課是好課,人人心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn),但最起碼的標(biāo)準(zhǔn)我覺(jué)得應(yīng)該跳出這節(jié)課來(lái)看學(xué)生的表現(xiàn)。今天的學(xué)生人數(shù)61人,而班級(jí)整體素質(zhì)看起來(lái)好像經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練過(guò)似的,我覺(jué)得平時(shí)老師如果課上的不好,學(xué)生不會(huì)有這種素養(yǎng)的。一節(jié)課可以不完美,可以出現(xiàn)這樣或那樣的意外,甚至失誤。但孩子課堂上的表現(xiàn)是真實(shí)的,從本節(jié)課可以看出,魏老師是一位很善于打造課堂的人。

1、課堂中各種口令頻繁使用,熟練使用,不僅是老師和學(xué)生的交流,是養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方法,更很好地組織了課堂,提高了上課學(xué)習(xí)效率。

2、快速搶答使學(xué)生注意力集中,學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn),包括樂(lè)理、節(jié)奏、練習(xí)等都基本上都是老師先來(lái)一遍,學(xué)生練習(xí)再搶答。不啰嗦、學(xué)得快、學(xué)的好。

3、老師示范,然后學(xué)生拿豎笛、找音位快速,當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

4、有效地利用了對(duì)子、小組,關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,人人有事做,人人在做事,學(xué)生參與層面廣,參與次數(shù)多。

5、學(xué)科特色非常明顯,從一上課的起立開(kāi)始,練習(xí)聲音、旋律等,都明顯地體現(xiàn)了音樂(lè)課的特殊性。

6、在課堂觀察中有一條是要根據(jù)學(xué)情來(lái)調(diào)整流程,合理調(diào)劑時(shí)間。魏老師在課堂中能夠關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況,并適時(shí)地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)練習(xí)時(shí)間。

7、很注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,從課堂中文具盒、豎笛、課本的擺放位置,甚至連豎笛口朝那個(gè)方向放都做了規(guī)定。

8、整節(jié)課條例很清晰,從開(kāi)始的練一練進(jìn)行復(fù)習(xí),試一試學(xué)習(xí)新知識(shí),搏一搏挑戰(zhàn)難點(diǎn),都體現(xiàn)出從易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。

最后老師們提出的學(xué)生感到有點(diǎn)累,其實(shí)我覺(jué)得并不是累,而是有點(diǎn)枯燥。學(xué)生聽(tīng)得曲子少了,觀看精美的畫面少了,所以造成了美中不足。其實(shí)音樂(lè)自有其感染力,一節(jié)課并不是為了學(xué)知識(shí)而學(xué),而應(yīng)該是為喜歡而學(xué),讓孩子們被音樂(lè)所熏陶,感知美、享受美、體驗(yàn)美。那么多的人喜歡音樂(lè)、喜歡唱歌是為了什么,是為了放松,是為了高興,是為了hi。以上這些只是我個(gè)人的觀點(diǎn),其實(shí)我上的課和魏老師相比非常粗糙、非常簡(jiǎn)單,觀鏡鑒自身,之所以寫了這么多,是因?yàn)槲覍W(xué)到了很多。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇七

3月份上胡老師的教育見(jiàn)習(xí)課,觀看了一節(jié)廣州市越秀區(qū)一中學(xué)周老師的上課錄像,感觸、啟發(fā)、心存敬慕。錄像中的課程是講授《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛少少的幾個(gè)步驟,在周老師的講授下顯得有趣而通俗易懂。我曾試著站在初中學(xué)生的角色上來(lái)聽(tīng)課,試想能否聽(tīng)得清楚明白?的確,她的講課相信會(huì)讓絕大多數(shù)的同學(xué)都較輕松的接受.

一、導(dǎo)入:

在課前她的課堂導(dǎo)入給了我十分大的啟發(fā),讓人耳目一新。她利用一些精美的圖片激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們思考。先前胡老師在課前叫我們自己先去構(gòu)思一個(gè)講課的流程,然而當(dāng)看見(jiàn)周老師的這一步驟時(shí),相比之下,自己想法顯得有點(diǎn)乏味而突然。直接進(jìn)入主題和與像周老師那樣引入給學(xué)生的效果可能會(huì)相距甚遠(yuǎn)。再好學(xué)的一個(gè)學(xué)生如果僅僅只給他注入知識(shí)而缺乏趣味,久之那顆好學(xué)的心也可能會(huì)有所褪色。就是大學(xué)生也希望老師所講的課會(huì)有趣而生動(dòng),更何況是初中生。在帶有點(diǎn)點(diǎn)趣味的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)不外乎是很多學(xué)生心中理想經(jīng)歷的。那么用一些新穎而不是無(wú)關(guān)的圖片、一段視頻、情景、話題、故事等課堂導(dǎo)入是值得作為我們師范生以后在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用的。周老師的課堂就給了我們一個(gè)很好的示范,利用鳥(niǎo)的生殖發(fā)育過(guò)程的圖片導(dǎo)入,將同學(xué)們的注意力吸引過(guò)來(lái),激發(fā)了學(xué)生活躍的討論和積極的思考,同時(shí)也活躍了課堂氣氛。這樣就起到了事半功倍的效果不是嗎?好的開(kāi)頭是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),它能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,所以不如細(xì)心琢磨,再三思考選取一個(gè)好的課堂導(dǎo)入吧。

二、課堂上:

周老師的課堂上她應(yīng)用了分組討論形式。討論、代表提問(wèn)、分析答案、問(wèn)題延伸(在鳥(niǎo)的生殖發(fā)育過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)她都會(huì)引伸出另一個(gè)問(wèn)題,如孵卵,她就會(huì)問(wèn)道:孵卵需要的溫度問(wèn)題)、總結(jié)提煉重點(diǎn)。完整的過(guò)程具有節(jié)奏感,給人予一種層層進(jìn)入達(dá)到頂峰便獲得了成功的感覺(jué)。分組討論有許多好處,如:可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其內(nèi),提出各自的意見(jiàn),讓知識(shí)共享。讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中,不僅僅局限于老師,讓學(xué)生成為主體。在以往的學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師,一堂課下來(lái)只有老師一個(gè)人在上面講而學(xué)生只是在下面聽(tīng),而沒(méi)有互動(dòng),這樣的課程會(huì)很乏味,讓人心生煩悶,而且效率不高。小組討論不僅可以彌補(bǔ)這種不足還能引導(dǎo)學(xué)生去思考,敢想敢說(shuō)。對(duì)于回答的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)讓學(xué)生更具有自信心,敢于發(fā)表意見(jiàn),這都是一種很好的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)不僅僅是要把所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生而且也要教會(huì)他們?nèi)ニ伎己团囵B(yǎng)他們的素質(zhì)。

講完知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過(guò)程,與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的但非重點(diǎn)的小趣事作為銜接,緩解氣氛,消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來(lái)的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。是一個(gè)很好的方法,值得借鑒。但同時(shí)也可以看出老師蓄備了足夠的知識(shí),不僅僅是課本的還有課外的知識(shí)。如果沒(méi)有那個(gè)特例來(lái)銜接而直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)或許課程就會(huì)顯得稍有遜色。這個(gè)特例顯然不是課本上的知識(shí)但這類知識(shí)更容易引起極大的興趣豐富了學(xué)生的課外知識(shí),也提高了學(xué)生的識(shí)記能力。教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,拓展知識(shí)面,豐富知識(shí)點(diǎn),做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,才能上出精彩的課,才能讓學(xué)生信服。我覺(jué)得,不論哪個(gè)學(xué)科的教師,都要多看書(shū)多學(xué)習(xí),要活到老學(xué)到老,不斷的最充實(shí)自己。一個(gè)博覽群書(shū)的老師其知識(shí)面自然會(huì)廣,給學(xué)生上課時(shí)信手拈來(lái)的一個(gè)例子會(huì)給學(xué)生增添許多興趣,并且也會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可和信服,深得學(xué)生的喜愛(ài)。

雞蛋解剖實(shí)驗(yàn)操作中,老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作,這樣反而會(huì)讓學(xué)生更具好奇心了,從錄像中看得出學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。探究式的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,或許效果會(huì)更好給學(xué)生的印象可以更深,記憶更永久。學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn),同時(shí)也給自己帶來(lái)了喜悅和成就感。讓她們更有熱情去學(xué)習(xí)。在學(xué)生自我探究完后,由老師提出問(wèn)題匯總每組成員的結(jié)果,總結(jié),一步一步的解說(shuō)發(fā)現(xiàn)不足彌補(bǔ)缺失,鞏固知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了記憶。

三、結(jié)束。

周老師在課堂結(jié)束之際讓所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步升華。這也是教學(xué)的一種目的吧。這樣我想到,許多知識(shí)學(xué)習(xí)了,還需要懂得如何去應(yīng)用。就如:一些技術(shù)類的知識(shí),知道了一個(gè)很好的程序但如果不去實(shí)際操作下,又怎么知道自己是否真的掌握了呢,真的會(huì)了呢?所以在教學(xué)中那些所學(xué)的知識(shí),可以在生活中實(shí)際應(yīng)用到的不如給學(xué)生講個(gè)例子讓他們有所聯(lián)想有所啟發(fā)。讓他們知道所學(xué)的知識(shí)并不僅僅只是書(shū)本知識(shí),在哪方面是可以實(shí)際應(yīng)用到的。那知識(shí)并不遙遠(yuǎn),它很切實(shí)際。特別是我們生物專業(yè)的有許多的知識(shí)都是跟我們生活切切相關(guān)的。例如嫁接技術(shù),我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了,那么在哪里可以用到它呢?花卉生產(chǎn)中、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。這都是應(yīng)用。學(xué)了而不去用不懂得用那么所學(xué)有何用?我想,在我之后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用方面。

四、教師自生素質(zhì)。

從錄像中我們看得出,一整堂課下來(lái),周老師沒(méi)有看一下書(shū),而僅此ppt中些許的文字而已,但她對(duì)課本的知識(shí)卻了如指掌,課講得很流利很順暢。這讓我心生敬慕。一個(gè)老師首先要先對(duì)所要講的內(nèi)容充分的熟悉了解。這樣才能更好掌握教學(xué)的進(jìn)程。其次老師的教態(tài)十分重要,周老師看上去不會(huì)趾高氣昂,這樣能拉近學(xué)生的關(guān)系,而不會(huì)有距離感,有親和力。如果一個(gè)老師的教態(tài)不是很好,一臉嚴(yán)肅毫無(wú)表情的,或許還沒(méi)講課就已經(jīng)把學(xué)生給嚇到了這樣便會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。好的態(tài)度,往往會(huì)讓學(xué)生敢于提問(wèn)敢于說(shuō)出自己的想法。同樣的老師也可以從中了解到學(xué)生真正的學(xué)習(xí)程度進(jìn)而改善自己的教學(xué)。再者,老師在講課過(guò)程中,語(yǔ)言清晰精簡(jiǎn)而不啰嗦,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,不但讓學(xué)生聽(tīng)得明白,也會(huì)覺(jué)讓人覺(jué)得賞心悅耳。教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。有些老師講課太籠統(tǒng),沒(méi)有什么精華,會(huì)讓學(xué)生抓不到重點(diǎn)一堂課下來(lái)便會(huì)覺(jué)得學(xué)很多很多,壓力很大。俗話說(shuō)冰凍三尺,非一日之寒??康木褪亲陨硪稽c(diǎn)一滴的積累和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷的成敗的總結(jié)。教學(xué)中偶爾也可以加入幽默的話語(yǔ)來(lái)讓課堂增添姿色。這樣的課堂不會(huì)太壓抑,相反的可以讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

一種好的授課方法技巧需要不斷的實(shí)踐,借鑒和總結(jié)。作為師范生的我還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的方面。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇八

課堂是學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所,而聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一。然而,作為一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,聽(tīng)課往往容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭煩的情緒。但是,通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),我漸漸明白了如何正確有效地聽(tīng)課,使之成為一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,并從中收獲了很多。

第二段:積極參與和思考。

在課堂上,我意識(shí)到積極參與是聽(tīng)課的基礎(chǔ)。積極參與不僅僅是指回答問(wèn)題,還包括認(rèn)真思考老師的問(wèn)題,與同學(xué)進(jìn)行討論,主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)積極參與,我不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,還可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。而且,與老師和同學(xué)的互動(dòng),也能夠增加課堂的活躍度,使學(xué)習(xí)更加有趣和愉快。

第三段:有目標(biāo)的提問(wèn)。

除了積極參與,有目標(biāo)的提問(wèn)也是聽(tīng)課的重要技巧之一。在課堂上,我會(huì)提前準(zhǔn)備好自己對(duì)知識(shí)的疑問(wèn),并在課程中有意識(shí)地尋找答案。這樣做不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解,還能夠引發(fā)老師和同學(xué)之間的更多思考和討論。而且,有目標(biāo)的提問(wèn)也能夠促使我在課后更深入地研究相關(guān)的知識(shí),從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第四段:合理記錄和復(fù)習(xí)。

在課堂上,我意識(shí)到合理記錄和復(fù)習(xí)也是提高聽(tīng)課效果的重要方法。為了保證聽(tīng)課記錄的準(zhǔn)確性和完整性,我會(huì)隨時(shí)記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn),并做好對(duì)應(yīng)的記號(hào)和標(biāo)示。這樣做不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的記憶,還能夠方便課后的復(fù)習(xí)和鞏固。而且,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我也會(huì)不斷與先前的記錄進(jìn)行對(duì)比和補(bǔ)充,進(jìn)一步提高自己對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

第五段:反思與總結(jié)。

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié),我逐漸發(fā)現(xiàn),聽(tīng)課并不只是簡(jiǎn)單地接受知識(shí),而是需要主動(dòng)思考、積極參與和合理復(fù)習(xí)。而且,聽(tīng)課不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。因此,我要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷努力提高自己的聽(tīng)課水平,使之成為一種能夠真正提高學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方法。

結(jié)尾:

總之,通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),我逐漸明白了如何正確有效地聽(tīng)課,并從中收獲了很多。積極參與和思考、有目標(biāo)的提問(wèn)、合理記錄和復(fù)習(xí),都是提高聽(tīng)課效果的重要方法。只有在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步中,我們才能夠發(fā)展出自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,提高自我學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,從而更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。因此,我們應(yīng)該把聽(tīng)課當(dāng)作一種機(jī)會(huì),而不是一種負(fù)擔(dān),真正把握住每一堂課,從中獲得啟發(fā)和收獲。只有這樣,我們才能夠擁有一份真正屬于自己的成果和成功。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇九

第一段:引言(150字)。

上學(xué)期,我有幸參加了一次聽(tīng)課教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我有了更深入的理解和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享自己的心得和體會(huì),探討聽(tīng)課教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,以及如何更好地利用聽(tīng)課教育提升自己的學(xué)習(xí)能力。

第二段:了解教育的意義(250字)。

聽(tīng)課教育是了解教育的一種重要途徑。通過(guò)參觀其他班級(jí)或?qū)W校的課堂,我們可以看到不同教學(xué)方式、不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)生的表現(xiàn)。這樣可以幫助我們更好地了解教育的本質(zhì),促進(jìn)我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和積極性。例如,在參觀其他學(xué)校的數(shù)學(xué)課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,而不僅僅是死記硬背。這讓我明白到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無(wú)味的科目,而是可以在實(shí)際生活中應(yīng)用的知識(shí)。

第三段:觀察學(xué)習(xí)策略(300字)。

通過(guò)聽(tīng)課教育,我們還可以觀察到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,從中學(xué)習(xí)到一些有用的方法。比如,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在聽(tīng)課時(shí)習(xí)慣做筆記,而且寫得又快又好,這讓我意識(shí)到我的筆記方法可以有所改進(jìn)。此外,參觀其他班級(jí)或?qū)W校的課程,我還發(fā)現(xiàn)了其他學(xué)生取得好成績(jī)的原因和秘訣。他們通常是非常專注和自律的,他們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過(guò)觀察這些,我意識(shí)到我在學(xué)習(xí)上的不足并開(kāi)始改變。

第四段:與他人的交流(300字)。

聽(tīng)課教育也為我們提供了與其他同學(xué)和老師交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種交流,我們可以相互學(xué)習(xí)和分享心得。一次活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了一位來(lái)自另外一所學(xué)校的同學(xué)。我們交流了彼此的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我有著很大的啟發(fā)。我從她那里學(xué)到了如何更加高效地管理時(shí)間和制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)這次交流,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,我們可以從別人身上學(xué)到很多。

第五段:總結(jié)和展望(200字)。

通過(guò)參加聽(tīng)課教育活動(dòng),我不僅了解到教育的意義,還發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧。這個(gè)經(jīng)歷不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我有所幫助,也對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有積極的影響。今后,我將更加積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課教育活動(dòng),與其他同學(xué)和老師進(jìn)行更多的交流學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和嘗試,我會(huì)在知識(shí)的海洋里不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總結(jié):

通過(guò)參加聽(tīng)課教育活動(dòng),我深刻體會(huì)到了教育的意義和學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)觀察其他學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,我改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方法;通過(guò)與他人的交流,我汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將持續(xù)參與聽(tīng)課教育,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十

教育聽(tīng)課是教師們常常參與的一項(xiàng)活動(dòng)。教育聽(tīng)課不僅是平時(shí)日常教學(xué)工作的一種形式,更是一種對(duì)教育學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和新思想的汲取。通過(guò)聽(tīng)課,教師可以從中學(xué)到各種教學(xué)方法、技巧和策略,同時(shí)也可以汲取到更為寬闊的教育學(xué)理念和教育改革的新動(dòng)向。

第二段:聽(tīng)課的過(guò)程。

在聽(tīng)課時(shí),教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,提高自己的反思意識(shí)。這個(gè)過(guò)程就是對(duì)自己的探究,不斷的尋找自己的疑點(diǎn)并解決。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我們可以思考如下幾個(gè)問(wèn)題:1.這堂課是否符合教材標(biāo)準(zhǔn),2.老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法是否與我們相符,3.這堂課的授課效果,是否能夠使學(xué)生得到有效的學(xué)習(xí),等等。

第三段:學(xué)到的東西。

通過(guò)聽(tīng)課,教師的教學(xué)能力可以得到極大的提高。因?yàn)榻逃?tīng)課不僅是學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更是一個(gè)不斷自我更新的過(guò)程。我們可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃,在不同的階段聽(tīng)不同級(jí)別的課程,從中汲取更多的教學(xué)思想、方法和策略。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們還能夠聽(tīng)到一些別人的問(wèn)題和反思,這樣的知識(shí)在我們自己教學(xué)中也可以得到一定的借鑒。

第四段:聽(tīng)課的準(zhǔn)備。

在聽(tīng)課前,教師應(yīng)該提前做好充分的準(zhǔn)備。首先,應(yīng)該通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn),了解教育聽(tīng)課的相關(guān)知識(shí)和技巧,為自己的聽(tīng)課做出充分的準(zhǔn)備。其次,應(yīng)該關(guān)注教學(xué)國(guó)家政策和相關(guān)的教學(xué)改革,把握當(dāng)下的教育潮流。還有就是,在準(zhǔn)備聽(tīng)課的過(guò)程中,教師還必須要考慮到自己的課程內(nèi)容,這樣才能更好的理性分析別人的教學(xué)過(guò)程。

第五段:總結(jié)。

教育聽(tīng)課已經(jīng)成為一個(gè)日益重要的教育工作,對(duì)老師的教學(xué)能力提出了更高的要求。通過(guò)教育聽(tīng)課,可以使教師在不斷的發(fā)展中得到自我提高,掌握新的理念和技巧。在今后的工作中,教師應(yīng)該更加關(guān)注教育效果,并不斷挖掘教育學(xué)習(xí)的新需要,使得教育工作更貼近時(shí)代和人民群眾的實(shí)際需要。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十一

首先,聽(tīng)課是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng),由于它可以讓學(xué)習(xí)者從別人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中汲取靈感和啟示。在我的教育生涯中,我有幸參加了許多優(yōu)秀的教育課程,其中最具啟發(fā)性和幫助性的課程之一是一位名叫李老師的數(shù)學(xué)課。

其次,這篇數(shù)學(xué)課的最大亮點(diǎn)是李老師的教學(xué)風(fēng)格。這位老師非常熱情和親切,經(jīng)常面帶微笑與學(xué)生們互動(dòng),使得課堂氛圍非常輕松和愉悅。教師的這種態(tài)度非常重要,因?yàn)楫?dāng)學(xué)習(xí)者感到放松和愉悅的時(shí)候,他們就會(huì)更容易地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。而且,老師非常專業(yè)和有組織,因?yàn)樗恼n程中都有一個(gè)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃,讓學(xué)生明確知道要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。這種教學(xué)風(fēng)格驗(yàn)證了對(duì)一個(gè)杰出的教師的信仰,這也是我以后要向之努力的方向。

第三,我在聽(tīng)課過(guò)程中學(xué)到的另一個(gè)重要的體驗(yàn)是如何克服學(xué)習(xí)困難并保持積極。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),必須堅(jiān)定自己的信心并保持一種積極的態(tài)度。李老師在課堂上常常進(jìn)行一些關(guān)于數(shù)學(xué)難題的思考活動(dòng),每當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí),她總是會(huì)耐心地引導(dǎo)我們,回答我們的問(wèn)題,讓我們感到非常受到支持和鼓勵(lì)。這種正向心態(tài)振奮人心,讓我明白了遇到困難時(shí)如何克服它們。

第四,我學(xué)到的另一個(gè)非常重要的體驗(yàn)是學(xué)習(xí)的比較性思維。聽(tīng)課也是一個(gè)比較過(guò)程,當(dāng)我們?cè)诼?tīng)一個(gè)老師的課時(shí),我們可以比較這個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和其他老師的區(qū)別,從而確定自己喜歡的教學(xué)方式。這個(gè)體驗(yàn)是非常重要的,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)偏好,只有通過(guò)比較不同的教學(xué)風(fēng)格,我們才能找到最適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。

最后,我還學(xué)到了教育的價(jià)值和重要性。教育是一種長(zhǎng)期的投資,在我們的未來(lái)中扮演了至關(guān)重要的角色。擁有一個(gè)良好的教育經(jīng)歷,能夠幫助我們更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和解決各種問(wèn)題。教育可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的天賦和激發(fā)潛能,為我們未來(lái)的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。因此,我將永遠(yuǎn)記得那位李老師所教授的知識(shí)和啟發(fā),他們將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,并鼓舞我不斷前進(jìn),超越自己。

總之,這次聽(tīng)課經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,也讓我更好地理解了教育的真正價(jià)值和重要性。正是對(duì)教育的熱愛(ài)和追求,讓我充滿信心和動(dòng)力,去實(shí)現(xiàn)更多的成就。希望一直能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者,在教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十二

第一段:介紹聽(tīng)課教育的重要性和目的(200字)。

聽(tīng)課教育是一種重要的教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng),其目的是提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)觀摩他人的授課,教師可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,發(fā)掘自身的不足之處,并加以改進(jìn)。聽(tīng)課教育還可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流,建立起共同的教育理念和教學(xué)目標(biāo)。因此,充分利用聽(tīng)課教育的機(jī)會(huì),對(duì)于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。

第二段:分析個(gè)人經(jīng)歷中的收獲和體會(huì)(300字)。

回顧我個(gè)人在參與聽(tīng)課教育中的經(jīng)歷,我深感到通過(guò)觀摩他人的授課,可以對(duì)不同的教學(xué)方法和課堂管理技巧有更深入的了解。尤其是在一次關(guān)于有效課堂管理的聽(tīng)課活動(dòng)中,我看到了一位優(yōu)秀教師如何在授課過(guò)程中保持學(xué)生的秩序,并且將學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣。通過(guò)觀察他的課堂管理方法,我在我的課堂上也嘗試著應(yīng)用,取得了很好的效果。除此之外,通過(guò)聽(tīng)課還可以了解到一些先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源,比如一些最新的教學(xué)法或者是教學(xué)技術(shù),這些都為我教學(xué)提供了新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)。

第三段:總結(jié)聽(tīng)課教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)(300字)。

聽(tīng)課教育的優(yōu)勢(shì)在于通過(guò)觀摩其他教師的授課,可以幫助教師及時(shí)找出自己不足之處,加以改進(jìn)和提升;同時(shí),通過(guò)分享和交流,可以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而,聽(tīng)課教育面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先是時(shí)間安排的困難,教師在備課和授課的繁忙任務(wù)中,很難抽出時(shí)間去參加聽(tīng)課;其次是個(gè)人敏感性的問(wèn)題,有些教師對(duì)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀摩他人的授課心存顧慮;另外,聽(tīng)課活動(dòng)的組織和管理也面臨一定的困難,如如何確定聽(tīng)課對(duì)象、安排課堂等等。

第四段:提出改進(jìn)聽(tīng)課教育的建議和措施(300字)。

為了更好地推進(jìn)聽(tīng)課教育,我們可以采取一系列的改進(jìn)措施。首先,需要建立一個(gè)有效的聽(tīng)課機(jī)制,明確聽(tīng)課的目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以保證聽(tīng)課的有效性和實(shí)效性。其次,可以通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課培訓(xùn),提高教師的觀摩和分析能力,使其能夠更好地理解和運(yùn)用聽(tīng)課所得。此外,可以建立一個(gè)教師交流平臺(tái),鼓勵(lì)教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例,以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流。最后,學(xué)校和教育局也應(yīng)該重視和支持聽(tīng)課教育,提供必要的資源和條件,為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力的支持。

第五段:總結(jié)聽(tīng)課教育的意義和價(jià)值(200字)。

聽(tīng)課教育作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng),對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)觀摩他人的授課,教師可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。同時(shí),通過(guò)分享和交流,教師之間可以相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),建立共同的教育目標(biāo)和教學(xué)理念,進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平。因此,我們應(yīng)該充分利用聽(tīng)課教育的機(jī)會(huì),積極參與其中,不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十三

因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,我除了自己備課、上課,也聽(tīng)了不少課。有時(shí)除了聽(tīng)語(yǔ)文課,還要聽(tīng)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、音樂(lè)課。與自己專業(yè)不對(duì)口的課,這怎么聽(tīng)?我給自己的定位是站在學(xué)生的立場(chǎng)上聽(tīng)課。

立場(chǎng)不一樣,感受的確不一樣。比如有些老師課堂節(jié)奏很快,教學(xué)“容量”很大,在短短的四十分鐘之內(nèi),每一段時(shí)間做什么,每一個(gè)環(huán)節(jié)做什么,都做了充分、準(zhǔn)確的準(zhǔn)備,這些教師對(duì)課堂時(shí)間的把握極其精確,這種狀態(tài)一直到教學(xué)內(nèi)容結(jié)束。至今我還認(rèn)為自己沒(méi)有能力完全控制課堂的時(shí)間和節(jié)奏。

站在學(xué)生的立場(chǎng)聽(tīng)課,我感受到一節(jié)好課不光是讓聽(tīng)課老師滿意還要讓學(xué)生滿意,要讓學(xué)生有深度的快感。好課要讓學(xué)生快樂(lè),讓學(xué)生快樂(lè)地獲得知識(shí),快樂(lè)于他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),快樂(lè)于他們的表現(xiàn)欲被點(diǎn)燃,快樂(lè)于他們能感受到自己的進(jìn)步。說(shuō)到這里我想起前不久聽(tīng)的一節(jié)課,我感到一種驚訝和惶恐不安,驚訝于學(xué)生不愿合作,不愿發(fā)現(xiàn),不愿表述,不愿展示?;炭钟陂L(zhǎng)此以往這種學(xué)習(xí)疲勞會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。

不安于究竟是誰(shuí)動(dòng)了學(xué)生的奶酪,讓他們?nèi)绱寺槟?。一?jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生愿意去做深度思考,讓學(xué)生享受到知識(shí)的魅力,讓每個(gè)學(xué)生都有不同的收獲,讓每個(gè)學(xué)生都觸摸到自已成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。

再比如一些課堂上教師激情四射,熱情洋溢,且不說(shuō)日復(fù)一日,年復(fù)一年老師是否能保持這樣的精力,學(xué)生在這樣的熱場(chǎng)氛圍中能安靜地思考嗎?每次賽課評(píng)課似乎評(píng)委都把老師是否有激情作為一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)如果我們換位思考一下把自己當(dāng)成學(xué)生,也許我們希望老師能給我們更多一點(diǎn)思考的空間和時(shí)間。也許這樣的課堂好像比較沉悶,學(xué)生也表現(xiàn)得比較沉默,但大腦卻在激烈的思考中,有充分靜心思索的時(shí)間和機(jī)會(huì)。其實(shí)如果我們老師能讓學(xué)生“再想一想”“再考慮一下”“再讀一讀”,也許這片刻的沉默與思索,會(huì)取得更可貴的效果,會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火把。

總之,我心中理想的課堂應(yīng)是表面上的安靜與內(nèi)心的激蕩交替進(jìn)行。讓每個(gè)孩子都沉浸在閱讀和思考所帶來(lái)的快樂(lè)中,每個(gè)孩子都很安心,很安靜,很安全,但思維卻沒(méi)有停下過(guò),思想的火花會(huì)常常在心中激蕩。繼而思考,比較,整理,發(fā)表觀點(diǎn),討論彼此的認(rèn)識(shí)。從而影響他們的生活,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十四

近年來(lái),以提高教學(xué)質(zhì)量和水平為目的的教育聽(tīng)課活動(dòng)在學(xué)校中越來(lái)越普遍。我也參加了幾次聽(tīng)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我深刻地感受到了聽(tīng)課對(duì)于教學(xué)的重要性,也得到了很多收獲。在此,我想分享一下我的教育聽(tīng)課心得體會(huì)。

第一段:做到全程集中精力。

在教育聽(tīng)課活動(dòng)中,做好全程集中精力非常重要。只有我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講,才能深刻理解到教學(xué)內(nèi)容,從中吸取到精華。因此,我們?cè)诼?tīng)課時(shí)則要認(rèn)真傾聽(tīng)教師講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們還要注意筆記的記錄,盡可能多地記錄教師在課堂上所使用的高效方法和技巧。隨著播放時(shí)間的推移,筆記也會(huì)逐漸增多,為后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐提供更多借鑒。

第二段:學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

在教育聽(tīng)課活動(dòng)中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。教育聽(tīng)課在深層次上提高了我們的教育素養(yǎng),也讓我們體會(huì)到教師對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的深度思考和謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)。我們也可通過(guò)對(duì)其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),來(lái)提升自己的師業(yè)水平。不斷學(xué)習(xí),才能對(duì)自己的教學(xué)方法的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)判。

第三段:多角度學(xué)生思維的洞察。

教育聽(tīng)課活動(dòng)可以幫助我們多角度學(xué)生思維的洞察。在教育聽(tīng)課過(guò)程中,我們可以從各種學(xué)生視角,潛心思考,觀察學(xué)生的行為、思維、反應(yīng)和變化,找到優(yōu)秀教育技術(shù),增強(qiáng)我們的課堂管理能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造更加開(kāi)放與友好的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第四段:提升教育評(píng)價(jià)的能力。

教育聽(tīng)課活動(dòng)也可以提升我們的教育評(píng)價(jià)的能力。在教育聽(tīng)課過(guò)程中,我們不僅要注意教師的教學(xué)方法和思路,還要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。仔細(xì)分析教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)過(guò)程是如何體現(xiàn)的,可以借鑒優(yōu)秀評(píng)價(jià)的方式和方法,在我們的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)和準(zhǔn)確地評(píng)價(jià),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

第五段:實(shí)踐和提高技能。

教育聽(tīng)課活動(dòng)最終的目的是為了實(shí)踐和提高技能。教育聽(tīng)課活動(dòng)是為了提高我們的教育素養(yǎng)并為我們提供必要的新技能。在教育聽(tīng)課之后,我們要及時(shí)將所學(xué)知識(shí),應(yīng)用到我們?nèi)粘5慕虒W(xué)過(guò)程中,以強(qiáng)化我們自身的教學(xué)技巧。

總之,不論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的老教師,都應(yīng)該認(rèn)真參加教育聽(tīng)課活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平。只有深刻地理解教學(xué)內(nèi)容,并及時(shí)將所學(xué)知識(shí)實(shí)踐到自己的教學(xué)工作中,才可以不斷拓展我們的教學(xué)思路和提高教學(xué)水平,讓我們的教育事業(yè)更趨向于完美。教育聽(tīng)課,是為了更好地教育我們的下一代,也是為了更好地提高我們教育行業(yè)的整體水平。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十五

近幾年,我作為一名小學(xué)教師,參加了許多教育聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),我深深地感受到了不同老師的教學(xué)方法和理念的差異,也對(duì)自己的教學(xué)方式有了更深入的思考。以下是我對(duì)小學(xué)教育聽(tīng)課心得的體會(huì),希望能夠?qū)V大教師在實(shí)際教學(xué)中起到一定的指導(dǎo)作用。

首先,教師要有深厚的學(xué)科知識(shí)和良好的教學(xué)方法。在參觀一位優(yōu)秀老師的課堂時(shí),我被他帶給學(xué)生的深厚的學(xué)科知識(shí)所震撼。他在課堂上能夠嫻熟地運(yùn)用各種教學(xué)方法,使學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握更加深入。我從他身上學(xué)到了深入學(xué)科的重要性,明白了只有經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí),才能深入教學(xué),才能真正讓學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)以致用。

其次,教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在我參觀了一節(jié)特殊教育課后,我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。教師們?cè)谏险n時(shí)能夠善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。他們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置游戲等方式,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)習(xí)變得更加愉快。這讓我明白到,作為一名小學(xué)教師,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣。

再次,教師要注重教育的人性化。在實(shí)際聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)有些老師能夠在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生的需求,給予他們溫暖和關(guān)懷。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素養(yǎng),注重人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力培養(yǎng)。學(xué)生在這樣的課堂中學(xué)到的不僅僅是知識(shí),更是應(yīng)對(duì)困難、與他人合作和與人溝通的能力。這讓我意識(shí)到,教育不僅僅是傳遞知識(shí),更重要的是塑造學(xué)生的人格和品德。

最后,教師要與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。在某次聽(tīng)課中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)了一些老師運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)。他們利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、平板等教學(xué)工具,使課堂變得更加生動(dòng)有趣、互動(dòng)性更強(qiáng)。這不僅使學(xué)生對(duì)新知識(shí)更好地理解和接受,也使學(xué)習(xí)過(guò)程更加愉快。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式啟示了我,作為一名小學(xué)教師,要緊跟時(shí)代的步伐,不斷提升自己的教學(xué)水平。

總的來(lái)說(shuō),通過(guò)參加教育聽(tīng)課活動(dòng),我深深地感受到了小學(xué)教育的重要性和多樣性。教師要有深厚的學(xué)科知識(shí)和良好的教學(xué)方法;要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;要注重教育的人性化,塑造學(xué)生的人格和品德;要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將積極運(yùn)用這些心得體會(huì),力求提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十六

聽(tīng)了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺,都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,沒(méi)聽(tīng)夠就下課了。

從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的超前:目標(biāo)準(zhǔn)確,明確,具體:整節(jié)課圍繞目標(biāo)教,圍繞目標(biāo)學(xué),圍繞目標(biāo)練,圍繞目標(biāo)測(cè),做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教,學(xué),練,用的有機(jī)結(jié)合:這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好,不僅教語(yǔ)文而且教生活。如,學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視,一會(huì)做作業(yè)。”老師趕緊說(shuō),你可千萬(wàn)別這樣呀!

從教學(xué)過(guò)程看,思路清晰,調(diào)理分明,首先以圖畫導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后出示目標(biāo),接著過(guò)渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡(jiǎn)潔明了清楚,讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀文,有目的地讀,邊學(xué)邊練,最后總結(jié)驗(yàn)收。

這節(jié)課兩點(diǎn)很多,比如用各種不同方式解釋詞義,濃墨淡抹,用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨,哪是淡抹,這個(gè)詞很快就解決了,用你說(shuō)他說(shuō)大家都說(shuō)解釋“紛紛”,等等,比如鍛煉學(xué)生的想象說(shuō)話能力,你想對(duì)畫家說(shuō)什么,你想對(duì)牧童說(shuō)什么,等等。

聽(tīng)曹老師的課的確是一種享受,有機(jī)會(huì)還得多聽(tīng)。

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無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十七

公元__年10月15日至11月16日,滿懷著未知焦灼和期待的復(fù)雜心情踏上了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期五周的教育實(shí)習(xí)征途,第二次教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(實(shí)習(xí)手記)。緊張、繁忙、努力、自信,短暫而美好的教育實(shí)習(xí)生活就這樣告了一個(gè)段落了。

我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。本人主要做了如下工作:

(1)班主任工作:做四年四班班主任,為期五個(gè)星期,期間每天監(jiān)督學(xué)生的千人拳操、千人齊舞、千人一繩、眼保健操、中午和下午的衛(wèi)生打掃等,并且組織開(kāi)展主題班會(huì)《做文明的我》、協(xié)助班主任導(dǎo)師組織學(xué)生參加泉州市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式表演比賽,組織學(xué)生課外活動(dòng),以及課外輔導(dǎo),學(xué)生個(gè)別教育等。

(2)課堂教學(xué):上課4周,共上課18節(jié),其中10節(jié)是新課。

(3)教育調(diào)查:選題,合作選取量表,搜集材料、制作問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放以及回收,問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

(一)新教學(xué),準(zhǔn)老師的舞臺(tái)。

第一次講課,指導(dǎo)老師給出來(lái)很中肯的意見(jiàn),主要是教材組織方面的,由于對(duì)學(xué)生的不熟悉,課堂氣氛把握不夠準(zhǔn),自己本身也束縛在自己設(shè)定的情景中。鑒于第一次的表現(xiàn),第二天再站上講臺(tái)的時(shí)候就從容很多,放開(kāi)條條框框,嘗試用新的方法組織教學(xué),受到指導(dǎo)老師的肯定和表?yè)P(yáng)。除了常規(guī)的教學(xué)外,我也參與了數(shù)學(xué)和科學(xué)的第二課堂活動(dòng)。

在忙碌的教學(xué)實(shí)習(xí)中,學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先,講什么比怎么講重要。一開(kāi)始,我沉醉于尋找一種有趣而新潮,盡量能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的教學(xué)方法,每次備課前都要搜集大量的參考教案。到后來(lái)反思時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn),其實(shí)我忽略了最根本的東西,我不應(yīng)該一味追求花哨的教學(xué)手段,而更應(yīng)該關(guān)注我能教給學(xué)生什么。

其次,備課不能只是備教材還要備學(xué)生。除了要相當(dāng)熟悉教學(xué)內(nèi)容外,還要從多角度預(yù)測(cè)學(xué)生可能的'反應(yīng),設(shè)計(jì)引導(dǎo)他們變成怎樣。

最后要提到的一點(diǎn)是,在此次教學(xué)實(shí)習(xí)中,強(qiáng)烈意識(shí)到自己的不足。俗語(yǔ)說(shuō)得好“要給學(xué)生一杯水,教師先要有一桶水”,要想給學(xué)生豐富的深刻的知識(shí),離不開(kāi)自身扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

(二)新角色,班主任的體驗(yàn)。

到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周,我給自己設(shè)定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生,其中包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究。這是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提,也是班級(jí)教育過(guò)程中有效開(kāi)展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取從原任班主任那了解到更多的信息,如班級(jí)成員的基本構(gòu)成,生源狀況、年齡層次、性別比例,班級(jí)的組織、規(guī)范,還有通過(guò)觀察和與同學(xué)的交談,查閱資料(如同學(xué)的周記)了解班級(jí)日常行為的表現(xiàn),學(xué)生的身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性傾向,以便接下來(lái)能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所有這些準(zhǔn)備,都為我在接下來(lái)的班主任活動(dòng)中打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用聽(tīng)課的時(shí)間,盡量記住每位學(xué)生的名字,在課間跟他們打招呼的時(shí)候,我主動(dòng)叫他們,無(wú)形中,拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的教師,不僅要懂得“教書(shū)”,更要懂得“育人”。

班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的核心,對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用,同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7:00,我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤情況,然后督促他們?cè)缱x,每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操,還有上午第二節(jié)后的課間操,我都到場(chǎng)督操。同時(shí),我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊,盡可能快速的了解學(xué)生,掌握學(xué)生的情況,因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任,首先要了解和研究學(xué)生,要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn),能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。每周五下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除,這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會(huì),同時(shí)也是我提高組織能力的機(jī)會(huì),如何分配工作,讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù),絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候,我并不是只站在一旁指揮,而是參與進(jìn)去,學(xué)生看到都會(huì)很自覺(jué)的將自己份內(nèi)的事做好,速度快而且質(zhì)量高。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十八

第一段:引言(100字)。

作為一個(gè)從事小學(xué)教育工作多年的教師,我一直關(guān)注著教育的最前沿。近日,我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)教育相關(guān)的專業(yè)研討會(huì),聽(tīng)了一節(jié)關(guān)于新課堂教學(xué)的觀摩課。通過(guò)這次觀摩課,我深刻體會(huì)到了新課堂教學(xué)的無(wú)限魅力和潛力。在這篇文章中,我將分享我對(duì)新課堂教學(xué)的見(jiàn)解和心得體會(huì)。

第二段:新課堂教學(xué)的特點(diǎn)(200字)。

新課堂教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。觀摩的這節(jié)課是一堂數(shù)學(xué)課,老師通過(guò)游戲化教學(xué)的方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我看到學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng),腦洞大開(kāi),迅速找到解題的思路。而在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們能夠與小組成員合作,共同探討解題方法,形成集體智慧。這種由個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)到集體協(xié)作的轉(zhuǎn)變,使課堂氣氛更加活躍,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提升。

第三段:新課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)(300字)。

新課堂教學(xué)的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)在于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。而傳統(tǒng)教室的教學(xué)模式往往是老師講、學(xué)生聽(tīng),而學(xué)生在新課堂模式下更多地扮演主導(dǎo)者的角色。這樣一來(lái),學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象,而是積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。他們會(huì)思考問(wèn)題,尋找答案,并進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí),新課堂教學(xué)也突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的限制,學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備獲取更多的信息資源,并更好地理解和掌握知識(shí)。

第四段:新課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)(300字)。

新課堂教學(xué)模式雖然帶來(lái)了許多好處,但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,對(duì)教師的要求更高了。教師不僅需要掌握傳統(tǒng)教學(xué)的技巧,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代科技,如電子白板等,來(lái)提供更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。其次,新課堂教學(xué)需要更加重視學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好都有所不同,只有個(gè)性化教學(xué)才能滿足不同學(xué)生的需求。此外,新課堂教學(xué)還需要進(jìn)行有效的評(píng)估和反饋,以期幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。

總之,新課堂教學(xué)是一個(gè)兼具挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教學(xué)模式。通過(guò)觀摩這節(jié)課,我深刻領(lǐng)悟到學(xué)生在新課堂中的活躍和積極探索的精神。作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),學(xué)校和政府也需要加大對(duì)新課堂教學(xué)的支持和投入,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和條件。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

(注:本回答根據(jù)用戶提供的要求和字?jǐn)?shù),完成了一篇較為簡(jiǎn)短的文章,若需要更多字?jǐn)?shù),請(qǐng)自行擴(kuò)展。)。

無(wú)痕教育聽(tīng)課心得篇十九

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,職業(yè)教育正逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名職業(yè)教育學(xué)生,我每天都要參加各種各樣的課程和培訓(xùn)。這些課程和培訓(xùn)無(wú)疑對(duì)我的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力提升起到了重要的作用。在這些課程和培訓(xùn)中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我將從學(xué)習(xí)方法、課堂氛圍、教學(xué)態(tài)度、實(shí)踐能力和思維能力等幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先,學(xué)習(xí)方法是一個(gè)高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在職業(yè)教育的課堂上,老師通常會(huì)采用互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)方式。對(duì)我來(lái)說(shuō),最有效的學(xué)習(xí)方法是跟隨老師的思路,結(jié)合自己的實(shí)際情況,將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律的生活作息對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高是很有幫助的。此外,積極參加小組討論和思考問(wèn)題的能力也是非常重要的,因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)思考才能更好地吸收和理解知識(shí),從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

其次,課堂氛圍對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響也是不可忽視的。一個(gè)愉快、輕松的課堂氛圍可以提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。在我參加的職業(yè)教育的課程中,老師們通常會(huì)注重營(yíng)造一種輕松、互助的學(xué)習(xí)氛圍。他們注重和學(xué)生的互動(dòng)交流,并且鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。在這樣的課堂氛圍下,我感到更加放松和自由,敢于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn),從而更好地吸收和學(xué)習(xí)知識(shí)。

第三,教師的教學(xué)態(tài)度也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在我上過(guò)的職業(yè)教育課程中,大部分的老師都非常負(fù)責(zé)、認(rèn)真和熱情。他們對(duì)待教學(xué),對(duì)待學(xué)生都很關(guān)心和細(xì)致。每一次上課,他們都會(huì)提前準(zhǔn)備教案和教材,并且耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,他們通常采用啟發(fā)式教學(xué)的方式,通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

另外,實(shí)踐能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。在職業(yè)教育的課程中,老師們通常會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。他們會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的案例和項(xiàng)目,通過(guò)組織學(xué)生實(shí)地考察、實(shí)習(xí)或參加實(shí)訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我不僅增加了自己的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),還學(xué)到了很多實(shí)際問(wèn)題處理的技巧和方法。通過(guò)實(shí)踐,我不僅能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí),還能更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境。

最后,思維能力的培養(yǎng)也是職業(yè)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。在職業(yè)教育的課堂上,老師們通常會(huì)通過(guò)課堂討論、小組合作和思維導(dǎo)圖等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅提高了自己的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力,還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些能力將對(duì)我未來(lái)的工作和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總之,職業(yè)教育聽(tīng)課是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。在職業(yè)教育的課堂上,我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,并且積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。希望未來(lái)工作中,我能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中,取得更好的成就。同時(shí),我也希望職業(yè)教育能夠得到更多的關(guān)注和支持,為更多的學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。

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