通過總結，我們可以更好地回顧自己的努力和收獲，以及探索可能的改進和優(yōu)化?？偨Y要有重點，可以圍繞自己的學習目標、提高方向和規(guī)劃等進行詳細展開。以下是幾篇經(jīng)典總結，值得我們深入閱讀和思考。
幼兒園藝術教學工作總結篇一
活動目標：
1、在幼兒復唱歌曲的基礎上，能夠有表情地演唱。
2、引導幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.
活動難點：幼兒讀歌詞，并借助肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
活動重點：在熟悉歌曲的基礎上，創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動過程：
一、故事導入。
師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個故事嗎？
幼兒試著說一說。
二、復唱歌曲。
師：王老先生聽見小雞叫得這么動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。
三、小小合唱臺。
（一）1、動物創(chuàng)編。
播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）。
那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。
幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。
2、出示各種動物圖片。
請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。
再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。
3、地里還能養(yǎng)那些小動物呢？幼兒說一說。
你能將這些小動物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。
（二）人物創(chuàng)編。
1、引導幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。
師引導幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。
2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。
幼兒自由創(chuàng)編，師引導完成，幼兒讀詞并表演唱。
師重點指導姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準音高。
3、游戲。
這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護小動物），去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。
四、拓展延伸。
小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動。
教學反思：
成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學目標已達成，教學重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達成，幼兒明白要愛護各種小動物。另外，ppt課件的應用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學效果相當明顯，本節(jié)課較成功。
不足：在最后一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學習和摸索，在以后的教學中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學法真正運用到教學實踐中。
小百科：地可以用在動詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。
幼兒園藝術教學工作總結篇二
活動產(chǎn)生：
上個星期的一天中午，我和孩子們吃過午飯在操場上散步，突然，一滴、兩滴、三滴，天空中落下了一些小雨滴。當大多數(shù)孩子還沒有注意到的時候，徐楊吉小朋友說：“李老師，外面下雨了?！彪S后，其他小朋友也紛紛將頭仰向天空，小手作捧水狀，叫著：“老師，下雨了！老師，下雨了！”，我們到走廊上來看大雨吧。孩子們雖然都跟著我走到走廊上，但小眼睛還時刻盯著外面看。雨“嘩啦嘩啦”地越下越大，操場上形成了一個個小水塘，雨水滴在水塘里激起了一朵朵小水花孩子們看了情不自禁的拍手鼓掌起來。這時我突然靈機一動，我們幼兒園小班教科書上不是正好有“大雨小雨”這一課嗎？因此，我說：“我們到活動室里去唱‘大雨小雨’這首歌吧，大家說好不好？”小朋友們個個都說好。因此，我開始了這節(jié)藝術活動。
設計意圖與實施過程：
《大雨小雨》這首歌預設的目標是：嘗試用連貫、跳躍的聲音演唱，并用不同的唱法來表現(xiàn)大雨和小雨、嘗試用長短線條表現(xiàn)大雨和小雨、用不同的形體動作來表現(xiàn)大雨和小雨，并選擇合適的樂器演奏。為了達成預設的目標，活動過程是這樣展開的：
首先，激發(fā)興趣?！皠偛盼覀円黄鹩^看了下雨。先是下了小雨，后來下起了大雨。大雨和小雨是什么樣子的，看起來像什么？大雨和小雨的聲音是什么樣子的？大雨和小雨打在手上的感覺有什么不同？”
然后，幼兒用手指動作來表現(xiàn)大雨和小雨的痕跡。小雨從空中滴答滴答地落下來，就像一條條短短的線，大雨從天空中落下來是嘩啦嘩啦嘩啦，就像一條條長長的線。聽，下大雨了，（幼兒畫長長的線），聽，下小雨了（幼兒畫短短的線）。
再次，幼兒用身體動作來表現(xiàn)“大雨和小雨”。師：請小朋友們發(fā)揮想象，用身體的各個部位做動作表示大雨和小雨（有的小朋友用手臂從上面揮動表示下雨，有的用從上往下扭腰來表示下雨，有的小朋友用腳輕輕走路表示下雨）。小朋友充分發(fā)揮想象，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。
最后，請小朋友選一種自己喜歡的樂器邊唱邊演奏，在教師的指揮動作和語言提示下邊唱邊演奏，在演奏中體驗輪流演奏的愉快。
調(diào)整與反思：
活動結束后，我想這個活動有成功的地方，如：能根據(jù)突發(fā)事件（天氣下雨）來作為活動的契機，并激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的興趣很濃。同時，以大雨和小雨貫穿整個活動，對孩子的情感培養(yǎng)起到了積極的促進作用。
但是，活動也有不足之處。首先，從目標來看，目標的容量太大，不集中，主要目標不夠清晰，是讓幼兒學習用長短線表現(xiàn)大雨、小雨為主，還是以用身體各部位來表現(xiàn)大雨和小雨為主，或是用打擊樂器來表現(xiàn)大雨和小雨的聲音為主？其次，從活動環(huán)節(jié)來看，由于目標容量大，導致過程繁多。有些環(huán)節(jié)只能是走過場，孩子顯得被動，與整個活動的預想有一定的距離。
究竟怎樣預設適切的發(fā)展目標，怎樣讓過程為目標服務，小班孩子怎樣調(diào)動孩子的主動參與性，從而發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力更好的順應孩子的發(fā)展呢?我調(diào)整了方案，進行了第二次活動。
我預設了這樣的目標：（1）嘗試能用不同力度的身體動作表現(xiàn)大雨和小雨。（2）能用不同的唱法表現(xiàn)大雨和小雨。分成兩個環(huán)節(jié)進行。
我感到第二次活動目標清晰，同時過程能緊緊圍繞目標展開。個別—集體—分組—個別，孩子的主動性得以發(fā)揮，既保證了目標的達成，又保證了孩子充分展現(xiàn)自我的機會。但孩子們對不同的下雨聲仍很感興趣，似乎這節(jié)課并沒有達成最終目標。因此，我進行了第三次活動。
我預設了這樣的目標：（1）用力度合適的歌聲來分別表現(xiàn)大雨和小雨。（2）用合適的樂器演奏大雨和小雨，在演奏中體驗輪流演奏的愉快。仍然采用個別—集體—分組—個別的形式，通過三個環(huán)節(jié)來實施。第一，用不同力度的歌聲表現(xiàn)大雨和小雨，第二，用不同的樂器演奏大雨和小雨，并進行個別練習。第三，集體在老師的動作和語言提示下邊唱邊演奏。
我感到第三次活動的目標更加清晰，目標重點放在演奏大雨和小雨的聲音上，同時過程緊緊圍繞目標展開，幼兒通過個別—集體—分組合作—個別的形式，孩子的主動性得到充分發(fā)揮，同時體驗到合作演奏的愉快情感。
活動的啟示：
1．課改需要反思型的教師?；顒舆^后，我們應當進行反思。但這種反思不應停留在表面而應走向理性，追尋“實踐—反思—調(diào)整—再實踐—再反思—再調(diào)整”的循環(huán)往復的過程，不斷尋找推進孩子發(fā)展的策略，（目標的制定、幼兒的反應、教學的方法、細節(jié)的處理等）從而提升自己的專業(yè)化水平。
2．目標的定位非常重要,要有一個適切度,不能貪多求高．每次活動解決一個難點，圍繞一個重要目標展開，以幫助孩子更好的更有效的學習。
3.活動的過程要針對目標有效地設計，把孩子推在活動的前沿，讓他們在自主活動的過程中或在與同伴的相互影響中獲取和積累一些感性的經(jīng)驗。
4．內(nèi)容的組織應充分考慮孩子的學習特點和認知規(guī)律，關注孩子的興趣點，尊重孩子的活動，幫助孩子真正在原有基礎上得以提高。
幼兒園藝術教學工作總結篇三
情況分析：我班有幼兒35名，其中男生19名，女生16名，由于我們小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點，因材施教，以分組教學為主的教學方法，來引導幼兒對學習音樂的興趣。
音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中，幼兒才能輕松愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
一、在音樂欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣。
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運動模仿動作表演，讓他們了解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動作感知、了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣。
在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當?shù)墓适?，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
三、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣。
在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗后，我們就學習《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
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幼兒園藝術教學工作總結篇四
了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
調(diào)動他們思考和回答的積極性。
一、思目標。
活動共有兩條目標：1.認識公園里的鵝卵石小路，愿意用繪畫的方式來表現(xiàn)。
2.能用圓點表示鵝卵石小路。從目標上來看，此次活動的重點并沒有體現(xiàn)出來。而我在活動中預設的重點是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復地繪畫鵝卵石。雖然重點在活動過程中體現(xiàn)出來了，但是目標也是很重要的。因此，在目標的預設上，我應該更加細致些，也需結合我班幼兒的繪畫能力進行預設，這也是非常必要的。
二、思重難點。
根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式，我將重點預設成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復地繪畫鵝卵石。而經(jīng)過王老師的指導后，本活動的重點應預設成能運用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路，能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復地繪畫鵝卵石。這樣就能細致地把活動中的重點體現(xiàn)出來了。
三、思準備。
美麗的公園，公園里有美麗的景色……，那想不想來鋪一條鵝卵石小路？這兩個問題就很有針對性，能將活動的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進去。因此，活動準備中的細致也能體現(xiàn)活動的重點。
四、思過程。
（一）引導。
2.圖片里有個美麗的公園，公園里有美麗的景色……，那想不想來鋪一條鵝卵石小路？這樣，引導部分能有較好的效果。
（二）講解。
1．路。
在幼兒的繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意，主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進門的方向（左邊）從繪畫紙的邊邊開始繪畫，直到另一邊。而小路的彎曲效果沒有提到。其實在講解時，我并不需要花費很多的時間來講解這部分的。我可以直接在示范繪畫時說一說：“這里彎一彎，越來越……，接下來我們還可以畫什么呢？”或者是“都直直的好不好看？轉了彎的小路也很好看。路還很長……”（其中也可以滲透“透視”的認識）相信在這樣的示范講解后，幼兒對小路的認識會更廣更多。
2．鵝卵石。
幼兒園藝術教學工作總結篇五
早餐后，孩子們陸續(xù)進入活動區(qū)。我在掃地時，發(fā)現(xiàn)馬杰那一桌的桌子底下到處都是蛋黃末兒，當時我很惱火，心想：肯定是馬杰干的?？粗鴿M地的蛋黃末兒，我又覺得奇怪：“今天沒吃雞蛋呀?”靜下心一想：可能是我們喂小魚的雞蛋。抬頭一看：窗臺上喂小魚的蛋黃果然碎了……平靜了一下心情，我故作驚奇地說：“馬杰你快來看，這兒發(fā)生什么事了?”他趕緊跑過來，看了看地上說：“有雞蛋黃末兒。”我又吃驚地問：“那就奇怪了，今天咱們也沒吃雞蛋呀?怎么會有雞蛋黃呢?”“是我把留著喂小魚的雞蛋黃弄碎了!”他十分誠懇地說。“哦，”我點點頭說，“那小魚吃什么呀?”“那不是還有一點兒嗎?”“那倒也是，可就是這地實在太臟了!”他立即說：“沒關系，我自己撿起來吧!”我說：“這太難撿了，還是我?guī)湍銙吡税?”在我的幫助下，他自己清掃了地面。
當天中午，他又把菜弄撒了，我還沒有來得及說什么，他主動向保育員老師道歉，并主動要求自己清掃。
對批評的反思。
這件事情已經(jīng)過去很久了，但現(xiàn)在還歷歷在目，試想，當時如果我沒有壓下火氣，而是訓斥馬杰一頓，就會產(chǎn)生另外的結果：一是使他受冤枉。我們常會憑著自己對孩子的印象判斷事情，然而并不一定都正確。二是造成孩子撒謊。嚴厲的訓斥會讓孩子不敢承認錯誤，推到別人身上，即便推不掉，在老師的追問下，也會編出這樣那樣的理由。批評孩子不是我們的最終目的，教育的目的是要解決問題。批評時也要掌握批評的藝術。
首先，批評要有明確的目的，有針對性，講究方式方法。其次，要掌握好批評的時間和時機。教師在氣頭上或心情不好時不要批評，當孩子有抵觸情緒時也不要批評。我如果知道了情況就狠狠地批評馬杰，可能就會是另一種局面，也就不會有后來他主動向保育員老師道歉和主動清掃地面的事情發(fā)生了。另外，要選擇批評的場合，能不公開的盡量單獨解決，最好不要當眾批評孩子。再次，批評時要注意態(tài)度，態(tài)度要嚴肅，但不一定要橫眉立目。大聲嚴厲的批評，可能會讓孩子很緊張而變得不知所措，來不及思考自己的錯誤。最后，批評前，要善于等待，當孩子犯了錯誤，我們不要要求孩子立即認識并改正錯誤，人的認識是需要一個過程的，并不是一兩次批評就能見效的。
蘇霍姆林斯基曾說過：“批評的藝術在于嚴厲與善良的圓滿結合，讓學生在老師的批評中感受到的不僅僅是合乎情理的嚴厲，而且是對他充滿人情味兒的關切?！弊鳛榻處煟覀儜门u的藝術。
幼兒園藝術教學工作總結篇六
繪畫培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學活動。
本學期美術大班實施教學活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學期活動主題。在本期教學活動中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。
首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)大班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：大班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。
其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。
1、遵循幼兒生理心理特點，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。
幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中，大班可采用活潑愉快的音樂游戲活動，幼兒在聽聽、動動、說說中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動作的協(xié)調(diào)能力。如我經(jīng)常會讓幼兒聽辨這是什么歌曲，并隨歌曲律動等等。
2、通過節(jié)奏訓練，培養(yǎng)音樂情趣。
幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感。這一點，我在教學活動中經(jīng)常運用。
3、拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力，還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
4、語言是開展音樂教育的重要保證。
音樂和語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應該寓語言于音樂教育之中。
首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。
其次，要做到有機結合,要努力將發(fā)展語言能力有機地滲透到音樂教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”，當幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂進行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活經(jīng)驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的語言。
總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。教師應當為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優(yōu)美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。當然，我作為一個新教師，在這些方面我做的遠遠不夠，但我會在今后的時間里仔細研究，認真鉆研，努力把理論和實踐結合起來，把幼兒教育工作做好!
幼兒園藝術教學工作總結篇七
本學期小班美術興趣班的人數(shù)為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時來完成的，美術教學工作是由我一人擔任的。
在本學期當中，由于大部分幼兒都是延續(xù)上個學期的美術班，所以基礎都比較好，不需要老師手把手的教，自己有了一定了自主繪畫能力。針對這一情況，我在安排教學計劃時，就把提高幼兒的繪畫能力和發(fā)展幼兒的想象能力作為整個學期的目標。
1、繪畫技能的提高。
幼兒對使用油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進步。在課程中我設計了一些關于油畫棒的涂色方法和水粉的運用，對幼兒提出了新的要求，并一直強調(diào)和督促他們，顏色不能涂在線外，要涂均勻。對漸變色的要求提高到能自己獨立的操作和運用。
2、繪畫方式的多樣。
本學期我安排了兩節(jié)刮畫課程，對于這樣的新方法孩子們很新奇，也很好學，他們睜大眼睛看著老師的整個操作過程，并且動手能力也很強，馬上就能學會并運用這一方法。同時我還設計了一節(jié)繪畫和剪紙相合的活動——《瓶花》，不僅增強了學習的興趣，而且還發(fā)展了動手能力，畫面效果達到了預期的水平和美感。
這個學期的.后半部分，我引導幼兒將學習的繪畫技法運用于意愿畫、想象畫當中，充分結合相關的天氣、事件、節(jié)日，放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《獻給5.12地震中的小朋友》、《池塘的青蛙》、《快樂的六一》、《我們畢業(yè)了》都取得了很好的效果。
通這個學期的學習，孩子們美術的興趣、方法和自信心都有了提高。我想，對于孩子來說，繪畫過程是快樂的才是最重要的。也許有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會從其他的角度去表揚他、贊美他、欣賞他，讓他也能體驗到美術之外的一切美好事物。
幼兒園藝術教學工作總結篇八
本次活動目標主要是引導幼兒欣賞羅中立的油畫《父親》，感受農(nóng)民的辛勞和偉大。通過對畫面人物面部和手的仔細觀察，體驗作品給心靈帶來的震撼。能夠大膽猜測作品人物的經(jīng)歷，說出自己的心理體驗。根據(jù)以上目標我設計教學過程以更好的實現(xiàn)活動目標。
一、共同欣賞作品《父親》。
這一環(huán)節(jié)中，我直接出示作品，讓幼兒自由的說說看了畫以后的感覺。小朋友大部分的感覺是畫面上的這個人物很苦、很難過、很不開心。還有個別幼兒說看到這個人以后感覺很恐怖、很害怕。孩子們真實的感受在這一環(huán)節(jié)中得到自由的流露，我充分鼓勵孩子講出自己的感受，不限制他們的思索，孩子們能全神貫注的初步欣賞這幅作品。
二、重點欣賞作品人物的面部和手，感受作品流露出的滄桑和艱辛。
他是個年輕人嗎？你從哪里看出來的？接著重點感受作品人物手部細節(jié)描繪，通過和我們的手比一比、說說他的手是什么樣子的？指甲里為什么會黑黑的？他端著碗準備干什么？這個碗有什么特別的地方？引導幼兒重點欣賞的這兩個環(huán)節(jié)中，我運用電腦局部放大的效果讓幼兒更清楚地觀察作品，幫助幼兒進行細節(jié)的描繪。這個作品描繪的是一名老農(nóng)的人物形象。在現(xiàn)實生活中幼兒對這一形象認識經(jīng)驗很少，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，孩子們從作品人物布滿皺紋、又黑又亮的皮膚及極其粗糙的手和破舊的碗，他們自然就聯(lián)想到他是一位要飯的乞討者，孩子們很難聯(lián)想到他是一位生活貧困、卻有著自己勞動而感到幸福的老農(nóng)。
三、猜測作品人物的經(jīng)歷，體驗作品中人物的辛勞。
當孩子對作品進行局部重點觀察后，我引導幼兒再次完整理解作品，這時的重點是幫助幼兒進一步體驗作品中人物的情緒。我提問：再仔細看看。這個人為什么這么黑？會有這么多皺紋？他的手指甲里有黑黑的泥土，猜猜他到底是干什么的?通過我提問的提示與引導，孩子們開始理解并猜測到作品人物是一個辛勤勞動的農(nóng)民。于是我再次引導幼兒觀察人物的表情，這時孩子們轉變了原先的想法，用另一種心態(tài)去欣賞作品，他們自然的發(fā)現(xiàn)作品人物微微的笑，沒有了悲傷的表情，也更深入的了解了這位老農(nóng)民。最后我讓幼兒給作品起一個名字，“我要喝水”、“勞動最光榮”、“我的爸爸”、“辛勤的農(nóng)民”，這些都是孩子們對這個作品欣賞后的理解。在本次活動中，我和孩子共同學習，共同深切的體會到了勞動的辛苦和偉大。
四、反思與感悟。
欣賞繪畫作品，孩子們用自己的經(jīng)驗和想象，解釋他們所看到的，用自己的情感與作品共鳴。但是一件作品因為欣賞者的經(jīng)驗、審美傾向的不同會有很大的差異，欣賞一些名作時更會出現(xiàn)這樣的情況。老師要充分引導幼兒在欣賞中討論、爭論彼此的觀點，這樣有利于提高他們的思辨能力和語言表達能力，形成自己的審美心理結構，從而提高欣賞能力。
幼兒園藝術教學工作總結篇九
1、對目標的反思：
本活動制定了三個目標，分別是從認知、技能和情感等方面考慮的。在目標的達成性上，第一條、第三條目標基本可以達成。但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)這個活動內(nèi)容較多，目標可以適當精簡，第二條目標需要適當調(diào)整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動的預先活動中完成，將“用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)?！睉撟鰹橐粋€知識點，作為第二條的重點目標。
2.活動準備：
(1)此活動的開展關鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機會，喜歡上故事中的螞蟻，觀察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機會。(3)為了更好地控制時間，讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻，西瓜可以在活動前讓孩子做好，這個活動作為第二課時進行。提前和孩子們一起制作好西瓜。
3.教學過程：
從整體環(huán)節(jié)看，按照教案中的各環(huán)節(jié)進行活動，環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動更緊湊，重點圍繞繪畫動態(tài)的螞蟻展開，在分析動態(tài)，添畫螞蟻肢體的環(huán)節(jié)，采用范畫邊講解邊畫，一只發(fā)現(xiàn)西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動，形象，整個畫面體現(xiàn)一種構圖美，增強藝術表現(xiàn)力。從說、做、畫三方面來組織，在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語言、動作暗示，用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動孩子的積極性，活躍課堂氣氛。在“動態(tài)形象，添畫示范”環(huán)節(jié)，一定要引導注意觀察線條符號添加的作用，并鼓勵大膽地運用，我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。如：兩只螞蟻離得很遠，怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢?我們再添畫一些什么就更像了?這樣可以染幼兒，激發(fā)他們運用線條符號的想法。在點評環(huán)節(jié)應該把說的機會多留給孩子，讓孩子來說，自己來發(fā)現(xiàn)作品中的亮點及需要改進的地方，對幼兒實際繪畫水平的提高會很有幫助的。
針對這個活動，我們還需后續(xù)的調(diào)整，將活動的目標設計得更恰當，貼切，將準備工作做得更充分，到位，將活動環(huán)節(jié)設計得更科學、合理，相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎上，將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象，會大膽地運用線條符號，表現(xiàn)出螞蟻的動態(tài)特征和表情。我相信：幼兒的創(chuàng)作潛能是無窮的，關鍵是我們老師的挖掘，引導。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術活動會越上越精致吧!
幼兒園藝術教學工作總結篇十
繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年齡差距大，能力水平也存在著差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那么喜歡動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高，我并沒有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學習，以孩子的角度去理解并引導孩子愛上畫畫。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。
通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學方法。如：
1、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。
2、在涂畫方面，指導孩子學習了相似法、漸變法等多種涂畫方法，鼓勵幼兒有自己的想法。
3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領域，是新鮮、好奇感帶動孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?/p>
4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的鍛煉，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂：有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。
二、重視幼兒作品的評價的技巧。
在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準，往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發(fā)孩子學習興趣的前提下，給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒，讓孩子在愉悅中畫畫。
總之，中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動，提高了構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景墻的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛!
興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。
幼兒園藝術教學工作總結篇十一
早期閱讀課題在我園已經(jīng)開展快兩年了，從剛開始的無從下手到現(xiàn)在的精彩活動，都離不開我們早期閱讀備課組老師們的研討。綱要中也明確規(guī)定：我們要為幼兒營造一個想說、敢說、會說的語言環(huán)境，根據(jù)這一要求我們的開始們刻苦專研，從語言環(huán)境入手，為孩子創(chuàng)設了溫馨、和諧的語言環(huán)境。具體工作總結如下：
本學期備課組為準備參加“市早期閱讀評比活動”，所有老師們都能積極參與到本次活動中，同時和語言備課組共同合作、共同研討、共同反思、共同進步。從如何針對不同年齡段的幼兒創(chuàng)設語言環(huán)境到創(chuàng)設、早期閱讀習慣的養(yǎng)成、早期閱讀教學過程中教師經(jīng)驗的總結歸納、到早期閱讀課例的評比。我們都認真的研討。在老師們的共同努力合作下，短短幾周時間里，各班老師能根據(jù)本班幼兒孩子的年齡特點進行了語言區(qū)環(huán)境的打造。老師們打破了以往單一的畫面故事講述的環(huán)境創(chuàng)設到三維空間的語言環(huán)境創(chuàng)設，其中包括墻面、桌面、地面語言環(huán)境。最后小班溫馨的圖書屋、中班的書吧、大班的閱讀故事袋、瓜瓜書屋、故事小火車、故事鏈，做到了班班有圖書、處處有閱讀。同時各班的圖書的展示方式形式多樣，有立體圖書、平面圖書、自制圖書。除此之外，部分班還創(chuàng)設了幼兒自制圖書展示區(qū)，他們及時將幼兒自制的各種不同的圖書展示在語言區(qū)中，孩子們將自己從小到大的照片制作成一本本《我的成長足跡》《我快樂地成長》《瞧，我長大了》。中大班的孩子們也參與到環(huán)境創(chuàng)設中來，他們將閱讀規(guī)則畫成一幅幅的連環(huán)畫，讓大家一進區(qū)就明白該怎么做，真正增加了語言區(qū)的實效性。
不是一天兩天的事情，我們早期閱讀組以后會定期進行相關知識的培訓與實踐。老師們在提升自我的同時，我們也不忘通過各種活動提升孩子們的語言表達能力。本學期，我園大班的劉百洋、徐若玲參加區(qū)“故事大王”講述比賽獲得二等、三等的好成績。黃宇謙、徐若玲在一次次的詩經(jīng)誦讀比賽中也脫穎而出，取得優(yōu)異的成績。
我們除了自己進行園內(nèi)教研以外還經(jīng)常組織教師外出觀摩。這學期我們先后組織教師參加了福建省幼兒園早期閱讀教育工作研討會、讓早期閱讀成就兒童的幸福人生等。老師們在外出觀摩學習中，學習的形式多樣有專家講座、觀摩課、互動交流。其中包括早期閱讀觀摩活動中班《親愛的小魚》《撕呀撕呀》，大班的《云朵和面包》《默娘救父兄》，形式多樣的教學形式能激發(fā)孩子參與的積極性，也能更有效的讓孩子獲得。我們現(xiàn)在接觸的早期閱讀讀本基本上都是故事教學，優(yōu)秀老師則將兒歌教學、樂曲節(jié)奏也演繹得非常有趣、生動。所以在下學期我們也將嘗試對不同的閱讀內(nèi)容進行活動設計。在過去的一學期中，我們收獲了很多，但在新的學期里對我們提出了更高的要求，我相信在大家的共同努力下，我們備課組會蒸蒸日上，從實際上解決我們大家的問題，因此下學期我們將從實之入手狠下功夫，讓大家都獲得成長。
幼兒園藝術教學工作總結篇十二
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中十分重要的地位。是提升教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提升保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
本期我園藝術的教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園直到綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本”以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。主要工作回顧本學期藝術組的教研工作從下幾方面開展：
《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當作尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它當成束縛幼兒和自身的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自身。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自身的專業(yè)水平，創(chuàng)新自身的教育理念，調(diào)劑自身教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。學習了《指南》，了解了它的內(nèi)涵與意義，對我們來說就像是一個指明燈，在幼兒發(fā)生任何狀況的時候我們都指導如何科學的處理。作為老師，我們一定要提供給孩子們說話的權利，了解矛盾的根源。《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子的身心發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索成為生活、學習、游戲的主人。
集體備課的重要性：集體備課集體智慧于一身由于教師的教學年限業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討、可以集思廣益，資源共享，最后形成比較完美的教案。集體備課的要求：
1、備前準備工作：“二研”“三定”?！岸小笔茄凶x教材、課標，“三定”是定時間、定地點、定中心發(fā)言人。
2、集體備課后的工作：集體備課后，參與備課的所有教師（包含主備人）要根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結構、方法、策略等，根據(jù)水平段的不同重新進行教學精細化設計，并寫出詳略得當?shù)慕贪浮?/p>
至此，一個完整的集體備課流程才算最終完成。
觀摩課是為了檢驗教師的教學水平、學生聽課情況而進行的'檢查性聽課,是為了改善教師的教學工作。而如今,觀摩課已經(jīng)演化為參觀學習的實驗性演講。
為進一步優(yōu)化一日活動質(zhì)量，加強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康、活潑、自信、勇敢的性格，自xx月份開學以來，根據(jù)孩子的年齡特點，經(jīng)過精心教研和大膽創(chuàng)新編排，突破了傳統(tǒng)早操模式，將走、跑、跳等基本動作、操節(jié)、游戲、舞蹈等元素融合在一起，獨特的創(chuàng)意，新穎的游戲，極大地調(diào)動和激發(fā)了幼兒參與早操活動的興趣。
幼兒園藝術領域分為音樂與美術兩個方面，本期的活動是從音樂方面進行研討，下學期準備從美術方面進行研討，推動老師們對幼兒園藝術領域的教育教學有更深的了解，能從根本上提升大家的教育教學實踐能力。
幼兒園藝術教學工作總結篇十三
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，認真對待每天的活動。
運用各種教學方法，組織豐富有趣的教育活動。調(diào)動幼兒學習的積極性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好的習慣，注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。也能勇敢的舉手了。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。特別是語言表達能力、數(shù)學計算能力和美術的繪畫、手工等方面都有了很大的進步。
為了良好的常規(guī)，我們在班級中舉行了爭當小班長的比賽，孩子們一個個都表現(xiàn)出色，都想當小班長。在這種競爭的氛圍下，使幼兒逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的幼兒少了，熱愛勞動的幼兒多了。我們抓住這些細小的機會，即培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰Γ叶酱倭擞變旱淖月?，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。
十一長假回園后，我們兩位老師指導我班每位幼兒都畫了一幅畫，參加了20xx第九屆成長足跡美術大賽。十月份園內(nèi)開展了教研活動，借此機會我認真地向各位老師學習，取長補短，將學習到的運用到教學實踐中。
嚴格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《消毒制度》等。
每天我們都認真打掃室內(nèi)外環(huán)境，幼兒的茶杯、桌椅每天都按時消毒擦洗。在疾病流行期間，每天燒蒼術進行空氣消毒，每天細心觀察記錄幼兒的身體狀況。午睡時幫幼兒蓋好被子；根據(jù)天氣的變化，適當?shù)貛陀變涸鰷p衣服。對體弱、生病的幼兒給予特別的關心和照顧，對吃藥的幼兒做好記錄和按時按量喂他吃藥。同時我們還注意培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。說到進餐方面，是園長教我們向大大班學習，利用紅花欄，以獎勵的形式，鼓勵幼兒多吃飯菜。通過獎紅花的方法，現(xiàn)我班幼兒的進餐方面進步很大。此外我們還注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力以及安全保護意識，如：教幼兒飯前便后洗手，督促幼兒多喝水。鼓勵幼兒自己穿脫衣服、鞋子，并學習折疊自己的被子，整理玩具、文具等。在保育工作中，我們認真、細心、負責地照顧和教育每位幼兒。
各項活動的開展前都是在安全的前提下進行的，因此幼兒的安全我們永遠是放在首位的。
為了加強對幼兒的安全教育，提高幼兒的安全意識。我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的一些有關安全方面的事例進行引導教育。討論并總結應當注意些什么。使幼兒掌握一些自我保護的技能。如:在各項游戲活動前我們都跟幼兒講解安全知識和活動要求，活動時，進行適時的提醒。平時還注意檢查幼兒有無攜帶不安全物品來園。排除一切不安全因素。在入廁、喝水、午睡、玩玩具時都提醒幼兒要注意安全。每次書寫課前都會引導幼兒如何使用鉛筆，不要讓鉛筆傷害到自己和小伙伴們。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們耐心細致地教會幼兒正確的搬法。通過一個學期的學習幼兒的安全意識明顯提高了。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。
為了讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，我們開學第二周召開了家長會。向家長介紹了本學期我班的保教工作重點，班級目前的情況，存在的問題等家長較為關注的內(nèi)容，目的是讓家長對我們開展活動的支持和配合。十二月十四日我班開展了家長開放日活動，我班全體師生用生動有趣的形式，比較全面地向家長匯報了本學期孩子們所學到的各科知識。通過開放日活動讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。家長還觀看了幼兒的成長檔案。幼兒成長檔案記錄的內(nèi)容，讓家長更進一步的了解幼兒在園各方面的進步以及成長情況。家長們看到孩子們的進步，都開心地笑了。
幼兒園藝術教學工作總結篇十四
情況分析：我班有幼兒35名，其中男生19名，女生16名，由于我們小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點，因材施教，以分組教學為主的教學方法，來引導幼兒對學習音樂的興趣。
音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中，幼兒才能輕松愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運動模仿動作表演，讓他們了解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動作感知、了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當?shù)墓适拢層變喝菀捉邮?，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗后，我們就學習《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會大叫一聲"開飯嘍"然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中十分重要的地位。是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
本期我園藝術的教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園直到綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本”以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。主要工作回顧本學期藝術組的教研工作從下幾方面開展：
《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當作尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它當成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。學習了《指南》，了解了它的內(nèi)涵與意義，對我們來說就像是一個指明燈，在幼兒發(fā)生任何狀況的時候我們都指導如何科學的處理。作為老師，我們一定要提供給孩子們說話的權利，了解矛盾的根源。《指南》的學習讓我意識到：孩子就是名族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子的身心發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索成為生活、學習、游戲的主人。
集體備課的重要性：集體備課集體智慧于一身由于教師的教學年限業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討．可以集思廣益，資源共享，最后形成比較完美的教案。集體備課的要求：
1、備前準備工作：“二研”“三定”?！岸小笔茄凶x教材、課標，“三定”是定時間、定地點、定中心發(fā)言人。
2、集體備課后的工作：集體備課后，參與備課的所有教師（包括主備人）要根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結構、方法、策略等，根據(jù)水平段的不同重新進行教學精細化設計，并寫出詳略得當?shù)慕贪浮?/p>
至此，一個完整的集體備課流程才算最終完成。
觀摩課是為了檢驗教師的教學水平、學生聽課情況而進行的檢查性聽課,是為了改進教師的教學工作。而如今,觀摩課已經(jīng)演化為參觀學習的實驗性演講。
為進一步優(yōu)化一日活動質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康、活潑、自信、勇敢的性格，自9月份開學以來，根據(jù)孩子的年齡特點，經(jīng)過精心教研和大膽創(chuàng)新編排，突破了傳統(tǒng)早操模式，將走、跑、跳等基本動作、操節(jié)、游戲、舞蹈等元素融合在一起，獨特的創(chuàng)意，新穎的游戲，極大地調(diào)動和激發(fā)了幼兒參與早操活動的興趣。
幼兒園藝術領域分為音樂與美術兩個方面，本期的活動是從音樂方面進行研討，下學期準備從美術方面進行研討，促進老師們對幼兒園藝術領域的教育教學有更深的了解，能從根本上提高大家的教育教學實踐能力。
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的`回憶，而這一學期也即將在忙碌中結束，我們幼兒園全體教師能以學習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，在這一學期中我們每位成員能以學習助實踐，以實踐促學習，針對幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
本學期我園教師多次認真學習《3--6歲幼兒發(fā)展指南》，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動提供基礎與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上，我們在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，開展專題討論。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學習并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識巧妙的與家長溝通》。在活動中，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，新教師的疑惑，老教師的解答，大家共同總結經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍。
我們還通過幼兒園組織現(xiàn)場觀摩、交流各班區(qū)域游戲材料投放的情況，積極參加學前科組織的區(qū)域評比活動各班總結：幼兒在結構游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動每位教師撰寫心得及交流材料，大家在活動中有自主閱讀學習、有經(jīng)驗交流、有引領開拓，有困惑解答等形式結合進行，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學習相關的理論知識，并通過大家交流分享共同提高。
每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識?”活動，由大家共同找素材，最后確定思路、方案，然后由每位教師大家共同進行實踐，大家分享后提出不足和修改意見，大家再反思。如此實踐活動使教師對中班幼兒的年齡特點、認知能力、需求和發(fā)展有了更清楚的了解。同時，我園結合幼兒園活動，在六一活動時大家分工合作，有選節(jié)目的、選服裝的，負責編排的。最后大家集體進行討論商議活動方案，結束后進行反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多，從而證明了團結就是力量!小小朗讀者活動順利結束，我園中班獲得團體二等獎的好成績，大家互幫互學共同成長!
在教學業(yè)務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，同時我們也進行了多次反思活動，每次的教研活動后，我們都會進行小結、反思活動中需要加強的基本功和業(yè)務學習，反思活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進行了交流，找出自己存在的不足，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題，為新學期教研活動打好基礎。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題:
1、經(jīng)常開展平行班教師之間相互聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態(tài)、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎上，執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學計劃，扎實的做好常規(guī)教研，提高課堂教學質(zhì)量。
2、組織老師定期交流在開展區(qū)域游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式”方面進行研討交流，不斷提高對幼兒游戲指導的研究能力和水平。
3、我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時間多進行一些好書分享活動等等。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)設一個溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。
幼兒園藝術教學工作總結篇十五
炎熱的夏季又把我們這學期的教研工作畫上了圓滿的句號。我園領導班子認真總結了過去一年的成績和不足在"求真務實"的思想指導下，遵循實事求是，努力奮斗，腳踏實地工作。奪取新的一年更大成績。我們的原則是：“一切為了孩子和為了孩子的一切?！本o跟時代發(fā)展步伐，探索新的辦園模式及教育理念，重視保教質(zhì)量的提高。創(chuàng)設一個寬松、愉快、清潔、有序的人文教育環(huán)境，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。20xx年幼兒園園務工作總結如下：
1、突出以人為本的理念。在我園全體工作人員工作熱情高漲，教師隊伍穩(wěn)定下，充分發(fā)揮每個人的特長進行每周六的教研活動，以老帶新采用傳幫帶使新手較快的投入教學、教研工作中。本學期教研教學基本完善。
2、教研工作不斷推新，提高教師的教研能力，聘請專家對我園全體教師進行專業(yè)性培訓，禮儀培訓（請苗新榮老我園講座）、數(shù)學教學培訓（請劉子楓來我園講座），促進我園教育教學工作的不斷深入。在每月的技能比賽使得教師提高。
3、改進環(huán)境創(chuàng)設，創(chuàng)設符合當前教育教學需要，充分利用環(huán)境進行幼兒教育，使環(huán)境發(fā)揮有效的教育作用。
4、加強教師理論學習，理論聯(lián)系實際，創(chuàng)設良好的學習氛圍，制定小的目標，讓教師在輕松中增加知識。學習基礎文化，堅持寫工作日記，鼓勵她們對技能學習的成果。使得被動學習變?yōu)榉e極進步。
（三月）：1.開學初各班進行科學的常規(guī)的訓練，確保幼兒安全開心的度過每一天。2.在三八婦女節(jié)來臨之際讓幼兒了解其意義，尊敬長輩組織各班運用不同的形式表達對奶奶、媽媽、老師的愛。3.學期初為了使家園共育真正的成為促進我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，各班以年級組為單位召開家長會。4.并在本月底全園教師折紙比賽。在中心幼兒園的比賽中我園取得了好成績。
（四月）：1.清明時節(jié)，組織學前班、大班去烈士陵園掃墓。2.春季教師帶領孩子們?nèi)敉馓ご骸?在本月底進行教師的繪畫比賽，白鴿幼兒園在比賽的過程取得了好成績。幼兒的故事比賽。為迎接市上的故事大賽做準備工作我們中心幼兒園進行了選拔。公平、公正的推選出我們**幼兒園的六名選手參加市上的比賽。
（五月）：1.讓幼兒知道“五一”是國際勞動節(jié)，學會自己的事情自己做并尊重他人的勞動成果。2.全園教師進行彈唱比賽，通過彈唱比賽可以看出我們老師的彈、唱有待于提高。3.幼兒卡拉ok比賽通過小選手的比賽，可以看出我們這樣的.活動不僅鍛煉了孩子的大膽的表演，而且小班的孩子也能跟著伴奏帶進行演唱。
在首屆的幼兒故事比賽我園取得了較好的成績，得到了領導們的贊賞。每學期的故事比賽我們是鍛煉每一個孩子，推動全園孩子的語言發(fā)展。更展示了我園幼兒素質(zhì)的教育成果，孩子們在這種活動中也都大膽的展示自己，在活動中讓平時一些不愛表達自己的孩子,我們給他們創(chuàng)造了展示的機會，提高了語言的講述能力，今后，我們會繼續(xù)開展這類活動，會讓孩子們獲得更多交往的經(jīng)驗、語言會不斷豐富。
（六月)：迎“六一”我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝巳ザ嗬瓨穲@的游玩活我們想到了伊寧市游樂場------朵拉樂園。由于設施安全種類繁多，更重要的是不同的區(qū)域有著不同的教育意義。玩樂是孩子的天性，伊寧最大規(guī)模的兒童樂園，是邊城最受孩子喜歡的樂園，帶孩子們走進朵拉樂園，讓孩子在樂園里盡情釋放孩子的天性，感受應有的快樂！此次活動有利于孩子們身心健康的發(fā)展。在此感謝朵拉的全體工作人員，為我們提供這樣的機會。連續(xù)三天為我園開放?？粗⒆觽冊谛β曋幸酪啦簧犭x開。相信我們的孩子收獲了，在收獲的同時感受到了幸福。這就是我們送給孩子的禮物。
七月：1.全園教師技能大賽。我們推選出參加市技能大賽的選手。2.大班、學前班舉行畢業(yè)典禮，為孩子們舉行畢業(yè)典禮并頒發(fā)證書。3.各班班主任認真填寫幼兒成長報告冊。4.寫出了各崗位工作、教學、班務、園務等總結。
相信**幼兒園將緊緊跟隨教育工作的腳步，踏踏實實的走好每一步，做好每一件事情。完善教研活動。力爭讓幼兒健康快樂、教師工作愉快、家長放心滿意！
幼兒園藝術教學工作總結篇十六
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，認真對待每天的活動。
運用各種教學方法，組織豐富有趣的教育活動。調(diào)動幼兒學習的積極性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好的習慣，注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。也能勇敢的舉手了。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。特別是語言表達能力、數(shù)學計算能力和美術的繪畫、手工等方面都有了很大的進步。
為了良好的常規(guī)，我們在班級中舉行了爭當小班長的比賽，孩子們一個個都表現(xiàn)出色，都想當小班長。在這種競爭的氛圍下，使幼兒逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的幼兒少了，熱愛勞動的幼兒多了。我們抓住這些細小的機會，即培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰?，而且督促了幼兒的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。
十一長假回園后，我們兩位老師指導我班每位幼兒都畫了一幅畫，參加了20xx第九屆成長足跡美術大賽。十月份園內(nèi)開展了教研活動，借此機會我認真地向各位老師學習，取長補短，將學習到的運用到教學實踐中。
嚴格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《消毒制度》等。
每天我們都認真打掃室內(nèi)外環(huán)境，幼兒的茶杯、桌椅每天都按時消毒擦洗。在疾病流行期間，每天燒蒼術進行空氣消毒，每天細心觀察記錄幼兒的身體狀況。午睡時幫幼兒蓋好被子；根據(jù)天氣的變化，適當?shù)貛陀變涸鰷p衣服。對體弱、生病的幼兒給予特別的關心和照顧，對吃藥的幼兒做好記錄和按時按量喂他吃藥。同時我們還注意培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。說到進餐方面，是園長教我們向大大班學習，利用紅花欄，以獎勵的形式，鼓勵幼兒多吃飯菜。通過獎紅花的方法，現(xiàn)我班幼兒的進餐方面進步很大。此外我們還注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力以及安全保護意識，如：教幼兒飯前便后洗手，督促幼兒多喝水。鼓勵幼兒自己穿脫衣服、鞋子，并學習折疊自己的被子，整理玩具、文具等。在保育工作中，我們認真、細心、負責地照顧和教育每位幼兒。
各項活動的開展前都是在安全的前提下進行的，因此幼兒的安全我們永遠是放在首位的。
為了加強對幼兒的安全教育，提高幼兒的安全意識。我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的一些有關安全方面的事例進行引導教育。討論并總結應當注意些什么。使幼兒掌握一些自我保護的技能。如:在各項游戲活動前我們都跟幼兒講解安全知識和活動要求，活動時，進行適時的提醒。平時還注意檢查幼兒有無攜帶不安全物品來園。排除一切不安全因素。在入廁、喝水、午睡、玩玩具時都提醒幼兒要注意安全。每次書寫課前都會引導幼兒如何使用鉛筆，不要讓鉛筆傷害到自己和小伙伴們。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們耐心細致地教會幼兒正確的搬法。通過一個學期的學習幼兒的安全意識明顯提高了。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。
為了讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，我們開學第二周召開了家長會。向家長介紹了本學期我班的保教工作重點，班級目前的情況，存在的問題等家長較為關注的內(nèi)容，目的是讓家長對我們開展活動的支持和配合。十二月十四日我班開展了家長開放日活動，我班全體師生用生動有趣的形式，比較全面地向家長匯報了本學期孩子們所學到的各科知識。通過開放日活動讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。家長還觀看了幼兒的成長檔案。幼兒成長檔案記錄的內(nèi)容，讓家長更進一步的了解幼兒在園各方面的進步以及成長情況。家長們看到孩子們的進步，都開心地笑了。
我們還通過多種形式（家長交談、個別幼兒打電話、校訊通、每周及時更換家長園地、認真做好幼兒成長檔案等形式。）向家長反饋幼兒在園的各方面表現(xiàn)，比如：今天誰吃飯有進步、睡覺乖了，今天誰上課表現(xiàn)好、能大膽發(fā)言了等等。讓家長第一時間知道孩子在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
幼兒園藝術教學工作總結篇十七
本期我園藝術的教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園直到綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本”以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。主要工作回顧本學期藝術組的教研工作從下幾方面開展：
《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當作尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它當成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。學習了《指南》，了解了它的內(nèi)涵與意義，對我們來說就像是一個指明燈，在幼兒發(fā)生任何狀況的時候我們都指導如何科學的處理。作為老師，我們一定要提供給孩子們說話的權利，了解矛盾的根源。《指南》的學習讓我意識到：孩子就是名族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子的身心發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索成為生活、學習、游戲的主人。
集體備課的重要性：集體備課集體智慧于一身由于教師的教學年限業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討．可以集思廣益，資源共享，最后形成比較完美的教案。集體備課的要求：
1、備前準備工作：“二研”“三定”?！岸小笔茄凶x教材、課標，“三定”是定時間、定地點、定中心發(fā)言人。
2、集體備課后的工作：集體備課后，參與備課的所有教師（包括主備人）要根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結構、方法、策略等，根據(jù)水平段的不同重新進行教學精細化設計，并寫出詳略得當?shù)慕贪浮?/p>
至此，一個完整的集體備課流程才算最終完成。
觀摩課是為了檢驗教師的教學水平、學生聽課情況而進行的檢查性聽課,是為了改進教師的教學工作。而如今,觀摩課已經(jīng)演化為參觀學習的實驗性演講。
為進一步優(yōu)化一日活動質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康、活潑、自信、勇敢的性格，自9月份開學以來，根據(jù)孩子的年齡特點，經(jīng)過精心教研和大膽創(chuàng)新編排，突破了傳統(tǒng)早操模式，將走、跑、跳等基本動作、操節(jié)、游戲、舞蹈等元素融合在一起，獨特的創(chuàng)意，新穎的游戲，極大地調(diào)動和激發(fā)了幼兒參與早操活動的興趣。
幼兒園藝術領域分為音樂與美術兩個方面，本期的活動是從音樂方面進行研討，下學期準備從美術方面進行研討，促進老師們對幼兒園藝術領域的教育教學有更深的了解，能從根本上提高大家的教育教學實踐能力。
幼兒園藝術教學工作總結篇十八
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中十分重要的地位。是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
本期我園藝術的教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園直到綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本”以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。主要工作回顧本學期藝術組的教研工作從下幾方面開展：
《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當作尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它當成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。學習了《指南》，了解了它的內(nèi)涵與意義，對我們來說就像是一個指明燈，在幼兒發(fā)生任何狀況的時候我們都指導如何科學的處理。作為老師，我們一定要提供給孩子們說話的權利，了解矛盾的根源?！吨改稀返膶W習讓我意識到：孩子就是名族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子的身心發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索成為生活、學習、游戲的主人。
集體備課的重要性：集體備課集體智慧于一身由于教師的教學年限業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討．可以集思廣益，資源共享，最后形成比較完美的教案。集體備課的要求：
1、備前準備工作：“二研”“三定”。“二研”是研讀教材、課標，“三定”是定時間、定地點、定中心發(fā)言人。
2、集體備課后的工作：集體備課后，參與備課的所有教師（包括主備人）要根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結構、方法、策略等，根據(jù)水平段的不同重新進行教學精細化設計，并寫出詳略得當?shù)慕贪浮?/p>
至此，一個完整的集體備課流程才算最終完成。
觀摩課是為了檢驗教師的教學水平、學生聽課情況而進行的檢查性聽課,是為了改進教師的教學工作。而如今,觀摩課已經(jīng)演化為參觀學習的實驗性演講。
為進一步優(yōu)化一日活動質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康、活潑、自信、勇敢的性格，自9月份開學以來，根據(jù)孩子的年齡特點，經(jīng)過精心教研和大膽創(chuàng)新編排，突破了傳統(tǒng)早操模式，將走、跑、跳等基本動作、操節(jié)、游戲、舞蹈等元素融合在一起，獨特的創(chuàng)意，新穎的游戲，極大地調(diào)動和激發(fā)了幼兒參與早操活動的興趣。
幼兒園藝術領域分為音樂與美術兩個方面，本期的活動是從音樂方面進行研討，下學期準備從美術方面進行研討，促進老師們對幼兒園藝術領域的教育教學有更深的了解，能從根本上提高大家的教育教學實踐能力。
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