小班推普周教案(模板16篇)

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小班推普周教案(模板16篇)
時間:2023-11-20 20:35:11     小編:翰墨

教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容,以及評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識。以下是一些教案實例,通過這些案例可以更好地理解教案的編寫和應(yīng)用。

小班推普周教案篇一

為大力推廣普通話,提升幼兒園文化品位,營造良好的語言環(huán)境,應(yīng)如何設(shè)計小班幼兒推普周的。

呢?下面本站小編給大家介紹關(guān)于小班推普周活動方案的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。

一、指導(dǎo)思想:

以“推廣普通話,共筑中國夢”為主題,全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,積極引導(dǎo)全園教職員工樹立科學(xué)的語言觀,扎實提高師幼說普通話,用規(guī)范字的意識與能力,提高道德水平和文化品位,共筑語言文字中國夢。

二、活動時間:

20xx年9月15-9月21日。

三、活動主題:

推廣普通話,共筑中國夢。

四、活動目的:

通過本次推普周活動,進(jìn)一步濃厚幼兒園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的幼兒園用語用字良好習(xí)慣,為構(gòu)建和諧校園、和諧社會,營造良好的語言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

五、活動內(nèi)容及安排:

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實管理。

成立第18屆推普周活動領(lǐng)導(dǎo)小組,對宣傳、推廣工作進(jìn)行檢查、督促。

組長:

副組長:

成員:各年級組長。

(二)宣傳動員,營造氛圍。

1、利用集中學(xué)習(xí)時間,帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“關(guān)于開展第18節(jié)屆全國推普周活動的通知”,對全園教職工進(jìn)行一次總動員,形成共識,進(jìn)一步促進(jìn)我園“推普”工作的深入開展。

2、在推普周期間,通過幼兒園櫥窗、網(wǎng)站等形式展示宣傳標(biāo)語橫幅,營造良好的推普氛圍。

3、利用家園聯(lián)系欄向家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

(三)活動安排。

1、加強(qiáng)幼兒園使用普通話的督查力度,教師組織活動、幼兒園交際語言必須使用普通話。

2、組織全體教師開展“我的教育夢”鋼筆字比賽活動。

3、開展教師講故事比賽、家長給幼兒講故事、幼兒朗誦會活動。

4、開展自愿糾錯行動,對幼兒園內(nèi)外櫥窗、指示牌、廣告牌等不規(guī)范字進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。

一、指導(dǎo)思想。

以第18屆全國推普宣傳周活動為契機(jī),把宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)及安徽省實施方案作為當(dāng)前最重要的工作和抓手。通過多種形式的宣傳活動向社會廣泛宣傳推廣普通話對我區(qū)城鄉(xiāng)文明建設(shè)的重要性,進(jìn)一步提高廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,充分發(fā)揮語言文字在傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化中的重要作用,為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會營造良好的語言環(huán)境和精神家園。

二、宣傳主題。

依法推廣普通話,提升國家軟實力。

三、組織機(jī)構(gòu)。

為做好本屆推普工作,健全工作機(jī)制,加強(qiáng)工作力度,特成立推普工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:杜朝暉。

副組長:吳健萍、江歡。

成員:王賽群、徐珍鳳、張曉琴、劉虹。

四、活動內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)語言文字政策。

深入學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年),進(jìn)一步了解國家語言文字政策,提高語言文字能力,營造以普通話和規(guī)范字為主體的和諧語言生活與工作有機(jī)結(jié)合。

(二)宣傳推普內(nèi)容。

利用電子屏幕宣傳語言文字工作為內(nèi)容的橫幅或張貼推普周宣傳海報;利用校園網(wǎng)、板報、廣播、家園聯(lián)系欄等多種形式,積極開展宣傳活動,營造良好的推普氛圍。

(三)開展相應(yīng)活動。

1、舉行國旗下講話,向全園師幼發(fā)出倡議。

2、各班根據(jù)幼兒年齡特點,開展經(jīng)典誦讀活動。

(四)總結(jié)活動經(jīng)驗。

各班級要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,責(zé)任落實。各年級組要通力合作,明確分工,確保各項活動的順利開展。切實抓好普通話在校園的推廣使用,抓好規(guī)范漢字的學(xué)習(xí)和使用工作,以推普周為契機(jī),加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大影響,營造氛圍,并總結(jié)活動經(jīng)驗,特色鮮明,重點突出。

各班在9月20日前,將本次推普周的活動內(nèi)容、活動照片(不得多于2張)報送辦公室。

一、指導(dǎo)思想。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,提高國民語言文字應(yīng)用能力,共筑語言文字中國夢。

二、活動時間。

20xx年9月11日—20xx年9月17日。

三、活動主題。

本屆推普宣傳周的主題是“推廣普通話,共筑中國夢”。

四、主要活動安排。

1、布置校園環(huán)境,營造宣傳氛圍強(qiáng)化環(huán)境建設(shè),通過宣傳專欄等進(jìn)行廣泛的宣傳活動。

(1)校園內(nèi)布置宣傳專欄、等進(jìn)行廣泛宣傳。

(2)做推普周專題講話。

(3)向全園家長發(fā)放《推廣普通話。

倡議書。

》,倡導(dǎo)全園家長講普通話。

(4)開展“童謠誦讀”活動。

2、在年段內(nèi)統(tǒng)一思路,明確以“推普周”為契機(jī),各個年段、各班圍繞推普主題,開展各類活動,延伸相關(guān)語言活動,貫穿整個學(xué)年,有效促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

小班段。

(1)充分利用一日生活各環(huán)節(jié),鼓勵幼兒主動說普通話,努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談,培養(yǎng)幼兒聽講普通話的習(xí)慣,體驗語言交流的樂趣。

如小班的“我們一起玩;”“我上幼兒園;”“老師好!老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創(chuàng)設(shè),讓每一位孩子都能主動參與到說普通話,愛說普通話的活動中,增進(jìn)幼兒間的交流與溝通,促進(jìn)其社會交往。

中班段:

(1)推廣中班幼兒進(jìn)行口述的語言活動,發(fā)動家長,宣傳引導(dǎo)做好配合工作。利用家園聯(lián)系本,幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等,家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內(nèi)容,與家長回應(yīng)、互動。

(2)開展“我是中國娃,愛說普通話”的活動,幼兒與老師一起玩童謠游戲。

大班段:

(1)在主題墻面、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、教學(xué)記錄等活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結(jié)合,并與教師的語言、提示有機(jī)互動、巧妙展示,積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語言密切聯(lián)系的活動區(qū)域:如“閱讀區(qū)”,從而引導(dǎo)幼兒說好普通話,有興趣的認(rèn)識生活中的文字,養(yǎng)成閱讀興趣。

(2)積極營造濃郁的普通話語言環(huán)境,開展幼兒講故事表演。

(3)大班幼兒每周利用一天主持小喇叭廣播。(內(nèi)容:講故事、念兒歌、頌童謠等等)。

五、活動要求:

1、利用豐富多采的推普活動,使教職工和幼兒、家長認(rèn)識到推廣和普及普通話工作的重要性。

2、培養(yǎng)教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習(xí)慣,使普通話真正成為校園語言。

活動總結(jié)。

工作,并上報教育局。

小班推普周教案篇二

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。

:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

:能完整地朗誦兒歌。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種顏色,見過常見的水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。

2.ppt活動過程:

一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時間我們都認(rèn)識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。

二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

(一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。

師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》。

師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。

(二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?

教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。

2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?

師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。

師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。

(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。

師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!

通過開展這個活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境,注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

小班推普周教案篇三

小班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),繞口令這種文學(xué)體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻,可以為小班幼兒所接受和喜愛。在快快慢慢主題大環(huán)境下,選取瑯瑯上口的繞口令,來作為推普周活動,培養(yǎng)孩子流暢表達(dá),并以此激發(fā)孩子對繞口令的興趣。

“大家來學(xué)繞口令”

繞口令:《數(shù)數(shù)歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠”

1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

游戲激趣。

1、觀察背景圖,說清背景物體名稱。

2、出示小動物、排隊,念念。

3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲,尋找動物躲藏的方位。

互動學(xué)習(xí)。

1、教師交代名稱、示范朗誦。

2、幼兒跟學(xué),注意念準(zhǔn)字音。

3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。

加快節(jié)奏。

1、說說繞口令的特點。

2、教師示范快節(jié)奏念一遍。

3、請幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍,感受繞口令的特點。

繞口令:《虎和兔》“坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;老虎餓肚肚,想吃小兔兔?;⒆吠?,兔躲虎,老虎到處找兔兔。兔鉆窩,虎撲兔,刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎,樂壞了兔;餓虎肚里咕咕咕,窩里笑壞了小兔兔。

小班推普周教案篇四

1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀,并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)。

2、記號筆人手一支,粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1k的牛皮紙豎接。

1.教師和幼兒一起游戲,導(dǎo)入活動:

游戲名稱:運動猜謎。在游戲中,老師先做一些運動的動作,請幼兒猜這是什么運動?在請幼兒來做動作,其他幼兒猜。

2、談話討論:說說這些動態(tài),人物的頭和身體是什么樣的?

3、出示已撕好的頭和身體,請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。(教師可適當(dāng)給予幫助)。

4、交待活動內(nèi)容,引起幼兒參與活動的興趣。

a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

(能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。)。

b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放,并能用語言表達(dá)自己在做什么運動。

c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后,用漿糊先粘住一點,然后再貼到大的牛皮紙上。

(提醒幼兒畫面合作組畫的布局,要考慮別人貼的位置)。

d、用記號筆給人物畫上五官。

e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗,然后涂抹。

(注意色彩的搭配,給自己加上腮紅)。

6、評價作業(yè),展示幼兒作品。

a、集體欣賞,體驗合作組畫的樂趣。

b、聽音樂,模仿運動人物的動態(tài)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時,培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力??梢?,美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。

小班推普周教案篇五

1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學(xué)生要積極主動地堅持講普通話。

3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。

以組為單位自己準(zhǔn)備一個節(jié)目,內(nèi)容要關(guān)于講普通話的。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入主題。

我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的一項基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會說普通話!

在歡快的音樂中主持講故事。

南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中,對北方人說:“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流,無奈之下,因而,他失去了一次賺大錢的機(jī)會。

a:同學(xué)們,聽了這個故事,你想到了什么?

b:為了大家都能聽懂對方講什么,我們都請講普通話。

a、b(合):《推廣普通話,方便你我他》主題班會現(xiàn)在開始!

二、小小論壇。(大家舉例講講說普通話的好處)。

三、學(xué)生表演節(jié)目。(評選出普通話說得標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,并給予獎勵)。

歌曲、舞蹈、詩歌朗誦。

四、大家齊讀推廣普通話宣傳口號:

說好普通話,方便你我他。

說普通話,從我做起說好普通話,朋友遍天下。

我是中國娃,愛說普通話。

五、順口溜朗誦。

1、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,。

誰能說準(zhǔn)四十,十四,四十四,誰來試一試,。

誰說十四是四十,就打誰十四,。

誰說四十是細(xì)席,就打誰四十。

2、板凳寬,扁擔(dān)長,板凳比扁擔(dān)寬,。

扁擔(dān)比板凳長,扁擔(dān)要綁在板凳上,。

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,。

扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.

六、小組討論:怎樣推廣普通話?

七、請小組代表發(fā)言。

八、小結(jié)。

九、班主任發(fā)言。

今天的班會開得很成功!語言體現(xiàn)著一個國家的文化素質(zhì),作為新世紀(jì)的接班人,祖國的未來,民族的希望,我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識,學(xué)好我國的語言。如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會說普通話!為了自己的明天從今天開始努力學(xué)習(xí)普通話!同學(xué)們,請講普通話,讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!

小班推普周教案篇六

1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語言表述自己的想法。

2.體驗同伴間互諒互幫的情感。

《蘿卜屋》ppt、大書、真實物蘿卜。

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。

理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的。

——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?

——原來是個大蘿卜。

——今天我要給你們講一個關(guān)于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了?

——哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢?

——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?

——有家真好。

——小兔談了會琴,唱了會歌,就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了,小兔怎么樣?

——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)。

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?

——小豬該怎么辦呢?

——小豬會對傷心的小兔說什么呢?(出示ppt小豬道歉)。

——小豬對小兔說什么呢?(ppt小豬的家)今晚你就住在我家吧。

——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?

——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢?

——我們一起來打掃吧。

——大家在干什么呀?(ppt造新房)。

——新房子又漂亮又堅固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!

——你們喜歡小豬嗎?

——小豬做錯事情,不僅會說對不起,還會用行動表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會怎么做?

小班推普周教案篇七

1.認(rèn)識到說好普通話的重要性。

2.養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。

一首兒歌,風(fēng)兒和小鳥的錄音。

一、教師談話導(dǎo)入。

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。

1.播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音,請幼兒說說是什么聲音。

師:小朋友們,剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風(fēng)聲)。

2.再播放錄音,猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么

師:小朋友們猜猜看,小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀?

師:小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說話聲)。

三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》。

1.教師念兒歌,幼兒仔細(xì)聆聽

師:剛剛這首兒歌里,你聽到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)

2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

兒歌:鳥有鳥的話,風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌,有的像吵架。說話不能猜謎語,大家都講普通話。

小班推普周教案篇八

活動目標(biāo):

1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學(xué)生要積極主動地堅持講普通話。

3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。

活動準(zhǔn)備:

以組為單位自己準(zhǔn)備一個節(jié)目,內(nèi)容要關(guān)于講普通話的。

活動過程:

我國是一個多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,容易造成很多誤會,因此推廣普及全國通用的普通話勢在必行,如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你想走出西南舁,走出陽泉,你更要說好普通話!

講故事。(方言引出的笑話)。

1、一次學(xué)校勞動,一同學(xué)干完活后準(zhǔn)備洗手,就問老師:“有沒有‘姨”。老師大城市人,不知道要什么,問“什么?什么是“姨”?那位同學(xué)不會說普通話,就說了“就是洗手往手上抹的外么!這下老師才明白過來,啊!是香皂啊!

2、我們一陽泉人去了北京商店買東西,問售貨員:“有沒有‘二股巾”?售貨員丈二和尚摸不著頭腦,稀奇的問“什么?”陽泉人又說:“就是那腰腰”!這下更糊涂拉!后來陽泉人又說是背心,售貨員才明白。

3、陽泉人稱“油條”為“油果”。一陽泉老漢去北京旅游,看到賣油條的,問:“閨女,那“油果”多少錢一斤?”答:“大爺,我們的“油鍋”要用呢,不賣!”

a:同學(xué)們,聽了這個故事,你想到了什么?

b:為了大家都能聽懂對方講什么,我們都請講普通話。

(大家舉例講講說普通話的好處)。

說好普通話,方便你我他。

說普通話,從我做起。

說好普通話,朋友遍天下。

我是中國娃,愛說普通話。

說話要說普通話,溝通交流都不怕。人人都要學(xué)會它,走南闖北就不怕。

人人都說普通話,中國人民成一家。

怎樣推廣普通話?

同學(xué)們,為了自己的明天,從今天開始努力學(xué)習(xí)普通話!

1、什么是普通話?

普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語?!?/p>

2、什么時候開始施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》?

20xx年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》,已于20xx年1月1日開始施行。

3、世界上使用人數(shù)最多的語言是什么語言?

漢語是我國的主要語言,也是世界上使用人數(shù)最多的語言。

4、今年是第幾屆全國推廣普通話宣傳周?具體時間是哪幾天?

今年是第十五屆全國推廣普通話宣傳周,具體時間是9月11日到9月17日。

5、你知道有多少使用漢字的國家?

除了中國,使用漢字的'國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。

本屆推普周活動的主題是“實現(xiàn)順暢交流,構(gòu)建和諧社會?!?/p>

7、普通話就是北京話嗎?

普通話是以北京話為基礎(chǔ)發(fā)展起來的,但是,普通話并不等于北京話,也就是說,普通話不包括北京話里的土詞、土語和土音。這就表明普通話實際上是規(guī)范化的現(xiàn)代漢語書面語的口語形式。也體現(xiàn)了普通話與北京話的共同點與區(qū)別點。

8、推廣普通話就是不讓說方言嗎?

《中華人民共和國憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。推廣普通話并不是不讓說方言,這是一個很重要的語言政策。推廣普通話并不是要消滅方言,而是要在會說方言的基礎(chǔ)上,還要會說民族共同語。推廣普通話總的要求是在正式的場合和公眾交際的場合講普通話,但并不是排除在非正式場合講方言。國家推廣全國通用的普通話是有重點、有步驟地進(jìn)行的,并不是一刀切,也不是所有場合一律不讓說方言。

9、我國現(xiàn)在有多少種語言和文字?

我國是多民族聚居的國家。到目前為止,已經(jīng)確定了56個民族。

在55個少數(shù)民族中,一個民族說一種語言的比較多,有的民族說兩種或兩種以上的語言。在一個民族說幾種語言的情況下,民族內(nèi)部的交際大都使用漢語或其他互相懂得的語言。從50年代開始,我國語言工作者陸續(xù)進(jìn)行了多次語言調(diào)查,據(jù)統(tǒng)計,我國少數(shù)民族語言的數(shù)目可能在80種以上。我國各民族現(xiàn)行文字共有40種左右。

10、“國家推廣全國通用的普通話”是哪一年寫進(jìn)憲法的?

普通話已于1982年寫進(jìn)《中華人民共和國憲法》:“國家推廣全國通用的普通話?!睆拇耍胀ㄕZ具有了明確的法律地位,成為全國通用的語言。

語言文字是民族騰飛的橋梁。

語言是一個民族的聲音,是人與人溝通的橋梁,是文明古國的象征。文字是記錄語言的工具。

普通話是我國的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。在世界舞臺上,普通話是中國的聲音,規(guī)范漢字是中國的形象。但有時,人們的行為在不經(jīng)意間就會影響到這個聲音和形象。

一個外國人在中國問路,“請問到光明酒店怎么走啊?”“從這兒往前走,一拐彎,不拉一隔節(jié)就到了!”“我學(xué)的中國話里沒有不拉一隔節(jié)這個詞?。 边@個外國人就算中國話學(xué)的再好,大概也不會明白這個不拉一隔節(jié)的意思吧!

甚至,有一位張女士說:我的外國朋友前來探望,稱自己在某“寶館”門前等我。在市區(qū)生活多年實在是想不起什么地方會有一個“寶館”,而她一再強(qiáng)調(diào)說是“寶館”。后來,經(jīng)過打聽、繞道,終于找到了朋友口中的“寶館”,而其他約好的朋友也是一頭霧水模棱兩可先后趕來,原來是她將繁體的“賓”誤念成“寶”了,大伙禁不住哈哈大笑起來。

這些可都是窗口城市所發(fā)生的,他們面對的不只是十幾億的中國人。還有成千上萬的外國友人。我們要向世人展示中國語言文字的獨特魅力和中華民族的尊嚴(yán),更好地傳播傳統(tǒng)文化,增進(jìn)中外文化交流,然而,這樣的做法又怎樣交流呢?看來,語言文字的工作還是迫在眉睫!

另外,推進(jìn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是不同地域,不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。

下面您來聽聽不同地域兩個人的真實對話:

有一天,某博物院院長秦教義,有緊急公事打電話要找衛(wèi)生部長黃及陸,

秦院長:“請問部長在嗎?”

黃部長:“我就是不講(部長)?!?/p>

秦院長覺得納悶,再說道:“黃部長在不在?”

黃部長:“我是忘記羅!(黃及陸)”

秦院長真的發(fā)火了:“我有急事找他,你怎么一下不講,一下忘記羅,你是在尋我開心嗎?我告訴你,我是秦教義,我要找部長講話!”

黃部長被罵,也火了!他大聲回道:“你不要請教我!我就是忘記羅!我就是不講!”

秦院長這回更是一頭霧水了!其實,黃部長把秦教義聽成請教你,他說:我就是黃及陸,我就是部長。

請大家想一想,在我們的身邊,這些因南腔北調(diào)所鬧的笑話,這些因語言障礙所造成的麻煩還少嗎?如果照此一味發(fā)展下去,我們將如何弘揚我國民族語言的精華?如何普及與發(fā)展我國的共同語?我們真的到了要歸還民族語言文字的原貌,還其規(guī)范的時候了。

推廣普通話、推行規(guī)范字關(guān)系到國家的主權(quán)和尊嚴(yán),關(guān)系到祖國的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié),關(guān)系到社會的發(fā)展和進(jìn)步。我們應(yīng)該從我做起,影射周圍。因為,語言文字代表著中華民族的繁榮昌盛!是它讓我們驕做!讓我們自豪!讓我們揚眉吐氣!

1、講普通話,走成功路,做能干人!

2、營造推廣普通話的良好氛圍,爭做使用普通話的優(yōu)秀標(biāo)兵。

小班推普周教案篇九

1、能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。

2、嘗試用:“我的眼睛看到了**”的句式說話。

自備神秘袋1個,里面裝有幼兒喜歡的玩具。

集中。

1、重點:和老師一起朗誦兒歌。

2、難點:用“我的眼睛看到了**”的句式說話。

1、游戲:摸一摸。

(1)教師拿出神秘袋,邀請幼兒上前后閉上眼睛,到神秘袋里摸出玩具,猜猜是什么;然后睜開眼睛,驗證是否正確??梢哉埗嗝變?,反復(fù)進(jìn)行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。

(2)教師:閉著眼睛,我看不見,也非常不方便。

2、學(xué)兒歌:(兒歌及動作說明附后)。

(1)教師有感情地示范兒歌,并用動作幫助幼兒記憶。

(2)教師以游戲的形式,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗誦兒歌,并作相應(yīng)動作。念出兒歌,教師問:“你們看見了什么?”請幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說一句話,說出教室里的一件物品名稱,然后重新開始游戲。

我的眼睛

我的眼睛亮晶晶,(雙手食指伸出,指著自己的眼睛,頭左右側(cè)點。)

一眨一眨見光明。(雙手放在耳邊,拇指和其余四指相對合攏、張開。)

美麗世界全看清。(雙臂伸直向斜上方舉起。)

小班推普周教案篇十

一、指導(dǎo)思想:

本屆推普周的指導(dǎo)思想是:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo),全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,積極引導(dǎo)師生樹立科學(xué)的語言觀。促進(jìn)推廣普通話在全社會的推廣普及進(jìn)程,為構(gòu)建校園文化建設(shè)營造良好的語言環(huán)境。

二、活動時間:

20__年9月14日—9月20日。

三、活動主題:

推廣普通話,共筑中國夢。

四、活動內(nèi)容:

1、在校園內(nèi)懸掛醒目的推普周宣傳標(biāo)語,創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,營造濃厚的校園文化氛圍,進(jìn)一步渲染推普氣氛,擴(kuò)大推普宣傳的影響。

2、利用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,《湖北省實施中華人民共和國國家通用語言文字法規(guī)定》。

3、利用校園廣播向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議,介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義,明確本屆推普周的時間、主題,同時把學(xué)校推普方案貫徹到全體師生,布置落實推普周活動安排。

實小教師推普口號:樹立語言規(guī)范意識,提高民族文化素質(zhì)。

實小學(xué)生推普口號:我是中國娃,愛說普通話。

實小家長推普口號:說好普通話、方便你我他。

唱響“推廣普通話,共筑中國夢””主旋律。

4、開展教師硬筆書法比賽,督促老師規(guī)范用字,發(fā)揮老師以身示范的作用。將推廣普通話宣傳周納入學(xué)校教育教學(xué)之中,要求教師授課用普通話、板書用規(guī)范字,并引導(dǎo)學(xué)生在校園中說普通話,在作業(yè)、答卷中用規(guī)范字。

5利用星期一(9月14日)的'升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。

6、舉行一次全校學(xué)生寫規(guī)范字的寫字比賽,每班評比了書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式進(jìn)行展示。

7、各班開展形式多樣的推普活動,根據(jù)教育局“五個一”活動要求,結(jié)合我校實際情況特制訂如下活動形式:

(1)每班掛一幅推普標(biāo)語;

(2)舉辦一次推普知識競賽或經(jīng)典誦讀活動;

詩歌朗誦比賽。

(3)辦一期推普板報或手抄報;(進(jìn)行“推廣普通話,共筑中國夢”設(shè)計比賽,學(xué)校進(jìn)行專項評比,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。)。

(4)召開一次推廣普通話的主題的班會;

利用周一下午(9月14日)的班會時間,學(xué)校以班級為單位舉行“推廣普通話,共筑中國夢”主題班會活動。低年級組織學(xué)生朗讀詩歌、課文;中年級組織學(xué)生開展說繞口令比賽;高年級進(jìn)行了普通話講故事、比賽。

(5)組織一次推普社會宣傳活動。

開展“我給父母當(dāng)老師“活動,發(fā)動學(xué)生運用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象,實現(xiàn)了一個學(xué)生帶動一個家庭,推普兩級跳。

8、在校園內(nèi)開展糾錯活動,對黑板報、手抄報、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正,對個別門面店的錯字、別字進(jìn)行及時通知、糾正。

五、組織機(jī)構(gòu)為更好地落實推普工作,學(xué)校成立推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:__(校長)。

副組長:__(教學(xué)副校長)。

組員:各處室主任1—6年級語文教師。

小班推普周教案篇十一

1、知道鳥巢的特點和功用。

2、學(xué)習(xí)用密集的線條畫出小鳥的巢。

1、各色油畫棒、紙張。

2、各種鳥巢得的圖片和錄像。

1、請幼兒說說知道的小鳥?

2、小鳥的家在哪里?學(xué)習(xí)名詞:鳥巢。

3、通過網(wǎng)上下載的圖片,觀察鳥巢的結(jié)構(gòu),并知道它的功用。

5、教師小結(jié):鳥巢的作用。

6、請小朋友用多種材料為小鳥們做巢:

第一、二、三組幼兒畫鳥巢:要求把鳥巢畫得大一點,畫得仔細(xì)一點。幼兒根據(jù)能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。

第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。

小班推普周教案篇十二

1、學(xué)習(xí)動詞:飛、跑、爬、游、跳、走等,練習(xí)短句“xx來運動,怎么怎么樣?!?/p>

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

3、感受運動帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動前了解有關(guān)運動會的知識、教學(xué)掛圖、小動物卡片、2個小筐

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

今天,森林里可真熱鬧,原來是小動物們正在舉行小小運動會。

出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒完成問題。

1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛,小馬在跑,烏龜在爬,龍蝦在游,青蛙在跳)

二、理解兒歌,學(xué)習(xí)短句:“xx來運動,怎么怎么樣?!焙⑿●R、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會,它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。

附兒歌:

蝴蝶來運動,飛呀飛呀飛

小馬來運動,跑呀跑呀跑

烏龜來運動,爬呀爬呀爬

龍蝦來運動,游呀游呀游

青蛙來運動,跳呀跳呀跳

1、師完整讀兒歌

2、師幼齊讀

3、接讀(師讀前半部分,幼讀后半部分)

4、邊讀邊做動作

三、嘗試仿編兒歌

1、師幼一起仿編

2、和旁邊小朋友一起仿編

3、請個別幼兒仿編

4、全體幼兒仿編

四、結(jié)束活動

師幼到戶外運動,鞏固短句“我們來運動,怎么怎么樣?!?/p>

小班的'孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作,但是語言表達(dá)能力還不是很好,所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。

小班推普周教案篇十三

1、認(rèn)識各種顏色的匣子,對匣子中的秘密有探究愿望。

2、通過觀察演示講述故事,感知故事中禮盒的色彩和大小,能正確地講述故事中重復(fù)的語句。

3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。

1、幼兒用書人手一冊。

2、毛絨絨的小熊貓玩具一個,制作紅,黃,藍(lán),綠,灰,白六種顏色,大小不一樣的套盒,盒子里放一只小恐龍。

3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂

一、出示玩具小熊和大紅盒子,引起幼兒的興趣。

師:看誰來了?我是誰?(幼:小熊)

師:今天是一個特別的日子,是小熊的生日。你們想送什

么禮物給我呢?(幼兒自由想象)

師:我真的收到了一個神秘的禮物,你們想不想跟我回家看看?(播放音樂《開汽車》,教師帶領(lǐng)幼兒開汽車)

二、教師邊講故事邊打開盒中盒,讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容

1、揭開布,出示紅匣子

師:找找看,我的神秘禮物在哪呢?(出示紅匣子)

師:你們知道紅匣子是誰送來的嗎?

師:原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒,紅匣子里面有什么呢?(幼兒自由講述)

2、老師講述故事的開始部分

師:咦,誰在說話呀?說的什么?要不要打開 ?

3、師:(打開紅匣子)啊,里面有什么?(幼:里面有一只黃匣子)

師講述:黃匣子真好看,里面會有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出:快打開、快打開)

5、以開火車的形式輪流說:快打開、快打開。(再請一位幼兒打開,出現(xiàn)灰匣子)

6、師:(出示最后的白匣子)讓幼兒猜猜,是什么禮物?(引導(dǎo)幼兒相互交流并回答)

7、看看是不是你們說的?(打開白匣子)大聲說出禮物的名稱(小恐龍)

三、翻閱幼兒用書,完整講述故事

師:(出示幼兒用書,鼓勵幼兒一起講)我把發(fā)生的事拍成了照片,編成了故事,我們一起來講一講吧!

(鼓勵幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話“快打開,快打開”和感嘆句“??!里面有一只匣子”,激發(fā)幼兒參與到故事中去。)

四、幼兒討論:生日禮物

師:今天是小熊得到了生日禮物真高興啊?你過生日得到過什么禮物?

師:在過生日的時候,你最想得到什么樣的生日禮物?

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝

小班推普周教案篇十四

1、學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

課件、串珠每人一份

師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發(fā)吧。

2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊)慢羊羊好像有話跟要說(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,灰太狼說了,只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點亮,懶羊羊才能獲救。我們快來看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形,一個正方形)小朋友說得真好,接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。

6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好,小朋友快來幫幫我吧? 看,老師準(zhǔn)備了一條項鏈,這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(粉、黃),它是怎么排列的?這條項鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢,哪個小朋友來幫我做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈

師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

小班推普周教案篇十五

培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性,敢于勇于展示自己。

2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識,檢查前段 幼兒拍皮球的情況

材料準(zhǔn)備:幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設(shè)計

1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性,敢于勇于展示自己。

2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識,檢查前段

師:教師手上拿有皮球,在拍,幼兒有疑問。(為什么老師在教室拍皮球?)

1幼兒可分五組,每組有六名幼兒

2先進(jìn)行預(yù)賽,在每組選出一名相對較好的,隨后進(jìn)行決賽

3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽,兩兩相對,最后三名為獲勝者。

4教師頒發(fā)獎品,及鼓勵沒有得到名次的幼兒,讓他們下次做好準(zhǔn)備。

在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的,有什么值得我們批評的,我們要學(xué)習(xí)那些平時練習(xí)認(rèn)真的小朋友,批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友,最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒,及遵守比賽規(guī)則,不講話的小朋友。

小班推普周教案篇十六

1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,理解“勇敢”的含義。

2 引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。

3 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4 欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。

1、出示膽小先生的圖片,提問:你覺得這是怎樣的一個先生?(幼兒講講)

教師小結(jié):這是一個膽小的先生(出示“膽小先生”的字卡)

2、你想想,他為什么會叫膽小先生呢?(請幼兒講講)

3、再來看看一位先生,出示變勇敢的膽小先生圖片

提問:

(1)這是誰?他和以前一樣嗎?哪里變了?

(2)現(xiàn)在我們稱他為什么先生了?

4 那他怎么會改變的呢?(請幼兒講講)

5 我們一起來看書吧,書里會找到答案的。

提醒幼兒注意看圖片,不要看字。

提問:

(1)你在書里都看到些什么?

(2)你找到膽小先生變化的答案了嗎?(請幼兒講講)

第一段,

重點提問:

1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子里?

2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?

(豐富詞:大吃一驚)

第二段,

重點提問:

1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化,他們家到底發(fā)生了什么變化呢?

2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情?

3、老鼠們又提出了什么過分的要求?膽小叔叔同意了嗎?為什么?

第三段,

重點提問:

1,膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢?

2、他明白了一個什么道理?

3、你做過哪些“勇敢”的事情?

四、集體閱讀,邊看邊讀。

1、這是一個幽默故事,什么叫幽默?

2、你覺得這個故事中,哪些地方很有趣?

3、你看了故事,懂得了一個什么道理?

本周進(jìn)行了活動“膽小先生”,這是一篇幽默故事,引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。在教學(xué)中,我注意對幼兒進(jìn)行語言的培養(yǎng),比如:請幼兒比較前后二位膽小先生,說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語,并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始,我注意發(fā)散幼兒的思維,猜猜他為什么會膽小,猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中,我注意把故事中幽默的地方讀的好笑,并自言自語說“真好笑”,讓孩子們?nèi)ンw會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后,我有些忘形了,看見孩子們還有問題提,就控制不好時間了,有些長??偟膩碚f,孩子們的表現(xiàn)是不錯的。

小百科:膽小指人的(心理狀態(tài))過于害怕有威懾力的事物而(不敢與面對現(xiàn)實)不能自拔。做事畏縮、顧及。

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