讀后感是對所讀作品的個人思考和感受的記錄，它可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。如何通過讀后感的寫作，展示你在閱讀中的思辨和思考過程？2.下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望對你寫作有所啟發(fā)。
繪本我爸爸讀后感篇一
設(shè)計理念：
繪本是小學(xué)生最喜聞樂見的閱讀文本，語言淺顯精煉。優(yōu)秀繪本是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言的范本，讓學(xué)生有對象可模仿，是低年級寫話訓(xùn)練優(yōu)秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習(xí)作教學(xué)富有趣味的補充。學(xué)生對繪本的喜愛更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，創(chuàng)造的熱情，本節(jié)課主要通過讀文賞圖，讓學(xué)生先說后寫，圖文并茂，創(chuàng)作表達(dá)。繪本閱讀與作文是我校申請的市級小課題《小學(xué)語文“讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合”的實踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。
教材簡析：
《我媽媽》是畫家安東尼布朗的作品，榮獲國際安徒生大獎。《我媽媽》借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。
讓學(xué)生懂得抓住特點，并能通過恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式突出人物的特點，是教學(xué)難點。布朗抓住媽媽的特點，運用比喻、對比、夸張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級學(xué)生句子訓(xùn)練的典型范例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點，運用比喻的表達(dá)方式作為寫話訓(xùn)練的著眼點。
學(xué)情分析：
西安繪本閱讀還未能普及，我校學(xué)生多為外來務(wù)工子女，學(xué)生閱讀數(shù)量很少，甚至有的學(xué)生從未接觸過繪本。因為新奇，所以學(xué)生閱讀興趣高，表達(dá)欲望強，希望通過繪本閱讀與寫話推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養(yǎng)的同時，學(xué)習(xí)作者幽默詼諧、對比夸張的超現(xiàn)實的表達(dá)手法。
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，領(lǐng)悟比喻、對比、夸張的表達(dá)手法。
3、結(jié)合繪本和低年級學(xué)生特點，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)布朗抓住媽媽特點，并能通過恰當(dāng)?shù)姆绞酵怀鰦寢尩奶攸c的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》整本書做成ppt、作業(yè)紙。
課前準(zhǔn)備：
課前跟老師學(xué)放松，教師對學(xué)生進(jìn)行積極暗示，激發(fā)學(xué)習(xí)信心。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰為你做飯、洗衣服、陪你學(xué)習(xí)?(板書：媽媽)。
說說媽媽在你眼里的是什么樣?
(提示抓住特點，用一個詞語概括，為寫媽媽鋪墊)。
2、揭示課題，突出重點：板書(我)。
二、讀文賞圖，體會主旨。
1、讀文賞圖，理解內(nèi)容。
預(yù)設(shè)重難點點撥：
l我媽媽是什么樣的?
l我的媽媽棒在哪里?
l你從哪里看出媽媽是個大廚師?
l你看到的雜耍演員都在干什么?媽媽和真正的雜耍演員有什么不同?
l你從哪里看出媽媽是個神奇的畫家?(體會語言的幽默)。
l作者怎么表現(xiàn)媽媽強壯的?(體會語言夸張的作用)。
l觀察媽媽的綠手指，體會園丁的含義。
l聯(lián)系生活實際，說說在什么情況下，媽媽會像獅子一樣吼叫?為什么這么吼，還說媽媽很棒。
l作者還把媽媽比作什么了?(蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛)為什么這么說?
l在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大?(舞蹈家、航天員、電影明星、大老板)。
2、觀察圖畫，體會主旨。
預(yù)設(shè)重難點點撥：
l圖畫書既要讀文，還要看圖。因為圖也會說話，有時候，圖畫告訴我們的信息也很有趣。再仔細(xì)看圖，畫里藏著什么?(愛心)(引導(dǎo)看封面、環(huán)襯、封底，小結(jié)閱讀繪本的方法)。
l理解：我愛她，而且你知道嗎?她也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
l這種愛如暖流涌入心田，幸福的感覺傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢?我們也來夸夸自己的媽媽。
三、賞析句子，說話訓(xùn)練。
(一)“是”字句訓(xùn)練。
l我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。
l她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人!
l我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。
l她也是一個好心的仙子，我難過時，總是把我變得很開心。
(二)“像”字句訓(xùn)練。
l她的歌聲像天使一樣甜美。
l吼起來像獅子一樣兇猛。
l我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。
l她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。
四、圖文并茂，寫繪媽媽。
1、例文引路。
2、獨立創(chuàng)作。
3、交流展示。
板書設(shè)計：
我媽媽。
教學(xué)反思：
繪本閱讀與作文是我校20申請的市級小課題《小學(xué)語文“讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合”的實踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。
繪本與作文的特色課程是深受孩子喜愛，既有益閱讀，又有益作文。
經(jīng)過備課的思考，上課與學(xué)生的互動，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，繪本與作文結(jié)合是完全可行的，而且可以作為學(xué)校的特色課程大力推廣，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對閱讀與作文的興趣。
課堂上學(xué)生看圖畫書眼睛發(fā)亮，對《我媽媽》的喜愛，溢于言表。一位小女孩，為了能更近地看到畫面，竟然站起身，把旁邊的同桌擠得沒地坐，而她的眼睛卻癡迷地直盯著圖畫書，渾然不覺。直到提醒她坐下，她還是眼睛不離開圖畫書，若與所思，還沒覺察到她剛才把他的同桌擠到了走廊上。
一是學(xué)生興趣濃厚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。
二是繪本語言通俗，口語化，有的作者甚至改過無數(shù)次，符合兒童特點。
三是繪本但可以在低年級實施，也可以延伸到中年級。。
看到孩子們充滿童趣和想象表達(dá)，讓人欣喜不已。
我媽媽像蝴蝶一樣美麗。――杜琪琳。
我媽媽像長頸鹿一樣又高又瘦。――高佳樂。
我媽媽像小鳥一樣快活。――***。
我媽媽像金魚一樣可愛，又像太陽一樣溫暖。她真的真的很棒!――索嘉晨。
我媽媽像大樹一樣高，笑的時候像花一樣漂亮。她真的很棒!――***。
因為是第一次嘗試，兩次設(shè)計，兩次執(zhí)教后，產(chǎn)生以下問題：
1、如何處理閱讀與寫話的關(guān)系，也就是閱讀與寫話孰重孰輕，時間分配問題。
2、如何處理說和寫,寫和繪的關(guān)系?在有限的時間內(nèi)，如何優(yōu)化組合?
3、針對低年級寫話訓(xùn)練，能否制定目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)，尋找適合繪本，開發(fā)出系列課程。
繪本我爸爸讀后感篇二
今天我讀了兩個繪本，第一本是《我爸爸》故事里的爸爸什么都不怕，很勇敢，很厲害，他的爸爸還是位踢足球的'高手。我的爸爸平時用電腦在家里做很多事情，我的爸爸還是位打籃球的高手。
第二本是《我媽媽》，我媽媽經(jīng)常出差，我經(jīng)常在它臨走的時候哭，原因是我不想讓她走，想讓她在家里陪我。她經(jīng)常兇我但這些都是為了我好，我很愛我的媽媽，她也很愛我。故事里的媽媽也很愛她的孩子。
我很愛我的爸爸、媽媽，他們也很愛我！
繪本我爸爸讀后感篇三
1．觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2．愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”．的句式進(jìn)行講述。
3．喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
教案準(zhǔn)備。
ppt《我喜歡》，電腦。
教案過程。
1．認(rèn)識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：誰跑在最前面？
幼：吐舌頭。
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。
(4)大樹師：小動物們在干什么？
幼：小兔在跳……師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了，誰在門口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。
3．完整觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點理解的時間。
4．師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
5．運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6．活動結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
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繪本我爸爸讀后感篇四
打針情景。
事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
活動目標(biāo)。
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
活動過程。
一、繪本植入，引出害怕心理。
你們看，誰來了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。
原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時候嗎?(有)。
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)。
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)。
害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)。
我們來做做害怕時的樣子。
原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗歸類梳理。
還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
為什么?(因為它會把人割傷的)。
(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
為什么?(很響，很嚇人)。
還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)。
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。
我們來看看他害怕什么?(打針)。
為什么?(打針很疼)。
哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)_兒童網(wǎng)。
小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)。
總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)。
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
2、情景表演，積極面對害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的?)。
我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!
小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的`克服方法。
你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)。
它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)。
現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)。
是啊!因為它也知道害怕的時候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
繪本我爸爸讀后感篇五
今天，我讀了一本書，名字是《我爸爸》。書中的小朋友很崇拜他的爸爸，因為他的爸爸每個方面都很優(yōu)秀。我也很崇拜我的爸爸，因為我爸爸會打籃球，而且投籃投得很準(zhǔn);我爸爸吃飯吃得又快又多;我爸爸還會開車，而且遵守交通規(guī)則。
我喜歡讀《我爸爸》這本書，我更愛我的爸爸。
繪本我爸爸讀后感篇六
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)閱讀繪本《我媽媽》，從文字和圖中感受孩子的自豪、孩子與母親之間的溫情。
2.由繪本《我媽媽》出發(fā)，激發(fā)學(xué)生回憶自己的媽媽，用自豪、詼諧的語氣、繪本的構(gòu)段謀篇方式寫寫自己的媽媽。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》、整本書做成ppt、作業(yè)紙。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天沈老師帶來了一本《我媽媽》，來，我們一起來欣賞吧！
二、第一遍看書：通覽全篇，完整感受。（講述速度稍慢、引導(dǎo)粗略看圖）。
書看完了，有什么感受？
三、第二遍看書：細(xì)致看圖，感悟段的結(jié)構(gòu)。
2.環(huán)襯：是媽媽睡衣的花紋?？催^一遍書了，你對這個花紋有印象嗎？（這睡衣上的花紋出現(xiàn)在了每一幅圖中。圖中最引人矚目的的是——愛心的圖案，故事從愛心開始，也結(jié)束于愛心。這愛就是這本書要表達(dá)的中心。）。
3.扉頁：一顆閃著金光的愛心，為什么用黃色而不用紅色？
4.我媽媽是個手藝特好的大廚師：你怎么知道我媽媽是個手藝特好的大廚師？（說話訓(xùn)練：總分：從蛋糕的形、色、味去描述；）。
5.也是一個很會雜耍的特技演員：耍的都是什么呀？這些汽車啊、房子啊什么的，真的是被媽媽這樣耍嗎？他說媽媽會耍雜，其實是說媽媽會做很多的事——看看媽媽會做哪些事？用總分的段落結(jié)構(gòu)來說說。
6.她不但是個神奇的畫家：你從哪兒看出她是個神奇的畫家？（不畫，嘴都沒有。）其實，說媽媽是個畫家，其實是說媽媽會化妝。瞧，作者安東尼.布朗的語言多幽默啊。
7.還是全世界最強壯的女人：身軀突然變得矮壯，手上腋下夾了多少東西呀！——這語言又有幾分夸張。幽默夸張的語言大家會覺得特別有趣，我們不妨學(xué)學(xué)。提醒大家，這幅圖出現(xiàn)的媽媽的全身，注意看她的腳上——一雙粉紅色的棉拖鞋。注意觀察在后幾幅圖中會發(fā)生怎樣的變化。
8.我媽媽是個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。瞧瞧媽媽的手指是什么顏色？怎么會是綠色的呢？綠手指是指好園丁。是的，她能讓所有的東西長得很好，甚至長得令人意外。看看圖，加上自己的想象，說說媽媽怎么照顧這些植物的？這些植物長出了什么？媽媽的衣服、頭發(fā)上怎么了？（說時引導(dǎo)學(xué)生加上第一句作為總起句。）。
9，吼起來像獅子一樣兇猛。聯(lián)系自己的實際生活，想一下媽媽可能在什么情況下會像獅子一樣吼叫呢？這么吼，為什么還說我媽媽真的真的很棒？（吼叫的結(jié)果？）是呀，媽媽發(fā)脾氣也是為了家好，是媽媽愛家人的表現(xiàn)。這是一個真實的媽媽。
10.還像沙發(fā)一樣舒適。是啊，在你累了、困了、受委屈的時候，她安慰的話語、溫暖的。
關(guān)懷都可以讓你感覺到舒適。
11.有時候，又像犀牛一樣強悍。再強悍，眼神還是那么溫柔。
12.我媽媽是一個超人媽媽：無所不能。
13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可愛。
四、說說自己的媽媽。
1.要求：每個人都有自己親愛的媽媽，你能說說自己的媽媽嗎？可以用上這樣的結(jié)構(gòu)形式。（出示）。
她是一個的。。我媽媽真的很棒！
如果能用上比喻的方法就更好：如，愛看書——智慧的書蟲；愛上網(wǎng)——網(wǎng)蟲（上網(wǎng)干嘛？體現(xiàn)真的很棒?。霾恕獜N師；手工好——魔術(shù)師；打掃衛(wèi)生——清潔工；勤快——蜜蜂；當(dāng)然，如果你想用繪本上的話，也可以。
2．想一想說什么，怎么說，再跟同桌說一說。
五、第三遍看書：領(lǐng)悟篇章結(jié)構(gòu)。
一本繪本和我們一篇文章一樣，也有開頭，有經(jīng)過，經(jīng)過分幾個段落來說，最后有結(jié)尾。不信我們再來快速地看一下繪本。（看書的同時對應(yīng)的文章段落出示）。
六、三個人說自己的媽媽，多人說自己媽媽特點，加上結(jié)尾連成篇。（出示作業(yè)紙電子稿。）。
我的媽媽，她真的很棒！
她是一個的。是是。我媽媽真的很棒！
她是一個的。。我媽媽真的真的很棒！
她是一個的。。我媽媽真的真的真的很棒！不管她是的、的，還是。
的、的。她都是我的媽媽。
我愛她，而且她也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
七、完成整篇的寫作。
外的。等我們寫完，你悄悄地把文章放到她的包里，給她個意外驚喜，好嗎？（發(fā)下作業(yè)紙）開頭一段寫什么知道嗎？（外貌，不要面面俱到，寫出特點就行）下面的還要老師教嗎？好，自己寫。
附作業(yè)：
班級：姓名：
我媽媽。
這是我媽媽。
我的媽媽，她真的很棒！
她是。
個的。
她是。
個的。
她是。
個的。
不管她是的、
的、的。
繪本我爸爸讀后感篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
3、結(jié)合繪本和低年級學(xué)生特點，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點：學(xué)會看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題。
小朋友從小就會唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌?zāi)笎?，比如《游子吟》等。今天，老師想跟你們一起來看看這本書《我媽媽》。
板書課題，學(xué)生齊讀，讀出你對媽媽的愛！
二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁）、扉頁等。
（提醒孩子：也有很多內(nèi)容在里面，可不能輕易錯過哦。）［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據(jù)圖畫書的內(nèi)容而單獨創(chuàng)作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
［環(huán)襯——蝴蝶頁］：打開封面之后，我們會看到封面與書芯之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁?！段覌寢尅返暮摼褪菋寢尩哪羌ㄒ路?，給人喜悅、溫暖的感覺。
簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細(xì)地看，因為其中包含著豐富的信息。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫書的扉頁總是閱讀的起點。
三、讀文賞圖。
（一）第一組畫面。
1、p1你看，這就是我媽媽，你覺得這個媽媽怎么樣？（生發(fā)言）安東尼說：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。）師問：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。
2、p2看，你覺得我媽媽怎么樣？
學(xué)生說話練習(xí)：我媽媽是個，因為她會做（）。問：你是從哪里看出媽媽是個廚師的？（生觀察畫面，回答。）看看安東尼是怎么說的？（出示圖片，學(xué)生齊讀。）。
3、p3為什么說媽媽是一個很會雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
4、p4媽媽怎么是個神奇的畫家？化妝后的媽媽會變得怎么樣？
看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）。
問：猜猜，安東尼還會畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）。
（二）第二組畫面。
1、p6（園丁圖）仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
引導(dǎo)，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）。
說話練習(xí)：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了（），讓（），讓（）。
師：所以，安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，其實是贊美媽媽很會照顧家人！（課件隨機出示）。
2、p7（仙子圖）看看，媽媽變成什么了？怎么會是一個好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過什么好事，幫助過誰？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）。
師總結(jié)：這說明媽媽很善良?。ㄕn件出示，并板書）。
3、p8（天使圖）為什么說媽媽像天使？你媽媽會為你唱歌嗎？
看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒?。ㄕn件出示，生齊讀）猜猜：安東尼還會說媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）。
（三）第三組畫面。
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說說自己的想法）。
課件出示四幅畫面四個句子：你發(fā)現(xiàn)這四個句子有什么特殊的嗎？（生讀讀、觀察，回答）。
2、說話練習(xí)：我媽媽像（）一樣（）。
3、問：現(xiàn)在，你覺得我媽媽怎么樣？
（四）第四組畫面。
1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？
依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人說話練習(xí)：不管她是、，
還是。她都是我的媽媽。
2、看看，這雙手是誰的？她們在做什么？
課件出示，齊讀：我愛她！而且，你知道嗎？
知道什么呢？（生答）。
3、看看，我緊緊抱著媽媽！猜猜：寶寶會對媽媽說什么？媽媽又會說什么？（生答）。
課件出示，齊讀：她也愛我！永遠(yuǎn)愛我。（再讀）。
四、交流看書方法。
1、問：回過頭想一想：我們是怎么看這本圖畫書的？
跟孩子一起總結(jié)，仔細(xì)觀察，大膽猜想，再回翻。（師板書）。
2、再看一遍，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？
五、拓展延伸，仿寫創(chuàng)作。
1、你也來畫畫自己的媽媽，也來夸夸自己的媽媽吧。先畫上圖，再寫上一句最想說的話，如果能用上“我媽媽像（）一樣（）?！本透昧恕?/p>
2、介紹讀物《我爸爸》《愛心樹》，用上我們今天看書的方法，好好去看，你一定會有新的收獲的！
繪本我爸爸讀后感篇八
在看完這本繪本之后，感動的暖流在心里久久散不去。腦海里反復(fù)出現(xiàn)繪本里的這句話：這是我爸爸，他真的很棒。一邊看我一邊想到自己的爸爸，爸爸不是大官，也沒有大權(quán)不是富人，更別說什么家財萬貫，但是就是這樣一個平凡的爸爸，足以讓我驕傲很久，因為他真的很棒！
我在博客上更新話題，也想學(xué)著作者一樣聽聽孩子們眼里的爸爸是什么樣的？我發(fā)起了話題“我爸爸”我讓孩子們用一種動物來形容爸爸，收到的回復(fù)真是豐富極了。卓卓說，爸爸是只大獅子，是因為爸爸是男生，覺得獅子是勇敢的、有力氣的，爸爸也比較勇敢，爸爸是個大力士。嘟嘟說，爸爸像獅子，說爸爸跑的快，經(jīng)常跑來跑去的?？悼嫡f，自己是小豬，爸爸是大豬。這就是孩子們的答案，從孩子們的角度來看爸爸，勇敢，大力氣，有安全感，更加欣賞作者對孩子們世界的了解。
這本書可以說是作者對所有父親的獻(xiàn)禮，然而就安東尼·布朗的生平看來，這本圖畫書也有著紀(jì)念自己父親的意味。安東尼·布朗曾說：“我的父親是很特別的人，外表強壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運動，像是橄欖球、足球和板球……”我想，正是因為對父愛深厚的了解，作者才能用畫圖和簡單的語言，借助孩子的角度來表述對父親的愛和崇敬。也許，在安東尼·布朗的眼里，父親的身影無所不在吧！
講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動心靈地描繪了孩子對于父親的熱愛和崇拜。在震撼的'同時，每個看過的人都忍不住去想擁抱我們越來越年邁的爸爸，也許他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，也許他已經(jīng)有些許的駝背，也許他的步伐越來越沉重，也許他再也離不開拐杖……這些都是因為歲月讓我們的爸爸將最深厚的愛給予了我們，而留給他們的都是時光最無情的變遷。像爸爸一樣，我們應(yīng)該給年邁的他們最大的依靠和臂膀。愛《我爸爸》他的故事簡單。他的畫面溫馨。爸爸也可以是這樣做的！給孩子們做個可愛的鬼臉吧，就像《我爸爸》做的一樣。讓可愛的爸爸形象給孩子們的童年溫暖的記憶……我想，在某個陽光的午后，我們孩子們一跑一跳的來到爸爸身旁，微笑的嘴角上揚，看著爸爸大聲地說：“爸爸你真的很棒，我愛你！”我們可愛的爸爸們一定會有些淚花的微笑，擁抱住自己的寶貝們。
繪本我爸爸讀后感篇九
設(shè)計意圖：
媽媽是孩子最熟悉、最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切地愛著自己的孩子。關(guān)于媽媽的文學(xué)作品有很多，而我覺得《我媽媽》這個繪本有著它獨特的價值，因為在這個繪本中始終洋溢著對媽媽的愛，但是卻沒有一點說教，絕不空洞，而是那么樸實的從孩子的視角去觀察媽媽的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對媽媽的愛，而這個視角又是那么有趣、那么真實。所以我覺得這樣一個繪本應(yīng)該會被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。希望通過這次活動，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感――媽媽愛我，我也愛媽媽。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述對畫面的理解。
3、理解和感受媽媽對自己的愛，進(jìn)一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動重點：
能仔細(xì)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容并結(jié)合自己的經(jīng)驗，大膽講述。
活動難點：
理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
活動準(zhǔn)備：
課件、繪本《我媽媽》。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：小朋友們你們知道一年中都有哪些節(jié)日?(幼兒回答)今天，薛老師要給大家介紹一個新的節(jié)日――感恩節(jié)。(每年十一月份的第四個星期的星期四那一天就是感恩節(jié)，在這一天人們就會制作精美的禮物送給曾經(jīng)幫助過自己對自己有恩的人來表達(dá)對他們的愛。
3、師揭謎告訴孩子們這是英國作家安東尼.布朗送給自己媽媽的禮物。什么樣的媽媽才能擁有這么精美的禮物呢?現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識一下安東尼的媽媽，出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察后猜測這是一位怎樣的媽媽。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
(一)、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、出示圖片：這是我媽媽，她真的很棒!師：為什么要夸媽媽很棒?媽媽到底有什么本領(lǐng)呢?你猜到了什么?(幼兒猜測)。
2、師：我們來看看安東尼為什么要夸她的媽媽。(師范讀：這是我媽媽。她是一個手藝特好的大廚師，還一個神奇的畫家。她不但是一個有魔法的園丁，還是全世界最強壯的女人。)安東尼是怎么夸媽媽的?你聽出來了嗎?(指名幼兒回答)。
4、師：你們的媽媽在家里有沒有顯得很強壯的時候?(幼兒回答)原來我們的媽媽看上去沒有爸爸的力氣大，可是在家里要做很多的事，安東尼的媽媽也是這樣。來看安東尼是怎么夸的。出示圖片：我媽媽真的很棒!
(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗說說自己對畫面的理解。
4、播放課件，師配樂朗讀。(師：我媽媽她像一個好心的仙子，總能把我變得很開心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來卻像獅子一樣兇猛。)師：安東尼還愛他的媽媽嗎?出示圖片：我媽媽真的、真的很棒!
5、小結(jié)：這一次夸和前面一次夸有什么不一樣?(多了一個真的，說明安東尼很感動，盡管媽媽有時候會生一點小氣，但安東尼仍然愛著自己的媽媽。)。
6、其實這位媽媽還有一些很棒的事情，我們接著看。課件呈現(xiàn)四種圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論并講述媽媽像什么?安東尼又找到媽媽這么多可愛的地方我們來聽聽看。(師配樂朗讀：我媽媽她像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適。她像小貓一樣溫柔，有時候又像犀牛一樣強悍。)安東尼的媽媽真的好美啊!真的讓安東尼好喜歡啊!安東尼這樣喜歡自己的媽媽，他會對媽媽做什么事，說什么話?我們來聽聽安東尼又要給我們說悄悄話了。課件出示圖片：我媽媽真的、真的、真的很棒!
三、感受溫暖的母愛。
1、最后一個畫面：我們看了什么?(媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起)師：安東尼這么小到他長大后成為大人到他變老，他都會永遠(yuǎn)記著媽媽愛著媽媽。瞧這個愛心就是送給媽媽的。這本書好看嗎?我們一起來讀一讀吧!
2、配樂完整朗讀繪本。
四、拓展延伸。
六.小結(jié)。
今天這個好聽的故事里有安東尼對自己媽媽的愛，我們小朋友也很想把自己對媽媽的愛說給媽媽聽，做給媽媽看。其實天下所有的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時候也會生氣，但她們心里永遠(yuǎn)充滿著對孩子的關(guān)心和愛。
活動延伸：
回家勇敢地把自己想對媽媽說的話說出來，用行動讓媽媽感受到我們的愛。
活動反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者安東尼?布朗用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意。通過這樣的活動能讓孩子與作者產(chǎn)生共鳴，真切地感受到媽媽的愛，從而喚起孩子內(nèi)心愛媽媽的情感。到現(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸領(lǐng)悟要上好一個繪本活動，首先要從理解文本開始，重在培養(yǎng)閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。我想以后還要繼續(xù)在實踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點，特別是在提問的精心設(shè)計上，還要努力揣摩。
繪本我爸爸讀后感篇十
《窮爸爸富爸爸》的作者是清崎、萊希特。這本書對你有什么啟示的作用呢?下面是語文迷網(wǎng)整理的窮爸爸富爸爸讀后感，歡迎參考。
富爸爸說：機會總是轉(zhuǎn)瞬即逝，要想成功想創(chuàng)業(yè)就必須迅速做決定!
為什么富爸爸要教給我們的第一件事是把握機會呢﹖。
有一個很虔誠的基督徒，有一天他不小心在海上溺水了，他相信上帝一定會救他的，所以他不斷的向上帝禱告，他說：全能的主啊，請救我脫離險境!
這時候一艘漁船開了過來，漁夫說：“先生快!快抓住我的手，我會救你上來的?！钡撬芙^了，因為他太相信上帝了，他認(rèn)為上帝一定會用奇跡救他起來，所以他拒絕了漁夫的搭救。于是漁夫摸摸鼻子把船開走了。
他又禱告：天上的父啊!快給我奇跡救我吧!過了沒多久一艄游艇開了過來，船上的人也說：我給你救生圈，你快點抓住救生圈!結(jié)果，基督徒不信邪，他依然拒絕。游艇莫可奈何也開走了?；酵揭呀?jīng)快淹死了，他嘴里都是死咸的海水，但還是念念有詞的請上帝救他。海上巡邏隊的直升機飛過來了，直升機拋下繩索要救他，但是基督徒?jīng)]力氣抓那個救命繩索，他終究是溺死了。
基督徒因為太信仰上帝所以死后上了天堂，他見到了景仰以久的上帝，很生氣上帝在他最需要幫助的時后放棄了他，他質(zhì)問上帝說：父阿你為何沒有救我!
上帝聽了大笑，上帝說：你太傻了，我給了你3次的機會，難道你不曉得嗎!
故事背后的意義是什么﹖我們生活中有太多太多的機會在排隊等我們，但我們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些是機會，而且我們把握了嗎﹖很顯然沒有，我們猶豫、害怕，所以機會溜掉了。雖然有道是：成功的人創(chuàng)造機會給自己，但更重要的是成功的人比我們更快的抓住機會。
同理富有的人為何富有﹖富爸爸告訴我：他們懂得創(chuàng)造機會、了解哪個是機會、并且快速的抓取他的機會，所以他們富有。
富爸爸認(rèn)為事業(yè)和職業(yè)是不同的，他舉了一個好例子：銀行職員是職業(yè)，他有自己開銀行嗎﹖沒有呢，他是在為別人的事業(yè)打拼!全世界有超過80%的人都是在為別人的事業(yè)賣命!在幫助剩下20%的人獲得財富自由!
而我們要創(chuàng)業(yè)，也是要建立一份屬于我們的事業(yè)，成為20%中的一員。
富爸爸說：窮人和中產(chǎn)階級為錢而工作，富人讓錢為他工作。
這一句話簡單的說就是：不要為了金錢而工作!當(dāng)我們只是為了生活開銷而努力工作的話，我們只會陷入自己設(shè)下的陷阱里。就像無間地獄，日復(fù)一日昏天暗地的賺取微薄的薪水，那只會讓我們嫌自己永遠(yuǎn)賺的不夠多，因為我們不懂錢生錢的力量!而這力量正是世界上大多數(shù)富人所懂得運用的力量。
投資~每個人都懂!是投資股票房地產(chǎn)嗎﹖可以這么說，但更重要的是投資自己的腦袋，為什么﹖因為投資自己的頭腦是最有投資報酬率的可以說是零風(fēng)險，知道嗎﹖成功者和富有者都是成功的投資者，不管是事業(yè)或著是腦袋!但，他們投資什么呢﹖除了專業(yè)知識外，更重要的是投資你的社會歷練。富爸爸說：那是魄力、勇氣、毅力、大膽、氣勢、精明、勇敢、堅強、才華洋溢!
創(chuàng)業(yè)，其實也是抓住別人沒有抓住或發(fā)現(xiàn)的機會。多看看書籍，投資我們的腦袋，改變我們的思想。創(chuàng)業(yè)是艱難的，如果決定了就要付出不悔的行動，我們要相信，機會總是留給有準(zhǔn)備的人的。
這本書的出版者寫了一篇很好的文章，揭示了人們對于“財富”不同時代的不同認(rèn)識。
出版者寫到，50年代的“財富”是激情，....金錢是一種多余的羈絆(束縛)。
那時的人們生活在站起來的新中國，剛剛從舊社會被解放出來，掙脫了身上的枷鎖，擺脫了壓迫，做了國家的主人。豪情彭拜，瞳景未來，向往著嶄新的生活。
那時的人們淳樸、單純，盡情享受著平等、自由，滿足于新社會人人有飯吃、有衣穿。資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級是誓不兩立的，那時有錢是可恥的，越窮越光榮。
出版者又寫到，70年代的財富是“斗爭”，....金錢是鍛煉覺悟的戰(zhàn)場。
政治運動不斷，很多人成為斗爭的對象，人們只想明哲保身，不要成為矛頭所指，哪能去考慮個人的富裕?！岸匪脚蕖薄白鲴Z服工具”是那時的時髦。
出版者還寫到，80年代的“財富”是變革，金錢擠進(jìn)了發(fā)展的硬道理。
人們渴望改革，擁護(hù)改革，改革開放使中國開始了一個新的時代，走向世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超先進(jìn)成為社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)。
人們開始渴望擺脫幾十年來閉關(guān)鎖國帶來的陳舊思想的束縛，在國家強盛的同時，實現(xiàn)個人富裕。一部分人先富裕起來成為合法又合理的光榮。
出版者再寫到，90年代的“財富”是組合，在創(chuàng)造與改革中，激情與理性，愿望與困惑，浮躁與冷靜，名利與代價，知識與創(chuàng)新，保守與開放，享樂與勤勉......金錢是組合品的標(biāo)志之一。
富裕與金錢成為人們的關(guān)注與向往，能否致富成為衡量一個人能力與智慧的試金石。要什么不要什么都以能否富裕來決定取舍。
出版者認(rèn)為，今天的“財富”是選擇。
社會是廣闊的天地，你可以選擇走向富裕的路，也可以按老一套按部就班地生活。說穿了就是，你可以選擇做個富人，也可以選擇做個普通人，過著拘謹(jǐn)?shù)娜兆印２豢煞裾J(rèn)，人人都想獲得更多金錢，過上舒適的生活，但是如何做會變得富裕，理念與道路就是重要的選擇。
出版者還認(rèn)為，明天的財富將是一種認(rèn)同。是一種你于大家的認(rèn)同，是一種一國于世界的認(rèn)同，是一種過程于終極的認(rèn)同，是一種認(rèn)同的傳承。
社會在發(fā)展，世界在進(jìn)步，無論國家、單位或個人，財富將成為發(fā)展與進(jìn)步的標(biāo)志，區(qū)分文明與愚昧、先進(jìn)與落后、制度與政策好與壞、效率高與低、人的智商高與低等等范疇的分水嶺。
出版者最后認(rèn)為，財富就是一種人性，....理財將是對自己的打理與磨礪。
這句話一語道破了能否獲得財富，實質(zhì)是對人性的考驗，獲得財富的過程是一個人人性的改造過程，平靜與浮躁，恐怖或貪婪，善良或邪惡，也許都能獲得財富，但是其結(jié)果將是不同的，他們將以榮與辱、短命與長存、幸福與苦難來區(qū)分。
在股市中，我們常說要做股票先要學(xué)會做人，也是同樣道理，不斷超越自我，克服人性弱點才能在股市中立足。
《富爸爸，窮爸爸》這本書列舉了六種人，一是靠借錢解決財務(wù)問題的人，他們有錢就花掉，沒錢就去借，他們的借錢、購物、消費的習(xí)慣失去了控制，生活在嚴(yán)重的財務(wù)災(zāi)難中。二是儲蓄者，他們儲蓄是為了消費，而不是為了投資，為了那區(qū)區(qū)百分只幾的利息，卻讓別人獲得百分之幾十甚至更多的利潤。三是所謂聰明的投資者，他們購買基金、股票、債券，但是不去學(xué)習(xí)投資，他們實際是熱衷于投機。四是長期投資者，盡管投入的時間不多，但是卻過著成功富裕的生活。五是老練的投資者，他們知道如何讓錢為他們工作，他們知道投資的準(zhǔn)則與規(guī)則，因而資產(chǎn)不斷增加。六是極富有者，投資者中的精英，他們可以把別人的錢、別人的智慧和時間組織起來，為自己和他人賺更多的錢。
投機與投資會有如此巨大的區(qū)別與完全不同的結(jié)果。
《富爸爸，窮爸爸》的作者說，金錢是一種思想，如果你想要更多的錢，只需改變你的思想。要想由窮變富，首先是思想的轉(zhuǎn)變，在獲得財富的過程中，人的人性同時得到錘煉與升華。
人們在不同時代對“財富”的不同認(rèn)識，表明了人們思想的改變，社會的進(jìn)步，時代的變遷。任何人與勢力都無法阻擋這種進(jìn)步與變遷，社會在前進(jìn)，世界在前進(jìn)，歷史的車輪無法阻擋。
《富爸爸，窮爸爸》系列叢書，是一套理財書，它涉及了財富的本質(zhì)、財富與文明、財富與人性、財富與制度、財富與教育等主題，曾在21世紀(jì)初期引起大討論。看看這本書，對于理財，對于一個人人生的選擇，都是很有益的。
這是一本對我來說很特別的書。如果說以往讀過的好書都是點點滴滴或從某個側(cè)面讓我了解了一些世間的真相，那么這本書無疑為我打開了一扇從未開啟過的窗子，讓我看到了另一番天地?；蛘呖梢哉f，從前我只是在一個封閉的屋子里看那些逼真的畫作，當(dāng)我無意中發(fā)現(xiàn)一扇窗并推開它時，一股清新的空氣沁入我的心脾。那是一種充滿自由精神的氣息!原來，你越靠近真相，你就越自由!
這本書講的道理并不深奧，就是教人們認(rèn)識資產(chǎn)。按照馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的觀點，資本是一種可以帶來剩余價值的價值，它在資本主義生產(chǎn)關(guān)系中是一個特定的政治經(jīng)濟范疇，它體現(xiàn)了資本家對工人的剝削關(guān)系。我們大可不必講得那么復(fù)雜，用“富爸爸”的話說，資產(chǎn)就是能把錢放進(jìn)你口袋里的東西。我們平時掛在口頭的“錢生錢”，其實道出的就是資產(chǎn)的本質(zhì)。如果這本書講得真就是這個眾人皆知的道理的話，那么還有什么可讀的呢?不是的，人們雖然都知道什么是資產(chǎn)，可是生活中大多數(shù)人卻都在犯糊涂。“富爸爸”在書中講到：“富人獲得資產(chǎn)，而窮人和中產(chǎn)階級獲得債務(wù)，只不過他們以為那些就是資產(chǎn)。”這是一句對大多數(shù)人的觀念都會產(chǎn)生顛覆性作用的一句話。我們知道,愿意受窮的人幾乎是沒有的,同時，想成為富翁的人其實也并不是很多。但要命的是“富爸爸”的這句話其實是在說：如果你不想背著債務(wù)過一生，那么只有一條路，就是成為富人!原因很簡單，支出總是趨向于靠近收入,如果一旦超出收入，你就會負(fù)債。窮人和中產(chǎn)階級的收入主要是工薪，而工薪無論有多么高它都是死的，所以他們的生活總是趨向于入不敷出。有人可能會有疑問：我掙得多花得少不可以嗎?這樣不就遠(yuǎn)離債務(wù)了嗎?但是你要知道，這樣你就必須驅(qū)除虛榮心，壓制各種欲望。能做到這一點的人幾近圣人!我們再看一看富人，他們只要把支出限定在資產(chǎn)利潤刨去再投資后的范圍內(nèi)就可以安枕無憂了。他們的資產(chǎn)會以幾何級的方式遞增，同時他們的物質(zhì)享受也會以幾何級的方式得到提高，而且永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離債務(wù)。再來看看，窮人和中產(chǎn)階級，無論他們掙了多少錢只要負(fù)債了，就開始進(jìn)入了“老鼠賽跑”的陷阱，慢慢地成為金錢的奴隸，一生難以逃脫!
還有一個問題，就是所有人都看了這本書，都不老老實實地工作了，都想成為富人，那么富人掙誰的錢啊?答案很簡單：并不是所有人都能理解這本書中所講的簡單的道理。為什么?按富爸爸”的說法就是：因為他們有著不同的教育背景，他們被其他受過高等教育的專家，比如銀行家、會計師、地產(chǎn)商、財務(wù)策劃人員等等所教導(dǎo)。難點就在于很難要求這些成年人放棄已有的觀念，變得像孩子一樣簡單。高學(xué)識的成年人往往覺得研究這么一個簡單的概念大沒面子了。
我的看法是：一個人懂得一個道理并不在于簡單不簡單，而在于他需不需要?；蛘哒f人們在做事情時更多的是用感情來思考,而不是理性。我曾和這本書有過失之交臂的經(jīng)歷。那時我大學(xué)剛畢業(yè)，一門心思想得到一個鐵飯碗，對中產(chǎn)階級生活充滿了渴望。而對富人沒有什么明晰的概念，甚至或多或少在股子里是有點不屑的。所以那本書到我手時我翻沒翻過我現(xiàn)在都忘了。其實中產(chǎn)階級的生活我可以很容易地想象出：無非是盼著周末或節(jié)假日的到來。然后去旅旅游或者和同學(xué)朋聚一聚開個party，談話的內(nèi)容自然要貼近時尚或者時政。電影院里的大片自然一個也不能落下，即便是碗還沒刷呢也要趕著去，電影散場以后，或者手舞足蹈地模仿一番，或者義憤填膺地大罵大眾品位的俗不可耐，而下一次還是不會錯過。躺到床上入睡前會想：啊，我生活真是很充實!現(xiàn)代文明所帶來的享受我一個也沒被落下......不過某某的開的那個跑車可真帶勁!下個月我也要買一個，但是只能動用儲蓄了，缺的那一點下個月緊一緊就出來了。到下個月時老婆叫著喊著要買一個n克拉的鉆戒，不買不行啊，答應(yīng)快一年了。雖然有很多煩心事，但比起那些窮人心里又有了平衡(大道隱于小成!)。中產(chǎn)階級的生活就是這樣，用一句話來概括：生活大致平靜，內(nèi)心總有波瀾。雖然我必然還要面對工薪生活，但是我在掉進(jìn)這種“老鼠賽跑”的陷阱以前明白了其中的險情。但是我的那些另我羨慕的得到了鐵飯碗的同學(xué)們，很可能一大部分已經(jīng)掉入了“老鼠賽跑”的陷阱里了。
其實，追溯一下我的思想軌跡就會發(fā)現(xiàn)我與這本書的邂逅是必然的。因為我最渴望的是自由，而我又信奉一句話：金錢是鑄成的自由。所以我會不遺余力的搜集所有關(guān)于金錢方面的書籍，細(xì)細(xì)地甄別和吸收其中的道理。
繪本我爸爸讀后感篇十一
《窮爸爸，富爸爸》這邊書里有談到窮人和富人的區(qū)別是思維模式不同，窮人總是認(rèn)為自己不可能成為富人，要成為富人，首先得學(xué)會用富人的思維來思考問題。
幾個月過去了，我終于看完了《窮爸爸富爸爸》，它深深的打擊了自己的思維模式，我的父親和那個“窮爸爸”差不多，從小到現(xiàn)在我所接受的教育就是好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一定要好，要在班里面考多少名次等等？所以從小學(xué)一年級開始，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是好好讀書，每次考試一定要考出好成績，考試成績說話，很少說拿時間去思考財富，后來進(jìn)入大學(xué)后，對理財沒有任何概念，現(xiàn)在回首，發(fā)現(xiàn)從進(jìn)入大學(xué)也就是現(xiàn)金開始由自己支配我就沒有好好合理安排過，總是到了期末就剩不多的銅板。學(xué)會理財，對于我們每一個人還是十分必要的。
當(dāng)今社會，貧富差距越來越大，是所有人最為關(guān)注的問題。由美國投資家、作家羅伯特·t·清崎和美國企業(yè)家、注冊會計師莎倫·l·萊希特合著的《富爸爸窮爸爸》一書，則從人的個體出發(fā)，分析富人之所以成為富人，窮人之所以成為窮人的自身因素，提出了一個全新的“財商”概念，并向傳統(tǒng)的學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn)。
該書中的富爸爸、窮爸爸都是聰明能干的人，但兩人對金錢、財務(wù)、職業(yè)、事業(yè)的看法有很大的不同，最終決定了一個終生為財務(wù)問題所困擾，而另一個身后留下了數(shù)千萬美元的巨額財產(chǎn)。但這本書最大的特點是把人們向來公認(rèn)的：“讀好書，學(xué)好本事，拿高薪，過穩(wěn)定生活”的模式給挖苦了一頓，作者羅伯特認(rèn)為這是缺乏財商的做法，因這個人一旦走上這條路，就會陷上“掙錢、買房、買車、爭取加薪、再買更多更好的消費品，再還更多的債??”這一怪圈。于是作者舉了一個羅伯特為例，他有兩個爸爸，一個窮爸爸，出身名牌大學(xué)，在知名企業(yè)工作，告訴孩子要為企業(yè)而工作；而另一個富爸爸則告訴他要有自己的企業(yè)，說是“努力學(xué)習(xí)，找到好工作”這一套已經(jīng)過時了。
我想我覺得這本書對于中國傳統(tǒng)思維方式和教育方式也是個巨大的沖擊。從現(xiàn)在看來，中國人還是按照傳統(tǒng)的思維方式其看待問題，社會的從眾心理還是很盛行，每個人并沒有自己的觀點，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育把每個學(xué)生都教育成去尋找標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)生，那么到了社會上會演變成所有的人都會去尋找一種答案的現(xiàn)象，而且是用同種思維去尋找答案，這是可悲的現(xiàn)象。那么在對待金錢和人生的道路選擇上，我們的父母總是教育后代要讀書考出好成績，進(jìn)入大學(xué)或進(jìn)入名牌大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)以后找個好工作，就算是成功的人生。我覺得90％以上的中國父母中國家庭都是這樣的想法，我們的教育工作者也基本上是這樣的想法。從個體上來說，人生沒有理論，更沒有固定的模式，主要是在于個體對于自己的定位和思索，一條路是很容易走入死胡同的，必須放開思維的翅膀，重新定位自己的人生，這是對于大多數(shù)中國人來說都是一個全新的思維體驗。我覺得人生沒有失敗，失敗只是因為自己沒有找到正確的道路和方向。
所以這本書隱含了一個問題：如果是用以前的思維和教育觀點去看人生的成功，那很多人都不會成功，如果他還是想通過以前的思維去獲得成功，那么他可能很難總出困惑，但是如果他換一種思維去積極思考，積極行動，那么他可能改變自己的人生。而且這里還有一個成功的概念？什么才叫成功？難道在現(xiàn)在的社會里高學(xué)歷高薪就算成功？有一個在深圳打工的哥哥告訴我，在深圳，月薪2萬、3萬也不算成功，在香港，中產(chǎn)階級都不能算成功人士，因為他們買不起游艇，在高級的馬會所和高爾夫會所他們交不起會員費，而這三樣?xùn)|西是香港社會衡量成功人士的三個標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在成功的標(biāo)準(zhǔn)高了，更多的是看一個人的身價。所以，我們還是得重新思考什么叫成功，之后我們才能調(diào)整自己的人生理念，死抱著一種舊觀念是走不出人生新天地的。
這本書是我讀到的最好的書之一。我覺得一本好書最關(guān)鍵的是給人以觀念上的啟迪,激發(fā)人的想象力和分析力,讓讀者在視野上和思路上有很大的空間。誠然，這本書不是一本具體的投資指南，但是確起到了黑暗中燈塔的作用，為我們的生活指明了一盞明燈，闡明了一種并不為大多數(shù)人所知的價值觀。路就在自己腳下，如何走還得看自己了！
繪本我爸爸讀后感篇十二
富爸爸窮爸爸是一本投資理財?shù)娜腴T基礎(chǔ)書。富爸爸窮爸爸看了之后，你在投資理財方面有何感悟要跟大家分享呢?不妨來看看本站小編精心為你整理富爸爸窮爸爸讀后感，希望你有所收獲。
書中也幾次提到肯德基創(chuàng)業(yè)的事情，想到一個很好玩的段子，很多年前看到肯德基的故事，我這個人是非常傻樂觀的，當(dāng)時就想等我六十幾歲的時候也要像肯德基老板那樣堅持1009次去實現(xiàn)自己的夢想奮斗?？催@本書，忽然想到為什么今天我不為我的夢想努力呢?然后我認(rèn)真思考了幾分鐘，我還在探索我的夢想到底是什么東西的路上。
這本書第二部分開端克服困難和第三部分開始行動，基本就是說教演繹，沒有第一章設(shè)計的易讀有趣，當(dāng)然對于開始實踐這本書想法的人非常重要。
這本書反復(fù)強調(diào)鼓動人們?nèi)W(xué)習(xí)財務(wù)知識了解現(xiàn)金流金錢游戲規(guī)則，使自己成為金錢的主人，當(dāng)然還要克服各種困難去實踐，財商是在解決財務(wù)問題的過程中鍛煉出來的。
這二十多年中國的金錢觀也發(fā)生著巨大變化，這本書中很多觀點目前已經(jīng)不算新穎，那種感覺類似這些觀點看過飄過流過，個人沒有認(rèn)真思考對待實踐，回頭還怨學(xué)校和家庭沒有教育適合自己的金錢觀念，后半生開始認(rèn)識執(zhí)念的力量有多大。
當(dāng)前在學(xué)校，甚至大學(xué)里關(guān)于財商教育還是薄弱甚至還有些偏頗。當(dāng)然我并不完全認(rèn)同人們一定要天天想怎么致富，一門心思掉在錢眼兒里面，我個人認(rèn)為關(guān)注自己的工作，快樂工作在當(dāng)下，在夢想前進(jìn)的道路上，當(dāng)然像我這樣弄不清楚夢想的，那么就繼續(xù)追尋也未嘗不可，不管你走富爸爸還是窮爸爸的一生，關(guān)鍵是想法，關(guān)鍵是你是否清明覺知這一生這當(dāng)下就是你想要無悔的，關(guān)鍵是開放的想法，不設(shè)限的態(tài)度。
《富爸爸窮爸爸》這本書在中國也有10多年的歷史，這些年作者寫了20多本富爸爸系列書籍，設(shè)計成財商課程在中國推廣多年，而在這十多年中，我基本沒有翻閱其中任意一本書籍。我不缺錢嗎?事實是我十年前買房供房住，然后賣了換大房子再供房住，一直沒有“奢望”地感覺不錯地過著。
富爸爸堅持讓我這樣說：“我怎么樣才能付得起?”
富爸爸鼓勵我學(xué)習(xí)成為富人，了解錢的運動規(guī)律并讓錢為我工作。“我不為錢工作，”一遍又一遍告訴自己，“我要讓錢為我工作。”
其中最經(jīng)典的章節(jié)也是最重要的一課，講述人們因為無知而對金錢的恐懼貪婪，怎么能永享自由和安寧。就是教兩個九歲的孩子抵住誘惑接受不給錢繼續(xù)給富爸爸工作的過程。以我目前的財商沒有讀懂，也許還要再讀二十遍。
我記憶深刻的還有麥當(dāng)勞老板在酒吧問答大家“誰能告訴我我是做什么的?”我也非常驚訝這個問題，原來麥當(dāng)勞老板真正生意是房地產(chǎn)。
1關(guān)于金錢。
我們更多的時候是認(rèn)為錢是流通購買的工具，或是財富的象征，我們惶惶終日卻不能真正地?fù)碛?。但是造成這樣局面更多的原因是很多人無法正視金錢，一生為了金錢而工作，為之所奴役。實際上，金錢它的確是一種工具，但是是我們可以利用的，“讓錢為我們工作”是書中的一個重要觀點，理財之路上轉(zhuǎn)變自己對金錢的認(rèn)識是必經(jīng)之路。
2關(guān)于教育。
對于教育的態(tài)度，我們從小就聽?wèi)T了來自父母、社會的聲音：要好好學(xué)習(xí)，將來找到一個穩(wěn)定的工作，就可以無憂了。而事實卻并非如此，往往我們靠著微薄的收入，陷入信用陷阱，在財務(wù)危機中苦苦掙扎。不是說我們不應(yīng)該接受教育，而是我們的教育中能否更多的涉及財務(wù)知識，致力于提高每個人的財商，這一點才是更重要的。比如作者的窮爸爸就是受過良好教育的，但是一生都在財務(wù)的危機中掙扎，而富爸爸則恰恰相反。
3關(guān)于中產(chǎn)階級。
對中產(chǎn)階級的理解，限于我們大多數(shù)人的知識的局限，以及思考的格局，在大多數(shù)人眼中，中產(chǎn)階級可能代表著一個很了不起的跳躍，可以過很舒適的生活。但是實際上，多數(shù)的跨入中產(chǎn)階級的人不過是每月背負(fù)著信用卡還款的人群，擺脫不了房子帶來的負(fù)擔(dān)，不敢掙脫工作的束縛，每個月就是在消費之后想著如何還信用卡。這并沒有實現(xiàn)所謂的財務(wù)自由，更多的是將自己套牢。所以我們追求的是通過投資理財?shù)姆绞剑鲞@個所謂的“老鼠賽跑”，從而實現(xiàn)財務(wù)自由。
4關(guān)于資產(chǎn)負(fù)債。
對資產(chǎn)和負(fù)債的劃分，簡而言之，能夠給我們帶來收入的是資產(chǎn)，使我們產(chǎn)生支出的則是負(fù)債。不過絕大部分的人不會仔細(xì)考慮這個問題，我們甚至自以為是的把很多的負(fù)債項目看作是資產(chǎn)項，而實際上它在我們現(xiàn)金流上拉開一道大口子。仔細(xì)考量我們的資產(chǎn)和負(fù)債項，支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于收入，永遠(yuǎn)處于填補的狀態(tài)，什么時候又能真正的實現(xiàn)財富的積累呢。
作者用他自己的經(jīng)歷講述了在成長的過程中如何受到不同的兩個爸爸的影響，而他最終選擇接受富爸爸的思想，并成就了現(xiàn)在的自己。這也為我們提供了一種可能性，即使是學(xué)歷有限，抑或是工作的狀況不理想，但是我們依舊可以通過提高自己的財商，來實現(xiàn)自己的財富積累之路。
書中提到的很重要的提高財商，以及理財?shù)哪芰κ强梢酝ㄟ^對會計、市場、投資、法律等的學(xué)習(xí)來提高。這也為我的理財之路提供了可能性，感謝作者的分享。
同時，每本書都有特殊的背景，時代、國家、經(jīng)濟等的不同都可能造成一些觀點的局限性，取其精華便可，無需糾結(jié)。
繪本我爸爸讀后感篇十三
這本書告訴我人生不只有成為公司職員為公司賣命來換取生計這一種活法首先積累自己的存款越早越好控制自己的消費與支出（記賬與會計分析用好手頭上的每一分錢）。
第三要“首先支付自己”把錢投資在自己的財商教育培訓(xùn)上了解金錢的真相讓金錢為你工作同時也要善于與會計師經(jīng)紀(jì)人律師等投資理財專業(yè)人士合作了解本國相關(guān)方面的政策法規(guī)也是十分重要的！
在理財這一方面的學(xué)習(xí)我才剛剛起步希望未來能有更進(jìn)一步的認(rèn)識與理解！
繪本我爸爸讀后感篇十四
主人公羅伯特的兩位爸爸都很聰明，工作也都非常努力，但是他們的主要區(qū)別是對待金錢的態(tài)度全完相反。他的親生父親，就是受過高等教育的那位博士，他就總說：“貪婪是萬惡之源，人就應(yīng)該懂得節(jié)制，不要渾身都是銅臭味?！倍硪粋€企業(yè)家爸爸總是說：“貧窮才是萬惡之源，貧窮會放大人向惡的一面，會把人們向善的一面磨滅掉，與此相反，有錢才會幫助到更多的人，才會消滅掉世界更多的惡?！弊詈蟮絻晌话职侄既ナ懒?，親生父親留下來一大堆銀行賬單，而企業(yè)家父親留下了數(shù)億美元的資金做慈善，還讓他的好朋友繼承了自己的事業(yè)，創(chuàng)造更多的錢。
他的親生父親如果遇到一個特別貴的東西時，總是會習(xí)慣性地說：”這個我可付不起，就不再去想這個問題了?！本秃臀覀兒芏嗳丝吹奖鄙蠌V深的房子一樣，習(xí)慣性地會想，這個我可一輩子都買不起。他的企業(yè)家父親則會堅決禁止他說這樣的話，也不準(zhǔn)他這么想問題，他總是會讓羅伯特和他的好朋友去想：如果我要買這個東西，我要怎么去賺錢才能買得起。你看，這兩位父親一個習(xí)慣性地說陳述句，一句買不起就跳過所有的思考和因為買不起帶來的挫敗情緒，另一個習(xí)慣性的用疑問句，總是在去找解決問題方法，不準(zhǔn)自己逃避問題。這兩種思考方式帶來的長期影響當(dāng)然就是，親生爸爸總是不動腦子，財商越來越低，而企業(yè)家爸爸總是動腦試圖解決問題，財商越來越高，就像一個總是躺在沙發(fā)上看電視，另一個一有機會就出去鍛煉一樣，這兩個人的體質(zhì)肯定不一樣。
他的親生父親總是說：“政府太黑心，我們?nèi)种坏墓べY都被拿去交稅了?！逼髽I(yè)家父親總是說：“政府就是應(yīng)該收稅呀，不收稅怎么營造一個公平的市場環(huán)境？稅收本來就是獎勵勤快人，懲罰懶人的工具。”親生父親總是勸他：“你要好好學(xué)習(xí)，以后就能找一份好工作，就能養(yǎng)活自己了?！蹦懵?，是不是和我們大多數(shù)家長從小說的話差不多，要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)以后找不到工作。企業(yè)家父親卻總是說：“你要好好學(xué)習(xí)，這樣以后你就能開自己的公司，創(chuàng)造很多就業(yè)機會給別人。你看見好的企業(yè)還能收購他們，給更多的人工作機會。”你看，他兩位爸爸給自己設(shè)定的目標(biāo)完全不一樣，一個驅(qū)動學(xué)習(xí)的力量是恐懼，不好好學(xué)習(xí)就會怎樣怎樣，另一個是愛，你好好學(xué)就會幫到更多的人。
親生父親只要在飯桌上，就不準(zhǔn)談錢，安安靜靜吃飯，而企業(yè)家父親只要在飯桌上，就一直在談生意，從頭到尾巴拉個沒完。親生父親偶爾談到錢，也都是用非常小心謹(jǐn)慎的態(tài)度去說，花一筆錢都會前思后想很長時間，就像割自己的一塊肉一樣疼，生怕花出去的錢就再也回不來了。而企業(yè)家父親不會這么拘謹(jǐn)，他告訴羅伯特要學(xué)會風(fēng)險控制，一旦錢在風(fēng)險控制之內(nèi)，就大膽去投資。在面對賬單的時候，親生父親總是會把賬單拖到最后的期限才支付。而企業(yè)家父親就不會，他會預(yù)先支付賬單，絕對不會出現(xiàn)逾期的情況，因為逾期通常就會有罰金，還會影響自己的信用，在他看來，一點點的罰金都是非常大的不必要的開支，簡直就是對自己理財能力的侮辱。
他的親生父親總是相信政府會滿足人民的需求，他把自己的老年退休計劃全部押注在政府身上，所以他平時最關(guān)心加薪、退休政策、醫(yī)療補貼、病假、津貼這些瑣事，他最希望的生活就是晚年的時候政府能定期給他發(fā)錢。企業(yè)家爸爸就完全不相信這一套，他認(rèn)為一個人如果有了依靠，就會不知不覺中變得軟弱，變的有依賴性，變得開始不思進(jìn)取。而這些都是導(dǎo)致貧窮最重要的原因。一個人要始終對自己的財務(wù)狀況負(fù)責(zé)，持續(xù)的學(xué)習(xí)才是最好的保障。
親生父親整天教別人教怎么制作一個讓人印象深刻的簡歷，而企業(yè)家父親則教他寫自己的商業(yè)計劃書和財務(wù)計劃表。
繪本我爸爸讀后感篇十五
用蘇格拉底提問式思考，通過不斷提問與解答，尋找導(dǎo)致身邊現(xiàn)象被忽視的原因。
周末的兩天和周一下班回家之后，抽時間看完了一直想看卻沒看的書——《富爸爸窮爸爸》，因為我是一個理財小白，在而立之年迫于生活的壓力與現(xiàn)實的窘境，想通過理財?shù)姆绞教嵘约旱呢斏獭６@本書是眾所周知的小白入門的經(jīng)典書籍之一。每個人都應(yīng)該擁有快速學(xué)習(xí)的能力，而快速學(xué)習(xí)有一個非常重要的途徑：向高手和經(jīng)典致敬。
我依然沿用之前的寫作風(fēng)格，用不斷提問與自我解答的方式來對學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行反思，拒絕從眾心理。
富爸爸教會羅伯特認(rèn)識什么是資產(chǎn)什么是消費，他的原話是：從口袋里出去的就是消費，進(jìn)入口袋的就是資產(chǎn)。
1、問：你覺得富爸爸的說法正確嗎？為什么？
答：對資產(chǎn)和消費的理解，我理解到羅伯特的核心是說能給自己帶來資金流入的是資產(chǎn)，資金流出的是消費。他認(rèn)為孩子是消費，因為有了寶寶之后就需要投入資金在教育，養(yǎng)育，生活等方面支出。同時他認(rèn)為房產(chǎn)也是消費，因為有了房子需要繳稅，隨后需要購買家具，裝修等等支出。但是就目前發(fā)展中的中國，我不贊成作者的想法，我認(rèn)為同樣一件物品在不同時期具有不同的角色，例如房子，買下之后自己住，那就是消費，但是用來投資，那就是資產(chǎn)。所以是不是資產(chǎn)還需要有一個時間限定：在短期看，可能是消費，但是長期來看，卻是資產(chǎn)。
2、人的最大資產(chǎn)就是腦袋和時間？為什么？
這個觀點我完全同意。自然不用說，人與人之間的差距在思維邏輯層面，尤其是創(chuàng)造性解決問題方面。誰擁有思考問題的深度，誰就擁有創(chuàng)造更多財富的可能性，我相信一定會處于中產(chǎn)階級的上層（還需要機遇才能成為上層富人）。所以，我十分相信成長為最強大腦，迅速看到問題的本質(zhì)是創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)素養(yǎng)。
時間是我們每個人最大的財富，畢竟時間總是無情的向前奔跑，不管你是剛出生的嬰兒，還是已經(jīng)年邁的老人，用一句悲傷的話表達(dá)時間的殘酷：每個人從出生的那一刻，就在奔向死亡。但是，我們不需要這么悲觀的去對待生活和生命，我們要知道這個是事實，是我們必須要接受的結(jié)果。那么我們就需要在這個事實的前提下盡情的享受生活，讓生活有滋有味，多姿多彩。而時間是我們成長的載體，享受生命，做個長期主義，珍惜時間，充分利用時間，做時間的朋友。
3、窮人和中產(chǎn)階級工作為了掙錢，掙錢為了獲取更多的欲望，這是一種什么樣的狀態(tài)？
作者描述的狀態(tài)用他的專業(yè)詞語是：老鼠賽跑。他形容的大多數(shù)人的生活狀態(tài)就像是在一個立著的球形籠子里的老鼠，不停的奔跑，但實際仍然在原地。用老鼠賽跑形容大多數(shù)人為了吃的更好，穿的更好，拼命工作，然后升職加薪，升職加薪之后欲望進(jìn)一步放大，要買大房子，買豪車，然后進(jìn)一步拼命工作為了還房貸，還車貸。等到兒女到上學(xué)了又要搞軍備競賽，努力工作，為了給孩子更好的教育。就這樣不斷循環(huán)著，拼命工作，為了錢工作，卻永遠(yuǎn)都掙不夠，無法實現(xiàn)財務(wù)自由（只有少數(shù)的人，例如職業(yè)經(jīng)理人，通過工作實現(xiàn)財務(wù)自由）。這種生活狀態(tài)實在太可憐了，還很年輕就看到了年老的生活，以后也就這樣活著了。這就是所謂的有些人活著，但已經(jīng)死了。
我們必須要有正確的金錢觀，讓錢給自己工作，自己已經(jīng)有的每一分錢都是資產(chǎn)，讓每一分錢都為自己工作，獲得更多的財富。永遠(yuǎn)都要思考，如何錢生錢，如何用已有的換取更多，學(xué)會營銷，學(xué)會理財，學(xué)會投資。
4、需要停下來思考，怎么用錢生錢？
這個觀點用咱們本土大神雷軍的話說就是：不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤快，掩蓋了戰(zhàn)略上的懶惰。當(dāng)我們認(rèn)可了錢生錢的道理之后，如何去實現(xiàn)錢生錢，如何實現(xiàn)錢生更多的錢？這就需要我們停下來思考，把錢投在哪里？怎么投？怎么判斷投的那個地方可以獲取更大的回報？現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)哪些方面的知識？這些問題需要我們不斷的去思考，然后去行動，復(fù)盤，再思考，再行動。這種螺旋上升的思考行為方式才是解鎖財富的正確方式。
希望每個人都能盡早看懂金錢的運行規(guī)律，社會的運行規(guī)律，過上自己夢想的生活。
繪本我爸爸讀后感篇十六
《富爸爸，窮爸爸》是美籍日裔作家羅伯特·t·清崎的代表作。本書雖然是一本關(guān)于理財?shù)臅?，但是其中的故事卻更令人難忘。
這本書說的是家境貧窮的羅伯特和邁克希望家中有錢而成為當(dāng)時還沒富的富爸爸的學(xué)生，經(jīng)過考驗（其中富爸爸富起來了），兩人均掌握了所有知識。富爸爸死后將自己的所有家產(chǎn)傳給了邁克，而羅伯特最終也成為了美國著名的作家、教育家、富翁。
這本書的故事極有意義。當(dāng)我看到羅伯特和邁克因貧窮而被人瞧不起時，我為他們感到難過；當(dāng)他們被富爸爸“虐待”時，我十分憤怒；當(dāng)富爸爸身體力行，未達(dá)成承諾而努力時，我十分地感動，當(dāng)富爸爸為了讓羅伯特和邁克盡早學(xué)成而簡化了課程時，我更加感動了；而當(dāng)他們最終終于“修成正果”時，我開心極了。
當(dāng)我得知羅伯特有時用富爸爸的話來解釋對錢的概念時，我開始敬佩起了富爸爸；而當(dāng)我得知羅伯特對窮人、中產(chǎn)階級、富人三個階級所繪的圖是富爸爸當(dāng)年所教時，我對富爸爸更是敬仰。我覺得羅伯特的成功與主人公富爸爸密不可分。
《窮爸爸，富爸爸》這本書雖然是一本關(guān)于發(fā)財致富的書，但是其中的一些做人道理卻不可忽視，我覺得這對我們的身心健康極有好處，而這本書中的理財知識和做人道理在不遠(yuǎn)的將來將對我們不無裨益。
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