在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該客觀真實(shí)地反映自己的思考和感受。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意避免夸大和歪曲事實(shí)，保持真實(shí)和客觀。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。每篇范文都是從不同的角度出發(fā)，涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得和感悟，相信對(duì)大家寫總結(jié)時(shí)會(huì)有所啟發(fā)和幫助。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的不同體會(huì)和心得，在吸取他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也可以由此激發(fā)自己的思考和創(chuàng)造力。希望大家可以借鑒這些范文，用心去寫出一篇完美的心得體會(huì)，讓自己不斷進(jìn)步，為自己的成長(zhǎng)提供更多的動(dòng)力和動(dòng)力。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇一
在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
在翟老師的策劃組織下，我們組員參與了《看電影，學(xué)英語》這一研究課題。我們接觸的事由湯姆漢克斯主演的《阿甘正傳》，由于本電影的主要內(nèi)容涉及到美國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，語言習(xí)慣等，對(duì)內(nèi)容不理解的情況在過去的學(xué)習(xí)生活中時(shí)常出現(xiàn),因此很多同學(xué)都在課外反復(fù)地看了這部電影，并十分投入，加之這部電影很有勵(lì)志和教育意義，我們還要去總結(jié)一些啟示，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及翟老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到好玩，畢竟只是看電影，不是一件很難的事情，慢慢的，對(duì)話變快，并出現(xiàn)了一些具有本土氣息的對(duì)話，我們開始犯暈了，翟老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且耐心地為我們講解電影中的相關(guān)句子，還告訴我們要明確地知道自己想研究什么內(nèi)容，研究的具體對(duì)象是誰，研究的目的與意義是什么，想取得什么樣的研究結(jié)果，采用什么樣的研究方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。終于，前后幾個(gè)課時(shí)，我們初步地看完了這部電影，我們看完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏!但我們依然挺了過來!
研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于3k黨的，另一個(gè)找水門事件的，還有一個(gè)又找越戰(zhàn)的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。在以一個(gè)班為單位之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。
原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以研究性學(xué)習(xí)這個(gè)課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡(jiǎn)單，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們死讀書的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛好，對(duì)事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。而作為組長(zhǎng)的，有時(shí)在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。但組員也沒有責(zé)怪于組長(zhǎng)，反而給組長(zhǎng)補(bǔ)遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇二
現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面都離不開化學(xué)，現(xiàn)代公民與化學(xué)的關(guān)系越來越密切?；瘜W(xué)新課程以一種全新的教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)，以一種全新的教育思想來指引每一位教師，在今后教育教學(xué)實(shí)踐中，要求教師必須學(xué)會(huì)用新的思想去解決遇到的問題，充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，完成從教會(huì)學(xué)生知識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。20xx年09月02日拿到了新教材，進(jìn)行比較，得出以下看法。
1、新舊教材的不同之處。
傳統(tǒng)教材：(1)過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和獨(dú)立性;。
(3)突出化學(xué)學(xué)科特征，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，綠色化學(xué)的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(4)重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動(dòng)與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究?jī)r(jià)值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)方案，借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
(5)深度不如老教材而廣度大大超過，難點(diǎn)相對(duì)分散而知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程，從必修到選修實(shí)際上是一個(gè)從知識(shí)儲(chǔ)備到知識(shí)深化、從能力培養(yǎng)到能力生成的過程。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我收獲很多，感觸很多，教材在改變，課程標(biāo)準(zhǔn)在變，教學(xué)理念也在變，教師的角色也在變，我有信心教好學(xué)生。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇三
在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心境中自主學(xué)習(xí)，提高本事，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
在班主任崔賀教師的策劃組織下，我們高二(2)班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了《線性規(guī)劃問題的實(shí)際應(yīng)用》這一研究課題。由于研究性課題的主要資料“線性規(guī)劃”是我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)第二冊(cè)上(試驗(yàn)必修)第七章的學(xué)習(xí)資料，在以前學(xué)習(xí)的過程中就有許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實(shí)際合夢(mèng)想象而掌握的不是很好，所以在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都進(jìn)行參與，十分踴躍，加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會(huì)調(diào)查研究的機(jī)會(huì)十分豐富，我們也就更加的熱情投入，以求獲得更多的收獲。正是這種進(jìn)取高昂的態(tài)度以及崔賀教師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最終的研究取得了成功。
下頭我們就將聯(lián)系實(shí)際情景，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。
一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確。
的目標(biāo)，使我們?cè)谥蟮膶?shí)際調(diào)查中，有理有據(jù)，從容不迫，如魚得水，獲得了巨大的成效。
小組有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。
對(duì)機(jī)車最終的質(zhì)量以及機(jī)車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)系，并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目，如生產(chǎn)投料類題目(見附錄)。其它小組也同樣經(jīng)過不一樣的角度抽象出許多夢(mèng)想的數(shù)學(xué)模型。很多從前對(duì)線性規(guī)劃不很明白的同學(xué)，此刻不僅僅能夠用它解釋生活中的問題，甚至能夠自我出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好的同學(xué)，也在這個(gè)過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了自身的本事。這些會(huì)讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中受益匪淺。
以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的本事，還是自身的學(xué)習(xí)本事都得到了巨大的提高。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇四
其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)中我們時(shí)刻面臨著來自社會(huì)的挑戰(zhàn)，同時(shí)也面臨自我的挑戰(zhàn)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)，如果沒有挑戰(zhàn)的意識(shí)和準(zhǔn)備，那么就面臨著失敗乃至落后，因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚奶魬?zhàn)之后，我們才能明白得更多，理解得更多，也學(xué)得更多，在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實(shí)自我，以至向成功一步步靠近，最后到達(dá)成功的殿堂。
開始我知道整個(gè)研究過程有許多面對(duì)面的采訪工作，因?yàn)槲覀兊恼n題研究涉及到跨文化因素，所以要采訪外籍教師，我當(dāng)時(shí)心里就有點(diǎn)畏縮、膽怯，自己徘徊在參加與不參加這種兩難的選擇中。參加吧，必須要有流利的英語口語，而且第一次采訪外籍老師，可以說對(duì)自我是一次挑戰(zhàn)，心里有著膽怯、害怕，擔(dān)心自己會(huì)出丑，會(huì)怯場(chǎng)。何況自己平時(shí)一見到外籍老師就全身發(fā)抖，那種瀟灑跑到了九霄云外，醞釀許久的英語句子也在喉嚨里打轉(zhuǎn);不參加吧，又不甘心失去一次難得的.機(jī)會(huì)，畢竟像這樣的機(jī)會(huì)不多。在與外籍老師交流的同時(shí)也可學(xué)到平時(shí)書本上沒有的知識(shí)，可以領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，開拓自己的視野，這使我陷入進(jìn)退兩難的境地。經(jīng)過反復(fù)和思想斗爭(zhēng)和何老師的鼓勵(lì)幫助后，我還是決定參加，決定挑戰(zhàn)自我，因?yàn)槲蚁嘈乓痪涿裕耗愀冻隽?，可能沒有收獲，但你不付出，連收獲的可能都沒有。
在與外籍老師交流的過程中，一開始我強(qiáng)制著緊張的心情和老師說了幾句，我發(fā)覺老師能聽得懂我所說的，而且他的語速也比較適中，我也能聽懂大意，這給了我極大的鼓勵(lì)，我的緊張心情漸漸平息下來。我逐漸放開了，沒有開始的那種緊張，那種忐忑不安，那種縮手縮腳了，我開始神情自若的與老師交流，拿起話筒采訪他的時(shí)候，我完全陶醉于其中，沒有絲毫的膽怯。圓滿地完成了這次采訪任務(wù)后，往日的那種歡笑和驕傲的神情又浮現(xiàn)在了我的臉上。那一刻，我真正的欣慰，真正地替自己感到高興和驕傲，因?yàn)樵谶@次的挑戰(zhàn)自我中，我戰(zhàn)勝了自己，取得了成功，而沒有猝然地倒在戰(zhàn)場(chǎng)上。這的確是一次難忘的實(shí)踐活動(dòng)，有了這次經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多東西。首先，我覺得做一件事情要取得成功，心態(tài)真的很重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系著成功與否;其次，能力也十分重要，他是取得成功的基礎(chǔ)，倘若你沒有能力，即使你有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，那也是紙上談兵，沒用!所以心態(tài)與能力是相輔相成的;第三，興趣也十分關(guān)鍵，如果你對(duì)此事無興趣，何談熱愛，更不用說盡心盡責(zé)了;第四，性格也有極大的影響，不同人的性格不同，說話做事的方法就不同，同一件事，不同的人去做，所得的結(jié)果也不盡相同，說到底就是性格不同罷了，所以我總結(jié)成功的公式是：成功=能力+興趣+心態(tài)+性格!
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇五
今天的學(xué)習(xí)獲益匪淺，通過張老師細(xì)致的解說，使我對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”有了深入的認(rèn)識(shí)，明白了老師在“研究性學(xué)習(xí)”中的重要的指導(dǎo)作用。教師應(yīng)在“研究性學(xué)習(xí)”中做好以下工作：
1、做好選題的指導(dǎo)。（包括了解學(xué)生熱點(diǎn)關(guān)注的問題、指導(dǎo)學(xué)生擬定科學(xué)的研究步驟、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，選擇問題，、預(yù)測(cè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，幫助學(xué)生確定研究課題、重視學(xué)生思維方法的指導(dǎo)等）。
2、做好小組分配指導(dǎo)。
3、做實(shí)施方案和開題報(bào)告的指導(dǎo)。
4、實(shí)施階段的問題對(duì)策。
5、結(jié)題階段的指導(dǎo)策略。
明確了研究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)的區(qū)別。研究性學(xué)習(xí)，主要是以學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來，對(duì)知識(shí)有一個(gè)體驗(yàn)、總結(jié)的過程。能形成深刻的印象；老師在這個(gè)過程中起組織、指導(dǎo)的作用。而接受性學(xué)習(xí)，最直接的表現(xiàn)就是老師講，學(xué)生聽，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是被動(dòng)的，帶有一定的消極性。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇六
(一)初次參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受良多，獲益非淺，在活動(dòng)與學(xué)習(xí)中，一同品味歡樂與自信，本次我們研究的題目是“聽英文歌曲有助于英語學(xué)習(xí)”。
我們期望的，是使更多的同齡同學(xué)加入我們的行列，用更優(yōu)，更新的英語學(xué)習(xí)方法來突破自我，超越此刻，而除了在學(xué)習(xí)方面，在思想方面我也頗有改變。
過去，我認(rèn)為僅有死讀書才能實(shí)現(xiàn)清華之夢(mèng)，可如今事實(shí)證明，歡樂學(xué)習(xí)更是一錦囊妙計(jì)，用心靈去體味，用感知去神會(huì)，培養(yǎng)自我興趣，從每一科開始，不用頭懸梁錐刺骨，開開心心亦能學(xué)好英語并且從中體會(huì)知識(shí)真正的含義。不是文字，不是思想，更不是紙上談兵，而是真操實(shí)練，從每一天的每一步細(xì)細(xì)品味，這才是學(xué)習(xí)真正的價(jià)值。
(二)經(jīng)過此次研究我感受到學(xué)習(xí)的美妙之處，一般知識(shí)都是由教師傳授，而這次是親身實(shí)踐，我經(jīng)過此次研究性學(xué)習(xí)，最大的轉(zhuǎn)變就是有主動(dòng)解決問題的進(jìn)取態(tài)度，這次實(shí)踐也感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量的偉大，使課題進(jìn)行地很順利。我們的課題是關(guān)于飲料市場(chǎng)調(diào)查方面，這充分鍛煉了我們的應(yīng)變本事，我們從自我提出問題到解決問題，充滿了完美的回憶，我們經(jīng)過此次研究性學(xué)習(xí)，了解了許多有關(guān)飲料方面的知識(shí)，明白了兩種飲料的利弊，并且也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行飲料消費(fèi)，這正是問題出自生活，答案回歸生活，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)地到達(dá)了研究性學(xué)習(xí)的目的。
我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)是有助于學(xué)生發(fā)展的，這才是真正的教育，應(yīng)多開展這樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐本事。
(三)社會(huì)在不斷提高，人們的生活水平在不斷提高，對(duì)物質(zhì)的需求，周圍環(huán)境的質(zhì)量也在提高。然而，環(huán)境問題是大多數(shù)人們的苦惱。
我們此刻所用的燃料仍是化石燃料，他們是不可再生的，用盡之后，人們將無法生存。尋找新能源是當(dāng)務(wù)之急。太陽能是可再生的、清潔的、未來夢(mèng)想能源，但并沒有被廣泛應(yīng)用，所以我們課題小組選擇這個(gè)課題來研究。
在研究過程中，我們也曾遇到過困難，可是，在教師的幫忙下和我們共同努力下，我們成功地完成了這個(gè)課題。在研究中，我學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)，豐富了我的頭腦，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了合作，單靠個(gè)人力量是無法完成一個(gè)大課題的，僅有團(tuán)結(jié)，僅有合作才會(huì)提高。
太陽能——未來的夢(mèng)想能源，產(chǎn)物對(duì)空氣無污染、來源廣用處也很廣泛，如:太陽能熱水器、太陽能電池等都是應(yīng)用到太陽能。2008年的奧運(yùn)會(huì)，北京將成為我國(guó)在太陽能應(yīng)用方面的最大展示窗口，“新奧運(yùn)”將充分體現(xiàn)“環(huán)保奧運(yùn)、節(jié)能奧運(yùn)”的新概念，屆時(shí)在整個(gè)奧運(yùn)會(huì)期間，我們將看到太陽能路燈、太陽能電話，太陽能手機(jī)、太陽能無沖洗衛(wèi)生間等等以一系列太陽能技術(shù)的應(yīng)用。
研究性學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了知識(shí)，豐富了頭腦，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，在學(xué)習(xí)中得到樂趣，在研究中學(xué)到知識(shí)。期望我們能繼續(xù)合作下去，將研究性學(xué)習(xí)做得更好。
(四)在這次研究性學(xué)習(xí)中，我所研究的課題是——手機(jī)輻射對(duì)人體的影響。
從活動(dòng)中，我深刻的體會(huì)到了作為現(xiàn)代社會(huì)的一份子，我們必須要明白團(tuán)結(jié)的重要性。這段時(shí)間經(jīng)過我們組所有組員的齊心配合下，教師的懇切指導(dǎo)下，我們開展的課題順利的進(jìn)行了下去。我所負(fù)責(zé)的工作是，分發(fā)調(diào)查問卷，并把所有的調(diào)查問卷收集整理進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。做這項(xiàng)工作，一開始我覺得很簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來我才發(fā)現(xiàn)自我的很多不足。同時(shí)我也進(jìn)取改正，得到了各種更為迅速的途徑。所以這次工作經(jīng)歷也讓我明白了許多技巧，真是受益匪淺。
另外，最有意義的是我還從這次活動(dòng)中明白了手機(jī)輻射對(duì)人的日常生活影響是存在的。平日的生活中我們很多人都不太注意到這些能夠傷害到我們自身的事物。所以怎樣能健康安全的生活是我們需要研究和深思的。
這次研究性學(xué)習(xí)對(duì)我的幫忙很大，使我充分的認(rèn)識(shí)到了自我的很多問題和不足，在今后的日子里我必須多多留心多多注意，做一個(gè)生活中的有心人。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇七
在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的`心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。
在過去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對(duì)這本書有研究或是看完的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對(duì)這部名著的評(píng)價(jià)，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度，使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡(jiǎn)單的事情，這時(shí)楊老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。終于，過了近一個(gè)月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏!但我們依然挺了過來!
以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，然而并非每個(gè)人都能夠找到正確的學(xué)習(xí)方法和策略。近年來，我通過參加學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，使我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得體會(huì)。
第二段：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定計(jì)劃。
在學(xué)習(xí)中，明確的目標(biāo)和合理的計(jì)劃是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在參加學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程后，我意識(shí)到了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的重要性。首先，我要明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)，然后細(xì)化為具體的任務(wù)，并合理安排時(shí)間和資源。例如，如果我的目標(biāo)是提高寫作能力，我會(huì)每天寫一篇短文，并定期請(qǐng)教老師和同學(xué)，以便獲得反饋和進(jìn)步。
第三段：改變學(xué)習(xí)方式和方法。
學(xué)習(xí)方式和方法是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。我之前總是使用傳統(tǒng)的記憶和背誦方法，但發(fā)現(xiàn)這種方法容易忘記。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程中，我了解到了更多高效的學(xué)習(xí)方法，如主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和情景模擬學(xué)習(xí)。通過這些方法，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了對(duì)于知識(shí)的理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)課時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)、觀察和討論，以便更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和心理素質(zhì)。
學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的獲取，也是對(duì)于自己能力的挑戰(zhàn)和提升。在學(xué)習(xí)過程中，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是非常重要的。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程中，我學(xué)到了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和抗挫折的心理素質(zhì)對(duì)于學(xué)習(xí)的影響。例如，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己“每個(gè)問題都有解決的辦法”并尋找解決問題的方法，而不是沮喪和放棄。這種積極的心態(tài)和心理素質(zhì)的建立幫助我克服難題，取得了更好的成績(jī)。
第五段：學(xué)習(xí)與反思。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)不斷的過程，需要不斷地反思和調(diào)整。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程通過教我學(xué)習(xí)的方法和策略，同時(shí)也教給我了學(xué)習(xí)與反思的重要性。我會(huì)定期回顧自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和方法。同時(shí)，我會(huì)在學(xué)習(xí)過程中找到自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步發(fā)展和提高。學(xué)習(xí)和反思相輔相成，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)和反思，我不斷成長(zhǎng)并取得了進(jìn)步。
結(jié)尾：
通過參加學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，使我在學(xué)習(xí)上有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)步。明確目標(biāo)和計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方式和方法，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的心理素質(zhì)，并通過學(xué)習(xí)和反思不斷提升，這些都是我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程中的體會(huì)和感悟。希望這些建議和心得能夠幫助更多的人找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇九
時(shí)刻很快就過去了，我們的這一次研究性學(xué)習(xí)也即將結(jié)束?；叵脒@一個(gè)多月來的日子，雖然是辛苦了點(diǎn)，但是收獲還是挺大的。在此次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。在學(xué)習(xí)的過程中，組員們幫了我很多忙，也給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰Ｕ娴暮芨兄x他們!
同時(shí)，經(jīng)過了這次的研究調(diào)查，我了解到廢電池的危害性及其處理方法。在以后的生活中，我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自己的一份力了!我期望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對(duì)廢電池的處理!也期望我們的沒一個(gè)同學(xué)都能多做做宣傳工作，大家一起為了地球的美麗而發(fā)奮!
時(shí)刻過得真快，這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)就這么快就結(jié)束了。心理還真有絲不舍啊!在這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我的收獲挺大的!不僅僅了解到了廢電池的危害性以及處理方法。也讓我收獲了與組員之間的友誼。不知不覺中也培養(yǎng)了我的職責(zé)心以及不怕辛苦的精神。
從調(diào)查結(jié)果來看，市民對(duì)廢電池的了解程度并不是很來自深，在生活中對(duì)廢電池的處理方法也不正確。當(dāng)然，在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對(duì)廢電池的處理，他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里。這就需要我們多做宣傳工作了。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識(shí)。這將成為我以后成功不可缺少的一步。
老實(shí)說，作為一名文科生，我對(duì)研究廢電池方面并沒有多大的興趣。但是作為地球母親的一個(gè)孩子，我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法。雖然對(duì)化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通，但也略知道廢電池對(duì)環(huán)境是有危害的。但具體到底有哪些危害就不大明白了。因此我加入了這一小組。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我有了許多收獲。雖然研究化學(xué)這方應(yīng)對(duì)我的考試成績(jī)沒多大的幫忙，但對(duì)我的生活是有很大的幫忙的。在生活上，我了解到了廢電池的危害性以及處理方法。我想這也許并不是最大的收獲吧!最大的收獲是我們組員之間的友誼!
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇十
這學(xué)期研究性學(xué)習(xí)，我們組對(duì)溫州方言做了初步研究，這次研究給我的收獲很大。
首先，它讓我懂得了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我在小組中任組長(zhǎng)，其他人有的負(fù)責(zé)采訪父母，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查試卷，大家的分工都很明確。想要很好地完成這項(xiàng)任務(wù)，需要大家齊心協(xié)力地做好自己的工作。這樣我們一步步地走來，每一個(gè)組員都付出了莫大的努力，所以說，這份調(diào)查，是我們勞動(dòng)的結(jié)晶，也是我們?yōu)橹湴恋某晒?/p>
另外，通過這次活動(dòng)還使我理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來的重要性，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來思考問題、分析問題、解決問題，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。比如：在對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，將不同的時(shí)間段打上分?jǐn)?shù)，最后將分?jǐn)?shù)累積起來以尋求一個(gè)平衡點(diǎn)。這就將課本上的統(tǒng)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際中。
還有，這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)的目的就是提前讓我們接觸社會(huì)，鍛煉自身的活動(dòng)能力與實(shí)踐能力。讓我們?cè)趯W(xué)校里就學(xué)到如何去組織工作，去實(shí)踐工作，去總結(jié)工作。
不知不覺中，這門功課已經(jīng)陪伴了我許久，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真是令我受益匪淺。這次活動(dòng)使我們的社會(huì)實(shí)踐能力得到了提高，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，也要感謝學(xué)校給予我們大家的這次機(jī)會(huì)，感謝付出辛勤勞動(dòng)的小組其他成員。
研究性學(xué)習(xí)作為一門獨(dú)具特色的新課程，已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成部分。同時(shí)這也被廣大的學(xué)校所重視。為了推進(jìn)我區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)課程扎實(shí)有效的實(shí)施，受教育廳基礎(chǔ)教育處委托，自治區(qū)教育科學(xué)研究所舉辦“全區(qū)普通高中研究性學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)會(huì)”，經(jīng)過短時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有很多感悟，深有體會(huì)。
總的來說，在新的教育體制中，研究性學(xué)習(xí)課程產(chǎn)生一個(gè)巨大的沖擊波。這一沖擊波首先指向的是人們非常熟悉的課程組織和實(shí)施形式，然后將引起傳統(tǒng)的"教的文化"和"學(xué)的文化"的震蕩和變革，進(jìn)而改變中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展路向。從這個(gè)意義上說，實(shí)施好研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)中小學(xué)教育能否主動(dòng)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)挑戰(zhàn)、真正構(gòu)建現(xiàn)代化課程體系的關(guān)鍵。
研究性學(xué)習(xí)課程呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實(shí)踐。這樣的課程具有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)意義。開設(shè)研究性課程，就是根據(jù)信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人的要求，為了彌補(bǔ)學(xué)科教學(xué)在滿足社會(huì)這種新要求方面的局限和不足，給學(xué)生一塊真正屬于他自己的時(shí)間和空間，讓他從中得到鍛煉和提高，以適應(yīng)未來社會(huì)的需要。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇十一
xxxx年12月開始，我擔(dān)任了08級(jí)6班的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師，研究的課題是關(guān)于禁止中學(xué)生吸煙問題的活動(dòng)策劃。這是一個(gè)關(guān)于項(xiàng)目策劃的研究性課題，為了能更好地指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)課題的研究活動(dòng)，我自學(xué)了一些“研究性學(xué)習(xí)”的文章和各地的經(jīng)驗(yàn)介紹，并認(rèn)真請(qǐng)教其他老師。在與學(xué)生的交流中讓我體會(huì)最深的是：學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的想象，只要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)即可，從這次的課題研究活動(dòng)也可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)本身更重要！
這次的課題研究主要包括資料的搜集、活動(dòng)策劃兩大個(gè)模塊，在學(xué)生為課題做資料搜集以及活動(dòng)宣傳的準(zhǔn)備時(shí)，我并沒有過多的干涉學(xué)生的具體做法，只是提醒他們盡量按計(jì)劃完成任務(wù)，收集到必要的資料，及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)宣傳并且注意收集反饋結(jié)果。在明確了小組成員之間的分工之后，學(xué)生積極的投入到研究過程當(dāng)中，他們不僅通過查閱資料自行設(shè)計(jì)出禁煙活動(dòng)的海報(bào)并制作了相關(guān)的調(diào)查問卷，在查閱資料發(fā)放問卷回收問卷以及問卷分析的過程中學(xué)會(huì)了如何充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源來查閱文獻(xiàn)。
在取得資料之后，我指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分類、刪減和總結(jié)，由于資料的取得并不容易，所以在材料的刪減環(huán)節(jié)中學(xué)生很難抉擇，無法盡快確定有意義材料，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)講解：只有圍繞主題的材料才屬于有意義材料，而無關(guān)材料盡管精美動(dòng)人也不會(huì)突出主題，甚至導(dǎo)致干擾和淡化主題。明白原因之后學(xué)生對(duì)整理后的材料進(jìn)行加工并制作并最終成功完成了活動(dòng)的宣傳以及實(shí)施。在報(bào)告過程中孔令前同學(xué)充分展現(xiàn)了她應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的才智，在其他成員的協(xié)助下將整個(gè)課題清晰的展現(xiàn)給大家，整個(gè)課題報(bào)告雖然不完美，但卻是小組成員共同努力的結(jié)果。
在這次學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅再一次了解了青少年吸煙的危害，并在五四運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念日來臨之際將自己的觀點(diǎn)介紹給更多的同齡人，與此相比更為重要的是，成員們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行活動(dòng)的安排以不干擾正常學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了人與人之間的.團(tuán)結(jié)合作比展現(xiàn)自己更重要，學(xué)會(huì)了如何從繁瑣的資料中提取有用的信息，并且最重要的是，在整個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度悄悄地發(fā)生了轉(zhuǎn)化，由最初的被動(dòng)到后來的積極參與，無一不說明他們的變化。作為他們的老師和伙伴，我的收獲不僅僅是熟悉了如何去幫助學(xué)生，而且發(fā)現(xiàn)原來只要方法得當(dāng)，被學(xué)生抱怨的枯燥無味的學(xué)習(xí)其實(shí)也可以是一種樂趣和享受，這就提醒我，即使是在平時(shí)的教學(xué)中也要努力使自己的教學(xué)更符合學(xué)生的心理咨詢特點(diǎn)、更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇十二
內(nèi)容摘要：研究性學(xué)習(xí)是一種“強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程、強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全員參與”（教育部《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南》），讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析和判斷信息的新的學(xué)習(xí)方法。筆者把它分為社會(huì)化和校園化兩種類型。其核心是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，具有開放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，要求教師的教育觀念也必須隨之改變。教師的指導(dǎo)作用滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)的全部過程之中，只有在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生才能形成有價(jià)值的創(chuàng)新成果。本文以筆者所先后指導(dǎo)的六個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組為例，著重闡述學(xué)生在確定選題、制訂方案、實(shí)施方案、分析結(jié)果及撰寫研究報(bào)告過程中教師的指導(dǎo)策略。
正文內(nèi)容：
9月中旬，河南人民出版社《作文指導(dǎo)報(bào)》主辦的“南陽市第八屆作文頒獎(jiǎng)暨語文教學(xué)報(bào)告會(huì)”上，全國(guó)著名的語文教育專家、上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師黃玉峰在其所作題為《我的語文教學(xué)理念與實(shí)踐》的學(xué)術(shù)報(bào)告中，講到自己語文教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷及諸多好處。會(huì)后，筆者也不揣淺陋，查閱了大量資料，做了充分的準(zhǔn)備后，于春期至今，在所任教的班級(jí)先后組建了六個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行指導(dǎo)，取得了一定的成績(jī)。一年來有過不少的體會(huì)和感受，現(xiàn)筆錄于后，以拋磚引玉、惠及更多的學(xué)生。
研究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從自然、社會(huì)、生活中或課堂、教材、課外圖書中選擇、確定所感興趣并有研究?jī)r(jià)值的可研究專題進(jìn)行研究，在研究過程中主動(dòng)獲取知識(shí)并應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。筆者認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)可以有長(zhǎng)期的研究（二三年）、中短期研究（半年至一年）和短期研究（一周至兩三個(gè)月內(nèi)），相對(duì)于學(xué)生而言，長(zhǎng)期研究似乎不太合適，初中生更宜于做短期研究。從自然、社會(huì)、生活中選擇研究專題屬于社會(huì)化研究性學(xué)習(xí)，從課堂、教材、課外圖書中選擇研究專題屬于校園化研究性學(xué)習(xí)。相對(duì)于初中生而言，后者似乎更適合一些。筆者所指導(dǎo)組建的六個(gè)小組均為校園化短期性研究小組。
研究性學(xué)習(xí)是人類最基本的學(xué)習(xí)方法之一?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”（《前言課程的基本理念三》）。研究性學(xué)習(xí)就是一種最適宜培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)精神的教學(xué)活動(dòng)。目前，它已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的構(gòu)成部分。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)重視教師的主導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)、探究和解決問題的主體，并注意適時(shí)轉(zhuǎn)換自己的指導(dǎo)方式。筆者在該教學(xué)實(shí)驗(yàn)中著力從如下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
一、指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)選取研究課題。
進(jìn)行課題研究，選題極其重要，它是研究的“核心”和“命脈”，直接關(guān)系到今后研究的方向、進(jìn)程、成果和效益。
首先，指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)合適的題目，是讓學(xué)生能夠順利進(jìn)行研究的基礎(chǔ)。課題名稱應(yīng)當(dāng)是研究?jī)?nèi)容的高度概括，要求能夠畫龍點(diǎn)睛地反映整個(gè)課題最為主要的特征，簡(jiǎn)明扼要地揭示課題的主要論點(diǎn)，它也好似一篇文章的題目?？梢哉f，好的選題也是課題研究成功的一半。
在研究的最初階段確定課題時(shí)，學(xué)生往往只憑興趣、感覺和愛好進(jìn)行選題，常常存在著范圍過大，內(nèi)容空洞，研究指向不明確等問題。造成這種問題的原因，是學(xué)生對(duì)所要研究的課題了解不夠，不知如何下手，而盲目地將某種臨時(shí)想到的問題作為選題的依據(jù)。這時(shí)，教師不要立即加以否定或指責(zé)，應(yīng)當(dāng)和學(xué)生討論交流、共同研究，直至所選課題達(dá)到目標(biāo)清晰、指向明確為止。這樣做，能夠使學(xué)生在共同交流、探討的過程中提高選題的能力和技巧，在其今后選題時(shí)避免或減少不該出現(xiàn)的問題。
綜合前后六個(gè)小組一年來的研究情況，筆者將選題過程歸納為兩個(gè)階段：
1、感性認(rèn)識(shí)階段。我們平常所做的理化生等學(xué)科教材中的實(shí)驗(yàn)常常是將實(shí)驗(yàn)的目的、材料、方法、過程甚至結(jié)果等全部在教材中呈現(xiàn)給學(xué)生后，再讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生進(jìn)行的是沒有新鮮感、缺乏探究?jī)r(jià)值、重復(fù)性的“驗(yàn)證”工作，且個(gè)別實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生沒有動(dòng)手的興趣，不得已而為之，只好消極被動(dòng)地接受，失去了學(xué)習(xí)本來應(yīng)有的意義和價(jià)值。研究性學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)的權(quán)利完全還給了學(xué)生，由學(xué)生在感興趣的前提下自行確定可研究（包括研究的難易比值）、有價(jià)值的問題進(jìn)行研究。從前后六個(gè)小組的研究?jī)?nèi)容來看，他們的選題都密切貼近他們的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，極大地誘發(fā)了他們探究的動(dòng)機(jī)。在選題的同時(shí)，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)問題-提出問題”這一可貴的思維過程。黃玉峰老師說過：“從某種意義上說，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要?！泵绹?guó)哈佛大學(xué)校訓(xùn)也稱：“我不要求你做出什么，我只要求你想做什么?！背浞肿C明了這一經(jīng)歷的可貴性，實(shí)際上，它也確實(shí)能夠潛移默化地培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、理性認(rèn)識(shí)階段。研究課題是在問題中確立起來的，但并非任何問題都可成為值得研究的課題。作為研究課題，必須考慮到它有無科學(xué)性、可操作性以及研究的意義和價(jià)值。確定課題的同時(shí)，應(yīng)包括對(duì)整個(gè)研究工作的總體規(guī)劃。最初選題時(shí)，要盡量避免學(xué)生認(rèn)識(shí)上的模糊：只憑興趣所在，忽視必要的背景知識(shí)、忽視問題的可研究性，即研究的價(jià)值和難易比值（以通過努力可以較輕松的完成為宜）。選取課題是否科學(xué)，如何開展研究，預(yù)期結(jié)果如何等都需要做深入的思考。告訴學(xué)生，通過查閱資料可以對(duì)所要研究的領(lǐng)域有一個(gè)較為全面的了解。綜合考慮可操作性、研究?jī)r(jià)值等因素后，重新審視最初的選題是否合理，最終確定研究課題的題目。
二、指導(dǎo)學(xué)生制訂研究目標(biāo)及方案。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要順利實(shí)施，很大程度上取決于目標(biāo)、方案制訂得是否周密、細(xì)致。制訂一個(gè)科學(xué)、合理的研究方案，可以使研究過程剛一開始就做得合理、有序、方便可控。
長(zhǎng)期以來的灌輸式學(xué)習(xí)，使學(xué)生像盲人走路一樣習(xí)慣于讓老師牽手領(lǐng)著?，F(xiàn)在，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成所選課題，剛開始學(xué)生會(huì)感到有些茫然，不知如何下手，這就需要指導(dǎo)他們及時(shí)制訂研究的目標(biāo)和方案。因此，在他們每一次的研究課題選定之后，我都要求他們每個(gè)小組上交一份詳細(xì)的實(shí)施方案，寫明擬采取的研究模式，研究所需的技能，搜集信息的方法、途徑，所需的物質(zhì)條件，以及可能遇到的困難及解決預(yù)案，乃至各個(gè)階段的預(yù)期成果等。事實(shí)上，學(xué)生在寫實(shí)施方案的同時(shí)，也理清了思路，為下一階段開展研究工作指明了方向。另外，在此過程中，也讓學(xué)生對(duì)所確定的選題進(jìn)行了一次較為深刻的反思，對(duì)提高其選題的能力和技巧有很大的幫助。
三、督促學(xué)生實(shí)施研究方案、達(dá)到研究的目標(biāo)。
在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要及時(shí)了解學(xué)生研究的進(jìn)程、遇到的困難，以及有哪些幫助性的需要，并進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)。
在這一階段里，教師要與學(xué)生定期溝通，隨時(shí)了解、督促和指導(dǎo)他們目標(biāo)、方案的實(shí)施。另外，教師還要及時(shí)了解研究小組內(nèi)每位組員參加研究的情況，指導(dǎo)研究小組負(fù)責(zé)人做好小組內(nèi)組員的分工，讓每個(gè)組員都有研究的責(zé)任感，承擔(dān)起不同的職責(zé)和任務(wù)，盡可能使每位組員都能充分參與到課題的研究之中。
四、指導(dǎo)學(xué)生分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告。
教師在對(duì)學(xué)生研究結(jié)果的分析中，可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶x題、設(shè)計(jì)、實(shí)施階段存在的一些問題，此時(shí)要及時(shí)指出，幫助他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。對(duì)于報(bào)告中的思路混亂、語義不清等文理方面的不足，教師要及時(shí)幫助、指導(dǎo)學(xué)生修改。另外，內(nèi)容重復(fù)可能是學(xué)生研究報(bào)告中最常出現(xiàn)的問題，教師此前應(yīng)注意指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息及成果，培養(yǎng)和發(fā)展他們樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，使他們最終都能根據(jù)需要取舍資料，產(chǎn)生一個(gè)科學(xué)、完整的研究報(bào)告和研究成果。
最后，筆者認(rèn)為，在對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)中，教師應(yīng)努力避免兩個(gè)極端：一是變“指導(dǎo)”為“指揮”，讓學(xué)生按照教師的思路去做，剝奪學(xué)生創(chuàng)造性思維的權(quán)利；二是變“指導(dǎo)”為“不導(dǎo)”，完全任由學(xué)生行事。在研究性學(xué)習(xí)模式剛剛開始階段，特別是在這種學(xué)習(xí)方式尚為新生事物的今天，學(xué)生的慣性思維還未完全扭轉(zhuǎn)過來，如果缺少教師的必要指導(dǎo)，學(xué)生從研究性學(xué)習(xí)中所得到的收獲將大打折扣，甚至可能使之流于形式而使學(xué)生一無所獲。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生中必不可少的一部分，學(xué)習(xí)能夠幫助我們不斷進(jìn)步，提高自己的知識(shí)，能力和技能，給自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。然而，在學(xué)習(xí)的旅程中，我們往往會(huì)遇到各種各樣的問題，如何解決這些問題，提高學(xué)習(xí)效率，讓自己的學(xué)習(xí)更加有效率地進(jìn)行？下面，我將總結(jié)出自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得體會(huì)，與大家分享。
第一段：提高學(xué)習(xí)效率，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。通過制定詳細(xì)的精確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們能夠系統(tǒng)地規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，把握和規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有利于我們更好地掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方向性。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)合理的規(guī)劃好學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式，要明確好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而有助于提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第二段：加強(qiáng)自律能力，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助我們更好的掌握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方法，更好的提高我們的學(xué)習(xí)效率。在培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，我們需要加強(qiáng)自我約束，提高自身的自律能力。要保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們要有良好的思維方式，有一個(gè)健康積極的心態(tài)，堅(jiān)持勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情，用積極主動(dòng)的態(tài)度，來面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種問題，讓自己從中獲得更多的收獲。
第三段：重視聽課、筆記和復(fù)習(xí)。
在課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真聽老師的講解，重視筆記整理和復(fù)習(xí)。每節(jié)課要認(rèn)真聽老師的講解，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)要做好筆記，并及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。這對(duì)于消化掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率有重要的作用。在任何時(shí)候，我們都需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和思考，只有經(jīng)過刻苦不懈的努力，才能夠成功掌握更多的知識(shí)和技能。
第四段：積極參加活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)不是只有坐著看書，還要加強(qiáng)實(shí)踐能力?？梢詤⒓右恍┬@活動(dòng)，參加競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能夠增長(zhǎng)自己的知識(shí)，也可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，對(duì)于提高我們的實(shí)踐能力和相關(guān)技能也有很大的作用。通過參加這些增長(zhǎng)知識(shí)和技能的實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更快速的將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活和工作中，讓學(xué)會(huì)習(xí)以致用成為現(xiàn)實(shí)。
第五段：關(guān)注身心健康，保持平衡和活力。
身心健康是保證學(xué)習(xí)效率和各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的道路非常辛苦和孤獨(dú)，如果我們的心理承受能力不夠，就很容易走在學(xué)習(xí)的道路上。平衡的生活和良好的心理狀況，可以幫助我們更加有效地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。保持健康的生活習(xí)慣，注重身體鍛煉和社交，讓自己的身心健康保持良好狀態(tài)，讓自己擁有充滿活力的狀態(tài)，從而使得我們的學(xué)習(xí)更有始有終，更加有效地完成學(xué)業(yè)的目標(biāo)。
總之，學(xué)習(xí)需要我們持續(xù)不斷的努力和拼搏。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該擁有親近學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，讓自己不斷進(jìn)步。希望我的學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得和體會(huì)能夠給大家提供靈感和啟迪，讓我們都能在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成功。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13794992.html】
