教案要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理組織，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，優(yōu)秀的教案是教學(xué)活動(dòng)的重要保障，希望大家可以通過(guò)編寫(xiě)教案來(lái)提高自身的教學(xué)水平。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇一
老師：新的鐘聲，新的一年；新的祝福，新的期待。今天我們這個(gè)大家庭歡聚在一起共同迎接20xx年的春天。在這辭舊迎新之際，我們給大家拜年了！祝大家新年快樂(lè)合家幸福！
幼兒開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：
寧：親愛(ài)的各位家長(zhǎng)，各位老師。
悅：可愛(ài)的小朋友們。
合：大家上午好我們是中一班的小朋友。
寧：我愛(ài)我的幼兒園。
悅：我愛(ài)我的老師。
寧：我愛(ài)我的同學(xué)。
悅：我愛(ài)這里所有的一切。
合：今天，在這辭舊迎新的日子里，我們中一班的老師和小朋友們歡聚一堂，共同慶祝新年的到來(lái)，下面讓我們共同高歌，共唱《新年好》！
（幼兒節(jié)目）。
1、“我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班小朋友了”，它是小朋友在幼兒園生活、學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照。下面請(qǐng)欣賞表演唱《我們的祖國(guó)是花園》。掌聲歡迎！
2、（幼兒游戲）俗話(huà)說(shuō)：知子莫若父，知女莫若母，那作為家中的掌上明珠們，是否也同樣了解、熟悉自己的`父母呢？下面這個(gè)游戲就要來(lái)考考他們了，讓我們一起進(jìn)入《蒙眼摸親人》。
3、（女生節(jié)目）小女孩請(qǐng)起立，家長(zhǎng)朋友們，看，這些女孩子們長(zhǎng)的漂亮嗎？她們可不僅僅是臉蛋漂亮，她們的內(nèi)心、她們的聲音同樣是漂亮的。讓我們一起感受她們與眾不同的漂亮吧！
請(qǐng)欣賞歌曲《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。
4、（男生節(jié)目）以上就是小女孩為我們帶來(lái)的好聽(tīng)歌曲，下面，到了我們男孩子表現(xiàn)的時(shí)間了，加油吧！小男孩請(qǐng)起立。請(qǐng)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
5、（家長(zhǎng)節(jié)目）。
6、游戲。
游戲規(guī)則：擊鼓傳球，接到球的家長(zhǎng)上前來(lái)戳破一個(gè)氣球，從氣球里面拿出提前裝好的詞語(yǔ)。家長(zhǎng)看后用肢體動(dòng)作表演給幼兒看，只能表演不能說(shuō)，請(qǐng)幼兒猜一猜。
7、親子小律動(dòng)。
冬天到了，天可真冷啊，現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧，請(qǐng)我們的小朋友邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演律動(dòng)《身體恰恰恰》、《老虎老虎》。
分享是心與心的交換，分享是情與情的`傳遞，分享讓我們從此多了一個(gè)世界，讓“我”變成“我們”。在分享中長(zhǎng)大的孩子，心不會(huì)離父母太遠(yuǎn)，家庭的分享構(gòu)成溫暖的回憶，串起成長(zhǎng)的快樂(lè)。現(xiàn)在拿出我們喜歡的食品與大家一起來(lái)分享吧。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待，愛(ài)永恒，信任地久天長(zhǎng)，讓我們?nèi)诤显谝黄?，共同擁有?ài)的風(fēng)帆！讓我們攜起手來(lái)，為我們共同的愿望揚(yáng)帆起航！感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本次教學(xué)的大力支持，中班“寶寶一家親—迎新年親子同樂(lè)”教學(xué)到此結(jié)束，祝大家在新的一年里快樂(lè)平安！
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二
幼兒平時(shí)對(duì)警察等英雄人物興趣濃厚，愿意能主動(dòng)嘗試扮演此類(lèi)英雄人物、幫助受害人，所以設(shè)置了本次活動(dòng)。
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
重點(diǎn)：根據(jù)相應(yīng)線(xiàn)索推理、分析案情。
難點(diǎn)：根據(jù)局部線(xiàn)索合理的推理案件走向。
自制課件ppt。
1、畫(huà)面一：雞大嬸帶小雞出去散步。
師：今天天氣很好，雞大嬸決定帶她的三個(gè)雞寶寶去散步，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問(wèn)雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚(yú)。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多美麗的花兒，還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。
2、畫(huà)面二：雞大嬸離開(kāi)。
師：可是小雞寶寶說(shuō)想喝水，雞大嬸就離開(kāi)了。
3、畫(huà)面三：雞寶寶少了一個(gè)。
師：雞大嬸回來(lái)后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只，雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。
（一）猜測(cè)。
(1)師：你們說(shuō)說(shuō)看，不見(jiàn)的那只雞寶寶到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出被抓走了。
(2)師：你們說(shuō)被抓走的，那到底是被抓走的？我們來(lái)看看現(xiàn)場(chǎng)有沒(méi)有線(xiàn)索。
師：在來(lái)的時(shí)候，她們遇到了誰(shuí)呢？（圖片展示）。
(3)師：剛剛都是你們的猜測(cè)，還不能證明是對(duì)的，那你們想不想也來(lái)做一回小偵探，找找線(xiàn)索，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。
（二）根據(jù)線(xiàn)索，圈定嫌疑人。
線(xiàn)索一：半個(gè)腳印。
師：看，地上有什么呀？我們來(lái)分析一下，這些腳印會(huì)是誰(shuí)的。
師：你們猜會(huì)是誰(shuí)的？誰(shuí)的腳印和現(xiàn)場(chǎng)留下的腳印不一樣呢？？我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？你們真厲害，原來(lái)有3個(gè)小動(dòng)物在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。
線(xiàn)索二：魚(yú)骨頭。
1、點(diǎn)擊畫(huà)面。
2、點(diǎn)擊畫(huà)面：列出小貓、小狗。
線(xiàn)索三：知情者。
1、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚(yú)骨頭外，我們走訪(fǎng)了一些周?chē)娜耍€找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我正在錄歌，好像聽(tīng)見(jiàn)了有什么聲音，我的歌里面有，可以給你們聽(tīng)聽(tīng)！
師：這位知情者說(shuō)了些什么呀？
3、師：誰(shuí)走路會(huì)發(fā)出剛剛我們聽(tīng)見(jiàn)的聲音呢？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了哪位嫌疑人，并說(shuō)出理由。
師：哦！是小狗。因?yàn)樗弊由嫌锈忚K。原來(lái)是小狗呀！小狗說(shuō)：它路過(guò)那里時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一只雞寶寶說(shuō)想去旁邊樹(shù)下休息，小狗就帶雞寶寶過(guò)去休息了，給大家?guī)?lái)的誤會(huì)，真是對(duì)不起！
總結(jié)：你們果然是小偵探，找線(xiàn)索很仔細(xì)，接下來(lái)雞大嬸請(qǐng)你們到她家去吃水果，大家一起出發(fā)吧！
此類(lèi)活動(dòng)在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)較少，活動(dòng)一開(kāi)始，便引起了幼兒的濃厚興趣；幼兒在根據(jù)局部線(xiàn)索推理時(shí)基本可以說(shuō)出案件走向，初步達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)，且在推理過(guò)程中享受每一次線(xiàn)索帶來(lái)的懸疑感；但我在語(yǔ)言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少，應(yīng)給予充分時(shí)間讓他們仔細(xì)的思考、討論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇三
1．樂(lè)于根據(jù)圖片內(nèi)容推測(cè)故事情節(jié)，并完整表達(dá)。
2．感知不同形狀的組合變化，體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂(lè)。
1．幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。
2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。
一、激趣導(dǎo)入。
師：今天我請(qǐng)來(lái)了兩位朋友：紅紅和藍(lán)藍(lán)，他們來(lái)自積木王國(guó)。在積木王國(guó)里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來(lái)的。讓我們?nèi)タ纯窗?
師(呈現(xiàn)各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木?
師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結(jié))：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、看看說(shuō)說(shuō)。
師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。
師：什么叫“千變?nèi)f化”?
師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，這就叫“千變?nèi)f化”。
1．變房子。
師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)。
師：原來(lái)他們用積木變出了一幢房子?？匆豢矗孔邮窃趺醋兂鰜?lái)的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來(lái)的。)。
師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門(mén)窗……真好看啊!
2．變消防車(chē)。
師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)。
師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來(lái)滅火呢?
師：紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車(chē)。長(zhǎng)方形積木變成梯子，半圓形積木變成車(chē)燈和方向盤(pán)……嘩啦啦，消防車(chē)?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>
3．變輪船。
師：仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情了?
師：猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢?
師：你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師(小結(jié))：消防車(chē)?yán)锪鞒龅乃絹?lái)越多，都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長(zhǎng)方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。
三、嘗試操作。
師：開(kāi)著大輪船到了岸邊，紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木，請(qǐng)你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試，過(guò)一會(huì)兒我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)。
四、交流、分享。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你用積木變出了什么交通工具?
師：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)變得像不像?哪里像?
師(小結(jié))：原來(lái)，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了!他們說(shuō)：謝謝小朋友。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。
3、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫(huà)紙，記錄紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示三種色板。教師："你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。"。
2、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化?
1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)。
2、教師出示滴管，介紹滴管的`使用方法。
3、幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。
4、小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。
那他們想要的顏色有這里有嗎?
沒(méi)有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)。
2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容，中班科學(xué)多彩的顏色教案。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、各種顏色的水。
2、一次性透明杯數(shù)個(gè)。
3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車(chē)子的圖片。
4、圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，平時(shí)你們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，用什么東西給畫(huà)涂上顏色的？
幼：用蠟筆。顏料。
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說(shuō)顏料很神奇呢？我們一起來(lái)看看吧。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
幼兒分句學(xué)習(xí)。
1、紅色、黃色的混合。
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色？
（幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜）。
幼：橙色。
師：真棒！原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫(huà)什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
師：小張老師覺(jué)得用橙色畫(huà)桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽(tīng)的話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）。
2、紅色、藍(lán)色混合。
師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）。
師：我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫(huà)什么呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
師：紫色可以畫(huà)那么多東西吖，小張老師覺(jué)得用紫色畫(huà)茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽(tīng)的話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片）。
3、黃色、藍(lán)色混合。
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察）。
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫(huà)什么呢？
師：張老師用綠色畫(huà)了葉子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽(tīng)的話(huà)？
師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子。（教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片）。
4、紅黃藍(lán)色混合。
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢？
師：我們也來(lái)試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（教師操作）。
幼：黑色。
師：可以用黑色畫(huà)什么？
師：張老師用黑色畫(huà)了一輛車(chē)子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽(tīng)的話(huà)？
師：綠色我們還可以畫(huà)什么呢？......活動(dòng)延伸。
兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》。
紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇六
數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過(guò)實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng)，利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家，對(duì)中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過(guò)程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力大大提升。
1.幼兒能運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)為三個(gè)朋友找到家。
2.體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)一起收集過(guò)關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。
1.談話(huà)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，誰(shuí)能告訴大家你住在什么地方？（具體路名幾號(hào)幾弄幾室？）。
2.呈現(xiàn)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
看看三個(gè)朋友手上的牌子寫(xiě)了什么？幫助幼兒認(rèn)識(shí)上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。
教師將三個(gè)朋友手上的牌子寫(xiě)出來(lái)，方便幼兒識(shí)記。
誰(shuí)能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？
幼兒自由討論，決定如何才能幫助小朋友找到家。
3.幼兒操作，鞏固所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨(dú)立完成。教師巡回觀察，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
開(kāi)展送信的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門(mén)牌號(hào)上數(shù)字符號(hào)的意義。
說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)牌號(hào)碼和好朋友家的門(mén)牌號(hào)碼。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是孩子們生活中常見(jiàn)常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來(lái)是孩子們?cè)诔缘皶r(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會(huì)激發(fā)孩子們做蛋畫(huà)的樂(lè)趣，中班的孩子在蛋殼上添畫(huà)短線(xiàn)、圓點(diǎn)、弧線(xiàn)也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，可見(jiàn)孩子們對(duì)蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設(shè)計(jì)了《有趣的蛋》這一活動(dòng)。此活動(dòng)源于幼兒的生活，符合了孩子好動(dòng)手、喜探究的心理，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。
2、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
3、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
4、在品嘗蛋的過(guò)程中，享受生活的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋
2、幼兒人手一個(gè)熟的蛋、水彩筆
3、課件
教學(xué)過(guò)程：
1、《dj小雞》音樂(lè)入場(chǎng) 2、幼兒手指游戲
3、幼兒玩摸蛋游戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。
蛋是什么形狀的？（長(zhǎng)圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺(jué)怎樣？（堅(jiān)硬、比較滑）
4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲（雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋），幼兒認(rèn)識(shí)
有的外殼上有什么？（斑點(diǎn)）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點(diǎn)？
6、認(rèn)識(shí)世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥(niǎo)蛋和蜂鳥(niǎo)蛋)
7、蛋的各種吃法
8、蛋的其他用途
9、美工活動(dòng)：打扮蛋寶寶
教學(xué)反思：
幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情，把課上的更生動(dòng)有色。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇八
動(dòng)物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，期望經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物；
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面。
讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿；
1、家長(zhǎng)和幼兒一齊收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家――將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
3、cai課件《姿態(tài)的`萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
4、活動(dòng)前和孩子們一齊了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。
1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件，感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線(xiàn)游戲《它怎樣睡覺(jué)》。
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方。
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè)，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。
（2）幼兒游戲。
（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物，自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案。
請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇九
1、經(jīng)過(guò)觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動(dòng)手制作的本事。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大。
（大了、小了、和原先一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢。
（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣。
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的`中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看?！?/p>
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛铮v講有什么不一樣、
（平：―樣大；凸：放大；凹：縮?。?。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛?，引起幼兒制作興趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請(qǐng)幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。）。
活動(dòng)延伸。
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。知道重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)。
2.能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的熱愛(ài)之情。
1.課件《重陽(yáng)節(jié)》
2.白紙、彩紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、膠水、半成品材料等，供幼兒做送給爺爺奶奶的禮物。
一、談話(huà)引入。
1.教師：小朋友，你們知道九月九是什么節(jié)日嗎？重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？重陽(yáng)節(jié)到了，你們想為爺爺奶奶做些什么？有一位小朋友，他跟爺爺出去玩了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他去了哪里。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌。提問(wèn)：兒歌里的小朋友跟爺爺去了哪里呢？他們一起去爬山，兒歌里用了一個(gè)什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)？爺爺?shù)歉卟环希裁唇小安环稀?？?jī)焊枥锏男∨笥咽窃趺礃臃Q(chēng)贊爺爺?shù)?？（播放兒歌欣賞）
2.教師：重陽(yáng)節(jié)是什么季節(jié)的，你是怎么知道的？
3.教師完整朗誦兒歌。（播放兒歌欣賞）
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1.幼兒跟讀兒歌數(shù)遍。（播放兒歌欣賞）
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合動(dòng)作表演兒歌。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，表演兒歌。
3.幼兒朗誦兒歌。（播放朗誦兒歌）
四、表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
1.幼兒分組討論：如何表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。（播放表達(dá)愛(ài)）
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的想法，說(shuō)說(shuō)為什么選擇這個(gè)方法。
教師總結(jié)：表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，不僅可以對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一些好聽(tīng)的話(huà)，送一些自己做的小禮物，還可以給爺爺奶奶講故事、唱歌、捶背、端茶倒水等等。
五、給爺爺奶奶制作節(jié)日禮物
2.幼兒制作禮物，教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)、做賀卡等方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。（播放我愛(ài)爺爺奶奶）
3.請(qǐng)幼兒把自己做的禮物帶回家送給爺爺奶奶。
活動(dòng)延伸：
1.回家后為爺爺、奶奶、姥姥、姥爺做力所能及的事，如：端凳子、拿東西、捶背、表演節(jié)目等。
2.家長(zhǎng)帶著老人和孩子外出游玩，增進(jìn)祖孫三代間的親情。
附錄：
兒歌：重陽(yáng)節(jié)
紅葉飄，黃葉飄，
藍(lán)天高高白云繞。
九月九，重陽(yáng)節(jié)，
我跟爺爺來(lái)登高。
我們倆，手拉手，
爺爺?shù)歉卟环稀?/p>
爺爺爺爺你真棒，
我祝爺爺節(jié)日好。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十一
1。知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2。初步感受蔬菜的多種多樣。
知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征
說(shuō)出某些蔬菜的名字與外形特征
1。一個(gè)大籃子，幼兒每人準(zhǔn)備一份常見(jiàn)的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2。ppt。
一、談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、觀看ppt認(rèn)識(shí)蔬菜的外形和顏色。
1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜的名稱(chēng)及特征。
小朋友，你認(rèn)識(shí)這是什么菜嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色？你們吃過(guò)嗎？
2、介紹自己喜歡的蔬菜。
認(rèn)識(shí)這么多的菜，說(shuō)說(shuō)你自己喜歡的是哪種菜？你為什么喜歡它？
3、復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識(shí)的蔬菜。
請(qǐng)幼兒按照老師所說(shuō)的特征去選菜送進(jìn)籃子里。
三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。
你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？
四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。
剛剛我們說(shuō)了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起（請(qǐng)你們）來(lái)看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，又有哪些是你不認(rèn)識(shí)的？）
五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來(lái)看看吧。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十二
1.通過(guò)親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的`作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示充滿(mǎn)氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球，請(qǐng)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的?(讓幼兒大膽猜測(cè))并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。
(1)氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見(jiàn)空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎?
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。
(1)請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。
(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)。
4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
(1)請(qǐng)幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十三
“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，但是對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥(niǎo)，建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
1．認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征，知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
2．能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi)，學(xué)習(xí)觀察的方法。
3．了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
1.森林里的鳥(niǎo)不同的聲音。
2.各種鳥(niǎo)的圖片。
3.各種鳥(niǎo)自我介紹錄音。
1.欣賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音？小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
2.介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),了解他們的特征。
（1）介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
（2）出示啄木鳥(niǎo)的圖片
提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。
3．教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
小結(jié)：鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。
4.組織幼兒討論：鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系
小結(jié)：沒(méi)有鳥(niǎo)，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處，我們?nèi)祟?lèi)就能生活得非常愉快。因?yàn)?，鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)―所以，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活，友好相處，并要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
5.播放ppt，了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的災(zāi)難。
（1）設(shè)置情景：信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
（2）圖一：小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?
小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲(chóng)，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。
（3）圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?
小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚(yú)兒毒死了，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。
（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭?
小結(jié)：森林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。
引導(dǎo)討論：我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?
6.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十四
1、知識(shí)技能：
（1）學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
（2）進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：
（1）在操作活動(dòng)中遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)整理。
（2）發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡和同伴合作共同游戲。
學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教具：多媒體課件，5以?xún)?nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。
學(xué)具：5以?xún)?nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。
一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
師:小朋友,春天來(lái)了,我們一起乘汽車(chē)去郊游，看看大自然，老師把車(chē)票準(zhǔn)備好了,每人一張,大家上車(chē)前要看著車(chē)票對(duì)號(hào)入座。(幼兒隨音樂(lè)《小汽車(chē)滴滴》進(jìn)入活動(dòng)室)（幻燈片出示汽車(chē)前進(jìn)畫(huà)面）。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來(lái)看看和你相鄰的朋友是誰(shuí)?你前邊的小伙伴是誰(shuí)?他是幾號(hào)?你后邊的小伙伴是誰(shuí)?他是幾號(hào)?（理解“相鄰”一詞的含義）。
不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數(shù)的意思）。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、想一想：
數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？2的前邊是幾?后邊是幾?
幼兒：2的.前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。
2、從桔子班開(kāi)往郊外的火車(chē)準(zhǔn)備出發(fā),請(qǐng)大家坐好。汽車(chē)開(kāi)到郊外，大家說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）。
幼兒：美麗的鮮花。
游戲規(guī)則:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。
師說(shuō)：1號(hào)小花開(kāi)門(mén)，帶有數(shù)字頭飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，向前走一步。
師提問(wèn)：小朋友看一看1號(hào)小花旁邊是小花幾號(hào)？幼兒回答，繼續(xù)游戲。
3、田野里的鮮花很美麗，既然我們來(lái)了就在田野里再種些花好不好，好咱們來(lái)做個(gè)種花的游戲。種花了，種花了，我在2號(hào)花園種了（2）朵藍(lán)花，帶藍(lán)花頭飾的來(lái)2名小朋友站在2號(hào)花園；種花了，種花了，我在3號(hào)花園種了（3）朵黃花，帶黃花頭飾的來(lái)3名小朋友站在3號(hào)花園；種花了，種花了，我在4號(hào)花園種了（4）朵紅花,帶紅花頭飾的來(lái)4名小朋友站在4號(hào)花園。
4、小朋友們看一看，藍(lán)花和黃花誰(shuí)多，多幾個(gè)？紅花和黃花誰(shuí)少，少幾個(gè)？繼續(xù)做種花游戲。
四、游戲活動(dòng)延伸：
游戲“相鄰朋友在哪里”。
師出示數(shù)字卡片，嘿嘿小朋友，我問(wèn)你3的相鄰數(shù)是幾和幾？
是3相鄰數(shù)的小朋友請(qǐng)起立，說(shuō)嗨嗨我是數(shù)字4，我是你的好朋友，說(shuō)嗨嗨我是數(shù)字5，我是你的好朋友，三個(gè)小朋友抱在一起，說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友?！?/p>
五、活動(dòng)結(jié)束：
我們度過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車(chē)了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車(chē)前進(jìn)畫(huà)面，播放音樂(lè)《小汽車(chē)滴滴》）（幼兒隨音樂(lè)帶出活動(dòng)室，結(jié)束課堂）。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十五
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習(xí)說(shuō)：硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認(rèn)識(shí)冰的特征，對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、教師熟悉多媒體課件，準(zhǔn)備一塊冰，制作好的冰花。
2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒（或讓幼兒帶來(lái)）、顏料水、彩色碎紙、棉線(xiàn)。
3、幼兒讀本人手一冊(cè)。
建議
一、導(dǎo)入活動(dòng)：觀察連線(xiàn)游戲。
1、師生談話(huà)：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。
（1）師：小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來(lái)玩連線(xiàn)游戲吧！
（2）師生一起討論問(wèn)題，玩連線(xiàn)游戲，點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì)，一起做出判斷。
二、多媒體觀察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。
（1）師：：小朋友，請(qǐng)你來(lái)猜一猜這是什么呢？
（2）師生一起討論觀察，說(shuō)說(shuō)是什么，冰的樣子跟水有什么不同？
2、感受活動(dòng)――冷冷的冰。
（1）教師出示準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒來(lái)看看摸摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
（2）引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。
（1）師：讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧！
（2）點(diǎn)擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽(tīng)畫(huà)外音的介紹說(shuō)明：
小朋友快來(lái)看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎？對(duì)了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來(lái)了。
這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺(jué)得好看嗎？
現(xiàn)在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>
三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、欣賞冰花。
（1）教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的樣子――顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。
（1）師：冬天來(lái)了，我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧！
（2）點(diǎn)擊制作步驟（下一組）了解制作過(guò)程：
?先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線(xiàn)繩、顏料水、彩色碎紙。
?將顏料水倒入果凍盒里。
?上面撒一些彩色碎紙。
?將線(xiàn)繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
?看冰花做好啦，漂亮嗎？
3、幼兒操作活動(dòng)。
（1）教師示范如何制作冰花：
?將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。
?在盒中倒入顏料水，將棉線(xiàn)一頭放入水中，一頭留在盒外。
?將果凍盒放入冰箱內(nèi)，如果是北方的冬天可直接放在戶(hù)外結(jié)凍。
（2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開(kāi)始制作，教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師將幼兒制作好的冰花收在一起（盒子或盤(pán)子里）放到幼兒園的冰箱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)，收好操作材料。
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察"冰變水"的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十六
1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張
2.指揮棒一根
3.錄音機(jī)
(一)導(dǎo)入部分
1.教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放《蜜蜂做工》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))
(二)出示圖譜
1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)
2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍)
(1)提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)
4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”
(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏
(1)教師：“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)
(2)教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?
(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)
(四)結(jié)束部分
教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)
傘花朵朵中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十七
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
了解、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜；蔬菜實(shí)物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。
一、說(shuō)菜——交流分享。
1、導(dǎo)入：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。
2、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜，為什么？（幼兒個(gè)別交流）。
小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的'營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、選菜——了解蔬菜的食用部位。
2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒介紹）。
有只小熊也愛(ài)吃蔬菜，我們一起看看它吃對(duì)了嗎？聽(tīng)故事《熊媽媽收菜》。
重點(diǎn)提問(wèn)：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜？（蘿卜、白菜、西紅柿）。你聽(tīng)了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢？（蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí)）。
小結(jié)：原來(lái)，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí)。
3、嘗試分類(lèi)。
師：老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子，請(qǐng)你們幫他分一分（依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子）你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。
4、交流統(tǒng)計(jì)。
三、吃菜——加深對(duì)蔬菜的印象。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們吃過(guò)這些蔬菜嗎？
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉）。
小結(jié)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光，做個(gè)健康的乖寶寶。
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